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收集地理信息的方法范文1

一、提高教師地理信息素養的水平

1.地理教師要樹立終身學習的理念

目前提倡新課程改革，要求教師必須適應目前教育形勢，迅速轉變教育觀念，學習新型教育技術，如幻燈片的制作、利用多媒體教學、計算機技術等，如果教師不具備現代化的教育技術知識，就不能適應社會教育發展潮流。各種新型的教育技術不但要求教師要進行終身學習，并且也給教師的終身學習提供了許多方便的手段，教師能夠隨時隨地運用各種現代化教育技術開展學習活動，迅速提高自己的知識水平與教學能力。因此，地理教師要樹立終身學習的理念，才能具備自我更新知識結構的能力，才能適應信息時代對地理教師的要求。

2.開展地理教師的繼續教育工作

在我國高中教師隊伍之中，由于主觀和客觀的原因，教師地理信息素養水平較低，尤其是一些年齡較大的教師，難以適應信息化社會的教育要求。為了解決這一問題，就要多開展教師地理信息素養培訓等方面的繼續教育工作，以此來提高教師選擇、獲取、處理、應用和創新信息的能力。教師采用適合的方法提高自身的地理信息素養同樣重要，這樣才能提高教師的地理信息意識和信息能力，只有教師的地理信息素養水平提高了，學生的素養才會更進一步提高。[1]

二、培養學生具備較強的地理信息能力

1.激發學生獲取地理信息的興趣和動機

地理課程是以大量地理信息為基礎的課程，教師可以利用地理課程的特點，創造性地利用地理教學信息資源，重視開發和應用以信息技術為基礎的教學方法和教學手段，培養學生的地理信息素養。地理教師應以“培養未來公民必備的地理素養”、“強調信息技術在地理學習中的應用”的理念為指導開展教學，精選教學內容，改變教學方式。通過生動、有趣的地理信息化教學案例和研究性學習活動，提高學生對地理科學價值的認識，激發學習地理的動機和興趣。

2.教師指導、訓練學生地理信息收集、處理、運用的方法

高中生的地理學習過程，核心是及時通過收集地理信息、分析地理信息和應用地理信息來學習地理知識與原理，解決地理問題的過程。而高中生對如何收集地理信息、分析地理信息、如何利用收集到的地理信息解決問題等缺乏基本的方法。因此，教師必須給予足夠的方法指導，即激發學生的思維，幫助學生掌握搜集、處理、運用地理信息的各種具體方法，使學生達到自己對信息的理解和吸收，最終形成知識，培養學生的地理信息素養，真正做到“授之以魚不如授之以漁”，為學生發揮自己的智慧提供和創造必要條件。此外，地理教師要鼓勵學生相互交流、合作學習，還要給學生展現其才華和加強學生信息道德的教育成果的機會，形成樂于收集、整理信息的氛圍和良好習慣，促進地理信息能力的發展和提高。[2]

三、加強學生信息道德的教育

1.開展信息道德的主題班會

在如今信息爆炸的時代，學生面對的不是缺乏信息，而是太多的信息輪番轟炸，使學生迷失在信息的海洋之中。面對這樣一個龐大繁雜的信息網，作為信息技術教育工作者，更要注重給學生良好的信息道德教育，為學生的信息素養培養保駕護航。班主任和地理教師可以組織學生開展信息道德的主題班會，學生進行辯論、知識競賽等形式了解信息道德的知識，從而為做一個具備良好信息道德的高中生打下基礎。

2.指導學生科學利用網絡獲取地理信息

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關鍵詞：數字城市、基礎地理信息、數據整合

1 數字城市

數字城市具有廣義和狹義兩種概念，廣義上講就是城市信息化，是綜合利用地理信息系統、遙感、全球定位系統、網絡、多媒體及虛擬現實等技術，建立電子政府、電子商務企業，通過發展信息家電、遠程教育、網上醫療，建立信息化社區。狹義的數字城市是指利用數字地球理論，基于3S等關鍵技術，建設服務于城市規劃、建設、管理，服務于政府、企業、公眾，服務于人口、資源、環境、經濟社會可持續發展的地理空間信息基礎設施和管理信息系統。通俗的講數字城市是指在城市規劃建設與運營管理以及城市生產與生活中，利用數字化信息處理技術，將城市的各種信息資源加以整合利用。

