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考試反思范文1

月考考試已經(jīng)結(jié)束，考試就像一面鏡子，照出了一段時間以來教師教的成效與學(xué)生學(xué)習(xí)效果。接下來是為大家?guī)淼某踔姓慰荚?a href="http://www.dzwyw.cn/haowen/163492.html" target="_blank">反思范文，望大家喜歡。

初中政治考試反思范文一緊張而又忙碌的半學(xué)期過去了，我想我可以長長的吁一口氣了。但還沒等放松，那鮮紅的成績便又壓得我喘不過氣來，政治便是發(fā)揮最為失常的一門了。

當(dāng)講臺上“老班”的聲音“侯翔，83分”響徹云霄時，我的血液幾乎都要凝固了。“83”突破了我所有大考的分?jǐn)?shù)，高高的抬起了驕傲的頭顱，把我踩在了腳底下。天空是灰色的，灰一般的寂靜。

政治考試中，后面的大題還是勉勉強(qiáng)強(qiáng)的，漏了5分，可前面的選擇題就不容原諒了，兩個鮮紅的“x”吞掉了整整6分!選擇題的錯誤與平時的讀課本還是有關(guān)系的。基本知識沒掌握，到了該運(yùn)用片段的時候便好像沒有頭緒的拼圖，總是會錯兩道的!“天才是百分之九十九的汗水+百分之一的聰明，”我現(xiàn)在只付出百分之一的汗水。

讓我現(xiàn)在腸子都悔青了的，便是我的判斷改錯，因為粗心大王的光臨，讓我的腦海中驟然抹去了“改錯”兩個字，草草地判斷，便顯得雄心滿滿，記得當(dāng)時我還得意洋洋的幻想著自己考100分，我真傻!不認(rèn)真，哪兒來的100分?其實，這6分都可以回答正確的，如果……世界上沒有后悔藥可賣，把一切“如果”拋去吧!以后的道路上，努力將“粗心”這塊大絆腳石踢走!

這次政治考試上我獲得許多反思，也給我?guī)砩羁痰恼鸷场?/p>

初中政治考試反思范文二月考考試已經(jīng)結(jié)束，考試就像一面鏡子，照出了一段時間以來教師教的成效與學(xué)生學(xué)習(xí)效果。通觀我教得幾個班學(xué)生所做的政治試卷，讓我不得不掩卷思索：半學(xué)期來我的教學(xué)以及學(xué)生知識的掌握存在的不足之處。

1、選擇題。

本次考試出的數(shù)量太少，分值占的過多，導(dǎo)致在選擇題上學(xué)生的分?jǐn)?shù)檔次拉開。政治選擇題不是失分較多的題型，在考試中反映出的問題主要是，審題上的失誤，知識性的不足并不太多。2。大題部分。看不全材料中的信息，結(jié)果在答說明類試題時，以偏概全，顧此失彼。不能準(zhǔn)確理解題意，所以在回答時不知所云，離題萬里。準(zhǔn)確度很差。還有就是答題缺乏充實性，內(nèi)容很少，沒話可說。卷面不整潔，字跡潦草，也沒有一個條理性。不會聯(lián)系課本知識，不會靈活運(yùn)用，如：戰(zhàn)略的考查、軌道轉(zhuǎn)移的問題。不能把材料中體現(xiàn)的的內(nèi)容和課本知識相結(jié)合。從總體上看，優(yōu)秀率偏少，低分太多。

二、學(xué)生中存在的問題

1、基礎(chǔ)知識不牢，記憶量少。

比如判斷題基本上還是以書本基礎(chǔ)知識為主的。在做選擇題時，缺乏嚴(yán)謹(jǐn) 的態(tài)度，很多學(xué)生在做選擇題時脫離題目給的材料，過分依賴教科書，考慮不全面是失分的主要原因，培養(yǎng)學(xué)生在平時養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣尤為重要。

