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口才藝術(shù)與說(shuō)話技巧范文1
———微笑的好處卡耐基說(shuō)過(guò)："一個(gè)人的成功，15%靠技術(shù)知識(shí)，85%靠口才藝術(shù)。無(wú)論職場(chǎng)、商場(chǎng)，還是交際場(chǎng)，口才都是一個(gè)人成功的關(guān)鍵因素。"而《練好口才的第一本書(shū)》這本書(shū)的主要目的，就是在短時(shí)間內(nèi)提高你的口才能力，讓你成為一個(gè)會(huì)說(shuō)話、受歡迎的人！
《練好口才的第一本書(shū)》作者殷亞敏通過(guò)自己三十年的研究，找到了最簡(jiǎn)單、最有效的溝通方法：好臉，好話。好臉，就是微笑；好話，就是夸獎(jiǎng)。掌握了這兩好，與人溝通一通百通。這本書(shū)具備三大特點(diǎn)：第一，接地氣：中國(guó)語(yǔ)境下使用最多的語(yǔ)言溝通技巧；第二，易練習(xí)：經(jīng)過(guò)實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)的完美訓(xùn)練方法；第三，最實(shí)用：一看就會(huì)練，一練就有效。只要打開(kāi)這本書(shū)讀一讀，根據(jù)書(shū)中的訓(xùn)練方法和技巧抽空練一練，奇跡或許就會(huì)在你身上發(fā)生。殷亞敏指出：練口才是先練筆再到說(shuō)，先出手成章再到出口成章，一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，還提倡多背誦，任何語(yǔ)言都是靠背誦習(xí)來(lái)的，別無(wú)他法，只有背的東西多了，內(nèi)化成自己的語(yǔ)言才能厚積薄發(fā)，出口成章，感謝作者，給我?guī)?lái)了真正練口才的理念和方法。
殷亞敏在書(shū)中第一章中強(qiáng)調(diào)了講好話必須先學(xué)會(huì)面帶微笑，書(shū)中出示了王石的兩張照片一張是嚴(yán)肅的，一張是面帶微笑的，從中我們感受到微笑才有魅力，才能吸引觀眾。星云大師曾說(shuō)："一束鮮花不如一個(gè)微笑；微笑是世界上最美麗的色彩。當(dāng)你站在臺(tái)上，尚未開(kāi)口就先面帶微笑時(shí)，就已經(jīng)展示出了你的魅力，吸引了觀眾的眼球。正如雨果所說(shuō)："微笑就是陽(yáng)光，它能消除人們臉上的冬色。"這就是微笑讓人悅目。2、微笑讓人悅耳，接線員總是微笑著對(duì)顧客講話，我們聽(tīng)到甜美的聲音不管有什么不愉快總是心里會(huì)莫名的愉悅起來(lái)，因?yàn)槲⑿r(shí)聲音總是變得好聽(tīng)，從聽(tīng)覺(jué)上吸引人。3、微笑還可以讓人悅心、讓人自信。在與人溝通時(shí)微笑可以給自己帶來(lái)六大好處：好聲音、好頭腦、好身體、好人緣、好運(yùn)氣、好氣場(chǎng)。
微笑代表著對(duì)對(duì)方的肯定，所以能給對(duì)方帶來(lái)自信。也能給自己帶來(lái)好運(yùn)。著名留學(xué)專家高燕定從他女兒高倩5歲那一年起，就經(jīng)常反反復(fù)復(fù)地對(duì)她說(shuō)："哈佛是世界上最好的大學(xué)，你一定要上哈佛！""好好學(xué)習(xí)，以后上哈佛！""上哈佛！爸爸希望你上哈佛，你一定要上哈佛！哈佛畢業(yè)后當(dāng)律師！"
高倩當(dāng)時(shí)還小，聽(tīng)不懂這些話，但高燕定不管這么多。他認(rèn)為，應(yīng)該從孩子小的時(shí)候起就給她灌輸這種夢(mèng)想，反復(fù)強(qiáng)調(diào)哈佛的了不起之處，讓哈佛深入她的意識(shí)深處，讓她時(shí)時(shí)刻刻想著上哈佛。如果等她成了年再鼓勵(lì)她上哈佛、當(dāng)律師，那就遲了，她不會(huì)聽(tīng)。
1989年，高燕定和朋友一起旅游時(shí)，特意帶著高倩去了哈佛一趟，想讓女兒受到哈佛的熏陶，鼓勵(lì)她立下讀哈佛的志向。進(jìn)了哈佛之后，他們?nèi)チ诵姓牵瑯乔傲⒅鹣壬叽蟮你~像，高倩嚷嚷著要跟哈佛先生的銅像合影，很多大人都開(kāi)玩笑說(shuō)她站在高大的塑像前顯得太小了，還是不要合影了。高倩這時(shí)7歲，但人小志不小，她深信自己將來(lái)一定能上哈佛，昂首挺胸地說(shuō)："得了，別看我現(xiàn)在小，再過(guò)10年來(lái)哈佛讀書(shū)就不小了！"一聽(tīng)這話，其他大人都覺(jué)得這孩子口氣太大了，哄堂大笑，只有高燕定對(duì)她露出贊許的微笑。旁人笑話自己不要緊，父親的微笑讓高倩更加堅(jiān)定了上哈佛的志向。高倩10歲生日那一天，高燕定舉著攝像機(jī)給她錄像時(shí)，讓她說(shuō)出自己的愿望，她開(kāi)口就是："我要上哈佛，我要成為一名律師……我肯定，我行！"高倩的語(yǔ)氣堅(jiān)定，眼神堅(jiān)毅，讓高燕定深感欣慰，他知道自己對(duì)女兒的栽培已經(jīng)見(jiàn)效了。當(dāng)別人對(duì)孩子信心不足時(shí)，用微笑給她肯定，為她打氣，一定能帶給她動(dòng)力，讓她奮勇向前，向著夢(mèng)想努力。
口才藝術(shù)與說(shuō)話技巧范文2
【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文課堂；口語(yǔ)訓(xùn)練；策略
