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化工專業(yè)論文范文1

1.1創(chuàng)新意識少實驗內容依附于理論教學的驗證性實驗多，研究型、設計型、綜合型及反映學科前沿的實驗少。實驗教學模式單一，學生在實驗時按實驗指導書或老師的要求，使用規(guī)定的儀器或設備完成規(guī)定的實驗內容，而后按規(guī)定的格式完成試驗報告。這種單一的實驗教學模式影響了學生積極參與實驗的興趣，不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[7]，嚴重影響了高師類化工專業(yè)教育的整體水平。

1.2實驗教學評價體系陳舊實驗課的測評往往是根據平時實驗操作和實驗報告來定，較少采用綜合能力測試的考核辦法，不能完全反映學生的實驗操作水平和實際應用能力。該評價形式很易讓學生形成一種錯誤觀念，即無論實驗做得好壞與否，只要實驗報告寫得好，就會得到較好的成績。故而學生做實驗的興趣大大降低，達不到實驗教學的目的[8]。

2實驗教學改革對策

化工專業(yè)實驗課的目的不僅是驗證理論和把握實驗技能，更重要的是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力[9]，為今后從事生產和科學研究打下良好的基礎。

2.1優(yōu)化實驗教學內容實驗教材是實驗教學質量的重要保證，實驗教學內容要適應社會需求和專業(yè)發(fā)展。實驗內容的改革與新實驗項目的建設必須以提高學生綜合實驗能力、專業(yè)實踐能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力為目標來整合和豐富實驗教學內容。化工專業(yè)實驗教學內容應注重與化工學科前沿結合，注重與科研、社會實踐應用緊密聯(lián)系，實驗教學改革成果及時融入實驗教學中。配合化學工程與工藝專業(yè)綜合設計實驗的開發(fā)設計方案，編寫相應的配套教材，教材內容設計應更加系統(tǒng)化、科學化，突出實用性。在學生掌握專業(yè)實驗基本操作和技能的基礎上，通過綜合性、設計性、創(chuàng)新性實驗訓練，培養(yǎng)學生自主實驗的能力和水平。最后，開設專業(yè)應用性實驗項目，達到專業(yè)實驗教學與社會需求有效接軌的目的。

2.2轉變實驗教學方法提高實驗教學質量必需不斷改進實驗教學方法[11]。在化工專業(yè)實驗教學過程中，要突出學生的主體地位，充分發(fā)揮學生在實驗中的想象力，重視對學生實驗能力、研究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學生運用科學的思維和研究方法分析問題和解決問題的能力，使實驗教學成為學生有效地掌握和運用科學技術與研究理論的方法和途徑。高師類院校受辦學特點的限制，每次實驗時學生不可能都有動手機會。因此，可以采用大循環(huán)的方式同時開出全部實驗項目，學生同時實驗并完成不同的實驗項目，同組的學生根據指導教師的要求采用不同的實驗參數(shù)與條件，盡可能要求學生熟練掌握實驗過程的每個環(huán)節(jié)，學生必須獨立操作完成實驗流程，調動學生的學習積極性，最大程度地發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)和提高學生的實驗操作技能。

2.3增加實踐教學比重高等學校的教育目標是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才[12]。實踐教學是提高學生素質、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力所必須的[13]，不僅是要學會對本專業(yè)一些理論知識的驗證，更重要的應該是能應用理論知識，去對本專業(yè)科學研究中有待解決的問題進行研究[14]。學校可以在原有培養(yǎng)方案的基礎上，改變理論課和實踐課的總體格局，增加學生的實踐教學課時和學分，經常組織學生到周邊工廠進行實地參觀，使學生深入工廠車間，全面了解工業(yè)生產設備運行、操作管理、產品研發(fā)、銷售與售后服務等流程，加深認識化工生產的專業(yè)特點，使實踐教學與實際生產相結合。

2.4搭建實驗創(chuàng)新平臺為了更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，院系可組建開放性實驗室。該實驗室全天開放，學生可以利用業(yè)余時間，開展具有創(chuàng)新內容的科學實驗、工藝流程或流程設備改良改造實驗；也可自選研究課題，自行設計實施方案、工藝流程和操作步驟，構建實驗測試或生產系統(tǒng)。這樣，使學生有足夠的獨立思考、自由發(fā)揮、自主學習的時間和空間。在開放性實驗室的建設中，經常組織學生進行學術與經驗交流活動，對比較成功的、完整的科技創(chuàng)新成果給予必要的評定和表彰，能更好地激發(fā)學生的創(chuàng)新思維能力，鍛煉了創(chuàng)新實踐能力。

2.5建立合理的實驗考核評價體系化工專業(yè)實驗的考核是實驗教學中的重要一環(huán)，一個完善的實驗教學評價體系，能夠保證教學質量監(jiān)控的準確、高效，從而使考核更全面、更準確地評價學生的學習質量[15]。因此，構建獨立的比較適合化學工程與工藝專業(yè)實際的實驗教學質量評價體系是非常有必要的。對于化工專業(yè)實驗教學，可將實驗成績分為平時成績和考核成績，并且對二者進行一定的比例劃分，最后再綜合這兩個成績來給出最終的實驗成績。其中，平時成績包括實驗預習情況、操作過程和實驗報告三個部分。而考核成績，可以在實驗過程中隨機抽取一次實驗或實驗的一部分來進行考察，教師現(xiàn)場打分；也可以在實驗課程的最后階段讓學生以小組為單位獨立進行實驗設計，然后教師根據設計實驗的完成情況來給出考核成績；或者也可以將兩種形式結合起來，綜合給出考核成績。在整個實驗考核過程中，實行動態(tài)考評，把學生實驗過程的態(tài)度和紀律也納入考評內容，并占一定比例，這樣做能夠提高學生做實驗的積極性，更有利于學生學習能力、運用知識能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而實驗報告是實驗操作過程總結以及對實驗結果分析討論的書面表達形成，如果以小論文形式撰寫實驗報告既能提高教學質量，對提高學生查閱文獻資料和撰寫科技論文的能力以及培養(yǎng)學生實事求是的科研態(tài)度也有積極作用，為大四的畢業(yè)論文以及后續(xù)的繼續(xù)學習或科研奠定良好的基礎[16]。

3結束語

化工專業(yè)論文范文2

1.1供應鏈與全球采購

供應鏈：是由美國學者邁克爾.E.波特的價值鏈理論發(fā)展而來的。供應鏈管理的研究對象是由一些相互合作的企業(yè)所構成的整體，這些企業(yè)通過合作事先戰(zhàn)略定位，增加運作效率。全球采購：全球采購是一種方法，他要求采購將整個世界看作是組成部件、服務以及最終產品的潛在來源。這種方法可以用于進入新市場，或者獲得同一個供應商的幫助使全球企業(yè)更具競爭力。盡管有局限性，但是越來越多的企業(yè)開始認為整個世界既是一個市場又是一個供給源。

1.2公司物資供應管理系統(tǒng)

GW為鉆修井、測錄試和井下作業(yè)的綜合技術服務型石油鉆探型企業(yè)，其供應鏈管理及相關核算系統(tǒng)

（1）計劃立項系統(tǒng)：GW各項目部根據作業(yè)隊伍物資需求信息編制物資需求計劃。配件類由物管中心審批,固定資產及長攤類由規(guī)劃計劃處審批。

（2）采購系統(tǒng)：公司采購業(yè)務部門根據計劃指令需求的規(guī)格及數(shù)量，以優(yōu)質低成本完成的物資采購。公司負責GW境內外的裝備類和二級（及以下）統(tǒng)購物資采購與運輸；GW二級單位和境外項目部根據自主采購權限和范圍行使補充采購職能。

（3）運輸系統(tǒng)：公司運輸保障部根據運輸計劃將物資及時發(fā)運到境內外各項目部。主要委托貨運或貨運公司操作；境外項目部配合目的港貨物清關及之后的內陸運輸，GW生產協(xié)調處是運輸管理職能部門。

