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通信工程相關知識范文1

【關鍵詞】 項目成本 通信工程 管理控制

社會化進程的進一步發(fā)展下，在人們的生活質量水平上也有著顯著提升。人們在通信的需求量上日益的增加，這就不對通信工程的發(fā)展有著帶動作用。在通信工程設計項目的成本管理層面的科學化就比較重要，通過從理論層面對其加強研究對實際發(fā)展就比較有利。

一、通信工程設計項目成本管理的重要性和管理現(xiàn)狀分析

1.1通信工程設計項目成本管理的重要性分析

通信工程設計項目成本管理工作的實施，對效益的提升比較有利。項目成本的管理是對企業(yè)生產經(jīng)營管理水平加以反映的重要指標，在項目成本管理層面進行優(yōu)化和加強就比較重要。通信工程設計工作是比較復雜化的工作，在項目管理上進行完善化就要能從多方面得以充分重視。項目成本管理的實施對成本降低以及提升企業(yè)競爭力比較有利[1]。只有充分注重這一層面，才能促進通信工程設計的質量水平提高。

1.2通信工程設計項目成本管理現(xiàn)狀分析

從通信工程設計項目的成本管理現(xiàn)狀來看，在諸多方面還存在著問題有待解決。這些問題主要體現(xiàn)在組織結構上沒有得到合理化的呈現(xiàn)，這就會造成成本控制的壓力加強。在通信設計企業(yè)多是國有企業(yè)，在行業(yè)重組后對工作崗位也進行了相應的調配，由于在組織結構層面沒有得到合理化的呈現(xiàn)，這就必然會在成本控制的壓力上加大。還有就是在責權利結合的成本管理體制還沒有完善形成等。這對成本管理也會有著很大阻力。再者，對通信工程設計項目的成本管理工作實施中，沒有采取現(xiàn)代化方式進行管理。以及對工程項目當中的工期成本以及質量管理控制沒有得以充分重視，在這些方面的因素影響下，對通信工程設計的項目成本管理也會有著負面影響。還有是受到設計變更的影響，使得成本增加，以及客戶對設計企業(yè)的質量服務要求比較高，為能趕工期就會造成人力成本的增加等[2]。另外，通信工程的設計項目成本管理工作實施中，在成本管理的體制上相對比較缺乏。在成本管理體制當中的人力成本以及材料和工具等層面的費用管理沒有科學化，以及沒有嚴格的按照成本管理制度進行執(zhí)行等。在對設計項目成本管理的認識上沒有得到加強，這些層面的問題對成本管理都會產生阻礙。

二、通信工程設計項目成本管理優(yōu)化策略

為能有效保障通信工程設計項目成本管理的優(yōu)化，筆者結合實際對成本管理的策略進行了探究，在這些策略的實施下就能有助于實際成本管理目標的實現(xiàn)。第一，加強通信工程設計項目成本管理的全面改革，從組織結構層面加以優(yōu)化，以及能制定相應的管理體制。只有從組織結構層面加以優(yōu)化發(fā)展，以及在責權利的管理制度層面加以科學化的制定，以及在制度的落實上進行加強，這樣才能真正有利于項目成本管理水平的提高。通過相應的制度完善，就能對成本管理措施的實施科學化的呈現(xiàn)，對調動員工的主動積極性也比較方便。第二，要緊密的結合通信工程成本管理的目標，在具體的管理控制原則方面能加以遵循。具體工作實施中，就要從多方面加以重視，在人力以及物力資源方面加以充分利用，要能注重對通信工程成本管理目標的實現(xiàn)，按照全面控制以及節(jié)約原則進行加強管理[3]。在人力財力等資源的配置上要合理化的呈現(xiàn)，最大程度的將成本能進行降低，從而來促進通信工程企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。第三，通信工程設計項目的成本管理中，要充分對現(xiàn)代化的手段加以應用。將計算機網(wǎng)絡技術在項目成本管理當中加以科學應用，這樣就能在設計項目成本當中的預測以及分析和決策等工作水平加以提高。計算機網(wǎng)絡技術的應用下，在成本的細化管理層面能得以加強，使得管理的整體效率水平不斷提高，也能在預定成本管理的目標上加以實現(xiàn)。第四，對通信工程設計項目成本管理的質量和工期成本管理的質量進行提高。這就需要能夠對設計人員的綜合設計能力加以提升，在項目成本管理的培訓工作上進行加強[4]。通過激勵措施的實施對設計人員的工作積極性以及責任心的加強進行促進，以及對成本控制人員的敬業(yè)精神能加以培養(yǎng)，只有在這些層面得到了加強才能真正有利于通信工程設計項目成本管理整體水平的提高。

結語：總而言之，對通信工程設計項目成本管理的有效控制，就要能充分注重和實際的情況緊密結合，只有如此才能真正有利于成本管理水平的提升以及目標的實現(xiàn)。通過從理論層面加強通信工程設計項目成本管理的研究，對解決實際的問題也能起到一定啟示作用，從而更好的促進通信工程企業(yè)的良好發(fā)展。

參 考 文 獻

[1] 楊團結. 通信工程設計項目成本管理及控制[J]. 中國新通信. 2015（05）

[2] 莫鐸. 淺談通信工程發(fā)展前景[J]. 信息與電腦（理論版）. 2014（12）

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【關鍵詞】微課通信電子線路教學改革應用

引言

受多方面外在因素的干擾，通信工程專業(yè)通信電子線路教學還存在一些問題，這就應加強通信電子線路教學現(xiàn)狀分析力度，并在微課的支持下改善通信電子線路教學缺陷，全面落實通信電子線路教學改革的目標，彰顯微課教學實用價值。而且在微課的支持下，還能提升學生學習興趣，進一步促使通信工程專業(yè)通信電子線路教學改革順利開展。

