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對藥理學的理解范文1

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2014.01.671文章編號：1004-7484（2014）-01-0556-01

對生理病理過程的影響：按照藥物藥理作用，藥物首先是對檢驗生理病理過程產生影響。比如咖啡、可待因、杜冷丁、平痛新和消炎痛等藥物能使膽總管開口處的括約肌痙攣，從而導致血、尿中的淀粉酶含量明顯升高。這在用藥后3-4小時影響最大，24小時后消失。大量服用維生素C者，使尿中葡萄糖、膽紅素、隱血、亞硝酸鹽呈假陰性。酚噻嗪等藥物可使尿膽原呈假陽性，服用奎寧可致尿呈堿性，使尿蛋白呈假陽性。維生素A、D，蛋白同化激素、速尿等可使膽固醇檢驗值升高；而甲狀腺素卡那霉素則可使膽固醇檢驗值降低。

1對特定組織的親合影響

某些藥物對特定組織有特殊親合力，可引起相應組織的損害，如抗凝藥肝素能促進組織脂蛋白酶的釋放，引起血液甘油三酯顯著下降。治療震顫藥物左旋多巴可使測定尿中酮體的顯色異常，掩蓋原來的反應，難以判斷結果。青霉素及紅霉素弱酸性藥物經腎排泄時可競爭尿酸分泌部位，而使血液尿酸濃度增高。雙氫克尿噻、速尿、利尿酸等藥由于對腎臟有保鈉排鉀作用，可使血液中的鉀離子含量明顯降低，故對鉀、鈉電解質化驗結果有一定的影響。

2干擾檢驗程序與方法

藥物對檢驗程序與方法的干擾可分為兩大類，一類是藥物產生的藥理學效應，比如半胱氨酸可干擾硝基鹽試驗，導致血中酮體的假陽性。酚酞可干擾酚磺酞排泄試驗，使尿液變成品紅，同時使酚磺酞排泄變快。吡嗉酰胺可與硝基氰化物作用使尿變為紅棕色而影響尿酮測定。青霉素類可使紅細胞非特異性結合IgG和白蛋白。另一類是藥物或其代謝物對檢測方法直接產生干擾。服苯琥珀后尿呈桔紅色；服氨苯蝶呤后使尿呈藍綠色，如維生素可使尿液變成黃色。口服酚酞藥物后，只有很少一部分被吸收，且主要由尿排出，如果尿液呈堿性時，尿液變紅色。呋喃妥因可使尿液呈棕色。呋喃唑酮可使尿液呈橙棕色。利福平口服后在肝臟分解成乙酚基代謝物，呈橙紅色，可使尿液以及糞便、痰液、淚液、汗液呈橙紅色。

3合理預防藥物對臨床醫學檢驗結果的影響措施

對藥理學的理解范文2

【關鍵詞】世界;學術組織;學會;科學

根據科學發展多元化，科普傳播多樣化，推動不同科學技術交流對話，和平共處，和諧共生等有關新的科學觀的重要闡釋，及對世界科學發展趨勢的分析，中國學術機關和科研院所積極借鑒世界著名學術組織的發展經驗，努力開展組織科學學會工作，建立學術交流平臺，探討開展合作項目的可能性。

世界上最古老且從未中斷過的科學學會是1660年創立，1662年領到皇家特許狀的英國皇家學會，其宗旨是促進英國科學的發展和國際學術交流的進步。皇家學會是自治的學術團體，擁有最先進的科學儀器和科學設備，處于科學發現與探索的最前沿。該學會下不設科研實體，每年集合世界各地著名學者，通過科研項目資助和設立各種獎項，促進國際間的科學技術交流合作。學會分為物質學科領域和生物學科領域兩大類型，下設12學門，由學部委員會統籌負責。學會會員享有至高的社會榮譽，分為三類：皇家會員，只產生于皇族，不定期選舉;英籍會員，每年至多選舉40名;外籍會員，每年至多選舉4名。學會工作由理事會負責。理事會有21名學會會員，由會長和4名干事籌理日常事務。其精簡的理事會制度有助于科研效率的提高。

