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為了誰依靠誰我是誰范文1

一、我是誰---“我是誰”這個(gè)問題自古以來是每一個(gè)社會(huì)人都無法避免的問題，從小我來說，我們可能是為人子、為人夫、為人父，承擔(dān)著家庭的責(zé)任和生活的重?fù)?dān)；從大我來說，我們都是社會(huì)的公民、是質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)的組成部分、是家鄉(xiāng)泗洪的一分子、同時(shí)是一名黨員干部，這要求我們熱愛祖國(guó)、遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、為質(zhì)監(jiān)事業(yè)和家鄉(xiāng)的發(fā)展建設(shè)出一份力，貢獻(xiàn)自己的力量。搞清楚我是誰，才能知道為了誰。

二、為了誰---從國(guó)家賦予的權(quán)利來講，質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)自從成立以來就是為了貫徹執(zhí)行國(guó)家及省有關(guān)質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督工作的法律、法規(guī)、方針、政策，負(fù)責(zé)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督，對(duì)食品生產(chǎn)企業(yè)和特種設(shè)備生產(chǎn)、使用、維修等單位進(jìn)行安全監(jiān)管，管理計(jì)量、標(biāo)準(zhǔn)化、質(zhì)量認(rèn)證工作，同時(shí)按規(guī)定組織查處產(chǎn)品質(zhì)量、計(jì)量、標(biāo)準(zhǔn)化、食品、特種設(shè)備等方面的違法行為。從人民的期望來講，質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)就是要做到切實(shí)保證廣大人民群眾的合法權(quán)益不受侵害，提高地區(qū)產(chǎn)品質(zhì)量水平，維護(hù)市場(chǎng)生產(chǎn)秩序。弄清楚為了誰，認(rèn)清質(zhì)監(jiān)部門的職責(zé)使命，始終將維護(hù)最廣大人民群眾的根本利益作為自身不斷努力的方向，具體來講，社會(huì)和時(shí)代賦予了我們幾項(xiàng)任務(wù)：一是通過深入主動(dòng)對(duì)接服務(wù)生產(chǎn)企業(yè)，大力實(shí)施名牌、標(biāo)準(zhǔn)化戰(zhàn)略，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部質(zhì)量管理體系建設(shè)等措施，全面提升我縣企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力；二是強(qiáng)化對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量、食品、特種設(shè)備的日常安全監(jiān)管，確保人民群眾用到合格的產(chǎn)品，吃上放心的食品，使用沒有安全隱患的電梯、液化氣等特種設(shè)備，切實(shí)保障人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全；三是推進(jìn)執(zhí)法打假工作，使公平正義得到伸張，市場(chǎng)秩序得到維護(hù)；四是不折不扣的完成地方政府交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。搞清楚為了誰,我們就有了奮斗的目標(biāo),就會(huì)去尋找依靠誰。

三、依靠誰---成就一項(xiàng)偉大的事業(yè)必須有偉大的力量，如果搞不清楚“依靠誰”，就找不到依靠的力量，再美好的理想也只能成為空想。為了實(shí)現(xiàn)“為了誰”的工作目標(biāo)，我們必須找到力量的源泉，首先，質(zhì)監(jiān)局作為行政執(zhí)法機(jī)關(guān)，國(guó)家制定的各項(xiàng)法律、法規(guī)，地方政府制定的規(guī)章、制度是我們開展工作的最基本依據(jù)，也是我們的行為準(zhǔn)則；其次，質(zhì)監(jiān)局作為地方政府的組成部門，任何一項(xiàng)工作都離不開黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)和支持，這一點(diǎn)我是有深刻體會(huì)的，如果沒有縣委、縣政府的政策和資金支持，我們質(zhì)監(jiān)局很難做好江蘇省機(jī)械零部件檢測(cè)中心泗洪分中心的各項(xiàng)建設(shè)工作，還有很多很多工作都是在黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)和支持下才完成的；第三，一個(gè)人的力量的是有限的，一個(gè)單位的力量也是有限的，一個(gè)單位要想做好一項(xiàng)工作，單位領(lǐng)導(dǎo)干部身先士卒、黨員率先垂范、職工共同努力是根本，同時(shí)還要加強(qiáng)與兄弟部門單位的協(xié)調(diào)溝通，爭(zhēng)取他們的支持配合，形成工作的強(qiáng)大整體合力；最后，是最重要的力量源泉，我們要堅(jiān)持從群眾中來、到群眾中去的群眾路線，尊重人民群眾的首創(chuàng)精神，努力把人民群眾創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來，最大限度地把人民群眾的智慧集中起來，從人民群眾中汲取前進(jìn)的不竭動(dòng)力。我們質(zhì)監(jiān)局發(fā)現(xiàn)的許多違法案例都是人民群眾通過質(zhì)監(jiān)12365舉報(bào)投訴平臺(tái)向我們反映的線索，沒有群眾的支持，我們質(zhì)監(jiān)局就不可能在執(zhí)法打假、凈化市場(chǎng)生產(chǎn)秩序上有所作為。

