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比的認(rèn)識范文1
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班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的!
一、選擇題
(共3題；共6分)
1.
（2分）修一條路，已經(jīng)修了全長的
，未修的與已修的比是（
）。
A
.
5∶3
B
.
3∶5
C
.
3∶2
D
.
2∶3
2.
（2分）一杯鹽水，鹽占
，鹽和水的比是（
）。
A
.
7：40
B
.
7：33
C
.
33：7
D
.
40：7
3.
（2分）小亮身高150cm，表妹身高1m，小亮和表妹身高的比是（
）
A
.
150：1
B
.
150：100
C
.
3：2
二、判斷題
(共6題；共12分)
4.
（2分）一場足球比賽的比分是3：0，所以比的后項(xiàng)可以為零．（
）
5.
（2分）比值是0.5的比有無數(shù)個(gè)。（
）
6.
（2分）
既可以表示一個(gè)分?jǐn)?shù)，也可以表示一個(gè)比。（
）
7.
（2分）4：5可以寫成
，仍讀作“4比5”。（
）
8.
（2分）甲數(shù)是乙數(shù)的4倍，甲數(shù)：乙數(shù)=4：1。（
）
9.
（2分）甲乙兩個(gè)足球隊(duì)的比賽結(jié)果是3：1，這個(gè)比的前項(xiàng)是3后項(xiàng)是0．（
）
三、填空題
(共9題；共24分)
10.
（4分）12÷_______=_______％=0.75=
_______．
11.
（4分）
=
_______=
_______%
12.
（2分）如圖，大圓內(nèi)并排放著三個(gè)一樣大小的小圓。每個(gè)小圓的面積是大圓面積的
_______。
13.
（3分）
=_______%
=_______小數(shù)
=_______%=_______小數(shù)
14.
（4分）
：
的比值是_______，8：18的比值是_______，這兩個(gè)比組成比例是_______。
15.
（2分）
16.
（2分）20克的鹽完全溶解在100克水中，水與鹽的質(zhì)量之比是_______，鹽與鹽水的質(zhì)量比是_______。
17.
（1分）從家到商場，爸爸要走10分鐘，小明要走12分鐘。爸爸與小明的速度比是_______。
18.
（2分）六年級男生人數(shù)占全級人數(shù)的
，那么六年級男女生人數(shù)的比是_______；如果全做年級有學(xué)生190人，其中女生有_______人。
參考答案
一、選擇題
(共3題；共6分)
1-1、
2-1、
3-1、
二、判斷題
(共6題；共12分)
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
三、填空題
(共9題；共24分)
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
比的認(rèn)識范文2
小時(shí)候，聽大人說，人是逼出來的。當(dāng)時(shí)，并不清楚這句話的真正含義。今天，臨到自己說這句話的時(shí)候，有點(diǎn)似懂非懂了。
第一層真實(shí)含義，人是在十月懷胎之后，通過母親用力（產(chǎn)力），把孩子從子宮逼出陰道，來到人世的。可是，現(xiàn)在有不少孩子不是母親自然生產(chǎn)的，而是婦產(chǎn)科醫(yī)師主刀，通過剖宮把孩子捧出來的。逼出來的孩子和捧出來的孩子是否不一樣呢？有待科學(xué)研究。
第二層真實(shí)含義，人是通過父母打罵才成器的?？梢哉f，任何人從小到大，總會挨父母的打罵，俗話說，打是愛，罵是親，不打不愛不沾親。只有親人才會真正疼你、愛你，所以，打罵在一個(gè)家庭中，是習(xí)以為常的事。你不吃飯，父母會打罵你，你不用功讀書，父母也會打罵你，只是打罵的分量有輕重而已。有的父母只是輕言細(xì)語地勸說，有的父母就是大發(fā)雷霆地謾罵。有的父母是做個(gè)想打的手勢就夠了，有的父母就把孩子真正打得遍體鱗傷。在不同父母的不同教育方式下，逼出來的孩子前途也不一樣。有的孩子成了國家棟梁，有的孩子就成了社會渣滓，打罵出來的器材不一樣。不知道你有這樣的體會么？
比的認(rèn)識范文3
[關(guān)鍵詞]交易流通速度 ;收入流通速度; 貨幣政策
一、問題的提出
貨幣的收入流通速度與交易流通速度是最常用的兩個(gè)貨幣流通速度概念。貨幣的交易流通速度是貨幣流通速度最初的形式化表述,它包括了考察期內(nèi)任何商品任何數(shù)量的交易,是貨幣流通速度最寬泛的表述。但由于交易總量受到一個(gè)社會在特定時(shí)期內(nèi)的分工細(xì)化程度、流通渠道、社會生產(chǎn)的組織方式等因素影響,很難統(tǒng)計(jì)周全,影響了交易流通速度的可測性,所以在很大程度上,后來的經(jīng)濟(jì)學(xué)家沒有追隨費(fèi)雪對交易流通速度概念的偏愛,交易型貨幣數(shù)量公式MV=PT在費(fèi)雪之后即淡出了貨幣理論和實(shí)證研究的范圍。隨著貨幣數(shù)量論在20世紀(jì)60年代到70年代被弗里德曼為首的貨幣主義學(xué)派重新發(fā)掘,交易型貨幣數(shù)量論衍變?yōu)槭杖胄拓泿艛?shù)量論。由于貨幣主義的收入型貨幣數(shù)量論和相應(yīng)的貨幣政策主張?jiān)?0世紀(jì)70―80年代被發(fā)達(dá)國家貨幣當(dāng)局采納應(yīng)用,有關(guān)收入型貨幣數(shù)量公式及收入流通速度的研究隨之大量出現(xiàn)。在我國,目前無論理論界還是政府決策層,對貨幣流通速度的測算或預(yù)測以及由此對貨幣供應(yīng)量的決定,其理論依據(jù)都來自收入型貨幣數(shù)量公式MV=PY。貨幣當(dāng)局根據(jù)GDP增長目標(biāo)、物價(jià)控制目標(biāo)及某個(gè)一定的收入流通速度變化水平(如每年下降3―4%),來規(guī)劃、制定貨幣供應(yīng)目標(biāo)。[1]然而進(jìn)入90年代以來,我國出現(xiàn)了明顯違背收入型貨幣數(shù)量論的情況,即貨幣供應(yīng)量增速顯著高于經(jīng)濟(jì)增長率與通貨膨脹率之和, 出現(xiàn)了所謂“超額貨幣供給”。①與此同時(shí),改革開放以來,我國狹義收入流通速度和廣義收入流通速度除少數(shù)年份上升以外,總體上呈長期下降趨勢。
