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初中籃球體育教學(xué)范文1
關(guān)鍵詞：籃球訓(xùn)練；高中體育；教學(xué)策略
【中圖分類號(hào)】G633.96
籃球是青少年喜愛的一項(xiàng)體育活動(dòng)，處于成長(zhǎng)的同學(xué)都喜歡打籃球。通過籃球訓(xùn)練不僅能加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，釋放學(xué)習(xí)的壓力，增加學(xué)生的信心。但是現(xiàn)階段，我國(guó)高中體育籃球訓(xùn)練受很多阻礙，存在不少問題，丞待高中體育教職工積極商，研究策略，提高教學(xué)效率。
一現(xiàn)階段我國(guó)青少年籃球訓(xùn)練的特點(diǎn)
近年來，籃球已經(jīng)成為高中體育的主流，在高中的學(xué)校里，經(jīng)常可以看見很多籃球比賽，但是由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，對(duì)新課程的改革還存有影響。籃球訓(xùn)練的特點(diǎn)是受到從改革開放到現(xiàn)在幾十年的歷史背景形成的。
（一）沒有根本上對(duì)學(xué)生的體育和學(xué)習(xí)之間進(jìn)行平衡教學(xué)
高中生由于高考的壓力，學(xué)習(xí)任務(wù)十分繁重，一部分學(xué)生對(duì)體育的積極性不高，很多學(xué)生都只是把打籃球當(dāng)做是一項(xiàng)釋放壓力的活動(dòng)，沒有根本把籃球當(dāng)做是一項(xiàng)積極的體育運(yùn)動(dòng)。體育老師也不重視對(duì)學(xué)生籃球能力的培養(yǎng)，只是過形式，真正懂籃球的人少，老師們只是把籃球當(dāng)做學(xué)校期末規(guī)定的考試項(xiàng)目。文化課的教師又急于提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)生們除了在下課后可以打籃球，很多老師還占用學(xué)生們課后活動(dòng)課給學(xué)生安排習(xí)題訓(xùn)練。長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)籃球的興趣會(huì)減少，積極性也會(huì)受到打擊，學(xué)生未能真正獲得快樂。籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)健康向上的運(yùn)動(dòng)，和文化課是相輔相成的，學(xué)校要將體育活動(dòng)和文化課之間公平教學(xué)，不能偏向文化課的教學(xué)。
（二）不重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展
在籃球教學(xué)中沒有滲透情感教學(xué)，老師上課傳授幾個(gè)期末考試要測(cè)驗(yàn)的要點(diǎn)之外，沒有對(duì)籃球進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，安排的組織內(nèi)容不夠合理。很多學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有興趣，但是卻沒有掌握專業(yè)的籃球知識(shí)，以及籃球素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)不夠重視，沒有深度發(fā)掘籃球運(yùn)動(dòng)的人才。
（三）訓(xùn)練模式單一
籃球是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，籃球訓(xùn)練可以提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，籃球打的再好，沒有好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，其在籃球隊(duì)里就是多余的。但是籃球訓(xùn)練就只重視學(xué)生對(duì)某個(gè)籃球動(dòng)作的模仿練習(xí)，沒有從技術(shù)層面進(jìn)行詳細(xì)的解釋，訓(xùn)練的場(chǎng)地也有局限性，這嚴(yán)重違背了籃球體育精神，也不利于籃球運(yùn)動(dòng)的普及。
二、高中籃球訓(xùn)練提高教學(xué)的策略
高中階段的學(xué)生思想和心理還不成熟，個(gè)人觀和價(jià)值觀還不夠完善，在這一階段的體育教學(xué)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)還不夠重視。現(xiàn)階段，我國(guó)籃球體育訓(xùn)練還存在很多問題，體育教師需要結(jié)合學(xué)生的特長(zhǎng)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，發(fā)掘?qū)W生的天賦。高中籃球訓(xùn)練在不斷提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)提高重視。
（一）寓教于樂
興趣是最好的老師，在籃球訓(xùn)練中鍛煉學(xué)生的籃球情感，可以從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)籃球的的積極性，樹立積極健康的體育心理，學(xué)生對(duì)籃球可以保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣，不管在文化課的學(xué)習(xí)上，還是在體育活動(dòng)的教學(xué)中，興趣是關(guān)鍵因素。在籃球訓(xùn)練中還可以引入籃球游戲，多開展腳步練習(xí)和運(yùn)球游戲，充分的激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到寓教于樂的效果。
（二）不斷優(yōu)化籃球訓(xùn)練的過程
高中階段的文化課學(xué)習(xí)十分緊張，籃球是一門需要時(shí)間來訓(xùn)練的教學(xué)過程，籃球訓(xùn)練也不是一朝就能立竿見影的，是一個(gè)耗時(shí)長(zhǎng)的活動(dòng)。體育老師要合理安排學(xué)生鍛煉和學(xué)習(xí)的時(shí)間，在籃球訓(xùn)練中，學(xué)生能真正的放松，在揮汗淋漓過后，就可以有更好的精力來投入到學(xué)習(xí)中。籃球訓(xùn)練還可以增加室內(nèi)教學(xué)，讓學(xué)生觀看比賽，由老師來進(jìn)行講解，在獲得籃球知識(shí)的同時(shí)還可以達(dá)到技巧上的提升。
（三）增加和其他學(xué)校的籃球比賽