1.通信電子線路教學現(xiàn)狀

就目前來看，通信工程專業(yè)通信電子線路教學缺陷主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，目前專業(yè)課教學的學時一直在壓縮，而課程的知識點依舊很多，集中授課效率表面看上去有所提高，實則不然。在課堂講授大綱知識點學時緊張，想要利用一些實物演示激發(fā)學生的興趣更是沒有時間。課堂上學生的專注力持續(xù)時間不會太長，課堂上高強度的授課在一定程度上提高了課堂效率，但實質上信息擴容效果卻不盡如人意。在學時有限而學生吸收曲線不斷下降的矛盾中，真正的課堂效率也在下降。第二，由于通信電子線路科目中涉及的知識點較為抽象，造成學生學習各項知識點的興趣低下。如果不能有效改善這一現(xiàn)狀，必然導致通信電子線路教學出現(xiàn)問題，嚴重影響通信電子線路科目在通信工程專業(yè)中所占比重，對于通信工程專業(yè)學生綜合素質培養(yǎng)也有極大的影響。

2.微課在通信電子線路教學改革中的應用

為促使通信電子線路教學改革順利開展，就應在其中引入一系列現(xiàn)代化教學模式，針對性解決通信電子線路教學中不合理的地方，確保通信電子線路教學改革能夠滿足通信工程專業(yè)綜合教學要求。從通信電子線路教學改革的角度出發(fā)，微課在其中的應用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1延長通信電子線路教學學時

為保證學生更好的學習通信電子線路知識，不僅需要考慮通信電子線路教學形式，還應在微課的支持下延長通信電子線路教學學時，不斷提升通信電子線路科目集中教學效率，據(jù)此改善通信電子線路教學時間不足的問題。而且在通信電子線路教學改革中引入微課教學模式，還可以將一系列教學內容轉化成微視頻，在課堂某一時間段展開集中教學，避免學生在學習相關知識時出現(xiàn)注意力不集中的問題，這對于提升通信電子線路教學效率和教學改革作用效果也起到非常重要的作用。不僅如此，在通信電子線路教學中還可以將微課教學與實物教學結合到一起，有效處理通信電子線路固有教學缺陷，只有這樣才能提高通信電子線路教學效率，落實通信電子線路教學改革的目標。

2.2提高學生學習興趣

對于通信電子線路教學來說，保證學生學習興趣顯得尤為重要。只有這樣才能促使學生按照教師指導學習各項知識點，據(jù)此改善通信電子線路教學中不合理的地方。對于通信電子線路科目中較為抽象的知識點來說，教師就可以從學生現(xiàn)有思維模式的角度出發(fā)將抽象的知識點轉化成微視頻，并在微視頻條件下開展通信電子線路教學，優(yōu)化調整通信電子線路教學缺陷，使得通信電子線路教學改革能夠滿足我國教育行業(yè)發(fā)展要求。與此同時，還應將微課教學與理論教學結合到一起，強化理論教學在通信電子線路實際教學中的作用效果，使得學生按照規(guī)定的步驟學習各項知識點。凸顯通信電子線路教學改革優(yōu)勢，逐步提升學習學習各類知識點的興趣。對于學生在學習相關知識點時出現(xiàn)的興趣低下問題來說，還可以從微課的角度出發(fā)制定合理改善措施，繼而實現(xiàn)通信電子線路教學效率提升的目標。

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【關鍵詞】電子技術;通信工程;應用;關系

前言

隨著經(jīng)濟全球化的趨勢，國家之間、企業(yè)之間的經(jīng)濟競爭態(tài)勢日益激烈。為在市場競爭中取得優(yōu)勢地位，社會各行業(yè)領域加快了高新技術的改革，社會各行業(yè)領域之間的競爭也因此成為信息技術的競爭，這在很大程度上促進了高新技術的進步和發(fā)展。

通信技術的不斷發(fā)展，離不開電子技術的支持，兩者之間的聯(lián)系越來越緊密，兩者有效結合是技術信息領域的一次重大變革，這也為社會經(jīng)濟的發(fā)展帶來了新的可能和機遇。現(xiàn)對電子技術與通信工程的相關知識進行深入探討。

1.電子技術

電子技術屬于物理學研究范疇，指的是以電子學原理為主要依據(jù)，利用電子器件和特定功能電路的設計來解決實際問題的學科，該門學科主要傾向于信息電子技術和電力電子技術這兩大類技術的應用[1]。其中，信息技術囊括的范圍很廣，從一定角度來說，電力電子技術也可看成是信息處理技術的范疇。

1.1 信息技術及其應用

信息時代下網(wǎng)絡技術日新月異，這為信息電子技術在各領域的應用提供了技術支持。當前，社會積極倡導低碳環(huán)保的生活方式，信息電子行業(yè)因此進入大發(fā)展時期。它將引領社會逐漸走向高利用、低消耗的全新時代。目前，信息技術在醫(yī)學、汽車、建筑等多個領域得到廣泛應用，并取得了令人滿意的效果。例如，環(huán)保機構在檢測工具中應用信息電子技術進行環(huán)境質量檢測，能從源頭上檢測到造成環(huán)境污染的原因，有利于及時處理和消除環(huán)境污染現(xiàn)象，給人們提供一個良好的生產、生活環(huán)境。在物流行業(yè)，則使用電子車載裝置，對物流運輸車輛進行監(jiān)控，以便及時采集商品信息。另外，信息電子技術在汽車領域的應用最為突出，并趨于成熟。汽車與信息電子技術相結合，出現(xiàn)了電子汽車這一概念。電子汽車中廣泛應用嵌入式微處理機和智能化集成傳感器，有效保證了傳感器信號的穩(wěn)定性，從而提高了汽車的速度控制性能和故障診斷能力。汽車電子技術也因此得到越來越廣的應用，這在一定程度上促進了相關控制軟件的開發(fā)，通過使用大量微處理機來提高和完善汽車性能已成為今后的發(fā)展趨勢[2]。

1.2 電力電子技術及其應用

電力電子技術主要應用于電力領域，是電子技術中的一門新興技術學科。從其發(fā)展歷程上看，興起于20世紀50年代，在經(jīng)歷了10多年的發(fā)展后，電力電子技術中出現(xiàn)了變頻器，這使得電力電子技術得以迅速應用到各相關領域中。到了20世紀80年代，出現(xiàn)了半導體復合器件的形式，這標志著電力電子時代的到來[3]。電力電子技術的發(fā)展經(jīng)歷了由傳統(tǒng)電力電子技術到現(xiàn)代電力電子技術的轉變?，F(xiàn)在說電力電子技術就是指現(xiàn)代電力電子技術。與傳統(tǒng)電力電子技術不同，現(xiàn)代電力電子技術改變了以往的低頻技術（波段強度和信號傳輸均很低），而發(fā)展成為高頻技術，波段強度和信號傳輸?shù)念l率均大大提高，因而，更能滿足現(xiàn)代社會對信息傳輸越來越高的要求。隨著電力電子技術的不斷發(fā)展，當前，電力電子技術的應用范圍和規(guī)模越來越大，并逐漸覆蓋高新技術產業(yè)和傳統(tǒng)工業(yè)。尤其在高新技術產業(yè)中應用電力電子技術，在促進現(xiàn)代化建設方面做出了突出貢獻，即該技術不僅促進了科技的進步，而且推動了行業(yè)的發(fā)展。

