前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了三峽教案范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。
三峽教案范文1
一、教學(xué)目標(biāo)
⒈讓學(xué)生了解一些常見種子的外形、顏色、結(jié)構(gòu)及如何變成芽
⒉培養(yǎng)學(xué)生觀察與記錄的能力
⒊培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生命的情感
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：種子如何變成芽
難點(diǎn)：讓學(xué)生了解種子變成芽的過程
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
蠶豆、毛豆、玉米、稻谷、麥的種子、放大鏡、鑷子；蠶豆、毛豆、玉米、稻谷、鳳仙花四種種子的發(fā)芽過程。
四、教學(xué)過程：
教學(xué)內(nèi)教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路
、觀察種子⒈觀察種子⒉推測種子發(fā)芽時(shí)的樣子二、了解中變成芽的過程⒈出示四種種子的發(fā)芽過程⒉設(shè)計(jì)觀察方案⒊選擇方案⒋實(shí)施觀察并記錄⒌每組比較種子發(fā)芽過程中的不同⒍三、猜測發(fā)芽后的發(fā)展投影儀出示種子、出示表格出示幾種方案投影舉例發(fā)芽表格出示種子的發(fā)芽導(dǎo)入：這些是什么植物的種子？如果放入土中有什么變化？（入題）問：他們各有什么特點(diǎn)？并巡視引導(dǎo)問：你想象種子是怎樣發(fā)芽的？猜猜這是什么種子的發(fā)芽我們應(yīng)該如何對這些種子發(fā)芽過程的觀察呢？我們比較一下哪種較好讓學(xué)生觀察問：種子在發(fā)芽過程中有哪些變化你想象以后會怎牙膏內(nèi)變化分辨、識認(rèn)用放大鏡觀察用語言、手比劃、身體動作、畫畫都可以每組一種種子分組討論、制定表格發(fā)表看法、自主評選學(xué)生觀察、記錄從顏色、大小、長短等方面學(xué)生想象或回憶思緒集中到種子讓學(xué)生熟悉種子的結(jié)構(gòu)，為種子發(fā)芽鋪墊激發(fā)學(xué)生對種子發(fā)芽的情趣主要是讓學(xué)生了芽與種子的關(guān)系讓學(xué)生自主探索發(fā)揮主體作用培養(yǎng)學(xué)生自己觀察自己記錄的科學(xué)研究習(xí)慣從整體上了解種子的發(fā)芽過程讓學(xué)生對種子變成芽后有繼續(xù)探究的欲望。為下一課的研究學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
⒈了解芽長成苗的過程及其各部分呈現(xiàn)的特點(diǎn)
⒉培養(yǎng)自主探究芽長成苗過程中變化特點(diǎn)的本領(lǐng)
⒊培養(yǎng)探究自然奧秘的情趣及愛好
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解鳳仙花苗一周內(nèi)的高度變化是整個(gè)種植活動的觀察記錄
難點(diǎn)：了解鳳仙花芽長成苗的整個(gè)變化過程
教學(xué)準(zhǔn)備：
四種種子由芽長成苗的系列變化過程、尺、放大鏡、鑷子
教學(xué)過程：
教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路
一、交流鳳仙花苗三周里的生長變化⒈觀察種苗一周期的樣子⒉觀察苗二周期的樣子⒊⒊觀察苗三周期的樣子⒋找出不同⒌二、了解鳳仙花苗的成長過程三、猜測以后幾周的變化出示鳳仙花苗投影鳳仙花的成長過程圖問：與賞賜的猜測一樣嗎？入題每組一個(gè)系列苗請同學(xué)們觀察記錄他們的特點(diǎn)請同學(xué)們觀察記錄他們的特點(diǎn)同上他們有什么不同問在成長過程中有哪些變化你覺得鳳仙花苗以后還會有什么變化回顧想象是否與猜測一樣學(xué)生觀察，用尺量、用放大鏡看、用筆畫同上同上小結(jié)觀察記錄學(xué)生觀察記錄學(xué)生猜測發(fā)展與芽聯(lián)系起來，承上啟下讓學(xué)生了解苗的幼時(shí)特點(diǎn)使學(xué)生養(yǎng)成對科學(xué)結(jié)果有匯總的習(xí)慣。自主探究發(fā)揮想象能力
開花了，結(jié)果了
教學(xué)目標(biāo)
⒈及時(shí)反饋學(xué)生對鳳仙花的觀察記錄，⒉并鼓勵(lì)他們持續(xù)地、多方面地進(jìn)行課外觀察；
⒊指⒋導(dǎo)學(xué)生解剖花的方法及對鳳仙花花的結(jié)構(gòu)的認(rèn)識；
⒌初步認(rèn)識果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而⒍成；
⒎指⒏導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識果實(shí)的形狀及顏色的變化。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：鳳仙花花的結(jié)構(gòu)的觀察和認(rèn)識。
難點(diǎn)：學(xué)生對花與果實(shí)關(guān)系的認(rèn)識。
材料準(zhǔn)備
長有花朵和果實(shí)的鳳仙花植株、科學(xué)文件夾中的記錄卡和長有花芽的鳳仙花圖畫、鑷子、放大鏡
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路
一、導(dǎo)入師生一起種植的鳳仙花⒈今天老師站在這鮮花盛開的教室里，⒉心情感到無比的舒暢，⒊你知道為什么嗎？⒋大家說地真好！因?yàn)槔蠋熆吹侥銈冇H手栽種的鳳仙花終于開花了，⒌真為你們感到自豪。⒍那么，⒎大家有沒有對鳳仙花進(jìn)行認(rèn)真的觀察記錄？今天這節(jié)課就讓我們先來交流一下我們的觀察記錄，⒏好嗎？⒈學(xué)生猜測老師高興的原因。⒊學(xué)生回答。⒈對學(xué)生勞動成果的肯定。⒉鼓勵(lì)學(xué)生積極參與鳳仙花的種植⒊和觀察記錄。
二、交流過去幾周觀察的記錄學(xué)生的觀察記錄、多媒體投影片⒈誰來回答上節(jié)課我們預(yù)測的三個(gè)問題？（⑴鳳仙花會繼續(xù)長高嗎？⑵花會長在什么位置？⑶什么時(shí)候開花呢？多媒體出示）⒉通過我們的匯報(bào)，⒊我們發(fā)現(xiàn)前兩個(gè)問題的預(yù)測和實(shí)際結(jié)果相一致，⒋你們真了不⒌起！但第三個(gè)問題，⒍好象我們的回答各不⒎相同⒏。現(xiàn)在請你們根據(jù)自己的觀察記錄，⒐到其他小組去了解開花的情況，⒑我們來比一比哪一組最先發(fā)現(xiàn)花芽？哪一組種的鳳仙花最早出現(xiàn)花蕾？第一朵花是哪一天開的？⒈現(xiàn)在請大家談?wù)劷涣鹘Y(jié)果。⒉讓我們?yōu)樽钕劝l(fā)現(xiàn)花芽、最早出現(xiàn)花蕾和開出第一朵花的小組鼓掌。因?yàn)槿绻麤]有他們認(rèn)真及時(shí)的觀察、記錄，⒊我們就不⒋會有那么多的發(fā)現(xiàn)。⒌現(xiàn)在，⒍我們的鳳仙花還在繼續(xù)長高嗎？⒎你知道鳳仙花高度增長緩慢甚至停止增長，⒏可能與什么因素有關(guān)？討論一下。⒐分組匯報(bào)。⒈學(xué)生根據(jù)記錄回答實(shí)際情況。⒉各小組間交流觀察記錄。⒊學(xué)生回答。⒋學(xué)生鼓掌。⒌學(xué)生回答。⒍各小組討論后回答。⒈教會學(xué)生通過預(yù)測前和預(yù)測后相對比的方法了解事實(shí)。⒉通過“哪一組最先發(fā)現(xiàn)花芽？哪一組種的鳳仙花最早出現(xiàn)花蕾？第一朵花是哪一天開的？”一系列問題既激發(fā)了學(xué)生交流的興趣，⒊又能促進(jìn)學(xué)生及時(shí)積極的進(jìn)行觀察記錄。
三、觀察鳳仙花學(xué)生花盆里的花、實(shí)物投影儀、放大鏡⒈你知道鳳仙花是由哪幾部分組成的？⒉現(xiàn)在請大家從花盆里采一朵花，⒊接下去讓我們一起來研究花的結(jié)構(gòu)好嗎？⒋先說說你準(zhǔn)備⒌怎樣觀察花？⒍我們可以用鑷子細(xì)心地從外到內(nèi)撕下花的各個(gè)部分，⒎粘貼到學(xué)生活動手冊上后，⒏認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)。分組活動。⒐誰來說說鳳仙花是由哪幾部分組成的？⒑哪些部分和結(jié)果有直接關(guān)系，⒈請各小組討論以下？⒉討論好了嗎？哪個(gè)小組先來回答？⒊鳳仙花的果實(shí)長在哪里？⒋我們用手輕輕挑開干枯了的花瓣，⒌就看到果實(shí)了。⒈學(xué)生回答。⒉學(xué)生采下鳳仙花。⒊學(xué)生回答。⒋學(xué)生解剖花，⒌認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)。⒍學(xué)生通過實(shí)物投影講解。⒎小組討論。⒏學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。⒐學(xué)生回答。⒑學(xué)生動手觀察。⒈教會學(xué)生花的解剖方法。⒉通過小組討論、實(shí)物觀察，⒊突破重點(diǎn)雌蕊發(fā)育成了果實(shí)。
