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策劃匯報總結范文1

（一）主題培訓，系統設計。從2009年9月開始，開展了每學期一個大主題，八次小主題的培訓活動。我校的校本培訓有著完善的體系和思路，不僅每年培訓有大主題，而且在一年當中還分著不同的小主題，以教師的專業發展為主線，以教師論壇、沙龍活動為研修模式，以教師在教育教學實踐中遇到的各種問題為主題，以個人經驗介紹、研討論辯和專家點評為主要內容開展系列專題的研修活動。在教師沙龍論壇活動中，老師們圍繞某一個主題可以暢所欲言，可以是教學反思、育人感悟、教育故事、學習心得等等，不僅讓自己在發言過程中受益，更是引起其他老師的一種共鳴。

（二）干部先行，全體參與。在教師培訓的基礎上，我們又把培訓引向管理層面。于2010年上半年開展了主題為“探索有效途徑，推進可持續發展”的“干部培訓先行，教師培訓跟進”的培訓活動。精心策劃每一次活動，帶給思考，引領行動。如第二次干部培訓活動的方案專題為：“尊重理解，和諧發展?！眱热莅康?、時間、形式、用具、過程等。首先，首師大專家郭友讓干部每人填一張多元智能自測表，通過展示和活動了解自己的認知特點，使干部們不僅在活動中增長了智慧，并且對活動策劃又有了新的認識。

（三）結合實際，不斷跟進。加入優質校工程后，從2009年7月的第一次活動到現在，每次活動主題的確定，活動的實施都是根據向教師代表進行征集，在進行充分的研討后進行的。例如：2009―2011學年第二學期的校本培訓，我們采取了“干部先行，教師跟進”的方式，是因為我們在對2009―2010第一學期進行總結反思時，發現干部培訓落后對教師培訓起到制約作用，不利于教師培訓的開展。2010―2011學年集團總體進行課改，所以這一年校本培訓緊緊圍繞課改進行，課改進行中的問題，通過校本培訓有效的解決。因而，在首師大專家的指導下，兩年多來，我們的校本培訓活動始終緊密結合學校教育教學的實際，始終對上一學期活動進行反思，不斷跟進。

（四）廣開資源，立足校本。我校的校本培訓活動包括校級培訓形式，教研組培訓形式，個人自學培訓形式，全力利用優質校工程廣開資源，立足學校實際，因而實施主題參與式校本培訓只是我校校級培訓方式的一個典型代表，除去這一方式，學校還有外出學習匯報式校本培訓。幾年來，我校為教師外出學習提供機會，希望通過實地考察，讓教師與名師、名班主任和優秀學校管理干部零距離接觸，達到了解最前沿課改信息、學習先進教學和管理方法、用先進的理念指導教育教學工作的目的。同時為實現學習成果共享，不斷促進教師專業成長，我校制定了“學習匯報式”校本培訓制度。規定：外出學習教師回校后要及時將學習情況進行匯報。通過匯報課、講座等多種方式在學校內傳達學習的精神實質，傳遞新信息、談出新感受，使全體教師都受益。例如：學校向項目組請求多派一名教師學習，回來后進行學習匯報交流、上課，對教師發展起到了很大的推動作用。

（五）精心策劃，關注生活。2010―2011學年第一學期末的時候，我們在專家郭友教授的幫助指導下，研討制定了2010―2011學年第二學期的活動方案，這個方案是對以前校本培訓的改進和完善。從這學期開始，我們更加注重每次活動的精心策劃，更加關注教師的職業生活。

本次校本培訓我們實現了：1.培訓內容整合。培訓內容首次將班主任培訓與任課教師培訓有機整合在一起，既關注了教師的培訓，更關注到班主任的培訓，把教育教學放在同等重要的位置，將班主任的培訓放在尤其重要的位置，體現一種理念：教育教學有機結合，才能提高辦學質量。2.策劃主體轉移。策劃主體由學校向年級、教研組轉移。每個教師的主體作用得到更充分的發揮，從策劃到實施，改變了“我讓你動，你被動應付”的狀態，教師參與更加深層次。3.活動主題跟進。每次活動有小主題。學校有學期活動方案，年級組或教研組有具體方案。主題有針對性和可操作性。4.形式多樣創新。不拘泥于形式，不斷創新，校本培訓更具有針對性和實效性。（情景劇、三句半、學習唱歌、新聞播報）5.培訓過程完整。有啟動，有總結，有表彰。（設計問卷、進行調查、總結表彰）

