前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了氣候變化心得體會(huì)范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。

氣候變化心得體會(huì)范文1

環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)一

這個(gè)暑假，懷著一份讓自己的暑期生活變得更充實(shí)的心情，我加入了學(xué)院的暑期社會(huì)實(shí)踐，有人曾說："在學(xué)校能學(xué)到的只是人生知識(shí)的5%，而另外的95%則完全依靠我們到社會(huì)中去實(shí)踐。"誠(chéng)然，知識(shí)儲(chǔ)備需要不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才能逐步完善。身為一名醫(yī)學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)將自己的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐中。

秉承著普及健康知識(shí)，調(diào)研生活環(huán)保現(xiàn)狀，更好地利用專業(yè)知識(shí)服務(wù)于社會(huì)的原則，我參與的"逐‘鹿’丹東"千鄉(xiāng)萬(wàn)村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)踏上了丹東大鹿島，開啟了為期三天的"千鄉(xiāng)萬(wàn)村"環(huán)保科普社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在本次社會(huì)實(shí)踐中，發(fā)放調(diào)查問卷，了解島民對(duì)飲食安全，為島民們普及日常生活中所必需的醫(yī)學(xué)知識(shí)、急救安全意識(shí);檢測(cè)島民的生活水質(zhì)安全狀況，關(guān)注島民用水安全;采訪優(yōu)秀村干部，了解大鹿島的文化發(fā)展是"逐‘鹿’丹東"小分隊(duì)這次社會(huì)實(shí)踐的三大主要活動(dòng)。

實(shí)踐過程中，我們對(duì)大鹿島周邊海洋水質(zhì)進(jìn)行測(cè)試以及對(duì)島民進(jìn)行環(huán)保意識(shí)調(diào)查，大鹿島周邊海洋水質(zhì)較好，早中晚三次檢測(cè)結(jié)果無(wú)較大差別;大鹿島島民環(huán)保意識(shí)較強(qiáng)，均表示在日常生活中會(huì)注意對(duì)海洋環(huán)境的保護(hù)，大鹿島隨處可見的印有環(huán)保標(biāo)語(yǔ)的垃圾桶，時(shí)刻提醒島民和游客，提高環(huán)保意識(shí)，保護(hù)海島環(huán)境。大鹿島是島民賴以生存的地方，周圍海洋更是島民維持生計(jì)所必須依賴的環(huán)境。保護(hù)海洋環(huán)境，維護(hù)可持續(xù)發(fā)展，全體島民努力將大鹿島建成一個(gè)風(fēng)景秀麗、氣候適宜的宜居生態(tài)小島。

本隊(duì)隊(duì)員深入田間觀察農(nóng)田土壤狀況并采集土壤樣本進(jìn)行土質(zhì)分析，向島民發(fā)放調(diào)查問卷，普及生活安全知識(shí)。大鹿島因其特殊的地理因素，對(duì)部分疾病的就醫(yī)并不十分便利，因此普及醫(yī)學(xué)知識(shí)，預(yù)防疾病的發(fā)生是十分必要的。本隊(duì)隊(duì)員們向島民普及如何在生活中避免疾病發(fā)生等問題的相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)，并告知游客在島上需注意飲食安全問題，哪些食物不能一起食用，進(jìn)而避免食物中毒的發(fā)生。

采訪優(yōu)秀村干部，了解大鹿島文化發(fā)展。大鹿島優(yōu)秀村干部表示，鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)是大鹿島建設(shè)的重要內(nèi)容之一，鄉(xiāng)風(fēng)文明是指島民的思想、文化、道德水平的不斷提高。在鹿島，教育、文化、衛(wèi)生、體育等事業(yè)的逐步發(fā)展，不斷適應(yīng)著島民生活水平的需要和游客游覽觀光的需求，提高島民的幸福指數(shù)和游客的舒適度指數(shù)，共同構(gòu)成建設(shè)可持續(xù)發(fā)展生態(tài)鹿島的美好愿景。

在此次千鄉(xiāng)萬(wàn)村環(huán)保科普社會(huì)實(shí)踐過程中，我隊(duì)隊(duì)員們積極引導(dǎo)游客進(jìn)行綠色消費(fèi)，形成持久的環(huán)保意識(shí)形態(tài)，提高了島民和游客們關(guān)于環(huán)保的自覺行動(dòng)能力，在日常生活中樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)融入到大鹿島建設(shè)的各個(gè)方面。

