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現(xiàn)代園藝的重要性范文1
【關(guān)鍵詞】花卉栽培；園藝；溫室；露地
花卉是整個(gè)園藝中色彩艷麗、形狀各異的重要元素，在園藝中通過(guò)栽植、培育花卉的方式，能夠使整個(gè)空間氛圍更加的繽紛與出彩，往往是吸引受眾注意力的焦點(diǎn)所在。在現(xiàn)代大眾對(duì)于生活環(huán)境要求越來(lái)越高的背景下，花卉栽培的重要性得到了進(jìn)一步的凸顯。結(jié)合地域性特征，栽植并培育富有觀賞價(jià)值的花卉，已成為園藝師們尤為關(guān)注的問(wèn)題之一。本文即圍繞園藝工作當(dāng)中，花卉栽培方面的關(guān)鍵問(wèn)題做詳細(xì)分析與說(shuō)明。
1、園藝中花卉的基本分類
花卉是整個(gè)園藝體系中的關(guān)鍵要素之一，能夠達(dá)到美化環(huán)境、凈化空氣等相關(guān)功效。花卉有著繁多的種類，形狀、顏色均各不相同，將其裝點(diǎn)于園藝體系當(dāng)中，能夠使整個(gè)環(huán)境更加的動(dòng)態(tài)化、同時(shí)也更具生機(jī)。結(jié)合在園藝工作中，對(duì)于花卉栽培應(yīng)用方式的不同選擇，可將現(xiàn)階段比較常見(jiàn)的花卉分為以下兩類：
1.1 溫室花卉
溫室花卉主要是指在溫室環(huán)境狀態(tài)下所栽培的花卉。就我國(guó)而言，在北方地區(qū)，絕大部分所栽培的花卉都需要在溫室環(huán)境下越冬，防止過(guò)低的溫度造成花卉植株的損傷。需注意的一點(diǎn)是：溫室栽培下的花卉大多應(yīng)用于室內(nèi)觀賞、或者是切花之用，部分可在溫度較高的季節(jié)擺放于室外，以供觀賞。
1.2 露地花卉
露地花卉顧名思義，所指的是能夠在完全自然的條件下生長(zhǎng)、發(fā)育的花卉植株。對(duì)于山西省相對(duì)較為寒冷的氣候狀態(tài)而言，適宜于露地栽培的花卉有較強(qiáng)的耐寒性，可以不必對(duì)其進(jìn)行防寒保暖處理，同樣具有觀賞性的價(jià)值。
2、花卉栽培的主要技術(shù)
結(jié)合區(qū)域的基本氣候、地形特點(diǎn)來(lái)看，在開(kāi)展花卉栽培工作的過(guò)程當(dāng)中，部分花卉可通過(guò)溫室方式實(shí)現(xiàn)培育，而部分花卉也可直接借助于露地方式實(shí)現(xiàn)生長(zhǎng)。對(duì)于不同栽培環(huán)境下的花卉植株而言，園藝師需要注意的是做好差別性的栽培方案，落實(shí)針對(duì)性的栽培技術(shù)。現(xiàn)對(duì)此方面的問(wèn)題做詳細(xì)分析與說(shuō)明：
2.1 露地栽培花卉的主要技術(shù)
在園藝工作中，主要針對(duì)括一串紅、萬(wàn)壽菊、以及矮牽牛的花卉植株實(shí)施露地式的栽培技術(shù)。這是由于，此類花卉對(duì)于干旱的氣候條件有著較強(qiáng)的適應(yīng)性。在正常的生長(zhǎng)周期內(nèi)，通過(guò)園藝師精心的栽植與培育，能夠?qū)崿F(xiàn)二度的花期，因而有著較高的園藝價(jià)值。現(xiàn)以一串紅為例，分析其栽培技術(shù)：
一串紅又稱夕陽(yáng)紅、象牙紅，形狀類似于爆竹，花期長(zhǎng)，且色澤艷麗，是城市環(huán)境布置、以及園林景觀中最主要的花卉之一。一串紅根系發(fā)達(dá)程度較高，喜陽(yáng)光，但同時(shí)也對(duì)于陰冷天氣有良好的適應(yīng)性。短時(shí)間的日照的對(duì)于提高一串紅的生長(zhǎng)發(fā)育質(zhì)量而言是尤為重要的。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于一串紅植株的栽培多采取露地養(yǎng)殖的方式，其主要好處在于：自然狀態(tài)下的氣候環(huán)境、溫度濕度能夠與一串紅植株生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段對(duì)于環(huán)境的需求相適應(yīng)，綜合利用價(jià)值高。在一串紅露地栽培的過(guò)程當(dāng)中，需要做好以下幾個(gè)方面的工作：第一，一串紅育苗基質(zhì)需采取糞土、腐葉土、以及砂土相混合的復(fù)合型基質(zhì)，土壤、肥料比例宜控制在7：3左右。同時(shí)，基肥施作過(guò)程中可選取為馬蹄甲，生長(zhǎng)周期內(nèi)使用硫胺試劑，濃度40%，稀釋1：1500倍，達(dá)到改變一串紅植株葉色的目的；第二，若采取的是扦插方式育苗，則栽培基質(zhì)應(yīng)當(dāng)選取為優(yōu)質(zhì)河沙。插穗的主要來(lái)源是：前一年秋季移植溫室越冬的一串紅蜘蛛，早春溫度適中環(huán)境下對(duì)其新枝進(jìn)行減取。扦插方式育苗的好處在于：生根容易，且成活率高；第三，為了能夠在栽培過(guò)程當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)對(duì)一串紅植株整體型狀的合理控制，需要園藝師及時(shí)的對(duì)其進(jìn)行摘心處理。具體的做法為：在小苗生長(zhǎng)至3對(duì)真葉的狀態(tài)下，僅留下1對(duì)真葉，并對(duì)其他真葉進(jìn)行摘心，這種方法能夠在短時(shí)間內(nèi)極大的促進(jìn)側(cè)向枝葉的生長(zhǎng)。
3、花卉栽培對(duì)于園藝的重要性
在園藝工作，乃至園林綠化工作的開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，花卉作為關(guān)鍵性的植物材料之一，自然有著其不可替代的重要性。由于花卉的類型眾多，且色彩繁復(fù)，因而在對(duì)環(huán)境的美化速度方面明顯優(yōu)于其他的植物材料，不但能夠?qū)φ麄€(gè)城市環(huán)境有獨(dú)具特色的美化作用，同時(shí)還能夠起到殺菌、凈化空氣等衛(wèi)生作用。結(jié)合花卉栽培方式的不同，在現(xiàn)階段的園藝工作中，花卉栽培的重要性可歸納為以下幾點(diǎn)：
3.1 溫室花卉栽培對(duì)園藝的重要性
園藝師需要對(duì)花卉的主要類型有一個(gè)充分且全面的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而使在實(shí)際工作的開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，能夠嚴(yán)格依照不同類型花卉對(duì)于環(huán)境的特殊要求，實(shí)現(xiàn)栽培的科學(xué)與合理，從而更好的將花卉的作用發(fā)揮出來(lái)。對(duì)于常規(guī)意義上的溫室花卉植株而言，多將其應(yīng)用于對(duì)室內(nèi)環(huán)境的布置，包括私人室內(nèi)環(huán)境，以及公共性的室內(nèi)環(huán)境（如酒店、賓館、車站、會(huì)堂等）。同時(shí)，各種室外環(huán)境也廣泛應(yīng)用到了溫室花卉。在園藝工程的建設(shè)過(guò)程當(dāng)中，溫室花卉最主要的價(jià)值體現(xiàn)在其對(duì)整個(gè)環(huán)境的裝飾、以及美化上。能夠使園藝景觀形成層次有序的帶、區(qū)，使受眾能夠處于一個(gè)空氣清新、花團(tuán)錦簇的綠色環(huán)境當(dāng)中，一方面能夠使社會(huì)大眾對(duì)于環(huán)境的審美需求得到充分的滿足，另一方面也對(duì)于整個(gè)城市形象的提升有促進(jìn)作用。
3.2 露地花卉栽培對(duì)園藝的重要性
