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個人對預防醫學的認識范文1
關鍵詞 彝醫 預防醫學
彝族醫學是我國傳統醫學的重要組成部分，是彝族人民在長期的生活實踐中與疾病作斗爭的過程中形成和發展起來的。在預防疾病方面，積累了不少經驗和知識，用本民族的語言和文字，記錄下了有著鮮明的地方特色和民族特色的理論和經驗，世代相傳，為近一步研究彝醫預防醫學提供了寶貴的依據。
1 彝醫預防醫學的起源
彝族的疾病預防觀起源于原始時期。那時的彝族先民住在樹上，過著“獸與人同處，人與獸相隨，吃草籽樹果”［1的原始人群居生活。人都赤身，故身體易受風雨霜雪侵襲，發生疾病。也易被蟲獸石木所害，發生外傷。為此，彝族先民為保護自身，以防受到傷害，他們從樹上取下樹葉、樹皮，作為御寒和防護身體的材料，這是彝醫疾病預防醫學的最初形成。隨著狩獵的發展，彝族先民從野獸不易受寒受凍的事實意識到動物皮毛的作用。他們把獲得的動物皮毛剝下來做保暖衣，比樹衣又進了一步，大大增強了抗病御寒的能力?！缎U書校注》載“磨蠻……男女皆披羊衣”。《永昌郡傳》載“夷分布山谷間，食肉衣皮”。《太平寰宇記?戎州》載彝族先民“衣非衣，羊皮，莎草”。時至今日，彝族仍有穿羊皮、麂皮縫制的衣服的習慣。從穿衣的發生和進步，可知彝族的最初預防疾病的知識是源于彝族先民們采集野生植物和狩獵這兩項最基本的活動。火的發現，除了躲避野獸、抵御寒冷之外，最大的好處在于改變了吃生食的習慣，有了火，生水變成了開水，生果變成了熟果，生肉變成了熟肉，結束了生吞活剝、茹毛飲血的生食時代。腸胃疾病的發生大大減少了，并且使食物的消化加快，促進機體對營養的吸收，使原始彝民的身體素質和大腦得到提高和發展，從而促進了人類進化。對彝族先民的健康和預防疾病，起到了不可估量的作用。
2 彝醫預防醫學的內容
2．1 天人相應順應變化
彝族認為，人由天地而生，人體結構必然與天地相仿，仿著天地形成，仿著天地活動，仿著天地變化。這就是彝醫的“人與天地同觀”?！队钪嫒宋恼摗罚骸叭梭w與天地相仿，同樣具有五行。當清濁二氣充溢，由五行而形成天地之后，隨著五行的變化，形成人體的根本。五行中的水是人的血；金是人的骨；火是人的心；木是人的筋;土是人的肉。天上有日月，人有一雙眼睛；天上有風，人有氣：天會雷鳴，人會說話：天有陰晴，人有喜樂：天有云彩，人有衣裳”。生動的描述，將天人合一刻畫得如此形象。正因如此，彝醫認為,自然界中各種因素的變化，都會對人體的生命活動產生直接或間接的影響，哎哺(陰陽)失調，發生疾病。例如，一年有春溫、夏熱、秋涼、冬寒更替；一日有晝暖、夜涼的不同；天氣有風、霜、雪、雨的變化。如果人不能適應這些自然因素的變化，就會導致臟腑功能紊亂發生疾病或加速疾病的惡化?！秳裆平洝氛f：“天一會冷，一會熱，一會下雨，一會刮風，會使人生病。不管男女，夜里起來要穿衣服，否則要生病”。彝醫提出要適時增減衣被，以順應人對自然的變化，以防疾病發生。
2．2 擇地而居 注重環境對人體的影響
彝醫在注意到季節氣候對人體產生影響的同時，也注意到環境對人體的影響。認識到居處環境和地點的變更，以及水源的污染等，會導致身體適應能力及抗病能力減低，從而出現水土不服和其他疾病。提出要根據環境、地域的變化采取相應的防護措施，主張居處要選擇在依山傍水，水源潔凈，土地肥沃，無瘴氣及傳染病流行之地。彝族史書《勒俄特衣》記載彝族先民武五格自在遷徙途中經過大涼山以東的馬邊地方時，認為：“馬邊者地方，上面有山山太高，下方有溝溝太深。下有馬邊城，擺子瘧疾流行處，不是茲敏的住處，我不愿住此”?？梢钥闯觯歪t認為在環境惡劣的地方，瘴氣流行的地方，不適宜人居住，要按季節遷徙；遠離流行區，以避免瘟疫的侵襲，防止種族滅絕。充分體現了彝醫對疾病的發生以采取預防為主的思想。
2．3 注意飲食衛生，飲酒有度
彝醫認為飲食不潔，喝酒過度，都會損傷機體，導致疾病或者死亡?！秳裆平洝犯嬲]人們：“不要吃生肉、生血和生肝子，要煮熟吃，不要用生命換口?！?，意識到吃生肉不慎會有生命危險?，F代醫學認為：豬、牛、羊等動物，特別是豬感染了旋毛蟲病以后，其肌肉內會有大量旋毛蟲幼蟲寄生并結成包囊。人吃生肉感染旋毛蟲病，重癥患者可出現惡病質、脫水和虛脫，或因毒血癥、心肌炎而死亡［2］。彝族飲酒講究酒德和提倡節飲，認為微醉為上，大醉為下，爛醉有失體統，酗酒鬧事則行為惡劣。故彝族有“酒好只需一杯，子賢只要一個”?！熬坪纫槐迭S金，酒喝兩杯值白銀，酒喝三杯如狗屎”的諺語流傳。認識到過度飲酒對身體的危害，《勸善經》說：“飲酒多了則成癆病，成瘋病，也有成鬼崇，不論男女都會這樣。酒醉發酒瘋時，不知父母，不知親戚”。這與中醫認為“酒者，能益人亦能損人……，若升量轉久，飲之失度，體氣使弱，精神侵昏。宜慎，無失節度［3］”的觀點是一致的。
2．4 避忌病邪 杜絕傳染源
彝醫在長期與疾病作斗爭的過程中，逐步認識到了對傳染性疾病的防治的重要性，并摸索出了行之有效的預防措施?！秳裆平洝氛f：“人生來就骨肉孱弱的，得注意忌避，不接近漆，就不會過敏：不接近瘡，就不染瘡；不接近麻風，就不會傳染麻風，不要相信命中注定那些話”。說明彝醫對過敏、傳染性疾病的預防有較深的認識，不信迷信，尊重事實的科學態度。對于經醫治無效死亡的病人，主張“要盡快掩埋，不能再屋里過久停留，以免邪氣傷人”［4］。對于得傳染病死亡的人，主張火葬。病死家畜深坑掩埋，不能服食?！秳裆平洝氛f：“牛馬生病流行時，要忌避，要好好封鎖牛場。因為背病死牛馬糞的、背病死牛肉的、吃死牛肉的都要被傳染”。彝醫這種積極控制傳染源、切斷傳播途徑和保護健康人群的做法，與現代醫學防治流行病的原則是相符的。
2．5 推算“衰年”“禁日”預防疾病
