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小組討論情況匯報范文1
關(guān)鍵詞：小學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)；有效性
隨著新課標(biāo)的推出，現(xiàn)代的課堂越來越重視學(xué)生在課堂上的主體地位，合作學(xué)習(xí)就是一種打破傳統(tǒng)教學(xué)，使學(xué)生真正成為課堂主人的一種教學(xué)模式。在這種教學(xué)模式中，不僅可以鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，使學(xué)生高效地利用課堂，高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就要先讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，只有對學(xué)習(xí)感興趣，學(xué)生才能投入到學(xué)習(xí)中，認(rèn)真地參與小組合作學(xué)習(xí)。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)生就會在小組討論的時候出現(xiàn)“走形式”的現(xiàn)象，所以在小組合作學(xué)習(xí)的實施過程中教師要先培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。
二、設(shè)置情景，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)
在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，教師要先為學(xué)生設(shè)置一些問題，因為小學(xué)生并沒有什么學(xué)習(xí)經(jīng)驗和技巧，所以為了讓學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)，教師就要為學(xué)生設(shè)置一些問題。這樣學(xué)生就可以根據(jù)教師提出的問題找到學(xué)習(xí)的方向，在小組合作學(xué)習(xí)的時候可以有針對性地進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方法還可以防止學(xué)生在學(xué)習(xí)知識時偏離正確的方向，少走偏路，讓學(xué)生更快更高效地學(xué)習(xí)。
三、做好監(jiān)督工作
在小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式中很容易出現(xiàn)走形式、學(xué)生發(fā)展不平衡等問題，教師在學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時，一定要監(jiān)督好學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師要明確地給每個小組分配任務(wù)，這樣就可以讓學(xué)生有充實的課堂，同時在小組學(xué)習(xí)情況匯報和回答問題的時候，教師要盡量顧及每個階段的學(xué)生，不能只讓優(yōu)等生成為課堂的主人，要多關(guān)心學(xué)困生，讓每個學(xué)生都得到進(jìn)步和發(fā)展。
合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式是讓學(xué)生成為課堂主人的一種教學(xué)模式，在這種教學(xué)模式中學(xué)生之間交流、爭論、互教互學(xué)，共同提高，既充滿溫情和友愛，又充滿互助與競賽。同學(xué)之間通過提供幫助而滿足自己的同時，也滿足別人的需要，教師在小組合作學(xué)習(xí)的過程中做好監(jiān)督和輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識。同時，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，還可以從小學(xué)就培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力，幫助學(xué)生全面發(fā)展和茁壯成長。
小組討論情況匯報范文2
新教材把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為指導(dǎo)思想，選擇“改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”作為地理教學(xué)改革的突破口，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與小組合作學(xué)習(xí)，在積極主動的參與中領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容，在相互合作中理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，在展示交流中表現(xiàn)自我，讓小組合作學(xué)習(xí)在地理課堂中真正“活”起來。為此，筆者在小組合作學(xué)習(xí)中作了如下嘗試。
一、細(xì)心分組，讓小組能“活”
1.優(yōu)化組合，合理建組
組建小組合作學(xué)習(xí)，要根據(jù)“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，根據(jù)性別比例、興趣傾向、學(xué)習(xí)水準(zhǔn)、交往技能、守紀(jì)情況等合理搭配，分成學(xué)習(xí)小組，每組6人，按長方形圍坐，以便啟發(fā)引導(dǎo)之后，學(xué)生面對面地進(jìn)行小組討論。
2.合理分工，明確責(zé)任