當(dāng)前的語(yǔ)文教育由于考察的重點(diǎn)僅停留在字詞句的書(shū)寫(xiě)和作文的訓(xùn)練方面，聽(tīng)說(shuō)口語(yǔ)表達(dá)不是重點(diǎn)，學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的鑒定只是在演講比賽中作為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)才被重視，平時(shí)的生活學(xué)習(xí)過(guò)程中常常被家長(zhǎng)和老師忽視，特別是在藏漢學(xué)生結(jié)合的一些學(xué)校，這種情況尤為顯現(xiàn)。由于藏族學(xué)生來(lái)自于偏遠(yuǎn)的地區(qū)，遠(yuǎn)離都市，相對(duì)封閉，從小學(xué)開(kāi)始都很少講普通話，加之對(duì)漢字的陌生，在語(yǔ)文課堂上回答問(wèn)題和口語(yǔ)表達(dá)時(shí)很不流暢，嚴(yán)重影響了學(xué)生展示自我、與人交流的機(jī)會(huì)。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，人與人之間的關(guān)系和交往越來(lái)越密切，思想、文化、科學(xué)技術(shù)日益廣泛的傳播和提高，要求人們必須具備較好的口語(yǔ)表達(dá)能力，如果一個(gè)品德高尚、學(xué)識(shí)淵博的人，不善言談，說(shuō)話詞不達(dá)意，缺乏口才就不能發(fā)揮自己的全部聰明才智，就不能很好的立足社會(huì)。美國(guó)學(xué)者戴爾.卡耐基說(shuō)：“一個(gè)人的成功，只有百分之十五是由他的專業(yè)技術(shù)，而百分之八十五則靠人際關(guān)系和他的做人處世能力”。這其中語(yǔ)言表達(dá)的能力和技巧尤為關(guān)鍵，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的階段，特別是語(yǔ)文課上，老師必須認(rèn)真思考，采取有效措施進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。筆者根據(jù)多年教授雙語(yǔ)班的經(jīng)歷，提出以下幾條策略。
一、大聲朗讀課文，不求甚解法
所謂朗讀，就是運(yùn)用聲音把課文內(nèi)容清晰明亮、富有感情地大聲讀出來(lái)，把訴諸于視覺(jué)的文字內(nèi)容轉(zhuǎn)化為有聲音、有場(chǎng)景的活動(dòng)，由于藏族學(xué)生對(duì)漢字比較陌生，對(duì)音域節(jié)奏比較敏感，我在教學(xué)中先教拼音，分清聲調(diào)，讀準(zhǔn)普通話，不講解字詞意思，讓學(xué)生大聲跟讀，在跟讀中學(xué)生開(kāi)始可以借助眼神、手勢(shì)、表情和肢體語(yǔ)言來(lái)強(qiáng)化表達(dá)聲音的節(jié)湊。接著讓學(xué)生一只手捂著耳朵，一只手拿著課本大聲快速地朗讀，這樣有助于強(qiáng)化聲音節(jié)奏，產(chǎn)生體內(nèi)震動(dòng)的聲、韻、調(diào)的聲音回路，有效刺激右腦，因?yàn)橛夷X控制人類的語(yǔ)言行為，大聲朗讀能鍛煉舌頭、口腔肌肉和思維的協(xié)調(diào)性，在語(yǔ)言表達(dá)時(shí)能反應(yīng)迅速地脫口而出。
不求甚解，就是在學(xué)習(xí)新的課文時(shí)，遇到新的字詞先不講解意思，因?yàn)椴刈鍖W(xué)生一旦了解了字詞的意思，學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)時(shí)就要先想字的寫(xiě)法和意思是否一致，由于藏語(yǔ)和漢語(yǔ)寫(xiě)法的不同，相同意思就要進(jìn)行兩次思維的轉(zhuǎn)換，必然導(dǎo)致口語(yǔ)表達(dá)吞吐不清、缺乏自信、斷續(xù)和言不達(dá)意的情況。
因此，我在講授老舍的《濟(jì)南的冬天》、朱自清的《春》這些課文時(shí)，先教他們每個(gè)字的讀音，讓學(xué)生掌握音、韻和調(diào)，再給他們描述出這些場(chǎng)景，接著播放冬天和春天的美麗景色，刺激右腦儲(chǔ)存聲音和場(chǎng)景的聯(lián)系，一聽(tīng)到聲音就對(duì)應(yīng)出相應(yīng)場(chǎng)景，看到場(chǎng)景就自然發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)的普通話聲音，聲和意相對(duì)應(yīng)。他們的口語(yǔ)表達(dá)就會(huì)流暢自然地表達(dá)出意思，就像我們聽(tīng)到“尷尬”一詞時(shí)，第一次并不會(huì)寫(xiě)這兩個(gè)字，但我們知道了尷尬的場(chǎng)景圖像，聽(tīng)到別人的讀出此音就會(huì)自然想到尷尬的場(chǎng)景。遇到尷尬的場(chǎng)景自然就會(huì)說(shuō)出這個(gè)讀音。
二、復(fù)述課文，故事接龍法
復(fù)述課文就是訓(xùn)練他們用自己的理解和角度去再一次描述課文情節(jié)的活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的記憶力和右腦對(duì)課文場(chǎng)景的呈現(xiàn)，可以加深學(xué)生對(duì)情節(jié)的整體把控能力。在復(fù)述過(guò)程中可以讓學(xué)生扮演不同的角色，以短小的舞臺(tái)劇表演為載體，既鍛煉了學(xué)生的口才又增強(qiáng)了學(xué)生的表演能力和自信心，課堂氣氛也有了進(jìn)一步的提高。心理學(xué)家認(rèn)為，口頭表達(dá)是受復(fù)雜的生理和心理活動(dòng)制約的。嘴巴的講和大腦的想存在著相輔相成、互為作用的已存關(guān)系。口才的發(fā)揮是藏于內(nèi)部的圖像語(yǔ)言向外部有聲語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化過(guò)程。人們?cè)诒磉_(dá)思想的時(shí)候并沒(méi)有想象字或詞句的寫(xiě)法而是伴隨著頭腦中圖像的呈現(xiàn)，自然的發(fā)出表達(dá)意思的聲音。在表達(dá)時(shí)，如果聲音的音韻、節(jié)奏、鏗鏘有力，流暢自然，那么他的口才就具有感染力，交流時(shí)就會(huì)充滿自信，增強(qiáng)成功的機(jī)率。