總之，我校的校本培訓活動，在優質校專家的指導幫助下，形成了體系，使我校教師在教育理念上有了升華，行動上有了方向，落實上有了目標，促進了教師的發展，對學校教育教學工作起到了很大的促進作用，這也是我校校本培訓之路上最精彩的地方，使當前校本培訓更加給力?？梢哉f沒有兩年的系列校本培訓活動就沒有“楊二”今天的發展。

策劃匯報總結范文2

關鍵詞：支部書記月月報；實踐操作；作用探討

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）15-0259-02

一、背景闡述

1.研究生數量激增。在建設研究型大學的目標引領下，我?？s減本科生的招生規模，擴大研究生的招生規模，研究生數量的激增給研究生的管理工作帶來了巨大的挑戰。我院是全校最大、研究生人數最多的學院，研究生黨支部已達24個。在輔導員人數配備非常有限的情況下，必須建立有效的管理機制，才能將研究生黨建思想政治工作的觸角伸向支部的最深處。

2.支部書記是研究生黨建思想政治工作中的關鍵節點。研究生黨員的數量在入學時就達到了一定規模，有的支部甚至黨員人數過半。為了更好地發揮黨員的先進模范作用，加強黨員和群眾之間的聯系，研究生以黨支部為單位開展工作、組織活動，支部書記就成為非常重要的角色，抓好支部書記的管理和建設，以便全面掌握支部的動態。支部書記工作能否踏實有效開展關系到研究生整體的安全穩定和良好學習、生活氛圍的形成。

3.研究生“三自”教育的要求。研究生這一群體心智相對成熟，自我教育、自我管理和自我服務的能力較強，為促使研究生全面成長成才，研究生輔導員也要提供相應的機會，培養一支政治素質過硬、業務能力較強的支部書記隊伍，通過支部書記，實現研究生“三自”教育。

二、“支部書記月月報”制度的實踐操作

1.制度簡介。①“支部書記月月報”的“報”是匯報的意思。②時間：每個月的20～25日期間。③匯報形式：采用座談形式，支部書記當面向輔導員匯報。④匯報內容：該月支部活動開展情況，下月支部活動策劃情況，特殊情況匯報，重點關注對象近況。以2015年6月部分支部的匯報記錄為例說明“支部書記月月報”的具體內容，如下表：

2.實踐操作。①制度的含義。制度，是一種長效機制，是行之有效的固定的規則，保證某項工作正常、有規律地開展，不能帶有隨意性。支部書記從擔任支部當家人的那一天起，就要承擔相應的責任，履行相應的職責。輔導員通過“支部書記月月報”制度，給予支部書記展示自我的機會，并且對各支部書記的工作進行考核，根據考核的結果進行獎懲。②預約機制。支部書記通過網絡平臺，如QQ、微信、飛信跟輔導員預約匯報時間，方便安排好其他事務，騰出相對充足的時間，進行深入的溝通和交流，提高匯報的效率和質量。③反饋機制。每月25日，所有支部匯報完畢后，輔導員在支部書記群里及時反饋各支部匯報情況，同時針對匯報過程中遇到的值得注意的問題，進行擴大化討論，提醒每一個支部書記關注。④考核及激勵機制。支部書記是學生干部隊伍的重要一環，務必有考核機制來進一步強化責任意識。“支部書記月月報”提供了非常有效的考核依據，通過匯報，輔導員與支部書記當面座談，可以更直觀地了解支部書記工作開展情況：常規工作是否踏實推進，能否創造性地開展創新特色工作。通過支部書記的匯報，以及匯報情況的每月記錄，對支部書記進行考核打分，考核結果分為：優、良、合格、不合格。在黨團研會表彰大會的時候，表彰優秀，在各類評優打分中，也會有所體現。⑤層級匯報機制。面對數量眾多的研究生，必須建立切實有效的層級匯報制度，以支部書記為關鍵節點，將信息及時匯總至輔導員處。為了能有效地進行“支部書記月月報”，輔導員要求支部書記也根據本支部所處年級、專業特點的不同，建立了相應的層級匯報制度。研一支部多以寢室為單位，進行層級匯報；研二、研三支部有的以實驗室為單位，也有的以支部委員為聯絡人，結合黨群聯系制度，進行層級匯報。

