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數字經濟的目的范文1

關鍵詞：數字環境 網絡環境 圖書館編目 新思維

目錄（Catalogue）或書目（Bibliography）是讀者與文獻之間的橋梁。編目（Cataloguing）是指按照一定的標準和規則，對某范圍內文獻信息資源每種實體（Item）的外部特征和內容特征進行分析、選擇、描述，并予以記錄成為款目，繼而將款目按一定順序組織成為目錄或書目的過程。編目工作的主要任務是描述、揭示、組織、報道文獻信息。編目的目的是使讀者（用戶）通過“書目”來發現（find）、識別（identify）、選擇（select）、獲取（obtain）其所需的文獻。使得每一份文獻都能在最需要它的時間、地點和特定的讀者手中得到充分利用。

隨著時代的發展、社會的進步，編目工作面臨巨大的機遇與挑戰。編目的對象在變（電子資源日益增多），編目的技術在變（FRBR的應用等）,編目的環境在變（在網絡共享環境下、編目外包等）…。因此探索數字環境、網絡環境下高校圖書館編目工作，可更好地為高校圖書館的建設與發展服務。

1.對編目工作價值的再認識

縱觀圖書館目錄目的與功能的發展，編目從單純的抄錄繕寫，到具體描述作品實體與內容的館藏詮釋，再進而成為利用館藏的指引和導航。在數字環境和網絡環境下，目錄亟待被重新思索與定位，編目亟需回顧歷史、前瞻未來，發掘其更深層次的潛在價值。

編目工作是以讀者（用戶）對信息的檢索利用為核心的服務工作，是對人類智慧創作的有效組織與永久記憶，唯有了解社會需求，了解讀者（用戶）群特性，了解信息內涵，才能為人類記憶與記憶的尋求者做更高效益的媒介。隨著書目記錄功能的重新思考，編目工作價值被重新認識：目錄不再僅僅是讀者獲得圖書館文獻資源的一種方法，書目控制的效益通過合作也可通過設計，擴大到更大范圍的信息資源，包括圖書館的所有文獻信息資源、多元化的讀者（用戶）以及多樣化的信息檢索點。館藏目錄對館藏內容的詮釋功能，讓讀者（用戶）可以在最簡潔的描述中，判斷信息內容與找尋主題的相關程度。館藏通過書目控制功能，構建為一個經緯分明的知識網絡。因此有人倡議在新時代新思維下，應將圖書分類法更名為知識分類法。知識組織和整序工作在數字化信息時代作為圖書館的核心競爭力，是未來編目工作最應該承擔、也是最適合承擔的內容。

2.數字化、網絡化帶給圖書館文獻編目工作的新發展

2.1文獻編目的范圍不斷拓展

“傳統的圖書館文獻編目，是指為圖書館館藏文獻編制款目并將它們組織成目錄的過程。”從對館藏文獻編目擴展到對網上各類信息進行編目，從對文獻資源的機讀數據的錄入、名稱規范、主題標引等基本內容延伸到對信息資源的精加工和深層次開發，傳統編目工作范圍正在進一步擴展。編目對象向虛擬電子資源延伸：傳統編目工作的對象是圖書、期刊等印刷型出版物。網絡環境下信息資源日益多樣化，除印刷型出版物外，還包括錄像帶、光盤、磁盤等非印刷品及大量虛擬電子網絡資源。

2.2文獻編目組織向聯機編目網絡化方向發展

網絡化使分散編目走向聯合編目，最終實現聯網聯機編目和編目成果共享，并使聯機檢索、館際互借、文獻信息的交流和共享成為可能。

2.3數字化的信息加工使文獻編目向資源整合轉變

與紙質文獻一樣，數字化信息資源同樣需要進行組織和內容的揭示，并提供必要的檢索途徑，以方便用戶在龐大的數字資源中迅速找到所需信息。信息組織已經走出個體的圖書館、檔案館、數據庫，甚至走出了局域網。如何在信息的海洋中發現、整合、重組信息，建立信息與知識之間的聯系，實現最大程度的共享和互操作，提供高精度的檢索，也就成為當前文獻編目工作的重要任務。

3.數字環境、網絡環境下編目人員的角色重塑

3.1編目人員的工作內容進一步拓展

由于現在的編目工作普遍采取直接套錄和聯機聯合編目方式，各館的原始編目工作大為減輕，從原始整序工作中解脫出來的編目員的工作重心要放在數據規范、數據庫維護、編目研究工作上，同時要盡快熟悉各種網絡資源的特點、內容及獲取方法，盡快掌握編目網絡資源的方法，同時開發館藏資源，建設具有本館特色的數據庫。目前高校圖書館開發的CALIS學位論文數據庫、國際學術會議論文數據庫等，就是編目員在完成文獻分編任務的同時建立的特色數據庫。編目人員是文獻編目工作的靈魂。在網絡環境下，圖書館編目員不僅是文獻信息的初級整理、加工者，還將是信息資源的開發和導航者。編目員工作的內涵和外延將不斷深化和拓展。