四、課外延續(xù)⒈你對果實(shí)的觀察又有什么發(fā)現(xiàn)？⒉果實(shí)沒有明顯變化的小組可以到其他小組觀察。⒊回去以后，⒋請大家密切⒌關(guān)注果實(shí)顏色的細(xì)微變化，⒍并做好記錄。⒈學(xué)生回答。⒉學(xué)生自由的到其他小組觀察果實(shí)。一方面指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)果實(shí)顏色變化，另一方面果實(shí)成熟就可以教學(xué)下一課時(shí)。
果實(shí)和種子
教學(xué)目標(biāo)
⒈指⒉導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一粒種子長出了多粒種子，⒊從中理解植⒋物生命周期的涵義；
⒌整理記錄資料，⒍形成新的認(rèn)識。知道鳳仙花的生長過程、生長周期、植⒎株高度變化特點(diǎn)以及鳳仙花身體的部分；
⒏通過“閱讀與擴(kuò)展”，⒐引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識鳳仙花種植⒑的真正意義。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用觀察、測量、記錄數(shù)據(jù)，整理、分析鳳仙花的生長情況。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用觀察鳳仙花的經(jīng)驗(yàn)，觀察周圍的各種植物。
教學(xué)準(zhǔn)備
科學(xué)文件夾、各生長階段的鳳仙花植物圖、長著果實(shí)的鳳仙花植株
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路
一、引入科學(xué)文件夾⒈教師讓大家回去以后密切⒉關(guān)注果實(shí)顏色的變化，⒊你們觀察到了嗎？⒋除了顏色的變化，⒌還看到了什么？⒍有些果實(shí)已經(jīng)開裂了，⒎它們的種子到哪里去了？⒈學(xué)生回答。⒉學(xué)生回答觀察到的現(xiàn)象。⒊學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。督促學(xué)生及時(shí)、認(rèn)真觀察。
二、估算種子，理解“繁殖”意義長著果實(shí)的鳳仙花植株⒈輕輕捏一棵已經(jīng)成熟的鳳仙花果實(shí)，⒉有什么現(xiàn)象發(fā)生？⒊大家都來試一下。⒋數(shù)一數(shù)一個(gè)果實(shí)里有多少粒種子？⒌那么，⒍一棵鳳仙花上一共有多少粒種子呢？⒎數(shù)一數(shù)一棵鳳仙花上共有多少個(gè)果實(shí)？（包括已經(jīng)開裂的果實(shí)，⒏接近成熟的果實(shí)，⒐將要長成的果實(shí)）⒑請大家計(jì)算一下你們小組的鳳仙花大約長出了多少粒種子。⒈請各組匯報(bào)你們的估算結(jié)果。⒉我們親手種下一粒種子，⒊盡然長出了那么多的種子，⒋真了不⒌起！如果我們再把它們種下去，⒍那么將來就會產(chǎn)生更多的種子，⒎這個(gè)過程就是植⒏物的繁殖。⒈學(xué)生回答。⒉學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)。⒊學(xué)生數(shù)出一個(gè)果實(shí)里的種子。⒋學(xué)生猜測。⒌學(xué)生數(shù)出果實(shí)個(gè)數(shù)。⒍學(xué)生進(jìn)行估算。⒎學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生經(jīng)歷了鳳仙花的生長過程，又通過自己對種子的估算，將會更好的理解植物“繁殖”的意義。
三、整理記錄資料形成新的認(rèn)識⒈生長過程各生長階段的鳳仙花植物圖⒈大家都把記錄資料帶來了吧，⒉請把不同⒊時(shí)期鳳仙花的圖片拿到老師這兒來，⒋根據(jù)鳳仙花的生長情況，⒌給它們排列一下。⒍誰能根據(jù)排列圖描述它的生長過程？⒎大家的本領(lǐng)真大，⒏一個(gè)比一個(gè)講地好。鳳仙花從種子變成芽、芽長成出現(xiàn)花蕾的苗這一過程是鳳仙花在長身體。從花到種子成熟這一過程鳳仙花是在繁殖后代。⒈學(xué)生在投影儀上進(jìn)行排列。⒉學(xué)生分別進(jìn)行描述。學(xué)生以觀察記錄為基礎(chǔ)，通過排列不同時(shí)期的鳳仙花，認(rèn)識了鳳仙花的生長過程。
⒉生長周期科學(xué)文件夾⒈根據(jù)你們對鳳仙花生長日期的記錄，⒉你知道鳳仙花的生長周期嗎？（生長周期就是從播種到種子成熟的時(shí)間）⒊讓我們?nèi)芜x一組一起來計(jì)算一下。教師根據(jù)學(xué)生回答板演。⒈學(xué)生回答。⒉師生一起計(jì)算生長周期。通過計(jì)算認(rèn)識生長周期。
⒊高度變化特點(diǎn)科學(xué)文件夾、多媒體幻燈⒈在我們的記錄中，⒉還收集到了鳳仙花不同⒊時(shí)期的生長高度，⒋如果我們把它畫成折線圖，⒌看看又有什么發(fā)現(xiàn)？⒍教師通過多媒體繪畫折線圖。⒎請大家從課桌下拿出折線圖把鳳仙花的高度用折線畫出。⒏認(rèn)真觀察折線圖，⒐你有什么發(fā)現(xiàn)？⒑鳳仙花在哪一段時(shí)間里生長最快？長出花蕾以后不⒈再長高同⒉什么有關(guān)？⒈學(xué)生回答。⒉學(xué)生學(xué)習(xí)畫折線圖的方法。⒊學(xué)生畫折線圖。⒋學(xué)生回答高度變化特點(diǎn)。⒌學(xué)生回答。⒈三年級學(xué)生畫折線圖還是第一次，⒉教師通過多媒體指⒊導(dǎo)學(xué)生怎樣畫，⒋可使學(xué)生較快畫出。⒌教師通過問題的提出，⒍可使學(xué)生容易認(rèn)識鳳仙花高度變化的特點(diǎn)。
三峽教案范文2
關(guān)鍵詞：舞弊三角理論；財(cái)務(wù)造假；萬福生科
一、引言
中國市場經(jīng)濟(jì)改革30多年來，資本市場已日趨發(fā)達(dá)，但完善程度仍有很大的提升空間，最顯著的例子是當(dāng)股票已經(jīng)成為人們重要的理財(cái)渠道時(shí)，上市公司財(cái)務(wù)造假時(shí)有發(fā)生，不僅對上市公司監(jiān)管提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，更讓企業(yè)中小股東蒙受經(jīng)濟(jì)上的損失，對我國市場經(jīng)濟(jì)造成不良影響。2012年頂著“稻米深加工第一股”光環(huán)的“萬福生科”出于各方面壓力，承認(rèn)財(cái)務(wù)造假，這成為我國創(chuàng)業(yè)板造假的第一股。對此，本文從舞弊三角理論視角出發(fā)，從壓力、機(jī)會、借口三個(gè)方面對萬福生科進(jìn)行研究，探究上市公司為何舞弊以及舞弊的后果，并提出相關(guān)的建議。
二、舞弊三角理論案例分析
從舞弊三角理論出發(fā)，對萬福生科舞弊的壓力、機(jī)會、借口分別進(jìn)行剖析，從個(gè)案的研究合理延伸到我國的資本市場的目前狀況。那么，萬福生科如此嚴(yán)重的舞弊到底有哪些壓力，存在何種機(jī)會，又會找哪些借口？（一）壓力要素。本文對萬福生科財(cái)務(wù)舞弊的壓力可以分為外部壓力和內(nèi)部壓力。萬福生科內(nèi)部的壓力主要包括：首先，資金需求的壓力。萬福生科面臨重大的發(fā)展機(jī)遇，需要大量資本的投入，但是由于各種外部因素，萬福生科不可能引入戰(zhàn)略投資者，再加上自身本身的利潤不多，留存收益根本無法滿足資金的缺口，故萬福生科虛構(gòu)財(cái)務(wù)報(bào)表，達(dá)到上市的法定條件，在股票市場上籌措資金來滿足發(fā)展的需要；其次，避免退市的壓力。資本市場上對上市公司的經(jīng)營成果有著非常嚴(yán)格的要求，出現(xiàn)了ST、*ST就可能面臨退市的風(fēng)險(xiǎn)，萬福生科出于股東、債權(quán)人及各方利益相關(guān)者的壓力，避免退市的風(fēng)險(xiǎn)，就只能對財(cái)務(wù)報(bào)表接連粉飾達(dá)到監(jiān)管部門對上市公司營業(yè)利潤的要求；最后，公司內(nèi)部股東套現(xiàn)的壓力。我國《證券法》對上市公司的重要股東的買賣股票做出了嚴(yán)格的限制，可能正是因?yàn)閷局匾蓶|套現(xiàn)的限制導(dǎo)致了萬福生科的股東必須對財(cái)務(wù)報(bào)表持續(xù)造假的壓力。萬福生科造假的外部壓力主要包括：地方政府的壓力，萬福生科的地址為海南省常德市桃源縣，當(dāng)?shù)卣鲇诘胤秸兊膲毫Γ瑢θf福生科給予一些非常優(yōu)惠的條件，萬福生科的董事長龔永福迫于地方政府的壓力和一些優(yōu)惠條件的誘惑，鋌而走險(xiǎn)走上了財(cái)務(wù)造假的舞弊之路；造假上市之后，上市公司應(yīng)當(dāng)對一些重大事項(xiàng)適時(shí)披露，但是萬福生科為了避免遭受處罰，只能持續(xù)造假，此可謂為違規(guī)信息的披露遭受處罰的壓力。（二）機(jī)會。