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調研分析報告范文1

一、現代物流業簡介

現代物流業是指原材料、產成品從起點至終點及相關信息有效流動的全過程。它將運輸、倉儲、裝卸、加工、整理、配送、信息等方面有機結合、形成完整的供應鏈，為用戶提供多功能、一體化的綜合。現代物流業所涉及國民經濟行業部門包括：鐵路運輸、道路運輸、水上運輸、裝卸搬運及其它運輸服務業、、批發業、零售業。現代物流業是經濟全球化和信息網絡化帶動下迅速成長起來的全新的服務業，其發展水平是衡量一個地區的綜合競爭力的重要標志。倉儲業

二、全縣現代物流業發展的現狀

近幾年，全縣把發展現代物流業作為壯大縣域經濟的重要載體，按照“城外現代物流城、城內中央商務區、農村萬村千鄉市場工程”的總體思路，努力整合物流資源，以大物流帶動大發展，目前已發展鋁型材、玻璃、不銹鋼、裝飾材料、農資等專業市場23處，擁有大型專業物流配送中心11個，目前仍在積極推進豪德江北物流城、全福元中央商務區、中百商務區、鼎基國際城市廣場和體育公園地下購物廣場等重點項目建設，這些大項目建設逐漸形成了“城區核心商務圈、城外專業市場群”的產業布局，現代物流業將成為全縣經濟社會發展的重要推動產業。2011年，全縣現代物流業所涉及的交通運輸、倉儲業實現增加值3.97億元，比上年增長5.2%；批發和零售業增加值17.47億元，比上年增長15.4%；現代物流業所涉及的服務業增加值合計為21.44億元，占整個第三產業增加值的38.9%，可見，現代物流業對整個第三產業經濟的帶動作用不容小覷。

（一）大項目帶動大物流。全縣正在建設的中國豪德江北物流城項目計劃總投資36億元,規劃占地面積約6000畝，將建設鋼材區、建材區、不銹鋼材料區、五金區、板材裝飾區。配套相關工業和服務設施用地，由大型貨運站場、倉儲設施、專業市場、企業配送中心、多式聯運中轉地、物流信息統一平臺、配套商業設施七個部分組成。一期工程建設鋼材、建材、大賣場等物流項目,總投資額10億元，占地1413畝，擬引進外地批發商1000余戶,當地批發商2000余戶,年銷售額將達到100億元。該項目建成后將成為中國江北最大的分工明確、設施完善的綜合物流樞紐和現代商貿物流基地，對拉大全縣城市框架、繁榮商貿物流市場、擴大對周邊地區的商貿物流輻射力和影響力、培植全縣新的經濟增長點、加快現代服務業發展將產生巨大的推動作用。縣全福元中央商務區項目總投資18億元，分為安置和商業兩部分，其中商業部分總投資13億元，占地260畝，總建筑面積約36萬平方米，2011年建成面積達到30萬平方米，完成投資4億元。項目設有精品百貨店、大型超市、商務酒店、商業步行街、商務寫字樓、綜合小商品城、日用百貨批發一條街、服裝鞋帽流行前線、電子數碼港、地下時尚城、夜景夜市廣場以及居民樓等，堪稱“功能多元化綜合體”，能夠改善當地居民的消費服務環境，帶動物流業的加速提升。

（二）特色農業和奇石文化產業帶動現代物流業發展。全縣現有的“月華”大櫻桃、“春早”紅香椿等24個農產品品牌、26.6萬畝綠色生態基地，帶動發展起月莊大櫻桃交易市場、衡里爐大櫻桃批發市場、龍崗蔬菜批發市場等專業市場。全縣奇石文化產業已發展到10大行業、40余個門類、150多種文化產品，各類企業近千家，僅從事奇石開采、加工、運輸、銷售的專業戶達6400戶，奇石門店600余家，從業人員2.2萬人。

（三）“工業立縣”帶動現代物流業發展。“工業立縣”戰略的深入實施，使全縣工業經濟步入飛速發展的快車道，企業規模不斷壯大，從而推進現代物流業的加速發展。其中，全縣最具產業集群優勢的鋁型材企業的發展帶動了鋁型材市場成為江北最大的鋁型材生產集散中心。全縣現有鋁型材生產企業53家，年生產加工建筑門窗、工業及其它鋁型材近70萬噸、銷售收入150多億元，鋁型材企業的發展同時帶動了擠壓機加工、模具、玻璃、粉末涂料、專用機械、密封條、包裝材料、鋁合金加工等關聯行業企業和專業市場的發展。目前，鋁型材相關配套企業、業戶達到700余家，從業人員5萬余人，鋁型材產業集群被評為山東省“十大特色產業集群”；鋁型材市場商戶近300家，年銷售額超40億元，輻射全國，正向全國最大的重型鋁材集散基地邁進。

調研分析報告范文2

[關鍵詞]中職文秘專業；課程結構；課程設置；分析

為深入了解目前湖南省中職文秘專業課程結構的現狀，了解用人單位對文秘專業課程體系構建的看法，更加科學地劃分專業基本能力課程、崗位核心課程、拓展課程，為制定針對性、適用性的人才培養方案提供數據支撐，課題組設計了《中職文秘專業課程開設現狀調查問卷》，并進行了廣泛的調查。其目的在于通過調查，了解目前我省中職文秘專業的課程設置情況以及存在問題，從而更加科學合理地制定中高職銜接的中職課程結構及人才培養方案。