本次千鄉(xiāng)萬(wàn)村社會(huì)實(shí)踐不僅使我對(duì)基層環(huán)境有了初步了解，更切身體會(huì)到了環(huán)保在生態(tài)保護(hù)、污染治理方面有著重要意義。作為當(dāng)代大學(xué)生，我愿為環(huán)保事業(yè)盡綿薄之力，低碳環(huán)保立足點(diǎn)滴生活，讓綠色之美常駐身邊，讓鄉(xiāng)村之秀更添時(shí)代的呼喚，讓環(huán)保意識(shí)深入人心，利用自身所學(xué)為建設(shè)新農(nóng)村、共建美麗中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。以行踐知進(jìn)基層，千鄉(xiāng)萬(wàn)村環(huán)保科普行，我們一直在路上。

環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)二

生態(tài)環(huán)境一直以來(lái)都是我們?nèi)祟惿妗⑸a(chǎn)與生活的基本條件。黨和政府把環(huán)境保護(hù)作為一項(xiàng)基本國(guó)策。生態(tài)環(huán)保概念總的來(lái)說就是指生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體。生態(tài)環(huán)境的系統(tǒng)范圍可以大也可以小。最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。

現(xiàn)在的地球村的環(huán)境也遭到了破壞，我鄭重地向仍未覺悟的人們建議：

（1）節(jié)水為榮，隨時(shí)關(guān)上水龍頭，防止滴漏。

（2）盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染;不使用一次性筷子;自備購(gòu)物口袋或提籃。

（3）不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場(chǎng)所吸煙，不制造噪音。

（4）植樹造林，愛護(hù)我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一片樹木。

（5）不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物;將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環(huán)再生，造福人類

環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)三

“低碳生活（low—carbon life）”，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。“低碳生活”是個(gè)新概念，提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對(duì)未來(lái)產(chǎn)生的擔(dān)憂，人類意識(shí)到生產(chǎn)和消費(fèi)過程中出現(xiàn)的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應(yīng)優(yōu)化和約束某些消費(fèi)和生產(chǎn)活動(dòng)。所以低碳”是一種生活習(xí)慣，是一種自然而然的去節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣，只要你愿意主動(dòng)去約束自己，改善自己的生活習(xí)慣，你就可以成為低碳一族、環(huán)保達(dá)人。

低碳生活，對(duì)于我們普通人來(lái)說是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活。

減碳是每個(gè)人的責(zé)任。20xx年12月26日江西三江湖可持續(xù)發(fā)展促進(jìn)會(huì)聯(lián)合共青團(tuán)南昌工程學(xué)院委員會(huì)，共同舉辦“低碳環(huán)保，綠色出行”系列活動(dòng)之爭(zhēng)做綠色達(dá)人。通過這個(gè)活動(dòng)，讓我明白其實(shí)低碳環(huán)保要從身邊做起。

原以為，二氧化碳只有汽車尾氣、煤炭燃燒這些大功能的排放，其實(shí)生活中處處都有微弱的“碳”在侵害著我們的生活和地球。所以從衣、食、住、用、行都可體現(xiàn)低碳生活。比如養(yǎng)成隨手關(guān)閉電源的習(xí)慣;空調(diào)盡量少用;用步行來(lái)代替交通工具;將生活中的一些能量消耗盡最大的可能降到最低的狀態(tài)，把罪魁禍?zhǔn)椎亩趸寂欧帕拷抵磷畹拖薅取？墒枪庹f不做可不行，我們還要用實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。但這“低碳”生活究竟要怎么“低”？下面是我總結(jié)的一些低碳小竅門：

（一）夏天，我們?cè)诩矣每照{(diào)時(shí)，不要頻繁的開啟，用了幾個(gè)小時(shí)后，就關(guān)掉，再開電風(fēng)扇。這樣就能省50%的電。

（二）在冰箱內(nèi)存放食物時(shí)，食物的量以占容積的80%為宜，用數(shù)個(gè)塑料盒盛水制冰后放入冷藏室，這樣能延長(zhǎng)停機(jī)時(shí)間、減少開機(jī)時(shí)間，更節(jié)電。

（三）用微波爐加工食品時(shí)，最好在食品上加層無(wú)毒塑料膜或蓋上蓋子，這樣被加工食品水分不易蒸發(fā)，食品味道好又省電。

（四）開車時(shí)盡量避免突然變速，選擇合適檔位，避免低檔跑高速;定期更換機(jī)油，輪胎氣壓要適當(dāng)和少開空調(diào)。

（五）我們?cè)诩矣孟匆聶C(jī)洗衣服時(shí)，用同樣長(zhǎng)的洗滌周期，但 “柔化”模式比“標(biāo)準(zhǔn)”模式葉輪換向次數(shù)多，電機(jī)啟動(dòng)電流是額定電流的5—7倍，所以，用“標(biāo)準(zhǔn)”模式洗衣服，更省電。