為了誰依靠誰我是誰范文2

今年3月，考察蘭考縣在與“焦裕祿民心熱線”工作人員交談時(shí)說：“要通過建立長(zhǎng)效機(jī)制，提高辦事效率。為民服務(wù)不能一陣風(fēng)，虎頭蛇尾，不能搞形式主義。”

為民服務(wù)“一陣風(fēng)”，是說一些地方和部門的便民服務(wù)工程來得快，走得也快。比如，一些便民服務(wù)項(xiàng)目一開始領(lǐng)導(dǎo)高度重視，上下動(dòng)員，轟轟烈烈，過不了多久，“為民服務(wù)”人員不再熱情，“為民服務(wù)”項(xiàng)目無疾而終；還有的做表面文章、擺花架子，把為民服務(wù)搞成“舞臺(tái)走秀”……“一陣風(fēng)”式的為民服務(wù)群眾最反感。“一陣風(fēng)”式的為民服務(wù)不但不能贏得群眾的擁護(hù)和歡迎，還會(huì)傷害同群眾的感情，敗壞黨的形象。

為什么會(huì)發(fā)生“為民服務(wù)一陣風(fēng)”的問題呢？我們可以從某些官員的“雷語”中找到答案。“你是為黨服務(wù)還是為人民服務(wù)”，“你準(zhǔn)備替黨說話，還是準(zhǔn)備替老百姓說話”……黨的宗旨意識(shí)淡漠到如此地步，如何能“全心全意”地踐行“為人民服務(wù)”的宗旨呢？

“為人民服務(wù)”我們說了幾十年，但有些問題還是未能徹底解決。“為了誰、依靠誰、我是誰”三者之中，根本的問題是“為了誰”。“為民服務(wù)一陣風(fēng)”的癥結(jié)，就是沒有從根本上解決“為了誰”的問題。一切為了群眾，要求我們必須時(shí)時(shí)刻刻、持久地貫徹實(shí)行全心全意為人民服務(wù)的宗旨。是把“為了群眾”掛在嘴邊，還是把“為了群眾”放在心里，落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，是檢驗(yàn)黨性修養(yǎng)和宗旨意識(shí)的根本問題，也是整治“”，踐行黨的群眾路線的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。只有解決了“為了誰”的問題，才能使為民服務(wù)常態(tài)化，做到“思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、工作上依靠群眾”，為群眾誠(chéng)心誠(chéng)意辦實(shí)事、盡心竭力解難事、堅(jiān)持不懈做好事，讓人民群眾真切地感受到黨和政府的溫暖，享受到看得見、摸得著的實(shí)惠。

為民服務(wù)貴在經(jīng)常持久。總書記強(qiáng)調(diào)“為民服務(wù)不能一陣風(fēng)，不能搞形式主義”，這是對(duì)黨的各級(jí)干部的殷切期盼。我們要摒棄那些喊喊口號(hào)、虎頭蛇尾的做法，丟掉形式主義作風(fēng)，把“為了誰”作為轉(zhuǎn)變作風(fēng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把服務(wù)群眾和解決群眾關(guān)切的利益問題作為工作的第一職責(zé)，真心實(shí)意地解民憂、濟(jì)民困，把為民服務(wù)落到實(shí)處，努力取得讓群眾滿意的效果。

為了誰依靠誰我是誰范文3

“教材雖小而教育事大”，這是每位教育工作者，尤其是教育官員應(yīng)該知曉的常識(shí)。在教育部《關(guān)于2013年中小學(xué)用書有關(guān)事項(xiàng)的通知》明確提出“2013年秋季學(xué)期各地仍沿用2012年使用的教材版本”的要求之后，仍有地方教育部門違規(guī)操作，讓人憤怒。