比賽中學(xué)生的榮譽(yù)感就會(huì)增加，為了贏得比賽會(huì)付出更多的努力。參加比賽可以知道自己的不足，球隊(duì)的協(xié)作能力也會(huì)提升。在比賽中，人的潛能會(huì)被激發(fā)，可能自己都不知道的優(yōu)勢(shì)可以在比賽中的得到凸顯，老師再根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來安排球隊(duì)的整體運(yùn)作和配合。贏得了比賽就可以樹立球員的信心，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)加強(qiáng)。
結(jié)語：
籃球考驗(yàn)的是學(xué)生的速度、力量、耐力和靈敏度，提高學(xué)生的身體和心理發(fā)展是高中籃球組成的目的。高中籃球和初中籃球有很大的不同，高中籃球不訓(xùn)練不僅要重視學(xué)生的身體素質(zhì)的培養(yǎng)，還要重視學(xué)生的心理素質(zhì)。高中生的思想比初中生成熟，如果對(duì)周圍事物造成不滿，很容易劍走偏鋒，走上不歸路。所以在高中體育教育中，應(yīng)該提倡寓教于樂的教學(xué)形式，提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣。在培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣的同時(shí)還要注意合理利用教學(xué)資源，加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷優(yōu)化籃球訓(xùn)練的過程，提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)的技能水平。
參考文獻(xiàn)：
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初中籃球體育教學(xué)范文2
關(guān)鍵詞：體育游戲；籃球初學(xué)者；教學(xué)；應(yīng)用
在籃球初學(xué)者的教學(xué)中，如果能很好地運(yùn)用游戲教材，充分發(fā)揮游戲教材的教學(xué)因素，對(duì)完成體育教學(xué)任務(wù)有著重要的意義和作用。游戲具有趣味性和實(shí)效性等特點(diǎn)，這對(duì)于初學(xué)者有較大的吸引力，體育游戲可以充分調(diào)動(dòng)初學(xué)者的積極性和激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，是公眾所喜愛的體育教材之一。體育教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎糜螒蚍椒ㄟM(jìn)行教學(xué)，特別是在每堂課的開始和結(jié)束階段，采用游戲法吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能得到良好的教學(xué)效果，有利于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。由于初學(xué)者對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)了解甚少，注意力不易集中，單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞，因此，要采用游戲方式進(jìn)行籃球教學(xué)，使每一個(gè)游戲都能吸引學(xué)生。
一、體育游戲的特點(diǎn)
游戲是一種遵循簡(jiǎn)單的規(guī)則，可以讓人有很大自由活動(dòng)余地的運(yùn)動(dòng)，它可以隨意支配動(dòng)作的難易與數(shù)量。若將體育游戲合理適宜地運(yùn)用到籃球教學(xué)中，可充分調(diào)動(dòng)初學(xué)者在復(fù)雜、多變的練習(xí)中的積極性、提高學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樗陨淼奶攸c(diǎn)符合教學(xué)特點(diǎn)，易于被初學(xué)者接受。
1.趣味性
體育游戲首先必須要具備趣味性，能使學(xué)生在輕松快樂的體育游戲中逐漸融入到課程當(dāng)中去。通過以往的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)體育游戲感興趣，最關(guān)鍵的原因就在于體育游戲趣味性極強(qiáng)。可在很大程度上激發(fā)初學(xué)者的學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動(dòng)作用，能變無效為有效，化低效為高效。
2.實(shí)效性
體育游戲的目的不僅僅在于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平，而且希望通過這種形式為提高教學(xué)效果創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，使學(xué)生逐步了解籃球文化，養(yǎng)成科學(xué)地、有意識(shí)、有目的地應(yīng)用體育手段來強(qiáng)身健體、磨練意志品質(zhì)的良好習(xí)慣。
二、體育游戲在籃球初學(xué)者教學(xué)中的作用
1.游戲教學(xué)法能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
初學(xué)者好奇心強(qiáng)，求知欲旺，對(duì)新鮮事物都懷有濃厚的興趣，同時(shí)在體育游戲教學(xué)過程中，學(xué)生從被動(dòng)學(xué)進(jìn)入到主動(dòng)學(xué)，而這個(gè)過程也正是興趣所引發(fā)的。學(xué)生的積極性得到了發(fā)揮，對(duì)掌握籃球技術(shù)有著重要的作用。
2.體育游戲有利于初學(xué)者對(duì)籃球基本技術(shù)的掌握
籃球的基本技術(shù)包括移動(dòng)、傳接球、運(yùn)球、投籃、持球突破、個(gè)人防守、搶球、斷球、搶籃板等，由于基本部分的技術(shù)教學(xué)單調(diào)枯燥，此時(shí)可以通過籃球教學(xué)中的“一人運(yùn)兩球”、“投籃晉級(jí)”、“傳接球接力運(yùn)球”等游戲，將籃球的基本技術(shù)游戲化，豐富教學(xué)方法，增加籃球課的趣味性，將有利于學(xué)生對(duì)籃球基本技術(shù)的掌握程度。
3.游戲教學(xué)法可建立和諧的師生關(guān)系
蘇霍姆林斯基說：“師生之間是一種互相有好感、互相尊重的和諧關(guān)系，這將有利于教學(xué)任務(wù)的完成。”和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量的良好起點(diǎn)，良好的教學(xué)質(zhì)量是離不開和諧的師生關(guān)系。游戲教學(xué)中教師直接參與其中，與學(xué)生共同協(xié)作完成課堂教學(xué)，從而產(chǎn)生“情感互動(dòng)”，創(chuàng)造了“民主、平等”、寬松的教學(xué)環(huán)境，建立了和諧師生關(guān)系。
