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保護校園環境的方法范文1

衛生宣傳標語【經典篇】

1. 清除垃圾，美化環境。

2. 用好你的手，垃圾無處溜。

3. 環境關聯你我他，齊抓共管靠大家!

4. 齊做好學生，大家保清潔。

5. 美好生活靠我們創造，創衛目標靠大家實現!

6. 做一個高尚的人，不隨便亂扔垃圾。

7. 搞好環境衛生，加強個人衛生。

8. 環境好一點，心情美一天。

9. 講文明，講衛生，講科學，樹新風。

10. 垃圾扔在地，羞恥寫進心。

保護衛生宣傳標語【最新篇】

1. 教室是我家，愛護靠大家。

2. 環境衛生，從我做起。

3. 請勿亂倒垃圾污水。

4. 打造清潔現場，創造美好家園。

5. 管住臟亂差，留下真善美!

6. 不亂丟果皮紙屑，不隨地吐痰。

7. 講究衛生，熱愛生活。

8. 共建美好環境，同創文明教室。

9. 墻上無腳印，地上無痰跡。

10. 講究衛生，人人有責。

11. 維護社會公德，保護生態環境。

12. 給自己養成個好習慣，給別人留下個好環境。

13. 地球我的家，環?？看蠹?。

14. 環衛工作人人參與，美好環境人人受益!

15. 文明衛生健康你我他，和諧社會幸福千萬家!

16. 環保之行，始于清潔。

17. 教室的衛生關系著同學的健康。

18. 教室是清潔一個人，整潔一個班，清爽一整天。

19. 一室不掃，何以掃天下。

20. 創一份潔凈環境，建一片美麗風景!

21. 多一份自覺，多一份清潔。

22. 講究衛生，人人有責;改善環境人人受益。

23. 環保工作真叫好人人稱贊人人搞。

24. 在工作中有前瞻意識，建立新方法，新思路

25. 求學，不時冷時熱，要持之以恒

保護校園衛生宣傳標語【精選篇】

1. 校園是我家，和睦相處你我他

2. 知識是力量的源泉，學習是成功的基石

3. 為了我們大家的生存，請節約用水

4. 在工作中不斷學習，在學習中不斷進步

5. 智者一切求自己，愚者一切求他人

6. 明亮清雅之居，同心同德之果

7. 知識從學習中獲取，素質從改善中提升

8. 搭建心靈家園，共創和諧校園

9. 勤學，勤思，勤問，苦鉆

10. 校園如我家，干凈整齊靠大家

11. 只要我們能夢想的，我們就能實現

12. 行動不一定帶來快樂，而無行動則決無快樂

13. 受誨，不掩飾逃避，要改過加勉

14. 攀高貴在少年，為學應盡畢生力。

15. 無人房間燈不亮，人走燈滅成習慣

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保護校園環境的方法范文2

為認真貫徹落實縣委、縣政府《關于在全縣深入開展講文明樹新風活動的安排意見》（縣委辦發〔〕15號）文件精神，不斷改善校園環境，提高廣大生師生文明素質和校園文明程度，全面展示臨澤教育發展的良好形象，根據教科局《關于印發校園春季愛國衛生月活動實施方案的通知》（臨教科發〔〕103號），結合學校教育工作實際，在學區校園開展愛國衛生月活動，特制定活動計劃。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，按照鞏固提高“全國文明縣城”創建成果的要求，以“清潔環境，保護健康，共促文明”為主題，提高全縣校園衛生環境質量為目的，加強衛生健康知識教育宣傳，深入開展校園衛生環境集中整治，營造良好校園環境，構建和諧臨澤社會經濟發展服務。

二、工作目標

開展校園環境衛生綜合整治活動，結合校園綠化美化工作，徹底清理衛生死角，全面改善校園環境衛生面貌；認真開展衛生健康知識教育，切實做好季節性傳染病防控工作，保障廣大師生身體健康；廣泛宣傳，發動家長，倡導文明、衛生新風尚，提升廣大家庭、家長健康意識和文明素質；全面提高校園衛生管理水平。

三、活動時間

4月10日至5月10日。

四、活動內容

1.集中整治校園環境衛生。結合校園植樹綠化美化活動，認真組織開展環境衛生集中整治，清除校園環境垃圾和雜物，做到無垃圾、雜物和衛生死角。清理校園內及周邊堆放的柴草，消除火災隱患，清理整頓果皮箱、垃圾池等垃圾收集設施，整頓車輛停放秩序，搞好廁所衛生。