3.2對編目人員的素質提出了更高要求

有研究顯示，在美國，對圖書館編目人員這一角色的招聘要求，自20世紀8O年代起就產生了變化。在名稱方面，從過去被稱為編目館員(catalog librarian)到現在稱呼為電子／數字資源館員(electronic／digital resources librarian)或元數據館員(metadata librarian)等；在學歷方面，不僅要求編目員具有圖書館學專業的學歷，還要求其具有其他學科學歷背景，便于在建設特色書目數據庫時發揮作用。在工作能力方面，要求編目員不僅會利用OCLC等書目中心，還要具備針對電子資源編目所需的元數據、都柏林核心集的新編目知識。還有不少圖書館對編目人員的網站開發或網絡創造(web authoring)提出了要求，表明這部分編目員的工作重心已從對文獻信息的編目轉移到網絡技術方面。

4.編目工作要與科研工作實現有效的對接

編目工作應深入到科研課題，有效地開展目錄咨詢工作。編目工作在拓寬服務界面和提高工作深度的同時，還應深入課題，引導科研型讀者利用目錄及主題索引，為不同的科研課題的研究型讀者（用戶）提供專門目錄咨詢工作。

4.1發揮編目優勢，傳授利用文獻信息知識。編目人員向科研型讀者（用戶）開展有關圖書分類、主題標引和利用目錄的基礎知識的講座，利用講座向科研人員講解一些文獻分類的基本原則、進行主題檢索時如何選取主題詞的方法、介紹圖書館目錄體系的組織結構、排檢規則及書目數據庫的檢索特點等相關知識，達到科研型讀者（用戶）充分利用館藏文獻信息的目的。

4.2了解課題動態，學習科研專業知識。編目人員通過深入課題，對該課題有一個相對的了解，可以掌握了課題中的專業術語，習慣用語、最前沿的研究方向以及與該課題相關的交叉學科，以便今后在文獻編目工作中更全、更準的揭示文獻特征，為科研型讀者（用戶）提供更好的目錄信息服務。

4.3積極開展咨詢工作。編目人員應積極開展目錄咨詢工作，進行目錄利用狀況的調研和開展目錄利用調研，既可了解讀者（用戶）對目錄的認知程度、使用方法、檢索中的困難和需求，也可了解他們最喜歡和最易于接受的目錄利用指導方式。通過調研可以改善目錄利用，更好地指導讀者（用戶）信息服務工作。同時編目工作可以在這個過程中針對讀者（用戶）的多樣化需求考慮相對應性的措施，目錄服務工作才能“有的放矢”地進行，從而吸引更多的讀者（用戶）來利用目錄。

只有編目工作與學校科研工作有效對接，才能及時、準確、有效地服務于高等院校的教學科研工作，使圖書館各種信息資源和館藏信息充分被教學、科研利用，發揮圖書館為高校教學科研保障文獻信息服務的重要作用。

數字經濟的目的范文2

關鍵詞：模擬與數字電路；電子技術綜合實驗；實驗園地；虛擬儀器實驗

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）08-0151-03

一、背景

以模擬與數字電路為基礎內容的電子技術實驗是高等學校理工科專業學生重要的必修專業基礎課，也是電子、計算機、自動化等工科專業的學生在大學教育階段所要經歷的一個重要的工程性實踐環節，在培養學生素質和能力方面占有十分重要的地位[1]。而電子技術綜合實驗課程作為一門綜合性的實踐課程，與理論課程并行開設，其實驗內容不再限制于某一門課程，而是把多門相關課程的知識相互滲透，有機融合。在一個實驗項目或設計課題中，可以融合模擬電子技術、數字電子技術、EDA技術、單片機原理等知識模塊，讓學生運用多種技術完成一個完整的電子系統的設計，使學生對電子系統的設計過程有深入的理解，同時培養工程實踐方面的基本素養。除了傳統實驗教學中的實驗項目，課題設計還可以采用電子設計競賽、科研項目、學生創新實踐等方式，在“開放”的狀態下進行，充分體現學生的主體性[2]。眾所周知，軟件學院的辦學宗旨是要基于“精英型軟件人才”的培養目標，一般的軟件學院通常擁有軟件工程和網絡工程兩個專業方向，而我院為了強化“精英型軟件人才”的培養目標，在本科二年級時又開設了嵌入式和物聯網兩個專業方向，這兩個專業方向的學習需要有更好的硬件基礎，這也是我院面向本科一個年級800人開設模擬與數字電路理論與實驗課程，并且實驗教學采取獨立設課的方式的重要原因。嵌入式與物聯網專業與電子技術等硬件課程的聯系要較為緊密一些，對于目前的模擬與數字電路教學，從事這兩個專業方向學習的學生往往會感到學得不夠多，不夠深入。許多有志于這兩個專業方向學習的學生，在做完基礎的模擬與數字電路實驗后希望，還能有機會到實驗室做一些額外的、提高性的實驗。而不從事這兩個專業方向學習的軟件工程和網絡工程專業的學生，往往體會不到學習電子技術等硬件課程的重要意義，簡單的認為在軟件學院學習，只要把“軟”的東西搞明白就可以了，不應在“硬”上浪費時間。因此，結合我院目前本科生的教學體系、培養目標以及開設的相關硬件課程如：51單片機接口與匯編、fpga設計、通信原理、計算機組成原理等與硬件電路密切相關的課程，構建“電子技術綜合實驗教學體系”就顯得有重大的意義，能夠使基礎的硬件教學與軟件學院的教學體系和培養目標建立起聯系，體現了硬件實驗教學相對于軟件專業方向學習的重要性和關聯性，實現軟硬兼顧。除此以外，目前在全國眾多的軟件學院中，另外，還沒有發現一所軟件學院提出構建“軟件學院電子技術綜合實驗教學體系”的教學改革活動。著名的大學如北京大學是將軟件與微電子學院放在一起合辦，盡管如此，北京大學也沒有面向軟件工程、網絡工程將近800人的、規模龐大的模擬與數字電路的實驗課程，因此，我院進行構建“軟件學院電子技術綜合實驗教學體系”的教學改革實踐就顯得特別有意義，能夠起到“示范性”的作用。

