前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了名人名言故事范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。

名人名言故事范文1

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

尺有所短，寸有所長(zhǎng)。

不以物喜，不以己悲。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。

賣炭得錢何所營(yíng)，身上衣裳口中食。

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里人未還。

臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。

洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。

千里之行，始于足下。

寧為玉碎，不為瓦全。

人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

江山代有才人出，各領(lǐng)數(shù)百年。

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

工欲善其事，必先利其器。

朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。

名人名言故事范文2

1、天行健，君子以自強(qiáng)不息；

2、勿以惡小而為之，勿以善小而不為；

3、見善如不及，見不善如探湯；

4、躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣；

5、君子成人之美，不成人之惡，小人反是；

6、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也；

7、己所不欲，勿施于人；

8、君子欲訥于言而敏于行；

9、二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭；

名人名言故事范文3

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期伯樂(lè)開“出場(chǎng)費(fèi)”先河孫陽(yáng)“一旦而馬價(jià)十倍”，獲取“一朝之賈”

伯樂(lè)，姓孫名陽(yáng)，是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期郜國(guó)（今山東菏澤境內(nèi)）人，后服務(wù)于秦國(guó)。孫陽(yáng)是當(dāng)年的相馬名人，擅長(zhǎng)辨識(shí)馬的優(yōu)劣，伯樂(lè)是大家對(duì)他的習(xí)慣叫法。有關(guān)伯樂(lè)做商業(yè)促銷一事，見于《戰(zhàn)國(guó)策·燕策》里的“蘇代為燕說(shuō)齊”條。

蘇代是當(dāng)時(shí)著名的縱橫家蘇秦的弟弟，“伯樂(lè)相馬”就是蘇代為燕國(guó)到齊國(guó)游說(shuō)時(shí)，給在齊威王面前說(shuō)話很管用的淳于髡講的一則故事。其內(nèi)容可謂眾所周知：有一個(gè)賣駿馬的人，接連三天守候在市場(chǎng)里，也無(wú)人問(wèn)津。賣馬人很著急，于是去見伯樂(lè)，說(shuō)：“我有一匹駿馬，想賣掉它，可是接連三天守候在集市里，也沒(méi)有哪個(gè)人來(lái)問(wèn)一下，希望先生能繞著我的馬看一下，離開時(shí)還回頭看它一下，這樣我愿意奉送給您一天的費(fèi)用。”伯樂(lè)答應(yīng)了，真的來(lái)到集市，依言圍繞著馬轉(zhuǎn)了幾圈，離開時(shí)還回頭再看了一眼。結(jié)果“一旦而馬價(jià)十倍”，馬不僅賣了，馬價(jià)還暴漲十倍。

蘇代講此故事的用意，盡管不在名人的商業(yè)廣告價(jià)值上，卻給中國(guó)廣告史提供了一個(gè)非常形象、鮮活的成功案例。從所述來(lái)看，賣馬人頗有商業(yè)頭腦，十分了解“名人效應(yīng)”的作用，僅僅花費(fèi)“一朝之賈”，即一天的勞務(wù)費(fèi)，便請(qǐng)到了當(dāng)時(shí)的相馬專家伯樂(lè)，實(shí)現(xiàn)了賣掉馬的商業(yè)目的。賣馬人給伯樂(lè)的“一朝之賈”，在現(xiàn)代叫“出場(chǎng)費(fèi)”，這也開了中國(guó)名人參與商業(yè)行為拿“出場(chǎng)費(fèi)”的先河。

漢代女名人也做“促銷女”

卓文君留下“文君當(dāng)壚”的千古佳話現(xiàn)代廣告喜歡使用漂亮的女明星代言做廣告，古代亦然。過(guò)去女性喜歡用的一種叫“玉搔頭”也叫“玉撓頭”的首飾，能得以流行，便與一位漢代名女人有關(guān)。

漢武帝劉徹的寵妃李夫人很漂亮，她喜歡用玉簪修飾發(fā)型。有一次劉徹去看望李夫人，他走近李夫人身邊時(shí)，取下李夫人的玉簪撓頭發(fā)。此事傳出后，宮妃紛紛用玉料來(lái)打制簪子，希望獲得皇上的寵幸?！坝駬项^”由此在漢代流行起來(lái)，玉料的價(jià)格因此成倍上漲。