（4）倉儲系統(tǒng)：公司倉儲站負責妥善保管物資，正確及時完成入庫、出庫并形成相應記錄。該部分由境內和境外兩部分組成，境內倉庫主要為境內作業(yè)隊而臨時儲存的周轉倉庫，境外為當?shù)貍}庫，包括項目部倉庫和作業(yè)隊倉庫。

（5）生產協(xié)調系統(tǒng)：GW生產協(xié)調處牽頭并由物資的需求單位和各境內外項目部組成，它是供應鏈管理系統(tǒng)的保障中心和生產協(xié)調指揮中心。

（6）會計核算系統(tǒng)：財務部門負責收集供應鏈管理各環(huán)節(jié)財務信息、材料核算與資金流動，是反映公司物資的周轉和消耗等狀態(tài)的系統(tǒng)，主要由GW財務資產處、二級單位財務科和項目部財務部組成。

2、管理模式優(yōu)化前存在的主要問題及簡析

人員管理和計劃管理欠完善，尤其是供應保障管理模式問題最為突出。

2.1物資供應保障管理模式

物資保障管理模式優(yōu)化前，境內外共設立了9個專業(yè)化大類采購部門（見表1），分別負責相應的大類物資的采購。

2.1.1境內項目部采購管理

境內項目部由于供應商、物資業(yè)務人員和作業(yè)現(xiàn)場人員相對來說距離近，溝通方便。在作業(yè)現(xiàn)場遇到任何問題，從技術、人力、庫存?zhèn)湄洝⒃O備回廠返修及各種應急設備和措施等諸多方面都有利于快速處理。對于供應商來說專業(yè)化的采購其數(shù)量是規(guī)模化和大批量，更便于他們組織提供售后服務。

2.1.2境外項目部采購管理

境外項目部則不具備以上優(yōu)勢，且還涉及貨物的國際運輸、出口退稅、到港物資清關、項目成本結轉等多個復雜環(huán)節(jié)。境外物資需求弱化了專業(yè)化采購的規(guī)模批量優(yōu)勢，反而凸顯個性化、區(qū)域化、緊急化與整體化等特點。由于境外后勤保障人員少，物資到貨時間則越短越好，批次越少越有利清關和內陸運輸。針對每個訂單的包裝、交貨期和國家不同等差異性需求較大，專業(yè)化采購會由于各部門業(yè)務量、辦事效率和業(yè)務人員不同，而容易產生很多物流環(huán)節(jié)上的瓶頸問題，再加上物資到貨、驗收和出入庫以及運輸集港、裝船等業(yè)務與運輸保障部人員的銜接等，更會直接降低物流時效，有些問題的滯后解決還會帶來惡性循環(huán)。所以，對境外項目來說，一體化物資供應管理模式優(yōu)勢遠遠大于劣勢。

2.2采購計劃和運輸計劃

2.2.1采購計劃信息不全面

境外物流管理人員的專業(yè)化水平決定了物資計劃提報專業(yè)化程度的高低。化工類和測錄試兩類物資采購計劃，境外項目部一直按大類提報且比較專業(yè)。主要是這兩個專業(yè)涉及的物料種類較少，現(xiàn)場工程技術人員對所用物資的熟知程度較高。相對鉆探類物資而言，物資種類龐雜，現(xiàn)場物資管理人員大都是機械師或電氣師兼職，對所有跨大類物資屬性并不一定全部熟悉，物資采購計劃型號、技術規(guī)格及物資編碼等會產生一些誤差。采購過程中，有些物資信息需要反復確認，會使采購周期延長。還有作業(yè)現(xiàn)場人員對物資消耗無準確的前瞻性和規(guī)律性分析判斷，未能實現(xiàn)科學化、系統(tǒng)化采購計劃管理。

2.2.2運輸計劃信息不準確

運輸計劃是運輸部門執(zhí)行運輸任務的唯一依據，計劃的時效性和可操作性是反映計劃提報質量的關鍵。計劃提報不及時將給運輸貨物的箱單發(fā)票制作、實物包裝、數(shù)量核對、詢船、定艙、報關、報檢、運輸全程監(jiān)控和定險定損等工作帶來很多隱患，也會導致貨物無法報關或清關或不能及時到達等問題。公司對提交運輸計劃的要求，成套設備應在預計起運35天前，配件和材料應在預計起運25天前。突出問題是為了市場開發(fā)需求，成套設備運輸和公司統(tǒng)購物資運輸計劃，基本上都是剛采購完或在采購過程中就提交了信息不完整的運輸計劃，物資合同號、金額、包裝、重量、尺寸等信息誤差較大，給后續(xù)運輸工作帶來很大困難。

2.3物資庫存及周轉方面

2.3.1境內物資倉儲管理水平一般

公司境內現(xiàn)場物資倉儲功能主要由境內倉儲站和臨時庫房來完成，各境內倉儲站的布局需要根據項目和井隊移動作業(yè)的需求而不斷進行調整。境內需求物資采購后，先送達公司境內各地倉儲站，再由需求單位自提或提交運輸申請后由公司安排二次倒運到作業(yè)現(xiàn)場。由于二次短倒需求的特殊性，往往所承運車輛噸位與所承載貨物量不匹配，時有車輛虧載而造成浪費的現(xiàn)象。

2.3.2境外需求物資國內周轉庫效率不高

境外需求物資周轉庫收貨是按照國內廠家貨到后驗收入庫，其計劃性不強。出庫物資也是根據項目緊急程度來安排裝箱和提交運輸計劃，缺乏全程信息共享和全流程貨物動態(tài)的計劃性和高效性，時有裝好了貨物又掏箱的現(xiàn)象發(fā)生。由于整個過程有物資入庫、開箱查驗、入出庫、包裝、分類裝箱、提交運輸計劃、集箱與集港等多個環(huán)節(jié)，導致采購和運輸部門無法準確掌控實時動態(tài)的準確信息，直接影響了貨物的整個發(fā)運效率。由于倉儲管理不到位，也會出現(xiàn)延遲收發(fā)貨、貨差或發(fā)錯貨物等現(xiàn)象；有些向境外周轉的測錄試臨時儲備物資和一些裝備，無法及時核準到具體項目，造成了很大的庫存和在途物資。

2.3.3境外項目部庫存管理有待提高境外作業(yè)現(xiàn)場物資管理由項目部及作業(yè)隊負責，庫存周轉率較低原因：

（1）物資種類繁多。主機有多種不同的規(guī)格型號，相應所需零配件的規(guī)格型號、生產廠家均不同，各種常用物資達4-5萬項，增加了管理的難度。

（2）作業(yè)地點分散，辦理入出庫耗時費力，運輸距離長，增加了物流運輸成本。還有對庫存管理重視不夠，人員配備不足，信息化手段不強等因素。

2.4供應商管理不盡科學

目前公司入網供應商800余家，其中生產型的企業(yè)不足一半。按照目前GW境內外的工作量，供應商總數(shù)削減一半即可滿足整個GW的生產需要。因大量低水平小生產商和中間商的介入，不但造成整個供應商管理工作量的增加，更無法保證產品質量，質量管理和供應商管理成本逐年增高。

2.5質量管理措施滯后

公司有專業(yè)的質量監(jiān)督中心，配備專業(yè)的質量管理人員。對貨物的質量抽撿，合格率很低。公司無專業(yè)檢測設施和手段，到貨驗收只通過目測檢查進行質量把關，很難從根本上杜絕質量問題的出現(xiàn)。化工類物資批批檢驗，配件類是箱箱打開逐個查驗，在流轉繁瑣的程序中，經常遇到項目緊急需求物資，只能空運進行補救，浪費了人力、物力和財力。

2.6物流管理人員配置不足

依據近期的調查結果，公司三分之一的海外鉆修井項目未設立專職物資管理機構，也未配備專職后勤保障管理人員。有些海外項目雖有物資管理專職機構，在專職人員定編配置上嚴重不足，也是供應鏈管理不到位的一個主要因素。培訓、配置和儲備合理數(shù)量的專業(yè)化物流管理人員是供應鏈所有程序能否規(guī)范運行的關鍵。