三、體育游戲在籃球教學(xué)中應(yīng)遵循的原則
1.游戲的內(nèi)容和形式要健康
只有富有教育意義的游戲才有利于教學(xué)任務(wù)的完成，有利于塑造學(xué)生體型，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。對(duì)那些無意義的、對(duì)學(xué)生身心無益的游戲，我們就要堅(jiān)決杜絕。另外，有些動(dòng)作過于復(fù)雜的游戲也要避免，以保證學(xué)生的安全。
2.創(chuàng)編和選擇的游戲必須有趣味性、實(shí)效性
只有使游戲帶有趣味性、實(shí)效性，才能誘發(fā)學(xué)生參與的興趣。游戲的創(chuàng)編要符合學(xué)生心理的需要，能比較容易激發(fā)他們興趣，致使他們“磨拳擦掌”“躍躍欲試”，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
3.創(chuàng)編和選擇的游戲要具有典型性
每種游戲往往都有多種做法，教師在創(chuàng)編和選擇游戲時(shí)就應(yīng)選擇有代表性的，這樣在使用時(shí)可以舉一反三，靈活多變，根據(jù)學(xué)生的接受能力逐漸提高要求。如“行進(jìn)間傳球接力”游戲，其基本方法不外乎“兩人（男男）一對(duì)行進(jìn)間傳球”、“兩人（女女）一對(duì)行進(jìn)間傳球”以及“兩人（男女）一對(duì)進(jìn)行間傳球接力”等，但在教學(xué)過程中可以用“三人一組行進(jìn)間傳球”等一些接力的方法來靈活運(yùn)用，這樣更能激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性。
4.創(chuàng)編和選擇的游戲要方便教學(xué)，簡(jiǎn)單易行
有許多好的游戲，無論是在形式上或內(nèi)容上都很有吸引力，但由于組織方法上比較復(fù)雜或者需要較大的場(chǎng)地和器材，實(shí)施起來實(shí)在不方便，這樣的游戲我們最好不要選用，以免浪費(fèi)人力、物力，而且達(dá)不到預(yù)期的效果。
5.創(chuàng)編的游戲要注意安全性
發(fā)展學(xué)生的身心健康，是體育游戲的根本目的。因此在創(chuàng)編體育游戲時(shí)應(yīng)特別注意要貫徹安全原則，對(duì)游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)均應(yīng)作“安全排查”工作。對(duì)于動(dòng)作幅度較大的游戲，應(yīng)考慮避免發(fā)生肌肉拉傷的具體對(duì)策。特別是在游戲過程中有使用器械時(shí)，要考慮避免因器械使用不當(dāng)或擲出、拾回器材的時(shí)機(jī)不妥而發(fā)生的傷害事故。
四、結(jié)論與建議
科學(xué)、合理地安排體育課中的游戲教學(xué)是非常適合初學(xué)者的。它可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生鍛煉的自覺性和積極性，使傳統(tǒng)體育教學(xué)變?yōu)榭鞓敷w育教學(xué)，由原來的教師教學(xué)生的單向教學(xué)模式變?yōu)榻處煹慕膛c學(xué)生的學(xué)的雙邊活動(dòng)，不僅能促使學(xué)生身體素質(zhì)全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于籃球技術(shù)動(dòng)作的掌握和教學(xué)質(zhì)量的提高，而且還能促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格品質(zhì)，為構(gòu)建終身體育觀奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的推廣與普及和全民健身的發(fā)展等方面都具有積極的促進(jìn)作用。但在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：
1.在體育教學(xué)改革不斷深入的大背景下，籃球游戲教學(xué)尚處于不斷發(fā)展完善階段。將各種新的游戲手段、方法引入教學(xué)中，對(duì)于體育教學(xué)改革起到積極的促進(jìn)作用。在籃球游戲教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地創(chuàng)編適合實(shí)際情況的籃球游戲，遵循體育教學(xué)的基本原則和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，不斷探索，勇于創(chuàng)新，從而使籃球游戲教學(xué)法的應(yīng)用得到成功，讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)、技能，既陶冶了情操又發(fā)展了身體素質(zhì)。
2.由于初學(xué)者對(duì)沒有接觸過的事物會(huì)產(chǎn)生一種好奇心，因此，建議初學(xué)者的籃球教學(xué)應(yīng)從他們喜歡的、樂學(xué)的游戲著手。
3.通過對(duì)教學(xué)中游戲問題的研究，可以改善和提高原有籃球教學(xué)練習(xí)方法的游戲水平，使籃球教學(xué)擺脫單一的競(jìng)技化練習(xí)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，用練習(xí)本身的游戲化和趣味化來吸引學(xué)生的練習(xí)熱情，而不是用教師強(qiáng)制命令和考試達(dá)標(biāo)來強(qiáng)迫要求學(xué)生。
4.籃球游戲教學(xué)法在體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的運(yùn)用非常廣泛，因此，搜集和創(chuàng)編籃球游戲時(shí)要注意其科學(xué)性和趣味性，游戲的選擇不能脫離了教學(xué)大綱所要求的教學(xué)目的。
參考文獻(xiàn)：
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初中籃球體育教學(xué)范文3
【關(guān)鍵詞】初中體育；籃球教學(xué)；有效性
前言
隨著新課程改革進(jìn)程的加快，部分學(xué)校提高了對(duì)體育教學(xué)的重視程度。籃球作為體育教學(xué)中的主要球類內(nèi)容，在教學(xué)的過程中受到了學(xué)生的廣泛歡迎，并且通過籃球教學(xué)能夠有效的緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，豐富其業(yè)余生活。但是部分學(xué)校的籃球教學(xué)的有效性不高，教師在教學(xué)的過程中不能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂氣氛沉悶，失去了籃球教學(xué)開展的意義。