“衰年”和“禁日”是對人類生命運動形式的一種表達，是彝醫預測疾病特有的一種方式。“衰年”是彝醫通過十二獸紀年法(即：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬)所推算出來的人生命過程中的周期性衰弱年份。彝醫認為，在這種年份中，機體抵抗力下降，容易發生各種疾病和意外事故，而且治療困難，病后恢復緩慢。主要表現在對針刺、藥物以及其他療法均易變態和危險反映。故率年又叫危險年。這種用來測定和解決生命節律以及預測疾病變化的規律，彝族稱鉤藤為茜草科植物鉤藤Uncaria rhynchophylla(Miq.)Jacks.、大葉鉤藤Uncaria macr-ophylla Wall.、毛鉤藤Uncaria hirsuta Havil.、華鉤藤Uncaria sinensis(Oliv.)Havil.或無柄果鉤藤Uncaria sessilifructus Roxb.的干燥帶鉤莖枝。用于頭痛眩暈，感冒夾驚，驚癇抽搐，妊娠子癇，高血壓等［1,2］。現代化學研究表明，鉤藤莖枝中含有多種吲哚類生物堿，其中鉤藤堿、異鉤藤堿為其主要有效成分［3］。現代藥理研究表明，鉤藤具有降壓、抗心律失常、鎮靜、抗癲癇和抗癌等多種藥理作用［4］。但目前未見野生與栽培藥材鑒定方面的系統研究報道。本文對貴州產野生和栽培的鉤藤類藥材進行了較系統地顯微鑒別研究，可為該藥材的進一步開發利用提供鑒別依據。
為“戈波”或“生命歷”。因此，彝醫主張重視衰年，在衰年中用藥格外小心，對于身體的各種不適都要及時治療，以免釀成大患。
按照衰年的推算，一個人出生后，便按以十二獸順序的排列增長著歲數，當他30歲之后，生命周期開始出現比較明顯的節律性變化。這種變化的發生隨個人屬相在生命歷上的不同而有早有遲，但第一個衰年的出現總在31―38歲之間。此后，每隔8年這種周期性衰年便會重現一次，而且越來越明顯。例如，一個屬虎的男人，他生命中的衰年周期性發生在39、47、55、63、71、79、87歲，這些年份中，容易發生各種意外事故和疾病，在生活、生產中要多加注意，提前預防。
“禁日”是指人體可能發生危險的日子，故又稱“人辰日”。彝醫的禁日主要指禁止針刺體或人體某些部位的日子。《彝族醫算書》中對于某些禁日中禁刺部位發生的疾病，改用藥物治療，并可作為萬一不慎在禁日中因施行針刺損傷人體后的應急治療措施。如：初二，禁刺心口，但如損傷而致病時，可吃杉木魚膽治療；十四，禁刺咽喉，但如傷病，可以將金子或銀子燒紅淬水，引水服，亦可吃麂膽、獐膽。不僅提出了預防的方法，還提出了因預防不慎出現問題的解救措施。
3 結語
彝醫的預防醫學是彝族醫學的精粹和特色，自然質樸思想中寓于著科學的唯物主義，在民族生息、繁衍的漫長過程中起著極其重要的作用，向我們展示著彝族醫學的博大精深。但目前還沒有一部獨立、完整，全面、系統的彝醫預防醫學專著，在對于民族醫藥積極發掘、研究的今天，對彝醫預防醫學的系統收集、整理、研究，總結，并上升提煉成彝醫預防醫學體系，是從事民族醫學研究人員的重要任務和課題。
參考文獻
1、4 關祥祖.彝族醫藥學［M］，昆明：云南民族出版社，1993.200.
2 莊樹文，呂冬云.旋毛蟲與人類疾?。跩］.中國初級衛生保健，2006，6(60)：87.
個人對預防醫學的認識范文2
醫生個人培訓學習心得1
本人通過10個月的護理實習，在帶教老師的悉心指導與耐心帶教下，認真學習各項管理制度和《醫療事故處理條例》及其相關的法律法規，多次參加護理人員學習，通過學習使我意識到現代護理質量觀念是全方位全過程的讓病人滿意，努力把理論知識和臨床實踐有機的結合在一起，思想認識水平也有了一定的提高。
在實習期間嚴格遵守醫院規章制度，認真履行實習護士職責，嚴格要求自己尊敬師長，團結同學，不遲到不早退，踏實工作努力做到護理工作規范化，技能服務優質化，基礎護理靈活化，并做到理論學習有計劃有重點，護理工作有措施有記錄。實習期間始終以“愛心，細心，耐心”為基本，努力做到“眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急別病人之所急，全心全意為患者提供優質服務，樹立良好的醫德醫風。
在科室實習中，我嚴格遵守科室制度，按時參加護理查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師的提問，規范熟悉進行各項?？撇僮骷盎A操作，嚴格執行三查八對，在工作中嚴格執行無菌操作，發現問題能認真分析及時解決，在搶救工作中一絲不勾，有條不紊，得到老師的認可患者的信賴和好評。
同時本人還參加了醫療機構的下鄉體檢活動，不斷豐富自己的業務知識。通過實習本人理論和實踐水平都有所提高，在今后的工作中我將繼續努力，牢記護士職責，不斷加強思想學習與業務學習，全面提高自身綜合水平，為患者提供優質服務。
在這里我忠心的感謝每位老師對我的支持，使我圓滿地完成我的實習計劃。
醫生個人培訓學習心得2
經過一年時間的全科醫生的轉崗培訓班的學習，本人對全科醫學知識有了一定的認知和了解。悉知全科醫學的含義：是一個面向社會與家庭，整合臨床醫學、預防醫學康復醫學以及人文社會學科相關內容與一體的綜合性醫學學術?？啤⒏骺葡嚓P知識機能有機的融合為一體，從而服務于社區和家庭維護與促進健康的需要。同時熟悉和了解了全科醫療是一個對個人和家庭提供持續性與綜合性保健的醫學專業，又整合了生物醫學、臨床醫學于行為醫學的寬廣專業。
做為全科醫生將在全科醫療中充當重要角色，全科醫生是對個人、家庭和社區提供優質、方便、經濟有效的一體化的基層醫療保健服務，進行生命、健康與疾病的全過程、全方位負責式的管理的醫生。
在一年的學習時間里，老師給我們傳授了社區醫學、全科醫學、社區預防與保健、社區常見健康問題、康復醫學、健康教育與健康促進、社區常見病癥的中醫藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛生等學科，從中了解了社區衛生服務的特點，為了實施六位一體化服務體系的所需要掌握的廣泛的全科醫療知識，尤其是突出社區衛生醫療健康、疾病、保健等特點的醫學知識理論受益匪淺。