此故事見于《西京雜記》“撓頭用玉”條。玉價(jià)成倍上漲，或是玉器商人利用了當(dāng)時(shí)李夫人受寵故事，大作廣告的結(jié)果。

李夫人的“代言”行為，嚴(yán)格說(shuō)起來(lái)并不具備真正的商業(yè)廣告性質(zhì)。但在漢代，女明星、女名人參與商業(yè)活動(dòng)，確已不新鮮。

漢代餐飲業(yè)已很繁榮，街頭酒店受到普通消費(fèi)者的歡迎。這時(shí)的酒店經(jīng)營(yíng)者頗有創(chuàng)意，在店前面壘起高臺(tái)，即所謂的“壚”，然后把大酒壇子放置于上，還讓一名漂亮的女子站在旁邊，以吸引眼球。這樣的女子，在現(xiàn)代叫“促銷小姐”。當(dāng)時(shí)名聲遠(yuǎn)播的大才女、大富商卓王孫之女卓文君，便曾當(dāng)過(guò)“促銷女”。

《史記·司馬相如列傳》記載，當(dāng)年大才子司馬相如，與當(dāng)時(shí)17歲的卓文君私奔后，為了謀生，在四川臨邛盤了一家酒舍，開了個(gè)小酒店。司馬相如洗盤子，卓文君則站到店前的酒壇旁邊攬生意，“文君當(dāng)壚，相如滌器”的典故由此而來(lái)。

“文君當(dāng)壚”，雖然是不得已而為之，卻是古代女明星參與商業(yè)活動(dòng)的經(jīng)典案例。現(xiàn)代流行的女星為某一品牌的商品站臺(tái)，無(wú)非是“文君當(dāng)壚”的現(xiàn)代版。

東晉時(shí)期出現(xiàn)“慈善廣告”

王羲之“題扇贈(zèng)老姥”，“人競(jìng)買之”

古代名人參與商業(yè)活動(dòng)，并不都是商業(yè)行為，有時(shí)是一種慈善活動(dòng)。有“書圣”之譽(yù)的東晉著名書法家王羲之，生前便曾利用自己的名家身份，為一個(gè)賣扇老婦人做好事，免費(fèi)為她賣的扇子題字。

據(jù)說(shuō)有一天，王羲之散步到紹興城里的一座石橋上，見一個(gè)老婦人提著一籃竹扇，在橋頭叫賣，但好久也不見有人來(lái)買。王羲之遂上前對(duì)老婦人說(shuō)，如果在扇子上寫上字，應(yīng)該好賣些。老婦人同意了，王羲之便在每只扇子上題寫5個(gè)字。老婦人起初還有點(diǎn)不高興，王羲之告訴她，你就說(shuō)這字是王右軍寫的，每只要價(jià)“百錢”。老婦人依言說(shuō)了，扇子很快被搶購(gòu)一空。

名人名言故事范文4

楊涵十歲了，比我高了半個(gè)頭，身體比我還黑，瘦，再看她橢圓形的臉上，眼睛大而且又明亮，可惜近視了。

楊涵對(duì)待看書比我還喜歡，她看書可認(rèn)真了，不信？你聽我說(shuō)。

一天上午，驕陽(yáng)似火。我趁陽(yáng)光充足抓住時(shí)機(jī)叫楊涵出來(lái)看書。楊涵拿著名人名言，我拿著道德故事跑出來(lái)看了。我時(shí)不時(shí)的看了看她，發(fā)現(xiàn)她看的名人名言，我心想：名人名言這么枯燥，楊涵一定不會(huì)看太久的，因?yàn)闆](méi)故事情節(jié)呀！我等了好久，楊涵仍然沒(méi)有停下來(lái)的意思。我氣沖沖得說(shuō)“我不準(zhǔn)你看！”楊涵似乎沒(méi)聽到。我又看見她在重復(fù)看。我裝成很生氣的樣子說(shuō)：“你不準(zhǔn)重復(fù)看！”她還是很溫柔地對(duì)我說(shuō)：“我這是讀意思呀！正所謂‘讀書百遍，其意自現(xiàn)’呀！”

