前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了保護(hù)珍稀動(dòng)物的方法范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。

保護(hù)珍稀動(dòng)物的方法范文1

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；數(shù)理統(tǒng)計(jì)；農(nóng)業(yè)；林業(yè)；稀缺資源；效益最大化

中圖分類號(hào)：F302.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 廣義農(nóng)業(yè)和廣義林業(yè)的概念

1.1 廣義農(nóng)業(yè)與狹義農(nóng)業(yè)的概念與范圍

一般來說廣義農(nóng)業(yè)是農(nóng)業(yè)（種植業(yè)）、林業(yè)、牧業(yè)（天然放牧）、副業(yè)（農(nóng)林牧產(chǎn)品加工、編織業(yè)、養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨、養(yǎng)鵝、養(yǎng)狗、養(yǎng)蜂、養(yǎng)蠶、栽培中藥，養(yǎng)林蛙，養(yǎng)青蛙，養(yǎng)蛇）、養(yǎng)殖業(yè)（養(yǎng)豬、養(yǎng)牛、養(yǎng)羊、養(yǎng)馬、養(yǎng)驢、養(yǎng)鹿規(guī)模養(yǎng)雞鴨鵝狗、規(guī)模養(yǎng)飛禽鳥類、規(guī)模養(yǎng)野生動(dòng)物）、漁業(yè)（江河養(yǎng)魚、湖泊養(yǎng)魚、水庫(kù)養(yǎng)魚、近海養(yǎng)魚、遠(yuǎn)海捕魚）的總稱；狹義農(nóng)業(yè)僅僅是指種植業(yè)，主要是指糧食、蔬菜的生產(chǎn)。

1.2 廣義林業(yè)與狹義林業(yè)的概念與范圍

廣義林業(yè)是指植樹造林以及相關(guān)林副特產(chǎn)和野生動(dòng)物養(yǎng)殖的統(tǒng)稱；狹義林業(yè)僅僅是指植樹造林。

2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法與農(nóng)林生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的應(yīng)用

2.1 常用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法

2.1.1 數(shù)學(xué)公式法

最常用的是線性方程法，主要公式有：y=ax+b。

2.1.2 市場(chǎng)調(diào)查法

就是對(duì)市場(chǎng)需求數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)方法。設(shè)市場(chǎng)為F，細(xì)劃分為目標(biāo)市場(chǎng)f1、f2、f3，則公式為F=f1+f2+f3。

2.1.3 公共媒體數(shù)據(jù)調(diào)查法

就是每個(gè)月對(duì)市場(chǎng)需求，根據(jù)電視、報(bào)紙主流新聞媒體采訪國(guó)家政府相關(guān)部門的公開報(bào)道數(shù)字的調(diào)查，得出每個(gè)月，或幾個(gè)月，半年，超過半年市場(chǎng)需求的數(shù)據(jù)。

2.1.4 國(guó)家社會(huì)發(fā)展數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

就是根據(jù)每年的年度國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布社會(huì)發(fā)展和國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)報(bào)告的數(shù)據(jù)，以及多年數(shù)據(jù)，加以匯總與分析，了解國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)的主要數(shù)據(jù)和市場(chǎng)需求的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

2.1.5 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)查詢法

就是通過計(jì)算機(jī)上網(wǎng)，查閱國(guó)家、省區(qū)、市、縣、鄉(xiāng)的各個(gè)方面市場(chǎng)數(shù)據(jù)和差異，為生產(chǎn)、調(diào)配、運(yùn)輸?shù)确矫鏇Q策提供依據(jù)。

2.1.6 自然科學(xué)論文數(shù)據(jù)庫(kù)查詢法

就是通過專家學(xué)者撰寫自然科學(xué)論文數(shù)據(jù)，了解每一區(qū)域情況與總體生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、消費(fèi)的態(tài)勢(shì)，為生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和調(diào)整布局等方面決策服務(wù)。

2.1.7 經(jīng)濟(jì)年鑒數(shù)據(jù)查詢法

就是通過對(duì)每年公開發(fā)表經(jīng)濟(jì)年鑒，查詢農(nóng)林的數(shù)據(jù)，包括面積、分布區(qū)域、分布態(tài)勢(shì)。

2.1.8 省市縣政府?dāng)?shù)據(jù)查詢法

就是對(duì)每個(gè)省，以及所屬市、縣，每個(gè)年度本省、本市、本縣年度社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的地方年度統(tǒng)計(jì)報(bào)告，查詢得出本省、本市、本縣的數(shù)據(jù)，為生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、決策、調(diào)整部署等各個(gè)方面需要服務(wù)。

2.1.9 重點(diǎn)農(nóng)林生產(chǎn)省區(qū)數(shù)據(jù)查詢法

就是對(duì)重要農(nóng)業(yè)產(chǎn)區(qū)和重要林業(yè)產(chǎn)區(qū)的數(shù)據(jù)進(jìn)行重點(diǎn)統(tǒng)計(jì)與調(diào)查。比如：我國(guó)的行政區(qū)劃當(dāng)中，34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，23個(gè)省、4個(gè)直轄市、5個(gè)自治區(qū)、2個(gè)特別行政區(qū)，其中重點(diǎn)農(nóng)業(yè)省、直轄市、自治區(qū)共計(jì)16個(gè)，重點(diǎn)林業(yè)省、自治區(qū)，主要集中在東北大小興安嶺、長(zhǎng)白山、橫斷山區(qū)。最主要林區(qū)省區(qū)市有黑龍江、吉林、云南，以及遼寧、廣西、貴州、。經(jīng)濟(jì)林區(qū)，除上述省區(qū)以外，還包括河南、河北、山東、山西、廣西、江西、湖南、湖北、安徽、福建、海南、臺(tái)灣、浙江、四川、重慶。而陜西、寧夏、青海、內(nèi)蒙古南部和中部、甘肅、新疆。植樹造林只能在濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)、半干旱地區(qū)省、自治區(qū)、直轄市進(jìn)行。因?yàn)闃涞纳妫枰?50～400mm以上天然降雨支持，而草的生命力很強(qiáng)，只要有一定水分，就能生長(zhǎng)，但是天然降水越少，草生長(zhǎng)高度越低越矮越稀疏。