在皋蘭縣醫院10個月臨床技能實踐期間，我對內科、急診科、外科、兒科常見病、多發病的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則及方法、轉診指征及預防有了一定的掌握，認真完成了臨床培訓要求。給我感觸最深的就是各臨床科室共同的特點，就是充分體現出對廣大居民解決看病難、看病貴的難題。方便、快捷、周到、便宜、知情。接受到全方位的服務。縣醫院基本設施齊全，藥品豐富便宜、化驗室（常規化驗、生化化驗基本滿足常見病的需要）、B超、心電圖等。還開展了針灸、按摩、拔罐、封閉等多樣化的服務，對諸多疾病后遺癥，慢性病的康復治療起到積極的作用。在黑石鄉衛生院1個月的基層實踐培訓期間，我能夠獨立處理農村常見病、多發病，能夠結合工作中發現的問題，及時解決，掌握的全科醫療服務技能，社區慢病管理，重點人群保健。
通過實踐更進一步認識到做全科醫生，衛生院醫生在鄉衛生院職責的重要性。衛生院醫生可以通過各種形式（門診、家庭訪視、健康檔案等）了解全鄉居民的健康狀況，經常通過各種形式宣傳衛生知識達到健康教育與健康促進的目的。通過實踐使我們更深刻的認識到全科醫療與?？漆t療的區別和聯系，充分顯示出全科醫療在現今社會中社區居民的需求中所處的重要地位。
由于從事鄉鎮衛生醫療工作時間不長，工作還不深入，對全科醫學和社區醫學認識還不夠全面，很多理念還停留在專科醫療的模式之中，在應對患者的過程中還存留著以醫療為主、以疾病為中心、以醫生為中心的就診模式，對社區常見的健康問題、康復醫學、中醫藥照顧等全科醫學知識還缺乏全面的了解和掌握，所以要充分利用有利的條件更新觀念，改善服務質量和提高醫療服務效率，更好的為社區廣大居民的健康服務。
醫生個人培訓學習心得3
經過一周的崗前培訓，我對醫院有了全面的認識。醫院的各部門的老師分別從醫院發展史、現狀；醫院的規章制度和法律法規；醫療工作者應具備的素質和醫德醫風等方面對我們進行了培訓。我感到非常幸運，能夠加入到彰武縣人民醫院這個大家庭中，同時也體會到責任重大，明確了今后的工作方向。
作為一名醫生，首先要有良好的品德，嚴格遵守“九不準”要求，必須懂法和守法。懂法守法不但能保護病人的權利，而且也是維護自身利益不受損害的必要條件。當前，面對醫患關系緊張的狀況，作為一名醫生必須全面學習相關法律法規，以法律為準繩，才能更好地做好臨床工作。有責任心，只有這樣，才能對患者負責，對自己負責。
作為一名有醫生，必須培養嚴謹認真的工作作風，按照操作規范進行，確保準確安全，同時在確定診斷時盡可能考慮全面，避免漏診、誤診，這就要求我們必須有足夠的知識儲備和臨床經驗，平時要多積累。樹立終生學習的理念，時刻充實自己、完善自己。工作認真負責，不存僥幸的心理，不可疏忽大意，因為疏忽大意會造成患者心靈和軀體的傷害，慘痛的教訓會讓我們一生都銘記。所以要時刻提醒自己謹慎做事。
愛心是醫療工作者必有的特質。仁心仁術，醫院是救死扶傷為人民服務，保障人民健康的部門，我們要發揚大愛無疆、心系患者的精神。與患者有良好的溝通，讓患者理解我們，耐心解釋，一個友善的動作，一句溫心的話語都能讓患者感受到我們對他的關愛，醫患關系更和諧，減少醫療糾紛的發生。
個人對預防醫學的認識范文3
1引言
1．1醫學模式的歷史演變
醫學模式，是指人們在社會實踐中形成的關于醫學的理念構架、人們觀察和處理人類健康與疾病問題的理念構架及人類醫藥活動的行為范式。關于醫學的理念構架，是指一定歷史時期人們對醫學及醫療醫藥活動的根本看法，即醫學本體論；人們觀察和處理人類健康與疾病問題的理論構架，是指醫學本身發展中的認知范式，即醫學認識論；觀察和處理人類健康與疾病問題、從事醫藥活動的行為范式，是指一定歷史時期醫務人員從事醫藥活動的行為范式，即醫學方法論。作為一種模式，上述三個部分及其相互關系，具有特定性、穩定性、結構性、系統性等特征。其中，醫學本體論是其醫學模式的核心部分，即醫學哲學觀對生命觀、健康觀、疾病觀、死亡觀及醫學思想方法、醫學思維方式、醫學實踐方式、醫學行為范式起著決定性作用。隨著人類社會經濟、政治、文化、科學技術尤其是醫學科學的發展，醫學模式也會發生根本性的變革。我們認為，在醫學史上，醫學模式大體經歷了遠古時代巫術醫學模式、古代自然醫學模式、中世紀神學醫學模式、近代生物學醫學模式和現代生物心理社會醫學模式。
1．2生物－心理－社會醫學模式的概念
生物心理社會醫學模式：1977年美國羅徹斯特大學精神病學、內科學教授恩格爾（GeorgeL．Engel）正式提了生物－心理－社會醫學模式新概念bio－psycho－socialmedicalmodel。生物心理社會醫學模式實現了對生物醫學模式的超越。生物心理社會醫學模式的提出是以人類的疾病譜以及健康觀念的變化為依據的。這一模式認為導致人類疾病的不只是生物因素，而且還有社會因素和心理因素，因而治療方法除了傳統的生物學方法以外，還應當包括社會科學法和心理學方法。生物心理社會醫學模式的研究對象不僅是自然的人，還要研究人的狀態和人所處的環境。醫學必須建立在人與其生存環境的和諧適應基礎上，改善人的生存狀態，而不僅僅是簡單的治病、防病和促進健康。
1．3當今世界的醫學模式
現今時代是生物醫學模式和心理醫學模式交替的時期。生物醫學模式的最基本概念就是把人看作為單純的生物或生物機器。機器是由另部件一個個組裝起來的；反之，也可以一個個拆開還原；因此，作為生物機器的人體同樣可以用物理化學的概念還原為物理化學的單體。生物醫學模式最根本的觀點是要求任何疾病都要有生物學上的證據，即要求任何疾病都可以在器官、組織、細胞的形態上找到可以檢測的形態變化或生理生化上的異常。此即莫干尼所說的，凡病均有“病灶”。生物醫學的疾病概念強調的就是病灶。而心理醫學模式的最基本概念和內容，可以概括為一個“人”字。也即生物醫學注重的是“病”，心理醫學注重的是“人”。心理醫學注重的是心身統一的整體和心身統一的社會實體的人。心理醫學的健康概念包括以下內容：（1）生物機體是完好的；（2）心理是健全的；（3）與社會是協調的。其中尤以后兩條更為重要。心理醫學認為，心理上的失常是最重要的不健康，對社會的不適應是心理失常的最大原因；所以，根據這一健康概念，心理癥（neurosis的另一種命名）將是臨床心理醫學極其重要的研究課題和重要的防治疾病，心理衛生是預防醫學的重要內容。