名人名言故事范文5

一、教學(xué)目的

1、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的好習(xí)慣

2、認(rèn)識(shí)珍惜時(shí)間的重要性，能好好抓住機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為明年高考做好準(zhǔn)備。

二、主持人：陸統(tǒng)（甲）蔣維娜（乙）

三、教學(xué)過(guò)程

1、開幕詞

甲：時(shí)間可以說(shuō)是一切事物的主宰。正是時(shí)間的存在使地球上的每一個(gè)角落有了白天黑夜。讓人們不斷地經(jīng)歷春夏秋冬、花開花謝，太陽(yáng)的東升西落------時(shí)間規(guī)定了地球旋轉(zhuǎn)一周是24小時(shí)，時(shí)間設(shè)計(jì)了春，夏，秋，冬的到來(lái)與結(jié)束。

乙：雖然時(shí)間控制了萬(wàn)物是生命周期，但在這有限的時(shí)間里，萬(wàn)事萬(wàn)物有各自的生活方式，其中的共同點(diǎn)就是努力將自己的特點(diǎn)——展現(xiàn)，讓自己在短暫的生命旅程中放出更加燦爛的光芒，這也就是生命的意義。我們也是如此，人的平均壽命在七十左右，怎樣才能把握這有限的生命，去做更多有意的事情呢？答案只有一個(gè)，就是珍惜時(shí)間。

合：一（4）班主題班會(huì)《珍惜時(shí)間》現(xiàn)在開始

甲：楊柳枯了，有再青的時(shí)候。

乙：桃花謝了，有再開的時(shí)候。

甲：燕子飛了，有再來(lái)的時(shí)候。

乙：然而有一樣?xùn)|西卻是一去不復(fù)返。

甲：它能給勤奮者留下智慧和力量，給懶惰者留下空虛和懊悔。它能像海綿

里的水，只要愿意擠，總是有的。

乙：它是組成生命的材料。

甲：它是衡量重量的標(biāo)準(zhǔn)。

合：它就是——齊（時(shí)間）

（鐘表滴答聲）

甲：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)閉上你們的眼睛，仔細(xì)聽一下，你們聽見了嗎？這是時(shí)間的聲音。

甲：接下來(lái)，請(qǐng)秦丹為我們朗誦詩(shī)歌《時(shí)間》。

2、節(jié)目一：朗誦詩(shī)歌《時(shí)間》

乙：不經(jīng)意間，時(shí)間正一分一秒地從我們身邊流逝。

甲：時(shí)間是不等人的。

乙：想擠出時(shí)間不容易，但失去時(shí)間卻很容易。

乙：無(wú)論迎著多少無(wú)奈，無(wú)論聽著多少感慨，它從不因勢(shì)而變，因人而異。

甲：凡是在事業(yè)上取得成功的人，沒(méi)有一個(gè)不是珍惜時(shí)間的典范。

乙：現(xiàn)在請(qǐng)有收集關(guān)于《珍惜時(shí)間》故事的同學(xué)為我們講述一下他們所收集的故事。

3、節(jié)目二：

故事1講述《愛(ài)迪生的故事》

過(guò)渡：故事都是關(guān)于珍惜時(shí)間的典范。那我們有沒(méi)有在日常生活中浪費(fèi)時(shí)間的故事呢？

故事2講述《浪費(fèi)時(shí)間的故事》（班主任工作 ）

乙：恩，這個(gè)例子的確非常典型。我相信這是存在于各位同學(xué)身邊的現(xiàn)象吧。希望同學(xué)們聽了這個(gè)故事以后開始學(xué)會(huì)提醒自己：珍惜時(shí)間。

過(guò)渡：甲：一個(gè)人的青春能有幾年？莫等閑，白了少年頭，空悲切。

乙：在這大好的時(shí)光中，我們應(yīng)該珍惜每分每秒，努力學(xué)習(xí)，而不是把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在一些不必要的事上，下面請(qǐng)欣賞小品《遺憾》