一、我國(guó)初中體育籃球教學(xué)現(xiàn)狀
我國(guó)目前初中籃球在教學(xué)的過程中，還是較多的應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在教學(xué)的過程中教師處于主導(dǎo)地位，對(duì)本節(jié)籃球教學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行示范，之后學(xué)生自由活動(dòng)練習(xí)。這種教學(xué)現(xiàn)狀導(dǎo)致學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)的過程中不能有效的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)較模糊，并且部分女學(xué)生由于課下對(duì)籃球接觸的相對(duì)較少，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)動(dòng)作的連貫性不高，基本動(dòng)作銜接的不好。部分初中體育教師對(duì)籃球教學(xué)的重視程度不夠，直接影響了教學(xué)目標(biāo)的制定以及教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施。雖然部分地區(qū)的體育成績(jī)已經(jīng)列入了總成績(jī)中，但是初中體育課被其他學(xué)科占課的現(xiàn)象仍然較普遍，這不僅影響了體育教學(xué)內(nèi)容的正常開展，也降低了對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。
二、初中體育籃球教學(xué)存在的問題
（一）沒有突出學(xué)生的主體地位
部分地區(qū)初中籃球在教學(xué)的過程中沒有將學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位體現(xiàn)出來，還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的講解。傳統(tǒng)的體育教學(xué)主要采取的方式是，教師在籃球課剛開始時(shí)進(jìn)行本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的示范，之后學(xué)生可以自由活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)。教師沒有在教學(xué)的過程中有針對(duì)性的對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解并帶領(lǐng)練習(xí)，導(dǎo)致部分女同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中接受能力較差，動(dòng)作要領(lǐng)掌握的不全面，進(jìn)而失去了對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣。同時(shí)，部分男生由于在課下接觸籃球較多，在學(xué)習(xí)的過程中由于動(dòng)作簡(jiǎn)單也會(huì)產(chǎn)生不愿意學(xué)習(xí)的想法，導(dǎo)致籃球教學(xué)課堂氣氛沉悶，達(dá)不到籃球教學(xué)的目的。
（二）教學(xué)目標(biāo)不明確
部分初中體育教師由于自身的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定不夠明確，導(dǎo)致其在教學(xué)的過程中方式與手段產(chǎn)生偏差。在體育籃球教學(xué)的過程中，教師沒有對(duì)學(xué)生內(nèi)部進(jìn)行有效的劃分，所有的學(xué)生均采用同一種教學(xué)方法，不能使學(xué)生的實(shí)際水平得到有效的提升。同時(shí)，部分學(xué)校會(huì)開展籃球比賽，體育教師在比賽進(jìn)行前依舊是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，不能有針對(duì)性的比賽技巧進(jìn)行訓(xùn)練，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力。部分教師對(duì)每節(jié)體育課程的教學(xué)內(nèi)容會(huì)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，但是在課上不同時(shí)間段應(yīng)該進(jìn)行哪些內(nèi)容的訓(xùn)練沒進(jìn)行細(xì)致的計(jì)劃，導(dǎo)致課堂流程混亂，不能有效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
三、初中體育籃球教學(xué)有效性的具體措施
（一）突出學(xué)生的主體地位
學(xué)生是教學(xué)的主體，其自身主觀能動(dòng)性的提高能夠有效的提升課堂教學(xué)的有效性，教師在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及教學(xué)方法的選擇上都應(yīng)該尊重學(xué)生的想法并站在學(xué)生的角度進(jìn)行教學(xué)。首先，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，加強(qiáng)其參與及互動(dòng)的能力。在籃球教學(xué)中注重理論結(jié)合實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的基本動(dòng)作規(guī)范性。例如，在雙手胸前傳球的教學(xué)過程中，教師對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行示范后，再分步驟進(jìn)行主要的動(dòng)作講解。將學(xué)生劃分成小組進(jìn)行訓(xùn)練，教師針對(duì)每組學(xué)生動(dòng)作中出現(xiàn)的問題有針對(duì)性的進(jìn)行二次講解，并在下課前十分鐘進(jìn)行小組間的比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該將學(xué)生按照動(dòng)作要領(lǐng)掌握程度的不同進(jìn)行小組的劃分，請(qǐng)動(dòng)作掌握較好的同學(xué)幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)，這樣有利于課堂學(xué)習(xí)平衡與有效性的提升，更加突出了學(xué)生的主體地位。