2.通信工程

通信工程是電子工程中的重要組成部分，也是電子工程中的基礎學科，又被稱為典型工程。通信工程關注的重點是在通信的過程中對信號和信息傳輸進行處理，這使得通信工程與人們的日常生活息息相關，并發(fā)揮重要作用。因此，通信工程可視為信息科學基礎發(fā)展的典型代表，而成為大眾關注的焦點。當前，通信工程發(fā)展很快，并已達到一定高度，尤其在數(shù)字移動通信、互聯(lián)網(wǎng)通信、光纖通信等領域得到廣泛應用。

通信技術以達到信息交流為目的，其硬件技術主要是聲、光、電技術以及相關輔助軟件。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，通信工程在社會經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮越來越重要的作用。另外，隨著互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等技術的應用，為通信工程的發(fā)展提供了強有力的支持。當今社會，人們相互間不斷進行著信息交流，這使得人與人之間、各行業(yè)間的關系變得更為緊密。在此過程中，通信工程發(fā)揮著重要作用。當前，通信工程涉及的領域十分廣泛，幾乎涵蓋了所有行業(yè)，如報刊圖書、信息服務、廣播電視、無線通信等眾多領域。另外，在采集、傳輸、處理信息時所用到的原材料制造、銷售，設備器件，計算機，光纖，激光等，因具有產值高、范圍廣、技術含量高等特點而成為社會發(fā)展的支柱產業(yè)[4]。

3.電子技術與通信工程之間的關系

電子技術與通信工程之間存在相輔相成的協(xié)同關系，兩者互相依賴，在應用領域上也密不可分。分析電子技術與通信工程間的關系主要表現(xiàn)在以下方面。

3.1 電子技術與通信工程互相推動

⑴電子技術對通信工程的推動作用：通信技術的發(fā)展過程，離不開電子技術的推動作用。縱觀通信技術的在每一階段的發(fā)展和進步，都得到了電子技術的支撐作用。例如，通信技術中，交換設備是其重要的基礎設施組成部分，但同時也是通信工程的技術瓶頸。而隨著電子技術的應用，這一技術瓶頸得到很好的解決，使得交換設備不斷完備。當前，通信技術的發(fā)展離不開電子技術的支持，并成為通信技術快速發(fā)展的有力推動力量。

⑵通信工程對電子技術的推動作用：電子技術對通信工程有推動作用，通信工程同樣也有利于促進電子技術的發(fā)展。隨著通信技術的發(fā)展，使信息在交換的過程中不斷得到簡化，這使得信息得以在更大范圍內得到傳播，人們進行溝通和知識交流更為便捷。這無疑為電子技術實現(xiàn)更廣泛的傳播提供了有利條件。另外，隨著通信技術的不斷進步和發(fā)展，人們對于推動該技術進步的電子技術有了更高的期待和要求，進而促使人們加大力度研發(fā)更新的電子技術來適應通信技術的發(fā)展需要。因此，通信工程無疑推動了電子技術的發(fā)展。電子技術與通信工程相結合能在信息產業(yè)發(fā)展中發(fā)揮重要作用，并推進時代進入新的發(fā)展階段。我國也在為實現(xiàn)通信技術和電子技術應用的進一步擴寬及發(fā)展積蓄了較強的人員基礎，以期為促進我國信息產業(yè)的發(fā)展奠定基礎。

3.2 計算機對通信工程和電子技術的作用

計算機對通信工程和電子技術起著關鍵性作用。首先，在通信工程方面，應用計算機能對各項交換機進行編程，并能將相關信息儲存在計算機中的存儲器中。而當系統(tǒng)操作需要進行變更時，無需改變交換設備，而只需要改變程序指令即可。這種交換機系統(tǒng)有利于開發(fā)新的通信業(yè)務、提供多種服務項目，且具有較大的靈活性。

最隨著計算機技術的不斷發(fā)展，逐漸在通信工程中承擔接納和發(fā)出信號的任務，這也得到社會的廣泛應用。另外，計算機在電子技術中也起著至關重要的作用。計算機技術發(fā)展使社會進入了信息社會時代，這也有利支撐了電源技術的發(fā)展。開關電源在上個世紀80年代得到全面應用，電氣和電子設備隨即也引入了這一技術，這使得電子技術呈現(xiàn)日新月異的發(fā)展趨勢。

4.小結

總之，電子技術與通信工程都在各自的應用領域發(fā)揮著重要作用，并成為時代的引領者。另外，電子技術與通信工程之間存在協(xié)同關系，若將兩者有效結合必將成為社會發(fā)展的強大推動力。

參考文獻

[1]趙東.關于電子技術與通信工程的探討[J].電子測試， 2013（12）：42-43.

[2]高楊.關于電子技術與通信工程的探討[J].中國新通信，2013（17）：11.