1 調查的主要內容

本次調查的主要內容是：中職文秘專業的課程開設的現狀，用人單位對文秘專業課程結構建議。通過對中職學校文秘專業專業課程、公共課程和拓展課程的開設及實踐情況的分析，為中職學校的中高職銜接的課程體系構建、人才培養方案制定等提供依據。

2 調查方法和對象

2.1 調查方法

本次調查主要采取調查問卷與個人訪談相結合的方式，采用電話、短信、電子郵件、QQ的調研形式，獲得了大量實用的數據。同時，課題組還深入重點企業進行了實地考察調研。

2.2 調查對象

本次調查的對象共185人。其中包括：文秘專業教師48名，他們來自湖南14個州市的43個學校；企業相關負責人75個，公司涉及到了商貿、制造、物流、旅游、金融保險、文化傳播等17個行業；

文秘專業畢業生62人，他們是2009-2013屆文秘專業的畢業生，現在都在從事文秘崗位相關工作，大致分布在長沙、岳陽、湘潭、株洲、上海、廣州、北京、深圳等地區。

本次調查共發放問卷185份，回收146份，其中無效問卷2份，有效問卷144份。

3 調查結果統計與分析

3.1 目前中職院校開設課程基本與用人單位需要相吻合

3.1.1崗位核心課程認知大體趨同

哪些是中職文秘專業崗位核心課程，教師、企業負責人、畢業生是根據自身立場和需要來界定的。教師以過去學科上界定的“核心能力”為基準，認為身為秘書最先要把握的就是處理辦公室日常事務 、寫作、組織會議并提供會議服務及處理文書，管理檔案，并將秘書應有的禮儀灌輸其中，所以將提升這些能力的課程放在了前面。企業負責人需要的是“事務型”員工，也就站在實操的角度上，將實操性最強的五門課：頂崗實習、社會實踐、辦公室事務處理、會議組織與服務、Office高級應用排在前五。而畢業生作為崗位最基層的工作者，是從崗位實際需要的角度出l，將學完后就立即能投入使用的課程，如頂崗實習、辦公室事務處理、Office高級應用、辦公室設備使用與維護、文書處理和檔案管理排在了前面。

盡管如此，無論是學校，還是用人單位或是畢業學生對于文秘專業崗位核心課程認知大體趨同，辦公室事務處理、文秘寫作、會議組織與服務 、文書處理與檔案管理、Office高級應用等課程排名前8位。

3.1.2實踐類課程認知不一

對于頂崗實習，無論是用人單位還是畢業生都因其重要而把它列入了第一位的課程，可見其重要性。企業不僅給了頂崗實習，而且還給了社會實踐最高的分數，說明企業十分看中學生的崗位實踐能力，這與企業負責人偏好“事務型”員工的用人觀分不開。畢業生只給了頂崗實習最高分，將社會實踐排到第六。院校的情況更不容樂觀，將其排在了最末段。采訪中大部分老師認為頂崗實習的確也重要是不可或缺的教學環節，考慮到其教學實施主要是由校外指導老師指導完成的，因此在課程排序時把它排到了比較后的位置，也有些教師認為，很多地方企業不愿意接受中職文秘的學生來企業頂崗實習，或是因為學校實訓指導老師不夠，縮短了社會實踐的時間。不管出于什么原因，崗位實踐的課時不夠，學生的崗位綜合能力肯定不能得到檢驗和提升，就業時得不到企業的青睞，那么專業培養的“崗位對接”目標也就很難圓滿完成。

3.1.3學校課程設置的偏向性大

學校崗位直接相關的課程地位高，不太相關的分數則低很多。而企業和畢業生對課程的重視度比較均衡，分數下降的梯度不明顯。觀察教師欄的課程分數，即從辦公室事務到社會實踐，分數下降幅度很大，呈現五個階梯，每級階梯跨越了十分左右。而企業欄和畢業生欄，上下兩門課程被給予的分數都較為接近，分數下降沒超過五分。這說明，在企業和畢業生眼里，綜合型人才更能適應崗位需要，希望在培養崗位核心能力的同時，也兼顧基礎能力和職業素養的同步發展。

3.1.4純理論課程地位弱化

純理論課程在三方心中的地位弱化了。比如公共關系、秘書職業認知、秘書史幾乎都排在了末位，尤其是秘書史，無論是教師、還是用人單位或是畢業生都認為其重要程度是最低的。可見，對于中職學生或學校來說，培養實踐動手能力才是最重要的。

3.2 專業課程開設應著重培養學生的職業能力

有人認為，做秘書無需“科班出身”。這種看法有失偏頗。事實上，經過學校培訓的文秘專業學生，做秘書“上路”、“上手”都要比非科班生快。

3.3 開發拓展課程用以培養秘書綜合素質

我們先將調查對象添加的拓展課程分類，財稅常識和才藝選修可以歸為人文素質拓展課程，速記與速錄、商務活動與策劃、客服服務可以歸為專業能力拓展課程。具體分析如下：

3.3.1 從整體來看，企業負責人對拓展課程的重視程度最高，數量上最多而且分數給予得相對較高。其次是畢業生，但給予的分數梯度大。院校的重視度最低，普遍認可的只有兩門，其余分數值太低，可以不予分析。因此，從從業實際來看來，院校不應只給學生做好基層業務的能力，更注意培養學生職業生涯拓展的潛力，應該加大拓展課程的設置力度。

3.3.2 從課程類型上看，才藝選修占據了兩個最高分，財稅常識是唯一一門三方都認可的課程，總分排列第二，這些數據凸顯了人文素質拓展課的重要性。另一方面，速記與速錄、商務活動策劃、客服服務均有兩方認可，且分值較高，說明專業能力拓展課的認可面較廣。所以，這兩類課程類型都有自己重要的地方，在課程設置時均要考慮。