二、研究基礎

我院自2008年開始在本科生的教學體系中引入獨立的模擬與數字電路實驗課程以來，取得了許多積極的教學成果：（1）有力的輔助了模擬與數字電路理論課的教學，使抽象的理論課不再生澀難懂。（2）通過動手搭電路的實驗很好的煅練了學生的操作能力，通過實驗學生的實踐能力得以提高。（3）對我院其他專業方向的如計算機組成原理等理論與實驗課程的教學提供了有力的支持。（4）教學模式不斷改進，部分實驗，如儀器使用的教學方式完成了由傳統的“老師講，學生跟著做”到以學生為主體，旨在培養學生“自主學習和創新意識”的開放式教學。在數字實驗部分設立了“選做”實驗項目，面向能快速完成必做實驗部分的、有興趣做更多學習和嘗試的學生。（5）規范實驗教學的流程，引入了實驗報告冊，在報告冊中明確規定實驗的預習、操作、總結部分的要求。（6）在現有課程教學基礎上，結合我院嵌入式工程專業的培養目標，開設了一門提高性質的開放式電路設計實驗課程“嵌入式電路設計開發與應用實踐”。

但現在的實驗教學仍有許多不足之處：（1）實驗內容陳舊，所用元器件型號過時，需要更新。（2）實驗項目仍然偏少，不夠豐富，可供選擇的余地小，大大的限制了學生自主性的發揮，不利于創新型、研究型的學習。因此，驗證性、綜合性、設計性的實驗項目均應增加。（3）教學模式僵化，手段單一，仍以傳統的老師在課堂上按部就班的指導，學生跟著按實驗步驟進行操作驗證為主，學生沒有自由發揮、進行創新型學習的機會。實驗室目前仍沒有完全實現開放，而學生的專業學習任務較重，課程設置多，很難有整塊的時間和專門的機會通過更多的實驗訓練獲得提高。（4）實驗課程考核的方式單一，除了批閱實驗報告之外，成績評定主要以學生完成實驗的快慢為主，即主要考核學生的學習態度，認真預習的程度及實驗動手操作能力的高低。（5）尚未形成一個有效的綜合教學體系，使模擬與數字電路實驗課程能更好地融入我院的整體教學體系當中。

三、研究思路

基于以上的原因及分析，應結合目前我院的教學體系及專業培養方向，以現有的模擬與數字電路實驗教學為基礎，以“開放式”教學為主要依托，構建“電子技術綜合實驗教學體系”，以求根本解決我院目前模擬與數字電路實驗教學中存在的各種問題。

1.建設電子技術綜合實驗園地[3]。建設電子技術綜合實驗園地是本研究課題要實現的基礎目標，是構建我院電子技術綜合實驗教學體系的基礎。

實驗園地中的實驗項目如圖1所示分為以下幾大組成部分：①實驗基本技能訓練園地，實驗基本技能訓練園地主要包括：如何進行實驗預習，如查找資料，對實驗進行理論分析；實驗操作中的FAQ；實驗總結報告的書寫要求；電路設計仿真軟件的入門；嵌入式C、匯編語言的集成開發環境的使用；VHDL、Verilog等硬件設計語言及ISE開發編譯環境的使用；EDA技術基礎如電路板的原理圖、PCB板圖的設計；電路焊接的基本技能培訓等。將實驗基本技能訓練部分的資源放置于我院的ftp課程網站或學院網站上，根據具體實驗的要求或學生自已的需求下載使用。②專用儀器設備園地，在專用儀器設備園地中，可獲得示波器、萬用表、函數信號發生器、直流穩壓電源、電子技術實驗箱、實驗操作面板等儀器設備的使用說明書，操作實例，操作課件等。③基礎模擬與數字電子技術實驗園地，按照基礎模擬與數字電子技術通用的理論教學，實驗園地可分為四大模塊[4]：模塊A：常用電子元器件，包括電阻、電容、電感、二極管、三極管、場效應管等，模塊A是模擬與數字電子技術的共同基礎。模塊B：模擬電路模塊，包括基本放大器、差動放大器、功率放大器、運算放大器、反饋放大器、信號發生器、直流穩壓電源等，該模塊是模擬電子技術的主要內容，著重讓學生掌握模擬電路的基本概念、基本原理和基本分析方法。模塊C：數字邏輯和數字電路模塊，主要包括邏輯代數基礎、邏輯門電路、組合邏輯電路、時序邏輯電路、脈沖產生與整形、大規模集成電路（半導體存儲器、A/D和D/A等）。模塊C是數字電子技術的主要內容，旨在讓學生掌握數電的基本知識及常用數字集成電路，學會邏輯分析和邏輯設計的方法。模塊D：可編程邏輯器件模塊，目前常用的可編程邏輯器件包括EPROM、GAL、FPGA、E2PROM，模塊D是數字電路領域發展較快的一項技術，通過與EDA技術的結合，使通過軟件編程的方法實現硬件設計成為可能。④演示實驗教學園地，將演示實驗教學園地分為三大模塊：模塊A：實物演示實驗教學，實物演示實驗教學是從實驗結果入手的教學方法，有助于從總體設計方面建立深入的宏觀印象，趣味性的結果還有助于激發學生的實驗學習創造的興趣，使學生在充分理解了現有實現方法的基礎上，積極探求不同的實驗思路和解決方案。“實物”既可以包括實驗教師為某項實驗所設計的專用演示電路實驗板，也可以包括學生創新實踐過程中的設計產品，當然也可以是實驗電路搭接后結果的視頻演示。演示實驗教學系統也可以通過多媒體PPT課件，WORD或PDF文檔、視頻的形式集中于我院的FTP課程網站或學院網站上，根據具體實驗的要求或學生自已的需求下載使用。模塊B：虛擬儀器實驗，建設基于Labview的3D電子技術虛擬實驗室。可以滿足學生進行常用儀器設備的熟悉與使用，驗證性實驗的虛擬仿真等。如圖2所示為實驗中心自主開發的“三維虛擬實驗室”軟件系統，目前該系統正在研制。