3 珍稀動(dòng)物老虎的案例分析

野生東北虎、華南虎、孟加拉虎的數(shù)量與成因。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，在亞洲老虎的數(shù)量總數(shù)在1500～2000只上下波動(dòng)，亞洲老虎一半在印度。全世界老虎數(shù)量目前不足3000只，其中還包括大量人工養(yǎng)殖的老虎，老虎列入世界瀕危物種行列。如果不加以保護(hù)，就有完全滅絕的危險(xiǎn)。在亞洲的東北虎、金錢豹很稀少。華南虎就更少。媒體以前吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的周正龍所拍攝華南虎照片，根本原因就是華南虎太稀少，甚至絕跡。聯(lián)合國(guó)公約規(guī)定，嚴(yán)格禁止買賣瀕危動(dòng)物，比如：象牙、虎骨、犀牛角等珍稀動(dòng)物毛皮、骨質(zhì)、內(nèi)臟，違者嚴(yán)厲依法打擊，并且各國(guó)合作嚴(yán)厲打擊販賣者。亞洲野生老虎主要分布在大小興安嶺原始森林深處，數(shù)量稀少，野生老虎，還沒有黑龍江人工養(yǎng)殖的多。偶爾發(fā)現(xiàn)一個(gè)或數(shù)個(gè)東北虎活動(dòng)蹤跡，媒體、老百姓多很關(guān)注，即使山民的牛、羊被老虎吃掉，既心疼，也很興奮，說明山中之王老虎又回來了，表明生態(tài)環(huán)境好轉(zhuǎn)，野兔、貉子、獾子、香獐子、野豬、狐貍、狍子等野生動(dòng)物多起來，老虎才能回來。俄羅斯遠(yuǎn)東地區(qū)西伯利亞地區(qū)原始森林，是東北虎或稱西伯利亞虎相對(duì)比較多地區(qū)，因?yàn)槎砹_斯烏拉爾山以東地區(qū)，廣袤原始森林為老虎生存提供食物來源和保證。老虎生活習(xí)性是遠(yuǎn)離人們集中地區(qū)。在生態(tài)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，人類槍支武器發(fā)展，老虎對(duì)人類也要敬重三分。據(jù)中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播報(bào)道，我國(guó)政府在包括2014年在內(nèi)的未來5年，國(guó)務(wù)院計(jì)劃每年投入數(shù)10億元人民幣，給黑龍江省林區(qū)調(diào)整生產(chǎn)計(jì)劃和山民、林民的生活予以保證，以求逐步恢復(fù)林區(qū)生態(tài)平衡，以及更好貫徹天然林禁止采伐。這對(duì)于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物老虎、金錢豹、熊，國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物：狼、狐貍、野兔、貉子、獾子、香獐子、野豬、狍子，也是福音。世界是個(gè)多彩世界，動(dòng)物也享有必要生存權(quán)利，保護(hù)野生植物，保護(hù)野生動(dòng)物，也是一項(xiàng)重要工作。原始土著居民狩獵，都必須遵守打獵時(shí)，幾打幾不打，對(duì)母野獸、幼野獸不打，野獸繁殖季節(jié)不打，要保持生態(tài)平衡和延續(xù)性，不能趕盡殺絕。

4 應(yīng)注意的有關(guān)問題和建議

植樹造林受天然降水約束，半干旱地區(qū)、干旱地區(qū)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，要因地制宜，草原一般不宜開墾為耕地，過度放牧也要嚴(yán)格控制，特別是西部半干旱、干旱地區(qū)更為重要。能栽樹就栽樹，能種草就種草，不能不顧自然環(huán)境約束而蠻干。

生態(tài)環(huán)境是人類生存重要基礎(chǔ)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境和動(dòng)物鏈平衡，是人類生存重要基礎(chǔ)之一，保護(hù)物種多樣性，也是一項(xiàng)重要工作。比如：保護(hù)老虎、熊、狼等兇猛動(dòng)物，與保護(hù)野豬、獐狍、野鹿、狐貍、野兔等食草動(dòng)物，是并行不悖的重要工作。2010～2014年以來，在東北興安嶺、長(zhǎng)白山區(qū)琿春一帶林區(qū)，出現(xiàn)野生東北虎（或稱西伯利亞虎）蹤跡，就是林區(qū)山區(qū)生態(tài)環(huán)境變好征兆。如果原始森林地區(qū)條件成熟，建立野生動(dòng)物自然保護(hù)區(qū)，也是必要措施。人工養(yǎng)殖老虎野化訓(xùn)練力度加大，也是必要措施和方法。野生動(dòng)物保護(hù)法，不能流于形式，要嚴(yán)格執(zhí)法，要加強(qiáng)各種監(jiān)督，特別是要嚴(yán)厲禁止狩獵，要嚴(yán)厲禁止保護(hù)野生動(dòng)物進(jìn)入餐桌。要嚴(yán)厲打擊野生動(dòng)物的走私，特別是珍稀動(dòng)物走私與買賣。而老虎的保護(hù)更要放在最重要位置來加以關(guān)注和保護(hù)。因?yàn)橐吧匣⑻∩倭恕?/p>

多年來我國(guó)廣大林區(qū)開展廣義林業(yè)生產(chǎn)，大力發(fā)展藥材，野生動(dòng)物養(yǎng)殖，是促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和改善林區(qū)人民收入水平的好方法，今后應(yīng)該大力發(fā)揚(yáng)。國(guó)家應(yīng)在政策、資金等方面開綠燈和扶持，以求促進(jìn)良性循環(huán)和持續(xù)發(fā)展。

我國(guó)廣義林業(yè)生產(chǎn)的潛力很大，引導(dǎo)得當(dāng)和扶持，會(huì)有更好前途。要向科學(xué)技術(shù)與科學(xué)基礎(chǔ)創(chuàng)新方向努力。大學(xué)、科學(xué)研究院所、林業(yè)公司、居民要形成總體合力，把廣義林業(yè)生產(chǎn)搞好，在保護(hù)林業(yè)生態(tài)平衡基礎(chǔ)上，重點(diǎn)在梅花鹿、珍稀動(dòng)物、人參等中藥材生產(chǎn)各個(gè)方面下工夫，在集約化和分散生產(chǎn)兩個(gè)方面多努力工作。

在自然災(zāi)害發(fā)生以后，政府和有關(guān)部門應(yīng)在災(zāi)后，加大對(duì)林業(yè)公司、散戶生產(chǎn)的扶持力度，以求盡快恢復(fù)生產(chǎn)和促進(jìn)生產(chǎn)更好更快發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 石慶龍.吉林省發(fā)展綠色品牌農(nóng)業(yè)研究 [J].長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào)，2006（6）.

