前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了高校輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。
高校輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言范文1
六月，伴隨著學(xué)長學(xué)姐們的畢業(yè)而來臨，作為學(xué)弟學(xué)姐的我們，正處大學(xué)迷茫中，他們的經(jīng)驗(yàn)給我們帶來了一點(diǎn)陽光，以下是小編精心收集整理的關(guān)于畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)交流會主持詞范文，給大家分享，來欣賞一下吧!
畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)交流會主持詞范文1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，親愛的老師、同學(xué)們：
大家晚上好!
首先非常感謝大家能在百忙之中抽空前來參加我們的“西安外國語大學(xué)商學(xué)院和經(jīng)濟(jì)金融學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)交流會”，我是主持人楊易。
又是一年五月中，待聆驕子憶往昔。聞著夏日的芬芳，08級的學(xué)長學(xué)姐將擷取那最后一片云彩，結(jié)束那流光溢彩的大學(xué)生活。曾經(jīng)的學(xué)?？喽伞⒃?jīng)的年少輕狂已變成美好的追憶。他們即將告別勤奮耕耘的大學(xué)老師、告別朝夕相處的大學(xué)同學(xué)，他們就要走向社會、踏上新的征程、開辟新的航道、擁抱新的希望、創(chuàng)造新的輝煌。而他們也不忘為身后的我們留下足跡，與我們一同分享這四年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給我們留下最寶貴的建議和最誠摯的祝福。今日，讓我們借此次優(yōu)秀畢業(yè)生交流會與各位學(xué)姐們共話歲月，齊瞻美好未來!
那么下面有請我們的優(yōu)秀學(xué)生代表
首先讓我們請上今晚第一位發(fā)言的考入四川大學(xué)的譚佳妮學(xué)姐，她曾多次獲得二等獎學(xué)金暨優(yōu)秀學(xué)生干部，掌聲有請!
謝謝譚佳妮學(xué)姐的精彩發(fā)言。熬過寒冬的人，最知道太陽的溫暖，走過沙漠的人，最知道水的甘甜。接下來跟大家分享考研心得是考入西安交通大學(xué)的劉欣怡學(xué)姐。掌聲有請!
謝謝劉欣怡學(xué)姐的發(fā)言。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，考研的心境冷暖自知，享受這個過程，我們可以痛并快樂著。下面有請考入中國人民大學(xué)的宋晨學(xué)姐，掌聲有請!
聽過了宋晨學(xué)姐給我們帶來的豐富經(jīng)驗(yàn)，看來考研真是磨練人意志和耐心的過程，接下來有請考入吉林大學(xué)的孟慶輝學(xué)姐與我們分享她的考研歲月!
謝謝，想必大家從孟慶輝學(xué)姐的身上學(xué)到了很多，那么大家一定也很期待考入復(fù)旦大學(xué)的譚亞亞學(xué)姐又會有什么寶囊向我們展示呢?下面掌聲有請最后一位與我們分享經(jīng)驗(yàn)的譚亞亞學(xué)姐。
謝謝譚亞亞學(xué)姐的精彩發(fā)言!
優(yōu)秀其實(shí)是一種習(xí)慣，學(xué)姐們不僅品學(xué)兼優(yōu)，還積極參加學(xué)?；顒?，作為學(xué)妹我不得不為你們的優(yōu)異折服，謝謝你與我們分享你們的經(jīng)驗(yàn)。讓我們再次以熱烈的掌聲感謝他們的精彩發(fā)言。此時此刻，相信在場的觀眾一定有很多問題要問他們，下面讓我們進(jìn)入今天交流會的第二個環(huán)節(jié)。現(xiàn)在有請譚佳妮，劉欣怡，宋晨，孟慶輝及譚亞亞學(xué)姐。那么現(xiàn)在把時間留給大家，同學(xué)們可以向各位學(xué)生嘉賓自由提問。
由于時間關(guān)系，很遺憾不能讓每位同學(xué)的問題都得到解答。
感謝學(xué)姐們精彩發(fā)言和大家的積極配合。此時此刻。相信大家都受益匪淺，正如“金鳳吐睿，錦囊探計”，相信今天這么多錦囊總會有適合你的一計。那么從現(xiàn)在開始明確自己的目標(biāo)，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，確定努力方向，充實(shí)大學(xué)生活，為未來而努力奮斗!
再次感謝各位的光臨，本次經(jīng)驗(yàn)交流會到此結(jié)束。再見!請大家有序退場!
畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)交流會主持詞范文2尊敬的老師，親愛的同學(xué)們:
大家下午好!
首先非常感謝大家能抽空前來參加我們的“優(yōu)秀畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)交流會”。馬上就是大三了，同學(xué)們往往會有壓力感，一些是源于專業(yè)課學(xué)習(xí)的深入，而大部分學(xué)生則開始考慮自己以后的職業(yè)發(fā)展和升本問題，對自己的前途感到茫然。大三的學(xué)姐，學(xué)長們就要走向社會、踏上新的征程、開辟新的航道。而他們也不忘為身后的我們留下足跡，與我們一同分享這三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給我們留下最寶貴的建議和最誠摯的祝福。那么今天我們有幸請來了幾位上一屆比較有代表性的學(xué)姐、學(xué)長來為大家指點(diǎn)迷津，并介紹一些關(guān)于升本和就職等方面的信息。
1、作為財經(jīng)管理學(xué)院11級工商企業(yè)管理2班班長，曾擔(dān)任學(xué)院團(tuán)總支副書記，現(xiàn)工作于深圳市西域鞋業(yè)有限公司，管理培訓(xùn)生崗位。
想必大家都知道是誰了吧?
那么，讓我們請上今天第一位發(fā)言的A學(xué)姐，掌聲有請!
