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當今世界經濟背景范文1

一、會計國際化是必然

在當今世界，國際貿易和全球資本市場飛速發展。隨著經濟全球化趨勢的迅猛發展，一個國家的經濟發展必須融入到國際經濟浪潮中去，任何國家如果要脫離世界貿易市場和資本市場而尋求自身的發展是很難實現的。同樣，由于世界各國都將加入到經濟全球化發展的進程中，任何一個國家或地區發生的經濟動蕩，都會影響到世界上的其他國家或地區。而會計作為國際通用的商業語言，在經濟全球化過程中扮演著越來越重要的角色；推進會計標準和會計實務的國際化，為全球經貿往來和資本流動減少或者消除成本和障礙，這是經濟全球化的必然要求。與此同時，隨著信息技術的發展、尤其是互聯網的迅速普及和應用，為會計國際化的發展提供了有力的技術支持，并加速了會計的國際化進程。因此，在當今世界經濟加速發展和科技日新月異的背景下，會計國際化已是大勢所趨，是不容回避的客觀現實。

會計國際化是一個國際協調的過程，是世界各個國家都要面臨的一個共同課題，而不僅僅是某個國家或者地區的事，各個國家都要參與到這個協調過程中來。因為會計國際協調的動力是經濟利益，會計國際化實質上就是各國的利益協調。通過會計的國際協調這一過程，各國間的會計差異逐步消除和減少，國際資本市場的效率得以提高，也有助于降低資本成本、改善投資環境、提升國家和地區的形象。因此，誰在會計國際化進程中占據了主導地位，誰就可以獲得更多的利益。利益之爭將決定會計國際化的發展方向。

二、加快我國會計國際化的進程

自1993年7月1日起，我國實施《企業會計準則》和13個行業會計制度，在傳統的財務會計方面初步實現了會計核算模式與國際通行的會計慣例相銜接。財政部當前正在根據我國國情并參照國際慣例，加速制定具體會計準則，形成與社會主義市場經濟體制相適應的

（二）積極主動地參與會計國際化進程

當今世界經濟背景范文2

摘要：課堂是學生理解歷史的主要場所，在課堂教學中應幫助學生更好地理解歷史而不是單純地記憶歷史知識。人教版高中歷史必修二《戰后資本主義世界經濟體系的形成》一課教學，從立意、生活、對話三個方面，助力學生理解歷史之“道”。

關鍵詞：理解歷史 “道” 立意 生活 對話

歷史事實與當下的事實不同，它在現存的狀態中是不在場的。人們必須通過文字、符號和其他人類活動的遺存物，經由分析、推理和想象，再現過去的時空場景中的各種現象和變化，進而通過對現象和變化的思考，理解趨勢和規律，也就是歷史之“道”。本文以人教版高中歷史必修二《戰后資本主義世界經濟體系的形成》一課為例，談談我在課堂教學中助力學生理解歷史之“道”的嘗試。

一、立意：“道”之魂

特級教師李惠軍指出：“好的歷史課要有靈魂，靈魂是歷史課堂智慧的精髓，只有在這個靈魂的驅使下，歷史才有深度力量，才有神韻風采。”的確，歷史課要有統攝全課的靈魂，才能引領學生穿越時空，理解不同時代的人們何以如此生活、如此選擇。

《戰后資本主義世界經濟體系的形成》是第八單元《世界經濟的全球化》的第一課，在閱讀了與這一內容相關的文章后，我把本課的立意定為“世界經濟是如何從無序向有序發展的”。圍繞“美國為首的資本主義世界經濟體系如何形成”這條主線來設計教學，讓學生通過學習，思考兩個問題：（1）二戰后資本主義世界經濟體系為什么要從無序走向有序？（2）如何實現從無序向有序的發展？由此，深刻理解理性、規則、秩序是當今世界經濟健康發展的保證。

本節課第一部分，圍繞以美元為主導的國際貨幣金融體系——布雷頓森林體系的建立，展現一系列重要的歷史變遷，包括二戰前國際金融領域的混亂局面、為了確保國際金融秩序在布雷頓森林會議上采取的措施、美國在國際金融秩序中主導地位的體現、對布雷頓森林體系的歷史評價等等，引導學生在歷史事件的內在聯系中理解歷史發展的軌跡，獲得歷史的智慧。第二部分，圍繞以美國為中心的世界貿易體系的發展變化，講解相關的歷史變遷，介紹二戰前世界貿易領域的混亂局面，讓學生根據貿易保護主義盛行導致世界貿易縮減和美國等資本主義國家的策略與成效的史實，自主獲得“各國在國際貿易中必須加強協調與合作”的認知。第三部分，讓學生結合資本主義世界經濟從無序向有序發展的進程，探究當今世界應該建立怎樣的金融與貿易體系。在探究歷史演進的同時，進一步聯系生活。從“世界經濟發展需要規則和協作”這一認知，學生完全可以得到啟示：在日常生活中，同樣少不了規則和協作，如果每個人都能做一個樂于助人、知禮守法的公民，那么我們的社會必然會和諧安康。這樣的認知對學生未來的成長定會大有助益。

二、生活：“道”之源

因為涉及貨幣匯率等金融方面的知識，教師的知識儲備相對欠缺，《世界經濟的全球化》常常被視為教材中最難的內容之一。對此，我選擇將歷史場景與現實生活對接，讓學生借助生活常識去理解歷史之“道”。