[2] 石慶龍.發(fā)展高效農(nóng)業(yè)的意義[J].吉林林學(xué)院學(xué)報(bào)，2000，16（12）.

[3] 石慶龍.吉林省發(fā)展綠色品牌農(nóng)業(yè)的研究[J].長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào)，2000（6）.

[4] 石慶龍，丁麗華.東北三省發(fā)展對(duì)俄羅斯果菜貿(mào)易的研究[J].2006（1）.

保護(hù)珍稀動(dòng)物的方法范文2

關(guān)鍵詞： 中國(guó)歷史動(dòng)物地理學(xué) 研究 困境與契機(jī) 主要學(xué)術(shù)成果展望

中國(guó)歷史動(dòng)物地理學(xué)是歷史自然地理學(xué)的重要分支領(lǐng)域，其主要的研究方向是我國(guó)歷史時(shí)期動(dòng)物的分布和變遷，包括自古至今我國(guó)野生動(dòng)物分布地區(qū)的變化，珍稀動(dòng)物數(shù)量的減少及其深層原因探究。歷史動(dòng)物地理研究一些珍稀動(dòng)物分布地區(qū)的歷史變遷，挖掘其變遷規(guī)律和變遷原因，對(duì)于探討我國(guó)歷史時(shí)期生態(tài)環(huán)境的變遷、珍稀動(dòng)物的保護(hù)等，都有著重要的學(xué)術(shù)和現(xiàn)實(shí)意義。［1］

一、中國(guó)歷史動(dòng)物地理學(xué)研究的困境與契機(jī)

（一）中國(guó)歷史動(dòng)物地理學(xué)研究的困境

《中國(guó)自然地理?歷史自然地理》一書中對(duì)中國(guó)歷史動(dòng)物地理學(xué)有所提及。只不過在這樣一本反映至20世紀(jì)70年代末我國(guó)歷史自然地理學(xué)總體水平的成果匯總的書里，對(duì)于中國(guó)歷史動(dòng)物地理學(xué)是這樣描述的：由于“研究工作還很不夠”，從而“只好暫付缺如”。可見，在文煥然、何業(yè)恒等的系列成果問世之前，中國(guó)歷史動(dòng)物地理并不是一個(gè)重要的學(xué)術(shù)領(lǐng)域。

究其原因，一是資料分散。搜集這方面的資料，真如大海撈針，查索竟日而一無所獲的情況往往有之。這就是歷史動(dòng)物地理學(xué)研究本身的難點(diǎn)，實(shí)際上這也是整個(gè)歷史地理學(xué)研究的共同難點(diǎn)，不過歷史動(dòng)物地理學(xué)的資料分散尤甚。對(duì)資料的收集和整理要求極高，這是由歷史地理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)所決定的。與地理學(xué)和歷史學(xué)所不同的是，歷史地理學(xué)是一門雙維的學(xué)科，它既要復(fù)原事物、現(xiàn)象在空間上的分布，又要對(duì)應(yīng)地揭示其在時(shí)間上的演替。沒有時(shí)間的歷史地理空間研究是沒意義的，對(duì)于歷史地理的時(shí)間研究來說亦然。這就要求對(duì)資料要無限地全面占有，力求作出全面的分析，得出具有精確度數(shù)的結(jié)論。對(duì)于歷史動(dòng)物地理學(xué)來說，資料的極度分散無疑讓高要求的資料收集“雪上加霜”，工作難度可見一斑，以致很多歷史地理工作者“見之則避”，歷史動(dòng)物地理學(xué)的研究少人問津，進(jìn)展緩慢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他分支領(lǐng)域。

再有，在極為分散的史料中，有關(guān)動(dòng)物的記載異常混亂。歷史動(dòng)物地理學(xué)的研究資料大多來自地方志，而舊方志的動(dòng)物記載不列學(xué)名，一不小心就會(huì)出錯(cuò)。對(duì)此，陳橋驛先生描述得特別精辟：“在這些志書中查索動(dòng)物名稱，通名與俗名混用，本名與別名交錯(cuò)，有時(shí)一名為數(shù)物所共有，有時(shí)數(shù)名卻僅系一物。混亂顛倒，不勝其煩，魯魚亥豕，出錯(cuò)更屬難免。”［2］動(dòng)物記載使用學(xué)名并加列拉丁文二名法，是從上世紀(jì)30年代的民國(guó)《覲縣通志》開始的。而80年代初，當(dāng)時(shí)新編的方志仍大都沿用舊方志的套路，關(guān)于動(dòng)物的記載不列學(xué)名。此后，在一些有識(shí)之士的倡導(dǎo)和呼吁下，某些地方的新編方志已經(jīng)在動(dòng)物卷中使用了學(xué)名，并加列拉丁文二名法，但是大多地方志中的動(dòng)物記載還是相當(dāng)混亂的。中國(guó)歷代的地方志編寫都是有專人專門負(fù)責(zé)，新地方志的編寫也不例外，且編寫水平和資金、人力的投入更是以前無法比擬的。在這等情況下，方志中關(guān)于動(dòng)物的記載尚且如此，其他史料就猶有過之了。這就導(dǎo)致了歷史動(dòng)物地理學(xué)的研究難度極高，要進(jìn)行研究必須破譯出各種古動(dòng)物在當(dāng)時(shí)中國(guó)古籍上的名稱，今天是國(guó)際上通用名稱的何種動(dòng)物種屬。研究中國(guó)歷史動(dòng)物地理學(xué)也就成了很多歷史地理工作者手中的“燙手山芋”，棄之可惜，嘗之不能。

當(dāng)然，當(dāng)時(shí)的歷史地理學(xué)科的發(fā)展也不夠快，也只是小荷才露尖尖角。很多新的領(lǐng)域、很多分支的研究也沒真正啟動(dòng)，不是顯學(xué)的歷史動(dòng)物地理學(xué)也就難免受到冷遇了。

（二）中國(guó)歷史動(dòng)物地理學(xué)研究的契機(jī)

