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創(chuàng)新教學(xué)方法的重要性范文1

關(guān)鍵詞:體育教學(xué) 培養(yǎng) 創(chuàng)新能力

學(xué)校體育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效手段。而現(xiàn)階段整齊劃一、循規(guī)蹈矩的教學(xué)模式嚴(yán)重制約著學(xué)生創(chuàng)造性思維及創(chuàng)造個(gè)性的發(fā)展。同志曾在全國(guó)教育工作會(huì)議中指出:“必須把增強(qiáng)民族的創(chuàng)新能力,提高到關(guān)系中華民族興衰存亡的高度來認(rèn)識(shí),教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性人才方面肩負(fù)著特殊使命。”體育學(xué)科是學(xué)校教育中重要組成部分,它不僅與學(xué)校的其它課程有很多方面是一致的,而且更具有自身鮮明的特征。體育學(xué)科為學(xué)生提供了獨(dú)特的、開闊的學(xué)習(xí)和活動(dòng)環(huán)境,以及充分地觀察、思維、操作、實(shí)踐的表現(xiàn)機(jī)會(huì),對(duì)于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高,具有其它學(xué)科無法比擬的優(yōu)勢(shì)。

一、體育教學(xué)中必須要加強(qiáng)培養(yǎng)創(chuàng)造力教學(xué)

(一)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要

人是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的主導(dǎo)因素,是社會(huì)一切物質(zhì)財(cái)富和精神文明的創(chuàng)造者,重視人的創(chuàng)造發(fā)展,就是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。二十一世紀(jì)的社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),隨著社會(huì)的進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,生活方式的改變,沒有機(jī)智、靈活、獨(dú)立、別出心裁、獨(dú)樹一幟的工作方法,便很難在行業(yè)中有發(fā)展空間。創(chuàng)造教育是開發(fā)人力資源、提高勞動(dòng)力素質(zhì)、保持較高勞動(dòng)生產(chǎn)率和競(jìng)爭(zhēng)力的重要支柱。因此,教育必須把培養(yǎng)人“有推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步”的能力作為己任。沒有創(chuàng)造,人類只能停止在一個(gè)水準(zhǔn)上,社會(huì)就不會(huì)前進(jìn),具有創(chuàng)造能力的人才實(shí)在是未來社會(huì)發(fā)展最需要的。

(二)符合現(xiàn)代教學(xué)理論

現(xiàn)代教學(xué)論是“以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”。而傳統(tǒng)的體育教學(xué)的主要弊端在于“教者發(fā)令,學(xué)者強(qiáng)應(yīng),身順而心違”,教師將動(dòng)作練習(xí)方法硬塞給學(xué)生,把學(xué)生置于“被鍛煉,被訓(xùn)練”的被動(dòng)從屬地位,體育課更像“訓(xùn)練課”和“教練課”,學(xué)生只是被動(dòng)機(jī)械地模仿,“學(xué)”和“樂”的因素被忽視,教學(xué)內(nèi)容在低水平上反復(fù)重復(fù),教學(xué)方法機(jī)械單一,學(xué)生創(chuàng)造思維匱乏,毫無個(gè)性可言。同時(shí),只重視課本知識(shí)中技術(shù)動(dòng)作的傳授和基本技能的訓(xùn)練,忽視學(xué)生能力的提高和思維的培養(yǎng)。忽視學(xué)生在認(rèn)識(shí)過程中的主體作用。我們所提倡學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),但在教學(xué)中又過分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性而忽略靈活性,把本來應(yīng)該讓學(xué)生分析、總結(jié)、歸納、解決的問題,有教師包攬,致使學(xué)生始終處于被動(dòng)接受地位,成為發(fā)展獨(dú)立思考和創(chuàng)造精神的嚴(yán)重桎梏。

(三)個(gè)性身心發(fā)展的需要

現(xiàn)在,大量實(shí)驗(yàn)及心理學(xué)家研究表明,個(gè)體在學(xué)生時(shí)代,由于記憶力強(qiáng),想象力豐富,大腦思維活動(dòng)活躍,其創(chuàng)造力發(fā)展正處于黃金季節(jié),這種能力在我們所認(rèn)同的所有能力中,其愛遺傳因素影響程度相對(duì)較小,亦即作為環(huán)境因素的一種。學(xué)校教育對(duì)創(chuàng)造思維發(fā)展可起到更大的促進(jìn)作用,充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生去發(fā)展認(rèn)知一些運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,運(yùn)動(dòng)的特性,既有利于加強(qiáng)學(xué)習(xí)的深度,也有利于激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