謝謝A學(xué)姐的精彩發(fā)言。
2、熬過寒冬的人，最知道太陽的溫暖，走過沙漠的人，最知道水的甘甜。
下面這位學(xué)姐參加了今年的專升本考試，以262分的成績，被文理學(xué)院錄取。在這里我們先恭喜她能夠取得優(yōu)異的成績，那么，下面我們再來聽聽B學(xué)姐的專升本的心得。掌聲有請!
謝謝B學(xué)姐的發(fā)言。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，享受這個過程，我們也可以痛并快樂著。
3、除了專升本，就業(yè)也是畢業(yè)生的選擇之一。
如何在莘莘學(xué)子中脫穎而出呢?下面有請C學(xué)姐與我們分享她的面試就職經(jīng)歷，掌聲有請!
感謝學(xué)姐為我們帶來得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
4、D學(xué)長，財經(jīng)管理學(xué)院11級工商企業(yè)管理2班團(tuán)支書，現(xiàn)工作于中國石化廣東深圳分公司，零管處-規(guī)范化管理崗位。
下面，有請朱蒙學(xué)長與我們分享下他的就業(yè)經(jīng)歷，
感謝學(xué)長為我們帶來的寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，據(jù)我所知，D學(xué)長不僅工作努力，在學(xué)校期間更是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，我想他的努力與勤奮一定會讓他走得更遠(yuǎn)的
優(yōu)秀其實(shí)是一種習(xí)慣，學(xué)姐學(xué)長們不僅品學(xué)兼優(yōu)，還積極參加學(xué)?；顒?，作為學(xué)妹我不得不為你們的優(yōu)異折服，謝謝你們與我們分享你們的經(jīng)驗(yàn)。讓我們再次以熱烈的掌聲感謝他們的精彩發(fā)言。
讓我們放飛青春的理想，暢想青春的旋律，追逐成功的喜悅，把握無悔的明天!今天的交流會到此結(jié)束，感謝到來的所有同學(xué)以及嘉賓，請大家有序退場!
畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)交流會主持詞范文3請大家注意，畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)交流會即將開始，請大家將手機(jī)調(diào)至靜音或關(guān)機(jī)狀態(tài)，謝謝合作。 敬愛的嘉賓，親愛的同學(xué)們
大家晚上好!
歡迎大家來到本次畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)交流會
我是本次交流會的主持人：
又是一年畢業(yè)時，聞著夏日的芬芳，09級的師兄師姐即將帶走最后一片云彩，結(jié)束流光溢彩的大學(xué)生活。今天我們有幸請到幾位優(yōu)秀畢業(yè)生代表，借此機(jī)會聆聽他們細(xì)述拼搏歲月，瞻望美好未來。
首先讓我介紹一下出席本次交流會的嘉賓：他們分別是……
相信大家已經(jīng)迫不及待想聽聽師兄師姐向我們分享他們的經(jīng)歷。那么接下來有請今晚第一位發(fā)言的……講話，掌聲歡迎!
……
感謝……的發(fā)言。熬過寒冬的人，最知道太陽的溫暖，走過沙漠的人，最知道水的甘甜。下面有請……講話，大家掌聲歡迎!
……
感謝……的發(fā)言。聽過了……給我們帶來的豐富經(jīng)驗(yàn)，接下來有請……與我們分享她的大學(xué)四年。掌聲歡迎!
……
謝謝……的精彩發(fā)言，想必大家在師姐的身上學(xué)到了很多，不知道……又會有什么寶囊向我們展示呢?下面掌聲有請……上臺發(fā)言。
優(yōu)秀其實(shí)是一種習(xí)慣，師姐師兄們不僅品學(xué)兼優(yōu)，還積極參加學(xué)校活動，作為師弟師妹的我們不得不為他們的優(yōu)秀折服，謝謝他們給我們分享經(jīng)驗(yàn)。讓我們以熱烈的掌聲感謝他們的精彩發(fā)言。
接下來是我們的觀眾提問環(huán)節(jié)，請師兄師姐們移步到前排座位這邊來。
此時此刻，相信在場的觀眾一定有很多問題想問師兄師姐，大家可以就自己遇到的問題或是心中的疑惑向嘉賓提問，互動環(huán)節(jié)現(xiàn)在開始，請大家舉手提問。
由于時間的限制，我們的互動環(huán)節(jié)就到此結(jié)束，還有問題想向嘉賓咨詢的同學(xué)可以在會后與師兄師姐繼續(xù)交流。
再一次感謝師兄師姐的精彩發(fā)言，同時也感謝大家的積極配合以及工作人員的辛勤工作。讓我們放飛青春的理想，暢想青春的旋律，追逐成功的喜悅，把握無悔的明天!今晚的交流會到此結(jié)束，謝謝大家，請大家有序離場。
畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)交流會主持詞范文4敬愛的學(xué)長學(xué)姐,親愛的同學(xué)們:
大家晚上好!
