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那年初夏范文1

她和他,互相矜持地保持著距離,慢慢地走在白堤上.青青欲雨天底下,遠山蒼翠的輪廓很清楚,她就數著掠過山頂的云.風是涼的,撲扇著拂起她的頭發.天空暗下來了,暗下來了,湖面是有巡邏船,船上的人用喇叭高聲催促游船快點,再快點.悶雷轟轟地在云見滾著滾著.

"如果下雨了,我們怎么辦?"她問.

他沒有回答,低垂著頭,不敢看她的眼睛.

她希望他能說即使暴風雨來了,也沒關系.

整座孤山仿佛只屬于他們.樹陰下的小道上,他們漫無目的的走.她想如果一直這樣走下去也挺好的.

聽得見雷聲,越來越響了.風,似乎已經攜著濕濕的水氣.

"如果下雨了,我們就回家吧."她試探著說,心理并不這樣希望.

他還是沒有回答.微笑著,并不大的眼睛里閃著光.

他們在亭子里坐下來,對著湖面.湖面上起著數不清的皺紋.

她想說些什么,卻不知道該怎么說.于是他們就坐在亭檐下,吹著風,保持著若即若離的距離.

"如果下雨了......"她剛開口.

"雷聲已經小下去了.我想,也許不會下雨了吧."他終于說了一句話.

"真的,雷小下去了,"也輕輕地說,"幸好剛才沒有回家."這句話讓她吃了一驚,心怦怦地跳起來.她眼角的余光看見他的臉上,也微微的泛起了紅暈.

他們靜靜地坐著,天,青青的,黃昏,湖面上映著太陽暗暗的笑臉.一直到天快黑了,他們還是這樣坐在那里.

那年初夏范文2

2017年財務出納上半年總結及下半年工作安排【一】 財務部在公司領導的支持和幫助下，在其他部門的有效配合下，以企業效益為中心，圍繞部門年度工作目標和重要任務，全體財務人員共同努力，力求做到及時準確完成核算工作，為公司經營發展做好監督服務;真實反映公司財務狀況、經營成果，為領導經營決策提供依據?，F就上半年度實際工作總結匯報如下：

一、認真做好201x年年終決算工作。

全面反映了公司的經營狀況、債權債務、資本結構，為201x年度的績效考核、經營責任目標考核工作提供了真實可信詳盡的數據信息。財務部將根據公司領導的經營思路，不斷積累經驗，提供更加詳盡的財務數據。

二、多方協調及調整，科學編制201x年財務經營預算。

圍繞公司年度經營目標，制定和下達年度財務預算，持續推進全面預算管理工作。

三、認真做好常規性財務工作。

財務部能夠輕重緩急妥善處理各項工作，及時為各項經濟活動提供有力的支持和配合，滿足了各部門對財務部的工作要求。對日常的財務工作流程熟練掌握，能夠做到有條不紊、條理清晰、賬實相符。從原始發票的取得到填制憑證，從會計報表編制到憑證的裝訂和保存，從經濟合同的歸檔到各種基礎財務資料的收集，都達到了正規化、標準化。收集、整理、裝訂、歸檔，一律按照財務檔案管理制度執行，深化了財務基礎工作，使得財務部成為公司的信息庫。

四、認真完成公司日常各項財務核算工作，嚴格遵守財務會計制度和稅收法規，認真履行職責，嚴格按照公司有關規定程序和審批權

限辦理。每月能按時按質完成憑證編制復核，按時編制報送財務報表，及時反映公司經營狀況。

五、防范經營風險，特別是防范稅務風險，促進公司穩健經營。

建立了良好的銀企關系和稅企關系;定期與國稅地稅業務溝通，認真聽取對方意見和建議，使工作能更快速、更有效得完成。按時辦理納稅申報，及時足額交納各項稅款。

六、積極做好匯算清繳工作。

在規定的時間內向稅局報送年度企業所得稅納稅申報表，并匯算清繳，結清應繳應退稅款。報送的資料包括年度企業所得稅納稅申報表紙質資料和電子數據。

七、有效開展成本核算，加強了對各項業務的財務監督管理。

對收入、成本、費用作專項檢查，加強非生產費用和可控費用的控制、執行力度，不能超支的絕不超支，以提高公司經濟效益，加強經濟活動分析，提供各種數據給領導參考決策，當好領導的參謀，為公司發展出謀獻策。

八、加強應收賬款的管理，協助客服部做好公司的資金回款，控制好費用，有效控制應收賬款的增長。

九、完善財務部各工作崗位職責。

要求各崗位會計人員根據本崗位的職責要求，進行工作總結，崗位評述和認定，對各自的工作提出建議、作出計劃。這樣，強化了各崗位會計人員的責任感，加強了內部核算監督，促進了各崗位的交流、合作與團結。