2、缺乏解題思路，答題技巧，學(xué)習(xí)主動性差。

從卷面的主觀題答題情況看來，學(xué)生缺乏深刻的理解，不會組織語言，只會從書本上一字不漏，大段大段的抄襲。甚至同一個知識點重復(fù)出現(xiàn)，答題思路很混亂。因此往往出現(xiàn)試卷每題都答得很滿，可是老師卻無從給分。

三、今后教學(xué)中注意的問題

1、注意課本基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容的記憶。

既不要全面鋪開，也不能敷衍而過。而是把檢查和督促經(jīng)常化，檢查內(nèi)容要有選擇有重點。

2、習(xí)題課要注意對習(xí)題的分析，要讓學(xué)生掌握思路，同時讓他們善于歸納和總結(jié)。

既發(fā)揮學(xué)生的主動性也要使學(xué)生明確規(guī)范準(zhǔn)確的答案，使學(xué)生對照自己的答案，在比較重提升自己總結(jié)分析習(xí)題的能力。

3、強(qiáng)調(diào)上課的效率問題。

使全體學(xué)生都能參與到教學(xué)中來，尤其使差學(xué)生扭轉(zhuǎn)被動態(tài)度，多提問他們，給他們機(jī)會，使其注意聽講，讓學(xué)生掌握一定的聽課的技巧，使學(xué)生提高聽課的效率。

4、課下作業(yè)的落實。

主要是體現(xiàn)在背的作業(yè)上。讓學(xué)生把背的內(nèi)容寫一遍，使之明確答案與問題，只有這樣才能背的準(zhǔn)確，記得牢固。避免對作業(yè)的抄襲，使學(xué)生獨立自主的、完成作業(yè)。

5、發(fā)揮小組的作用。

對差生的幫助和督促，在組長的安排下進(jìn)行。無論是課堂發(fā)言還是討論，讓差生真正的發(fā)揮出應(yīng)有的作用來。使他們能主動學(xué)，認(rèn)真學(xué)，學(xué)的進(jìn)去，真正把基礎(chǔ)知識有所掌握。

初中政治考試反思范文三這次的政治開卷考試，我的成績不是很理想，但是我自認(rèn)為我還是比較重視政治的學(xué)習(xí)的。上課的時候聽講認(rèn)真，筆記細(xì)致。但是成績卻不近人意，我覺得原因如下。

首先，課后的及時鞏固與復(fù)習(xí)沒有到位，有的時候看看就過去了，卻忽略了更深層的問題，導(dǎo)致不細(xì)心，錯了很多不該錯的。

其次，考試時候的方法也不是很好。

然后，許多已經(jīng)會背的內(nèi)容在考試中卻異常的忘記很多，我想可能是基礎(chǔ)不牢導(dǎo)致成績下滑。

還有，考試前復(fù)習(xí)不認(rèn)真，審題不仔細(xì)，答題不嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容掌握不熟悉。

總之，我以后會更加認(rèn)真對待政治的學(xué)習(xí)的，自覺的進(jìn)行課后的復(fù)習(xí)鞏固，不再臨時抱佛腳。我以后應(yīng)該在開卷考試之前在書上重點問題的頁上貼上粘貼條，這樣，考試前不會很慌亂，也節(jié)省了很多時間。

考試反思范文2

對于這次的考試，有人喜悅，也有人平淡；有人沉思，也有人失望；有人傷心，也有人后悔……

對于這次的考試，我雖然在排名上不算太差，但我對我的成績并不滿意，甚至為我只考到了這個分?jǐn)?shù)而感到羞愧。

當(dāng)試卷發(fā)下來時，看著試卷上的分?jǐn)?shù)，完全在我意料之外，語文成績我是大概知道的，我考得肯定沒有很好，但還是超出了我的意料，盡只考到了105分！我震驚不已，心里感嘆：呀？我怎能只考這麼一點分?jǐn)?shù)呢？就算再差也應(yīng)該在110分以上吧，怎么會這樣呢？……