事實(shí)上,我國“超額貨幣供給”以及貨幣流通速度不斷下降問題是緊密聯(lián)系的,構(gòu)成了一個(gè)問題的兩個(gè)方面,其原理均是從傳統(tǒng)的收入型貨幣數(shù)量論公式出發(fā),在實(shí)際度量中以消費(fèi)物價(jià)水平替代一般物價(jià)水平P,以國內(nèi)生產(chǎn)總值GDP代替交易總額T作為衡量貨幣需求的規(guī)模變量,由此導(dǎo)致了我國貨幣需求函數(shù)的不穩(wěn)定。事實(shí)上,20世紀(jì)80年代以來,人們發(fā)覺貨幣數(shù) 量不再簡單地與物價(jià)和收入呈比例關(guān)系,但與經(jīng)濟(jì)體系中所有需要貨幣媒介的交易,如房地產(chǎn)交易、[2]股票交易[3]等仍有重要相關(guān)性,并且這種相關(guān)性并不象貨幣與名義收入的關(guān)系那樣出現(xiàn)明顯的不穩(wěn)定。Schinasi and Hargraves[4]指出,20世紀(jì)80年代以來銀行總貸款規(guī)模與股票價(jià)格變動(dòng)之間存在因果關(guān)系,而同時(shí)貨幣供應(yīng)與通貨膨脹之間的因果關(guān)系卻逐漸減弱。由此可見,隨著金融資產(chǎn)交易規(guī)模的不斷壯大,一方面GDP總量指標(biāo)包含的內(nèi)容已遠(yuǎn)小于交易總額;另一方面收入型貨幣數(shù)量理論的準(zhǔn)確性和解釋力日益下降。有學(xué)者據(jù)此提出,20世紀(jì)80年代中期以來,收入型貨幣數(shù)量論開始出現(xiàn)向早期的交易型貨幣數(shù)量論復(fù)歸的趨勢。[5]由此,在測算貨幣流通速度時(shí),我們有必要從交易流通速度的角度闡釋我國貨幣與經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的關(guān)系,更好地理解和制定相應(yīng)的貨幣政策。
二、 文獻(xiàn)回顧
(一)國外學(xué)者有關(guān)交易流通速度的研究
費(fèi)雪以后,關(guān)于交易流通速度的研究體現(xiàn)在Garvy 和 Blyn、[6]薩登[7]、Cramer[8]等人的著作中。Garvy 和 Blyn在《貨幣流通速度》一書中詳盡分析了交易流通速度的測算、交易流通速度與收入流通速度周期波動(dòng)及長期趨勢等。Garvy 和 Blyn認(rèn)為,收入流通速度的研究旨在分析一定貨幣和財(cái)政政策對國民收入和就業(yè)水平的影響,而交易流通速度的研究意義在于分析企業(yè)和個(gè)人支出流量變化及貨幣傳導(dǎo)機(jī)制。他們認(rèn)為戰(zhàn)后美國交易流通速度上升主要?dú)w因于金融創(chuàng)新導(dǎo)致的貨幣余額需求的減少,而從長期趨勢上看,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性變動(dòng)會導(dǎo)致交易流通速度的下降。薩登指出,收入流通速度Vy的下降趨勢可以由Vy和交易流通速度Vt的發(fā)散加以解釋。由于Vt和Vy的分母相同,發(fā)散或收斂意味著它們的分子之間的比例,即PT/Y發(fā)生了變化。這個(gè)比例的變化不是反映了相對價(jià)格的變化,就是反映了T/y的變化。影響Vt和Vy發(fā)散的因素包括:(1)當(dāng)期生產(chǎn)的商品和服務(wù)的價(jià)格,相對于一般價(jià)格水平下降。(2)金融交易相對于收入的上升。(3)非金融交易(如縱向分工)相對于收入的上升。(4)非收入實(shí)物交易向貨幣經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)移,即經(jīng)濟(jì)貨幣化過程導(dǎo)致的T/y增加,或貨幣收入向非貨幣經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)移。薩登還對1919-1946年美國Vt和Vy的變動(dòng)進(jìn)行了考察,認(rèn)為金融交易比縱向一體化和相對價(jià)格的波動(dòng)更能解釋Vt和Vy的發(fā)散。Cramer拓展了費(fèi)雪交易方程式,將PT拓展為包括當(dāng)期交易(CT)、收入轉(zhuǎn)移(IT)、資本交易(AT)和閑置貨幣(IM)四個(gè)部分。他估算了美國1950―1979年當(dāng)期交易與收入轉(zhuǎn)移規(guī)模及相應(yīng)的銀行存款(MdVd)和現(xiàn)金支付額(McVc),指出當(dāng)期交易與國民收入比值的影響因素包括企業(yè)縱向一體化程度、服務(wù)業(yè)比重及進(jìn)口規(guī)模等。Howells, P.G.和 I.B-F. Mariscal[9]基于內(nèi)生貨幣供給機(jī)制,分析了英國80年代總交易量的增長與收入流通速度下降的關(guān)系,指出由于總交易量決定了貸款量從而貨幣供給量,因此收入流通速度下降可以由總交易量的增加來解釋。他們認(rèn)為,英國80年代總交易量的增長數(shù)倍于國民收入增長,這不能從生產(chǎn)的反一體化和中間交易增加中得到解釋,而是主要?dú)w因于金融交易與二手交易(房地產(chǎn))。Feige, Edgar L.[10]指出,用GDP替代交易量作為交易方程中貨幣需求的規(guī)模變量是基于GDP與總交易量成比例的假定,但經(jīng)驗(yàn)表明GDP與總支付額往往不成比例。為了使得交易方程式成為交易額與支付額的均衡條件,貨幣流通速度應(yīng)該獨(dú)立從貨幣周轉(zhuǎn)的觀察中得到,而不應(yīng)從交易方程式中求得。此外,Copeland[11] 、Burns[12]探討了交易方程式價(jià)格指數(shù)和交易量指數(shù)測度、現(xiàn)金支付額與銀行存款支付額計(jì)算中的統(tǒng)計(jì)問題。
(二) 國內(nèi)學(xué)者有關(guān)交易流通速度的研究