事實(shí)上，2001年教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確指出：“加強(qiáng)對(duì)教材使用的管理。教育行政部門定期向?qū)W校和社會(huì)公布經(jīng)審查通過的中小學(xué)教材目錄，并逐步建立教材評(píng)價(jià)機(jī)制和在教育行政部門及專家指導(dǎo)下的教材選用制度。改革用行政手段指定使用教材的做法，嚴(yán)禁以不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)手段推銷教材。”此后，教育部和各省教育廳都頒發(fā)過關(guān)于中小學(xué)教材和教輔用書管理的文件，各地教育部門總體上能貫徹文件精神，基本上保證了教材選用和征訂等工作的有序性。從相關(guān)規(guī)定來看，隨意更換教材被明文禁止。但是，近年來還是有一些部門、學(xué)校和個(gè)人受利益驅(qū)使，不遵守有關(guān)規(guī)定、不按《中小學(xué)教學(xué)用書目錄》選用教材，擾亂了教材發(fā)行秩序，增加了學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，影響了教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也助長(zhǎng)了不正之風(fēng)，造成了不良的社會(huì)影響。

盡管我國(guó)中小學(xué)教材建設(shè)，正在從統(tǒng)編制走向?qū)彾ㄖ坪妥杂蛇x擇制的結(jié)合，但從教育常識(shí)來看，教材版本不得隨意更改。央視《焦點(diǎn)訪談》批評(píng)海南與廣東兩省教育部門缺乏常識(shí)。央視說，“這是每個(gè)教育者都應(yīng)該懂得的常識(shí)”。筆者完全贊同央視的“常識(shí)說”，常識(shí)是教育工作者必須知道的基本知識(shí)。然而，作為教育部門尤其是教育官員，為什么對(duì)此常識(shí)置若罔聞呢？也許正是因?yàn)椤袄妗薄?/p>

目前，我國(guó)共有中小學(xué)生兩億多人，教材加教輔年總值高達(dá)600億元左右。央視說，“一年市場(chǎng)600億，難怪有人會(huì)惦記”。自2001年6月，教育部頒布《中小學(xué)教材編寫審定管理暫行辦法》，力圖打破教材出版壟斷以來，各地更改書目以保護(hù)本地出版集團(tuán)的事例仍然不時(shí)見諸媒體，地方保護(hù)主義一直是教材出版發(fā)行市場(chǎng)上的頑疾。對(duì)此，社會(huì)輿論一般認(rèn)為，這些是教育官員的“謀利”問題或者是教育管理問題。解決的辦法往往是嚴(yán)加管理，懲治涉事的責(zé)任人。

筆者并不否認(rèn)，以上觀點(diǎn)有道理而對(duì)策也有效果，但這種認(rèn)識(shí)是表面的，治理方法也是治標(biāo)不治本的。其實(shí)，我們更值得從“教材雖小而教育事大”視角來深思，如何治理教育官員不遵循教育規(guī)律，不執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，更漠視教育專家、教師和學(xué)生意見，獨(dú)斷專橫地對(duì)小小教材指手畫腳的行為。筆者認(rèn)為，根本的問題是，當(dāng)利益巨浪吞噬了教育官員的理想情懷，他們成了“兩手滿當(dāng)當(dāng)，心中空蕩蕩”的“失去理想的人”。那么，在嚴(yán)加管理的前提下，重塑他們的理想才是治本之法。盡管社會(huì)已走出“恥于言利”的時(shí)代，但是理想一定不能拋棄。在“觸動(dòng)利益往往比觸及靈魂還難”的當(dāng)下，尤其需要教育官員在利益之外多一份理想情懷。

為了誰依靠誰我是誰范文4

4月7日，江蘇省海門市委政法委召開機(jī)關(guān)黨建工作和作風(fēng)建設(shè)會(huì)議，傳達(dá)貫徹全市機(jī)關(guān)黨建工作和作風(fēng)建設(shè)會(huì)議精神，研究部署委機(jī)關(guān)黨建和作風(fēng)建設(shè)工作。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，鞏固深化黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，切實(shí)開展好教育實(shí)踐活動(dòng)“回頭看”工作，繼續(xù)按照教育實(shí)踐活動(dòng)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，以“三嚴(yán)三實(shí)”為標(biāo)尺，解決“理想信念、群眾觀點(diǎn)、思想方法、精神狀態(tài)、執(zhí)政能力”五個(gè)方面問題是否見到成效，“為了誰、依靠誰、我是誰”的群眾觀點(diǎn)是否牢固樹立，是否做到了學(xué)用結(jié)合、知行合一。以“回頭看”為契機(jī)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的要求，把委機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)提高到一個(gè)新的更高水平。