通過對實物如儀器設備、電子元件等的虛擬，使學生對電子技術實驗形成全方位的了解，為深入實驗做準備，虛擬實驗還可以減少針對儀器設備、電子器件的誤操作，降低設備器件的損耗，延長使用壽命，減少維修維護的工作量。虛擬實驗的教學可以不受時間、空間的限制，學生可以在實驗室開放的時間到實驗室來做實驗，也可以在公共機房安裝有該軟件系統的PC機上完成實驗任務，甚至可以在宿舍、網吧、圖書館等有網絡環境的地方通過網絡進行實驗教學，真正實現實驗教學的“開放式”。模塊C：電路仿真實驗，許多EDA軟件就具有電路仿真功能，針對簡單的驗證性實驗，電路仿真往往顯得特別有效，如RC電路的實驗，實現過程非常簡單。如果在進入實驗室之前就能利用EDA軟件針對不同電阻R和電容C進行電路仿真，根據仿真的結果確定所需要的電阻、電容，就可以大大節省查找器件的時間，降低了在實驗室中找不到該器件的風險，提高的實驗學習的效率，有助于開放教學過程中更高效的使用實驗室。相比于實物演示教學和虛擬實驗教學，電路仿真更顯得專業化。⑤提高性實驗園地，提高性實驗園地的建設是構建“電子技術綜合實驗教學體系”的關鍵，是使電子技術綜合實驗教學能與軟件學院的教學體系和培養目標建立聯系的重要環節，體現硬件實驗教學相對于軟件專業方向學習的重要性和關聯性，實現軟硬兼顧。結合我院本科生教學體系及專業培養方向的實際，以及我院目前開設的51單片機接口與匯編、fpga設計、通信原理、計算機組成原理等與硬件電路密切相關的課程，提高性實驗教學園地包括三大模塊：模塊A：單片機硬件實驗，實驗方式為，設計電路原理圖進行電路仿真（可選）編寫C、匯編程序編譯成HEX文件用編程器寫入MCU實驗箱上搭接電路實現功能制作PCB板（可選）。單片機硬件實驗可以實現基礎的模擬與數字電路、單片機原理及應用、EDA電路設計技術及軟件編程與測試等多門專業課程的綜合。模塊B：FPGA硬件實驗，實驗方式為，設計電路原理圖進行電路仿真（可選）編寫VHDL、Verilog語言程序編譯生成bit文件燒寫到可編程器件內搭接電路實現數字邏輯設計或系統功能。FPGA硬件實驗可以實現基礎的模擬與數字電路（尤其是數字邏輯）、計算機組成原理及體系結構、EDA電路設計技術及軟件編程與測試等多門專業課程的綜合。模塊C：通信原理硬件實驗，通信原理理論課程是我院網絡工程系開設的一門專業課，為了深入這門課程，必須具備堅實的模擬（包括低頻、高頻電子線路）和數字電子技術基礎。目前，我院尚無完善的硬件實驗課程與之匹配，因此可在提高性實驗園地中加入這一模塊。通信原理硬件實驗可以實現基礎的模擬與數字電路（尤其是高頻電子線路與數字邏輯）、網絡技術及軟件編程與測試等多門專業課程的綜合。

四、結論

由以上分析得出如圖3所示的“軟件學院電子技術綜合實驗教學體系”的基本構思。

實驗教師應是電子技術綜合實驗園地的建設者，在利用園地中的各種實驗項目及資源做好基礎及提高性實驗教學的基礎上，承擔實驗園地中實驗方案與任務書的設計工作，在實驗項目開發的過程中，針對不同水平的學生，逐漸形成驗證性，綜合性，設計性實驗教學的層次。做為電子技術綜合實驗園地的使用者的學生，在傳統的課堂教學與“開放式”教學相結合的基礎上，逐漸與實驗教師建立新型的教與學的關系，如：學生自已選擇現有的實驗項目，盡可能的獨立完成實驗，實驗教師僅起到輔助指導的作用；教師根據學生的水平，將現有的多個驗證性實驗綜合，形成實驗方案，引導學生獨立完成；學生獨立設計實驗方案，尋求實驗教師的建議及幫助，盡可能的完全獨立自主的完成電路設計及實驗驗證。實驗園地的建設會為基礎、提高性實驗教學提供更多的實驗素材，有助于豐富實驗教學內容。教學中產生的問題有助于豐富實驗園地中的實驗項目的建設，使教師、學生在進行實踐教學的過程中有更多的選擇，有助于擴展學生的知識面，提高實驗教師的教學水平。總之，三者之間的良性互動將創造一個良好的教學實踐環境，切實提高實驗教學水平和教學質量。

鳴謝：本文受到2013年大連理工大學教學改革項目“立足精英型軟件人才培養目標的電子技術綜合實驗教學體系的構建”項目資助。

參考文獻：

[1]侯加林.全面實施電子技術實驗改革提高學生創新能力[J].實驗室研究與探索，2009，28（1）.

