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室內(nèi)設(shè)計(jì)論文范文1
本文作為江蘇省大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目的結(jié)題成果之一，為了做充分的市場(chǎng)調(diào)查。在項(xiàng)目前期，項(xiàng)目組成員分赴省內(nèi)各大裝飾城內(nèi)裝飾畫市場(chǎng)及畫廊分頭調(diào)研，裝飾城覆蓋了家樂家裝飾城、月星裝飾城、百安居裝飾城、金盛裝飾城、五洲裝飾城、宜家、石林裝飾城、家居樂裝飾城等各大品牌裝飾城，畫廊調(diào)研了南京集文齋畫廊、南京元真畫廊、南京典藏藝術(shù)畫廊、南京雅雨堂畫廊等。在地域上則覆蓋了南京、揚(yáng)州、泰州等地。現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果及成績(jī)綜合如下：就裝飾畫材質(zhì)來說，目前市場(chǎng)上常見的裝飾畫品種有：有框畫、無框畫、中國(guó)掛軸畫三類，其中和現(xiàn)代家裝類型更為貼近的是無框畫，它種類繁多，既有體現(xiàn)單價(jià)同樣不菲。所以，雖然這些畫廊大多也提供定制服務(wù)，但從價(jià)格上來看對(duì)于大多數(shù)普通消費(fèi)者來說只能望塵莫及。況且這些大師們興起而書的作品往往在尺幅上不吻合現(xiàn)當(dāng)代家裝墻面尺寸的需要，觀賞的價(jià)值大于裝飾空間的價(jià)值。換句話說，這些作品為藝術(shù)而生，不為室內(nèi)裝飾而生。
2當(dāng)下裝飾畫市場(chǎng)與室內(nèi)裝飾適配中存在的問題
裝飾畫一直是室內(nèi)設(shè)計(jì)軟裝的重要組成部分，隨著室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格的變化，不同時(shí)期的裝飾畫在材質(zhì)、風(fēng)格、表現(xiàn)題材等方面都會(huì)隨機(jī)變化。當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計(jì)已經(jīng)形成了相對(duì)比較穩(wěn)定的幾種風(fēng)格，如美式田園風(fēng)格、地中海風(fēng)格、歐式宮廷風(fēng)格、北歐風(fēng)格、loft風(fēng)格、普羅旺斯風(fēng)格、日式風(fēng)格、新中式風(fēng)格等等，與其相應(yīng)的硬裝色澤圖案等也都有相對(duì)明確的要求。但與之相對(duì)應(yīng)的裝飾畫卻一直沒有形成與之相對(duì)應(yīng)的市場(chǎng)風(fēng)格。裝飾畫往往在家具城偏安一隅，隨機(jī)置放一些打印出來的花卉幾何圖案等等，手繪或手工制作出來的作品極為少見，專業(yè)畫廊的作品價(jià)格往往高不可攀，這些市場(chǎng)現(xiàn)狀使非專業(yè)人士在選擇裝飾畫時(shí)難以下手，在品種和合適的性價(jià)比問題上都存在盲區(qū)。現(xiàn)將調(diào)查中裝飾畫市場(chǎng)與室內(nèi)裝飾不適配的方面羅列如下：
（1）市場(chǎng)沒有給出與成熟的室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格相匹配的裝飾畫分類。往往是一鍋端、大雜燴，令客戶在選擇時(shí)無從下手。
（2）市面上裝飾畫的尺幅往往沒有考慮家裝不同場(chǎng)合墻面空間的適配。
（3）價(jià)格參差不齊，定制市場(chǎng)可以滿足普通用戶需求，但價(jià)格難以承受；而價(jià)格可以承受的范疇又沒有與不同風(fēng)格家裝相配套的裝飾畫選擇。
（4）除了宜家外，其它裝飾畫賣場(chǎng)只是將裝飾畫單獨(dú)陳列，做不到戶型風(fēng)格和時(shí)代感的現(xiàn)代畫，又有各式風(fēng)格的簡(jiǎn)潔生動(dòng)的寫意畫，是市場(chǎng)需求最大、前景最廣闊的畫種。還有一些具有特色的小市場(chǎng)產(chǎn)品，如金絲畫，秸稈畫，羽毛畫等等，但無法形成市場(chǎng)的主流產(chǎn)品。在家樂家、月星、金盛這種大型綜合類中高檔裝飾城內(nèi)部，一般都會(huì)有一個(gè)約20平方米左右極小的一塊門面用于專門提供裝飾畫售賣，大多是外包形式，各地的市場(chǎng)多為本地藝術(shù)院校繪畫專業(yè)的學(xué)生包攬，絕大部分為油畫材質(zhì)，一手畫源。提供定制服務(wù)。價(jià)格介于幾百元到幾千元不等。裝飾畫陳列無任何分類，風(fēng)景靜物在題材中居多。客戶可以自行選購(gòu)，也可以定制，定制可供選擇的畫冊(cè)中同樣無和家裝類型的相關(guān)匹配說明，只是憑個(gè)人喜好決定，而大多數(shù)家裝用戶并不了解自己的裝飾風(fēng)格應(yīng)該配置什么類型和尺寸的裝飾畫才更為契合。在宜家這種單一品牌固定風(fēng)格的品牌裝飾城，軟裝相比較而言更為豐富，裝飾畫價(jià)格也較為低廉（單幅通常幾十元）。裝飾畫一般不設(shè)專區(qū)，而是融合在配合好的家裝環(huán)境里，顯得溫馨自然。但是在裝飾畫題材和材質(zhì)上卻有諸多不足，如裝飾畫題材比較單一，只適合宜家風(fēng)格（北歐風(fēng)格）的家裝；同時(shí)裝飾畫材質(zhì)全為打印畫紙裝框，沒有一手畫源，降低了觀賞品位。受眾面較為狹窄。在類似五洲裝飾城、石林裝飾城這種中低檔的裝飾城里，基本很少有專門的裝飾畫門面，軟裝多限于窗簾、枕套等，多為個(gè)體戶自營(yíng)，價(jià)格雖相對(duì)較為低廉，但風(fēng)格雜亂，無法進(jìn)行定向的裝飾畫選擇。最后，在專業(yè)畫廊里，大部分畫廊主要售賣古跡，價(jià)格極高，（通常都在萬元至幾百萬元）多為藏家玩家經(jīng)常光顧之地，材質(zhì)上大體分為油畫、國(guó)畫、書法幾種，有些畫廊也收藏當(dāng)代藝術(shù)家的作品，裝飾畫的融合。
3如何解決裝飾畫市場(chǎng)大雜燴與市場(chǎng)需求細(xì)化之間的矛盾
在項(xiàng)目后期工作里，我們?cè)O(shè)想將市場(chǎng)中存在的空白點(diǎn)和我們的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)特長(zhǎng)相結(jié)合，一方面，在裝飾畫市場(chǎng)存在用戶希望選擇與硬裝風(fēng)格相匹配的裝飾畫的要求，另一方面，如前所述，市場(chǎng)卻沒有給出一個(gè)專業(yè)化的選擇空間。作為室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生都比較熟悉室內(nèi)硬裝風(fēng)格及其需要，同時(shí)也接受過專業(yè)的手繪訓(xùn)練。完全可以將這個(gè)市場(chǎng)空白嘗試著做一個(gè)實(shí)驗(yàn)性的填補(bǔ)。下面分別從上述存在問題的四個(gè)方面來探討解決的辦法。首先，在裝飾畫分類問題上，我們打算從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志等各種渠道收集一定數(shù)量的裝飾畫圖片，先根據(jù)家裝類型如美式田園風(fēng)格、地中海風(fēng)格、歐式宮廷風(fēng)格、北歐風(fēng)格、loft風(fēng)格、普羅旺斯風(fēng)格、日式風(fēng)格、新中式風(fēng)格等等對(duì)裝飾畫進(jìn)行分類；再根據(jù)家裝空間性質(zhì)的不同對(duì)收集到的裝飾畫進(jìn)行二次歸類，如再將之分為客廳系、臥室系、書房系、兒童房系、廚房餐廳系、衛(wèi)生間系、玄關(guān)系等等。然后將二者結(jié)合起來，形成既有明確裝飾風(fēng)格又有兼容各種不同場(chǎng)合的裝飾畫題材分類。在歸類過程中，同時(shí)運(yùn)用修圖軟件對(duì)裝飾畫進(jìn)行色相、飽和度和明暗上的修改，使之更加適應(yīng)家裝風(fēng)格和場(chǎng)合的需要。在裝飾畫尺幅和家裝墻面空間問題上，我們也根據(jù)裝飾空間的需要對(duì)裝飾畫尺幅進(jìn)行了限定。如在客廳套系里，裝飾畫多懸掛于沙發(fā)之后背景墻上，而二人位沙發(fā)和三人位及組合沙發(fā)的尺寸多在一米八至兩米五之間，所以裝飾畫尺幅不能過小，單張橫長(zhǎng)不宜小于一百厘米，如果是組畫，則依此類推，兩幅組畫橫長(zhǎng)不宜小于50厘米，三幅組畫橫長(zhǎng)不宜小于40厘米。如果客廳是大戶型，可以留出整面墻來懸掛裝飾畫，則裝飾畫單張尺幅應(yīng)該在此基礎(chǔ)上有所增加，或者在北歐風(fēng)格的客廳裝飾里，喜歡在一面墻上懸掛類似于照片墻的多幅不規(guī)則陳列的小幅裝飾畫，單幅尺寸在25*25厘米左右。而兒童房裝飾畫多靠床懸掛，兒童床因安全緣故一般靠墻放置，這樣就會(huì)留出床頭和床身兩塊墻面，擺放比較靈活，故兒童房裝飾畫尺寸可以是小幅單張，也可以是成套占用空間較多的組畫。