4 對中職文秘專業課程結構的建議

我們的課程包括四個層面：

公共課。本著“人文、現代”的基本要求設置，主要內容是學生從事文秘專業需具備的基本知識，即有利于拓展學生的知識范圍，開闊學生知識視野。主要包括：自然人文科學系列、藝術鑒賞系列、現代技術信息系列等系列課程（具體見國家有相關說明）。

專業課。本著“基礎能力向核心能力遞進”的要求，將專業課分為專業基礎能力專業課和崗位核心能力專業課。崗位核心能力課程6門：《辦公室日常事務處理》、《會議組織與服務》、《Office高級應用》、《文秘寫作》、《文書處理與檔案管理》、《信息管理》；專業基本能力課程6門：《秘書禮儀》、《口語交際與溝通》、《辦公設備使用與維護》、《公共關系》、《秘書職業認知》和《秘書情景英語》等。

拓展課。該課程應該根據時代的要求，學校條件和個人需要進行設置。分為人文素質拓展課程和專業能力拓展課程。人文素質拓展課程：專題講座、書法、文學欣賞、財稅常識、企業管理、秘書才藝；專業能力拓展課程：速記與速錄、網頁設計與制作、客戶服務、會展服務、商務活動策劃。

實踐類課程。是培養學生運用所學知識分析問題、解決問題能力的課程，是對文秘專業學生進行的融思想教育、文化提升、技能強化培養為一體的實踐課程，是文秘專業教育的必要環節，主要包括社會實踐、頂崗實習。提供參考的是，頂崗實習：前臺接待、計算機操作、辦公室務處理、文書擬寫、會議管理、信息管理；社會實踐：社會調查、公益活動、勤工儉學、成功訓練營。

調研分析報告范文3

【關鍵詞】廣西商業學校;中職生;創業動機

一、調查方案設計

（一）調查目的

現今國內學者都把精力放在大學生的就業及創業研究上，對中職生創業的研究非常少。這不利于學校或社會對有創業欲望的中職生提供幫助。本文通過對廣西商業學校學生的研究，了解他們的創業動機，為幫助中職生創業提供有價值的建議。

（二）調查對象

本研究選取了廣西商業學校200名在校學生作為調查對象。

（三）調查方法

本研究采用分層隨機抽樣的問卷調查法，分別隨機抽取一年級和二年級的100名學生進行問卷的填寫并回收。

二、調查結果的分析和討論

廣西商業學校學生有無創業動機調查結果 表1

項目

有創業動機

無創業動機

人數

113

87

比例

57%

43%

表1表明，所調查的廣西商業學校學生中，有創業欲望的人，占百分之57%，沒有創業動機的占43%。這說明，廣西商業學校學生想要創業的人數并無占有絕對優勢，大部分人沒有創業打算。

廣西商業學校學生的無創業動機的調查結果 表2

項目

金錢

害怕失敗

喜歡穩定

家庭原因

人數

39

11

12

25

比例

44.83%

12.64%

13.79%

28.73%

表2表明廣西商業學校學生沒有意向創業的原因中，金錢因素占首位，以下是具體的原因分析：

（一）缺乏創業資金

缺乏創業資金是中職學生最大的創業障礙，大多數職校學生家庭條件困難，家里無法提供優質的物質幫助，學費也是靠國家補助獲得。在這種條件下，無論是他們自己或是家庭都無法給予他們創業資金。所以，資金的缺乏是他們不選擇創業的最主要原因。

（二）害怕辛苦和失敗

創業不是簡單的畫圓，而是一個復雜的幾何圖形，需要很大的勇氣和毅力，還要有堅持不懈的努力。很多職校生遇見到這種情況，覺得自己沒有抵御困難的能力，也害怕自己失敗，所以選擇放棄自主創業。

（三）喜歡穩定的工作

相比創業來說，一份穩定的工作雖然收益小，但是收入穩定，風險小，只有干好自己的工作，就有工資收入，這是大多數家庭條件比較差職校生的選擇，穩定的工作能幫家里減輕生活負擔。另外一方面，他們缺乏企業管理的經驗，對企業的運營、組織管理、文化的營造等，都一無所知的，所以他們選擇穩定的工作。

（四）家庭因素的影響

職校學生在選擇職業的時候，多數會受到家庭因素的影響，如家庭的經濟條件，父母的期望等。對思想保守的職校生的父母來說，他們對子女成功的定義就是找到一份穩定的工作，所以，大多數職校生部不選擇創業。

廣西商業學校學生創業動機的調查結果 表3

項目

學歷

生存和發展

榜樣

其它

人數

45

32

14

22

比例

39.82%

28.31%

12.39%

19.47%

表3表明了廣西商業學校學生的創業動機為以下幾點：

（一）學歷低的無奈之舉

學歷問題是職校學生選擇創業的最重要的動機。近年來，工作競爭越來越大，企業的用人要求越發嚴格，要求最低學歷不得低于本科。這些硬性指標對中職生來說是永遠達不到的坎。面對學歷的難題，許多中職生無奈選擇自主創業，以解決短時間內找不到合適工作的困難。

