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教代會范文1

***縣教師進修學院教代會今天隆重開幕了。首先請允許我代表全校教職工向一年來關心我校建設與發展，并對我校各項工作給予大力支持和幫助的各級領導，表示衷心的感謝！向出席今天教代會的各位領導表示熱烈的歡迎！同時也代表學校領導班子向出席會議的各位代表和同志們表示誠摯的問候和深深的敬意！并向會議籌備小組和有關部門，為今天會議的召開所付出的辛勤勞動，表示衷心的感謝！

教代會是全校教職工政治生活中的一件大事，是學校領導和教職工進行民主協商、溝通信息的主要渠道，也是廣大教職工參與學校民主管理，共謀學校發展的一次盛會。本次大會的召開，順應了教育改革與持續發展的迫切需求，順應了“以人為本、民主化管理”的現代大趨勢，順應了學校領導班子勵精圖治、群策群力、艱苦創業、再譜新篇的熱切期望和堅定決心。它將對我校繼續深化教育教學改革，強化教學管理，提高教學質量，產生巨大的推動作用。

本次大會的中心議題是：與時俱進、高點定位，艱苦創業，奮力拼博，努力創辦對學生負責，讓社會滿意的學校。

本次大會的主要任務是：審議討論《學校工作報告》；討論通過《學校財務工作報告》；聽取并討論提案的解答報告。

同志們，過去的一年，在縣委、縣政府的正確領導下，在縣教體局的關心、支持下，學校領導班子審時度勢，抓住機遇，把學校送入了發展的快車道。辦學規模不斷擴大，教學設施日臻完善，辦學效益日益顯著，教學質量已得到了社會各界的一致認可。今天的進修學校有一個設備一流、景色如畫的教學環境，有一個團結奮進、銳意進取的領導班子，有一支愛崗敬業、樂于奉獻的教師隊伍，已經成為莘莘學子最理想的求學殿堂。然而，新的形勢對我們提出了更高的要求，我們的辦學品位還需再上新臺階。我們必須清醒地認識到：成績的背后，還有一些困難需要克服，還有一些問題需要解決，還有一些缺點需要改正，還有一些空白需要填補。我們未來的路更長，挑戰更多，壓力更大。這就要求各位老師必須以高度的主人翁精神，充分利用好教代會這個平臺，大膽地解放思想，踴躍地諫言獻策，在工作中，多一片飽滿的熱情，多一番靈動的智慧，多一點深刻的思維，用智慧點燃思想，用思想喚起豪情，用豪情激發動力，集思廣益、共謀大計，實現進修學校的跨越式發展。:

同志們，學校教代會是發揚社會主義民主，發揮教職工的積極性和創造性，保障教職工行使民主管理權利，推進決策民主化和科學化，提高辦學水平，促進教育改革和發展的重要途徑。希望今天與會的各位代表和同志們能以高度的責任感，認真履行自己的職責，充分行使權力，如期完成本次大會的任務。把本次大會開成一個民主的大會，團結的大會，奮發向上、與時俱進、開拓創新的大會。

教代會范文2

按照教代會議程安排，下面我分五個方面向大家匯報本人2010-2010學年的思想、工作情況，請各位代表認真審議。

一、牢記使命，始終忠誠于黨的教育事業

教育是一項關乎國計民生的偉大事業。作為一名教育工作者，我深刻地認識到自身所肩負的神圣使命；作為一名校長，我更加清醒地認識到自己所承擔的責任。奉獻優質教育資源，辦好人民滿意教育，早日實現將宜春中學打造成為名校的宏偉目標，早日實現百年老校偉大復興，一直是我所堅持并為之不懈奮斗的人生追求。

一年來，我始終密切關注著基礎教育發展的形勢，認真學習領會黨的教育方針政策，不斷更新自己的管理理念、教育理念。在辦學思想上，始終堅持與黨和國家的教育方針政策保持高度一致，積極響應黨和國家的號召，全面推進學校各項事業的發展；在日常管理和教育教學過程中，始終堅持依法辦學，廉潔自律，依法執教，勤勉敬業，以身作則，帶頭示范，以實際行動表達著自己對教育事業的忠誠與熱愛，詮釋著一名教師應有的精神與品質，傳達著一名校長的目標與追求。