其實(shí)，我覺得“低碳”并不神秘，它就在我們身邊。只要平時(shí)生活習(xí)慣稍微注意一點(diǎn)，每個(gè)人都可以做到“低碳”。

提倡低碳生活，是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，為拯救地球，為人類健康、和美生活作出努力，創(chuàng)造一個(gè)處處青山綠水、鳥語(yǔ)花香的美好家園。

環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)四

今年的寒假出奇得暖和，不過早晚的溫差還是很大。每天一起來(lái)看到干干凈凈的街道就會(huì)想到天才剛剛亮的時(shí)候環(huán)衛(wèi)工人就已經(jīng)為保護(hù)好環(huán)境提供美好環(huán)境做出了自己的一份努力。夏天我們都在吹空調(diào)喝著冰鎮(zhèn)飲料的時(shí)候有沒有想過他們?cè)诟陕铮崾钭钃醪涣怂麄儯瑖?yán)寒也阻擋不了他們。

最近幾年夏天有熱死的冬天有凍死的這樣的事件已經(jīng)不是一回兩回了，或許隨手一扔很瀟灑，但把垃圾扔到垃圾桶里對(duì)我們來(lái)說只是一個(gè)很小的舉動(dòng)，這么多人都做一個(gè)小舉動(dòng)對(duì)環(huán)衛(wèi)工人來(lái)說真的是一件很有幫助的事。學(xué)環(huán)境專業(yè)的我也一直提倡保護(hù)環(huán)境，每個(gè)人都有責(zé)任不讓我們居住的環(huán)境受到破壞，每個(gè)人都做好這么一件小事就會(huì)帶動(dòng)更多的人去做，這樣我們的環(huán)境就好變得越來(lái)越好。相反，如果每個(gè)人都不顧環(huán)境隨手亂扔，那人類居住的地方將是一片狼藉。所以，我想我們應(yīng)該感謝和尊重環(huán)衛(wèi)工人。

作為一名現(xiàn)代大學(xué)生，我也懂環(huán)境對(duì)人類的重要性，當(dāng)然也懂環(huán)衛(wèi)工人的心酸。所以，在寒假期間，我也在為保護(hù)好環(huán)境奮斗。雖然只是一個(gè)小小的舉動(dòng)，但對(duì)我來(lái)說也還是很有意義的。

我的實(shí)踐地點(diǎn)是在一家公司，因?yàn)閷⒔昴颈容^忙，每天都有人加班以至于沒有人及時(shí)主動(dòng)地清理垃圾。這是我每天經(jīng)過發(fā)現(xiàn)的，所以決定幫這家公司清理一周的垃圾。每天的快餐盒，飲料盒以及一些雜碎的垃圾都會(huì)占滿整個(gè)垃圾桶，我把快餐盒和飲料盒另外放，每餐吃完我就及時(shí)地把它們?nèi)拥粢悦庾躺?xì)菌，另外一些垃圾會(huì)等一天的工作結(jié)束后再清理。第一天干的時(shí)候也會(huì)嫌臟嫌累，但是以想到那些不怕臟不怕累的環(huán)衛(wèi)工人我也就沒有放棄。就算再臟再累答應(yīng)別人了的就不能退縮。

實(shí)踐的時(shí)間過得很快，一下子一周就過去了。一周前后真的有很大的區(qū)別，大家也沒有像之前那樣不注重環(huán)境衛(wèi)生，也加強(qiáng)了自己的環(huán)境意識(shí)。看到大家都能更加注重環(huán)境了我真的很高興，看到自己的付出有回報(bào)了我也很高興。這真的只是一件小事，但每個(gè)人都努力了，都知道要保護(hù)環(huán)境了，都不會(huì)亂扔垃圾了，加起來(lái)就不只是一件小事了，對(duì)環(huán)衛(wèi)工人來(lái)說更是一件令他們欣慰的事。

氣候變化心得體會(huì)范文2

近日，市局特巡警支隊(duì)在市局領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下,在全體教官和參訓(xùn)學(xué)員的共同努力下,經(jīng)過精心組織、扎實(shí)訓(xùn)練、嚴(yán)格考核，圓滿完成為期8天的2010年度新進(jìn)職工培訓(xùn)任務(wù)。