（一）創設基于生活體驗的學習場景

在導入新課時，我創設了一個學生非常熟悉的生活場景，讓學生想象：如果學校讓三個年級同時在食堂就餐，而且沒有任何行為約束，有可能出現怎樣的局面？學生不假思索地回答：“會出現一片混亂。”追問：“這樣會造成什么后果？”學生的回答各種各樣，有的說就餐可能會很耗費時間，有的說可能會造成秩序混亂……繼續追問：“那該怎么辦呢？”學生提出了一系列解決辦法：要約束就餐者行為，要明確就餐要求，要有專人管理，等等。這時，我順勢導入教學內容，讓學生進一步發揮想象力：假如把食堂變成一個遍及全球的世界市場，就餐的學生就是進入這個市場的國家或者企業，如何保證市場正常運轉？能否放任自流，任其隨心所欲地運作？由于此前有食堂就餐案例的鋪墊，學生很快給出回答：世界經濟要想持續健康地發展，要有公平合理的規則，有協調各方利益的管理機構，等等。這樣學生對于成立國際貨幣基金組織和世界銀行的意義和作用，就能基本上理解到位了。

（二）設置聯系生活實際的學習環節

為進一步加深學生的理解與認識，我又設置了“學以致用”環節，讓學生以搶答的方式回答以下問題：1997年韓國爆發金融危機，韓元大幅度貶值，韓國政府該向哪個機構申請貸款呢？我國汶川地震后的重建、三峽工程的建設、南水北調工程等缺乏建設資金該向哪個機構申請貸款呢？2007年針對世界銀行行長候選人，英國人推出了前首相布萊爾，美國總統布什推出了佐利克，結果會怎么樣呢？國際貨幣基金組織的總裁會是美國人還是歐洲人呢？通過這些問題，學生理解了國際貨幣基金組織的職責是救急不救窮，側重穩定貨幣匯率；世界銀行是救窮不救急，側重經濟的恢復與發展。在“反思與啟示”部分，我提供譚智遠的《金融戰爭與美元霸權》一文對當今美元霸權地位的分析，讓學生了解金融危機后，時任歐盟外長希望重建布雷頓森林體系以恢復市場秩序，以及亞投行建立的背景，引導學生聯系現實，深刻反思，完成“出謀劃策”環節的學習任務。同時引導學生思考：如果我們是某國或某國際組織智囊團的成員，在全球化形勢下，該建立怎樣的國際金融體系？學生經過思維的碰撞，回答中順理成章地包含以下關鍵詞：規則、制度、合作、協商、理性、秩序、共贏。

三、對話：“道”之本

歷史課堂的教學，就是師生之間、生生之間、師生與歷史內容之間不斷對話的過程，在這一過程中，師生共同把對歷史知識的理解不斷推向深入。

（一）適切的史料是對話的基礎

比如，借助“1937年和1948年主要資本主義國家工業生產在資本主義世界工業生產中所占比重”表格，促進學生理解為什么戰后資本主義世界經濟體系是以美國為主導；提供懷特計劃和凱恩斯計劃的部分原文，幫助學生理解實力的懸殊是美國懷特計劃取勝的根本原因；為幫助學生理解“雙掛鉤一固定”原則，通過提供相關原始材料，讓學生自己以圖示的方式進行分析解讀，認清美元在資本主義世界的中心地位；為了讓學生更深入地理解布雷頓森林體系的歷史作用，還向學生提供了凱恩斯的相關評價，1946~1949年美國資本輸出的數據材料，何秉孟、李千的《正確認識當代國際貨幣金融體系的實質》，孔笑微的《斯芬克斯的遺產》，以及唐國新、徐曉茵等的相關評價，讓學生從多個角度理解對一個歷史事件的意義和作用。

（二）環環相扣的問題是對話的路徑

比如，在學習布雷頓森林體系的背景時，我提出問題：為什么是以美國為主導？表格中的數據說明了什么？材料反映了什么現象？導致了什么后果？各國得到的教訓是什么？在學習“雙掛鉤一固定”原則時，根據學生畫出的圖示提出下列問題：由圖示你最直接的感受是什么？為什么要固定稅率？為什么要以美元為中心？“雙掛鉤一固定”原則怎樣才能持久？美國在二戰后一直保持這樣的經濟實力嗎？受到什么沖擊？20世紀70年代美國經濟出現了什么問題？由此理解布雷頓森林體系到20世紀70年代就瓦解的原因。在評價布雷頓森林體系時，借助材料提出問題：美國是否有不可告人的目的？還有什么其他的目的或評價的角度嗎？

（三）小組合作是對話的方式

本課教學主要基于兩個問題讓學生小組合作：一是對布雷頓森林體系的評價，二是對二戰后資本主義世界經濟體系的反思。學生通過合作交流形成的認知令人印象深刻。比如，有一組學生認為：對布雷頓森林體系的評價不僅要看當時的影響，還要分析對今天的影響。因為今天國際貨幣基金組織和世界銀行仍然很重要，美元的影響仍然舉足輕重，我國的外匯儲備主要以美元為結算單位，這些都是布雷頓森林體系對當今世界的影響。在“反思和啟示”部分，各小組的發言也很活躍，有的認為現在是中國發揮重要作用的時候了，有的則認為中國在助力其他國家發展時要維護好自身利益，還有的認為世界各國應秉持“合作共贏”原則，要兼顧弱小國家的利益。盡管這些看法或多或少存在問題，但是這畢竟是學生自主思考的結果，是交流與對話的產物，因此這樣的思考有助于學生保持對歷史學習和探究的興趣，有助于學生學會理性、客觀地看待歷史和現實問題。