玄關(guān)位置在簡(jiǎn)約風(fēng)格的裝飾空間里一般不會(huì)預(yù)留太多位置，可以是單幅小畫，如35*45左右，而中式和日式風(fēng)格的玄關(guān)往往比較受重視，可以預(yù)留出較大空間安置大尺幅或成套組畫。在餐廳廚房則多適合懸掛45*45厘米左右的裝飾畫。在尺幅上如果選定題材的裝飾畫和墻面空間在尺寸和比例上不適配，則可以用Photoshop修改調(diào)整至我們需要的比例和尺幅。所以，裝飾畫尺寸應(yīng)該是一個(gè)隨著裝飾風(fēng)格和戶型大小而機(jī)動(dòng)調(diào)整的要素，它往往需要室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)的支撐。在價(jià)格問題上，如果把裝飾畫當(dāng)做藝術(shù)品，則藝術(shù)品本身具有溢價(jià)性，很難定價(jià)。如果只把它當(dāng)做工業(yè)產(chǎn)品，則可以從成本測(cè)算出市場(chǎng)價(jià)格。項(xiàng)目組分別實(shí)驗(yàn)性地繪制了地中海風(fēng)格、北歐風(fēng)格等十套適合于不同家裝類型的裝飾畫，每套大約有六到八張，單獨(dú)就畫布、裝框、顏料等來看每套成本大約在1000元左右，如果算上人工，賣場(chǎng)等成本實(shí)際每套市場(chǎng)售價(jià)大約在2000元至3000元之間，這樣的價(jià)格應(yīng)該是大多數(shù)家庭都可以承受的。在場(chǎng)景融入方面，選購(gòu)裝飾畫時(shí)，為了客戶能夠更好地選擇適合自己戶型及室內(nèi)裝飾風(fēng)格的作品，裝飾畫首先必須圍繞室內(nèi)裝飾風(fēng)格成套陳列，而不是單張無序懸掛；其次應(yīng)該提供一定數(shù)量的風(fēng)格各異的室內(nèi)裝飾圖冊(cè)供用戶參考，以便于用戶根據(jù)自己的家裝類型進(jìn)行場(chǎng)景帶入，或者請(qǐng)用戶提供家裝電子圖片，利用軟件將選購(gòu)裝飾畫融入到客戶戶型中去，這樣客戶將會(huì)得到一個(gè)非常直觀的體驗(yàn)，從而迅速得出裝飾畫與自己的家裝適配與否的結(jié)論。
4結(jié)語(yǔ)
室內(nèi)設(shè)計(jì)論文范文2
混搭風(fēng)是如何吹入室內(nèi)設(shè)計(jì)界的，已不可考。但追本溯源，很早以前就有設(shè)計(jì)師對(duì)此發(fā)表了看法，主要是因?yàn)闁|方設(shè)計(jì)風(fēng)格逐漸興起，對(duì)西方設(shè)計(jì)產(chǎn)生了沖擊，但是西方設(shè)計(jì)又不可能被東方設(shè)計(jì)所取代，所以東方設(shè)計(jì)和西方設(shè)計(jì)必將融合在一起共同發(fā)展。混搭進(jìn)入到室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，并受到了大眾的廣泛喜愛，也是源于人們對(duì)美不斷追求的結(jié)果。雖然混搭家居的藝術(shù)風(fēng)格尚未形成主流，但隨著人們生活水平的提高，會(huì)有越來越多的人接受并喜愛這種風(fēng)格。由于人文環(huán)境和社會(huì)環(huán)境不斷變化，人們的認(rèn)知也在不斷改變，使得任何一種單一化的風(fēng)格都無法滿足所有人對(duì)美的追求，所以他們開始創(chuàng)造屬于自己的風(fēng)格，以滿足自身對(duì)美的追求，這樣多重元素和風(fēng)格的組合下，才會(huì)讓他們感到真正的舒服。在室內(nèi)裝潢中，他們不會(huì)把某一種風(fēng)格作為家居的固定主角，而是讓他有輕有重，有主有次，不同的元素之間不會(huì)互相沖突，也不會(huì)破壞空間的整體感。因此，有些看似漫不經(jīng)心的混搭藝術(shù)風(fēng)格，或是通過一些小擺設(shè)，或者一些簡(jiǎn)單的裝飾點(diǎn)綴起來，實(shí)則出奇制勝，真正體現(xiàn)出了設(shè)計(jì)者的審美情趣和品味。混搭家居是混搭風(fēng)格中典型的案例，房間中具有多種元素的裝飾，既有造型夸張的歐式沙發(fā)，也有中國(guó)式雕花矮幾，既有古典的歐式鐵藝屏風(fēng)，又有東方不銹鋼一體式廚房，既有明亮光潔的瓷磚，又有古樸典雅的木地板等。這些元素的混搭組合，不僅沒有影響家居空間整體的實(shí)用性，而且具有多元化的文化，體現(xiàn)了主人對(duì)美的高尚追求。近年來，隨著建筑設(shè)計(jì)與室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展，設(shè)計(jì)的方向朝著多元化的方向發(fā)展，無論是建筑設(shè)計(jì)還是室內(nèi)設(shè)計(jì)即體現(xiàn)了現(xiàn)代化的元素，又結(jié)合了傳統(tǒng)元素。對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)而言，室內(nèi)的裝潢和設(shè)計(jì)將古今中外的優(yōu)秀元素進(jìn)行了完美的融合，充分的利用家居空間和材料，根據(jù)客戶需求創(chuàng)造出屬于客戶專有的獨(dú)一無二的家居環(huán)境。正因?yàn)榛齑钤絹碓绞艿饺藗兊南矏郏⑶一齑钅軌蚪o設(shè)計(jì)人員帶來更多靈感，所以在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，混搭越來越受到室內(nèi)設(shè)計(jì)師的重視。
二、室內(nèi)設(shè)計(jì)混搭的原則和方法
（一）混搭的原則
“混搭”并不是毫無規(guī)則、毫無章法的胡亂搭配，也不是將各種風(fēng)格的元素胡亂的堆放在一起，同樣也不是將所有的元素進(jìn)行平均分配然后集中在一起，更不是將毫無關(guān)系的元素強(qiáng)行的組合在一起。而混搭追求的目標(biāo)是各元素間的和諧和平衡，最終能夠形成獨(dú)一無二的整體美。“混搭”除了“混”,最主要的是體現(xiàn)各元素之間的和諧，通過不同的元素結(jié)合使整體散發(fā)出更耀眼的光芒，并不是胡亂搭配而制造出一個(gè)四不像的殘次品。混搭出來的室內(nèi)空間要呈現(xiàn)統(tǒng)一的風(fēng)格，切忌出現(xiàn)同一空間風(fēng)格差異過大，如不能出現(xiàn)客廳為海邊開放式風(fēng)格，洗手間為復(fù)古風(fēng)格，臥室為歐洲城堡式風(fēng)格，這樣會(huì)導(dǎo)致家具空間結(jié)構(gòu)顯得格格不入，并且有的元素風(fēng)格本身就無法相容，從而影響整個(gè)空間的和諧和平衡。所以要求室內(nèi)設(shè)計(jì)人員不僅具有深厚的設(shè)計(jì)功底，還需要對(duì)美和元素有深層次的理解。混搭在設(shè)計(jì)時(shí)也不是為了展示設(shè)計(jì)人員的與眾不同而進(jìn)行天馬行空的混亂瞎想，它的目標(biāo)是統(tǒng)一、和諧。在設(shè)計(jì)時(shí)需要以某種風(fēng)格作為設(shè)計(jì)的主線，其他風(fēng)格為點(diǎn)綴和輔助，分清主次和輕重，以達(dá)到錦上添花的效果。如材質(zhì)的選擇可以借鑒的有古代青花與西洋玫瑰、現(xiàn)代風(fēng)格的紋理與古典盤扣、民間剪紙與蕾絲、羽毛與牛仔等等的混搭。材質(zhì)混搭的辦法是很多元的，將不同的元素隱藏于細(xì)節(jié)中，雖然不張揚(yáng)，但是別有一番味道在其中。在色彩上的選擇講究的是多變化，通過不同色彩的組合使空間更具層次感，在色彩的配置上，靈活的運(yùn)用點(diǎn)、線、面，將其和家居裝飾和風(fēng)格統(tǒng)一結(jié)合。在風(fēng)格上講究不拘一格，傳統(tǒng)元素和現(xiàn)代元素合理的搭配，從而讓家居空間在視覺、觸覺上達(dá)到極致。
（二）混搭的方法
混搭設(shè)計(jì)的成功典型就是雖然家居空間由不同的風(fēng)格和元素組成，但是各個(gè)元素之間存在著某種聯(lián)系，從而使家居空間各元素形成相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系，使各元素發(fā)揮各自的特點(diǎn)，使家居空間能夠活起來。
1.多元素并存如果空間多元素并存但是選擇了同種色系，那么在設(shè)計(jì)時(shí)就應(yīng)該將空間的共通點(diǎn)放在色系之上。室內(nèi)空間在設(shè)計(jì)時(shí)選擇混搭風(fēng)格，由于不同風(fēng)格的元素過多，家居配飾也較為復(fù)雜，所謂了避免雜亂無章的感覺就需要謹(jǐn)慎對(duì)色系進(jìn)行選擇，在確定了一到兩個(gè)基本色，然后根據(jù)基本色選擇合適的色系裝飾，以突出基本色的特點(diǎn)。