在現(xiàn)階段的園藝工作當(dāng)中，多將可露地栽培的花卉直接栽植于花叢、花壇、花壇、以及花缽當(dāng)中。通過(guò)對(duì)園藝工作經(jīng)驗(yàn)的累積發(fā)現(xiàn)：露地栽植花卉不單單能夠達(dá)到美化環(huán)境的目的，能夠消除大眾的疲勞之感，有愉悅身心之功效。同時(shí)，部分露地栽培下的花卉植株除具有一定的觀賞價(jià)值以外，還可成分部分國(guó)民收入的主要來(lái)源，因而經(jīng)濟(jì)價(jià)值同樣突出，值得關(guān)注。
結(jié)束語(yǔ)
結(jié)合我國(guó)轄區(qū)內(nèi)的實(shí)際氣候、地貌特點(diǎn)，研究最適宜的花卉栽培技術(shù)是做好園藝工作的關(guān)鍵內(nèi)容。為此，本文從實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)入手，就花卉栽培在園藝中的重要作用加以詳細(xì)分析與論述。望能夠?yàn)橥腥藛T關(guān)注與重視。
參考文獻(xiàn)
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作者簡(jiǎn)介：
現(xiàn)代園藝的重要性范文2
關(guān)鍵詞：園藝；教學(xué)；專業(yè)技能
在中職學(xué)校從事園藝專業(yè)教學(xué)工作多年，深知園藝技術(shù)在人們生活中的重要性，更加明確中職學(xué)校園藝專業(yè)的教育目標(biāo)是培養(yǎng)在園藝行業(yè)第一線從事生產(chǎn)勞動(dòng)、技術(shù)服務(wù)及生產(chǎn)管理的應(yīng)用型人才。因此，讓學(xué)生在中職學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間內(nèi)掌握一定的園藝專業(yè)技能，是專業(yè)課教師必須承擔(dān)的責(zé)任。通過(guò)多年的教學(xué)，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。
1注重專業(yè)思想的教育，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識(shí)
中職學(xué)校的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)成績(jī)較差，有的學(xué)生到中職學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)只是抱著拿文憑、混日子的態(tài)度，他們沒(méi)有進(jìn)取之心，也沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，對(duì)前途感到迷惘，對(duì)園藝專業(yè)更是毫無(wú)認(rèn)識(shí)。在學(xué)生入校后，我們不要求他們盲目進(jìn)行專業(yè)選擇，而是通過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)，對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)的各種專業(yè)有了一定的認(rèn)識(shí)后，由學(xué)生自主選擇專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。針對(duì)選擇本專業(yè)的學(xué)生，我們要讓他們充分認(rèn)識(shí)到園藝專業(yè)在當(dāng)前社會(huì)和人們生活中的重要性，引導(dǎo)他們正確制訂自我職業(yè)生涯目標(biāo)，明確選擇專業(yè)的目的及意義，形成正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)他們對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們從思想上走進(jìn)專業(yè)，接納專業(yè)，把專業(yè)融入自己的內(nèi)心，從而提高自己的專業(yè)意識(shí)。
2利用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)園藝作物的認(rèn)識(shí)
園藝作物從繁殖到開(kāi)花結(jié)果的生長(zhǎng)期很長(zhǎng)，學(xué)生在學(xué)校有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)不可能全面地了解園藝作物的生長(zhǎng)特性及各種操作技能。此時(shí)，我們可以利用多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，把園藝作物的生物學(xué)特性、生長(zhǎng)特點(diǎn)、盆景制作、繁殖方法、土肥水管理等制作成課件，向?qū)W生播放，讓學(xué)生對(duì)園藝作物的生長(zhǎng)及生產(chǎn)管理各種技能具有一定的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)園藝專業(yè)的興趣。
3少理論多實(shí)踐，把理論融入實(shí)踐
中職學(xué)生到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)，主要是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)技能，然而專業(yè)理論課枯燥，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)乏味。因此，我們就不能死搬教條，應(yīng)該打破教學(xué)常規(guī)，改變教材順序，既要把書上的知識(shí)學(xué)好，又要掌握相關(guān)的專業(yè)技能。我們采用的方法是按照?qǐng)@藝作物的生長(zhǎng)季節(jié)來(lái)調(diào)整相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)，同時(shí)在學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時(shí)把專業(yè)理論也融入實(shí)踐教學(xué)中。例如，在春季開(kāi)花前我們安排學(xué)生學(xué)習(xí)園藝作物的繁殖方法，如扦插、嫁接技術(shù)以及果樹(shù)、蔬菜、花卉的栽培技術(shù)；生長(zhǎng)季學(xué)習(xí)園藝作物的土肥水管理、病蟲害防治技術(shù)；秋季學(xué)習(xí)果實(shí)的采收；冬季學(xué)習(xí)清園等專業(yè)技術(shù)。
4采用小組合作學(xué)習(xí)，提高專業(yè)技能
“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的應(yīng)用給課堂教學(xué)注入了活力，它不僅可以使師生之間、學(xué)生之間更有效地進(jìn)行語(yǔ)言交際，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高，有力地促進(jìn)了課堂效率的提高。因此，我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候通常對(duì)班上學(xué)生進(jìn)行分組，6人一組，合作小組以學(xué)生自愿組合為前提，使各小組的優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生合理搭配，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平達(dá)到基本平衡。在學(xué)習(xí)任務(wù)下達(dá)后，按各自能力與專長(zhǎng)分工合作。這樣，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。
