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專業(yè)工程施工范文1
【關(guān)鍵詞】建設(shè)工程，專業(yè)分包，風(fēng)險，控制
隨著改革開放的深入，建筑市場不斷發(fā)展，建設(shè)工程的規(guī)模越來越大，建筑市場的專業(yè)化程度越來越高，建筑企業(yè)的管理層與作業(yè)層逐漸分離，建筑工程施工專業(yè)分包越來越多地被應(yīng)用于建筑施工管理。建設(shè)工程施工專業(yè)分包通過多年的發(fā)展，取得了較好的的管理成效，使建設(shè)工程項目更加專業(yè)化、精細化，從而達到降低成本、提高利潤的目的。但是，在建設(shè)工程施工專業(yè)分包管理過程中的一些現(xiàn)象和做法，導(dǎo)致建設(shè)工程施工專業(yè)分包存在一定的管理的險，阻礙了建筑市場專業(yè)分包管理的正常發(fā)展。
一、建設(shè)工程施工專業(yè)分包存在的風(fēng)險
（一）肢解建設(shè)項目違法分包
施工總承包企業(yè)對于其承包的工程項目進行專業(yè)分包，是我國建筑市場常見的施工管理模式。但在實際操作中，有些總承包單位將應(yīng)由一個施工單位施工的“單位工程”分包給幾個所謂的專業(yè)施工單位來施工，即將工程肢解分包。將工程項目肢解分包，通常是由于對專業(yè)承包的劃分過于細化，并在招標文件中事先確定，使得設(shè)計與施工階段性進程混淆被合法化，其實質(zhì)是無效的分包合同。
《中華人民共和國建筑法》第二十四條規(guī)定：“提倡對建筑工程實行總承包，禁止將建筑工程肢解發(fā)包。”根據(jù)《中華人民共和國合同》的相關(guān)規(guī)定，因肢解發(fā)包所簽訂的建設(shè)工程施工合同無效。如肢解分包屬于肢解發(fā)包的一種，則因肢解分包所簽訂的專業(yè)分包合同亦屬無效合同。
（二）專業(yè)分包隊伍技術(shù)水平差
建筑市場上的分包商的技術(shù)水平和專業(yè)素質(zhì)參差不齊，再加上掛靠資質(zhì)現(xiàn)象嚴重，許多不具備專業(yè)分包主體資格的施工單位通過各種渠道拿到分包工程，導(dǎo)致工程質(zhì)量不符合技術(shù)規(guī)范。個別分包隊伍的技術(shù)水平較差、整體素質(zhì)偏低，忽視對工程項目的系統(tǒng)性管理，不認真對待工程，甚至為了追求更高利潤，在材料使用中以次充好，嚴重危害了施工質(zhì)量。另外，由于分包人主體資格不合法，導(dǎo)致所簽的專業(yè)分包合同無效，進一步增加了民事訴訟風(fēng)險。
（三）專業(yè)分包合同不規(guī)范
專業(yè)分包合同是建設(shè)工程施工專業(yè)分包管理的依據(jù)和工作基礎(chǔ)，是規(guī)范和約束合同雙方當(dāng)事人權(quán)利義務(wù)的法律依據(jù)。在現(xiàn)實中，總承包單位常常對專業(yè)分包合同內(nèi)容、形式、條款的審核具有較大的隨意性，經(jīng)常出現(xiàn)合同內(nèi)容不全面、合同條款不嚴密，文字使用模糊等問題，造成專業(yè)分包合同履行過程中出現(xiàn)糾紛、推諉、扯皮等現(xiàn)象，嚴重影響了總進度、總質(zhì)量、總成本等總承包合同條款的正常履行。
（四）專業(yè)分包質(zhì)量監(jiān)管不到位
有些總承包單位的分包管理體系不健全，在簽訂專業(yè)分包合同之后，疏于對專業(yè)分包工程的施工管理。尤其對于一些專業(yè)性強的特殊工程項目，總承包單位缺乏相關(guān)的專業(yè)技術(shù)管理人才，忽視了專業(yè)分包施工過程管理，給工程建設(shè)帶來巨大的隱患。另外，工程監(jiān)理在專業(yè)分包施工過程中，對分包單位的技術(shù)審核不嚴格，或者為了均衡各方利益而采取消極管理的態(tài)度，同樣會給分包工程質(zhì)量管理帶來很大困難。由于專業(yè)分包工程質(zhì)量監(jiān)管不到位，導(dǎo)致分包工程的質(zhì)量、工期、安全等一系列潛在問題，總承包單位都必須向業(yè)主承擔(dān)違約及賠償?shù)倪B帶責(zé)任，加劇企業(yè)風(fēng)險。
二、建設(shè)工程施工專業(yè)分包風(fēng)險控制策略
（一）規(guī)范專業(yè)分包行為
施工企業(yè)的管理人員應(yīng)加強《合同法》、《建筑法》、《招投標法》等相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，不斷強化企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層、項目經(jīng)理、合同審核人員的法律意識和風(fēng)險意識，從思想上筑牢預(yù)防專業(yè)分包法律風(fēng)險的有效防線。建立健全管理機構(gòu)和各項規(guī)章制度，對不符合專業(yè)分包規(guī)定的項目，堅決不允許分包；對符合專業(yè)分包規(guī)定的項目，杜絕隨意指定專業(yè)分包單位，要嚴格審核專業(yè)分包單位的資質(zhì)、施工人員技術(shù)水平等資料，審慎簽訂專業(yè)分包合同。加強專業(yè)分包工程管理，將建設(shè)工程項目專業(yè)分包的管理風(fēng)險從源頭上降到最低。只有通過有效的招投標程序確定的專業(yè)分包單位，才能夠選到技術(shù)進步、管理先進、人員穩(wěn)定的合格分包隊伍，才能使總承包單位與專業(yè)分包單位通過緊密合作降低施工成本、互惠互利，有利于施工企業(yè)的長遠發(fā)展。
（二）嚴格專業(yè)分包承包商的確定程序
要選擇資質(zhì)及信譽良好的分包隊伍，必須嚴專業(yè)格分包承包商的確定程序。面對紛繁復(fù)雜的專業(yè)分包商市場，一定要依法規(guī)范專業(yè)分包承包商隊伍的準入機制，通過招投標方式選擇資質(zhì)過硬、實力雄厚、管理有素、經(jīng)驗豐富的專業(yè)分包商隊伍。首先，在資質(zhì)業(yè)績審查方面，要注重審核專業(yè)分包商提供的“五證一照”的真實性、合法性，是否有資質(zhì)掛靠嫌疑；對于分包單位提供的施工業(yè)績資料，尤其注重特殊專業(yè)分包項目的工程質(zhì)量、工程類別、施工安全、自有設(shè)備等業(yè)績情況的審核。其次，在分包隊伍人員素質(zhì)方面，除了關(guān)注技術(shù)負責(zé)人的專業(yè)技術(shù)水平和職稱情況外，還應(yīng)該關(guān)注管理層的組織管理能力和施工工人的熟練程度。
（三）規(guī)范專業(yè)分包合同管理
專業(yè)分包合同是處理糾紛的法律基礎(chǔ)，通過規(guī)范專業(yè)分包合同管理，避免和減少因合同管理不當(dāng)造成的不必要損失。首先，制訂專業(yè)分包合同管理制度，設(shè)立專職管理人員，包括專職法律人員和技術(shù)人員，建立合同執(zhí)行責(zé)任制。其次，廣泛使用專業(yè)分包合同示范文本，規(guī)范合同內(nèi)容，嚴密合同條款，合同中除了應(yīng)具備工程范圍、工程質(zhì)量、工期、撥款和結(jié)算、竣工驗收等一般性條款外，還必須明確禁止分包方轉(zhuǎn)包和再分包，明確約定履約保證金、質(zhì)保金的交納和扣留，違約責(zé)任及合同爭議的解決等條款。最后，規(guī)范合同審批程序，明確合同責(zé)任，分包項目必須嚴格按照合同條款執(zhí)行，保證合同目標的實現(xiàn)。
（四）強化專業(yè)分包質(zhì)量監(jiān)管
專業(yè)分包工程項目質(zhì)量監(jiān)管，需要通過加強施工現(xiàn)場管理來實現(xiàn)。專業(yè)分包是一項系統(tǒng)的管理工作，分包項目的質(zhì)量關(guān)系到總承包項目的總體施工進度、總體施工成本、總體工程質(zhì)量，因此在專業(yè)分包施工過程中要嚴把“工期、進度、質(zhì)量、成本、安全、環(huán)保”六關(guān)，決不能以包代管，放任自流。專業(yè)分包施工要服從總體施工進度要求，若總承包單位缺乏相關(guān)專業(yè)技術(shù)管理人員，可以通過聘請協(xié)作的方式，聘請行業(yè)內(nèi)相關(guān)專業(yè)人員進行質(zhì)量把關(guān)，決不能以總承包單位項目技術(shù)人員不懂為由推卸責(zé)任。同時，加強監(jiān)理人員對分包項目施工的過程控制，明確質(zhì)量責(zé)任，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，化解項目風(fēng)險。
總之，在建筑市場競爭激烈的環(huán)境下，部分施工單位為了提高單位的核心競爭力，將主要競爭優(yōu)勢集中在專業(yè)工程項目的技術(shù)水平上，建設(shè)工程施工專業(yè)分包管理模式越來越被建筑市場所接受。施工總承包單位只有具備較高的建設(shè)工程施工專業(yè)分包管理協(xié)調(diào)能力，并不斷總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、逐步完善，才能實現(xiàn)雙贏，將企業(yè)做大做強。
參考文獻：