1．4現代醫學面臨的新挑戰
1．4．1時代信息化，心理負荷加重20世紀以來，信息量驟增。有人稱這個時代為信息時代。信息時代距離和時間觀念發生了根本性的變化，時間就是金錢，效益就是生命；競爭意識激烈，搶時間、搶速度，意味著經濟效益和利益；意味著進步和前途；甚至意味著“生存”。這既是社會的進步、社會的文明和物質財富的巨大創造和積累，但也給人們帶來巨大的心理和社會壓力，心理和社會成為影響人們健康的重要因素，成為心因性疾病的致病原因。因此，如何穩定心態，如何診治心理上的的疾病和保護心理健康以及開展心理衛生工作，如何認識心理的物化和人體潛力、潛能的本質，如何進一步探索、研究、討論這一系列原來是很少有人關注的問題，現在卻成為現代醫學及其重要的課題。
1．4．2人口老齡化問題世界將進入老年社會，這是醫學又一個面臨的不容忽視的新問題。老年既有生理上特點的問題如：衰老和抗衰老問題，更有特殊的以往很少關注過的老年心理問題和社會問題。老年的心理問題與社會問題是密切關聯在一起的。心理衰老（也即精神衰老）是促進、加速生理衰老的重要原因，而心理衰老則與社會問題（主要是社會矛盾）有重要的關系。生物醫學所研究和解決的衰老問題其重點往往放在生物學上的生理衰老，而很少甚至從來還沒有考慮心理衰老的問題。現在，與生理衰老密切相關的心理與社會問題將成為醫學的嶄新課題。
1．4．3病譜及病譜順位變化近現代的高科學技術對生物性、體因性疾病的防治取得了前所未有的成就，生物性的致病因子在大量高效藥物及先進預防措施的干預下，得到明顯的控制；好多曾經吞噬過成千上萬人類生命的烈性傳染病，有的已經消滅，有的也近乎絕跡；一般的傳染病和感染性疾病也已明顯減少，死亡率顯著下降。但是，另一方面，在與心理社會因素明顯相關的心血管疾病、腫瘤、以及心理癥和精神疾患卻在不斷上升。因此，整個人群的疾病譜和病譜順位發生了深刻的、根本性的變化。曾經有很高發病率的結核病已被排在第十位以后，而心血管病、腫瘤卻上升到第一、第二位；在某些地區、某些年齡階段的心理癥和精神疾患則幾乎被列為首位而成為常見病和多發病。面對這種情況，單純生物模式醫學的診治手段和藥物幾乎已難以為力。
1．4．4醫學觀念更新存在決定意識。觀念總是帶有時代特征。當醫學的現狀發生變化時，人們不得不檢查一下原有的原理、理論、學說、觀點是否還跟得上時代的發展。一般說來，觀念總是滯后于現實發展，它的惰性相對較大；當時代已經大踏步向前、新事物大量涌現時，人們這時才思考（不得不思考）原有的東西需要更新；這時，新觀念方隨之出現。新醫學模式的誕生是不以人們的主觀意志為轉移的，而是客觀的事實存在所決定。
2分析與策略
2．1我國醫科院校人文教育存在的問題
#p#分頁標題#e# 信息時代最大的特征是“人本位”概念，一切以人為本。人本位貫穿在所有領域。醫學更不能例外。醫學是人的醫學，更突出人本位的重要。只看到“病灶”和“病”，而忽略人，或不重視人，這個醫學就是個落伍于時代的醫學。當前的生物醫學最大的缺陷就在于此，所存在的問題、矛盾的根源也在于此?？茖W技術和社會經濟的高速發展使得醫學越來越多地干預人類的衣食住行等社會生活。傳統的生物醫學模式對醫學的最大負面影響就表現在它導致醫學生不重視甚至忽略病人的心理因素和社會屬性。醫生在臨床工作中往往把病人看作是疾病載體，而不是看作一個生了病的人，對人身上的疾病非常重視，全部精力和熱情投入到思考診斷疾病和治療疾病之中，對病人則持冷漠的無所謂態度，即所謂“見病不見人”。加之市場觀念和競爭意識的不斷增強，市場經濟帶來了利益格局的多樣化、分散化，使得我國社會生活領域中出現了多種價值觀、道德觀相互交錯、相互摩擦碰撞的局面。這種道德觀念的交錯與摩擦，正是造成社會道德失范的思想根源。而且這對于需要復雜，情感豐富而不穩定，崇尚個性而適應新環境能力較差的大學生群體產生了巨大的沖擊波，一些青年從自己所信奉的價值觀、道德觀出發去選擇自己的行為，對社會所提倡的共同價值觀采取否定態度，從而為醫學高校人文教育的開展及強化帶來了很大的難度。以恩格爾等人為代表的學者提出的“生物－心理－社會醫學模式”，主張既要看到“自然的人”，又要看到“社會的人”，對待健康和疾病問題不應只從自然科學的角度來認識，還要從社會科學特別是心理學和人文科學的角度來認識，從而對提高醫生的知識結構和整體素質提出了新的要求。這一新的醫學模式向我們表明，不應該把對醫學生的其它素質教育看成是醫學知識之外的額外要求，它們應該是醫學教育本身極其重要的內容，把德育教育與智育教育有機地結合在一起。人文社會科學本身就是醫學科學教育中不可或缺的環節，它不應是醫學院校的附屬，而應成為醫學生的必修課程。醫學的本質是以社會的人為研究對象，救死扶傷是醫生的神圣使命，然而現代醫學院缺乏的正是寶貴的人文精神，現代醫生中有不少因缺乏人文素質而不懂得尊重、理解、關愛和撫慰病人。因此，醫學院校不能再繼續只教給學生解剖、生理、病理、生化等自然科學知識，應該趕快補上醫學滲透交叉的醫學人文科學，我們培養的醫學生不應該只是學到專門醫學知識去診治“疾病”的醫學技師，而更應該是富于人文素養，慈祥可愛的白衣天使。
2．2醫學高校人文教育呈邊緣化傾向