2.徹底整治室舍衛生。結合校園實際情況，組織進行教室、教師宿舍及公用房衛生大整治，清潔教學和生活設施、用品及墻面地面等。

3.切實加強日常衛生監管。加強校園衛生日常管理和督查，建立健全衛生工作制度和檔案。加強室舍、環境衛生整治和維護，落實校醫室職責，落實室舍日常通風換氣措施，有效降低co2濃度，保證室內光照度達標，采取紫外線燈、消毒劑噴霧等方法定期進行室內消毒，進一步優化室內微小氣候。高度重視校園季節性傳染病防控工作，落實疫情監測預警、信息通報和晨午晚檢及隔離消毒等防控措施。

4.開展衛生知識宣傳。加強活動宣傳和信息報送，通過創辦宣傳專欄、張貼標語、發放傳單、開通校園廣播專題欄目、召開主題班團隊會、專題講座、師生集會等形式，廣泛開展“清潔環境，保護健康，共促文明”主題宣傳教育，開展有益于身心健康的多種活動，傳播有效滅鼠、防控流感及人感染高致病性禽流感和其他呼吸道傳染病的知識，倡導科學文明的生活方式，強化廣大師生的衛生、環保意識。通過網絡、報刊等新聞媒體，廣泛宣傳校園開展愛國衛生月活動的典型事例，擴大活動影響，確保活動成效。

四、保障措施

1.加強領導，廣泛動員。各學校要高度重視，按照縣教科局總體部加強領導署，制定本學校的春季愛國衛生月活動實施計劃，周密安排，明確要求，責任到人，確保安排到位、責任到位、落實到位，把校園春季愛國衛生月活動任務落到實處。要采取各種形式做好宣傳動員，號召廣大師生積極參加衛生整治，愛護校園衛生環境，保持室內室外整潔，講究個人衛生文明，養成良好衛生習慣，確保自身和他人健康。

2.突出重點，抓好落實。各學校要按照整治重點，認真研究部署衛突出重點生整治任務，細化工作指標，采取有力措施，抓好任務落實，認真開展校園衛生集中整治，清理衛生死角、盲點，抓緊搞好綠化、美化，營造良好的育人環境。

保護校園環境的方法范文3

二、調查地點：西流河一中校園及周邊攤點

三、參加人員：初二環保小組成員及部分教師代表

四、調查方法：考察與調查相結合

五、調查內容：校園周邊環境及環境教育現狀

六、調查要求：正確評價我校環境及環境教育現狀，發現問題，提出合理化建議，并寫出調查報

告。

七、調查結果分析：

（一）總體評價

我校范圍廣，面積較大，達4XX平方米。綠化面積基本達標，森林覆蓋率在40%以上。道路已全部硬化，教學區、教師生活區、學生宿舍區依地形和功能布局，各得其所，非常合理。整個校園

環境優雅，林木蔥蔥，草地、鮮花盆景遍布。人文景點錯落有致。校園內潔凈優美，空氣清新，校園周邊環境較好，是個理想的育人場所，稱為“花園式學?！?。同時,我校環境教育初顯成效,為校園增添了一道道亮麗的風景線。通過創建“綠色學校”活動，提高了學生科學探索能力，加深了對家鄉的了解，師生環境意識明顯提高，環境法律法規觀念得到了加強，學校同社區環境的聯系更加緊密，學生積極參加社會公益活動或義務活動，助人為樂，保護環境蔚然成風，有效地促進了當地社會文化的發展。