會(huì)上，市委常委、政法委書記毛煒峰要求，一是在統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)上求“深”，將好的作風(fēng)真正“內(nèi)化為思想自覺、外化為行為習(xí)慣、固化為制度機(jī)制”。二是在推進(jìn)重點(diǎn)工作上求“實(shí)”，確保重點(diǎn)工作推進(jìn)務(wù)求實(shí)效，創(chuàng)新工作舉措要有實(shí)招，完善制度機(jī)制落到實(shí)處。三是在強(qiáng)化清正廉潔上求“嚴(yán)”，要堅(jiān)持把清正廉潔作為好作風(fēng)的核心內(nèi)容來看待，嚴(yán)明紀(jì)律和嚴(yán)守規(guī)矩，自覺維護(hù)守紀(jì)律講規(guī)矩的清正形象。以更優(yōu)良的作風(fēng)，促進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)，為全市加快實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”提供堅(jiān)強(qiáng)的政法保障。

（文／左海明）

為了誰依靠誰我是誰范文5

改作風(fēng)，是中國(guó)當(dāng)下的一個(gè)熱詞。作風(fēng)怎么改？改得咋樣？翻開每日的報(bào)紙，關(guān)注各家媒體報(bào)道，可謂天天有喜報(bào)，無不改得好。有的媒體記者在不遺余力地大唱贊歌的同時(shí)，并沒有用心向人家學(xué)點(diǎn)好作風(fēng)，反倒是沾染上了形式主義的壞習(xí)氣，猶如邯鄲學(xué)步，自失其真。

通過《15通電話得到一句“領(lǐng)導(dǎo)不在”》這篇報(bào)道，我們不難看到，有的記者還在用嘴做事，“嘴行千里，屁股還在屋里！”雖然我不知道發(fā)表這篇文章的媒體距離民政部有多遠(yuǎn)，但這兩個(gè)部門都在北京是毫無疑問的。為什么記者就不能親自去采訪單位跑一趟呢？在暗訪已經(jīng)成為一種常用采訪手段甚至連普通老百姓都學(xué)會(huì)了用暗訪打探信息的情況下，作為采訪單位尤其是黨政機(jī)關(guān)的工作人員，誰又敢擅自泄露上司行蹤和相信電話另一頭所說是真是假？即便電話是這家媒體記者打過來的，人家也是不見其人只聞其聲，萬一說話被電話另一頭錄了音，出了問題誰承擔(dān)責(zé)任？所以，這個(gè)時(shí)候，記者應(yīng)有一種包容之心，體諒人家的難處。

至于是否真的“領(lǐng)導(dǎo)不在”？記者不妨帶著介紹信及其記者證，親自跑趟民政部探個(gè)究竟，或許會(huì)有意想不到的收獲。換個(gè)思路，往往事情就好辦得多。領(lǐng)導(dǎo)不在部機(jī)關(guān)，在哪里？從這家媒體后來的報(bào)道《蘭考事件將催生兒童福利法規(guī)》看，民政部的領(lǐng)導(dǎo)們一直都在忙著處理蘭考事件善后事宜。而且，1月7日民政部還召開了新聞通氣會(huì)，就此向有關(guān)媒體通報(bào)情況——這個(gè)時(shí)候，這家媒體的記者在哪？人家也可以這樣質(zhì)問。