(四)終身體育發(fā)展的需要

當(dāng)今體育運(yùn)動(dòng)的種類層次不窮,特別是《體育法》和《全民健身計(jì)劃綱要》的貫徹實(shí)施,終身體育觀念將逐漸普及,學(xué)生在未來發(fā)展中將處在何種環(huán)境和條件,進(jìn)行何種類型的運(yùn)動(dòng),這都取決于創(chuàng)新意識(shí)的良好培養(yǎng)。學(xué)生將來不能總是機(jī)械地再現(xiàn)教師所教的動(dòng)作,也不可能按照教師所傳授的有限的幾個(gè)運(yùn)動(dòng)技術(shù)去解決將來可能遇到的各種動(dòng)作問題。如何使體育運(yùn)動(dòng)貫穿終身,這就要求學(xué)校體育教學(xué)階段,要注重把學(xué)生培養(yǎng)成能在不同的環(huán)境下具有創(chuàng)造性的解決世紀(jì)運(yùn)動(dòng)問題的一代新人。

二、影響創(chuàng)新能力的因素

(一)社會(huì)因素

當(dāng)今中國(guó)社會(huì)在學(xué)習(xí)知識(shí)文化氣息很濃,這絕對(duì)是件好事。以前是孩子只要考上大學(xué),父母就很滿足,臉上很光彩;現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)格外激烈,孩子不僅要考上大學(xué),而且只有考上名牌大學(xué)父母臉上才有光彩,考上三本、四本實(shí)在沒有臉面。在社會(huì)這種風(fēng)氣下,給了重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生和家長(zhǎng)太多的壓力,使得家長(zhǎng)過多注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、名次,而忽視了孩子各方面能力的培養(yǎng);使得孩子心理壓力加大,只要考上名牌大學(xué)才有臉見爹娘。形成孩子和家長(zhǎng)都只看重分?jǐn)?shù),只看重名次,別的都可以不在乎。認(rèn)真學(xué)習(xí)考上名牌大學(xué)是理所應(yīng)該的,學(xué)生一天到晚地做題目,做答卷,的確可以訓(xùn)出一批能考高分的學(xué)生,但在能力方面卻無法得到提高和培養(yǎng)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度上來講實(shí)際上降低了我們民族的氣質(zhì)和能力。

(二)家庭環(huán)境因素

現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力都普遍較好,家庭里主要注意力放在了子女的讀書成績(jī)上。孩子的人生觀,價(jià)值觀發(fā)生了扭曲,他們認(rèn)為分?jǐn)?shù)和名次最重要,別的都無所謂,學(xué)習(xí)成績(jī)好就是好孩子,老師和家長(zhǎng)就會(huì)喜歡自己。于是其他方面事情很少接觸,嘗試,沒有機(jī)會(huì)得到鍛煉,因此缺乏處理事情上的創(chuàng)新能力。

(三)學(xué)校因素

雖然社會(huì)上近幾年一直提倡素質(zhì)教育,但是事實(shí)上真正可以搞素質(zhì)教育的學(xué)校的確不多,學(xué)校之間競(jìng)爭(zhēng)激烈,一個(gè)學(xué)校的好壞在公眾心目中就是看高考升學(xué)率,重點(diǎn)上線人數(shù),而不太看重其他因素。

三、體育教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效方法途徑

(一)利用教材內(nèi)容價(jià)值,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律

體育學(xué)科的教材內(nèi)容體現(xiàn)時(shí)代性、健身性、趣味性、實(shí)用性,不僅著眼于掌握體育技術(shù)、技能,更主要通過體育教學(xué)活動(dòng),有助于學(xué)生從生理上、心理上、社會(huì)精神文明等方面促進(jìn)提高。

所以,教師在教學(xué)上應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技術(shù)、技能的規(guī)律。并在這個(gè)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的形成。在學(xué)生發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)的過程中,教師要適當(dāng)?shù)膯l(fā),以便學(xué)生盡快的掌握;使學(xué)生通過思考把學(xué)到的理論只是運(yùn)用于實(shí)踐,尋找運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)、規(guī)律。

(二)增加提問,激發(fā)積極思維

創(chuàng)新能力是人腦高級(jí)心理機(jī)能,其形成和發(fā)展都受到人腦生長(zhǎng)發(fā)育水平及活動(dòng)特點(diǎn)的影響。在教學(xué)中教師要善于提出問題,創(chuàng)造情景,激發(fā)學(xué)生去積極思考。提出的問題,應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容。使學(xué)生通過積極思維,提出新穎的創(chuàng)見,提出新的解決問題的有效途徑。這樣才能有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

(三)加強(qiáng)左側(cè)肢體練習(xí),增強(qiáng)右腦的發(fā)展

在體育教學(xué)過程中,有意識(shí)加強(qiáng)左側(cè)肢體部位的練習(xí),實(shí)現(xiàn)對(duì)全腦尤其是右腦機(jī)能的促進(jìn)培育和左、右腦密切配合協(xié)調(diào)發(fā)展。從而使右腦潛在的智力得到開發(fā)和提高,其人的創(chuàng)造力也得到相應(yīng)的提高和加強(qiáng)。