（二）明確籃球教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)教師選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)，教師要根據(jù)大范圍教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的劃分，有利于對(duì)學(xué)生綜合籃球能力的培養(yǎng)。首先，教師應(yīng)該設(shè)定大的教學(xué)目標(biāo)。例如是針對(duì)教學(xué)考試還是班級(jí)之間的比賽，考試訓(xùn)練主要是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生傳球、運(yùn)球等技巧方面的訓(xùn)練，而實(shí)戰(zhàn)比賽需要對(duì)學(xué)生之間的配合默契進(jìn)行訓(xùn)練，有針對(duì)性的訓(xùn)練也能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，其帶著目的進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)質(zhì)量會(huì)得到顯著的提高。其次，在每節(jié)籃球教學(xué)的過程中劃分時(shí)間段設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)，例如，前十五分鐘進(jìn)行基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)，中間十五分鐘分組訓(xùn)練，最后十五分鐘進(jìn)行小組之間的比賽。使課堂結(jié)構(gòu)更加的緊湊，有效性得到更好的提升。
結(jié)論
通過以上研究?jī)?nèi)容可以看出，我國(guó)目前初中籃球教學(xué)還存在一定的問題，教師應(yīng)該在教學(xué)的過程中樹立科學(xué)的現(xiàn)代化觀念，突出學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)，同時(shí)明確教學(xué)目標(biāo)，并在教學(xué)進(jìn)行的過程中通過教學(xué)方法逐步達(dá)成教學(xué)目的，這樣能夠提高籃球教學(xué)的有效性，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣以及提高籃球技能。
【參考文獻(xiàn)】
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初中籃球體育教學(xué)范文4
關(guān)鍵詞：青少年 籃球運(yùn)動(dòng)員 彈跳力 訓(xùn)練
前言：
當(dāng)今世界籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展方向正朝著對(duì)抗激烈、攻守轉(zhuǎn)換頻繁、高空爭(zhēng)奪激烈的方向發(fā)展。好的彈跳力對(duì)高空作業(yè)、扣球、封蓋、跳投、搶斷球等都是不可缺少的。青少年籃球運(yùn)動(dòng)員是我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的希望，在這一時(shí)期，根據(jù)青少年生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，發(fā)展他們的彈跳素質(zhì)，將起到事半功倍的效果，同時(shí)，對(duì)他們?cè)诨@球運(yùn)動(dòng)方向的健康成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。
一、籃球運(yùn)動(dòng)員的彈跳特點(diǎn)
由于籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，籃球運(yùn)動(dòng)員在彈跳力方面體現(xiàn)了自己的特點(diǎn)，其中最大的特點(diǎn)是在很大程度上體現(xiàn)力量素質(zhì)，尤其是爆發(fā)力的發(fā)展水平。在籃球比賽中跳躍動(dòng)作的各種差別，表現(xiàn)出對(duì)彈跳在技術(shù)結(jié)構(gòu)上的不同要求。在確定彈跳訓(xùn)練的內(nèi)容和選擇訓(xùn)練方法時(shí)，必須充分考慮籃球運(yùn)動(dòng)員的彈跳特點(diǎn)，即隨意性和多樣性。
二、彈跳力的訓(xùn)練原則
彈跳力是建立在力量、速度、協(xié)調(diào)和靈巧素質(zhì)之上的一種綜合素質(zhì)。影響彈跳力的因素，包括全身骨骼力量，肌肉收縮速度，全身主動(dòng)肌與對(duì)抗肌、協(xié)同肌、固定肌等協(xié)同一致用力的精確程度及配合程度。發(fā)展彈跳力的重要手段，一是全面發(fā)展力量，二是跳的專門訓(xùn)練。籃球?qū)ｍ?xiàng)技術(shù)與力量關(guān)系密切，提高彈跳力首先要考慮提高運(yùn)動(dòng)員的力量素質(zhì)。
三、青少年籃球運(yùn)動(dòng)員彈跳力的訓(xùn)練方法
1、力量訓(xùn)練
對(duì)于年齡小的運(yùn)動(dòng)員來說每周可安排兩次力量訓(xùn)練，而對(duì)于青年運(yùn)動(dòng)員每周可安排三至四次力量訓(xùn)練，一般以小、中、大力量負(fù)荷間隔訓(xùn)練為宜。因?yàn)榇罅α坑?xùn)練，主要是提高股四頭肌和股二頭肌的力量，而小負(fù)荷力量訓(xùn)練則是提高腓腸肌和踝關(guān)節(jié)的力量。如果小隊(duì)員的大力量安排過多就會(huì)影響其正常發(fā)育，導(dǎo)致動(dòng)作變形；大年齡運(yùn)動(dòng)員的小力量安排過多就會(huì)使大腿缺乏絕對(duì)力量，細(xì)胳膊細(xì)腿，導(dǎo)致力量欠佳。比如一周安排三次力量訓(xùn)練，應(yīng)在周二安排小力量，周四安排中力量，周六安排大力量，循序漸進(jìn)，周而復(fù)始。
安排小力量主要可以采取下面一些辦法，如單足跳沙坑、雙足跳沙坑、連續(xù)的快速雙腳起跳摸高，、60～80kg杠鈴蹲跳以及跳繩等練習(xí)，也可安排一些縱深跳障礙等;大力量練習(xí)主要以負(fù)重深蹲練習(xí)為主，另外可夾插一些負(fù)重深蹲后的快速跑練習(xí)，這樣不致于把肌肉練“死”。
2、快速力量練習(xí)