故事接龍法也就是先給出一個(gè)故事的小部分，學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊思考，用他們的理解和想象接著把故事描述完整，越荒誕、怪異、富有創(chuàng)新就越好。這其實(shí)是思維延伸訓(xùn)練的一種方法，學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練除了要學(xué)會(huì)快速表達(dá)、發(fā)散表達(dá)外還要練習(xí)思維的延伸表達(dá)，即思考問(wèn)題朝著縱深方向發(fā)展，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由平面向立體轉(zhuǎn)化的能力。例如給出故事：“從前，埃及特本城一古老的建筑中，有一根會(huì)演奏的門柱。每當(dāng)太陽(yáng)東升的時(shí)候，門柱會(huì)發(fā)出美妙的聲音，好像是管玄樂(lè)器吹奏的聲音。人們傳為奇談，有的遠(yuǎn)道而來(lái)傾聽(tīng)門柱的聲音……”。接著給出問(wèn)題：你們知道為什么這根柱子會(huì)奏樂(lè)嗎？要求學(xué)生根據(jù)自己的理解和想象大膽接著描述下去，故事和理由越荒誕越好。在中學(xué)的語(yǔ)文課堂中根據(jù)所學(xué)課文靈活地加進(jìn)這樣的教學(xué)過(guò)程，既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力有又鍛煉了他們口語(yǔ)表達(dá)和學(xué)習(xí)興趣。
三、主題性演講訓(xùn)練法
學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練除了在單一課型的語(yǔ)文課堂上有針對(duì)性的練習(xí)外，還可以在綜合性課型的語(yǔ)文課上以五分鐘演講的形式進(jìn)行訓(xùn)練。演講又叫講演或演說(shuō)，是指在特定的時(shí)空環(huán)境中，演講者面對(duì)廣大聽(tīng)眾，以有聲語(yǔ)言為主要形式，態(tài)勢(shì)語(yǔ)言為輔助形式，系統(tǒng)地闡明事理，抒發(fā)感情，以期達(dá)到感召聽(tīng)眾的口語(yǔ)表達(dá)藝術(shù)。因?yàn)檠葜v以口語(yǔ)表達(dá)為主要形式，具有“真實(shí)性、針對(duì)性、綜合性、感召性和藝術(shù)性的特點(diǎn)”。演講者必須要有真摯的情感、合適的內(nèi)容、敏感細(xì)膩的情感、靈活開(kāi)闊的思維和匠心獨(dú)具的藝術(shù)表演能力。在雙語(yǔ)班中的教學(xué)中，因?yàn)樗麄兇蠖际莵?lái)自草地縣的藏族學(xué)生，他們天生具有表演和唱歌的才能。在語(yǔ)文課上可以靈活地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，以分小組的形式開(kāi)展主題性的演講比賽，再結(jié)合五分鐘的才藝表演，老師和學(xué)生給演講者以禮品和掌聲的鼓勵(lì)，這些舉措可以有效刺激學(xué)生的熱情和表演積極性，從而在輕松愉快的過(guò)程中潛移默化地就提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平。
綜上所述，中學(xué)語(yǔ)文課堂是提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的重要場(chǎng)所。語(yǔ)文老師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)如果能夠合理分配、充分利用課本資源，巧妙的設(shè)計(jì)一些有趣味的教學(xué)環(huán)節(jié)，以學(xué)生為本，有針對(duì)性的開(kāi)展和強(qiáng)化學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，那么就能達(dá)到事半功倍、一石三鳥(niǎo)的效果，在傳達(dá)學(xué)生基本語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)又快速提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
口才藝術(shù)與說(shuō)話技巧范文3
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以《市校本革命行動(dòng)綱領(lǐng)》為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)我縣教育快速發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)，圍繞魅力校長(zhǎng)、魅力教師、魅力課堂、魅力學(xué)生、魅力校園的創(chuàng)建，傾力打造教育品牌，為建設(shè)實(shí)力、秀美、和諧的現(xiàn)代化新做出貢獻(xiàn)。
二、目標(biāo)任務(wù)
（一）通過(guò)魅力教育創(chuàng)建活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)教育內(nèi)部活力，出經(jīng)驗(yàn)，出品牌，出模式，出成果，彰顯教育魅力，形成有一定影響力的區(qū)域教育特色。
（二）通過(guò)理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、掛職鍛煉、專家指導(dǎo)等各種途徑鑄造魅力校長(zhǎng)，使校長(zhǎng)成為學(xué)校科學(xué)管理的決策者、教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的推進(jìn)者。
（三）通過(guò)有效開(kāi)展“三師”活動(dòng)，全面提升教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)技能和師表形象，努力打造一支由魅力教師引領(lǐng)的德藝雙馨的教師隊(duì)伍。