記者花了數(shù)天工夫采訪，結(jié)果卻沒有新聞可寫，只得“如實(shí)呈現(xiàn)”“領(lǐng)導(dǎo)不在”，這與電視報(bào)道里采訪對(duì)象用手掌遮擋攝像機(jī)鏡頭的畫面一樣，絲毫掩蓋不了記者采訪的失敗。美國(guó)新聞學(xué)家梅爾文·門徹曾經(jīng)說過：成功的采訪源于“兩個(gè)P”：準(zhǔn)備（Preperation）和堅(jiān)持（Persistence）。準(zhǔn)備不充分，缺乏韌勁，沒有真正做到用事實(shí)說話，是這些采訪活動(dòng)失敗的重要原因之一，歸根結(jié)底還是記者的工作作風(fēng)出了問題。全國(guó)新聞戰(zhàn)線轟轟烈烈地開展“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動(dòng)已經(jīng)快一年半了，記者究竟應(yīng)該在哪？一年前，劉云山同志曾經(jīng)給出了9個(gè)字的答案：在路上、在基層、在現(xiàn)場(chǎng)。何為基層？何為現(xiàn)場(chǎng)？對(duì)媒體記者來說，新聞在哪里，基層就在哪里，現(xiàn)場(chǎng)就在哪里。這個(gè)時(shí)候，記者就應(yīng)該是在路上追著新聞跑，而不僅僅在辦公室、編輯部打電話、發(fā)傳真。

“為了誰？依靠誰？我是誰？”這些都需要仍處在“走轉(zhuǎn)改”狀態(tài)的媒體記者以深入、扎實(shí)、持久的努力，在新聞實(shí)踐中尋找答案。只有用心回答好以上問題，才有可能改好作風(fēng)并以各自良好的文風(fēng)，將此成果呈現(xiàn)給公眾。

為了誰依靠誰我是誰范文6

他們的怨，所指向的對(duì)象則比較多元。有的怨組織，警鐘敲得不早、不重、不經(jīng)常，“籠子”關(guān)得不嚴(yán)、不緊。有的怨同事，上級(jí)是睜一只眼、閉一只眼的“老好人”，同級(jí)是“事不關(guān)己，高高掛起”的“路人甲”，下級(jí)是察言觀色順著來的“準(zhǔn)家奴”。有的怨環(huán)境和風(fēng)氣，“大家都這樣，我不過是隨大流，不這樣又咋辦”。有的怨親屬和朋友，“枕邊”不吹清風(fēng)吹歪風(fēng)，兒子不坑別人專“坑爹”，朋友求辦事時(shí)“兩肋插刀”，犯了事卻“插兩肋刀”。還有的，則將抱怨的矛頭指向金錢、美色甚至義氣，老板出手太大方，“糖衣”太甜蜜，“炮彈”太隱蔽，“圈子”里的圈套防不勝防著實(shí)多，等等。責(zé)怨者痛心疾首、聲淚俱下。主觀不努力，客觀找原因，如此邏輯，在一些黨員干部思想意識(shí)里仍有市場(chǎng)。

“一切都是錯(cuò)，但一切的錯(cuò)都不在我。”是這樣嗎？非也。所列諸錯(cuò)，究其根源，錯(cuò)的不是外在的警鐘，而是自身被迷住的心竅和想盜鈴的惡欲。錯(cuò)的不是同事、環(huán)境和風(fēng)氣，而是隨波逐流沒有主見、知難而退沒有勇氣、沆瀣一氣沒有秉持。錯(cuò)的也不是金錢、美色和情義，君子愛財(cái)當(dāng)取之有道，秀色可餐切記止乎恥禮，而真正的情誼，一旦沾染了利益交易的銅臭，則如摻假的牛奶定當(dāng)腐敗變質(zhì)。

樹欲靜而風(fēng)不止。面對(duì)吹而不止的風(fēng)，一棵樹若真從心底里“欲靜”，難道會(huì)有時(shí)間和精力去抱怨風(fēng)？遵循正常的邏輯，一棵立得正、站得直、不動(dòng)搖、有定力的樹，不會(huì)自欺欺人地巴望整個(gè)世界消停下來等自己成長(zhǎng)，更不會(huì)怨天尤人地把歪脖、朽干、倒地的責(zé)任全推給風(fēng)。

“物必先腐，而后蟲生。”一棵有方向、有根基、有秉持的樹，面對(duì)形形的風(fēng)，自會(huì)清醒分辨哪些是黃鐘大呂、清越之聲，哪些又是歪風(fēng)邪氣、靡靡之音。自當(dāng)在與風(fēng)共舞中砥礪筋骨、挺拔身姿、昂揚(yáng)精神;自將撐起蔥蘢且偕無數(shù)大樹立成“綠化樹”“防護(hù)林”，改善小環(huán)境，改觀大氣候。