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科技工作論文范文1
1.公路統(tǒng)計工作作用、地位不明確公路養(yǎng)護建設(shè)管理中，公路統(tǒng)計工作占據(jù)重要地位，其數(shù)據(jù)統(tǒng)計為編制建設(shè)和養(yǎng)護計劃提供了理論基礎(chǔ)，對公路養(yǎng)護建設(shè)中的生產(chǎn)要素情況明確的呈現(xiàn)出來。但是，現(xiàn)實公路養(yǎng)護建設(shè)中，小部分單位領(lǐng)導(dǎo)對數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作不以為然，對其重視程度不高，在對公路統(tǒng)計工作報告時需上報數(shù)據(jù)即可，并在安排工作時，分工不明確，只將公路統(tǒng)計工作派給相關(guān)財務(wù)人員、辦公室人員或兼職統(tǒng)計的人員，并未專門成立相關(guān)的統(tǒng)計部門。在公路管理機制上，并未給予公路統(tǒng)計一定的地位，其在公路養(yǎng)護建設(shè)中的作用亦沒能有效發(fā)揮。在對其工作政策上，亦未能運用合理的數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法。
2.公路統(tǒng)計工作機制不完善公路統(tǒng)計工作作為公路養(yǎng)護建設(shè)工程的重要成分，其主要工作內(nèi)容是調(diào)查公路建設(shè)、養(yǎng)護以及使用等方面，再進行有效的數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作，充實公路經(jīng)濟活動的信息資源，同時對公路各方面情況亦起著監(jiān)督作用。縱觀現(xiàn)在的公路建設(shè)單位，在對統(tǒng)計結(jié)構(gòu)設(shè)計方面意見不一，設(shè)置不齊，有的公路建設(shè)單位設(shè)立了統(tǒng)計結(jié)構(gòu)，但是管理上則并沒有完整的統(tǒng)計制度，統(tǒng)計人員無法明確自身職責(zé)，不能更好的完成公路統(tǒng)計工作任務(wù)。而有些公路建設(shè)單位則是沒有設(shè)立統(tǒng)計結(jié)構(gòu)，未能進行管理領(lǐng)導(dǎo)工作，致使公路統(tǒng)計工作狀態(tài)較為松散。
3.統(tǒng)計人員業(yè)務(wù)素質(zhì)較低現(xiàn)今公路統(tǒng)計隊伍建設(shè)環(huán)節(jié)相對較為薄弱，沒有穩(wěn)固的公路統(tǒng)計隊伍。隨著國家在交通基礎(chǔ)設(shè)施方面的大力投入，項目工程越來越大，對統(tǒng)計人員的安排也較為隨意，人員調(diào)動相對頻繁，不能很好的進行公路統(tǒng)計工作。由于對公路統(tǒng)計工作的重視程度不高，在這方面的人才培養(yǎng)力度較弱，造成統(tǒng)計專業(yè)人員資源稀少，其業(yè)務(wù)素質(zhì)無法提高。統(tǒng)計人員在工作上大多只是兼職，未能進行專業(yè)培訓(xùn)，也無法更好地學(xué)習(xí)統(tǒng)計業(yè)務(wù)方面的知識，在統(tǒng)計工作崗位上業(yè)務(wù)能力較低，只完成一般性統(tǒng)計報表，對數(shù)據(jù)的搜集、整理以及匯總分析能力有待提高，在統(tǒng)計資料與客觀情況之間，不能真實反映公路當(dāng)前養(yǎng)護建設(shè)的情況，亦無法案系統(tǒng)的進行公路統(tǒng)計工作的研究。
4.統(tǒng)計數(shù)據(jù)工作態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)因?qū)方y(tǒng)計工作的認(rèn)知程度較低和對《統(tǒng)計法》的嚴(yán)肅力度不夠，在進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作時法制觀念較為淡薄，虛報和篡改統(tǒng)計數(shù)據(jù)的狀況層出不窮。目前的公路建設(shè)實際情況而言，在填報公路統(tǒng)計工作的各種報表時，只依據(jù)年度上級下達的計劃指標(biāo)進行數(shù)據(jù)的填寫，由于公路養(yǎng)護指標(biāo)每年都會有所提升，未完成指標(biāo)任務(wù)，對報表數(shù)據(jù)的編造可能會脫離現(xiàn)實，這樣一來對公路統(tǒng)計工作的作用未能有效發(fā)揮。再則是單位領(lǐng)導(dǎo)的直接干預(yù)數(shù)據(jù)變化，對數(shù)據(jù)的真實情況也有一定的影響。單位領(lǐng)導(dǎo)在爭取項目建設(shè)時可能會對統(tǒng)計數(shù)據(jù)有所要求，統(tǒng)計人員在其授意下出現(xiàn)虛報情況。