（二）生存及自我實現的需要

根據馬斯洛需要層次理論，人的需要分為五種，生存的需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實現需要五類。對中職學生來說，找到一份工作，是基本的生存需要，當生存的需要滿足以后，他們就會向更高的層次進發，就想要更好的生活，更受人尊重的地位。無論是生存的需要或是自我實現的需要，都可以通過創業來獲得，創業的初期帶來的是生存的溫飽，做大做強以后，則可能得到贊譽和尊重，達到需要的最高層次。

（三）偶像效應

對于中職生來說，或許比爾蓋茨，張朝陽這些名字對他們有些陌生，這些人并不能成為他們創業的偶像。然而如今這個網絡的時代，同學們都有了微博，微信等社交軟件，大家可以很容易的關注到偶像明星的動態。這些明星經常通過微博宣傳自己的淘寶網店，對中職生產生了耳濡目染的影響。

（四）時間因素

很多人自己創業是為了不受時間限制，可以相對自由的安排自己的個人時間，不必每天朝九晚五的準時打卡，也不必為請假費勁心思。所以，為了選擇適合自己的職業，能充分把握自己的自由時間，很多中職學生選擇了自主創業。

三、對策及建議

為鼓勵學生自主創業，根據學生的創業動機和不能自主創業的原因，學校可以改革教育模式，營造創業氛圍，盡可能提供創業所需物質基礎，使有愿望并有能力創業的學生完成夢想，學校可以這么做：

（一）營造校園創業文化氛圍

1、聘請校外成功的創業者，舉行報告會，開展專題講座等

舉辦報告會、專題講座，能從不同角度，不同層次，由淺入深地對職校學生進行創業指導，促進學生創業綜合能力的提高，幫助同學們樹立正確的創業觀，培養他們好的組織能力、職場交際能力和良好思想道德以及團結協作精神。

2、用各種文藝演出的形式傳播創業知識

學校可以在文藝表演中融入創業教育的知識。例如，可以讓同學們撰寫以學生創業為題材的小品，可以用演講形式鼓勵同學們克服就業壓力，利用自己的智慧自主創業。也可以開展以創業為題材的辯論賽，讓同學們認識創業的重要性，收獲創業的方法。

3、創業實踐的開展

舉辦各類創業實踐比賽，如開設校園商店，讓學生自主經營，自主管理，讓同學們體驗到創業的樂趣和艱辛，從中看到自己的能力與不足，為今后真正的創業積累經驗，打下基礎。同時，也可以加強校企合作，讓學生能學到企業的運營模式，管理方法，及感受到企業文化，為他們今后的自主創業提供一些參考價值。

（二）創業理論課程教育

學校應重視創業理論課程，針對不同專業學生給予不同的創業課程指導。如電子商務專業，現在的課程大多是綜合概括型課程，例如商品學概論，商務禮儀等等。學校應注重引進細化類課程，例如如何開淘寶店，如何裝修店鋪等。同時，應教會同學們企業運營的方法。

參考文獻：

調研分析報告范文4

【關鍵詞】專業設計體系，會計專業，高職院校

當前，高職教育已經進入到全面提升質量的改革發展新階段，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》 提出了質量是職業教育的生命。然而隨著高職教育規模地不斷擴大，教學質量卻有下滑的趨勢，而學生就業困難的問題更加嚴峻。因此在擴大高職招生的同時應注重提高教學質量，以服務為宗旨，以就業為導向，搞好專業建設，推進教育教學改革。為此，本課題組對高職院校的會計專業建設情況進行實地調查，從會計專業的定位、課程體系設計、實踐教學設計、教學團隊建設和學生就業五個方面進行調研，并在此基礎上進行數據統計分析，深入開展研究，以期對現行高職會計專業建設中存在的問題提出改革設想，只有這樣才能真正培養出適應生產、建設、服務、管理第一線的高端技能型專門人才。

本課題組利用四個月的時間進行了一次針對《基于就業導向的高職院校會計專業設計體系構建研究》問題的大范圍的調查。我們走訪了眾多企事業單位和省內的部分高職院校，對他們進行了抽樣調查。本次調查面向企事業單位共發放問卷200份，回收180份，回收率為90%，其中私營企業占59%，個體工商戶占21%、國有企業占7%、集體企業占6%、行政事業單位占2%、三資企業占1%、其他類占3%，被調查者現任崗位中55%為普通財務人員、37%為財務主管或財務經理；面向高職院校共發放調查問卷50份，回收44份，回收率為88%，其中教授占5%、副教授占23%、講師占48%、助教占18%，學歷構成為碩士占70%、本科占30%。通過調查分析我們針對高職院校會計專業建設中存在一些問題提出以下建議：

一、高職會計專業人才培養目標的定位

高職院校的會計專業教育與本科院校、中職學校的會計專業教育是不同的。高職院校會計專業人才培養目標的定位是：通過學校的專業理論與技能教育，將學生培養成為具有良好的思想品德和職業道德，具有必需的基礎理論知識和專業知識，熟練掌握會計專業領域實際工作所需的基本技能，具有創新精神和敬業精神，適應生產、建設、管理、服務第一線的高端技能型專門人才。在調查中我們發現有高達97%的企事業單位都認為設有會計專業的高職院校應該進行會計專業設計，而最主要的是要從專業定位方面（60%）、實踐教學方面（67%）和學生就業（59%）這三個方面來進行設計，可見企事業單位對于學生實踐技能的培養是最為關心的。因此高職院校應主動適應區域經濟社會發展需要，以就業為導向，培養數量充足、結構合理的適應會計崗位需要的高端技能型專門人才。