建立了合作學(xué)習(xí)小組后，每個小組成員進(jìn)行角色分工，明確責(zé)任，比如組長、記錄員、監(jiān)督員、匯報員等。這樣，明確小組中每一個成員的責(zé)任，突出每個個體的作用，使每一個人不僅要對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還有幫助他人進(jìn)步的義務(wù)，為所在小組中其他同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，這樣每個組員就會盡最大努力共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.優(yōu)選組長，定期培訓(xùn)
組長是小組學(xué)習(xí)的核心，選擇學(xué)習(xí)小組長時應(yīng)注意小組長的學(xué)習(xí)積極性、知識基礎(chǔ)、組織能力和團(tuán)隊精神。在一個好的小組長的帶領(lǐng)下，整個小組才能專注于中心議題開展討論、探究，展開有效學(xué)習(xí)。同時，要培訓(xùn)小組長，以便進(jìn)一步了解班級學(xué)生的動態(tài)、思想狀況、學(xué)習(xí)狀況及各小組存在的問題，更好地實現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，幫助每一名同學(xué)進(jìn)步，推動班集體共同提高。
4.增強(qiáng)凝聚，張揚個性
在小組鞏固、建設(shè)中，教師要針對學(xué)生成長的期望、團(tuán)隊意識、展示欲望等方面做好啟發(fā)和引導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生“組強(qiáng)我榮，榮辱與共”的團(tuán)隊精神，增強(qiáng)小組凝聚力，使小組學(xué)習(xí)朝著正確的方向發(fā)展。要相信學(xué)生，利用學(xué)生不甘示弱的團(tuán)隊意識和個人能力展示的欲望，多給予學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)的信心，讓學(xué)生的潛能和智慧得到淋漓盡致的發(fā)揮，彰顯學(xué)生個性。
二、精心設(shè)計，讓小組想“活”
新的地理課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過活動帶動知識和技能的學(xué)習(xí)。新教材的顯著特點就是安排了大量“活動”內(nèi)容，這些“活動”在小組合作學(xué)習(xí)過程中，通過教師的精心設(shè)計，靈活指導(dǎo)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中真正想“活”起來。
1.把自主學(xué)習(xí)的時間交給小組
由于學(xué)生對新知識有期待心理，教師讓他們通過自主學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)問題、小組合作解決問題。比如，在每節(jié)課的前十分鐘左右，讓學(xué)生閱讀課本教材及地理圖冊等相關(guān)資料自主完成學(xué)案上的基礎(chǔ)內(nèi)容，由小組長負(fù)責(zé)檢查完成情況并督促完成，自主學(xué)習(xí)一停下來，各個小組長匯報本小組成員的完成情況。
2.把說話的機(jī)會讓給小組
根據(jù)學(xué)生活潑好動、爭強(qiáng)好勝、集體榮譽(yù)感強(qiáng)的特點，教師在課堂上可多設(shè)置小組討論、辯論，鼓勵各小組上講臺展示觀點。比如，學(xué)習(xí)《收聽天氣預(yù)報》一節(jié)，天氣符號比較多，不好記憶。教師可先給學(xué)生十分鐘記憶，然后讓各小組學(xué)生模擬天氣預(yù)報播音員播報課本上的天氣預(yù)報圖，每個小組從頭到尾各播報一遍，看哪一個組聲音洪亮、準(zhǔn)確、流暢。如有播報不準(zhǔn)確的，有停頓的就坐下，同組同學(xué)立即繼續(xù)播報，教師計時。最后看哪一組報得最好，用的人數(shù)最少，用的時間最少。這樣不但使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)合作，而且在合作中取長補(bǔ)短，增強(qiáng)語言表達(dá)能力，培養(yǎng)與人合作、交往的能力。
3.把提出問題的權(quán)利留給小組
為了滿足新課程改革的要求，教師要設(shè)法誘導(dǎo)各個學(xué)習(xí)小組思考，讓小組質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，思考問題，解決問題。例如在講到“我國的氣候”時，有的小組提出“一月份0℃等溫線為什么不沿著秦嶺-淮河方向一直向西延伸呢？”，有的小組提出“炎熱的夏季能不能到漠河去避暑呢？”，還有的小組提出“為什么‘春風(fēng)不度玉門關(guān)’呢？”等極具挑戰(zhàn)性的問題。教師可以提示學(xué)生利用教材、地理圖冊等查找相關(guān)內(nèi)容，小組討論、分析原因。
4.把任務(wù)的分配交給小組
合作學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生興趣的激發(fā)，有利于創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，但是由于一節(jié)課時間有限，小組在合作學(xué)習(xí)過程中如果能合理分配任務(wù)，則可以提高學(xué)習(xí)效率。例如在學(xué)習(xí)《中國疆域和行政區(qū)劃》一節(jié)時，在課堂上教師通過拼圖競賽完成對我國34個省級行政區(qū)的輪廓、名稱、簡稱、省會城市的熟悉掌握。教師可先指導(dǎo)各小組分配任務(wù)，然后發(fā)給每小組一副《中國政區(qū)圖》拼圖，準(zhǔn)備好以后，開始拼圖并計時，比一比哪個小組完成得既快又準(zhǔn)確。活動完成之后，讓表現(xiàn)最佳的小組說說他們組是怎樣合作、組間競爭的。這樣，既增強(qiáng)了學(xué)生的動手能力，加深了記憶，又激發(fā)了小組間超越對手、主動學(xué)習(xí)的欲望，活躍了課堂氣氛。
5.把表演的情趣留給學(xué)生