(四)鼓勵(lì)提問求異,開拓思維

我們?cè)隗w育教學(xué)過程中,要多給學(xué)生空間,多給學(xué)生時(shí)間,去積極的思考和提問。并鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,讓學(xué)生猜想和假說;也應(yīng)有計(jì)劃、有目的進(jìn)行求異思維的訓(xùn)練,多方開拓學(xué)生的思維。學(xué)生的創(chuàng)新能力主要表現(xiàn)在能夠大膽懷疑、大膽猜測(cè)、敢于冒險(xiǎn)、有獨(dú)特的思維方式和行為方式等。所以,教師子啊教學(xué)中要讓學(xué)生獨(dú)立思考,在練習(xí)中自己學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

(五)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),豐富經(jīng)驗(yàn),舉一反三

創(chuàng)新思維要求學(xué)生能積極思考,但這并不能忽視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,不能一知半解,而是必須要打牢基礎(chǔ)知識(shí),必須掌握好現(xiàn)有的知識(shí),豐富經(jīng)驗(yàn)。其實(shí),創(chuàng)新思維活動(dòng)就是組織只是經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。因此,我們?cè)诮虒W(xué)過程中,必須要求和幫助學(xué)生不斷積累和豐富只是經(jīng)驗(yàn),為進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣,才能使學(xué)生舉一反三,觸類旁通、靈活運(yùn)用。

參考文獻(xiàn):

[1]嚴(yán)賽君。《試談體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》,《體育教學(xué)》編輯部出版,2001年2期17-18頁

創(chuàng)新教學(xué)方法的重要性范文2

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)策略；教學(xué)方法；技能競(jìng)賽

在高等教育改革之前，我國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)教育一直采用“掃盲”式的教學(xué)模式，但是隨著信息化社會(huì)的逐步推進(jìn)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用普及日益廣泛，這一種教學(xué)模式顯然滿足不了學(xué)生發(fā)展需求。現(xiàn)代計(jì)算機(jī)教育不僅注重學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的熟練程度，更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力。為此，高等計(jì)算機(jī)教育要以增強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)素質(zhì)為目的，以改革為著眼點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面的改革，組織開展計(jì)算機(jī)基本技能競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力的發(fā)展。

1計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

在高等院校計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力的重要性，這是當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)和工作崗位對(duì)計(jì)算機(jī)教育提出的客觀要求，也是計(jì)算機(jī)學(xué)科自身發(fā)展的必備條件。目前，我國(guó)各行各業(yè)的信息化建設(shè)如火如荼，社會(huì)對(duì)崗位人員的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力有著較高要求，需要每一位工作人員都具備基本的計(jì)算機(jī)技能，否則難以勝任崗位工作需求。此外，計(jì)算機(jī)教育本身涉及到對(duì)學(xué)生編程能力、分析能力等多重能力的學(xué)習(xí)，這要求教學(xué)中高度重視計(jì)算機(jī)教學(xué)方法、教學(xué)理念等方面的創(chuàng)新研究，讓學(xué)生在創(chuàng)新性的教學(xué)模式下增強(qiáng)創(chuàng)新能力，更好地適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)人才的需求，同時(shí)進(jìn)一步推動(dòng)計(jì)算機(jī)教學(xué)工作發(fā)展。所以，為適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求與滿足計(jì)算機(jī)教育發(fā)展的要求，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力，成為社會(huì)需要的人才。

2培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力的有效策略

2.1改革教學(xué)方法

教學(xué)方法選用是否合理，對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力培養(yǎng)有著直接影響。為達(dá)到良好的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力培養(yǎng)效果，教學(xué)實(shí)踐中可以采用案例教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，以學(xué)生為中心組織設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)施多環(huán)節(jié)教學(xué)，提高課堂教學(xué)豐富性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)從被動(dòng)變主動(dòng)，對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大熱情。如，進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師可以把現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)使用的實(shí)例和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，通過實(shí)例法以激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的創(chuàng)新能力。作為大學(xué)生，均瀏覽過淘寶網(wǎng)頁，教師把淘寶網(wǎng)頁設(shè)計(jì)方法傳授給學(xué)生，讓學(xué)生利用這些方法進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，拓展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和聯(lián)想能力，既有趣又實(shí)用，很好的完成了網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的教學(xué)任務(wù)。

