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名人讀書故事范文1

我從電腦里找來(lái)了一些名人讀書的故事來(lái)讀。我每讀一個(gè)故事就感受到一種讀書的感覺(jué)，但是，每一種感覺(jué)我都有一種相同的感覺(jué)，那就是非常的艱難。

因?yàn)楣糯@些名人的家庭都不是很富裕，家里買不起書，但是，這些名人還是愛看書。

一本書是什么 ？列寧說(shuō)：“書籍是巨大的力量”，高爾基說(shuō) ：“書記是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說(shuō)：“書記是全世界的營(yíng)養(yǎng)品” ……書是人世間必不可少的東西。”

名人讀書故事范文2

知識(shí)就像海綿里的水，只要你愿意擠總是會(huì)有的。從讀書中能知道許多知識(shí)，所以我喜歡讀書，通過(guò)讀書汲取無(wú)限的營(yíng)養(yǎng)。我先后讀過(guò)許多書：《安徒生童話》、《宇宙遺產(chǎn)》、《星之海洋》、《哪咤傳奇》、《100位名人成才故事》等等……這些書陪伴著我快樂(lè)地成長(zhǎng)。

我喜歡讀書，讀書能讓我從乏味中得到快樂(lè)，從快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。通過(guò)讀書，讓我獲得情趣，明白事理，懂得人生。童話故事教會(huì)了我如何去愛別人，愛世界，純真的我終日沉浸在童話的世界里，夢(mèng)想著自己童話般的生活；科技知識(shí)讓我懂得了世界的奧秘，揭開萬(wàn)物生存和萬(wàn)事發(fā)展的規(guī)律；名人故事教會(huì)了我該如何正確的做人做事，樹立高尚的品格，踏上成功的道路。

我喜歡讀書，讀書能讓我一天天長(zhǎng)大和不斷地成熟。多讀書，讀好書，讓讀書成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。通過(guò)讀書，不斷提升自我，不斷進(jìn)步成長(zhǎng)。《哪咤傳奇》和《西游記》讓我知道要勇敢堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活。《宇宙遺產(chǎn)》和《星之海洋》讓我知道了宇宙星球的奧秘，長(zhǎng)大后我要當(dāng)太空員，去探查宇宙的奧秘。《100位名人成才故事》讓我知道只有好好學(xué)習(xí)，才能成為有用人才，才能有所作為，才能建設(shè)我們美好的祖國(guó)。

名人讀書故事范文3

一、重視興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生愛讀書

愛因斯坦說(shuō)：“興趣和愛好是獲取知識(shí)的動(dòng)力。”教師必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，用興趣這把鑰匙打開兒童的心扉，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)的大門。

1.樹立榜樣。榜樣的作用是無(wú)窮的，孩子的模仿能力強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生敬佩英雄、崇拜名人的特點(diǎn)，我經(jīng)常講一些名人名家愛讀書的故事，鼓勵(lì)他們熱愛書籍，從書中汲取知識(shí)。平時(shí)，我有意識(shí)地向?qū)W生介紹老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛讀書的一些故事，這種名人“效應(yīng)”所產(chǎn)生的力量不可低估。

2.以身作則。課外時(shí)間，我經(jīng)常與學(xué)生一起讀書，一起誦讀古詩(shī)，這對(duì)孩子是一種無(wú)形的教育。閱讀時(shí)，老師所流露出的熱情、趣味和歡樂(lè)之情，對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的感染力。學(xué)生在濃濃的讀書氣氛中，體會(huì)到老師對(duì)閱讀的重視，從而自覺(jué)地進(jìn)行閱讀活動(dòng)。我還經(jīng)常給學(xué)生講自己童年的學(xué)習(xí)情況，并給學(xué)生絕對(duì)肯定的啟示：閱讀非常有趣，猶如一副良好的催化劑，激勵(lì)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。一旦興趣培養(yǎng)起來(lái)，則不僅眼前受益，還將終生受用。

二、重視方法的指導(dǎo)，使學(xué)生會(huì)讀書

課外閱讀應(yīng)是課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展，要采用課內(nèi)帶課外、課外促課內(nèi)的方法，課內(nèi)學(xué)方法，課外求發(fā)展。而課外閱讀書籍的種類不同，且題材豐富，文章的內(nèi)容深淺不一，學(xué)生理解能力也高低有別。為了防止只追求故事情節(jié)，忽視文章中心及語(yǔ)言描繪，我注重以下幾種閱讀方法指導(dǎo)。