快速力量是發(fā)展和提高速度的基礎(chǔ)，各部位快速協(xié)調(diào)爆發(fā)用力和提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)是密切相關(guān)的。若力量和快速力量結(jié)合起來進(jìn)行訓(xùn)練，能促進(jìn)最大力量水平和力量速度水平的提高，達(dá)到快速用力彈跳的效果。而且，只有通過快速力量訓(xùn)練，才能把獲得的各種力量能力轉(zhuǎn)換成彈跳的能力。發(fā)展快速力量的有效方法是各種跳躍練習(xí)，如立定跳遠(yuǎn)、多級(jí)跳遠(yuǎn)、縱跳、單足跳、跳臺(tái)階和跳繩等。在完成這些訓(xùn)練時(shí)，要強(qiáng)調(diào)動(dòng)作協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、有節(jié)奏和快速爆發(fā)用力，這樣才能得到良好的彈跳效果。
3、跳躍練習(xí)
可采用超等長(zhǎng)練習(xí)，因?yàn)槌乳L(zhǎng)訓(xùn)練能提高運(yùn)動(dòng)員的快速收縮能力。各種快速跳躍練習(xí)有：觸胸跳，弓箭步跳，半蹲跳，直腿跳，立定跳遠(yuǎn)，蛙跳，連續(xù)雙腳跳欄架，連續(xù)在沙坑上單、雙腳起跳摸高等。可采用不同高度和形式的跳高練習(xí)，如徒手的雙腳高臺(tái)跳下后緊接跳上、負(fù)重（身穿加重背心或腿綁沙袋， 6～10公斤為宜）由上向下跳臺(tái)階、負(fù)重（6～10公斤）由高處向下跳成半蹲等，通過以上這些練習(xí)方法和手段，提高膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)力量和小肌肉群力量。同時(shí)還可以結(jié)合籃球比賽或訓(xùn)練中的技術(shù)動(dòng)作，做跑動(dòng)中突然性的急停跳投，突然性的向側(cè)、向前、向后撤步跳起做斷球投籃等徒手動(dòng)作練習(xí)。
4、腰腹背肌肉練習(xí)
可利用仰臥起坐、仰臥舉腿或利用器材，如在肋木上懸垂舉腿，肩負(fù)杠鈴體前屈、體側(cè)屈、轉(zhuǎn)體等，手抓杠鈴（30公斤左右）作直臂直膝抓舉，或40公斤左右的箭步抓，還可以采取收腹曲腿跳、分腿跳、跨步跳、蛙跳等，以此來提高腰腹背肌力量和全身協(xié)調(diào)用力。
四、結(jié)束語
少年籃球運(yùn)動(dòng)員的彈跳力訓(xùn)練時(shí)，教練員要循循善誘，曉之以理，動(dòng)之以情，使學(xué)生處在輕松、和諧的訓(xùn)練環(huán)境之中，從而增強(qiáng)其克服訓(xùn)練中的障礙和干擾，達(dá)到提高彈跳力的目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)
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初中籃球體育教學(xué)范文5
【關(guān)鍵詞】初中體育 合作意識(shí) 籃球教學(xué) 學(xué)生
【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）12-0210-01
自進(jìn)入21世紀(jì)以后，我國(guó)政府便提高了對(duì)國(guó)民身體素質(zhì)提升的重視度。體育課作為指導(dǎo)學(xué)生身體鍛煉的關(guān)鍵性課程，對(duì)提升國(guó)民的健身意識(shí)有著非常重要的作用。體育課貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)階段，從小學(xué)到高中、到大學(xué)，乃至出身社會(huì)以后，體育課始終影響著人們的身體素質(zhì)。在初中體育教學(xué)中，籃球課是一項(xiàng)極其重要的課程。籃球運(yùn)動(dòng)的靈活性極大，可以一個(gè)人玩，也可以多個(gè)人進(jìn)行對(duì)抗。籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)提高學(xué)生的合作意識(shí)有著顯著的成效，5個(gè)人只有通過合理的合作，才能贏得比賽。籃球活動(dòng)的本質(zhì)，增加了在籃球教學(xué)中運(yùn)用合作教學(xué)方式的可能性。隨著新課改的實(shí)施，籃球教學(xué)在初中體育中越來越受到重視，各大中小學(xué)校都在籃球教學(xué)中積極應(yīng)用合作教學(xué)模式，以此培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，以適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)的發(fā)展，本文首先對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了概述，然后通過案例對(duì)初中籃球教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)作了闡述。
一、合作學(xué)習(xí)簡(jiǎn)介
合作學(xué)習(xí)是指由教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，并給每個(gè)小組分配任務(wù)，組員通過合作共同完成任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，組員分工明確，同時(shí)又相互幫助。合作學(xué)習(xí)的組織方式主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。其一，混合組合。在組建小組的時(shí)候，必須要對(duì)組內(nèi)成員的性別、性格、成績(jī)等方面進(jìn)行全面綜合的考慮，形成互補(bǔ)，以確保小組的穩(wěn)定性。同時(shí)，各個(gè)小組之間的實(shí)力要均衡，水平要保持基本一致，確保小組間的公平競(jìng)爭(zhēng)。其二，目標(biāo)設(shè)定。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定必須以小組為主體，以小組學(xué)習(xí)的共同目標(biāo)為基礎(chǔ)，將小組成員的個(gè)人利益與集體利益聯(lián)系起來，以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為動(dòng)力。其三，相互協(xié)助。對(duì)于學(xué)習(xí)小組而言，每個(gè)成員都對(duì)小組的發(fā)展至關(guān)重要。小組成員在學(xué)習(xí)的過程中必須要學(xué)會(huì)溝通、合作，相互協(xié)助共同達(dá)到學(xué)習(xí)的總目標(biāo)。同時(shí)小組成員也承擔(dān)著不同的子目標(biāo)，在子目標(biāo)的完成過程中，小組成員也要互相協(xié)作，共同進(jìn)步。
二、初中籃球教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)