參考文獻：

當今世界經濟背景范文3

一、和平發展是人類追求文明進步的嶄新道路。翻開世界歷史,我們不難發現,千百年來一個大國的崛起和強盛,往往是和征戰和殺戮緊密相聯的。這曾經被認為是一條擺脫不掉的鐵律。傳統的西方國際關系理論也認為:一個大國的崛起必將損害現有國家的既得利益,使國際格局和秩序發生劇烈的變動,甚至引發戰爭。大國崛起這條鐵律的最近實證就是20世紀爆發的兩次世界大戰。這兩次世界大戰都是因為爭奪世界霸權,瓜分世界引起的,都打破了舊的世界格局,戰后都由戰勝國主導了新的世界格局。中國的崛起與歷史上大國的崛起有著本質的不同,這是因為我們走的是一條以科學發展觀為指導與本國國情和時代背景相適應的和平發展道路。

科學發展觀就是和平的發展觀。中國的和平發展開創了通過維護和利用國際和平環境來實現自身的發展,又通過自身的發展來促進世界和平、各國共同繁榮的全新道路,開創了落后國家在追求人類文明進步的過程中,實現自身發展的全新局面。

二、和平發展是社會主義中國的必然選擇。黨的十七大報告中指出:走和平發展道路,是中國政府和人民根據時展潮流和自身根本利益作出的戰略抉擇。

走和平發展的道路符合中國人民和世界人民的根本利益,符合人類社會發展進步的客觀要求。是基于中國國情和自身發展的必然選擇。1840年以后的100多年里,我國飽受外來侵略和內部戰亂的磨難,我們的人民最懂得和平的可貴,消除戰爭實現和平,建立獨立、富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家是中國人民孜孜以求的奮斗目標。為了實現這個目標,必然要經歷一個漫長的歷史過程,需要一個長期和平的國際環境,這就決定了我們必須要走和平發展的道路。中國堅持和平發展,體現了科學發展觀造福于人民的根本目的,反映了中國人民的根本愿望、根本需要和根本利益。

走和平發展道路,是基于中國歷史文化傳統的必然選擇。源遠流長的中華文化是一種和諧文化,它孕育了崇尚和諧愛好和平的民族品德。和合思想是中華民族歷來就有的思想追求,千百年來中國人始終與人為善,建立了和諧友愛的人際關系,中華民族始終互相交融,形成了團結友愛的大家庭。中華民族始終親鄰、善鄰、和合萬邦,在與民辦各民族平等相處的基礎上,發展友好合作關系。600年前,鄭和七下西洋,率領的是當時世界上最強大的船隊,然而這只船隊所到之處,不僅沒有戰火劫掠,反而將和平友誼的種子撒在了亞非的三十多個國家和地區,直到今天,東南亞的很多國家仍然在紀念鄭和。

當今世界經濟背景范文4

關鍵詞：經濟全球化；國際經濟法

中圖分類號：D996 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）10-0-01

國際經濟法是指調整國家之間、國際組織之間、國家與國際組織之間、國家與他國私人之間、國際組織與私人之間以及不同國籍私人之間，相互經濟關系的法律規范的總稱。它是隨著各國之間貿易和經濟往來日益增長以及國家對貿易和經濟活動的干預日益加強而形成和發展的。研究國際經濟法的發展對我國在世界貿易交往中是非常重要的，可以根據國際經濟法的發展制定合理的對外經貿策略。

一、國際經濟法發展新趨勢

1.國際經濟法原則日趨統一

經濟全球化導致世界各國經濟聯系日益密切，跨國經濟交易大量增加。為了降低交易風險，保障預期利益，就需要為跨國交易設立能被交易各方普遍接受的規則。同時，隨著國內市場國際化的趨勢不斷增強，各國國內市場和國際市場的界限變得越來越模糊。市場一體化必然要求市場規則的統一；市場規則的統一又使市場的統一成為可能。國際經濟法原則統一主要通過四種方式進行：一是國際公約，二是國際慣例，三是各國法律，主要是各國經濟法、商法方面的趨同化，四是通過各種跨國交流平臺，如國際會議等開展學術交流，通過教學等方式來促進各國法學界觀念的逐漸接近。

2.對各國國內法影響日益加深

當今世界經濟全球化、一體化發展的一個顯著特征是，各國在普遍選擇實行經濟對外開放發展戰略的同時，對內也進行了市場化改革，以市場經濟作為國內經濟運作的基礎，從而推動作為國際經濟法淵源的重要組成部分的各國國內經濟法律制度，尤其是有關涉外經濟法律之間的差異性進一步縮小。隨著WTO、歐盟等國際公約或組織的影響越來越大，以及區域經濟一體化步伐不斷加快，加入或準備加入的國家或地區越來越多，各締約方及申請加入方必然要依據有關公約或協定等對國內法做出相應的調整。國際經濟法律規則也就越來越具有普遍適用性和權威性。