二、科學(xué)發(fā)展觀下加強公路統(tǒng)計工作的措施
1.摒棄陳舊觀念，提高認(rèn)識要加強公路統(tǒng)計工作，需各單位領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變對公路統(tǒng)計工作的認(rèn)識觀念，摒棄陳舊的觀念，提高對統(tǒng)計工作的認(rèn)識程度，成立專門的統(tǒng)計工作部門，進而重視統(tǒng)計工作。公路養(yǎng)護建設(shè)事業(yè)發(fā)展速度加快，對交通運輸方面的要求愈來愈高，在公路養(yǎng)護建設(shè)事業(yè)理論依據(jù)上，需精確的統(tǒng)計數(shù)據(jù)作為依據(jù)基礎(chǔ)。公路的發(fā)展可根據(jù)公路統(tǒng)計數(shù)據(jù)找出其中規(guī)律所在，同時，公路統(tǒng)計疏浚能夠呈現(xiàn)出公路養(yǎng)護建設(shè)程度，并對公路各單位管理和效益進行考核，提出相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。公路統(tǒng)計工作主要是研究分析數(shù)據(jù)，因而具有較強的系統(tǒng)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，能夠為制定公路發(fā)展的相關(guān)政策和公路養(yǎng)護建設(shè)提供理論平臺，對公路部門內(nèi)部經(jīng)濟核算也起著重要作用。因此，各單位領(lǐng)導(dǎo)需明確公路統(tǒng)計工作的地位，并對公路統(tǒng)計工作的作用要有清晰認(rèn)識，支持統(tǒng)計工作的發(fā)展，以便提高公路養(yǎng)護建設(shè)的服務(wù)質(zhì)量。
2.建立統(tǒng)計機構(gòu)，保證統(tǒng)計工作效率針對公路養(yǎng)護建設(shè)事業(yè)相關(guān)問題，需成立統(tǒng)計機構(gòu)，制定相應(yīng)的統(tǒng)計工作的規(guī)范章程，并加強對統(tǒng)計工作的監(jiān)督力度。科學(xué)發(fā)展觀的基本要求為全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧，因而建立健全統(tǒng)計機構(gòu)，將是統(tǒng)計工作的基本保證。在進行統(tǒng)計工作時可實行工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，督促對各單位統(tǒng)計工作的正確領(lǐng)導(dǎo)，加強對《統(tǒng)計法》熟知程度，以便完成統(tǒng)計任務(wù)和提升統(tǒng)計質(zhì)量。科學(xué)發(fā)展觀下，各單位領(lǐng)導(dǎo)了進行統(tǒng)計工作的專項檢查，側(cè)重于基層數(shù)據(jù)的實地考察，并適時糾正隨意敷衍錯誤，在對統(tǒng)計報表進行填寫時能有理有據(jù)，確保數(shù)據(jù)的真實性，以便在使用數(shù)據(jù)時能夠正確發(fā)揮數(shù)據(jù)的有效作用。在制定公路規(guī)范章程時，需懷有以人為本的理念，切實依據(jù)工作人員的需要和公路建設(shè)的發(fā)展趨勢，促使公路統(tǒng)計工作趨向于系統(tǒng)化。
3.增強隊伍建設(shè)，注重統(tǒng)計人員的業(yè)務(wù)能力打造穩(wěn)固的公路統(tǒng)計隊伍，為加強公路統(tǒng)計工作提供了有利保障，注重統(tǒng)計人員的業(yè)務(wù)能力，將會為統(tǒng)計工作的建設(shè)增強增添力量。目前，公路統(tǒng)計工作范圍較廣，統(tǒng)計工作要求相應(yīng)較高，對高技能和較強專業(yè)知識的統(tǒng)計人才需求較大。因而，在加強統(tǒng)計工作力度時需在統(tǒng)計人員中開展職業(yè)道德教育，宣傳統(tǒng)計工作的重要性，以便培養(yǎng)統(tǒng)計人員的工作責(zé)任心和上進心。同時還需設(shè)立專門的數(shù)據(jù)統(tǒng)計培訓(xùn)班，增強對統(tǒng)計人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，在統(tǒng)計人員均持證上崗的保證下，提高整個統(tǒng)計工作隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在對統(tǒng)計人員的工作職責(zé)方面，需頒布相應(yīng)的工作流程，促使工作人員能夠明確自身工作職責(zé)，從而提高自身專業(yè)技術(shù)水平，更好的完成統(tǒng)計工作任務(wù)，在制作各類統(tǒng)計報表、公路基本資料等方面能夠順利完成并相應(yīng)的完善工作內(nèi)容，對公路統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫的建立提前做好準(zhǔn)備，以便在分析研究公路養(yǎng)護建設(shè)情況時能有理論依據(jù)，亦在信息咨詢方面可以提供良好的服務(wù)。