通信工程相關知識范文4

關鍵詞：應用型人才；通信工程專業(yè)；實踐教學體系；實動手踐能力

1.引言

我國高等教育已進入大眾化階段，更需要貼近社會需求，更注重對學生實踐能力的培養(yǎng)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》已明確提出要“重點擴大應用型、復合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)?！钡龋?］。培養(yǎng)直接面向市場和生產第一線的通信工程應用型人才成為普通應用型本科院校通信專業(yè)人才培養(yǎng)的主要目標。通信工程專業(yè)是實踐性、工程性較強的專業(yè)。隨著通信技術的快速發(fā)展，社會對該專業(yè)人才提出了更高要求，給通信工程專業(yè)教學帶來了新的挑戰(zhàn)。應用型本科教育是培養(yǎng)高層次應用型人才的本科教育，對于通信工程本科教育來說，其培養(yǎng)的應用型人才是介于工程型人才與技術型人才之間的工程技術型人才［2］。工程技術型人才培養(yǎng)的重點是實踐能力培養(yǎng)，因此如何構建一個能滿足通信工程應用型人才培養(yǎng)要求的實踐教學體系成為急需解決的問題。

2.通信工程專業(yè)實踐教學體系的構建

實踐教學體系的構建是一項系統(tǒng)工程，必須遵循以下原則：（1）整體性原則，體現(xiàn)實踐教學和理論教學相互關聯(lián)、相互滲透的整體功能；（2）有序性原則，把課堂內外不同層次的實踐教學環(huán)節(jié)連接成一個層次分明的體系，保證實踐教學目標實現(xiàn)；（3）效率性原則，避免實踐教學內容的重復，節(jié)約時間和經(jīng)費［3］。因此，為滿足應用型人才培養(yǎng)的需要，通信工程專業(yè)實踐教學可采用課程實驗、課程設計、生產實習、專業(yè)實訓和畢業(yè)設計等形式，其中實驗教學是基礎，通過實驗讓學生加深對理論知識的理解，提高實踐技能；課程設計、專業(yè)實訓、畢業(yè)設計是重點，通過這些方面的鍛煉，學生具備工程設計、設備調測與維護的初步能力；生產實習是輔助，通過生產實習培養(yǎng)學生的就業(yè)競爭能力。應用型本科實踐教學內容與理論教學內容相互聯(lián)系，又具有相對的獨立性，因此，在構建實踐教學內容體系時，必須符合應用型本科教育的培養(yǎng)目標和實踐教學規(guī)律［4］。

3.實踐教學主要環(huán)節(jié)

學生實踐能力的獲得是通過開設實踐教學體系內容逐步完成的，在實踐教學內容選取上注意與理論教學內容相互聯(lián)系、相互滲透，使學生掌握理論知識的同時提高實踐動手能力。

3.1課程實驗

實驗是學科的基礎，是應用型本科教育理論與實踐相統(tǒng)一的重要平臺，對培養(yǎng)學生實踐能力起著巨大的作用［5］。通信工程專業(yè)是實踐性、工程性較強的專業(yè)，因此必須強化課程實驗在人才培養(yǎng)中的重要作用，將理論與實踐相互統(tǒng)一、相互促進。同時在實驗內容上，應將傳統(tǒng)單一化的課程實驗分為基礎性實驗、設計性實驗和開放性實驗三個層次。學生從做簡單的驗證性、演示性實驗逐漸過渡到做設計性實驗，對于基礎較好的學生，則可以自由組合申請學校的開放性實驗項目，讓學生根據(jù)自己的創(chuàng)新思路選擇感興趣的實驗。實踐表明，通過這些訓練可以提高學生參加實驗的積極性，改善其工程素養(yǎng)。

3.2課程設計

課程設計是學生學完某門課程后集中安排的重要實踐環(huán)節(jié)，是工科學生實踐教學的重要組成部分。在教師的指導下，學生運用所學課程知識，結合自己的興趣選擇某一專題獨立開展設計與實驗。通過課程設計可以幫助學生把理論與實踐結合起來，進一步提高學生的專業(yè)實踐技能。對于應用型本科教育而言，必須對傳統(tǒng)課程設計內容及設計方法進行大幅度調整與創(chuàng)新，在保證與理論教學緊密結合的同時，更多引入工程技術能力培養(yǎng)方面的內容。

3.3生產實習

生產實習是針對應用型人才培養(yǎng)提出的一種新的實踐教學形式，與傳統(tǒng)畢業(yè)實習不同，主要是在學生完成一定專業(yè)課程學習之后到相應企業(yè)進行短期實習。核心是提供學生參與企業(yè)項目開發(fā)或經(jīng)營的機會，體驗項目開發(fā)或經(jīng)營的全過程，使學生在校學習之時就能切身體會到企業(yè)工作流程和工作要求，為以后的專業(yè)學習提供目標。

3.4專業(yè)實訓

專業(yè)實訓就是專業(yè)技能訓練，通過該訓練讓學生更好地掌握理論知識，鍛煉實際動手能力，培養(yǎng)職業(yè)技術能力，實現(xiàn)與企業(yè)無縫對接。應用型本科院校培養(yǎng)的是在實際工作中靈活運用所學知識解決實際問題的應用型人才，因此其專業(yè)實訓既要有一定的操作技能，又要有一定的理論深度。應用型通信工程專業(yè)學生的實訓可到中國移動、聯(lián)通進行參觀學習，也可以通過校企共建的實訓基地進行專業(yè)技能訓練，并且可以讓學生參加專業(yè)培訓機構組織的專題實訓等。通過專業(yè)實訓讓學生了解通信行業(yè)工程設計、設備調試及維護相關知識，為以后從事本專業(yè)工作打下堅實基礎。3.5畢業(yè)設計畢業(yè)設計對應用型人才培養(yǎng)所起的作用是其他實踐教學手段無法替代的，它是衡量應用型本科院校質量的重要評價內容，也是衡量學生大學四年對所學知識綜合運用解決實際問題能力的重要手段，因此畢業(yè)設計題目的選取至關重要。結合通信工程專業(yè)特點及社會需求，畢業(yè)設計題目選取應盡可能覆蓋本專業(yè)主要課程，同時與實踐工程緊密結合，這樣既培養(yǎng)學生對所學知識綜合運用的能力和實踐動手能力，又為學生下一步發(fā)展打下基礎。

4.結語

應用型本科院校培養(yǎng)的是既具有一定理論知識，又具備較強實踐動手能力的應用型人才，通信工程專業(yè)學生實踐動手能力培養(yǎng)必須通過科學合理的實踐教學體系實現(xiàn)，實踐教學體系建設是一項系統(tǒng)工程，只有在長期教學實踐過程中不斷改進，才能實現(xiàn)應用型本科院校應用型人才培養(yǎng)目標。

參考文獻：

［1］胡玉葉，李高建，朱秀斌.適應技能型教學構建實踐教學體系［J］.中國成人教育，2007（12）：131-132.

［2］司淑梅.應用型本科教育實踐教學體系的研究［D］.東北師范大學，2006.