三、“支部書記月月報”制度的作用探討

1.有利于輔導員主動、及時、全面掌握信息。隨著研究生數量的不斷增加，研究生輔導員要想全面掌握研究生動態、對研究生深入開展黨建思想政治工作就要主動出擊，建立高效的上傳下達網絡。支部書記每月匯報機制的建立，有助于輔導員在開展日常工作時保證信息上傳下達渠道的通暢和有效。同時，“月月報”是一種長效機制，有助于信息溝通渠道的長期有效運轉。

2.有利于更好地堅持目標引領，有效管理和安排好支部活動，促進資源整合。依托“支部書記月月報”平臺，輔導員可以圍繞學校、學院的中心工作，及時有效地引導研究生開展高質量、有意義的支部活動，將目標引領貫穿到研究生黨建思想政治工作的始終。輔導員可以根據各支部提交的活動策劃，將類似主題的支部活動進行有效的整合，不僅可以提升活動的品質，還可以擴大活動的影響力。比如我院將大型的志愿者活動與支部活動有機結合，為支部活動注入活力，也保證了志愿者團隊的工作開展。

3.有助于及時了解重點關注對象的近況，并采取相應的跟進措施。根據支部書記上報以及通過其他渠道了解到的相關信息，輔導員建立學院重點關注對象信息庫，定期跟進和掌握近況，有助于防止惡性事件或悲劇的產生。被動接收信息基本是出事才會收到消息，主動了解信息有助于發現苗頭，及早介入，及時跟進處理。

4.有利于進一步強化學生干部隊伍，增強責任意識和整體凝聚力。研究生黨支部書記思想政治素質和黨建工作水平直接關系到黨支部戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范帶頭作用的發揮。研究生黨支部書記的培養一方面依靠“三自”教育，另一方面，“支部書記月月報”平臺提供了一個很好的機會，讓輔導員和支部書記充分交流，更可以根據每個支部書記的特點，有針對性地進行培養，提升支部書記的業務能力和責任意識?！爸Р繒浽略聢蟆逼脚_這樣一種長效機制，使得支部書記這支隊伍在培養中發展、在指導中成長，在實際工作中發揮作用。

5.有效地彌補了支部書記例會制度的不足。支部書記例會制度是定期將支部書記召集在一起，傳達學校、學院主要精神，安排下達相關工作的會議制度，支部書記之間可以相互交流和溝通，但是針對性弱，而“支部書記月月報”制度有利于敞開心扉深入溝通交流，更有助于解決特定問題，是對支部書記例會制度的有效補充。

策劃匯報總結范文3

一、總體工作要求：理順楓木村建設試點的各項工作，突出重點，發揮科技引領作用，總結經驗，注重宣傳，體現科技支撐新農村建設科學發展的作用。

二、主要工作任務

1、深入楓木村開展調研。全面掌握基本情況，理清工作思路，明確工作重點，形成工作計劃。（4月5日以前完成）

2、積極推進新村建設。年內要完成新村第一、二期工程，完善功能，提升品位，發揮共對周邊村屯的帶動輻射作用。重點是要加強與責任單位、幫扶單位、新村項目工程承包人的溝通聯系，采取措施，強力推進新村建設，認真把關新村住戶立面裝飾工程，督促實施道路硬化、綠化、美化及沼氣室建設等配套工程。