（四）以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，深入實(shí)際，大膽創(chuàng)新，有目標(biāo)、有步驟、有突破地創(chuàng)建適合本學(xué)校實(shí)際的課堂模式，創(chuàng)建更有活力的魅力課堂。
（五）通過(guò)深入推進(jìn)“十個(gè)一”進(jìn)課堂和“雙愛(ài)好”活動(dòng)，著力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展，培養(yǎng)魅力學(xué)生。
（六）通過(guò)優(yōu)化校園物質(zhì)文化、精神文化、行為文化、制度文化，讓學(xué)校成為最美麗、最和諧、最育人的學(xué)生樂(lè)園，創(chuàng)出獨(dú)具特色的魅力校園，形成全市的亮點(diǎn)學(xué)校。
三、工作內(nèi)容及方法
推進(jìn)魅力教育創(chuàng)建，具體工作內(nèi)容及方法為：
（一）打造魅力校長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)思路大轉(zhuǎn)變
1、進(jìn)一步加大對(duì)校長(zhǎng)的培養(yǎng)力度。完善校長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)制，激發(fā)校長(zhǎng)隊(duì)伍活力，營(yíng)造校長(zhǎng)魅力展示空間，重點(diǎn)實(shí)施“五個(gè)堅(jiān)持”：一是堅(jiān)持開(kāi)展校長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、掛職鍛煉活動(dòng)。讓校長(zhǎng)有機(jī)會(huì)獲取更多的信息和成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)管理理念、管理模式和教育教學(xué)理論，開(kāi)闊視野，活躍思想，逐步開(kāi)創(chuàng)自己的教育教學(xué)管理模式。二是堅(jiān)持開(kāi)展校長(zhǎng)“練兵”活動(dòng)。定期進(jìn)行校長(zhǎng)教育政策、法律法規(guī)考試和業(yè)務(wù)能力測(cè)試，另外，通過(guò)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)比等方式評(píng)選魅力校長(zhǎng)，加快校長(zhǎng)隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)。三是堅(jiān)持開(kāi)展校長(zhǎng)“進(jìn)課堂”活動(dòng)。要求校長(zhǎng)深入課堂一線，開(kāi)展教學(xué)研究，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，兼好課、上好課，聽(tīng)好課、評(píng)好課，巡好課、導(dǎo)好課，增強(qiáng)課堂研究力，提升對(duì)創(chuàng)新課堂的領(lǐng)導(dǎo)力，發(fā)揮管理者在教育教學(xué)中的引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。四是堅(jiān)持開(kāi)展校長(zhǎng)讀書(shū)征文活動(dòng)。有條件的校長(zhǎng)要建立自己的個(gè)人主頁(yè)，記錄工作動(dòng)態(tài)、管理心得及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃；成立校長(zhǎng)書(shū)庫(kù)，每?jī)稍伦x一本教育專著，并做好學(xué)習(xí)記錄、心得體會(huì)，定期組織讀書(shū)心得交流和征文活動(dòng)。五是堅(jiān)持開(kāi)展校長(zhǎng)教學(xué)、才藝、技能展示活動(dòng)。每學(xué)期舉辦校長(zhǎng)教學(xué)展示，才藝比拼、技能大賽活動(dòng)，為校長(zhǎng)施展才能、釋放才華、互動(dòng)交流提供強(qiáng)有力的平臺(tái)，大力度提升校長(zhǎng)自身魅力素養(yǎng)。
2、進(jìn)一步明確校長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)。從某種意義上說(shuō)，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。校長(zhǎng)要堅(jiān)定“育好一名學(xué)生，幸福一個(gè)家庭；成就一所名校，造福一方百姓”的工作理念，爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)型校長(zhǎng)、理論型校長(zhǎng)、敬業(yè)型校長(zhǎng)、創(chuàng)新型校長(zhǎng)，做到“四個(gè)必須”：一是校長(zhǎng)必須熟知法律法規(guī)、教育政策、先進(jìn)的教育思想、教育理念和人文社會(huì)知識(shí)。為此，校長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，包括向書(shū)本學(xué)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)，向領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)，向老師、同行、社會(huì)人士學(xué)。二是校長(zhǎng)必須有自己的教育思想，要善于將先進(jìn)思想、經(jīng)驗(yàn)、做法有機(jī)整合，形成符合學(xué)校實(shí)際的教育管理思路，以學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、管理措施、工作計(jì)劃來(lái)體現(xiàn)自己的教育思想，用思想指導(dǎo)工作，做到融會(huì)貫通，促使學(xué)校管理協(xié)調(diào)、有序發(fā)展。