（二）存在的問題

1、學校環境雖好，但也有一些問題，主要是人為原因造成的。概括起來講有大氣污染、水體污染、噪聲污染和固體廢棄污染等。

2、我校環境教育盡管有了很大進步，但有些問題還不能令人樂觀，具體表現在：

⑴各學科滲透環境教育的理念還不夠完善，缺乏科學的統籌計劃，部分老師有應付心理。

⑵學生戶外、課外和校外環境教育活動不能持之以恒，有隨意性現象，沒有充分調動全校學生的主觀能動性。

⑶教師環境教育培訓沒有全員到位，致使有的教師興趣不高，對“綠色學校”創建活動，缺乏深層次的了解。

⑷教師的環境教育科研經費投入不夠。

（三）解決方案

1、成立校園環境保護領導小組，組織教職工學習《環境保護法》，提高教職工環境保護意識。

2、教師在教學中要加強環境保護觀念的滲透，注重理論聯系實際,增強學生愛我校園，保護校園環境的自覺性。從我做起，從現在做起，養成良好的日常行為習慣。

3、以課堂教學為主渠道,注重多學科滲透，挖掘教材中有關環境教育內容與環境教育的結合點，開展環境教育。

4、廣泛開展課外活動,以學校的櫥窗、廣播等宣傳工具，邀請環保方面的專家來校演講，開展環境教育。

5、利用讀書周并結合環保知識競賽,在學生中廣泛開展“綠色校園”“綠色生活”等主題活動。

6、結合學校、家庭、社會教育，多層面、全方位地使環境教育深入家庭，進入社會，并建立環境教育長效機制。

保護校園環境的方法范文4

【關鍵詞】 和諧校園；基本特征；構建

青少年健康成長必須具有一個良好的學習環境，即和諧的校園環境。這既是建立新型師生關系的重要載體，也是學校、家庭、社會所追求和企盼的共同的理想境界。我們認為和諧校園建設是一個系統工程，它的基本特征應是具有“真”的精神本色、“善”的人文特色和“美”的自然景色。

一、用“真”的精神本色來構建以人為本的和諧校園

學校教學要堅持育人為本、德育在先，培養德智體美全面發展的接班人，這為構建以人為本的和諧校園明確了目標和方向。培養祖國的接班人是我們中華民族千秋萬代的大事，真是和諧社會的重要特征，是學生德育的本質表現，也是教育工作的最終目的。學校教育是社會教育的一部分，學校教育的最終目標是把學生培養成為德智體美全面發展的“真人”，使青少年真正成為一個大寫的“人”。千學萬學，學做真人。這個“真人”，就是使受教育者的身心和個性得到全面和諧的發展。要達到這一目標，一是要培養學做“真人”的品格。老師在教育過程中必須要以學生為中心，充滿愛心、耐心，德、智、體、美、勞“五育”并舉，教書育人、管理育人、服務育人、環境育人、成長育人并施，始終貫徹“平等、尊重、真誠、發展”為基本內涵的人本思想，多舉措培養學生的品格。二要營造學做“真人”的氛圍。引導學生做人必須誠信友愛，同學之間、師生之間必須以誠相待，誠信是立身處世之本，是當前教育的一個重要內容，也是中華民族的傳統美德。人與人之間要做到寬容、信任，提倡相互尊重、相互關愛、相互構通，形成和諧的校園環境，這樣才能凝聚人心，促進師生之間團結、互助、平等友好相處。不論是至今未破案的清華女生朱令鉈中毒案，還是已經執行死刑的馬加爵殺人案，還有不久前復旦研究生被室友投毒殺害等等這些發生在我們身邊的血的案例，無不對我們敲響了警鐘。

二、用“善”的人文特色來構筑以人為本的和諧校園

學校教學要注重人文關懷和心理疏導，用正確的方式處理人際關系，為青少年成長創造良好的社會環境。這為構筑以人為本的和諧校園指明了路徑和方法。人文關懷是當前教育工作的一件十分迫切的任務，在培養下一代的偉大事業中顯得更為重要。善是和諧社會的重要特征，是和諧校園的本色，也是學生行為目的的歸宿。當今社會要求體現教育對人發展的終極關懷，更加需要求真務實、人本、溫馨的人文環境。一個和諧的校園，應具有以善為特色的千姿百態的校園文化。發展和繁榮人文環境是和諧校園的重要特征之一，它對于和諧校園的形成具有非常重要的作用。以善為本色的和諧校園文化，包括豐富的學習生活環境、和諧的人際關系，同時也包括文明的生活方式和共同的價值趨向。師生的角色既是主體又是客體；既是創造者又是享受者。在這里，教師能夠安心從教，學生能夠安心學習、生活。凸現和諧校園的人文本色，首先要體現人與人之間的親情化。學校是一個大家庭，師生之間只有做到相互尊重，相互理解，相互信任，才能有濃濃的親情和友情，才能真正成為和諧校園。其次要重視道德教化。德為人之首，是做人的根本所在。和諧的校園環境能為培養有道德的新人提供最佳的外部條件和豐富的精神食糧，才能激勵廣大學生在思想上追求奉獻、追求平等，業務上追求杰出、追求完善，精神上追求超脫，情感上追求愉悅的文化環境。最后是要關注人文感化。校園是讀書之凈地、育人之圣地，書香墨香縈繞、琴聲歌聲悠揚。但作為現代學生，除了在這美好的環境中不斷追求科學知識外，更應該去關注自然、關注生命、關注人類、關注未來和發展，它讓師生的思維在自由中伸展，智慧在愜意中放飛，把每一天當作自己生命歷程中最燦爛一頁。

