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社區園藝活動范文1
地理社區實踐活動是一項實踐性極強的教學活動，它可改變以往課堂教學偏重地理概念、地理原理的課堂教學模式，以它特有的地理調查、研究方法，喚起學生學習地理的興趣和動機。初中學生活潑好動、好奇心強，組織他們在校外參加社區實踐活動，積極性高，主動參與，這樣更能實現地理教學聯系社會、聯系實際，體現地理教育的實踐性和應用性。
2.地理社區實踐活動可以改變地理學習評價機制
地理新課標要求建立學習結果與學習過程并重的評價機制，實現評價目標多元化、評價手段多樣化，形成性評價和終結性評價并舉，定性評價和定量評價相結合的評價方式。學生在參與地理社區實踐學習和實踐過程中表現出的各種情感、態度、行為、能力等的變化，教師要努力發現，積極嘗試創設一種發現閃光點、鼓勵自信心的激勵性評價氛圍，改變目前初中地理教學較為單一的以考試為主的評價方式。
3.地理社區實踐活動可以激發地理學習興趣
引導學生從現實生活的經歷與體驗出發，從身邊的地理知識出發，從熟悉的周邊環境地理事物出發，組織學生參加地理實踐活動，學生樂于參與、主動參與，可以激發學生對地理問題的興趣，培養地理學習能力，積極探究地理事物，使學生了解地理知識的功能與價值，形成主動學習的態度，并能更好的激發學習動機、鍛煉學生學習能力、增進教學效果。
二、社區有豐富的地理教育資源
1.社區有地理教育實踐場所
本校地處南通市主城區崇川區，崇川區位于長江東岸、江海平原，面積99.67平方千米。區內資源豐富，風景名勝、博物館、公園乃至新村小河流，這種社會單元都構建在社區。本校又是一所新村配套學校，所在的新村為我市最大的新村，附近的人才市場、南通濠河周邊博物館群、市科技館、養鴿場、社區各興趣協會、工廠、市交巡警二大隊等處多元的地方資源為地理課堂教學活動提供了豐富的實踐場所。
2.社區有大量地理實踐典型素材
學校和長江近在咫尺，長江沿岸船舶修理和制造業的開發與沿岸觀光休閑的規劃；附近新村人口增多導致人口素質和消費結構發生巨變；經濟迅速發展的同時，城市部分地區環境污染、部分商業萎縮和公共服務配套設施基礎薄弱等問題，這都為學習地理提供大量典型素材。
3.社區有豐富的人力資源
地理教師無疑在地理教學中擔當主要的角色，但在整個地理實踐教學過程中，往往要涉及到方方面面的知識。如地理知識涉及到地形、氣候等自然地理，經濟發展、城市規劃等人文地理。社區內有各種各樣的人才，如這些專業的特殊人才、擁有實踐經驗的普通勞動者、青年志愿者、“五老”隊伍等，可以選擇性的聘請他們擔任地理校外輔導員，組建社區青少年教育師資庫，充分發揮具有適合指導青少年發展專長人員的作用，使這些校外輔導員成為地理實踐教學的必要師資和青少年的良師益友。
三、基于社區資源的地理實踐教學可操作性強
1.組織地理實踐教學是課程教學的需要
依托校園周邊社區資源開展地理實踐教學有其特有的優勢和可行性，因為大家生活在這個環境中，且距離較近，一定程度上能減少客觀因素的影響，如活動時間可以更為靈活，安全隱患降低，資金需求減少，更大程度上獲取社會和家庭的支持等，操作起來方便且可行。地理實踐教學其成果可應用于發展性課程、研究性學習，為社團活動、學校大型活動、課外活動提供活動選擇，還可以抽取相應部分單獨組織，為校本課程的設計，校園周邊地理資源的有效利用提供大量可行的資料，學校會大力支持。