首先非常感謝大家前來參加“山東理工大學(xué)商學(xué)院奮斗的青春最美麗之優(yōu)秀畢業(yè)生交流會”。
又是一年五月，伴著夏日的芬芳，又將有無數(shù)學(xué)長學(xué)姐結(jié)束流光溢彩的大學(xué)生活。曾經(jīng)的學(xué)?？嘧x，曾經(jīng)的年少輕狂都將變成美好的追憶。對學(xué)生生涯中取得輝煌成績，即將走向社會，踏上新征程，開辟新航道的他們在這里為我們留下充滿價值的足跡，感謝他們與我們一同分享這四年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給我們留下最寶貴的意見和最誠摯的祝福。今日，讓我們借此優(yōu)秀畢業(yè)生交流會一起與各位學(xué)長學(xué)姐共話商院歲月，齊瞻美好未來。
大學(xué)四年的生活結(jié)束，踏上讀研，求職之路的他們在今后的道路上都做了哪些準(zhǔn)備?靜心聽他們講述大學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn)及面對今后人生的規(guī)劃，這將作為我們最寶貴的財富。
首先讓我們掌聲有請今晚第一位發(fā)言的….學(xué)長。
….學(xué)長是商學(xué)院工業(yè)工程--01班學(xué)生，現(xiàn)擔(dān)任商學(xué)院輔導(dǎo)員助理，班長,第五學(xué)生黨支部副書記,20--年考取吉林大學(xué)管理學(xué)院管理科學(xué)與工程專業(yè)。有請。
謝謝….學(xué)長的發(fā)言。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，考研的心境冷暖自知，享受這個過程，我們里成長又近了一步。
下面有請會計--02班….學(xué)姐，在報考甘肅省金昌市國稅 的公務(wù)員考試中…學(xué)姐取得優(yōu)異成績，掌聲有請。
聽過了學(xué)姐給我們帶來的豐富經(jīng)驗(yàn)，接下來我們請上曾就讀于商學(xué)院市場營銷專業(yè)，現(xiàn)就任于長城汽車銷售有限公司的高停學(xué)姐為我們帶來他的經(jīng)驗(yàn)之談。
感謝學(xué)姐的精彩講述，我們有請金融--02班….學(xué)姐，…..學(xué)姐現(xiàn)已是金融學(xué)碩士，并考取了中國科學(xué)院研究生院，掌聲有請學(xué)姐與我們分享她的成功歲月。
感謝…學(xué)姐。
非常感謝各位即將畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)長學(xué)姐的出席和精彩的演說，在這里祝愿各位學(xué)長學(xué)姐在以后的學(xué)習(xí)工作中一帆風(fēng)順，萬事如意。同時，也預(yù)祝在座的各位在以后的考研就業(yè)中取得自己滿意的成績。
因?yàn)闀r間的原因我們的交流會進(jìn)行到這里就告一段落了，后期我們還會再次邀請學(xué)長學(xué)姐在畢業(yè)之際進(jìn)行小規(guī)模的溝通交流，詳細(xì)的通知和信息大家可以時刻關(guān)注商學(xué)院團(tuán)委微信，最后，再次感謝各位的到來，本次交流會到此結(jié)束，謝謝。
畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)交流會主持詞范文5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，親愛的老師、同學(xué)們：
大家晚上好!
首先非常感謝大家能在百忙之中抽空前來參加我系09級 測量專業(yè) 優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會，我是主持人鐘振濤。
又是一年五月中，待聆驕子憶往昔。聞著夏日的芬芳，09級的學(xué)長學(xué)姐將擷取那最后一片云彩，結(jié)束那流光溢彩的大學(xué)生活。曾經(jīng)的學(xué)海苦渡、曾經(jīng)的年少輕狂已變成美好的追憶。他們即將告別勤奮耕耘的大學(xué)老師、告別朝夕相處的大學(xué)同學(xué)，他們就要走向社會、踏上新的征程、創(chuàng)造新的輝煌。而他們也不忘為身后的我們留下足跡，與我們一同分享這三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給我們留下最寶貴的建議和最誠摯的祝福。今日，讓我們借此次優(yōu)秀畢業(yè)生交流會一齊與各位學(xué)長學(xué)姐們共話武工職歲月，齊瞻美好未來!
接下來請?jiān)试S我介紹參加今晚交流會的嘉賓是：
大學(xué)三年的生活即將結(jié)束，踏上求職之路的畢業(yè)生們是否已經(jīng)做準(zhǔn)備好了呢?想聽聽畢業(yè)生們大學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn)之談及他們?nèi)绾蚊鎸窈笕松囊?guī)劃嗎?
首先讓我們請上今晚第一位發(fā)言的 掌聲有請!
謝謝 的精彩發(fā)言。熬過寒冬的人，最知道太陽的溫暖，走過沙漠的人，最知道水的甘甜。下面我們再來聽聽 的實(shí)習(xí)心得。掌聲有請!
謝謝 學(xué)長 的發(fā)言。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，，享受這個過程，我們可以痛并快樂著。下面有請 學(xué)長，掌聲有請!
聽過了 學(xué)長 給我們帶來的豐富經(jīng)驗(yàn)，看來實(shí)習(xí)真是磨練人意志和耐心的過程，接下來有請 與我們分享她的武工職歲月! 謝謝，想必大家從學(xué)長的身上學(xué)到了很多，那么大家一定也很
期待 學(xué)長又會有什么寶囊向我們展示呢?下面掌聲有請 學(xué)長。
各大高校除了傳統(tǒng)的專業(yè)方向以外衍生出很多新的方向，從而讓測量專業(yè) 更好地服務(wù)于我們的生活，下面就讓我們看看--學(xué)姐如何另辟蹊徑，掌聲有請發(fā)言!
做一名 是我校很多 建工系 學(xué)子的夢想，就像蘇格拉底曾說過：世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。然而奮斗也要講究方法，今天我們有幸請到已順利被錄取的--學(xué)長，與我們分享他的經(jīng)驗(yàn)。掌聲有請!