1.指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記。根據(jù)不同年級(jí)，提出不同要求。低年級(jí)摘抄詞句、仿句練習(xí)；中年級(jí)摘錄佳句、精彩片斷、名人名言等；高年級(jí)摘錄時(shí)要注明出處，寫讀后感，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

2.指導(dǎo)學(xué)生活用讀書方法。根據(jù)不同題材的文章用不同的方法去閱讀，要求學(xué)生初步掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。閱讀初期，一般以精讀為主，有了一定的閱讀能力和閱讀經(jīng)驗(yàn)以后，三種方法可交叉進(jìn)行，一般內(nèi)容略讀或?yàn)g覽，精彩的部分精讀。

3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿句、仿段、仿篇的練習(xí)。如閱讀介紹竹子的文章，可引導(dǎo)學(xué)生為各種竹子編寫標(biāo)簽，激發(fā)閱讀興趣，或在文章內(nèi)容的“空白”處作擴(kuò)充、填補(bǔ)，不僅訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，還訓(xùn)練創(chuàng)造想象力。

三、注重活動(dòng)的引領(lǐng)，使學(xué)生想讀書

增加閱讀量，提倡少做題、多讀書，這已是共識(shí)。但光一遍一遍地死讀，只能讓學(xué)生感到乏味、疲勞，甚至昏昏欲睡，應(yīng)該把閱讀巧妙寓于活動(dòng)中，醉翁之意不在酒，旨在“哄”他們讀書，進(jìn)而喜歡讀書。

1.講。我班堅(jiān)持每日5分鐘的聽說(shuō)訓(xùn)練，時(shí)間安排在晨讀或課前，讓學(xué)生輪流上臺(tái)，交流課余時(shí)間閱讀中獲取的語(yǔ)言材料，讓大家或說(shuō)一新聞，或講一趣事，或背一古詩(shī)，或念一好詞佳句，或明一道理，變枯燥的讀寫為有趣的樂(lè)事。學(xué)生興趣盎然、視野開闊、語(yǔ)感增強(qiáng)，更令人欣喜的是，從課外閱讀中得到源頭活水，逐步達(dá)到厚積薄發(fā)，說(shuō)話妙語(yǔ)連珠，寫文章意到筆隨的境界。

2.辦。組織學(xué)生自辦手抄小報(bào)活動(dòng)，深受學(xué)生的喜愛。手抄小報(bào)的內(nèi)容廣泛：國(guó)家大事、校園生活、環(huán)保教育、科學(xué)世界等。學(xué)生根據(jù)需求，獨(dú)立命題，編輯材料，設(shè)計(jì)版面，并配以彩色插圖。如圍繞“我的家鄉(xiāng)”這一主題，學(xué)生就出了《港城大豐》、《麋鹿的故鄉(xiāng)》、《濕地之都》等小報(bào)。

3.賽。為了持續(xù)激發(fā)起孩子的讀書熱情，我利用各節(jié)日定期舉辦故事會(huì)、故事朗誦會(huì)、辯論會(huì)、手抄報(bào)比賽、征文比賽等讀書交流活動(dòng)。也可進(jìn)行快速閱讀比賽、讀書知識(shí)競(jìng)賽、讀書報(bào)告會(huì)等，使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到課外閱讀的樂(lè)趣，獲得成功的體驗(yàn)。

4.問(wèn)。在閱讀的全過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生相互之間質(zhì)疑、交流、提問(wèn)。由此引入創(chuàng)新理念，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中運(yùn)用擴(kuò)展性閱讀方法，進(jìn)行直接的再造想象，進(jìn)行延伸對(duì)比，進(jìn)行開放式立體型，甚至是甄別對(duì)與錯(cuò)的思考，進(jìn)行體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格的自由想象和聯(lián)想等。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中運(yùn)用研究性閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生引用、搜集、探索、批評(píng)、質(zhì)疑……在閱讀中發(fā)表自己的見解，提出自己的創(chuàng)見。

總之，一個(gè)人的閱讀習(xí)慣和閱讀能力將會(huì)影響其一生，尤其是小學(xué)階段怎樣讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣，這是教育教學(xué)中不容忽視的問(wèn)題。這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅要學(xué)生經(jīng)常性地閱讀，而且善于運(yùn)用科學(xué)的讀書方法，將內(nèi)容進(jìn)行分析、匯總、記憶直到熟練運(yùn)用，這才是真正的閱讀能力。只要我們?cè)谄匠ＵZ(yǔ)文教學(xué)中，不失時(shí)機(jī)地注意引導(dǎo)學(xué)生朝著這個(gè)方向努力，就能使學(xué)生為以后的學(xué)習(xí)扎好根，也能更有效地增強(qiáng)語(yǔ)文教育教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

［1］全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn).人民教育出版社.