5舉辦技能比武，提高學(xué)生的專業(yè)技能
我們時(shí)常開(kāi)展果樹(shù)嫁接、藝術(shù)插花、園藝植物修剪等競(jìng)賽活動(dòng)，要求全班學(xué)生參與。專業(yè)技能比賽、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生的專業(yè)水平，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，提高了學(xué)生的專業(yè)技能。
實(shí)踐證明，中職學(xué)校園藝專業(yè)在教學(xué)中加強(qiáng)專業(yè)技能的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)專業(yè)訓(xùn)練的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的積極性，實(shí)現(xiàn)了提高學(xué)生的專業(yè)技能，使之成為具有真正專業(yè)技術(shù)的實(shí)用型人才的目的。
參考文獻(xiàn)：
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現(xiàn)代園藝的重要性范文3
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代園藝；城市道路景觀；應(yīng)用
中圖分類號(hào)：TU986文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
引言：
現(xiàn)代園藝在我們生活中如影隨形,雖然我們并不是很注意,但是在日常的日子里我們能明顯看到景區(qū)的美景,給人一種賞心悅目的感覺(jué),很是怡心。道路的景觀越好，更能凈化城市的污垢空氣。
一、我國(guó)園藝技術(shù)的發(fā)展歷程
園藝業(yè)在我國(guó)有著悠久的歷史，原先的園藝業(yè)僅限于指圍籬保護(hù)內(nèi)的植物栽培，自給性比較強(qiáng)。從19世紀(jì)的后半期開(kāi)始，農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)力大大的提高，因此園藝業(yè)開(kāi)始作為一種獨(dú)立的種植業(yè)開(kāi)始迅速的發(fā)展。自20世紀(jì)開(kāi)始，園藝業(yè)開(kāi)始向企業(yè)經(jīng)營(yíng)方向發(fā)展，包括觀賞植物、蔬菜以及果樹(shù)等在內(nèi)的產(chǎn)品不但美化、凈化了環(huán)境，還完善了人們的營(yíng)養(yǎng)。園藝品種不斷的更新，園藝技術(shù)不斷進(jìn)步，在國(guó)際貿(mào)易中占的比重也越來(lái)越大。比如說(shuō)植物激素的發(fā)明，為調(diào)節(jié)園藝作物的生長(zhǎng)繁殖提供了新的手段，組織培養(yǎng)技術(shù)的產(chǎn)生使得無(wú)菌化育苗以及園藝快速繁殖有了可能，塑料薄膜的廣泛應(yīng)用方便了對(duì)園藝作物的保護(hù)，控制光照處理為提供節(jié)日以及慶典花卉開(kāi)辟了道路，現(xiàn)代化器械的運(yùn)用解放了人力，現(xiàn)代的冷藏技術(shù)以及物流業(yè)的快速發(fā)展使北方的節(jié)慶能夠看到許多南方的花卉盆栽等等。總而言之，現(xiàn)代社會(huì)的技術(shù)條件為園藝的發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。
二、城市道路景觀設(shè)計(jì)的原則
1、性質(zhì)與功能相適應(yīng)
性質(zhì)與功能不同的道路所產(chǎn)生的路網(wǎng)也是不同的，因而現(xiàn)階段的市政道路都有著其獨(dú)有的特色。同時(shí)，因交通目的的不同，對(duì)于環(huán)境景觀元素的要求也不盡相同。對(duì)于道路附屬建筑、雕塑、綠地的風(fēng)格及其設(shè)計(jì)特點(diǎn)而言，都必須符合不同道路所具有的特點(diǎn)。
2、道路景觀設(shè)計(jì)應(yīng)突出車輛的安全感
“危樓不可居，危欄不可依”，這句話充分反映了安全的
重要性，若行車中無(wú)法保證安全，道路也沒(méi)有美感可言。因此，安全感是道路景觀設(shè)計(jì)的前提。司乘人員在行車過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生壓迫、壓抑等不良感受，此時(shí)更要保障道路的安全感。
3、道路景觀設(shè)計(jì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)路邊的色質(zhì)感
道路和沿線的綠化、構(gòu)造物等的色調(diào)搭配等都會(huì)影響道
路的景觀設(shè)計(jì)，好的色彩會(huì)帶給人們歡快的感受，可以消除在行車中產(chǎn)生的壓抑情緒和疲勞感。
4、可持續(xù)發(fā)展與個(gè)性化原則
在市政道路景觀設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)對(duì)自然資源、生態(tài)環(huán)境以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等3方面要素進(jìn)行綜合的考慮與分析，并盡量加強(qiáng)對(duì)于自然要素的運(yùn)用，從而讓道路景觀真正融入到自然景觀中去。個(gè)性化設(shè)計(jì)原則是指在方案的設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)對(duì)城市自身的形象特點(diǎn)與文化進(jìn)行協(xié)調(diào)分析，并加強(qiáng)對(duì)于城市個(gè)性化元素的應(yīng)用，以充分展現(xiàn)出城市的特色。
三、城市園藝技術(shù)多樣化
1、彩色化
城市的花卉越來(lái)越多地進(jìn)入了城市的道路街區(qū)，多彩多姿的園藝，使得城市更加具有城市氣息，尤其是在旅游景區(qū)的道路，游客在觀光游覽的同時(shí)又能看到新城市的魅力。當(dāng)園藝技術(shù)進(jìn)入城市的道路后，明顯改善了城市的形象，也讓空氣還有地下環(huán)境變得更好。
2、生態(tài)化
園藝技術(shù)直接運(yùn)用到了城市的道路中，使得城市的生態(tài)平衡保持了相對(duì)的穩(wěn)定，由于人們不斷的擴(kuò)建城市，破壞了大量的植被，也伴隨著生態(tài)的最低層的養(yǎng)料的缺失。但是園藝的應(yīng)用可以改變現(xiàn)在的狀況，能夠提高植物所占的比例，也能夠產(chǎn)生更多的氧氣，為人們每天增加新鮮的空氣。
3、技術(shù)化
園藝業(yè)的不斷壯大，因而研制出了更多的花卉藝術(shù)，日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)使更多的商家更具有創(chuàng)意，創(chuàng)新了很多的花卉構(gòu)造，有平鋪花卉、立體花卉、造型花卉等等。更具創(chuàng)意的花卉藝術(shù)便隨著城市建設(shè)更加豐富。
四、園藝技術(shù)的作用