優(yōu)秀其實(shí)是一種習(xí)慣，學(xué)姐學(xué)長們不僅品學(xué)兼優(yōu)，還積極參加學(xué)?；顒?，作為學(xué)弟的我不得不為你們的優(yōu)異折服，謝謝你與我們分享你們的經(jīng)驗(yàn)。讓我們再次以熱烈的掌聲感謝他們的精彩發(fā)言。接下來就是我們的互動環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)里，大家可以就自己所學(xué)專業(yè)以及自己在學(xué)習(xí)、生活和工作上遇到的'一些問題和以后可能會遇到的一些難題向優(yōu)秀學(xué)生代表們提問，有問題的同學(xué)可以踴躍提問。互動環(huán)節(jié)現(xiàn)在開始。
同學(xué)們都很有熱情，但是由于時間原因我們的互動環(huán)節(jié)就到此結(jié)束，還有問題的同學(xué)可以在散會后留下同優(yōu)秀學(xué)生代表們繼續(xù)交流。
有請_________老師對我們此次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會作總結(jié)，大家掌聲歡迎。
感謝_________老師對本次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會的總結(jié)。
高校輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言范文2
摘要：本文闡釋了導(dǎo)師是研究生思想政治教育“首要責(zé)任人”這一提法的內(nèi)涵，分析了導(dǎo)師發(fā)揮研究生思想政治教育“首要責(zé)任人”作用在制度保障方面存在的問題，并對幫助和促進(jìn)導(dǎo)師發(fā)揮“首要責(zé)任人”作用在機(jī)制保障方面可以采取的措施進(jìn)行了探討。
關(guān)鍵詞 ：導(dǎo)師；研究生；思想政治教育；首要責(zé)任人；制度建設(shè)
一、導(dǎo)師在研究生研究生思想政治教育中的“首要責(zé)任人”地位的內(nèi)涵
2010 年11 月，《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》（教思政[2011]11 號）指出：要“建立起以研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員為主體的研究生思想政治教育工作隊(duì)伍。同時，要明確專門的黨政干部和共青團(tuán)干部負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)研究生思想政治教育工作，充分發(fā)揮思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師在研究生思想政治教育中的相應(yīng)作用。”對于導(dǎo)師的“首要責(zé)任”，文件指出：“教書和育人是導(dǎo)師的兩大基本職責(zé)。導(dǎo)師負(fù)有對研究生進(jìn)行思想政治教育的首要責(zé)任。導(dǎo)師要了解掌握研究生的思想狀況，全面關(guān)心研究生的成長，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問題；要在教學(xué)和科研實(shí)踐中培養(yǎng)研究生良好的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范；要對研究生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，鼓勵他們?yōu)樯鐣髁x現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。”
在研究生思想政治教育工作隊(duì)伍的構(gòu)成主體中，與輔導(dǎo)員相比，研究生導(dǎo)師具有進(jìn)行思想政治教育最有利的條件。首先，由于導(dǎo)師在學(xué)術(shù)和科研領(lǐng)域的造詣，最容易獲得研究生的尊重和信賴，是對研究生影響最大的人。由于長時間指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)任的導(dǎo)師容易與學(xué)生建立密切和相互信賴的人際關(guān)系，比輔導(dǎo)員等更能準(zhǔn)確全面地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理狀態(tài)。
其次，導(dǎo)師直接掌控學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)程，在一些與學(xué)生切身利益相關(guān)的問題上有切實(shí)的發(fā)言權(quán)（例如獎助學(xué)金的評比，出國和實(shí)習(xí)的機(jī)會，畢業(yè)時間以及介紹就業(yè)等），其意見最受研究生重視，可以較好地把管理和教育結(jié)合起來。
第三，規(guī)定導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過程中全面負(fù)責(zé)也是國外實(shí)行研究生教育導(dǎo)師制的普遍做法。例如，美國科學(xué)院和工程學(xué)院等單位就認(rèn)為成功的導(dǎo)師應(yīng)該幫助學(xué)生“使他們的教育經(jīng)歷最優(yōu)化，協(xié)助學(xué)生社會化并進(jìn)入一個講求紀(jì)律的文化，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的就業(yè)崗位。”“有效的指導(dǎo)關(guān)系通常要以信賴，理解，尊重和感同身受為基礎(chǔ)。指導(dǎo)關(guān)系不只是承擔(dān)一個建議者的角色，它要求承諾導(dǎo)師本人對學(xué)生的發(fā)展和未來的成功具有個人的興趣?！?/p>
因此，明確導(dǎo)師在研究生研究生思想政治教育中的“首要責(zé)任人”地位是必然的，而且，作為“首要責(zé)任人”，筆者認(rèn)為按照文件精神，導(dǎo)師對研究生思想政治教育的責(zé)任是全方位的，主要應(yīng)當(dāng)包含以下這些方面：