地理課的內(nèi)容有些比較抽象，學(xué)生往往對無法觸及的現(xiàn)象難以理解，這時如果在課堂教學(xué)中利用學(xué)習(xí)小組進(jìn)行模擬表演，充分發(fā)揮學(xué)生才能，就會收到令人意想不到的效果。如在講“地球的公轉(zhuǎn)”時，每小組安排五個學(xué)生進(jìn)行模擬表演，甲生手持電筒代表太陽光，乙、丙、丁、戊四位各舉一個地球儀代表地球，五人配合默契，形象地演示了“二分二至日”位置關(guān)系，通過學(xué)生表演，將抽象的天體運動變成了可以看得見摸得著的人物運動。再如學(xué)習(xí)《中國的疆域》時，首先讓學(xué)生記中國大陸上鄰國和隔海相望國家的歌訣，然后讓學(xué)習(xí)小組進(jìn)行游戲?qū)W習(xí)，教師把已準(zhǔn)備好的具有國家名字的卡片發(fā)給每個小組的學(xué)生，然后教師讓學(xué)生按照自己手中卡片上的國家名稱，在圖上找好自己的位置，教師將《中國政區(qū)圖》平放在教室地面上，讓每個小組學(xué)生按照手中卡片上國家的位置順序站好，看哪一組用的時間最短。通過小組合作表演，學(xué)生很清楚地記住了我國的陸上鄰國和隔海相望國家，達(dá)到了良好的學(xué)習(xí)效果。
三、信心激勵，讓小組競“活”
地理課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“地理學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，以及情感、態(tài)度、行為的變化。創(chuàng)設(shè)一種‘發(fā)現(xiàn)閃光點’、‘鼓勵自信心’的激勵性評價機(jī)制”。
1.當(dāng)堂及時評價與過程評價相結(jié)合，提高小組合作的積極性和持續(xù)性
課堂上教師按課堂流程，安排小組合作學(xué)習(xí)，并對以下環(huán)節(jié)進(jìn)行評價：自主學(xué)習(xí)、組內(nèi)成員完成情況匯報、小組成員協(xié)作情況、小組合作討論、探究、活動成果展示交流的參與，等等。課上，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，就立即給予肯定。一節(jié)課結(jié)束后，由地理課代表結(jié)合課堂情況給各小組打分，各組組長結(jié)合課堂表現(xiàn)給組員打分，并在班內(nèi)指定的位置公布成績。各組的綜合得分及組內(nèi)的成員得分情況，一周一匯總，一月一總結(jié)，表彰優(yōu)勝組，激勵各小組不斷競爭、不斷進(jìn)取。
2.評價形式多樣化，關(guān)注小組的成長性，促進(jìn)健康發(fā)展
小組討論情況匯報范文3
依據(jù)建筑裝飾行業(yè)發(fā)展要求、職業(yè)崗位工作能力需求和建筑裝飾工程計量與計價課程目標(biāo)，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向、學(xué)生為中心，提高實踐能力和職業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，將原課程內(nèi)容體系重構(gòu)為難易程度循序漸進(jìn)、由淺入深，突出綜合性和典型性的4個項目，即3個課內(nèi)項目和1個課外項目。具體分別為：項目一：牡丹江市環(huán)龍灣一期9#樓三居室主臥裝飾裝修工程項目的計量與計價；項目二：牡丹江師范學(xué)院綜合樓小會議室裝飾裝修工程項目的計量與計價；項目三：綏芬河人力資源市場一層大廳裝飾裝修工程項目的計量與計價；課外項目：哈爾濱銀行牡丹江支行營業(yè)大廳裝飾裝修工程項目的計量與計價，其中項目三和課外項目并行實踐，并將4個項目分解成16個典型工作任務(wù)。
2學(xué)生分組
建立項目教學(xué)情境虛擬公司：“承啟裝飾裝修工程公司預(yù)算項目部”，老師是項目部總監(jiān)，設(shè)立5個項目組，每個項目組6名學(xué)生，項目經(jīng)理（小組組長）負(fù)責(zé)項目承接，任務(wù)分配，內(nèi)容討論和過程安排，任務(wù)完成情況匯報和成果展示，進(jìn)度檢查，組內(nèi)成員考核以及資料收集、整理等工作。與此同時，各小組需制定自己的工作制度和崗位職責(zé)。
3教學(xué)實施過程
本課程的教學(xué)實施過程中，以“項目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法為中心，按照資訊、計劃、決策、實施、檢查、展示和評價7個步驟進(jìn)行組織教學(xué)，同時采用角色扮演、案例引導(dǎo)、小組討論、頭腦風(fēng)暴、“逛超市”、視頻演示等多種教學(xué)方法輔助教學(xué)。整個教學(xué)過程注重學(xué)生實踐能力、自主學(xué)習(xí)能力和職業(yè)能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)了高職教育教學(xué)過程與職業(yè)崗位工作過程的融合。
4多彩的教學(xué)活動
4.1課堂搬進(jìn)工地，在教學(xué)過程中有計劃地安排同學(xué)到實地參觀學(xué)習(xí)，實地測量，繪圖，把課堂從學(xué)校搬進(jìn)企業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識與技能的動力，啟發(fā)學(xué)生對專業(yè)理論認(rèn)知的興趣，取得了明顯的教學(xué)效果。
4.2校外專家進(jìn)課堂，在項目實施中將校外專家、資深設(shè)計師引進(jìn)課堂與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，有助于學(xué)生興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)互動性的建立。競賽與實戰(zhàn)，教師帶領(lǐng)學(xué)生共同參與企業(yè)或社會組織的室內(nèi)設(shè)計大賽的真題設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與設(shè)計潛能。
5考核評價
本課程考核基于融知識、能力、素質(zhì)考核于一體，采用“教師考核和學(xué)生間考核相結(jié)合”、“項目完成情況考核和工作室績效考核相結(jié)合”“、技能考核和綜合素質(zhì)考核相結(jié)合”、形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的“四個結(jié)合”考核方法，對學(xué)生進(jìn)行多層次、多角度、全方位的職業(yè)能力和素質(zhì)考核。