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專業(yè)工程施工范文2
【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)教育；課程標準；建筑工程施工專業(yè)
【中圖分類號】G714 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2016）34-0049-04
【作者簡介】1.楊建華，江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院（江蘇常州，213147）土木工程系主任，副教授，主要研究方向為建筑工程技術(shù)研究和專業(yè)教學(xué)管理；2.童世虎，南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（南京，210019）土木系施工教研室主任，講師，主要研究方向為建筑工程技術(shù)教學(xué)研究。
我國職業(yè)教育正在進入內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提高、特色紛呈的階段，通過構(gòu)建并實施職業(yè)教育課程標準，可以促進整體教學(xué)質(zhì)量的提高，強化職業(yè)教育的特色。
一、從傳統(tǒng)的教學(xué)大綱走向課程標準
（一）教學(xué)大綱從教的角度，規(guī)定了教師教什么，怎樣教，教到什么程度。一線教師都非常熟悉教學(xué)大綱，它不僅對教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容做出了明確的規(guī)定，而且用大量的篇幅具體規(guī)定了日常教學(xué)中可能涉及的所有知識點的要求；大多數(shù)學(xué)科的教學(xué)大綱還規(guī)定了具體的教學(xué)順序及各部分內(nèi)容所占的課時數(shù)。教師在學(xué)習(xí)和使用教學(xué)大綱時，主要關(guān)心的是知識點發(fā)生了哪些變化，增加或刪減了哪些內(nèi)容，具體的要求和課時數(shù)是多少，在規(guī)定的時間內(nèi)能否完成教學(xué)任務(wù)和達到教學(xué)目標……所以教學(xué)和考試都不能超綱。
課程標準是從學(xué)的角度，規(guī)定了學(xué)生學(xué)什么，怎樣學(xué)，學(xué)到什么程度。課程標準是基本要求，上不封頂，下要保底。課程標準同時強調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”“體會了什么”“感受了什么”，有了過程性的目標。從這一點可以看出，課程標準與教學(xué)大綱有著本質(zhì)上的差別。課程標準對改變課程功能，將素質(zhì)教育落實到課堂教學(xué)中有著非同尋常的意義。
（二）教學(xué)大綱更多關(guān)注的是學(xué)習(xí)結(jié)果，忽略了學(xué)生是通過什么樣的學(xué)習(xí)方式和策略來學(xué)習(xí)的，死記硬背、題海訓(xùn)練得到的高分，掩蓋了學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上存在的問題。課程標準力求通過加強過程性、體驗性目標，以及對教材、教學(xué)、評價等方面的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
（三）課程標準關(guān)心的是課程目標、課程改革的基本理念和課程設(shè)計思路，關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，以及伴隨這一過程產(chǎn)生的積極情感體驗和正確的價值觀。教師在使用課程標準的過程中，要思考如何利用各門學(xué)科所特有的優(yōu)勢促進每一個學(xué)生的健康發(fā)展，而不是僅僅關(guān)心學(xué)生對某個結(jié)論是否記住、記得是否準確，某項技能是否形成、運用起來是否得心應(yīng)手。
二、本專業(yè)課程標準的構(gòu)建思路與制定過程
（一）以“房屋構(gòu)造與識圖”為例，該課程以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進就業(yè)為導(dǎo)向，按照立德樹人的要求，突出核心素養(yǎng)、必備品格和關(guān)鍵能力。兼顧中高職課程銜接，幫助學(xué)生形成與本課程相對應(yīng)的、相關(guān)職業(yè)崗位所要求的職業(yè)素養(yǎng)，從而保證課程標準在課程目標、課程內(nèi)容和課程教學(xué)三個方面的科學(xué)性和可操作性。
1.依據(jù)“江蘇省中等職業(yè)教育建筑工程施工專業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案”中確定的培養(yǎng)目標、綜合素質(zhì)、職業(yè)能力，按照知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，結(jié)合學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展、中高職分段培養(yǎng)等需要，突出對房屋建筑構(gòu)造的認知能力以及繪圖和讀圖能力的培養(yǎng)。
2.根據(jù)“江蘇省中等職業(yè)教育建筑工程施工專業(yè)崗位職業(yè)能力分析表”，依據(jù)課程目標、崗位需求，對接職業(yè)標準和行業(yè)企業(yè)技術(shù)標準，按照項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、理論教學(xué)與實踐訓(xùn)練并重的原則，構(gòu)建學(xué)習(xí)任務(wù)單元，確定本課程內(nèi)容。
3.遵循學(xué)生認知和技能形成規(guī)律，整體考慮教學(xué)單元間的層次梯度、邏輯結(jié)構(gòu)。以典型工程項目的建筑構(gòu)造組成以及施工圖的識讀過程為路徑，設(shè)計若干學(xué)習(xí)任務(wù)，將相應(yīng)的專業(yè)知識和技能有機融合到學(xué)習(xí)任務(wù)中。
（二）以“建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)”為例，該課程組5人開發(fā)團隊，來自中、高等職業(yè)學(xué)校教學(xué)崗位的有3人（南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、江蘇省泰興中等專業(yè)學(xué)校），1人來自高校（東南大學(xué)），1人來自企業(yè)（南通二建集團中潤公司），人員組成結(jié)構(gòu)合理。整個課程標準的開發(fā)過程歷時大半年，修改有數(shù)十遍之多。在課程標準開發(fā)的整個過程中，“課程內(nèi)容與要求”是整個團隊成員討論時間最長、意見分歧和思想碰撞最多的部分。團隊中，職業(yè)院校成員依據(jù)省頒人才培養(yǎng)方案和職業(yè)能力分析表，充分考慮學(xué)生職業(yè)發(fā)展、中高職分段培養(yǎng)的需要確定內(nèi)容，施工企業(yè)成員對接職業(yè)標準和行業(yè)企業(yè)技術(shù)標準，按照施工員、安全員的基本職業(yè)能力要求進行框架設(shè)計，本科院校成員對課程內(nèi)容與要求的科學(xué)性和合理性進行把關(guān)。
三、課程標準的基本內(nèi)容
（一）課程目標
“房屋構(gòu)造與識圖”：
學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課程，掌握建筑工程施工圖的圖示方法、圖示內(nèi)容與識讀方法，熟悉建筑物的構(gòu)造組成和構(gòu)造做法，具備較強的繪制和識讀建筑施工圖的能力，具有從事建筑工程施工相關(guān)工作的能力。
核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力目標：1.掌握建筑制圖國家標準、建筑形體和建筑構(gòu)件的繪圖方法，能識讀和繪制建筑工程圖；2.掌握民用建筑中，房屋各構(gòu)造組成及其作用、常用的建筑構(gòu)造做法和構(gòu)造要求；3.對民用建筑房屋構(gòu)造的認知能力，具有研究各個與之相關(guān)的構(gòu)造知識點在工程圖樣和實際建筑中不同體現(xiàn)形式的綜合應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力以及構(gòu)造詳圖的表達能力；4.具有獨立思考、分析問題、解決問題的能力；5.具備嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力、團隊合作能力和專業(yè)表達能力。
（二）課程內(nèi)容與要求
“房屋構(gòu)造與識圖”：
課程分為三個項目實施，每個項目又由若干任務(wù)完成。
（三）實施建議
1.教學(xué)建議
“房屋構(gòu)造與識圖”：
