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計算機設備概念范文1

1．計算機在函數章節授課時的應用高中數學的函數知識貫穿于整個高中數學知識體系之中，其應用范圍之廣，知識復雜性之強具有毋庸置疑的主體地位．它包括二次函數(y=ax2+bx+c)，指數函數(y=ax)，對數函數(y=logax)等主要函數類型以及以它們為基礎的變體函數．這些函數的性質各不相同，圖象變化多端，難以直觀的展現給學生，因此是高中數學教學中的一大難點．而將電子計算機引入課堂以后，可有效克服傳統教學方式存在的缺點．利用電子計算機數據處理速度快，多媒體功能好等特點，可以將一些比較復雜的函數交由計算機處理，在經由相應的播放器以動畫的形式直觀形象的加以描述．這種授課模式，可以以嶄新的視界快速精確地描述函數的變化特征和表現出來的性質．在節約教師精力的同時，還可以提高學生的感知能力、認知速度，促進師生之間的課堂交流，提高教學效果．

2．計算機在立體幾何章節授課時的應用對高中生而言立體幾何是一門全新的課程．顧名思義，立體幾何與平面幾何最大的不同之處就是它具有三維立體性．其獨特的視覺特征一直是高中數學教學的“攔路虎”．由于眾多學生存在空間想象能力差，識圖作圖能力不強，邏輯思維混亂，空間推理不嚴密等問題，使得學生對立體幾何“談虎色變”．而利用計算機強大的多媒體功能，可以隨時變化立體圖的視角，直觀地描述如點線面關系，面與面、線與面夾角，面面、線面平行和垂直，空間向量等．這種新方式使立體幾何的內在特征表露無遺，可以強化學生的立體感和空間想象能力．

3．計算機在曲線方程章節授課時的應用曲線方程問題以其復雜性和富于變化性而著稱，它包括圓、橢圓、雙曲線、拋物線等．這幾種曲線方程概念比較抽象，學生的思維不易轉化，容易造成學生理解的困難．利用計算機技術可以使圖象和文字有機結合，將曲線方程內在的變化過程加以宏觀描述，極大地優化教學過程．

二、數學教學中運用計算機技術存在的一些不足

1．信息化教學模式理論研究不足雖然利用計算機技術在數學教學的應用日漸廣泛．但缺乏相應的理論支持，只是作為一種新方式片面化應用，導致不能形成新的教學體系而進行大范圍推廣．

2．信息化設備缺乏所謂兵馬未動，糧草先行．計算機設備是信息化教學的基礎．由于缺乏資金，很多高中缺少相應的計算機設備或設備太落后，使得數學教學的信息化成為了一句空談．

3．部分教師對信息化教學理念的理解出現偏差許多教師在應用計算機教學時，僅僅把舊模式搬到用計算機上．這種換湯不換藥的做法不但無法發揮計算機教學的優勢，還浪費了教學資源，妨礙了課程改革．

計算機設備概念范文2

而淘汰計算機蘊含著豐富的教育功能，且不存在被損壞的風險，方便學生操練，可以用直觀、形象的學習材料幫助學生建構計算機知識。

一、觸摸廢舊計算機，全息認識部件

淘汰下來的計算機設備具有直觀展示功能，把廢舊的硬盤、內存、CPU等實物提供給學生，為辨認部件提供直觀材料，增強感性認識。

1.拆卸計算機，認識部件

一個人可以從手、耳、眼多種器官接收信息，使用的器官越多接收的信息量就越大，對事物的理解就越全面。學生在打開的主機中找到CPU、內存、硬盤、主板等設備，在觸摸中認識各個部件，加深印象。同時，通過零距離、多角度的觀察研究，學習到更多的知識。

在拆卸內存時，學生發現插口上有一個小小缺口，以為是不小心弄破的。教師抓住機會說：“請仔細觀察內存插槽，有沒有與這個缺口吻合的地方？”學生觀察后，發現這個缺口和插槽中的凸起部分剛好吻合。教師說：“請你們按不同的方向插內存，是不是都能插入？”學生嘗試后得出，插入內存是有方向的，如果方向不正確不能插入。通過觸摸內存，學生才有機會學到電腦部件有防插錯設計。