4、節(jié)目三：小品《遺憾》

乙：看完這個(gè)故事后，想必同學(xué)們都會(huì)有一些感想，現(xiàn)在我們就來(lái)聽聽同學(xué)們的感想。

5、節(jié)目四：談感受

過(guò)渡：甲：同學(xué)們，時(shí)間賦予我們每個(gè)人是非常公平的。

乙：不會(huì)多給你一分，也不會(huì)少給你一秒。

甲：珍惜不珍惜它。

乙：抓緊不抓緊它。

合：就看我們自己。

甲：記?。航裉鞈?yīng)做的事沒(méi)有做，明天再早也是耽誤了。

乙：對(duì)！

甲：浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)。

乙：對(duì)！你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)！

甲：這哪是我說(shuō)的，這是裴斯泰洛齊和盧梭說(shuō)的。

乙：他們說(shuō)的真好，你還知道什么？

甲：我只知道一點(diǎn)，還是問(wèn)問(wèn)同學(xué)們知道什么吧。請(qǐng)問(wèn)哪位同學(xué)知道關(guān)于珍惜時(shí)間的名人名言，請(qǐng)發(fā)表下，讓同學(xué)們擴(kuò)展知識(shí)面

6、節(jié)目五：名人名言

乙：名人名言伴隨著一代又一代青少年成長(zhǎng)，我希望剛才同學(xué)們說(shuō)的名人名言也能夠成為同學(xué)們今后人生路上的指路明燈，指引我們不但前進(jìn)。接下來(lái)我們欣賞歌曲《隱形的翅膀》

7、節(jié)目六：歌曲《隱形的翅膀》

甲：伴隨著優(yōu)美的歌聲，我們這次主題班會(huì)也接近了尾聲，我想同學(xué)們?cè)谶@次班會(huì)中應(yīng)該學(xué)到了不少。

乙：下面請(qǐng)班主任對(duì)這次班會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

8、老師點(diǎn)評(píng)

9、結(jié)束語(yǔ)：

甲：同學(xué)們，請(qǐng)你們仔細(xì)想一想，難道對(duì)于我們這些處于風(fēng)華正茂的青少年時(shí)期而言，讀書就只是混時(shí)間而已嗎？難道上網(wǎng)、進(jìn)游戲廳才是我們擅長(zhǎng)的事情嗎？難道我們就只想現(xiàn)在的自己會(huì)快樂(lè)，沒(méi)有對(duì)未來(lái)的渴望嗎？

乙：同學(xué)們，請(qǐng)趕快珍惜時(shí)間吧！暫時(shí)放棄上網(wǎng)、進(jìn)游戲廳所做的無(wú)聊事情，多看看書藉，努力學(xué)習(xí)，考慮一下未來(lái)。

名人名言故事范文6

關(guān)鍵詞：課外閱讀；閱讀興趣；閱讀習(xí)慣；小學(xué)生

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）02-080-01

閱讀現(xiàn)在已經(jīng)成為許多人不可缺少的一種學(xué)習(xí)方式和生活方式。課外閱讀對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就更為重要。學(xué)生的課外閱讀既能鞏固和擴(kuò)大課堂教學(xué)成果又能提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。宋代的理學(xué)大家朱熹也曾指出“讀書百遍，其義自見，還有杜甫倡導(dǎo)的“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”等，無(wú)不強(qiáng)調(diào)多讀書廣集益的好處。

作為一名農(nóng)村語(yǔ)文教師，我常常發(fā)現(xiàn)城里的同學(xué)知識(shí)面廣，理解能力強(qiáng)，思維活躍，正是因?yàn)樗麄冇辛己玫拈喿x條件和課外閱讀習(xí)慣。而處邊遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)生對(duì)閱讀來(lái)說(shuō)可是一塊貧瘠之地。這對(duì)新課標(biāo)中要求小學(xué)的課外閱讀總量達(dá)100萬(wàn)字以上來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是天方夜譚。作為多年從事農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)的我為此感到憂慮和痛楚。我不得不深思：應(yīng)該如何及早引導(dǎo)學(xué)生正確的面對(duì)豐富多彩的閱讀世界，博覽群書，開拓視野，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生身心得以健康的成長(zhǎng)，潛能得以充分的發(fā)揮。所以培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣是語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)十分重要而艱巨的工作。那么怎樣才能激發(fā)起農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀興趣呢？下面談?wù)勎业膸c(diǎn)看法。