（1）教學(xué)中應(yīng)引入具體的項目作為案例，整個教學(xué)圍繞工作任務(wù)的解決展開，突出知識的應(yīng)用性。以典型工程的構(gòu)造做法為例，教師加以適當(dāng)引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，理解構(gòu)造的規(guī)律和原理。（2）教學(xué)過程中，教師應(yīng)靈活運用各種教學(xué)方法，以課堂講述為主，配以模型、施工圖紙，以幫助學(xué)生理解基本概念、構(gòu)造與識圖理論部分，使學(xué)生達到“重實用”目的。（3）教學(xué)過程中，應(yīng)把建筑裝飾新材料、新工藝的教學(xué)融入相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)中實施，在教學(xué)中全面滲透產(chǎn)業(yè)文化的精神和要求，關(guān)心行業(yè)發(fā)展。
“建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)”：
（1）貫徹以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，注意運用啟發(fā)式、探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。（2）本課程的理論性很強，對于一些抽象的理論難點問題，可以通過施工現(xiàn)場的參觀、實習(xí)以積累感性知識，增加工程經(jīng)驗，幫助學(xué)生來解決實際工程中的力學(xué)、結(jié)構(gòu)布置、配筋構(gòu)造、施工工藝等問題。（3）教學(xué)過程中應(yīng)將建筑新材料、新工藝的內(nèi)容融入教學(xué)任務(wù)中，鼓勵學(xué)生關(guān)注行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)，會主動查找各種建筑構(gòu)造圖集，提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力和自主學(xué)習(xí)的能力。（4）教學(xué)過程中還應(yīng)滲透職業(yè)意識和職業(yè)道德教育，使學(xué)生養(yǎng)成實事求是、嚴謹細致的工作態(tài)度。
2.評價建議
“房屋構(gòu)造與識圖”：
（1）本課程的教學(xué)評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，以此反映課堂教學(xué)狀況，體現(xiàn)教學(xué)過程的本質(zhì)和課程改革的基本觀念，促進學(xué)生發(fā)展，改進課堂教學(xué)實踐。（2）評價的內(nèi)容可以包括學(xué)生理解、掌握、會用所學(xué)知識和技能，學(xué)生主動參與課堂教學(xué)的能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗等。評價方式除書面測試外，還可采用實踐活動評價、現(xiàn)場操作評價等方式。（3）評價還應(yīng)注重過程性和發(fā)展性，要把學(xué)生的當(dāng)前狀況與其發(fā)展變化的過程聯(lián)系起來，由一次性評價改為多次性評價。
“建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)”：
（1）樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀，強化以育人為目標的考核評價，充分發(fā)揮評價的教育和激勵作用，促進學(xué)生的全面發(fā)展。（2）評價的內(nèi)容包括學(xué)生運用知識與技能的能力、學(xué)生主動參與課堂教學(xué)的狀態(tài)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗等。評價可以知識考核和能力考核相結(jié)合，知識考核可考核學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，能力考核應(yīng)包括構(gòu)件的驗算與設(shè)計能力、工程識圖能力、施工結(jié)構(gòu)問題認知與處理能力等。（3）評價還應(yīng)注重過程性和發(fā)展性，要把學(xué)生的當(dāng)前狀況與其發(fā)展變化的過程聯(lián)系起來，由一次性評價改為多元性評價。
要注重將評價結(jié)果及時、客觀地向?qū)W生反饋，指出被評價者需要改進的方面，師生共同商討改進的途徑和方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.教材編寫和選用建議
“房屋構(gòu)造與識圖”：
（1）教材編寫和選用必須依據(jù)課程標準。本課程實踐性較強，教學(xué)內(nèi)容宜選擇典型的一般民用建筑工程項目，強調(diào)理論在實踐過程中的應(yīng)用，將建筑構(gòu)造、識讀施工圖等知識與技能有機融入各教學(xué)項目中。（2）教材內(nèi)容應(yīng)有一定的彈性，既要面向全體學(xué)生，也要考慮到學(xué)生發(fā)展的差異，還要體現(xiàn)中高職銜接。要將本專業(yè)新技術(shù)、新方法、新成果及時納入教材，涵蓋綠色環(huán)保建筑理念，使教材更貼近行業(yè)發(fā)展和實際需要。
“建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)”：
（1）教材內(nèi)容包括建筑力學(xué)與建筑結(jié)構(gòu)兩大部分，在必需、夠用、有用的基礎(chǔ)上盡可能地降低難度。（2）教材編寫還應(yīng)注重理論聯(lián)系實際，注意收集實際工程案例，將較難理解的抽象的力學(xué)知識具體化、形象化。
教材呈現(xiàn)形式上應(yīng)圖文并茂，符合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的閱讀心理與習(xí)慣，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，便于其自主學(xué)習(xí)。
4.課程資源開發(fā)與利用建議
（1）需配備制圖室、力學(xué)實驗室、建筑構(gòu)造與識圖實訓(xùn)室等一定的校內(nèi)實訓(xùn)條件，及一定數(shù)量的模型、教具、掛圖等，以便安排建筑工程圖的識讀和實訓(xùn)教學(xué)。應(yīng)配全相關(guān)常規(guī)規(guī)范和技術(shù)標準、典型圖集，在教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程中，必須保證資源查閱的便利性。（2）應(yīng)充分利用校內(nèi)外實驗實訓(xùn)基地，有針對性地組織學(xué)生參觀和學(xué)習(xí)，到在建項目施工現(xiàn)場進行圖紙與實物對照、現(xiàn)場教學(xué)與答疑，豐富學(xué)生的感性認識，積累工程經(jīng)驗。（3）充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢，合理使用或自主開發(fā)信息化教學(xué)課件和仿真實訓(xùn)平臺，努力搭建課程學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，在條件許可的情況下建立交互式的網(wǎng)絡(luò)課程，以便學(xué)生利用課余時間進行差異化、個性化學(xué)習(xí)。
專業(yè)工程施工范文3
關(guān)鍵詞：建筑施工；協(xié)調(diào)管理；管理模式
中圖分類號：TU6 文獻標識碼：A
對于工程施工管理，無論是民用住宅、工業(yè)廠房，還是公共建筑，從工程技術(shù)、施工管理的角度，各專業(yè)之間的協(xié)調(diào)與配合，是至關(guān)重要和不容忽視的。即使是一個普通的工程，施工中各專業(yè)協(xié)調(diào)的好壞，也直接關(guān)系到工程的質(zhì)量與品質(zhì)。
在工程施工過程中，總承包單位往往把專業(yè)性很強的工程經(jīng)建設(shè)單位同意后進行分包，像消防、煤氣、強弱電安裝、防水等，土建施工隊伍與其他專業(yè)隊之間配合往往會出現(xiàn)一些問題。這些問題到了工程主體完工被發(fā)現(xiàn)時已很難處理。不得已只好改線路、打樓板，把一棟好好的建筑搞得亂七八糟，面目全非，并因此帶來了種種問題和隱患。很多建筑物，就其各專業(yè)本身，如建筑的外形、使用功能、結(jié)構(gòu)形式、安全合理性等，不論在設(shè)計，還是在施工方面的質(zhì)量，都能得到很好地控制和保證。但各專業(yè)工程施工中的交叉配合與協(xié)調(diào)工作，經(jīng)常處理得不盡人意。
可見，作為建設(shè)單位業(yè)主代表或者現(xiàn)場監(jiān)理，在工程的設(shè)計階段以及施工過程中，必須仔細分析造成質(zhì)量問題和隱患的原因，加強管理促使各專業(yè)有機協(xié)作和配合。具體可從以下幾方面進行分析：