2.2豐富教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)教育模式下，高等院校計(jì)算機(jī)學(xué)科一直圍繞“全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試合格證書”和軟件水平考試證書的取得進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容老套、條理化，脫離工作實(shí)際，學(xué)生只是機(jī)械化的記憶、操作，不利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。對(duì)此，應(yīng)著眼于現(xiàn)代計(jì)算機(jī)教學(xué)趨勢(shì)，對(duì)傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，除了涉及課本知識(shí)外，還要密切聯(lián)系工作實(shí)際，引入課本以外的教學(xué)資源，提高教學(xué)內(nèi)容的豐富性，拓展學(xué)生的知識(shí)量和視野，從而開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。如，在二級(jí)C語言教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生充分消化這一知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，教師可以把時(shí)簡(jiǎn)單的編程過程拿到課堂的多媒體演示上來，向?qū)W生進(jìn)行編定的程序試驗(yàn)。通過這樣的一個(gè)過程，學(xué)生可以借助課本外的教學(xué)資源快速的了解編程過程、消化編程方法，并對(duì)其產(chǎn)生一定學(xué)習(xí)興趣，聯(lián)想其他軟件的編程，有助于促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力的增強(qiáng)。

2.3革新教學(xué)理念

要想培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力，教師應(yīng)以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹立創(chuàng)新教育理念，并在教學(xué)中不斷貫徹落實(shí)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效方式，實(shí)施創(chuàng)新教育，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，更能全面開展素質(zhì)教育。所以，計(jì)算機(jī)教學(xué)中教師要在創(chuàng)新理念指導(dǎo)下，對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行創(chuàng)新，多組織設(shè)計(jì)案例、任務(wù)、情境等教學(xué)模式，促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的改革與完善，使之滿足社會(huì)對(duì)人才創(chuàng)新能力的迫切需求。

2.4組織開展計(jì)算機(jī)基本技能競(jìng)賽

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，單純的依靠課堂教學(xué)是做不到的，學(xué)校應(yīng)結(jié)合社會(huì)、學(xué)科對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的需求，組織各類型的計(jì)算機(jī)基本技能競(jìng)賽，為學(xué)生提供更多的動(dòng)手動(dòng)腦機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中潛移默化的形成創(chuàng)新意識(shí)、增強(qiáng)創(chuàng)新能力，能用各種計(jì)算機(jī)技能解決各種實(shí)際的計(jì)算機(jī)應(yīng)用問題，從而熟練掌握和應(yīng)用計(jì)算機(jī)。如，學(xué)校根據(jù)計(jì)算機(jī)教材和崗位工作需求，組織計(jì)算機(jī)綜合全能競(jìng)賽、文字輸入競(jìng)賽、Excel表格應(yīng)用競(jìng)賽、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)創(chuàng)意大賽等，豐富學(xué)生課余生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，積極參與到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，從而提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力，更好地適應(yīng)社會(huì)需要。

3結(jié)語

創(chuàng)新教學(xué)方法的重要性范文3

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)時(shí)代的變化，因此對(duì)教育體制進(jìn)行改革就成為了當(dāng)前最熱門的話題之一。在新課程改革當(dāng)中，素質(zhì)教育理念對(duì)我國(guó)教育的教學(xué)方法改革提出了一定的要求。素質(zhì)教育要求教育工作者在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，對(duì)目前的教育模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，因此創(chuàng)新教育應(yīng)運(yùn)而生，并成為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育這一目標(biāo)的關(guān)鍵內(nèi)容和重要途徑。由此看來，將創(chuàng)新教育應(yīng)用到高中英語課堂教學(xué)中顯得十分有必要。

1 創(chuàng)新教育在高中英語課堂教學(xué)中的重要性

國(guó)務(wù)院在全面推進(jìn)素質(zhì)教育過程中提出了深化教育改革的規(guī)定，它明確指出創(chuàng)新教育應(yīng)該將改變教育觀念，改革教育模式，充分運(yùn)用討論教學(xué)和啟發(fā)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，挖掘?qū)W生的潛在能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的能力，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量等放在首位。而創(chuàng)新教育在高中英語教學(xué)當(dāng)中也具有重要的應(yīng)用價(jià)值，在新課改的背景下，高中英語教學(xué)的關(guān)鍵就是進(jìn)行教育創(chuàng)新，創(chuàng)新教育為高中英語教學(xué)提供了一個(gè)平臺(tái)[1]。因此在新課改的背景之下，高中英語教學(xué)的精髓就是將創(chuàng)新教育更好地融入到英語課堂教學(xué)當(dāng)中，這能夠幫助高中學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的創(chuàng)新能力，因此可以得出，創(chuàng)新教育和新課程改革的教育理念所要求的是一致的。創(chuàng)新教育不僅對(duì)教育改革非常重要，而且其對(duì)素質(zhì)教育也很重要。因此，在對(duì)高中英語教育進(jìn)行改革的時(shí)候，就要求從教學(xué)的各個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整，比如從教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面來進(jìn)行。所有這些改革都要建立在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)，所以創(chuàng)新教育是高中英語教育改革的靈魂和重要手段之一。

