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成本分析報告范文1

一、概述

成本費用分析可以大大提高企業(yè)的管理水平，從而為降低生產(chǎn)成本、提高企業(yè)經(jīng)濟效益打下堅實的基礎。成本分析報告的格式一般由標題、數(shù)據(jù)表格、文字分析說明三部分組成。

成本費用分析報告的格式

成本分析報告的格式一般由標題、數(shù)據(jù)表格、文字分析說明三部分組成。

(1)標題

標題由成本分析的單位、分析的時間范圍、分析內(nèi)容三方面構成。如：《××棉紡廠××××年×月份的成本分析報告》。

(2)數(shù)據(jù)表格

成本分析報告數(shù)據(jù)表格的一般內(nèi)容有：原料成本表、工費成本表、分品種的單位成本表等。

(3)文字分析說明

文字分析說明重在以表格數(shù)據(jù)為基礎，查明導致成本升高的主要因素。影響產(chǎn)品成本的因素包括：①建廠時帶來的固有因素。②宏觀經(jīng)濟因素。③企業(yè)經(jīng)營管理因素。④生產(chǎn)技術因素。這幾類因素是不能截然分開的，一般來說，內(nèi)部因素應該是分析的重點。

(4)提出建議

成本分析報告是從影響成本諸要素的分析入手，找出影響總成本升或者降的主要原因，并針對原因提出控制成本(降低成本)的措施，以供領導決策 參考。

導語

導語也稱前言、總述、開頭。分析報告一般都要寫一段導語，以此來說明這次情況分析的目的、對象、范圍、經(jīng)過情況、收獲、基本經(jīng)驗等，這些方面應有側(cè)重點，不必面面俱到。或側(cè)重于情況分析的目的、時間、方法、對象、經(jīng)過的說明，或側(cè)重于主觀情況，或側(cè)重于收獲、基本經(jīng)驗，或?qū)︻I導所關注和情況分析所要迫切解決的問題作重點說明。如果是幾個部門共同調(diào)查分析的，還可在導語中寫上參加調(diào)查分析的單位、人員等。總之，導語應文字精練，概括性強。應按情況分析主旨來寫，扣住中心內(nèi)容，使讀者對調(diào)查分析內(nèi)容獲得總體認識，或提出領導所關注和調(diào)查分析所要迫切解決的問題，引人注目，喚起讀者重視。

主體

主體是分析報告的主要部分，一般是寫調(diào)查分析的主要情況、做法、經(jīng)驗或問題。如果內(nèi)容多、篇幅長，把它分成若干部分，各加上一個小標題;難以用文字概括其內(nèi)容的，可用序碼來標明順序。主體部分有以下四種基本構筑形式。

1) 分述式:這種結構多用來描述對事物作多角度、多側(cè)面分析的結果，是多向思維在謀篇布局中的反映。其特點是反映業(yè)務范圍寬、概括面廣。

2) 層進式:這種結構主要用來表現(xiàn)對事物的逐層深化的認識，是收斂性思維在文章謀篇布局中的反映。其特點是概括業(yè)務面雖然不廣，開掘卻很深。

3)三段式:主體部分由三個段落組成：現(xiàn)狀;原因;對策。如此三段，是三個層次，故稱三段結構。

4) 綜合式:主體部分將上述各種結構形式融為一體，加以綜合運用，即為綜合式。例如，用“分述結構”來寫“三段結構”中的“現(xiàn)狀”;用“三段結構”來寫“層進結構”中的一個層次;用“總分結構”來寫“分述結構”中的某一方面內(nèi)容;也可以使用“總分總結構”來寫，分述之后總結主要情況、做法、經(jīng)驗或問題。

二、成本分析的組成

標題

標題由成本分析的單位、分析的時間范圍、分析內(nèi)容三方面構成。如： 《××棉紡廠××××年×月份的成本分析報告》。

數(shù)據(jù)表格

成本分析報告范文2

建國以后到20世紀末，我國高校后勤服務體系基本上是“小而全”、“大而全”的格局。即學校自行建立一個納入行政管理體系的后勤服務系統(tǒng)，從干部任免到人員進出，從機構設置到經(jīng)費撥付，全部納入學校的統(tǒng)一管理。進入21世紀，為了適應中國高等教育擴招的需要，由教育部發(fā)起，我國高校啟動了后勤社會化改革的進程。十年來的高校后勤社會化改革，大致分為兩個階段。第一階段的特征是，剝離后勤服務功能，成立后勤服務集團，形成甲乙方機制。學校后勤行政部門扮演甲方，負責監(jiān)管與撥款；后勤服務集團扮演乙方，負責完成對師生的各項服務。由于存在甲方失控、監(jiān)管職能重疊、乙方營利化色彩過濃或不能適應市場競爭等諸多問題，于是開始了各校從實際出發(fā)的自我調(diào)整。第二階段的特征是，多種體制共存，服務質(zhì)量與公益要求至上。目前至少存在三種有代表性的管理體制。第一種，退回行政統(tǒng)一管理體制，在人事方面控制編制，只保留骨干管理人員和專業(yè)技術人員的事業(yè)編制，大量聘用非事業(yè)編制務工人員，將做不了或做不好的后勤服務進行外包。第二種，實行“小機關大實體”管理，明確甲乙方職責，強化乙方功能，甚至將乙方轉(zhuǎn)變成為真正的企業(yè)實體，參與外部市場競爭，向社會輸出高校的后勤服務。第三種，實行“小機關多實體”管理，強化甲方的監(jiān)管職能，撤銷后勤服務集團，將其監(jiān)管職能歸回甲方，根據(jù)后勤服務的專業(yè)化分工組建各種責任中心，如餐飲服務中心、公寓管理中心、物業(yè)管理中心等，在各個專業(yè)領域推行標準化管理，引入外部優(yōu)質(zhì)服務資源，出包做不好或做不了的業(yè)務；輸出內(nèi)部優(yōu)質(zhì)服務資源，對外承包擅長業(yè)務。