6教學(xué)實踐效果和取得的成效
我院自2012年開始將“項目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法實施于2011級、2012級和2013級室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的核心專業(yè)課建筑裝飾工程計量與計價課程中，教學(xué)實踐效果良好，并取得了初步的成效，95%以上的學(xué)生認(rèn)為自己的能力水平得到了提高，具體表現(xiàn)為：a.強(qiáng)化了知識體系的建立，提升了學(xué)生實踐操作的能力，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用知識和理論聯(lián)系實際的能力。b.激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探索創(chuàng)新的熱情，提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立解決問題的能力。c.培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和踏實的工作作風(fēng)，精益求精，養(yǎng)成規(guī)范的計取工程量和預(yù)算價格的工作作風(fēng)。d.培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊合作意識和集體榮譽(yù)感，提升了學(xué)生語言表達(dá)和溝通交流的能力。
7結(jié)束語
小組討論情況匯報范文4
為認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，查找工作中存在的問題,進(jìn)一步提高小額信貸扶貧工作的管理水平，進(jìn)一步保證小額信貸扶貧資金的安全運行，充分發(fā)揮小額信貸扶貧資金對調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增加農(nóng)民收入、加快貧困群眾脫貧致富步伐的重要作用，按照縣扶貧辦轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于對實施小額信貸扶貧新辦法以來的使用管理情況開展專項檢查的通知》（牟扶辦字[20__]35號文)的要求，我鎮(zhèn)高度重視，在縣辦召開專題會議后,對我鎮(zhèn)20__年至20__年小額信貸扶貧貸款使用管理開展了自檢、自查、自糾工作，并寫出自檢自查自糾工作報告，接受了縣扶貧辦的深入全面檢查。一、基本情況
(一)實施新辦法以來小額信貸扶貧資金管理、使用的情況
為了加快我鎮(zhèn)貧困地區(qū)人民群眾的脫貧步伐，盡快解決貧困地區(qū)群眾的溫飽問題、解決貧困地區(qū)群眾自我發(fā)展缺乏資金和產(chǎn)業(yè)的問題，在各級黨委、政府和上級相關(guān)部門的關(guān)心支持下，__鎮(zhèn)于20__年起開始在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展財政貼息小額信貸扶貧工作，在黨委、政府的高度重視下，在縣扶貧辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以及小額信貸站工作人員的努力下，經(jīng)過四年的工作，取得了較好的成效。20__年以來,我鎮(zhèn)按照上級的要求，積極推行“以鎮(zhèn)統(tǒng)貸、承貸承還、結(jié)合產(chǎn)業(yè)、扶持重點、財政貼息、一次借款、一年還款、層層擔(dān)保、干部幫扶”的小額信貸扶貧新辦法,嚴(yán)格執(zhí)行縣扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組下發(fā)的“財政貼息小額信貸扶貧資金管理實施辦法”和“小額信貸扶貧產(chǎn)業(yè)示范村實施意見”，堅持“放得出、收得回、有效益”的原則，堅持與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相結(jié)合的原則，確保小額信貸扶貧工作的健康穩(wěn)步發(fā)展。一是組織機(jī)構(gòu)健全。建立了小額信貸扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了由分管扶貧工作的副鎮(zhèn)長兼任站長，會計、出納專職的小額信貸扶貧工作站。二是認(rèn)真開展政策、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。幾年以來，在發(fā)放每批小額信貸扶貧資金之前，我鎮(zhèn)結(jié)合實際對中心主任和互貸小組長進(jìn)行進(jìn)行了小額信貸扶貧政策、業(yè)務(wù)等方面的培訓(xùn)。三是嚴(yán)格按規(guī)操作。20__年以來，我鎮(zhèn)嚴(yán)格執(zhí)行縣扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組下發(fā)的“財政貼息小額信貸扶貧資金管理實施辦法”和“小額信貸扶貧產(chǎn)業(yè)示范村實施意見”。每發(fā)放一批貸款，都參與簽訂《小額信貸扶貧資金風(fēng)險金經(jīng)濟(jì)責(zé)任合同》，向縣農(nóng)行出據(jù)《小額信貸扶貧資金借款申請》，簽訂《小額信貸扶貧資金管理委托協(xié)議》、《借款合同》，向縣農(nóng)行提交成立“小額信貸扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組”、“小額信貸扶貧工作站”和“任命小額信貸扶貧工作站人員”等文件資料，并辦理相關(guān)手續(xù)?？h農(nóng)行把資金發(fā)到工作站小額信貸扶貧資金專戶；由農(nóng)戶提交書面申請，自愿組成3～5戶為一組的互保聯(lián)保小組，工作站和信貸工作中心入戶調(diào)查，鎮(zhèn)小額信貸扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組討論審批，工作站發(fā)放貸款。四是加強(qiáng)跟蹤問效。貸款發(fā)放后，小額信貸工作站定期不定期地深入農(nóng)戶對貸款使用、效益產(chǎn)生情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查。