2.不同領(lǐng)域的混搭如果不同領(lǐng)域的混搭但是選擇了同類型紋樣或元素，就將重點(diǎn)放在紋樣或元素上，例如床上用品、窗簾、壁紙等就可以以同種紋樣為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行購(gòu)置，小件物品可以選擇能襯托床上用品、壁紙、窗簾紋樣的類型。如家里采用的是現(xiàn)代簡(jiǎn)約的風(fēng)格，但是又希望能融入一些“中國(guó)味道”，就可以采用鏡面的磨花或者是密度板的雕花，表面做上色彩鮮艷的烤漆來表現(xiàn)傳統(tǒng)的中式紋樣，而不是采用傳統(tǒng)的木質(zhì)雕花。
3.不同風(fēng)格的混搭如果是不同風(fēng)格的混搭，但是空間整體表現(xiàn)了統(tǒng)一主題可以將主題作為設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。最常見的就是中西風(fēng)格的混搭，在幾種混搭的風(fēng)格中來找到共性再加以運(yùn)用，傳統(tǒng)的歐式和傳統(tǒng)的中式都是非常具有文化底蘊(yùn)的，同樣講究的是布局的對(duì)稱和傳統(tǒng)紋樣的運(yùn)用，比如可將歐式的護(hù)墻裝飾里貼上中式圖案的墻紙來進(jìn)行中西風(fēng)格的混搭。如果混搭風(fēng)格是主角，那么裝飾就是最為主要的配角。一般來說，我們?cè)谶M(jìn)行現(xiàn)代與古典的混搭時(shí)，現(xiàn)代與中式、現(xiàn)代與歐式家具的搭配比例一般都是7：3，這是由于古典老家具的造型和色澤十分搶眼，很容易使室內(nèi)充滿懷古氣息，太多反而會(huì)顯得雜亂無章。此外，家居中的軟裝飾、小擺設(shè)等等都可以成為混搭藝術(shù)風(fēng)格的點(diǎn)睛之筆。比如在整個(gè)的中式風(fēng)格的家具中，卻使用不銹鋼的中式花瓶做搭配，讓家具立刻起到“出奇制勝”的裝飾效果。
三、結(jié)語(yǔ)
室內(nèi)設(shè)計(jì)論文范文3
室內(nèi)設(shè)計(jì)是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中的綜合性最強(qiáng)的學(xué)科，其具備科學(xué)、藝術(shù)、功能、審美等多個(gè)元素。室內(nèi)設(shè)計(jì)課程應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備，在多方位的條件下增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，以工作結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)體現(xiàn)職業(yè)教育的特色，把學(xué)習(xí)的知識(shí)與實(shí)踐的技能相融合。比如，在實(shí)際的裝飾工程中，從方案的確定到施工圖的繪制、預(yù)算、選材料、組織各項(xiàng)工種人員等，這一系列龐大的工程如何能讓學(xué)生們?cè)谟邢薜恼n時(shí)內(nèi)了解并能熟練的應(yīng)用到實(shí)踐中。傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)并未給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致了大量的畢業(yè)生在涌入社會(huì)的時(shí)候很難短時(shí)間內(nèi)勝任設(shè)計(jì)崗位。在這種趨勢(shì)下，必須要將傳統(tǒng)的教學(xué)模式打破，構(gòu)建高效的室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)模式，培養(yǎng)出更多擁有實(shí)踐能力的專業(yè)設(shè)計(jì)人才。
二、室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)改革方法
（一）情景模擬教學(xué)法
由于室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門綜合性、實(shí)用性比較強(qiáng)的學(xué)科。不同于其他的專業(yè)，室內(nèi)設(shè)計(jì)師以就業(yè)為導(dǎo)向之人人才培養(yǎng)目標(biāo)，在校期間所開展的教學(xué)活動(dòng)必須要圍繞就業(yè)為導(dǎo)向開展，同時(shí)也要注重構(gòu)建全面的課程教學(xué)體系。例如，校方可以打破傳統(tǒng)的班級(jí)制度，將班級(jí)命名為“某某裝飾工程有限公司”教師應(yīng)該完全按照企業(yè)運(yùn)作模式進(jìn)行管理，設(shè)立業(yè)務(wù)部、設(shè)計(jì)部、預(yù)算部、工程部等。將學(xué)生隨機(jī)分組，根據(jù)個(gè)人能力設(shè)定部門負(fù)責(zé)人，全方位的模擬企業(yè)運(yùn)作，并且定期的將部門與部門的學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)調(diào)換，讓每個(gè)學(xué)生在不同的崗位靈活轉(zhuǎn)換，在模擬企業(yè)運(yùn)作的過程中讓學(xué)生盡快的適應(yīng)新的崗位。又比如，教師可以搜索一些比較普通常見的戶型，然后安排學(xué)生擬定為虛擬業(yè)主，再找到設(shè)計(jì)部，通過情境教學(xué)模擬公司里客戶與設(shè)計(jì)師的洽談過程，最終將設(shè)計(jì)任務(wù)、與客戶交流、制訂設(shè)計(jì)圖紙這些環(huán)節(jié)完整地聯(lián)系到一起。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到企業(yè)的氛圍，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的部門協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，為將來進(jìn)入社會(huì)參加工作打好基礎(chǔ)。
（二）增加案例教學(xué)方法
室內(nèi)設(shè)計(jì)課堂上一定要進(jìn)行典型設(shè)計(jì)案例的分析與鑒賞，以及社會(huì)企業(yè)相關(guān)項(xiàng)目的實(shí)踐學(xué)習(xí)。教師要讓學(xué)生結(jié)合身臨其境的教室，講述空間的建立、空間的分隔、空間的組合等，重點(diǎn)要講清空間、尺度、材料等問題。并在選定的項(xiàng)目中要求學(xué)生完成功能分區(qū)、交通流向、家具位置、陳設(shè)裝飾、設(shè)備安裝等一系列設(shè)計(jì)的平面圖。讓學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)室內(nèi)的裝飾、圖案、掛畫、擺設(shè)、色彩、燈光和壁畫等，一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師的初步的設(shè)計(jì)方案和靈感成為整個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)工程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。例如，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生用拍照的方式記錄身邊比較獨(dú)特個(gè)性的建筑設(shè)計(jì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣隨時(shí)用卷尺去度量，積累我們周圍物體的尺寸概念。學(xué)生要不斷的思考在常規(guī)的不同類型的方案中如何去設(shè)計(jì)與處理空間的容量與性質(zhì)；另外，市場(chǎng)的材料也確實(shí)種類繁多。教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生參觀專業(yè)的材料市場(chǎng)，讓學(xué)生了解最基本的材料。
（三）拓展教師的專業(yè)知識(shí)水平
提升室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師專業(yè)素質(zhì)有利于教學(xué)效率的提高，可以全面培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力。教師要不斷的研究學(xué)生掌握知識(shí)的程度，還應(yīng)該不斷的拓展自身專業(yè)知識(shí)水平，不應(yīng)該知識(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)和理論知識(shí)的教學(xué)，教師應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，采用先進(jìn)的教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在藝術(shù)類院校中要打造一支具有高素質(zhì)人才的教師團(tuán)隊(duì)，更好地進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)。只有教師不斷充實(shí)自己，提高專業(yè)知識(shí)水平，才可以幫助學(xué)生更好的適應(yīng)瞬息萬變的市場(chǎng)，提高學(xué)生的就業(yè)率。