1）從技術(shù)質(zhì)量的角度分析：由于現(xiàn)代建筑的科技含量越來越高，涉及的專業(yè)也越來越多，有采暖、給排水、空調(diào)、通風(fēng)、消防、對講、監(jiān)控、電視、電話、寬帶等等。同時安裝的質(zhì)量技術(shù)要求也越來越高。每一個專業(yè)既有自己的特定位置空間、技術(shù)要求，同時又必須滿足其他專業(yè)施工的時間順序和空間位置的合理需求。如果在技術(shù)上不能充分考慮，特別是一些交叉部位的細節(jié)，如果考慮不周，則極易產(chǎn)生問題。
2）從管理的角度分析：由于現(xiàn)行的建筑工程管理體制，施工單位的分包現(xiàn)象普遍存在，分包單位在工作范圍的界定上很難做到十分明確。主觀上各單位在利益的驅(qū)使下，總希望相關(guān)單位承擔(dān)更多的工作，往往造成工序上的遺漏，人為地帶來一些問題，增加了協(xié)調(diào)管理的復(fù)雜性。此外，施工組織管理不健全，存在著人員責(zé)任不明確，或者是專業(yè)人員思想麻痹，都會給施工中各專業(yè)的協(xié)調(diào)工作帶來困難與不便，也是產(chǎn)生問題的重要原因。
從理論上講，協(xié)調(diào)工作并不十分復(fù)雜，只要我們在施工中能嚴格按規(guī)范要求做好每一道工序，也許就不會出現(xiàn)上面所說的矛盾，至少會大大減少問題的出現(xiàn)。但在實際工作中，由于上述人為的、技術(shù)上、管理上的因素，各專業(yè)之間存在的問題和矛盾是非常突出的，也是很傷腦筋的，我們究竟應(yīng)該如何處理和解決這些問題，現(xiàn)從以下幾點分析：
1）充分認識協(xié)調(diào)工作的重要性
工程中各專業(yè)的交叉非常普遍，處理不當(dāng)也會出現(xiàn)一些較大的問題，讓我們很難補救，甚至無法挽救，而且還會影響工程的質(zhì)量，造成經(jīng)濟損失。作為工程的建設(shè)者、管理者，從設(shè)計、監(jiān)理到施工的各單位首先要從對業(yè)主、用戶負責(zé)的角度認識問題，要從履行合同中自己的責(zé)任義務(wù)的角度，認真對待協(xié)調(diào)問題。同時，從提高行業(yè)標準，施工和管理水平上講，做好各專業(yè)的協(xié)調(diào)工作也是十分必要的。
2）加強管理，建立科學(xué)的管理模式
一直以來我們的施工管理，更多的趨于表面形式。工地辦公室的各種圖表，給人的感覺是管理得井井有條，而實際問題解決得怎么樣，卻要打個問號。雖然這些工作也很重要，對施工有重要的指導(dǎo)作用，但如果我們過于追求這些，勢必有紙上談兵之嫌，反而束縛了施工管理人員的手腳，無益于工程管理工作的改進和提高。這里所強調(diào)的加強管理，是指在現(xiàn)有管理水平的基礎(chǔ)上，針對影響工程質(zhì)量品質(zhì)的一些關(guān)鍵問題，從技術(shù)上、人事制度上建立更有效的、更加科學(xué)的管理體制，明確每一個施工人員的目標責(zé)任，從而達到進一步提高管理水平的目的。
3）加強協(xié)調(diào)管理的具體措施
①技術(shù)協(xié)調(diào)。提高設(shè)計圖紙的質(zhì)量，減少因技術(shù)錯誤帶來的協(xié)調(diào)問題。設(shè)計圖紙的好壞直接關(guān)系到工程質(zhì)量的優(yōu)劣。圖紙會簽又關(guān)系到各專業(yè)的協(xié)調(diào)，設(shè)計人員對自己設(shè)計的部分，一般都較為嚴密和完整，但與其他人的工作就不一定能夠一致。這就需要在圖紙會簽時找出問題，并認真落實，從圖紙上加以解決。同時，圖紙會審與技術(shù)交底也是技術(shù)協(xié)調(diào)的重要環(huán)節(jié)。圖紙的會審應(yīng)將各專業(yè)的交叉與協(xié)調(diào)工作列為重點，進一步找出設(shè)計中存在的技術(shù)問題，再從圖紙上解決問題。而技術(shù)交底是讓施工隊、班組充分理解設(shè)計意圖，了解施工的各個環(huán)節(jié)，從而減少交叉協(xié)調(diào)問題。
②管理協(xié)調(diào)。協(xié)調(diào)工作不僅要從技術(shù)上下功夫，更要建立一整套健全的管理制度。通過管理以減少施工中各專業(yè)的配合問題，建立以甲方、監(jiān)理為主的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，由專人統(tǒng)一指揮，解決各施工單位的協(xié)調(diào)工作，作為甲方管理人員、監(jiān)理人員，首先要全面了解、掌握各專業(yè)的工序，設(shè)計的要求，這樣才有可能統(tǒng)籌各專業(yè)的施工隊伍，保證施工的每一個環(huán)節(jié)有序到位。建立問題責(zé)任制度。建立由管理層到班組逐級的責(zé)任制度。建立獎罰制度，在責(zé)任制度的基礎(chǔ)上建立獎懲制度，提高施工人員的責(zé)任心和積極性。建立嚴格的隱蔽驗收與中間驗收制度。隱蔽驗收與中間驗收是做好協(xié)調(diào)管理工作的關(guān)鍵。此時的工作已從圖紙階段進入實物階段，各專業(yè)之間的問題也更加形象與直觀，問題更容易發(fā)現(xiàn)，同時也最容易解決和補救。通過各部門的認真檢查，可以把問題減小到最小。
③組織協(xié)調(diào)。建立專門的協(xié)調(diào)會議制度，施工中甲方、監(jiān)理人員應(yīng)定期組織舉行協(xié)調(diào)會議，解決施工中的協(xié)調(diào)問題。對于較復(fù)雜的部位，在施工前應(yīng)組織專門的協(xié)調(diào)會，使各專業(yè)隊進一步明確施工順序和責(zé)任。
這里要強調(diào)的一點是，不論是會簽、會審還是隱蔽驗收，所有制定的制度決不能是一個形式，而應(yīng)是實實在在，或者說所有的技術(shù)管理人員，對自己的工作、簽名應(yīng)承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。
4）從以前工作的經(jīng)驗教訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)經(jīng)驗
施工中會出現(xiàn)各種各樣的問題，協(xié)調(diào)管理也不例外，作為技術(shù)管理人員，要善于不斷地總結(jié)前人的或者是以前工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)。施工中協(xié)調(diào)部分的常見問題如下：①電氣部分與土建的協(xié)調(diào)：各種電氣開關(guān)與門開啟方向之間的關(guān)系，暗埋線管過密對梁板的影響，線管在施工中的堵塞等。②給排水與建筑結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)：衛(wèi)生間等地方給排水管線預(yù)留孔洞與衛(wèi)生潔具之間的位置，以及管線標高、部分穿樓板水管的防滲漏等。③建筑的外表、功能與結(jié)構(gòu)的關(guān)系：各種預(yù)制件、預(yù)埋件、裝飾與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。④各輔助專業(yè)之間的協(xié)調(diào)：各種消防、通風(fēng)管線穿梁時，樓面凈空是否影響結(jié)構(gòu)與使用，大型設(shè)備的安裝通道，附件的預(yù)埋精度，以及弱電系統(tǒng)、控制系統(tǒng)等。
5）提高專業(yè)管理人員、施工人員的業(yè)務(wù)水平、綜合素質(zhì)
專業(yè)工程施工范文4
關(guān)鍵詞：建筑工程；施工；土建；其他專業(yè)；技術(shù)配合
Abstract: with the rapid development of the economy in our country, in civil engineering construction, fields involved is very extensive, construction engineering construction in civil engineering and other professional technology is closely linked, in civil engineering construction site, the technical staff of relevant professional should be the influence and interdependent factors make a comprehensive consideration, should grasp the civil construction and other professional emphases and cooperate with each other, and even the civil construction and other professional techniques combined with the methods of master in time.