近年來,我國有不少學(xué)者開始強(qiáng)調(diào)貨幣的交易流通速度的重要性。陶江[13]通過對美國的名義收入與貨幣量、存款借記額、貨幣的收入速度、存款周轉(zhuǎn)率之間的偏相關(guān)系數(shù)的分析發(fā)現(xiàn),活期存款的周轉(zhuǎn)率與借記額始終與名義收入保持著顯著的相關(guān)性,與此同時(shí),貨幣的收入速度與貨幣的交易速度之間曾經(jīng)有過的高度正相關(guān)性已經(jīng)改變。由此他認(rèn)為,經(jīng)濟(jì)學(xué)界應(yīng)恢復(fù)貨幣的交易速度在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的理論地位,恢復(fù)或建立貨幣周轉(zhuǎn)速度的統(tǒng)計(jì)。陶江對交易流通速度重要性的分析僅基于美國活期存款周轉(zhuǎn)率的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),并未對我國交易流通速度進(jìn)行分析。[14]指出,我國以往研究中只關(guān)注貨幣收入流通速度,而忽視貨幣交易流通速度。他對我國改革開放以來貨幣MZM(M1與M0的差額)交易流通速度的穩(wěn)定性進(jìn)行了實(shí)證檢驗(yàn),認(rèn)為改革開放以來貨幣MZM交易流通速度是平穩(wěn)的,下降的只是其收入流通速度。伍超明認(rèn)為,隨著經(jīng)濟(jì)虛擬化以及居民虛擬財(cái)富占比的提高,貨幣需求函數(shù)正不斷向交易型貨幣數(shù)量論復(fù)歸。他重建了一個(gè)新的交易性貨幣流通速度公式,即整個(gè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的貨幣流通速度是媒介實(shí)體經(jīng)濟(jì)和虛擬經(jīng)濟(jì)貨幣量之比以及各自貨幣流通速度的函數(shù)?？偟膩碚f,我國學(xué)者有關(guān)交易流通速度的研究還很缺乏,這很大程度上與交易貨幣流通速度難于量化有關(guān),對我國交易貨幣流通速度進(jìn)行合理的測算是我們研究交易流通速度的基礎(chǔ)。
三、我國交易貨幣流通速度的計(jì)算
在收入貨幣流通速度的研究中,一般采用GDP作為決定交易性貨幣需求的規(guī)模變量,然而GDP只代表總交易中的一部分,特別是隨著經(jīng)濟(jì)金融的發(fā)展,總交易規(guī)模相對于最終產(chǎn)品交易迅速擴(kuò)大,對貨幣需求產(chǎn)生了重要影響。許多學(xué)者的研究指出,在解釋貨幣需求方面,GDP不是對交易量的好的衡量。[15][16]正如Judd Scadding[17]指出,利用GDP作為規(guī)模變量有三個(gè)缺點(diǎn):它沒有考慮轉(zhuǎn)移支付、金融資產(chǎn)和現(xiàn)有存貨的交易;它其中包含的估價(jià)有可能沒有發(fā)生交易;它剔除了中間產(chǎn)品的交易。事實(shí)上,選擇一個(gè)合適的規(guī)模變量始終是貨幣需求實(shí)證分析的一個(gè)爭論要點(diǎn)。后來研究人員利用別的變量來替代GDP,如國民總支出、個(gè)人可支配收入、個(gè)人總支出、最終銷售總額和國內(nèi)吸收。[18]近來,有不少研究致力于從交易動(dòng)機(jī)的角度構(gòu)建更為全面衡量利用貨幣進(jìn)行交易的規(guī)模變量。
在我國學(xué)者對交易流通速度的研究中,以銀行現(xiàn)金收支表中的科目“商品銷售收入+服務(wù)事業(yè)收入”作為MZM在一年內(nèi)所完成的絕大部分實(shí)物交易額,其結(jié)論的可靠性值得商榷。陶江以銀行活期存款的借記額,作為近似的經(jīng)濟(jì)交易總額,把活期存款的周轉(zhuǎn)率看作近似的貨幣交易速度。在西方發(fā)達(dá)國家,活期存款是最主要的支付工具,幾乎與所有類型的經(jīng)濟(jì)交易相聯(lián)系?；钇诖婵畹慕栌涱~全面反映了最終產(chǎn)品交易、中間產(chǎn)品交易、資本交易,以及與實(shí)際經(jīng)濟(jì)交易無關(guān)的貨幣在不同帳戶間的轉(zhuǎn)移。[19]盡管銀行活期存款的借記額作為總交易的衡量排除了現(xiàn)金交易,同時(shí)包含了大量不具有實(shí)際經(jīng)濟(jì)含義的單純的貨幣轉(zhuǎn)帳記錄,但活期存款借記額較全面衡量了以活期存款為支付手段的經(jīng)濟(jì)交易,因而早期的 研究者大多使用Debits作為總交易的衡量。
由于目前我國還沒有關(guān)于Debits的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),我們運(yùn)用Weiler[20]的方法,用非金融資金運(yùn)用總額、證券購買凈額和債務(wù)支付凈額三者之和代替debits 作為總支付額的衡量。結(jié)合我國統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可得性,我們采用我國資金流量表下企業(yè)、居民、政府三部門非金融資金運(yùn)用額之和、股票成交額、國內(nèi)債務(wù)發(fā)行額作為上述三項(xiàng)的替代。
有關(guān)交易流通速度計(jì)算中對貨幣層次的選擇,盡管費(fèi)雪在《貨幣的購買力》(1911)中對交易方程式貨幣層次的處理較為籠統(tǒng),但一般認(rèn)為基于交易方程式關(guān)于交易總額T的設(shè)定表明在交易方程式中所適用的貨幣,只能是通貨和活期存款,即狹義貨幣M1。在我國,M1是流通中的現(xiàn)金與可用于轉(zhuǎn)帳支付的活期存款之和,它是商品、勞務(wù)、有價(jià)證券等的交易媒介,又是支付工資、租金等的手段。此外,由于我國股票市場對貨幣需求的交易效應(yīng)主要體現(xiàn)在證券公司存放在銀行的客戶保證金帳戶上面,計(jì)算我國交易流通速度的貨幣量層次還應(yīng)包括證券公司客戶保證金。在我國資本市場發(fā)展形式較好的年份,證券公司客戶保證金占狹義貨幣M1的比重達(dá)到了10%以上。②在我國M1增長速度明顯快于準(zhǔn)貨幣增長速度的年份,客戶保證金同時(shí)出現(xiàn)了快速增長,體現(xiàn)出與M1變動(dòng)的同步性。2001年6月客戶保證金被計(jì)入我國廣義貨幣供應(yīng)量M2,但考慮到客戶保證金的交易性質(zhì),我們將其納入交易流通速度的貨幣層次。
由此,我國交易流通速度的計(jì)算公式為:Vt=(企業(yè)、居民、政府三部門非金融資金運(yùn)用額之和+股票成交額+國內(nèi)債務(wù)發(fā)行額 )/(M1年均值+證券公司客戶保證金),由于我國資金流量表的編制開始于1992年,我們計(jì)算得到1992―2008年我國交易貨幣流通速度(圖1)。