下半年工作計劃：

鑒于工作中存在的問題，在下半年工作中重點放在以下幾個方面進行：

一、積極參與企業經營治理，搞好公司財產物資的清查與盤點。

隨著公司的發展的蒸蒸日上，財務管理職能的日益顯現，財務治理參與到企業治理的方方面面，使其更加符合財務制度規定，經得起各審計、稅務部門的財務檢查。

二、不斷學習，以此提高部門員工的業務技能水平和法律意識

隨著各項財務、稅務的新規定不斷出臺，財務人員還需及時針對專業知識方面加強培訓。尤其增值稅、企業所得稅、個人所得稅等，財務部應多加培訓，進行學習、討論，爭取使企業利潤最大化。將公司財務人員培養為不僅能夠做好資金收付工作，還能夠充分發揮財務管理的作用，增強獨立解決問題的能力。

三、迎接國稅稽查的檢查。

7、8月份，國稅稽查將按計劃對公司201x年財務工作進行審計，針對敏感問題我部門先進行自查自改，確保提供的數據合理化，統一口徑，提升會計信息報告精細度，保證審計工作的順利進行。

四、完成201x年預算初稿編制工作。

根據集團歷年要求，在10、11月份會進行下一年度的預算初稿編制工作，根據公司的運行方式，結合生產實際，通過對公司的各項費用認真調研和測算做好初稿的編制工作。

最后，財務部的工作并非獨立的，離不開各個部門的配合，希望在今后的工作中，大家互相支持，互相幫助，發揚兄弟人的精神，為完成下半年度的工作，為企業的經營目標的實現做出更大的貢獻

受到了交通局審計處、交通局財務處、學院領導及相關處室、相關人員的好評，取得了階段性的工作成績?，F將年上半年的財務工作及下半年的工作思路總結如下：

一、年上半年財務處工作總結

年上半年學院為了適應市場經濟的要求，實現產業集聚化、企業集群化、資源集約化，全面規范學院產業實體的會計核算和財務管理工作，充分發揮預算管理的功能，進一步加強財務核算、監督功能，使各會計主體的負責人做到既當家又理財，同時考慮到院財務處人員相對較少、歷史的會計連續事項相對較多等現狀，在進行了充分的論證和可行性研究的基礎上，對學院的財務核算體系進行了大調整的一年。改變了原來學院及院屬產業實體的所有會計核算、財務管理工作都由院財務處統一辦理的情況，將原來院財務處負責核算的駕駛培訓收支核算工作，大世界的會計核算工作，大通達公司的會計核算工作，小通達的會計核算工作，倉儲物流公司的會計核算工作及相關的稅務等事宜移交給新成立的會計核算中心進行會計處理。

從年月日起院財務處的工作內容的重點主要為學院機關處室、校區系部分項目、分部門核算，學院基本建設的會計核算工作，學院工會的會計核算工作，培訓中心的技能鑒定收支核算，營運駕駛員從業資格證及分賬以后由會計核算中心進行會計核算的相關賬務的未了事宜。現將年上半年院財務處的工作總結如下：

1、認真、細致地做好會計報銷、工資發放、每月離退工人的醫藥費定點上門報銷工作、會計原始憑證、記賬憑證的審核、記賬、裝訂及相關財政、稅務票據的領用、核銷等日常會計核算、會計監督工作，做到工作仔細、認真、無差錯。

2、每月及時辦理學院個人所得稅和所經辦的產業實體的納稅申報、稅款上交工作及相關人員的社會養老、公積金的交存工作，做到準確無差錯，切實維護學院的整體利益和教職員工的合法權益。

3、按學院檔案管理的要求并結合會計檔案工作的特殊性，及時進行會計檔案的整理、歸檔工作，確保學院的會計檔案全面、完整，便于日常查閱和利用。

4、為籌措學院發展、建設所需的資金，積極與市交通局等主管部門進行匯報、溝通，并與工行南京分行、深圳發展銀行南京分行、某省發展銀行南京分行、建行南京分行、農行南京分行、交通銀行南京分行等銀行進行多次磋商并與多家銀行達成貸款意向。

5、積極與相關稅務主管部門聯系爭取相關部門對學院教育、教學事業的理解與支持，最大限度的利用國家相關的稅收優惠政策，為學院節約每一分資金，確保學院發展和教育、教學工作的正常開展。在院財務處和相關部門的積極努力和爭取下，先后取得了主管稅務部門棲霞地稅局的批準，為我院教育、教學用車輛爭取了近萬元的車船稅款稅款優惠。

6、先后與南京市財政局進行溝通，取得了市財政局的理解與支持，在年全市財政資金相對較緊并全面壓縮的情況下，確保了我院年的財政預算經費不但沒有減少，反而有了適當的增加，確保學院教育、教學工作正常的開展。