關(guān)心研究生的思想政治狀況、心理健康狀況和生活情況，及時發(fā)現(xiàn)研究生在這些方面的困難和問題，幫助解決和及時向有關(guān)部門反映。②對研究生進(jìn)行學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)道德教育，培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)態(tài)度。③對研究生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們樹立正確的職業(yè)觀。④鼓勵和支持研究生積極要求進(jìn)步，擔(dān)當(dāng)社會工作，參與校園和社會活動，幫助研究生全面成長。⑤加強(qiáng)與輔導(dǎo)員、學(xué)校黨團(tuán)組織和思政教育部門的聯(lián)系，協(xié)助做好研究生培養(yǎng)和思想政治教育的各項(xiàng)工作。⑥加強(qiáng)自身在思想政治理論、心理學(xué)理論等方面的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，應(yīng)對新時期對研究生思想政治工作不斷提高的要求。
二、發(fā)揮導(dǎo)師在研究生研究生思想政治教育中的“首要責(zé)任人”作用在制度建設(shè)方面存在的問題
當(dāng)前，在研究生思想政治教育工作中，導(dǎo)師的“首要責(zé)任人”的作用并不明顯。研究生接受思想政治教育的途徑中政治課或德育課往往比“導(dǎo)師的言傳身教”所占比例更高。各種調(diào)查都普遍反映研究生在生活中遇到困難是首選求助的對象是父母和朋友，選擇導(dǎo)師的比例相當(dāng)?shù)?，?dǎo)師對研究生思想動態(tài)的掌握也不理想。從制度規(guī)范的角度看，造成這種現(xiàn)狀主要有以下幾個原因：
首先，《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》（教思政[2011]11 號）明確指出：“要把育人作為遴選研究生導(dǎo)師的必要條件，實(shí)施“一票否決”制”，但是目前各高校遴選研究生導(dǎo)師的基本條件中相關(guān)內(nèi)容規(guī)定一般都較為空泛，例如“堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的基本路線，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)正派，能為人師表，教書育人”，“ 熱愛黨的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，具有高尚的學(xué)術(shù)道德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度”等。而且對相關(guān)條件缺乏量化和細(xì)化的考核評價機(jī)制，很少能把“一票否決”落到實(shí)處。
其次，《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》（教思政[2011]11 號）明確規(guī)定“要積極構(gòu)建研究生導(dǎo)師育人的有效機(jī)制，完善相關(guān)政策，明確導(dǎo)師的責(zé)任與義務(wù)”。但是由于研究生教育的快速發(fā)展，目前我國研究生教育生師比較高，導(dǎo)師在科研、爭取科研和課題經(jīng)費(fèi)、發(fā)表文章和晉升職稱等方面面臨很大壓力，對研究生的學(xué)習(xí)和生活要做到全方位關(guān)注困難較大。學(xué)校對導(dǎo)師在學(xué)習(xí)和生活上對研究生的職責(zé)缺乏專門和詳細(xì)的文件規(guī)定，沒有制度性的量化的考核，使導(dǎo)師對研究生的生活關(guān)心等變成了“良心活”，沒有能很好的激發(fā)導(dǎo)師在關(guān)心學(xué)生方面的主動性。
第三，缺乏嚴(yán)格的導(dǎo)師思想政治理論等內(nèi)容的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)制度。筆者在本校進(jìn)行的調(diào)查顯示，近半數(shù)研究生因?yàn)榻逃绞降膯栴}，不希望導(dǎo)師對自己進(jìn)行思想政治教育。研究生已經(jīng)是成年人，思想上和心理上都已相對成熟，簡單的道德說教和生活上的噓寒問暖已經(jīng)不能滿足他們的成長需要，導(dǎo)師需要在政治理論、社會理論和心理溝通等方面掌握較高的理論知識和溝通技巧才能滿足對研究生進(jìn)行思想政治教育的要求。《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》（教思政[2011]11號）規(guī)定“高等學(xué)校要定期組織導(dǎo)師開展教書育人工作經(jīng)驗(yàn)交流，定期評選優(yōu)秀導(dǎo)師，不斷提高導(dǎo)師育人水平”，但是事實(shí)上，高校在這方面也很少有具體詳細(xì)的制度規(guī)范和建設(shè)。
第四，《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》（教思政[2011]11 號）規(guī)定導(dǎo)師“要對研究生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)”，但是事實(shí)上，研究生就業(yè)目前主要由高校就業(yè)派遣部門負(fù)責(zé)，導(dǎo)師與研究生就業(yè)派遣工作基本沒有制度上的聯(lián)系。一些導(dǎo)師會利用自己的資源，幫助研究生就業(yè)，但是相當(dāng)一部分導(dǎo)師對自己學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)、求職面試等沒有太多的關(guān)注，學(xué)校對這些也沒有制度性的要求。另外，以研究生就業(yè)率為依據(jù)對導(dǎo)師進(jìn)行考核和動態(tài)調(diào)整在制度上也缺乏保障。
三、發(fā)揮導(dǎo)師在研究生研究生思想政治教育中的“首要責(zé)任人”作用在機(jī)制保障方面可以采取的措施
針對上文提出的問題，我們認(rèn)為，為了落實(shí)導(dǎo)師在研究生思想政治教育中的“首要責(zé)任人”作用，從制度建設(shè)出發(fā)，應(yīng)該加強(qiáng)以下幾個方面的工作：
首先，要制定相關(guān)的細(xì)化規(guī)則，明確規(guī)定學(xué)術(shù)道德違規(guī)和師德失范行為的內(nèi)容等，在導(dǎo)師遴選制度中切實(shí)落實(shí)師德“一票否決”制度?？梢詫?dǎo)師遴選工作與高校師德建設(shè)相結(jié)合，建立高校教師倫理委員會，接受研究生相關(guān)投訴，進(jìn)行調(diào)查和公示，以此為據(jù)，建立嚴(yán)重學(xué)術(shù)道德違規(guī)和私德失范教師名單，作為導(dǎo)師遴選的依據(jù)之一。