三、用“美”的自然景色來構造以人為本的和諧校園

黨號召我們要建設生態文明和在全社會牢固樹立生態文明觀念的要求。這為建設以人為本的和諧校園提供了動力和源泉。美是和諧社會的特征之一，是和諧校園的標志；生態校園重在突出“地理環境美、生活環境樂、人際環境和、育人環境優、心理環境健”的文化氛圍。美既是青少年成長的動力，又是青少年發展的源泉。校園環境是社會的一角，優美的自然生態景色是和諧校園的外部條件，是人文環境的基礎，這是人們可以主觀感知的。當孩子們跨進校園所看到和接觸到的一切美好東西，心情會非常愉悅，思緒也會翱翔。景色優美的校園環境是莘莘學子讀書成才的理想場所。說到幽美的校園環境，人的腦海里就會浮現出這樣的一個鏡頭：滿目蒼翠、綠色整齊的草坪、鮮花盛開，清新自然、幽靜典雅、悅目宜人的校園環境，可以使學生在美麗的校園中呼吸到清新的空氣，享受到陽光沐浴，這是以秀麗的景色來直接吸引孩子們的眼球，使他們感受到大自然的溫馨美麗。要教育廣大師生愛護自己的校園，愛護自然環境，學會正確處理人與自然的關系，培養現代生態人格和生態精神，創造人與自然相和諧的綠色校園，編織科學與自然的空間，營造人與自然和諧共存的生態環境。要以人為本，體現意境美。俗話說，有意無景，形同說教；有景無意，格調不高。對于校園環境來說，寓教于景、環境育人顯得非常重要。校園是育人的地方，它的景觀元素一定要能表達孩子們積極向上、富有朝氣的精神，使他們的靈感受到啟迪，從而激發立志成才的信心和決心。校園景色體現以人為本，就能達到視覺效果與環境效果的和諧融合，凸現出人性化的空間，體現出對人的感染力、親和力。在生態環境建設的物質層面，要樹立“生態平衡”和“生態保護”、“資源節約”的意識，以神圣的體悟敬畏自然，以詩性的智慧熱愛自然，以棲舉意識順應自然。要以情為重，體現藝術美。校園景色應該是具體的、動態的、發展的，要充分體現一個“情”字。境的和諧、人的和諧都是以情的和諧為基礎的。構建生態校園與教育活動融為一體，通過生態環境及課程的建設，讓學生能與大自然和諧共處，并學會感恩自然，感動于自然。培養學生從小愛護校園、愛護自然的情感，樹立人人創造美好環境和保護美好環境的責任心。培養學生從小編織人與自然相融合的空間夢想，從小學會以神圣的體悟敬畏自然，以幼小的心靈熱愛大自然的良好習慣。

【參考文獻】

[1] 田建國.關于創建和諧校園的思考[J].青少年研究-山東省團校學報，2005（04）.

[2] 馮魁.和諧校園建設研究綜述[J].吉林廣播電視大學學報，2010（01）.

保護校園環境的方法范文5

一、上好校園綠化的德育課。

愛護公物教育是德育的重要內容，挖掘校園綠化中的愛護公物的美德，是德育活動的良好載體。愛護公物，是人類文明的重要體現，是文明社會人人崇尚的社會公德，也是一個文明人不可或缺、珍貴無比的思想品德表現。一個懂得愛護公物的人，一定是一個善良明智、充滿愛心的人。反之，一個不懂得愛護公物甚至破壞公物的人，則無疑是一個愚昧的人，一個境界低下、尚未被文明點化的人，因而是一個可悲可憐的人。愛護校園綠化是學生愛護公物的重要體現。如何對學生進行愛護綠化的公物教育？ 學生置身于綠化環境中可以就如何善待一花一草，保護一樹一木，進行教育。如在校園小道旁插上“學校是我家，綠化靠大家”、“護一片綠草，獻一片愛心”的提示語，是一種此處無聲勝有聲的愛護公物教育。學生積極參與到愛護校園綠化，愛護公物之中，就會受到潛移默化的教育。若以愛護校園綠化為主題開好主題班會課，更是一種很好的愛護公物教育。