2 創(chuàng)新教育在高中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍是教育創(chuàng)新的前提

心理學(xué)家和教育專家共同研究得出，傳統(tǒng)的教學(xué)方法以老師講、學(xué)生聽為主，這種教學(xué)方法不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，反而容易使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理。因此老師在課堂上就要注重學(xué)習(xí)環(huán)境和課堂情境的創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造出寬松的學(xué)習(xí)氛圍。特別是針對(duì)高中英語這門特殊的學(xué)科，因?yàn)槲覀兊哪刚Z并不是英語，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中顯得比較吃力，再加上對(duì)英語的陌生感和抵觸感，使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生厭煩，漸漸地將不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)英語。面對(duì)學(xué)生的這種情緒，英語老師要想辦法消除學(xué)生對(duì)英語的畏懼感，提高他們學(xué)習(xí)英語的熱情和信心，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性[2]。老師在課堂上要充分的利用肢體語言來傳達(dá)感情，要始終保持微笑，增進(jìn)自身與學(xué)生之間的關(guān)系；鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，要對(duì)學(xué)生給出的答案給予肯定，可以點(diǎn)頭示意，以此達(dá)到鼓勵(lì)的目的，從而消除學(xué)生不敢表達(dá)的畏懼心理；同時(shí)老師還要耐心的聆聽學(xué)生的想法，及時(shí)地給予學(xué)生贊美和鼓勵(lì)更能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自豪感和滿足感。不管通過什么方式，營(yíng)造良好輕松的課堂氛圍是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣、進(jìn)行教育創(chuàng)新的首要前提。

2.2 培養(yǎng)獨(dú)立創(chuàng)新意識(shí)是教育創(chuàng)新的重點(diǎn)

為了跟上時(shí)代的變化發(fā)展，培養(yǎng)自身的獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)顯得尤為重要，教育事業(yè)也是如此。在提倡素質(zhì)教育的今天，教育不在只是教會(huì)學(xué)生理論知識(shí)，更重要的是要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新能力，高中英語老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語課文進(jìn)行獨(dú)立續(xù)寫，讓學(xué)生自己大膽的去想象和猜測(cè)故事的結(jié)局，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)[3]。另外，大力開展英語課堂活動(dòng)也能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際英語水平來開展不同的英語課堂活動(dòng)，可以通過英語演講、英語辯論賽、英語晚會(huì)等各種形式的課堂活動(dòng)來讓學(xué)生開動(dòng)腦筋、積極思考、敢于張口說英語。使學(xué)生在進(jìn)行表達(dá)的同時(shí)進(jìn)行同步思考，以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和思維的靈活性。進(jìn)而幫助他們樹立創(chuàng)新意識(shí)，這對(duì)教育創(chuàng)新來說是十分重要的。

2.3 創(chuàng)造探索機(jī)會(huì)是教育創(chuàng)新的關(guān)鍵

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)并不能夠充分發(fā)揮創(chuàng)新教育的價(jià)值，還需要為學(xué)生創(chuàng)造探索機(jī)會(huì)。在高中英語教學(xué)課堂上，要求老師和學(xué)生共同參與，使課堂環(huán)境更加活躍。老師的教學(xué)方法也要有創(chuàng)意，不能總是循規(guī)蹈矩地采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，那樣會(huì)扼殺學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新能力。老師可以通過各種教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)，比如問答法、實(shí)踐法等都可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到英語的學(xué)習(xí)中來，在教學(xué)過程中老師要注意學(xué)生主體性的發(fā)揮，在充分尊重學(xué)生人格的前提下，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。還要把課堂教學(xué)和課外教學(xué)相融合，以課外教學(xué)帶動(dòng)課堂教學(xué)，給每個(gè)學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在這空間范圍內(nèi)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)和能力，這樣才能施展學(xué)生的各方面能力，使理論知識(shí)和實(shí)踐能力有機(jī)的結(jié)合起來。因此，創(chuàng)造創(chuàng)新探索機(jī)會(huì)是教育創(chuàng)新的關(guān)鍵內(nèi)容。

創(chuàng)新教學(xué)方法的重要性范文4

1.強(qiáng)化教材中的體操內(nèi)容部分

體操項(xiàng)目是幼兒園開展的重要活動(dòng)之一，體操鍛煉不僅是提高學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練項(xiàng)目之一，而且是培養(yǎng)他們健康的生活習(xí)慣和紀(jì)律意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要項(xiàng)目。體操教學(xué)和講解工作應(yīng)當(dāng)成為幼師體育課程的主要內(nèi)容之一。在以往教材當(dāng)中關(guān)于體操部分的教學(xué)存在理論性強(qiáng)而實(shí)踐性不足的問題。理論性強(qiáng)的主要表現(xiàn)是將體操動(dòng)作分解得過于詳細(xì)。從理論上解釋清楚了體操動(dòng)作的科學(xué)性，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)這些動(dòng)作時(shí)出現(xiàn)了實(shí)踐鍛煉不足的問題。造成這種現(xiàn)象的一個(gè)主要原因就是理論教學(xué)部分權(quán)重過大，影響了關(guān)于實(shí)踐鍛煉的部分和內(nèi)容。