名人讀書故事范文4

1寓教于“趣”，使學(xué)生愛讀書

愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣和愛好是獲取知識(shí)的動(dòng)力”。因此，教師必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙打開兒童的心扉，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)的大門。

首先，榜樣引領(lǐng)，激勵(lì)促進(jìn)。榜樣的作用是巨大的，尤其是對(duì)于處在善于模仿階段的孩子來(lái)說(shuō)。生活中，他們敬佩英雄，崇拜名人、明星，所以我們就可以經(jīng)常講一些這些名人因?yàn)樽x書而成長(zhǎng)的故事。故事講完后，組織學(xué)生一起討論：這些名人是怎樣讀書的？書籍對(duì)于名人的成長(zhǎng)發(fā)揮了怎樣的作用？你準(zhǔn)備從中學(xué)習(xí)些什么？久而久之，學(xué)生們從喜歡名人、崇拜名人而變成喜歡讀書、熱愛讀書。

其次，以身作則，與孩子一起成長(zhǎng)。小學(xué)生的模仿能力極強(qiáng)，或者說(shuō)他們的大部分活動(dòng)都是從模仿開始的；所以，我們完全可以抓住這一點(diǎn)來(lái)積極引領(lǐng)他們朝著我們所期望的方向發(fā)展。比如，無(wú)論是課上還是在課下，我們都要力爭(zhēng)給孩子樹立一個(gè)極其熱愛讀書的形象，讓他們切實(shí)感受到老師陶醉在書籍的殿堂里的那種樂(lè)趣。具體來(lái)說(shuō)，教師要努力提高自己的審美能力、、鑒賞能力、朗讀能力，如醉如癡地美讀課文，入情入境地品讀課文，以此來(lái)熏陶漸染我們的學(xué)生。還可以經(jīng)常組織學(xué)生到學(xué)校的閱覽室一起讀書，讀書前，老師生動(dòng)形象地為學(xué)生介紹所推薦書籍的精彩內(nèi)容，以此激發(fā)其閱讀興趣。還可以定期地組織讀書匯報(bào)與交流會(huì)，交流讀書經(jīng)驗(yàn)，展覽讀書筆記，推薦學(xué)習(xí)成果，表彰先進(jìn)個(gè)人或者學(xué)習(xí)小組。總之，始終“做”在前面的我們，只要真正用心了，就一定能夠給孩子們一個(gè)積極的影響。

2寓教于法，使學(xué)生不但愛讀書還要會(huì)讀書

我們都知道課外閱讀是課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展，是對(duì)課上所學(xué)的進(jìn)一步應(yīng)用。而課外閱讀書籍的種類不同，且題材豐富，文章的內(nèi)容深淺不一，學(xué)生理解能力也高低有別，尤其是當(dāng)今出版業(yè)的輝煌發(fā)展同時(shí)也客觀存在圖書市場(chǎng)魚龍混珠的局面。所以，加強(qiáng)讀書指導(dǎo)，特別是幫助小學(xué)生科學(xué)選擇應(yīng)該閱讀的書籍。除此之外，為了防止學(xué)生閱讀過(guò)程中只追求故事情節(jié)，忽視對(duì)文章內(nèi)容的理解與揣摩，忽視對(duì)語(yǔ)言的積累，我們必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)：

首先，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記。具體做法是，根據(jù)整個(gè)小學(xué)階段的閱讀要求，整體設(shè)計(jì)六年的閱讀計(jì)劃、階段性的閱讀方法，比如低年級(jí)摘抄詞句、仿句練習(xí)；中年級(jí)摘錄佳句、精彩片斷、名人名言等；高年級(jí)摘錄時(shí)要注明出處，寫讀后感，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

其次，指導(dǎo)學(xué)生正確閱讀、有效閱讀。根據(jù)不同題材的文章用不同的方法去閱讀，要求學(xué)生初步掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。精讀就是要一句一句地讀，一句一句的理解，遇到不理解的地方要停下來(lái)，做上記號(hào)，以便查工具書或向人請(qǐng)教，弄懂了在繼續(xù)讀。略讀就是速度較快，常常一目幾行，意在了解大概內(nèi)容。瀏覽也叫速讀，即用最少的閱讀時(shí)間、最快的閱讀速度快速瀏覽，如瀏覽報(bào)紙、搜集信息資料時(shí)，常常只看看標(biāo)題。閱讀初期，一般以精讀為主，為了有一定的閱讀能力和閱讀經(jīng)驗(yàn)以后，三種方法可交叉進(jìn)行。一般內(nèi)容略讀或?yàn)g覽，精彩的部分精讀。此外，為了使學(xué)生真正適應(yīng)快速的生活節(jié)奏特別瞬息萬(wàn)變的信息發(fā)展時(shí)代，我們還要經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生檢索性閱讀，即迅速檢索信息并學(xué)會(huì)處理信息。