再說說我的數(shù)學(xué)吧，我的數(shù)學(xué)也不是很好比我預(yù)定的分?jǐn)?shù)低了一個檔次，129分。其實我完全可以考到130分以上的，但是因為我的粗心大意，不仔細(xì)檢查而錯了一道計算題。

再說說英語吧，英語我還較為滿意。我拿到試卷時，心里卻還是感到一絲失望。135分，雖然還不錯，但我認(rèn)為我的水平不止如此。

正所謂有追求才會有進(jìn)步，不要為自己考了這麼一點分?jǐn)?shù)就得意洋洋，比你優(yōu)秀的人比比皆是，如果你還不知道努力的話，那你只能越來越差。

對于我這次的考試成績，我歸納了幾點原因，如下：

1.檢查不仔細(xì)，沒有耐心；

2.積累不夠，關(guān)鍵是寫不出來；

3.計算不認(rèn)真，總是出錯。

根據(jù)這些原因，我又想到了幾個解決方案：

1.解答時，不要急于下筆，要先把題意理解明白，再仔細(xì)做題；

2.平時多看，多練一些不同類型的題，對答多數(shù)題型熟悉，知道解題方法，做題時就會更有把握；

3.在做計算題時，盡量不要讓自己失分，多檢查幾遍，或在草稿紙上重新做。

考試反思范文3

語文考試反思總結(jié)1

期中考試已經(jīng)結(jié)束，回顧這半學(xué)期的教學(xué)工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。從本次二年級的語文試卷來看，其命題難易程度適中，既突出了學(xué)生基礎(chǔ)知識方面的內(nèi)容，涉及到字詞、句段；又輔以學(xué)生課外的知識拓展而且這部分的內(nèi)容占據(jù)了相當(dāng)大的分值。試題基本上體現(xiàn)了課標(biāo)的要求，注重基礎(chǔ)，突出能力，為今后的語文教學(xué)工作指明了方向。從考試的成績來看，成績是可以肯定的。但能很容易看到考試中的一些問題和不足。針對本次的考試做了如下反思：

一、加大基礎(chǔ)知識掌握的力度

此次期中考試的試題，在基礎(chǔ)知識方面都是課本教學(xué)目標(biāo)中要求掌握的，此項失分的較多。其中包括學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，據(jù)我考試后調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生都覺得這些題老師都講過了，我們也做過練習(xí)了，認(rèn)為比較簡單。分析是學(xué)生認(rèn)為這些題挺簡單的我都會了，粗心大意造成了失分的原因。在今后的教學(xué)中，加大生字、生詞、重點句子和段落掌握的力度。低年級的生字詞是教學(xué)的重點，采取在小組內(nèi)聽寫生字詞、在課前檢查生字、在作業(yè)本上聽寫等多項措施。使此項內(nèi)容在今后的考試中，把失分降到最低。

二、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣

雖說本次考試的閱讀題對二年級的學(xué)生來說有一定的難度，但是從中也看到學(xué)生在閱讀能力方面的欠缺。閱讀理解題錯的較多，有的學(xué)生審題后動動腦筋才能解答，不少學(xué)生就胡亂寫幾句。這可能是因為平時沒有注重學(xué)生閱讀方面的鍛煉。以后要加強(qiáng)這方面的鍛煉。在學(xué)生今后閱讀中交給學(xué)生閱讀的方法：1、初讀，要讀準(zhǔn)字音；2、再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句；3、研讀，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受；4、練讀，將課文讀入心，找出自己喜歡的詞句，積累語言文字，做好讀書筆記。鼓勵孩子多讀書，養(yǎng)成自覺閱讀的好習(xí)慣。從高效課堂教學(xué)著手要注重讀、悟、用、說、寫等方法的指導(dǎo)，要重視學(xué)生范文語言的吸收和內(nèi)化，逐步形成能力，使學(xué)生逐步具備舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。