其次，建立導(dǎo)師學(xué)習(xí)制度，如定期舉辦“導(dǎo)師學(xué)?！?，加強(qiáng)導(dǎo)師在思想政治教育方面的培訓(xùn)。要對導(dǎo)師進(jìn)行系統(tǒng)的政治理論培訓(xùn)，指導(dǎo)導(dǎo)師客觀理性地認(rèn)識社會現(xiàn)實(shí)，使其有能力辨識學(xué)生的錯誤思想觀念，對學(xué)生進(jìn)行具有實(shí)效性和時效性的思想指導(dǎo)。要對導(dǎo)師進(jìn)行基本的心理學(xué)培訓(xùn)，使其能辨識學(xué)生的不健康心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并向?qū)W校相關(guān)部門通報，以利于相關(guān)部門及時跟進(jìn)。對導(dǎo)師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和對學(xué)生思想、心理狀態(tài)的掌握情況都應(yīng)該建立報告制度，出現(xiàn)問題可以有據(jù)可查，發(fā)生嚴(yán)重后果可以據(jù)此進(jìn)行追責(zé)。第三，對導(dǎo)師在生活上對學(xué)生的關(guān)注要規(guī)范管理，制定量化的規(guī)定。要明確規(guī)定導(dǎo)師單獨(dú)與學(xué)生交流的時間、頻率，要明確規(guī)定導(dǎo)師對研究生的生活資助制度。可以嘗試要求導(dǎo)師每學(xué)期填寫簡單的報表式總結(jié)，內(nèi)容包括學(xué)生的社會政治認(rèn)識情況、心理健康狀況、學(xué)習(xí)和生活適應(yīng)情況、畢業(yè)季的就業(yè)準(zhǔn)備情況、家庭是否有重大變故、與學(xué)生的溝通聯(lián)系情況等，交研究生院或相關(guān)部門審查并存檔，作為考核的依據(jù)。
第四，要建立規(guī)章，明確規(guī)定導(dǎo)師有義務(wù)對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和幫助。對導(dǎo)師在職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)心理、推薦就業(yè)等方面對學(xué)生的幫助都應(yīng)該有記錄，有評比。對畢業(yè)生就業(yè)狀況好的導(dǎo)師在招生指標(biāo)等方面給予傾斜。
最后，要建立研究生導(dǎo)師與研究生管理部門、黨團(tuán)工作部門、輔導(dǎo)員、學(xué)校心理健康中心和哲學(xué)社會科學(xué)課教師等圍繞研究生思想政治教育召開聯(lián)席會議的制度；認(rèn)真建立研究生對導(dǎo)師的評教機(jī)制?？傊咝?yīng)該積極探索，認(rèn)真貫徹《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》（教思政[2011]11 號）“要積極構(gòu)建研究生導(dǎo)師育人的有效機(jī)制，完善相關(guān)政策”的精神，以制度建設(shè)為主要抓手，努力把導(dǎo)師在研究生研究生思想政治教育中的“首要責(zé)任人”作用落到實(shí)處。
參考文獻(xiàn)
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高校輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言范文3
[關(guān)鍵詞] 本科生導(dǎo)師制 植物生產(chǎn)類 實(shí)踐
牛津大學(xué)的導(dǎo)師制以“世界上最為有效的教育關(guān)系”而備受世人贊譽(yù)。正如法國現(xiàn)代史教授馬蒂亞斯•夏爾曼所說:“在牛津大學(xué),我們不培養(yǎng)綿羊,而是培養(yǎng)具有負(fù)責(zé)精神的人?！边@些人今后無論在什么形勢下,都能作出正確的選擇。在長達(dá)600多年的歷程中變化發(fā)展,足以顯示它的獨(dú)特教學(xué)模式的重要地位。在劍橋大學(xué)、哈佛大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、麻省理工學(xué)院等世界著名院校也實(shí)行各具特色的大學(xué)生導(dǎo)師制。在我國,浙江大學(xué)、北京大學(xué)等曾在2O世紀(jì)30年代進(jìn)行過大學(xué)生導(dǎo)師制的嘗試。目前的大學(xué)教育主要以學(xué)分制為主,實(shí)行學(xué)分制的目的是為了更好地因材施教,讓學(xué)生的個性得以充分發(fā)展。本科生導(dǎo)師制是完善學(xué)分制的需要,伴隨著學(xué)分制而出現(xiàn)的,其宗旨在于適應(yīng)我國高等教育發(fā)展需要,探索學(xué)生教育和管理的一種新的培養(yǎng)機(jī)制,增加師生面對面的交流機(jī)會,讓本科生充分接觸高層次、高水平的教師,充分調(diào)動教師和學(xué)生兩方面的積極性,把思想教育與專業(yè)教育結(jié)合,課堂教育與課外教育結(jié)合,共性教育與個性教育結(jié)合,嚴(yán)格管理與人格感化結(jié)合,創(chuàng)造集思想引導(dǎo)、專業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)于一體的教育機(jī)制,更加關(guān)注本科生個性化的成才環(huán)境。
植物生產(chǎn)類學(xué)科是在廣義農(nóng)業(yè)背景下研究農(nóng)業(yè)、林業(yè)高產(chǎn)、高效、優(yōu)質(zhì)、低耗和安全的科學(xué),目的是培養(yǎng)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強(qiáng)應(yīng)用”的復(fù)合型植物生產(chǎn)類類人才。作為一門專業(yè)口徑大、實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,植物生產(chǎn)類本科生在學(xué)分制下實(shí)行導(dǎo)師制具有重要的意義。石河子大學(xué)農(nóng)學(xué)院包括農(nóng)學(xué)、植物保護(hù)、林學(xué)、園藝、園林設(shè)計和資源與環(huán)境6個本科專業(yè),學(xué)院于2003年9月嘗試實(shí)行本科生導(dǎo)師制,對象是2003級的本科生,新生入學(xué)的第一學(xué)年,經(jīng)過6年的實(shí)踐,本科生導(dǎo)師制現(xiàn)已取得成就,但也存在一些問題,因此就植物生產(chǎn)類本科生實(shí)行導(dǎo)師制提出了一些建議。
一、植物生產(chǎn)類專業(yè)實(shí)行本科生導(dǎo)師制的實(shí)踐
1.以本科生導(dǎo)師制為載體,采用全程――分階段――分對象導(dǎo)師制的模式