三是校長(zhǎng)必須以人為本，合理利用學(xué)校的人力資源，充分發(fā)揮每一個(gè)教職工的積極性。校長(zhǎng)要深入一線，鼓舞教師干勁，指點(diǎn)教師迷津，積極引導(dǎo)教師享受職業(yè)樂(lè)趣。四是校長(zhǎng)必須做好表率，當(dāng)好標(biāo)桿。無(wú)論是學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上還是工作創(chuàng)新上都要有讓教師佩服的地方。學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度要公開(kāi)透明、科學(xué)規(guī)范，保證學(xué)校工作的公平性和效率性，做到依法執(zhí)教、以法治校。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校長(zhǎng)的督導(dǎo)考核。完善校長(zhǎng)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化過(guò)程督導(dǎo)管理。一是加強(qiáng)對(duì)校長(zhǎng)的跟蹤管理和考核監(jiān)督，對(duì)校長(zhǎng)的教育教學(xué)管理水平量化標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)考核，校長(zhǎng)考核直接與魅力教育創(chuàng)建相掛鉤。特別是魅力校長(zhǎng)創(chuàng)建，絕不能流于形式，要讓每項(xiàng)活動(dòng)都成為提升校長(zhǎng)素質(zhì)、提高辦學(xué)質(zhì)量的重要手段。二是在校長(zhǎng)選拔任用上堅(jiān)持“能者上、平者讓、庸者下”的用人機(jī)制，堅(jiān)持民主評(píng)議和公開(kāi)競(jìng)聘上崗制度，促進(jìn)校長(zhǎng)不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和工作反思。
（二）造就魅力教師，實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)大提高
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師修養(yǎng)。作為教育工作者，師德是第一位的，最基本的要做到：一是遵紀(jì)守法，教師在教育教學(xué)中必須同黨和國(guó)家的教育方針政策保持一致，不得有違背國(guó)家教育方針政策的言行。一切從大局出發(fā)，要像愛(ài)護(hù)自己的家庭一樣愛(ài)護(hù)、維護(hù)學(xué)校。二是充滿愛(ài)心，要熱愛(ài)全體學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展，尊重學(xué)生的人格，不歧視差生，不體罰或變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，讓學(xué)生在學(xué)校里愉快地學(xué)習(xí)、生活，健康地成長(zhǎng)。三是樂(lè)于奉獻(xiàn)。教師要認(rèn)識(shí)到教育工作的意義，把做好本職工作與實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值結(jié)合起來(lái)，忠于職守，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生服務(wù)，為教育服務(wù)。四是廉潔從教。廣大教師要自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，學(xué)為人師，行為世范，嚴(yán)格自律，廉潔從教。學(xué)校要定期就師德建設(shè)進(jìn)行調(diào)查研究，針對(duì)師德建設(shè)的重點(diǎn)難點(diǎn)，適時(shí)召開(kāi)師德建設(shè)專題研討會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，探索師德工作的新機(jī)制、新方法，不斷提高師德建設(shè)工作水平。堅(jiān)持做好每日巡查，每周總結(jié)。每月、每學(xué)期的師德考核工作，堅(jiān)持由學(xué)校考核與學(xué)生、教師、家長(zhǎng)評(píng)議相結(jié)合的方式，堅(jiān)持把教職工師德考核的結(jié)果與教師崗位聘任、晉職晉級(jí)、提干評(píng)優(yōu)、績(jī)效工資分配等結(jié)合起來(lái)。
2、提高師能水平，實(shí)施名師培養(yǎng)帶動(dòng)工程。從知識(shí)結(jié)構(gòu)考慮，一個(gè)合格的教師應(yīng)具備四方面知識(shí)：一是扎實(shí)系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)。教師不僅要熟悉所教學(xué)段的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還要了解本學(xué)科小學(xué)、初中、高中各學(xué)段的發(fā)展動(dòng)向與前沿研究成果，這是做好教學(xué)工作的前提。二是廣博而深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。青少年學(xué)生正處于精力充沛、求知欲旺盛的時(shí)期，他們對(duì)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)都有廣泛的興趣，教師應(yīng)當(dāng)以自己廣博的文化科學(xué)知識(shí)滿足學(xué)生的興趣。另外，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展呈現(xiàn)出綜合滲透的趨勢(shì)，教師只有了解相鄰學(xué)科的發(fā)展情況，才能做好教學(xué)工作。