7、先后與南京市物價局聯系將學院及院屬培訓中心的各項收費項目進行物價核準，在核準的過程中，物價局考慮到我院的特殊情況，采取了就高的原則，使學院的各項收費工作既做到了有據可依，也依法取得了更多的收入。同時，為支持我院的教育、教學工作，在收費許可證年檢過程中，市物價局的領導在自己的職權范圍內，給予我院最大的優惠政策，年年檢時按規定我院應交近萬元的年檢費用，但在院財務處的積極努力下，最后只收取了我院萬元的的年檢費，為我院的教育、教學工作爭取了更多的資金。

8、院財務處在做好自己本職工作的同時，堅持全院工作一盤棋，積極配合相關部門的工作，利用財務處現有的各項資源做好力所能及的工作，先后為培訓中心、車網俱樂部、人力資源公司、汽車運用技術大世界有限公司、大通達公司、小通達公司等相關產業實體爭取了多項財政、物價、稅務優惠政策。利用與銀行等金融機構的長期友好合作關系，為學院校園一卡通等智能化建設工作做出了自己最大的努力，就智能化一項工作預計就會給學院節省資金近萬元。

9、為使學院的各項會計工作再上新臺階，在市交通局會計學會的支持下，對以前年度的會計事項進行了全面的梳理，特別是對以前年度的銀行存款、現金等賬項進行了全面地核對、整理，清理核銷不用的銀行賬戶個和其他相關的未了事宜。

10、完成了領導交辦的其他相關工作及其他部門間的協調工作。

二、年下半年工作思路

20xx年下半年在院領導的正確領導和相關部門的指導、支持、配合下，院財務處在現有成績的基礎上，將再接再厲，繼續發揮整個財務群體的整體作用，不斷學習新的業務知識，克服實際工作中出現的具體困難，使學院的整體財務工作再上新臺階?，F將下半年的工作思路匯報如下：

1、繼續做好日常的會計憑證審核、報銷工作，每月的工資發放工作，每月定點為離退休人員辦理醫藥費報銷工作，按時進

行會計憑證的裝訂、歸檔工作及相關的會計核算、監督工作，爭取做到工作認真、仔細，無差錯。

2、按時完成院財務辦理的學院機關、處室、校區系部的分部門、分項目的會計核算和相關會計管理報表的編報工作，及時提交給相關的部門負責人和院領導，確保準確無誤。

3、繼續與財政、物價、稅務等部門溝通、聯系，處理好與學院及院屬產業實體的相關的財政、物價、稅務事宜。

4、及時與市交通局相關處室溝通、匯報，爭取市交通局相關主管處室對學院財務工作的支持、幫助，特別是提供有資質的擔保單位問題，完成以前貸款的轉貸工作，并爭取在新增貸款工作中有實質性的進展。

5、繼續辦理年月日交賬后的相關未了事宜及以前年度的未了賬項，將年月日前相關產業實體的賬務工作盡量做到完整、規范(由于歷史等原因，學院及院屬產業實體以前的賬需要進一步的進行規范)。

6、繼續與銀行等金融部門溝通，爭取在全國銀行資金相對較緊的情況下，銀行對學院的資金支持有新的再投入，為學院的發展和教育、教學工作籌措需要的資金，確保學院發展與建設資金的需求。

7、繼續進行學習型組織的創建工作，做好會計人員隊伍的建設，根據學院財務人員的具體情況，結合市交通局的布署，在充分保障日常工作正常開展的情況下，完成會計人員的相關業務知識、會計職業道德等的后續教育工作，以便更好的適應學院發展的要求，全力做好學院的財務、核算等相關工作。

8、清理、完善學院的財務核算，財務管理制度，完成《學院財務報銷工作規定》、《學院票據管理規定》等制度，結合學院財務工作的內容完成《學院財務核結算體系研究》論文的撰寫工作。

9、完成領導交辦的其他相關工作和相關部門間的協調工作。

2017年財務出納上半年總結及下半年工作安排【二】 20xx年上半年在院領導的正確領導下，通過有關主管部門及院屬相關處室、相關部門的指導、配合與支持，院財務處緊緊圍繞學院的中心目標，結合本部門的實際情況和工作重點，發揮群策群力，充分調動全體財務人員的工作積極性和工作能動性，精心安排，通力合作，全面完成了學院上半年的財務工作，

受到了交通局審計處、交通局財務處、學院領導及相關處室、相關人員的好評，取得了階段性的工作成績?，F將年上半年的財務工作及下半年的工作思路總結如下：

一、年上半年財務處工作總結

年上半年學院為了適應市場經濟的要求，實現產業集聚化、企業集群化、資源集約化，全面規范學院產業實體的會計核算和財務管理工作，充分發揮預算管理的功能，進一步加強財務核算、監督功能，使各會計主體的負責人做到既當家又理財，同時考慮到院財務處人員相對較少、歷史的會計連續事項相對較多等現狀，在進行了充分的論證和可行性研究的基礎上，對學院的財務核算體系進行了大調整的一年。改變了原來學院及院屬產業實體的所有會計核算、財務管理工作都由院財務處統一辦理的情況，將原來院財務處負責核算的駕駛培訓收支核算工作，大世界的會計核算工作，大通達公司的會計核算工作，小通達的會計核算工作，倉儲物流公司的會計核算工作及相關的稅務等事宜移交給新成立的會計核算中心進行會計處理。