農(nóng)學(xué)院本科生導(dǎo)師制的定位,是以教學(xué)、科研為紐帶,幫助學(xué)生選課、學(xué)業(yè)設(shè)計和科研活動。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和科研能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和能動性的一種教育互動機(jī)制。形成了全程――分階段――分對象導(dǎo)師制的模式。
全程是指通過對學(xué)生入學(xué)教育、專業(yè)教育和院、系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任多個層面的宣傳動員,學(xué)生從二年級就可根據(jù)自己的興趣、特長及教師申報與專業(yè)相關(guān)的“科研小組”,學(xué)生進(jìn)校所在的班級即“自然班”,每個學(xué)生至少在“自然班”或同時在“自然班”及“科研小組”接受專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo),可從入學(xué)一直持續(xù)到大學(xué)畢業(yè)。
分階段是指對于剛?cè)雽W(xué)的一年級新生設(shè)置“班級導(dǎo)師制”(輔導(dǎo)員+班主任)。剛?cè)雽W(xué)的低年級大學(xué)新生基本接觸的是基礎(chǔ)課,并不會馬上接觸專業(yè)課,班級導(dǎo)師將本專業(yè)的特點(diǎn)、就業(yè)情況等及時告訴學(xué)生,同時向?qū)W生介紹相關(guān)專業(yè)書籍,讓學(xué)生由淺人深地去了解,在了解的基礎(chǔ)上去熟悉并逐漸地喜愛上自己的專業(yè)。并請本專業(yè)知名導(dǎo)師開設(shè)與本專業(yè)相關(guān)的講座,有助于提高學(xué)生對自己想學(xué)專業(yè)的認(rèn)知程度。
二年級進(jìn)入SRP和畢業(yè)論文選題階段,實(shí)施“科研導(dǎo)師制”。實(shí)行“雙向選擇”由導(dǎo)師提出申請計劃,包括研究方向、科研課題名稱和所需學(xué)生的人數(shù)及具體要求等,經(jīng)院系審核同意后,向?qū)W生公布導(dǎo)師申請計劃,符合條件的學(xué)生填報個人自愿。通過師生“雙向選擇”,確定每位導(dǎo)師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù),一般每位導(dǎo)師每年指導(dǎo)3～4位學(xué)生,最多不超過5人,以保證實(shí)施過程中導(dǎo)師指導(dǎo)的有效性。
分對象指的是農(nóng)學(xué)院在校學(xué)生基礎(chǔ)和興趣不同,需求不同。因此,導(dǎo)師在“自然班”及“科研小組”的指導(dǎo)過程中,應(yīng)因材施教,分類指導(dǎo)。
學(xué)院本科生導(dǎo)師制實(shí)行自然班+科研小組的組織結(jié)構(gòu),即不僅為每一個自然班配備導(dǎo)師,而且為對不同專業(yè)方向感興趣的同學(xué)組建科研小組,并配有相關(guān)專業(yè)的導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)。體現(xiàn)“興趣導(dǎo)向、注重過程、鞏固專業(yè)、強(qiáng)化能力”的人才培養(yǎng)要求。
2.完善導(dǎo)師的選擇,建設(shè)高素質(zhì)的導(dǎo)師隊(duì)伍
選拔合格的本科生導(dǎo)師是實(shí)施導(dǎo)師制的基礎(chǔ)。學(xué)院在導(dǎo)師的選拔過程中,除了對導(dǎo)師的品德、知識、素質(zhì)等方面權(quán)衡評價外,特別注重導(dǎo)師的科研素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。制訂了農(nóng)學(xué)院本科生導(dǎo)師的遴選辦法和相關(guān)表格,使本科生導(dǎo)師的選拔做常規(guī)化和制度化。同時,為確保指導(dǎo)的成效性,邀請知名學(xué)者、博士生導(dǎo)師從事本科生導(dǎo)師工作。定期召開導(dǎo)師會議,組織開展經(jīng)驗(yàn)交流,不斷提高指導(dǎo)水平。
3.建立導(dǎo)師管理模式,加大監(jiān)管力度
為使導(dǎo)師制有章可循,不流于形式,建立健全了學(xué)院本科生導(dǎo)師制運(yùn)行管理機(jī)制。建立了切實(shí)可行、操作性強(qiáng)的導(dǎo)師管理?xiàng)l例,制度化本科生導(dǎo)師工作,規(guī)定本科生導(dǎo)師的選拔條件、任用程序、工作職責(zé)等,以形成良好的導(dǎo)師制運(yùn)行機(jī)制。
成立了導(dǎo)師工作領(lǐng)導(dǎo)小組,定期召開會議,聽取匯報,了解情況,完善管理。院教辦等職能部門,定期、不定期地檢查各系導(dǎo)師制的運(yùn)轉(zhuǎn)、執(zhí)行情況,將導(dǎo)師制的運(yùn)轉(zhuǎn)情況和檢查結(jié)果作為院系教學(xué)管理評估的重要內(nèi)容。
明確了導(dǎo)師指導(dǎo)任務(wù)。指導(dǎo)教師必須對學(xué)生建立個人檔案,明確指導(dǎo)任務(wù)、階段目標(biāo),并根據(jù)不同學(xué)生制定不同的指導(dǎo)方案,使指導(dǎo)工作有計劃、有目標(biāo)、有效果。同時,規(guī)定導(dǎo)師在每學(xué)期開學(xué)初對本學(xué)期指導(dǎo)活動做好安排,并向?qū)W院提交工作計劃。當(dāng)然,指導(dǎo)計劃在執(zhí)行中也可以根據(jù)實(shí)際情況作相應(yīng)調(diào)整。每次開展的指導(dǎo)活動,不論是個別指導(dǎo)、集體指導(dǎo),導(dǎo)師都要做好活動記錄。
4.健全相應(yīng)的導(dǎo)師激勵機(jī)制,促使本科生導(dǎo)師制順利地開展
學(xué)院制定了導(dǎo)師考核評估體系,從職業(yè)道德、履行職責(zé)、工作績效3大類涵蓋德、能、勤、績4個方面對導(dǎo)師工作進(jìn)行考核,看導(dǎo)師是否真正做到引導(dǎo)學(xué)生“做人”、“做事”。導(dǎo)師在受聘期間,與教師的崗位津貼掛鉤,導(dǎo)師的工作要按指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)量、質(zhì)量計入其教學(xué)工作量。