一、精心準(zhǔn)備，嚴(yán)密組織，保證了教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)的圓滿完成。為切實(shí)搞好新進(jìn)職工訓(xùn)練工作，市局黨委領(lǐng)導(dǎo)高度重視，召開專題會(huì)議認(rèn)真研究制定訓(xùn)練方案和教學(xué)計(jì)劃，精心籌備，扎扎實(shí)實(shí)抓好新訓(xùn)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。一是培訓(xùn)要求明確，組織機(jī)構(gòu)健全。開訓(xùn)前，市局黨委副書記、常務(wù)副局長(zhǎng)符立均對(duì)培訓(xùn)工作作了專門的部署安排。局黨委委員、政治部部主任馬馳專門到訓(xùn)練基地查看培訓(xùn)工作準(zhǔn)備情況，對(duì)本期培訓(xùn)場(chǎng)地、教官配備、課程設(shè)置、授課方法和后勤保障作出了具體要求。市局成立了培訓(xùn)大隊(duì)，下設(shè)3個(gè)中隊(duì)及管理、教學(xué)、保障三個(gè)職能小組，按照市局要求研究制定了訓(xùn)練方案和教學(xué)計(jì)劃，建立健全了教學(xué)訓(xùn)練應(yīng)急保障措施，為高質(zhì)量完成培訓(xùn)任務(wù)提供了有力的組織保障。二是選強(qiáng)配齊教官，師資力量到位。為了保證新進(jìn)職工訓(xùn)練人員、時(shí)間、內(nèi)容和效果的落實(shí)，切實(shí)提高教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量，市局專門選調(diào)兼職教官進(jìn)行警察職業(yè)意識(shí)、公安業(yè)務(wù)知識(shí)、接處警基本常識(shí)等理論授課。特巡警支隊(duì)結(jié)合業(yè)務(wù)工作需求，根據(jù)近年來(lái)新進(jìn)職工的情況，抽調(diào)5名管理能力強(qiáng)，警務(wù)技能好，并有一定培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的同志擔(dān)任警務(wù)技能教官及管理人員，為培訓(xùn)工作的順利開展打牢了基礎(chǔ)。三是科學(xué)設(shè)置課程，教學(xué)準(zhǔn)備充分。針對(duì)本次培訓(xùn)時(shí)間緊、任務(wù)重的特點(diǎn)，在總結(jié)以往培訓(xùn)取得成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本著訓(xùn)為戰(zhàn)的思想，在課程設(shè)置上以基本警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作、警械使用、防暴器材使用、防暴隊(duì)形推演、車輛盤查等科目為主，結(jié)合處置、接處警方法、基本法律知識(shí)等理論課程，以理論強(qiáng)化技能，技能充實(shí)理論。

二、科學(xué)施訓(xùn)，嚴(yán)格管理，確保了教學(xué)訓(xùn)練工作安全順暢。全面按照“戰(zhàn)訓(xùn)合一”培訓(xùn)模式，始終貫徹“以練促戰(zhàn)、以戰(zhàn)促練、戰(zhàn)訓(xùn)合一”的思想，既對(duì)學(xué)員進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)、技能訓(xùn)練，又將培訓(xùn)隊(duì)作為備勤、處突、救急搶險(xiǎn)的機(jī)動(dòng)力量。一是貼近實(shí)戰(zhàn)，科學(xué)施教。警務(wù)技能訓(xùn)練突出安全理念、處置方法和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)。理論課注重角色意識(shí)轉(zhuǎn)變、公安職業(yè)道德、基本法律知識(shí)等的教育，突出了實(shí)用性、實(shí)戰(zhàn)性。教學(xué)方法注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、體驗(yàn)式教學(xué)，組織學(xué)員相互交流，談參加培訓(xùn)感受，總結(jié)培訓(xùn)得失，寫心得體會(huì)，強(qiáng)化了學(xué)員自覺練兵意識(shí)和集體榮譽(yù)感。二是嚴(yán)格制度，規(guī)范養(yǎng)成。培訓(xùn)期間嚴(yán)格按照《德陽(yáng)市公安局2010年度新進(jìn)職工培訓(xùn)大隊(duì)管理制度》和《德陽(yáng)市公安局2010年度新進(jìn)職工培訓(xùn)大隊(duì)管理考評(píng)細(xì)則》，對(duì)學(xué)員進(jìn)行操行考核。從學(xué)員日常訓(xùn)練生活每一個(gè)環(huán)節(jié)抓起，嚴(yán)肅培訓(xùn)紀(jì)律，培養(yǎng)了新學(xué)員遵章守紀(jì)、令行禁止的優(yōu)良作風(fēng)。三是以人為本，和諧管理。堅(jiān)持把“制度管理，科學(xué)管理，和諧管理”的理念貫穿于整個(gè)培訓(xùn)過程之中。開訓(xùn)后，陳正權(quán)副市長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)高度關(guān)注，通過多種途徑了解學(xué)員們的表現(xiàn)情況。培訓(xùn)期間，市局黨委委員、政治部主任馬馳等領(lǐng)導(dǎo)深入培訓(xùn)大隊(duì)詳細(xì)了解學(xué)員訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、生活等有關(guān)情況，與學(xué)員親切交流，了解掌握學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)。