從年月日起院財務處的工作內容的重點主要為學院機關處室、校區系部分項目、分部門核算，學院基本建設的會計核算工作，學院工會的會計核算工作，培訓中心的技能鑒定收支核算，營運駕駛員從業資格證及分賬以后由會計核算中心進行會計核算的相關賬務的未了事宜。現將年上半年院財務處的工作總結如下：

1、認真、細致地做好會計報銷、工資發放、每月離退工人的醫藥費定點上門報銷工作、會計原始憑證、記賬憑證的審核、記賬、裝訂及相關財政、稅務票據的領用、核銷等日常會計核算、會計監督工作，做到工作仔細、認真、無差錯。

2、每月及時辦理學院個人所得稅和所經辦的產業實體的納稅申報、稅款上交工作及相關人員的社會養老、公積金的交存工作，做到準確無差錯，切實維護學院的整體利益和教職員工的合法權益。

3、按學院檔案管理的要求并結合會計檔案工作的特殊性，及時進行會計檔案的整理、歸檔工作，確保學院的會計檔案全面、完整，便于日常查閱和利用。

4、為籌措學院發展、建設所需的資金，積極與市交通局等主管部門進行匯報、溝通，并與工行南京分行、深圳發展銀行南京分行、某省發展銀行南京分行、建行南京分行、農行南京分行、交通銀行南京分行等銀行進行多次磋商并與多家銀行達成貸款意向。

5、積極與相關稅務主管部門聯系爭取相關部門對學院教育、教學事業的理解與支持，最大限度的利用國家相關的稅收優惠政策，為學院節約每一分資金，確保學院發展和教育、教學工作的正常開展。在院財務處和相關部門的積極努力和爭取下，先后取得了主管稅務部門棲霞地稅局的批準，為我院教育、教學用車輛爭取了近萬元的車船稅款稅款優惠。

6、先后與南京市財政局進行溝通，取得了市財政局的理解與支持，在年全市財政資金相對較緊并全面壓縮的情況下，確保了我院年的財政預算經費不但沒有減少，反而有了適當的增加，確保學院教育、教學工作正常的開展。

7、先后與南京市物價局聯系將學院及院屬培訓中心的各項收費項目進行物價核準，在核準的過程中，物價局考慮到我院的特殊情況，采取了就高的原則，使學院的各項收費工作既做到了有據可依，也依法取得了更多的收入。同時，為支持我院的教育、教學工作，在收費許可證年檢過程中，市物價局的領導在自己的職權范圍內，給予我院最大的優惠政策，年年檢時按規定我院應交近萬元的年檢費用，但在院財務處的積極努力下，最后只收取了我院萬元的的年檢費，為我院的教育、教學工作爭取了更多的資金。

8、院財務處在做好自己本職工作的同時，堅持全院工作一盤棋，積極配合相關部門的工作，利用財務處現有的各項資源做好力所能及的工作，先后為培訓中心、車網俱樂部、人力資源公司、汽車運用技術大世界有限公司、大通達公司、小通達公司等相關產業實體爭取了多項財政、物價、稅務優惠政策。利用與銀行等金融機構的長期友好合作關系，為學院校園一卡通等智能化建設工作做出了自己最大的努力，就智能化一項工作預計就會給學院節省資金近萬元。

9、為使學院的各項會計工作再上新臺階，在市交通局會計學會的支持下，對以前年度的會計事項進行了全面的梳理，特別是對以前年度的銀行存款、現金等賬項進行了全面地核對、整理，清理核銷不用的銀行賬戶個和其他相關的未了事宜。

10、完成了領導交辦的其他相關工作及其他部門間的協調工作。

二、年下半年工作思路

那年初夏范文3

一、“全納教育”的概念界定

“全納教育”是1994年6月10日在西班牙薩拉曼卡召開的《世界特殊需要教育大會》上通過的一項宣言中提出的一種新的教育理念和教育過程。它的主要思想是：容納所有學生，反對歧視排斥，促進積極參與，注重集體合作，滿足不同需求；它是一種沒有排斥、沒有歧視、沒有分類的教育?！叭{教育”的研究與實踐在國際上已成為一種熱潮，其理論對我們的初中教育也具有極大的現實指導意義。

許多現象和問題都隱含著一定的數學規律，需要我們從數學的角度去發現、去探索。根據“全納教育”理念，培養初中學生的數學應用意識，不僅僅是少數人的事情，更是全體學生的事情。因為以后的社會將是一個全新的“數字化”時代，一個缺乏數學應用意識的人，不可能適應時展的潮流，更談不上有什么應用和發現了。