數字城市有基礎的三部分組成：第一部分是信息基礎設施，是由高速網絡支持的計算機服務系統及網絡交換系統；第二部分是數字城市的基礎框架，由各類基礎地理信息組成，在數字城市建設中，基礎地理信息數據是“數字城市”建設框架的主要內容，同時也是數字城市三維建模的基礎；第三部分是數字城市的管理使用者，城市空間信息基礎設施與數字城市是城市各職能部門與城市空間信息基礎設施的集成，它包括城市規劃、建設、國土資源、市政公用設施、環保、電信、消防、防震減災預測等。

2 基礎地理信息的現狀

數字城市建設中充分利用現有資料可以大大的節約建設成本及縮短建設周期，基礎數據是對城市目前發展狀況的真實反映，只有保持了現勢性及必要的精度，才能充分發揮城市基礎地理信息的作用，更好地為城市發展規劃做好保障服務。但由于數字城市建設中所收集來的各類基礎地理信息數據從數據形式、數學基礎及提供部門等存在多源性、多維性、類型多樣性、動態性、關聯性等特點，因此必須根據數字城市建設的相關規范進行整合才能利用?；A地理數據進行整合時應根據數字城市的相關規范和要求從數據的格式、數據的測繪基準、數據的現勢性等方面進行。

（1）數據格式的統一

各部門根據自身需要實測和收集的基礎數據，由于使用數據平臺、應用需求不同，數據格式五花八門，另外各部門數據采集的技術手段、技術方法、時間不同，造成數據的不一致性，各部門間很難進行數據交換和信息共享。要充分利用這些數據，必須使用相關軟件對數據進行處理，將各類數據轉換為數字城市建設認可的、統一的數據格式，如DLG常見的數據格式為dxf、shapefile等。

（2） 數據的現勢性

隨著社會經濟的快速發展，城市建設與改造使得城市現狀發生很大的變化，已有的空間地理數據都不是最新的現狀數據，現勢性不強，因此，已有基礎地理數據的更新是建設“數字城市地理空間框架建設”必須解決的問題之一。

（3） 測繪基準的統一

空間數據在獲取時各部門根據自己的使用方便及要求，使用的測繪基準也不相同，這些數據如果不通過投影變換根本無法直接疊加在一起使用，因此數據收集時應注意收集數據的測繪基準信息，以便在數字城市建設中方便投影變換，統一數據的測繪基準，進行數據的無縫銜接。

3 基礎地理信息數據整合要求及方法

數字城市建設需整合各部門的數據，如測繪、國土、建設、交通、水利、電力等各個部門的數據，他們所提供的數據在采集、編輯機數據庫建設等方面均參照本行業的技術標準，如在數學基礎、建庫標準空間數據分層、屬性信息及質量等方面均不相同。因此針對以上的因素，在數據進行整合時應由一下幾個環節，具體流程如圖1所示。

（1）數據的收集與分析

數據需收集測繪、國土、建設、交通、水利、電力等各個部門的相關數據。數據收集完成后，應首先分析源數據的數學基礎、數據庫建設標準及空間分層、屬性信息及數據質量等，找出與數字城市建設標準及要求間的差異，建立新舊標準及各矢量圖層之間的關系對照表。

（2）數據轉換及入庫

數據進行數據格式轉換、投影變換、分類代碼的轉換、圖層的定義及重新分類、已有屬性信息的提取等處理，使之初步符合數字城市建設的技術標準。

矢量格式轉換后數據應滿足以下要求：空間實體無丟失，空間實體幾何精度符合要求，空間實體屬性內容無缺失，不改變實體之間、實體與屬性之間的關系。DOM數據轉換后數據應滿足以下要求：DOM數據的顏色不失真，DOM數據分辨率不降低。DEM數據轉換后數據應滿足以下要求：格網點的平面坐標應保證正確，格網點的高程值應保證正確。

數據轉換入庫后應進行數據編輯處理、接邊處理、拓撲關系處理、屬性信息檢查及補錄等工作。

矢量數據編輯處理完成后應滿足：要素分層符合規范設計要求，圖層設計及整理要求應符合數據庫標準，屬性數據填寫正確，數據代碼正確。數據接邊后應保證分層實體及屬性值應保持一致，圖層內部及圖層間拓撲關系正確；接邊時低精度數據服從高精度數據。影像數據整理鑲嵌需具有相同分辨率的才能鑲嵌。并且應保證：地理覆蓋完整，鑲嵌后無模糊或重影、色調均勻、紋理清晰。DEM數據接邊重疊區格網點高程值一致。