[2]姜寧.高校電子技術綜合實驗開放式教學研究[D].陜西：延安大學，2011.

數字經濟的目的范文3

美國是全球數字經濟的領導者。20世紀90年代初，美國政府首先政府提出“國家信息基礎設施行動計劃（NII）”和“全球信息基礎設施行動計劃（GII）”，將“信息高速公路”建設作為其施政綱領，投資4000億美元建設國家信息基礎設施，完成網絡硬件和服務系統化。本世紀初，美國政府又提出“21世紀的信息技術：對美國未來的一項大膽投資（簡稱IT2）”計劃，將研究與開發的重點放在先進技術和計算方法、大規模網絡(下一代因特網)、高可靠性系統、人類中心系統和教育與人才培養五個領域。另外，美國政府制定《關于信息系統保護的國家計劃》、《域名權保護法案》、《全球電子商務框架》等政策措施為電子商務的發展創造有利環境。

在美國數字經濟輻射下，加拿大政府也高度重視“信息高速公路”建設和計算機的普及率。加拿大在1995-2005年內耗資7.5億加元來建設信息高速公路，信息高速公路遍布全國。在電子商務的應用和推廣方面，加拿大政府專門成立電子商務委員會，負責協調電子商務試點、法律框架籌備等事務，以便盡快健全全國的網絡經濟秩序。另外，加拿大還利用北美自由貿易區之便，開展與美國在電子商務領域的廣泛合作，使得其在網絡經濟的各個方面處于世界領先位置。

二、歐洲經濟板塊：追趕數字經濟

在北美經濟板塊的帶動下，歐洲各國普遍意識到，把握住數字網絡帶來的種種機遇，發展數字經濟，是提高歐洲經濟競爭力的必由之路。1999年，歐盟提出并實施“E-Europe”計劃，為進一步發展數字經濟奠定了基礎。2003年，為了保障數字經濟的安全交易，歐委會通過建立歐洲網絡與信息安全機構，集中負責收集有關計算機犯罪、黑客襲擊和其他網上事故的數據，并協調歐盟成員國致力于網絡更加安全，進一步保護“歐洲數字經濟安全”和信息社會發展。歐洲數字經濟出現蓬勃發展的趨勢。

歐洲國家根據本國情況因地制宜制定了各有特色的扶植數字經濟發展的政策。英國為推動數字經濟發展，2000年初英國政府先后提出促進電子商務發展的有關文件和議案，并且公開招聘“數字經濟特使”，以期望“英國能形成世界上最適合電子商務發展的環境”。法國成立了新的法國電子商務與數據交換聯合會，成員主要是電信部門、生產廠家、技術提供者和網絡提供商，旨在通過影響信息技術的使用者、網絡提供者、技術提供者、政府實體和科研機構，促進電子商務的應用和網上專有技術、網上思想的交流與傳播。德國政府提出了“全體上網”的10點趕超計劃，這個計劃強調“利用互聯網如同學會讀書寫字一樣重要”，要求所有的學校都要與互聯網實現聯網；全部公共圖書館都要實現聯網；各地勞動局都要舉辦“互聯網駕駛證”培訓班，給失業者開辦使用互聯網的知識普及課。

三、東亞經濟板塊：趕乘數字經濟列車

東亞金融危機以前，東亞經濟板塊是世界上最具有經濟活力的地區之一。為重振亞洲金融風暴后一度衰退的東亞經濟，東亞國家普遍將注意力集中到以寬帶和游戲為代表的數字產業新領域，促進了東亞地區數字經濟的發展。

東亞各國依據國情，制定相關數字產業政策，大力發展數字經濟。日本成立電子商務促進委員會積極推動網上授權認證和電子貨幣支付的開展，把信息技術和產業作為21世紀新的經濟發展基礎，建設干線網絡的基礎設施，飛躍性地推進社會信息化進程。韓國實施“網絡化韓國21世紀”計劃，推動“全民信息化”，把扶持數字內容產業特別是游戲行業當成了振興經濟的國策之一，專門成立了數字內容產業發展委員會，宣布確立“數字內容產業發展基本計劃”。目前，韓國的數字內容產業已經超過傳統的汽車產業，成為韓國的第一大產業。新加坡政府成立國家電子商務行動委員會，專事鼓勵、推動和協調新加坡各行業發展電子商務，積極參與國際互聯網相關標準的制定，領導創建新的萬維網服務國際標準。

四、全球數字經濟浪潮對我國的啟示

數字經濟正在成為不可阻擋的全球經濟潮流，并對世界以及各國宏觀經濟及社會生活產生重大影響。發達國家數字經濟所取得的巨大成就和對世界經濟的整體影響已對我國經濟發展和社會生活構成嚴峻的挑戰，特別是我國加入WTO后，這種挑戰變得更加現實。目前，我國面臨雙重的轉型任務：由一個農業社會轉向工業社會，同時還要轉向知識社會。如何在實現工業化的基礎上，迎接數字經濟的挑戰，已成為國家亟待解決的關鍵課題。