科技工作論文范文2
首先，明確課程的職業(yè)定位。職業(yè)教育的特點是每個專業(yè)的設(shè)置、每門課程的設(shè)置，其職業(yè)的指向性很明顯。對于課程設(shè)計來說，明確該課程所對應(yīng)的職業(yè)，就可以根據(jù)職業(yè)的工作過程來選擇課程內(nèi)容，為課程的設(shè)計提供了依據(jù)。其次，分析該職業(yè)的工作過程及學(xué)習(xí)領(lǐng)域。工作過程是指“在企業(yè)里為完成一件工作過程并獲得工作成果而進行的一個完整的工作程序”。在職業(yè)教育中，學(xué)習(xí)領(lǐng)域是跨學(xué)科的課程計劃，是建立在課程論基礎(chǔ)上由職業(yè)學(xué)校制定的學(xué)習(xí)行動領(lǐng)域，包括實現(xiàn)該專業(yè)目標(biāo)的全部學(xué)習(xí)任務(wù)。這里講的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，我們一般叫課程。描述該職業(yè)所必須掌握的學(xué)習(xí)領(lǐng)域即要指出勝任該職業(yè)所必須學(xué)習(xí)的課程。在我們現(xiàn)有高等職業(yè)教育體系中，一個專業(yè)往往可以勝任多個職業(yè)，每個職業(yè)往往對應(yīng)多個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一種一對多的關(guān)系。分析該職業(yè)的工作過程及學(xué)習(xí)領(lǐng)域這個環(huán)節(jié)相當(dāng)于我們現(xiàn)行的課程體系的規(guī)劃，經(jīng)過這個過程，課程的授課者可以清晰地知道本課程在整個課程體系中地位和作用，知道本課程和其它課程的聯(lián)系。最后，設(shè)計該課程的學(xué)習(xí)情境及學(xué)習(xí)任務(wù)。這個環(huán)節(jié)就是具體到每門課程的設(shè)計———根據(jù)這一職業(yè)的工作過程進行設(shè)計學(xué)習(xí)情境，同時根據(jù)工作要求細(xì)化每一個學(xué)習(xí)情境中的學(xué)習(xí)任務(wù)。每門課程（學(xué)習(xí)領(lǐng)域）往往由多個學(xué)習(xí)情境（學(xué)科化課程中的章節(jié)）組成，每個學(xué)習(xí)情境又可以根據(jù)工作要求設(shè)計若干個學(xué)習(xí)任務(wù)。這個過程好比學(xué)科化課程設(shè)計過程中課程章節(jié)的劃分。但是，“如果說，學(xué)科知識系統(tǒng)化是以陳述性知識為主的普通高等教育課程內(nèi)容序化的參照系的話，那么工作過程系統(tǒng)化則是以過程性知識為主的高等職業(yè)教育課程內(nèi)容序化的參照系。”
二、工作過程系統(tǒng)化課程設(shè)計模式的主要優(yōu)點
工作過程系統(tǒng)化課程設(shè)計模式主要有以下幾個優(yōu)點：
（一）有利于提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動性
傳統(tǒng)的教學(xué)以教師為中心，所有的教學(xué)要素圍繞教師展開，教學(xué)內(nèi)容主要根據(jù)學(xué)科體系決定，學(xué)生只是被動地接受教師知識的灌輸，教學(xué)對于學(xué)生職業(yè)能力的提升作用不明顯。現(xiàn)代教育教學(xué)理念提倡以學(xué)習(xí)者為中心，在職業(yè)教育中更是如此。工作過程系統(tǒng)化課程設(shè)計模式，秉承學(xué)以致用的理念，能使高等職業(yè)教育院校的學(xué)生對課程內(nèi)容更感興趣，有利于提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動性。
（二）有利于專業(yè)核心能力的培養(yǎng)
專業(yè)核心能力是專業(yè)的核心培養(yǎng)目標(biāo)，尤其是在職業(yè)教育中，學(xué)習(xí)者希望通過接受職業(yè)教育，能無縫對接職業(yè)崗位，實現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。因此，依據(jù)工作過程進行課程內(nèi)容設(shè)計，可使各級職業(yè)院校的學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解職業(yè)的工作過程，掌握各項職業(yè)技能，實現(xiàn)學(xué)做一體化的教育目標(biāo)，有利于專業(yè)核心能力的培養(yǎng)。