2.組織學生參與社區實踐活動是社區工作之一
社區實踐活動是多方面的，地理社區實踐活動是其中的一個組成部分。社區是青少年生活成長的重要空間，是對青少年進行社會教育的有效陣地。學校所在的崇川區大力推進中小學社區實踐教育活動的開展，現在各社區都配有專職人員從事青少年的社區實踐活動，并且在場地和經費上政府予以高度重視和支持，學校應努力整合社區的各種資源，校社協同，將地理社會實踐教育落到實處。
3.學生是參與地理社區實踐的主體
社區和學校共同組織的社會實踐活動，突出自主性、圍繞體驗性、注重引導性。如我校曾經開展的地理社區實踐“低碳生活我宣傳”、環保與生活同行暑期綠色環保夏令營系列活動、節水節電調查研究、狼山地質情況調查等活動，有一定的趣味性、針對性、時效性和靈活性，學生積極性高，樂意參加，且主動參與。
四、地理社區實踐活動促進學生綜合素質提高
1.樹立學生正確人地觀，強化地理意識
開展地理調查活動是對學生進行素質教育的一個載體，學生參與地理調查實踐活動，能接觸到許許多多真實的、具體的自然地理和人文地理信息，有利于培養學生正確的資源觀、環境觀，促進學生科學精神和人文意識和諧發展，達到全面提高地理素質之目的。長此以往，學生的能力可提高，地理科學的價值也將得以體現。
2.提高學生公民意識，增強社會責任感
我們每個人都生活在社區中，都是社區的主人。青少年可以通過參與社區活動、提供社區服務，在實踐中逐步樹立公民意識、明確社會定位、感知社會責任，可以激發學生愛社區、愛家鄉、愛祖國的美好情感。
社區園藝活動范文2
社區黨支部書記XX以及社區志愿者XX余人參加了聯誼會。XX書記發表了熱情洋溢的講話，用“XXXXXX”感謝志愿者一年來對社區志愿服務的關心與支持，也希望通過他們的榜樣力量吸納更多的熱心人事加入到志愿者的大家庭。
聯誼活動主要由游戲互動、有獎競答、抽獎環節三部分組成。
現場氣氛熱烈，一片歡聲笑語。在主持人的引導下，集體游戲轉圈圈開啟我們的歡快旅程，志愿者們圍成一個大圈圈，一跳一跳，跳出我們的“同心圓”；接球游戲需要團隊的配合，“再快點，再快點”，不知不覺中，大家沉浸在互動游戲里，更是把聯誼會推向了。
主體人現場提問垃圾分類小問題，觀眾搶答，答對的觀眾可以獲取精美小禮品一份；還有小朋友上臺表演“你是什么垃圾”活動。
社區園藝活動范文3
尊敬的各位領導，各位藝術家，各位嘉賓，老師們，同學們:
今天，“中華優秀文化藝術進校園、進社區”活動走進xx、走進xx，對于xx學子沐浴中華優秀文化、親近中華國粹藝術是難得的機遇，這是xx教育的一件大喜事，也是中華優秀文化傳承的一件大好事。在此，我代表xx黨組對活動開幕表示熱烈的祝賀！對各位領導、各界朋友表示誠摯的歡迎！對大家長期以來對xxxx事業的厚愛支持表示由衷的感謝！
文化是一個國家、一個民族的靈魂，文化興國運興，文化強民族強。中華優秀傳統文化藝術由中華文明幾千年積淀而成，代表著中華民族獨特的精神標識，是中華兒女文化自信的重要根基。xx能把“中華優秀文化藝術進校園進社區”活動首站選到xx，這是對xx的信任和鼓勵，xx將大力支持、抓實抓好，并和xx工作整合推進、聯動實施，讓中華優秀傳統文化在校園落地生根、開花結果。希望全區各中小學校要認真研究研中華優秀文化藝術進校園、進課堂的途徑和模式，讓青少年學生在文化藝術浸潤中培育民族情感，增強文化素養。希望xx進一步提升辦學理念，創新課程體系，找準傳統文化為未來教育的結合點和創新點，當好傳承中華優秀傳統文化藝術進校園的領頭雁，為全區乃至全市提供高品質的辦學范例。