Keywords: building engineering; construction; Civil engineering; Other major; Techniques combined with
中圖分類號：TU74文獻標識碼：A 文章編號：
為了使土建施工工程在施工的過程中能夠與其他的專業(yè)的技術(shù)做到相互配合，那么就要不斷的滿足施工中所需要的各種條件。因此，本文主要闡述土建工程與屋面施工的配合、土建施工中上水、下水與土建的配合施工、以及土建施工強電、弱電與土建的配合施工。
一、土建工程與屋面施工的配合
1.土建工程與屋面施工配合的重點
土建工程與屋面施工進行配合主要是針對屋面的整體結(jié)構(gòu)和屋頂?shù)囊恍┰O(shè)備進行連接。主要包括房屋頂部的風(fēng)機、冷卻塔，以及通風(fēng)的設(shè)施，還有冷卻水管的支架等等，同時還包括屋內(nèi)各種電路，電器的電源，下水管道，保溫的隔熱層以及雨水管。其中相互聯(lián)系的還有屋內(nèi)使用的所有照明設(shè)備，包括電視、電腦、電燈，還有在下雨天打雷的時候防雷電的避雷裝置。
2.土建工程與屋面施工采用的配合方法
要想使土建工程能夠與其他的專業(yè)技術(shù)很好相互配合，就要對其相關(guān)的專業(yè)進行全面的了解，因此，土建工程在與屋面施工進行配合的時候，需要有序的進行，首先應(yīng)該對屋頂?shù)脑O(shè)備進行考察，主要考察其是否符合設(shè)計單位的設(shè)計理念和思想。如果在這個過程中發(fā)現(xiàn)不相符合，就不能進行下一步，遇到這種情況，就應(yīng)該努力想解決的辦法，可以和設(shè)計單位保持聯(lián)系，還可以聯(lián)絡(luò)供應(yīng)房屋屋面設(shè)備的廠家，想想解決的辦法。其中一些管線設(shè)備要按照廠家所出示的樣品進行設(shè)計，同時，還要和設(shè)計人員意見達成一致，只有當(dāng)安裝專業(yè)把安裝位置標記完成后，土建專業(yè)的施工人員才能在屋面上進行施工。土建專業(yè)的施工人員在進行施工的時候，需要將屋面的厚度、坡度情況提供給安裝專業(yè)，由安裝專業(yè)負責(zé)完成所有的線路和管道鋪設(shè)。在屋面施工平整以后，相關(guān)的建設(shè)單位、監(jiān)理單位、施工單位等相關(guān)技術(shù)人員對屋面的設(shè)備、線路和管道進行統(tǒng)一的檢查，如果檢查結(jié)果符合所有相關(guān)專業(yè)的設(shè)計和施工的標準，那么審核過程就通過了，之后就可以要求各方形成書面文件，各專業(yè)都要保留一份。同時，土建工程專業(yè)要在各種條件都滿足的情況下才能對屋面的防水層進行施工。
二、土建施工中上水、下水與土建的配合施工
土建施工過程是非常復(fù)雜的，土建施工中上水、下水與土建配合施工工序是龐大的，主要涉及到樓市內(nèi)的上下水、采暖工程。主要的給水管是用熱熔管制成的，排水管主要是利用建筑排水用的硬聚乙烯管制作的，用乘膠粘連接，主要的消防管道埋地的部分是主要采用無縫鋼管，其他部分是利用熱鍍鋅鋼管制成的，然后在進行焊接，在安裝消火栓的時候，主要是用絲扣進行連接。其中采暖的管道也是采用熱鍍鋅鋼管，連接的主要方式是絲接和焊接。在室內(nèi)安裝衛(wèi)生器具的時候，要按照室內(nèi)的上下水系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)進行安裝，主要是要敷設(shè)飲水管、總水管、立水管、立管和通往配水點的支管。引水管可以在系統(tǒng)安裝過后，然后在接通。
安裝的飲用水管道在使用前要進行消毒，消毒后的引用水要進行沖洗，并且對水質(zhì)進行試驗，等達到一定標準的時候，水才可以正常的引用。上下水管道在進行施工的時候，埋在地下的管子應(yīng)該在土建施工前進行安裝，室內(nèi)的埋地管應(yīng)在施工安裝的外墻處，管的口部要及時堵上，同時還要注意施工中的每個細節(jié)部分。
三、土建施工強電、弱電與土建的配合施工
土建施工中強電、弱電與土建的配合施工要做好強弱電系統(tǒng)的整體規(guī)劃，要設(shè)計一個系統(tǒng)的施工方案，同時要根據(jù)主要土建工程施工的需要，要對強弱線管進行檢查，弱電中的電纜、線管、線槽，不能和風(fēng)管、水管、機電設(shè)備、強電走線之間發(fā)生沖突，應(yīng)該選擇和建筑施工安裝相互適應(yīng)的方式進行。要進行合理的布局，在進行施工的過程中，主要是有土建還有裝飾、安裝、弱電系統(tǒng)匯集成多個共享的時間和廣闊的空間，弱電和土建等一些機械設(shè)備，強電安裝，不管是施工，還是為了實現(xiàn)強弱電系統(tǒng)的功能，其中都有很大的關(guān)聯(lián)性，這樣就導(dǎo)致了整體的體制尚未健全，使彼此的接口上的界面看不清楚，這主要是在具體的設(shè)計當(dāng)中，設(shè)計的思想不明確，造成在施工中出現(xiàn)相互之間不協(xié)調(diào)的狀況，同時，弱電系統(tǒng)的施工人員的整體素質(zhì)不高，在施工中雇傭的一些人員不夠?qū)I(yè)，他們的施工技術(shù)水平不高，對施工沒有高度的責(zé)任心，他們對強弱電系統(tǒng)沒有進行充分的了解，更不能做到安全管理。因此，在土建施工強電弱電與土建相互結(jié)合的時候，就應(yīng)該對強弱電系統(tǒng)有個充分的認識。
總結(jié)：
綜上所述，土建工程在進行施工的時候，一定要和其他的相關(guān)的專業(yè)相互配合，并且施工過程要滿足所涉及專業(yè)的條件，如果相關(guān)的專業(yè)在施工的時候出現(xiàn)了問題，那么就要采取相應(yīng)的解決辦法。土建工程在施工建設(shè)中，還要采用創(chuàng)新的的施工技術(shù)，在不斷的創(chuàng)新中摸索經(jīng)驗，堅決制止一些專業(yè)單獨完成施工的某個環(huán)節(jié)，各個專業(yè)之間密切配合、共同進步，只有在施工的過程中安裝工程專業(yè)和土建工程專業(yè)相互配合完成，才能提高整個工程的質(zhì)量。
參考文獻：
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專業(yè)工程施工范文5
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教務(wù)處
簽字
《建筑施工組織》實訓(xùn)指導(dǎo)書
一、 實訓(xùn)目標
建筑工程管理專業(yè)的綜合性較強，實習(xí)過程中很難深入接觸項目中各個崗位，針對目前各建筑單位出于經(jīng)費和安全考慮不愿接收大量實習(xí)生的現(xiàn)狀，我們通過調(diào)研考察，結(jié)合我院建管專業(yè)人才培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)目標的要求，突出實踐動手能力，探索理實一體化教學(xué)模式，引進先進的實訓(xùn)軟件，通過對建設(shè)工程施工組織的實訓(xùn)實踐，使學(xué)生掌握相關(guān)知識與理論，熟悉相關(guān)專業(yè)軟件，拓展其知識面，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的施工組織能力和編制單位工程施工組織設(shè)計的能力，更好地適應(yīng)建筑業(yè)市場化，國際化的需求。
1、知識目標
1) 通過實訓(xùn)掌握單位工程施工進度計劃的編制原理、編制方法以及網(wǎng)絡(luò)計劃的優(yōu)化方式；
2) 掌握單位工程施工現(xiàn)場布置圖的繪制原則、相關(guān)規(guī)范中的具體要求；