3、抓好科技信息服務站建設。全面完成科技信息服務站的軟硬設施建設。積極籌措資金，把科技信息服務站加到第三層，配備電視機、vcd、電腦、課桌椅等，實現“三電合一”（電視機、電腦、電話），把科技信息服務站建設成為楓木村培訓農民群眾、宣傳黨的方針政策，傳播農村種養科技知識，推進農村“三個文明”建設的服務平臺。

4、組織舉辦科技培訓班。充分發揮科技信息服務站的作用，組織舉辦3期以上農民培訓班。一期黨員學習黨的十七大精神培訓班，兩期種養適用技術培訓班，要圍繞楓木村森林資源的保護和利用、桑蠶產業、畜禽水產等產業的發展舉辦培訓班，不斷提高老百姓的致富能力，使群眾真正獲得科技實惠。（12月底以前）

5、組織申報并實施《楓木村社會主義新農村建設試點科技示范》項目，要按要求，向自治區科技廳組織申報項目材料，項目立項申批后，要認真組織實施，推動楓木村資源產業的形成和科學發展。（4月30日以前完成項目申報材料）

6、策劃包裝楓木村部和科技信息服務站。室內各項規章制度要充實內容、重新策劃、設計、上墻；制作楓木村社會主義新農村建設圖片展板；科技信息服務站掛醒目的牌匾。

7、策劃建造宣傳窗。策劃建造一個長10米，高2.5米的宣傳窗，主要用于宣傳黨的農村方針政策以及楓木村社會主義農村建設取得的成效。

8、配合河池鎮黨委、楓木村委抓兩委換屆選舉及其他工作。

9、做好總結匯報和宣傳。認真做好楓木村新農村建設試點的總結匯報工作，特別是總結好“1+1+1“結對共建社會主義新農村的經驗，爭取河池日報社和河池電視臺有幾篇報道。

三、主要工作措施

1、加強領導。局領導班子由韋乃偉副局長分管，具體由蘇為民同志抓落實，新農村建設指導員，每月下村20天以上。

策劃匯報總結范文4

為了提升師生們的閱讀質量和培養學生良好的閱讀習慣，幫助、引領老師、同學們陶冶情操、修養品性,發展人性，提升境界，豐富生活，愉悅身心，努力營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，推動學習型學校、學習型班級的建設，特舉辦一常德朗州科技職業學校“書香人生路”的讀書活動，這次活動的重要目標是不斷提高自身的人文修養。

二：活動主題 書香人生路

三：活動時間 4月4日——6月20日

四：活動目標

1：4月，按照“書香校園”特色方案，整體構建書香氛圍，構架學生，老師， 學校職工三個讀書體系。

2：5月，持續推進書香校園行動計劃，凸顯校園“書香特色”建設書香校園主要措施

3：6月，全力營造書香校園環境，讓校園內外充滿書香

五：活動步驟

第一階段：具體實施計劃(4月8日——6月20日)

1在校園的宣傳欄，過道布置師生作品，名人名言，在學校的 后花園布置富有人文氣息的標語

2通過班級宣傳欄布置，設計“書香班級”，教室里設置“讀書臺”，讀書臺上的 書定期到學校圖書室更換，也可以自己買，與全班一起分享.

3加強學校過道宣傳欄建設，為師生展示讀書成果提供平臺，精心設計校宣傳欄，張貼學生書法與繪畫作品，為學校增添書香氣息。

4創作學校專刊{藍天白云下｝，發表學生習作，將學生優秀收集整理的習作，將好的 作品向報刊推薦。

5由學生科、教務科主持，成立專門的書香小組定期督促檢查讀書活動;

第二階段：匯報、表彰(6月10日——6月20日)

1、在老師、學生當中評選“書香老師”、“書香班級”、“十佳讀書明星”等集體、個人獎項;

2、 刻錄《 “書香人生路”活動集錦》光盤給全校學生和學生家長觀看。

附：評選依據：

① 一期結束以班為單位或老師個人匯報活動方案和總結;

② 各班提交的讀書活動相關文字等原始資料;