（4）數據質量檢查

數據整合完成后，應進行質量檢查，檢查數據的數據基礎的正確性、數據的完整性、邏輯一致性、合理性、屬性數據正確性、附屬資料完整性等內容。

4 結束語

數字城市建設是一個龐大的系統工程，充分利用現有基礎數據，可以提高數字城市建設速度，降低經濟運行成本?；A地理信息數據應在采集、數據庫建設等采用國家統一標準，實現各行業數據的共享，更好的數字城市建設與應用、經濟建設服務。

參考文獻：

[1] 陳倬，，李成名，李海明，毛東軍.數字城市與城市信息系統建設[J].地理信息世界，2008（5）.

[2] 承繼成， 林暉， 周成虎， 等. 數字地球導論[M]. 北京： 科學出版社， 2000.

[3] 邊馥苓， 王金鑫. 論數字城市工程及其技術體系[J]. 武漢大學學報（ 信息科學版）， 2004， 29 （ 12 ）： 1045-1049.

[4]陳延媛.淺論基礎測繪在數字城市建設中的應用[J].科技傳播，2011（03）.

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一 地理信息系統簡介

目前，GIS與人們生活息息相關，在不同的領域和生活各方面都得到廣泛的應用，不僅僅受到政府部門的關注同時也得到人們的重視。從應用方面來看，GIS普遍應用于氣象調查與探測、交通管理與監測、資源利用與開發、農業調查與管理、環境保護、城市規劃建設等領域。由于時代潮流的進步，地理信息將在人類的經濟發展等各個方面起到決定性作用，同時取得了更突破的進展。通過人們對GIS的重視與研究，高科技領域將有巨大的進步，并提高信息化技術。地理信息系統在教學領域起著良好的作用。教學問題一直以來都是人們關注的最大焦點，不僅關系到學生發展更關系著國家的未來。目前，我國一些比較大的城市，在中學階段教學中，已經開始實施地理信息系統教學，并且取得了良好的成效。這種系統教學不僅順應信息時代的潮流，也增加了學生對高科技的了解，進一步提升了學生的基本素質，為國家培育新一代的棟梁之材。河北省更應該追隨國家發展趨勢，增加對學生的信息化教育。在重要的中學學習階段，將GIS技術應用到教學過程中，為國家培育出一批新型地理素質和地理水平雙提高的綜合性人才。

二 地理信息系統在地理教學中的應用設想

1.建立地理信息資源網絡環境

GIS的特點具有多重性，廣泛的數據來源，信息處理準確，空間層次化分明、產品形狀多樣化等。我國網絡技術正走向成熟，在網絡技術的高度配合下，想要使地理信息更加全面，內容更加強大，對硬件環境就必須有相應的條件：（1）在教學中實施地理信息系統，學校就要以建設優越的網絡條件和計算機設備為前提，在教師教學時可以及時使用網絡提供大量的資源。（2）在滿足網絡條件和計算機設備條件下，教學老師必須使用計算機設備熟練使用GIS軟件，在軟件和計算機共同運作下，使學生在地理教學中得到更可觀的成績。（3）學生通過對計算機的使用和GIS技術的深入學習，在學習地理課程中更好地理解地理信息知識。為了獲得相應的地理結論，GIS技術在計算機的運行中，將各種地理信息資源進行分析、處理、合成、集成、再分析、繼續處理、合成……

2.信息數據庫的建立

通過使用地理模型分析的方法，將地理空間數據資料在計算機應用GIS技術處理，獲得多種結構和形態的地理信息。GIS是充分融合了計算機網絡技術、地圖形態、數據檢測和測量、地理地形等因素匯集在一起的技術。將GIS應用在教學中，地理數據資料是必不可少的。然而地圖數據資料與主題數據資料這兩大部分結合成地理數據庫，在我們生活的空間中，萬物的平面和立體空間形態構成了地圖數據。主題數據資料不僅記錄數字的多少，同時記錄了數據的分布狀況和環境情況。例如氣候對動植物的分布影響、氣候對地形的影響、自然條件對生活的影響等，這樣我們就需要收集環境數據、溫度、濕度、水源等必要的影響數據。我們就要應用廣闊的網絡資源來收集這些數據。為了得到更為準確的結論，就要收集大量詳細、具體的空間和主題數據，將這些數據整理、合成建立一個相關的整體數據資料庫。運用GIS對數據庫分析、處理，將地理實際狀況與地形、地勢等屬性相結合所形成的結論，將地理信息以編碼形式詳細、準確地表現出來。