三是豐富的閱歷和實(shí)踐知識(shí)。教師的教學(xué)不同于研究人員的科研活動(dòng)，具有明顯的情景性。教師面對(duì)一些不可預(yù)測(cè)的教學(xué)現(xiàn)象，要及時(shí)做出明確的決定，要采取適合特定情境的行為，這種行為往往表現(xiàn)為教學(xué)的機(jī)智和藝術(shù)。四是豐富的教育理論知識(shí)。教師必須熟知教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)知識(shí)，懂得教育規(guī)律，然后才能逐步培養(yǎng)起自己的教學(xué)藝術(shù)和技巧。要建設(shè)這樣一支合格的教師隊(duì)伍，一是必須強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)教師專業(yè)培訓(xùn)，提升廣大教師的教學(xué)基本功、信息技術(shù)應(yīng)用能力、課程實(shí)施能力和新課堂駕馭能力；二是實(shí)施學(xué)科名師發(fā)展計(jì)劃，舉辦“名師發(fā)展研修班”，實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)方案。采取專家講座、新課堂研討沙龍、自主課堂實(shí)踐、外出學(xué)習(xí)、新課堂大比武等方式，培養(yǎng)一批學(xué)科領(lǐng)軍人才；三是組建創(chuàng)建新課堂專家團(tuán)，設(shè)立名師工作室，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)示范作用，通過(guò)傳、幫、帶，培養(yǎng)一大批優(yōu)秀青年教師；四是各學(xué)校要立足實(shí)際開(kāi)展課題研究，促進(jìn)教師素質(zhì)提高，讓每一位教師既有終身職業(yè)發(fā)展的藍(lán)圖，又有具體的問(wèn)題研究促進(jìn)發(fā)展，形成一個(gè)實(shí)踐---研究---學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，成為發(fā)展于研究中、快樂(lè)在學(xué)習(xí)里的新型教師。
3、樹(shù)立師表形象，開(kāi)發(fā)出每位教師的魅力。在魅力教育創(chuàng)建實(shí)踐中，每一個(gè)教師都要確立自己的前進(jìn)方向和奮斗目標(biāo)，努力開(kāi)發(fā)自身強(qiáng)項(xiàng)，開(kāi)展自身素養(yǎng)大反思，自覺(jué)挖特色、提內(nèi)涵、展魅力。一是教師要勇于接受最新潮的思想、最前沿的理論，并積極實(shí)踐，把它們內(nèi)化成自己的教育理念，提高自己的教育教學(xué)能力。二是教師要敢于張揚(yáng)自己的個(gè)性，修煉自己的氣質(zhì)美，并把美的氣質(zhì)、美的形象與美的德行結(jié)合起來(lái)，成為學(xué)生效仿的典范。三是教師要積極培樹(shù)自己的“魅力點(diǎn)”，可以是語(yǔ)言表達(dá)上的優(yōu)美準(zhǔn)確，可以是文字描述上的才思敏捷，可以是才藝表演上的技驚四座，也可以是接人待物上樸實(shí)無(wú)華。四是教師要掌握豐富的知識(shí)和盡量完備的技能，不斷提升自己教學(xué)水平，做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)放心、同事佩服、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的魅力教師。
（三）創(chuàng)建魅力課堂，實(shí)現(xiàn)課堂效率大提升
課堂是實(shí)施教育教學(xué)的主渠道，是展示教師魅力和學(xué)生魅力的重要平臺(tái)，課堂教學(xué)不僅是教師為學(xué)生的成長(zhǎng)所作的付出，同時(shí)也是自己生命價(jià)值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。因此，每一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生和自己生命的教師，都不應(yīng)輕視作為生命實(shí)踐組成的課堂教學(xué)，應(yīng)使每一節(jié)課都能成為有魅力的課堂。各學(xué)校班子成員、教研員、學(xué)科帶頭人、骨干教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《“打造魅力教育，構(gòu)建魅力課堂”學(xué)習(xí)材料匯編》，帶頭實(shí)踐，深入課堂，參與教研，引領(lǐng)、指導(dǎo)、推動(dòng)魅力課堂創(chuàng)建持續(xù)高效開(kāi)展。創(chuàng)建魅力課堂，要做到以下四個(gè)方面：一是要把握“五個(gè)要素”（明確的目標(biāo)、良好的氛圍、自主地學(xué)習(xí)、自信地展示、有效地訓(xùn)練）。教師組織的每一堂課都要有明確的目標(biāo)，并有為達(dá)成這個(gè)目標(biāo)所做的預(yù)設(shè)；要有良好的學(xué)習(xí)氛圍，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)；給學(xué)生自我展示的勇氣和機(jī)會(huì)，樹(shù)立學(xué)生的自信心；注重課堂效果，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)訓(xùn)練鞏固提高。二是要樹(shù)立一個(gè)理念。魅力課堂不是一味地灌輸、包辦和代替，而是通過(guò)教師自己的人格魅力、藝術(shù)魅力、科學(xué)魅力去影響和感染學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在探索中享受成功的喜悅，使他們敢想、敢說(shuō)、敢做，使笑聲、掌聲、歡呼聲貫穿始終、精彩瞬間不斷涌現(xiàn)的課堂。為此教師一定要從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，理解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、欣賞學(xué)生，構(gòu)建一種平等、和諧的師生關(guān)系。三是魅力課堂要?jiǎng)?chuàng)設(shè)美的情境。通過(guò)挖掘課程美的因素，教師在課堂中、實(shí)踐中、展示中錘煉教學(xué)策略，在“激情課堂”、“趣味課堂”、“動(dòng)態(tài)課堂”“詩(shī)意課堂”、“智慧課堂”和“創(chuàng)新課堂”的活動(dòng)中，以藝術(shù)化的手段啟發(fā)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。