我國長期以來醫學高等教育實行的是過窄的專業教育，片面強調大學生專業素質教育而忽視人文教育，人文教育的主要目的是引導學生如何做人做事，如何認識自我。其中包含了如何處理人與人、人與自然、人與社會的關系。我國的醫學院校學生，除了能夠在課余時間參加一些社團活動之外，很少有時間和機會接觸人文學科方面的知識和接受到中華優秀傳統文化的教育。筆者認為我國醫學院校人文教育弱化的原因主要存在以下幾點：（1）人文學科的選修課比例不適當；（2）不能把人文素質教育滲透到整個教學過程之中；（3）我國醫學院校對校園文化建設重視程度不夠。科學是求真，但科學不能保證其本身方向正確?？寺〖夹g的出現及運用，從某種意義上講是一個單純的醫學科學技術問題，但絕對不能應用于人類社會，因為它是缺乏人文導向的反倫理、反人類現象。
2．3在醫學院校開展人文教育的必要性
一位醫學院校的醫學生，畢業后足不出戶，沉浸在做實驗、練技術的追求之中，為了練習嫻熟的手法竟到了忘我的境界。按理說，這個醫學生的精神值得贊賞，但是忽略了人文素質的培養，單純追求技術是遠遠不夠的。技術素質固然是一位醫生不可或缺的基本功，但無論技術有多好，也只能成為局限于本專業狹窄領域的單向型專家。而要成為專業技術素質和人文素質兼備的全面發展的學者型人才，在教學理念與教學環節上，注重人文修養與人文環境熏陶至關重要。政治課不是說教課，應與時俱進，根據現實需要進行有針對性的教學改革，為醫學生搭建培養人文關懷情感的教學整體環境，彌補他們在人文關懷情感上的缺失。醫學專業最早把人當器物研究，包括對各種疾病的研究，后來發展到新的醫學模式：生物－心理－社會，人作為社會人、整體人來看，人的疾病不單純是機體因素，還有環境、工作壓力、情緒使然，新型的疾病被稱為心身疾病。以治病為對象，只診病不看人，桎梏了醫學的整體發展，當前強化醫學教育的人文底蘊，非常緊迫。在掌握預防、診斷、治療疾病的自然科學技術方法的同時掌握人文科學方法，是未來醫學教育的目標。實現這個目標必須加強醫學人文科學教育。首先，要加強對醫學的人文科學性質、醫學教育的人文底蘊的研究和宣傳；其次，加快醫學教育改革的步伐，體現醫學人文科學性質和強化醫學教育，人文底蘊應成為醫學教育的重要指導思想；最后，還要加強醫學人文知識分子隊伍建設。
2．4關于醫學院校開設人文教育學科的幾點構想
醫學院校人文教學的學科設置，一般應考慮以下三個方面：一是以醫學哲學、醫學史為代表的學科，其主要任務是引導學生樹立科學的醫學觀、認識論和方法論，為其成長為一個優秀的醫學科學家提供支持。二是以醫學倫理學為代表的學科，其中包括生命倫理、高新技術應用中的倫理、生態倫理等，主要任務是幫助醫學生如何做一個好醫生。三是以醫學社會學為主的學科，其中包括醫生與病人、醫學與法、衛生保健政策、衛生經濟學、醫患溝通技巧等學科，其主要任務是幫助醫學生處理好醫療保健服務中的種種社會問題。根據這一設想，當前我國醫學高校宜以以下七門學科為主要人文學科：醫學哲學、醫學倫理學、醫學法學、醫學史、衛生經濟管理學、醫學社會學、醫患溝通技巧，此外還應該包括音樂、美術、文學、美學、歷史、哲學、語言學等方面的課程。課程只是載體，通過課程來實現培養目標，塑造人文精神。課程設置要堅持采取必修課、選修課和公選課相結合的形式。重視人文課程是必要的，但人文精神的培育絕不是單純通過課程設置來實現的，醫學基礎課和專業課同樣承擔著培養學生人文精神的責任。因此加強師資隊伍的人文精神培育尤為重要。要把人文教育貫穿到整個教育過程中，要通過教師的引導和示范作用，將人文關懷內化為學生的自覺行動。教師在教學過程中，要善于把傳授醫學知識與傳播人文精神結合起來。許多醫生在工作初期大都胸懷任愛之心，惻隱之情。隨著時間的推移，一些醫生對病人的關愛逐漸淡化，道德觀念和價值倫理偏離。應該看到帶教老師的語言、行為、儀表、態度、對學生起著潛移默化的作用。因此人文教育不單純是培養高素質醫學生的需要，還應成為臨床醫生繼續教育的內容之一。#p#分頁標題#e#
3結論
個人對預防醫學的認識范文4
醫院醫生實習心得感悟
兒科實習已經過去一個月了，因為時間的緊急，一直沒有抽空回顧這段難忘的時光，7月中旬，考研的緊迫感由此萌發，不得不抽出時間化為永久的記憶。我沒有用華麗的辭藻，我只想將內心的感受表達出來，畢竟我努力過、奮進過。
說到兒科，不得不提到兒科的基本情況。人民醫院兒童中心是由三個病區加上一個重癥監護室組成，包含了自己獨立的門診大廳、護理大廳等，可以說是個很完美的兒童醫院。兒科總主任就是董繼平主任了，雖然很少見到，但她慈祥的笑容，精湛的醫技總是讓人敬佩，記得在實習生大會上她告訴我們“對待病人，要像朋友一樣去對待，但要像敵人一樣去防著”、“醫生是好人，好人永不給壞人一般見識”。出色的醫生又何不是這樣呢?在這個醫患關系惡劣的社會，保護自己是第一位，但超過度了就是害了自己，不要試圖去推卸責任，因為你是把自己往火坑里推，但也不要過于包攬萬事，因為事多必出亂，這就是度!
好了，接下來說說我的老師們吧，第一個當談的是我們二病區的主任了，王金堂主任，嚴厲的背后暗含著慈祥，第一次見他時，他正在吼一個患兒的家長“你們怎么做家長的，孩子得這么重的病，還不知道早點來看，拖到現在，來了又不想好好治”是呀，如果你是家長，心里好受嗎?不會的。在我們十堰市區的三座三甲醫院里，流傳著一句話“十堰兒科疾病哪里治，請到太和人民老王處，孩子哭鬧送進院，咯咯笑著入懷中”具體我記不清楚了，就是再哭鬧的孩子到了太和醫院老王處和人民醫院老王處，都會停止哭泣，被人們頌為兩王。的確挺神奇的。每天查房，我都會跟著他，真的能學到很多東西，最要就是醫技醫德。下面說說王小菊主任、白淑霞主任及孫潔主任吧，因為不是很了解，接觸的比較少，所以不會很好的表達，大致講下吧，王主任，記得是給我們進行教學大查房的主任，也是兒科實習唯一一次教學查房，講的很透徹，很仔細，足以說明是一位優秀的教師，跟她一起做過門診，收獲不少，她也很耐心的教我們，很感謝!白淑霞主任，說話鏗鏘有力，一針見血，沒有說明轉彎，對待患者疾病能直接道出所以然，說到這里，每個人基本上就能想到白主任的為人，不多花病人一分錢，患兒家長都很喜歡。孫主任，曾經接觸過一次，就是幫她晉升副高吧，大熱天的，可把我累壞了，還好最后一切OK，最后聽部分人說，孫主任喜歡使人幫她做事，我倒覺得，如果她不在忙著，干嘛去找你呢?還是彼此諒解吧!