學生通過觸摸實物，拆卸設備，加深了對硬件的印象，掌握更多的硬件常識。

2.觀察設備，全息了解部件功用

學生不僅要熟知硬件名稱，還需要了解它們的功能。由于學生觀察不到計算機是如何協調工作的，很難體會各配件起什么作用。我們可以通過全息觀察硬件設備，從多角度學習設備功能。

如CPU功能的學習。學生通過觀察CPU，知道上面有許多針腳，再仔細觀察主板背面，有許多線路都集中到CPU插槽上，從這個制造工藝上就能形象說明CPU是計算機的中心，起著控制其他部件的功能（如圖1所示）。

圖1

通過拆卸設備，零距離觸摸計算機，學生全息觀察硬件，直觀理解設備的功能。

二、對比歷年計算機設備，感悟硬件發展規律

計算機發展史和發展規律是學習內容的一部分，由于學生對計算機發展沒有多少經歷，在理解這方面知識時缺少感性認識。而淘汰的計算機設備中有不同時期的配件，把它們按照時間順序排列起來，通過對比觀察能直觀地體現計算機發展規律。

1.查找時間標識，激發學習興趣

學歷史的人都知道，古代遺留下來的文字資料、器物、遺跡等有形物都是歷史的記錄和佐證。同樣道理，要讓小學生感受計算機的發展歷史，也可以借助留下來的淘汰設備，用實物見證歷史。收集不同時期的硬件設備，把它們拿到課堂上，就成為鮮活的學習材料。

教師在教學計算機發展史時，出示三塊代表不同時期的主板，請學生猜猜哪塊主板生產時間最早？學生在教師的指導下，查找主板上標識的生產日期來驗證推測。學生發現其中一塊是1994年生產的，看著比自己年齡還大的主板，產生了濃厚的學習興趣。教師適時提問：“你知道第一臺計算機是什么時候生產的嗎？”這樣就把學生引入計算機發展歷史的學習中。

2.連接外接設備，感悟計算機發展規律

通過主板接口數量的變化，能夠揭示計算機發展規律。生產時間越遲的主板集成度越高，主板上接口更豐富。教師利用三塊不同時期的代表性主板，讓學生觀察操作，感悟計算機發展規律。

學生把麥克風、耳機、網線、顯示器分別連接在三塊主板上，最早生產的主板需要插入相應的顯卡、網卡、聲卡等才能實現（如圖2a所示）；連接稍晚生產的主板接口，需要插入網卡才能連接網線（如圖2b所示）；連接最遲生產的主板，無需插上板卡（如圖2c所示）。而且生產時間早的聲卡插孔顏色均為黑色，容易插錯；后來生產的聲卡插孔顏色不同，與耳麥插頭顏色一致，不容易插錯。

a b c

圖2

通過插拔板卡和連接設備操作，學生觀察到主機內部插的板卡越來越少，同時連接外部設備的操作越來越人性化，有防插錯設計，直觀了解到計算機設備具有集成度越來越高、操作使用越來越簡單的發展趨勢。

三、清理廢舊計算機，操習防護知識

計算機工作需要有一個良好的工作環境。教學中，學生可以通過觀察清理淘汰設備，了解掌握計算機防護知識和技能。

1.清理機箱，掌握計算機防塵知識

打開廢舊機箱，學生可以看到淘汰的主板上有一層厚厚的灰塵，借此告訴學生計算機在使用過程中會吸附大量灰塵，主板熱量散發不了，最終導致計算機不能正常運行。通過形象的實物例證，學生感悟到計算機工作需要一個干凈的工作環境。

通過清理主板，掌握計算機防塵的操作技能。用刷子刷去主板（如圖3所示）和CPU散熱風扇上的灰塵，再用老虎球吹干凈（如圖4所示），保持機箱干凈。

圖3 圖4

2.維護內存，掌握計算機防潮知識

學生很難理解計算機防潮知識，教材中用家電防潮來說明計算機需要防潮。學生對家電防潮知識了解也不多，教師可以用淘汰設備上的金屬氧化物幫助學生形象理解防潮知識。

學生觀察到內存與主板插槽接觸的金屬片（金手指）的顏色是黃色的，有些地方顏色發黑，如圖5所示。金手指變黑就是金屬氧化現象，氧化是環境潮濕引起的。用事實說明空氣潮濕會造成金屬氧化，從而引發接觸不良，導致計算機無法正常工作。利用淘汰部件上的黑色氧化物，向學生形象解釋計算機防潮的重要性。