80年代初至今，歷史自然地理學(xué)的發(fā)展進(jìn)入了開拓發(fā)展的高峰期，歷史動(dòng)物地理學(xué)的研究也隨之受到重視，發(fā)展勢(shì)頭良好。首先是人們的環(huán)境意識(shí)加強(qiáng)，對(duì)歷史自然地理的重視非往日可比，環(huán)保支持者的奔走呼號(hào)也讓動(dòng)物保護(hù)走進(jìn)每個(gè)人的潛意識(shí)，歷史動(dòng)物地理的研究日益興旺起來。再有大型綜合性《中華人民共和國(guó)國(guó)家歷史地圖集》編寫的開展，令到地圖集中對(duì)各歷史自然地理要素的研究都迎來了人力、資金異常充沛的一個(gè)發(fā)展契機(jī)，歷史動(dòng)物地理學(xué)也不例外。況且在該地圖集中各歷史自然地理要素的研究都緊密結(jié)合當(dāng)今發(fā)展勢(shì)頭迅猛的環(huán)境變遷研究，其現(xiàn)實(shí)意義使得歷史自然地理學(xué)的研究全面鋪開，其前期的一些較薄弱的分支領(lǐng)域，特別是歷史動(dòng)物地理學(xué)被擺到了研究前沿，成為雖“老”也“新”的研究熱門。

二中國(guó)歷史動(dòng)物地理學(xué)研究的主要學(xué)術(shù)成果

在80年代初至今的短短二十多年間，中國(guó)歷史動(dòng)物地理學(xué)迎來了黃金時(shí)期，成果頗豐，探討的問題很全面、深入，在研究的方法上實(shí)現(xiàn)了突破，以文煥然、何業(yè)恒為主的一批學(xué)者知難而上，文獻(xiàn)整理分析和實(shí)地考察相結(jié)合，沖破歷史地理學(xué)研究本身的難度“瓶頸”，發(fā)表了一系列的論文和專著，論述了幾十種國(guó)家一級(jí)、二級(jí)保護(hù)動(dòng)物在地理分布上的變遷，為歷史動(dòng)物地理學(xué)的研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使得歷史動(dòng)物地理學(xué)躋身歷史地理學(xué)的前沿，備受關(guān)注。他們的動(dòng)物地理區(qū)域探討方面，偏重于我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)中南部野生動(dòng)物種群及其分布區(qū)域變化情況；探討時(shí)限方面，研究時(shí)間上限直抵全新世前期，與地質(zhì)時(shí)期古生物變遷相銜接；在他們的論著中，也深刻體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的“大一統(tǒng)”，歷史時(shí)期動(dòng)物地理的研究結(jié)合了歷史時(shí)期氣候、水文、植被等自然因素的變化和區(qū)域開發(fā)中人為活動(dòng)的影響。［3］

對(duì)歷史時(shí)期動(dòng)物的類屬進(jìn)行概括性探究的成果很多，主要集中在珍稀獸類、珍稀鳥類、珍稀爬行類、兩棲類、魚類，代表人物是何業(yè)恒，研究成果有何業(yè)恒等著的《湖南珍稀鳥類的歷史變遷》、《中國(guó)珍稀獸類的歷史變遷》、《中國(guó)珍稀獸類（Ⅱ）的歷史變遷》、《中國(guó)珍稀鳥類的歷史變遷》和《中國(guó)珍稀爬行類兩棲類和魚類的歷史變遷》。

珍稀獸類方面，研究的動(dòng)物集中在虎、象、熊、熊貓、野生犀牛等。對(duì)于虎的研究又側(cè)重于華南虎，成果有藍(lán)勇先生的《清初四川虎患與環(huán)境復(fù)原問題》劉正剛的《明清閩粵贛地區(qū)虎災(zāi)考述》和何業(yè)恒的《試論華南虎在長(zhǎng)江三角洲的絕跡》。對(duì)于歷史時(shí)期象的研究集中在江河流域一帶，有曾昭璇的《試論珠江三角洲地區(qū)象、鱷、孔雀滅絕時(shí)期》、何業(yè)恒的《黃河下游古代的野象》和文煥然等著的《歷史時(shí)期中國(guó)野象的初步研究》。至于熊的相關(guān)研究，何業(yè)恒的成果較多，有《歷史時(shí)期湖南有棕熊嗎？》和《中國(guó)虎與中國(guó)熊的歷史變遷》。歷史時(shí)期大熊貓的研究歷來是個(gè)熱點(diǎn)，主要的成果有何業(yè)恒的《大熊貓的興衰》、《試論大熊貓的地理分布及其演變》和文煥然等著的《近五千年來豫鄂湘川間的大熊貓》。歷史時(shí)期野生犀牛的研究較為透徹，成果有文煥然等著的《中國(guó)野生犀牛的滅絕》，文煥然、何業(yè)恒著的《中國(guó)野犀的地理分布及其演變》，劉洪杰的《中國(guó)古代獨(dú)角動(dòng)物的類型及其地理分布的歷史變遷》，藍(lán)勇的《歷史時(shí)期中國(guó)野生犀角分布的再探索》。其他獸類的歷史時(shí)期分布變遷研究成果也頗豐，有周躍三、何業(yè)恒的《試論野生水牛、四不像鹿和中國(guó)鼉?cè)邳S河中下游的絕跡》，王青等著的《海岱地區(qū)的獐與史前環(huán)境變遷》等。

歷史時(shí)期鱷魚的分布變遷研究主要集中在馬來鱷和揚(yáng)子鱷上。馬來鱷的分布變遷研究成果有文煥然等著的《歷史時(shí)期中國(guó)馬來鱷分布的變遷及其原因的初步分析》。相比較而言，揚(yáng)子鱷的分布變遷研究更為透徹一些，成果較豐，有文煥然等著的《試論揚(yáng)子鱷的地理變遷》、裴修碧的《上古時(shí)期揚(yáng)子鱷分布地域考》、何業(yè)恒的《揚(yáng)子鱷在黃河中下游的地理分布及其南移的原因》及文榕生的《揚(yáng)子鱷盛衰與環(huán)境變遷》。另外，何業(yè)恒等著的《中華鱘達(dá)氏鱘和白鱘地理分布的變遷》是中華鱘歷史地理分布研究的重要成果。