3.地理信息系統技術在地理教學中的應用

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【關鍵詞】地理信息系統；工程測量；信息處理

現代工程項目一般具有規模大、精度高、施工環境復雜等特點，為了滿足工程建設的這些實際需求，就要對傳統的工程測量技術進行革新和完善。隨著電子信息技術的全面發展，眾多延伸產品如GPS全球定位系統、GIS地理信息系統、RS遙感系統等實現了與工程測量的結合，并在不斷的改進中提高了測量的效率和質量，構成了現代工程測量技術的新領域。地理信息系統由于其系統功能和數據處理管理功能的的強大，在工程測量中得到了廣泛的應用，本文研究了地理信息系統的基本功能，在此探討上對其在工程測量中的應用做了探討。 一、地理信息系統概述

（一）地理信息系統的概念

地理信息系統（Geographic Information System，GIS）是一種具有重要意義的空間信息系統，這種系統在計算機技術（硬件系統和軟件系統）的支持下對地球空間中的地理數據進行收集、儲存、整合、管理、顯示，從而為理論研究或相關行業的發展提供支持，它一般由五大要素構成，即系統使用人員、地理信息數據、計算機硬件、分析軟件和過程。地理信息系統的主要功能是現實地理信息的專業化數據管理，從其根本屬性來講，該系統是一個具有集中、存儲、分析和顯示地理參考信息的計算機系統。地理信息系統進過改進和功能的完善可以在科學研究、資源管理、發展規劃等領域發揮極好的效果

從地理信息系統運作的內涵來講，它是一個經過計算機程序和地理數據相互作用有機結合的空間信息模型，在滿足用戶的信息需求時它的意義才能充分顯現出來。該地理信息模型對現實的地球空間和實際地理情況進行了結構化的抽象和模擬，用戶根據其實際要求對模型進行觀測，并從中提取實際需求的數據，為管理和決策提供信息依據。

（二）地理信息系統的功能

地理信息系統的功能很大程度上決定于系統使用軟件的數據處理功能，隨著技術和信息更新速度越來越快，各種各樣滿足不同需求的地理信息系統軟件被開發出來，并在實際的生產生活中發揮了重要的作用。但是不管系統軟件類型怎樣改變，都脫離不了以地理信息為處理對象的基本要求。對現今地理信息系統開發的研究可以總結出其具有的兩大基本要求，一是對用戶信息進行處理，二是以GIS為基礎，開發并完善適合市場需求的地理信息軟件系統。

1、信息的分析評價和預測功能

地理信息系統的先進性在于其強大的數據分析功能和模擬預測功能，這也是現代技術智能化發展的必然要求。普通的計算機數據庫很大程度上只能滿足用戶的信息收集、存儲和提取功能，地理信息系統在此基礎上還可以根據不同地理區位的數據建立模型，并通過特定的計算方法獲得評價結果，從而為測量提供參考。這種信息結果一般以函數命令的形式出現，通過樣本數據的模擬分析和訓練，預測空間條件可能發生的變化，使決策者做出最優化的選擇，盡可能的規避了決策風險。

2、空間的分析和查詢功能

良好的人機界面是實現簡便化和人性化操作的前提，為了方便和利于工作人員對空間地理信息進行管理，地理信息系統通常運用分層建構的方式完成數據庫的建立。該方式的最大優點是在進行數據采集輸入時采用原始圖像，并且使用經過空間操作的圖樣來表示信息分析和查詢的結果，從而保證了經過處理的空間圖像和原始圖像具有相同的格式和可視效果。

3、某些特定功能

根據用戶的實際需要和地理信息處理的功能設施，運用地理信息系統軟件功能中的二次開發函數庫可以開發出具有特定功能的軟件系統，這些軟件系統一般包含以下內容：數據挖掘模塊、地理變量信息的提取模塊、物探數據的分析模塊、圖像分析模塊以及綜合模塊等。地理變量信息的提取模塊經過長時間的發展已經構建出了基本的結構和內容，成為現今地理信息系統特定功能的一個重要的發展趨勢。通過MAPGIS所具有的空間功能和輸入函數，該模塊能夠實現對整體函數的處理和輸出。