3.國際經濟法的統一加快

國際經濟法統一趨勢的表現之一，就是處理各種國際經貿關系的國際公約不僅數量日益增多、作用日益增強，而且各國規制市場方面的經濟立法出現趨同現象，在這方面，以WTO為代表的各類經貿國際公約和國際協定，是效果最為顯著的實體法統一化的突出范例；表現之二，就是作為相關國際經濟法主要法律淵源的現存條約或公約的參加國的數目大幅增加。國際經濟法作為調整是世界間貿易關系的部門法，其作用及地位早已在許許多多的方面充分地展現，涉及國際間金融、投資、債券、貨幣、法律等方面的問題與糾紛都是需要國際經濟法這一大杠桿的平衡的。

二、我國應對國際經濟法變化的策略

1.提高國際競爭能力

最終能夠迫使一個國家執行裁決的還在于政治實力和經濟實力。我國要獲得國家利益最大化，最重要的途徑是要依靠自身的發展。我國的經濟總量尚不足以使我國在WTO爭端解決機制中擁有絕對話語權，因此，要通過積極調整經濟發展戰略，積極參與國際經濟合作和競爭，在推進世界經濟貿易體制的改革和創新中，有效地促進經濟增長方式的改變和產業結構的優化升級，大力發展高新技術產業和知識產業，提高國民經濟的整體水平，在激烈的國際競爭中提高效率和競爭力，有效提高我國的國際地位和綜合國力。

2.運用國際經濟法來保護貿易發展

加強對WTO爭端解決機制規則的研究并構建處理WTO事務的法律體系。主要注重對WTO爭端解決機制程序規則和實體規則的研究，利用關于豁免成員國義務的規定，分析研究WTO關于義務豁免和例外情況的規定與實踐，有效運用豁免條款或例外條款的規定，盡可能地減少損失，切實維護我國的合法權益；充分研究、利用WTO關于發展中國家的特殊和差別待遇等優惠條件，努力發展高新產業和知識產業，全面提高國民經濟的整體水平；觀察了解和學習其他成員方運用解決機制維護自身權益的實際情況；在開放國內市場的同時，充分、有效利用保障制度，為我國產業發展建立起“安全閥門”，確保經濟安全，從而強化和維護國家。

3.積極參與國際經濟法規則制定

在國際法、國際條約及國際慣例的制定過程中，由于各國所處的發展階段不同，政治經濟實力存在較大差異，在國際條約的談判及規則制定過程中擁有不同的話語權，往往出現大國、強國利益優先的現象。當今世界南北沖突日趨激烈、貧富差距不斷加劇，廣大發展中國家必須站在民族發展的高度重視國際規則的制定，增強各類國際經濟組織的參與權和話語權，使國際法最大限度地反映發達國家和發展中國家的共同利益，更有效地為發展中國家的經濟和社會發展服務。因此，要更加重視對現行國際經濟法規則的深入研究，進一步加強相關人力資源建設，培養一大批精通國際法和國際談判的高素質人才。中國作為一個負責任的發展中大國，要與廣大的發展中國家積極合作，在國際規則的制定和完善中發揮更具建設性的作用。堅持以我為主，為我所用，使國際規則能更好地為建立公平合理的國際經濟新秩序以及我國經濟社會的可持續發展服務。

小結

國際經濟法的重要性在發展中國家體現得尤為明顯。利用它，發展中國家不僅可以加強自身的競爭力和與世界的交流，還可以減輕來自世貿大國的壓力，在國際市場爭取一席之地。中國要想在國際經濟發展中獲取最大的利益，必須要加強對國際經濟法的研究，制定合理的發展策略，促進我國經濟的高速發展。

參考文獻：

[1]丁寧.經濟的全球化與國際經濟法的新動向[J].法制與社會，2010（03）.

[2]仲亞維，李雷，李寧.經濟全球化與國際經濟法的新發展[J].黑龍江科技信息，2010（15）.

當今世界經濟背景范文5

1　引言

知識經濟時代的到來，人類的思想觀念、行為方式以及競技教育方式也將隨之發生深刻變革。過去，依靠以生物學為理論基礎的運動訓練過程，培養體能型運動員的方式已不能適應未來知識經濟時展的需要了。尤其是，當今世界競技面臨著過度職業化、商業化以及濫用興奮劑等“重物輕人”的異化問題的挑戰，創立競技與教育相結合的新學科——競技教育學是培養綜合素質高的智體型運動人才，抵制競技異化，促進其主動適應未來知識經濟時展的需要。

2　研究方法

本課題采用了文獻法和調查法及現場教學實驗法，并在研究過程中，先后走訪和咨詢了林笑峰、熊斗寅、過家興、徐本力、延峰、劉淑慧、盧元鎮、呂樹庭、闞福林、余維立等專家和學者。