最后，祝各位領導、各位嘉賓幸福安康、萬事如意！
謝謝！
社區園藝活動范文4
自古以來，孝在我國的家庭成分中均居于首位。儒家文化《禮記•大學》提到“齊家、治國、平天下”，其中“齊家”作為“治國、平天下”的基礎通常要求子女對其父母做到“養體”、“養志”，即物質供養與精神贍養。伴隨著我國第一代獨生子女的父母進入老齡，現如今家庭結構特點小型化為主，空巢老人養老難的問題日益顯現，人們對養老機構的要求在逐漸增大。為迎合這一硬性要求，本文就養老產業康復環境的康復理論與設計方法進行初步探究。
關鍵詞：
環境；養老社區；康復景觀；人文
何為養老康復性景觀？利用景觀設計中的相關理論結合老年人的生理及心理需求，為實現健康養老而專門設計的環境即為養老康復性環境。養老社區的特色應該是為老年人提供家政、餐飲、娛樂、休閑、社交、康復、醫療等一條龍服務，而不是僅僅提供老年人居住的場所。何為康復環境？簡單的說，康復這個詞意味著具有恢復或者保持健康的能力，與環境這個詞結合起來就得出“能夠恢復或者保持健康的環境”的概念。正是由于個體與環境的相互作用，達到了保持健康和機能的作用。
一、現階段我國養老產業的發展
我國作為世界上唯一一個老年人口超過一億的大國。我國老年產業還處在起步階段，正不斷地積累經驗，比如借鑒外國一些發達國家的養老產業的成功案例，并結合我國國情找出一條適合我們自己的發展道路。養老產業的發展也被越來越多的開發商和各界人士關注，在實際的開發建設中也有不少企業開始嘗試多元化的養老模式，但大多是高檔社區或是高收費的養老機構，沒有辦法實現養老的公共性。依據我國目前的養老產業發展背景，并結合我國政治、經濟、文化背景來看，我國的養老產業市場將呈現如下發展趨勢：
1、重點發展養老地產及老年住宅
伴隨著時代的發展，越來越多的老人對居住環境有了更高的要求，各開發商可以根據老年人生理和心理情況的特殊性開發專門的老年住宅。例如老年公寓、親子套房、社區老年活動中心等。
2、構建多元化、全方位的社區養老服務體系
社區養老是現如今最主要的養老方式，社區養老可以以社區服務中心為核心，以社區醫療服務中心、社區敬老院、社區托老所、社區老年學校、社區老年服務中心為依托，為老年人提供全方位的服務。
3、老年文化教育、休閑旅游產業
隨著越來越多的老年人對運動保健、休閑娛樂要求的逐漸提高，將會出現一批適合老年人的體育保健用品、老年文化課程、老年旅游產品的出現，以豐富老年人的精神需求。
二、老年公寓環境設計中的康復理論
1、景觀偏好理論
所謂偏好是一種態度，一種表示洗好程度的態度，即“比較喜歡”。偏好的態度常反應在選擇行為上，故環境偏好是個人對一個環境裝袋的喜歡程度。基于人類精神上對美的需求，大多數人偏好景色優美、氣候宜人的環境。人類偏好較高的環境應該具備一致性、復雜性、易讀性、神秘性等特征。康復環境中的偏好理論也如此，首先應具備的是達到人類的“偏好”，讓個體可以主動的認識到它的客觀存在，才可能達到康復景觀的第二重作用，即康復治療。
2、園藝療法