3) 熟悉專項施工方案的分類和要求，具體掌握模板腳手架專項方案的基本概念和設(shè)計原理；
2、能力目標
1) 能夠用斑馬•夢龍網(wǎng)絡(luò)計劃繪制單位工程的雙代號時標網(wǎng)絡(luò)圖；
2) 能夠用廣聯(lián)達施工現(xiàn)場布置軟件繪制施工各階段的施工現(xiàn)場三維布置圖；
3) 能夠用廣聯(lián)達BIM模板腳手架軟件編制模板或腳手架的安全計算書；
3、素質(zhì)目標
1) 鍛煉學(xué)生邏輯思維能力及動手操作能力。
2) 培養(yǎng)學(xué)生運用施工組織專業(yè)課程所學(xué)知識獨立分析和解決實際問題的能力。
3) 培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、鍛煉學(xué)生具有團隊意識和較好的人際溝通能力；
4) 通過實訓(xùn)，使學(xué)生熟悉建筑工程施工組織的主要工作內(nèi)容，培養(yǎng)“爭創(chuàng)一流”的企業(yè)管理理念。
5) 培養(yǎng)學(xué)生具有良好的公民道德與職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、誠實守信、遵紀守法
二、實訓(xùn)方案設(shè)計
（一）實訓(xùn)項目名稱：建筑工程施工組織實訓(xùn)
（二）實訓(xùn)時間：26課時
實訓(xùn)時間安排
時間
學(xué)時
實訓(xùn)內(nèi)容
注意事項
2
布置網(wǎng)絡(luò)進度計劃實訓(xùn)任務(wù)、熟悉實訓(xùn)工程資料、講解課程的特色、價值、學(xué)生了解軟件
發(fā)放任務(wù)書、主要以學(xué)生提問為主、教師解答、滿足其對軟件的好奇心
2
老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)廣聯(lián)達斑馬夢龍軟件如何操作
課后讓學(xué)生進一步熟悉軟件操作規(guī)則，復(fù)習(xí)操作演練
2
發(fā)放實訓(xùn)操作作業(yè) 、學(xué)生自行上機操作
要求學(xué)生獨立完成要求彩色打印
2
老師督促指導(dǎo)，學(xué)生自行上機操作斑馬夢龍網(wǎng)絡(luò)進度計劃的編制
每人交一份網(wǎng)絡(luò)進度計劃實訓(xùn)作業(yè)（要求彩色打印）
2
布置模板工程專項施工方案實訓(xùn)任務(wù)、熟悉實訓(xùn)工程資料、講解課程的特色、價值、學(xué)生了解軟件，并發(fā)放操作作業(yè)任務(wù)
發(fā)放任務(wù)書、主要以學(xué)生提問為主、教師解答、滿足其對軟件的好奇心
2
老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)模板工程專項施工方案如何編制
課后讓學(xué)生進一步熟悉軟件操作規(guī)則，復(fù)習(xí)操作演練
2
發(fā)放實訓(xùn)操作作業(yè)
要求學(xué)生獨立完成
2
學(xué)生自行上機操作編寫
每人交一份實訓(xùn)作業(yè)（打印紙質(zhì)作業(yè)）
2
布置三維施工平面設(shè)計任務(wù)、熟悉實訓(xùn)工程資料、講解課程的特色、價值、學(xué)生了解軟件
發(fā)放任務(wù)書、主要以學(xué)生提問為主、教師解答、滿足其對軟件的好奇心
2
老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)廣聯(lián)達三維施工平面設(shè)計如何操作
課后讓學(xué)生進一步熟悉軟件操作規(guī)則，復(fù)習(xí)操作演練
2
發(fā)放實訓(xùn)操作作業(yè)、學(xué)生自行上機操作
要求學(xué)生獨立完成
2
學(xué)生自行上機操作，教師督促指導(dǎo)
每人交一份實訓(xùn)作業(yè)，要求彩色打印
2
撰寫施工組織實訓(xùn)報告2000字左右
每人交一份施工組織實訓(xùn)報告
（三）實訓(xùn)內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)進度計劃，三維施工平面設(shè)計，編制專項施工方案
軟件介紹：1）夢龍網(wǎng)絡(luò)計劃編制軟件:一款專業(yè)編制進度計劃的軟件,擬人化操作,支持 project導(dǎo)入進度計劃,并自動生成網(wǎng)絡(luò)圖(快以秒計),可以和BM5D進行對接,計劃導(dǎo)入BM,在BM中實現(xiàn)施工過程模擬,而且BM中的資源數(shù)據(jù)可以返回到夢龍,在夢龍中做資源分析。夢龍標書快速制作軟件:-款標書編制與管理的軟件,全面兼容ofce系統(tǒng),可進行標書管理,模板庫、知識庫、樣
2）BM施工現(xiàn)場布置軟件:BIM施工現(xiàn)場布置軟件基于致力于為建筑工程行業(yè)技術(shù)人員打這施工現(xiàn)場三維仿真和施工模擬的專業(yè)輕量的BM產(chǎn)品。它以廣聯(lián)達自主知識產(chǎn)權(quán)的3D工業(yè)圖形引擎技術(shù)為基礎(chǔ),內(nèi)嵌數(shù)百種構(gòu)件庫采用積木式布模的交互方式為廣大技術(shù)人員提供極為簡單高效的全新BM產(chǎn)品。
3）施工方案是工程施工重要的指導(dǎo)性文件，應(yīng)在分項工程開工前完成編制審核，編制時應(yīng)認真、周密地進行調(diào)查研究，綜合考慮工程現(xiàn)場條件，各種客觀情況，設(shè)計資料中的建筑工程特征和工期，工程的招投標文件和本工程的施工合同以及公司施工能力、經(jīng)濟狀況、保障能力等因素。在確保工程質(zhì)量、施工工期的前提下，有計劃、有組織、有目的地進行文明施工安全生產(chǎn)。
《建筑施工安全檢查標準》(JGJ592011)安全管理檢查評分表中規(guī)定,針對專業(yè)性較強的項目要求單獨編制專項施工方案或?qū)ｍ棸踩夹g(shù)措施。專業(yè)性較強的項目主要包括腳手架工程、施工用電、基坑支護、模板工程、起重吊裝作業(yè)、塔吊、物料提升機及其他垂直運輸設(shè)備。重點對模板工程專項施工方案進行實訓(xùn)編制 。
本實訓(xùn)的前導(dǎo)課程有《施工組織》《施工工藝》《工程經(jīng)濟學(xué)》《工程項目管理實務(wù)》,本實訓(xùn)的后續(xù)課程有《工程招投標與合同管理》《頂崗實習(xí)》《畢業(yè)答辯》。
（四）實訓(xùn)過程
1、實訓(xùn)流程
本實訓(xùn)共分三個實訓(xùn)軟件，下面一一介紹實訓(xùn)流程
1.1廣聯(lián)達斑馬夢龍網(wǎng)絡(luò)進度計劃實訓(xùn)
1.1.1介紹軟件應(yīng)用場景
a) 應(yīng)用在投標階段：甲方要求出雙代號網(wǎng)絡(luò)圖，以便于清晰檢查任務(wù)邏輯關(guān)系和關(guān)鍵路徑；即使沒有要求，投標方也一般會提交，是一個加分項
b) 公司投標部門技術(shù)標人員使用或從項目抽調(diào)的技術(shù)人員使用
c) 應(yīng)用在施工階段：技術(shù)部或者工程部，技術(shù)總工或技術(shù)員、生產(chǎn)經(jīng)理等，編制施工總進度計劃或分級計劃、月度計劃、周計劃等，總進度計劃一般會貼在項目部辦公室里，方便隨時明確進度目標，進度跟蹤、管控
1.1.2 畫網(wǎng)絡(luò)圖
v 新建網(wǎng)絡(luò)計劃
v 添加實工作（新建任務(wù)、添加緊后工作、緊前工作、并行工作）
v 添加其他類型工作（添加虛工作、掛起工作、輔助工作、里程碑）
v 添加組件
v 修改工作名稱、修改工期
v 刪除工作