目前，對于高校后勤究竟采取哪一種模式的爭論已經(jīng)平息。大家的共識是“目標導向，路徑自選”。“目標導向”的核心是高校后勤服務要強化公益性弱化營利性。“路徑自選”則給各校選擇管理體制模式、選擇后勤服務資源利用方式的自由。如果說，管理體制模式的選擇更多地受制于各校決策層的認識和后勤隊伍現(xiàn)狀，那么，后勤服務資源利用方式的選擇，則可以依據(jù)相關成本的比較來進行。在這里，后勤服務資源主要是指具有事業(yè)編制身份的后勤員工和相應的資產(chǎn)。

二、高校后勤服務內(nèi)容與共同成本

高校后勤服務內(nèi)容主要是餐飲、住宿、物業(yè)和運輸。其中各項服務內(nèi)容均具有可分性。例如，餐飲服務可以細分到餐廳、餐區(qū)、窗口、攤位、崗位和某一項業(yè)務；運輸服務可以細分到路線、車輛、車次和某一項運輸業(yè)務。在一段時期內(nèi)，根據(jù)各項服務內(nèi)容形成的校內(nèi)市場面臨的決策問題是自營或外包。自營是利用本校的人力資源來提供后勤服務，外包則是將后勤服務的具體內(nèi)容通過簽訂協(xié)議的方式交給外部人員來完成。無論自營還是外包，均要具備一定的硬件條件及其開支。這些硬件條件及其開支構成共同成本，即無論自營還是外包都不可避免要發(fā)生的成本。在政府加大教育投資力度的背景下，共同成本的存在和增加不可避免。但這與高校后勤自營或外包的選擇無關。為何無關？因為無論是選擇自營或外包，都要發(fā)生改善學校硬件環(huán)境條件的投入。投入的程度和數(shù)量與學校的辦學規(guī)模、辦學主體、辦學方式、政府財政支出以及內(nèi)容有關，與選擇誰來做事情的決策無關。

通常，構成不同選擇方式的共同成本有：通用固定資產(chǎn)的建造、購入、安裝和基本維護費用（大修、中修和例行保養(yǎng)費用），在編后勤職工的基本薪酬、福利、工會經(jīng)費和各種保險費用，職工技能培訓費用，防暑降溫費，原料輔料采購費，水電氣暖費，實行會計人員委派制下的財務管理費用，其他與決策無關的費用。

其中，通用固定資產(chǎn)是指無論是自營或外包都必須要使用的固定資產(chǎn)，例如建筑物、管道、線路、機器設備等等。其他各項費用同理。

需要指出，共同成本的具體內(nèi)容與專屬成本的內(nèi)容和劃分是相對于具體的決策方案而言的，并不絕對。例如，如果承包方負責投資建造學生公寓，則相關支出就屬于專屬成本。如果承包方是在學校已經(jīng)建成公寓的基礎上承包公寓的物業(yè)管理，則建造公寓的相關支出就屬于共同成本。

三、自營與外包的成本構成分析

根據(jù)管理會計的決策要求，自營成本與外包成本均是各備選方案的專屬成本。

高校后勤服務的自營成本一般包括：固定資產(chǎn)的小修費用及其操作失誤引起的維護費用，在編后勤職工的績效工資和獎金，自營中聘用的非在編人員的所有薪酬、獎金、保險和福利，差量管理成本（含低效成本、師生意見成本和提高或達到外包標準化要求的管理成本）。

外包成本有兩個角度：出包方和承包方。站在高校后勤管理方（出包方）來看，外包成本就是合同價格、改革成本和爽約成本。合同價格內(nèi)容包括：專屬固定資產(chǎn)的折舊費用以及所有的維護費用，通用固定資產(chǎn)的小修費用及其操作失誤引起的維護費用，員工薪酬、獎金、保險和福利，各項管理費用，以及承包方的盈利。改革成本是指將后勤服務外包之后導致的在編職工安置費用、維穩(wěn)費用。爽約成本是指因承包方未達服務標準而給學校帶來的損失（含聲譽損失）和承包方未能履約而發(fā)生的成本。如，在2003年“非典”期間，有的學校因為承包方人員大量逃逸而使后勤服務陷入癱瘓。

承包方在得到學校管理方認可的前提下所投入的專屬固定資產(chǎn)甚至無形資產(chǎn)，可按照受益期限進行攤銷（或計提折舊）。承包方在承包期滿尚未收回專屬固定資產(chǎn)或無形資產(chǎn)的情況下，可要求出包方補償折余價值或在新一輪招投標過程中加以考慮。