20__年至20__年,我鎮(zhèn)按照小額信貸扶貧新辦法使用小額信貸扶貧資金共計300萬元(其中:20__年100萬元，20__年50萬元，20__年100萬元，20__年50萬元)。資金覆蓋全鎮(zhèn)15個村委會，累計扶持農(nóng)戶2155戶。
（二）實施新辦法以來小額信貸扶貧資金回收的情況
20__年至20__年，我鎮(zhèn)按照小額信貸扶貧新辦法實施的小額信貸扶貧資金共計300萬元，按時歸還農(nóng)行300萬元，歸還率100。其中：20__年發(fā)放100萬元，歸還100萬元，歸還率100；20__年發(fā)放50萬元，歸還50萬元，歸還率100；20__年發(fā)放100萬元，歸還100萬元，歸還率100；20__年發(fā)放50萬元，歸還50萬元，歸還率100。
（三）實施新辦法以來小額信貸扶貧資金拖欠的情況
20__年至20__年我鎮(zhèn)拖欠縣財政風(fēng)險保證金1.06萬元。具體情況是：我鎮(zhèn)20__年10月貸出的小額信貸資金中，有2萬元到期未還，其中1萬元于今年7月追回歸還縣財政局，還未追回本金1萬元，逾期利息583.60元。此筆貸款清收難度較大，目前已于政府性債務(wù)的形式上報，工作站還將克服困難，加大清收力度，努力追回逾期貸款。
（四）實施新辦法以來小額信貸扶貧資金扶持特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、幫助農(nóng)民增加收入的情況
20__年以來，我鎮(zhèn)把小額信貸扶貧作為全鎮(zhèn)解決溫飽，增加農(nóng)民收入，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，壯大農(nóng)村支柱產(chǎn)業(yè)的有效措施來抓，集中資金發(fā)展仔豬產(chǎn)業(yè)，建設(shè)小額信貸扶貧仔豬養(yǎng)殖示范村5個，小額信貸扶貧工作扎實穩(wěn)步推進(jìn)。20__年至20__年全鎮(zhèn)累計發(fā)放小額信貸扶貧資金300萬元，貸款覆蓋全鎮(zhèn)15個村委會，組建信貸小組433個，扶持貧困戶2155戶8836人。扶持了上馬廠、大秋樹、麥沖、鹽柴河、大坡等仔豬（母豬）養(yǎng)殖示范村，并在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)依靠示范村的示范作用，發(fā)展仔豬（母豬）養(yǎng)殖。同時，根據(jù)各地的條件，因地制宜，還發(fā)展了漁業(yè)養(yǎng)殖、牛羊養(yǎng)殖、蔬菜種植和雙孢菇種植、加工業(yè)及其它產(chǎn)業(yè)，增加了貧困地區(qū)農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入，有效引導(dǎo)群眾在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中找準(zhǔn)發(fā)展路子，自我發(fā)展奔小康，真正發(fā)揮了小額信貸扶貧資金的作用。
受小額信貸扶貧資金扶持的農(nóng)戶,20__年人均增收317元，20__年人均增收268元，20__年人均增收354元，20__年人均增收200元。
二、存在 的問題
一是我鎮(zhèn)在充分利用小額信貸扶貧資金選擇扶持項目上效果不理想、特色小產(chǎn)業(yè)的建設(shè)方面著力不大，產(chǎn)業(yè)單一，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整難度大。
二是圍繞建立農(nóng)民增收長效機(jī)制，在發(fā)展貧困地區(qū)特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)上著力不夠，可持續(xù)脫貧還存在困難。
三是在認(rèn)真做好貸前調(diào)查上發(fā)展不平衡，個別地方存在貸后效果不明顯、資金運作不安全的問題。
四是在結(jié)合全縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、搞好調(diào)查研究選擇好扶持項目方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
五是小額信貸站工作人員少、業(yè)務(wù)量大，工作經(jīng)費缺乏，跟蹤問效不能及時到位。
三、下步工作意見
針對存在的問題，本著發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促進(jìn)工作的原則，下步的工作意見是:
1、繼續(xù)把小額信貸扶貧當(dāng)作增加農(nóng)民收入、脫貧致富的重要措施抓緊、抓好、抓實。
2、進(jìn)一步加大對拖欠資金的清收力度，降低資金風(fēng)險。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)小額信貸扶貧政策、業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，確保小額信貸扶貧工作健康、穩(wěn)步發(fā)展。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)小額信貸扶貧資金使用的監(jiān)控和管理，加大對農(nóng)戶誠信意識和觀念的宣傳，教育廣大貸款農(nóng)戶遵守合同，講誠信、講信譽(yù)，按時歸還貸款，保證我鎮(zhèn)的小額信貸扶貧工作健康、穩(wěn)步發(fā)展，為我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
小組討論情況匯報范文5
結(jié)合新的課程理念談一談自己在教學(xué)實際中評價機(jī)制的具體做法：
一、教師對學(xué)生的賞識評價