由圖1可知,1992年以來,與我國狹義收入流通速度持續(xù)下降趨勢不同,我國交易流通速度具有較為明顯的順周期特征。2000年以后,二者變動(dòng)的同步性消失,交易流通速度與狹義收入流通速度出現(xiàn)發(fā)散趨勢,表明我國收入交易(GDP交易)占總交易量的比值逐年下降,這可以部分地由我國金融市場交易的擴(kuò)大加以解釋。1997年10月以來,我國首次出現(xiàn)物價(jià)負(fù)增長的現(xiàn)象,央行試圖適度放松銀根。而同期我國證券市場出現(xiàn)了前所未有的迅猛發(fā)展勢頭,成為影響同期儲蓄變動(dòng)的第一因素。從圖2可以看到,在我國資本市場發(fā)展形式較好的年 份(2000年和2007年),同時(shí)出現(xiàn)了交易流通速度相對于收入流通速度的明顯上升,表明證券市場的發(fā)展吸引著越來越多的資金由廣義貨幣轉(zhuǎn)為狹義貨幣,貨幣供給量增長中的相當(dāng)一部分流入資本市場及相關(guān)市場部門。事實(shí)上,交易流通速度與收入流通速度相對變動(dòng)的特征,可以看作是宏觀經(jīng)濟(jì)內(nèi)在運(yùn)行狀況的“指示器”,反映出我國經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌過程中貨幣需求結(jié)構(gòu)的變化。
四、結(jié)論及其政策含義
(一)貨幣政策應(yīng)關(guān)注金融資產(chǎn)的價(jià)格
20世紀(jì)70年代起西方各國中央銀行紛紛開始將價(jià)格穩(wěn)定作為貨幣政策的首要目標(biāo)。長期以來,各國中央銀行測度通貨膨脹水平,進(jìn)而制定貨幣政策時(shí)往往沒有充分考慮資產(chǎn)價(jià)格變動(dòng)的因素,其后果是一方面CPI體現(xiàn)出來的低通貨膨脹率;一方面是股票、債券、地產(chǎn)的價(jià)格大幅波動(dòng)導(dǎo)致宏觀經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定。本文認(rèn)為,將資產(chǎn)價(jià)格信息“內(nèi)置于”貨幣政策的框架之中,建立一個(gè)以CPI為基礎(chǔ)的,同時(shí)考慮資產(chǎn)價(jià)格變動(dòng)的廣義價(jià)格指數(shù)是十分必要的。但在實(shí)踐中,由于資產(chǎn)價(jià)格決定的基礎(chǔ)難以把握,工具缺乏可操作性等,現(xiàn)階段我國貨幣政策還不能將資產(chǎn)價(jià)格納入貨幣政策調(diào)控目標(biāo),而適合作為輔助的監(jiān)測和預(yù)警指標(biāo),并根據(jù)市場走向和金融資產(chǎn)價(jià)格的變化做出相應(yīng)的判斷,實(shí)施相應(yīng)的調(diào)控行動(dòng)。
(二)應(yīng)在確定貨幣供應(yīng)量調(diào)控目標(biāo)時(shí)考慮金融交易需求
近年來我國理論界普遍認(rèn)為,股票市場的發(fā)展與擴(kuò)張對貨幣產(chǎn)生了不可忽視的增量需求,而我國目前的貨幣政策忽視了股票市場的貨幣需求效應(yīng),從而影響了貨幣政策目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 股票市場價(jià)格上漲和交易量的擴(kuò)大是否導(dǎo)致了貨幣需求的相應(yīng)增加,這要考察我國貨幣供給過程的主要決定因素。由于我國M1貨幣層次的部門結(jié)構(gòu)中企業(yè)部門占主體,而企業(yè)的活期存款主要來源于銀行貸款,因此在現(xiàn)行金融體系格局下,股票交易貨幣需求的增加體現(xiàn)為銀行信貸需求的增長。
圖3反映了美國在1975―2008年間每年發(fā)生的信貸規(guī)模與GDP之比,可以看出,在整個(gè)期間的變化中該比率曾出現(xiàn)過兩次比較大的波動(dòng),一次是在1981―1984年間,信貸規(guī)模迅速擴(kuò)張,與GDP的比率一度接近30%。這個(gè)期間正好是美國股市繁榮時(shí)期。第二次波動(dòng)則出現(xiàn)在1997年之后,亞洲、俄羅斯以及拉美國家頻繁爆發(fā)危機(jī),全球資本開始向美國流動(dòng),由此推動(dòng)了納斯達(dá)克市場的繁榮。與此同時(shí),美國國內(nèi)信貸與GDP的比重一年中就提高了8個(gè)百分點(diǎn),達(dá)到25%的水平。從美國信貸規(guī)模與GDP比率的變化軌跡,我們大致可以看到信貸資金需求與實(shí)體經(jīng)濟(jì)脫離的現(xiàn)象,影響信貸規(guī)模變動(dòng)的主要因素不再僅僅是實(shí)體經(jīng)濟(jì)層面對資金的需求,而是資本市場的繁榮程度。
由此可見,中央銀行在進(jìn)行貨幣供給規(guī)劃和貨幣政策操作時(shí)必需考慮到股票市場的貨幣需求效應(yīng),這一方面有利于央行通過對計(jì)劃年度內(nèi)資本市場走勢的預(yù)測,盡可能準(zhǔn)確地評估資本市場發(fā)展變化對貨幣供應(yīng)量的影響,以使確定的貨幣供應(yīng)量調(diào)控目標(biāo)值切近實(shí)際;另一方面,全面反映社會資金的運(yùn)行狀況,有利于央行正確判斷實(shí)體經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀況與資本市場運(yùn)行的差異及其對信用規(guī)模的影響,從而準(zhǔn)確把握貨幣政策調(diào)控的方向和力度。
(三)適時(shí)建立信貸資金進(jìn)入股票市場的“合規(guī)”渠道