二、“全納教育”理念下數學應用意識的培養策略

（一）根據“全納教育”理念，創設所有學生都能了解數學應用的場境

“全納教育”提出的一個重要思想就是“要平等地對待每一個學生”，但由于現在的初中數學考試中純演繹性的、思維訓練性的題型呈現還比較多，所以教師往往忽略如何再現數學發現的基本過程，而比較重視運算的技巧。要培養初中學生的數學應用意識，就要使每一個學生都能了解到數學應用的場境。

1.滲透平等觀理念，結合教材中的“導引”創設

現在的義務教育數學教材（以浙教版為例），對于數學的應用的編排意識還是很強的，在每一章節的新知呈現前都有結合學生實際生活的例題。這就為我們滲透“全納教育”理念，使每個學生都平等地學習和應用數學知識提供了基礎。

（1）要求每一個學生認真閱讀教材的“導引”，明確新知的應用指向

現在的初中學生缺乏認真、仔細看書的習慣，更不會去看數學書上與計算無關的“導引”內容了。但是《薩拉曼卡宣言》申明：每一個學生都是不同的，都有各自獨特的特性、興趣、能力和學習需求。這些不同性，不應該成為歧視和排斥學習或行為有問題的學生的理由。相反，我們更應該關注他們，提供適合他們的學習條件。所以培養學生數學的應用意識，應該從結合教材抓起。教師只有這樣把握好教材中的“導引”，有理有據的說明，才能保證每個學生體驗應用的權利。

（2）給予每一個學生認識數學應用的權利，通過“導引”重視新知的來龍去脈

“全納教育”旗幟鮮明地反對歧視和排斥，正是因為在我們的教育實踐中確實還存在著歧視和排斥這種不平等的現象。由于我們現在的初中數學，在“應試”的影響下只關注優等學生“解題能力”培養，這與“全納教育”主張的是“關注每一個學生，而并不是僅僅某部分人”是完全不相容的，我們要給予每一個學生認識數學、應用數學的權利。義務教育階段學生學習的大量知識均來源于生活實際，這就為我們努力從學生的生活實際入手引入新知識提供了大量的背景材料。

從生活實際引入新知識有助于學生體會數學知識的應用價值，為學生主動從數學的角度去分析現實問題、解決現實問題提供示范。由于提出的問題源于生活現實，就縮短了教材內容與現實的差距，使學生興趣陡增，讓學生感到數學無處不在，有利于培養學生用數學眼光觀察、分析實際問題的能力。

2.提倡“全納教育”的教學觀理念，借助數學的應用性特征創設

“全納教育”的課程教學觀認為，我們的教育原則應該是向所有學生提供相同的教育，接受普通課程，而不是不同的課程；如果學生有特殊的需求，就應該提供額外的幫助和支持。既然“全納教育”認為每一個學生都能學好普通課程，那么我們培養學生的應用意識最重要的是要在學生的數學應用遇到困難、有問題時給予及時的幫助和支持；要在學生取得成績和進步時給予贊賞和鼓勵。

（1）搜集數學應用的事例，保證所有學生參與數學，加深學生對數學的應用的理解和體會

現代科技的發展使得數學的應用領域不斷擴展，其不可忽視的作用被越來越多的人所認同。讓學生了解數學的廣泛應用，既可以幫助學生了解數學的發展，體會數學的應用價值，激發學生學好數學的勇氣和信心，更可以幫助學生領悟數學知識的應用過程。

在實際教學過程中，教師如果結合“全納教育”理念，既可以自己搜集有關資料并介紹給學生，也可以鼓勵學生自己通過多種渠道搜集數學知識應用的具體案例，并互相交流。這樣不僅能保證所有的學生參與數學學習，而且特有親切的成功感。

（2）鼓勵學生從數學的角度描述客觀事物與現象，尋找其中與數學有關的因素

現實世界的存在形式千姿百態，我們無法直接看到或讀出它的數學表現或描述，而需要我們自己去描述、去發現。只有從數學角度進行描述、找到其中與數學有關的因素，才有可能進一步去探索其中的規律或尋求數學的解決辦法。

從數學的角度描述客觀事物與現象，尋找其中與數學有關的因素，是主動運用數學知識和方法解決實際問題的重要環節。除了鼓勵學生從數學的角度去描述現實生活中的事物與現象以外，教師還應努力在數學教學過程中為學生提供盡可能多的具有原始背景的數學問題，交由學生去抽象出其中的數學問題，并用數學語言加以描述。

（二）根據“全納教育”理念，給予所有學生都能參與數學應用的時空

根據“全納教育”理念，所有的學生都有參與數學應用的時空和權利。然而在長期的教育實踐過程中，我們習慣于將同班學生進行“分層教育”，“分層”的目的是為了使成績不同、學習興趣不同的人能去“適應自己”的學習內容。這種教育狀況，已成為一種慣例常態，人們亦已習以為常。而“全納教育”從社會學角度來分析教育的這種狀況，以人權觀來批判現行的“分層”狀況，提出了人的受教育的基本權利問題，特別是對于影響學生極大的數學應用意識、能力的培養，主張所有學生都應有機會一視同仁地接受教育。