（四）培育魅力學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性大發(fā)展
全面落實(shí)縣教育局《關(guān)于在中小學(xué)校開(kāi)展“雙愛(ài)好”教育活動(dòng)的通知》和《關(guān)于“十個(gè)一”進(jìn)課堂的實(shí)施意見(jiàn)》等文件精神，以培育魅力學(xué)生為目標(biāo)，扎實(shí)開(kāi)展“六愛(ài)塑魂”、“雙愛(ài)好”等教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全體發(fā)展，全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展，特長(zhǎng)發(fā)展，使之具備四項(xiàng)基本素質(zhì)：一是良好的道德行為。高尚的品德是魅力學(xué)生的靈魂，學(xué)生應(yīng)有理想，能把自己的命運(yùn)和祖國(guó)的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起；有愛(ài)心，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)父母；有責(zé)任感，能對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)；有良好的行為習(xí)慣，文明守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、勤學(xué)刻苦、勤勞儉樸、自律慎獨(dú)。二是豐富的知識(shí)。掌握豐富的知識(shí)是成為魅力學(xué)生的保證，要有良好的科學(xué)精神，崇尚真理，追求真理，善于探索，勇于創(chuàng)新；有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，廣泛的學(xué)習(xí)興趣，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志；有持久的注意力、細(xì)致的觀察力、敏銳的思維力、豐富的想象力；善于自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。三是強(qiáng)健的體魄。強(qiáng)健的體魄是魅力學(xué)生的基礎(chǔ)，有了健康的體魄，充沛的精力，行為敏捷，充滿朝氣，充滿活力；陽(yáng)光開(kāi)朗，對(duì)未來(lái)充滿熱情，充滿希望；心態(tài)平和，善于控制自己的情緒，能夠從容應(yīng)對(duì)各種壓力；善于與人相處，能尊重他人、理解他人，熱情真誠(chéng)，寬容大度。四是高雅的才藝。創(chuàng)新是魅力學(xué)生成長(zhǎng)的翅膀，高雅的才藝是學(xué)生人生的升華。讓學(xué)生擁有一副好口才、一手好書(shū)法、一項(xiàng)好才藝、一種好能力，有助于增強(qiáng)學(xué)生自信心，提升學(xué)生的自豪感。培育魅力學(xué)生，一是要充分發(fā)揮課堂主渠道、主陣地作用，在課堂上，不僅要使學(xué)生掌握完備的知識(shí)體系，更重要的是把德育工作擺在首要位置，引導(dǎo)青少年以正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀作為人生坐標(biāo)。二是積極開(kāi)辟豐富多彩的“第二課堂”，開(kāi)展陽(yáng)光體育、陽(yáng)光口語(yǔ)、陽(yáng)光隨筆等活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)，使每名學(xué)生都能具備一至二項(xiàng)體育和藝術(shù)特長(zhǎng)。三是深入開(kāi)展三年愛(ài)縣教育活動(dòng)，通過(guò)“文明小標(biāo)兵”評(píng)選、志愿者服務(wù)等一系列教育和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)敬老院，學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)愛(ài)他人，愛(ài)，愛(ài)家鄉(xiāng)。
（五）塑造魅力校園，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境大變樣
以特色學(xué)校創(chuàng)建為契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)魅力教育的開(kāi)展，積極推動(dòng)理念革命、校長(zhǎng)革命、師本革命、生本革命、課業(yè)革命和評(píng)價(jià)革命的開(kāi)展，構(gòu)建學(xué)校特色發(fā)展體系。各學(xué)校要在全面落實(shí)“十個(gè)一”和“社團(tuán)建設(shè)”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，圍繞“特色”項(xiàng)目的打造，通過(guò)學(xué)校的環(huán)境氛圍營(yíng)造、管理制度建設(shè)等不斷提煉、固化、傳承、創(chuàng)新，建構(gòu)特色的校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、活動(dòng)文化，凝煉獨(dú)特的學(xué)校文化，創(chuàng)建魅力校園。