三中國(guó)歷史動(dòng)物地理學(xué)研究的展望

對(duì)于動(dòng)物而言，其與植物本是一家，在生物鏈中兩者也是相鄰的鏈節(jié)，相互之間的依存程度不言自明。動(dòng)物是生長(zhǎng)在一定的氣候條件，一定的水文、地貌環(huán)境中的，氣候和水文地貌與其是時(shí)刻在互動(dòng)的，動(dòng)物的狀況更是氣候、水文的一面“鏡子”。這樣的規(guī)律是具有客觀性和歷史性的，在漫長(zhǎng)的生態(tài)演變過程中，自然界始終堅(jiān)持并遵循這樣的一個(gè)規(guī)律，所以歷史時(shí)期動(dòng)物的變遷的研究不會(huì)是孤獨(dú)的，更不應(yīng)該是獨(dú)立的。它的發(fā)展有賴于歷史時(shí)期氣候、水文地貌等主要要素的研究，它的發(fā)展是應(yīng)該站立在氣候、水文地貌等主要要素的歷史時(shí)期研究的基礎(chǔ)上的。這樣，歷史時(shí)期動(dòng)物的變遷得出的研究結(jié)論才有統(tǒng)治性，才有說服力，才中肯。

對(duì)于中國(guó)歷史時(shí)期動(dòng)物的變遷研究來說，它是眾多自然要素歷史時(shí)期研究中較為薄弱的一個(gè)分支研究，在研究手段、研究方法上都大可借鑒其他先行分支領(lǐng)域的成果，這樣，歷史時(shí)期動(dòng)物的變遷研究才具有更高的研究效率和研究范圍。歷史時(shí)期動(dòng)物變遷的深層次原因和規(guī)律分析探討才有更廣泛的理論支持，才有更廣泛的指導(dǎo)意義，才有生物系統(tǒng)、生物環(huán)境“大一統(tǒng)”的高度和深度。展望中國(guó)歷史動(dòng)物地理學(xué)的研究，合作全面的研究才是可持續(xù)發(fā)展的道路。為此可采取兩個(gè)措施，第一，將歷史動(dòng)物地理學(xué)研究對(duì)象之時(shí)間下限下延至當(dāng)今，使之與現(xiàn)代地理學(xué)其他分支學(xué)科研究之內(nèi)容在時(shí)間上更緊密地相銜接；第二，將歷史動(dòng)物地理學(xué)的研究?jī)?nèi)容由僅復(fù)原過去歷史時(shí)期之環(huán)境變遷，延伸到對(duì)當(dāng)前環(huán)境變遷動(dòng)態(tài)的評(píng)估及對(duì)今后環(huán)境變遷趨勢(shì)的預(yù)測(cè)，并提出防止環(huán)境惡化，改善環(huán)境質(zhì)量等方面的對(duì)策。［4］

參考文獻(xiàn)：

［1］張全明.中國(guó)歷史地理學(xué)導(dǎo)論［M］.武漢：華中師范大學(xué)出版社，2006：104.

［2］陳橋驛.中國(guó)珍稀鳥類的歷史變遷［M］.1994.7.

［3］華林甫.二十世紀(jì)中國(guó)歷史地理學(xué)的成就［J］.華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2002，（1）：122.

保護(hù)珍稀動(dòng)物的方法范文3

【關(guān)鍵詞】 英語 教學(xué) 法制教育 滲透

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一就是幫助學(xué)生了解世界和中西文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。但是實(shí)際上，農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)還存在著許多的問題，同時(shí)法制教育觀念不太注重。因此要通過各種途徑行法制教育的滲透

1 初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀

首先，經(jīng)濟(jì)落后，學(xué)生基礎(chǔ)差。受農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后的影響，不僅表現(xiàn)在物質(zhì)生活方面，也表現(xiàn)在教育方面。在一些中大城市里，小學(xué)都開設(shè)了英語課程，而農(nóng)村小學(xué)對(duì)英語教學(xué)重視不夠，課時(shí)少，隨意性強(qiáng)，教師教學(xué)水平低，這就造成了學(xué)生的基礎(chǔ)差；其次，新教材容量大，內(nèi)容偏。新課標(biāo)英語的目的之一是想讓新教材更加貼近生活、貼近學(xué)生，使之與學(xué)生的實(shí)際生活密切聯(lián)系，從而使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。而初中英語教材中有些內(nèi)容，對(duì)于一個(gè)甚至連自己的縣城也沒去過的農(nóng)村孩子來說相當(dāng)遙遠(yuǎn)，例如pizza、online等等，學(xué)生對(duì)這些詞匯毫不熟悉，無從理解。課堂教學(xué)活動(dòng)教師成了主要的表演者，無形中淡化了學(xué)生的主體參與意識(shí)，反過來更加影響他們的學(xué)習(xí)積極性，人為地增加了教學(xué)的難度和學(xué)生學(xué)習(xí)的難度；最后，師資力量匱乏。硬件的改善是有形的、快速的和顯而易見的，教師綜合素質(zhì)的提高卻是緩慢的、隱形的、循序漸進(jìn)的，同時(shí)也是致關(guān)重要的。在資源設(shè)備方面，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)方法、資源、手段落后于城市小學(xué)。鄉(xiāng)村的孩子由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，除了學(xué)校發(fā)給的課本外，很難再獲得其他的學(xué)習(xí)資源。然而中學(xué)所學(xué)的知識(shí)難度與廣度都在不斷提高，沒有一定的參考資料予以輔助學(xué)習(xí)，成績(jī)將難以提高，特別是有著大量的語法、詞組與搭配的英語科目。

2 法制教育滲透的方法

學(xué)科滲透法制教育，首先應(yīng)充分遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素；同時(shí)還要注意研究法制教育的滲透方法，使學(xué)科教學(xué)與法制教育兩者處在一個(gè)相融的統(tǒng)一體中，只有這樣才能使學(xué)科教學(xué)中的法制教育收到實(shí)效。①在生活中滲透。在法制內(nèi)容滲透時(shí)，我們應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制，體現(xiàn)"法制源于生活，寓于生活，用于生活"的思想，來培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)；②在課堂小結(jié)中滲透。結(jié)課點(diǎn)睛是教師在課堂結(jié)束部分的處理上運(yùn)用的滲透法。一堂課即將結(jié)束之際，教師在對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行言簡(jiǎn)意賅的結(jié)課時(shí)，把課上學(xué)生所接觸到的法制因素恰到好處地點(diǎn)上一點(diǎn)，使學(xué)生在課堂上形成的一些零碎的、不清晰的對(duì)法制的感受，通過教師的指點(diǎn)變得明了起來，這種結(jié)課時(shí)教師的輕輕一點(diǎn)，往往會(huì)給學(xué)生腦海里留下深刻的印象，起到“課已盡而意無窮”的效果。