首先，保障安全。道路的綠化，既能使路邊的緩沖帶加寬，也能使駕駛?cè)藛T一邊欣賞風(fēng)景，愉悅了心情，也能使駕駛的速度放緩，將每個(gè)人的安全都提高了。植被綠化也能起到導(dǎo)向的作用，對(duì)于技術(shù)中的園藝，選擇合理的植被和種植，對(duì)吸收煙塵可以有很直接作用，也有將噪音減小的作用，同時(shí)也將有毒氣體吸收殆盡。隨時(shí)間延續(xù)，園藝技術(shù)可以避免很多的污染，環(huán)境也受到了保護(hù)，也給人以美的感受。而且，紫外線可以被大部分吸收，路基在周邊也可以被穩(wěn)固。其次，現(xiàn)代園藝技術(shù)應(yīng)用在城市道路景觀中。最后，關(guān)注城市園藝被認(rèn)同。道路綠化是城市園藝系統(tǒng)的重要組成部分，要想一生態(tài)園藝綠化道路就要以創(chuàng)建好的城市園林生態(tài)為重點(diǎn)。道路是城市組件的不可或缺的部分，城市綠化系統(tǒng)被廣泛的注重，風(fēng)貌景觀同時(shí)決定了城市的綠化形象。伴隨著綠化城市道路高的設(shè)計(jì)，在現(xiàn)代化的工程及綠化道路中，文化傳統(tǒng)以及開(kāi)拓精神也是我們應(yīng)當(dāng)注重的，只有真正結(jié)合了這2點(diǎn)，才能夠被廣大的市民所認(rèn)可。
五、城市道路景觀設(shè)計(jì)措施
1、做好施工設(shè)計(jì)方面的工作
在城市道路綠化設(shè)計(jì)規(guī)劃時(shí)，設(shè)計(jì)單位要將新園藝技術(shù)考慮周到甚至更為充分，也要將植被的生長(zhǎng)環(huán)境及本身所有的屬性考慮周全，需要做好應(yīng)對(duì)植被種植過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。園藝技術(shù)對(duì)實(shí)地的研究也是十分重要的。為了更好的應(yīng)對(duì)以后出現(xiàn)的各種狀況，園藝人員都需要接受有效的指導(dǎo)。另外，應(yīng)對(duì)道路濕度和天氣風(fēng)向等變化也都需要做好準(zhǔn)備，美化是維護(hù)的重心之一。
2、需要定期的維護(hù)植被
城市公路景色的綠化過(guò)程中，不是在植物的種植后就馬上結(jié)束了，后續(xù)工作更要做好，即植物養(yǎng)護(hù)問(wèn)題。公路旁的景色需要長(zhǎng)期的查看維護(hù)，這有著一定的困難。首先，每隔一段時(shí)間的加肥，同時(shí)需要給予足量多的水等許多工作；其次，每隔一段時(shí)間就需要加以修剪，使綠化帶更加的美觀大方，同時(shí)減少水分的散失，還要在合適的時(shí)間里進(jìn)行藥物的噴灑，以杜絕蟲害的暴發(fā)，將植被破壞；最后，要在綠化的路邊寫上文明用語(yǔ)，防止有人踐踏，對(duì)景色的損害，從而維護(hù)美好的景觀，創(chuàng)作良好的環(huán)境。在植被的養(yǎng)護(hù)期間，病蟲害是植被護(hù)理中最難的維護(hù)工作，養(yǎng)護(hù)人員要謹(jǐn)記這些要點(diǎn)，了解植被的生長(zhǎng)規(guī)律，并進(jìn)行定期的檢查，進(jìn)行全方位的防治維護(hù)工作。
3、提倡人性化管理
現(xiàn)代園藝技術(shù)在城市道路景觀中的應(yīng)用效果以及普遍獲得了良好的評(píng)價(jià)，其對(duì)綠化的養(yǎng)護(hù)工作是為了給人們一個(gè)良好的生態(tài)環(huán)境。所以，在對(duì)其進(jìn)行維護(hù)過(guò)程中，一定要以人為本，提倡人性化的管理模式。在對(duì)植被的殺蟲行為時(shí)，最好選擇在清晨或者是夜間人員稀少的時(shí)間段，減少對(duì)人員呼吸的負(fù)擔(dān)。而且，政府要大力提倡保護(hù)植被，禁止踐踏花草樹(shù)木，對(duì)于綠化的維護(hù)是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)及責(zé)任。
4、使用功能種植
（1）遮蔭式種植
我國(guó)南方區(qū)域夏天十分炎熱，為了保證良好的遮蔭效果，應(yīng)種植一些遮蔭度大、常綠并且覆蓋范圍廣的綠色樹(shù)種。
（2）遮蔽式種植
遮蔽式種植主要是指用綠色植被擋住城市道路的一個(gè)方向，不讓城市道路暴露全貌。
（3）地被植物和草坪
將地被植物和草坪種植在道路兩側(cè)，能夠起到防塵防雨、覆蓋黃土以及降低噪音的作用，常見(jiàn)的地被植物有：黃金葉、大葉油草、花生藤、臺(tái)灣草以及鋪地錦等。
（4）裝飾種植
這種種植方式主要是指通過(guò)種植有顏色的植物起到裝飾綠化帶以及美化道路的作用，常見(jiàn)的種植植物有：一品紅、花葉榕、紅楓、紅木以及大紅油鐵等。
結(jié)束語(yǔ)：
綜上所述，現(xiàn)代園藝技術(shù)在城市道路景觀中已有了廣泛的應(yīng)用效果。隨著城市現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，城市重工業(yè)發(fā)展所帶來(lái)的污染越來(lái)越嚴(yán)重，人們對(duì)賴以生存的環(huán)境需求越來(lái)越高，因此對(duì)城市道路的規(guī)劃問(wèn)題也越來(lái)越被重視。合理的設(shè)計(jì)規(guī)劃道路景觀有利于城市的生態(tài)環(huán)境，同時(shí)能夠更好的運(yùn)用觀賞性園藝作物來(lái)進(jìn)行有力的疏導(dǎo)作用，為建設(shè)祖國(guó)更好的明天做出了更好的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
現(xiàn)代園藝的重要性范文4
一、精心開(kāi)發(fā)園藝教育的課程資源
園藝文化是個(gè)寬泛的概念，如何選擇有教育價(jià)值的、學(xué)生感興趣的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行園藝教育？又如何尋找生動(dòng)活潑的、學(xué)生樂(lè)于接受的形式來(lái)實(shí)施園藝教育？園藝教育可以通過(guò)哪些途徑來(lái)實(shí)施？這是我們首先考慮的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，實(shí)踐嘗試，我校從學(xué)生的生活世界出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡層次，開(kāi)設(shè)六個(gè)欄目，開(kāi)發(fā)了富有特色的課程資源，初步構(gòu)建了園藝主題綜合實(shí)踐活動(dòng)系列框架，深受孩子們的歡迎。
漫步園藝大觀園。主要了解校園掛牌的花草樹(shù)木的名稱和生長(zhǎng)特點(diǎn)、植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷、了解中國(guó)十大名花、十大名園，了解無(wú)錫的市花、市樹(shù)的象征意義等，用園藝文化滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，豐厚學(xué)生的內(nèi)心世界。
走進(jìn)園藝文化長(zhǎng)廊。主要介紹有關(guān)園藝的古詩(shī)詞與美文，以此幫助學(xué)生積淀人文素養(yǎng)，提高審美情趣。
我是小小種植手。每學(xué)期學(xué)會(huì)種植一樣常見(jiàn)植物，如綠蘿、蘆薈、常春藤、風(fēng)信子、水仙、虎皮蘭、吊蘭、太陽(yáng)花等。培養(yǎng)學(xué)生初步的園藝勞動(dòng)技能，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感受、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，享受成功的喜悅。
參觀園藝實(shí)踐基地。建立渤公島、雪浪茶園、農(nóng)博園、長(zhǎng)廣溪濕地公園、太湖花卉園等綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，組織學(xué)生參觀，拓寬學(xué)生視野，增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，親近自然。