愛心教育也是德育的重要內容?！皭邸笔侨祟惿鐣粋€不可缺少而又舉足輕重的因素。愛心是人性中最基礎的東西，是一個人最基本的素質，是素質教育中的一個不可缺少的部分?？鬃诱f：“仁者愛人”，費爾巴哈說：“愛是存在的標準――真理和現實的標準，客觀上如此，主觀上也是如此。沒有愛，也就沒有真理”。美國心理學家奧爾波特把“具有同情心和對一切生命或事物的愛”作為心理健康的標準之一。因此，教師在給予學生愛的同時，也要不失時機地對他們進行“愛心教育”，努力讓學生的個性品質得到全面的發展，從而使我們的下一代擁有一個更加光明、輝煌的未來！愛心教育可以為老弱病殘孕者讓座，也可以從綠化細微處做起。一顆小草，一片樹葉都有生命，學生在玩耍的時候，有時會踩踏草坪，折取樹葉，這時在草地上插上“小草微微笑，請您走便道”的牌子，在樹干掛上“枝繁葉茂，折之何忍”的牌子，會對學生進行愛護生命的教育；也可以讓學生認養一顆樹，認護一片草，為校園撐起一片綠蔭獻出一份愛心。

二、上好校園綠化的生物課。

校園是很好的植物園，校園綠化是生物課的好課堂。這要求在校園綠化規劃建設的時候，要依據校情、地情和氣候，適度配置植物的品種和數量，力求花草樹木的品種豐富，此外，還要給各種花草樹木建立檔案，掛牌“經營”（如注明品名、習性、藥用價值、工業價值等）。這樣學生走進校園，也就走近了植物園，走進了生物課堂。

三、上好校園綠化的美育課。

校園綠化是美育的一部分。校園綠化覆蓋全校，學生處處能感受到它的美，不妨借助校園中的一些景物，引導學生挖掘出學習它們的內在美。如學習白楊樹高大挺拔，昂揚向上的品質；學習松樹迎風傲雪，不畏嚴寒的本質；學習小草默默奉獻，無怨無悔的精神。

四、上好校園綠化的勞動課。

勞動教育是素質教育的重要內容。勞動習慣差，勞動能力弱是當前中小學生普遍存在的問題。身處農村的學生會除草嗎？在工廠中長大的孩子會做工嗎？他們回家會做家務嗎？這些問題已成為國民的擔憂。當前，許多學校的綠化是承包給他人或是雇工完成的，很少讓學生參與澆水、施肥、修剪、松土等勞動，綠化工作能讓學生做的就讓學生來做，這既會為學校節約一筆綠化經費，又可以培養學生的勞動習慣、綠化技能，使學生體會到勞動者的艱辛，培養學生穩定的家庭責任感和社會責任感。師生通過綠化勞動，可以受到愛國、愛校、愛集體的教育，可以得到體力和勞動鍛煉。是一舉多得啊。因此，在此呼吁：給學生一片綠地，還學生勞動的權利！

五、上好校園綠化的意義課。

植樹造林、綠化祖國是治理山河、維護和改善生態環境的一項重大戰略措施，是建設社會主義，造福子孫后代的偉大事業，是我們國家的一項基本國策。植樹造林，綠化校園，對于學校更具有特殊的意義：綠化是學校物質文明建設和精神文明建設的一項內容，一個學校的綠化水平，可以反映出這個學校兩個文明建設的一個側面；一個良好的綠化環境可以供師生晨讀和休憩，并給他們以良好的心理影響和美的享受，有利于陶冶師生的高尚情操；綠化可以柔和光線，師生閱讀過久時，遠視綠色植物，可以消除眼肌疲勞，有助于防治近視眼。綠化對人體健康還有不少的裨益；綠化有利于學校的環境衛生。綠化好的學校，風來無灰沙，雨來無泥流。室外的清潔又給室內的清潔創造極有利的條件；綠化可以有效地改善小氣候。盛夏生蔭降濕，嚴冬擋風御寒，有的還能起到一定的防風、防火、防災的作用。

六、上好校園綠化的探究課。

保護校園環境的方法范文6

關鍵詞：中小學；后勤管理；保障服務

一、保障化管理

學校后勤管理部門是整個學校教育教學的先行者與保障者?！氨R未動，糧草先行?！焙笄诠ぷ鞯南刃行灾饕w現在兩個方面：一是行動上的超前性，學校的一切工作，都是后勤工作先行到位而開始的；二是觀念上的超前性，是指后勤管理人員要樹立創新意識、品牌意識、時代意識。