學生用橡皮輕輕擦去金手指上的黑色氧化物（如圖6所示），增加觸片導電性，學習掌握清理氧化物的技能。

圖5 圖6

四、安裝廢舊計算機，理解系統組成

計算機系統組成是小學生比較難理解的內容之一。由于學生使用的計算機都是已經安裝好的，他們體會不出計算機系統是由硬件和軟件組成的，更不清楚軟件包括系統軟件和各種應用軟件，對計算機系統的理解是一個籠統的、模糊的概念。

學生利用學校淘汰的計算機設備進行硬件、操作系統、應用軟件等的安裝，教師可適當點撥，以幫助他們形象理解這些知識。

1.組裝配件，認識硬件系統

安裝一臺計算機首先要安裝硬件設備。學生在教師指導下，安裝主板，插入CPU、散熱器、內存，連接好外部設備。安裝好后打開電源，學生發現開機后屏幕上只顯示一行行白色的英文和跳動的光標（教師事先格式化硬盤），無法輸入文字和畫畫，由此體會到此時的計算機只是一堆硬件，沒有軟件的計算機稱不上是一整的計算機，要使用計算機必須要有軟件。

2.安裝Windows，認識操作系統

學生用Ghost系統安裝盤啟動，把Windows操作系統安裝到計算機中。安裝操作系統后，學生嘗試對文件和設備進行管理，如復制文件、建立文件夾、調整音量等操作。學生認識到操作系統用來管理硬盤中的文件和設備。

3.安裝金山畫王，認識應用軟件

其后學生發現還不能輸入電子文檔、創作多媒體作品，需要安裝相應軟件才能使用。學生學習安裝金山畫王軟件，通過安裝軟件認識到要用計算機學習和工作，需要安裝相應功能的軟件，這些軟件是為某個任務設計的，統稱為“應用軟件”。

教師對學生在安裝系統過程中認識到的計算機軟、硬件之間關系，用計算機系統圖表示（如圖7所示）。

圖7

學生通過組裝硬件、安裝操作系統軟件和應用軟件等一系列操作，并結合軟、硬件關系圖理解掌握了計算機系統的組成。

五、試驗廢舊計算機，掌握病毒防護技能

病毒防治是安全使用計算機的一個重要內容。學生在使用計算機時很少遇到計算機病毒，對于病毒的真正危害認識不深。如果讓學生親歷病毒感染所帶來的麻煩，給他們內心以強烈刺激，定會增加病毒防范意識。

1.病毒實驗，體驗危害

教師在一臺淘汰的計算機上安裝好操作系統，但不安裝任何防毒軟件。學生試著連接教師指定的網站，下載并打開運行軟件。結果計算機運行速度馬上慢下來，文件圖標也變成了熊貓燒香圖案。原來下載的文件中有熊貓燒香病毒，運行軟件時激活了病毒，導致運行速度變慢，圖標被修改。學生通過實驗和操作，切身體會到病毒危害及其嚴重性。

2.安裝防毒軟件，學會技防

通過上述操作后，學生已經體會到計算機病毒的危害，自然想到用防毒軟件進行防護。學生從學校網站下載防毒軟件，并安裝到計算機中，學習設置病毒庫的更新。通過安裝反病毒軟件，更新病毒庫，學生學習掌握計算機防毒知識。

3.學殺病毒，培養防毒習慣

要想使計算機長久健康運行，需要有良好的防毒意識。教師以實驗中有病毒的網站為例進行針對性教育，對下載的軟件進行病毒掃描，確定沒有病毒再使用。教育學生養成良好的防毒習慣：下載軟件要到正規網站，并養成隨時掃描病毒的好習慣。

學生在淘汰設備上進行病毒實驗，體會病毒的危害，掌握病毒防護知識，培養良好的防毒習慣。在實踐操作中學習，可幫助學生形象理解和掌握計算機防毒知識。

參考文獻

[1] 教育部.素質教育觀念學習提要[M].北京：三聯書店出版社，2001.

[2] 陳純.小學信息技術教師用書（五六年級合用）[M/CD].杭州：浙江攝影出版社，2005.