有了舞弊的壓力或動機(jī)并不必然會產(chǎn)生舞弊，舞弊的實(shí)施需要有客觀機(jī)會的存在，萬福生科的舞弊到底存在哪些機(jī)會呢？本文也試圖從內(nèi)部機(jī)會和外部機(jī)會兩個(gè)方面進(jìn)行分析。1、為萬福生科財(cái)務(wù)舞弊提供的內(nèi)部機(jī)會有：公司股權(quán)過于集中。根據(jù)資料顯示，龔永福與妻子楊榮華合計(jì)持有萬福生科59.98%的股份，使得中小股東幾乎沒有話語權(quán)，這為萬福生科財(cái)務(wù)造假提供了權(quán)力上的途徑。另外，萬福生科的董事會與獨(dú)立董事也是形同虛設(shè)，對公司的治理和監(jiān)督?jīng)]有起到應(yīng)有的作用。很難想象，一個(gè)股權(quán)過于集中和董事會特別是獨(dú)立董事失職的公司的內(nèi)部控制還能保持有效，這些都為萬福生科財(cái)務(wù)造假提供了內(nèi)部機(jī)會。2、為萬福生科財(cái)務(wù)舞弊提供的外部機(jī)會有：中介推薦機(jī)構(gòu)唯利是圖。根據(jù)資料顯示，平安證券兩保監(jiān)人對萬福生科2012年1月至6月的運(yùn)營情況進(jìn)行了跟蹤報(bào)告，報(bào)告顯示萬福生科公司很好地執(zhí)行了各項(xiàng)規(guī)章制度，為了搶占市場份額，中介機(jī)構(gòu)唯利是圖，平安證券在萬福生科的財(cái)務(wù)造假中，并沒有起到相應(yīng)的監(jiān)督作用。另外，地方政府對政績的要求以及給萬福生科的一系列優(yōu)惠條件也為其提供財(cái)務(wù)造假提供了機(jī)會；較低的舞弊成本和巨大的利潤以及當(dāng)前的法律對于舞弊者處罰力度過輕，加上市場約束機(jī)制和信用評價(jià)不健全，使得像萬福生科這類公司鋌而走險(xiǎn)。（三）借口。一些為了上市而財(cái)務(wù)造假的公司可謂煞費(fèi)苦心，公司的管理者普遍會這樣設(shè)想：通過財(cái)務(wù)舞弊達(dá)到上市條件上市之后募集資本，通過募集的資本發(fā)動后發(fā)優(yōu)勢和預(yù)期收益與之前的假財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)對沖，這樣既達(dá)到了上市的目的，也沒有損壞任何一方的利益，而且對公司及相關(guān)政府機(jī)構(gòu)帶來了巨大的利益。這些造假的借口只不過是造假當(dāng)事人的自圓其說，自我安慰罷了。
三、治理財(cái)務(wù)舞弊的建議
從舞弊三角理論的視角來分析萬福生科的財(cái)務(wù)造假來看，上市公司的舞弊壓力和動機(jī)涵蓋了融資壓力、業(yè)績壓力以及監(jiān)管的缺失。對此，筆者認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面來應(yīng)對財(cái)務(wù)舞弊：首先，減輕上市公司舞弊的壓力，其中包括：拓寬公司的融資渠道；樹立股東價(jià)值最大化理念；建立合理的市場化評價(jià)體系等。其次，減少上市公司舞弊的機(jī)會，包括完善上市公司內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，股東大會作為公司的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，要強(qiáng)化其作用，加強(qiáng)公司董事會建設(shè)，加強(qiáng)公司監(jiān)事會監(jiān)管，建立和執(zhí)行完善的內(nèi)部控制體系；加強(qiáng)上市公司外部治理，加強(qiáng)注冊會計(jì)師審計(jì)的獨(dú)立性，完善相關(guān)法律法規(guī)體系，強(qiáng)化監(jiān)事會的監(jiān)管職能。最后，可以從培育企業(yè)管理者誠信道德觀和建立誠信的市場環(huán)境入手，最大限度地消除上市公司舞弊的借口。
作者:李杰 李虹 單位:三亞學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
［1］錢蘋，羅玫.中國上市公司財(cái)務(wù)造假預(yù)測模型.會計(jì)研究，2015.7.
三峽教案范文3
混合身邊的物質(zhì)（一）
一、教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按觀察物質(zhì)混合與分離的基本方法進(jìn)行觀察；
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幾種混合與分離物質(zhì)的操作方法；
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)觀察到的事實(shí)，判斷物質(zhì)混合后有沒有發(fā)生變化；
4、指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的物質(zhì)制造混合物，并學(xué)習(xí)觀察混合后有沒有發(fā)生變化；
5、教育學(xué)生要學(xué)會和同伴合作，保證本組每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行實(shí)踐活動的機(jī)會；
6、了解存在于我們周圍的物質(zhì)大都是混合物，人們根據(jù)需要制造各種混合物。
7、感受實(shí)驗(yàn)前的猜測和假設(shè)的重要，懂得通過實(shí)驗(yàn)觀察獲得事實(shí)、根據(jù)事實(shí)做出判斷才是科學(xué)的方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行混合與分離的動手操作，對混合現(xiàn)象仔細(xì)觀察，并做出判斷。
難點(diǎn)：認(rèn)識到混合后的沙豆、油水沒有發(fā)生本質(zhì)的變化。
三、材料準(zhǔn)備
每組透明杯子兩個(gè)、一次性塑料杯1只、紗網(wǎng)1塊、筷子或玻璃棒1根、黃豆與砂子各半杯、放大鏡。
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)媒體
教師行為
學(xué)生行為
教學(xué)思路
引入課題:
出示杯中的黃豆和沙子，談話:上個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了不少觀察的本領(lǐng)，這里有一些黃豆和沙子，比比誰發(fā)現(xiàn)得多？
巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能從多方面進(jìn)行觀察。
學(xué)生從杯中取一些黃豆的沙子，分別放在紙上，先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察。（觀察后放在一邊待用）
學(xué)生綜合觀察結(jié)果，發(fā)表觀察發(fā)現(xiàn)。
通過觀察了解混合前的沙和黃豆是怎樣的，為判斷混合后是否發(fā)生變化做好準(zhǔn)備。
混合沙和豆
實(shí)驗(yàn)
談話：把這些豆和沙混合在一起，會是什么樣？
設(shè)問：你打算怎樣把它們混合到一起？
談話：仔細(xì)觀察，混合后的東西是怎樣的？
談話：想想，給杯中的這些東西取個(gè)名字？
綜合學(xué)生的觀點(diǎn)，引出“混合物”的概念。
學(xué)生猜一猜，說說自己的理由。
學(xué)生設(shè)計(jì)混合的方法，各組合作進(jìn)行混合。
觀察、描述觀察后的沙子和豆子。
學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并說說這樣取名的理由。
依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考與判斷。
選擇合理的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
觀察認(rèn)識混合后的物質(zhì)的主要特征。
通過取名進(jìn)一步對混合的物質(zhì)進(jìn)行觀察與認(rèn)識。
分離混合物
實(shí)驗(yàn)
創(chuàng)設(shè)問題：你有辦法再把這些豆和沙的混合物分離開來嗎？
讓學(xué)的方案。
看看教師能為你提供什么幫助，動手將它們分離開。
讓學(xué)生評價(jià)自己小組的分離結(jié)果是否理想。
談話：與紙上的沙與豆比一比，分離出來的豆與沙子有沒有發(fā)生變化？
設(shè)問認(rèn)為變化的學(xué)生：你認(rèn)為哪些地方發(fā)生了變化？
這時(shí)還能叫作豆，叫作沙嗎？
各小組議一議，制定各小組的分離方案。
各小組交流方案。
利用教師提供的器材或自制裝置分離。
小組觀察、比較。
學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
積極尋找解決問題的不同方法。
從多角度認(rèn)識問題。
學(xué)習(xí)對自己的行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。
促使學(xué)生認(rèn)識，沙與豆并沒有發(fā)生本質(zhì)特征的變化。
油與水的混合