1.實施“民主觀”理念，調動學生興趣，在課堂導入時滲透數學應用意識

新課程背景下的初中數學教材都是將新知通過一定的生活背景呈現，讓學生意識到數學來自于生活又高于生活、服務于生活。按照“全納教育”的民主觀理念，所有的學生都是學習的主體，都應積極參與和投入到教學過程和學習生活中去?！叭{教育”反對任何學生被排斥在教學過程以及學習生活之外，主張教師要努力促進所有學生的積極參與。教師抱有“民主”意識，有讓每個學生都能意識到數學就在身邊，這樣很好地調動了學生的學習興趣，從而提高課堂教學效果。

2.實施“人權觀”理念，給每個學生創造運用所學知識解決實際問題的條件和機會

“全納教育”的人權觀要求，在普通學校中，教師要牢固樹立接納所有學生的思想，逐步創造條件，滿足學生的各種不同需求。每個學生都有應用所學知識解決實際問題的條件和機會，關鍵是我們教師要從學生身邊生活中引入，善于挖掘教材中的生活資源，這樣才能激發學生的學習數學興趣，促使學生主動積極學習，讓學生感受數學的魅力。

因為教師能牢固樹立接納所有學生的思想，創造的條件能滿足學生的各種不同需求。這樣的教學設計，使數學滲透到了每一個學生的學習時機，在這種時機中，每個人受教育的權利都有充分的保障，讓學生感到數學不再是干燥無味。

3.實施“價值觀”理念，通過合作，使學生領悟數學知識生活化的價值

與我們通常的觀念不同，“全納教育”的立足點是集體，解決的方法是合作。能與不同興趣、不同能力、不同技能、不同個性、不同文化背景的人共同合作，也意味著對自己和對他人的工作具有一種責任感。因此，教師要創設一切條件，引導學生把課堂中所學的知識和方法應用于生活實踐中去，加強數學教學的實踐性，培養學生應用數學的意識，通過理論與生活實際的聯系，充分體現數學的應用價值，從而激勵學生更好地學習數學。

（三）根據“全納教育”理念，培養所有學生都能掌握數學應用的方法和技巧

“全納教育”的課程教學觀認為，課程應該適應兒童的需要，而不是兒童去適應課程的需要。因此，教師應該提供學習各種數學應用的機會，開展多樣化的教學方式，以適應具有不同能力和興趣的學生。在教學中，應盡可能地把數學問題與實際生活緊密聯系起來，讓學生體會到數學從生活中來，又到生活中去，感受到數學就在身邊，生活離不開數學。

1.開設數學活動課，讓學生體驗數學應用的樂趣

活動課是在教師的指導或參與下，學生充分發揮自主性，自己動手、動腦進行實踐的過程，它是體現“全納教育”思想的良好平臺。數學活動課可以分為兩類，一類是在教室進行的，課堂動手、討論、同學之間互動學習，有時還可以利用多媒體工具進行輔助教學。另一類是在教室外，可以依據教學實踐的需要，在操場、工廠、野外等地方進行。與課堂教學一樣，數學活動課更易激發不同學生的不同需求與樂趣。

（1）室內活動，形成聯想，激發興趣

如，在圖形設計活動課中，要求學生利用線段、角、三角形和圓等基本圖形設計一些表現客觀事物的圖形，每幅圖可以由一種圖形構成，也可以是兩種或三種圖形構成，但總數不得超過三個，力求美觀、形象；并為自己設計的作品進行命名。

這節活動課體現了活動內容與生活的聯系，通過學生的動手操作、自主實踐和探索發現，大大激發了學生的學習興趣；在活動中學生表現相當活躍，激發了學生的創新意識，設計出了許多構思巧妙的作品。

（2）室外活動，嘗試應用，體現價值

培養學生應用意識的最有效辦法應該是讓學生有機會親身實踐。教學中，教師應該努力發掘有價值的專題活動、實習作業，讓學生在現實中尋求解決方案。

例如，讓學生了解附近市場或超市的銷售情況，提出進貨建議。這就需要學生了解市場的貨物種類、每天的銷量、哪些商品的銷售額高等情況，在此基礎上才能給出進貨建議。

2.在作業練習中顯現數學應用問題

例如，在《不等式》的教學中，引入設計方案問題。

設計方案問題：李老師帶團員若干到某地旅游，現有兩個車主供選擇，甲車主給出優惠條件是：學生9折，老師不收費；乙車主給出的優惠條件是包括老師在內，全部按8折優惠，若每張票價格是40元，那么乘哪家車比較合算？