做好學(xué)生的賞識尤為重要。它是提高孩子們參與積極性的重要保障。對孩子的賞識方式主要由以下幾種：1.在單元測試之后對獲得進(jìn)步的同學(xué)及時運用獎狀或獎品進(jìn)行賞識。2.寫賞識評價語?？梢詫懺谧鳂I(yè)本上或本班的墻報上對某些同學(xué)進(jìn)行賞識。3.利用照片進(jìn)行賞識。在每次測試后，我對有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行拍照，將照片張貼在班級的墻報上進(jìn)行賞識：班級前十名；進(jìn)步大的五名同學(xué)；優(yōu)秀組長、課代表；愛惜時間的榜樣、樂于助人的榜樣、積極的榜樣、刻苦的榜樣、態(tài)度變化的榜樣等等。這些獎勵的照片都張貼在班級外樓道的墻報上，這樣一來整棟樓的同學(xué)都會賞識到。被賞識的同學(xué)心里高興，沒被賞識的同學(xué)也暗自努力，除了本班同學(xué)之外，其他班級的學(xué)生也受到了影響。這種賞識起到了良好的效果。
二、孩子真誠地自我評價
自我評價是一種自省、自查，也是一個自我激勵、自我完善的過程。每個孩子在評價自己時，都會把自己的優(yōu)點展現(xiàn)給同伴，這是孩子發(fā)現(xiàn)自我的過程，也是孩子認(rèn)識自我的過程，是孩子發(fā)展的新動力。在自我評價中教師引導(dǎo)孩子真實地評價自我，也叫同伴互相監(jiān)督，看看自我評價是否真實。在教師和同伴同意時給予獎勵，并做好記錄。例如，在一次作業(yè)完成后進(jìn)行評價，而后在同伴中傳閱，看是否評價得真實，讓孩子們在評價中反思，在評價中找到自己的優(yōu)勢與不足。
三、創(chuàng)造同伴相互評價的機(jī)會
協(xié)作學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)共同體課堂中一種重要的學(xué)習(xí)方式，這種互動的學(xué)習(xí)方式給學(xué)生的互相評價搭建了寬松的平臺。我們要借助這個平臺給學(xué)生創(chuàng)造更多相互評價的機(jī)會，使他們相互帶動，相互激勵，取他人之長，補(bǔ)自己之短，進(jìn)而提高他們的自我反思能力。例如，在小組討論時引導(dǎo)小組間同學(xué)相互評價；在課外活動時創(chuàng)設(shè)相互評價的機(jī)會；在學(xué)期結(jié)束前，設(shè)計各學(xué)科學(xué)習(xí)評價表，并由小組成員進(jìn)行自評或互相評價等。學(xué)生的互評也如時做好記錄，在學(xué)期末作為獎勵學(xué)生的根據(jù)?？傊诿總€同學(xué)中都有這樣的目標(biāo)：希望得到同伴的好評，都為獲得賞識而努力。
四、積極邀請家長參與評價
這也實現(xiàn)了學(xué)校、教師、家長三結(jié)合的教育。家長是學(xué)生的第一位老師，也是終身的老師。相比而言，中小學(xué)生更關(guān)注父母對自己的評價。家長參與評價不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)有更多的了解，同時也使教師能夠從家長那里得到更多有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)的信息，有助于達(dá)到家校協(xié)同教育的目的，不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此在假期布置作業(yè)時叫家長認(rèn)真參與。學(xué)生每做一次作業(yè)，都讓家長檢查后寫上合理的評語并簽字。來校后教師再認(rèn)真檢查并進(jìn)行記錄，認(rèn)真填好“學(xué)生作業(yè)完成及家長檢查情況記載”。獲優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)是：家長發(fā)現(xiàn)錯題學(xué)生改正的、每次作業(yè)后對孩子及教師提出具體要求的、真正起到家長是孩子的第一位老師作用的，都能獲得一次優(yōu)。在學(xué)期末召開家長會，教師和學(xué)生家長零距離的交流，及時把孩子在校的情況匯報給家長，另外根據(jù)平時家長對孩子學(xué)習(xí)的檢查記錄對家長進(jìn)行表揚，表揚的形式是頒發(fā)獎狀及獎品。幾次過后家長對孩子的學(xué)習(xí)越發(fā)關(guān)注，收到了良好的效果。
五、做好評價記錄，積累評價經(jīng)驗
小組討論情況匯報范文6
為了加強(qiáng)學(xué)校財務(wù)管理，建立財務(wù)工作的正常秩序，充分發(fā)揮財務(wù)工作在學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要作用，學(xué)校成立以校長為組長，總務(wù)處、財會人員組成的財務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，本著精打細(xì)算，勤儉節(jié)約的原則，對學(xué)校各種資金的使用，進(jìn)行合理的分配和有效的核算控制，完善財務(wù)制度，堵塞漏洞，嚴(yán)格監(jiān)督資金的有效使用?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下。
一、建立學(xué)校財務(wù)管理制度，加強(qiáng)對學(xué)校經(jīng)費的管理
1、制定財務(wù)管理制度。財務(wù)管理制度包括對經(jīng)費收入的管理，如上級撥入的事業(yè)經(jīng)費、專項撥款、基本建設(shè)及撥款、上級撥入的預(yù)算外資金、學(xué)校代收費收入以及教職工水電費收入等。對學(xué)校的這些收入，我們都做到及時入帳，及時上繳學(xué)校財務(wù)專戶，不私設(shè)小金庫。
2、加強(qiáng)對經(jīng)費使用的管理。學(xué)校完善經(jīng)費的開支審批制度，學(xué)校所有經(jīng)費必須經(jīng)校長審批，報銷票據(jù)須簽上經(jīng)辦人姓名，說明購物或開支用途，并由會計中心審核后才能報銷。
3、嚴(yán)格執(zhí)行收支兩條線。學(xué)校不設(shè)小金庫，所有的收入及時上繳財政專戶，報帳員備用金存放不超過規(guī)定限額。
4、財務(wù)公開，接受監(jiān)督。學(xué)校的一切開支帳目每季度在校務(wù)公開欄上進(jìn)行公布，接受教職工和社會的監(jiān)督。
二、嚴(yán)格執(zhí)行教育收費，做到明明白白收費