三、結(jié)語(yǔ)
室內(nèi)設(shè)計(jì)論文范文4
在室內(nèi)居住環(huán)境的設(shè)計(jì)過程之中，針對(duì)空間的分割是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，其不僅可以展現(xiàn)出文明的進(jìn)步，同時(shí)還可以深層次的體現(xiàn)出精神文明和物質(zhì)文明的同步提升。針對(duì)空間的分割方式較多，可以采用地臺(tái)、天花以及隔墻等不同的形式，另外還需要注意的是在實(shí)踐之中可以使用不同的燈光、不同的裝飾材質(zhì)以及色彩等來達(dá)到一種分割的效果。家具，是針對(duì)室內(nèi)空間進(jìn)行分割的一個(gè)重要方式，其可以達(dá)到對(duì)空間進(jìn)行美化并且實(shí)現(xiàn)對(duì)空間組織的效果。另外，家具是當(dāng)前室內(nèi)陳設(shè)之中的重要環(huán)節(jié)，使用家具來代替隔墻的使用，不僅可以解決整個(gè)裝飾的造價(jià)，同時(shí)還可以提升空間的使用效率，達(dá)到節(jié)省室內(nèi)空間的效果，在設(shè)計(jì)方案的確定過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)很好的加以運(yùn)用，有目的性的對(duì)設(shè)計(jì)方案重點(diǎn)進(jìn)行完善。最后，家具在實(shí)踐之中還有著較強(qiáng)的圍合作用，家具的陳設(shè)和使用可以將室內(nèi)的空間進(jìn)行重新的分割，這樣不僅可以達(dá)到有效的空間區(qū)域劃分，同時(shí)還可以使得整個(gè)視覺觀賞效果得到極大程度的增強(qiáng)。
2、現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)對(duì)體現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)藝術(shù)效果的作用
室內(nèi)色彩除對(duì)視覺環(huán)境產(chǎn)生影響外，還直接影響人們的情緒、心理。科學(xué)的用色有利于工作，有助于健康。當(dāng)前室內(nèi)空間設(shè)計(jì)之中家具是一個(gè)核心的組成部分，并且也是重要的陳設(shè)，色彩處理得當(dāng)既能符合功能要求又能取得美的效果。家具是室內(nèi)空間中的主體色調(diào)，處理好家具主色調(diào)與空間背景色的關(guān)系，既能獲得較好的藝術(shù)效果，又可以滿足人的精神需求。一般來講，明快的色彩使人愉悅，純度低明度低的色彩具有沉穩(wěn)莊重感，我們可以根據(jù)室內(nèi)空間性能選擇合適的色調(diào)，家具和大件陳色的主題色與背景搭配，從色相上考慮，同色相不同純度和明度形成對(duì)比，或者同明度不同純度和鄰近色搭配，都可以得到比較柔和的調(diào)和色；一般我們遵循“大調(diào)和，小對(duì)比”的配色原則。同時(shí)，設(shè)計(jì)師需要考慮空間大小和光線環(huán)境，靈活選擇配色。
3、現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)在室內(nèi)設(shè)計(jì)之中的應(yīng)用相當(dāng)廣泛，諸如通過家具的使用，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)室內(nèi)空間的重新規(guī)劃和重新的布局設(shè)計(jì)，可以限定人們?cè)诳臻g之內(nèi)的活動(dòng)路線，這一點(diǎn)相當(dāng)關(guān)鍵。通過不同的家具造型以及家具的色彩，可以使得整個(gè)空間的觀賞效果得到巨大的提升，達(dá)到一種特殊的效應(yīng)，另外家具的使用還可以使得人們?cè)诰幼…h(huán)境之中的活動(dòng)路線更加靈活多變，并不存在有約束性，這樣的設(shè)計(jì)不僅符合現(xiàn)代化的特征，同時(shí)也全面的符合空間與家具的特色。另外，通過簡(jiǎn)單的現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)，還可以使得整個(gè)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的風(fēng)格達(dá)到高度的統(tǒng)一性，給以明確的風(fēng)格特點(diǎn)，這一點(diǎn)也是當(dāng)前室內(nèi)設(shè)計(jì)之中所極力追求的效果。通過現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)，可以為室內(nèi)空間設(shè)計(jì)帶來更多的生機(jī)和區(qū)位性，可以成為整個(gè)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)和重點(diǎn)。所以應(yīng)當(dāng)針對(duì)現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)在室內(nèi)設(shè)計(jì)之中的應(yīng)用進(jìn)行全面的分析，綜合性的考慮到多方面的影響因素，并且注重設(shè)計(jì)的原則和理念，注重設(shè)計(jì)過程之中藝術(shù)效果的提升。使得整個(gè)空間設(shè)計(jì)得到最大程度的改善，達(dá)到現(xiàn)代化耳朵標(biāo)準(zhǔn)和所需的效果。
4、結(jié)束語(yǔ)
室內(nèi)設(shè)計(jì)論文范文5
室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)能力因?yàn)榈赜蚺c能力的不同具有較大差異，這也是高校畢業(yè)生就業(yè)情況的一個(gè)縮影。一方面是就業(yè)市場(chǎng)對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)人才提出了更高的要求，另一方面是傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)的缺乏創(chuàng)新能力的畢業(yè)生。因此，了解市場(chǎng)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)人才的具體需求，對(duì)于教育改革內(nèi)容和手段的確定是十分必要的。
二、就業(yè)市場(chǎng)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的新要求
1.基礎(chǔ)理論知識(shí)
室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門具有較強(qiáng)綜合性的學(xué)科，如果沒有美學(xué)、建筑設(shè)計(jì)、人體工程學(xué)、材料應(yīng)用等相關(guān)專業(yè)的扎實(shí)基礎(chǔ)就不可能成為一名優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)師。各高校的室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)一般采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，因此，一般高校都做得相當(dāng)不錯(cuò)，這也成為高校畢業(yè)生優(yōu)勢(shì)所在。
2.創(chuàng)新能力
設(shè)計(jì)的生存價(jià)值在于創(chuàng)新，因此，作為一名優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)師僅憑扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須有較強(qiáng)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。在高校室內(nèi)設(shè)計(jì)教育中，仍然采用創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程的方式來進(jìn)行創(chuàng)新方法的教學(xué)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，必須進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革，加強(qiáng)課程實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生在掌握創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法、儲(chǔ)備優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)新設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。