3　結果與分析

3.1　創建競技教育學的意義

據考證，千年古奧運和現代百年奧運的產生都與當時人們把競技作為培養人的教育手段有密切關系。但是，古奧運后期，競技由于過度的職業化、商業化和手段殘忍等，加上羅馬皇帝反異教活動的干預等，使之夭折。當今，百年奧運也同樣面臨著偏離教育、過度的職業化和商業化以及興奮劑濫用等“異化”問題的挑戰。尤其是1996年美國亞特蘭大奧運會將競技商業化推向了頂峰。對此，1996年8月，國際奧林匹克學院的奧運史專家戴維*沃萊欽斯等學者大聲疾呼：這樣異化的奧林匹克運動不會永存；美國哈佛大學科斯梅伯等人提出：商業化的、對教育產生負作用的奧運會應立即停辦。1998年世界田徑明星美國的卡爾*劉易斯面對競技的異化，在告別賽中指出：“美國的田徑問題很多，職能部門的人不知道該怎么做，因此總是偏離正道。這很荒唐，但這是客觀存在的事實。我們有世界上最出色的田徑選手，但是我們沒有田徑。真正的田徑在美國已經死亡了”(《中國體育報》1998年10月8日)。這些古往今來的事實告誡人們：競技教育結合有助于奧運持續、健康地發展；競技與教育分離會促使奧運異化，這是不依人們主觀意志為轉移的歷史規律。這也預示著國際奧林匹克運動與教育久分必合的趨勢即將到來。然而，當今奧林匹克運動在發展中面臨的“異化”的問題已日漸嚴重，如何迎接這一挑戰，使其健康、可持續地發展，已經成為一個時代的課題擺在了人們面前。競技教育學就是在這種背景下產生的。具體地說，它是在回顧歷史、更新觀念、創建競教結合的理論新體系的前提下，以培養有運動個性的全面發展的優秀運動群體為目的，去防止面臨“異化”的競技，使之能再次以新的姿態回歸教育，并健康、持續地走向新世紀。目前，人類都在關注著“發展”和“預防”兩大問題。比如，醫學已從以治病為主，轉向重視“預防”；科技面臨威脅人類生存的環境污染、資源枯竭、生態破壞、能源危機、氣候反常和人口膨脹等問題，開始重視預防上述問題，并積極發展“綠色技術”、“綠色科學”，并提出“科技以人為本”。同樣，競技也要以人為本，同步研究和預防異化的問題，這就是時代賦予我們創建競技教育學的使命。

3.2　創立“育人奪標”的競技教育新觀念

當人類思考20世紀世界經濟增長走過了一條“先污染后治理的黑色工業之路”的同時，我們也意識到當今世界競技發展也走過了一條先培養運動明星，待他們出現問題后再去治理的“灰色之路”。從馬拉多納吸毒到泰森犯罪，再到許多運動員服用違禁藥物屢禁不止等一系列問題，都反映出國內外有相當一部分運動個體和群體存在著綜合素質偏低和從事競技工作的人對競技本質認識不清的問題。在這種背景下，原本作為競技主體的運動員卻成了金錢和物質的附屬物，從而使他們接受教育的權利、主體精神、人生的價值等屬于人的東西被忽視了，甚至被剝奪。這樣，人便成了“競技的動物”，競技卻成了“揚物抑人”的低層次運動。因此，許多人在思想上便形成了提高運動技術水平和運動成績就是競技教育(培養運動員的過程)的本質的偏見。客觀分析，提高運動技術水平和運動成績有很大成分是一種運動的“現象”。作為“現象”，它具有明顯的流動性、易變性和易逝性，“育人奪標”才是競技教育的本質，尤其是人的全面的發展是潛藏在技術和金牌背后，最基本、最穩定而起決定性作用的東西。正如國家體育總局副局長袁偉民所言：“金牌能夠創造輝煌、鼓舞人心，但能夠創造輝煌、鼓舞人心的不僅僅是金牌，還有那些為奪取金牌而努力拼博的人。”如果我們仍然把提高運動技術水平和運動成績視為競技教育的本質，那么，必然會使人成為運動的手段，運動卻成了目的，從而使運動員在現實的競技中，伴隨著對金牌和物質追求的不斷升位，他們的主體地位卻在日趨下降。當今的競技也正是在如此演變著。1994年9月在埃及召開的“世界人口與發展大會”指出“可持續發展的中心是人”，因此當今世界的競技的發展，必須朝著有利于主體——運動員與社會和諧發展的方向演進。國際奧委會委員何振梁最近撰文指出：“奧林匹克對職業運動員開放可能導致奧運會失控”。“過度的商業開放帶來了現實和潛在的威脅……濫用興奮劑的根源是商業化(或政治)的考慮。它對奧林匹克起著消極的作用。它違背了體育的根本目的，損害了運動員的健康。”可見，將“育人奪標”視為競技教育的本質，既有助于抵制奧林匹克運動的“異化”，又能促進競技與人及社會的和諧發展。因為奪標反映了競技的特性，育人反映了競技的教育屬性。競技教育學是培育全面發展的優秀運動人才的科學。它提出競技要樹立“育人奪標”的新觀念，有助于防止或限制由于競技單純奪標而造成的“異化”。如果說“奪標”是競技教育“頂天”所求，那么“育人”是其“立地”所需。運動員要攀登世界競技高峰，需要有其賴以生存的、“育人”的土壤，否則，競技教育只“頂天”不“立地”，那么競技就將難以長期、穩定地發展。因此，“育人”和“奪標”合二為一構成了競技教育的本質特征。競技教育學把“育人奪標”作為“宗旨”，其實質是把競技的中心從“物”轉向了“人”，這是競技面向21世紀改革與發展的一場革命，也是競技教育學創建的重要的思想基礎。