［3］袁夏煒，李娜.淺談構建高校工科實踐教學新體系［J］.科教文匯，2007（5）：65-67.

［4］孫培祿，鈕王杰，弓鏘.機械類應用性本科教育實踐教學體系的構建［J］.運城學院學報，2009，27（1）：90-91.

通信工程相關知識范文5

關鍵詞：網(wǎng)絡工程；通信工程；課程體系；通信類課程

網(wǎng)絡工程專業(yè)的發(fā)展已近10個年頭，目前開設該專業(yè)的院校達200多所[1]，已有大批畢業(yè)生走向社會。但網(wǎng)絡工程專業(yè)仍屬于教育部頒發(fā)的本科教育目錄外專業(yè)(專業(yè)代碼：080613W)；各高校對網(wǎng)絡工程專業(yè)的理解還存在一定的差異，其專業(yè)定位、培養(yǎng)目標、課程體系等都不盡相同，缺乏統(tǒng)一或公認的指導性辦學計劃。隨著網(wǎng)絡與通信技術的飛速發(fā)展，加之社會對該領域人才的迫切需求，近些年來，網(wǎng)絡工程專業(yè)建設的研究與報告越來越多，本文主要圍繞網(wǎng)絡工程專業(yè)如何設置通信類系列課程進行探討。

1網(wǎng)絡工程專業(yè)課程體系

網(wǎng)絡工程專業(yè)是在計算機科學與技術、通信工程和電子工程等專業(yè)的基礎上，通過多專業(yè)技術不斷地交叉、融合，內涵不斷地豐富和擴展，并在社會對各類網(wǎng)絡人才需求不斷推動下得以產生并發(fā)展壯大的一門新的學科和專業(yè)[2]。本文將它的專業(yè)課程(含專業(yè)基礎課程)體系大致分為4大方面的系列課程，如圖1所示。

其中，電子類課程涵蓋電工、電子電路、數(shù)字邏輯設計等方面的基本理論和實驗技術，是培養(yǎng)學生具備分析和設計計算機硬件系統(tǒng)、通信器件和網(wǎng)絡設備等IT產品能力的基本課程，也是學生學習后續(xù)計算機類、通信類以及網(wǎng)絡類課程的重要基礎。由于網(wǎng)絡

工程專業(yè)主要起源于計算機專業(yè)，而且網(wǎng)絡和通信設備又是一種特殊而重要的計算機系統(tǒng)，學生只有在掌握好計算機基本原理、體系結構、程序設計的基礎上，才能進一步熟悉并掌握網(wǎng)絡系統(tǒng)(如交換機、路由器等)的工作原理、體系結構及系統(tǒng)軟硬件的開發(fā)。因此計算機類課程是網(wǎng)絡工程專業(yè)最重要的一類系列課程，它和網(wǎng)絡類系列課程一起構成網(wǎng)絡工程專業(yè)的骨干課程體系。

圖1網(wǎng)絡工程專業(yè)課程體系

通信類和網(wǎng)絡類系列課程是最能體現(xiàn)網(wǎng)絡工程專業(yè)特色的系列課程，是培養(yǎng)學生具有網(wǎng)絡系統(tǒng)研發(fā)、規(guī)劃、部署、集成、管理、安全防護等技術的重要課程，也是關系到網(wǎng)絡工程專業(yè)學生是否能最終滿足現(xiàn)代各類IT企業(yè)對網(wǎng)絡人才要求的關鍵。目前，

各院校在課程設置方面存在的差異也是這兩類課程及其教學內容深淺和寬窄的選定，這與各院校在學生培養(yǎng)的目標定位以及通信工程和計算機網(wǎng)絡專業(yè)方向的教學實力和實驗條件有關。

2網(wǎng)絡工程專業(yè)和通信工程專業(yè)的異同點

網(wǎng)絡工程專業(yè)與通信工程專業(yè)同屬于網(wǎng)絡與通信領域，同跨電子、通信和計算機學科，部分專業(yè)課程，尤其是專業(yè)基礎課程方面開設的課程類似。例如，大多院校的兩類專業(yè)均開設電工與電路基礎、模/數(shù)電子技術、信號與系統(tǒng)、通信原理、數(shù)據(jù)結構、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、計算機網(wǎng)絡、程序設計等課程。尤其是網(wǎng)絡工程專業(yè)的通信類課程，主要來源于通信工程專業(yè)的部分專業(yè)基礎課程和專業(yè)課程，并且兩者都強調動手及其工程應用能力的培養(yǎng)，有一定的共性。但畢竟兩者的培養(yǎng)目標和專業(yè)特點不同，因此，在通信類課程的選定和教學內容的安排上，網(wǎng)絡工程專業(yè)應著重考慮兩者的不同點。這些不同點主要如下：

1) 在專業(yè)定位方面，通信工程專業(yè)偏重于信號編碼、信息的發(fā)送、傳輸和處理以及通信設備、技術和系統(tǒng)的研發(fā)和使用；而網(wǎng)絡工程專業(yè)則關注網(wǎng)絡新技術新產品的研發(fā)，組網(wǎng)工程的設計、規(guī)劃、集成，網(wǎng)絡應用軟件的開發(fā)，網(wǎng)絡系統(tǒng)的管理與維護等，兩者的培養(yǎng)目標不同。因此在內容深淺和學時安排上，兩專業(yè)的通信類課程應作明顯區(qū)分。

2) 在數(shù)理基礎方面，通信工程專業(yè)關注信號的變換、傳輸、處理、檢測及編碼，其特有的專業(yè)基礎課程有信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、隨機信號分析、電磁場與電磁波、信息論及編碼等。通過學習這些課程，學生可為后續(xù)專業(yè)課程的學習或將來進一步研發(fā)、運營、維護通信設備和系統(tǒng)打下理論基礎。而網(wǎng)絡工程專業(yè)除了注重讓學生掌握計算機理論基礎知識外，還應讓學生加強學習圖論、進程代數(shù)、排隊論、Petri網(wǎng)、線性與非線性規(guī)劃等知識領域相關的理論課程，為進一步研究網(wǎng)絡協(xié)議設計、網(wǎng)絡擁塞控制、流量控制、網(wǎng)絡性能分析等打下基礎。因此在專業(yè)理論基礎方面的教學側重點應有明顯不同。