需要注意的是，改革成本不可忽略。有的學校在權衡外包業(yè)務利弊的時候忽略了改革成本及其維穩(wěn)開支，跟風出包，最后又不得不投入巨大的人力財力來處理在編下崗職工的利益訴求，得不償失。另外，爽約成本同樣不可忽視。高校如果沒有一點兒自己能夠直接掌控的后勤服務力量，在討價還價中易受制于人，在特殊情況下更難于應對。

四、決策分析

成本分析報告范文3

［關鍵詞］成本核算醫(yī)院成本

1.醫(yī)院成本核算目前存在的問題

1.1缺乏規(guī)范的醫(yī)療服務成本核算方法體系

醫(yī)院成本核算是醫(yī)院成本管理的重要內(nèi)容之一，它需要考慮以下因素：成本構成要素、成本資料收集方法、單位成本計算方法。其中成本構成要素的確定取決于研究目的、分析重點、分析時間和醫(yī)院的情況等，單位成本的計算要考慮到項目的不同類型。在我國醫(yī)院成本核算方法體系中，管理費用的分攤問題、成本核算數(shù)據(jù)與財務數(shù)據(jù)間的匹配問題、內(nèi)部定價規(guī)則的制定問題、間接費用分配的問題等都與經(jīng)典理論不相符，從而導致了核算方法與真正意義上的成本核算相差很遠，成本核算結果說服力并不強。

1.2成本核算工作的組織機構設置不盡合理

在成本核算的過程中，原來醫(yī)院的經(jīng)濟管理部門(財務部門)與新成立的部門(成本核算部門)基本沒有大的關系，兩者之間只是相關數(shù)字之間的提供與合作關系。在醫(yī)院的正常經(jīng)營中，財務部門無形中充當了一個出納的角色，醫(yī)院兩個經(jīng)濟管理部門的存在，矛盾就自然會產(chǎn)生。成本核算部門已經(jīng)意識到自己應擔當起醫(yī)院經(jīng)濟管理的重任，但此時經(jīng)濟管理的基礎數(shù)據(jù)、管理思路等都已被經(jīng)濟管理部門所掌握，并形成了一套較為固定的運行機制。于是，在醫(yī)院的整體經(jīng)濟管理工作中，難免會出現(xiàn)部門之間合作困難的尷尬局面。

1.3缺乏醫(yī)院成本會計制度的支撐

醫(yī)院成本核算的特點是成本核算項目眾多，難度較大，過程繁多，并且這是手工操作不可能進行的。此外，成本核算所需數(shù)據(jù)只能從財務賬目及報表上間接獲取，甚至需要建立新帳、從頭統(tǒng)計才能獲得，這也恰是不利于成本核算在醫(yī)院應用的重要因素。

2、醫(yī)院成本核算的主要內(nèi)容

2.1醫(yī)療收入主要是指直接收入和間接收入

由于醫(yī)療服務項目的特殊性，有些病種的診療需要多個醫(yī)療科室相互合作，制定合理的治療方案，只有這樣才能保證病人及時、準確地治療，所以最終出現(xiàn)收入成果的分成，按一定的比例分別計入相關科室。直接收入是執(zhí)行科室直接為病人服務所收取的掛號費、診療費、治療費、護理費、材料費、床位費等。間接收入是科室為臨床科室病人提供的各項檢查、治療按一定的比例分成的收入。因為醫(yī)療服務不可能由一個科室單獨完成，所以勢必會出現(xiàn)最終分成問題。因此，檢驗、放射、B超、病理、手術和麻醉等科室的業(yè)務收入，按一定比例計入各科室收入。

2.2醫(yī)療成本主要是指直接成本和間接成本

直接成本是醫(yī)院在開展業(yè)務活動中可以直接計入醫(yī)療支出的費用，是科室自身運營過程中發(fā)生的各項支出，直接計入科室成本。間接成本是臨床科室接受其他科室分攤的費用，按受益的原則，將行政、后勤等部門發(fā)生的費用向臨床、醫(yī)技科室分攤。

2.3成本核算原則

一貫性原則：在一個會計期間內(nèi)．成本核算方法一經(jīng)采用，中間不得變更。

實際成本計價原則：

(1)衛(wèi)生材料、其他材料和低值易耗品等均按實際成本計價。

(2)對制劑室加工的產(chǎn)品按實際成本計算。

(3)固定資產(chǎn)折舊按歷史成本和規(guī)定的使用年限計提。

權責發(fā)生制原則：本期發(fā)生的收入和支出確認是否應作為本期的收入和支出。

成本分期原則：按月、季、年核算。

配比性原則：

(1)某科室收入必須與該科室成本費用相配比。

(2)某會計期間收人必須與該期成本費用相配比。

3、醫(yī)院成本核算的流程和對策

3.1前期調(diào)研階段

首先醫(yī)院成立成本核算實施小組，著手成本核算的準備工作，對全院主要科室相關人員進行深入細致的調(diào)研。從中我們應該了解到醫(yī)院各科室的管理現(xiàn)狀，對實施成本核算的想法以及醫(yī)院開展成本核算所面臨的基礎環(huán)境，然后召集物資、供應、采購、人事和財務科人員召開成本核算動員大會、接下來召開成本核算總結會議和成本核算工作的匯報會議，確立出成本核算的實施方案和原則。