3.實(shí)踐技能
實(shí)踐技能是指將設(shè)計(jì)思想轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)作品的能力，主要包括設(shè)計(jì)表現(xiàn)技能與設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)技能。設(shè)計(jì)表現(xiàn)技能是指設(shè)計(jì)師表達(dá)設(shè)計(jì)思想的能力。由于計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)具有制圖速度快、效果圖更真實(shí)的優(yōu)勢(shì)，因此，已經(jīng)成為室內(nèi)設(shè)計(jì)師的基本技能要求。由于設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)需要利用裝飾材料通過相應(yīng)的施工工藝體現(xiàn)出來，實(shí)踐技能的提高必須通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)來實(shí)現(xiàn)，而目前高校的室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)在這方面的投入明顯不足，因此，各高校必須做出相應(yīng)的改革。
三、構(gòu)建室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐型課程體系
構(gòu)建何種課程體系取決于社會(huì)對(duì)于人才培養(yǎng)提出的要求，隨著社會(huì)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新型人才需求不斷增加，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系的改革重點(diǎn)就落在了構(gòu)建實(shí)踐型課程體系上。
1.實(shí)踐型課程體系的教育新觀念
（1）時(shí)效性。室內(nèi)設(shè)計(jì)是應(yīng)用性極強(qiáng)的專業(yè)，因此，課程設(shè)置和課程內(nèi)容的時(shí)效性十分重要，必須是在對(duì)職業(yè)需求進(jìn)行分析之后，所確定的滿足社會(huì)與市場(chǎng)需求知識(shí)與技能的整合，只有課程體系具有時(shí)效性才能保證培養(yǎng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)人才具有社會(huì)適應(yīng)性。
（2）整體性。由于室內(nèi)設(shè)計(jì)包含許多跨學(xué)科、跨專業(yè)的知識(shí)與技能，課程之間不是孤立關(guān)系，而是具有明顯的系統(tǒng)性和關(guān)聯(lián)性，課程與課程互相滲透、互為支撐。因此，實(shí)踐型課程體系必須改變傳統(tǒng)教育模式下的學(xué)科本位思想，課程體系要以職業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行刪減、補(bǔ)充和整合。
（3）應(yīng)用性。實(shí)踐型課程體系的重心是對(duì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。不同于傳統(tǒng)課程體系只著眼于知識(shí)的儲(chǔ)備與系統(tǒng)化，輕視實(shí)際應(yīng)用，實(shí)踐型課程體系的重心在于實(shí)踐性和應(yīng)用性，課程學(xué)習(xí)的目的在于使學(xué)生應(yīng)用知識(shí)去解決實(shí)際問題的能力得到提高。
（4）主動(dòng)性。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐型課程體系在教學(xué)方法上強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位的實(shí)現(xiàn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)為手段來培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。
（5）開放性。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)在課程內(nèi)容上必須以開放的姿態(tài)緊跟設(shè)計(jì)前沿的發(fā)展，并以此不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容不僅包括必要的基礎(chǔ)知識(shí)還應(yīng)包括最新的研究成果、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和工程案例。
2.實(shí)踐型課程體系的實(shí)施保障
（1）課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)現(xiàn)課程體系設(shè)置思想的綱領(lǐng)性文件，對(duì)于教師的教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的確定以及教學(xué)思路與教學(xué)模式的選擇都具有指導(dǎo)和約束作用。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐型課程體系的實(shí)現(xiàn)，需要課程標(biāo)準(zhǔn)以社會(huì)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)人才的需求和培養(yǎng)學(xué)生能力為依據(jù)，對(duì)課程實(shí)施的各個(gè)要素進(jìn)行全面改革。使新的課程標(biāo)準(zhǔn)更符合學(xué)生與社會(huì)實(shí)際需求，為實(shí)現(xiàn)實(shí)踐型課程體系提供保障。
（2）課程環(huán)境。課程環(huán)境是課程實(shí)施的必要保障，在很大程度上決定著課程質(zhì)量。實(shí)踐型課程體系的實(shí)現(xiàn)需要大量應(yīng)用性課程資源的支撐，這些資源主要包括校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)環(huán)境，只有在真實(shí)環(huán)境下參與實(shí)訓(xùn)操作，才能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，達(dá)到發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的目的，從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
（3）教學(xué)團(tuán)隊(duì)。從課程的開發(fā)到實(shí)施都離不開教師的參與，因此，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)踐型課程體系實(shí)施的必要保證。高校首先要加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高其專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，此外，有條件的學(xué)校可以請(qǐng)行業(yè)的相關(guān)專家和優(yōu)秀設(shè)計(jì)師走進(jìn)校園和課汪慧•高校室內(nèi)設(shè)計(jì)教育研究堂，以授課、座談、講演等多種形式與學(xué)校師生進(jìn)行進(jìn)行交流，以作為專任教師教學(xué)的必要補(bǔ)充。
四、多維視野下室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容改革
1.室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中的藝術(shù)滲透