2.重視體育游戲教學(xué)

體育游戲是學(xué)前教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是鍛煉兒童身體、開發(fā)兒童智力的重要方式。在幼師體育課程中應(yīng)當(dāng)將體育游戲的重要性充分凸顯。在繼承傳統(tǒng)體育游戲的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，將一些有利于兒童成長(zhǎng)和智力開發(fā)的體育游戲不斷融入新的課程當(dāng)中。3.體育課程中注重增強(qiáng)學(xué)生的組織管理能力。幼兒教師在教學(xué)工作中要面對(duì)組織紀(jì)律性較差的兒童。這一時(shí)期的教育教學(xué)不僅是為了保持良好的紀(jì)律風(fēng)貌，更重要的是不斷強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，讓他們形成對(duì)遵守紀(jì)律的認(rèn)識(shí)與認(rèn)可。這種紀(jì)律教育經(jīng)常出現(xiàn)在一些體育活動(dòng)和游戲當(dāng)中。我們應(yīng)當(dāng)在體育教學(xué)中將這些體育紀(jì)律教學(xué)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法和手段

幼師體育教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新是一項(xiàng)重要內(nèi)容。當(dāng)前由于教學(xué)方法不科學(xué)不恰當(dāng)造成的教學(xué)效果不理想現(xiàn)象在幼師體育教學(xué)中已經(jīng)大量存在。例如理論教學(xué)簡(jiǎn)單枯燥，不能結(jié)合生動(dòng)的案例和真實(shí)的場(chǎng)景。這種現(xiàn)象的存在有一個(gè)原因和一個(gè)結(jié)果。原因就是教學(xué)方法的創(chuàng)新性不足，不能給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)規(guī)律沒有得到充分體現(xiàn)，造成教學(xué)方法創(chuàng)新性不足。這一現(xiàn)象導(dǎo)致了一個(gè)結(jié)果，即學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低迷，對(duì)體育課程的重視程度低。因此，無論從原因還是結(jié)果看，我們都應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法和教學(xué)手段的創(chuàng)新是幼師體育課程教學(xué)中應(yīng)當(dāng)解決的一個(gè)重要問題。創(chuàng)新教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)做好多方面工作，一是增加實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容權(quán)重。二是提高理論教學(xué)的內(nèi)容與實(shí)踐性內(nèi)容的結(jié)合程度。在講解一些理論的過程中結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中真實(shí)的教學(xué)案例。

三、創(chuàng)新體育課程評(píng)價(jià)方式

教學(xué)考核評(píng)價(jià)是幼師體育課程教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作，體育課程教學(xué)效果的評(píng)價(jià)方式影響教學(xué)質(zhì)量的提高。在傳統(tǒng)的課程評(píng)價(jià)中將主要注意力都放在學(xué)生的基本技能和具體知識(shí)上，對(duì)于學(xué)生的綜合能力的關(guān)注程度存在明顯不足。不僅要培養(yǎng)學(xué)生的體育技能和教學(xué)技能，更重要的是要樹立體育健身的理念和體育精神，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、不怕困難的精神，這對(duì)于他們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中克服困難十分有利。更重要的是，這能夠潛移默化地影響到他們未來的教育對(duì)象，也就是學(xué)前兒童的精神世界，產(chǎn)生更積極的影響。

四、結(jié)語

創(chuàng)新教學(xué)方法的重要性范文5

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；創(chuàng)新對(duì)策

隨著現(xiàn)代化教育體制改革的不斷改革與發(fā)展，教育部對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育提出了一些更高的標(biāo)準(zhǔn)，要求教師不僅積極改變教學(xué)觀念，而且要加大教學(xué)方法的創(chuàng)新和開拓力度，以此提升課堂教學(xué)質(zhì)量，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

一、新課標(biāo)下創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的重要性

隨著新課標(biāo)理念的不斷深入發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)跟不上時(shí)展的步伐。數(shù)學(xué)作為一門對(duì)思維活躍、邏輯能力要求較高的科目，對(duì)于處于成長(zhǎng)初期的小學(xué)生而言，具有一定難度。但學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠?yàn)閷W(xué)生日后的學(xué)習(xí)起著重要的鋪墊作用。扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，不僅有利于學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的激發(fā)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，還可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，從而有效地提升教學(xué)質(zhì)量。