園藝療法是通過植物栽培和園藝設計從社會、教育心理以及身體諸多方面進行調整的一種治療手法。主要包括無感刺激、本能技法、心理恢復、集體鍛煉這四個部分。
3、康復性環境理論
康復性環境的概念最早由沒貨密歇根大學的kaplan和talbot提出，定義為能使人們更好地從心里疲勞以及和壓力相伴隨的消極情緒中恢復過來的環境。研究發現，自然環境對于多數人都是恢復性環境。恢復性環境也是近幾年心理學研究的熱點話題，其主要包括兩個理論要點，心理進化理論和注意力恢復理論
三、養老產業中康復環境的設計方法
1、模仿自然
模仿自然的最好方法是利用自然、向自然學習。建筑和景觀設計中的模仿不是純粹的模仿，而是根據人的需要對大自然的理解和重塑。從高迪的圣家族教堂到賴特的落水別墅都是建筑向自然學習的杰作，它們展示給后人的是尊重自然、學習自然、升華自然。
2、景觀設計與建筑的互動空間設計
老年社區的設計中，不應忽視室外設計的重要性。老年人的康復訓練絕大多數是在這里完成的，它是社區內人員康復、休息、活動和交往的庭院空間。傳統的康復庭院是通過接觸自然景觀來達到康復治療效果，有療效的溫泉、鮮花、樹木很早便出現在康復建筑中。對于患者的病體和抑郁的心情，康復環境可以幫助患者精神放松、緩解心理壓力，并提供室外活動和體育運動的場地。康復環境、建筑間隙空間與建筑設計應同步進行，這樣才能保證環境康復設計思想的完整實現。
作者：王琦 弓太生 單位：陜西科技大學
參考文獻
社區園藝活動范文5
一、節日文化，搭建快樂平臺
多彩的節日蘊含著豐富的德育資源，學校挖掘節日內涵，努力打造校園節日文化，利用多種校園節日和傳統節日、重大紀念日，組織開展相關活動，以此傳承傳統文化精髓，弘揚民族精神，并注重體現時代精神，為孩子提供展示平臺，讓孩子獲得快樂感的教育。
1.校園節日特色活動
春之聲——校園讀書節。每年春季，學校都會舉辦讀書文化節，活動精彩紛呈：有詩詞誦讀、紅領巾跳蚤書市場、讀寫繪、小練筆比賽、課本劇展演、我是小小作家等，學生、家長、教師及社區居民都可參與，并從中評選“讀書小碩士”“最佳辯手”“螢火蟲親子閱讀之家”等，贈送一套書籍作為獎勵；還鼓勵孩子們走進社區，將讀書的熱情與快樂傳遞給家長和社區成員。
夏之妍——校園藝術節。學校每年在夏季都組織開展唱歌、舞蹈、器樂、時裝表演與設計、繪畫等比賽，并評選出校園“十佳歌手”“優秀舞蹈家”“小小演奏家”“十大模特”等，充分挖掘孩子的藝術潛能，提高孩子的藝術表現能力，在輕松愉悅的氛圍中提高道德品質。
秋之果——校園科技節。每年秋季的科技文化節活動更是豐富多彩，有科幻畫現場地畫大賽、科幻電腦畫比賽、講“科學家的小故事”比賽、科技知識競賽、動力橡皮筋飛機放飛比賽、科技小發明競賽等，為學生提供賽場和展示自我的舞臺，更將科學探究和創新精神植入學生內心。
冬之韻——校園體育節。每個冬季，學校都開展各類體育競賽，如田徑比賽、花樣跳繩、花樣踢毽、花樣跳皮筋比賽、球類俱樂部、跳竹竿游戲等，還組織相關的主題文化閱讀，如姚明、劉翔、林丹、孫楊等運動選手背后的故事。從他們身上，孩子們學會了攜手共進和“重在參與、永不放棄、永不氣餒、永不低頭”的體育精神。
2.紀念日活動
傳統節日，文化熏陶。春節、元宵節等傳統節日傳承了歷史風俗習慣，積淀了豐富的傳統美德。開發并利用這些資源，有助于提高德育實效。如每年清明節前后，除了誦讀詩歌、了解傳統習俗外，學校還組織學生游覽周圍的名勝和人文景點，如組織低年級學生游玩快活林山莊，組織高年級學生步行到革命烈士墓地緬懷先烈、參觀張謇故居、南通園藝博覽園和狼山等。活動不僅培養了孩子的團隊精神和責任意識，更激發了孩子的愛鄉之情，并提高了孩子的鑒賞能力。
