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我要上學了范文1

音樂課就要體現音樂的特點。音樂速度、節奏、情緒、音區、旋律、曲式結構、演奏樂器、演奏方式、音樂體裁、音樂風格、音樂背景、演唱方式、演唱風格、演唱形式、音樂標記、音樂表現情景、音樂的和聲、樂曲的調式調性。掌握了樂曲的這些要素，就解決了欣賞課不知道怎么上、上什么的問題。

張琳珠老師的觀摩課六年級上冊第四單元《快樂的女戰士》。

樂曲主題A兩個樂句，旋律音區較高，節奏比較緊密，創作手法同頭換尾，把以上音樂元素結合起來，表現出了歡快活潑的女戰士的形象，欣賞這首樂曲，不管使用什么手段，都要讓學生分別去感受這些音樂元素，從而理性的或者感性的去和音樂交流。如果課堂失去這些音樂元素的支撐，是沒辦法體現其音樂性的。

樂曲的引子（圖2），音區在中音區，一拍一音，三拍長音，節奏疏松，弱起和倚音的運用，讓引子優美抒情。

B主題音區進入低音區（圖3），轉入D調，節奏舒展，同頭換尾，尾音有四拍的長音，節拍由4/4轉為2/4，這樣的音樂元素的組合，讓B主題深情。

樂曲的引子、A、B，經過排列組合，形成帶再現的三段體結構。

感受樂曲是建立在對樂曲結構各段落的各元素的熟悉認知的基礎上的。

這是一首管弦樂合奏，其中樂器的領奏、全奏、弦樂組、管樂組的巧妙運用，也塑造了不同的音樂形象。

創作背景樂曲表現的情景，能讓音樂更加鮮活，形象更加鮮明。

張琳珠老師一整節課的個種教學活動都是由淺入深、由多到少、由易到難，運用多種教學手段去感受、熟悉、記憶、辨別、創新這些音樂元素。作為一名音樂教師，音樂課教學必須把握這些音樂元素，這些是音樂欣賞教學的靈魂和根本，也是音樂欣賞課講什么的標桿。

還有一首樂曲欣賞，是四年級下冊第六單元的《打切分音的小鬧鐘》。在課堂上也要把握其多種音樂要素。

它是一首管弦樂合奏，美國作曲家安德森作曲（圖4）。作曲家的一個鬧鐘壞了，去鐘表點修過以后，也沒修好，總是時好時壞，作曲家把對這個小鬧鐘的感受寫成了管弦樂合奏《打切分音的小鬧鐘》。也叫《調皮的小鬧鐘》。這是樂曲的創作背景和描繪的情景。

全曲的點睛之筆就是樂曲中的切分音的恰到好處的運用。切分音的重拍后置，延長重拍后置音的時值，使樂曲打破陳規、突破思維，使音樂形象幽默詼諧。后倚音的不規則變化，讓本應聽起來規整的樂句調皮、活潑，表現了一個出盡洋相的小鬧鐘。A主題第二小節頓音的使用，表現出了盡全力維持穩步的小鬧鐘，機械刻板。A主題使用雙響桶伴奏，表現它本應是個滴答活潑的小鬧鐘，與旋律的種種詼諧幽默的音樂要素想對比，使音樂形象更加鮮明生動。

主題C由C調轉到了G調（圖7），音區八度跨越，附點八分節奏和附點二分音符的組合，加入弱起，形象的表現了小鬧鐘報時的生動場面，調式的轉換自如的變換了情景。順利掌握弱起以及骨干音的組成，視唱準確八度大跳，解決高音區的發聲技巧。才能為生動的情景創編歌詞。

《打切分音的小鬧鐘》的曲式結構是回旋曲式（圖12），主題A和其他主題穿行，是樂曲形象即不斷深入，又不斷變化，感受音樂元素的變化，更好的理解樂曲，使音樂形象更加豐滿。

再舉一個例子，三年級下冊第一單元欣賞曲《森林與小鳥》。

主題A，三拍子，速度稍快，強弱力度有變化，一問一答的問答樂句，情緒是歡快活潑的，C調視譜學唱，C調的口風琴演奏，及彈奏指法。主題A就要圍繞以上音樂要素學習。

學會用專業的音樂術語術語準確的描述樂曲（圖14），旋律的連貫、跳躍；節奏的緊湊、舒緩；速度的稍快、緩慢；節拍是2/4還是3/4；情緒是歡快還是優美。

主題B要圍繞音區的變高，節奏的緊密，重音的加入，情緒也變的熱烈，節拍還是3/4拍，速度還是稍快。

主題C情緒上變成優美舒展的（圖16），節奏是舒緩的，速度還是稍快的，這個地方要加入恒拍進行速度的辨別，旋律是連貫的，由節奏和旋律的變化導致在速度沒變的情況下，情緒變成了優美舒展。

主題D還是3/4拍，加入了波音記號，使整個樂曲活潑歡躍起來，充滿生氣，情緒也轉換成活潑、輕快地。

同樣感受這個活潑歡快的3/4拍固定伴奏型（圖18），為主題D用打擊樂器配伴奏，更加突出加重了波音的效果，增加了3/4拍的韻律感。這樣的伴奏型使樂曲更加動聽，特點更加突出，為樂曲增輝添彩。相反，設計不好的伴奏型會讓樂曲暗淡失色。

以上僅用了三節欣賞課出現的音樂元素作為說明，各音樂元素是所有欣賞課的靈魂和主心骨，所有的教學活動都必須圍繞樂曲的各音樂元素展開。每節音樂欣賞課只是音樂元素的側重點和切入點不同而已。有了欣賞的“原料”，就該加入“烹飪方法”，讓營養豐富、種類繁多的“食材”色、香、味俱全。