計算機設備概念范文3

【關鍵詞】游戲化教學 小學數學 教學應用

前言：目前小學教育的目的是提高小學生的綜合素質，不再一味追求考試成績，讓孩子在快樂中學習知識逐漸成為教育界的共識。這樣游戲化教學就顯現出了巨大的優勢。我們要針對游戲化教學的現狀，大力推廣游戲化教學與小學數學教學的結合。

一、游戲化教學的概念

游戲化教學，指的就是在課堂上使用游戲化的教學方法展開教學。游戲化教學是一種嶄新的教學模式，它的特點是對學生的心理特征進行針對性的了解，結合教學的內容，制定適當的教學策略，設計教學游戲來為教學服務。小學生的年紀一般比較好動，注意力不容易幾種。游戲化教學由于寓教于樂，非常適合小學生的課堂。

二、游戲化教學的研究現狀

（一）國外研究現狀

從國外的游戲化教學研究已經超過了三十年，取得了比較豐厚的成果。由于西方國家電子化和信息化較早，專家有大量的實際教學案例來作為理論的支撐。電子企業和學校進行合作，開發了許多比較成熟的教育游戲。教育游戲需要考慮的重要問題就是怎樣兼顧游戲性和教育性。國外的許多專家在這條研究道路上已經走了很遠[1]。

（二）國內研究現狀

由于對電子游戲的心態不夠開放，加上國內對電子游戲的政策局限。我國的教育游戲發展起步比較晚，但是仍然有人做出了成果。近年來隨著社會風氣的開放和經濟的不斷進步，教育游戲的發展速度越來越快。國內已經有了教育游戲的平臺，也有一些教育游戲已經在學校中進行試點推廣。應該說，我國的教育游戲研究還有很大的進步空間。

三、游戲化教學與數學教學的結合

（一）游戲化教學走入小學數學課堂的依據

教育的基本目的是培養學生的綜合能力，其中包括了學習能力和創新能力。我國目前在照顧學生個性發展上做的還不夠好。游戲化教學能夠很好的解決這個問題。根據《全日制義務教育數學課程標準（修訂稿）》，我國下一步的教學改革方向就是教育與網絡和科技相結合。未來，融合了各種新技術的教育游戲將徹底改變傳統的教育理念和教學模式[2]。

（二）在小學數學課堂使用游戲化教學的條件

1.良好的硬件設施

硬件設施是游戲化教學的前提，一個學校至少要有計算機設備才談得上游戲化教學。有的學校每個教師都有計算機設備，有的學校計算機設備集中放置在計算機教室。還有的學校設備缺乏，根本無法支撐游戲化教學的開展。我國應加大硬件設施的投入，讓更多的學校改善硬件條件，從而為游戲化教學鋪路[3]。

2.變化的課堂結構

傳統的課堂結構與游戲化教學存在根本上的不兼容，要實現游戲化教學必須從根本上改變課堂結構，打破傳統教學方式，用更開放的課堂結構迎接游戲化教學的到來。學生在游戲化教學中將成為課堂真正的主人，而教師起到的將是輔助的作用。

3.師生的信息素養

游戲化教學需要計算機設備。師生對于計算機操作熟練度很大程度上影響了游戲化教學能否正常開展。在城鎮的學校情況相對較好，但廣大偏遠地區信息化水平不高，師生的信息素養要從基礎開始培養。游戲化教學的普及同時也是信息化教育的普及。目前大多數學校都已經有計算機課程，小學生的計算機素養總體上良好。

（三）游戲化教學走入小學數學課堂的必要性

四、游戲化教學在小學數學教學中的應用

（一）游戲化教學的應用方式

1.利用游戲進行課堂導入

在課程開始之前，教師可以用教育游戲來引出本節課的內容。教師可以親自操作，用一個簡單的教學游戲，吸引學生的興趣和目光，讓學生對本堂課的基本背景有所了解。利用游戲進行課堂導入，有利于學生把新的知識和舊的知識串聯起來，既對過往的知識加深印象，有對新的知識更易于了解[4]。

2.教學過程中的游戲環節

除了用游戲引出教學內容，還可以在教學中穿插使用教學游戲。長時間的講解容易使學生疲勞，降低學習效率。每過一段時間就可以利用一個教育游戲來緩解疲勞，集中學生注意力。課堂中穿插的教育游戲可以起到營造學習氛圍、調動學習興趣的效果。