三、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，保障到位，推動(dòng)了培訓(xùn)工作的有序開展。市局政治部、裝財(cái)處、特巡警支隊(duì)為本次培訓(xùn)班的順利舉辦，做了大量基礎(chǔ)性準(zhǔn)備工作，做到了“四個(gè)到位”。一是生活用品到位。開訓(xùn)前，市局裝財(cái)處為學(xué)員準(zhǔn)備了日常生活用品和常用藥品，為后期的嚴(yán)格管理，統(tǒng)一內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)打好了基礎(chǔ)。二是學(xué)習(xí)用具到位。集訓(xùn)大隊(duì)為每一名學(xué)員購(gòu)制了學(xué)習(xí)用具，制作了宣傳櫥窗，并及時(shí)協(xié)調(diào)武警教導(dǎo)隊(duì)備齊了多媒體教學(xué)設(shè)施。三是膳食搭配到位。針對(duì)氣候變化和訓(xùn)練強(qiáng)度加大等情況，積極改善伙食，保證食品營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生。四是訓(xùn)練器材到位。市局特警支隊(duì)調(diào)用了盾牌、警棍用于新進(jìn)職工培訓(xùn)，并專門抽調(diào)2輛汽車用于教學(xué)訓(xùn)練和做好處置突發(fā)事件及夜間學(xué)員突發(fā)性疾病搶救運(yùn)輸準(zhǔn)備。

四、嚴(yán)格考試、考核，確保培訓(xùn)實(shí)效。本著培訓(xùn)講效果、考核見成績(jī)的原則，對(duì)各培訓(xùn)科目進(jìn)行嚴(yán)格考核。考試成績(jī)由基本知識(shí)（筆試）、警務(wù)技能和操行考核三部分構(gòu)成。設(shè)置了100米短跑、50米蛙跳、3000米長(zhǎng)跑、警務(wù)技能、理論等考試科目。理論考試一律實(shí)行閉卷，由培訓(xùn)管理人員和教官共同實(shí)施；警務(wù)技能則實(shí)行多人評(píng)分、當(dāng)場(chǎng)公布，達(dá)到了以考促練的目的；操行評(píng)定更是嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行，操行考核不及格的，視為訓(xùn)練不合格，并將各科成績(jī)準(zhǔn)確記錄在案，確保了培訓(xùn)質(zhì)量。

氣候變化心得體會(huì)范文3

關(guān)鍵詞：

     地理野外實(shí)習(xí)是地理教學(xué)的重要組成部分，它不僅是理論聯(lián)系實(shí)際的關(guān)鍵環(huán)節(jié),而且是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能的重要途徑, 教學(xué)實(shí)習(xí)效果的好壞直接影響學(xué)生各項(xiàng)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。本文分析了目前地理實(shí)習(xí)存在的問題，并從完善實(shí)習(xí)內(nèi)容，改善教學(xué)方法，及改進(jìn)地理教學(xué)評(píng)價(jià)方法等幾個(gè)主要方面進(jìn)行了探討研究.

關(guān)鍵詞:地理;野外實(shí)習(xí);教學(xué)效果；提高

一.研究目的和意義

地理科學(xué)是實(shí)踐能力很強(qiáng)的學(xué)科.高校地理專業(yè)野外實(shí)習(xí)是地理科學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)有機(jī)組成部分，是學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的.它既是課堂教學(xué)的繼續(xù)，也是培養(yǎng)學(xué)生獲得最基本的野外地理調(diào)查與研究方法的一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)環(huán)節(jié)。[1]然而，很多學(xué)校在野外的實(shí)踐教學(xué)方面的還存在著很多的不足和缺點(diǎn)，一方面野外學(xué)習(xí)實(shí)踐的目的不同，在前期準(zhǔn)備方面不足，在教學(xué)指導(dǎo)方面還存在很多不足，成績(jī)考核等方面還存在這不足，這[2]。基于這種現(xiàn)狀，本文以伊犁師范學(xué)院奎屯校區(qū)地理科學(xué)專業(yè)區(qū)域地理野外實(shí)習(xí)為例，總結(jié)近年以來(lái)區(qū)域地理野外實(shí)習(xí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，從存在問題及解決措施幾方面入手，來(lái)討論如何提高地理野外實(shí)習(xí)效果。