1、加快我國企業信息化步伐

全球數字經濟浪潮顯示，企業信息化是數字經濟發展的重要推動力量之一。我國企業信息化的程度還處在相當低水平。從企業信息化管理方面看，在15000家左右國有大中型企業中，大約有10%左右的企業基本上實現了企業信息化，有70%左右的企業擁有一定的信息手段或著手向實現企業信息化的方向努力，有20%的企業只有少量的計算機，并且還繼續停留在文字處理、財務與人事管理等基本信息處理方面。盡管不少企業也擁有局域網或使用因特網，但企業間業務聯系仍主要依靠傳統的電話、傳真和郵件，沒有充分利用信息化所帶來的便利性；從企業信息化制造方面看，我國制造業雖名列世界第4位，但總體規模僅相當于美國的1/5，人均勞動生產率相當于日本的1/26。特別是技術創新能力低，產業主體技術依靠國外，新產品開發周期是國外的幾十倍。因此，我國大量傳統產業急需通過技術改造實現自動化、信息化。

2．提高電子商務安全性和自主創新能力

各國數字經濟的發展表明，電子商務對推動世界經濟轉型作出了巨大的貢獻，并成為一國經濟發展水平和數字化程度的重要指標。我國電子商務的發展始于20世紀90年代初，近幾年才得到迅速發展。截止到2004年，全國零售網站為2219家，占電子商務網站數量的比例高達49.5%。2005年，電子商務交易額達到6800億元人民幣。然而，同發達國家相比較，我國市場數字化剛剛處在起步階段，存在多方面問題。一是安全認證、在線支付、現代物流、信用、標準規范等電子商務支撐環境薄弱；二是創新能力不足，自主知識產權和品牌的電子商務技術裝備和軟件不能完全滿足電子商務發展的需求；三是缺乏配套的技術創新和社會化服務體系，影響電子商務的普及應用。因此，今后的重點應當是提高電子商務交易過程的安全認證、在線支付以及建設配套的自主技術創新和社會化服務體系。

3．培育數字內容產業的市場環境

東亞各國通過發展數字內容產業趕乘數字經濟的成功經驗表明，數字內容產業本身具有巨大的經濟潛力，能夠帶動一系列產業的發展，是現代化服務業新的增長點。在經濟合作與發展組織2001年的報告中，歐盟2000年12月實施e-Content（電子內容）計劃以來，歐洲的數字內容產業規模已經達到4330億歐元，相當于3萬多億人民幣，超過了通信業的2540億歐元和IT制造業的2120億歐元，占GDP的5%，并且連續三年增長率超過25%，遠遠高于其他領域。2002年，美國信息內容產業的規模已達到8850億美元，日本內容產業的銷售規模達1000億美元，更是汽車業的一半。目前，全球數字內容產業市場規模年增長率達到33.8%，未來5年，數字內容將是全球矚目的新興產業。當前，我國具備了發展數字內容產業基本條件，高增長需求、基礎設施和技術的初步支撐、具備深厚的中華文化底蘊和信息化開始重視信息內容開發利用等因素都有利于數字內容產業的發展，但同數字經濟發達國家比較還相當落后。比如在游戲產業，全球游戲市場已被歐、美、日瓜分，美國以游戲銷售額112億美元居榜首（NDPFunworld公司），歐洲以60億美元居第二（歐盟GerhardFlorin公司），日本以4462億日元居第三（日本CESA協會），三者占據全球游戲90%的市場，而我國同期游戲市場規模為僅13.2億元人民幣。國家信息化專家咨詢委員會委員高新民認為我國數字內容產業發展緩慢主要受到市場化基礎較差、產業鏈生態環境尚未形成、互連網環境下的商業模式不成熟和政策面支持不力等方面因素的制約。因此，我國數字內容產業的發展需要政府從政策措施上明確鼓勵數字內容產業發展的政策取向，并培育合適的市場環境。

4．完善電子商務法制體系

數字經濟的目的范文4

從8.1%數字本身來看，在某種程度上的確印證了大家對中國經濟的擔憂，例如：《華爾街日報》和英國《金融時報》近期都在討論，在經濟增速明顯下滑的情況下，屬于中國的“派對”是否已經結束。國內的一些學者和機構也危言聳聽地預判中國實體經濟處于崩潰的邊緣，要求放松調控，釋放流動性，重啟以房地產和汽車等為主導的“4萬億2.0”的刺激政策，防止經濟進一步下滑。

從一個層面看，一季度中國宏觀經濟數據確實可謂驚險：工業增加值增速下滑，一些地方財政收入出現了罕見的負增長，前兩個月全國規模以上工業企業利潤同比下降5.2%，一些地方新增房地產投資下滑明顯，進出口增速更是回落到個位數，這對于長期以來習慣于“大數字”的中國而言，的確很不習慣。

然而，從另一個層面來看，一季度宏觀經濟數據沒有渲染的那么糟糕：“三駕馬車”除了進出口增速回落明顯外，固定資產投資同比名義增長20.9%，全國房地產開發投資10927億元，同比名義增長23.5%，消費保持14%以上的正常增速。如果站在一個客觀的立場，在國際國內環境極其復雜的形勢下，GDP能夠取得8.1%的增長實屬不易，這個數字不僅遠遠高于歐美等發達國家的增速，也高于印度6.4%的增長，當然也高于今年7.5%的增長目標。而且，從統計局公布的各產業的具體數據，包括發電量等看，8.1%的增速絕非一個難看得不可接受的數字。