3.課后游戲檢查成果和加強練習

教學游戲還可以用于進行課堂結尾的檢查。用教學游戲進行當堂考核更具靈活性。與過去考驗死記硬背的方法不同，學生只有真正理解了知識才有可能在游戲當中應用出來，這樣的考核方式更準確、也更客觀。除此之外，教學游戲還可以充當課后作業。這樣的課后作業更具趣味性，不會成為學生的負擔。

（二）游戲化教學的應用原則

1.以學生為主

授人以魚不如授人以漁，說的就是不能對學生照本宣科，而是要培養他獨立學習的能力。游戲化教學的過程中，教師必須把學生置于核心的位置，一切為了學生理解知識和應用知識服務。在學習的過程中，教師應該始終處于一個輔助的地位。

2.做好游戲監督

游戲監督是指在游戲中要始終進行監督。教學游戲不是放在那里自己運行就可以，教學的過程是動態的，會隨時隨地產生各種狀況，需要教師及時應對。而監督工作是教師發現問題的前提。游戲化教學中教師不是可有可無的，甚至在游戲化教學中教師更是不可或缺的。

3.教學游戲把握尺度

既然是游戲，就一定有娛樂性。在進行游戲時，要時刻保證把娛樂性維持在一個可以接受的水平，保證教育性能夠在游戲中占得上風。在引入教學游戲時，要把握好時間、把握好尺度，不讓課堂淪為游樂場，教學游戲終究要為教育服務。

結論：游戲化教學是未來教學模式的一個改革方向，它與信息化時代相契合，是新的科技帶來的新的教學模式。本文首先介紹了游戲化教學的概念和研究現狀，針對游戲化教學與數學教學的結合，對游戲化教學在小學數學中的應用提出意見和建議。

【參考文獻】

[1]楊福華.游戲化學習下的小學教學案例設計與應用[D].云南大學，2015.

[2]高楠.翻轉課堂在小學數學教學中的應用研究[D].天津師范大學，2015.

計算機設備概念范文4

計算機病毒防治管理辦法完整版第一條　為了加強對計算機病毒的預防和治理，保護計算機信息系統安全，保障計算機的應用與發展，根據《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》的規定，制定本辦法。

第二條　本辦法所稱的計算機病毒，是指編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者毀壞數據，影響計算機使用，并能自我復制的一組計算機指令或者程序代碼。

第三條　中華人民共和國境內的計算機信息系統以及未聯網計算機的計算機病毒防治管理工作，適用本辦法。

第四條　公安部公共信息網絡安全監察部門主管全國的計算機病毒防治管理工作。

地方各級公安機關具體負責本行政區域內的計算機病毒防治管理工作。

第五條　任何單位和個人不得制作計算機病毒。

第六條　任何單位和個人不得有下列傳播計算機病毒的行為：

(一)故意輸入計算機病毒，危害計算機信息系統安全;

(二)向他人提供含有計算機病毒的文件、軟件、媒體;

(三)銷售、出租、附贈含有計算機病毒的媒體;

(四)其他傳播計算機病毒的行為。

第七條　任何單位和個人不得向社會虛假的計算機病毒疫情。

第八條　從事計算機病毒防治產品生產的單位，應當及時向公安部公共信息網絡安全監察部門批準的計算機病毒防治產品檢測機構提交病毒樣本。

第九條　計算機病毒防治產品檢測機構應當對提交的病毒樣本及時進行分析、確認，并將確認結果上報公安部公共信息網絡安全監察部門。

第十條　對計算機病毒的認定工作，由公安部公共信息網絡安全監察部門批準的機構承擔。

第十一條　計算機信息系統的使用單位在計算機病毒防治工作中應當履行下列職責：

(一)建立本單位的計算機病毒防治管理制度;

(二)采取計算機病毒安全技術防治措施;

(三)對本單位計算機信息系統使用人員進行計算機病毒防治教育和培訓;

(四)及時檢測、清除計算機信息系統中的計算機病毒，并備有檢測、清除的記錄;

(五)使用具有計算機信息系統安全專用產品銷售許可證的計算機病毒防治產品;