感恩節日，潤澤心靈。學校利用婦女節、母親節、等組織感恩教育活動。如在母親節期間，孩子們通過為長輩做一張賀卡、遞一杯熱水、寫一封感恩信、做一次飯或洗一次碗等行動回報親人，讓學生學會關愛、學會回報、懂得孝敬、懂得體諒長輩的良苦用心。學雷鋒日子里，開展“我是小小志愿者”活動，學生來到三和福利院，為老人送去濃濃的情誼；走進社區，做義務市場管理員等。
少先隊日，感受民主。每年在少先隊建隊日，學校都會召開少代會。會議召開前，各大隊委員候選人要進行自我宣傳，并和家長一起把自己的照片、興趣、特長、榮譽、競選宣言等做成展板進行風采展示，再通過少代會選舉產生正式大隊委成員，當選者還要發表就職演說。活動既增強了孩子們的民主意識，又培養了孩子們的自我表現、自我管理能力。
二、儀式文化，感受生命姿彩
朱永新教授說：儀式和慶典也是課程的一部分，而且是課程中最熾熱的日子。儀式讓生命或時間停頓，讓此時此刻與其它時刻不同。這些儀式和慶典，會讓課程更加具有生命的光輝。為此，學校結合各種儀式，創設情景，營造“和悅”的儀式氛圍，為提供學生多樣化的體驗平臺。
鈴聲儀式，愛心的接力。每年9月1日第一次鈴聲儀式，是學校儀式文化的重要內容。儀式上，新學期的第一次鈴聲響起，教職員工向孩子們鄭重承諾，組織好每一次活動，關心好每一個孩子；孩子們對自己、對同伴、對老師、對未來承諾，今后無論遇到多大的困難，都會做一個勇敢、頑強、有愛心和責任心的人；高年級同學向一年級的弟弟妹妹送上卡片，并用最溫暖的擁抱傳遞最深的愛意。
入隊儀式，希望的寄托。每年的建隊日，學校都邀請高年級孩子和全體一年級家長一起出席新生入隊儀式，見證新生入隊的神圣與莊重。入隊儀式上，大哥哥大姐姐為小弟弟小妹妹戴上鮮艷的紅領巾，進行入隊宣誓，家長們則為孩子送上一份別致的禮物。
畢業儀式，深情的祝福。每年的畢業典禮上，帶著離別的淡淡感傷，和著即將踏上新途的渴望，孩子們在舞臺上盡情釋放自我，用精彩的節目深情祝福、互相道別。畢業班的孩子每人精心挑選一本書籍，送給校圖書館，希望弟弟妹妹們能徜徉書海，不斷汲取知識的養料。
三、社區文化，豐富成長閱歷
學生的和諧發展，需要學校與家庭、社會有機結合，相互融通，共同構建起開放的、互動的，具有生命活力的教育大環境。學校秉持“和悅”德育理念，不斷挖掘社區資源，在提高實踐活動實效的基礎上，關注學生對社區所承擔的責任，關注學校對社區的積極作用，努力實現“讓教育走向社區”“讓教育影響和改造社區”的目標。
深入社區實地參觀，了解社區。學校地處長江北岸，所在鄉鎮具有悠久的革命傳統，有濱江的自然地理環境，特色經濟、新興產業資源以及如火如荼的新農村建設等資源。學校利用這獨有的自然、人文、產業等資源，挖掘其教育價值，以社區為平臺，通過活動幫助學生發展自我、了解社區、研究社區、服務社區：快樂村葡萄種植基地、羚杰綠色循環農業園、“恒嘉廚具”有限公司、汽車廣場……處處都留下了孩子成長的足跡。
深入社區匯報演出，影響社區。學校先后舉辦了以“親近藝術·唱響社區·快樂成長”為主題的藝術進社區文化月活動、“親近母語·閱讀經典·傳承文化”為主題的閱讀進社區活動，不僅以三和特有的社區資源豐富學校的教育內涵，而且讓教育走進社區，影響社區的精神文明建設。