（三）有利于職業(yè)核心能力的培養(yǎng)
“所謂職業(yè)核心能力，不針對某種具體的職業(yè)和崗位，也并非指具體的專業(yè)技能和專業(yè)知識以外的能力，而是對勞動者未來發(fā)展起關(guān)鍵性作用的，從事任何一種職業(yè)的勞動者都應(yīng)具備的能力。”基于工作過程系統(tǒng)化課程理論設(shè)計的職業(yè)教育課程，除了重視對學(xué)生職業(yè)技能的傳授外，還通過對工作過程的關(guān)注，強調(diào)在完成工作任務(wù)過程中的職業(yè)態(tài)度、合作精神；通過行動導(dǎo)向教學(xué)法、項目教學(xué)法等，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力；通過一個個真實的工作任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力。
三、以《Flas設(shè)計》為例的課程設(shè)計
筆者以《Flas設(shè)計》課程的設(shè)計為例，通過介紹該課程的職業(yè)定位、分析其對應(yīng)職業(yè)的工作過程及學(xué)習(xí)領(lǐng)域、設(shè)計課程的學(xué)習(xí)情境及學(xué)習(xí)任務(wù)，闡釋基于工作過程系統(tǒng)化理論的具體課程設(shè)計模式。
（一）課程的職業(yè)定位
《Flas設(shè)計》是我院高等職業(yè)教育計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)（多媒體方向）一門重要的課程。該專業(yè)在迎接教育部高等職業(yè)教育評估專家檢查的自評報告中指出：基于學(xué)院22年的辦學(xué)經(jīng)驗，融合學(xué)院外語、藝術(shù)之優(yōu)勢，計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)（多媒體方向），招收應(yīng)屆高考畢業(yè)生，實行全日制三年大專教育，強調(diào)技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合，以技術(shù)制作為主，藝術(shù)設(shè)計為輔進行專業(yè)定位。培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，既掌握多媒體專業(yè)基礎(chǔ)理論又精通藝術(shù)，面向企事業(yè)單位及相關(guān)市場亟需的多媒體領(lǐng)域培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。根據(jù)《Flas設(shè)計》的內(nèi)容以及勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心已經(jīng)頒布的國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，《Flas設(shè)計》這門課程對應(yīng)的是高級多媒體制作員這一職業(yè)。當(dāng)然，成為高級多媒體制作員需要掌握的知識絕不僅僅是《Flas設(shè)計》。
（二）高級多媒體制作員的工作過程及學(xué)習(xí)領(lǐng)域
勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心頒布的“多媒體作品制作員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”中指出，多媒體作品制作員是指利用多媒體計算機技術(shù)，從事多媒體作品制作的人員。本職業(yè)共設(shè)三個等級，分別為：多媒體作品制作員（國家職業(yè)資格四級）、高級多媒體作品制作員（國家職業(yè)資格三級）和多媒體作品制作師（國家職業(yè)資格二級）。
四、小結(jié)
科技工作論文范文3
1、多請教自己的導(dǎo)師。
寫論文如果沒有什么思路的話，這個時候不妨跟自己的導(dǎo)師多討論一下，有的時候?qū)熾m然不適合直接傳授你知識，但是可以給你一些啟迪，讓你能夠找到新的思路和方法來看待論文，這也是一種很好的克服寫作論文困難的辦法。
2、多跟同學(xué)進行交流。
三個臭皮匠賽過諸葛亮，多跟一個同學(xué)討論，也許就多一點論點和論據(jù)產(chǎn)生了呢。每一個人看待事物的角度不同，得出的結(jié)論也不一樣，而且在闡述自己論點和論據(jù)時也會有不一樣的陳詞。因此在跟他們討論的過程中你也會有所收獲的。