出示一杯水，一杯油，設(shè)問，將它們倒在一起會怎樣？
先將水倒入試管再將油倒入試管。
設(shè)問：有什么辦法將它們充分混合在一起呢？
將水和油充分混合在一起。設(shè)問水和油的混合物是怎樣的？
創(chuàng)設(shè)問題：你有辦法將水與油的混合物分離開來嗎？
靜止一定的時(shí)間，讓油和水分離開來。
讓學(xué)生觀察分離出來的油與水有沒有變化？
學(xué)生猜測、判斷。
觀察試管中的水和油。說明見到的現(xiàn)象？（油和水明顯地分為上下兩層）
說說自己的方法。
說明見到的現(xiàn)象？
小組討論，說明自己的設(shè)想方案。
觀察，發(fā)表意見。
小結(jié)
設(shè)問：這節(jié)我們主要作了哪些事？
根據(jù)學(xué)生回答板書《混合身邊的物質(zhì)》。
設(shè)問：我們身邊有這類混合物嗎？
設(shè)問：這些混合物你能將其分離嗎？
回答：……
回答：……
混合身邊的物質(zhì)（二）
一、教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按觀察物質(zhì)混合的基本方法進(jìn)行觀察；
2、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)觀察到的事實(shí)，判斷物質(zhì)混合后有沒有發(fā)生變化；
3、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的物質(zhì)制造混合物，并學(xué)習(xí)觀察混合后有沒有發(fā)生變化；
4、了解存在于我們周圍的物質(zhì)大都是混合物，人們根據(jù)需要制造各種混合物。了解混合的世界有兩種情況；
5、幫助學(xué)生理解觀察到“發(fā)生變化”和“不發(fā)生變化”具有同樣的價(jià)值；
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：制定研究計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展研究活動。
難點(diǎn)：對混合現(xiàn)象仔細(xì)觀察，并做出判斷。
三、材料準(zhǔn)備
每組透明杯子五個(gè)、火柴、碳酸氫鈉、醋、石灰水、自來水一杯
教學(xué)過程
內(nèi)容
教學(xué)媒體
教師行為
學(xué)生行為
教學(xué)思路
引入教學(xué)活動
與學(xué)生談?wù)撋弦还?jié)課。
出示研究材料，提出探究內(nèi)容：仔細(xì)觀察，說說兩個(gè)杯子中的物質(zhì)有什么特點(diǎn)。
介紹所觀察的物品的名稱。
提出探究任務(wù)：你認(rèn)為，小蘇打和醋混合在一起會有什么現(xiàn)象。
回憶上節(jié)課的活動，說說上節(jié)課有些什么收獲。
學(xué)生仔細(xì)觀察，交流各自的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生猜測，并交流。
從觀察與討論中捕捉探究的問題，明確探究任務(wù)。
探究小蘇打和醋混合后的情況。
實(shí)驗(yàn)
談話：打算一下，你們準(zhǔn)備怎樣去研究，研究時(shí)注意什么？
談話：你看到了什么？和你猜測的情況一樣嗎？
視學(xué)生的實(shí)際情況，重視以下幾個(gè)方面的研討：
1、你認(rèn)為，氣泡是從哪里來的？
2、氣泡到哪里去了？
3、你認(rèn)為跑出來的是什么氣呢？
學(xué)生小組制定簡單的研究步驟，明確研究的過程和注意點(diǎn)。
學(xué)生小組展開研究活動，觀察研究現(xiàn)象。
學(xué)生交流。
學(xué)生小組討論并交流看法。
明確研究任務(wù)，保證有序合理地開展研究活動。
重視對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行整理。
通過問題的引導(dǎo)，加深對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解。
實(shí)驗(yàn)
教師演示點(diǎn)燃的火柴伸進(jìn)空杯和裝有小蘇打與醋的混合物的杯子。
教師設(shè)問：你見到了怎樣的情況？有什么想法？
從師生的交流中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，混合中產(chǎn)生了一種不同于一般空氣的氣體。
學(xué)生觀察現(xiàn)象。
學(xué)生說說見到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并與同學(xué)交流對此現(xiàn)象的想法。
引導(dǎo)學(xué)生思維向深層次發(fā)展
整合兩種混合的現(xiàn)象
設(shè)問：今天的混合后的結(jié)果和沙與豆子的混合一樣嗎？不一樣在哪里呢？
歸納學(xué)生的話得出：上一次的實(shí)驗(yàn)中，混合后的沙與豆子是能分離開的，也沒有什么新的物質(zhì)產(chǎn)生。今天的混合實(shí)驗(yàn)中，產(chǎn)生了一種新的物質(zhì)。
小組組討論，交流觀點(diǎn)。
促進(jìn)學(xué)生新舊經(jīng)驗(yàn)的融合，使其更全面地理解混合的世界。
擴(kuò)展
實(shí)驗(yàn)
教師出示一杯石灰水，讓學(xué)生向水中吹氣。要求觀察現(xiàn)象。
設(shè)問：這個(gè)實(shí)驗(yàn)屬于哪一種混合。
（機(jī)動）混合1/4杯自來水與石灰水，引導(dǎo)學(xué)觀察現(xiàn)象，判斷屬于哪一種混合。
學(xué)生做一做。
交流現(xiàn)象，并做出判斷。
擴(kuò)展認(rèn)識，形成判斷。
生活中的混合
學(xué)生說說，見到過哪此混合物。
教師出示一些生活中的混合物，引導(dǎo)學(xué)生看標(biāo)簽，說說是由哪物質(zhì)混合成的。
要求學(xué)生在家中尋找兩種混合物，并記錄它們的成份。
想一想說一說。
觀察教師提供的混合物。
分離混合物
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幾種分離混合物的操作方法；
2、學(xué)生通過對面粉和粳米、鐵釘和木屑分離方法的研究實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手操作能力；
3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)物質(zhì)本身的特征選用分離的方法；
4、指導(dǎo)學(xué)生按物質(zhì)分離的基本方法進(jìn)行觀察。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幾種分離物質(zhì)的操作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分離物質(zhì)的本質(zhì)特征選用分離的方法。
課前準(zhǔn)備：
1、粳米和面粉、鐵釘和木屑的混合物每小組一份。
2、紙盒、篩子、彩色墨水、濾紙、燒杯、滴管等每組各一份。
內(nèi)容
教學(xué)
媒體
教師行為
學(xué)生行為
教學(xué)思路
實(shí)物
投影
儀展
示
。
1、舉例生活中常見的分離混合物的方法。
2、齊讀課題。
通過回顧生活中常見的分離混合物的方法，為下文作好鋪墊。
粳米
面粉
紙盒
1、
1、辨別物品。
2、回答對面粉和粳米的認(rèn)識。
3、小組討論分離的方法。
4、動手進(jìn)行分離面粉和粳米的混合物。
5、匯報(bào)分離的結(jié)果。
6、分析不成功的原因。(得出要根據(jù)事物的特征選用分離的方法)
7、再次進(jìn)行分離操作。(運(yùn)用其它方法。)
8、匯報(bào)分離結(jié)果。
學(xué)生通過辨別和猜測提高了學(xué)習(xí)的興趣，然后通過對面粉和粳米作用的認(rèn)識，知道分離的必要性。教師通過啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生自己研究設(shè)計(jì)分離的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，也能充分體現(xiàn)學(xué)生主體教師主導(dǎo)的作用。
木屑
鐵釘
磁鐵
水槽
等
1、
1、說出物品的名稱。
2、小組想辦法分離鐵釘和木屑的混合物。
3、匯報(bào)分離的方法及選用此方法的原因。
4、分析這兩種物品還有什么本質(zhì)的不同？
5、根據(jù)不同特征再次選擇分離的方法進(jìn)行分離。
在學(xué)生對分離混合物要根據(jù)事物的本質(zhì)特征來選擇分離方法有了初步了解后，教師鼓勵(lì)學(xué)生通過對鐵釘和木屑特征的研究，選用有效的分離方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。
滴管
濾紙
墨水
等
1、
1、觀察分離好的黑墨水的樣品。
2、聽介紹。
3、動手試著分離黑墨水和綠墨水。
4、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析黑墨水和綠墨水是不是混合物。