三、提高學(xué)生寫作能力和積累

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖，弄懂圖意，看圖要按一定順序，要全面觀察。學(xué)會說通順、完整的話，進(jìn)而寫通順、完整的話。學(xué)會標(biāo)點符號的用法，特別是引號的用法。寫作部分歷來都是學(xué)生的難點，提高學(xué)生的寫作能力必須立足課堂，立足課本。習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點寫好記實文，同時鼓勵學(xué)生平時積累好詞好句，寫出生動的語句。才能切實有效的提高學(xué)生的寫作能力。

四、今后改進(jìn)的措施

1、利用好早自習(xí)，培養(yǎng)好小干部，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。使學(xué)生在有限的時間內(nèi)養(yǎng)成好習(xí)慣。早自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生感情朗(轉(zhuǎn)載于:語文期中考試反思)讀、背誦好詞好句，下午自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，默寫或聽寫，督促基礎(chǔ)知識人人過關(guān)。

2、要重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和形近字辨析組詞，用詞寫話等方面的訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍、詞語積累展示會、猜謎等）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握，努力克服錯別字。

3、改變重背誦輕默寫的習(xí)慣，學(xué)生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上丟分。加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。

4、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對待差生需要有耐心，利用午自習(xí)針對差生的原因，做個別輔導(dǎo)，多鼓勵，多表揚(yáng)，不放棄一個差生。另外，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，特別是學(xué)困生的家長，交給簡章輔導(dǎo)的方法，把學(xué)校教育與家長教育結(jié)合起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)、指導(dǎo)學(xué)生的書寫。糾正他們的寫字姿勢及握筆姿勢。要求學(xué)生正確、工整地書寫。在平時的練習(xí)中，要教育學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真書寫，力求把字寫得端正漂亮，向?qū)懙煤玫耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)。對于難寫的字，教師要進(jìn)行重點指導(dǎo)，認(rèn)真觀察字的每一個筆畫在田字格中的位置。引導(dǎo)學(xué)生尋找識字規(guī)律，把識字、寫字緊密結(jié)合起來。對于個別差生進(jìn)行指導(dǎo)。

6、訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。要求學(xué)生不僅考試時要聽清題意，在平時的學(xué)習(xí)中，也要使學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握好知識。

7、堅持讀寫結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的寫作能力。在今后的語文教學(xué)中，一方面要加強(qiáng)閱讀教學(xué)，另一方面要加強(qiáng)讀寫聯(lián)系，做到讀寫滲透，讀寫結(jié)合。

8、指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話的力度。二年級是寫話的起步階段，要多了解學(xué)生所需，讓他們寫一些真人真事，也要培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣，豐富學(xué)生寫作時的詞匯量；在批改日記時，應(yīng)盡量采取面批，使學(xué)生明確自己寫話中存在哪些缺陷，以便改進(jìn)。

總的來說，在后半學(xué)期里，我將對自己要求過高，對學(xué)生的要求也更嚴(yán)，努力改正工作中出現(xiàn)的問題，揚(yáng)長避短，根據(jù)學(xué)生情況及時改正和幫助，使其進(jìn)步。，今后要注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練強(qiáng)化，注重抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭在下次期末測試中學(xué)生們的成績有一個大的提高。

語文考試反思總結(jié)2

期中考試后，我認(rèn)真的批閱這份試卷，本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生語文能力的不斷完善。通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。

1、我認(rèn)為有些知識盡管三番五次講解，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生沒有掌握，主要是課堂注意力不夠集中，缺乏自控能力，應(yīng)注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生課堂注意力。

2．針對一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。、

3．學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

4．加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。

5．教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計一些寫話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫話能力。

6．關(guān)注學(xué)生個性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個學(xué)生都是不同的個體，年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個性。特別是學(xué)困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。

7．教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。

8．教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。考試并不是學(xué)習(xí)的最終目的，但是學(xué)習(xí)也要以考試為導(dǎo)向，研究教學(xué)、提高教學(xué)，以后的工作中，我要不斷思考不斷總結(jié)，實現(xiàn)自我能力的提高并轉(zhuǎn)化為學(xué)生能力的提高。