4、信息輸出功能

信息的輸出形式和輸出效率是影響系統實用性的重要因素，地理信息系統在輸出功能上進行了改進，使其能夠滿足現今社會的要求并提高了工作效率和精度。地圖制圖是地理信息系統的一個重要功能，也是衡量地理信息測量技術水平的重要指標。通過先進的數據輸出功能，能夠極大提高地圖制圖工藝水平，節省了人力資源和物質成本，具有重大的經濟效益和社會效益。

二、地理信息系統技術在工程測量中的應用

地理信息系統側重于對地理數據的分析處理，而工程測量側重于信息的收集，但兩者都屬于測繪技術。將地理信息系統技術應用于工程測量中能夠實現工程項目整體質量的提升。

（一）地理信息系統運行的硬件環境

一般來說，空間地理數據的信息處理量較大，對地理信息系統運行的硬件環境要求也相對較高。在選用地理信息系統硬件設施時，還要根據實際情況面向不同的對象選擇不同配置的硬件，例如服務器是整個系統運行的核心設備，經常處于同時進行多項信息處理的工作狀態，因此必須配備達到一定標準的的硬件設施才能滿足其工作要求。相對而言，客戶端只需滿足一般的信息輸入、查詢、輸出等功能需求，對硬件環境要求相對較低。

（二）地理信息系統運行的軟件環境

地理信息系統運行的軟件環境是影響系統平穩性、流暢性和安全性的關鍵因素。在滿足了對硬件環境的要求之后，要盡量改善軟件環境和網絡環境。為了使地理信息系統的功能充分發揮出來，保障數據上傳下載的高效率，僅就不斷加強系統軟件的升級和網絡環境的改善，提供滿足需求的寬帶，選擇合適的網絡協議如TCP/IP協議和IPX協議等。

（三）地理信息系統技術的功能模塊

為了適應工程測量的實際需求，需要開發出具有特定功能的系統模塊，就目前的工程測量發展情況來看，地理信息系統要重點建立和完善以下四種模塊：第一是對地圖進行管理的系統功能模塊，地圖是工程測量的重點內容，該模塊要能夠實現較強的地圖編輯和圖庫管理功能，對不同格式的地圖進行準確的轉換，檢測樣本地圖中出現的誤差并進行及時的糾正等等；第二是輔助做圖的模塊，地質圖紙是工程建設和運行的基本依據，地理信息系統要能夠輔助人工將圖像直觀形象的予以描述，提高工作人員的工作效率和精確度；第三是進行設備管理的模塊，地理信息系統的整體運行和外設功能的操作能夠減小系統數據分析和運行中的偏差，并且能夠對相關數據進行修復性處理；第四是電網分析模塊，該模塊在地理信息系統的分析功能已經具有的數據和電網圖的基礎上，可以精確測量出軟件系統的平穩性、組抗性，進一步加增強對工程項目決策的實際作用。

參考文獻：

[1]張亮，艾弟.淺談測繪新技術在工程測量中的應用[J].中國科技博覽，2011（30）

[2]何蓮.淺析工程測量中測繪技術的應用[J].城市建設理論研究，2011（26）

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關鍵詞：高中地理新課程；過程與方法；教學評價

隨著我國素質教育事業的不斷發展，雙基教學在新課程中占有十分重要的地位，而高中地理教學也應該符合雙基教學的基本思想，不斷提升學生知識和技能水平。作為最新的教學目標，“過程與方法”這一目標就體現了以上的教學思路，高中地理教學應該明確其教學評價，推動新課程改革的進程。

一、新課程高中地理“過程與方法”目標概述

新課程高中地理，關于“過程與方法”的目標，其包涵的層次為收集、分析以及運用地理信息；發現、探究進而解決相關地理問題；表達、交流及運用地理成果三個方面。而其中在學生學習高中地理的過程中，涉及到地理基礎知識、相關地理規律和實踐技能等內容，主要通過圖表分析法、地域對比法、地理觀察法和實驗調查法等方法，最終完成高中地理的學習，提升學生知識和技能水平，培養高素質全方位人才。