3、優(yōu)化后的機構、業(yè)務流程設置及優(yōu)勢

3.1業(yè)務部門設置

2013年公司實施采購專業(yè)化和區(qū)域一體化管理模式有機結合的優(yōu)化策略，境內業(yè)務保留了原專業(yè)化采購的9個采購部門（詳見表1）。境外業(yè)務按照區(qū)域新增設了四個區(qū)域保障部（化工、測錄試保留境內外專業(yè)化采購），境外保障部實行采購、運輸、退稅和結算業(yè)務一體化，即每一單業(yè)務都由一個業(yè)務人員從頭至尾做下來，避免了中間環(huán)節(jié)因工作交接出現(xiàn)誤差。國際貿易部負責保障業(yè)務以外的所有貿易類業(yè)務，運輸保障部按照區(qū)域分設中東、中亞、美洲和非洲四個區(qū)域化運輸業(yè)務小組，分別負責各自的大型裝備運輸和設備回運等運輸保障業(yè)務及結算等工作。

3.2管理模式專業(yè)化與區(qū)域一體化的有機結合

3.2.1供應鏈整體優(yōu)化方面

綜合分析GW供應鏈管理現(xiàn)狀，業(yè)務人員專業(yè)水平有限，業(yè)務素質有待提高，基礎管理薄弱，尤其是過時的保障管理模式和流程是導致保障效率不高、質量問題時有發(fā)生的最主要原因。主要措施如下:

（1）完善公司技術管理部（編碼科）職能，增加編碼管理、供應商和服務商管理、建立成套設備臺賬和配套清單，落實原配套廠家相關信息等。

（2）整合生產經營部，使其負責計劃、倉儲、生產協(xié)調和經營管理。

（3）加強國際貿易部的采購職能，將一類集中采購物資、集團電子商務采購物資和第三國采購物資納入國際貿易部業(yè)務范圍。結合國際貿易采購和電子商務平臺建設，提高其專業(yè)化采購和國際采購能力。

3.2.2物資保障模式專業(yè)化與區(qū)域一體化優(yōu)勢互補物資供應鏈業(yè)務流應該是融合專業(yè)化標的物與

3.3采購業(yè)務保障體系

該體系主要由公司各專業(yè)采購部門組成，該體系的主要職能是負責供應商管理，接受公司采購計劃指令，按要求完成各項采購任務。境內保留專業(yè)化采購模式，境外按照區(qū)域一體化模式，力爭同一批次采購需求計劃按照統(tǒng)一的流轉時間進行供應，避免了錯綜復雜的信息交替，使海外項目物資的信息跟蹤、出口退稅和境外成本核算得以順利進行。

3.4運輸業(yè)務保障體系

該體系主要由公司倉儲管理站和運輸保障部組成。該體系的主要職能是根據指令接收采購物資，負責物資的驗收及庫存管理，根據運輸計劃組織物資發(fā)運。通過統(tǒng)籌安排，加強各倉儲站虛擬入出庫的管理（直達料），靠前管控，最終提高了所需物資發(fā)運的及時性和準確性。

3.5生產經營協(xié)調體系

該體系主要負責完成物資需求計劃匯總和流轉，下達采購及運輸指令，協(xié)調采購、供應、倉儲管理等各個環(huán)節(jié)。GW層面主要由物管中心和生產協(xié)調處組成。公司整合了生產經營部，作為公司的物資調劑、采購、倉儲、計劃和生產保障協(xié)調體系核心。

3.6建立科學的供應商、質量和倉儲管理體系

3.6.1供應商和服務商管理

嚴把供應商和服務商準入關，定期開展供應商和服務商資質評審和產品服務質量評價。加強了供應商考察和資質認證工作，由境外項目或境內作業(yè)單位根據現(xiàn)場裝備、配件及化工品的使用情況，推薦信得過的戰(zhàn)略合作供應商，結合資質認證和使用單位質量反饋，將供應商數(shù)量逐步控制在200-300家以內，只有這樣才能減少管理成本，控制產品質量。

3.6.2質量管理、管控前移

組織同類產品成本對標分析，確定合理價格，同生產企業(yè)簽訂長期戰(zhàn)略合作協(xié)議，提高質量保證金比例，對出現(xiàn)質量問題的供應商加大處罰力度。不定期對供應商和服務商進行產品和服務定期檢查或突擊抽查，使供應商和服務商最終能夠自覺控制產品質量和服務水平，基本實現(xiàn)了產品和服務質量控制關口前移至由供應商自己來管控。

3.6.3技術體系管理

對所有境內外設備建立設備臺帳和配套清單（含配套供應商），規(guī)范技術、技術協(xié)議、質量和檢測標準庫。建立物資生命周期表，完善物資編碼庫、合同價格庫、優(yōu)質供應商和服務商名錄庫，不斷更新各倉儲站的實際庫存數(shù)據，強制執(zhí)行單證備案和檔案管理程序，以滿足供應鏈管理各環(huán)節(jié)的技術信息需求。

3.6.4物流過程控制管理

完善招投標管理制度，在完成供應商和服務商資質認證，產品和服務質量可控的情況下，加大年度框架協(xié)議組織實施力度，縮短組織周期，優(yōu)化結算程序，大大提高了框架協(xié)議物資的保障效率。如境外需求的化工品，通過框架協(xié)議減少了合同簽訂量，縮短并統(tǒng)一了各供應商的框架協(xié)議下物資的生產周期、質量和運輸包裝要求，大大降低了不必要的庫存。

3.6.5擴大可行的虛擬入出庫比例

境內物資在具備直達施工現(xiàn)場的條件下，由公司國內倉儲站人員到項目需求目的地進行現(xiàn)場聯(lián)合驗收并辦理虛擬入出庫，即提高了運送效率又節(jié)余了大量的周轉時間和倒運成本。境外項目在保證公司統(tǒng)購物資和合理物資庫存量的基礎上，在質量保證的前提下，逐步加大直達料的比例。業(yè)務員在給廠家下達訂單時即可將包裝要求和運裝要求等一次性詳細的規(guī)范下達，具備發(fā)運條件后即可直接將貨物運抵提前確定好的貨代堆場（一般7-14天免費），在此期間基本可滿足境外物資的留樣抽檢、報關報檢等工作并辦理虛擬入出庫手續(xù)。以化工料為例，一年來，減少了倉儲站中轉卸貨、裝貨及運輸計劃提報等環(huán)節(jié)，整個發(fā)運周期縮短了10-15天。庫存基本為零，即把庫存向前移到了供應商的倉庫，向后移到了貨代堆場和項目部倉庫。優(yōu)化后的化工品保障流程示意圖

3.7利用信息化，搭建國際貿易電子商務平臺

3.7.1完善物資編碼管理

公司組織人員按照“唯一和通用”的原則，對公司生產作業(yè)涉及的各種物資，進行統(tǒng)一編碼，規(guī)范物資中外文名稱，大大減少了由于名稱不一致而造成編碼不準確或一物多碼的情況。

3.7.2強化信息系統(tǒng)管理

信息化推廣在物資計劃及采購環(huán)節(jié)中獲取了以下良好的效果：

（1）物資需求信息的采集、處理、傳輸、存儲需經過多種傳遞路徑和審批手續(xù)，實現(xiàn)了實時記錄，便于信息使用部門及時掌握物資計劃完成的時效性，避免了信息傳遞過程的不及時、不準確，提高了管理和決策水平。