3 法制教育滲透的內(nèi)容

首先，滲透愛國(guó)主義教育。愛國(guó)主義教育是法制教育的重要組成部分，在使學(xué)生接受英語文化意識(shí)的熏陶學(xué)習(xí)和交際能力培養(yǎng)中，應(yīng)注重同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，例如，新課標(biāo)英語教材必修二第二單元的中心話題是“奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”。文中在導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)的問題：“2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物和口號(hào)是什么？”教師可以就此作為切入點(diǎn)，多設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)于北京奧運(yùn)會(huì)的問題來提問學(xué)生。這樣，既使學(xué)生練習(xí)了口語，學(xué)習(xí)了新詞，又在無聲無息間激發(fā)了他們的愛國(guó)主義熱情，使他們深切感受到作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲；其次，滲透《環(huán)境保護(hù)法》和《珍稀動(dòng)物保護(hù)法》教育。教師要結(jié)合不同教學(xué)內(nèi)容靈活地聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，把一些法律知識(shí)不著痕跡地融入教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中去。例如，必修二第四單元主要討論了野生動(dòng)植物的保護(hù)，教師在教學(xué)中就有必要提到我國(guó)的《環(huán)境保護(hù)法》和《珍稀動(dòng)物保護(hù)法》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何保護(hù)野生動(dòng)物，以及從已經(jīng)滅絕的動(dòng)物中吸取哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)的形成和相關(guān)法律法規(guī)的遵守；再次，滲透《知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法》教育。在選修八第三單元“發(fā)明家與發(fā)明”一文中，提到了發(fā)明專利權(quán)的申請(qǐng)問題。在學(xué)習(xí)過程中，教師可適時(shí)穿插一些知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律知識(shí)，并可以拿當(dāng)下流行的山寨產(chǎn)品為話題進(jìn)行討論，這樣就會(huì)加深他們對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的認(rèn)識(shí)，做一個(gè)知法懂法的好公民；最后，滲透《道路交通安全法》。

保護(hù)珍稀動(dòng)物的方法范文4

經(jīng)過了從北京到西安，再?gòu)奈靼驳角貛X的旅途，我和小伙伴帶著期待與好奇來到了位于秦嶺深處的熊貓谷。

科學(xué)考察開始，“熊貓爺爺”雍嚴(yán)格老師給我們講解了《可愛的大熊貓》，我從中學(xué)習(xí)了很多關(guān)于大熊貓的知識(shí)，比如知道了大熊貓的習(xí)性、它們?cè)谇貛X的分布，以及科學(xué)家是如何知道大熊貓年齡的。

“熊貓爺爺”還告訴我們，在秦嶺多次發(fā)現(xiàn)棕白色大熊貓，1985年3月26日在岳壩鄉(xiāng)就發(fā)現(xiàn)了一只生了病的棕白色大熊貓，經(jīng)過搶救治療后痊愈了，成為了轟動(dòng)世界性的新聞，被譽(yù)為世界奇觀。

帶著無比的興奮與好奇，我們跟著“熊貓爺爺”來到了熊貓谷里的飼養(yǎng)場(chǎng)，見到了世界上唯一一只棕色大熊貓“七仔”，并在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)測(cè)算大熊貓年齡。

“七仔”與其他熊貓的不同之處是它的四肢是棕色的皮毛。為什么是棕色的呢？飼養(yǎng)員叔叔告訴我們這是一種白化現(xiàn)象，他還講解了“七仔”的生活習(xí)慣，并拿出了一袋“七仔”的糞便，因?yàn)槲覀冃枰ㄟ^這些糞便來推斷“七仔”的年齡。

開始我以為熊貓的糞便很臭，聞了一下才發(fā)現(xiàn)糞便居然有一股淡淡的清香。后來才知道熊貓是“直腸子”，它吃進(jìn)去的食物很快會(huì)被排出來，這些竹子就像經(jīng)過了榨汁機(jī)一樣，還能看出粗糙的竹纖維，也因?yàn)樗氖澄锸侵褡樱约S便才會(huì)有竹子的清香。

接下來，老師告訴我們通過熊貓糞便中竹子咬節(jié)的長(zhǎng)度可以判斷熊貓嘴的寬度，再推算出熊貓的年齡。這個(gè)季節(jié)“七仔”最喜歡吃竹筍，所以糞便里沒有多少竹節(jié)。

老師為我們準(zhǔn)備了其他熊貓糞便中的竹節(jié)，教我們用游標(biāo)卡尺來測(cè)量咬節(jié)。

我一共測(cè)量了30根咬節(jié)，最后算出的平均值為39.82毫米。老師告訴我，這么長(zhǎng)咬節(jié)的大熊貓，其年齡應(yīng)該在6～7歲。

保護(hù)珍稀動(dòng)物的方法范文5

關(guān)鍵詞：新課改；初中語文；閱讀教學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到：“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過程。”教學(xué)質(zhì)量的高低與初中閱讀教學(xué)的好壞分不開，同時(shí)，初中閱讀教學(xué)也直接關(guān)系到學(xué)生整體素質(zhì)的全面、和諧發(fā)展。因此，樹立新的課程理念，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，有目的地培養(yǎng)學(xué)生在閱讀方面的理解思考能力，是初中語文教師必須做到的。本文中筆者結(jié)合自己在初中語文閱讀教學(xué)過程中的體會(huì)，簡(jiǎn)要分析了做好閱讀教學(xué)的方法與策略，希望能夠給業(yè)內(nèi)同行提供參考與借鑒。

一、優(yōu)化語文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

初中語文閱讀教學(xué)中，讀懂文章是學(xué)生進(jìn)行閱讀的主要目標(biāo)，此環(huán)節(jié)分為兩步：認(rèn)讀和解讀。在認(rèn)讀教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師需要通過引導(dǎo)歸納，把學(xué)生的疑惑歸結(jié)到一點(diǎn)，再幫助其加以解決。而在解讀教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師則應(yīng)要求學(xué)生對(duì)文章的閱讀方法和內(nèi)容做到準(zhǔn)確把握，堅(jiān)持由整體到局部，再由局部到整體的閱讀思路。在具體的教學(xué)過程中，教師要以學(xué)生的差異性為出發(fā)點(diǎn)，由認(rèn)讀到鑒賞，設(shè)計(jì)出不同層次的活動(dòng)內(nèi)容，讓每個(gè)參與閱讀的學(xué)生都可以發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，從而讓不同層次的學(xué)生都可以積極地發(fā)揮、專注地投入、深刻地思考，提高閱讀水平，獲得良好的教學(xué)效果。