室內(nèi)設(shè)計(jì)與藝術(shù)特別是美術(shù)的關(guān)系是密不可分的。隨著生活水平的提高，人們對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)美學(xué)的追求越來越強(qiáng)，這一轉(zhuǎn)變使室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)逐步回歸其藝術(shù)范疇。因此，我們?cè)谑覂?nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容選擇上也應(yīng)該適應(yīng)這一變化，要注意學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。
2.室內(nèi)設(shè)計(jì)與科學(xué)技術(shù)
室內(nèi)設(shè)計(jì)作為建筑裝飾的一個(gè)分支不僅需要繪圖能力和設(shè)計(jì)表達(dá)，同時(shí)由于其具有很強(qiáng)的工程性質(zhì)，因此在施工中還需要應(yīng)用相當(dāng)數(shù)量的科學(xué)技術(shù)知識(shí)。但是由于室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)都設(shè)在藝術(shù)學(xué)院或美術(shù)學(xué)院，教學(xué)中科學(xué)技術(shù)知識(shí)的比重嚴(yán)重偏低，這就直接導(dǎo)致學(xué)生實(shí)際操作能力不足，不能適應(yīng)專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。因此，必須進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)材料與施工部分課程的內(nèi)容改革。
3.加強(qiáng)室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用
互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展既改變了社會(huì)生產(chǎn)生活形式，也必將給室內(nèi)設(shè)計(jì)帶來重大變革。室內(nèi)設(shè)計(jì)已經(jīng)從手繪發(fā)展到計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，并已經(jīng)成為室內(nèi)設(shè)計(jì)師的基本技能要求。目前，各高校在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟硬件上投入不足，已經(jīng)嚴(yán)重制約了學(xué)生計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。因此，各高校有必要加大這方面的軟硬件投入，進(jìn)一步加大相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)。
4.傳統(tǒng)文化元素在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用
中華民族五千年的歷史創(chuàng)造了燦爛的文化，傳統(tǒng)文化是勞動(dòng)人民淳樸生活的藝術(shù)體現(xiàn)，是人們追求美好生活的審美表達(dá)，經(jīng)過千百年的傳承與發(fā)展使許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)具有高度的藝術(shù)價(jià)值和民族精神內(nèi)涵。從藝術(shù)表達(dá)思想的角度來看，民間藝術(shù)與室內(nèi)設(shè)計(jì)有著許多共性，所以，傳統(tǒng)文化不僅是室內(nèi)設(shè)計(jì)的不竭源泉，而且是改變我國(guó)目前室內(nèi)設(shè)計(jì)西方化傾向的重要工具。因此，在該專業(yè)的教學(xué)中引入傳統(tǒng)文化藝術(shù)的相關(guān)內(nèi)容是十分必要的。
五、室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)方法改進(jìn)的幾個(gè)著眼點(diǎn)
1.創(chuàng)設(shè)多元化教學(xué)環(huán)境
隨著現(xiàn)代科技和傳媒技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)環(huán)境多元化已經(jīng)成為教學(xué)改革的一大趨勢(shì)。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)輔助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)無疑是教學(xué)環(huán)境多元化的重要途徑。目前，有個(gè)別大學(xué)進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站的建設(shè)試點(diǎn)，網(wǎng)站上有大量的學(xué)習(xí)資源可供師生使用，使師生交流和學(xué)習(xí)不再局限于課堂，在課余的任何時(shí)間都能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)。同時(shí)可以考慮在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站下設(shè)置網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái)，向?qū)W生提供資源下載、作業(yè)提交、討論社區(qū)等服務(wù)功能。
2.采用啟發(fā)式教學(xué)方式
啟發(fā)式教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)可以培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，教師不要直接給出問題的答案，而是挑選一些類似的具有代表性的問題來解答，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)這一類問題的解決方法。對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)這一側(cè)重能力培養(yǎng)的應(yīng)用型課程來說，采用啟發(fā)式教學(xué)方式就顯得更為適合，因此，在教學(xué)中教師必須要做到“引而不發(fā)”，啟發(fā)學(xué)生利用所學(xué)的設(shè)計(jì)知識(shí)來解決實(shí)際設(shè)計(jì)中遇到的問題。
3.加大實(shí)訓(xùn)力度，提升學(xué)生綜合能力
室內(nèi)設(shè)計(jì)論文范文6
（二）深化人事、勞動(dòng)用工和分配制度的改革一是完善人才激勵(lì)機(jī)制。勝利油田存續(xù)企業(yè)應(yīng)堅(jiān)持整體推進(jìn)和單項(xiàng)突破相結(jié)合，繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，制度創(chuàng)新與方法創(chuàng)新相結(jié)合，完善人事制度改革的相關(guān)配套政策和辦法。二是建立企業(yè)自主用工機(jī)制。
首先，應(yīng)建立管理局宏觀調(diào)控下的企業(yè)自主用工制度，企業(yè)新增人員按照面向社會(huì)、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄用的原則自主選聘，按市場(chǎng)機(jī)制和實(shí)際需求調(diào)節(jié)。其次，推行全員勞動(dòng)合同制。企業(yè)所有員工都要按照平等自愿、雙向選擇、協(xié)商一致的原則簽訂勞動(dòng)合同，依法確定、變更、終止、解除勞動(dòng)關(guān)系。再次，應(yīng)優(yōu)化勞動(dòng)組織、調(diào)整隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，適應(yīng)有償解除勞動(dòng)合同和整體帶資分流后發(fā)生的變化，實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)、隊(duì)伍精干、效率提高的目標(biāo)。三是加快分配制度改革，建立符合現(xiàn)代企業(yè)制度要求的薪酬體系。重點(diǎn)處理好管理局與所屬企業(yè)之間的分配關(guān)系，進(jìn)一步改進(jìn)工效掛鉤辦法，加大效益調(diào)控工資總量的力度，建立并實(shí)施崗酬、技酬和勞酬相結(jié)合的能升能降的基本工資制度。