（2）充分實現(xiàn)信息共享，解決了各部門的信息采集和處理后只能存儲在本部門的問題，沖破了“信息孤島”現(xiàn)象。

（3）實現(xiàn)了物流管理信息系統(tǒng)與會計核算系統(tǒng)的無縫對接，提高了會計核算的準確性、及時性，簡化了單據傳遞及會計核算流程。

3.8國際化物流供應體系的建立

公司在境外建立了兩個子公司，全球物流供應體系已初具規(guī)模。在此基礎上，公司計劃在全球其他合適的地區(qū)增設3-5處境外物流采購供應基地，實現(xiàn)物流的當?shù)夭少彛徒越档臀锪鞒杀尽＝梃b國際成熟企業(yè)經驗，制定規(guī)范的物流基地管理標準，保證了公司國際化物流管理體系的高起點、高標準，較好地實現(xiàn)了保障供應、規(guī)范管理、提高效益的目的。依據經濟效益原則，明確各境外物流基地的物資采購供應目錄，規(guī)定并規(guī)范了各業(yè)務部門和單位的業(yè)務范圍。

3.9發(fā)展GW自主品牌，搭建國際貿易電子商務平臺

國際貿易的增長帶動國際物流，國際物流的順暢促進國際貿易，兩者相輔相成地發(fā)展。GW國內業(yè)務分布在23個省市自治區(qū)，國際業(yè)務遍及20多個國家和地區(qū)，建立GW自主品牌，搭建國際貿易電子商務平臺和實體展示平臺將大大拉動公司國際物流系統(tǒng)的快速發(fā)展。國際貿易業(yè)務既是日常生產物資保障的補充，也是公司利潤新的增長點。

4、結語

化工專業(yè)論文范文3

工程的本質是創(chuàng)造并實現(xiàn)科學與工程教育綜合創(chuàng)新，所以創(chuàng)新是工程教育的本質和核心。工程創(chuàng)新是企業(yè)得以發(fā)展和提升競爭力的根本保證，工業(yè)的創(chuàng)新來源于整個社會市場的需求和推動，而工程教育離不開社會、企業(yè)與經濟的發(fā)展。學校和企業(yè)應共同探討工程教育需求與發(fā)展，創(chuàng)新工程教育實踐方式和環(huán)境。上海理工大學以“一校八（研究）院（所）”為載體，在改革協(xié)同創(chuàng)新體制機制、提升制造業(yè)自主創(chuàng)新能力等方面，建立了緊密協(xié)作、提高專業(yè)學位研究生培養(yǎng)質量的體制和機制。我國作為高等教育大國，要向高等教育強國轉變。我國的高等教育與西方發(fā)達國家相比，還有較大差距。例如，我國的高等教育存在著教育質量不高，資源分配不均等問題。如何提高教學質量，建立系統(tǒng)化的國際人才培養(yǎng)體系，使我國的高等教育融入全球高等教育體系中，使得我國的工程教育質量和培養(yǎng)的優(yōu)秀人才得到西方發(fā)達國家的認可，是我們目前高等教育面臨的主要任務之一。在科學技術日新月異的今天，學習國外的先進教學經驗，積極探索、建立與國際接軌的高等工程教育認證制度，積極加入到國際工程教育認證體系中去是提高我國工程教育水平，加快與國際工程教育接軌的重要途徑。開展國際工程教育專業(yè)認證，推進工程教育國際化。所謂專業(yè)認證是指通過國家間教育認證機構合作與交流，逐漸形成相對一致的國際性認證標準和方法，必須依照國際性的高等教育質量標準運行。專業(yè)認證的關鍵是評估專業(yè)教學是否適合學生畢業(yè)后進入該領域從事專業(yè)工作的要求，因此通過專業(yè)認證，我們可以明確工程教育國際化和工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標，建立工程界參與工程教育質量監(jiān)控的外部評價體系和工程教育與工程界的聯(lián)系機制，構建符合國際人才培養(yǎng)標準課程體系，全力推進工程教育國際化，提高工程教育質量和國際權威性，實現(xiàn)我國工程教育的國際互認，提升我國工程教育的國際競爭力；通過專業(yè)認證，我們可以改變課程體系和人才培養(yǎng)模式，提高學校整體教育質量，全面增強師資隊伍的國際化意識和工程實踐能力，建立產學研合作教育聯(lián)盟，為高素質和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供多樣化的實踐渠道，將人才培養(yǎng)目標和社會需求和發(fā)展接軌，以適應21世紀全球化的競爭環(huán)境。

2德國的教育體系及認證制度

眾所周知，在德國大學工科教育一直是高等教育的皇冠，德國的高等工程教育一向獨具特色，德國工業(yè)產品與服務享譽世界，這與高等工程教育的質量密切相關。為保證認證機構自身的質量并統(tǒng)一認證標準，德國的學科評審委員會、認證機構和高校聯(lián)合組建了全國性的專業(yè)認證體系，其中權威的工程教育認證機構為ASIIN（theAccreditationofBachelor'sandMaster'sStudyProgramsinEngineering,Infor-matics,NaturalSciencesandMathematics,ASIIN）。ASIIN是在德國最大的工程師協(xié)會和工程技術權威機構(VDI)的倡導下，由各大學、科技協(xié)會、應用科學大學、專業(yè)教育和進修聯(lián)合會以及相關工商業(yè)組織的研發(fā)機構共同建立的非營利性組織。ASIIN成立于1999年，2000年制定了認證準則和程序，是德國唯一開展對工科、信息科學與計算機科學、自然科學和數(shù)學學科本科、碩士教育項目的認證機構。在機構設置上，ASIIN下設董事會、兩個認證委員會、13個專業(yè)委員會和兩個評估小組，其中兩個認證委員會分別負責工程與信息學專業(yè)、自然科學和數(shù)學專業(yè)培養(yǎng)計劃的認證，董事會由ASIIN的會員組成。ASIIN的會員大會由4方面的會員組成，即大學組———(技術)大學協(xié)調組，應用科學大學組———應用科學大學協(xié)調組，工業(yè)會組———工業(yè)聯(lián)合會和工會組織的傘狀組織(會員9個)，協(xié)會組———技術與科學協(xié)會以及專業(yè)組織(會員26個)。ASIIN不僅希望達到認證專業(yè)化的目的，還注重從理論聯(lián)系實際應用，加強學術界和工業(yè)界的互動探討，ASIIN的會員大會把教育服務的供給方高校與實業(yè)界的企業(yè)需求方集中到了一起探討；其次，與美國的ABET相似，ASIIN擁有一個由800多名專家組成的同行評估專家?guī)欤趯I(yè)評估過程中，認真對待來自學界和實業(yè)界同行的評估意見；另外，ASIIN與國際上的認證組織、認證機構有廣泛聯(lián)系。ASIIN不僅認證標程序與國際慣例保持一致，還積極建立與國際工程教育界、工程學術團體密切聯(lián)系，2004年9月，ASIIN加入歐洲認證工程師計劃(EUR--ACE)，成為推行歐洲工程教育改革和工程教育專業(yè)認證制度的領頭羊。同時，ASIIN也加入了工程教育評估的國際性框架———華盛頓協(xié)議組織。ASIIN對大學的認證標準主要涉及開設課程的理由、課程和內容的教學組織和要求、師資和物質保障、質量保障措施、與教學相關的合作項目等。其認證流程包括聽取學校簡況介紹，訪問大學2天，起草審核報告并與大學協(xié)調，最后將報告遞交技術委員會和認證委員會。認證決策委員會根據評估小組的鑒定書和高校方面的表態(tài)作出有關認證的最終決定，具體包括通過認證、附加限定條件的通過認證、不通過認證或者中止認證程序（最長可中止18個月再進行）。