二、會計專業課程體系的構建

課程體系是會計專業人才培養方案的核心部分，課程結構是否合理，直接關系到能否實現專業培養目標。高職會計專業的課程體系設置應以崗位工作任務為核心，建立起“職業學歷教育 + 職業認證+ 創新創業教育”的課程體系和“理論 + 校內實訓 + 校外實習”教學做用一體的全程漸進實踐教學為基本途徑的教學模式。要實現這一教學模式，我們應按照一定的方法和要求設置會計專業課程。

1.實現課程開發主體的多元化

課程開發應從單一學校主體轉向學校與行業、企業相結合，積極爭取外界參與專業課程的開發與設計，使行業、企業成為課程開發的重要主體。在調查中我們發現，有22%的企事業單位愿意和院校合作共同開發課程 ，有58%的企事業單位認為可以考慮、需要進一步協商；在針對教師的調查中我們發現，有50%的教師認為學校課程的開發應有企業的共同參與，校企合作開發的課程達到50%～80%的占20%，20%～50%的占36%，可見大多數的企事業單位還是有和院校合作的意向，共同來進行課程的開發建設。課程開發的具體形式有：一是學校與企業建立合作伙伴關系，根據企業對人才的需求“量身訂制”培養計劃和課程教學內容；二是建立有行業和企業會計管理者、技術專家參加的專業指導委員會，讓行業、企業專家直接參與制定專業培養目標和課程教學計劃，確定課程教學內容，并發揮建設性作用。

2.構建基于崗位導向的課程模式

所謂基于崗位導向的課程模式，是指以工作崗位為中心，組織課程內容，并以完成崗位工作任務為主要學習目標的課程模式，其目的在于強化課程教學內容與崗位工作對接，整合理論課與實踐課，提高學生職業能力培養的效率。這一課程模式具體到會計專業可以表述為，依據會計工作的特點劃分會計工作崗位，對每一崗位確定其職責，對職責所需的專業知識和技能進行分析，從而確定教學內容和教學模式。學生在教師引導下進行各個基本會計崗位工作任務的實際操練和學習，學做相間，教學互動，最終完成各崗位的職責和任務。

3.學歷教育與職業技能鑒定相結合

高職會計教育應積極落實“雙證書”乃至“多證書”制度，使學歷教育課程與會計職業資格證書制度融通銜接，突出課程目標的職業化方向，增強學生的崗位適應性。學生在校期間就應取得進入勞動力市場的“通行證”――職業資格證書（會計從業資格證書、計算機等級證書及用友 ERP等財務軟件應用資格證書等），以增強其就業競爭能力。在調查中我們發現有96%的企事業單位要求其會計人員應該具備會計從業資格證書，有57%的企業要求具備計算機等級證書，可見隨著信息技術的發展，企事業單位對于會計從業人員的計算機操作能力都有一定的要求，在調查的高職院校中有95%的院校要求學生畢業時，必須取得會計從業資格證書，會計從業資格證書是會計從業人員必須持有的市場“通行證”，對于學生的培養一定要落實“雙證書”乃至“多證書”制度，將學歷教育與職業技能鑒定相結合。

三、教學團隊建設

俗話說：“名師出高徒”。建設一支會計專業理論扎實、會計實踐技能豐富的雙師型優秀教師團隊是實現高職會計專業人才培養目標的重要保證。在調查中我們發現現有師資隊伍的數量和質量與課程改革要求存在差距。多數教師認為目前改革中存在的最大問題是兼職教師較少，占66%，教師和學生的師生比不合理，占48%。師資隊伍問題困擾著專業建設、課程改革。主要表現在：現在的高職院校會計專業的教師主要來源于本科院校的畢業生，他們雖然具有一定的會計專業理論水平，但在會計實踐技能方面存在欠缺，有的教師自己不能獨立處理會計實務，在教師隊伍中，真正具備“雙師” 能力的師資少，動手實踐教學能力不足；具備按“任務驅動式”教學要求開發課程能力的教師不足，不能有效保證專業能力培養課程全面實施“任務驅動式”教學模式；符合條件的兼任教師少，聘任難度大，因為他們大多在企業工作，對如何教學尚存不明確，教學能力還需要進一步提高。因此，高職院校有必要在教師培養與引進方面進行改革，構建內培外聘的教師隊伍建設體系。

1.積極鼓勵會計專業的教師走出校門，深入生產一線，通過自修、頂崗培訓等方式學習會計實踐技能和企業管理方面的實踐知識，掌握新的知識、觀點和理念，增強專業技能和動手能力。

2.積極引進聘請高等院校知名的專家、教授作為教學顧問，同時，聘請會計師事務所、稅務師事務所的注冊會計師和注冊稅務師，或者企業里工作經驗豐富的會計師等，到學校從事會計教育工作。

四、校企合作，加強校內外實訓條件建設

校內外實訓基地的建設要滿足基于會計工作過程的工學結合人才培養模式和課程體系改革的需要，滿足理論實踐一體化教學的需要，在調查中我們發現有17%的企業愿意和院校合作共建實訓基地，共同培養會計專業人才，有58%的企業認為可以考慮、需要進一步協商，可見大多數的企業還是有和院校合作的意向，愿意和院校共同來培養會計專業人才。而不愿意合作的主要原因還是在于會計專業的特殊性，會計實習必然會得知一些企業的商業秘密，怕發生泄密的占91%。因此，我們不僅應該建立校外的實訓基地進行頂崗實習，同時，還要建立校內的實訓基地，真實再現企業工作環境，既要有企業的文化氛圍，又要反映企業會計工作的基本流程，也要讓會計工作的載體（如：各類憑證、賬簿、報表、文件柜、打印機、裝訂機、財務軟件、印章等）與實際工作要求一致，同時，設計的經濟業務、會計工作外部環境（如政策法規等）也應該是源于真實的企業實際。在實訓場所的設計上，要做到“實訓場所即教室，教室即實訓場所，實訓場所即工作場所”，使學生能“在學中做，做中學”，“在項目中學習，在學習中做項目”，建設“教、學、做”一體化的會計人才培訓基地。