9、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運(yùn)用。

考試反思范文4

1、在以前的學(xué)習(xí)中，我沒有認(rèn)真努力，這次成績不好，辜負(fù)了老師和家長對我的期望，今天，我懷著愧疚和懊悔的心情，寫下這份檢討。以表示我的決心和悔改之意。

2、老師把試卷發(fā)了下來之后，我仔細(xì)地瀏覽了一遍，考砸的主要原因是：粗心、馬虎。犯了錯誤就要改正。通過這次考試，我想以后端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，我一定要加倍努力，吸取教訓(xùn)，為考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)，我相信有志者事竟成，我會爭取下次考試取得好的成績，以優(yōu)異的成績來匯報曾經(jīng)為我做過無數(shù)付出的老師和父母。

3、總之，我真誠地接受批評，懇請老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯誤，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得不理想，但是我相信自己。我要通過自己的奮發(fā)努力，一定不使老師失望。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

考試反思范文5

關(guān)鍵詞：實驗操作考試 典型錯誤 考試時間 實驗試題

中圖分類號：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）05（b）-0228-01

物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理的定義、定理、規(guī)律、定律都建立在大量的實驗和實踐活動中，實驗是物理課的魅力所在，在物理教學(xué)中有著不可替代的重要地位。通過實驗，不僅僅是提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了他們的實踐能力、分析能力，更重要的是可以形成他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹嵤虑笫堑氖澜缬^。所以實驗教學(xué)和科學(xué)探究成為物理課程標(biāo)準(zhǔn)的重要課題。為了考查學(xué)生的實驗探究能力，從今年開始我縣把學(xué)生實驗操作考試成績記入學(xué)生中考總分，進(jìn)一步提高了實驗的重要性，今年的初中物理實驗加試考試已圓滿結(jié)束，本人參加了這次加試的教學(xué)及監(jiān)考工作，感受頗深，現(xiàn)就本次實驗操作考試反思如下。

1 典型錯誤

本次物理試驗試題涉及到力學(xué)、光學(xué)、電學(xué)等，實驗考核內(nèi)容主要包括：實驗儀器的使用、學(xué)生實驗、演示實驗、設(shè)計實驗。現(xiàn)考試過程中學(xué)生出現(xiàn)的典型錯誤歸納如下。

1.1 基本工具使用不正確

（1）溫度計玻璃泡不能完全進(jìn)入水中，且溫度計玻璃泡與杯壁接觸。

溫度計拿出液面讀數(shù)，不能按要求去規(guī)范讀數(shù)，讀數(shù)視線未能與液柱的上表面相平。

（2）天平測質(zhì)量時，不按由大到小的順序加減砝碼；個別學(xué)生用手移動游碼，也有部分學(xué)生用手拿砝碼。

（3）用量筒測水的體積時拿在手里讀數(shù)，而且讀數(shù)時視線沒有與凹形水面相平，甚至量筒都沒放平就讀數(shù)。

（4）在使用電流表和電壓表時，沒有試觸就直接使用；電表的正負(fù)接線柱接反。

（5）部分學(xué)生不能正確連接滑動變阻器及判定阻值的變化情況。

（6）刻度尺放歪，且不會估讀。

1.2 操作不規(guī)范

（1）學(xué)生操作不按實驗要求，操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范。

（2）在研究凸透鏡成像的實驗中，不是移動光屏呈接像，而是移動透鏡往找像。

（3）連接電路的方法不正確；表的刻度盤沒有正對觀察者；沒有排除電路故障的一般經(jīng)驗，有的甚至根本不會連接電路。

（4）調(diào)節(jié)電壓時滑片移動快以致小燈泡被燒壞；拆除電學(xué)實驗裝置時，沒有先斷開開關(guān)，后拆除連接元件的導(dǎo)線。

1.3 背實驗和數(shù)據(jù)，違反實驗事實

很多學(xué)生一開始就馬上在實驗冊上填寫有關(guān)內(nèi)容，根本沒有看器材，甚至是先填出實驗結(jié)論、數(shù)據(jù)，再做實驗。實在驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符，如在觀察凸透鏡成像的實驗中，根本沒有呈接到清楚的像就在題單上填寫了結(jié)論；在研究杠桿平衡條件的實驗中，部分學(xué)生先在記錄中把數(shù)據(jù)、結(jié)論都填好后再動手做實驗。