此外，做到學(xué)練結(jié)合，學(xué)以致用，比如指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿句、仿段、仿篇的練習(xí)。如閱讀介紹竹子的文章，可引導(dǎo)學(xué)生為各種竹子編寫標(biāo)簽，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，或?yàn)槲恼聝?nèi)容的“空白”處作擴(kuò)充、填補(bǔ)，這樣不但訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力，還有效地提升了學(xué)生的創(chuàng)造想象力。

名人讀書故事范文5

從古至今，名人留下的讀書法浩如煙海.每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)，都有屬于自己的讀書法.所以說(shuō)，讀一本書，還是要有不同的讀書方法.

尤安.艾肯的讀書方法就令我羞愧不已.首先，他會(huì)思考內(nèi)容，比如：作者為什么要寫這個(gè)故事，故事中的人為什么這么做.就了解了這個(gè)故事的情節(jié).然后，他會(huì)把最欣賞的片段找出來(lái)品味，并加以想象.再?gòu)囊恍┒温洳粩喃@取新知，來(lái)改進(jìn)自己，了解世界。接著，他會(huì)把各式各樣的收獲列個(gè)單子，隨時(shí)翻閱。最后，他會(huì)在完全熟悉故事的情況下擴(kuò)展開來(lái)想象作者，想象作者的處境。

如此井井有條的讀書法使尤安。艾肯成為作家。對(duì)此，我感到羞愧而驚喜。到現(xiàn)在我看書都是囫圇吞棗，光看熱鬧，讀一遍就完了，過(guò)幾天就忘了。遇到這種讀書法，我又不得不驚喜，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了它，知道了要完全讀一本書，是要經(jīng)過(guò)許多環(huán)節(jié)的。

不光尤安。艾肯，其他許多名人的讀書方法也令我感嘆不已。魯迅先生講究的是三性與三法，所謂三性，就是目的性，靈活性和廣泛性；三法就是指背書法，抄書法和設(shè)問(wèn)法。他還喜歡跳讀。他認(rèn)為，若是碰到疑問(wèn)而只是停留于此，那么無(wú)論到多久都不會(huì)懂。所以，跳過(guò)去，再像前進(jìn)，于是，連以前不懂的地方都明白了。

當(dāng)然，無(wú)論哪種方法，對(duì)求學(xué)者而言，都只是一種工具。所以，不要讀死書，要靈活地讀，使他人的知識(shí)為自己所用。

名人讀書故事范文6

《中外名人故事》讀后感

書籍是人類進(jìn)步的階梯，人類離不開書，所以每個(gè)人都應(yīng)該讀書。著名的作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“讀書好，好讀書，讀好書。”作為學(xué)生的我們更需要多讀書。我以前讀過(guò)不盡的好書，但要說(shuō)最好的非《中外名人故事》莫屬。

我從這本書中明白了許多道理，比如：做人要有恒心。這個(gè)道理是我從李時(shí)珍這個(gè)故事里懂得的。這個(gè)故事寫的是李時(shí)珍發(fā)現(xiàn)有很多關(guān)于藥物的書并不可靠，所以他立下宏愿一定要把古代本草類書整理一下，把那些錯(cuò)誤的說(shuō)法糾正過(guò)來(lái)。對(duì)那些迷信邪說(shuō)的人加以駁斥，把科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)補(bǔ)充進(jìn)去，李時(shí)珍閱讀了大量的中草藥書籍，再通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)，克服重重困難，終于寫成了《本草綱目》這一醫(yī)學(xué)百科全書。

這本書讓我知道了做人還要有堅(jiān)強(qiáng)的決心和意志。這個(gè)道理我是從林則徐的故事中明白的。林則徐是中國(guó)近代最早接受西方文明的先驅(qū)之一，是一位滿腔熱血、為國(guó)為民鞠躬盡瘁的偉大民族英雄，正是他禁煙抗英，向全世界表明了中華民族反抗外敵侵略的堅(jiān)強(qiáng)決心和意志，拉開了中國(guó)百年近代史的序幕，點(diǎn)燃了的火種。所以只有具備堅(jiān)強(qiáng)的決心和意志才能做大事。

這是一本充滿智慧和道理的書，大家一定要多買多看哦！