深入社區調查研究，改造社區。學校在原有基礎上大膽創新，探索公民教育研究模式。學校結合實際，選擇一系列適合孩子年齡特點的內容開展研究。研究針對社區生活中存在的公共政策問題，進行探訪、尋找相關法律支撐、與領導面對面交流。如《關于農村小河治理的建議》，在進行實地查看、詢問相鄰后，孩子們召開了聽證會。聽證會邀請了本地鄉鎮的文衛助理、司法所所長、環保所所長、家長代表作為聽證員。學生陳述“我們的問題”“已有的政策”“我們的方案”和“我們的行動”，之后現場回答聽證員的提問。學生以生動的事例、精確的數據論證觀點，儼然成了一個個研究社區存在的公共政策問題專家，博得與會領導的一致好評。
社區園藝活動范文6
她們，像開在街角的薔薇，靜默淡然，努力綻放著，芬芳了無數路人。
江蘇，也因她們，而璀璨鮮艷。
蘇寧環球集團副總裁吳兆蘭：她于上世紀80年代籌建了國內第一家五星級全套房飯店，親率團隊打造了蘇寧環球購物中心、蘇寧商貿城等品牌名店；她熱心公益，出巨資設立“蘇寧環球慈善基金”、“蘇寧環球助困慈善基金”等，向社會和個人捐款近4億元。
徐州市鼓樓區牌樓街道雅園社區書記翟雅楠：4年來，她立足社區傳統文化藝術，創立“徐州雅楠民間藝術品開發有限公司”，開辦免費香包工藝培訓班46期，帶動四百多人就業，其中大部分為殘疾人和失業婦女，讓“楚風漢韻、南秀北雄”的徐州文化通過香包得到了詮釋。
常州市鐘樓區永紅街道清潭三社區黨委書記、主任王瑛：她建立了“愛心超市”，創設了“365陽光驛站”、“四點鐘關愛課堂”、“巾幗愛心暖巢社”、“巾幗議事園”等服務活動載體，建起四個停車庫，擴建了八百多平方米的社區婦女兒童文化廣場，自掏腰包創辦社區網站，熱衷公益，大大提高了社區居民的生活質量和幸福指數。
南通市泰慕士服裝有限公司副總經理、黨支部書記，南通泰慕士愛心基金會理事長楊敏：她不僅是企業經營的帶頭人，更是企業文化建設的推動者，大力推行以“愛”為核心的企業文化。她傾情關注社會弱勢群體，公司出資200萬元成立“南通泰慕士愛心基金會”。她為三十多名殘疾人提供就業崗位、在公司內部招募組建了“愛心媽媽”志愿服務隊，讓如皋五十名孤兒重拾母愛。
蘇州玫瑰園園藝有限公司董事長、吳江區花卉協會會長沈紅英：在她的帶領下，蘇州玫瑰園園藝有限公司目前已成為江蘇省內最具特色的綜合性花卉市場，建成了食用玫瑰生產基地，開發了玫瑰精油、玫瑰純露等深加工產品，為農村婦女新增就業崗位六百多個，帶動一百八十多名女大學生從事花卉種植。
淮安市市政設施養護處下水道“郭玉鳳班”班長郭玉鳳：她29年堅守下水道疏浚工作一線，疏通的管道近6000公里，扒井六十多萬座，她發明的“滿意在市政，快樂在下水道”工作法也在全市推廣。
揚州市第一中學數學高級教師崔蓉蓉：20年來先后資助了五十多個貧困生，2002年報名捐獻造血干細胞，是揚州市首例女性造血干細胞捐獻者。在她的感召和帶動下，全校師生踴躍參與捐資助學、捐款賑災、無償獻血及教育幫扶等活動。
鎮江市公安局京口分局刑事科學技術室主任金怡：她以過人的智慧、堅韌的毅力和熾熱的工作激情，創造了一個又一個破案奇跡，共參與勘查刑事案件現場1870余處，日均比對指紋1500余份，破獲各類刑事案件426起，創造了指紋破案連續多年名列全市第一的驕人戰績。