3、多進行調(diào)查和實驗。
很多論文不是你憑空想象就可以寫作出來的，此時應(yīng)該把你的觀點進行調(diào)查，了解大眾的想法是不是跟你的觀點一致;另外，若是理科的學(xué)生寫作論文的話，還應(yīng)該不斷的進行實驗，這樣才有數(shù)據(jù)支撐你的觀點，不是嗎?>>>>>新聞傳播學(xué)碩士畢業(yè)論文怎么寫
4、努力專研寫作方法。
每個人在論文寫作過程中都會遇到這樣那樣的問題和困境，大家切不可氣餒，要堅持不懈的加以攻克。端莊好心態(tài)，找出難點所在，以及相應(yīng)的解決方法，一個個將難點擊碎。筆者以上總結(jié)分享了會計博士畢業(yè)論文寫作的相關(guān)難點和對應(yīng)要做好的關(guān)鍵點，進行了全面分析，目的在于讓大家有更好的理解，從而完成好會計博士畢業(yè)論文寫作任務(wù)。
5、查閱網(wǎng)上的論文庫。
其實網(wǎng)上也有一些論文庫的資料可以為我們所用的，只要寫過論文的人都知道，網(wǎng)上的資源其實也非常的豐富，只不過有的時候我們沒能及時發(fā)現(xiàn)，所以就錯過了。建議你可以從網(wǎng)上找一找相關(guān)的文獻和資料、論文等進行閱讀，加深自己在某個命題方面的認(rèn)識，這樣寫論文的時候就容易成功了。
6、多查閱圖書館資料。
科技工作論文范文4
自由發(fā)揮 如何建立起學(xué)術(shù)反腐的長效機制？
答科技創(chuàng)新的對立面是守舊，但學(xué)術(shù)腐敗的危害性比守舊更大。學(xué)術(shù)腐敗對一個民族的科技創(chuàng)新構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。科技創(chuàng)新學(xué)術(shù)反腐應(yīng)該尋找突破口，加快構(gòu)建學(xué)術(shù)反腐的長效機制。 首先政府社會共同營造有利于學(xué)術(shù)研究的環(huán)境
政府和社會要通過宣傳、教育、立法、制訂政策和宏觀調(diào)控等多方面措施,營造有利于學(xué)術(shù)研究的社會文化。營造社會文化環(huán)境,就是要在全社會培育創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,培育教育家、科研人員創(chuàng)新觀念,提高公眾科學(xué)技術(shù)素養(yǎng),倡導(dǎo)尊重創(chuàng)新、容忍失敗的社會文化環(huán)境。
其次要確立前瞻性的法律依據(jù)
全社會共同營造法制環(huán)境,就是要建立、健全鼓勵創(chuàng)新、保護知識產(chǎn)權(quán)的法律、法規(guī),加大執(zhí)法力度和侵犯學(xué)術(shù)產(chǎn)權(quán)的處罰力度,提高學(xué)術(shù)侵權(quán)成本。可以不斷探索改進學(xué)術(shù)科技審稿制度，試行文責(zé)共負(fù)追究制度。
第三加強對學(xué)術(shù)的有效保護。對于學(xué)術(shù)帶頭人來說不僅需要大量的投入,而且要承受巨大風(fēng)險,鼓勵學(xué)術(shù)研究,必須保證學(xué)術(shù)活動獲得補償和收益。要通過普法宣傳和教育,普及有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)的法律知識,進一步提高全社會的知識產(chǎn)權(quán)意識和法制觀念。加強學(xué)術(shù)保護和學(xué)術(shù)反腐培訓(xùn)工作,引導(dǎo)學(xué)術(shù)研究建立和完善知識產(chǎn)權(quán)管理制度。改進和完善保護知識產(chǎn)權(quán)的方式,如網(wǎng)絡(luò)檢索科技開發(fā),縮短侵權(quán)訴訟的周期,降低被保護者的成本;加大處罰力度,提高學(xué)術(shù)腐敗侵權(quán)者的成本。完善保護學(xué)術(shù)研究服務(wù)體系,加大對學(xué)術(shù)研究公共信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和服務(wù)的投入,加強學(xué)術(shù)帶頭人的指導(dǎo)和服務(wù)。
自由發(fā)揮 你是否撰寫過科研論文？
答我是小學(xué)教師，沒有寫過專業(yè)的科研論文。而教學(xué)論文雖然也有，但是水平有待提高。關(guān)于論質(zhì)量我提一些自己的看法：第一要看高質(zhì)量論文的必備因素——創(chuàng)新即理論、方法、實驗手段等方面的創(chuàng)新
如何判斷是否有創(chuàng)新：檢索閱讀文獻，跟蹤學(xué)科發(fā)展，如維普全文期刊數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫、常用英文數(shù)據(jù)庫。