醫院醫生實習心得感悟
一切都去的那么迅速，一切都來的那么突然。轉眼間，實習生涯的第一站在神經內科的充實快樂中度過。我曾說過，我熱愛我的職業，我心中最偉大的事業，我喜歡醫生，從小立志成為一名醫生。大學四年的光陰在忙忙碌碌中度過，經歷了太多，失去了太多，得到了太多，但我依然記得我步入醫學殿堂的那一時刻······
我最愛戴的神內教授席主任，您的離開讓我有一絲的遺憾，我曾夢想著每天早上大查房的輝煌場景，但您卻離開了人醫，其實人望高處走，這是人之常情，就是我也會離開，為了孩子的未來，為了家人今后的幸福。周主任，我不曉得是哪里人，雖然話聽不懂，但我卻能感受到他的敬業，他對神經內科的熱愛，每天早上的交班，他總會給科室里同事開會，那是心靈之間的交談，一個領導，如果沒有值得大家信仰的地方，如果沒有外交能力，如果沒有很強的管理能力，如果沒有為事業獻身的精神，那就不是一位好領導，就不會帶領科室的繁榮昌盛，就不會提升效益，雖然接觸不長，但我很尊重他。
王主任，一位和藹可親的女主任，我想她應該也是一位好母親，對待病人無微不至，時刻為患者著想，為科室的發展著想，我出科時，她那慈祥的笑臉，謙虛的話語深深的印在我的腦海里，一針見血是她的特色，能直入病情發展與演變，能預知病情變化，我很崇拜她，一位老專家，一位好母親。鄧主任，科室里最愛笑的主任，我覺得微笑是她的特長，青春，她永遠都擁有，無論再苦再累，我從沒有看到她抱怨什么，總是笑著面對每一個人，我覺得一個人，如果有鄧主任一樣的胸懷，那她肯定可以長壽了，笑是保持年輕最好的良藥，我很喜歡看她笑，生活真的可以很幸福，就看你怎么面對。趙主任，教學秘書，與任何事都很淡定，我很欣賞他，每次跟他一起查房，總能學到很多東西，他愛給我講病情的特點及治療，對學生從來都不批評，但有趙主任在身邊指導，學什么都快，我喜歡。以上就是我實習時接觸最多的主任，真的影響我很多，我會像你們一樣成為專業的帶頭人！
接下來，就談談我的帶教老師們，也就是帶實習醫生的住院醫師們。先說說上官老師吧，神經內科ii唯一一位帶教女老師，是位嚴厲的老師，據她的話就是現在不批評你們，等上班了犯錯后悔就來不及了，我很贊成她的說法，她是我心中很優秀的講師，授課風格很獨特，但卻未能成為我院一名優秀的教師，不能在大課堂里，讓更多的學生學習更多的知識，具體為什么真的.不清楚，真的很遺憾啊，她最愛給我們講課了，跳躍性思維是她授課的風格，因為知識儲備豐富啊，我喜歡，管理病人也有一套方案，這里就不敘述了。金老師，帥哥一個，不用說，他肯定是名值得夸獎的醫生，細致認真，講小課沒有你聽不懂的，他講課超細致，每一個知識點都能講到，我在想他這功底估計專業考試絕對難不倒，當然對于管理病人，沒一點都不放過，真是良醫啊，我敢肯定，在當今醫療市場不景氣的年代，他絕對不會在看病上出什么問題。周老師，有點害羞的樣子，但其實不然，雖然不經常講話，但說起話來還是蠻有風味的，病人都很喜歡他，處處為病人著想，病人沒有怨言，可以看出，好醫生也。以上就是其中的三位老師，大家看到了，各有特色！另外大家也注意到了，還有一位老師我沒有提到，那就是我自己的帶教老師，梁老師！
梁老師，我神內實習的帶教老師，我最崇拜的老師，我很慶幸我選擇了他作為我的老師，當然也是他選擇了我作為他的學生。人長的和我有點像，也算是有緣吧。清楚地記得實習第一天，我到科室時，他正好是前夜上夜班，我不知道見到老師要做什么，但他卻主動給我打招呼，我立刻就感覺到他是位好老師，對人很好，第一次，有老師親口對我說，“小伙子，跟著我，你會學到很多東西的，你是名優秀的學生”，對于一個自認為失敗的人來說，這給了我很大的鼓舞，我自卑的心理立刻清醒開來，沒有話語，我默默地感受到這份實習的禮物，我告誡自己一定要活出名堂來，讓老師放心，一定要成為一名好醫生。
在一個月的實習過程中，我真正把自己看做是一名管床醫生，我取消了自己貪玩的時間，有事沒事就呆科室，觀察病人，學習知識，干白天沒有干完的工作，有時候自己一個人忙到凌晨一點多，但我絲毫沒有倦意，我真正體會到醫生的職責，醫生的艱難。在這一個月的學習中，我學會了很多東西，學會了內科最基本的操作和技能，我不后悔我第一個科室是神經內科，梁老師的良苦用心，孜孜不倦的教導，殷切的希望，我永遠不會忘記，我終于明白當時瞿主任給我們說的一句話，“不要害羞，不要怕老師，有什么問題盡管問老師，就是老師心里對你有意見也沒關系，反正20之后，你們都不會再認識對方。”真正到了20年之后，我們不可能會忘記他們，因為他們影響了我們今后的一生！我真誠的感謝我的梁老師，謝謝！還有我的鄭老師，雖然一起工作僅有兩周時間，但真的很愉快認識了你，我們都有一顆為醫藥衛生事業奮斗的心，所以我們是有緣的！
好了，太餓了，我該去吃點飯了，愿我們的明天都很美好。有空多聯系，我會永遠記得，我的生命里有你，有他，有她！再見，我的老師們······
醫院醫生實習心得感悟
經過近一個月時間的全科醫生的理論培訓班的學習，本人對全科醫學知識有了一定的認知和了解，悉知全科醫學的含義，將原有的各科相關知識有機的融合。
做為全科醫生將在全科醫療中充當重要角色，全科醫生是對個人、家庭和社區提供優質、方便、經濟有效的一體化的基層醫療保健服務，進行生命、健康與疾病的全過程、全方位負責式的管理的醫生。
在這一個月的學習時間里，老師給我們傳授了全科醫學基礎、社區保健與康復、人際溝通學、醫學心理學、社區預防醫學五門課程，使我從中了解了社區衛生服務的特點，熟悉了全科醫學的特點和全科醫學基本知識理論。雖然課程多、時間緊，與同學之間面對面的交流、研討的機會也不多，但是通過這有限時間的學習與交流，拓寬了知識面，提高了認識。認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業知識。通過學習，讓我深刻的認識到全科醫療與專科醫療的區別和聯系，充分顯示出全科醫療在現今社會中社區居民的需求中所處的重要地位。更進一步認識到做全科醫生，社區醫生在社區職責的重要性。