最后，從今年經濟增長的趨勢看，一季度可以說是全年宏觀經濟最不確定、最困難的階段。從前三個月的環比數據看，無論是財政收入的增長，還是進出口數據，或是PMI指數，環比復蘇的態勢都比較明顯，宏觀經濟數據在一季度見底是個大概率事件。隨著“兩會”之后一些政策的落實和微調，宏觀經濟回升的預期是樂觀的。

數字經濟的目的范文5

關鍵詞 互聯網金融 宏觀經濟 影響

隨著信息時代的到來，互聯網金融是經濟發展的必然趨勢。該模式能夠很好地適應當下金融發展的主要形式，并對于我國經濟制度的創新產生了一定的推動作用，使得我國的經濟制度能夠適應經濟模式的發展。另外，互聯網金融具有很多不可忽視的優勢，為金融業務的辦理提供了一定的便利，使經濟的發展超越了時間與空間的限制。互聯網金融為經濟發展帶來了不可忽視的重要影響，下文將針對相關方面進行闡述。

一、互聯網金融的特征

（一）眾籌模式

互聯網金融是信息時代的必然產物，互聯網金融在很大程度上實現了對于經濟模式的改革與創新，互聯網金融的發展主要利用計算機技術、云計算、大數據等信息技術達到資金流動與交易的目的。眾籌模式是當下使用最為普遍的金融模式之一，是由者將自己的項目在相關的籌資平臺進行，吸引眾人進行集體投資。眾籌模式的發展需要較為安全、規范的交易平臺，并且保證項目能讓更多人看到，從而達到更迅速地集齊資金的目的。

（二）P2P信貸模式

P2P是近些年來金融發展的一個主要特征，主要是利用網絡作為主要平臺從而進行相關的借貸活動。P2P是借款人按照規定的程序完成信息的審核，然后在相關平臺實現資金的借貸。P2P在應用過程中有一定的借貸門檻，但其借貸效率高、速度快也是不可忽視的優點，該模式的對象一般為部分中小企業與個人，P2P為他們提供需要的借貸服務，實現資金的流動與經濟的發展。

（三）第三方支付模式

伴隨著淘寶、天貓等網絡購物平臺的興起，第三方支付平臺也逐漸發展，第三方支付模式能在很大程度上保證網絡購物的安全性與信用。該模式主要是利用信息技術與網絡購物平臺建立一定的聯系，使得資金支付更加方便，保證了網絡購物的安全性與規范性，這在很大程度上促進了互聯網金融的發展。

（四）數字貨幣的發展

數字貨幣的發展是互聯網金融的主要特征之一，這在很多領域都得到了充分的利用。比如Q幣、游戲幣、代金券、充值卡等，然后再按照一定的比例與人民幣進行兌換，從而達到在虛擬世界消費的目的。例如，目前在淘寶上極為普遍的數字貨幣的充值，8.8元人民幣可以購買10元Q幣，數字貨幣的發展在一定程度上對實體經濟造成了很大的打擊。另外，還有部分人利用比特幣投資，從中獲取實際利益，這都是數字貨幣的發展帶來的效應。

二、互聯網金融對宏觀經濟的影響

（一）風險較大

互聯網金融是近年來興起的經濟模式，它與傳統的經濟模式有一定的差異，在一定程度上能夠發揮傳統金融的相關功能，但是在監管方面卻存在一定的漏洞，這在很大程度上增大了互聯網金融的風險，為宏觀經濟的發展帶來了一定的消極影響。例如，在互聯網借貸中，互聯網只是為交易雙方提供需要的平臺，并不承擔相關的違約風險，因此，貸款人就需要承擔該風險，若對方的信用不良，就會在很大程度上增大貸款人的風險。同時，由于網絡交易的局限性，貸款人無法知道對方利用該資金作何用途，若借款人將資金用于炒股等高風險活動，這也會在一定程度增大風險。另外，借貸平臺在進行交易時并未對交易雙方的信息進行嚴格的審核，也沒有對資金的用途進行調查，雖然網絡借貸效率高、成本低，卻在很大程度上增大了借貸人的經濟風險。

（二）為影子銀行的發展帶來風險

目前，我國資本市場的形式較為簡單，且銀行在很大程度上承包了金融發展的大部分服務，這在一定程度上導致銀行成為金融市場的壟斷者，許多中小企業由于無法達到銀行的借貸標準而向影子銀行進行借貸。目前，我國的互聯網借貸已然成為借貸的一種主要形式，部分互聯網借貸平臺不僅作為借貸的中介，還進行一定的財富管理，如投資相關理財產品等。互聯網借貸平臺已經具有影子銀行的相關功能，影子銀行主要是指在監管范圍之外，具有一定風險的金融中介。因此，這在一定程度上對影子銀行的發展造成了威脅。除此之外，互聯網借貸不能對資金的用途進行相應的調查，只要求借款人按時還款即可，這使得互聯網對資金用途的監管并未發揮作用，會在很大程度上增大互聯網金融的信用與違約風險。

三、針對互聯網金融發展的相關建議

針對互聯網金融對宏觀經濟造成的影響，相關人員必須給予足夠重視，及時采取有效措施，進而有效降低互聯網金融對我國宏觀經濟健康發展造成的影響。基于此，下面就對互聯網金融實現健康發展的有效對策進行深入分析和研究。