3.3　構建“六合一”的競技教育過程結構

目前，國內外現行的競技理論的教科書或專著主要以研究運動訓練過程為主，這是不全面的。作為系統的競技理論只有包括運動的競賽、選材、教學、訓練、恢復和評價六大過程的理論才能完整地解釋競技全過程的問題。況且，最近我國即將把運動訓練專業擴展到競技專業，這說明競技專業不僅是以培養運動員和教練員為目的，還要培養一批競技的管理、經營和康復保健等各類競技人才。但是，現行的競技理論以運動訓練理論為主體，其結構存在著非整體性，這就不免造成其指導實踐功能的單一性和隨機性。因此，競技教育學為完善競技過程理論結構的非整體性，按育人奪標的總體設計，將運動的競賽、選材、教學、訓練、恢復和評價六大過程有機地結合起來，并將育人的理論與措施寓于在每個過程之中，從而構成一個比較完整的競技教育過程的理論，不但有利于完善競技理論體系，而且更有利于提高競技教育(培養優秀運動員的過程)的質量。

3.4　組合生物、心理、社會三維競技教育理論體系

當前，國內外有關競技的理論與實踐的探索，大都偏重于從生物學角度去研究挖掘人的生物潛能，偶爾涉及到的一些心理學和社會學的有關問題也是淺嘗輒止。競技教育學在運動的競賽、選材、教學、訓練、恢復和評價六大過程的每一過程中，都將生物、心理、社會三維的相關理論作為理論依據，從而構建了完整的競技教育理論新體系。這一理論體系的建立，既符合人的發展對競技的需要，也順應了知識經濟時展的需要。

3.4.1　符合人發展的需求。競技的主體是運動員，運動員作為社會的人必須要具備人的社會屬性，否則就不能稱其為人。世界衛生組織(WHO)早已提出健康的人應是生物、心理、社會三者都達到完滿的狀態的統一體。通過競技培養出的運動員應是一個完整的人，絕不是一個單純的生物人。在重視運動員生物和心理方面挖潛的同時，強化挖掘運動員的社會潛能更為重要。正如俄羅斯體育專家馬特維耶夫所言：“未來運動成績的增長，主要靠挖掘運動員的社會潛能。”運動員通過積極調節各種人際關系，使他們在運動的訓練和競賽中能夠充分發揮自身的體能和智能，從而取得良好的競賽成績，獲得愉快、和諧的生活環境，并能成功、健康、幸福地度過人生。再者，世界性的“知識經濟”時代的到來必將要促進競技運動由傳統的“體能型”向知識、信息和科技含量高的“智體型”競技轉變。因此，加強競教結合，重視從生物、心理、社會三方位培養優秀運動人才的問題是完善國際競技教育理論的一個重要課題。

3.4.2　符合知識經濟時展的需要。知識經濟是以知識為基礎，直接依賴于知識和信息的生產、分配和應用的經濟。其主要特征是在物質生產過程中，增加知識、信息和科技的投入、減少成本、增加效益。知識經濟時代即將來臨之前，必將變革人類的思維方式、行為方式以及競技方式。未來的競技及其教育必將向知識、信息、教育和科技投入高的智體型方式轉變。因為當今世界競技對運動員生物潛能的開發已逐漸接近極限。因而，未來競技的可持續發展必須重視充分開發運動員的智能潛力，從而有效地利用科學技術、更新場地和器材，促進競技盡快從傳統的體能型向智體型轉變。歐美發展知識經濟的經驗啟迪我們：知識經濟的第一資源是智力資源，擁有智力資源的人方是人才，人才來自于教育。為此，競技教育把培養高水平競技人才的教育過程放在世界經濟、政治和文化發展的大環境中，并綜合有關的生物學、心理學和社會學知識，進行系統地研究與實踐，其目的是要在運動場外開辟一條競技的智能生產線，向運動員傳授與競技相關的綜合性知識，培養“復合型”的競技人才，以求這條智能生產線與運動場那條原始生產線匯流產生“爆發”性的作用。這就需要我們在知識經濟即將來臨之際，主動樹立智體型競技教育的新思想，重視競技的知識、信息、教育和科技的投入，以求促進其快速發展。正如球王貝利1979年所言：“我比那些不會用腦筋只會狂奔的人走得更快。”

4　參考文獻

1　全國體育學院教材委員會編.奧林匹克運動.北京人民體育出版社，1993

當今世界經濟背景范文6

關鍵詞：開放型經濟 對外開放與交流 經濟融合

引言

改革開放以來，我國的經濟和市場發生了前所未有的變化，促進了經濟的不斷增長和國家綜合國力的提升。隨著改革開放的不斷深化和全球經濟一體化現象的日益明顯，我國的經濟市場和其他各個國家經濟之間的融合度也不斷攀升，為了適應世界經濟的變化，更好地促進我國經濟發展，促進我國經濟同世界其他經濟體之間的溝通和交流，有必要開創新興的開放型經濟，使我國的經濟更快更好地與世界上其他國家之間的經濟實現溝通和融合。隨著對外貿易、跨國貿易在我國經濟發展過程中所占的比例越來越大，新興的開放型經濟將在未來我國的經濟增長中發揮不可替代的作用，其影響就好比絲綢之路在古代對于國家經濟飛速發展所起到的巨大促進作用。