二、培養(yǎng)學(xué)生自覺投入閱讀的興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生能對(duì)自己所感興趣的事自覺地投入。王富仁先生說：“我認(rèn)為在語文的教學(xué)任務(wù)中，第一個(gè)也是最重要的一個(gè)任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。”閱讀興趣可以在語文教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)，這就要求我們語文教師在閱讀教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的年齡特征和教材的實(shí)際，想出更多的金點(diǎn)子，靈活運(yùn)用教學(xué)手段和教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種趣味橫生的教學(xué)情境，使之進(jìn)入一種“樂讀愛讀”的境界，自覺地投入到閱讀中去，讓學(xué)生真正把學(xué)習(xí)語文當(dāng)作一種快樂的事。

例如，教學(xué)《藏羚羊跪拜》時(shí)，我運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)了這樣的情境導(dǎo)入：同學(xué)們，平時(shí)喜歡看動(dòng)物世界嗎？你們對(duì)哪些動(dòng)物有所了解？在動(dòng)物世界這個(gè)欄目中，可愛的動(dòng)物有非洲象、美洲豹、北極熊，還有快樂的河馬，生活在南極冰天雪地中的企鵝……今天，讓我們?cè)僖淮未┰綍r(shí)空，去我國(guó)的藏北高原認(rèn)識(shí)一下生活在那里的珍稀動(dòng)物――藏羚羊。（觀看影片片段《可可西里》）同學(xué)們，這就是被譽(yù)為高原精靈的藏羚羊，經(jīng)過千萬年自然演變，它們與冰雪為伴，與嚴(yán)寒為友，生息在世界屋脊之上。但是，隨著西部的不斷開發(fā)，可可西里的藏羚羊天天面臨著能否生存的危險(xiǎn)……今天，我們要學(xué)習(xí)的是一則感人至深的傳奇故事――《藏羚羊跪拜》。

學(xué)生看了這個(gè)片段，從影片中了解到珍稀動(dòng)物藏羚羊正在遭到人類的過度捕殺，保護(hù)藏羚羊、與動(dòng)物和平相處的理念油然而生，從而激發(fā)了閱讀《藏羚羊跪拜》的興趣。當(dāng)然，教學(xué)情境可以貫穿于全課，也可以是課的開始、課的中間或課的結(jié)束。總之，這個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)既為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了認(rèn)知停靠點(diǎn)，又激發(fā)了學(xué)生自覺閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。

三、激活學(xué)生的思維

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”而在現(xiàn)實(shí)中的閱讀教學(xué)卻存在一個(gè)嚴(yán)重的誤區(qū)，即教師代替學(xué)生去解讀和分析，這種做法不利于學(xué)生獲得對(duì)文本獨(dú)特的體驗(yàn)和解讀，也阻礙了學(xué)生思維的發(fā)展。在語文閱讀教學(xué)中，教師要想方設(shè)法激活學(xué)生的思維，不但要允許學(xué)生大膽地發(fā)表自己對(duì)文本的看法，更要對(duì)他們意見中那些不恰當(dāng)或者嚴(yán)重偏離原則的部分加以修正，從而引導(dǎo)學(xué)生用正確的思維去思考問題，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)思考問題，喚醒情感的源泉，實(shí)現(xiàn)對(duì)生命的感悟。

四、讓學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣

課外閱讀也是閱讀教學(xué)的有效組成部分，教師應(yīng)積極創(chuàng)造條件，有計(jì)劃地組織學(xué)生搞好課外閱讀，養(yǎng)成習(xí)慣。為了達(dá)到對(duì)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，教師可以采用很多方法。比如，在班級(jí)內(nèi)建立圖書角，讓學(xué)生互相交換自己喜歡的課外書籍；教師可以給學(xué)生推薦一些優(yōu)秀書籍目錄，引導(dǎo)學(xué)生的身心健康發(fā)展；在帶領(lǐng)學(xué)生讀書的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀書心得，在班內(nèi)辦手抄報(bào)、墻報(bào)等。這樣既可以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語文的渠道，使其知識(shí)水平獲得大幅度提升，也為學(xué)生提供了施展才華的平臺(tái)，讓學(xué)生品嘗到了成功的快樂，促進(jìn)了其主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過這種課內(nèi)外互補(bǔ)的方法可以讓語文教學(xué)取得很好的成果，從而全面提高學(xué)生的閱讀能力與語文素質(zhì)。

總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語文閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)采取更多有效的手段去激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生愿意主動(dòng)去閱讀，主動(dòng)去思考，更多地去關(guān)注自身和他人的生存，獲得獨(dú)特的體驗(yàn)。與此同時(shí)，教師也要利用閱讀教學(xué)有效地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)有利于自身發(fā)展的知識(shí)和信息的吸收，使其最終實(shí)現(xiàn)心靈和行為方式的轉(zhuǎn)變與自身的全面和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

1.張壽山.如何提高初中語文閱讀教學(xué)的有效性[J]. 教育導(dǎo)刊，2010（7）.

2.常海玉.新課改下的初中語文閱讀教學(xué)[J]. 教育實(shí)踐與研究，2008（4）.

保護(hù)珍稀動(dòng)物的方法范文6

川南水鳥觀賞勝地 內(nèi)江古宇湖

可觀賞鳥類：白鷺、灰頸鶴、鷺鷥、野鴨、骨頂雞、鸕鶿、琵嘴鴨、赤麻鴨、綠翅鴨、綠頭鴨、白眉鴨、白眼潛鴨、青頭潛鴨、赤嘴潛鴨、赤膀鴨、白鷺、夜鷺、蒼鷺、大白鷺、天鵝。