DIY園藝研究。學(xué)生在園藝實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的困惑，如：一到深秋，校園的銀杏樹(shù)一樹(shù)金黃，特別漂亮，學(xué)生對(duì)此樹(shù)就特別好奇，最長(zhǎng)壽的銀杏樹(shù)能活多少歲？無(wú)錫哪些地方的銀杏樹(shù)特別古老？除了銀杏外，世界上其它四大行道樹(shù)是什么？它們有何特點(diǎn)？學(xué)生根據(jù)自己的疑惑，小小組開(kāi)展個(gè)性化的園藝研究。
插花藝術(shù)進(jìn)課堂。在高年級(jí)綜合實(shí)踐課堂上，我們根據(jù)學(xué)生的興趣，利用身邊的有效資源，聘請(qǐng)專業(yè)人士為花藝輔導(dǎo)員，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行花藝課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)插一款古典或現(xiàn)代的花藝。花藝學(xué)習(xí)，既能激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的追求，又能使學(xué)生體驗(yàn)到生命美的意蘊(yùn)。
二、精細(xì)探索園藝教育的實(shí)施路徑
園藝教育課程資源的積極開(kāi)發(fā)，為有效推進(jìn)園藝教育提供了良好的保障。我校秉著因地制宜的原則，多路徑推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極開(kāi)展，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂、少先隊(duì)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等渠道，確保園藝教育的順利實(shí)施，同時(shí)在實(shí)踐中不斷豐富園藝教育的課程資源。
1.依托綜合實(shí)踐課程開(kāi)展園藝教育活動(dòng)
我們始終堅(jiān)持將綜合實(shí)踐課作為園藝教育實(shí)施的主渠道、主戰(zhàn)場(chǎng)，確保園藝實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的有效落實(shí)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)校園藝特色的發(fā)展。在具體教學(xué)中，我們通過(guò)五個(gè)“確保”來(lái)不斷強(qiáng)化綜合實(shí)踐課程的常態(tài)管理。
（1）確保內(nèi)容。我們有效把握無(wú)錫市教育局在我校創(chuàng)設(shè)“感知教育”實(shí)驗(yàn)基地的有利條件，根據(jù)學(xué)生的興趣，充分利用學(xué)校、社會(huì)的課程資源，自主開(kāi)發(fā)了“園藝主題綜合實(shí)踐活動(dòng)系列框架”，每學(xué)期教科室都會(huì)有計(jì)劃地安排各年級(jí)的園藝課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
（2）確保時(shí)間。為了系統(tǒng)推進(jìn)園藝教育的實(shí)施，我校將園藝課程教學(xué)排入課表，學(xué)校規(guī)定每學(xué)期單周的綜合實(shí)踐課為園藝教育。這樣安排，既解決了園藝教育的時(shí)間，又兼顧了具有地方特色校本課程的實(shí)施。
（3）確保師資。為了保證綜合實(shí)踐課程的實(shí)施，我們將一線班主任或語(yǔ)文教師選定為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)教師，相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍構(gòu)成了我校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
（4）確保基地。我校根據(jù)園藝特色發(fā)展的需求，投入較大的一筆資金，建設(shè)了一個(gè)現(xiàn)代版的“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”——數(shù)字農(nóng)植園，同時(shí)建立了渤公島、雪浪茶園、長(zhǎng)廣溪濕地公園等多個(gè)校外綜合實(shí)踐活動(dòng)基地。每學(xué)期，學(xué)校均有計(jì)劃地組織學(xué)生參觀。
（5）確保培訓(xùn)。在教學(xué)中，我們積極開(kāi)展校本綜合實(shí)踐活動(dòng)研究，在組織理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們不斷加強(qiáng)課例研究，加強(qiáng)活動(dòng)案例研究，將綜合實(shí)踐活動(dòng)不斷引向深入。
2.依附各科教學(xué)滲透園藝教育內(nèi)容
學(xué)科滲透是進(jìn)行園藝教育的重要途徑之一。現(xiàn)行小學(xué)各科教材中蘊(yùn)含著許多園藝文化內(nèi)容，我們確立語(yǔ)文、科學(xué)、品德與社會(huì)（生活）三大學(xué)科為加強(qiáng)滲透園藝知識(shí)的重點(diǎn)學(xué)科，使學(xué)生在學(xué)科拓展中明確園藝文化的深層含義。如：三年級(jí)科學(xué)課下冊(cè)講到《土壤與生命》這一單元時(shí)，教師在講解土壤的成分后，就組織學(xué)生走進(jìn)農(nóng)植園，觀察土壤中的小動(dòng)物，了解蚯蚓是“土壤天然的犁”，并且觀察蚯蚓在腐殖質(zhì)形成的過(guò)程中起到的作用，同時(shí)提出問(wèn)題思考：“不同的菜地中，動(dòng)物的種類是否相同？”“在同一環(huán)境下，為什么有的地里草豐葉茂，有的就長(zhǎng)得不旺？”通過(guò)討論，學(xué)生明確了腐殖質(zhì)和土壤肥力的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行水土流失的對(duì)比試驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)植被破壞對(duì)土壤的影響，認(rèn)識(shí)土壤的重要性，從而積極保護(hù)土壤。
3.依靠少先隊(duì)組織彰顯園藝教育精神
少先隊(duì)活動(dòng)重體驗(yàn)、重過(guò)程、重實(shí)踐，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程存在共通之處，另外園藝教育本身也是少先隊(duì)活動(dòng)的一個(gè)主題。每年期初，教科室主動(dòng)與大隊(duì)部商榷，聯(lián)合開(kāi)展園藝教育主題活動(dòng)。我們充分依靠少先隊(duì)組織的力量，有聲有色地開(kāi)展園藝教育，形成了一個(gè)良好的發(fā)展趨勢(shì)。例如：2010年植樹(shù)節(jié)，我們積極開(kāi)展了“我愛(ài)我的新校園”“我為校園花樹(shù)頒發(fā)身份證”“錦繡前程杯班花設(shè)計(jì)比賽”；2011年10月，我們組織插花學(xué)習(xí)小組優(yōu)秀成員走進(jìn)江溪街道睦鄰中心，為社區(qū)居民表演插花；2012年3月植樹(shù)節(jié)前夕，我們組織少先隊(duì)員走進(jìn)梅里古都，參加“植萬(wàn)棵樹(shù)，回萬(wàn)般情”活動(dòng)。2012年5月，我們又聯(lián)合開(kāi)展了以“花滿校園”為主題的園藝趣味活動(dòng)。各班積極開(kāi)展了“我觀察，我記錄”的綠色植物栽培，同時(shí)舉辦了繽紛花藝展。全校90%的學(xué)生參與了這次活動(dòng)，完成觀察日記200多篇，評(píng)選出最佳種植手24名，同時(shí)我們還舉辦了園藝習(xí)作展覽。