3上海理工大學專業(yè)認證的實踐

在上海高等教育普及化、國際化的背景下，本科教育質量的監(jiān)控除了自我評估外，引入社會組織的第三方獨立認證，特別是國際認證機構的認證是高等教育質量評估方式的重要轉型。上海理工大學作為以工為主的上海市屬重點大學，光電學院“光電信息科學與工程”作為國內第一家純中國的“本土”專業(yè)，成功通過德國ASIIN標準認證和ENAEE質量標簽EUR-ACE后，我校總結國際認證的成功經驗，能源與動力工程專業(yè)和機械制造及其自動化專業(yè)即將接受德國ASIIN評估機構和歐洲工程教育認證聯(lián)盟（ENAEE）的工程教育認證，而這兩個專業(yè)在2012年的專業(yè)選優(yōu)評估中被上海市教委評為優(yōu)秀專業(yè)。近年來機械學科發(fā)展較快，先后獲得“國家級特色專業(yè)”、上海市一流重點學科以及“機械工程”一級學科博士學位授予點，其中“機械設計制造及其自動化”專業(yè)作為“教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)。機械工程學院幾年來與德國的富特旺根合作，實施“本科生國外短期交流學習計劃”，每年均有20名左右的學生到對方學校學習，與日本和韓國進行一年的學生交流，大大提升了學生的國際競爭力，為了進一步提高國際化人才培養(yǎng)力度，2014年與德國富特旺根大學合作辦學聯(lián)合招生（3+1模式），3年在上海理工大學學習，大學最后一年在德國富特旺根大學學習，完成本科培養(yǎng)計劃規(guī)定的學分，可以獲得上海理工大學和德國富特旺根大學頒發(fā)的學歷文憑，根據專業(yè)發(fā)展和合作辦學的需要，正著力進行ASSIN教育評估機構的本科專業(yè)認證工作。按德國有關規(guī)定,凡經ASSIN評估合格并授權的大學本科專業(yè),其合格的畢業(yè)學生就可獲得德國正式的學士學位。這樣,就實現(xiàn)了高等工程教育的國際化,學生不出國就能獲得國外認可的正式學歷文憑。我校的國際合作辦學也需要引進規(guī)范化的認證，認證專業(yè)中取得的學分、學位和工程師職業(yè)資質借此得到國際化認可，同時對照國際標準，勇于改革創(chuàng)新，轉變教學理念。努力推進國際化專業(yè)認證，構建符合國際標準的課程培養(yǎng)體系。我校接受國際工程教育認證，是學校推進精品本科建設的抓手、是提升學校內涵建設和本科教學質量的載體、是我校卓越工程教育成果的展示，也是我校教育國際化的執(zhí)行性舉措。為更好實施國際認證標準提供制度保障，使得學校教育質量的內外保障體系做到“內外聯(lián)動，以外促內”，上海理工大學對學校的內部質量保障體系進行深入改革，樹立以學生為中心、持續(xù)改進教學質量的認證理念，為通過認證可以促進在專業(yè)教學工作中建立一套能夠不斷完善的有效機制。重在對本科教學工作的過程管理，不斷促進教學質量的提升，能夠促進教學工作的規(guī)范化管理。我們應該適當引進德國ASIIN認證機構的評估，從德國ASIIN認證的角度看我們“卓越工程師”試點工作和“卓越工程教育”項目的實施。以滿足政府、學生、社會等主體對高等教育質量多元化的需求，以實現(xiàn)我校教學質量精品化，并與國際教育質量標準接軌，探索一條“工程型、創(chuàng)新性、國際化”精品本科建設的有效途徑。

4結語

化工專業(yè)論文范文4

關鍵詞：企業(yè)成長階段融資需求大銀行中小銀行

一、引言

近年來，學者們越來越關注如何基于實體經濟的需求，推進中國金融市場結構的調整與發(fā)展。按照國家工商管理局2008年全國登記注冊的企業(yè)資料來看，中國至少90%的企業(yè)屬于中小企業(yè)。而在全球經濟衰退中，中小企業(yè)由于外部環(huán)境惡化或資金鏈斷裂，更需多層次多樣化的金融支持。

樊綱（2001）對國有大銀行、地方中小金融機構和外資銀行進行了分析，認為只有加大地方中小金融機構的建設力度，才能逐步解決中小企業(yè)融資難問題。林毅夫和孫希芳（2008）認為，基于比較優(yōu)勢的經濟理論，在現(xiàn)展中國家，最優(yōu)的銀行業(yè)結構應當以區(qū)域性的中小銀行為主體。

但由于現(xiàn)階段中國大部分金融資源都掌握在四大國有銀行手中，因此，政府監(jiān)管部門要求四大國有銀行加大對中小企業(yè)金融服務的力度，這一政策是救急的權宜之計還是一項長期的戰(zhàn)略決策，長期執(zhí)行下去，是否有利于提高中國銀行業(yè)的專業(yè)化水平和核心競爭力，是一個值得從理論上和實踐中認真探討的問題。本文擬根據企業(yè)的壽命周期理論，分析企業(yè)在不同的發(fā)展階段，由于信息結構的不同和融資需求特征的差異，推斷需要怎樣的金融服務體系與之相匹配，才能促進中國金融業(yè)效率的提高和公平的改進。

二、文獻回顧

（一）貸款市場的信息不對稱性

知識由被保留在人腦中的符號和關系構成，它分為兩種類型，即數(shù)碼化知識和意會式知識，數(shù)碼化知識可通過文字、口頭語言、各種符號和圖表來傳遞，如企業(yè)會計報表、風險管理標準、產品質量標準等，而意會式知識無法直接傳遞，它高度復雜并與特定的地點、環(huán)境和時間相聯(lián)系，只有通過反復實踐才能恰當獲得（干中學）。

在貸款市場，銀行等金融機構作為委托人，在選擇人－借款者時，由于數(shù)碼化知識和意會式知識的不足，會面臨嚴重的逆向選擇和道德風險。因為銀行拿著負債資金－存款去進行放貸時，無法實施”一手交錢，一手交貨”的交易，盡管有些貸款存在抵押物，但抵押物的交易成本很高，尤其當市場出現(xiàn)危機時，抵押物還會迅速貶值。因此，銀行的盈利依賴于作為借款方的企業(yè)和個人的價值創(chuàng)造能力。這種能力是借款者的私人信息，銀行無法直接觀察，只能基于現(xiàn)有的經驗，對企業(yè)或個人提交的貸款項目技術資料和財務報表進行形式性的審查和風險評估。如銀行信貸人員對企業(yè)現(xiàn)金流、負債結構、應收賬款周轉率、獲利能力以及銷售和增長率等指標進行審查,并通過使用歷史成本、特定資產和凈現(xiàn)金流現(xiàn)值等會計信息來確定借款人的信用額度和抵押資產（Chungetal.,1993）。由于未來市場變化具有較大的不確定性和很多技術創(chuàng)新信息及人力資本信息難以量化，只能意會，銀行在進行貸款決策時，只能基于歷史性和標準化的報表信息和主觀預測資料作出風險評估，這很容易導致銀行選擇一個不好的項目（風險很高，實際凈現(xiàn)值為負）－即逆向選擇，同樣，銀行由于無法直接在現(xiàn)場觀察和監(jiān)督從事高風險項目投資的企業(yè)或個人的生產或經營行為，最終也無法約束借款者的機會主義道德風險。

青木昌彥（2001）發(fā)現(xiàn)，貸款者通過與企業(yè)家的密切接觸而獲得關于企業(yè)家才能和素質的知識，這類知識高度互補于項目建議書所代表的數(shù)碼化知識，但它本身不能有效地以成文形式傳遞，具備這種意會式知識的貸款者通過與企業(yè)家保持密切關系，在必要時提供資金，啟動項目，賺取經濟租金。

對于一個信息充分的貸款市場來說，市場內生的聲譽約束機制可有效降低貸款者的逆向選擇和面臨的道德風險。但如果期初存在逆向選擇引起的嚴重信息不對稱性，聲譽機制對于具有短暫信用歷史的借款者來說，就會太弱而不能排除委托之間的利益沖突。隨著時間推移，信用記錄增加，逆向選擇的程度下降，對于還款記錄歷史長且沒有違約的借款人來說，聲譽機制就會增強，最終消除委托之間的利益沖突。反過來，如果期初不存在嚴重的逆向選擇，聲譽機制就能很快起作用（Diamond，1989）。

