前言：中文期刊網精心挑選了坐井觀天范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

坐井觀天范文1

1、坐井觀天：一只青蛙坐在井里,一只小鳥飛來,落在井沿上。青蛙問小鳥：“你從哪兒飛來呀? 小鳥回答“我從遠來.我在天空中飛了一百多里,口渴了,下來找點水喝.” 青蛙說：“朋友,別說大話了!天不過井口那么大,還用飛那么遠嗎?”

2、小鳥說：“你弄錯了,天無邊無際,大得很” 青蛙笑了,說：“朋友,我天天坐在井里,一抬頭就看見天.我不會弄錯的.” 小鳥也笑了,說：“朋友,你是弄錯了.不相信,你跳出井口來看一看吧.”

（來源：文章屋網 ）

坐井觀天范文2

一天，一只小鳥從這里經過，落到井沿上，對青蛙說：“喂，兄弟，你每天待在這兒，不覺得無聊嗎？只能看到頭上這一小塊天空，實際上外面的世界大著呢！如果你出來，就會覺得自己太渺小了！”

“不，我比你知道的更多，比你見的視野更廣。”“為什么？你天天待在這兒，怎么能比我的視野開闊呢？”小鳥疑惑不解。

青蛙自豪地說：“我這兒已經通了互聯網。”

“互聯網是什么東西？最常見的蜘蛛網？魚網？還是風雨交加織成的網？”

“不，都不是。所謂的互聯網就像一張蜘蛛網一樣遍布著整個地球。我可以每天從電腦上知道世界個個角落發生的新聞，不像你們飛到哪里才能知道哪里的情況——”

小鳥聽得入謎，忽然，它想到了一個問題，于是就問青蛙：“你每天一個人在這里不覺得寂嗎？”

“你這就孤陋寡聞了吧！我可以通過互聯網來和天南海北的朋友們聊天、視頻，一點兒也不覺得寂寞，感覺家人就在身邊一樣。”

這時，送貨員鴿子來了：“這是您要的食物。”“謝謝你！”

小鳥更加疑惑了：“食物怎么也可以訂呢？”

“我在網上不但可以購買生活用品、食物，而且物美價廉。”

小鳥陷入了沉思：原來現在科技這么發達，足不出戶便可知天下的新發展，真是行萬里路，不如點幾下鼠標。

坐井觀天范文3

青蛙想：天真的很大嗎？

小鳥又笑著對青蛙說：“天真的很大，快上來看看吧！”

“好！”青蛙一下子跳到井沿上。

“啊！”青蛙被眼前的景物驚呆了：無邊無際的天上飄著朵朵白云，大地上長滿了青青的草、五彩的花，成群的小鳥在樹林里唱歌……。

青蛙高興的又蹦又跳。興奮地對小鳥說：“謝謝你，朋友！外面的世界真是太美麗了。”

坐井觀天范文4

自從青蛙聽小鳥說了“外面的世界很精彩”以后就一心想看看外面的世界。

有一天，青蛙想通了，它想知道外面真的有小鳥說的那么美好嗎？所以下了決心努力向外跳。青蛙白天爬三米，夜里落下來兩米，雖然每天只有一米的成績，但是青蛙下了決心就不會輕易放棄。

終于有一天，青蛙爬上來了，小鳥飛來看到青蛙時，青蛙已經跑的老遠了，因為它不想再次被小鳥嘲笑。

走到半路，青蛙結識了另外一只青蛙。他們相伴去田地捉蟲子。在田間，他們開心地忙碌著，可是沒多久，青蛙的伙伴死了，青蛙這才發覺人們給田地里噴了農藥，青蛙膽怯了，趕緊往回走，不知不覺間青蛙走到了馬路上，一只小貓被汽車撞死了，青蛙更害怕了，一溜煙跑回了井邊，小鳥飛來問青蛙“你怎么回來了？外面好嗎？”青蛙哆嗦著腿，說：“一點也不好，雖然外面比井里大，但是也比井里危險，我還是覺得在井里比較安全。”說完青蛙跳進井里，繼續做起了“井底之蛙”。

坐井觀天范文5

啄木鳥聽見青蛙和小鳥的吵聲后飛來了。啄木鳥對青蛙說：“青蛙老弟，你不信的話，你就跳上來看看吧！”