3) 從網(wǎng)絡體系結構方面來看，通信工程專業(yè)更注重于學習和研究IP層以下的底層支撐通信網(wǎng)的協(xié)議、技術及相關知識點，通常開設通信電子線路或高頻電子線路和低頻電子線路、微波技術與天線、光纖通信、衛(wèi)星通信、移動通信、數(shù)字程控交換原理等網(wǎng)絡工程專業(yè)不開或涉及較淺的課程。而網(wǎng)絡工程專業(yè)則注重IP層以上的網(wǎng)絡高層協(xié)議及軟件的開發(fā)和應用，重點涉及的課程有網(wǎng)絡工程、網(wǎng)絡協(xié)議分析、網(wǎng)絡編程、網(wǎng)絡管理、網(wǎng)絡安全、Internet技術[3]等通信工程專業(yè)涉及較少的課程?？梢哉f，通信工程專業(yè)通常著重于電信或廣電等公共網(wǎng)絡平臺的建設與管理，而網(wǎng)絡工程專業(yè)則相對偏重于互聯(lián)網(wǎng)、企業(yè)網(wǎng)、專用網(wǎng)、IP網(wǎng)以及接入網(wǎng)絡的開發(fā)、管理及應用平臺的建設和維護。因此，網(wǎng)絡工程專業(yè)的通信類課程應以基本概念、工作原理、關鍵技術的教學為重點，以滿足網(wǎng)絡類系列課程的教學要求為目標，而將復雜的電磁或信號處理等理論分析內容加以精簡。有所為，有所不為，以體現(xiàn)專業(yè)特色。

4) 課程實驗和課程設計的偏重點也不同。通常，通信工程專業(yè)將電子系統(tǒng)課程設計、DSP系統(tǒng)課程設計、通信原理課程設計以及通信工程綜合課程設計等作為重點的課程設計內容。而網(wǎng)絡工程專業(yè)關注的課程內容有組網(wǎng)工程課程設計、網(wǎng)絡協(xié)議或應用軟件開發(fā)課程設計、網(wǎng)絡管理課程設計、網(wǎng)絡攻防課程設計等[4]。這也說明了兩類專業(yè)的畢業(yè)生將來要走向的工作崗位有所不同。因此，網(wǎng)絡工程專業(yè)的實驗教學也應與課程教學一樣有所側重。

最后，通信工程專業(yè)發(fā)展歷史悠久，教學內容也相對集中、穩(wěn)定和成熟(信息與通信工程為一級學科)。而網(wǎng)絡工程專業(yè)則是個新興且正在發(fā)展中的專業(yè)，涉及的知識面較廣，內容較多、較新，工程性也相對較強，不但涉及網(wǎng)絡設備或系統(tǒng)軟、硬件的開發(fā)，還涉及網(wǎng)絡系統(tǒng)的集成、運營、管理、測試、性能分析、安全等技術內容。因此，網(wǎng)絡工程專業(yè)如何設計好自己的通信類課程體系，既要重點突出，又要適應面廣，是一個非常值得探討的問題。

3通信類系列課程的設置建議

綜上所述，由于兩個專業(yè)的關注點不同，因此，在網(wǎng)絡工程專業(yè)的課程體系中開設有關通信方面的課程，應對準網(wǎng)絡工程專業(yè)的培養(yǎng)目標，以夠用和滿足網(wǎng)絡后續(xù)課程的學習和網(wǎng)絡系統(tǒng)的研發(fā)為原則，以理解并掌握基本的通信理論、概念和工作原理并熟悉現(xiàn)代各種通信網(wǎng)絡關鍵技術為要求，以通信類課程能否支撐網(wǎng)絡類課程的學習和工程實踐，打下堅實的基礎為衡量準則。

3.1通信類專業(yè)基礎課設置

在通信類專業(yè)基礎課方面，可開設信號分析與處理和數(shù)據(jù)通信原理兩門課程。其中信號分析與處理課程應涵蓋信號與系統(tǒng)的大部內容和數(shù)字信號處理的部分內容。其主要知識單元應包括信號分析與處理的基本概念，連續(xù)信號分析(時域、頻域、復頻域)，離散信號分析(時域、頻域、復頻域)，信號處理基礎，模擬和數(shù)字濾波器，信號分析與處理的MATLAB實現(xiàn)等內容。數(shù)據(jù)通信原理課程來源于通信工程專業(yè)的通信原理課程，主要簡化了模擬通信原理的有關概念和技術。其主要內容應涵蓋數(shù)據(jù)通信的基本概念(信號、噪聲、信道和性能指標等)，信源編碼，信道編碼，基帶傳輸，頻帶傳輸，同步等主要知識單元。另外，還可在這兩門課程中適當增加隨機信號分析與處理基礎方面的章節(jié)。教師可根據(jù)各高校特點及目標定位來設置兩門課程具體的教學知識點。

3.2通信類專業(yè)課設置

在通信類專業(yè)課方面，應使學生了解和掌握現(xiàn)代信息社會各種常見通信網(wǎng)絡(光纖通信網(wǎng)、數(shù)字程控交換網(wǎng)、寬帶IP網(wǎng)絡、微波和衛(wèi)星通信網(wǎng)、移動通信網(wǎng)以及各種接入網(wǎng)等)的基本特點，協(xié)議，工作原理，關鍵技術以及組網(wǎng)和應用方面的內容。保證學生今后無論是進行核心網(wǎng)絡還是接入網(wǎng)絡、有線網(wǎng)路還是無線網(wǎng)絡、電信網(wǎng)絡還是IP網(wǎng)絡的規(guī)劃、設計、

運營和軟硬件開發(fā)，都能具備足夠的通信知識背景，并快速了解和熟悉工作環(huán)境和崗位要求。

說到具體內容，可開設現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(可涵蓋數(shù)字程控交換網(wǎng)、光纖通信網(wǎng)、寬帶IP網(wǎng)絡、智能網(wǎng)、NGN網(wǎng)等)，無線通信與網(wǎng)絡(可涵蓋無線通信和無線信道方面的基本概念和理論、移動通信網(wǎng)、微波通信和衛(wèi)星通信等)，接入網(wǎng)技術(可涵蓋以太接入、xDSL網(wǎng)、HFC網(wǎng)、各種無線接入網(wǎng))等3門左右的課程。在教學過程中，可簡化一些理論性強、學生學習枯燥的內容(通信工程專業(yè)可能側重的內容)。如何確定專業(yè)必修課、選修課以及選定教材、內容和知識點，各高?？伸`活掌握，有條件的院校還可開設無線傳感器網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等新的通信技術課程。