3.2成立工作小組

為建立健全一個完整的核算系統(tǒng)，由財務科長、核算會計人員組成成本核算工作小組。對全院工作人員的工資、資金、物資、藥材、低值易耗品、房屋設備折舊、維修、運輸、差旅費和辦公費用等進行全成本核算。醫(yī)院管理者應該充分利用一切可能的機會，做好全員宣傳動員工作，使成本管理工作成為廣大職工的一種良好習慣。

3.3建立成本核算制度

建立和完善醫(yī)院的成本核算制度，是醫(yī)院建立成本核算制度的保障。制定房屋設備折舊、藥品試劑的使用、材料水電消耗和人員工資、獎金等一系列制度，并制定具體的成本管理實施辦法和成本核算的方法，以便在具體實踐中有據(jù)可依，保證醫(yī)院成本核算工作的順利進行。做好核算科室的統(tǒng)計匯總工作，根據(jù)匯總的基礎資料，歸集、計算、分析各科室的成本，每月產(chǎn)生各類成本報表，并進行成本分析。編制成本核算分析報告，找出專項治理的問題的在，制定專項管理考核制度，真正起到成本核算的作用。

3.4建立成本分析報告和績效考核體系

成本分析報告范文4

所謂“全過程”，即對煤礦設計、采購、生產(chǎn)、銷售、質(zhì)量等全過程地推行目標成本管理，全過程地跟蹤核算控制，以降低成本，提高效益；“全要素”控制即對成本和獲利能力有重大影響的制造成本和關鍵費用進行全要素的剖析，逐項逐件進行核算控制；“全員參與”即建立企業(yè)目標管理的組織體系，促使企業(yè)全體員工特別是管理干部形成強烈的成本意識，增強成本觀念，關心和支持成本管理工作，并將增加產(chǎn)出、減少投入、提高經(jīng)濟效益的思想，自覺地貫徹到全體員工的日常經(jīng)濟活動中去。在成本管理的各個環(huán)節(jié)，挖掘降低成本的潛力，科學地進行成本預測，正確從事成本決策，有效地實施成本控制，及時地完成核算，有力地實施組織成本分析和成本考核，主動參與成本管理活動。

二、健全成本管理基礎工作

完善各項消耗定額。特別是物資消耗定額、電力消耗定額、勞動定額、資金占用定額、費用定額等要健全、合理，能充分利用企業(yè)的資源，最大限度地調(diào)動各個方面的積極性。同時要加強定額統(tǒng)一管理，統(tǒng)一定額編碼，規(guī)范定額標準，保持單位間的公平合理。制定技術工藝標準。對支護形式、操作工藝、操作流程、使用材料、設備配置等做出統(tǒng)一規(guī)定，防止標準不一、各行其是。建立健全成本管理制度。要做好工序管理、物資管理和環(huán)境管理，建立健全現(xiàn)場管理體制，完善現(xiàn)場管理辦法，按照精細化、全面化、過程化的原則，根據(jù)成本動態(tài)管理的要求對現(xiàn)有制度進行梳理、補充、完善，形成系統(tǒng)化的制度體系，從源頭上控制成本費用。夯實基礎信息數(shù)據(jù)。原始記錄、會計憑證、統(tǒng)計資料等基本信息數(shù)據(jù)必須完整、準確，能夠及時、全面、準確地反映企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的全過程和各個方面、各個環(huán)節(jié)的基本狀況。建立和運行與成本管理有關的煤炭生產(chǎn)、物資采購、煤炭銷售、勞動工資等管理信息系統(tǒng)，實現(xiàn)與成本管理系統(tǒng)無縫對接和信息共享，綜合各項成本管理信息，為成本動態(tài)管理提供信息支持。

三、引入作業(yè)成本法

作業(yè)成本法是以作業(yè)為核算對象，而不是以產(chǎn)品為核算對象，依照資源耗費的因果關系進行核算和分析。企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品或者商品要消耗作業(yè)，作業(yè)要消耗企業(yè)資源，資源耗費構成費用支出，支出歸集到某項作業(yè)上就構成作業(yè)成本。因此，企業(yè)產(chǎn)品或商品成本是各項作業(yè)成本的最后集成，作業(yè)是成本發(fā)生的直接動因，抓住了作業(yè)成本也就抓住了成本管理的根本。從煤炭企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的特點看，實施作業(yè)成本首先要劃分作業(yè)單元，而成本作業(yè)單元可以分層次進行，從煤礦主要生產(chǎn)經(jīng)營過程細分到具體作業(yè)環(huán)節(jié)。煤炭成本動態(tài)管理是以不同的作業(yè)為區(qū)分標準的，管理重點以作業(yè)的不同而不同，抓好關鍵作業(yè)。對煤炭企業(yè)而言，物資采購供應、煤炭生產(chǎn)、煤炭銷售、輔助管理、維簡工程、基本建設六大方面都有各自的重點作業(yè)，對此要加以區(qū)分。如物資采購供應環(huán)節(jié)，主要作業(yè)有招議標、洽談及訂立合同、運輸、裝卸、驗收、保管、配送等環(huán)節(jié)，物資采購價格以及運輸、裝卸、保管、配送等費用作為其作業(yè)成本管理的重點。