（二）貸款市場的專業(yè)化分工

從發(fā)達國家來看，在貸款市場，存在基于規(guī)模的專業(yè)化分工，即大銀行主要向大企業(yè)提供貸款，而中小銀行主要為小企業(yè)提供貸款(JayaratneandWolken,1999)。其它金融機構則為被銀行擋在門外的資金需求者提供資金借貸。這是因為大銀行擁有規(guī)模優(yōu)勢，不僅能提供巨額貸款，還能提供多樣化的金融服務，如外匯結算、理財、資信調查、保理應收賬款等，所以可以滿足大企業(yè)的需求；而大企業(yè)通常具有較長的歷史和信用記錄，可向銀行提供完整的經過審計的財務報表等易于傳遞和便于定量分析的標準化的信息(青木昌彥,2001)，同時擁有較多的抵押資產，因此，較易于獲得大銀行的貸款。同樣，由于交易成本和管理成本較高，大銀行事實上也更適合為大企業(yè)提供金融服務。

而小企業(yè)則由于經營時間短，缺乏可用于抵押的有效資產，更無法提供大銀行貸款決策所需要的可定量分析的數(shù)據，所以它通常難以獲得大銀行的貸款。中小企業(yè)的風險評估需要利用一些不易標準化和量化的信息，如企業(yè)家和經理的素質、品格和可靠程度以及技能的積累水平等，這些信息大多是一種意會式信息，無法進行客觀的項目盈利性和風險性分析，也無法在合同中明確加以規(guī)范，而以特定區(qū)域服務為特色的中小銀行由于熟悉區(qū)域文化和中小企業(yè)的產業(yè)環(huán)境，能通過關系性相機治理機制保證貸款的安全，提高信貸資金的使用效率（林毅夫、孫希芳，2008）。

其它金融機構如租賃公司、信托投資公司、擔保公司、信用社等貸款項目復雜性程度高，搜集專業(yè)技術信息和風險評估信息難度大，其風險程度較銀行貸款項目高，所以它通常收取的利率也較高，但他們提供的資金借貸可起到救急的作用。

三、企業(yè)不同成長階段的融資需求與金融市場的

專業(yè)化分工金融與經濟20__《上海金融》2010年第4期由于不同經濟發(fā)展階段的國家具有不同的要素稟賦結構，這決定了其實體經濟的產業(yè)結構具有系統(tǒng)性差異，而不同的產業(yè)具有不同的風險特性、融資需求和信息特征，因此，處于不同經濟發(fā)展階段的實體經濟對于金融服務的需求存在顯著差異（林毅夫、孫希芳，2008）。

在現(xiàn)代的低收入國家，勞動密集型產業(yè)具有比較優(yōu)勢（林毅夫，2002），而勞動密集型產業(yè)中的企業(yè)一般規(guī)模較小，其產品市場和所用技術都比較成熟，企業(yè)風險主要來自企業(yè)家風險，由于中小企業(yè)相對信息不透明，融資規(guī)模較小，區(qū)域性的中小銀行在為其提供融資服務方面具有比較優(yōu)勢，因此，區(qū)域性中小銀行應當成為發(fā)展中國家金融體系的主要組成部分。在現(xiàn)達經濟中，雖有大量的中小企業(yè)，但在國民經濟中居于主導地位的是資金需求量大的資本密集型企業(yè)、具有很高的技術創(chuàng)新風險和產品創(chuàng)新風險的高科技企業(yè)，有效的金融體系應當包括能夠為大企業(yè)提供大規(guī)模融資服務的大銀行，和能夠有效分散技術創(chuàng)新風險和產品創(chuàng)新風險的股票市場。同時也存在一定的中小金融機構為一些勞動密集型中小企業(yè)提供靈活的融資服務（林毅夫、孫希芳，2008）。在經濟發(fā)展或轉型階段，市場發(fā)育尚不成熟，無法充分地以客觀知識的形式（如市場分析和項目可行性分析等）提供項目的盈利性和風險估計，而不得不依賴對企業(yè)家個人才能和素質的意會知識，即使在發(fā)達國家，對尚未進入證券市場融資的小企業(yè)的監(jiān)督也在一定程度上涉及意會知識。這類知識對于接近企業(yè)的融資方來說可能是明確的，但對外部人來說，則很難以透明的方式傳達清楚（青木昌彥,2001）。因此，中小銀行為中小企業(yè)融資存在比較優(yōu)勢，這是因為中小企業(yè)投資和創(chuàng)新所需的經濟信息通常是意會式知識，而非數(shù)碼式知識。

我們認為，有效率的金融結構應該是經濟內生的，而不是人為設計的。根據企業(yè)的壽命周期理論，我們把一個企業(yè)的成長分為三個階段，分別是嬰兒期、少年期和成年期。所謂嬰兒期，是指企業(yè)處于初創(chuàng)階段，規(guī)模較小，企業(yè)風險是人力資本驅動型的，因此，意會式信息較多，可數(shù)碼化的信息較少，適合中小銀行和其他金融機構提供關系融資，“貼身喂養(yǎng)”。當企業(yè)規(guī)模擴大，其產品具有一定的市場占有率和品牌效應，企業(yè)對資金的需求量也隨之加大，尤其是隨著企業(yè)的跨地區(qū)甚至跨國經營，中小銀行的貸款和服務已經不能滿足大企業(yè)的需要，需要營業(yè)網點分布廣、信息技術平臺高，能提供融資、結算、理財或保理應收賬款等多樣化服務的銀行支持。大銀行可通過一套標準化信貸程序來審核大企業(yè)貸款資料，其中以數(shù)碼式信息為主，并作出風險評估，以確定最終貸款的利率、期限和總量。大企業(yè)的風險是業(yè)務驅動型或者職業(yè)團隊驅動型，企業(yè)決策相對有較規(guī)范的程序。

如果把中小銀行當成企業(yè)的“保姆”，那么大銀行應該相當于企業(yè)人格的“導師”，大銀行可以幫助和引導企業(yè)熟悉商業(yè)規(guī)則，學會承擔社會責任，降低道德風險。當企業(yè)已經擁有足夠的客戶群，并且擁有自主創(chuàng)新能力，企業(yè)完全由職業(yè)經理人經營，擁有較為規(guī)范的法人治理結構和決策程序時，企業(yè)可直接通過證券市場融資。這種融資屬于一種距離型融資，它要求當?shù)厣鐣休^好的法制和市場規(guī)則，企業(yè)決策和政府監(jiān)管的透明度高。證券市場，包括主板市場和創(chuàng)業(yè)板市場，它們都是一個“賽場”，因此，能進入這種“賽場”的企業(yè)，必須具有健全的企業(yè)人格和理性可預期的企業(yè)行為（以職業(yè)經理人經營為主導），必須經過大銀行的較長時期的“市場規(guī)則”輔導，才能保證向市場提供足夠充分的數(shù)碼式信息，以便能向分散在不同角落的投資者傳遞企業(yè)價值和風險信息，能進行量化的數(shù)據分析和風險評估。因此，主板市場和創(chuàng)業(yè)板市場都應該在企業(yè)透明度和行為的可預期上建立較高程度的“門檻”。因為進入證券市場的企業(yè)，其行為具有一定的公共影響，其風險易向相關行業(yè)和整個市場傳導。上述分析企業(yè)發(fā)展的三個階段也可用來分析市場發(fā)育階段，所謂嬰兒期是市場分割嚴重、商業(yè)規(guī)則和監(jiān)管制度缺乏的狀況，因此，基于當?shù)仄髽I(yè)的資金需求，需要大批熟悉鄉(xiāng)土文化和風險環(huán)境的中小銀行提供關系融資；隨著市場化程度提高，各地市場規(guī)則和風險環(huán)境日趨統(tǒng)一，具有高度專業(yè)化水平和多功能金融服務的大銀行提供貸款能獲得較多的規(guī)模經濟優(yōu)勢和范圍經濟優(yōu)勢（SaundersandCornett,2007）。隨著市場開放程度提高，市場規(guī)則和政府監(jiān)管體系日益健全，一批具有自主創(chuàng)新能力，企業(yè)行為和風險具有可預期性，企業(yè)決策透明度高，能為投資者創(chuàng)造持續(xù)現(xiàn)金流量回報的企業(yè)可進入證券市場融資。由此可知，一國金融結構由其資源要素稟賦和市場透明化程度所決定，并隨著后者結構的變遷而變遷。當其市場分割嚴重，規(guī)則不透明、不健全，產業(yè)以中小企業(yè)為主，就需要較多區(qū)域特色的中小銀行提供貸款。當市場一體化程度高，市場規(guī)則高度統(tǒng)一和透明，政府監(jiān)管較完善，就可以擴大直接融資的比重。表示了企業(yè)成長階段或市場發(fā)育階段與資金配置模式的關系。從我國目前的企業(yè)規(guī)模和市場發(fā)育情況來看，還金融與經濟企業(yè)成長階段或市場體系發(fā)育階段與資金配置模式關系示意圖企業(yè)成長階段或市場體系發(fā)育階段與資金配置模式關系。