個人對預防醫學的認識范文5
自1984年畢業以來，王貴強教授一直活躍在傳染病醫療、教學和科研工作第一線。他在臨床醫療救治工作，國家重大公共衛生事件處理和衛生救援活動，臨床科研工作、教學工作，以及醫師協會和醫學會等各項工作中表現突出。在面對患者時，他總是從患者的角度考慮問題，對患者高度負責，耐心細致，技術精益求精，受到了患者和家屬的高度評價。
不放過任何一個臨床異常所見
在臨床工作中，王貴強主任善于理論聯系實際，解決臨床疑難問題。他常說，醫學是經驗醫學，但不能唯經驗，應該學會在書本中、前人的經驗中和文獻中積累自己的經驗；而正是由于他在日常工作中不斷結合文獻學習、總結經驗，才能夠多次獨立診斷從未見過的疾病，如“萊姆病”“原發性膽汁性肝硬化”等。
1987年，我國學者在黑龍江海林地區發現“萊姆病”并進行了報道，王貴強及時了解到該病的特點后作了摘錄。1989年年底，王貴強剛剛研究生畢業參加工作不久，一位來自大興安嶺地區的患者，被按照“森林腦炎”收入醫院，但沒有明顯的神經系統體征，主任查房也認為不像“森林腦炎”。由于王貴強先期曾經看到過萊姆病的相關論文，再加上主任的意見，他立即翻閱讀書筆記，發現該患者的表現很像“萊姆病”，便提出了自己的想法，最后通過暗視野顯微鏡觀察到“螺旋體”而確診，針對性應用抗生素終使患者痊愈。
對此王貴強主任回憶說，在整個診治過程中，沒有在該患者身上發現文獻描述的“游走性紅斑”，但他進一步查閱文獻發現，個別患者“紅斑”可以很大，可達70 cm×20 cm。根據這個線索，王貴強又在患者身上反復尋找，終于發現整個前臂就是一個“游走性紅斑”，至此，王貴強主任完整地學習了有關“萊姆病”的臨床特征和治療，對此病留下了深刻的印象，同時也嘗到了“求甚解”的甜頭。
在20世紀90年代初，國內對自身免疫性肝病，尤其是原發性膽汁性肝硬化還沒有普遍認識。當時，王貴強主任在臨床中遇到一例肝病患者，發現其ALT升高，膽紅素升高，同時GGT明顯升高而無法解釋。他通過文獻檢索認識了“原發性膽汁性肝硬化”，采用激素和熊膽膠囊，有效治療了患者。此后，他繼續關注自身免疫性肝病的診斷和治療，并在全國各地講授自身免疫性肝病，使該病逐漸被認識，使更多的患者得到了明確診斷和有效治療。
在臨床工作中勇于探索創新
大學畢業后，王貴強被分配到遼寧省阜新市傳染病院工作，當時有大量的肝硬化食道胃底靜脈曲張出血患者因沒有得到及時的外科治療而死亡。王貴強利用在實習期間學習到的三腔兩囊管壓迫止血技術，首次在該院應用，使患者獲得了重生的機會。此后，無論節假日還是夜間，他常常被病房通知去下三腔管，對此他毫無怨言，反而對能幫助患者而感到快樂。通過大量的實踐，王貴強主任總結出了三腔管應用的技巧，并進行了多項改進，如，在三腔管壓迫時，患者常常難以忍受局部壓迫而放棄治療，導致再次出現出血而死亡。他經過查閱文獻了解到，鼻前庭神經豐富、痛覺敏感，而咽后壁神經相對少，因此首創以15度至30度角牽拉，取代傳統的水平牽引方式，使牽引著力點在咽后壁，減輕了患者鼻前庭壓迫疼痛，使患者疼痛減輕，耐受性增強，令這種救命的辦法更利于被患者接受。
在傳染病院工作期間，肝硬化頑固性腹水是另外一個晚期并發癥，單純放腹水需要同時輸注白蛋白，花費昂貴，且由于腹腔壓力增加，不利于腎灌注，常常難以控制而發展為肝腎綜合征等導致患者死亡。王貴強主任根據當時發表在《實用內科雜志》上的有關“腹水直接回輸治療頑固性腹水”的文章，悉心研究摸索，在醫院首次開展該技術用于頑固性腹水的治療。通過治療，一方面減輕了患者腹腔內的壓力，減輕了痛苦；另一方面有效提高了血容量，減少了白蛋白和水分流失，增加了腎灌注，獲得了很好的治療效果。
王貴強主任常說，做醫生要通曉病理生理學，要“求甚解”，“知其然，知所以然”。醫學強調記憶，但死記硬背的學習方式到了臨床實踐階段就容易出現問題，應注重在理解的基礎上給予記憶，并進一步總結，形成經驗。
腎綜合征出血熱（流行性出血熱）在20世紀80年代大流行時，正值王貴強在讀研究生，在導師于丹萍教授的指導下，他開始對此病的發病機理和臨床治療進行研究，同時參加臨床診斷和搶救治療工作，通過救治大量的病人，學到了內科急重危癥救治的經驗，也體會到了病人的痛苦，這促使他對患者無論貧富貴賤都一視同仁，竭心盡力地對待。
2002年，一位河南慢性重型肝炎患者，因病情危重需要進行肝移植。在等待供肝的過程中，王貴強首次應用拉米夫定進行抗病毒治療，病人最終搶救成功，沒有進行肝移植，至今已經十多年，肝功能仍然穩定，可以正常工作。
基礎和臨床科研工作碩果累累
在忙于臨床工作的同時，王貴強主任非常注重抽時間做科研。早在攻讀研究生期間，正值腎綜合征出血熱在我國大流行，年發病人數達十萬例，病死率3%至5%。王貴強在導師于丹萍教授指導下，通過一系列研究，提出了該病病毒直接作用在發病中的重要作用，據此強調早期抗病毒治療和針對病理生理規律進行預見性治療的原則。相關成果編入了診療方案，指導臨床治療。該研究于1994年獲得黑龍江省科技進步一等獎，1995年獲得國家科技進步三等獎。