四、健全完善區(qū)隊班組三級核算，發(fā)揮現(xiàn)場管理職能

區(qū)隊班組核算是促進區(qū)隊班組主動自主管理的有效手段。要結合內(nèi)部市場化、信息化建設，不斷完善區(qū)隊班組核算。要配備專職或兼職核算員，按照“干什么、管什么、算什么”的原則規(guī)范操作，提高班組區(qū)隊核算的及時性、準確性，并結合成本管理的要求，嚴格成本考核。建立勞動工時、設備運行、材料與電力消耗等各種支出統(tǒng)計臺帳，為成本管理提供基礎資料。班組是管理的“細胞核”，處在生產(chǎn)第一線，是成本現(xiàn)場管理的最佳承擔者。要建立完善基層單位的約束與激勵機制，促進其進行自主管理。結合內(nèi)部市場化，加強班組建設，抓好領頭人，樹立先進班組，開展班組綜合管理達標，創(chuàng)建爭優(yōu)創(chuàng)優(yōu)的競爭機制，促進管理與技術創(chuàng)新，提高效率，促進節(jié)支降耗、減少損失浪費，把班組建成成本現(xiàn)場管理的主體。班組、區(qū)隊要實行“日清日結”，促進建立成本管理組織體系、成本指標分解體系、成本考核體系、成本動態(tài)控制體系，完善統(tǒng)計臺賬、做好原始記錄、健全核算制度、加強班組分析。

五、開展責任成本動態(tài)管理

重點把好“六關”。一是制定生產(chǎn)技術標準，對照抓好生產(chǎn)技術的日常管理。對技術設計要建立事前評估、事中跟蹤管理、事后考評的動態(tài)管理機制，促進經(jīng)濟技術一體化進程。二是要以勞動定額為依據(jù)，把好分配關，真正建立多勞多得、按勞分配的激勵機制。三是強化材料的采購和保管，把好材料消耗關，加強材料的出入庫檢驗制度和限額發(fā)料制度。四是要建立健全設備的保管和維修保養(yǎng)制度，努力提高機械設備的完好率、利用率，把住設備維修費用關。五是把好質(zhì)量關，質(zhì)量是關鍵，要建立健全煤質(zhì)管理保障體系，將質(zhì)量控制落實到每個環(huán)節(jié)、崗位。六是嚴格控制非生產(chǎn)性開支，把住費用支出關。要把成本管理責任落到實處，通過在企業(yè)內(nèi)部形成企業(yè)與員工之間、企業(yè)部門之間和上下工序之間的買賣關系，建立相應的內(nèi)部市場，從而實現(xiàn)“管理機制市場化，經(jīng)濟關系買賣化，管理手段價值化”

六、建立預算制度，加強預算管理

改變作業(yè)無成本預算的現(xiàn)狀，制定預算管理制度，確定作業(yè)成本目標，作業(yè)必須先預算、后實施，改變“只干不算，先干后算”的傳統(tǒng)，并不斷調(diào)整成本控制目標，使成本目標能隨著作業(yè)的開展而不斷跟進，形成滾動目標；同時加強預算分析，定期比較作業(yè)成本完成情況，揭示差異，分析原因，改進提高。

七、完善成本考核指標體系

目前，煤炭企業(yè)實施的考核指標是以利潤、可控成本等財務指標為主，這些財務指標的最大缺點是對過去的反映，沒有反映各單位未來的管理能力，也沒有真實反映單位成本管理的努力程度。應在目前這些指標的基礎上加入非財務指標，如管理創(chuàng)新改進、員工素質(zhì)提升、市場開拓、用戶滿意度等，特別是管理創(chuàng)新改進情況。加入非財務考核指標，以便更全面、客觀地對其成本管理進行綜合評價。在財務指標設計方面實行可控成本費用與工資總額“捆綁制”，以激勵各單位降低物耗，提高工資收入。

八、加強成本分析，推行成本報告制度

成本分析報告范文5

1、保持成本和收益的聯(lián)動關系。

2、維持成本和收益的一定比例。

成本控制的程序

1、分解預算成本。工程項目中標，以審定的施工圖預算為依據(jù)，確定預算成本。預算成本是對施工圖預算所列價值、按照成本項目的核算內(nèi)容進行分析歸類而得的，其中直接成本的人工費、材料費、機械使用費根據(jù)分部分項工程量和預算單價（定額）計算求得，直接成本的其他直接費、間接成本的施工管理費，按工程類別、計費基礎和取費系數(shù)計算求得。

屬于有專門用途的費用，如間接費、利潤、稅金、概預算定額編制費和勞動定額測定費等，不包括在預算成本內(nèi)，但為便于對比計算，也作為獨立的項目反映。

2、確定計劃成本。計劃成本的確定要從兩個方面考慮，一是按預算成本，二是按可能支出。

在按預算成本確定計劃成本前，一定要先計算稅金、利潤、概預算定編費和定額測定費夠不夠繳納，如果向業(yè)主收取的此四項費用超出應向稅務局、公司和有關部門繳納的數(shù)額，超出部分可作為暫實現(xiàn)的收入；如果可取的此四項費用小于應向稅務局、公司和有關部門繳納的數(shù)額，差額部分從直接費或間接費中彌補。