青蛙縱身一跳，跳到了井臺上。只見藍藍的天空下飄著朵朵白云，清清的河水在歡快的流淌。田野里，金黃色的油菜花爭奇斗艷，蜜蜂和蝴蝶在油菜花上翩翩起舞；草地上，一群小白兔正忙著跑來跑去；樹林里，跳上跳下的是小松鼠在做游戲，飛來飛去的是小鳥在捕食飛蟲……。青蛙被這眼前的美景驚呆了！

青蛙說：“對不起小鳥，是我錯了，天真是無邊無際。”

小鳥說：“只要走出這個小圈，就能看到大世界的美麗景色。”

從那以后，它們倆成了最好的伙伴。

坐井觀天范文6

一、教學內容

《坐井觀天》是一則寓言故事，根據《莊子秋水》中的相關內容改寫。課文通過簡短而傳神的對話，講述了一個有趣且寓意深刻的故事：小鳥到井邊喝水，與青蛙發生了爭論。青蛙整天坐在井底，認為天只有井口那么大，小鳥說天空無邊無際。青蛙不相信，小鳥很無奈，只能請青蛙自己跳出來看一看。寓言揭示了一個道理：認識事物，看待問題，站得高才能看得全面。

二、整體設計思路

本課教學著重引導學生練習朗讀，在朗讀中識字，在朗讀中理解，在朗讀中發展思維。先做到讀正確、讀流利；再指導學生有感情地朗讀對話。在反復朗讀的基礎上體會想法，感受寓意，續編故事，加深對課文內容的理解。

三、教學目標

1.會寫“喝、渴”兩個字，理解詞語“無邊無際”。

2.能分角色朗讀課文，讀好小鳥和青蛙的對話。

3.能明確小鳥和青蛙爭論的問題，知道他們說法不一樣的原因，體會故事寓意。

四、教學重難點

重點：能分角色朗讀課文，讀好小鳥和青蛙的對話。

難點：明確小鳥和青蛙爭論的問題，知道他們說法不一樣的原因，體會故事寓意。

五、教學過程

（一）復習詞語，引入新課。

考一考：過火車讀詞語。

井沿 回答 抬頭 口渴 喝水 大話 無邊無際

（二）運用生字，指導寫字

1.交流識字方法，學寫喝渴兩字。

學生交流“喝、渴”時，補充兒歌“口渴要喝水，喝水要用嘴。”

2.“喝、渴”這對孿生姐妹你能把它們寫漂亮嗎？ （希沃的漢字功能）

（1）它們的結構特點是——指導學生說出左窄右寬，左右兩部分的高低情況呢？學生觀察后說出渴左右上邊等高，下邊左短右長。

（2）重點筆畫有什么要提示大家的？（小撇都是從“日”的豎畫處起筆，豎折從小撇的尾尖處起筆）

（3）教師范寫，強調先進人后關門的筆順規則。

（4）學生練習。

（5）同桌互評，詞語正確一星、左窄右寬一星、左右高低合理一星、重點筆畫到位一星。

（三）創設情境，整體感知

1.指名擺放青蛙和小鳥的位置。

2.想一想：青蛙和小鳥在爭論什么？（天有多大）

3學習提示：自讀課文，請同學在文中分別用“——”畫出小鳥、青蛙認為天有多大的句子。

（1）推測“無邊無際”的意思；你還知道哪些事物無邊無際？體會像小鳥一樣飛行。指導朗讀“天無邊無際，大得很哪！”

（2）學習反問句“天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”

（3）小實驗：我們先來做個小實驗，把紙卷起來，卷成一個紙筒，抬頭看天，你能看到多大的天？

（四）分角色朗讀，讀懂對話

1.分三次對話朗讀，指導讀好長句子中標點的停頓。

2.同桌討論，加上提示語讀。

青蛙（大笑著、搖搖手、搖著頭）說……

小鳥（也笑著、大聲、拍拍翅膀）說……

3.想一想：小鳥和青蛙的說法為什么不一樣？

（1）說說青蛙和小鳥的有何不同？

（2）同桌討論，全班交流。

（3）他們都覺得自己是正確的，到底誰的想法對呢？你想對青蛙說點什么呢？初步感知寓意。

青蛙是多么的自以為是啊！多么的愚蠢啊！小鳥見識多廣，誠懇地勸告青蛙，希望青蛙能改變它的看法。這真是一只見識短淺又自以為是的青蛙。

寓言就是通過一個有趣的故事來告訴我們一個道理。

（4）青蛙錯了，可它自以為是的總認為是自己對了，想一想：有什么辦法能讓青蛙知道自己錯了呢？（跳出來，讓小鳥帶他到處走一走）