墨水對于學(xué)生來說很想到它是混合物，特別是采用什么方法分離更是無從著手，教師通過出示分離好的樣品可發(fā)提高學(xué)生的積極性，也能很順利的進(jìn)入對墨水的分離這一環(huán)節(jié)。通過分離黑、綠墨水，使學(xué)生了解分離混合物的方法有很多，激發(fā)學(xué)生對分離混合物的研究興趣。
1、
1、總結(jié)這節(jié)課中使用過的分離混合物的方法。
2、說說分離混合物要根據(jù)事物本質(zhì)特征選擇分離的方法。
3、在家長的幫助下分離鹽和水的混合物。
通過對本堂課中運(yùn)用的分離方法的總結(jié)，加深學(xué)生對常用分離方法的認(rèn)識，最后讓學(xué)生回家對鹽和水的混合物進(jìn)行分離，可以讓學(xué)生知道更多的分離方法，同時(shí)也把有限的課堂40分鐘打破，使之延伸到了課外。
研究土壤
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)綜合應(yīng)用學(xué)到的知識研究土壤，制度簡單的研究計(jì)劃。
2、教育學(xué)生要學(xué)會和同伴合作，保證本組每個(gè)同學(xué)都有進(jìn)行實(shí)踐活動的機(jī)會。
3、通過討論參考再討論的過程，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面的能力得到加強(qiáng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：用所學(xué)的科學(xué)知識和科學(xué)方法解決研究實(shí)際問題，思維在前，實(shí)踐在后，用思維的成果指導(dǎo)實(shí)踐活動。
三、材料準(zhǔn)備：學(xué)生采集土壤，并記錄采集地點(diǎn)；
小組材料：土樣、白紙、透明塑料瓶、水、放大鏡、篩子、
酒精燈、石棉網(wǎng)、火柴（證明有腐殖質(zhì)的器材）、
玻璃杯、水（證明有空氣的器材）。
四、教學(xué)過程：
教學(xué)步驟
教學(xué)媒體
教師行為
學(xué)生行為
教學(xué)思路
一、導(dǎo)入
1、土壤是混合物嗎？
師板書學(xué)生說的要點(diǎn)。
2、如果土壤是混合物，可能是由哪些物質(zhì)混合而成的？如果土壤不是混合物，有什么事實(shí)可以說明土壤不是混合物？我們怎樣才能知道不是混合物？
學(xué)生討論和交流
1、應(yīng)用所學(xué)的科學(xué)知識和科學(xué)方法解決研究實(shí)際問題，思維活動在前，實(shí)踐活動在后，用思維的成果指導(dǎo)實(shí)踐活動。
2、引導(dǎo)學(xué)生充分進(jìn)行交流和表達(dá)，促成學(xué)生把所有相關(guān)的知識聯(lián)系起來進(jìn)行思考
二、設(shè)計(jì)研究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)
土樣、白紙、透明塑料瓶、水、放大鏡、篩子、酒精燈、石棉網(wǎng)、火柴、玻璃杯、水
1、實(shí)驗(yàn)前，先說說打算先做什么，后做什么，怎樣分工和合作。
2、研究土壤
參照“王康這一組的研究方法”分組實(shí)驗(yàn)：
（1）用放大鏡觀察土壤里有什么，找出土壤中的小石子、植物的根和生活在土壤里地小動物。
（2）取比較干的土壤捻碎，然后用不同網(wǎng)孔的篩子篩。
（3）加水混合、搖晃、沉淀，借助水觀察土壤中有死亡了的植物、動物變成的腐殖質(zhì)、泥土和細(xì)砂。
3、然后按計(jì)劃研究土壤。
4、土壤里還有什么？用什么方法證明？
學(xué)生討論并協(xié)商。
討論以后再參照“王康這一組的研究方法”分組制定計(jì)劃。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
先按經(jīng)驗(yàn)作出判斷，再想方法證明的方式證明土壤里水分和空氣。
先討論并設(shè)想，接著參考一個(gè)較完整的實(shí)驗(yàn)過程，再討論和設(shè)計(jì)。通過這個(gè)過程，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)計(jì)劃設(shè)計(jì)的能力得到加強(qiáng)。
四、交流和表達(dá)
1、你們都觀察到了土壤中的哪些成分？
2、我們可以判斷土壤是不是混合物嗎？
學(xué)生綜合得出結(jié)論：土壤是泥土、沙、死亡了的生物殘?bào)w、水、空氣等物質(zhì)的混合物。
五、拓展
三峽教案范文4
關(guān)鍵詞:新教學(xué)模式 教師角色 轉(zhuǎn)變
一、認(rèn)清新形勢,轉(zhuǎn)變觀念
每個(gè)教師都有自己的相對獨(dú)立的世界觀,他的行為是受思想支配的,要接受一種新事物,要按照新時(shí)代的要求去行動,首先需要思想意識上的主動認(rèn)同。如果意識形態(tài)與形勢不一致,教師將面臨很大的壓力,教學(xué)會極為被動,甚至?xí)霈F(xiàn)反效果。因此觀念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)關(guān)鍵問題。作為一個(gè)教師,如果觀念不更新,則無從談到實(shí)踐,要實(shí)行課程改革就是一句空話。
“三案一體 六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式是,“三案”:指教案、學(xué)案、鞏固案;“六環(huán)節(jié)”:自學(xué)質(zhì)疑、交流展示、互動探究、精講點(diǎn)撥、矯正反饋、遷移應(yīng)用。根據(jù)模式的要求教師要做到:讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由被動變主動,讓學(xué)生自主提出問題。這就要求教師把課堂還給學(xué)生,充分調(diào)動他們的積極性。通過“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、教案教學(xué)、鞏固案鞏固教學(xué)效果”這一策略,能夠解決“以學(xué)生為中心”的主體參與、自主學(xué)習(xí)為主體地位的問題,變“被動學(xué)習(xí)”為主動學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)兩個(gè)前置:即學(xué)習(xí)前置和問題前置。使學(xué)生能夠在學(xué)案的引導(dǎo)之下,通過課前自學(xué)、課堂提高、課后反思等環(huán)節(jié)的調(diào)控,降低學(xué)習(xí)難度。能夠?qū)⒔滩摹⑵渌逃Y源有機(jī)整合,精心設(shè)計(jì),合理調(diào)控課堂教學(xué)中“教”與“學(xué)”,從而極大地提高了課堂教學(xué)效率,并且課內(nèi)和課外互動、相互促進(jìn),促進(jìn)課內(nèi)和課外的學(xué)習(xí)效益。學(xué)生通過自主、合作、探究、交流、展示、反饋等學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。以培養(yǎng)能力為中心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展為價(jià)值取向。
二、廣博精深的專業(yè)知識
“六環(huán)節(jié)”中有:自學(xué)質(zhì)疑、交流展示、互動探究、精講點(diǎn)撥、矯正反饋、遷移應(yīng)用。自學(xué)質(zhì)疑中學(xué)生可能提出各種各樣的問題,教師要作出問題的合理解釋,這就要求教師知識要廣博精深,等等。這些都要求教師必須具備極為豐富的學(xué)科知識。要準(zhǔn)確地把握、靈活地運(yùn)用教材,還要有廣博精深的專業(yè)知識、一定的社會科學(xué)知識,還需有相關(guān)學(xué)科知識。這就要求我們教師必須有豐富的知識儲備,天文地理、三教九流、古今中外、上下五千年,縱橫八萬里,都得略知一二。同時(shí),廣泛涉獵與精讀細(xì)研相結(jié)合,吸收多元文化,提高自身修養(yǎng)。只有這樣,才能保證課堂上有活水源源涌出,旁征博引、舉一反三,才能讓學(xué)生信服。
三、合理整合,發(fā)揮主導(dǎo)
讓學(xué)生自主提出問題,把課堂還給學(xué)生,并不是讓學(xué)生想說什么就說什么,想問什么就問什么,而是先教給學(xué)生一些提出問題的方法,自學(xué)質(zhì)疑是將知識點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘膯栴}點(diǎn)、能力點(diǎn),通過對知識點(diǎn)的設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑,從而激發(fā)學(xué)生主動思考,逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究精神以及對教材的分析、歸納、演繹的能力。那么教師應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)問題?