馬普學會創立于1948年，其前身可追溯到1911年成立的德國威廉皇家學會，學會在眾多科研領域取得前瞻性和開創性的成果，多名諾貝爾獎獲得者的產生，使其成為世界上久負盛名的研究機構。馬普學會的核心內涵是基于對科學研究的深入理解和實踐：一方面自主決定研究課題，另一方面自由選擇科研人員。其在全球化視野下，致力于培養創新潛能的經驗，值得借鑒。

在較短時間內取得較大學術成就的組織是美國東方學會，1842年4月7日成立于波士頓，是北美最早的非盈利性學術團體之一，其宗旨是促進對亞洲非洲的學術研究。其學術研究帶有自身的獨立性是最大的特點，主觀上兼通中西學問的歐洲學者是該學會的中堅力量，同時，在19世紀的學術環境中，中國處于東方學的邊緣，客觀上為美國東方學會的長足發展創造了有利的外部環境。該學會在時代條件下對內外學術環境的積極策略，值得學習。

1925年成立的太平洋國際學會，是亞太地區政治，經濟，社會，外交，科技，文化，民族等問題為關注內容的國際性民間學術團體。學會是非政府組織，著重強調“個人的自由活動”，宗旨是研究太平洋各民族狀況，促進太平洋各國邦交。學會的領導機構是太平洋理事會，在全球主要國家設立分會，研究委員會制定研究計劃，與各分會通力合作，共同開展學術研究與國際交流。借鑒太平洋國際學會的結構性運營機制有利于我們各項實際工作的展開。

推動日本科技進步的是日本學術振興會，前身是1932年日本天皇為獎勵學術研究創建的獨立的財團法人，該會的宗旨是推動學術研究，培養高級研究人員，促進國際學術交流等活動。日本學術振興會突出強調建立網絡化的研究人員體系和規劃科研環境國際化，推進與亞洲地區和歐美各國最高級別的學術研究和交流。該會業務運營機構是國際事業委員會，注重國際學術動態，結合國際最新形勢進行綜合性科學研究的審核制度。日本學術振興會以培養亞洲高層青年研究員為目標，組合學術界和產業界的各種優勢，促進科學研究及研究成果有效轉型，其現實性和可持續性的縝密研究戰略，需要深入思考。

1989年建立的香港人文學會，前身是新亞研究所哲學會，宗旨是致力于弘揚中西人文哲學。人文學會的主要活動：一方面是推動基本的哲學知識傳播;另一方面促進深入的哲學研究，普及與專業并重。舉辦哲學學術研討會和座談會，組織中西哲學經典閱讀，創辦人文刊物，及時有效地促進中西哲學動態的傳播，為科學研究提供必要的信息，提供學術研究的前瞻性和預見性。學會成員兼及各大科研院校以及對愛好哲學的社會人士。人文學會對單一學門的組織管理和弘揚文化精神的內涵，是借鑒學習的核心所在。

對藥理學的理解范文3

1 .大學生精神健康標準:評估心理健康水平通常有四項標準:這些標準與實驗有關，即根據情感和心理健康研究人員的個人經驗評估其健康的標準;基于大多數正常社會的社會適應標準決定了一個人是否適應了自然和心理條件。

2 .智力治理的統計標準，通過衡量大量正常心理特征來獲得標準，將心理學與常識進行比較;這是你的行為。在以前的生活中，每個人都形成了一種穩定的行為模式，一種自然狀態。

大學生的心理過程:人類的心理活動包括心理和個人過程。心理過程包括認知、情感和意志過程。個人心理學包括個人傾向。在生活中，隨著年齡的推移，心理過程變得不同。作為一個特定年齡和環境類別的社會群體，大學生是一個具體的思考過程，特別是關于記憶、思考和想象力。根據這些特點，注重大學生的心理健康是大學教師的一項重要任務。大學生是國家的支柱和希望。它的健康發展與國家繁榮、社會發展和人類文明息息相關。