五、以能力為本位，拓寬學生就業渠道

高職畢業生的就業問題是一項復雜的社會系統工程。面對嚴峻的就業形勢，在調查中我們發現有57%和55%的企事業單位招聘會計人員是通過各種人才交流會和各種人才市場，可見做好就業工作，必須依靠各部門的密切配合、齊抓共管。政府部門更要高度重視，給予政策支持，努力拓寬就業渠道。

1.完善就業市場，實現畢業生資源的優化配置。畢業生就業工作應按規定有序保質執行，就業信息能充分體現公開、公平、公正原則。同時還要使區域性就業信息與全國就業信息實現互動和資源共享，充分發揮網絡優勢，定期向各高職院校學生就業信息和相關政策。努力完善以市場需求為導向的畢業生就業機制，形成畢業生合理的地區、行業流向。

2.強化政府的就業引導力度，擴大就業規模。政府在學生就業中具有舉足輕重的作用，政府應做好牽線搭臺工作，給予政策指導，鼓勵校企間加強合作，會同高校、企事業等單位，有針對性地做好高職畢業生的求職指導、就業服務、職業資格培訓、就業見習等工作，及時做好就業形勢分析。同時，鼓勵學生自主創業、自謀職業。政府應給年輕人創造更多的就業機會，為其創業提供便利。

高職會計專業的建設是一項長期而艱巨的工作，我們應以區域經濟社會發展對人才的需求為依據，明晰人才培養目標，積極開展專業設計，全面完善專業建設，以就業為導向，以提高質量為核心，深化校企合作、工學結合，以培養生產、建設、服務、管理第一線的高端技能型專門人才為主要任務，進一步促進高職院校辦出特色，提升其服務經濟社會發展能力。

參考文獻：

[1]李華，對高職會計專業實踐教學系統的探析[J] 職教論壇 2010（02）

[2]劉波，高職會計專業教學改革要走與就業相結合之路[J] 時代金融 2011（32）

調研分析報告范文5

一、討論的概況

根據縣委《關于××縣第一批深入學習實踐科學發展觀活動學習調研階段工作方案》（汝學組辦發［2009］2號）文件精神和《縣環保局深入學習實踐科學發展觀活動學習調研階段工作方案》（汝環發［2009］35號）文件的有關要求，為推動全局黨員干部職工認真學習實踐科學發展觀，扎實做好大調查研究，局黨組決定在全局深入開展以“解放思想、振奮精神，轉變作風，加快發展，全力提升環保社會滿意度”為主題的解放思想大討論活動。活動共分三個階段，一是集中學習、深入培訓階段。通過交心談心、座談會，討論、撰寫材料等形式，采取個人自學、中心組學習、集中培訓、專題輔導等方法，緊密聯系思想動態和工作實際，深入學習，深刻思考，確保學有所獲、學以致用。二是調查研究、意見征求階段。圍繞如何解決環保工作中影響和制約科學發展的突出問題以及黨員干部黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題、怎樣把科學發展觀貫徹落實到環保工作的各個方面、如何提高我縣環保工作的社會滿意度，組織黨員干部職工深入基層調查研究，查找問題，同時向各鄉鎮、各部門、各企業發放意見征求表150份，廣泛征求干部群眾和社會各界對環保工作的意見和建議，認真分析找思想認識上的差距、服務意識上的差距、工作作風上的差距、辦事效率上的差距，確保查準找全。三是總結提高、制定措施階段。總結成果，形成指導環保工作的長效機制。在深入學習、廣泛調查研究后，各位黨員領導干部撰寫出不少于2000字的成果材料，確保大討論會富有成效。在認真學習、深入調研、廣泛意見征求的基礎上，4月27日局黨組組織召開了解放思想大討論會，局領導班子成員就前期的調研課題帶頭做了討論發言，全體黨員干部職工參加了會議，并參與了熱烈的討論。在討論中，參加討論的同志積極踴躍發言，暢談認識，各抒己見，結合各自崗位工作實際，認真分析、查找與科學發展要求不適應、不符合的突出問題，圍繞加強改進服務和工作作風，提高效能，推進科學發展等方面提出了努力的方向和有針對性的措施建議意見。通過大討論，深化和拓展了全市、全縣領導干部會議精神活動，引導廣大黨員特別是黨員領導干部把思想認識從那些違背科學發展觀要求的觀念、做法和體制機制的束縛中解放出來，進一步轉變安于現狀、因循守舊、封閉狹隘、片面發展的思想觀念，切實增強了科學跨越、改革創新、開放合作、人本民生意識；引導黨員干部進一步解放思想，在工作理念上實現新的升華；進一步放寬視野，在工作思路上實現新的突破；進一步提高效率，在工作成效上實現新的跨越；進一步更新觀念，形成科學發展的新共識；通過討論，為繼續深入開展學習實踐活動，推進××環保事業又好又快發展，科學發展奠定了良好的思想基礎。