按預算成本確定計劃成本，主要的一點是把不可控費用剔除，然后按照各成本項目的預算成本折算成各成本項目的計劃成本。

在按預算成本確定了初步的計劃成本后，還須按預算工程量、材料用量、機械設備需用量和實際人工單價、材料采購價、機械設備使用、租賃單價等因素確定可能支出的計劃成本。

人工費支出計劃成本，要根據(jù)預算總工日數(shù)、內(nèi)部職工平均實際工日工資計算，還可以按照分部分項的工程量和單項工程人工費單價計算人工費支出的計劃成本。

材料費支出計劃成本，可根據(jù)預算材料費減去材料計劃降低額求得。材料計劃降低額的計算，分兩個方面進行，一是價差，即根據(jù)材料預算價和市場采購價的差額計算綜合材料采購降低率，然后乘以預算材料費即可，也可以幾種用量大的主要材料的材料采購降低率代替綜合材料采購降低率，計算材料價差的計劃降低額；二是量差，即根據(jù)以往的經(jīng)驗、采用的工藝、方法先推算出可節(jié)約的主要材料用量比例，再乘以主要材料的用量，便可計算出主要材料量差的計劃降低額。

機械使用費支出計劃成本的測算，分為兩部分，一部分是使用自有機械的折舊大修費、經(jīng)常修理費、操作人員的工資及獎金、燃油及電費等，根據(jù)使用臺數(shù)、有關資料及經(jīng)驗測算；另一部分是使用租賃機械，根據(jù)需要租賃臺數(shù)及租賃單價分類計算。

按預算成本確定的計劃成本和按可能支出確定的計劃成本對照比較，互相修正，如各成本子項數(shù)額不相接近時，要調(diào)整計劃成本數(shù)額，即如按預算成本確定的計劃成本高于按可能支出確定的計劃成本，以按可能支出確定的計劃成本作為最終的計劃成本，其超出額可彌補其他成本子項支出的不足；如按預算成本確定的計劃成本低于按可能支出確定的計劃成本，要找出原因所在，其差額需從其他成本子項的節(jié)余中彌補，如無法彌補，則從上繳公司的利潤中彌補。這樣則需向公司打報告，申請核減等額的上繳利潤。

計劃成本的確定要實事求是，因為市場經(jīng)濟條件下所承攬的工程項目普遍存在壓級壓價現(xiàn)象，要實現(xiàn)項目贏利，只有控制成本，但成本支出不可能是越低越好，因為實現(xiàn)質(zhì)量目標所要求的成本支出有一最低額度，成本控制只能是在一定的額度區(qū)間進行。

在計劃成本確定的同時，必須制定降低成本的措施與方法，使成本的降低建立在可能與積極的基礎上。

3、實施成本控制。成本控制包括制度控制、定額或指標控制、合同控制等。

制度控制指在成本支出過程中，必須執(zhí)行國家、公司的有關制度，如財經(jīng)制度、工資含量包干制度等。

定額或指標控制指為了控制項目成本，要求成本支出必須按定額執(zhí)行，沒有定額的，要根據(jù)同類工程耗用情況，結合本工程的具體情況和節(jié)約要求，制定各項指標，據(jù)以執(zhí)行。如材料用量的控制，應以消耗定額為依據(jù)，實行限額領料，沒有消耗定額的材料，要制定領用材料指標。材料購置實際單價超過預算單價，可能的話，要報經(jīng)營部門找業(yè)主簽證或直接找業(yè)主簽證，以便在合同外另結算工程款。

合同控制即項目部為了達到降低成本的目的，根據(jù)已確定各成本子項的計劃成本，與各專業(yè)管理人員、施工隊長等簽訂成本承包合同，即按照費用歸口管理的要求，確立各部門、各有關人員的成本管理責任制。

4、進行成本核算。成本核算，要嚴格遵守成本開支范圍，劃清成本費用支出與非成本費用支出的界限，劃清工程項目成本和期間費用的界限。

實際成本中耗用材料的數(shù)量，必須以計算期內(nèi)工程施工中實際耗用量為準，不得以領代耗。已領未耗用的材料，應及時辦理退料手續(xù)；需留下期繼續(xù)使用的，應辦理假退料手續(xù)。實際成本中按預算價（計劃價）核算耗用材料的價格時，其材料成本差異應按月隨同實際耗用材料計入工程成本中，不得在季（年）末一次計算分配。

5、組織成本分析。項目部每月按成本費用項目進行成本分析，提出截止本月項目累計成本實現(xiàn)水平，并逐項分析成本項目節(jié)約或超支情況，尋找原因，之后，根據(jù)成本分析報告，定期或不定期召開項目成本分析會，總結成本節(jié)約的經(jīng)驗，吸取成本超支的教訓，為下月成本控制提供對策。

6、嚴格成本考核。項目竣工，工程結算收入與各成本項目的支出數(shù)額最終確定，項目部整理匯總有關的成本核算資料，報公司審核。根據(jù)公司的審核意見及項目部與各部門、各有關人員簽訂的成本承包合同，項目部對責任人予以獎罰。如果成本核算和信息反饋及時，在工程施工過程中，分次進行成本考核并獎罰兌現(xiàn)，效果會更好。

成本控制的關鍵

1、核算口徑一致。預算成本、計劃成本和實際成本的核算范圍、項目設置和計算口徑，不僅應與財經(jīng)制度規(guī)定、施工圖預算、施工預算一致，而且應相互一致。