應(yīng)當(dāng)說,銀行信貸資金進(jìn)入股票市場問題并不是一個(gè)新問題。1999年7月1日開始實(shí)施的《中華人民共和國證券法》第一百三十三條明確規(guī)定了“禁止銀行資金違規(guī)流入股市。”1999年下半年,出于發(fā)展資本市場,以降低銀行財(cái)務(wù)壓力和經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)、推動(dòng)宏觀經(jīng)濟(jì)增長的考慮,對銀行信貸資金入市在監(jiān)管態(tài)度上出現(xiàn)了變化,允許證券公司和基金管理公司進(jìn)入銀行間同業(yè)拆借市場。2002年2月,央行和證監(jiān)會聯(lián)合了《證券公司股票質(zhì)押貸款管理辦法》,允許符合條件的證券公司以自營的股票和證券投資基金券作質(zhì)押向商業(yè)銀行借款,從而為銀行信貸資金間接進(jìn)入股票市場提供了兩條合法通道。2005年則對《證券法》進(jìn)行了修正,第八十一條規(guī)定“依法拓寬資金入市渠道,禁止資金違規(guī)流入股市”。一個(gè)時(shí)期以來,我國股市調(diào)節(jié)信貸資金流入股市規(guī)模的手段,除貨幣供應(yīng)量政策、利率政策外,就是行政色彩的強(qiáng)制手段和因時(shí)而異的處罰措施。隨著資本市場的發(fā)展,資本市場將逐步成為貨幣政策的一個(gè)重要傳導(dǎo)渠道,銀行信貸資金將必須適時(shí)與股票市場之間建立一種“合規(guī)”的聯(lián)系。為此,應(yīng)進(jìn)一步完善股票質(zhì)押貸款管理辦法;對企業(yè)尤其是上市公司持有的證券資產(chǎn)數(shù)量實(shí)行比例限制,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,打通信貸資金合規(guī)進(jìn)入股票市場的渠道。
注 釋:
① 從目前搜集到的文獻(xiàn)來看,關(guān)于“超額貨幣”的定義不是很明確,一般定義為貨幣增長率與經(jīng)濟(jì)增長率和價(jià)格上漲率之和之差。超額貨幣的理論基礎(chǔ)是交易方程式,因而最為簡 單但較為粗略的度量超額貨幣的方法來源于對交易方程式的簡單變形,即 exm=-(+)=ΔM-(ΔP+ΔY)。ΔM>ΔP+ΔY表明存在超額貨幣現(xiàn)象,ΔM
②股票交易帳戶資金當(dāng)然還包括證券公司的自營資金,但是由于客戶保證金占證券公司同業(yè)存放的大部分,因此在這里我們主要討論客戶保證金。2001證券公司客戶保證金帳戶余額為7355億元,占M1的比重為12.3%。2007年10月證券公司客戶保證金達(dá)到23390.69億元 ,占當(dāng)月M1的比重為16.2%。
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Abstract:This paper analyzes the trend of
transaction velocity
of money
in China based on the statistics from 1992 to 2008.We find that the transaction
velocity in China fluctuates periodically. Meanwhile, the synchronicity of the
fluctuation of transaction and income velocities in china disappears after 2000.
比的認(rèn)識范文4
（一）知識技能目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷借助具體事例認(rèn)識成正比例的量的過程，正確理解正比例的含義，學(xué)會運(yùn)用正比例的含義，判斷相互關(guān)聯(lián)的量是否成正比例。
（二）數(shù)學(xué)思考目標(biāo)：讓學(xué)生在對成正比例的量的過程中感受數(shù)量之間相互依存的關(guān)系，感受有效表示數(shù)量關(guān)系其變化規(guī)律的不同數(shù)學(xué)模型，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。
（三）情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生在具體事例中不斷感受數(shù)學(xué)與生活現(xiàn)象的密切聯(lián)系，增強(qiáng)借助生活現(xiàn)象，不斷探索數(shù)學(xué)規(guī)律的意識，養(yǎng)成積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
二、教學(xué)重點(diǎn)
借助實(shí)際情境，認(rèn)識成正比例的量，準(zhǔn)確理解正比例的含義，并結(jié)合正比例的含義判斷兩種量是否成正比例。
三、教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生經(jīng)歷正比例意義的揭示過程，根據(jù)意義判斷兩種量是否成正比例關(guān)系。
四、教學(xué)過程
（一）啟趣激學(xué)
談話：在以前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)會用數(shù)量關(guān)系式表示兩個(gè)量之間的關(guān)系，請同學(xué)們完成下面的練習(xí)。
（二）合作探究
1.初識正比例。
（1）教學(xué)例1：一輛汽車行駛在公路上，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和路程如下表：
出示例題，讓學(xué)生分析觀察表中數(shù)據(jù)。
①初步觀察，認(rèn)識相關(guān)聯(lián)的量。提問：表中有哪兩種量？（板書：時(shí)間、路程）
從左往右看，數(shù)據(jù)在變大還是變??？以第一組數(shù)據(jù)為標(biāo)準(zhǔn)，表示時(shí)間的數(shù)據(jù)分別擴(kuò)大了幾倍？表示路程的數(shù)據(jù)分別擴(kuò)大了幾倍？這兩種量的變化有沒有聯(lián)系？（板書：同時(shí)擴(kuò)大）
從右往左看，表中數(shù)據(jù)發(fā)生了什么變化？（板書：縮?。┮宰詈笠唤M數(shù)據(jù)為標(biāo)準(zhǔn)，表示時(shí)間的數(shù)據(jù)分別縮小了幾倍？表示路程的數(shù)據(jù)分別縮小了幾倍？這兩種量的變化有沒有聯(lián)系？（板書：同時(shí)縮小）