四、結論

本文梳理了實體經濟結構對金融市場結構影響的國內外文獻，分析了企業(yè)成長階段、融資需求與金融市場專業(yè)化分工的關系，得到以下結論：

1、對于市場規(guī)則體系不完善的地區(qū)和企業(yè)處于創(chuàng)建階段，產品市場主要局限在當?shù)兀谫Y決策所需的可數(shù)碼化的信息較少，大多是不確定的意會式信息，適合熟悉地域環(huán)境的中小銀行提供融資服務。2、對于市場規(guī)則體系較完善的地區(qū)和企業(yè)處于

較快的規(guī)模擴張階段，產品市場開始進行跨地區(qū)或跨國經營，企業(yè)品牌和聲譽逐步得到社會認同，企業(yè)可向銀行提供較多的可數(shù)碼化的信息，用于風險評估和融資決策，企業(yè)適合具有跨地區(qū)營業(yè)網點和多功能金融服務的大銀行提供融資服務。

3、對于市場規(guī)則體系發(fā)育相對成熟的地區(qū)，企業(yè)具有一定的自主知識品牌和核心競爭力，并且決策程序規(guī)范，具有較為完善的企業(yè)人格和可預期行為能力，能為股東提供較為穩(wěn)定的現(xiàn)金流量回報時，企業(yè)可為外部投資者提供充分的可數(shù)碼化的信息進行量化的風險評估和資產定價時，適合通過證券市場進行直接融資。

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化工專業(yè)論文范文5

【關鍵詞】生物工程畢業(yè)設計（論文）多元化

本科生畢業(yè)設計（論文）是工科高等院校教學計劃中最后也是最重要的教學環(huán)節(jié)，占用一個學期，達大學教育階段的八分之一。這一教學環(huán)節(jié)能培養(yǎng)學生查閱文獻資料、使用各種工具書、應用計算機、外文翻譯、工程設計與科技論文寫作等方面的能力，提高學生的調研能力、實踐能力、動手能力、社交能力，同時通過畢業(yè)答辯培養(yǎng)和強化學生的材料組織能力、講演與口頭表達能力、反應敏捷能力。東北電力大學生物工程專業(yè)的教師經過多年的教研總結出：這些培養(yǎng)目標僅靠在校園里苦讀書本、紙上談兵是根本不可能實現(xiàn)的，要提高畢業(yè)設計（論文）的質量，提高學生的綜合素質，增加學生就業(yè)的機會，只有到社會實踐中去，走學科交叉、產學研合作辦學之路。

一、改革的措施

1.采用多元化畢業(yè)設計（論文）模式進行個性化培養(yǎng)

將參與畢業(yè)設計（論文）的學生分為考取研究生進一步深造型、簽約就業(yè)型和自主創(chuàng)業(yè)型三類。根據不同類型學生特點，進行個性化培養(yǎng)，指導教師有針對性開題，學生根據自己的特長并結合自己的畢業(yè)去向選擇合適的畢業(yè)設計（論文）題目；也可以讓學生根據自己的興趣提出新穎創(chuàng)新的畢業(yè)設計（論文）題目，由專業(yè)教師把關審題；也可支持學生到就業(yè)單位或實習實訓基地做畢業(yè)設計（論文），可使學生受到正規(guī)的科技開發(fā)訓練，熟悉未來工作單位的環(huán)境和要求，提前完成由學生向工程技術人員的角色轉換；支持學生參與大學生"綜合性、設計性、研究性、自主開放型"實驗項目的研究，參加大學生節(jié)能減排等社會實踐與科技競賽，為日后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和研究生學習打下良好的基礎；支持考研學生參與教師的科研課題，提前進入研究生課題的研究。這些措施能極大地激發(fā)學習的積極性，對增強我校學生的社會競爭力具有非常重要的意義。

2.建立和完善獨具特色的多元化畢業(yè)設計（論文）聯(lián)合指導企業(yè)基地

積極探索與企業(yè)聯(lián)合開展科學研究、產品開發(fā)、共建研究等產、學、研合作模式，企業(yè)借學校人力資源進行研發(fā)工作，學校利用企業(yè)條件培養(yǎng)人才，互利互惠，建設一批工程實踐基地，形成長期穩(wěn)定的合作關系；學生作為生力軍，直接參與工藝設計、產品研制、科技開發(fā)工作，鍛煉了學生的工程能力，形成了特色。我校地處各大類企業(yè)門類齊全的東北老工業(yè)基地的吉林省，有優(yōu)越的校企聯(lián)合優(yōu)勢和校企合作傳統(tǒng)，同時，各企業(yè)中的工程技術人員和管理人員很多是我專業(yè)的畢業(yè)生，因此可依托本地建立多元化畢業(yè)設計（論文）聯(lián)合指導企業(yè)基地，在培養(yǎng)一批校外兼職指導教師同時，也解決了教學設施和工程訓練場地不足及到企業(yè)實習只能以參觀形式進行的困難，為學生工程能力的培養(yǎng)提供了有力的硬件支撐和保障。

3.建立和完善實效顯著的校內工程訓練基地

利用校內資源條件，發(fā)揮學科優(yōu)勢，依托我院學生科技園、應用化學特色專業(yè)、省水處理實驗中心組建了培養(yǎng)學生工程能力的校內工程訓練基地，為畢業(yè)設計（論文）的順利進行提供了有力保障。

4.對校內指導教師進行工程實際能力再培訓，增強題目的工程實用性

近幾年，我專業(yè)引進了一批青年教師，他們的學歷高、綜合素質高，但沒有工廠企業(yè)工作的經歷，缺乏深入的工程背景。因此，每年安排青年教師在學生到單位進行畢業(yè)設計（論文）過程中也下到企業(yè)鍛煉，親身體驗工程實際和生產管理運行過程，積累工程經驗，既可提高他們的理論教學水平和科學研究水平，同時，也能提高畢業(yè)設計（論文）的指導水平。

5.建立可操作性強的質量保證和評價體系

針對不同方式的畢業(yè)設計（論文）情況，制定相應的工作計劃要求及聯(lián)合指導協(xié)議書等教學文件，以保證畢業(yè)設計（論文）的有序進行。為考核學生的培養(yǎng)效果，制定了學生畢業(yè)設計（論文）質量評價內容和指標體系，提出了評價的操作及過程控制方法。在畢業(yè)設計（論文）中實行10～15%的末位復審制，保證了畢業(yè)設計（論文）的質量。

二、改革的可行性

"學科交叉、產學研結合"畢業(yè)設計（論文）新模式的研究與實踐是一種有益的嘗試，它是教師的一種自覺需求，教師既可以尋找科研立項課題，也可為企事業(yè)單位解決一些實際問題；同時在為社會服務的過程中，學習生產新技術，反過來又促進教育質量的提高，最終為教師提供了一個施展才華的更加廣闊的空間，有利于高校雙師型師資隊伍的形成。