二.目前地理野外實(shí)習(xí)存在的問題

（一）實(shí)踐的目的不明確，實(shí)習(xí)內(nèi)容偏重于自然，沒有及時(shí)創(chuàng)新。

地理科學(xué)是一門綜合性自然地理科學(xué)，首先應(yīng)注意學(xué)生在調(diào)查分析后對(duì)表達(dá)能力的培養(yǎng)。我國(guó)的高師地理教育主要來(lái)自于自然地理專業(yè)，很多師范類學(xué)校任然以自然地理為分支，如地質(zhì)學(xué)、氣象與氣候?qū)W等為主干課程所以在野外實(shí)踐方面也慢慢偏重于自然地理這個(gè)方面。如今當(dāng)代地理學(xué)主要關(guān)注人口資源。社會(huì)等方面的聯(lián)系，學(xué)科重點(diǎn)已由單純認(rèn)識(shí)自然地理環(huán)境發(fā)展到探索人與環(huán)境和諧共生的關(guān)系，傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)內(nèi)容已無(wú)法滿足這一需要。[3]

（二）前期準(zhǔn)備不夠充分。

學(xué)校教師實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備不充分也會(huì)影響到實(shí)習(xí)的效果。因?yàn)闀r(shí)間的時(shí)間主要安排在周末之后，教師們要進(jìn)行試卷批閱、監(jiān)考及諸項(xiàng)學(xué)期總結(jié)工作等，工作存在很大壓力，在這時(shí)進(jìn)行實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作等如實(shí)習(xí)工具的配備、實(shí)踐內(nèi)容的講評(píng)等，會(huì)浪費(fèi)很多的精神和動(dòng)力，因此所以高校有很多老師都不愿意去帶隊(duì)實(shí)習(xí)，根本沒有主動(dòng)性這樣會(huì)影響到實(shí)習(xí)的效果，讓實(shí)習(xí)的質(zhì)量大打折扣，最終導(dǎo)致實(shí)踐報(bào)告很少的一個(gè)很重要原因。

（三）實(shí)習(xí)計(jì)劃不規(guī)范.實(shí)習(xí)方式單一。

實(shí)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該在了解實(shí)習(xí)地點(diǎn)的一些具體的考察詳情的基礎(chǔ)上. 了解實(shí)習(xí)地點(diǎn)的人文地理和自然科學(xué)的現(xiàn)狀，掌握實(shí)習(xí)地點(diǎn)的整個(gè)環(huán)境和空間結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)解決社會(huì)經(jīng)濟(jì)所面臨的一些問題，這樣來(lái)滿足社會(huì)的需要。不如在第三年的考察地理環(huán)境中，我們計(jì)劃自西向東從祖國(guó)西北到東南，對(duì)整個(gè)地理自然和人文關(guān)系做出一個(gè)全面的比較分析，能夠讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)地理環(huán)境基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)人文地理和自然之間的微妙關(guān)系。但真正操作起來(lái)，只在部分地區(qū)看了幾個(gè)典型自然景觀區(qū)。野外實(shí)習(xí)變成了參觀游玩的目的，根本沒有達(dá)到實(shí)習(xí)的根本目的。

（四）成績(jī)?cè)u(píng)定不夠合理全面。

野外實(shí)習(xí)成績(jī)科學(xué)地評(píng)定對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性和互動(dòng)性有很大的影響。在成績(jī)?cè)u(píng)定考核采取的指標(biāo)過多會(huì)加大老師的工作量。因此學(xué)生野外實(shí)習(xí)的考核大多依靠學(xué)生的實(shí)踐報(bào)告來(lái)完成評(píng)定，這種評(píng)定考核標(biāo)準(zhǔn)并不合適，不能全部的評(píng)定學(xué)生的實(shí)習(xí)的成績(jī)，不能更好的考察學(xué)生在面對(duì)各種問題的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，這樣使得實(shí)習(xí)考核評(píng)定只流行于這個(gè)形式而已，難以提高學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的積極性和互動(dòng)性。

三. 地理野外實(shí)習(xí)效果提高的措施

（一）完善野外實(shí)習(xí)內(nèi)容,注重實(shí)習(xí)設(shè)計(jì) 