科學(xué)地確定了本科生導(dǎo)師多元評價體系。采取學(xué)生、導(dǎo)師本人、導(dǎo)師之間、領(lǐng)導(dǎo)和專家“五位一體”的多元考評的方式,使考評結(jié)果全面、客觀、公平、準(zhǔn)確、有效。特別是導(dǎo)師自我評價。對照德、能、勤、績4個方面,進(jìn)行自我評價,既肯定成績,又要找出自身能力素質(zhì)、工作狀況與目標(biāo)要求之間的差距,從而達(dá)到完善自己、改進(jìn)工作、提高質(zhì)量之目的。另一個就是學(xué)生評價。學(xué)生應(yīng)是導(dǎo)師工作評價最重要的主體,對于導(dǎo)師的工作成效,學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。
通過以上方法將激勵機(jī)制與監(jiān)督與評價機(jī)制并舉,促使本科生導(dǎo)師制健康、規(guī)范的發(fā)展。
二、植物生產(chǎn)類導(dǎo)師制實(shí)施成效
導(dǎo)師制的實(shí)施和導(dǎo)師的敬業(yè)精神感染著學(xué)生,導(dǎo)師的言傳身教和教學(xué)科研的豐碩成果激勵著學(xué)生,近年來植物生產(chǎn)類專業(yè)畢業(yè)生中有60%以上的學(xué)生報考攻讀碩士研究生,考取碩士研究生的比例由不足10%提高到近30%。教師的科研工作有力地帶動了學(xué)生的課外科技活動,2004年以來,共承擔(dān)SRP項(xiàng)目180多項(xiàng),在教師的指導(dǎo)下有500多名學(xué)生進(jìn)入了科研訓(xùn)練計劃,學(xué)生受益面超過30%,極大地促進(jìn)了學(xué)生科研素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高,據(jù)不完全統(tǒng)計,近年學(xué)生參與在公開期刊發(fā)表的論文達(dá)20余篇,其中學(xué)生以第一作者有10篇。教師們的言傳身教培養(yǎng)出了基礎(chǔ)理論扎實(shí),實(shí)踐能力強(qiáng),作風(fēng)樸實(shí)的合格畢業(yè)生。據(jù)2009年全校畢業(yè)生跟蹤調(diào)查反饋,用人單位對我校農(nóng)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生持滿意度達(dá)95%以上。在近幾年大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀下,植物生產(chǎn)類專業(yè)畢業(yè)生一次就業(yè)率逐年升高,2009年達(dá)到85%。在這種模式培養(yǎng)下,許多學(xué)生在本科階段及早地找到了專業(yè)切入點(diǎn)、興趣點(diǎn),為自己今后的發(fā)展找到了明確的方向。有相當(dāng)一部分獲準(zhǔn)免試攻讀研究生的學(xué)生,在攻讀研究生時仍在原本科階段的導(dǎo)師指導(dǎo)下對其早期進(jìn)行過探討和實(shí)踐的專業(yè)方向、課題進(jìn)行深入研究。
三、進(jìn)一步完善植物生產(chǎn)類專業(yè)本科生導(dǎo)師制的設(shè)想
經(jīng)過6年的實(shí)踐,石河子大學(xué)農(nóng)學(xué)院本科生導(dǎo)師制的實(shí)施,雖然取得了一定成效,但也存在不少問題。如與研究生導(dǎo)師相比,本科生導(dǎo)師的工作報酬偏低,特別是科研導(dǎo)師,3年工作量為10學(xué)時,研究生導(dǎo)師為40學(xué)時,指導(dǎo)工作大多數(shù)情況是責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)。由于長期工作付出得不到合理回報,導(dǎo)致部分本科生導(dǎo)師整體士氣不高,指導(dǎo)積極性受到挫傷。另外,導(dǎo)師能力差異、精力投入不一,指導(dǎo)效果千差萬別。導(dǎo)致那些教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng),具有奉獻(xiàn)精神的教師指導(dǎo)效果好,那些缺乏教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)或有經(jīng)驗(yàn)但精力投入不夠,責(zé)任心不強(qiáng)的教師指導(dǎo)效果較差,班級導(dǎo)師與科研導(dǎo)師存在職責(zé)沖突等問題。為此就進(jìn)一步完善植物生產(chǎn)類本科生導(dǎo)師制提出了一些設(shè)想。
1.完善激勵機(jī)制,實(shí)行導(dǎo)師津貼制
導(dǎo)師制實(shí)施中對導(dǎo)師的報酬及激勵是一個比較棘手的問題。目前,運(yùn)行的導(dǎo)師制對于導(dǎo)師的“責(zé)”規(guī)定較為明確,但在導(dǎo)師的“權(quán)”和“利”方面的規(guī)定較為含糊,尤其是“利”不明確,這勢必影響導(dǎo)師的工作積極性,從而影響到導(dǎo)師制的運(yùn)作效果。學(xué)院在無條件增加工作量的前提下,參照研究生導(dǎo)師的激勵方式,探尋設(shè)置導(dǎo)師津貼的可行性和方法,以提高導(dǎo)師工作成效。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)對青年導(dǎo)師的培養(yǎng),使其盡快勝任導(dǎo)師職責(zé)
學(xué)院的青年導(dǎo)師大多數(shù)是才出校門的博士,缺乏教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn),學(xué)院計劃通過組建國家、自治區(qū)和校級教學(xué)、科研團(tuán)隊(duì),提升青年教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
3.正確處理“科研導(dǎo)師”與“班級導(dǎo)師”的關(guān)系
學(xué)院明確了二者的分工,“班級導(dǎo)師”主要負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理;“科研導(dǎo)師”側(cè)重于學(xué)業(yè)指導(dǎo)。在實(shí)踐過程中如何使兩者的合力效果大于1,以確保植物生產(chǎn)類人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新方案既能解決社會對該類專業(yè)人才需要的持續(xù)性問題,又能解決該專業(yè)艱苦性對人才需要的穩(wěn)定性問題。
總而言之,導(dǎo)師制是順應(yīng)時展的一種全新的教學(xué)理念,有許多工作值得我們?nèi)パ芯亢吞剿?從而尋求一條切實(shí)可行而富有成效的途徑。相信隨著教學(xué)改革、高校體制改革的不斷深入,高校導(dǎo)師制將會得到更好的發(fā)展,對本科生全面素質(zhì)的培養(yǎng)起到更加重要的推動作用。
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