在“過程與方法”目標中，兩者緊密相連，相互牽連，不可分割，過程即方法，方法中含有過程，過程中含有方法，“過程”與“方法”如影隨形，貫穿整個高中地理的教學實踐中。

二、新課程高中地理“過程與方法”的意義和價值

在新課程高中地理教學中，“過程與方法”作為一個單獨的教學目標，有其存在的意義和價值，主要包括學會學習、學會思考、學會交流等三個方面的內容。

（一）學會學習

新課程高中地理，具有較廣的覆蓋范圍、零散的知識點、龐大的知識體系等特點，對于學生的要求也在不斷提高，而“過程與方法”這一目標中就明確了學生學習能力的要求，如要求學生能夠及時有效的整理和搜集地理知識，并且自身所掌握的地理知識進行相關分析，從而提高自身知識和技能水平。為了實現這一目標意義，需要教師通過教材、課件、網絡媒介等方式，引導學生學會學習。

（二）學會思考

在學習中，不但要會學習，還要會思考，擺脫傳統的應試教育，新課程高中地理對于解決問題的能力有了進一步的要求，結合當下的熱點問題，提高學生解決地理問題的能力，如人口、能源、環境等問題，在此過程中，需要教師不斷的引導教學。

（三）學會交流

交流能力也是“過程與方法”目標的重要內容，這也是當代對于人才的基本要求，高中地理教學中，要不斷提高學生的交流反思能力，鼓勵學生勇敢的表達與交流。

三、新課程高中地理“過程與方法”的評價實踐

新課程高中地理“過程與方法”的教學評價分析，主要包括地理信息的收集和分析、地理問題的發現和解決、表達和交流三大方面的能力評價；以及地理學習的基本方法評價這四大要點。

（一）地理信息的收集和分析能力評價

除了課本教材，學生還可以通過日常生活、網絡、電視等途徑獲取地理信息，如地震海嘯等自然災害，從中提取并且整理有效地理信息，是評價學生能力的內容之一。采集到有效的地理信息之后，就需要學生通過自身所學知識和正確的方法進行理性分析，進而揭示地理信息的內在聯系以及基本規律。

（二）地理問題的發現和解決評價

隨著世界范圍內地理問題不斷出現，如全球變暖等，高中地理評價學生發現地理問題的能力，要從學生的人地關系角度出發，運用正確的科學觀，進一步闡述地理問題的相關知識。在發現地理問題的基礎上，解決地理問題的能力將是評價學生的更好層次的內容，主要從學生解決的方案是否科學可行標準判斷。

（三）學生表達和交流能力評價

有效積極的表達和交流，有利于建立學生的自信和信心，提升學習的積極性和能動性。

而高中地理中關于學生表達和交流能力的評價，主要從學生的學習態度、表達質量、情感交流、運用的方法、說服力等方面考察，從而進行準確的教學評價，為接下來的教學工作指明方向。

（四）地理基本學習方法評價

在新課程高中地理的學習中，需要運用到許多科學合理的方法，如圖表分析法、區域比較法、地理實驗法、空間思維方法等，只要靈活掌握相關方法，才能更好的學習地理知識。評價學生是否掌握這些方法，主要從學生的實行步驟、調查記錄、觀測工具運用等方面考察分析。

以上評價方法，是符合新課程的評價理念，將學習過程與結果兩方面評價的有機結合，促進學生綜合素質的提高，培養出符合時代要求的人才，進一步推動新課程改革的發展進程。

結束語：

通過分析內涵、意義價值以及教學評價，將會進一步明確新課程高中地理“過程與方法”目標，為新課程改革奠定理論基礎，提高學生學習交流和反思的能力，培養出新時代需要的高素質全面發展型人才。

參考文獻：

[1] 吳金財.高中地理“過程與方法”目標及其設計、實施與評價[J].地理教學.2011（11）

[2] 黃琛.地理“過程與方法”目標的理論研究與實現策略[D].華中師范大學.2012（5）

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關鍵詞：測繪 城市規劃 地理信息系統

1 城市測繪的主要內容

城市、地籍以及房產測繪是城市建設中具有交叉的三大塊,城市測繪數據主要是反映城市地表的自然、經濟、社會諸多要素的特征、形態、位置、大小、分布、類別、名稱以及其它的重要信息。城市測繪資料直觀反映城市的面貌,城市規劃都需要城市測繪提供基礎資料,測繪資料的完整性和準確性接影響和決定城市規劃的制定和城市建設的實施。城市測繪內容包括:城市現狀大比例尺地形圖測繪、城市平面、高程控制網測量、地下管線的測量、建筑用地界線拔定、建筑物的施工放樣、竣工測量、城市規劃道路定線、大型建筑物的沉降測量等。地籍測繪內容包括:地籍平面控制測量、地籍要素調查、地籍要素測量、地籍圖繪制、面積量算、地籍數據庫建設、地籍信息管理系統建立等。地籍測量的成果包括數據集( 控制點和界址點坐標等) 、地籍圖和地籍冊。房產測繪的基本內容包括: 房產平面控制測量、房產調查、房產要素測量、房產圖繪制、房產面積測算、房產權屬、變更測量、成果資料檢查驗收、房產信息系統建設等。