一、營(yíng)造良好的讀書氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境

1、營(yíng)造良好的讀書氛圍

古時(shí)候就有孟母三遷的故事，成語(yǔ)中還有“近朱者赤，近墨者黑”，可見環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是多么的重要。要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性就必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀書氛圍，把學(xué)生置于濃厚的讀書環(huán)境中。

大家都知道名人名言是語(yǔ)言的精髓，是生活經(jīng)驗(yàn)的高度提煉，對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的啟發(fā)性和教育意義。這樣教師就可將名人名言制作成條幅掛在墻上，或要求學(xué)生把自己喜歡的名人名言貼在自己書桌的左上角，讓其天天看常常受到啟發(fā)和鼓舞。名人名言也可過(guò)幾天換一次，還可掛在學(xué)校的走廊上或是學(xué)生的寢室里，讓學(xué)生隨時(shí)隨地感受到名人名言的激勵(lì)。

2、提供良好的閱讀資料

要想讓學(xué)生讀書首先得給孩子們提供豐富的閱讀資料，可供選擇的書。這樣我們可以充分利用學(xué)校的圖書室，定期組織學(xué)生到圖書室借閱。當(dāng)學(xué)生看到滿目琳瑯的圖書會(huì)不由自主的產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。其次，班上還可以建立圖書角，讓學(xué)生把自己的圖書捐出來(lái)，編好書號(hào)，專人管理。這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性還能鍛煉學(xué)生的自我管理能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。

二、推薦合適的書

學(xué)生在一片閱讀的氛圍中，受到了感染和激勵(lì)，學(xué)生的積極性被點(diǎn)燃了。但是他們對(duì)閱讀的對(duì)象是不確定的，模糊的。這時(shí)教師要適時(shí)的指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的書。首先根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可向小學(xué)生推薦《安徒生童話》，科普讀物《十萬(wàn)個(gè)為什么》等，而低年級(jí)的則可選擇系列繪本、短篇童話等。其次根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)幫助其選書以此來(lái)生發(fā)興趣。比如：喜歡文藝的學(xué)生可向他們《聶耳》、《貝多芬》的故事。對(duì)于性格外向天性好動(dòng)的學(xué)生，可向他們推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》等，性格內(nèi)向的學(xué)生可給他們推薦一些古今外著名科學(xué)家的故事，如《愛(ài)因斯坦》等。總之，要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性、興趣、愛(ài)好的特點(diǎn)有針對(duì)性的幫學(xué)生推薦適合他們的書這樣會(huì)使他么從這些故事中找到與自己個(gè)性特點(diǎn)相適應(yīng)的地方，以點(diǎn)燃他們的希望之光。

三、提供專門的閱讀時(shí)間

所謂專門的時(shí)間是指學(xué)生完全可以根據(jù)自己的意愿興趣進(jìn)行自由閱讀的時(shí)間。筆者認(rèn)為，這個(gè)時(shí)間可由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)配。每周可安排一節(jié)閱讀課。這樣既能減輕學(xué)生的課后作業(yè)的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有真正屬于自己的閱讀時(shí)間，又能營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境。另外，教師還可加大宣傳做好家長(zhǎng)的工作，讓學(xué)生在家，在節(jié)假日都能自由的閱讀。

四、交給方法指導(dǎo)閱讀

作為教師我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀，而且會(huì)讀，還要讀得有收獲。我們應(yīng)該向?qū)W生介紹一些有效的讀書方法。

1、精讀法。所謂精讀法就是對(duì)于某些重點(diǎn)文章，大家的作品，集中精力，逐字逐句的讀的一種閱讀方法。教師指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動(dòng)多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀邊想；還可以把好的詞語(yǔ)、句子、段落摘抄下來(lái)，為寫作積累素材，養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。

2、選讀法。這種方法的運(yùn)用一般是學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)和寫作上產(chǎn)生的某種需要，有選擇的閱讀有關(guān)的書報(bào)或文章。

五、鼓勵(lì)先進(jìn)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