講授：根據(jù)觀察，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)行駛時(shí)間發(fā)生變化時(shí)，行駛的路程也隨之發(fā)生變化，兩種量同時(shí)擴(kuò)大或同時(shí)縮小，像這樣的兩個(gè)變化的量我們把它們稱為相關(guān)聯(lián)的量（板書：相關(guān)聯(lián)的量），行駛的時(shí)間和行駛的路程就是相關(guān)聯(lián)的兩種量。
②進(jìn)一步觀察，發(fā)現(xiàn)比值一定，用比例式表示數(shù)量關(guān)系。
提問：你能用數(shù)量關(guān)系式表示路程和時(shí)間之間關(guān)系嗎？（板書：路程÷時(shí)間=速度）
（2）回顧小結(jié)，初步認(rèn)識正比例的意義。①追問：路程和時(shí)間是兩種什么樣的量？為什么？路程和時(shí)間這兩個(gè)變化的量中又有什么總是不變的？這個(gè)比值表示什么具體意義？比值不變的情況我們又可以稱為什么？②講授：根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)，路程與時(shí)間是兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的量，時(shí)間發(fā)生了變化，路程也必然隨之發(fā)生變化，當(dāng)路程與時(shí)間的比值是一個(gè)固定值時(shí)，也就是速度一點(diǎn)，我們就說物體在運(yùn)動(dòng)過程中的路程與時(shí)間是成正比例的，路程與時(shí)間是成正比例的量。③談話：這就是這節(jié)課我們要掌握的內(nèi)容。（板書課題：認(rèn)識正成比例的量）④指導(dǎo)看書：默讀課本62頁中間的一段話，邊讀邊把你認(rèn)為重要的內(nèi)容標(biāo)注出來。提問：你認(rèn)為在這段話中哪些內(nèi)容比較重要？要成正比例關(guān)系，必須具備何種條件？
同桌互相說一說路程與時(shí)間是成正比例的量的原因。
2.再次經(jīng)歷分析判斷兩種量成正比例的思維過程。
（1）教學(xué)“試一試”。談話：不僅汽車的行駛過程中蘊(yùn)含有數(shù)學(xué)問題，我們每天都要進(jìn)行的購物活動(dòng)中也有數(shù)學(xué)知識。（PPT出示“試一試”）
（三）應(yīng)用遷移
①完成練習(xí)十三第1題。出示題目及要求，學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立完成。組織交流，完整的說一說判斷成兩個(gè)量成正比例的思考過程。②完成練一練。學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)交流。③完成練習(xí)十三第2題說明：本題中同一時(shí)間物體的高度和影長的比的比值表示的是高度與影長的倍數(shù)關(guān)系，這個(gè)倍數(shù)是一定的，則物體的高度和影長成正比例。④完成練習(xí)十三第3題。討論：根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)判斷，正方形的周長與邊長成正比例嗎？為什么？正方形的面積和邊長成正比例嗎？為什么？
比的認(rèn)識范文5
人民幣國際化的“勢”
日益強(qiáng)大的中國越來越贏得世界尊重，其通貨也越來越被境外認(rèn)可，人民幣國際化是大勢所趨。早在1999年，已故著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家魯?shù)?多恩布施(Rudiger Dombusch)就預(yù)測，20年之后，這個(gè)世界上將肯定只剩下為數(shù)不多的幾種貨幣――在南美和北美將通用美元，人民幣將有可能在亞洲占據(jù)主導(dǎo)地位，而歐元將成為其余地區(qū)的主要貨幣?！皻W元之父”羅伯特?蒙代爾(Robert A.Mundell)預(yù)期東盟國家貨幣會逐漸與人民幣掛鉤，未來可能在APEC(亞太經(jīng)合組織)機(jī)制內(nèi)形成一種國際貨幣，人民幣將扮演重要的角色。
近10年來，相對于主要儲備貨幣發(fā)行國而言，中國經(jīng)濟(jì)保持了更高的增長率，這意味著人民幣在中長期具有升值趨勢，增強(qiáng)了其作為國際儲備貨幣的“內(nèi)在魅力”。另外，中國已成長為舉足輕重的世界貿(mào)易大國，特別是作為一個(gè)巨大的進(jìn)口市場，為人民幣國際化奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。盡管當(dāng)局對于人民幣國際化的具體動(dòng)作比較謹(jǐn)慎，但面對世界各國綜合實(shí)力在全球金融危機(jī)過程中此消彼長的國際經(jīng)濟(jì)新格局，受沖擊相對較小的中國沒有理由不搶抓機(jī)遇。危機(jī)倒逼決策者調(diào)整戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)，人民幣國際化的進(jìn)程順勢提速。自2008年底以來，中國政府先后與韓國、香港、馬來西亞、白俄羅斯、印尼、阿根廷等6個(gè)國家或地區(qū)簽署了總額6500億人民幣、期限3年的雙邊本幣互換。2009年4月國務(wù)院批準(zhǔn)上海、廣州、深圳、珠海、東莞作為第一批跨境貿(mào)易人民幣試點(diǎn)結(jié)算城市。2009年6月，中國人民銀行與香港金管局簽署補(bǔ)充合作備忘錄，推動(dòng)內(nèi)地與香港跨境貿(mào)易人民幣結(jié)算試點(diǎn)的相關(guān)工作。2009年7月，中國人民銀行、財(cái)政部、商務(wù)部、海關(guān)總署、稅務(wù)總局和銀監(jiān)會六部委共同了《跨境貿(mào)易人民幣結(jié)算試點(diǎn)管理辦法》。2009年9月4日，國家外管局的QFⅡ管理?xiàng)l例征求意見稿稱，擬將單家機(jī)構(gòu)申請額度上限由8億美元增至10億美元，并將養(yǎng)老基金、保險(xiǎn)基金等QFⅡ投資本金鎖定期縮短至三個(gè)月。2009年9月28日，財(cái)政部在香港發(fā)行60億元人民幣國債(系中國政府首次在內(nèi)地以外地區(qū)發(fā)行人民幣國債)。上述一系列跡象顯示，人民幣國際化正在駛向快車道。
人民幣國際化的“道”