第二看論文各個部分的要求
標(biāo)題：簡明扼要，體現(xiàn)創(chuàng)新點
文獻綜述部分：全面、準(zhǔn)確而客觀地評價相關(guān)方法（可能涉及到審稿人）
主體部分：突出創(chuàng)新點
實驗部分：充分（特別注意參數(shù)的選取，增加說服力，）
分析部分：要有對比
結(jié)論部分：闡明對同類工作的擴展 初稿要反復(fù)修改，重視中英文摘要的撰寫
簡答 簡述學(xué)術(shù)報告提綱撰寫的形式和要點。
答學(xué)術(shù)報告提綱撰寫的形式有文摘式 條列式 圖標(biāo)式 復(fù)合式
一份高質(zhì)量的寫作提綱，從內(nèi)容的角度看應(yīng)該符合四條基本要求：
①突出報告主題，即圍繞著報告主題科學(xué)安排層次結(jié)構(gòu)，合理使用調(diào)查材料，深入論證基本觀點，努力充分表達調(diào)查報告的主題。
②闡明基本觀點，即根據(jù)主題闡明觀點，用材料論證觀點。用觀點統(tǒng)帥材料，努力做到觀點和材料的統(tǒng)一。
③精選調(diào)查材料，即精心選擇真實、準(zhǔn)確、全面、系統(tǒng)的調(diào)查材料，努力做到材料與觀點的統(tǒng)一，并與觀點一起共同突出報告主題。
④符合內(nèi)在邏輯，即寫作提綱要符合客觀事物發(fā)展的內(nèi)在邏輯，努力做到歷史與邏輯的統(tǒng)一。
寫作提綱的文字表達方式，常用的有兩種：
一是標(biāo)題法，即按總標(biāo)題、大標(biāo)題、小標(biāo)題、子標(biāo)題的形式，將內(nèi)容分層排列。這是一種常用的寫作提綱形式，其特點是主題突出，層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。
二是句子法，即用句子的形式，把所要論述的內(nèi)容概括表達出來。這種提綱形式的特點是內(nèi)容明確，表述完整。
簡答 課題設(shè)計的原則有哪些？其主要內(nèi)容是？
專業(yè)技術(shù)論文的選題基本要求是新穎、深刻、集中、鮮明。
必須把握以下幾點原則：
創(chuàng)新性原則
可行性原則
優(yōu)勢性原則
需要性原則
簡答 簡述創(chuàng)新思維的基本形式及其特點。
答廣義的創(chuàng)造性思維是指思維主體有創(chuàng)見，有意義的思維活動，每個正常人都有這種創(chuàng)造性思維。狹義的創(chuàng)造性思維是指思維主體發(fā)明創(chuàng)造、提出新的假說、創(chuàng)見新的理論，形成新的概念等探索未知領(lǐng)域的思維活動，這種創(chuàng)造性思維是少數(shù)人才有的。創(chuàng)造性思維是在抽象思維和形象思維的基礎(chǔ)上和相互作用中發(fā)展起來的，抽象思維和形象思維是創(chuàng)造性思維的基本形式。除此之外，還包括擴散思維、集中思維、逆向思維、分合思維，聯(lián)想思維。
創(chuàng)新思維的基本形式：（一）發(fā)散思維1、概念：又名輻射型思維，從一點向四面八方想開去的思
維。包含（1）逆向思維（2）側(cè)向思維（3）想象（4）聯(lián)想（5）靈感（6）直覺（7）假設(shè) （8）系統(tǒng)思維
（二）收斂思維1、概念：又稱集中思維或輻輳型思維，是指某一個問題僅有一種答案，為了獲得這個答案，從不同的方向和角度，將思維直指向這個答案，以達到解決問題的目的。
2、特點 必須以發(fā)散思維為前提；是純理性思維的形式。3、基本形式抽象概括；分析和綜合；比較與類比；歸納與演繹
創(chuàng)造性思維的基本特征：1敏感性2獨特性3流暢性4靈活性5精確性6變通性
創(chuàng)造性思維的特點：
1.思維方向的求異性即從別人習(xí)以為常的地方看出問題。
2.思維結(jié)構(gòu)的靈活性。是指思維結(jié)構(gòu)靈活多變，思路及時轉(zhuǎn)換變通的品質(zhì)。
3.思維進程的突發(fā)性。即思維在時間上以一種突然降臨的情景標(biāo)志是某個突破的到來，表現(xiàn)一個非邏輯性的品質(zhì)。
4.思維效果的整體性。即思維成果迅速擴大和展開，在整體上帶來價值的更新。
5.思維表達的新穎性。
簡答 什么是科研方法?與一般科學(xué)方法有什么不同？
答科研方法是從事科學(xué)研究所遵循的、有效的、科學(xué)的研究方式、規(guī)則及程序，也是廣大科研工作者及科學(xué)理論工作者長期積累的智慧結(jié)晶，是從事科學(xué)研究的有效工具。科研方法不能等同于科學(xué)方法。（1）科研方法：指在科學(xué)研究過程中，為解決課題研究中出現(xiàn)的科學(xué)問題、技術(shù)難點所使用的研究方法，它注重科研過程實際問題解決的有效性和可操作性。（2）科學(xué)方法：一般指從哲學(xué)的視角，將具體科研過程中總結(jié)出來的科研方法加以提煉，力圖使其系統(tǒng)化并具有普遍性，強調(diào)采用的方法是否科學(xué)，注重研究方法的指導(dǎo)意義和學(xué)術(shù)價值。