③ 教務科、學生科、檢查師生讀書活動的過程性記錄

六：活動內容

學校統一安排部分：

1、分年級提供師生讀書參考書目。

2、老師、學生制定讀書計劃，學生科，教務科制定活動方案并組織實施。

3，活動結束的時候，會為做的好的班級，個人及老師給予相應的精神獎勵和物質獎勵。

附：師生讀書匯報推薦活動

1、“讀書改變了我”(我和書的故事)征文活動(師生)

2、“書香人生路”演講比賽(師生)

3、“我的讀書名言”征集活動

4、“讀書日記伴成長”優秀讀書筆記評選活動

5學生科，教務科可組織讀書手抄報展覽等讀書活動。

6、讀書沙龍

7、“我為朗科添風采”捐書活動：每名同學可為災區同學 捐一本書。

以上活動僅供參考,學生科，教務科可根據實際情況策劃匯報方案。

學生活動部分：

1、 “每天必讀，讀中積累”讀寫活動：教育學生每天都要閱讀自己選定的圖書，并能夠隨時做讀書筆記，讀書筆記和積累本相結合。以此幫助學生養成每天讀書、注意積累的好習慣。

2、“書海流韻”交流活動：每月最后一周班會時間以班級為單位進行讀書活動階段匯報、展示、交流。同時，根據各班閱讀活動情況，由教務科推薦，隨時進行班級讀書活動典型的全校交流展示活動

3、“好書推薦”活動：評選出中學生最喜愛的書籍并向全校同學推薦。 。

教師活動部分：

1、 “每天必讀，讀中積累”讀寫活動：老師每天都要閱讀自己選定的圖書，并能夠隨時做讀書筆記，讀書筆記的形式不限，但要標明作筆記的日期。

2、“好書推薦”活動：評選出老師最喜愛的書籍并向同行推薦。

3、“書香人生路”匯報活動：教師進行本學期完了要進行讀書總結、匯報、展示活動。

七：活動要求

1、多方緊密配合，營造讀書大環境。領導高度重視，學校圖書室、閱覽室、廣播站要為本次讀書活動服務，開辟專欄，及時報道信息，使讀書節活動既豐富多彩又扎實有效;

2、 認真制訂活動匯報方案，方案要重過程、重落實、可操作;符合學生年齡特點;詳細寫出讀書的內容、時間、讀書筆記的要求、每月讀書匯報的形式、讀書活動的形式及要求等。

3、讀書匯報活動要求做到立體和平面、有聲和無聲、階段和匯總相結和，開展有特色的讀書活動，做好相關資料的收集、整理、上報工作;

策劃匯報總結范文5

在具有開放性、綜合性、生成性等特點的綜合實踐活動中，不能再讓落后的習慣束縛著學生活動的“手腳”，因此呼吁尊重學生研究，回歸"原生態"，無論學生的研究成果多么不成熟，我們都給機會讓他們去展示屬于自己的東西。

一、回歸的理論依據。

綜合實踐活動課程是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活的社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。①我們可以從中看出，國家在定義綜合實踐活動的時候，已經提醒它是基于學生的經驗與自身知識去開展這個課程，如果開展的過程當中沒在做到尊重學生的實際研究成果，沒有讓學生對自已的作品產生濃厚的認同感，創作的激情感，沒有讓綜合實踐活動回歸“原生態”，這樣的效果只能說是低效的，甚至有背教改精神。

“綜合實踐活動課程開展過程，教師要做到參謀不代謀，指導不指定，到位不越位，幫助學生完善其自主選擇的意識和能力，而不是代替學生選擇?！雹谖覀冊俅慰吹竭@種強調老師不能把學生變成自己的研究工具，做一個只有學生參與“表演”，卻沒有他們實際深入研究的案例。綜合實踐活動課程是面向學生的生活領域設計的一門課程，它必須突出學生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主體作用，突出學生主體，意味著把學生作為課程的主體，一切從學生的實際出發，尊重學生的興趣、愛好和需要。所以我們把一個以學生這主體的學習過程變成自己做“作業”的另一種手段，這完全是我們沒有真正理解綜合實踐活動的課程理念。