每一工程開工前，統(tǒng)一確定工程項目目錄，據(jù)此確定成本核算對象，成本核算對象確定后，各種原始資料的記錄、核算、上報口徑統(tǒng)一、明晰，預算成本、計劃成本和實際成本才有相互對比、考核、分析的基礎。

成本分析報告范文6

關鍵詞：會計專業(yè)；學習領域；學習情境；職業(yè)能力；成本核算；成本管理

作者簡介：徐丹琦（1975-），女，浙江臺州人，臺州職業(yè)技術學院講師，會計師，研究方向為會計準則、企業(yè)財務管理、高職會計課程教學。

中圖分類號：G710 文獻識別碼：A 文章編碼：1001－7518（2012）08－0052－02

2004年，教育部與原勞動與社會保障部等聯(lián)合頒發(fā)了《職業(yè)院校技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓指導方案》，重點提出“職教課程開發(fā)要在一定程度上與工作過程相聯(lián)系”的課程設計理念，2008年度高職高專國家精品課程評選要求把“與行業(yè)企業(yè)合作進行基于工作過程的課程開發(fā)與設計”作為高職精品課程評審的標準之一。《成本核算與管理》正是在這一背景下開發(fā)的基于工作過程的學習領域課程。筆者通過深入企業(yè)調(diào)研，與實踐專家座談，并在課程開發(fā)專家的指導下，選用學習領域課程模式，以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為目標，根據(jù)工作過程系統(tǒng)化課程的開發(fā)路徑和步驟進行會計專業(yè)核心課程《成本核算與管理》的開發(fā)探索。分析、歸納成本核算與管理工作的行動領域，并將行動領域轉(zhuǎn)換成學習領域，將能力目標和學習內(nèi)容具化到學習情境設計中，最終完成課程的開發(fā)與實施。

一、行動領域歸納與職業(yè)能力分析

（一）行動領域歸納

通過走訪企業(yè)，運用工作分析法，確定和描述成本核算與管理的工作過程與內(nèi)容、工作組織與方法、工作要求等。

1.工作過程與內(nèi)容。成本核算與管理的工作過程與內(nèi)容具體包括：分析企業(yè)生產(chǎn)工藝與生產(chǎn)組織；確定成本核算方法，確立成本計算對象、成本項目、設置賬戶；制定與成本核算相關的各項制度，做好成本核算的各項基礎工作；協(xié)調(diào)倉庫、生產(chǎn)車間、成品庫的數(shù)據(jù)登記與核對；匯總各種與成本核算有關的原始單據(jù)或及時輸入軟件；編制各種費用分配表；編制產(chǎn)品成本計算單；開展成本分析；制定各消耗定額和費用定額；開展新產(chǎn)品成本預測；制定、調(diào)整目標成本；進行成本控制。

2.工作組織與方法。成本核算與管理的工作組織與方法具體包括：與倉庫管理員與車間核算員傳遞數(shù)據(jù)資料；倉庫管理員與車間核算員應按規(guī)定報送原始資料；與技術部門溝通制定各工序消耗定額；向生產(chǎn)管理人員提供及時成本信息和分析報告；向營銷部門提供所需的成本資料；與倉管和生產(chǎn)負責人溝通出現(xiàn)的異常；向財務主管匯報成本核算結果，提交分析報告；與其他財務人員溝通協(xié)調(diào)。劃分各種費用的界限，確定成本核算范圍；分析企業(yè)實際情況確定適用的成本核算方法；對倉庫及車間報送的各相關原始資料進行審核、整理、匯總；通過各種方式與倉庫管理員、車間管理人員、財務主管、營銷人員進行良好溝通；填制憑證，登記賬簿；制作PPT匯報成本報表與分析結果。

3.工作要求。成本核算與管理的工作要求具體包括：各成本核算員之間、與完成任務涉及的其他部門相關人員之間進行熟練的專業(yè)溝通；認真執(zhí)行國家有關成本開支范圍和費用開支標準；合理歸集與核算生產(chǎn)經(jīng)營過程中發(fā)生的各項費用，正確計算產(chǎn)品成本；滿足經(jīng)營管理者對成本管理資料的要求及時準確地提供成本報告和有關分析資料；對核算的過程材料與最終結果及時存檔；監(jiān)督成本費用發(fā)生的合規(guī)性和合理性；制定符合企業(yè)實際水平的原材料、燃料、動力和工時等消耗定額和費用定額；制定并隨時修訂標準成本。

（二）職業(yè)能力分析

通過以上行動領域的描述，《成本核算與管理》課程的學習目標確定為：通過本課程的學習，學生應當能夠進行企業(yè)成本核算、成本分析、成本管理工作。具體包括:

1.能夠分析各企業(yè)生產(chǎn)特點和管理要求，并選擇合適的成本核算方法。

2.能做好成本核算的各項基礎工作，包括建立和健全定額管理制度、原始記錄制度、材料物資的計量收發(fā)手續(xù)制度等。

3.制定企業(yè)成本核算的一般程序，與各成本核算員之間、與完成任務涉及的其他部門相關人員之間進行熟練的專業(yè)溝通。

4.能運用各種成本計算方法產(chǎn)品成本如：品種法、分批法、分步法、分類法等，并能根據(jù)企業(yè)實際能夠混合應用。

5.能夠利用成本核算提供的成本數(shù)據(jù)和有關資料，編制成本報表，完成成本分析報告。

6.能與生產(chǎn)、技術人員一道制定原材料、燃料、動力和工時等消耗定額和各種費用定額，制定成本控制所需的目標成本，并開展成本控制。

7.對完成的工作進行記錄、存檔和總結反饋。

8.能與各相關部門有效溝通，對企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量與成本的關系有正確的認識；具備獨立工作能力和團隊合作精神；具有良好的職業(yè)道德與敬業(yè)精神。