內(nèi)江市隆昌縣素有“川南門戶”之稱，這里的古宇湖水面寬闊，零星島嶼分布其中，其中一共棲息著70多種鳥類，尤其以水鳥居多，在數(shù)量和種類上都是四川第一，可謂川南水鳥觀賞勝地。在湖中，成群的野鴨、鸕鶿游弋覓食，形成了獨(dú)特的景致。景區(qū)目前正在修建專門的觀鳥區(qū)，一期工程包括臨水的走廊和棧道，預(yù)計(jì)明年年初就可以投入使用。在專門的觀鳥區(qū)中游覽，既可以占據(jù)最優(yōu)的觀賞角度，又不會(huì)打擾水中的鳥兒，觀賞和拍照都很方便。古宇湖景區(qū)離隆昌市區(qū)只有10分鐘車程，交通非常方便，隆昌的牌坊、云頂寨都是歷史悠久的旅游點(diǎn)，觀鳥之余可以到這些地方游覽，讓旅程更加豐富。

自駕路線：成都-廈蓉高速公路-隆昌出口-古宇湖旅游區(qū)

觀鳥入門學(xué)院浣花溪公園

可觀賞鳥類：寶興歌鶇、長(zhǎng)尾地鶇、赤麻鴨、綠頭鴨、斑嘴鴨、鴛鴦、白鷺、夜鷺、蒼鷺、棕頭鴉雀、灰喉鴉雀、紅頭山雀、珠頸斑鳩、鳥鶇、白鶴鴿、普通鵟、游隼等。

唐代女詩(shī)人薛濤在成都時(shí)，曾居于浣花溪，就是如今的浣花溪公園。她為元稹寫的《池上雙鳧》即通過鳥兒表達(dá)了自己的情意：雙棲綠池上，朝暮共飛還。更忙將趨日，同心蓮葉間。

現(xiàn)在，浣花溪公園已經(jīng)成為了成都面積最大的開放性城市森林公園，被評(píng)為成都市唯一的五星級(jí)公園。因?yàn)檫@里有著相對(duì)完整的生態(tài)結(jié)構(gòu)和多樣性的植被，很多鳥類都選擇在這里安家，較多的種類和數(shù)量讓這里成為了成都地區(qū)觀鳥游的初級(jí)學(xué)院。冬季的浣花溪公園里，可以看到赤麻鴨在湖中悠閑地鳧水，白鷺在水面上低飛而過，運(yùn)氣好時(shí)還能見到路過歇腳的鴛鴦，甚至偶爾還有普通籬和游隼等猛禽出沒，這在城市中是非常難得的景象。

公交路線：513路、309路、301路、84路、47路、35路、19路、17路、82路

鳥類攝影天堂 雅安寶興可觀賞鳥類：括翠金鵑、紅角鶚、短嘴金絲燕、絲光椋鳥、紅嘴藍(lán)鵲、灰胸竹雞、血雉、紅腹角雉、勺雞、白馬雞、雉雞、紅腹錦雞、白腹錦雞。

大家都知道，雅安寶興被稱為大熊貓的故鄉(xiāng)，但事實(shí)上，1869年，法國(guó)傳教士阿爾芒-戴維德在寶興發(fā)現(xiàn)大熊貓的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了這里美麗的鳥兒——綠尾虹雉。

寶興縣位于雅安西部，有東拉山大峽谷和神木壘景區(qū)。東拉山大峽谷集典型的峽谷地貌和雪山草原等自然生態(tài)景觀于一體，獨(dú)特的地形地貌造就了不同于外部的自然氣候，峽谷里成了鳥類聚集的天堂，尤其是趕羊溝，鳥類數(shù)目更是繁多。冬天的東拉山景區(qū)已無綠意，但蒼勁的樹枝映襯下，更適合觀賞其間的鳥兒。不過，這里的鳥兒天性好動(dòng)，要拍攝它們可要不少技巧和耐心，但正因?yàn)槟且簧鷦?dòng)瞬間的難得，更吸引了攝影愛好者們來此拍攝。

距離東拉山不遠(yuǎn)的神木壘也是觀賞鳥類的好去處。這里生活著古老的嘉絨藏族，也是珍稀鳥類綠尾虹雉活動(dòng)最頻繁的地方。出沒于這里的鳥兒大部分都屬于雉類，羽毛色彩鮮艷，飛翔起來繽紛靚麗，不少攝影愛好者都喜歡在神木壘拍攝這些樹中的精靈。到神木壘游覽可以選擇在當(dāng)?shù)鼐幼。w會(huì)民族風(fēng)情。

自駕路線：成都一成渝環(huán)線高速公路-多營(yíng)/G318/西康大橋/康定出口-S210-雅安-寶興-東拉山/神木壘

媲美國(guó)家公園 廣元唐家河

可觀賞鳥類：大麻鳩、赤麻鴨、綠頭鴨、雀鷹、鴛鴦、蒼鷹、毛腳鷹、鳶、大鵟、普通鵟、禿鷲、白尾鷂、灰背隼、紅隼、紅腹角雉、綠尾虹雉、藍(lán)馬雞。

作為觀鳥的專業(yè)人士，成都觀鳥會(huì)副理事長(zhǎng)曹雨毫不猶豫地推薦了廣元唐家河。唐家河位于廣元市青川縣境內(nèi)，是國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。曾有野生動(dòng)物學(xué)家說，唐家河可以與歐美許多國(guó)家公園媲美，是一個(gè)非動(dòng)物園的國(guó)家動(dòng)物園。唐家河的珍稀動(dòng)物種類繁多，僅國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物就有大熊貓、金絲猴、羚牛、云豹和大鯢等25種。有研究文章稱，唐家河的鳥類已知有204種，分隸于13目40科，占四川省鳥類的33%。這里被稱為“一個(gè)世人未知的人間仙境”，是中國(guó)野生動(dòng)物遇見率很高的地區(qū)之一，想要觀賞原生態(tài)環(huán)境下的鳥兒，到這里最為合適了。

自駕路線：成都-成渝環(huán)線高速公路-京昆高速公路-金子山/青川出口-青劍路-X121-唐家河

TIPS

1 不要給野生鳥類喂食或放生進(jìn)口鳥類，以免破壞當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)平衡：

2 拍攝野生鳥類時(shí)不要使用閃光燈，以免驚嚇到它們；

3 有些鳥類生性害羞，不要使用放鳥鳴錄音帶和擲石頭等不當(dāng)方法引誘它們：

4 不要追逐野生鳥類，有些鳥類因各種原因暫棲在某地區(qū)，是急需休息調(diào)養(yǎng)的階段，追逐可能導(dǎo)致它們死亡；

5 不要采集鳥蛋，捕捉野鳥；

6 鳥類的視覺敏銳，到野外觀鳥時(shí)最好穿素色服裝：