2 測繪的社會需求

測繪工作的主要作用體現在:對于行政區域的識別劃分;布設和加密城市控制網,使城市的規劃建設在一個共同的平臺下有序進行;為各級政府機關企事業用戶提供可靠的多比例尺的地形圖,滿足各行各業的使用要求;根據設計要求準確劃分相應建設用地,并對用地情況的監控提供可靠的依據。

社會對測繪信息的需求量很大的,其中大多數是各級政府機關,其次是企業單位。當然這其中的絕大多數資料都被用于城市基礎設施的規劃和建設。規劃管理始終是城市管理工作的熱點,規劃管理工作程序中無不與測繪工作緊密相聯,需要測繪工作有力的支持,從工程建設前的選址用地,建設工程的設計、實施以及最終的規劃驗收,以及規劃行政執法,都離不開地形測量、綜合管線測量、工程測量(建筑放線、驗線) 、規劃竣工驗收測量等工作,這些工作貫穿在整個規劃行政管理的每個環節。因此重視和促進依法測繪才能確保城市規劃的連續性、完整性和統一性。

3 測繪的成果體現——地理信息系統

地理信息系統屬于地理學研究領域,是以各種測繪數據為基礎,采用地理模型分析方法,為地理研究服務的計算機系統。城市規劃信息系統以地理信息系統各種技術為基礎,綜合各種城市測繪數據,目前應用已初見成效、在城市信息化建設過程中,測繪機構的地理信息應用技術、基礎地理數據庫正在發揮著“基礎設施”的巨大支撐作用。隨著這些新技術的不斷出現,測繪在城市建設中所占據的作用和地位也越來越高,也使得我們的工作和學習變得越來越松。

地理信息系統不僅可以服務于城市的規劃與管理工作,如果能增加統計分析功能,計算幾輔助設計結合交通規劃信息,則地理信息系統完全可以獲得更大的拓展,如可以應用在智能交通、現代物流等相關行業。

4 各種測繪數據亟待整合以發揮更大功用

地理信息系統主要是為了查詢、分析方便以提高管理、決策的效率、質量、水平。有了數據庫,有了分析工具就可以輔助管理、輔助決策,可以說誰掌握了信息,誰就掌握了決策的主動權。在現實工作中,規劃、建設管理常用的地形信息比現行的標準地形圖簡單,而非地形信息,如土地使用、地籍、房產、管線往往很重要,需要和地形信息結合在一起使用。

南京市為例,就有南京市規劃局的規管系統;國土局的土地信息系統;房產局的房產信息系統。其基礎地理信息來源于不同時期不同的測繪單位,所提要求、標準不同,成果覆蓋范圍、圖形比例尺互有交叉,GIS 應用平臺不同,平面坐標系也分為南京地方坐標系、南京地籍坐標系。而由于房產測量起步較晚,房產基礎圖較為缺乏,在《房產測量規范》中直接載明“房產圖根據需要可利用已有地形圖和地籍圖進行編繪”,在房產部門建系統的過程中也確實利用了部分已有的地形圖和地籍圖,但房地產測繪也是城市大比例尺測繪的一種。其方法手段與其他測量并無多大區別,它具有更多的信息源,量大,涉及面廣,內容繁多,圖表復雜,因此它是建立現代城市地理信息系統重要的基礎信息,同時也是城市大比例圖更新的主要基礎資料。地形圖、地籍圖、房產圖其實是基于同一類基礎圖的不同的表現形式,在同一幅底圖上各自增加不同的屬性項,三者如能合而為一,實現基礎圖全市域覆蓋,統一平臺;超脫出部門利益將會取得最大的社會效益。而各地城市建設發展很快,地形圖的現勢性難以保證,轉向GIS 后,信息種類更多,單靠本部門、本系統內要將各種信息都及時地、同步地更新,事實上難以做到。