4.依據(jù)數(shù)字農(nóng)植園豐富園藝教育內(nèi)容
現(xiàn)代化的數(shù)字農(nóng)植園是開(kāi)展園藝教育的最佳實(shí)踐天地。為了有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng)，我們聘請(qǐng)了校外輔導(dǎo)員，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展蔬果的栽培、花卉的欣賞。上學(xué)期，種植了青菜、茄子等蔬菜，但是由于土壤的原因，蔬菜栽了個(gè)把月，竟然長(zhǎng)不高。于是，我們圍繞“神奇的土壤”這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的小課題積極開(kāi)展了研究，學(xué)生查閱資料、請(qǐng)教校外輔導(dǎo)員，認(rèn)識(shí)到植物的生長(zhǎng)需要有機(jī)的營(yíng)養(yǎng)，于是大家一起動(dòng)手進(jìn)行翻土勞動(dòng)，重新栽種，最后種植的青菜、萵苣等植物長(zhǎng)得特別好。本學(xué)期春耕時(shí)節(jié)，我們又帶領(lǐng)達(dá)爾文社團(tuán)的成員栽種了番茄、玉米、辣椒、茄子等植物，目前這些蔬菜長(zhǎng)勢(shì)喜人。利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生經(jīng)常到農(nóng)植園里來(lái)看看農(nóng)植物的生長(zhǎng)樣子，參加種植勞動(dòng)、除草勞動(dòng)、拔菜勞動(dòng)，觀賞各種普通家庭不常見(jiàn)的植物，如：變?nèi)~木、富貴仔、金錢木等。我們努力把園藝融入生活，與學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)相關(guān)聯(lián)，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)園藝的積極性。
5.依仗研究性學(xué)習(xí)拓展園藝教育形式
研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要內(nèi)容。我校指導(dǎo)學(xué)生立足身邊的問(wèn)題開(kāi)展園藝主題的研究性學(xué)習(xí)。例如：在一次音樂(lè)課堂上，在選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏時(shí)，社團(tuán)成員丁昊提出疑問(wèn)：為什么雙響筒的兩邊是一樣的木頭，發(fā)出的音色卻是不一樣的？由此引發(fā)了孩子們對(duì)于木頭是否會(huì)發(fā)音、會(huì)唱歌的爭(zhēng)論。于是大家以“木頭會(huì)發(fā)出聲音嗎？”為題開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。孩子們查資料，做調(diào)查，進(jìn)行實(shí)地考察。通過(guò)親身體驗(yàn)和自主研究，學(xué)生了解了不同樹(shù)木的木質(zhì)與發(fā)音音色之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)了更多木質(zhì)樂(lè)器及其發(fā)音原理，更喜愛(ài)上音樂(lè)課了。
三、精致提煉園藝教育的實(shí)踐策略
綜合實(shí)踐活動(dòng)最大的目的是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)所處現(xiàn)實(shí)生活的探究來(lái)獲得對(duì)自然、社會(huì)和自我的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐中，為提高園藝課程實(shí)施的有效性，切實(shí)發(fā)揮園藝課程應(yīng)有的育人功能，照顧好學(xué)生的興趣，從而極大地豐富、拓展教育內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生自主全面地發(fā)展，我們初步制訂了十六字的實(shí)踐策略。
1.目標(biāo)引領(lǐng)，活動(dòng)陶冶
課程資源的有效開(kāi)發(fā)就應(yīng)當(dāng)全面關(guān)注人的發(fā)展的各個(gè)方面，從身體到心靈，從知識(shí)到智力，從行為到道德，從生活技能到審美需要等等。在園藝教育資源開(kāi)發(fā)中，我們注重陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。通過(guò)合理的預(yù)設(shè)、精彩的生成，不斷調(diào)整內(nèi)容，讓學(xué)生有更大的收獲。如在組織高年級(jí)學(xué)生參觀長(zhǎng)廣溪濕地公園時(shí)，原計(jì)劃是讓學(xué)生走進(jìn)自然，認(rèn)識(shí)一些濕地特有的植物。在組織學(xué)生討論時(shí)，學(xué)生對(duì)常見(jiàn)挺水植物產(chǎn)生了興趣，更對(duì)濕地的形成、如何保護(hù)濕地感興趣。于是，教師們進(jìn)一步了解濕地的概念、特點(diǎn)，再次組織了相關(guān)的活動(dòng)。由此，老師們也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教學(xué)的精彩會(huì)在不斷地生成中產(chǎn)生。
2.主體融入，彰顯個(gè)性
學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是所有課程資源中最重要的一部分。我們視其為課程資源的一部分進(jìn)行開(kāi)發(fā)和利用，使學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者，使學(xué)生成為課程活動(dòng)的主人。例如在開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)時(shí)，五年級(jí)一學(xué)生家庭多次參加植樹(shù)活動(dòng)，具有比較豐富的植樹(shù)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)綠化有著一份特別的情感。班主任就請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生運(yùn)用PPT的形式給大家介紹植樹(shù)的意義、經(jīng)歷、體會(huì)，從而激發(fā)學(xué)生植樹(shù)的熱情。在參加“恒月苑”的植樹(shù)活動(dòng)中，該班學(xué)生表現(xiàn)十分積極。學(xué)生還將植樹(shù)活動(dòng)中拍攝下的珍貴鏡頭在中隊(duì)生物角里展示。以生為本，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，才能煥發(fā)學(xué)生的生命活力。
3.小組整合，內(nèi)外延伸