簡答 如何進行科研課題信息的收集？
答科研課題信息的收集一般性包括1收集標(biāo)準(zhǔn) 即針對性、代表性、可靠性、完整性
2收集的方式：一般包括科學(xué)文獻、學(xué)術(shù)會議、信息交流、網(wǎng)絡(luò)查詢等。
收集時注意1、先按標(biāo)題搜；2、然后按內(nèi)容搜；3、整合時要標(biāo)題就不要內(nèi)容，要內(nèi)容就不要標(biāo)題；
4、搜集的原則是：要能解決實際問題；要能呈現(xiàn)規(guī)律。6、還要注意最新文獻。
簡答 什么是科學(xué)研究？科研的基本特點是什么？
科技工作論文范文5
畢業(yè)論文是檢驗文科專業(yè)學(xué)生四年本科學(xué)習(xí)階段所學(xué)知識的必要手段，是本科生從事人文社會科學(xué)研究訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，為規(guī)范2021屆本科生畢業(yè)論文工作，特制定本計劃：
時間
內(nèi)容
說明
2020年10月22日—
10月30日
學(xué)生選題階段
學(xué)生根據(jù)自己的實際情況自主選擇指導(dǎo)教師
2020年11月1日—11月10日
指導(dǎo)教師下達任務(wù)書
指導(dǎo)教師根據(jù)撰寫畢業(yè)論文要求下達任務(wù)書并要有記錄
2020年11月11日—11月22日
撰寫畢業(yè)論文開題報告
學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)教師的要求撰寫畢業(yè)論文
2020年11月23日—12月29日
各專業(yè)分別作開題報告
由學(xué)生提交畢業(yè)論文構(gòu)思并經(jīng)審定后確認(rèn)開題
2021年1月——2021年2月
撰寫畢業(yè)論文初稿
學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)教師的要求撰寫畢業(yè)論文學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)教師的要求撰寫畢業(yè)論文
2021年3月1—3月25日
畢業(yè)論文中期檢查、交叉評閱
各專業(yè)中期檢查組老師負(fù)責(zé)檢查
2021年4月1日—4月20日
答辯資格審查階段
交定稿后由指導(dǎo)教師評審打分寫出意見
2021年4月21日—5月10日
畢業(yè)論文答辯
學(xué)院組織畢業(yè)論文）答辯委員會對畢業(yè)論文進行答辯評出成績
2021年5月11日—5月19日
延期答辯和重答辯
不及格者進行重答辯
2021年5月中、下旬
畢業(yè)論文材料上交，整理
提交論文，維普系統(tǒng)再次
2021年5月31日
畢業(yè)論文存檔整理、裝訂學(xué)生論文材料、總結(jié)
2021屆畢業(yè)論文工作終止日
注：各專業(yè)可依據(jù)本專業(yè)特點對計劃作微調(diào)，但畢業(yè)論文工作終止日不得后延。
科技工作論文范文6
孫俊民：從服務(wù)來說，對科技工作者以人為本，目前最主要是怎樣激發(fā)調(diào)動科技工作者的積極性，投入到經(jīng)濟建設(shè)、投入到科技創(chuàng)新這個龐大的領(lǐng)域來。一個重點是激發(fā)和引領(lǐng)的問題，第二是需要真正解決科技工作者現(xiàn)實生活中的一些困惑。
科技工作者進行科研工作有行業(yè)的規(guī)律性。譬如很多地方引進人才，引進時說的很好，引進過來后續(xù)的很多地方不能落實，很多知識分子并不是注重物質(zhì)的需求，比如給你一套房，給你啟動經(jīng)費，后續(xù)的產(chǎn)業(yè)就能做起來，不是這樣的。對科技工作者以及他的科研成果的發(fā)展，他們更看重要的是科研創(chuàng)新的土壤。所以，營造好的土壤，也就是有一個好的創(chuàng)新環(huán)境，在這個環(huán)境里，就需要很多服務(wù)的要素，體現(xiàn)在他們科研的工作環(huán)境中，而我們打造的這個環(huán)境，一定要使得他們的特長和興趣能夠發(fā)揮。就像一個種子要發(fā)芽，不適宜的土壤就生長不出來，水澆多了也不行，肥施過了也不行。
有時部分政府部門更多的考慮物質(zhì)上的一些因素，但是很多成果不是靠這些條件就能解決。所以，通過科協(xié)的服務(wù)，來了解科技工作者的心聲，根據(jù)科技創(chuàng)新具體的特點，因地制宜解決他們的困惑，營造一個好的工作環(huán)境和生活環(huán)境。