筆者以自己任教的初中學(xué)生為研究對(duì)象，對(duì)初中籃球教學(xué)中合作意識(shí)的培養(yǎng)進(jìn)行了分析。筆者選擇了50名男生，分別組成實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班。其中實(shí)驗(yàn)班為25人，對(duì)照班為25人。實(shí)驗(yàn)班采用的教學(xué)模式為分組合作式；對(duì)照班采用的教學(xué)模式為傳統(tǒng)教學(xué)式。兩個(gè)班每周均安排兩節(jié)課，課程時(shí)間為45min，教學(xué)內(nèi)容主要包括運(yùn)球、傳球、三踏步上籃、投籃。
（一）教學(xué)實(shí)驗(yàn)階段
1.實(shí)驗(yàn)班
（1）分組：筆者對(duì)實(shí)驗(yàn)班所有學(xué)生上學(xué)期的體育成績(jī)做了分析和對(duì)比，并以此為依據(jù)進(jìn)行分組，確保小組內(nèi)成員間存在著差異，同時(shí)還要保證小組間水平相當(dāng)。每組5人，共分5組。
（2）授課：教師在課程設(shè)置方面，共設(shè)置了12課時(shí)，每3個(gè)課時(shí)傳授一次新技術(shù)。教師在授課的過程中，首先對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行演示，然后留下足夠的時(shí)間分組練習(xí)，并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
（3）小組合作：教師在授課之前，給每個(gè)小組布置相應(yīng)的任務(wù)，讓小組成員自行收集資料并匯總，并要求小組成員互相幫助。在課堂上，老師隨機(jī)抽取小組進(jìn)行檢查，查看小組成員是否做好了充足的準(zhǔn)備。在授課的過程中，小組成員練習(xí)的項(xiàng)目要保持一致。
（4）小組競(jìng)爭(zhēng)：在每個(gè)小組都掌握了相關(guān)的動(dòng)作要領(lǐng)以后，老師可在課堂上安排不同的小組進(jìn)行對(duì)抗，比賽的項(xiàng)目有傳球、投籃、運(yùn)球等。對(duì)獲勝的小組，應(yīng)該予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
（5）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束之時(shí)，教師要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行測(cè)試。測(cè)試的方式主要分為單人測(cè)試和小組測(cè)試，通過測(cè)試方便了教師對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行全面的分析。如果在測(cè)試的過程中發(fā)現(xiàn)問題，要予以補(bǔ)救，對(duì)測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)秀者予以鼓勵(lì)。
2.對(duì)照班
對(duì)照班的教學(xué)方式完全以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主，教學(xué)程序是老師統(tǒng)一講解和示范，學(xué)生先進(jìn)行集體練習(xí)，再自由練習(xí)。在測(cè)試時(shí)，以測(cè)試個(gè)人的成績(jī)?yōu)橹鳌?/p>
（二）對(duì)比分析
1.實(shí)驗(yàn)前后的體育興趣對(duì)比分析
為了更為直觀的了解實(shí)驗(yàn)前后的效果，筆者在實(shí)驗(yàn)前后對(duì)50名學(xué)生進(jìn)行了體育興趣調(diào)查研究。調(diào)查結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)班在教學(xué)實(shí)驗(yàn)前后，學(xué)生的體育興趣對(duì)比，如表1。
表1 實(shí)驗(yàn)班學(xué)生體育興趣前后對(duì)比
對(duì)照班在教學(xué)實(shí)驗(yàn)前后，學(xué)生的體育興趣對(duì)比，如表2。
表2 對(duì)照班學(xué)生體育興趣前后對(duì)比
通過對(duì)上表中調(diào)查數(shù)據(jù)的分析可知，教學(xué)實(shí)驗(yàn)前后，對(duì)照班的興趣變化不大，而實(shí)驗(yàn)班的興趣變化極為明顯。由此可見，合作學(xué)習(xí)對(duì)提升學(xué)生的體育興趣有著極其重要的作用。
心理學(xué)研究表明，學(xué)生興趣的來源是對(duì)成功的體驗(yàn)。學(xué)生如果能在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到成功的樂趣，那么學(xué)生就會(huì)對(duì)該教學(xué)產(chǎn)生極其濃厚的興趣。通過小組合作教學(xué)，每個(gè)小組成員都期望能夠證明自己在小組中的作用，故而小組合作學(xué)習(xí)能夠最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.實(shí)驗(yàn)前后的合作意識(shí)對(duì)比
筆者通過對(duì)50名學(xué)生合作意識(shí)的調(diào)查得知，在實(shí)驗(yàn)前后，對(duì)照班學(xué)生的合作意識(shí)以及合作能力，沒有較大的變化。而實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的合作意識(shí)以及合作能力得到了普遍的提升。當(dāng)前很多中學(xué)生都屬獨(dú)生子女，以自我為中心的思想嚴(yán)重。通過合作學(xué)習(xí)，使得他們必須要與他人合作才能完成任務(wù)，經(jīng)過這個(gè)過程，在無形中培養(yǎng)起他們的合作意識(shí)以及互助意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的潛能。
三、結(jié)束語
總而言之，在初中籃球教學(xué)中利用小組合作學(xué)習(xí)方式，不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，這對(duì)學(xué)生以后的成長(zhǎng)之路有著積極的助推作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]王李翔.合作學(xué)習(xí)模式在初中籃球教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].南京師范大學(xué)，2010.