(六)對因計算機病毒引起的計算機信息系統癱瘓、程序和數據嚴重破壞等重大事故及時向公安機關報告，并保護現場。

第十二條　任何單位和個人在從計算機信息網絡上下載程序、數據或者購置、維修、借入計算機設備時，應當進行計算機病毒檢測。

第十三條　任何單位和個人銷售、附贈的計算機病毒防治產品，應當具有計算機信息系統安全專用產品銷售許可證，并貼有“銷售許可”標記。

第十四條　從事計算機設備或者媒體生產、銷售、出租、維修行業的單位和個人，應當對計算機設備或者媒體進行計算機病毒檢測、清除工作，并備有檢測、清除的記錄。

第十五條　任何單位和個人應當接受公安機關對計算機病毒防治工作的監督、檢查和指導。

第十六條　在非經營活動中有違反本辦法第五條、第六條第二、三、四項規定行為之一的，由公安機關處以一千元以下罰款。

在經營活動中有違反本辦法第五條、第六條第二、三、四項規定行為之一，沒有違法所得的，由公安機關對單位處以一萬元以下罰款，對個人處以五千元以下罰款;有違法所得的，處以違法所得三倍以下罰款，但是最高不得超過三萬元。

違反本辦法第六條第一項規定的，依照《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》第二十三條的規定處罰。

第十七條　違反本辦法第七條、第八條規定行為之一的，由公安機關對單位處以一千元以下罰款，對單位直接負責的主管人員和直接責任人員處以五百元以下罰款;對個人處以五百元以下罰款。

第十八條　違反本辦法第九條規定的，由公安機關處以警告，并責令其限期改正;逾期不改正的，取消其計算機病毒防治產品檢測機構的檢測資格。

第十九條　計算機信息系統的使用單位有下列行為之一的，由公安機關處以警告，并根據情況責令其限期改正;逾期不改正的，對單位處以一千元以下罰款，對單位直接負責的主管人員和直接責任人員處以五百元以下罰款：

(一)未建立本單位計算機病毒防治管理制度的;

(二)未采取計算機病毒安全技術防治措施的;

(三)未對本單位計算機信息系統使用人員進行計算機病毒防治教育和培訓的;

(四)未及時檢測、清除計算機信息系統中的計算機病毒，對計算機信息系統造成危害的;

(五)未使用具有計算機信息系統安全專用產品銷售許可證的計算機病毒防治產品，對計算機信息系統造成危害的。

第二十條　違反本辦法第十四條規定，沒有違法所得的，由公安機關對單位處以一萬元以下罰款，對個人處以五千元以下罰款;有違法所得的，處以違法所得三倍以下罰款，但是最高不得超過三萬元。

第二十一條　本辦法所稱計算機病毒疫情，是指某種計算機病毒爆發、流行的時間、范圍、破壞特點、破壞后果等情況的報告或者預報。

本辦法所稱媒體，是指計算機軟盤、硬盤、磁帶、光盤等。

第二十二條　本辦法自之日起施行。

計算機設備概念范文5

只有以嫻熟的手工制圖為基礎，對圖中尺度觀念、素描概念、環境氣氛和色彩概念有良好的認識，才會用計算機制圖創造優質的園林作品。在計算機輔助設計之前設計師都是以手工繪圖為主要設計手段的，手工能更準確的表達設計師的創作意境，而計算機的出現使設計工作更加便捷，同時也提高了設計的準確性。計算機制圖是使用圖形軟件進行繪圖的一種技術，可以有效的解決繁重復雜的手工制圖。利用計算機制圖可以解決很多方面問題，例如：繪制一棵樹的圖例用手工完成，其工作量是很大的，但如果使用計算機設計，就變得輕而易舉了，極大地提高了制圖的速度和效率，并且使用計算機制圖還有效解決了手工制圖不易保存、交流困難和難修改的缺陷。

伴隨我國科學技術、社會經濟的發展計算機輔助園林設計也隨之發展，多種學科的相互交叉相互融合是未來發展的趨勢。計算機軟件中強大的編輯和制圖功能可以充分的表達出設計師的設計理念，設計者不在受到顏料、墨、紙張和筆的困惑，進而可以把更多精力放在設計理念和思想的表達。在園林設計規劃中設計了眾多要素例如植物、地形、園林和山石等，雖然功能和形式各不相同，但可以使用繪圖工具生動完整的描繪出園林的立面圖、施工圖、平面圖和剖面圖等園林圖。計算機園林設計輔助設計的最終目標是為了完成高標準的預期效果，可以更直觀的看清整個工程完成后的效果，而不是像從前一樣通過手工繪制圖想象出工程完成后的效果。計算機輔助園林設計與傳統方法相比具有無法比擬的優越性，它可以縮短設計的周期，提高設計的質量。在使用計算機進行園林設計的過程中，充分利用了計算機和人的長處獲得最優的整體設計效果。