（三）進(jìn)行專業(yè)化重組，提高經(jīng)濟(jì)效益通過改革，進(jìn)一步深化專業(yè)化管理，做到水電氣暖業(yè)務(wù)收費(fèi)到戶。一是實(shí)施供熱專業(yè)化管理。充分發(fā)揮勝利電廠煤炭運(yùn)輸、水煤漿加工處理、余熱利用等優(yōu)勢(shì)，以熱電聯(lián)供為核心，重組整合全油田的熱力資源，組建專業(yè)化熱力公司，實(shí)現(xiàn)熱力公司供暖、收費(fèi)到戶。二是深化水電氣專業(yè)化管理。對(duì)油田的水電氣資源進(jìn)行整合，將各社區(qū)水電氣管理、檢維修、運(yùn)行、收費(fèi)等業(yè)務(wù)及資產(chǎn)、人員分別整合到供水、電力、油氣集輸公司，實(shí)行專業(yè)化管理、收費(fèi)到戶。
（四）對(duì)社會(huì)化服務(wù)板塊的業(yè)務(wù)進(jìn)行內(nèi)部整合、移交，減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)一是研究制定社區(qū)整合方案。完善居民小區(qū)調(diào)整總體方案和實(shí)施計(jì)劃，同時(shí)，按照物業(yè)、熱力、水電氣、市政、托幼、醫(yī)療六個(gè)板塊對(duì)社區(qū)業(yè)務(wù)進(jìn)行專業(yè)化重組整合。
二是實(shí)施物業(yè)市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)，組建以保潔、保綠、保修、保安“四保”為主的物業(yè)管理公司，采取市場(chǎng)化運(yùn)作模式。三是整合市政服務(wù)業(yè)務(wù)。
對(duì)小區(qū)以外的城市道路、排水、防洪、道路照明、綠化、衛(wèi)生保潔等市政服務(wù)業(yè)務(wù)重組整合，實(shí)行社區(qū)內(nèi)部市政服務(wù)專業(yè)化運(yùn)作、獨(dú)立核算。四是實(shí)施醫(yī)療衛(wèi)生資源整合，按照3－5萬人設(shè)立一個(gè)衛(wèi)生服務(wù)中心的要求，進(jìn)行區(qū)域規(guī)劃。
五是整合職工培訓(xùn)系統(tǒng)，撤銷部分單位內(nèi)部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)全局培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行重組心。
六是整合文化宣傳系統(tǒng)。撤銷二級(jí)單位電視差轉(zhuǎn)臺(tái)，組建有線電視網(wǎng)絡(luò)中心。當(dāng)前，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，室內(nèi)設(shè)計(jì)正以極大的社會(huì)需求量及迅猛發(fā)展的速度而為人們所矚目，并由此而成為新的熱門專業(yè)，致使近年來室內(nèi)設(shè)計(jì)在整個(gè)藝術(shù)類專業(yè)招生比例中所占的份額逐年增加。
一方面，給廣大
整理提供有志于室內(nèi)設(shè)計(jì)的學(xué)生提供了工作的機(jī)會(huì)；另一方面，室內(nèi)設(shè)計(jì)向高技術(shù)、高情感方向發(fā)展，使現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)師在重視技術(shù)的同時(shí)，又強(qiáng)調(diào)人情味。這些新動(dòng)態(tài)和新趨勢(shì)，使室內(nèi)設(shè)計(jì)的教學(xué)改革和研究也成為設(shè)計(jì)教學(xué)的重頭戲之一，也給從事室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)和實(shí)踐提出更高的要求和挑戰(zhàn)，迫使我們?cè)谑覂?nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的改革和完善上加快節(jié)奏、不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的適用型設(shè)計(jì)人才。當(dāng)然，這首先離不開對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的市場(chǎng)行情和學(xué)生問題的研究。p;一、存在的問題與分析首先，從教學(xué)體制的影響來看，我們的學(xué)生大致可以分為兩種情況：一種是受藝術(shù)類院校教學(xué)的影響，注重繪畫和理論方面的訓(xùn)練，側(cè)重于藝術(shù)素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，實(shí)用性不是很強(qiáng)，技術(shù)性較弱；另一種是傳承建筑類教學(xué)模式，偏愛技術(shù)性、實(shí)用性方面的訓(xùn)練，但設(shè)計(jì)的藝術(shù)性較弱。從現(xiàn)在的市場(chǎng)需求及發(fā)展情況來看，這兩種情況都不能較好地適應(yīng)設(shè)計(jì)市場(chǎng)對(duì)人才的需求。
由于室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)科本身的特殊性及要求，從事該行業(yè)的人員必須具有全面的藝術(shù)素養(yǎng)和良好的技術(shù)素質(zhì)，例如素描、色彩、速寫的應(yīng)用能力，透視、制圖的表現(xiàn)能力，空間、比例、尺度等概念的把握能力，各種材料與構(gòu)造的搭配和處理能本論文由
整理提供力，以及對(duì)各種數(shù)據(jù)的整理、歸納能力等等。
這種由教學(xué)而導(dǎo)致培養(yǎng)的能力偏頗，使學(xué)生在工作時(shí)不能較好滿足崗位的要求。其次，室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)注重不同專業(yè)之間的協(xié)調(diào)和配合。“任何一個(gè)成功的室內(nèi)設(shè)計(jì)作品，不僅是室內(nèi)設(shè)計(jì)師自身專業(yè)知識(shí)、藝術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)作才能的展現(xiàn)，而且同時(shí)也是室內(nèi)設(shè)計(jì)師與建筑、結(jié)構(gòu)、電氣、設(shè)備（采暖、空調(diào)、給水排水）等專業(yè)密切配合、各方協(xié)調(diào)、卓有成效地解決錯(cuò)綜復(fù)雜矛盾的結(jié)果，隨著現(xiàn)代建筑領(lǐng)域中科學(xué)、技術(shù)與藝術(shù)日新月異的發(fā)展，這種多專業(yè)、多工種的配合和協(xié)調(diào)越來越成為現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)走向成功之路的關(guān)鍵所在。”[1]由此，在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)工作中，設(shè)計(jì)人員的交流、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，成為必不可少的一種素質(zhì)要求。而我們的學(xué)生大多缺乏這種職業(yè)意識(shí)和觀念，畢業(yè)之后，很久不能順利地適應(yīng)工作崗位，或者在設(shè)計(jì)工作中孤軍奮戰(zhàn)，經(jīng)常陷于被動(dòng)的境地，不能較好地適應(yīng)設(shè)計(jì)市場(chǎng)的需求。
二、相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策從以上情況看，要想使我們的學(xué)生適應(yīng)設(shè)計(jì)市場(chǎng)發(fā)展的需求，應(yīng)參考國(guó)家關(guān)于室內(nèi)設(shè)計(jì)職業(yè)能力本論文由無憂
規(guī)定，即學(xué)習(xí)能力、空間感、形體能力、色覺均非常重要；表達(dá)能力、計(jì)算能力重要；手指靈活性要求一般。我們的教學(xué)必須全方位提高學(xué)生的實(shí)踐技能和能力。具體可從以下幾個(gè)方面入手：
1．注重基本功的練習(xí)，更注重實(shí)用性的訓(xùn)練室內(nèi)設(shè)計(jì)注重學(xué)生對(duì)空間的組合能力和形體的造型能力。因此，在類似設(shè)計(jì)素描和構(gòu)成設(shè)計(jì)等造型課的教學(xué)中，除了基本功的培養(yǎng)外，應(yīng)結(jié)合相應(yīng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用情況，刻意訓(xùn)練學(xué)生處理多個(gè)物體之間較為復(fù)雜的空間關(guān)系的能力，強(qiáng)化和鍛煉學(xué)生對(duì)透視和比例、尺度的感受能力和處理能力。因?yàn)槭覂?nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐中，會(huì)經(jīng)常碰到復(fù)雜空間的協(xié)調(diào)問題，而學(xué)生在這方面顯得較為薄弱。