我是一個水瓶男，擁有堅強，持久，真誠和樂觀的特質，我相信人性是善良的，追求其意義并具有增長和發展的潛力，這使我無論如何我有能力不斷學習這本書，真誠地與他人交流和互動，并從各種思考中找到積極的信息。同時，我必須不斷提高為他人服務和參與社會的能力和素質-我需要能夠承擔更多的生活責任，我需要更加關心家人，我需要為自己的職業生涯做得計劃要越來越明確。我必須更加相信自己，尤其是我需要加強的專業素養中的“價值中立”。我深知道德標準，受教育程度等會影響我對生活的理解，生活感受和經驗，盡管它們經常對我產生積極的影響，但我仍然希望我足夠堅強。我可以最小化這一些功能的限制。

其次，在日常生活中，我們可以說對面部表情和自尊心的傲慢自大，他們常常在乎別人對自己的看法，常常發現自己不愉快，天生就是自信和執著。它看起來硬朗而無動于衷，但它的內心卻是孤獨，脆弱和精致的。面對任何困難的情況，他都不會屈服于頭，始終如一地克服困難和障礙。而且我仍然有嚴重的危機感，我將繼續以此為動力。他們中的許多人都很慷慨，我周圍的朋友很少看到他們在乎的東西，我喜歡表現出我獨特的寬容，尊重和尊重同學。

對藥理學的理解范文4

關鍵詞：藥品經營企業　從業人員　學歷層次結構　對策

藥品經營企業是藥品完成生產制造，進入消費市場的橋梁，是在流通環節保證藥品質量的體系，其從業人員專業素質的高低直接影響藥品在流通環節中質量的保證，影響企業和藥品流通市場的發展。為了解藥品經營企業從業人員學歷層次結構現狀及需求，研究有利于藥品流通市場、藥品經營企業健康發展的對策，對昆明市情況進行調查。

1　對象與方法

1.1對象

以企業人數為分層標準，采用分層和隨機抽樣的方法對昆明市藥品經營企業進行調查。藥品批發企業抽取11家，藥品零售企業抽取22家，藥品零售連鎖企業2家，共35家。

1.2方法

1、問卷設計根據個人的性別、年齡、學歷、專業的分布及對職業的滿意度等項目，設計個人問卷調查表；根據企業對從業人員的需求等項目，設計企業需求問卷調查表。

2、調查方法采用調查表方法，實施專人發表、個人填寫、專人收表的程序。對118名從業人員、35家企業進行調查，收回有效個人問卷117份，企業需求問卷33份。

1.3統計學處理采用SPSS13.0軟件對調查資料進行統計學處理。

2　結果

2.1從業人員性別、年齡分布狀況

表1可見，從業人員男女各占53，00％和47.00％。經x2檢驗，P

2.2從業人員學歷、專業分布狀況

從表2可見，從業人員群體學歷結構：初中或以下學歷占4.27％，高中或中專學歷為主體，占44.45％，大專學歷的占25.64％，本科以上學歷的占25，64％。經x2檢驗，P0，05，藥品批發、零售、零售連鎖企業從業人員專業分布無顯著性差異。

調查顯示，企業認為從業人員的學歷結構一般合理的占51.52％，不太合理的占45.45％。企業對從業人員的需求主要為大專生及本科生，目前有30，30％的企業大專學歷人員供給不足，有45.45％的企業本科學歷人員供給不足。對從業人員的專業的需求主要為藥學及計算機專業人員分別占企業總數的82.82％和33.33％。調查的從業人員中有36.75％考慮近期更換工作，主要原因依次為薪酬待遇低，對企業前景不滿，能力發揮受限。

3　結果及原因分析

3.1性別、年齡結構

調查顯示，藥品經營企業性別結構基本相同。但性質不同的企業其性別結構有顯著差異。批發企業是以轉賣者為服務對象，交易量大，一般設置在遠郊地段，更適合男性從業人員；零售企業是以終端消費者(個人或集體)為服務對象，交易量較小，一般多設在繁華地區，女性的性格更適合零售企業所服務的對象，更符合零售行業要求。

年齡結構是否合理，直接影響企業發展的潛力及藥品流通市場的發展。藥品經營企業從業人員的年齡分布主要為青年期(21-30歲占43.59％)。青年期在生理和心理都日趨完善，開始形成穩定的人生觀和價值觀。但在職業方面主要是在個人興趣、性格和工作之間尋找切合點，工作的變化性極高。藥品經營企業充滿活力和發展潛力的行業，但也是人員流動性大的行業。調查中幾乎所有企業均提出人員流動大的問題。