現(xiàn)代地理學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)是:由地理學(xué)內(nèi)部的綜合到與相鄰學(xué)科的交叉、滲透、融合;地理過程的微觀研究進(jìn)一步深化;實(shí)驗(yàn)與技術(shù)手段現(xiàn)代化;實(shí)踐和應(yīng)用領(lǐng)域不斷拓展;理論思維模式的轉(zhuǎn)變等。針對(duì)這種趨勢(shì)，我們對(duì)區(qū)域地理野外實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了分析歸納，分為兩大塊:一是區(qū)域綜合自然地理要素考察;二是區(qū)域綜合人文地理要素考察。改變傳統(tǒng)的以自然地理為主到自然、經(jīng)濟(jì)、人文綜合研究和分析為主，涉及區(qū)域地理學(xué)、中國(guó)自然地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、旅游地理學(xué)、綜合自然地理學(xué)、人文地理學(xué)等課堂教學(xué)內(nèi)容。依據(jù)部門地理學(xué)知識(shí)，學(xué)生可根據(jù)自己的愛好選擇感興趣的專題，分成若干個(gè)實(shí)習(xí)小組來(lái)分析研究實(shí)習(xí)區(qū)域內(nèi)的綜合自然地理要素和人文地理要素。以吐魯番實(shí)習(xí)為例,實(shí)習(xí)前指導(dǎo)老師提供不同方向的研究專題供學(xué)生選擇，見表1。

表1 吐魯番地區(qū)野外實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)內(nèi)容

綜合自然地理因素考察

綜合人文地理因素考察

吐魯番自然地理各要素的特征及成因分析

吐魯番的維吾爾風(fēng)情

吐魯番坎兒井自然景觀及現(xiàn)狀利用

吐魯番的文化考察

全球變化背景下的吐魯番氣候變化

吐魯番旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

吐魯番火焰山考察

吐魯番的葡萄產(chǎn)業(yè)

吐魯番的荒漠植物考察

吐魯番的氣候旅游業(yè)的發(fā)展

（二）改善地理教學(xué)方法，研究探究式教學(xué)

地理實(shí)習(xí)中加強(qiáng)探究過程:要做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作，確保實(shí)習(xí)能順利完成，整個(gè)包括實(shí)習(xí)的目的、實(shí)習(xí)的方法和內(nèi)容、實(shí)習(xí)地點(diǎn)、實(shí)習(xí)需要注意的問題等等方面。假設(shè)在山區(qū)進(jìn)行實(shí)習(xí)地點(diǎn)的選擇，可以把整個(gè)班級(jí)分成10組，每組2個(gè)到3個(gè)人左右，根據(jù)本人興趣和實(shí)習(xí)內(nèi)容(見表1)選擇一個(gè)專題研究作為實(shí)習(xí)的方案，參照本校圖書館所擁有的圖書資料和一切網(wǎng)絡(luò)資源(比如中國(guó)知網(wǎng)和維普網(wǎng)萬(wàn)方知網(wǎng))、老師編寫的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書、實(shí)習(xí)線路，提前預(yù)習(xí)實(shí)習(xí)內(nèi)容，并對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行提前查詢，以便了解實(shí)習(xí)目的，更好的完成實(shí)習(xí)任務(wù)。2007級(jí)地理本科學(xué)生實(shí)習(xí)路線是西安成都桂林，我們預(yù)先讓學(xué)生分為六個(gè)小組，每組負(fù)責(zé)不同的實(shí)習(xí)內(nèi)容的查詢，并根據(jù)實(shí)習(xí)目的，由學(xué)生編寫了部分實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，學(xué)生在編寫過程中也鍛煉和培養(yǎng)了能力。值得注意的是要在實(shí)習(xí)的過程當(dāng)中能夠啟發(fā)學(xué)生去思考實(shí)踐和探索。在一般的實(shí)踐中老師會(huì)把學(xué)生集合起來(lái)開個(gè)會(huì)講解下整個(gè)過程，學(xué)生只能夠被動(dòng)的接受，學(xué)生沒有了主動(dòng)去探索學(xué)習(xí)的能力。為了減少上述類似情形的出現(xiàn)，我們要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，給予一定的知道即可。每到一個(gè)實(shí)習(xí)的地方老師現(xiàn)講解指導(dǎo)下步驟，然后以小組為單位開始考察，之后展開討論和回答相應(yīng)的問題。這樣能夠很好的啟發(fā)學(xué)生的積極性，學(xué)生能夠自主去思考，開動(dòng)腦筋，親自動(dòng)手，綜合提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)解決問題并完成各項(xiàng)任務(wù)的能力，需要每個(gè)小組在實(shí)習(xí)講解時(shí)提出很多自己面臨的問題。在編寫實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)，報(bào)告所附地圖由學(xué)生利用以前學(xué)過 的GIS軟件完成。進(jìn)綜合提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