4結語

網(wǎng)絡工程專業(yè)橫跨電子、通信以及計算機專業(yè)領域。雖然建設的時間不長，但發(fā)展很快。它與通信工程專業(yè)既有共同點也有明顯的區(qū)別，其通信類專業(yè)課程主要來源于通信工程專業(yè)的有關課程。如何根據(jù)網(wǎng)絡工程專業(yè)的培養(yǎng)目標來進行取舍，是一個值得探討的問題。本文在對網(wǎng)絡工程專業(yè)課程體系進行分類以及對網(wǎng)絡工程專業(yè)和通信工程專業(yè)特點進行比對的基礎上，給出了開設網(wǎng)絡工程專業(yè)通信類系列課程的想法和建議，有待于在今后的教學實踐中進一步豐富與完善。

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Establishment of Communication Serial Courses in Network Engineering

MAO Yu-gang, CAO Jie-nan, XU Ming

(Department of Network Engineering, School of Computer Science, National University of Defense Technology, Changsha 410073, China)

通信工程相關知識范文6

關鍵詞：通信工程；就業(yè)；培養(yǎng)方案；人才需求

作者簡介：馮友宏（1979-），男，安徽池州人，安徽師范大學物理與電子信息工程學院，講師；丁緒星（1971-），男，安徽蕪湖人，安徽師范大學物理與電子信息工程學院副院長，教授。（安徽 蕪湖 241000）

基金項目：本文系安徽省教育廳教學研究項目（項目編號：2012jyxm118）、安徽師范大學學生工作一般項目（項目編號：2011xgxb12）的研究成果。

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）04-0196-02

隨著中國經(jīng)濟快速發(fā)展尤其是通信技術的日新月異，社會對通信技術人才的需求與日俱增，各高校通信專業(yè)畢業(yè)生步入了一個較好的就業(yè)黃金期。但與此同時，部分高校通信工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢仍然比較嚴峻，尤其是師范類、財經(jīng)類、農林類等非傳統(tǒng)工科院校，畢業(yè)生的就業(yè)層次、就業(yè)范圍、就業(yè)潛質不甚樂觀。筆者在某省屬重點師范院校擔任通信工程專業(yè)教師和兼職輔導員多年，一直積極思考和認真梳理通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)方面存在的問題和癥結，努力探索和切身實踐提升學生就業(yè)競爭力的途徑和方法。

高校畢業(yè)生就業(yè)問題是一個系統(tǒng)工程，它既受到外部環(huán)境的影響，更受到高等教育改革、高校人才培養(yǎng)質量的影響。[1]本文主要討論師范院校通信專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題，并以此引出共性的思考與交流，以期為促進大學生充分就業(yè)建言獻策。

一、通信專業(yè)就業(yè)競爭力問題之所在

1.問題梳理

（1）就業(yè)層次較低。從近幾年畢業(yè)學生就業(yè)情況來看，絕大部分畢業(yè)生能夠按期簽約，但他們主要從事產品銷售、機械維護等技術含量較低的工作，能夠進入技術研發(fā)崗位的學生并不多。學生工作待遇較低，長時間內難以進入公司技術核心部門。

（2）就業(yè)范圍較窄。主要表現(xiàn)在畢業(yè)生大多集中在省內以及學校周邊城市的小型企業(yè)，進入大中型通信企業(yè)的微乎其微。

（3）職業(yè)生涯規(guī)劃不明確。大部分畢業(yè)生缺少明確的職業(yè)生涯規(guī)劃和有效的職業(yè)技能訓練，對專業(yè)發(fā)展的認識比較模糊，在企業(yè)勞動中得過且過，不能激發(fā)職業(yè)潛能。

2.原因分析

（1）相關部門重視不夠。通信工程專業(yè)是學校近幾年才開辦的新興學科，對于師范院校如何利用有限條件，發(fā)揮自身優(yōu)勢，辦好此類學科，校院相關部門還沒有形成良好的思路和做法，還未找到一條適合市場需求、具有校本特色的工科專業(yè)發(fā)展之路，這極大制約了工科專業(yè)學生培養(yǎng)的質量。

（2）教育管理引導不足。任課教師和輔導員是學生最直接的教育管理者，對學生就業(yè)的影響和作用最有效、最突出，但是他們未能充分認識到自身的作用和地位，未能為學生的專業(yè)發(fā)展竭心盡力，未能采取有力措施激勵和引導學生充分就業(yè)。

（3）學生自我認識偏差。學生進入大學以后走入了自我認知誤區(qū)，過分強調外部環(huán)境和條件的局限，導致自信心不足，對專業(yè)學習投入不夠，在增強就業(yè)能力方面的主動性和積極性不強，自我潛能未能得到有效發(fā)揮。

二、提升學生就業(yè)競爭力的有效方法

作為一名專業(yè)任課教師和輔導員，要想提升學生的就業(yè)競爭力，讓他們在就業(yè)的道路上勇敢堅定，必須認識到自身對學生所擔負的責任，在適應本職工作的同時，努力通過實踐，為學生的就業(yè)和成才服務，既有明確思路，又有具體做法。

1.以市場需求為導向，明確就業(yè)目標

當前，我國正大力倡導提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家。在改革發(fā)展的大趨勢、大環(huán)境下，通信工程專業(yè)作為一個新興學科，其現(xiàn)實作用就是要為通信、電子、信息等現(xiàn)代化高科技創(chuàng)新企業(yè)，提供一大批既有學識又有能力的新生力量，幫助企業(yè)攻克科技難關，創(chuàng)造經(jīng)濟價值，搭建創(chuàng)新平臺，實現(xiàn)跨越發(fā)展。高校理應承擔起為企業(yè)的發(fā)展、為國家的進步培養(yǎng)儲備人才的重任，而這項任務落到高校教師和輔導員的身上，就要求其平時加強相關知識的學習，做有針對性的準備，并對學生進行有效地鼓勵、幫助、引導和支持。[2，3]