我要上學了范文2

聰聰自己也很煩惱，因為他覺得讀書太沒意思了，“讀書”這兩個字刻在他的心里，讓他感覺特別喘不過氣來。

虎媽把聰聰的表現看在眼里，記在心上。一天，虎媽把聰聰叫來，語重心長地說：“孩子，你每天都是搗蛋、曠課。經常這樣怎么行。長大后就不能賺錢養家，只能靠別人混日子了。你要不這樣，一個學期內，我希望你能每天堅持上學，不曠課，不搗蛋，考試考高分……如果你能做到這些，我就滿足你一個愿望！”

“真的嗎？太好啦，我的愿望是不用上學，耶！”聰聰樂得一蹦三尺高。

“這孩子真是越來越無法無天了！”

虎媽是想通過這個承諾來讓聰聰明白讀書的好處，在努力的高分時，自己也會漸漸喜歡上學習的。“聰聰太小，還不懂。”這是虎媽的觀念。虎媽不知道這個計劃能不能成功，不過也得試試。

一個學期很快就過去了，聰聰果然做到了虎媽提出的要求，虎媽也要實現聰聰的愿望啦，虎媽嘆了口氣，說：“兒子，你下學期不用上學了。”聰聰跳著到虎媽面前，說：“媽，我要上學，因為現在我太愛上學了。我要改愿望，從現在開始我不再是以前調皮搗蛋的聰聰了，我要加油！”

我要上學了范文3

上學不好玩

9月1日 星期一 晴 心情：沒勁

今天，開學了，我去學校上學，本以為上學可以玩，但是我去上學時，每個老師都好兇啊，特別是王老師，她樣子一點都不好看，不像幼兒園的何老師那樣溫柔，我好討厭王老師啊，她要我們寫很多的字，而且寫不好要罰我們抄書，好可怕啊，我要告訴爸爸媽媽我要離開這個“地獄 ”

我要上學了范文4

Girl篇

開學了，我坐在陽臺上，憔悴的微笑。我無力的哭著喊著：“媽媽，我要上學，我想上學。我愛上學！”我聽到的，卻是媽媽責怪的聲音：“你不許上學，不可以上學，沒有什么為什么！”

Boy篇

我和媽媽一起低聲啜泣，媽媽不讓我上學，她說：“媽媽愛你！媽媽也是迫不得已，真的不想讓你在受到一點點傷害！”

Girl篇

為了讓我快樂，媽媽帶我去放風箏，可是我卻怎么也放不起來，這是，過來一個看起來同齡的男孩，說：“小妹妹，媽媽說過來和你一起放風箏。”我笑了，很開心。終于，風箏飛得那么高……

Boy篇

媽媽帶我去沙灘上玩，我一個人好孤獨。媽媽讓我和前面的小女孩一起放風箏，我變得好高興。風箏在我們的努力下，飛得好高好高……

Girl篇

我終于知道了，媽媽告訴我，她不是故意不讓我上學，她說我患有先天性心臟病，身子很虛，需要換臟才可以康復。

Boy篇

其實我一直知道，我的眼睛不好，弄不好會失明，媽媽怕同學們欺負我，不讓我上學，只有一個辦法康復，就是——移植眼球。

Girl篇

今天我笑了，很開心。媽媽說找到合適我的心臟了，我可以上學了。醫生不給我說幫助我的人……

Boy篇

我又去沙灘了，因為我很高興，媽媽告訴我有人要給我移植眼球，我可以上學了……

雖然他們全然不知道授予了別人的愛，獲得了別人的愛，但是：有一種感情是相通的，那就是越是得不到的。

我要上學了范文5

漫長的假期度過了，

我要上學了。

小學的六年再見了，

六年的生活再見了，

我要上初中了。

從前的童真不見了，

難忘的童年沒有了，

我變成青年了。

過去的生活不再有，

消逝的時光不再回，

我要珍惜每一天。

過去只會變成回憶，

消逝只會變成永久，

我要面對的是現在。

以前的日子，

從前的時光，

過去的童年，

隨風飄走，

隨太陽蒸融，

回憶，

會永遠珍藏在我心中。

我要上學了范文6

同學們.6月15日左右我們就要畢業考試了，也就表示著我們以后不一定能再見面.我要到西安去上學了……

再過2個月.我們就要永久地離開母校實驗小學了，也就預示著我要離開三門峽。我不想去西安上學，但爸爸媽媽說為了我有個更好的將來，讓我值得慶幸的是2班的曲若雨要陪我去西安上學，超感動……

我也有很多的遺憾，我和范XX你之間還有點仇恨，我希望我們走之前能和好，不要只留著怨恨，這樣的鬧來鬧去真的很沒有意思。還有，我一直在等你，但你一直沒有給我回話，我希望我們能做好朋友，永遠永遠的好朋友。和我關系最好的還是朱雅欣姐姐你了，雖然我們是第二好，有些時候我們會發一點小脾氣，但不過一個小時我們就會和好，但你是我最忠實的朋友，我希望我們能一直保持聯系，你是我最好最好的朋友。我最好噠哥哥郭世辰，小妹我會永遠記住你的，你也要記住在小學六年級時，你有一個最好噠妹妹！~~~你是我小學時間最好最好噠哥哥……

我有一個心愿，就是我們能在暑假的時候能在一起旅游，這是我最大最大的心愿，我們要在一起照一張合影，永遠永遠永遠永遠的記住對方……

同學們，我們能在一起的時間很少了，以后能不能再見面都是個疑問.請珍惜這點時光，你們一定要記住我，你們噠小斐斐也會永遠記住你們每一個人能噠……