利用計算機技術產生的人為虛擬環境稱之為虛擬現實技術，這種虛擬環境可以通過人的視覺、聽覺和觸覺感知，客戶可以通過自己視點多角度、全面的觀察環境，產生交互的作用，使人和計算機完美的融為一體，使人產生一種身臨其境的感覺。將虛擬現實技術運用到園林設計中，可以使設計對象更加的直觀。在虛擬現實環境中，設計者處于一個真實的虛擬空間，使園林設計可以突破立面、平面、剖面等常規的模式，讓設計者可以從多個角度實時互動并很真實的觀察到設計對象，身臨其境的掌握著周邊的環境和理解設計師的設計理念，更深入的研究環境中各設計要素間的比例和關系，設計出更加人性化的園林作品。由于在園林設計中植物配比占據了很大比例，虛擬現實要與植物配比完美結合還有很多問題需要解決。利用現在已有的軟件設備可制作出部分園林設計的虛擬作品，雖然還沒有達到真正意義的虛擬現實，但是相信隨著我國計算機技術的快速發展和園林設計者的積極參與，虛擬現實技術在園林景觀設計中的應用會不斷的發展下去。

綜上所述，隨著我國計算機行業的快速發展，計算機已經在多個領域中發揮著重要的作用，園林設計更趨向于舒適化、視覺化和人性化，傳統的設計方案已經無法滿足設計的需求。因此，計算機輔助設計走向了最前沿，為園林設計注入了新鮮的血液，為園林設計提供了更多的方向和選擇，在設計過程中能夠提供更高效、更便捷、更全面的方案，最大化的提高了使用效率，最大程度的減少損失，計算機輔助技術在園林設計中在各個領域都是必不可少的，已經成為我們生活中必要的工具。

作者：李佳琦 李赫 單位：河北旅游職業學院

計算機設備概念范文6

關鍵詞：電氣自動化；人工智能；控制

近年來，我國科學技術飛速發展，人工智能技術的優勢凸顯出來，而自動化技術在各個領域中廣泛運用，特別是電氣工程自動化更是由于操作簡單、針對性強等優勢，在很多領域發揮重要作用。從1956年第一次提出人工智能的概念后，對于人工智能的研究就不斷跟進，逐漸形成一個較為完善的科學體系，涉及計算機、自動化、信息技術、仿生學、語言學、控制技術、邏輯、哲學、生物學等多個學科。將其運用到電氣自動化控制中，實現精準控制，推動電氣自動化工程健康發展。

1人工智能技術概述

經歷了三次信息產業改革，計算機快速成為21世紀重要的基礎技術類型，為各領域技術發展提供重要的幫助。而在計算機信息技術支撐下，自動化發展、智能化發展以及數字化發展已經成為當今社會中耳熟能詳的名詞，也是行業已經實現或未來所追求的方向。人工智能在這一背景下應運而生，集合多種信息化技術類型，通過拓展、開發、研究等方式，以相關理論、技術與設備糅合起來，賦予研究對象智能化功能。當然，人工智能也是計算機領域中的一個重要分支內容，能夠實現智能化發展，創造出更多有利于人類發展和使用的工具，例如，語言圖像識別工具、機械人等都在生活工作中發揮了較大的作用。人工智能的概念是從二十世紀50年代初起提出，對人工智能的研究建立在計算機技術基礎之上，同時不斷將別的學科理論、技術引入其中。可以說，人工智能技術是一項系統性工程，融合了各個學科知識，對其的研究必須考慮各方面因素，才能實現與人類智能相類似的功能。當然，人工智能技術的發展，是在對人腦工作機制深入研究基礎上提出的，借助于計算機編程技術、程序控制技術，對人體大腦信息處理功能模仿，但同時也具有了大腦無法達到的計算功能，將其用于電氣自動化控制領域中，可以實現更加便捷的生產模式，控制成本，提升效率。