①問題要能啟發(fā)學(xué)生思維;
②問題不易太多,太碎;
③問題應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考;
④問題或者說知識點(diǎn)的呈現(xiàn)要盡量少用一個(gè)一個(gè)填空的方式,避免學(xué)生照課本填空,對號入座,抑制了學(xué)生的積極思維;
⑤問題的敘述語應(yīng)引發(fā)學(xué)生積極思考,積極參與。如:你認(rèn)為是怎樣的?你判斷的依據(jù)?你的理由?你的發(fā)現(xiàn)等等。
三峽教案范文5
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確熟練進(jìn)行三位數(shù)減法計(jì)算；
2.提高發(fā)現(xiàn)規(guī)律和提出問題的能力，初步感悟猜想、驗(yàn)證、嘗試等探究的方法；
3.感受數(shù)學(xué)的神奇與魅力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確熟練地進(jìn)行三位數(shù)減法計(jì)算。
教學(xué)過程：
課前觀看一段魔術(shù)
一、激趣引入
師：剛才大家看到的是什么？
師：老師今天也帶來了一副撲克牌，想不想知道老師給大家表演什么魔術(shù)嗎？
師：好，大家看好了。
師：我從中抽出3張牌，請看：1、7、9，這三張牌有什么魔力呢？大家一定很好奇，那就跟著老師一起來探究下去。
師一邊板書一邊說：將這三個(gè)數(shù)字組成一個(gè)最大的三位數(shù)，再組成一個(gè)最小的三位數(shù)，相減：9
7
1
你會算嗎？（請一位學(xué)生試著說說計(jì)算過程）
－
1
7
9
7
9
2
師繼續(xù)邊板書邊說：現(xiàn)在又得到了一個(gè)三位數(shù)，請你用這三個(gè)數(shù)字組成最大的三位數(shù)和最小的三位數(shù)，相減：9
7
2
你會算嗎？一起來。
－
2
7
9
6
9
3
師接下來你猜會干什么？生說師板書：9
6
3
請你猜一猜，這樣一直算下去
－
3
6
9
結(jié)果會怎么樣？
師：是這樣嗎？你自己試著算下去。
師：大家覺得有的同學(xué)沒有算出495是老師的魔力失效了嗎？
那是什么原因呢？
師：對呀，是你們的計(jì)算本領(lǐng)還沒過關(guān)。所以要把我們的計(jì)算本領(lǐng)練練好以后，再來玩有趣的魔術(shù)。出示課題：三位數(shù)的減法練習(xí)
二、專項(xiàng)練習(xí)
1、師：那同學(xué)們到底在計(jì)算時(shí)出現(xiàn)了哪些錯(cuò)誤呢？出示學(xué)生平時(shí)計(jì)算中的錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。
如：
師：老師的想法跟大家一樣，我編了首兒歌，是不是說出了你們的心聲，對你以后的計(jì)算有沒有幫助呢？出示：
相同數(shù)位要對齊，
認(rèn)真仔細(xì)排第一，
記住從個(gè)位減起，
哪一位上不夠減，
前一位上退一作10再去減。
2、方框里該填幾？（請學(xué)生用手勢來表示）
7
8
6
2
9
4
5
6
4
6
－
2
3
4
－
4
5
－
1
4
3
－1
3
5
2
1
4
1
3
3
7
8
4
2
5
4
4
6
4
3
－
2
3
6
－
4
9
－
1
5
3
－1
6
5
8
1
6
9
3
9
7
3、師：現(xiàn)在你對自己的計(jì)算本領(lǐng)有信心了嗎？讓老師來考考你：(出示幾道題請學(xué)生豎式計(jì)算)
701－610=
500－155=
610－314＝
944－242=
校對后師：現(xiàn)在大家對自己的計(jì)算本領(lǐng)有信心了嗎？繼續(xù)我們剛才的魔術(shù)好嗎？
三、鞏固升華
師：你們自己想不想試一試呢？組長那里有一副牌，你們試試自己的魔力吧。
師：大家都算出了495，你們覺得這個(gè)魔術(shù)怎么樣？
師：你們有什么其他想法嗎？
三峽教案范文6
測試時(shí)間：90分鐘滿分：110分
題號
一
二
三
四
五
六
附加題
總分
得分
一、填空我最棒.（28分)
1.通常4年里有（
)個(gè)平年,(
）個(gè)閏年.公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是(
),閏年2月有(
）天，一年有（
）天。公歷年份是整百數(shù)的,必須是（
）的倍數(shù)才是閏年.
2.(張家口·期末）37里面有（
)個(gè)17,再加上(
)個(gè)17，就是1。
3.（唐山·期末）35×40的積是(
)位數(shù),積的末尾有（
）個(gè)0.
4.1千米=（
）米
4米=(
）分米
（
）分米=70厘米
5平方分米=(
)平方厘米
3厘米=(
)毫米
4元3分=(
)元
5.（秦皇島·期末）在里填上“〉““〈”或“=”.（2分)
2524
217517
15。71。57
4
m40
dm
6。按規(guī)律填數(shù):0。1,0.5,（
），（
),1.7，2.1。
7.1972年是（
）年,2月有（
)天。
8。用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下午4時(shí)25分是（
），晚上9時(shí)9分是（
）。
9。用一根48分米長的鐵絲正好圍成一個(gè)正方形，它的邊長是（
）分米，它的面積是(
）平方分米.
二、仔細(xì)選一選。
（10分）
1。下面各數(shù)，只讀一個(gè)零的是(
).
A.0.0506
B.340.507
C。203。705
2.小剛放學(xué)回家時(shí),往西南方向走，那么他上學(xué)時(shí)該往(
）方向走。
A.東北
B。西北
C.東南
3。1010(
）1414。
A。等于
B。小于
C.大于
4.兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積最小是（
）.
A。兩位數(shù)
B。三位數(shù)
C。四位數(shù)
5。1平方米和（
）個(gè)1平方分米的面積一樣大。
A。10
B.100
C。1000
三、對錯(cuò)我做主.（對的打“√“,錯(cuò)的打“?”)(6分)
1.兩個(gè)相鄰面積單位間的進(jìn)率是1000。
（
)
2。0乘任何數(shù)都得0.
（
)
3.下面長方形和正方形面積相等,周長不相等。
（
)
4.一晝夜是24小時(shí)。
(
)
5。8。45讀作八點(diǎn)四十五。
（
)
6。汽車每小時(shí)行駛66
mm。
(
)
四、好朋友，連一連。
（4分)
五、我是計(jì)算小能手。
（28分）
1。口算。(4分)
6。9—0。9=
2。7+3.8=
1-78=
25+35=
40×80=
420÷6=
0×270=
200×5=
2.豎式計(jì)算.(12分）
45×21=
34。2+78。9=
40×55=
29。4—15.5=
408÷4=
73×66=
3。先想想運(yùn)算順序,再計(jì)算.（12分）
25×4×46
516-216÷6
（456—88)÷2
45×(65—21）
六、走進(jìn)生活,解決問題。
(24分)
1。(天津·期末）上海到廣州的海上航線長1750千米,一艘客運(yùn)輪船早上6:30從上海出發(fā)駛向廣州,平均每小時(shí)行駛55千米，到晚上7：30時(shí)。(6分)
（1)輪船行駛了多少千米?
（2）離廣州還有多少千米？
2。（3分)
3。（邯鄲·期末)把一塊蛋糕平均分成8塊,媽媽吃了2塊，爸爸吃了3塊，紅紅吃了3塊，爸爸和紅紅共吃了這塊蛋糕的幾分之幾？(4分)
4.學(xué)校要建一個(gè)長40米、寬26米的草坪,草坪的面積是多少？草坪的周長是多少?（4分)
5.(7分）
項(xiàng)目
跳繩
長跑
游泳
跳遠(yuǎn)
人數(shù)(人）
19
9
15
17
（1）喜歡(
)的人最多。(1分）
(2)喜歡跳繩的人比喜歡長跑的人多（
）人。（2分)
(3）如果要開一場運(yùn)動會,只能選擇三個(gè)項(xiàng)目，你認(rèn)為將哪個(gè)項(xiàng)目去掉最合適?為什么?（4分）
附加題。(10分)
4箱橘子的錢數(shù)等于6箱梨的錢數(shù)，一箱橘子30元,100元能買幾箱梨?
期末模擬檢測卷（基礎(chǔ)卷一）
一、1.3 1 閏年 29 366 400 2.3 4
3.四 2 4.1000 40 7 500 30 4。03 5.〈
7。閏 29 8。16：25 21:09 9.12 144
二、1。
B 2.A 3。A 4。B 5。B
三、1.? 2。√ 3。√ 4。√ 5.? 6。?
四、1。
—d 2。—c 3。—b 4.—a
五、1。
6 6。5 18 1 3200 70 0 1000
2.945 113。1 2200 13。9 102 4818(豎式略) 3。4600 480 184 1980
六、1.（1)晚上7:30=19:30 19:30-6：30=13小時(shí) 55×13=715(千米) （2)1750—715=1035（千米) 2.9。80—5。60=4。20(元) 6.50—3。70=2.80（元） 4。20元>2。80元 《少年百科》降價(jià)多 3。爸爸：38 紅紅：38 38+38=68 4。40×26=1040(平方米） (40+26)×2=132(米) 5.（1)跳繩 （2)10 （3）將長跑去掉。因?yàn)橄矚g長跑的人最少.