學校后勤工作千頭萬緒，紛繁復雜，一所學校的創新發展首先是從后勤工作開始的，需要不斷提高管理人員管理水平和服務質量，適應師生的不同需求。要不斷創新工作思路，改進管理方法，強化管理措施，減少工作環節，提高工作效率和經濟效益，為學校全面實施素質教育提供物質保障，做到全面、細致、有序的供養管理工作，為學校全體師生提供無形的情感保障。為教育教學推波助瀾，成為學校和諧發展的堅強后盾。

二、服務化管理

經濟是物質的基礎，沒有經濟基礎辦任何事情都是辦不成的，學校的經濟來源主要是靠政府和社會各界人士的支持，光靠政府和社會力量支持遠遠滿足不了辦學經費。我們應該充分發揮中小學學校自身的自然優勢和條件來發展學校校園經濟，創造經濟效益，同時改善辦學條件。

所謂學校的自然優勢條件，是指學校的學農基地和實踐場所。種植一些花草、樹木、農特產品等有經濟價值的經濟作物。轉向社會市場，增加學校經濟收入。開展學校經濟化建設，美化校園環境，為提高辦學質量和辦學效率奠定了經濟基礎。充分利用學校資源優勢，向社會市場轉變。要明確目標，堅持以學生為本、育人為本的原則，堅持以經濟效益服從并服務于社會效益的原則。學校后勤管理人員要管好家、管好財。拓寬思路，轉變思想觀念。既要有經濟頭腦，又要有經營頭腦，懂技術，會管理，掌握市場信息，精打細算，勤儉節約，周密計劃，嚴格核算，加強經濟管理。

三、科學化管理

學校的一切工作都與后勤管理部門的安全分不開。如果說不重視安全防范工作，一旦發生安全事故，其后果可想而知。安全集中體現在師生人身安全和學校財產安全兩方面。后勤安全監管部門應當定時、定期對學校的教學樓、宿舍、食堂、運動器材、實驗室以及消防設施等進行全面檢查；發現重要隱患及時上報，及時處理，做好檢查記錄。對學校各個部門的水、電、煤氣、鍋爐等設施要有專人負責，各司其職，各負其責，堅決杜絕事故發生。學校實驗室的藥品要堅持“雙人領發”制度，醫務室的藥品要強化管理。除此以外，還要注意學生飲食飲水衛生管理，謹防食物中毒，注意流行病、傳染病預防。

學校的安全保衛工作，也是學校后勤管理的重要任務，是社會普遍關注的問題，應加大安全防范保衛工作提高防范意識，做好安全保衛工作，注意防偷盜、防失竊。外來閑雜人員進入校門要嚴格檢查登記。一般情況不允許進入，如有必要可與學校的有關部門聯系，經允許后再進入。另外，要特別防范醉酒和行為不當的人員進入校門。

四、環境管理

現代教育心理學認為，環境因素在人的性格形成過程中起到一定的作用。學生主要的活動范圍是學校，良好的校園環境對學生具有暗示性、滲透性和潛移默化的作用，可以行“無言之教”。因此，學校要注重校園環境的綠化、美化工作，融校園、家園、花園、樂園為一體，集社會美、藝術美、自然美、科學美于一身，構建積極向上、文明和諧的人文環境，營造“一草一木能說話，一磚一瓦可育人”的環境氛圍，以此影響、熏陶、感染和教育學生，培養和陶冶學生的情操。創建“綠色校園”，保護校園環境，是中小學學校義不容辭的責任，是創建物質文明、精神文明建設和美化校園環境的首要任務。學校要把校園園林綠化美化、保護環境納入學校總體建設規劃，把環境教育、綠色教育作為課堂教學內容，把綠化美化宣傳教育作為社會主義精神文明建設重點內容列入學校文明建設工作之中。

五、信息化管理

現代教育技術的革新和教學方法的革新不僅對教師提出了較高的要求，對學校后勤管理人員也提出了更高的要求。傳統的學校管理把后勤工作長期以來定位于保障性的層面上，隨著科學技術的進步和教育改革的深化，數字化的后勤管理模式逐漸形成并被人們認可。學校后勤工作數字化，是指在網絡環境下，利用計算機技術，改變傳統的后勤管理和服務的手段、方式，以規范后勤行為，實現后勤工作的科學化、現代化和規范化，提高工作效率，使后勤工作能夠更好地為師生服務。推進后勤工作的數字化是時展的需要，也是后勤工作科學化的需要。

總之，學校后勤管理的規范與創新工作僅依靠以上幾個方面的工作是不夠的，這是一個積累的過程，需要多個方面的配合和努力以及長抓不懈。

參考文獻：