1、凝煉學(xué)校的傳統(tǒng)文化。校園文化是一個(gè)學(xué)校的名片，是學(xué)校特色辦學(xué)水平的綜合體現(xiàn)，各學(xué)校要充分挖掘?qū)W校的自身優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)，準(zhǔn)確定位學(xué)校在課程設(shè)置、社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)等方面鮮活的、獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)或做法，選擇具有校本特點(diǎn)并優(yōu)于他校的特色領(lǐng)域。各學(xué)校要將傳統(tǒng)與創(chuàng)新充分融合，形成特點(diǎn)突出的教育理念、教育教學(xué)模式和課程特色，凝煉成自己獨(dú)特的文化體系。
2、構(gòu)建學(xué)校的靜態(tài)文化。教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書(shū)樓、學(xué)生宿舍、食堂等建筑的設(shè)計(jì)、命名做到有創(chuàng)意，整體和諧而保持特色；學(xué)校墻上要鐫刻校訓(xùn)與學(xué)校精神；校園內(nèi)設(shè)置櫥窗、板報(bào)、宣傳欄，將學(xué)校的教育理念、育人思想，包括特色教育活動(dòng)、師生個(gè)人典型事跡、優(yōu)秀教學(xué)成果等進(jìn)行集中展示；制定具有個(gè)性魅力的校訓(xùn)、校歌、校徽、校旗、校報(bào)，并解讀其內(nèi)涵；設(shè)計(jì)具有教育性、激勵(lì)性、人文性標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫(huà)；給校園內(nèi)的花木掛上介紹標(biāo)志，提醒學(xué)生愛(ài)護(hù)花草，與自然和諧相處。總之，要讓學(xué)校的每一個(gè)角落都育人，每一面墻壁都說(shuō)話，彌漫出一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的文化氛圍。
3、激活學(xué)校的動(dòng)態(tài)文化。在全面開(kāi)展“十個(gè)一”建設(shè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，組建如聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、書(shū)法、剪紙、科技、文學(xué)等社團(tuán)，并有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展活動(dòng)；積極推進(jìn)校園集體舞和大課間活動(dòng)，辦好每學(xué)年一度的藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)；適時(shí)開(kāi)展元旦、春節(jié)、青年節(jié)、兒童節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)、國(guó)慶節(jié)、少先隊(duì)建隊(duì)日等聯(lián)歡活動(dòng)、報(bào)告活動(dòng)、討論活動(dòng)、參觀活動(dòng)、演講活動(dòng)、制作活動(dòng)、公益活動(dòng)等，使走進(jìn)學(xué)校的每一個(gè)人都能感受到一種文明和諧、昂揚(yáng)向上的氛圍。
四、保障措施
（一）統(tǒng)一思想，再造氛圍
1、各學(xué)校要及時(shí)召開(kāi)推進(jìn)魅力教育創(chuàng)建工作動(dòng)員會(huì)，成立以校長(zhǎng)為首的推進(jìn)魅力教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，積極發(fā)動(dòng)全體教師，強(qiáng)力推進(jìn)，唱響魅力教育主旋律，迅速營(yíng)造濃厚的創(chuàng)建氛圍。
2、各學(xué)區(qū)、各中小學(xué)根據(jù)自身特點(diǎn)，制定推進(jìn)魅力教育創(chuàng)建活動(dòng)具體方案，做到有思路、有內(nèi)容、有創(chuàng)新、求實(shí)效。通過(guò)推進(jìn)魅力教育創(chuàng)建促進(jìn)實(shí)際工作開(kāi)展，在實(shí)際工作中展現(xiàn)教育魅力。各學(xué)區(qū)、學(xué)校把魅力教育創(chuàng)建情況及時(shí)報(bào)局推進(jìn)魅力教育辦公室備案，作為對(duì)各單位創(chuàng)建活動(dòng)考核的主要依據(jù)。
3、開(kāi)通魅力教育網(wǎng)站，印發(fā)《魅力教育》專刊，利用現(xiàn)代媒體構(gòu)建交流平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校魅力教育創(chuàng)建工作進(jìn)行階段性總結(jié)、通報(bào)；建立魅力教育積分排名榜，大力營(yíng)造聲勢(shì)，讓全社會(huì)都關(guān)注魅力教育。
（二）嚴(yán)格督導(dǎo)，突出實(shí)效
1、建立合理考評(píng)機(jī)制。制定魅力教育量化考核實(shí)施細(xì)則，實(shí)施教育局---學(xué)區(qū)---學(xué)校三級(jí)考評(píng)機(jī)制，對(duì)于各單位開(kāi)展的魅力教育創(chuàng)建情況，做到月月有評(píng)價(jià)、有考核，形成過(guò)程性臺(tái)帳。