那年初夏范文4

2、歌詞：潔白的婚紗

手捧著鮮花

美麗得像童話

想起那年初夏

我為你牽掛

在一起就犯傻

丘比特輕輕飛過月光下

潘多拉她聽到了回答

禮堂鐘聲在敲打幸福的密碼

哦my love咱們結婚吧

好想和你擁有一個家

這一生最美的夢啊

有你陪伴我同闖天涯

哦my love咱們結婚吧

我會用一生去愛你的

我愿把一切都放下

給你幸福的家

潔白的婚紗

手捧著鮮花

美麗得像童話

想起那年初夏

我為你牽掛

在一起就犯傻

丘比特輕輕飛過月光下

潘多拉她聽到了回答

禮堂鐘聲在敲打幸福的密碼

哦my love咱們結婚吧

好想和你擁有一個家

這一生最美的夢啊

有你陪伴我同闖天涯

哦my love咱們結婚吧

我會用一生去愛你的

我愿把一切都放下

給你幸福的家

哦my love咱們結婚吧

好想和你擁有一個家

這一生最美的夢啊

有你陪伴我同闖天涯

哦my love咱們結婚吧

我會用一生去愛你的

我愿把一切都放下

那年初夏范文5

1976年以前，我?????了十?字渾u，??防止野物偷?，在??前埋了壹只水缸做陷阱。那年初夏的壹??深夜，????突然?到水缸?有?W?W的??，立即起床抄家夥去查看。原?硎且賈磺?磽惦u的野狐掉?了水缸?。?????用??光手?照著野狐正想?郵?r，他看到野狐的眼??M是?恐和哀求，甚至?有眼?I（也?是?R上的水珠）。慈悲的????心?了……最?放了它。

後?恚?腥?拇危????早晨起?恚?l??前放著被咬?嗟納誡u野兔什麼的。????感??只野狐通人性、有良心。更令????意想不到的是，大地震???r，?只野狐居然救了他的命。

那年7月28日?R晨3?r左右，熟睡中的????被壹?急促的抓?下?和瓜瓜的?叫??醒，他?出?硎悄侵灰昂??推鶘硐麓查_?——那只野狐焦躁不安地仰?望著他，?K?出叫?，像壹??有急事要表?的?“汀????以??它是?急了要吃?|西，急忙?身去拿食物，不料那只野狐咬住了他的?管，直往外拖。????忽然有壹??感，便?著野狐?淼轎萃?。抉W讖@?r，?世震?的的7.8 ?大地震?然降?，????居住的房屋瞬??成了?U墟。

直到?在，?????念念不忘那只野狐，感慨地?：“地球是壹??大家庭，?游???然不??哉Z，?s?人有著同?擁乃季S和良心……”

那年初夏范文6

1.整體設計思路、指導依據說明

本單元的主要教學目標是談論過去的經歷，所以我利用外出旅游時所拍的照片，介紹我曾經去過的地方，引出本單元話題。結合本單元的教學內容，根據新課程標準對英語課堂任務的設置要求，任務的設置要有可行性，并且要與生活實際相關的要求，我設計了一個課上小組活動的任務。通過此小組活動，使學生了解伙伴曾經去過的地方，利用本課目標語言展開活動：學會使用Have you ever been to ... ？及回答 Yes，I have / No， I haven't.根據新課標對課堂任務的要求，任務的設置要注重交際性，第二個教學活動是看圖寫話，大屏幕向學生展示家鄉本溪的著名旅游景點。讓學生使用本課目標語言看圖寫話。

2.教學背景分析

教學內容分析：

本節課的教學內容是人教版新目標初中英語八年級（下冊）第九單元的第一課時，即1a---2c.本單元核心教學內容是以去過的有趣的地方為題材，其語法項目主要是學習現在完成時的用法。該時態是初中英語課程標準中要求學生掌握的一個主要時態之一。因此，學習掌握好本節課內容至關重要。

學生情況分析：

本課的話題與學生的生活息息相關，所設計的教學活動也是發生在實際生活中的，因此一定會激發學生的學習興趣，去使用目標語言解決實際問題。我校地處市郊，遠離市區，學生的英語水平參差不齊，有三分之一的學生來自農村，這些學生的英語底子薄弱。為此，我的教學設計考慮定調不能太高，我將設計不同層次的問題，有效地激發他們的學習興趣，側重訓練學生通過自主探究和小組合作來獲取知識，充分放手，讓學生成為課堂的主人。

3.教學目標分析

根據課程標準理念及本課的知識結構，我特定以下教學目標：

一、知識目標：

四會單詞：amusement， neither

詞組：have a good time

句型：Have you ever been to...？ Yes， I have ./ No， I haven't.

I have never been to ... Me neither.

二、能力目標：

能聽懂、讀懂別人談論過去經歷的文章或材料，并能運用一般過去時，現在完成時表達自己或他人過去曾經去過的地方。通過觀察、分析，找出一般過去時與現在完成時之間的區別與聯系。

三、德育目標：

通過談論自己或他人曾經去過的有趣的地方，打開學生的視野，激發學生了解世界的欲望，同時，增強學生對生活，對大自然的熱愛。

4.教學重點、難點分析

教學重點：根據新課標的要求及本單元的教學內容，確定本課的教學重點是學習使用現在完成時。

教學難點：因為現在完成時態極易與一般過去時的用法混淆，因此，可以確定本課的難點是一般過去時與現在完成時用法的區別。

5.教學過程設計

（中文為主 + 所教學科目標語言）

步驟1：Step1.Lead-in

向學生展示我到北京旅游時拍的照片，復習一般過去時。

T： like traveling very much，last summer I went to Beijing ，and took many photos there.