3.3改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的野外實(shí)習(xí)成績(jī)

在野外實(shí)習(xí)方面考評(píng)主要是以自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和評(píng)審老師綜合評(píng)定打分，不能全面的考察學(xué)生的動(dòng)手能力和一些創(chuàng)新能力。急需建立新的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)適應(yīng)野外實(shí)習(xí)評(píng)分考核，這些指標(biāo)必須遵循綜合性、代表性、可操作性原則。當(dāng)前,野外實(shí)習(xí)對(duì)教師來(lái)說是在盡責(zé)任和義務(wù),沒有具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分機(jī)制,對(duì)學(xué)生來(lái)說只限于用實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)表現(xiàn)來(lái)簡(jiǎn)單衡量。基于整個(gè)機(jī)制的簡(jiǎn)單化,這樣是教師并沒有原有的積極性，也無(wú)法更好地考察學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。較為科學(xué)的實(shí)習(xí)成績(jī)應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)的具體要求,運(yùn)用定性定量的原則、現(xiàn)場(chǎng)考試完成，接著再進(jìn)行筆試的原則，建立一整套好的評(píng)分機(jī)制和考核的標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣進(jìn)行全方面的考核才能提高學(xué)生和老師的積極性。最終引導(dǎo)學(xué)生的走向成功。[5]

評(píng)估指標(biāo)

權(quán)重

評(píng)價(jià)等級(jí)

優(yōu)1.0

良0.8

中0.6

差0.4

實(shí)習(xí)情況評(píng)價(jià)

實(shí)習(xí)態(tài)度

10

10

8

6

4

專業(yè)思想

5

5

4

3

2

團(tuán)隊(duì)合作

10

10

8

6

4

實(shí)踐操作能力

20

20

16

12

8

創(chuàng)新能力

10

10

8

6

4

預(yù)習(xí)情況

5

5

4

3

2

實(shí)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)

專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

20

20

16

12

8

實(shí)習(xí)心得體會(huì)

10

10

8

6

4

出勤情況

10

10

8

6

4

四. 結(jié)論

（一）高師地理專業(yè)的野外實(shí)習(xí)是一種廣義的實(shí)踐教學(xué)，多種實(shí)習(xí)方式要貫穿學(xué)習(xí)過程的始終，既能幫助學(xué)生鞏固、印證所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)地理科學(xué)態(tài)度，熟練掌握地理科學(xué)工作方法，又利于其領(lǐng)會(huì)地理科學(xué)精神，樹立科學(xué)信念與養(yǎng)成科學(xué)習(xí)慣。

（二）作為專業(yè)實(shí)踐課能夠全面訓(xùn)練學(xué)生綜合能力，提高綜合素質(zhì)，是學(xué)科建設(shè)中的重要構(gòu)成部分。通過野外實(shí)習(xí)不僅可以提高主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，還可以培養(yǎng)其集體協(xié)作、團(tuán)結(jié)互助的工作作風(fēng)，學(xué)會(huì)與社會(huì)溝通、交流的方式，這在人文地理分組調(diào)查實(shí)踐中已得到充分驗(yàn)證。

（三）在野外實(shí)習(xí)中掌握的動(dòng)手操作能力，是在實(shí)驗(yàn)室中無(wú)法模擬的，這種第一環(huán)境的調(diào)查、勘測(cè)、考察為今后參與教育實(shí)習(xí)與工作實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)，無(wú)論從事中學(xué)地理素質(zhì)教育，還是參與地方各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，均能將理論知識(shí)與實(shí)踐能力良好整合，可以說為學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備了一塊堅(jiān)實(shí)的“敲門磚”。

參考文獻(xiàn)：

[1] 尤瑞玲,李琳,高校地理科學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建,商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，9(46)

[2] 鄧運(yùn)員，張幸,田亞平，高師院校地理科學(xué)專業(yè)區(qū)域地理野外實(shí)習(xí)模式探索，衡陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào),2010,31(3)

[3]李世泰等.區(qū)域地理野外實(shí)踐能力培養(yǎng)探討.實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2005,24(3 )

[4] 程久苗,朱永恒,高師地理科學(xué)專業(yè)野外實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)與評(píng)價(jià)方法探討,2009,32(4)

[5] 王楠,許振文,高師地理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式問題及對(duì)策探析,長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2007,26(3)

基金項(xiàng)目：伊犁師范學(xué)院教改項(xiàng)目2010ZD50