學(xué)校嚴(yán)格按照省和縣有關(guān)文件規(guī)定的項目和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費，沒有巧立收費項目、搭車收費和擅自提高收費標(biāo)準(zhǔn)。每學(xué)期，學(xué)校在組織學(xué)生入學(xué)報名時，都通過公開的形式，將學(xué)校的收費項目，收費標(biāo)準(zhǔn)，收費依據(jù)等內(nèi)容在醒目處張貼，向社會公示，主動接受學(xué)生、家長與社會的監(jiān)督，提高入學(xué)收費的透明度，做到讓學(xué)生明明白白交費，高高興興上學(xué)。學(xué)校收取的高中學(xué)費、初高中信息技術(shù)教育費、住宿費、擇校費等一律統(tǒng)一使用《海南省非稅收入一般繳款書》進(jìn)行收費;課本費、作業(yè)本費等采用財政局統(tǒng)一印制的“代收費”發(fā)票進(jìn)行收費。并按“收支兩條線”的原則進(jìn)行收費管理，所收款項及時上繳縣財政專戶，不挪作他用，不坐支，不設(shè)立小金庫。
三、實際陽光操作，把“兩免一補(bǔ)”資金及時發(fā)放到真正貧困的學(xué)生手中
20xx年，財政共三次撥給我校貧困寄宿生補(bǔ)貼25200元，XX年4月?lián)芙o48000元。為了杜絕“兩免一補(bǔ)”資金發(fā)放過程中的弄虛作假及暗箱操作現(xiàn)象，讓“兩免一補(bǔ)”資金真正發(fā)放到貧困學(xué)生手中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組就發(fā)放的對象，發(fā)放的人數(shù)金額、形式等做出了規(guī)定。制定《樂東中學(xué)家庭貧困學(xué)生補(bǔ)助發(fā)放規(guī)定》，采用學(xué)生申請、學(xué)校調(diào)查摸底、學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)收入對比，領(lǐng)導(dǎo)小組討論確認(rèn)等辦法，確定補(bǔ)助對象，張榜公示，對張榜公示中反映的情況進(jìn)行再認(rèn)真調(diào)查核定。然后造冊發(fā)放，學(xué)校共分四次將這部分“兩免一補(bǔ)”資金及時發(fā)放到家庭貧困學(xué)生手中，平均每個學(xué)生獲300元補(bǔ)助，讓家庭困難學(xué)生上得起學(xué)，讀得起書，讓貧困學(xué)生和家長感受到黨和國家政策的溫暖，使財政支農(nóng)惠農(nóng)資金真正成為民心工程。
四、規(guī)范教育學(xué)雜費管理，把錢用到刀刃上
20xx年財政撥給我校教育學(xué)雜費(包括中央所撥經(jīng)費)共456924元。這部分資金直接撥到學(xué)校財政專戶。這部分資金怎樣用，用在哪里，我們認(rèn)為除用于保證正常教學(xué)經(jīng)費外，還要用來改善學(xué)校辦學(xué)條件，做到一年完善一些，逐年完善，把財政撥給的教育學(xué)雜費用于教學(xué)和學(xué)校發(fā)展最需要的地方。
我們主要用于如下幾個方面：
1、學(xué)校辦公經(jīng)費;
2、教學(xué)用品購置;
3、教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)費;
4、體育器材購置;
5、遠(yuǎn)程教育技術(shù)教室裝修;
6、學(xué)校低壓路線改造配套資金;
7、學(xué)校供水設(shè)施改造;
8、學(xué)生課桌椅購置;
9、校容校貌改造等，部分用于支付水電費。對每筆資金的使用，學(xué)校都召開領(lǐng)導(dǎo)會議進(jìn)行民主討論，集體作出決定。財政所撥的教育學(xué)雜費對樂東中學(xué)這樣一個有64個班級4400多學(xué)生的學(xué)校本說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但由于我們規(guī)范管理，一分錢當(dāng)作二分錢用，使這部分資金用到教學(xué)和學(xué)校發(fā)展最需要的地方，把錢用在刀刃上，大大改善了學(xué)校的辦學(xué)條件，為師生員工創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。
五、加大教研經(jīng)費投入，建設(shè)一支高素質(zhì)、強(qiáng)專業(yè)的教師隊伍
學(xué)校十分重視教學(xué)教研和師資培師工作，在學(xué)校經(jīng)費比較緊張情況下，學(xué)校都要撥出一定的經(jīng)費，選派一批年青的有培養(yǎng)前途的教師到外地學(xué)習(xí)。20xx年6月選派20名教師到山東師范大學(xué)學(xué)習(xí)，又派高承杰老師赴上海跟班蹲點學(xué)習(xí)，接著又送黃菁老師參加全省英語骨干教師培訓(xùn)，學(xué)校每年都為教師訂閱大量教學(xué)資料供教師教學(xué)備課用，對一些研究性學(xué)習(xí)的重點課題，學(xué)校都從經(jīng)費上給予大力支持。
六、規(guī)范績效工資的發(fā)放
對上級發(fā)放給初中義務(wù)教育階段的績效工資，我們實行民主評議的辦法，分為三個等級進(jìn)行發(fā)放，目前為止，上級撥給的績效工資都按照評定的等級發(fā)放到所有的初中教師手中。
學(xué)校財務(wù)自查報告
（一）、收入管理
1．所有預(yù)算外收入全額解入財政專戶，嚴(yán)格執(zhí)行“收支兩條線”管理；
2．我校已經(jīng)實行免費入學(xué)，無擅自設(shè)立收費項目、擴(kuò)大收費范圍或提高收費標(biāo)準(zhǔn)；
3．針對外地學(xué)生各類收費按規(guī)定使用財政部門統(tǒng)一印制的財政票據(jù)，無亂收費現(xiàn)象；
（二）支出管理
1．學(xué)校各項支出按實際發(fā)生數(shù)列支，無虛列虛報和白條抵庫等現(xiàn)象；
2．學(xué)校購置的教學(xué)儀器設(shè)備、辦公作品及圖書資料等都實行政府采購；
3．學(xué)校財務(wù)支出實行校長負(fù)責(zé)制，已經(jīng)建立健全民主理財制度，對大額資金的使用由校領(lǐng)導(dǎo)集體討論決定；
4．學(xué)校實行校務(wù)公開制度，建立健全財務(wù)管理內(nèi)部控制制度，所有的財務(wù)都有結(jié)算中心的報賬員操辦，職責(zé)明確；