引入本課現在完成時的句型：I have been to... .Today We are going to learn a new way to talk about the past experiences.

設計意圖：成功的導入新課是上好一堂課的關鍵，我的導入貫穿新舊知識，融合前后內容，使教學更具藝術性和趣味性，直接切入主題。利用已經學過的一般過去時，表述自己在過去某時去過某地方，從而引入新的句型：I have been to ....顯得過渡自然。學生比較容易接受。

步驟2：Step2. presentation

Look at some beautiful places of interests with a piece of beautiful music and teach the new words in this lessen .

在美妙的音樂中欣賞一組圖片，其內容是學生熟悉的家鄉本溪的旅游景點，包括本溪水洞，同泉水上世界，關門山自然風景區公園等。這樣，能很快地把全班學生的注意力集中到屏幕上來。這時，趁此機會呈現本課的生詞與詞組amusement park， space museum， water park。讓學生在不知不覺中自然而然地接觸的了本課的生詞與詞組。

設計意圖：利用學生熟悉的場景，在美妙音樂的烘托下，創設身臨情境的情境，吸引學生的注意力，提高課堂教學的實效性。也在潛移默化中讓學生感受家鄉的美好，從而增強熱愛自己家鄉的美好責任意識。

步驟3：Step3.Learn and say

讓學生看教材做1a的活動：（1）.Which of these places would you like to visit？

Rank them from 1 to 5

（2）.T：I have been to an amusement park，I went there last year.

提問學生問題：Have you ever been to an amusement park？

S：Yes， I have / No， I haven't.

同樣的方式引出Me， neither 的回答。

（3）.學生兩人結對練習對話，學生向同伴展示有關去過景點的照片，使用目標語言練習。

設計意圖：因為學生的程度不同，為了讓大多數學生能跟得上，依據教材提供的1a活動內容讓學生學會基本的對話練習。在此基礎上，通過展示彼此的照片，舉一反三地練習對話，達到朗朗上口的目的，為下一步的任務做好鋪墊。

步驟4：Step4.Listening

（1）.學生做教材中的1b聽力練習，完成表格。

（2）. listen and circle （2a、2b）

設計意圖：根據教材提供的聽力訓練材料，通過聽力訓練讓學生進一步熟悉本節課重點內容，現在完成時的應用，并且有前面結對練習的基礎，完成此活動不難。

步驟5： Step5. Group work

在這一環節里，我給學生展示一幅中國地圖，讓學生以小組為單位互相向同伴介紹自己曾經去過的地方。（提醒學生注意用準have與has）然后完成表格。

設計意圖：我之所以這樣安排，是因為學生經過以上幾個環節，對本課句型已經比較熟悉了，基本上可以運用了。在此基礎上讓學生利用學過的句型來表達自己的思想，完成任務，充分體現了任務型教學途徑的原則。

names

places you went to

When you went

步驟6： Step6.Showing and telling the results of each group.

在這一環節里，我讓學生以小組為單位在全班其他學生面前展示匯報自己的成果。其內容必須含有兩個句型：I went to ...（place）... （when）.

I have been to ...（place）.之后，讓班上其他學生復述：

She/He went to....

She/He has been to....

設計意圖：這樣設計，學生不但懂得運用一般過去時、現在完成時表述自己的思想，而且也懂得正確使用助動詞have與has。達到了突破難點的目的，進一步鞏固了本課重點知識。

步驟7：Step7. Writing

在這一環節里，我讓學生看大屏幕寫下自己及本組其他同學曾經去過的本溪的風景名勝，寫完之后，選出幾篇寫得較好的學生作品，全班展示。

設計意圖：通過前面環環相扣的聽說讀的練習，學生基本能比較熟練地使用現在完成時進行交流，在此基礎上，要訓練學生寫的技能。這符合新課標對基本技能的要求，即聽、說、讀、寫全面發展的原則。

步驟8：Step8. Summary

設計意圖：教師總結本課所學內容，結束新課，做到有始有終，前呼后應。

步驟9：Step 9 Homework for today

Introduce your town or your city to your classmates.

設計意圖：進一步鞏固本課所學知識。

板書：

Unit9 Have you ever been to an amusement park？

1. I have been to ....

amusement 2. Have you ever been to ...？

3. I have never been to....

neither 4. Me， neither

5. have a good time.

6.教學評價設計

評價內容：根據本節課的教學內容，評價內容有：

1. 學生兩人結對練習對話，學生向同伴展示有關去過景點的照片，使用目標語言練習。