人民幣國際化并非中國一廂情愿的事情，人民幣究竟在國際貨幣體系中發(fā)揮什么樣的作用以及扮演什么樣的角色，取決于主要國家經(jīng)濟(jì)和政治力量的博弈。此次全球金融危機(jī)引發(fā)了各國對以美元為核心的國際金融體系積弊的深刻反思，普遍認(rèn)為這種單極的國際貨幣體系權(quán)利與義務(wù)不對稱，缺乏約束制衡機(jī)制，只對極少數(shù)國家有利，紛紛要求改革這種不合理的國際貨幣體系，打破美元“一幣獨(dú)大”的格局。不過，此次全球金融危機(jī)尚未徹底動(dòng)搖美國在世界經(jīng)濟(jì)和政治中的強(qiáng)勢地位，在未來相當(dāng)長一段時(shí)期，美元仍將在國際貨幣體系中處于主導(dǎo)地位，同時(shí)可能呈現(xiàn)歐元與美元爭奪主導(dǎo)權(quán)，日元和人民幣伺機(jī)謀求應(yīng)有地位，國際貨幣體系從“單極”走向“多極”的態(tài)勢。至于最終出現(xiàn)什么樣的多幣鼎立格局，還要看各主要國家經(jīng)濟(jì)和政治力量的消長與對比。人民幣目前雖然不是國際儲備貨幣，但中國的綜合國力日益增強(qiáng)并擁有美國政府最多的債權(quán)，客觀上使得中國在爭取廣大發(fā)展中國家的支持以及凝聚各新興經(jīng)濟(jì)體力量方面有更多的話語權(quán)。運(yùn)用“巧實(shí)力”(smart power)充分整合人民幣國際化所需要的相關(guān)資源，爭取在國際貨幣體系中扮演更為重要的角色，應(yīng)該成為我們規(guī)劃經(jīng)濟(jì)全球化戰(zhàn)略必須高度重視的問題。
強(qiáng)國造就強(qiáng)幣，強(qiáng)幣支撐強(qiáng)國。一方面，強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國力，是確立和鞏固發(fā)行國貨幣地位的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。改革開放以來，中國經(jīng)濟(jì)在大部分時(shí)期保持了較高的增長速度(1979-2007年，我國年平均經(jīng)濟(jì)增長速度高達(dá)9.8％。即便在遭受特大自然災(zāi)害襲擊和國際金融危機(jī)沖擊的情況下，2008年中國經(jīng)濟(jì)增長速度仍達(dá)到9％)，成為發(fā)展中國家陣營中最具活力的經(jīng)濟(jì)體。加入WTO后，中國對外貿(mào)易規(guī)模實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，已經(jīng)躋身于國際貿(mào)易大國的行列(2007年，中國貨物貿(mào)易總額突破2萬億美元，居世界第三。2008年，盡管下半年開始受全球金融危機(jī)影響，全年進(jìn)出口總額仍達(dá)到2.56億美元，在逆勢中增長17.8％)。與此同時(shí)，人民幣在不少國家或地區(qū)廣受歡迎(國家外匯管理局局長郭樹清在2008年3月披露，境外流通的人民幣估計(jì)超過300億元)。另一方面，一國貨幣在國際金融市場地位的提高，反過來也會給發(fā)行國的經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展和日益強(qiáng)盛帶來諸多有利條件(就人民幣而言，除了可以給中央政府帶來巨額的鑄幣稅收益之外，至少還有利于減少中國在“大中華”經(jīng)濟(jì)圈內(nèi)貿(mào)易的交易成本和匯率風(fēng)險(xiǎn))。中國要實(shí)現(xiàn)由大國向強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變，必須解決貿(mào)易大國與金融小國的矛盾，致力于延展中國在國際金融體系中的生態(tài)位。人民幣國際化的“道”，從根本上說就是將其作為強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，逐步將人民幣打造成被國際社會廣泛認(rèn)可的、與強(qiáng)國地位相適應(yīng)的強(qiáng)幣。
人民幣國際化的“術(shù)”
作為強(qiáng)國戰(zhàn)略要義的人民幣國際化。不可能在短期內(nèi)一蹴而就。我們認(rèn)為，穩(wěn)健推進(jìn)人民幣國際化，不斷拓寬其在國際金融體系中的生態(tài)位，需要通過以下步驟和配套措施，采取由易而難、由淺入深、漸進(jìn)探索、步步為營的策略，此乃人民幣國際化的“術(shù)”。
第一，逐步建立雙(多)邊貨幣互換關(guān)系，并在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上擴(kuò)大人民幣跨境貿(mào)易結(jié)算的范圍。
同經(jīng)貿(mào)往來密切的國家或地區(qū)訂立雙(多)邊本幣互換以及將人民幣作為跨境貿(mào)易結(jié)算的貨幣，可以在一定程度上突破中國對資本項(xiàng)下貨幣兌換的某些限制，迂回推進(jìn)人民幣國際化。目前中國政府可以探索與所有“東盟10+3”國家以及其他經(jīng)貿(mào)往來密切的國家或地區(qū)(如俄羅斯、巴西、澳大利亞、某些拉美國家和非洲國家等)簽署雙(多)邊本幣互換，并在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上逐步擴(kuò)大人民幣跨境貿(mào)易結(jié)算的范圍，營造方便外國人使用人民幣的基本環(huán)境，從而使人民幣潛移默化地成為這些國家或地區(qū)廣受歡迎的流通貨幣和儲備貨幣。
第二，建立方便外國投資者兌換人民幣、投資人民幣計(jì)價(jià)金融產(chǎn)品和規(guī)避匯率風(fēng)險(xiǎn)的離岸金融市場。
為了讓境外政府與投資者愿意長期持有和儲備人民幣，中國需要建立和完善如下三大離岸金融市場。一是離岸人民幣結(jié)算市場。只有當(dāng)境外投資者能夠
便利地將人民幣與其他貨幣相互轉(zhuǎn)換時(shí)，其持有人民幣的兌換成本才可能降低。二是離岸人民幣金融產(chǎn)品市場。只有當(dāng)境外投資者能夠便利地購買以人民幣計(jì)價(jià)的金融產(chǎn)品時(shí)，他們才愿意在較長的時(shí)期內(nèi)大量持有人民幣，人民幣才可能成為真正意義上的儲備貨幣。三是功能完善的離岸人民幣遠(yuǎn)期外匯市場。只有當(dāng)境外投資者能夠通過遠(yuǎn)期交易有效規(guī)避和對沖匯率風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，他們才愿意長期持有人民幣資產(chǎn)或負(fù)債。