這些問題可借助一些復(fù)雜場(chǎng)景的結(jié)構(gòu)素描和構(gòu)成訓(xùn)練的方法來解決，如：帶建筑的場(chǎng)景素描、室內(nèi)一角或不同界面的設(shè)計(jì)等。通過運(yùn)用本論文由
整理提供形式美法則，借助線的虛實(shí)、強(qiáng)弱，穿插遮擋關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的形式美感，提高對(duì)空間和結(jié)構(gòu)的理解和掌握。以深入淺出的方式，引導(dǎo)學(xué)生在生活中或在與生活相關(guān)的訓(xùn)練中提高設(shè)計(jì)訓(xùn)練的興趣性和方向性，同時(shí)拓展新的設(shè)計(jì)造型語(yǔ)言和手段，為以后的專業(yè)設(shè)計(jì)做好設(shè)計(jì)方法和技術(shù)性鋪墊。
2.培養(yǎng)觀察分析的能力，挖掘創(chuàng)新意識(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)的最終目的是使學(xué)生形成個(gè)人能力，而個(gè)人能力的高低又取決于個(gè)人創(chuàng)造性思維能力；同時(shí)，“設(shè)計(jì)是創(chuàng)新的實(shí)踐”。
[3]由于學(xué)生長(zhǎng)期大量作基礎(chǔ)課的練習(xí)或長(zhǎng)期依賴于電腦表現(xiàn)與制作，不能很好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，造成思維遲鈍、缺乏創(chuàng)新意識(shí)，以致于學(xué)生在單獨(dú)創(chuàng)作時(shí)，缺乏新意，沒有設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。在課堂上，曾讓學(xué)生畫出50幅不同造型的家具，結(jié)果不容樂觀，而且很多學(xué)生的畫法都似曾相識(shí)，這些情況說明我們對(duì)學(xué)生該方面的能力培養(yǎng)和挖掘還本論文由
整理提供不夠。究其原因，也就是學(xué)生缺乏對(duì)生活和社會(huì)的關(guān)注、觀察和分析，進(jìn)而缺乏獨(dú)立創(chuàng)造的能力。
3．引導(dǎo)對(duì)市場(chǎng)的了解，加強(qiáng)實(shí)踐性訓(xùn)練首先，深入市場(chǎng)，了解設(shè)計(jì)的流程與環(huán)節(jié)，掌握不同階段對(duì)知識(shí)和技能的要求，使學(xué)習(xí)具有更強(qiáng)的針對(duì)性。
室內(nèi)設(shè)計(jì)是多工種、分階段的實(shí)施性工作，在不同階段有相應(yīng)的知識(shí)和技能要求。長(zhǎng)期以來，在教學(xué)工作中，僅注重對(duì)學(xué)生構(gòu)思、設(shè)計(jì)、表達(dá)等能力的培養(yǎng)，缺少與設(shè)計(jì)實(shí)踐的結(jié)合，導(dǎo)致工作時(shí)不能有效地整合自己的設(shè)計(jì)資源為設(shè)計(jì)所用。對(duì)此，我們可以借助“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式，使學(xué)生深入社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)流程和環(huán)節(jié)的了解和認(rèn)識(shí)。
其次，室內(nèi)設(shè)計(jì)包含建筑結(jié)構(gòu)、材料、電氣系統(tǒng)、水暖系統(tǒng)等不同的專業(yè)和技術(shù)，我們?cè)诩訌?qiáng)對(duì)學(xué)生概念性思維訓(xùn)練和技能培訓(xùn)的同時(shí)，往往忽略對(duì)相應(yīng)市場(chǎng)行情的了解和研究，尤其是新技術(shù)和新材料的運(yùn)用，這對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)踐能力的提高，是一個(gè)極大的限制和束縛。因此，設(shè)計(jì)調(diào)查課和設(shè)計(jì)實(shí)踐課，就顯得尤為必要和重要。在室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的設(shè)置和訓(xùn)練中本論文由
整理提供，有意識(shí)地加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)查的比例（如裝飾材料、燈具、家具、陳設(shè)和織物等），讓學(xué)生在市場(chǎng)中學(xué)習(xí)，充分了解和把握相關(guān)市場(chǎng)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨向，以便今后更好地為市場(chǎng)服務(wù)，為設(shè)計(jì)服務(wù)。此過程可借助任務(wù)教學(xué)法，由老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做好任務(wù)的設(shè)計(jì)，然后分階段實(shí)施。大致可分為：
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p;①引入任務(wù):相關(guān)理論的講述；
②任務(wù)執(zhí)行:分組進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查；
③任務(wù)總結(jié):討論、分類和歸納，形成書面報(bào)告。
在整個(gè)調(diào)查過程中，學(xué)生既可對(duì)某種產(chǎn)品或材料的類型、款式、功能、規(guī)格、材質(zhì)、價(jià)格和應(yīng)用情況等全方位調(diào)查，又可系統(tǒng)地掌握調(diào)查的方法，為將來的方案設(shè)計(jì)、實(shí)施或預(yù)算、施工作鋪墊。4．培養(yǎng)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神社會(huì)的發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)步，室內(nèi)設(shè)計(jì)成為多種專業(yè)技術(shù)分工協(xié)作綜合學(xué)科。從設(shè)計(jì)創(chuàng)意、電腦制作、各專業(yè)技術(shù)設(shè)計(jì)（如水、電、暖通、設(shè)備等），到企業(yè)的管理與設(shè)計(jì)施工，只有通過良好的合作，才能圓滿完成一項(xiàng)設(shè)計(jì)任務(wù)。
二、結(jié)束語(yǔ)隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的需求和技術(shù)的不斷變化，室內(nèi)設(shè)計(jì)的功能和定義的范疇會(huì)越來越廣泛和復(fù)雜，成為多種專業(yè)技術(shù)綜合的學(xué)科。其相關(guān)人才的培養(yǎng)已不能從傳統(tǒng)的教學(xué)思路和理念出發(fā)，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)與需求的本論文由整理提供變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；改革教學(xué)思路，緊密與市場(chǎng)結(jié)合，加大相關(guān)實(shí)踐教學(xué)的比例；運(yùn)用不同的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。總之，應(yīng)把教與學(xué)的重心放在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)上，以此提高學(xué)生對(duì)工作崗位的適應(yīng)性，提升在社會(huì)中的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。這是當(dāng)前國(guó)家關(guān)于職業(yè)教育辦學(xué)理念、宗旨之所在；也是專業(yè)的特殊性、學(xué)生的具體情況以及設(shè)計(jì)市場(chǎng)的需求所決定。
參考文獻(xiàn)：