2人工智能技術在電氣自動化控制中的有效應用

2.1分析電氣控制的整個過程

電氣控制作為電氣工程自動化中關鍵環節，對實現自動化控制做出了巨大貢獻。而現代化信息技術發展推動下，人工智能早已經占據了電氣控制領域的半壁江山。利用人工智能計算機程序，通過設定相關運行程序參數，就能夠實現對電氣控制整個過程。在具體電氣自動化系統運行當中，需要根據實際情況，選擇針對性的控制程序，對各環節進行有效控制，不斷減少控制誤差的發生，避免對系統運行造成不利影響。人工智能對電氣控制過程應用，主要是通過對模糊控制、神經網絡控制、專家系統控制。在模糊控制中，主要是指通過電氣傳統中交流、直流傳動作用下實現。通常情況下，電氣直流傳動控制中模擬邏輯控制包括Sugeno、Mamdani。具體應用當中，Mamdani主要是實施調速控制，而Sugeno屬于Mamdani的一個例外情況。在交流傳動中，通常利用模糊控制器實現調速，從而對電氣工程施工實現有效控制。

2.2有效實現控制及保護功能

利用人工智能技術，能夠自動采集所有的開關量、模擬量，并對這些數據進行處理，按照預先設計方案中的要求整合和存儲。同時，還能夠利用圖像生成軟件，對電氣系統歷史運轉情況用真實畫面模擬并顯示出來，這樣能夠直觀地看到斷路器、電機、電壓設備、隔離開關等運行狀態。操作人員能夠根據這些具體情況，結合收集到的數據建立圖表。但值得注意的是，由于圖像畫面比字符數據占用的系統資源大，必須考慮到計算機設備、硬件條件等能否符合條件，避免由于圖像數據消耗運算資源大而導致系統穩定性受阻。另外，采用人工智能控制界面，能夠實現對電氣系統遠程控制操作，對提升生產效率意義重大，還能夠提升電氣系統運行的安全性。人工智能技術利用，能夠對各個主要的設備模擬量數值、開關狀態等進行智能化的掛牌檢修，同時對于狀態變化、故障報警等問題也會給出有效警報，按照順序將系統中各項數據都記錄下來，在線對負序量計算進行分析。通過電話圖像、語音、聲光等綜合性模式，或通過選擇性報警，在具體操作過程中，利用鼠標、鍵盤能夠對隔離開關進行實時的控制，實現遠程控制功能。將模擬量故障按照一定順序進行錄波，捕捉相關波形，進行開關量變位、在線參數設置調整等。在運行管理操作系統當中，能夠自動保存運行日志，可以實現隨時備查，自動生成的報表需要進行及時打印、存儲，描繪系統運行曲線。

2.3對電氣設備實施優化設計

人工智能技術運用到電氣工程設備當中，能夠有效提升自動化控制效果，而這一效果的實現主要體現在設備設計層當中。電氣設備設計具有復雜性較大的特點，在具體設計過程中會涉及多方面知識內容，包括電機、電路以及電磁學等，且必須具有豐富的經驗。傳統電氣設備設計工作開展中，有時候會依靠簡單實驗結合手工經驗，導致最終的設計方案確定難度大，方案有效性有待商榷，很難找到最優化的設計方案。而利用人工智能技術，通過計算機系統的相關智能功能，將計算機設計和人工設計結合起來，能夠縮短設備設計與開發的周期，有效提升電氣設備的設計質量與效率。通過人工智能技術，還能夠有效提升電氣設備運行的整體效率。電氣自動化設備運行效率是電氣自動化工程發展最為關注的問題之一，而傳統電氣自動化控制系統作為一個極其復雜過程，涉及多個領域知識內容。人工智能的利用，不僅模擬人腦思維方式，同時更能完成人腦無法完成的復雜工序，能有效提升電氣設備運行的精準性，提高整體運行效率。人工智能技術的使用，正好能夠實現對故障點的定位工作，還能根據故障點具體情況，對故障設備實現自動化隔離，保證設備系統能夠繼續運動，避免造成更大的故障發生。利用模糊控制以及神經網絡系統等，都能夠實現對電氣設備系統運行當中故障的診斷。變壓器是電氣工程重要的設備之一，利用人工智能技術能夠對變壓器油液砌體進行有效的檢測分析，以便于能夠準確判斷變壓器發生故障類型，得到相關的故障信息，對維護整體設備運行效率與穩定做出了巨大的貢獻。