這種模式也是學生渴望的，學以致用，用才是學習的終極目標。一方面考研學生參與教師的科研課題，提前進入研究生課題的研究，激發(fā)學習的積極性，也提高了我專業(yè)研究生的綜合素質；同時有計劃地指導學生在畢業(yè)設計（論文）過程中申請校級、市級、省級乃至全國的自主創(chuàng)新科研項目，參加大學生節(jié)能減排等社會實踐與科技競賽。另一方面企事業(yè)單位委托的課題具有很強的實用性，學生真題真做感興趣，更易激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)合作和團隊精神，提高綜合素質；同時，企業(yè)在這個過程中也能了解到學生的真實情況，及時與優(yōu)秀學生簽訂就業(yè)協(xié)議，在一定程度上防范人才流失，增加了引進人才的可靠性，節(jié)省了培訓費用。

通過這種模式的實踐有效地緩解了我們專業(yè)實驗資源不足的問題，充分利用企業(yè)或科研院所的實驗設備作為學生畢業(yè)設計（論文）實驗的有益補充，能有效地緩解學校因擴招而造成的資源緊缺的狀況，提高了企業(yè)與科研院所實驗設備的使用價值。

三、結束語

這種新模式的研究與實踐有利于造就優(yōu)秀的應用型本科人才，可全面提高我專業(yè)的教學質量，是我專業(yè)教學改革的方向，符合高等教育綜合化的發(fā)展趨勢。

參考文獻

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化工專業(yè)論文范文6

[關鍵詞]化工英語 翻譯 特點 專業(yè)術語

一、化工英語的特點

隨著我國各行業(yè)與國外學術交流的日益頻繁,化工英語翻譯顯得尤為重要。國際一些知名科技期刊每年都刊登一些中國科技工作者的科技論文,推動了我國科技工作者與國際科學技術界的交流。英語是一種極富表現(xiàn)力的語言,漢語不僅有其發(fā)展的悠久歷史,也是蘊含信息量非常豐富的語言,同樣非常有利于思維。而且英漢翻譯的學問很深,當然是“八仙過海,各顯神通”。漢語具有概括性強,內涵豐富的特點,在科技文章中尤其體現(xiàn)的明顯。翻譯的時候要使譯文精練,我們可以把原文中一些功能詞或重復詞譯成較短的單詞,更符合我們漢語的習慣。如:The Role and Function of Bituminous中的The Role and Function只需譯成“作用”即可。化工專業(yè)英語是特定的專業(yè)人群使用的,是為化工研究和實踐服務的,這就決定了專業(yè)英語與基礎英語的區(qū)別。

1.文體質樸,語言精練

眾所周知,所有科技文獻的最大特點之一是文體質樸、語言精練,因此,在化工英語漢英翻譯中必須做到言簡意賅。如:文獻中記載著爆炸源產生的正反射沖擊波方面的大量數(shù)據,這些炸藥通常是TNT裸裝球形炸藥。The literature contains considerable data on normally reflected blast waves from high explosive sources, usually bare spheres of TNT.

2.結構嚴密

英文結構非常嚴密,語法詞的作用很大,而漢語中的名詞之間較少使用連詞來連接,多用含有連結意義的詞。因此科技論文的譯文應做到各成分之間關系明確,主次清。此外,精煉性(Conciseness)和準確性(Accuracy)也是化工專業(yè)英語的語法特點。化工專業(yè)英語總是希望用盡可能少的詞匯來清晰地表達專業(yè)含義,這就導致了非限定動詞及名詞化詞組的廣泛采用。動名詞短語可用來替代條件、時間、伴隨狀語從句,分詞短語可用來取代關系從句,不定式短語可以替換目的狀語從句,而名詞詞組則可以極大地簡化句子;至于準確性,因為化工專業(yè)知識關注的是客觀存在,本身就要求用詞(尤其是數(shù)詞)表達準確。爆炸的破壞性影響已經發(fā)生了變化,這點已被以下事實所證明:人們開始承認大多數(shù)的普通爆炸都是被設計和控制用來為人類做有用功的。That the destructive image of the explosion changed is p roved by the fact that people began to accept that the most common explosions are planned and controlled to do useful work for man.

從該譯文可看出英文在結構上的嚴密性,翻譯時必須注意關聯(lián)詞that引導的不同從句,弄清各個成分之間的關系,然后再組織句子。

3.表達形式的特點

長句多,被動語態(tài)使用頻繁,常用It句型結構,專業(yè)術語多,縮略詞經常出現(xiàn),插圖、公式、數(shù)字所占比例大,合成新詞多等。例如:It should be made clear that the cumene route for the production of acetone is more complex but yields another important Petrochemical (Phenol) as well as acetone and that benzene is alkylated with Propylenein the reaction in the same time:C6H6 + CH2 = CHCH3 C6H5CH(CH3) 2benezene propylene cume這是有關石油化工專業(yè)英語一個長句,采用It 無人稱句式和被動語態(tài),句子長,信息量大,充分體現(xiàn)了化工專業(yè)英語的特點,對石油化工專業(yè)知識了解甚少的人,閱讀起來很困難。

二、化工英語翻譯的基本技巧

1.從句子、段落到整篇文章角度去正確選用專業(yè)詞匯的含義。例如,In their essential elements Joule’s experiments were simple enough but he took elaborate precautions to ensure accuracy. 句中的element一般有元素、儀器、單體成分四種釋義,本句指的是物化中的焦耳實驗,故應選儀器之釋義,全句的翻譯為:從必備的儀器看,焦耳實驗是很粗糙的,但他采取了精心的預防措施來確保實驗的準確性。

2. 運用語法分析,辨明句子的主干及其分支――各種修飾成分,做到心中有數(shù)。For systems more complicated than a simple homogenous substance, the number of properties or state functions which must be arbitrarily specified in order to define the state of the system may be different from two.通過分析不難理解:主語是the number,謂語為may be different from two, which引導的關系從句修飾state functions, for引出的介詞短語作狀語修飾整個句子,句子成分搞清楚了,理解句義也就容易了。

3.借助專業(yè)英語的翻譯理論與技巧,可少走彎路,提高效率。以下就化工專業(yè)英語中出現(xiàn)頻率很高的被動語態(tài)為例,通過四種翻譯模式來闡述:①直譯為漢語的被動態(tài)句子。If nitrogen gas is heated or compressed,we can find its different properties as before. 如果氮氣被加熱或者壓縮,就會發(fā)現(xiàn)它和先前具有不同的性質;②因為漢語主動句使用較廣,譯為更符合漢語習慣的主動句。Petroleum is not normally used today in the crude state. 現(xiàn)在人們一般不直接使用石油;③運用成分轉化法將被動語態(tài)轉化為主語,如60 tons were read from the meter. 流時計的讀數(shù)為60t,被動語態(tài)“were read”轉化為主語“讀數(shù)”,與化工專業(yè)特色更吻合;④譯為無主句。The amount of work was required per unit mass of water for every degree of temperature of the water could then be restored by the heat through simple contact with a cooler object.單位質量的水,溫度升高一度,就需要一定量的功,通過與較冷物體接觸又可回到起始溫度。

三、專業(yè)術語

專業(yè)術語的翻譯原則是使用習慣的表達法以保持譯文的專業(yè)特色。以化工專業(yè)為例:密閉爆發(fā)器closed vessel;隔板試驗gap test;松裝藥bulk filler,嵌段共聚物block copolymer;B炸藥composition B;平臺效應Mesa effect;溝槽效應channel effect。absorbability吸收性;absorbance吸光度;abs resin abs樹脂;abs resins abs樹脂;absinthe oil洋艾油;absolute activity絕對活性度;absolute alcohol無水酒精。

四、結論

總之,研究化工英語的翻譯方法要在語言上多下功夫。要成為一名稱職的譯者,還必須熟諳兩種文化,這樣才能意會“弦外之音”。譯者應該能夠領會原文的內容,并把它們恰如其分地在譯文中表達出來。因此,翻譯工作者應當不斷提高自己的外語水平以及中文水平、專業(yè)知識水平,翻譯出高質量的譯文。

參考文獻:

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