二、形成的共識

通過開展解放思想大討論，我局黨員干部和職工在以下幾方面形成了共識。

一是貫徹落實科學發展觀，實現××經濟社會和環境保護工作又好又快發展，必須進一步大力解放思想，更新觀念，發揚大膽開拓勇于創新精神，才能推進科學發展。解放思想無止境，發展無止境，不進則退，發展慢也是退步，實現跨越發展是××科學發展必由之路。

二是科學發展不是要放慢發展，而是既要注重發展質量，又要堅持加快發展，做到全面協調可持續發展，才是真正的科學發展。

三是必須切實加強環保系統的行風建設，精塑好環保的形象，文明執法，形象執法，牢固樹立服務意識，不斷改進和切實轉變服務作風和工作作風，切切實實服務企業，服務群眾，把服務貫穿于科學發展的全程中，讓人民對環保滿意，取得人民群眾對環保的支持與理解，才能構建和諧發展，科學發展才能有保障。

四是實現××的跨越發展、科學發展必須堅持環保優先發展的原則，決不能再走“先污染再治理”的老路子，必須走出一條適合××自己的環保工作科學發展的新路子，形成新的××環保新模式，才能實現××經濟社會的又好又快發展。

三、存在的問題

分析查找與科學發展不適應的主要問題有以下幾個方面。

1、思想解放還不夠，部分工作人員開拓創新精神還不夠，與××的當前的解放思想、振奮精神、轉變作風、促進跨越發展的要求還有一定的差距。

2、環保業務水平和服務能力與廣大人民群眾對環保的要求還不相適應。

3、環境保護宣傳教育的力度還不夠，人民群眾對環保的基本知識、法規、制度等了解還不多，還沒有形成全民參與環保的濃厚氛圍。

四、建議和對策

1、既是討論成果，又是實踐結晶，也是大家認真思考的反映。下一步，要認真做好討論成果的轉化，使之成為實踐，成為具體行動，要運用好大討論的成果，進一步理清工作思路，針對本階段大討論活動中所揭示的問題和提出的建議及措施，要體現在工作計劃和規劃中，認真抓好落實，為整改階段做好準備。

2、繼續加強科學發展觀的理論學習，提高全體干部職工的科學發展觀的理論水平，自覺運用科學發展的方法指導工作，將科學的方法與理論運用到實踐中。

調研分析報告范文6

近年來，**旅游緊緊圍繞“城區、景區、園區”共融發展戰略，充分發揮山海島泉城資源優勢，科學配置吃、住、行、游、購、娛六大要素，合理進行景區規劃，全力打造旅游精品，著力構建大旅游、高端旅游發展格局，全區旅游業得到了長足發展。2016年，全區旅游消費總額達到160.56億元，同比增長101.08%。

一、全區旅游發展現狀

（一）全域旅游格局初步形成。近年來，**立足人居品牌和濱海生態資源優勢，堅持高起點規劃、高標準建設，全力推動休閑旅游業快速發展。全區共有國家5A級旅游景區1家（華夏城景區），國家4A級旅游景區2家（仙姑頂景區、海濱生態公園風景帶·僑鄉號游輪），國家3A級旅游景區2個（伴月灣風景區，里口山風景名勝區），省級旅游度假區2個（**省級旅游度假區，**北海省級旅游度假區），獲得“中國旅游產業杰出貢獻獎”（飛馬獎）1家（華夏城景區）、省級農業旅游示范點18個（威海明辰開心農場、里口山農業休閑觀光園、**威盛大櫻桃專業合作社、**長泰家庭農場、**福鑫源農業生態示范園、威海市**山里紅果蔬專業合作社、威海市**里口山陽光納里客棧、威海龍匯海洋文化旅游綜合體、威海市雨巖谷旅游開發有限公司、**竹園蔬菜專業合作社、華夏生態園、威海綠苑花卉有限公司、威海市寶豐果蔬專業合作社、威海歡樂谷植物種植專業合作社、月銘園蔬菜專業合作社、西莊美豐藍莓采摘園、富豪果品專業合作社、里口山萌寶親子動物樂園）、省級旅游強鎮8家、省級旅游特色村13個（孫家疃街道靖子村，竹島街道望島村、北竹島村，羊亭鎮北上夼村、貝草夼村，張村鎮王家疃村、福德莊村，溫泉鎮張家山村、雨夼村、馬夼村、后亭子村、劉家臺村，嵩山街道西莊村）。

（二）旅游產品多元發展。初步建立起觀光、度假、休閑旅游共同發展的產品體系。精心服務華夏城景區、仙姑頂景區、海濱生態公園風景帶·僑鄉號游輪、半月灣風景區，里口山風景名勝區等A級景區使其平穩運行；積極開發漁家民俗旅游，推出了漁家休閑、趕海垂釣、游船觀光等一批海味十足的觀光休閑旅游產品；鄉村旅游起步發展，以里口山休閑農業觀光園、北上夼大櫻桃采摘園等為代表的鄉村旅游初具規模。

（三）旅游要素不斷完善。初步建立起吃、住、行、游、購、娛六要素較為完整的旅游產業體系。旅游交通條件不斷改善，海陸空立體交通網基本形成；區轄旅行社達到39家、星級飯店達到14家，接待服務能力日益提高；形成了威高廣場、僑鄉廣場、韓國商品購物街三大旅游購物區，城市旅游功能顯著增強；旅游市場更加規范、文明、有序，旅游安全得到有效保障。

二、全區旅游行業分析

（一）區位優勢。我區是威海市唯一的中心城區，從市內說是政治、經濟的中心，是商場樓宇、白領階層和外來務工人員的聚集地；從市外說，是外地游客來威旅游的必達之地，劉公島、華夏城、仙姑頂這些在全國叫得響的旅游資源都在我區。我們轄區企業研發的紡織、地毯、空港等產品在國內國際上都享有盛譽，這是我們發展工業旅游的優勢。