二、新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新

1.增加動(dòng)手操作活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，愛玩，這是他們最大的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，教師可以借助學(xué)生的性格特征，適當(dāng)增加他們動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生享受學(xué)習(xí)過程中的樂趣。讓學(xué)生把自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的想法，通過實(shí)際動(dòng)手操作展現(xiàn)出來，促使他們更加深入地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，從而更加靈活地加以運(yùn)用。例如，在開展“多邊形周長(zhǎng)”相關(guān)知識(shí)的教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生利用火柴棒或者牙簽來拼多邊形圖，讓學(xué)生自己思考這個(gè)多邊形圖是由多少個(gè)邊組成，然后通過計(jì)算得出它的周長(zhǎng)。這樣的動(dòng)手操作活動(dòng)，能讓學(xué)生把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀、形象化的圖形，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

2.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境

良好的教學(xué)氛圍，需要運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)手段。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，許多現(xiàn)代化教學(xué)手段也不斷運(yùn)用于教學(xué)中，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)提供了有利條件。小學(xué)數(shù)學(xué)教師，則可以利用多媒體教學(xué)手段，把學(xué)生帶到生動(dòng)、具體的教學(xué)情境中，讓學(xué)生能夠更加全面地觀察、探索數(shù)學(xué)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之，在新課標(biāo)背景下，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。

創(chuàng)新教學(xué)方法的重要性范文6

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 教學(xué)方法 創(chuàng)新

初中數(shù)學(xué)在培養(yǎng)中學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維能力方面有著不可替代的重要作用，因此常被視為最重要的基礎(chǔ)課程，但恰恰由于過度的重視，使得初中數(shù)學(xué)教學(xué)越來越深、越來越枯燥，不僅不能很好地培養(yǎng)學(xué)生，反倒讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的積極性，在新的教學(xué)環(huán)境和背景下，初中數(shù)學(xué)在認(rèn)識(shí)到課程重要性的基礎(chǔ)上，還需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)。

一、初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教法必要性分析

所謂的創(chuàng)新課堂不僅僅是指教師的教學(xué)方法要靈活多變，同時(shí)還包含著學(xué)生的創(chuàng)新思維能力以及教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的精神等等。眾所周知，數(shù)學(xué)的定律、知識(shí)被科學(xué)家研究定義后，就一直流傳至今，變化幾乎很少，但是創(chuàng)新的方法是可以隨機(jī)應(yīng)變的，可以在創(chuàng)新中求得更大的發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)是日新月異的，無時(shí)無刻都在變化著，學(xué)生作為未來的主人，他們必須具備很強(qiáng)的適應(yīng)能力、轉(zhuǎn)變能力、創(chuàng)新能力，否則在競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)代社會(huì)中就會(huì)被淘汰出局。培養(yǎng)創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力是受用終身的事情，是長(zhǎng)久的，所以，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建創(chuàng)新課堂是非常必要以及重要的，這也是一種非常受廣大學(xué)生喜歡的教學(xué)方式。

創(chuàng)新教學(xué)與傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)是截然不同的。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師扮演著唱獨(dú)角戲的演員角色，學(xué)生只是無互動(dòng)權(quán)利的觀眾。教師只是一味自我的講述自己提前安排的內(nèi)容，內(nèi)容枯燥無味，形式單一，并不關(guān)心學(xué)生是否能夠理解。有的教師甚至多年來一直使用一種教學(xué)模式，致使學(xué)生思維能力的發(fā)展受到了極大的限制，這與新課程的教學(xué)要求是背道而馳的。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)對(duì)于培養(yǎng)人才的要求，作為教師，要跟著時(shí)代的步伐不斷前進(jìn)，使自己的教學(xué)方式得到創(chuàng)新，構(gòu)建創(chuàng)新課堂，重視學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，研究學(xué)生的心理，讓學(xué)生不知不覺愛上課堂。