2 考試時間

這次實驗考試定在4月上旬，正是學(xué)生文化課復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時刻，且實驗考試完五天后就是縣組織的一模考試，為了使學(xué)生取得好成績，物理文化課基本停上為實驗課讓步，文化課變實驗課，使教師和學(xué)生花更多的時間和精力進(jìn)行實驗操作考試的訓(xùn)練，甚至在實驗操作考試前夕，對實驗操作考題進(jìn)行強(qiáng)化“實驗”，其它各學(xué)科為學(xué)生實驗課開綠燈，全天候的讓各班學(xué)生輪流進(jìn)入實驗室強(qiáng)化操作。文化課的復(fù)習(xí)計劃受到嚴(yán)重影響，優(yōu)其是物理文化課，使教學(xué)秩序紊亂，文化課復(fù)習(xí)和實驗操作考試發(fā)生嚴(yán)重沖突，教師、學(xué)生苦不堪言。

為了避免這種影響，我本人建議把實驗考試安排在中考完以后再進(jìn)行，因為年年中考完以后，距學(xué)生放暑假還有相當(dāng)長的一段時間，學(xué)生由于中考完沒有作業(yè)，沒有練習(xí)題可做了，大多數(shù)學(xué)生這段時間都是玩著渡過的，很是空虛，如果把實驗考試安排在這段時間，我想效果可能好點，不知可否。

3 實驗成績

實驗操作考試的學(xué)生成績，由一位評分教師對2位學(xué)生進(jìn)行評定，有時評定時還附加一些文字說明，評分教師本身就比較緊張，加上全天候的一組又一組的不間斷的評定，顯得疲憊不堪，評定的準(zhǔn)確性是顯而易見的。為避免實驗操作考試的成績對學(xué)生、家長、學(xué)校、社會產(chǎn)生不良影響，評分時還要求教師盡可能的減小區(qū)分度，失去考試應(yīng)有的價值。另外，由學(xué)生抽簽決定選考哪一題，如果有的學(xué)生只會做其中的一個，運(yùn)氣好的恰好抽到它，那么他可能得到高分，如果有的學(xué)生只不會做其中的一，運(yùn)氣不好恰好抽到它，那么可能他得到的是低分，對于這兩種同學(xué)相比而言低分的實驗?zāi)芰Ρ雀叻值膹?qiáng)，但依本次實驗分?jǐn)?shù)來作為評價實驗?zāi)芰Σ粡?qiáng)，甚至于叫很弱，這些都明顯的不公平。

4 考題設(shè)置

這次實驗試題所所給出六個考試題目大多是驗證性的實驗，操作過程基本固定不變。有些教師為了讓學(xué)生實驗得高分，在考前強(qiáng)化訓(xùn)練的同時還讓學(xué)生死記硬背實驗過程，操作規(guī)范，甚至于死記硬背試題上的結(jié)論等等。這樣的考試失去應(yīng)有的價值。雖然有些地方對實驗題的設(shè)置有了更新，如自己設(shè)計實驗表格、教師指定器材進(jìn)行實驗、教師指定數(shù)據(jù)進(jìn)行實驗、自己得出結(jié)論等，但是由于實驗考題的“透明性”，使上述的設(shè)置只會成為擺設(shè)，出現(xiàn)一校學(xué)生實驗思路完全相同的現(xiàn)象，使得學(xué)生能夠在這些試題中發(fā)揮自己的主觀能動性的地方較少，實驗結(jié)論都是不變的按老師教給的寫就行，考試時都是按照老師過去一段時間強(qiáng)化訓(xùn)練的內(nèi)容照本宣科的復(fù)制展示，無法提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，失去考試應(yīng)有的意義。