5．不存在私設(shè)“小金庫”、公款私存、賬外賬、坐收坐支等現(xiàn)象。
（三）資產(chǎn)管理
1．學(xué)校資產(chǎn)的出租、出借、出售、出讓、對外捐贈、報廢報損等，都有校領(lǐng)導(dǎo)集體決定并按國有資產(chǎn)處置管理的有關(guān)規(guī)定報批；
2．學(xué)校已建立健全資產(chǎn)的購置、驗收、保管、使用、交接、維修等內(nèi)部管理制度，建立校產(chǎn)臺賬，定期組織資產(chǎn)清查，做到賬賬相符、賬卡相符、賬實相符；
3．學(xué)校國有資產(chǎn)出租、出借經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體決定后報上級相關(guān)部門審批，不存在將學(xué)校資產(chǎn)用于抵押和擔(dān)保，或以貨幣資金投資企業(yè)、購買股票、基金、企業(yè)債券等風(fēng)險性投資活動；
（四）、財會隊伍建設(shè)
1．從事財會工作的財會人員，是結(jié)算中心派出的報賬員，具有會計從業(yè)資格證書；
2．財會人員正確行使會計監(jiān)督職權(quán)，對違反法律規(guī)定的會計事項，拒絕辦理或者按照職權(quán)予以糾正以確保會計信息的真實性、合法性和完整性；
加強(qiáng)財務(wù)管理，提高教育經(jīng)費使用效益，是落實科學(xué)發(fā)展觀、辦好讓人民滿意的教育的重要內(nèi)容，是促進(jìn)教育持續(xù)
健康發(fā)展的基本保證。學(xué)校的財務(wù)管理工作事關(guān)廣大學(xué)生的切身利益，事關(guān)學(xué)校的健康發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識加強(qiáng)財務(wù)管理的重要性，在今后的工作中切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，采取有效措施，確保財務(wù)管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化
學(xué)校財務(wù)處自查報告
為深入貫徹落實國家、省、市關(guān)于治理中小學(xué)亂收費問題的指示精神，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)收費行為，加強(qiáng)財務(wù)監(jiān)督和管理，嚴(yán)肅財經(jīng)紀(jì)律，提高學(xué)校資金使用效益，促進(jìn)我校教育教學(xué)事業(yè)健康發(fā)展，對我校財務(wù)管理情況自查如下：
一、強(qiáng)化學(xué)校收費行為的管理
1、嚴(yán)格執(zhí)行“一證、一卡、一單、兩公開、四統(tǒng)一”的收費管理制度。一證，學(xué)校憑物價部門的《中小學(xué)收費許可證》收費；一卡，學(xué)生憑《中小學(xué)收費公開卡》繳費；一單，學(xué)校憑《收費結(jié)算清單》與學(xué)生結(jié)算；兩公開，公開收費標(biāo)準(zhǔn)，公開收費的使用情況；四統(tǒng)一，統(tǒng)一收費時間，統(tǒng)一收費項目，統(tǒng)一收費標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一使用財政部門印制的收費票據(jù)。經(jīng)過學(xué)校自查，無發(fā)現(xiàn)自立收費項目、提高收費標(biāo)準(zhǔn)、卡外收費現(xiàn)象，嚴(yán)格按照萊教便函（）62、66號文件執(zhí)行，上級禁止的學(xué)后服務(wù)費、班費，我們堅決停收。
2、學(xué)校認(rèn)真實行收費公開制度。學(xué)校收費前，能通過校務(wù)公開欄、宣傳欄、廣播等形式，將收費政策、項目、標(biāo)準(zhǔn)在校外公示，接受師生和學(xué)生家長的監(jiān)督。
3、學(xué)生微機(jī)上機(jī)費、語音上機(jī)費能保證上足課時。
4、進(jìn)校書刊都能按煙臺市教育局審定的用書目錄征訂，學(xué)校所定的課本目錄都由上級教育主管部門審批后，在由新華書店征訂，除教材以外的其他書刊，堅持學(xué)生自愿的原則，無強(qiáng)制向?qū)W生攤派或變相攤派學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料及其它用品現(xiàn)象。
5、我校認(rèn)真落實《關(guān)于建立健全中小學(xué)家庭貧困學(xué)生助學(xué)金和減免學(xué)雜費制度的通知》精神，對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行摸底排查，使家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生得到減免雜費、享受助學(xué)金補(bǔ)足，并將享受減免學(xué)雜費學(xué)生名單、減免數(shù)額在校內(nèi)張榜公布，接受社會各界監(jiān)督。
6、學(xué)生參加平安保險，堅持自愿的原則，沒有硬性規(guī)定學(xué)生必須統(tǒng)一著裝穿校服，沒有強(qiáng)行安排學(xué)生統(tǒng)一購買學(xué)習(xí)生活用品。
二 加強(qiáng)對中小學(xué)收費資金的管理，保證學(xué)校日常開支順利進(jìn)行
1、為了加強(qiáng)財務(wù)管理，實行財務(wù)監(jiān)督，每次收費我校安排兩名收費人員，一人管錢，一人管帳。并請銀行辦事員協(xié)助，組成三人收費小組，及時準(zhǔn)確完成收費工作，把所有收費全部上繳教委財務(wù)。
2、所收取的費用全部交給區(qū)教委財務(wù)，學(xué)校、班級、教師無截流、坐支現(xiàn)象。
3、每學(xué)年開始，學(xué)校都能制定學(xué)年財務(wù)工作計劃，通盤考慮，全面管理，能合理使用有限資金，集中力量，加大學(xué)校教學(xué)設(shè)備投入。每月份都能合理收支計劃，由上級財務(wù)部門批準(zhǔn)后才能具體實施，做到收支活動心中有數(shù)，從不盲目開支。