在美國留學期間，王貴強主任通過研究T淋巴細胞凋亡信號傳導和樹突狀細胞介導的免疫治療等，在國際上首次揭示了Bak在T細胞凋亡中的重要作用，相關研究以第一作者身份分別在《Journal of Experimental Medicine》《Journal of Biology and Chemistry》和《Cancer Research》等雜志發表。歸國后，王貴強主任先后主持和參加原衛生部臨床學科重點項目課題、國家自然科學基金、國家“十一五”傳染病重點專項課題、美國CMB基金、北京市科委計劃項目、國家“863”項目、國家“973”項目等課題15項，150余篇，其中SCI論文33篇。目前擔任美國感染病學會會刊Clinical Infectious Diseases（臨床感染病）編委，系中國大陸唯一的編委；還擔任亞太肝病研究會會刊Hepatology International（國際肝臟病學）雜志編委，另擔任擔任中華醫學雜志（英文版）等十余種核心期刊常務編委、編委等，并作為多個國際雜志審稿人，如Cytokines， Journal of Gastroenterology & Hepatology， Journal of Viral Hepatitis， Emerging Infectious Diseases， Protein Identification and Purification等。
同時，王貴強主任還十分重視教學工作。每年投入大量的時間在教學和繼續教育上，不論是本科生、8年制還是畢業后的醫學教育工作，王貴強主任都積極主動地參加。作為博士和碩士研究生導師，已經培養博士和碩士研究生18人。
普惠患者，大力培訓基層醫師
自2008年擔任北京醫師協會感染科醫師專家委員會主任委員以來，王貴強主任多方爭取資金支持，對北京地區感染科醫師進行免費全員培訓，連續組織了四屆北京感染和肝病論壇、繼續教育學習班四期及周邊區縣巡講活動等，累計培訓北京及周邊地區感染和肝病等基層醫師2600余人次，有效提高了基層醫生的水平，為北京地區感染科醫師業務能力的提高作出了突出貢獻。
作為中國醫師協會感染科醫師分會副會長，王貴強主任負責繼續教育工作，在分會李蘭娟會長領導下，先后參與組織針對基層醫師的“蒲公英項目”和“彩虹項目”等，累計培訓基層感染科醫師36000余人次，提高了全國基層醫生對慢乙肝抗病毒治療重要性的認識，使廣大乙肝患者受益，降低了肝硬化和肝癌等終末期肝病的發生。
自2002年王貴強主任擔任中華醫學會感染病學分會常委兼學術秘書，2009年當選為中華醫學會感染病學分會副主任委員，他積極參與組織學會的各種學術活動，包括隔年一次的中華醫學會感染病學術年會、病毒性肝炎和肝病學術會議、全國感染中青年學術會議等。
擔任中華醫學會腎綜合征出血熱學組組長期間，王貴強主任作為大會主席組織召開了全國腎綜合征出血熱學術會議。他還多次受邀參加亞太肝病研究會年會、歐洲肝病研究會年會等國際會議，做專題報告或主持會議。他響應中央政府西部大開發的部署，作為中華醫學會感染病學分會“西部行”繼續教育項目負責人，自2004年以來，分別在新疆、廣西、、云南、內蒙古、寧夏、甘肅、陜西等西部省、自治區組織 “西部行”繼續教育項目10次，累計培訓西部醫師3000余人次，大大提高了西部地區感染病和肝病醫師的臨床診斷和治療水平，多次受到中華醫學會的表彰。
在臨床工作中，王貴強主任還痛心地發現，很多患者由于對疾病的認識誤區而延誤了寶貴的治療時機，因此，他在臨床實踐中，時刻不忘對患者開展科普宣傳教育，使患者及其家屬了解疾病過程，積極配合治療，避免“有病亂投醫”，貽誤治療時機。同時，他還多次在大型健康教育活動中以及通過報刊、電臺、電視臺、網絡等多種媒體的傳播方式，參加科普宣傳教育工作。由于在科普工作中的表現突出，2011年，他成為了北京市首批認證的“北京健康科普專家”。
積極參與公共衛生
應急和救援工作
2003年北京SARS流行初始，王貴強主任以傳染病醫師的敏感性，迅速意識到了該病的危害。他建議醫院門診和病房醫護人員在診治發熱患者時帶口罩，注意個人防護。在北大醫院出現首例患者時，他積極參加會診和制定治療方案；積極建言獻策，配合院領導設計重新啟用的舊病房樓，用于SARS患者的集中收治，避免了院內感染的發生。不僅負責SARS主診和會診工作，還承擔著大量普通傳染病重癥患者的救治，因成就突出，獲得了北京市“抗擊非典先進個人”的殊榮，他所在的科室，也獲得了北京市“抗擊非典先進集體”榮譽稱號。
2005年印度尼西亞海嘯發生后，王貴強主任受原衛生部派遣，參加了赴印尼衛生救援隊。他利用自己豐富的傳染病防控知識，幫助當地有效進行防疫工作，并診治了大量患者，為國家爭得了榮譽。中國衛生救援隊在當地總醫院開診11天，共接待門診患者1200多人，最多一天接待患者200多人，接近該醫院日均門診量的三分之一。由于王貴強等中國醫生的良好聲譽，大量患者慕名而來，請求中國醫生給予診治。
作為傳染病專家和原衛生部自然疫源性疾病專家咨詢委員會委員，王貴強教授多次參加原衛生部組織的突發和不明原因疾病的咨詢和甲流、蜱蟲叮咬、超級細菌等公共衛生應急工作，受到了原衛生部領導的充分肯定。
在2010年發生的“蜱蟲叮咬事件”中，王貴強主任受原衛生部委托，作為專家組成員赴疫區調研，獲得了第一手臨床數據，為原衛生部頒布的《發熱伴血小板減少綜合征防治方案》的制訂提供了依據，并作為主要執筆人對終稿把關。
作為原衛生部衛生標準委員會傳染病標準委員會委員，王貴強主任還積極參加國家法定傳染病標準修訂、制訂和審定工作。主持修訂了我國《乙型病毒性肝炎診斷標準》，參加了《丙型病毒性肝炎診斷標準》《戊型病毒性肝炎診斷標準》《流行性出血熱診斷標準》的制訂，主審多部法定傳染病標準。由于在傳染病標準制訂、修訂和審定中的突出貢獻，2007年，王貴強主任被原衛生部衛生標準委員會評為“衛生標準先進個人”。
作為首屆中華預防學會醫療機構公共衛生管理委員會委員，王貴強主任積極參加公共衛生應急的管理工作，為醫療機構公共衛生管理相關工作政策的制定提供技術支持，參加了《公共衛生應急手冊》的編寫工作。在北京2008年奧運會期間，王貴強主任作為國家核生化醫學救治輔助決策系統專家組成員，為奧運期間的安保工作進行技術支持。
采訪即將結束時，王貴強主任對記者說：“高度的責任心和愛心是每一位合格的醫生必須具備的基本素質。我所做的每一件事情都是為能夠成為一名優秀的臨床醫生而去努力的。所謂眾志成城，當我們每一位醫生都努力進步，恪盡職守，就一定會為患者創造一個良好的醫療環境！”