姜平老師在談到綜合實踐活動內容開發階段所存在的問題時，指出存在課題選擇過分社會化、成人化，與學生思維及知識水平不相適應的研究課題。③綜合實踐活動的內容密切聯系學生的生活實際，要貼近學生的生活，體現學生在自己的生活世界中探究和體驗。而在實踐過程中，由于教師幫助學生選擇主題的現象嚴重，學生研究的主題過分社會化和成人化。

二、回歸的參考做法。

我們一般把綜合實踐活動分為幾個階段去開展，分別是主題確定階段，主題分解階段，活動策劃階段，實施階段交流，總結交流階段。下面談談如何在這幾個階段當中把原生態有效地進行。

1、問渠哪得清如許，唯有源頭活水來——綜合實踐活動課程要開展得真正有價值，主要應該開發一個屬于孩子自己喜歡研究、探討的主題，這才是“源頭”。主題確定階段是學生開展活動研究的興奮點，如果老師在這個環節特意為他們選擇，就會影響到活動研究開展的實際效果與成果。如研究性學習《關于“東部城區的合理開發”的調查方案》、《走進我們身邊的民營企業》，我們試想一下，孩子對身邊的開發區和民營企業會有一點興趣，但要展開這個研究性學習，須要為學生解釋很多經濟學名詞、經濟現象，這些深奧難懂的知識對一個初中生來說的確有困難可想而知，隨著研究的深入開展，學生會在遇到重重困難之后，變得興致不再，老師就會人為地加入自己“力所能及”的東西在里頭，冠以學生研究的名義，最后孩子拿著“自己”的作品時，也會一知半解，甚至不知所云。

《秋天的樹葉》、《小小收藏家》、《“喜鵲為什么在高壓線架上做巢”的調查研究》、《走進菊的世界》、《影響屋頂垃圾在斜面上滑落的因素》這幾個案例就讓人有十足的信任感，想必學生是真正地喜歡而去研究，它的“原生態”味濃。

需要強調的是：一、在主題確定之前，教師要通過社會調查等實踐活動方式，在實踐的情境中發現問題，并從中引發出綜合實踐活動主題。如有位教師布置學生進行一次“下?；顒印?，先讓學生到社會中去進行社會觀察與調查，隨后，教師在主題確定課上讓學生匯報自己的發現，學生在實踐情境中發現了許多問題：不規范運用漢字問題、不文明經商問題、街上的流浪狗問題、交通線路不便等問題等。這樣，由于問題來源于實踐的情境，研究的主題將更有針對性。二、老師應該對學生的實際知識水平與能力有個大概的了解，所以學情調查不可少。

學生姓名

想研究主題（待定）

idea來源

對此主題你已有的了解

你還想研究的其他問題

通過簡單的學情調查，老師可以了解每個學生對此課題研究的興趣來源，了解學生在此課題研究能走多遠，最重要的是他是如何產生這個研究主題。

2、上下求索，左右勾連——主題分解階段里，老師要尊重學生“自主”生成的思想，因為這些對他們來說是最珍貴。以《探秘生活中的廣告》案例為說明。④老師通過不斷地層層引導，讓學生提煉出子課題：廣告的表達藝術，廣告的種類與特征，中外廣告探趣，廣告的利與弊。由于學生在一個大主題下提出希望研究的子問題是不系統的，五花八門，老師應尊重他們這些問題，所做的是教育學生把想研究的問題進行歸類整理，讓小組活動開展時更有組織性，可行性，合作性。但更“原生態”的做法是，能讓學生單獨開展一個獨立子課題（張華教授在《美國芝加哥大學實驗學校研究性學習活動現狀考察》一文中就指出一種為“獨立研究”做法，它是從學生自己的學習需要和興趣出發，選取超出學校所提供的課程范圍的課題，在教師的指導下進行自主研究的過程，這與上所述有類似）因為總會有些學生想別人所想不到的研究方向，這種尊重要考慮到學生實際研究能力與興趣，多鼓勵學生完成，并做好此過程的指導工作，正因為他所創作的是獨立作品，老師對他指導的針對性就是一種不可多得的尊重。