在園藝實(shí)踐活動(dòng)中，我們以小組為項(xiàng)目組，自主開(kāi)展各種活動(dòng)。做到校內(nèi)校外相結(jié)合，為學(xué)生提供更廣闊的視野、更多元的途徑。例如開(kāi)展花藝課程學(xué)習(xí)時(shí)，我們就是以小組為單位進(jìn)行培訓(xùn)的，這樣能極好地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。在學(xué)生掌握了一定的插花技能后，我們組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，為社區(qū)居民傳授插花的基本要領(lǐng)，講解花藝的悠久歷史，學(xué)生興致盎然。實(shí)踐啟發(fā)我們，給學(xué)生一片成長(zhǎng)空間，他們將展開(kāi)翅膀快樂(lè)地飛翔。
4.教學(xué)互動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合
在園藝教育資源開(kāi)發(fā)過(guò)程中，我們充分考慮了兒童的特點(diǎn)，通過(guò)園藝課程，進(jìn)行園藝基本知識(shí)的滲透，園藝文化的浸潤(rùn)，豐厚學(xué)生的園藝知識(shí)；在實(shí)踐過(guò)程中，又注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。學(xué)習(xí)花卉養(yǎng)護(hù)、苗木栽培等園藝技能，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與園藝實(shí)踐活動(dòng)。如常春藤種植，我們首先要求學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集常春藤的有關(guān)習(xí)性，接著組織學(xué)生自發(fā)購(gòu)買、養(yǎng)殖常春藤。漫長(zhǎng)的養(yǎng)殖過(guò)程中，我們要求學(xué)生除了仔細(xì)觀察它的生長(zhǎng)習(xí)性外，還推薦學(xué)生閱讀有關(guān)文學(xué)作品，如歐亨利的《最后的常春藤葉》，力求豐滿學(xué)生的見(jiàn)聞，積淀學(xué)生的素養(yǎng)。在“動(dòng)”與“靜”的有機(jī)統(tǒng)一中發(fā)展兒童的個(gè)性。
現(xiàn)代園藝的重要性范文5
關(guān)鍵詞:設(shè)施農(nóng)業(yè) 發(fā)展歷史 現(xiàn)狀 思路
設(shè)施農(nóng)業(yè)是知識(shí)與技術(shù)高度密集的產(chǎn)業(yè)，集成了現(xiàn)代科學(xué)領(lǐng)域如信息、電子、能源、建筑、材料、機(jī)械、生物、品種、栽培、養(yǎng)殖、管理等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，是最具活力的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，是衡量一個(gè)國(guó)家和地區(qū)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的重要標(biāo)志之一。因此，設(shè)施農(nóng)業(yè)應(yīng)該成為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的“火車頭”，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的先導(dǎo)區(qū)、示范區(qū)，農(nóng)業(yè)持續(xù)增長(zhǎng)的“增長(zhǎng)極”。面對(duì)當(dāng)前資源緊缺、生態(tài)環(huán)境污染嚴(yán)重、農(nóng)業(yè)從業(yè)者隊(duì)伍日益萎縮、農(nóng)民增收日益艱難、國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，改變傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式落后、結(jié)構(gòu)單一、技術(shù)含量低下、效益微薄、農(nóng)民增收困難的現(xiàn)狀，就勢(shì)必要改變落后的生產(chǎn)方式，走技術(shù)密集型道路，促進(jìn)農(nóng)業(yè)持續(xù)高效發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)民持續(xù)穩(wěn)步增收，因此，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的根本途徑就是大力推進(jìn)設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)。
1國(guó)內(nèi)設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史及現(xiàn)狀
我國(guó)設(shè)施農(nóng)業(yè)歷史悠久。據(jù)記載在漢代就有了以油紙作為透光蓋層的原始溫室。到清代末期，出現(xiàn)了現(xiàn)代意義上的溫室，其結(jié)構(gòu)形式為一面坡式，以玻璃作為透光材料，夜間采用草簾保溫。20世紀(jì)50年代，從前蘇聯(lián)引進(jìn)保護(hù)地栽培技術(shù)，但由于設(shè)施條件和技術(shù)手段原因，設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展十分緩慢;60年代末，由簡(jiǎn)單覆蓋、風(fēng)障、陽(yáng)畦、溫室等構(gòu)成的一整套保護(hù)地生產(chǎn)技術(shù)體系在北方城市郊區(qū)出現(xiàn)。70年代，從日本引進(jìn)地膜覆蓋技術(shù)，溫室很快得到推廣，對(duì)保溫、保墑、保肥起到了很大的作用。80年代，以日光溫室、塑料大棚、遮陽(yáng)網(wǎng)覆蓋栽培為代表的設(shè)施園藝發(fā)展迅速，形成了以塑料棚為主的與風(fēng)障、地膜覆蓋、陽(yáng)畦、溫室等相配套的保護(hù)地蔬菜生產(chǎn)體系。90年代以來(lái)，我國(guó)較大規(guī)模地引進(jìn)國(guó)外大型連棟溫室及配套栽培技術(shù)，設(shè)施農(nóng)業(yè)以設(shè)施園藝作物生產(chǎn)為主迅猛發(fā)展。到2000年，我國(guó)以蔬菜栽培為主體的設(shè)施園藝面積已達(dá)210萬(wàn)hm2，按絕對(duì)面積計(jì)算為世界第一。在設(shè)施園藝研究領(lǐng)域，我國(guó)取得了一定的進(jìn)展，試驗(yàn)研究出比較適合我國(guó)氣候條件與國(guó)情的園藝設(shè)施，在保護(hù)地栽培、節(jié)水灌溉、機(jī)械化育苗以及無(wú)土栽培等方面的研究也取得了一定成就，部分研究成果已逐步在生產(chǎn)實(shí)踐中得到廣泛應(yīng)用與推廣。目前我國(guó)設(shè)施農(nóng)業(yè)不僅包括園藝作物，也廣泛地用于大田作物、林果生產(chǎn)、畜禽飼養(yǎng)、水產(chǎn)養(yǎng)殖等領(lǐng)域。
2江蘇省設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
2.1認(rèn)識(shí)程度不夠
江蘇省農(nóng)業(yè)科研、農(nóng)技推廣人員知識(shí)老化、年齡老化、后繼乏人問(wèn)題十分突出，絕大部分科技人員對(duì)設(shè)施農(nóng)業(yè)相關(guān)的知識(shí)和技術(shù)了解不多，有的農(nóng)技推廣人員這方面的技能還不如專業(yè)大戶，更談不上提供優(yōu)良有效的服務(wù)。自2002年鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技服務(wù)體系改革以來(lái)，農(nóng)業(yè)大市興化市全市至今沒(méi)有新增一個(gè)大學(xué)農(nóng)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生。其他地方農(nóng)業(yè)部門也反映，現(xiàn)在高校農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生離農(nóng)傾向十分嚴(yán)重。