v 快速建立/斷開工作間的連接關(guān)系
v 添加分區(qū)
v 設(shè)置休息日
v 插入批注（文字批注）
v 添加里程碑——結(jié)構(gòu)封頂
v 快速建立、斷開兩個工作的連接
v 快速移動單個工作位置
v 添加輔助工作
v 添加、移動分區(qū)
1.1.3調(diào)整網(wǎng)絡(luò)圖
調(diào)整網(wǎng)絡(luò)圖縱向高度（統(tǒng)一調(diào)整：縱向撐長/壓縮網(wǎng)絡(luò)圖；局部調(diào)整：空層）
調(diào)整網(wǎng)絡(luò)圖橫向?qū)挾龋ńy(tǒng)一調(diào)整：橫向撐長/壓縮網(wǎng)絡(luò)圖；局部調(diào)整：局部壓縮）
調(diào)整字體、線寬及顏色（統(tǒng)一調(diào)整：網(wǎng)絡(luò)圖屬性設(shè)置；局部調(diào)整：工作信息卡）
網(wǎng)圖標題調(diào)整（字體、線框、高度）
時間標尺調(diào)整（字體、步長等）
網(wǎng)絡(luò)圖繪制區(qū)域調(diào)整
網(wǎng)絡(luò)分區(qū)欄調(diào)整
圖注屬性欄調(diào)整
調(diào)整顯示不全的工作名稱
1.1.4打印
v 要求紙張：網(wǎng)絡(luò)圖采用A3紙；
v 紙的頁面邊距：上、下、左側(cè)頁邊距宜為15mm，右側(cè)頁邊距宜為10mm；
v 字體：字體宜采用小四宋體常規(guī)字形。
1.1.5案例分析
由于新版斑馬·夢龍網(wǎng)絡(luò)計劃軟件打印出圖非常方便，所以江蘇武進的一個項目利用新版在打印時按高度自適應(yīng)紙張，然后用卷紙打印出28m長的網(wǎng)絡(luò)計劃放在會議室里用于計劃管控。本計劃利用斑馬夢龍網(wǎng)絡(luò)計劃軟件，邏輯關(guān)系縝密，任務(wù)編排細致，關(guān)鍵線路清晰，充分發(fā)揮了雙代號網(wǎng)絡(luò)圖邏輯關(guān)系清晰且完整（一個開始節(jié)點一個結(jié)束節(jié)點，拎起兩個節(jié)點沒有漏下來的任務(wù)）、關(guān)鍵路徑清晰正確的優(yōu)點，可謂是現(xiàn)場指導(dǎo)施工的清明上河圖！！！黃才良，作為“精益建造”才良模式的主導(dǎo)者，正引領(lǐng)團隊走在質(zhì)量強國、標準先行的大道上！值得同行學(xué)習(xí)！
1.2三維施工平面設(shè)計
運用廣聯(lián)達施工現(xiàn)場三維布置軟件繪制一完整的施工平面圖
1、導(dǎo)入CAD底圖；
2、分析CAD底圖；
3、了解施工平面圖設(shè)計的總體要求；
布置內(nèi)容
① 單位工程施工區(qū)域范圍內(nèi)，已建的和擬建的地上的、地下的建筑物及構(gòu)筑物的位置、輪廓尺寸 、層數(shù)等；另需標注出河流、湖泊等的位置和尺寸以及指北針、風(fēng)向玫瑰圖等。
② 擬建工程所需的起重機械、垂直運輸設(shè)備、攪拌機械及其他機械的布置位置，起重機械開行的線路及方向等。
③ 各種預(yù)制構(gòu)件堆放及預(yù)制場地所需面積、布置位置；各種材料、成品、半成品以及工業(yè)設(shè)備等的倉庫和堆場的面積、位置；裝配式結(jié)構(gòu)構(gòu)件的就位位置等。
④ 為施工服務(wù)的一切臨時設(shè)施（包括攪拌站、加工棚、倉庫、辦公室等）的面積、位置等。
⑤ 臨時供電、供水、供熱等管線的布置；水源、電源、變壓器位置確定；現(xiàn)場排水溝渠及排水方向等。
⑥ 測量放線標樁、地形等高線、土方取棄場地等。
⑦ 勞動保護、安全、防火及防洪設(shè)施布置以及其他需要的布置。
4、設(shè)計步驟；按學(xué)習(xí)視頻上的要求去設(shè)計
5、調(diào)整優(yōu)化；
6、補充繪制；
7、提交成果文件；
1.3編制專項施工方案實訓(xùn)
1.3.1模板工程專項施工方案
先熟悉模板施工方案內(nèi)容
（1）編制依據(jù)
(2)工程概況
主要包括工程地理位置、周邊環(huán)境、建筑規(guī)模、結(jié)構(gòu)形式、工程用途、主要建筑和結(jié)構(gòu)特點、模板工程的施工難點等。
(3)模板的選型及設(shè)計
①根據(jù)基礎(chǔ)、主體的不同結(jié)構(gòu)形式,選用適用的模板形式;
②繪制模板設(shè)計施工圖、支撐系統(tǒng)布置圖、細部構(gòu)造大樣圖;
③按照模板荷載組合效應(yīng),對模板和支撐系統(tǒng)進行驗算。
(4)制定模板工程安裝及拆除的程序和方案
區(qū)分不同部位的梁、板、柱、墻,制定其相應(yīng)構(gòu)件模板的安裝和拆除順序、質(zhì)量驗收標準等
(5)混凝土的澆搗方法及作業(yè)人員的安全措施。
(6)季節(jié)性施工措施及其管理
包括雨期、冬期施工措施以及惡劣氣候下施工措施等
(7)按照現(xiàn)場作業(yè)條件編寫模板工程施工所需要的各類腳手架、作業(yè)平臺、臨邊防護、洞
口防護及施工用電的安全要求。
7.3.1.2模板工程專項方案的編寫步驟
(1)首先進行現(xiàn)場踏勘,熟悉現(xiàn)場及周邊地理環(huán)境。
(2)熟悉工程圖紙
模板工程專項方案的編寫步驟
(1)首先編寫任務(wù) ，進行模擬場踏勘,熟悉模擬現(xiàn)場及周邊地理環(huán)境。
(2)教學(xué)用圖紙，由學(xué)生模擬施工現(xiàn)場技術(shù)負責(zé)人組織技術(shù)人員認真熟悉圖紙,核對不同構(gòu)件具體尺寸、標高,做到心中有數(shù)。
(3)熟悉本單位工程施工組織(總)設(shè)計
對施工部署要進行詳細的了解,包括模板的堆放、運輸,施工流水段的劃分,工期要求等
(4)進行方案比選
根據(jù)工程結(jié)構(gòu)特點確定多種模板選擇方案,然后依據(jù)技術(shù)、經(jīng)濟、安全、工期、現(xiàn)場條件、市場供應(yīng)條件等指標對各種方案進行比較優(yōu)選,選擇出最佳模板方案。
(5)方案編制
由學(xué)生模擬現(xiàn)場技術(shù)負責(zé)人組織有關(guān)的技術(shù)人員進行方案編制,并附必要的計算過程和簡圖。
2、實訓(xùn)方法：任務(wù)驅(qū)動法，理實一體化法，案例分析法，上機操作法
（五）實訓(xùn)設(shè)備及教學(xué)環(huán)境
一、硬件準備
(1)多媒體設(shè)備投影儀一臺、教師電腦一臺、 彩色打印機一臺
(2)實訓(xùn)電腦教師及學(xué)生用實訓(xùn)電腦配置要求如下：
①IE瀏覽器8及以上
②安裝 Office辦公軟件2007版或2010版。
③電腦操作系統(tǒng): Windows7
(3)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境機房內(nèi)網(wǎng)或校園網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)環(huán)境。
(4)施工組織教材、施工組織實訓(xùn)教案、PPT及廣聯(lián)達施工組織軟件的加密鎖。
二、軟件準備
①能夠運行廣聯(lián)達斑馬夢龍網(wǎng)絡(luò)進度計劃
②廣聯(lián)達施工現(xiàn)場三維場布軟件
（六）實訓(xùn)教師任職資格
1.專業(yè)教師要求：具有高校教師資格證的雙師型教師，具備扎實的專業(yè)理論知識與教學(xué)能力，熟練掌握常用實訓(xùn)軟件的使用，具有企業(yè)一線項目的實施經(jīng)驗。
2.根據(jù)我院建筑工程人才培養(yǎng)方案的內(nèi)容， 按照建筑施工組織課程標準以及授課計劃和課程教案進行實訓(xùn)課教學(xué)。