3.2學歷層次

合理的學歷結構有利于更好的發揮從業人員群體功能，提高整體效益。藥品經營企業從業人員學歷以高中或中專技校學歷為主體，占44.45％，專業藥學及醫學專業為主體，占60.68％。不同性質企業，從業人員的學歷層次有差異。調查顯示，藥品經營企業大專以上學歷的從業人員供給不足，需求與現狀有較大差距。從業人員學歷層次低，專業不合理是藥品經營企業存在的普遍問題。

4討論

調查顯示，藥品經營企業從業人員流動性大，學歷層次低，專業不合理是影響和制約藥品經營企業自身發展和藥品流通市場穩定的重要因素。針對這些現實問題，企業建立良好的用人、管理機制，加強企業培訓、提高從業人員任職素養顯得尤為重要。

4.1建立良好的用人機制

企業要把握好人才流動的尺度，必須精心培養，建立、健全用人制度。提高從業人員待遇，解決生活、社會、醫療等問題，營造良好的工作環境，實現其個人發展與自我價值。鼓勵從業人員加強自身繼續教育，組織員工參加各類專家講座，對參加繼續在職教育的員工給予適當的獎勵。

4.2建立科學的企業培訓體系

體系包括內容的完整性、形式的多樣性和時間的連續性，培訓內容包括人格訓練、心理訓練及業務能力訓練。采取理論講授、現場實踐、模擬及觀摩等多種形式。同時注重培訓效果評估及反饋，主要包括培訓設置、內容、方式及效果的評估，從而制定長遠的、科學的培訓計劃。

4.3推進藥品流通市場改革

大型藥品物流中心、零售連鎖企業由于具有管理、資源、品牌、品種等方面的優勢而迅猛發展，采取這種經營模式加上信息化管理有利于規范藥品流通渠道和保證藥品質量，能夠有效提高企業管理水平和市場競爭力，快速提高市場占有率和樹立企業品牌。優化企業機制，通過重組、合并等途徑，在政策及資金方面給予支持，推動藥品的流通市場逐步趨于大型物流、連鎖經營發展。

參考文獻：

[1]王淑玲，員工培訓：醫藥企業人力資源戰略的重要組成部分，中國藥業,2001，(10)

[2]劉業生、王艾紅、孫志強，藥品經營企業呼喚藥學專業人員[J]，黑龍江醫學，1999,4；

[3]王淑玲、李野，醫藥企業人力資源狀況調查及思考，中國藥房2002年第3期；

對藥理學的理解范文5

傳統的藥理學教學強調理論的系統性和完整性，理論性的知識講授太多，有關藥物作用機理、藥物化學結構及對應的藥物作用效果占授課比例太大。這樣的授課方式顯然是跟護理專業學生將從事的工作有脫節，學生對這樣的內容不感興趣，教師教學辛苦，學生學得辛苦且一知半解，不能達到應有的教學效果。根據多年的教學反饋情況，教研室對護理藥理學的教學授課方式進行了調整。要求授課教師改變注重醫療和處方，輕護理；重藥理學理論，輕護理技能培養等授課方式，要讓學生在聽課的過程中認識到藥理學知識在護理工作中的重要性。教師在講課過程中首先要講授代表藥物的藥理作用、臨床應用、不良反應和藥物的相互作用。由于用于臨床的藥物更新率很高，教學時盡量不講或少講過時、少用的藥物，多講進展快、應用廣泛的藥物，如新型抗抑郁藥鹽酸氟西汀(百憂解)、選擇性β腎上腺素受體阻斷藥等。在每類藥物講授完成后，要總結講述本類藥物的用藥評估、用藥護理注意事項及療效觀察。比如在抗膽堿藥的用藥護理注意事項時，我們重點講代表藥阿托品，由于阿托品抑制腺體分泌，用后很容易出現口干、皮膚干燥、發熱等不良反應，護理過程中應囑患者多飲水，護理過程中應注意監測體溫，對用藥前體溫高于38℃的患者使用本藥時必須及時向醫生反饋情況，避免發生意外。在講述抗生素用藥護理，比如青霉素易致過敏反應，對酸、堿、氧化劑、重金屬不穩定易致藥物分解，降低療效，產生副作用，所以應現用現配。過敏反應防治措施要做到皮試、詢問過敏史、應急搶救措施等。