附加題
梨:4×30÷6=120÷6=20(元） 100÷20=5(箱) 答：能買5箱梨.
期末模擬檢測卷（基礎(chǔ)卷二）
測試時(shí)間:90分鐘滿分：110分
題號
一
二
三
四
五
六
附加題
總分
得分
一、填空我最棒.（24分)
1.5米8分米=(
)分米
8000米=(
)千米
9元5角=（
）元
5分米=（
）厘米
600平方分米=(
）平方米
400毫米=(
）厘米
2。零點(diǎn)六五寫作(
)
8。09讀作（
)
3。2015年的二、三、四月共有(
）天,2016年全年共有(
)天。
4。34×60的積是（
)位數(shù)，最高位是(
）。
5.1箱蜜蜂一年可以釀79千克蜂蜜，照這樣計(jì)算，21箱蜜蜂一年大約可以釀（
）千克蜂蜜。
6.商場從上午9時(shí)30分開始營業(yè),到晚上10時(shí)停止?fàn)I業(yè)，這個(gè)商場全天營業(yè)時(shí)間是(
)。
7.在括號里填上合適的單位。
（1）一本字典的厚度大約是45(
)。
(2）小華每天看電視用40（
）.
(3)教室地面的面積約是48(
)。
8.一塊正方形地，邊長是8米,面積是(
），如果在這塊地的四周圍上籬笆，籬笆長（
）。
9。在里填上““或“=”.
4。84。75
8平方分米80平方厘米
5千米5000米
471—27
10。按規(guī)律填數(shù)：8。1,7。2,6。3，5.4，(
).
二、仔細(xì)選一選.(10分）
1。小明身高158（
）,體重52（
）。
A.米
B.千克
C.克
D.厘米
2.小明座位的東南方向是張亮的座位,那么小明在張亮的(
）方向.
A。東北
B。西北
C。東南
3。60×50積的末尾有(
)個(gè)零。
A.2
B.3
C.4
D。1
4。國慶節(jié)的前一天是(
)。
A。9月30日
B。9月31日
C.10月2日
三、對錯(cuò)我做主.（對的打“√”，錯(cuò)的打“?”）（10分）
1.兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0，積的末尾就有幾個(gè)0.
（
）
2.公歷年份是4的倍數(shù)的一定是閏年。
（
）
3.在1—14中，1可以看成44。
(
)
4.平均分的份數(shù)越多，則每一份就越少。
（
）
5。下午5時(shí)20分用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示是15:20。
（
）
四、觀察與操作。
(12分）
1.我會計(jì)算面積。（8分)
2。（邢臺·期末）先把下面的長方形平均分并涂色，再比較大小.(4分)
34
38
五、我是計(jì)算小能手。
（24分）
1。口算。（4分）
25×4=
500×3=
100÷2=
54×4=
325×0=
12×60=
40×50=
240—26=
2。豎式計(jì)算.（12分）
88×62=
3。7+6。3=
350÷5=
40—9.9=
70×65=
306÷3=
3。先想想運(yùn)算順序，再計(jì)算。(8分）
526—216÷6
72×4×8
18×（84-26)
(54+46)×94
六、走進(jìn)生活,解決問題.(20分）
1。(唐山·期末)張老師和陳老師帶45名同學(xué)去游樂園，帶600元買門票夠嗎?(3分）
2。下表是海爾店一星期銷售洗衣機(jī)情況.（5分）
星期
一
二
三
四
五
六
日
銷售量(臺）
15
20
25
30
27
40
46
(1)從上表中可以看出,星期（
）的銷售量最多.(1分）
（2）銷售量最多的一天和銷售量最少的一天相差多少臺？(2分）
(3)這個(gè)星期海爾店共售出洗衣機(jī)多少臺？(2分)
3.媽媽先買了5元8角的西紅柿，又買了6元4角的黃瓜,媽媽一共花了多少元?(4分)
4。水果店運(yùn)來一批水果,第一天賣出全部的28，第二天賣出全部的38，兩天一共賣出全部水果的幾分之幾?還剩幾分之幾？(4分）
5。一輛汽車上午3小時(shí)行237千米,照這樣的速度,下午又行了4小時(shí)，全天一共行多少千米?（4分)
附加題.（10分）
把一根繩子垂直浸入水底，浸濕部分是2.1米,這時(shí)這根繩子只有比一半還多1。2米是干的,這根繩子有多長?
期末模擬檢測卷（基礎(chǔ)卷二)
一、1。
58 8 9。5 50 6 40 2。0.65 八點(diǎn)零九 3。89 366 4.四 千位 5。1600 6.12小時(shí)30分 7.（1)毫米 (2)分鐘 （3）平方米 8。64平方米 32米 9.> > = 〈 10.4.5
二、1.D B 2。B 3.B 4。A
三、1。
? 2。? 3。√ 4。√ 5。?
四、1。
25×12=300（平方分米) 16×16=256（平方米) 2.圖略 34〉38
五、1.100 1500 50 216 0 720 2000
214 2。5456 10 70 30.1 4550 102（豎式略) 3.490 2304 1044 9400
六、1。
15×2+45×12=30+540=570(元） 570元〈600元 答:帶600元夠. 2。（1)日 (2）46-15=31(臺） (3)15+20+25+30+27+40+46=203（臺) 3.5元8角=5。8元 6元4角=6.4元 5.8+6。4=12.2(元) 4.28+38=58 1—58=38 5.237÷3=79(千米) 3+4=7(小時(shí)) 79×7=553（千米)
附加題
1。2+2.1=3.3（米） 3。3+3.3=6.6(米） 答:這根繩子長6.6米。
期末模擬檢測卷（提高卷一)
測試時(shí)間:90分鐘滿分：110分
題號
一
二
三
四
五
六
附加題
總分
得分
一、填空我最棒.(23分)
1.8千米=（
)米
5日=（
）時(shí)
4年=（
)個(gè)月
12平方分米=(
）平方厘米
400毫米=（
）分米
9元7分=（
)元
2.早晨上學(xué),芳芳出家門，太陽在背后，家的大門對著（
）面。
3。一列火車早上6時(shí)30分從北京出發(fā)，下午1時(shí)到達(dá)某地,運(yùn)行時(shí)間是（
）小時(shí)(
)分。
4.（邯鄲·期末)把一張邊長是1米的正方形鐵皮平均分成10份,每份的面積是（
)平方分米。
5。填上合適的單位.
(1）汽車每小時(shí)行駛80（
）. (2）數(shù)學(xué)課本封面的長約是21(
）。
6。（商丘·期末）一張正方形紙平均分成了9份,每份是它的(
)(
),5份是它的(
)(
).
7.2002年是（
）年，二月有（
）天，2000年是（
)年,第一季度有(
)天。
8。長4米、寬20分米的長方形面積是（
)平方米。
9。4個(gè)5角是（
）元，2。5元里有（
)個(gè)1角。
10.(鶴壁·期末）一個(gè)實(shí)驗(yàn)室平均每天用水48千克，這個(gè)實(shí)驗(yàn)室7月份大約用水(
)千克。
11。……第121個(gè)圖形是（
)。
二、仔細(xì)選一選。
（12分）
1。2012年的2月、3月、4月共有（
)天。
A。89
B。90
C。91
2。不等于1千米的是(
)。
A.2個(gè)500米
B。10個(gè)10米
C.1000個(gè)1米
3。小紅晚上10時(shí)睡覺，第二天早上6時(shí)30分起床,小紅共睡了（
).
A.6小時(shí)30分
B.3小時(shí)30分
C.8小時(shí)30分
4。估算48×20的積是（
）.
A.960
B。1000
C。900
5.(邯鄲·期末）下面分?jǐn)?shù)中比38大，比58小的是（
）。
A.18
B。48
C.78
6。2米60厘米2。6米，里應(yīng)填（
）。
A.>
B.
C.=
三、對錯(cuò)我做主.（對的打“√“，錯(cuò)的打“?“）（12分)
1.兩個(gè)非0整數(shù)相乘,其中一個(gè)乘數(shù)的末尾有一個(gè)0，那么積的末尾至少有一個(gè)0.
(
）
2.紅紅的生日是每年的6月31日。
（
)
3.2004年和2014年都是閏年.
(
)
4.把一塊月餅分成2份,每份是12。
(
)
5。一瓶可樂,姐姐喝了12,弟弟喝了剩下的12,他倆喝的同樣多。
(
)
6。計(jì)算小數(shù)加法時(shí),要對齊小數(shù)點(diǎn)，從個(gè)位算起.