為了達(dá)到實驗考試的目的，我想這樣設(shè)置考題并進(jìn)行考試是否可行：

（1）考題：將實驗操作考試試題數(shù)目擴(kuò)大，試題基本能包括初中所有能夠探究的實驗，每個試題都要有發(fā)揮學(xué)生自己主觀能動性的空間，且試題不公開。將這些試題根據(jù)操作內(nèi)容分成組，每組又有幾個不同的試題。（2）考試：學(xué)生抽簽定組，再從該組題目中自選一試題，學(xué)生根據(jù)自己所選試題設(shè)計實驗過程如所用器材，探究內(nèi)容等，然后學(xué)生從提供的器材中自選器材進(jìn)行實驗，考試時間可由原來的10 min適當(dāng)延長些。

總之，由于本人的觀察分析能力和理解水平有限，以上的反思當(dāng)中存在相當(dāng)?shù)木窒夼c片面，甚至有不當(dāng)?shù)牡胤剑写谕袀兊呐u與指正，以便促進(jìn)初中物理實驗教學(xué)，特別是改善物理實驗操作考試所存在的問題，通過廣大物理教師、教育研究工作者的共同努力，為初中物理實驗操作考試探索出新的途徑與方法，使實驗考試發(fā)揮出其獨特的作用。

參考文獻(xiàn)

考試反思范文6

我傷心地走出數(shù)學(xué)辦公室時，我那晶瑩的淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，當(dāng)我來到語文老師黃老師批試卷的一（3）班的教室門口時，我那不爭氣的眼淚竟刷刷地流了出來，流進(jìn)了我的嘴里，一向很樂觀的我第一次嘗到了這又咸又澀的淚的味道。

一走進(jìn)門，只見各位老師都在認(rèn)真地批試卷，我走到黃老師身邊，無精打采地說：“黃老師，我知道數(shù)學(xué)成績了。”黃老師問：“噢？幾分?”我心想：是對黃老師說假話，還是……于是，我支支吾吾地說：“考了……考了87.5分。黃老師神情莊重地問：“全班有幾個九十分？”我吞吞吐吐地說：“有二十幾個呢。”黃老師一下子漲紅了臉，嘆了一口氣說：“想拿90分難哪!!又是粗心？？！”我臊得臉皮發(fā)燙。 于是，黃老師無奈地?fù)u了搖頭，繼續(xù)批試卷，我顫巍巍地在一旁看著。

過了一會兒，語文試卷批好了，分?jǐn)?shù)也結(jié)算好了。只聽周老師一聲令下：“開獎！”于是，老師們都撕開封條，找自己班的試卷。突然，黃老師喊了我一聲，于是，以為語文考得很好的我樂顛樂顛地跑到黃老師身邊，只見黃老師從試卷堆里抽出一張試卷，說：“你看看，你才84分，盡管這次試卷超難，但你看看你同學(xué)**娜95.5分，全年級第一，而你卻連90分也沒撈到！你看人家課外知識多豐富呀，諾貝爾獲得者有哪些？人家全寫對，而你才寫出了一個，平時怎么在讀課外書？”我啞口無言，只是默默地聽著。

不一會兒，英語老師也來到這里，她對我說：“你考了87分，只是因為錯了一道聽力題和一個詞組互譯，扣了3分，你真是粗心得不可救藥！下個學(xué)期一定要考滿分！

我無奈地?fù)u了搖頭，這次真慘！哎！怎樣才能去掉我這個粗心的毛病呢？

回到家里，我躺在床上好好地反思了一下：

1.我太粗心，我一定要讓粗心滾蛋！！也許畫畫、練字可以讓我靜下心來，呵呵……，心靜自然就會細(xì)心了呀！你們瞧，我竟然又笑出來了！

2.我的計算能力不強(qiáng)，要好好地練習(xí)，以后錯一個就罰十個。