記者：您指的生活環(huán)境具體是什么？
孫俊民：像我們內(nèi)蒙古地區(qū)，相對來說有很多工業(yè)項目和產(chǎn)業(yè)基地，都在比較偏僻的地區(qū)，大家到這個地方創(chuàng)業(yè)，生活氛圍就比較艱苦。例如說我們單位引進一位博士，他之前在大城市高校生活，到了偏僻的園區(qū)之后會不習(xí)慣，水土不服。那這時候，怎么樣讓他扎下根？這就需要靠組織的關(guān)心和關(guān)懷，有時候哪怕是一句問候啊、一些談心，讓他感覺到組織的關(guān)懷和溫暖；另外在一些業(yè)余時間，需要營造氛圍讓他和大家在這個圈里交流。其實科技工作者也會遇到好多看似和科研工作毫不相關(guān)的問題，比如沒成家的會有婚姻的問題，成了家后還有孩子的教育問題等等，這些看似家長里短的問題其實都會影響科研成果的產(chǎn)生。
記者：作為科技工作者，這些問題您遇到過嗎？
孫俊民：學(xué)校畢業(yè)之后我是在北京工作的。去內(nèi)蒙古現(xiàn)在已經(jīng)12年，但因為從小是在農(nóng)村長大，上學(xué)條件比較艱苦，所以到內(nèi)蒙古之后適應(yīng)能力比較強一些。我倒是覺得，離大城市遠(yuǎn)點，越能靜下心來做些事來。
記者：您現(xiàn)在對自己的工作環(huán)境滿意嗎？對于當(dāng)?shù)氐目萍紕?chuàng)新又如何評價？
孫俊民：內(nèi)蒙古這些年創(chuàng)新成果提高比較快。舉幾個例子來說，我現(xiàn)在工作的地區(qū)在鄂爾多斯。可能十年前大家對創(chuàng)新的意識比較淡薄，只是依靠大規(guī)模的煤炭開發(fā)，經(jīng)濟一下就起來了。 但是現(xiàn)在，鄂爾多斯對科技重視程度和需求程度大幅度增強。政府對這方面也很重視，包括和一些國家級科研單位的合作，包括構(gòu)建一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)區(qū)，搞了一些試點。
可以看出，政府已經(jīng)意識創(chuàng)新的重要意義，從發(fā)展方向上是對的，但是在實施的方式方法上，政府如何起到四兩撥千斤的作用，怎么樣真正讓創(chuàng)新這個種子生根發(fā)芽開花結(jié)果，可能還需要更多的向南方江浙一帶、上海、廣東等地學(xué)習(xí)。我們確實存在一些缺陷，例如引進一個科研單位過來，地方政府配套資金，大樓給你蓋起來了，人員編制給你配套，大塊土地給你基建，但是，這個單位能不能真正融入到當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟社會發(fā)展當(dāng)中，能不能按計劃實現(xiàn)其價值，未必！就是說政府重視是重視了，不僅理念上重視，從戰(zhàn)術(shù)上也重視了，但從戰(zhàn)略上怎么能達到這個效果，這就值得研究……
記者：那科協(xié)能發(fā)揮什么作用？
孫俊民：科協(xié)是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的社團，以人為本，才能真正成為黨聯(lián)系科技工作者的橋梁。如果說科技部是解決科研項目的研發(fā)硬件問題，那科協(xié)就是解決科技工作者思想的軟件問題。解決科技工作者思想的問題，讓他能積極主動的投身到科研和創(chuàng)新的事業(yè)當(dāng)中，而不是強加給他。
如果按照傳統(tǒng)管理行政人員的那套辦法，知識分子可能就有逆反心理，這種情況下他們做不出來成就。在創(chuàng)新過程中，思維潛能的挖掘有時很難用文件和量化的一些東西去表達，例如某項科技成果或科研項目，我到底給你貢獻多少智慧，取決于科技工作者自己，如果要應(yīng)付交差很容易，不僅非專業(yè)人員看不出來，即便找專家也評不出來。所以，把科技工作者內(nèi)心里和思想深層次的智慧激發(fā)出來，是創(chuàng)新的重要的起點和因素。
目前社會中的一些科研項目，確實存在應(yīng)付的現(xiàn)象。有些科研指標(biāo)立項是幾年前確定的，實際經(jīng)過幾年后這些指標(biāo)應(yīng)該超過原定的指標(biāo)，應(yīng)該有很多新的發(fā)現(xiàn)和深層次的新的問題，可是這些項目不是這樣，我只是實現(xiàn)當(dāng)初的目標(biāo)，就算完成了，并且這些完成的結(jié)論都缺乏第三方的考證，很明顯存在交差應(yīng)付的心理。所以，這也是造成很多科技成果產(chǎn)業(yè)化不了的重要原因，因為這些項目都不是靠市場檢驗。
目前科技人員越來越多，社會各界對科技的關(guān)注度越來越大。但是怎么樣真正激發(fā)科技工作者的靈感和創(chuàng)造力，確確實實是新時期非常重要的課題。而正是在這種情況下科協(xié)的作用越來越突出。