初中籃球體育教學(xué)范文6
一、體育游戲活動(dòng)應(yīng)遵循的原則
1.趣味性與教育性相結(jié)合
要想切實(shí)提高體育課堂學(xué)生參與的積極性，達(dá)到教育教學(xué)的目的，需要選擇合理適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)，將趣味性與教育性有效結(jié)合起來。初中階段的學(xué)生可塑性強(qiáng)，好奇心較濃重，針對(duì)初中生的心理、生理特點(diǎn)，教師要有選擇性地開展體育活動(dòng)。一方面，體育游戲活動(dòng)的選擇要生動(dòng)有趣，充滿競(jìng)爭(zhēng)性或娛樂性，不僅激發(fā)學(xué)生的積極和主動(dòng)參與其中的欲望，同時(shí)有利于學(xué)生在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，形成融洽的同學(xué)關(guān)系。另一方面，要選擇積極向上、內(nèi)容健康的游戲活動(dòng)，有助于學(xué)生良好品質(zhì)的形成，從而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。
2.立足于男女生的性別差異和發(fā)展特點(diǎn)來設(shè)計(jì)活動(dòng)
不同年齡、不同性別的學(xué)生生理和心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)都不盡相同，故其認(rèn)知能力、興趣所在、思維發(fā)展也都表現(xiàn)出較大的差異。就像男生更喜歡活動(dòng)強(qiáng)度較大、競(jìng)爭(zhēng)性更強(qiáng)、對(duì)抗性更濃的活動(dòng)，而女生則偏好于活動(dòng)強(qiáng)度小、藝術(shù)性較濃的游戲。教師需要注意到這一點(diǎn)，立足于男女生的性別差異和偏好特點(diǎn)來選擇游戲，因材施教，合理教學(xué)，適時(shí)引導(dǎo)，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。
3.做到以教材為基本
任何教學(xué)都要以教材為基本來展開，體育課程的教學(xué)也不例外。就以人教版初中體育教材為例，其要求體育游戲的設(shè)計(jì)目的在于服務(wù)體育教學(xué)，提高體育教學(xué)的質(zhì)量。故教師設(shè)置游戲活動(dòng)時(shí)，要考慮到教材與教學(xué)間的關(guān)系，因教施學(xué)。這要求游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)具有一定的科學(xué)合理性，根據(jù)每一節(jié)體育課的教學(xué)目標(biāo)來選擇，避免隨意性，提高教育性。
4.注重安全性
教師要時(shí)刻牢記的是，安全永遠(yuǎn)是第一位的。體育課程有著運(yùn)動(dòng)性、健身性的特點(diǎn)，活動(dòng)強(qiáng)度有時(shí)可能過大，對(duì)學(xué)生的安全健康有一定的威脅。教師在選擇設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)的過程中，要將活動(dòng)的安全性放在首位，同時(shí)在游戲活動(dòng)開展的過程中，教師要時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全，提高學(xué)生的安全意識(shí)。
二、體育課程中游戲活動(dòng)的開展
1.要精心組織，做好準(zhǔn)備工作
教師要在教學(xué)過程中發(fā)揮引導(dǎo)作用，在游戲活動(dòng)開始前將活動(dòng)名稱、活動(dòng)目的、活動(dòng)方法、活動(dòng)規(guī)則等講解清楚，要了解到學(xué)生的體力狀況，對(duì)體弱者、傷病者予以特別對(duì)待，幫助學(xué)生做好游戲活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。一般的準(zhǔn)備活動(dòng)可以采取助跑類的游戲，如螺旋跑、蛇形跑等，或者采用跳繩、跳皮筋、傳球類活動(dòng)，使學(xué)生達(dá)到熱身的效果，學(xué)生既活動(dòng)了肢體，提高了積極性和注意力，也利于接下來教學(xué)活動(dòng)的展開。或者是專門性的準(zhǔn)備活動(dòng)，例如在進(jìn)行籃球課程時(shí)，可讓學(xué)生先進(jìn)行帶球體操、兩人傳球的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生熟悉球性，激發(fā)興趣。
2.注重學(xué)生體育技能、身體素質(zhì)的提升
提高學(xué)生的體育技術(shù)技能，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到鍛煉和提升，是初中體育教學(xué)的根本目標(biāo)所在。合理采用游戲活動(dòng)輔助教學(xué)，可以改變單一枯燥的運(yùn)動(dòng)形式，有效地激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)參與性，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。
例如中長(zhǎng)跑活動(dòng)，其本身是一項(xiàng)有效鍛煉學(xué)生的心肺功能、提升學(xué)生意志力的活動(dòng)。但若是一味地要求學(xué)生繞田徑場(chǎng)一圈圈地跑，對(duì)學(xué)生來說更多的是一種體罰感和恐懼感，更談不上積極性和趣味性了，不利于學(xué)生的身心健康。但如果采用一些追逐類的游戲、越野跑等，為長(zhǎng)跑創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在一個(gè)輕松、愉悅的氛圍中來進(jìn)行活動(dòng)，從而達(dá)到教學(xué)目的。
3.公正裁判，適時(shí)總結(jié)
體育教學(xué)的過程，雖然是通過游戲活動(dòng)的形式，但教師也要時(shí)刻保持著公平公正的心態(tài)，做出適時(shí)、準(zhǔn)確、合理的評(píng)價(jià)，這也是新課程理念提出的學(xué)生情感目標(biāo)的教學(xué)要求。尤其是對(duì)競(jìng)爭(zhēng)性和對(duì)抗性的活動(dòng)，教師的裁判更要公平公正，讓學(xué)生得以信服，對(duì)活動(dòng)充滿信心和動(dòng)力。活動(dòng)圓滿完成后，教師要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，公平評(píng)定活動(dòng)的結(jié)果，對(duì)參加者進(jìn)行講評(píng)，指出雙方在規(guī)則遵守、技術(shù)技巧、集體協(xié)作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓舞學(xué)生的精神志氣，提高學(xué)生的活動(dòng)興趣。
總之，在體育課程中開展游戲活動(dòng)能有效提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的發(fā)展。這需要體育教師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中不斷地摸索、創(chuàng)新，使游戲活動(dòng)在初中體育教學(xué)中發(fā)揮其更大的作用。
參考文獻(xiàn)