二、學習領域與學習情境設計

在上述行動領域和職業(yè)能力分析的基礎上，需要根據(jù)職業(yè)教育的基本規(guī)律將企業(yè)成本核算與管理工作的具體內(nèi)容和要求轉(zhuǎn)化成學習領域。它包括由職業(yè)能力描述的學習目標、工作任務陳述的學習內(nèi)容和實踐理論綜合的學習時間（基本學時）三部分（見表1），并通過行動導向的學習情境使其具體化。

為了讓學生在仿真的企業(yè)工作情境中學習如何開展成本核算與管理，培養(yǎng)工作中所需要的職業(yè)能力，筆者通過模擬不同生產(chǎn)類型企業(yè)的工作任務和背景，將成本核算與管理學習領域中的能力目標及其學習內(nèi)容進行基于教學論和方法論轉(zhuǎn)換，在學習領域框架內(nèi)以工作對象為載體、以工作過程為序、以培養(yǎng)學生職業(yè)競爭力為目標設計3個學習情境（見表1），分別是“單步驟生產(chǎn)”成本核算與管理、“多步驟生產(chǎn)”成本核算與管理以及“單件小批生產(chǎn)”成本核算與管理。這些學習情境是在企業(yè)真實資料的基礎上按照認知學習的規(guī)律和職業(yè)成長的規(guī)律進行設計，盡可能由易到難安排教學內(nèi)容，并在分配標準和分配方法的選擇上讓學生自由發(fā)揮與體驗，將學習過程、工作過程與學生能力和個性發(fā)展聯(lián)系起來。其中第一個單步驟（簡單）生產(chǎn)企業(yè)為背景設計的學習情境，學習任務比較簡單，主要培養(yǎng)學生崗位操作能力，也就是成本會計崗位的適應能力，表現(xiàn)為能熟練運用各種費用分配的方法和技巧完成具體工作。第二個以多步驟（復雜）生產(chǎn)企業(yè)為背景設計的學習情境則要求學生根據(jù)企業(yè)情況來選擇合適的成本核算方法，學習任務涵蓋成本分析、成本控制等，表現(xiàn)為完成一項整體性工作任務的能力，培養(yǎng)學生的職業(yè)綜合能力。第三個以單件小批生產(chǎn)企業(yè)為模板設計的學習情境考驗學生的職業(yè)遷移能力和把握機遇的能力，培養(yǎng)學生的職業(yè)發(fā)展能力。

三、教學評價多元化設計

教學評價對照確定的教學目標，逐一進行設計，形成了一套過程性考核與終結性考核相結合的多元化考核評價方案。其中終結性考核以項目任務的形式要求學生通過成本核算編制成本報表，撰寫成本分析報告，制定成本規(guī)劃方案，占最終考評成績的40%。過程性考核以3個學習情境學習過程為依托進行考評，占最終考評成績的60%，考評內(nèi)容包括：學習態(tài)度、課堂表現(xiàn)、項目完成質(zhì)量、團隊協(xié)作能力，分別由學生自評、組長評定和教師考評綜合形成，比例分別是20%、40%、40%。其中學習態(tài)度涵蓋出勤情況、課外學習準備情況；課堂表現(xiàn)涵蓋參與課堂討論的情況、主動發(fā)言、成果展示情況；任務完成情況涵蓋及時性，準確性、獨立性、清晰性；團隊協(xié)作涵蓋交流能力、合作能力等。

四、課堂教學設計與實施效果

（一）課堂教學設計

課程的教學設計以學習任務為導向，基于成本核算與管理工作的工作過程，按照“咨詢、計劃、決策、實施、檢查、評估”這6個完整的行動序列進行行動導向教學，根據(jù)教學內(nèi)容采用恰當?shù)慕虒W方法，使得學生自主、自覺、有目的地參與到學習中來，從而達到“手、腦、心統(tǒng)一”。在此，以學習情境“單步驟生產(chǎn)”成本核算與管理為例（見表2）。

（二）教學實施效果

以工作過程為導向的學習情境使學生真正了解并熟悉成本核算與管理工作的全過程，學生對企業(yè)成本不再緊緊局限于對成本核算方法的掌握，還包括對企業(yè)成本核算與管理工作前期準備、規(guī)章制度的制定、成本控制方法的理解與實施等等，實務操作的領悟程度明顯提高。行動導向教學模式大大提高學習的效率，也讓學生親身體會到學習成果，學生的學習積極性和課堂參與度明顯提高。從生產(chǎn)性實訓和畢業(yè)頂崗實習企業(yè)反饋信息可以看出，學生通過本門課程的學習對成本核算員與成本會計崗位的適應能力明顯提高，具備了一定的職業(yè)崗位競爭力。

參考文獻:

[1]姜大源．論高等職業(yè)教育課程的系統(tǒng)化設計―關于工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)的解讀[J]．中國高教研究，2009（4）：66-70．