2選定更貼近護理人才培養的藥理學教材

2010年以前，我校跟大多數高等醫學院校一樣，護理藥理學教學教材一直跟臨床專業共用一套教材，在此教材基礎上通過簡單刪減章節作為護理學專業藥理學教材。教學反饋顯示學生普遍反映藥理學跟專業關系不大、藥理學非常難、對藥理學產生討厭和畏難情緒等；教師雖然也努力把藥理學教學跟護理學專業人才培養相結合，但由于教材選取不切合護理專業特點，在講授過程中往往脫離護理學專業特點，不能取得應有的教學效果。隨著護理專業教育的飛速發展，護理藥理學教材編寫也取得了較好的推進。近2年，教研室經過討論采用了全國高等學校“十二五”醫學規劃教材的《護理藥理學》作為護理專業的藥理學教材，該教材突出了護理專業對藥理學基本理論、基本知識和基本技能的特殊需要，注重實踐。該教材以現代藥理學理論知識為基礎，緊密結合臨床用藥和社區用藥護理，緊扣護理專業人才培養目標，增設了“用藥護理程序”。該教材與臨床專業藥理學教材最明顯的區別就是不詳細闡述藥物的構效關系及藥物作用機理。由于該教材跟護理專業藥理學教學目標相適合，教師使用過程中有教材依據，授課就不會出現注重醫療和處方，輕護理；重藥理學理論，輕護理技能培養等授課方式的偏差，有利于護理專業人才培養，有利于激發學生學習興趣。讓護理專業學生對比《護理藥理學》、楊寶峰主編的第七版《藥理學》教材，護理專業學生普遍認為《護理藥理學》更貼近護理專業特點，更易于對藥理學知識的掌握及應用。

3應用現代先進教學成果，提高護理藥理學教學效果

藥理學存在五多(藥物多、藥名多、作用多、用途多、不良反應多)三難一易(難學、難教、難記、易混淆)，根據學科特點，部分學者提出藥理學的教學方法應該多元化，根據具體內容的特點靈活采用不同的教學方法。現代教學成果豐富，藥理學的教學方法研究成果也很多，有目前評價較高的藥理學教學方法是案例教學法、問題教學法、啟發式教學法、比較歸納總結教學法、比喻教學法、歌訣教學法等。在護理藥理學教學過程中，根據課程內容，靈活運用各種教學方法必然可以有效激發學生的學習積極性，提高教學效果。比如說案例教學法就是全國高等學校“十二五”醫學規劃教材的《護理藥理學》所附光盤課件很重要的一個內容，在每個章節的內容都有比較具有代表性的病例，每一章開始給學生展示一個病例，讓學生帶著問題學習，學完該章內容后再解釋該病例的用藥原因及用藥注意事項，我們的教學反饋情況看，學生帶著問題進入學習，對所學內容掌握程度更高。

隨著我國教育改革的不斷深入，教育技術在教育領域中的地位得到巨大提升，有關教育技術的研究也不斷深入。現代教育技術對教學有非常大的促進作用。多媒體技術、網絡互動平臺、建立精品網絡課程、計算機模擬教學等現代教育技術已經廣泛應用在藥理學的教學中。有研究顯示在藥理學理論和實驗教學中應用多媒體技術可以激發學生學習興趣、提高教學質量、有助于學生對抽象內容的理解等。我們在護理藥理學的理論和實驗教學中都采用多媒體教學，比如，應用在“傳出神經系統藥物對家兔血壓的影響”實驗，我們采用BL-420生物信號采集系統，該系統可以將家兔血壓變化的詳細情況完全的展現給學生，利用BL-420生物信號采集系統還可以幫助學生處理實驗數據，簡化計算過程。另外教研室非常注重典型視頻、圖片素材的收集與共享，比如實驗操作視頻、小白鼠扭體視頻心臟泵血視頻等，把視頻植入多媒體課件，可以使教學更直觀，更易于理解。