2.2生產(chǎn)隊(duì)伍素質(zhì)不高
目前市縣鄉(xiāng)級(jí)農(nóng)技人員學(xué)歷層次偏低、知識(shí)陳舊、結(jié)構(gòu)老化、思想僵化、喪失學(xué)習(xí)能力、靠吃老本的經(jīng)驗(yàn)主義種田，已不適應(yīng)發(fā)展技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)的需要，而且隨著城市化進(jìn)程的加快，大量青壯農(nóng)村勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，直接從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)力隊(duì)伍日益萎縮、老化，部分地區(qū)出現(xiàn)“勞力荒”、“老齡化農(nóng)業(yè)”。
2.3相關(guān)政策不配套
江蘇省設(shè)施農(nóng)業(yè)起步較遲、規(guī)模不大、水平不高，要加快發(fā)展，亞待政策扶持。同時(shí)，設(shè)施農(nóng)業(yè)是典型的高投人、高效益的產(chǎn)業(yè)，一棟占地667時(shí)的普通簡(jiǎn)易日光溫室，建設(shè)成本需要1.2萬(wàn)元以上。政府補(bǔ)貼一般每667m2只有1000元，普通農(nóng)戶想要投人往往力不從心。設(shè)施農(nóng)業(yè)的大棚、內(nèi)部設(shè)施等不能作為固定資產(chǎn)抵押，無(wú)法向銀行貸款。如何解決農(nóng)戶發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)前期投人資金不足的難題，促進(jìn)農(nóng)民增收，已成為全省設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展中一個(gè)重要課題。
2.4設(shè)施農(nóng)業(yè)規(guī)模不大
設(shè)施農(nóng)業(yè)是資金密集型和技術(shù)密集型的復(fù)合型產(chǎn)業(yè)。發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)需要一定規(guī)模的連片土地，江蘇省從事設(shè)施農(nóng)業(yè)基本上是農(nóng)戶分散經(jīng)營(yíng)為主，農(nóng)戶無(wú)力高投人發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)，大戶迫切希望擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，又遇到土地流轉(zhuǎn)難度大的問(wèn)題，導(dǎo)致設(shè)施農(nóng)業(yè)規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化水平較低。
2.5設(shè)施技術(shù)研究不夠
江蘇省設(shè)施農(nóng)業(yè)起步晚、發(fā)展不快，技術(shù)研究與生產(chǎn)需要嚴(yán)重脫節(jié)的問(wèn)題，巫待引起高度重視。目前設(shè)施農(nóng)業(yè)主要涉及花卉、苗木、蔬菜、菌菇、養(yǎng)殖等方面，種養(yǎng)技術(shù)和設(shè)施裝備的研究開(kāi)發(fā)方面，特別是工廠化高效農(nóng)業(yè)設(shè)施技術(shù)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比有很大差距。全國(guó)蔬菜之鄉(xiāng)山東壽光開(kāi)展研究很早，目前第五代日光溫室已大量應(yīng)用生產(chǎn)，而江蘇省至今還沒(méi)有自主研發(fā)的、適合本地情況成熟完善的設(shè)施類型。 進(jìn)步和可持續(xù)發(fā)展。
3加快江蘇省設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展的思考
3.1提高對(duì)設(shè)施農(nóng)業(yè)重要性的認(rèn)識(shí)
要從戰(zhàn)略高度去認(rèn)識(shí)設(shè)施農(nóng)業(yè)，大力推進(jìn)設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)，助推現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。既不能“一窩蜂”式擴(kuò)大設(shè)施農(nóng)業(yè)的規(guī)模，也不能“蝸牛式”發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)。省委梁保華書記在蘇南工作會(huì)議上指出，蘇南地區(qū)農(nóng)業(yè)比重較低，但地位重要，要大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，依靠科學(xué)技術(shù)改造和提升傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，重點(diǎn)是發(fā)展高效、特色、設(shè)施、生態(tài)、觀光農(nóng)業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)。因此，要正確認(rèn)識(shí)設(shè)施農(nóng)業(yè)，要結(jié)合實(shí)際，要用發(fā)展眼光、超前意識(shí)科學(xué)制定發(fā)展規(guī)劃，積極引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)率先大力推進(jìn)設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)。
3.2加強(qiáng)生產(chǎn)隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)
設(shè)施農(nóng)業(yè)對(duì)從事設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和開(kāi)發(fā)人員提出了更高的要求。先進(jìn)設(shè)施和技術(shù)只有由掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高素質(zhì)生產(chǎn)者運(yùn)作，才能充分發(fā)揮設(shè)施和技術(shù)的先進(jìn)性，充分發(fā)揮巨大的增產(chǎn)潛力。因此，必須通過(guò)各種方式和途徑，大力引進(jìn)、培養(yǎng)和造就一批具有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)思想、熟悉現(xiàn)代農(nóng)業(yè)理論、掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)并且具備創(chuàng)新能力的精干的技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理和研究開(kāi)發(fā)人才隊(duì)伍，提高生產(chǎn)隊(duì)伍的素質(zhì)。
現(xiàn)代園藝的重要性范文6
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