開放型經濟的經濟學內涵

從經濟學的角度來講，開放型經濟具有以下兩種內涵：

在古典的經濟學中，開放型經濟往往代表的是對外貿易經濟或者經濟體制中存在對外貿易的成分；在現代意義的開放型經濟的內涵中，在囊括傳統開放型經濟的對外貿易的基礎上還有其他的諸如人員、資本以及勞務關系等，能夠自由流動的經濟因素都屬于開放型經濟的現代內涵。在這個基礎上，相對于封閉型經濟而言，一些經濟元素可以在開放型經濟中實現自由流動甚至可以突破國界的限制，進而實現資源利用和經濟效益的最大化。通常所說的開放型經濟指的是國際成分比較大的經濟體制，其中的商品和勞務的跨國流動比較自由，而且其與本土外的經濟交往活動比較多，發展的空間也較大，但是因此受到的外部的沖擊和影響也較大。

開放型經濟的另一種含義是指其經濟制度方面的開放型，其經濟制度往往更加傾向于同外部相聯系，在這個基礎上，開放型經濟的定義就成為了那些市場基礎性作用得到充分發揮而且受到政府的干預活動或者政策限制較少的對外經濟活動。一個國家的經濟開放與否主要由該國的經濟制度所決定，開放型經濟的國家往往出口和對外貿易的額度在全國生產總值中所占比例較大，開放型經濟的衡量指標主要是跨國企業的經營狀況和資本的流通情況，這些因素也能夠決定一個國家的經濟體制是否具有較高的市場化水平。

開放型經濟構建思路

我國自加入世貿組織以來，雖然在對外開放領域獲得了很大的進展，但是開放程度遠遠不夠，尤其是在一些經濟安全貿易領域，比如金融、通信等方面的貿易都需要進一步擴大對外開放的力度。而且伴隨著我國對外貿易總值的增加和外資注入比重的增加，我國同世界其他國家之間的經濟聯系和交流也日益頻繁和緊密，對國內市場環境和國外的市場環境都產生了很深的影響，導致各種經濟利益之間互相交織盤布。在此背景下，想要進一步推進開放的進程，就需要調整參與國際分工的方式，拓展參與國際分工的層次，提升參與國際分工的能力和特點。筆者認為我國需要構建的開放型經濟體系要以內外聯動作為方向，以互利共贏作為原則，以安全高效作為要求。

（一）構建開放型經濟的方向

內外聯動作為開放型經濟的方向，即，我們的對外開放是在國內市場經濟繁榮發展的基礎上，把開放同經濟發展方式的轉變有機聯系起來，不僅要能夠引進國外先進的技術和管理經驗以及吸引外資，還要將這些優質資源切實運用到自身的經濟發展上來。要積極地走出去，通過開放的手段和方法使得國外的先進市場和優勢資源更好地促進國內經濟的發展；還要繼續擴大開放的領域，這樣才能夠更加有效地促進我們本土經濟的產業結構升級；在利用全球資源的同時還要增強自身的創新能力，特別要利用好外資以便更好地促進國內自主創新技術和人才方面的進一步發展；還要擴大本土企業在海外的投資，鼓勵企業在國際化經營的各個方面都要有所突破，這樣才能夠有效培養跨國公司及其品牌，有利于展開關系國家經濟領域的國際對話與合作。

（二）構建開放型經濟的原則

互利共贏作為開放型經濟的原則，是指在世界范圍的經濟舞臺上，各個國家之間要實現通力合作，資源和優勢實現互補，這樣才能夠更好地推動世界經濟一體化的進展和促進各個國家自身經濟體制建設的完善。首先要積極參與區域間的經濟合作，努力帶動區域經濟的發展，才能在世界范圍內加強各方利益的交匯。作為發展中國家，我國要盡力避免同其他發展中國家產生產業競爭，而且要通過各種可能的方式幫助他們更好地完善產業結構和體系，與發達國家之間的經濟貿易往來要基于相互尊重、互利共贏的原則，這樣才能夠實現世界的經濟一體化和我國開放型經濟更深層次的建設。

（三）構建開放型經濟的要求

安全高效是開放型經濟的要求，我國并不存在很高的勞動生產率，而且在裝備制造業方面也不存在核心競爭力，在一些服務業如金融領域與其他國家尤其是發達國家相比還存在著很大的差距，而且還面對著資源總量不足、人口基數過大的社會問題。這些因素都是我國在參與國際經濟活動無論是經濟合作還是經濟競爭的過程中所面臨的不利因素，也是進行開放型經濟建設的薄弱環節，所以必須對世貿組織的規則進行深入的研究和學習，同時對其他國家的一些產業建設和產業安全方面的經驗和手段加以學習和運用，在國內采取一些行之有效的方法和措施，這樣才能夠積極應對在開放型經濟的建設過程中可能出現的各種問題，實現安全和高效的目的。

金融危機和經濟競爭背景下開放型經濟建設路徑

隨著開放型經濟的開創和不斷深入，不可避免地要面對激烈的國際競爭，還要承擔相應的經濟風險，尤其是在當今世界金融危機背景下，我國需要不斷地對開放型經濟體系加以完善才能夠實現經濟快速平穩的發展。在金融危機和經濟競爭的背景下，為了更好地促進開放型經濟建設可以采取如下舉措：