4結束語

對藥理學的理解范文6

【關鍵詞】藥理學教學 情景模擬演練 應用效果

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）27-0055-02

由于藥理學與臨床醫學之間具有極為緊密的聯系，所以藥理學教學改革的深化與良好發展目標的實現都離不開臨床醫學。臨床醫學在藥理學教學當中發揮著巨大的作用，它不僅是對學生學習藥理學階段性成果的一個檢驗，同時也是對學生所學藥理學知識的一個鞏固，幫助學生加深對藥理學知識的理解，學會靈活、準確地將其應用到臨床醫學實踐當中，提升學生動手操作能力，積累藥理學實踐經驗。根據藥理學與臨床醫學之間密不可分的關系分析，將情景模擬演練應用到現代藥理學教學當中，是藥理學教學發展的必然結果，也是現代醫學對該方面人才培養的要求。

一 藥理學的含義

藥理學的含義是指研究機體與藥物之間的相互作用、規律及作用機制的一門學科，也就是對由藥物作用所引起的機體機能變化進行研究。藥理學是一門實踐性很強的學科，是培養醫藥學人才的重要應用學科目，也是聯系醫學基礎與臨床實踐的重要橋梁。

由于藥物對人體的影響非常之大，在治好人類疾病的同時也往往會給身體帶來一定的副作用，且如果用藥不當很可能會給患者的生命帶來嚴重的威脅。因此，對藥物的研究和使用既要保證尊重科學規律，又要嚴格遵守相關法律法規和有關指導原則的規定，以確保人們的生命健康。藥理學研究的主要內容包括藥物效應動力學和藥物代謝動力學，前者主要研究的是藥物對機體的作用，包括藥物效應、作用、作用機制和臨床應用等；后者則主要對藥物在機體的作用下所發生的變化和變化規律進行研究，包括藥物在體內的分解、分布、吸收、代謝和排泄的各個過程，尤其是對血藥濃度隨時間變化的規律以及影響藥物治療效果的各種因素的研究。

二 情景模擬演練法的內涵

情景模擬演練法最早是由一位美國心理學家提出的，它通過創設良好的情景來進行相關內容的實踐，屬于一種行為測試手段。這種方法是根據對象擔任的不同職務，來編制不同的、與各類職務實際內容相似的測試項目，將被測對象安放在情景模擬演練的實踐環境中，并對各種可能出現的問題進行處理，在這一過程中采用多種方法對被測對象的潛在能力、知識水平、心理素質等進行測試。

這種方法近年來被廣泛地應用到各種教學領域當中，并在其中發揮著巨大的作用，逐漸得到了社會的認可、贊同與應用。從教學的角度分析，情景模擬演練法是指依照教學大綱和教學內容，以直觀、形象、生動的形式創設恰當的、適合的情景，讓學生融入到特定的情景模擬當中，以此幫助學生加深對知識理論的全面理解和掌握，以及提高學生對實踐操作的感性認識，結合具體情景思考問題、分析問題和解決問題，從而達到提高教學質量目的的一種教學方法。從藥理學教學的角度分析，情景模擬演練又可以理解為根據課堂書本理論知識來建立一種臨床病例情景，由教師和學生共同參與、共同模擬和演練臨床病例情景，為學生提供一種可以親身體驗臨床病例情景和實踐操作的機會，屬于一種情景交融的教學方法。

三 情景模擬演練法對藥理學教學的意義

1.提高學生的自我管理與控制能力

自我管理與控制能力包括自我調節、自我約束以及對學習活動的自我支配能力等。自我管理在傳統教學中沒有得到學校與教師的重視，同時也沒有采取一定的措施來進行培

養，這對學生自身的學習并沒有幫助。實踐證明，情景模擬演練教學法能夠促進學生對自我進行管理與控制，提高自我管理與控制的能力。學生在參與情景模擬演練的過程中，可以通過查閱相關資料和案例的模擬與演練來發現、認識與了解自身對藥理知識的掌握程度和理解情況，并對自身進行一個評價、對學習過程進行監控，依據實際情況及時調整學習計劃和目標，以達到真正意義上的自我管理。