隨著通信技術的發(fā)展尤其是3G通信業(yè)務的全面鋪開，聯(lián)通、移動等大型通信企業(yè)為占領新興市場需要大批專業(yè)知識過硬、動手能力較強的通信類人才。筆者根據(jù)這一時代特征，在專業(yè)課程學習和就業(yè)指導過程中注重強化學生對移動通信以及網(wǎng)絡通信等通信知識的重視和學習，最終有15名學生在這類企業(yè)成功就業(yè)。

2.以能力培養(yǎng)為目標，增加就業(yè)優(yōu)勢

在結合以往教學管理經(jīng)驗的基礎上，筆者認識到能力培養(yǎng)尤其是專業(yè)技能的培養(yǎng)對于學生就業(yè)具有極其重要的推動作用。在強調學生要學好專業(yè)理論知識的同時，要積極鼓勵學生參與科技制作，并且爭取機會參加院級、校級、省級乃至國家級各類比賽。以筆者所帶班級學生為例，班級學生代表學校首次參加全國電子設計大賽就取得省一等獎和國家二等獎的優(yōu)秀成績，先后8人在省“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術作品大賽中獲獎，10人在省第五屆大學生電子設計競賽中獲得一等獎和二等獎。各種專業(yè)技能比賽獎項在充分調動整個班級強化專業(yè)應用技能和提高科學創(chuàng)新氛圍的同時，也為同學們的順利就業(yè)提供了極有力的保障。

3.以等級考試為手段，提升就業(yè)能力

人們對于等級考試及其作用固然有不同爭議，但如果學生能夠根據(jù)自身的實際需要進行相應的準備和考試，對于整個大學學習過程來說，既是一種督促也是一種鼓勵。以筆者所在班級為例，通過每次班會的溝通，讓學生認識到學好專業(yè)課之余，可以有選擇性地參加各類等級考試，以提高自己各方面的技能，并能夠讓學生明確每個學期應該在哪項考試中付諸努力。在筆者的積極影響和推動下，所帶班級同學大都順利通過了計算機二級（100%）、三級（90%）、四級和英語四、六級考試，這在他們的就業(yè)杠桿上添加了一個極有分量的砝碼。

4.以創(chuàng)新培養(yǎng)為契機，增加就業(yè)經(jīng)驗

缺乏工作經(jīng)驗是應屆大學生就業(yè)的最大劣勢，而當前，很多企業(yè)進行人才招聘時往往強調工作經(jīng)驗的積累。筆者認為通過加強對大學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，可以彌補應屆畢業(yè)生這種先天性不足，而在實際的培養(yǎng)過程中最現(xiàn)實、最有效的措施就是重視、加強和改進實踐教學環(huán)節(jié)。

（1）強化實踐教學課程，引導參與創(chuàng)新活動。改革實驗、實習教學，提高設計性、創(chuàng)新性實驗的比例，加強現(xiàn)代化實驗、實習教學手段和教材的建設。將課外科技活動、學科競賽、社會實踐活動、職業(yè)技能培訓等第二課堂活動整合形成“大學生創(chuàng)新實踐訓練計劃”，將創(chuàng)新實踐內容以學分形式納入創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案中，作為學生畢業(yè)學分，此種方式可以極大地調動學生參與創(chuàng)新性活動的積極性和主動性。[3]

（2）充分利用地理優(yōu)勢，突出校企合作地位。師范類高校辦學歷史都比較悠久，所在城市的電子通信類企業(yè)也比較多，這為建立校外實踐基地、實現(xiàn)校企優(yōu)勢互補提供了穩(wěn)固的基礎和有利的條件。利用學校與企業(yè)在人才培養(yǎng)方面的各自優(yōu)勢，把以課堂傳播間接知識為主的學校教育環(huán)境與直接獲取實踐經(jīng)驗、能力為主的生產現(xiàn)場環(huán)境有機結合，創(chuàng)建大學生實習實踐基地，使學校、教師、學生與社會、企業(yè)、工人建立起廣泛的聯(lián)系，在廣泛的交流學習過程中，使學生獲得知識、提高能力和提升素質。

（3）積極參與產學研合作，實現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)。推動校企聯(lián)合研發(fā)中心的建設和規(guī)范，協(xié)調校內外學生實踐環(huán)節(jié)，真正提高學生的創(chuàng)新能力和應用實踐能力。將學生的科研訓練納入培養(yǎng)方案，創(chuàng)造條件讓學生較早介入科學實驗或參與教師承擔的科研課題研究，并提供一定發(fā)揮空間，增強學生自主分析問題并解決問題的能力，培養(yǎng)學生團隊合作精神和大局意識；同時引導學生把理論知識與解決實際問題緊密結合，讓學生感受到知識及創(chuàng)新的價值，進一步激發(fā)創(chuàng)新熱情和提高創(chuàng)造能力。[4，5]

5.以多元擇業(yè)為抓手，拓寬就業(yè)渠道

通過就業(yè)與考研相結合，本地就業(yè)與外地就業(yè)相結合，本專業(yè)就業(yè)與跨專業(yè)就業(yè)相結合，網(wǎng)上求職與現(xiàn)場應聘相結合，考編考職與自謀職業(yè)相結合等方式，形成一種全方位、多元化的就業(yè)模式。鼓勵同學們立足當前，放眼長遠，不固守，不局限，勇于接受挑戰(zhàn)，以一種樂觀開放的心態(tài)走向求職道路。這樣的方式不僅拓寬了同學們的就業(yè)渠道，而且豐富了同學們的就業(yè)選擇。

三、結束語

通信工程專業(yè)就業(yè)競爭力培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，必須立足于時代大背景，更新教育思想，轉變教育觀念，構建新形勢下的創(chuàng)新教育體系。必須針對通信工程專業(yè)特點，以市場為導向，立足區(qū)域經(jīng)濟、行業(yè)經(jīng)濟背景，正確把握就業(yè)形勢和市場需求，不斷總結教學改革探索過程中的成功經(jīng)驗，及時調整人才培養(yǎng)計劃，深化教育教學改革，提高學生的綜合應用能力，提高學生的就業(yè)核心競爭力，才能從根本上解決畢業(yè)生的就業(yè)難問題。

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