（二）環境優勢。我區有山、有海、有島、有溫泉，空氣好、衛生好，區內打造了2家5A級景區、3家4A級景區，2家3A級景區，創建的環城游憩帶為全省六大環城游憩帶之一，下轄8個鎮街全部是省級旅游強鎮，里口山主打的“健康、休閑、生態、美麗”這些元素已經初步形成。

（三）人文優勢。老“威海衛市”的前身，讓**至今仍然保留了棲霞街、領事館、四眼樓等殖民期間的很多建筑印記。我們還有一批明清時期保留下來的建筑古跡，比如靖子村的龍王廟、姜南莊的祠堂，以及我們膠東地區特有的農耕文化、飲食文化、漁家民俗文化等等，這些都是得天獨厚的人文資源。

三、存在問題

（一）旅游資源整合力度不夠。我區旅游資源豐富、優勢明顯，但在產品開發、規劃編制、形象塑造以及宣傳促銷等方面還存在各自為政的問題，旅游內在潛力沒有得到有效釋放，因此，建議全方位地整合旅游元素，打好旅游產業發展與市場營銷的“組合拳”。

（二）旅游產業轉型創新能力較弱。現有景區仍存在產業鏈較短、依賴門票經濟、“吃老本”等情況，在整體住宿業和餐飲業收入統計中，星級飯店所占比例較小，大部分的商務酒店和非星級飯店收入占大頭，隨著人們日益增長的消費需求，星級飯店、傳統景區需應對市場需求，進行轉型升級。

（三）鄉村旅游亟需提檔升級。目前鄉村旅游產品總體較為低端，多以采摘和吃住接待為主，產業鏈需進一步延伸；鄉村旅游安全、食品衛生、服務設施等配套保障仍需完善；接待服務水平有待提高。

(四)工業旅游尚未真正破題。目前，我區共有國家級工業旅游示范點1個（威海衛啤酒集團）、省級工業旅游示范點8個（威海市德軒鋦瓷文化發展有限公司、威海市山花地毯集團有限公司、威海寶飛龍釣具有限公司、威海市裕紅祥絲綢文化館、威海市奧潤斯漁具、威海金鑲玉工藝品有限公司、威海豪仕達碳纖維科技有限公司、澳多碳素運動用品制造有限公司），我區工業旅游在市場影響力、經濟效益等方面存在明顯的差距，企業主動性不足，經營模式較為低端，服務機制尚不健全。目前，省旅發委已經暫停對工業旅游示范點的評定，我局將以現有工業旅游示范點為基礎，進一步指導轄區內工業旅游示范點提檔升級，全面推動全區工業旅游發展。

四、下一步發展思路

（一）強化旅游載體建設。加快編制《**全域旅游規劃》，推進里口山整體保護性開發，推進華夏城、仙姑頂等傳統景區提升，鼓勵引導景區向智慧化、特色化轉型發展；對全區優質飯店進行調查摸底，推動打造文化主題飯店、精品民宿等，推進我區飯店業提質增效；以“智慧旅行社”為重點，引導旅行社在產品開發、網絡建設等方面突破發展，促進旅行社提檔升級。

（二）豐富旅游產品供給。提升鄉村旅游發展水平，積極建設突出威海特色的旅游風情小鎮，加快打造里口山等鄉村旅游精品樣板，發揮示范引領作用；深入挖掘民俗文化，指導扶貧村發揮自身優勢，利用好扶貧資金，通過建設旅游項目、開展送智下鄉等，推動扶貧村實現脫貧；通過互設旅游商品展館，互通旅游資源、互推旅游優惠政策等，做好與山東棗莊市臺兒莊區、青海省海北州門源縣浩門鎮開展旅游協作扶貧。突破發展工業旅游，加快推進迪尚制衣面料博物館和個性化定制，寶飛龍漁具釣具展示和休閑垂釣體驗，山花地毯產品展示等工業旅游產品的打造，帶動全區工業旅游發展。深挖休閑漁業潛力，豐富葡萄灣綜合性休閑漁業基地的旅游功能，推動濱海休閑旅游向更深層次發展；深度開發寶泉會館、祥泉會館、海洋礦泉等溫泉療養保健項目，打造一批中醫藥健康旅游示范基地和旅游場所，形成養生旅游特色品牌。

（三）拓展旅游市場空間。深度拓展入境旅游市場，加大俄羅斯市場的開發力度，赴哈巴等俄羅斯遠東地區城市舉辦**旅游推介會，與俄羅斯旅游部門、旅行商合作，深度推介**旅游，完善俄文版旅游網站、推廣俄文版旅游指南，進一步開拓入境旅游市場，提升合作檔次和水平；活躍國內旅游市場，聚焦高鐵沿線，開展高鐵旅游精準營銷，與山東半島城市旅游區域合作聯盟七個城市，赴北京、天津、濟南開展旅游促銷活動。修訂完善《**旅游招徠獎勵辦法》；加強與主流媒體、知名網站、旅行商合作，建立旅游促銷聯盟，努力實現宣傳營銷全覆蓋。

（四）推進智慧旅游建設。加快建設旅游產業運行監測調度平臺，實現重點旅游景區視頻監控和在線直播；加快數據中心基礎設施建設步伐，不斷完善數據中心功能，逐步發揮大數據在決策參考、客源分析、信息等方面的作用。