2.有助于提高學生的信息能力

學習是一個不斷獲取信息的過程，同時也是一個不斷應用信息的過程。信息能力指的是對信息能夠進行確定、判斷、評價和有效利用，以及通過各種形式交流信息的能力。隨著我國教育教學的改革以及人們對教育的越來越重視，信息能力在教育領域得到了廣泛的關注與重視，且有關部門提出信息素養應該成為教育實踐活動的一部分，并要求各類學校將信息素養的內容納入到教學大綱之內。由此可見，信息素養在教育教學方面的重要地位以及提高學生信息能力的重要性。情景模擬演練在藥理學教學中的應用，在一定程度上提高了學生的信息能力，學生信息能力的提高有助于信息素養教學目標的快速實現。

3.加強學生之間的合作

合作在學生學習過程中扮演著重要的角色，是提高學生學習效率和學習水平的有效手段，情景模擬演練法在藥理學教學中的應用，有助于學生之間合作的加強。在進行情景模擬演練過程中組長及那些性格活潑開朗的學生可以較好地帶動那些性格較為內向的學生，促進學生相互之間的交流溝通，從而實現學生共同參與、共同學習、相互合作的目標。由于提高學生的溝通能力是情景模擬演練在藥理學教學中的主要目標之一，所以它的應用能夠在一定程度上提高學生之間的相互合作能力。

4.增強學生的自主學習能力

學習動機是推動學生學習的一種直接內動力，是指引與激勵學生進行學習的前提條件，是學生養成自主學習能力的必要條件。興趣是驅使學生進行學習的重要動力，是督促學生主動學習的“老師”。在藥理學教學當中，情景模擬演練通過設置相關病例，來引導學生對教學中的問題進行思考、分析、討論，以尋求解決問題的方法，不但發揮了學生在學習中的主體地位，同時也激發了學生對藥理學的興趣，充分調動了他們學習思考的積極性。學生學習動機與學習興趣的激發，也大大提高了學生的自主學習能力。

四 情景模擬演練法在藥理學教學中的應用措施

1.選取合適的、優秀的案例

只有選擇恰當的、合適的、具有代表性的、客觀真實的案例才能真正發揮案例的教學效果。在藥理學教學的過程中，教師對案例的選擇應根據具體的教學目標、教學內容和學生實際的學習情況，來選取臨床常見的典型病例，既不能選擇復雜的、超過學生現有水平的病例，也不能選擇過于簡單的病例；既要能與學生現實生活相關聯的，又要具有時代性。將選擇好的案例與情景模擬演練法相結合，以此來激發學生的興趣，吸引學生的注意力，引導其思考，讓學生體驗學習的樂趣和價值。例如，在學習抗病毒藥物的過程中將甲型H1N1流感防治案例引入到情景模擬演練中去，能夠很好地調動學生的積極性，提高學生的學習效果。

2.借助多媒體等先進教學設備

多媒體等先進教學設備具有方便快捷、信息存儲量大等優點，在教學當中運用多媒體等先進的教學設備，能夠使教學效率得到顯著的提升，特別是將其運用到藥理學教學的情景模擬演練方法中，不僅能夠使案例的教學效果達到事半功倍的效果，而且可以使藥理學相關知識得到系統化、形象化的講解。通過在案例當中添加適當的圖片、音視頻等，不僅可以使案例的表達效果形象生動，使情景模擬演練的運用更加完善，而且有助于學生對藥理學知識及案例包含的知識點進行全面的了解。先進教學設備的使用極大地豐富了藥理學教學內容，促進了情景模擬演練在其中的運用，是教育教學事業與時俱進的體現，是教學領域廣泛的選擇。

五 總結

藥理學作為醫學的基礎學科，是提高醫療技術和水平的關鍵，是培養綜合型人才的一個重點方向，只有在藥理學教學中不斷培養能夠適應與滿足現代醫療救治機構對技能型、實踐型人才的需求，才能促進醫藥學的發展，才能很好地滿足人們對醫療救治結果的期望。通過文章介紹，人們不僅能夠意識到情景模擬演練法在藥理學教學中的巨大作用，而且針對文章提出的幾點措施，旨在推動情景模擬演練在藥理學教學中能夠得以更好的應用，更好地發揮作用。

參考文獻

[1]王桂敏.《基礎護理學》實驗教學中應用情景模擬教學法對本科護生自主學習能力影響的研究[D].大連醫科大學，2013