3.教師要具備開放的教學(xué)思路，能夠系統(tǒng)地講解施工組織過程。
4.教師要具備較強的溝通和啟發(fā)能力，實訓(xùn)中，當(dāng)好裁判，不做運動員。
5.教師能夠熟練應(yīng)用計算機操作軟件，充分利用校企合作與企業(yè)人員聯(lián)合開發(fā)課程，利用產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替等方式參與實踐性操作，提升學(xué)生實踐技能。
6．教師要愛崗敬業(yè)、為人師表、率先垂范、愛護學(xué)生，具有良好的師德師風(fēng)
（七）實訓(xùn)成果
根據(jù)技能項目確定成果形式或資格證書或成果考核標準和考核辦法。
三個軟件分別有電子版實訓(xùn)作業(yè)網(wǎng)絡(luò)進度計劃圖，三維場布圖以及專項施工方案，以及彩色打印成紙質(zhì)的圖紙。
（八）實訓(xùn)信息化教學(xué)資源條件
實訓(xùn)教學(xué)過程中，利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、BIM建模的開發(fā)與利用，充分利用豐富的校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，“超星學(xué)習(xí)通”等電子圖書系統(tǒng)，供學(xué)生學(xué)習(xí)、鞏固與提高。
三、實訓(xùn)教學(xué)要求及注意事項
1、本實訓(xùn)課程采用理論與實踐同步結(jié)合的教學(xué)模式，使課堂中所教授的內(nèi)容在實踐中得到鞏固。
2、本指導(dǎo)書應(yīng)根據(jù)地方經(jīng)濟發(fā)展的需要，及時調(diào)整實訓(xùn)任務(wù)及要求。
四、實訓(xùn)考核與評價標準
分過程考核和結(jié)果考核，通過布置實訓(xùn)任務(wù)，以考核專業(yè)能力，完成任務(wù)為主線
本實訓(xùn)為課內(nèi)實訓(xùn)科目，采取靈活多樣的考核方式，并制定具體的成績評定辦法，考核方式注重學(xué)生職業(yè)能力考核，采用項目評價和階段評價相結(jié)合 。成績應(yīng)由平時表現(xiàn)、出勤、實踐操作成果組成，每項所占比重視具體情況確定，最后將每項成績加權(quán)記入實訓(xùn)成績。實訓(xùn)成績在期末總評里占10%。
考核方式及成績評定
考核項目
實訓(xùn)考核
（10%）
出勤
（10%）
課堂表現(xiàn)
（10%）
實訓(xùn)成果
（80% ）
考核方式、考核依據(jù)、考核點
次數(shù)
課堂學(xué)習(xí)積極性以及回答問題的準確性。
實訓(xùn)作業(yè)、實訓(xùn)報告成績
通過以上考核方式，實現(xiàn)能力與技能標準均滿足畢業(yè)后的上崗要求
排版格式要求
編寫課程標準時，參照制定的模板格式，進行排版。 具體的格式要求如下：
1、頁面設(shè)置：頁邊距，上、下、左、右均為3.10厘米；
2、標題：宋體，三號，加粗，居中排。
3、第一級標題： 一、 宋體，四號，加粗；
4、第二級標題：（一） 宋體，小四號，加粗；
5、第三級標題： 1、宋體，小四號；
6、內(nèi)容：宋體，小四。段落行間距1.5倍，段前、段后均為0，首行縮進2字；
專業(yè)工程施工范文6
承包人(全稱)：
分包人(全稱)：
依照《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國建筑法》及其它有關(guān)法律、行政法規(guī)，遵循平等、 自愿、公平和誠實信用的原則，鑒于
(以下簡稱為“發(fā)包人”)與承包人已經(jīng)簽訂施工總承包合同(以下稱為“總包合同”)，承包人和分包人雙方就分包工程施工事項經(jīng)協(xié)商達成一致，訂立本合同。
一、分包工程概況
分包工程名稱：
分包工程地點：
分包工程承包范圍：
二、分包合同價款
金額：大寫：人民幣
元，
小寫：
元。
三、工期
開工日期：本分包工程定于
年
月
日開工；
竣工日期：本分包工程定于
年
月
日竣工；
合同工期總?cè)諝v天數(shù)為：
天。
四、工程質(zhì)量標準
本分包工程質(zhì)量標準雙方約定為：
五、組成分包合同的文件包括：
1、本合同協(xié)議書；
2、中標通知書(如有時)；
3、分包人的報價書；
4、除總包合同工程價款之外的總包合同文件；
5、本合同專用條款；
6、本合同通用條款；
7、本合同工程建設(shè)標準、圖紙及有關(guān)技術(shù)文件；
8、合同履行過程中，承包人和分包人協(xié)商一致的其它書面文件。
六、本協(xié)議書中有關(guān)詞語的含義與本合同第二部分《通用條款》中分別賦予它們的定義相同。
七、分包人向承包人承諾，按照合同約定的工期和質(zhì)量標準，完成本協(xié)議書第一條約定的工程(以下簡稱為“分包工程”)，并在質(zhì)量保修期內(nèi)承擔(dān)保修責(zé)任。
八、承包人向分包人承諾，按照合同約定的期限和方式，支付本協(xié)議書第二條約定的合同價款(以下簡稱“分包合同價”)， 以及其他應(yīng)當(dāng)支付的款項。
九、分包人向承包人承諾，履行總包合同中與分包工程有關(guān)的承包人的所有義務(wù)，并與承包人承擔(dān)履行分包工程合同以及確保分包工程質(zhì)量的連帶責(zé)任。
十、合同的生效
合同訂立時間：
年
月
日；
合同訂立地點：
本合同雙方約定
后生效。
中華人民共和國建設(shè)部
國家工商行政管理總局
2003年8月
第一部分 協(xié)議書
承包人(全稱)：
分包人(全稱)：
依照《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國建筑法》及其它有關(guān)法律、行政法規(guī)，遵循平等、 自愿、公平和誠實信用的原則，鑒于
(以下簡稱為“發(fā)包人”)與承包人已經(jīng)簽訂施工總承包合同(以下稱為“總包合同”)，承包人和分包人雙方就分包工程施工事項經(jīng)協(xié)商達成一致，訂立本合同。
一、分包工程概況
分包工程名稱：
分包工程地點：
分包工程承包范圍：
二、分包合同價款
金額：大寫：人民幣
元，
小寫：
元。
三、工期
開工日期：本分包工程定于
年
月
日開工；
竣工日期：本分包工程定于
年
月
日竣工；
合同工期總?cè)諝v天數(shù)為：
天。
四、工程質(zhì)量標準
本分包工程質(zhì)量標準雙方約定為：
... >>五、組成分包合同的文件包括：
1、本合同協(xié)議書；
2、中標通知書(如有時)；
3、分包人的報價書；
4、除總包合同工程價款之外的總包合同文件；
5、本合同專用條款；
6、本合同通用條款；
7、本合同工程建設(shè)標準、圖紙及有關(guān)技術(shù)文件；
8、合同履行過程中，承包人和分包人協(xié)商一致的其它書面文件。
六、本協(xié)議書中有關(guān)詞語的含義與本合同第二部分《通用條款》中分別賦予它們的定義相同。
七、分包人向承包人承諾，按照合同約定的工期和質(zhì)量標準，完成本協(xié)議書第一條約定的工程(以下簡稱為“分包工程”)，并在質(zhì)量保修期內(nèi)承擔(dān)保修責(zé)任。
八、承包人向分包人承諾，按照合同約定的期限和方式，支付本協(xié)議書第二條約定的合同價款(以下簡稱“分包合同價”)， 以及其他應(yīng)當(dāng)支付的款項。
九、分包人向承包人承諾，履行總包合同中與分包工程有關(guān)的承包人的所有義務(wù)，并與承包人承擔(dān)履行分包工程合同以及確保分包工程質(zhì)量的連帶責(zé)任。
十、合同的生效
合同訂立時間：
年
月
日；
合同訂立地點：
本合同雙方約定
后生效。
承包人：(公章)
分包人：(公章)