（
）
四、按要求做題.（13分）
1.讀寫下面各數(shù)。（4分)
59讀作(
)
十三分之六寫作(
）
15。15讀作（
)
三十點(diǎn)八七寫作（
)
2。(保定·期末)用分?jǐn)?shù)表示陰影部分占整個(gè)圖形的幾分之幾。（3分）
3.在里填上“〉”“
1517
4959
9。59.35
1平方米20平方分米
5元6分5。6元
29+791
五、我是計(jì)算小能手。
（20分)
1。口算。（4分)
3.9+6.1=
1—19=
50-0.9=
17+67=
50×80=
0÷9=
200÷5=
125×8=
2.豎式計(jì)算。（8分）
4。8+5。6=
40—2。5=
71×24=
90×78=
3.脫式計(jì)算.（8分)
300-11×11
350÷5+129
80×(20+35）
60×12—78
六、走進(jìn)生活，解決問題.(20分）
1。（石家莊·期末）商店運(yùn)來5箱熱水瓶,每箱12個(gè),每個(gè)熱水瓶32元,這些熱水瓶可賣多少元?（4分）
2.一列火車從北京出發(fā),開往青島,去時(shí)平均每小時(shí)行84千米,10小時(shí)到達(dá)，返回時(shí)由于天氣不好，平均每小時(shí)行70千米，幾小時(shí)能回到北京?（4分)
3。（衡水·期末）一瓶果汁恰好可倒?jié)M9杯，小李喝了2杯，小麗喝了4杯，這瓶果汁還剩下幾分之幾?小麗比小李多喝了這瓶果汁的幾分之幾?（4分）
4.下表是某班學(xué)生喜歡喝的飲品情況。（8分）
飲料
酸奶
果汁
礦泉水
白開水
人數(shù)(人)
18
20
16
12
(1)喜歡喝酸奶的人數(shù)比喜歡喝白開水的多(
)人。（1分)
(2）喜歡喝(
）的人數(shù)最多，喜歡喝(
)的人數(shù)最少，相差(
)人。(3分)
（3)從這個(gè)表中你得到了哪些信息?你想對不愛喝白開水的同學(xué)說些什么?(4分）
附加題。（10分）
A,B,C三個(gè)數(shù)的和是7。5,A，B兩數(shù)的和是4。3,A,C兩數(shù)的和是5。3,求A，B,C三個(gè)數(shù)分別是多少。
期末模擬檢測卷(提高卷一)
一、1。
8000 120 48 1200 4 9。07 2。西 3。6 30 4.10 5。(1）千米 (2)厘米 6.19 59 7。平 28 閏 91
8。8 9.2 25 10.1500 11。
二、1.B 2。B 3。C 4.B 5。B 6。C
三、1。
√ 2.? 3.? 4。? 5。? 6。?
四、1.九分之五 613 十五點(diǎn)一五 30.87 2.12 16 38 3.> 〈 〉 〉
=
五、1.10 89 49。1 1 4000 0 40 1000 2.10。4 37。5 1704 7020(豎式略) 3.179 199 4400 642
六、1。
5×12×32=60×32=1920(元) 2。84×10÷70=12(小時(shí)） 3.1—29-49=39
答：還剩這瓶果汁的39。 49-29=29 答:小麗比小李多喝了這瓶果汁的29. 4。(1）6 （2）果汁 白開水 8 (3）喜歡喝果汁的人最多，喜歡喝白開水的人最少。我想說白開水其實(shí)是最好的,它沒有防腐劑和其他添加劑，是人體不可缺少的,希望大家今后多喝些白開水。
附加題
A+B+C=7.5 A+B=4.3 C=7。5—4。3=3.2 A+C=5.3 B=7。5-5。3=2.2 A=5.3—3。2=2。1
期末模擬檢測卷(提高卷二)
測試時(shí)間:90分鐘滿分：110分
題號
一
二
三
四
五
六
附加題
總分
得分
一、填空我最棒.（20分)
1。1=55=(
)7=(
)3=(
)9。
2。2006年是（
）年，這一年的上半年有(
）天。
3。一輛汽車每小時(shí)行駛80千米,從上午8時(shí)到下午5時(shí)共行駛了（
）千米。
4。(安陽·期末）《瘋狂動物城》從14：30開始播放，播放105分鐘,結(jié)束時(shí)間是(
）時(shí)(
)分。
5。49×31的估算結(jié)果是(
)。
6。爺爺家的一個(gè)長方形花壇面積是40平方米,長是8米，寬是(
）米,周長是（
）.
7.16平方米=（
）平方分米
5元9分=（
)元
8。在里填上“>”“
3437
7。58.3
9。67里面有（
)個(gè)17,再加上（
）個(gè)17，就是1.
10.在括號里填上合適的單位.
（1）紅紅身高1(
）30(
)。
(2）客廳的面積是25(
)。
二、仔細(xì)選一選。
(12分）
1.500分米，60米,700厘米中最大的是（
）。
A。500分米
B。60米
C。700厘米
2。在100米長的跑道上跑1千米，需跑（
）個(gè)來回。
A。10
B。1
C。5
3。下面(
)比18大,又比68小。
A。58
B.78
C。88
4。強(qiáng)強(qiáng)6月30日晚上7時(shí)乘火車前往北京，路上用了10小時(shí)，到達(dá)北京的時(shí)刻是(
)。
A。6月31日5時(shí)
B.7月1日17時(shí)
C.7月1日5時(shí)
D。6月31日17時(shí)
5.4米5厘米等于（
）米.
A.4。05
B.4.5
C.45
6。(天津·期末)一個(gè)長方形的面積是36平方分米，如果長擴(kuò)大到原來的2倍,寬不變，那么面積就會(
)。
A.擴(kuò)大到原來的2倍
B.縮小到原來的12
C。不能確定
三、對錯(cuò)我做主.（對的打“√”,錯(cuò)的打“?”）(10分)
1.小明每分鐘能跑3000米.
（
）
2.小明背朝西，那么他左面是南。
（
)
3。5。060中的“0“可以不寫。
(
)
4。長方形的面積比正方形的面積大。
（
）
5.邊長是6分米的正方形,面積是3600平方厘米.
(
)
四、請按要求動手操作。
(11分)
1。(保定·期末)
(1)測量長和寬的長度,并把量得的數(shù)據(jù)標(biāo)在圖上（測量結(jié)果保留整厘米數(shù))(2分)
(2)求出長方形的面積。（3分)
（3)在長方形中畫出一個(gè)最大的正方形，并求出它的面積。(4分）
2。涂色表示出這個(gè)長方形的14。(2分)
五、我是計(jì)算小能手.(24分）
1。口算.(4分）
8。6-7。4=
3。2+0.7=
15×32×0=
20+5×20=
328÷8=
400÷5=
1-0.4=
16+56=
2。豎式計(jì)算。（8分)
55×76=
20-9。9=
90×98=
305÷5=
3.脫式計(jì)算.（12分）
320+32×25
427—174÷6
45×22-138
34×（287—199)
六、走進(jìn)生活，解決問題。
(23分)
1。(邯鄲·期末)紅紅花2。5元買了一瓶果汁,她喝了這瓶果汁的38，還剩下這瓶果汁的幾分之幾?(3分)
2。買下面兩種學(xué)習(xí)用品各1個(gè)，需要多少元錢?（5分)
3。（開封·期末）一臺打印機(jī)平均每分鐘打印16頁稿件,4臺這樣的打印機(jī)1小時(shí)可以打印多少頁稿件？（5分)
4。(焦作·期末)根據(jù)下面的三句話，猜一猜三位同學(xué)的年齡。（5分)
（1）紅紅說:“我比丫丫年齡小”。
(2)聰聰說:“我比紅紅年齡大“.
(3）丫丫說:“我比聰聰年齡小“。
誰的年齡最大?誰的年齡最小？
5。一輛長途汽車平均每小時(shí)行86千米，8:30出發(fā)，從甲城開往乙城,當(dāng)日20：30到達(dá)乙城,甲、乙兩城之間的路程是多少千米?（5分)
附加題。(10分)
一籃蘋果連籃共重4。2千克,賣掉一半蘋果后，連籃還重2.5千克，蘋果共有多少千克?
期末模擬檢測卷（提高卷二)
一、1.7 3 9 2。平 181 3。720 4。16 15 5。1500 6。5 26米 7。1600 5。09
8。〉
二、1.B 2。C 3。A 4.C 5.A 6.A
三、1。
? 2.? 3.? 4.? 5。√
四、1。
(1）測量長=3厘米，寬=2厘米。 (2）3×2=6（平方厘米) （3)圖略 2×2=4(平方厘米) 2.略
五、1。
1.2 3。9 0 120 41 80 0.6 1
2.4180 10。1 8820 61（豎式略) 3.1120 398 852 2992
六、1。
1—38=58 2.14。80+2.60=17。40(元） 3。16×4×60=64×60=3840（頁)
4.聰聰?shù)哪挲g最大，紅紅的年齡最小。 5.20時(shí)30分—8時(shí)30分=12(小時(shí)） 86×12=1032（千米）