（一）適時調整對外開放戰略

為了應對日益激烈的國際經濟競爭，對外開放戰略必須被賦予全新的含義，要不斷促進同外貿易方式的轉變，不斷提高利用外資的能力和質量。

在對外貿易方式的轉變方面，要對用于進口或者出口的商品的結構進行不斷的優化，防止其產生高的能耗或者污染，提高產品的技術含量和附加值。對于進口的規模和種類都要積極擴大，要盡快實現加工貿易的升級甚至轉型，大力促進服務行業貿易的發展，加大服務業的對外開放力度，大力引進國外的先進管理和服務經驗以及相關高素質人才。要盡量避免一直走通過產品數量進行擴張的道路，而是要通過提高產品的質量來獲得更高的經濟效益，對于各類產品的貿易公司和企業，要著重提高其核心競爭力，加大產品的研發力度和品牌的建設力度。今后的方向是更深層次地促進經濟體制的轉型和升級，更加深入地推動加工貿易由東部沿海向中部和西部地區進行轉移。

在更加合理高效地利用外資方面，首先要對能夠對外資產生吸收作用的產業結構以及區域分布進行優化，擴大外資吸收途徑，同時引導和規范外資并購的進一步合理化，防止在吸引外資的過程中產生惡意并購和壟斷并購的現象，以確保國家在某些領域的控制力。為了提高我國的開放型經濟水平，要對利用外資的方式進行創新。自改革開放至今，綠地投資方式一直是利用外資的主要方式，但是當前在利用外資方面，我國的政策和手段等各方面都發生了質的變化，原有的引資方式和外資利用方式已經不能夠滿足新興經濟體制的要求。要徹底摒棄原來的建廠房、蓋車間的傳統意識，重點關注與提高外資的利用質量，加速產業結構升級，促進跨國并購的發展，在政策方面要放低外資進入中部地區和西部地區的限制，鼓勵跨國公司的外包業務，要對境外的資本市場進行合理有效的利用，使其盡可能促進我國開放型經濟體制的變化。

（二）積極穩妥地擴大對外投資

為了開創新型的開放型經濟，要大力實施“走出去”的戰略，在科學合理的前提下盡可能擴大對外投資，國家和政府也要大力支持具備了相關條件和能力的企業做大做強境外投資，加強政府對于涉外企業的政策指導和宏觀調控，當然，一切都要在通行規則和國際慣例的束縛下進行。企業也要著重于自身競爭力的增強和跨地區管理能力的提高，在跨國經營的過程中要自覺對國家的形象和企業的聲譽進行維護。改革開放以來，我國在對外投資方面的建設和關注相對比較落后，而目前，我國擁有充裕的外匯儲備，同時也具備了較強的對外投資能力。在企業方面也具有了一定的國際競爭力，滿足了展開跨國經營所需的各項要求。國家要對各種類型的有能力開展境外投資和境外業務的公司給予大力扶持，加速建設境外的經貿合作區域，給更多的規模較小的企業創造更多“走出去”的平臺和機會，促進我國快速建立屬于自己的國際品牌和營銷網絡，促進大型跨國公司的形成。

不僅要加強跨國公司和跨國企業的建設和經營，為了更好地參與國際競爭，還要將對外投資方式和對外合作方式進行創新，可以從四個方面著手：一要鼓勵跨國并購的開展，提高企業在生產銷售等各個環節的國際化水平和能力，樹立企業自身國際化品牌和路線。二要開展能源和資源方面的合作，在資源比較充裕的地區加大投資力度進行開發，這樣才能夠建立起更加可靠穩定的能源供應機制以保證經濟的快速良好運作。三要對境外加工貿易加大開展力度，釋放國內生產力，帶動產品的出口和加工，促進中型企業和小型企業“走出去”。四要對外間接投資，逐步形成不以國家為主的投資格局，而是通過投資公司的方式以企業和居民為主體，實行間接投資。

（三）加快自主創新進程

自主創新是立身立國的根本，在發展經濟的過程中，要充分利用全球資源，這樣才能夠在經濟全球化的背景下促進自主創新的進展。從當今世界經濟的分布情況來看，創新活動的發源地仍是所占比例不多的發達國家，一些核心產業即技術呈現密集狀態的產業也集中在發達國家，可以說發達國家是現今世界經濟的重心。但是對于發展中國家來說，完全可以通過自主創新和技術擴散使其在世界上的經濟地位得到提高。對于我國而言，可以通過不斷地引進和模仿國外的先進技術，將其技術吸收內化應用到其他產品和行業中，完成對技術要素的積累。我國想要實現技術進步進而促進經濟發展，就要改革傳統的技術創新模式，通過引進國外的人才和管理模式，充分利用外資的研發機構，展開相關技術和產品的研發活動，利用國外先進優質的研發資源，努力形成屬于自己的知識產權，將“中國制造”盡早轉變成“中國創造”，加快自主創新的進程，實現產品科技含量的提升，這對于我國開放型經濟的建設也會起到較大的促進作用。

結論

改革開放使得我國成功實現了由計劃經濟到市場經濟的轉型，促進了經濟的快速增長，現今我國處于改革開放的深化發展階段和開放型經濟的新興階段。無論是國家還是政府，都要充分發揮政策方面的引導作用，引進外資的同時還要加強同外國經濟體制的溝通和交流，促進本國公司走出去和外國跨國企業引進來。同時對外開放的戰略和主張也要有新的觀念，加快自主創新，建立健全貿易預警體制，進一步完善開放型經濟體系建設，這樣才能為我國經濟體制的安全和高效運行提供支持，促進我國經濟獲得更加良好和快速的發展。

參考文獻：

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