二、豐富初中數(shù)學(xué)課堂、創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法措施

1、使數(shù)學(xué)教學(xué)課堂開放與和諧并存。開放性是創(chuàng)新教學(xué)課堂的特征，課堂應(yīng)該讓學(xué)生扮演主角，給予他們足夠的空間來展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，積極踴躍地在課堂上最大限度地發(fā)揮自己的能力，教師只是配角，能夠在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予學(xué)生輔助與引導(dǎo)，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生，使得每個(gè)學(xué)生充分抓住課堂的每次機(jī)會(huì)，并注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的研究和創(chuàng)新思維能力。因此，教學(xué)目標(biāo)不再是單一的教師制定，而是讓學(xué)生參入與教師共同制定，在課堂上給學(xué)生適當(dāng)?shù)臋?quán)利，培養(yǎng)他們的獨(dú)立創(chuàng)新思維能力。想要有個(gè)創(chuàng)新、完美的教學(xué)課堂，教師與學(xué)生必須有一個(gè)統(tǒng)一的思想，即課堂是師生共同的，學(xué)生與教師之間，學(xué)生之間要加強(qiáng)溝通交流，教學(xué)課堂更加和諧。平等、和諧的師生關(guān)系是學(xué)生釋放思維空間的前提，同時(shí)，開放、和諧的教學(xué)課堂是開拓學(xué)生數(shù)學(xué)思考空間的基礎(chǔ)條件。只有兩者相輔相成才能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2、課堂組織形式需創(chuàng)新，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性待提高。很多學(xué)校，墨守成規(guī)亙古不變地使用一套教學(xué)方案，一支粉筆，一張嘴巴，外加一塊黑板就是他們百用而不厭的秘密武器，對(duì)于創(chuàng)新總是畏手畏腳，因?yàn)楹ε赂母锖笥绊懙浇虒W(xué)質(zhì)量，進(jìn)而影響到學(xué)生的成績(jī)。一旦學(xué)生成績(jī)下降，直接影響到教師的工資薪水，以及教師職稱的評(píng)定，因?yàn)樵诖蟛糠謱W(xué)校里，學(xué)生的成績(jī)與老師的薪資與職稱直接掛鉤。這種用學(xué)生成績(jī)來激勵(lì)教師的辦法恰恰束縛了老師變革教學(xué)方法的思維與手腳，使得他們不敢也不愿意創(chuàng)新。課堂組織形式長(zhǎng)時(shí)間只有一種單一的形式，就是教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在在下面聽，老師布置任務(wù)，學(xué)生應(yīng)付地服從任務(wù)。這種單一被動(dòng)的組織形式嚴(yán)重阻礙了新時(shí)期教育的創(chuàng)新與發(fā)展，新的教學(xué)組織形式勢(shì)在必行。與傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法相比，新的教學(xué)形式具有多樣性，例如開展小組合作教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠機(jī)會(huì)參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。教師可以按照班級(jí)的分?jǐn)?shù)來劃分組數(shù)，一般組數(shù)的人員不能夠太多，要應(yīng)用公平科學(xué)的方法來進(jìn)行分組，這樣使每個(gè)組都有一定的競(jìng)爭(zhēng)力。這種方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識(shí)和組織合作能力。比傳統(tǒng)方法更加能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3、創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的目的，提高學(xué)習(xí)的內(nèi)涵式。培養(yǎng)學(xué)生的目的第一方面是使他們的成績(jī)得到提高，進(jìn)而有能力進(jìn)入下一個(gè)階段繼續(xù)學(xué)習(xí)知識(shí)，這是培養(yǎng)學(xué)生的表面式的發(fā)展模式。第二方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，如何能學(xué)好知識(shí)。能夠有舉一反三的思維能力。相對(duì)于第一方面，這種內(nèi)涵式的方法更能使學(xué)生的能力得到提高。因此，新時(shí)期，培養(yǎng)學(xué)生的目的不僅僅是為了提高升學(xué)率，最重要的是為了學(xué)生的持續(xù)性發(fā)展。所以創(chuàng)新與改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式是高效課堂的主要體現(xiàn)。

4、學(xué)生評(píng)價(jià)方式需創(chuàng)新，以人為本的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。所謂的真正提高數(shù)學(xué)課堂效率，就是能夠使每個(gè)學(xué)生最大限度地獲得屬于自己的發(fā)展。這種發(fā)展或許在傳統(tǒng)的教學(xué)中并不能算是提高或者進(jìn)步。但是對(duì)于學(xué)生本身來講，這已經(jīng)是他們?nèi)〉玫淖畲筮M(jìn)步了。因?yàn)楸娝苤谝粋€(gè)課堂上課的學(xué)生，他們是來自不同的家庭，擁有不同的背景，受到的教育和學(xué)到的知識(shí)是截然不同的。更何況每個(gè)人的接受能力也是不一樣的。簡(jiǎn)單來說他們不在同一個(gè)起跑線上，怎么可能在課堂上獲得同樣的進(jìn)步呢。所以學(xué)生之間存在差異，我們是可以理解和接受的，所以我們要用不同的標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，讓他們的努力可以得到大家的認(rèn)可，這樣才能慢慢樹立他們的自信心。只有有了自信心，才能更加努力的學(xué)習(xí)與提高自己，進(jìn)而對(duì)課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，最終使課堂效率得到真正的提高。

三、結(jié)語

在新課改下，要豐富初中數(shù)學(xué)課堂，提高課堂教學(xué)效果，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，就需要對(duì)傳統(tǒng)落后的教學(xué)方法進(jìn)行改革，不斷探索新的適合學(xué)生發(fā)展需求和教育目標(biāo)的教學(xué)方式和方法，達(dá)到教與學(xué)互相促進(jìn)的良好效果。

參考文獻(xiàn)

[1]陳建民.淺談初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂的構(gòu)建[J]