第三，進(jìn)一步加強(qiáng)香港國際金融中心地位和作用。
香港應(yīng)成為人民幣國際化進(jìn)程最重要的“試驗(yàn)田”。香港與珠三角地區(qū)在經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易上已經(jīng)形成不可分割的聯(lián)系。目前廣東若干跨境貿(mào)易人民幣試點(diǎn)結(jié)算城市的推出在很大程度上就是與香港國際金融中心配套的。另外，香港是東南亞地區(qū)重要的自由港與貿(mào)易集散地，是境外人民幣流通最活躍的地區(qū)。以香港作為人民幣離岸清算中心、境外人民幣遠(yuǎn)期外匯市場以及境外人民幣計(jì)價(jià)金融產(chǎn)品市場的“試驗(yàn)田”，進(jìn)一步加強(qiáng)香港國際金融中心地位和作用，是步步為營推進(jìn)人民幣國際化的穩(wěn)健策略，如果進(jìn)展順利，可為日后人民幣在包括大陸、香港、澳門、臺灣和新加坡組成的“在中華區(qū)”自由流通積累經(jīng)驗(yàn)。
第四，漸進(jìn)實(shí)現(xiàn)資本賬戶的對外開放。
在實(shí)現(xiàn)經(jīng)常項(xiàng)目的對外開放之后，漸進(jìn)實(shí)現(xiàn)資本賬戶的對外開放，成為中國全面開放金融市場的重要步驟。長期以來。管理當(dāng)局對資本賬戶的對外開放比較謹(jǐn)慎，但一直主張創(chuàng)造條件逐步加快人民幣資本賬戶的開放步伐。2009年9月4日，國家外管局的QFⅡ管理?xiàng)l例征求意見稿稱，擬將單家機(jī)構(gòu)申請額度上限由8億美元增至10億美元，并將養(yǎng)老基金、保險(xiǎn)基金等QFⅡ投資本金鎖定期縮短至三個(gè)月。此舉表明管理當(dāng)局希望放松管制引進(jìn)更多國外優(yōu)秀的中長期機(jī)構(gòu)投資者，在保證國內(nèi)資本市場運(yùn)行基本穩(wěn)定的前提下漸進(jìn)實(shí)現(xiàn)資本賬戶的對外開放。
第五，推動(dòng)各項(xiàng)配套的金融改革，開放民間資本進(jìn)入金融業(yè)的大門。
一是適當(dāng)減少對外匯市場的干預(yù)，讓人民幣匯率更多地由市場力量來決定，增強(qiáng)人民幣匯率形成機(jī)制的彈性；二是放松利率管制，逐步推進(jìn)利率市場化；三是金融行業(yè)同時(shí)甚至優(yōu)先向國內(nèi)民間資本開放。長期以來，中國民間資本在投資方面受到國有資本和外國資本的雙重?cái)D壓，在金融業(yè)中只有狹小的生態(tài)位。在人民幣國際化和金融業(yè)全面對外開放之前，必須同時(shí)甚至優(yōu)先向國內(nèi)民間資本開放。才有利于保證民間資本和民族產(chǎn)業(yè)公平地享受對外開放帶來的利益，并有效制衡影響中國金融安全的外資勢力。
比的認(rèn)識范文6
作為教師的價(jià)值首先應(yīng)該是快樂，只有快樂的教師才能引領(lǐng)出快樂的學(xué)生，共同去分享生命存在的快樂！教師的陣地是課堂，如何地提高自身的戰(zhàn)斗力（專業(yè)能力）是我一直經(jīng)來不斷思索并努力追尋的目標(biāo)！課程改革實(shí)驗(yàn)十年來，語文教師的話語體系和教學(xué)行為都發(fā)生了重大變化，體現(xiàn)了思想觀念的更新發(fā)展和教育方式方法的轉(zhuǎn)變。在這樣的課程背景下，我面臨著巨大的挑戰(zhàn)。為了應(yīng)付這種挑戰(zhàn)，更好的勝任自己的工作，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我以積極的心態(tài)主動(dòng)投入到課程改革的實(shí)踐中，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。
一、養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)
特級教師竇桂梅老師也嘆言：“讓讀書成為我的一雙慧眼，真正地讀書，內(nèi)化成為我們內(nèi)在的東西。”可見，讀書是每位語文教師生活和工作的必不可少的一部分。自覺是讀書的基本前提，是內(nèi)在的潛動(dòng)力，讀書才會常讀常新，常讀常活，猶如一股源頭活水，不斷冒出鮮活的泉水。語文教師通過自覺讀書，不僅獲取信息、增長知識，還提升了個(gè)人的人文底蘊(yùn)。知識面廣了，底蘊(yùn)深了，教學(xué)起來駕輕就熟，事半功倍。
二、在反思中成長 豐富專業(yè)內(nèi)涵
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！痹诠ぷ髦校绻蛔⒅厮伎迹鶗斋@甚微！思考是自己的智慧。教材是載體，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，在開放的課堂當(dāng)中，在知識來源廣泛的層面上，在課堂這個(gè)我的主陣地上，我要一絲不茍對待！作為一名語文教師，我解讀文本是必備的素養(yǎng)，除了學(xué)會解讀自己，對自身的知識、能力，自己的情感、心智等的解讀外，還要學(xué)會解讀學(xué)生。教材是靜止的事物，課堂上老師可以調(diào)控，可以分重難點(diǎn)進(jìn)行割舍，旁敲側(cè)擊，有的放矢；而學(xué)生是動(dòng)態(tài)的個(gè)體，需要老師的洞悉察覺，教育機(jī)智，還要有口若懸河的口才，敏捷的思維，以應(yīng)對課堂中的千變?nèi)f化。在教學(xué)中我認(rèn)為最主要的是“反思”。沒有反思就沒有進(jìn)步 沒有反思就不會成長。在工作中我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：一是對所教的文本進(jìn)行反思，看看自己有沒有抓住文中的重點(diǎn)、脈絡(luò)，思想等；二是對學(xué)生的掌握程度進(jìn)行反思，看看自己有沒有因材施教，學(xué)習(xí)效率狀況；三是對自身的教學(xué)得失進(jìn)行反思，教學(xué)中，自己有沒有充分發(fā)揮，教學(xué)質(zhì)量如何。通過三方面的反思，檢討成敗，查漏補(bǔ)缺，取長補(bǔ)短。