（一）建立完善的互聯網監管

互聯網金融能夠在一定程度上提升經濟市場的競爭力、資金的流動速度以及利用效率等，但是在缺乏完善監管的情況下，互聯網金融對宏觀經濟的發展而言仍然存在一定風險。因此，目前我國主要針對互聯網中介平臺的發展建立了相關的監管機構，并及時提出相關的指導意見，對互聯網金融的相關平臺與機構進行規范、有效的管理，提升互聯網經濟的利用效率，保證互聯網金融的安全性。例如，對互聯網相關的金融企業與機構發放牌照等，并根據借貸、投資以及存款等分別建立不同的監管系統，保證對互聯網金融的高效管理，除此之外，互聯網金融還能高效地為人們提供各類服務。因此，監管機構不僅只是針對相關服務進行一定的限制與打壓，而應該引導互聯網金融向積極、有利的方向發展。

數字經濟的目的范文6

麥迪森最新出版的《世界經濟千年史》(The World Economy：A Millennial Perspertive)一書應該說是他迄今為止近半個世紀學術生涯所達到的一個新的頂峰。

按照麥迪森自己的說法，他這本新著在一定的意義上既是他1995年完成的《1820至1992年世界經濟之考察》一書的延伸，又是同他1998年完成的《中國經濟的長期表現》一書的結合。所以，有志于完整了解麥迪森對世界長期經濟增長分析的讀者，特別是研究者，也應該閱讀那兩本書。但是，我認為本書的獨立性還是很強的，它完全體現了“麥迪森風格”，是計量經濟史研究領域中新的里程碑。

在《世界經濟千年史》中，麥迪森對迄今為止各國學者在各個有關歷史研究領域中所發掘出來的各種數據和資料進行了系統性的整理、詮釋和經濟分析，其別重視新的研究和發現。在此基礎上，他對人類社會過去兩千年經濟增長的原因進行了新的探討，對經濟發展階段進行了重新劃分。麥迪森在處理歷史數據和資料方面的最大特點在于強調個別經濟事件之間在當時歷史和國際背景下的因果關系和它們的微觀經濟學基礎，以系統地揭示長期經濟增長的內在邏輯，而不是逸聞趣事式地著重個別事件或人物的影響，更沒有囿于任何有影響的學說或信仰。

我所說的“麥迪森風格”離不開麥迪森在歷史數據考證和處理上的客觀性、嚴謹性、透明性，以及必須在邏輯上交叉檢驗不同來源的資料的做法。我同麥迪森教授從相識到結下不解之緣是從我對中國歷史GDP的估計開始的。后來我有幸在他的親自指導下嘗試重建中國工業主要行業物量指數和按照他所創立的生產法估計中美工業的相對生產率。在這中間，除了受益于他深厚的理論和方法上的造詣，對我影響最大的就是這種“麥迪森風格”。由于麥迪森多次中肯的批評和建議，我的這兩項研究都取得了初步令人滿意的結果。

不知道是否有人思考過統計數字的饒有意味的性質：一方面，它可能被公認為是最枯燥的東西，但是另一方面，它又會使所有的說教黯然失色，蒼白無力。歷史可以被按照不同的需要編撰成繪聲繪色的故事，只有可靠的數字可以使它恢復本來的面目。當然，數字的力量也促使一些人去編造數字以服務于不同的目的，這在我們的生活中并不罕見。科學研究離不開數字，也可以說數字的精神本身就體現著科學的精神。一個研究者首先要清楚他的數據的來源、定義及其統計、報告、記錄方法等等。對于經濟歷史數據來說，一個研究者還要注意某一指標同其他宏觀經濟指標的關系如何，它的微觀經濟學基礎又在哪里，即宏觀經濟的變化與利益不同的經濟個體活動之間的關系。這涉及對國民經濟核算理論的掌握和對一定制度下經濟個體行為的理解。麥迪森搜集、整理、分析和報告宏觀經濟數據的方法正是體現了這樣一種科學精神。

數字分析的科學精神還體現在它的透明性上。不但數字的來源、定義及其統計方法等等要文全公開透明，對數字的加工處理方法也要完全公開透明。麥迪森強調，數據工作的透明性就是要使數字可以受到質疑，而且，這種工作從一開始就準備受到質疑或挑戰。因為它的目的就是在于鼓勵發現新的更可靠的證據、刺激新的觀點、挑戰原有的假說，甚至包括研究者本人曾經接受的假說。本書的一個例子是，依靠由大量新的證據所支持的對15世紀末至18世紀后半葉的經濟增長率的估計，麥迪森了自己以前還接受的有關經濟增長階段劃分的庫茲涅茨假說。他的新發現不再支持庫茲涅茨的有關“封建制度”和“商人資本主義”時期在15世紀末的劃分。因此，他將這兩個時期合并為他所定義的“原始資本主義”時期(公元1000～1820年)，這個結果將庫茲涅茨的“現代經濟增長”時期推遲了半個世紀以上。

本書使用了大約一半的篇幅詳細報告數據處理工作和計算結果以支持作者的新發現和新觀點。當然，這可能只適合那些具有研究興趣的讀者。但是我相信其他讀者會發現本書正文中對一些國家的案例研究是非常引人入勝的，不但有高度的可讀性，而且有很大的啟發。