在主題分解階段里，最好向學生指導使用概念圖的方法，拓展他們內心的認識與思維習慣，這樣更有助于學生發現自己想研究的問題，更有利于學生不斷生成新的問題（由于概念圖方法輔助主題分解的綜述很多，本文不在此細說）。

3、自由空間，和諧包容——活動策劃階段：在活動策劃階段一般有四步，一、學生進行活動策劃。二、學生將本組方案計劃在全班匯報交流。三、學生針對各小組方案計劃情況展開討論。四，學生根據討論情況完善計劃。要讓策劃做到“原生”，無他，就讓學生做他們喜歡的事，包括小組起名號、活動口號、修改或添加老師提供的撰寫活動計劃的表格等等，特別是在小組起名這一環節上，有些案例是以研究內容作為出發點，定下組別名稱，如《杏林春涼茶的探究》⑤的案例當中，老師在實行階段將學生分為三個活動小組：“公司摸底組”、“市場研究組”、“點子謀劃組”。為什么我們不能讓學生起一些自己喜歡的，卻與研究主題沒什么關聯的名號呢？

指導老師可以在起組名一事上給學生充分的自由空間，組名要健康向上，有一定的寓意，通過取名，讓學生意識到他們幾個人是一個小集體，樹立自信心，產生榮辱與共的思想。如有些案例當中的活動小組就有“發現組”、“牛頓組”、“創新組”、“勝利組”、“探險組”等等。⑥

事實證明，只要教師相信學生，給學生以表現的機會，學生的潛能和智慧必定能得到淋漓盡致地發揮?？纯磳W生給自己小組起的名稱：光榮、必勝、無敵、勤奮、日進、翱翔、合力、雄鷹，這是何等的信心，何等的意志，何等的氣魂!⑦

4、帶疑交流，激發活力——階段交流階段：階段交流，主要是學生匯報活動過程中遇到的問題與困難，通過教師指導和同學交流，尋找解決問題的辦法?；顒舆^程中教師的指導主要是引導學生開展小組匯報交流。其課堂活動過程大致有如下幾個步驟。1、學生分組匯報活動過程2、教師組織生生之間的互動交流，提出活動過程中遇到的困難3、引導學生發現生成的主題，學生自主匯報從實踐中發現的問題。這一課堂教學環節中，教師引導學生將平時在觀察、調查等實踐活動中發現的問題在班級進行匯報交流。

策劃匯報總結范文6

一、 日常工作

本周初來乍到最主要的是強調實習紀律，確保本組實習生更快的適應生活。日常工作博文發表本組成員均已按要求完成。對于每日一次的匯報身為組長的我遺漏了兩次，匯報這件事本是小事但對于駐縣老師及時掌握實習生的生活狀況有著很大的幫助。以后的我將準時匯報，以方便老師的及時管理。本周剛剛踏上實習，一些黨團活動還沒有及時開展，下周將逐步開始策劃活動，豐富實習生活，提升教學水平，并做好宣傳記錄工作。

二、 日常教學

三、 日常生活

初來乍到的我們擔心做飯、住宿等問題。在大巴車上還討論宿舍等問題。XX中學很快給我們安排宿舍、提供炊具、配備辦公室、提供上網。這里的領導對我們非常關心，這也使我們4個小伙伴很快的適應了這里的生活。每頓飯大家分工合作，頓頓美餐體現了我們勞動成果，讓我們真正的體驗生活，更加強了團隊的和諧。生活上打水、燒水、宿舍衛生我們都做了簡單分工。漸漸熟悉周圍環境，中秋節的我們一起吃月餅，賞月亮，在完成日常工作和教學的同時我們的生活也豐富多彩。對于洗澡的問題仍在摸索詢問，下周將及時解決?？傊?，我們在很短時間內適應了當地的生活。

好的開始是成功的一半，第一周也是很重要的一周，無論從熟悉生活環境到教學環境都是對我們的考驗，令人高興的是我們很快的適應了。好的工作我們應當繼續保持發揚，出現的問題我們將及時改正以爭取不斷的進步。