二、負重前行，著力改進和創新學校管理

近年來，學校飽受債務困擾，正常運轉常常難以為繼。過去的這一個學年，學校往往是一開學就面臨著無米下鍋的窘境。作為一校之長，還必須時常承受債主追債的滋擾，甚至對個人的威脅。面對此困境，我們一方面大力節約公用經費開支，開源節流，一方面積極向政府和各部門求援。在經濟十分困難的情況下，不斷改善教學條件，特別是通過積極運作順利完成了學校正大門建設，改變了宜春中學走“旁門左道”的尷尬歷史，改變了校園面貌，提升了學校品牌形象，為進一步改進校園管理創造了良好條件。

在面對經濟壓力的同時，我們還面對著更為沉重的規模辦學下的管理壓力和教學質量壓力。作為一所百年老校，一所中心城區最好的省級重點中學，市民的關注與期待是不言而喻的。為了破解學校發展道路上的瓶頸，我們創造性提出了“一校兩區、內部競爭”“大年級、小學校”“全封閉、寄宿制、準軍事化”的管理思路，并在反復的實踐與探索中不斷走向成熟與完善。盡管這些管理模式還有很多課題要解決，但事實說明它們是符合宜春中學當前辦學現狀的，并已經逐漸顯示出它的優越性和生命力。08-0年，我們在高考、中考、學科競賽均創造了超歷史水平的好成績，不僅在規模上實現突破，在尖子生培養上也走進了全省前列。

三、凝聚力量，堅持推進學校隊伍建設

教師是一所學校最重要的教育資源，教師的精神狀態、業務能力、綜合素質是一所學校能否實現持續、健康發展的決定因素。我校的教師隊伍整體素質比較高，并一直保持著愛崗敬業、無私奉獻的優良傳統，這也是我們能夠突破困境、穩定發展的重要原因。

我們現有教職員工580多人，多數來自原宜春中學、宜春一中這兩所省級重點中學，也包括因規模擴大而引進的一些其它地市的教師。因此，學校內部出現教育觀念、價值觀念多元化是客觀的、必然的。近兩年，我們一直都在通過各種途徑努力工的價值追求，反復宣傳學校的辦學理念，加強校區之間、學科之間教師的溝通與交流，以盡快使廣大教師的教育思想統一到學校整體發展的指導思想上來，增強學校的凝聚力，形成學校發展的巨大合力。

為了促進教師隊伍素質的進一步提高，我們通過加強行政聽課、隨機聽課等形式對教師的教育教學行為過程進行監督，通過開展學生問卷、座談，收集家長意見等方式及時跟蹤學校師德師風現狀，通過演講、評測等方式展示教師良好的面貌，促進教師依法執教，嚴守職業道德規范。在教師專業成長上，我們堅持引進來、走出去，為教師接受新的理念，接觸新的教育手段，提高業務水平創造條件。我們還通過強化教研組、備課組的培訓功能，強化教師的教研意識，強化教師教研能力的培養，完善教師的考核評估機制，有效地促進了教師的專業成長，特別是通過堅持“老帶新”和落實“十個一”工程，給青年教師的成長提供了很多幫助，不少青年教師已逐漸成長為學校的教學骨干。

四、狠抓質量，大力促進課堂教學改革

教學質量是學校的生命線，沒有質量就沒有品牌，宜春中學的名校建設就會落空，這是我們大家都深知的道理。一直以來，我們都把深入教改，提高質量作為中心工作，強化目標管理責任機制，強化教師的質量意識，強化教學基層單位建設，成功地實現教學質量的穩步提升，受到社會各界的廣泛好評。

為了不斷提升學校的教學質量，我們始終把“學生是否滿意、家長是否滿意、社會是否滿意”作為衡量自己教學管理、教學水平的標準。一個學年來，我們不斷夯實教學常規管理，完善教學常規執行情況的督導與檢查，把課堂作為教學改革的突破口，鼓勵教師在完成常規的基礎上努力創新，構建自己富有個性魅力、富有特色的高效的課堂教學。高中新課程改革在全省鋪開后，我們緊緊抓住這個契機，深入推進課堂教學改革，努力挖掘校本教育資源，全面開設校本課程，建立學生成長檔案，認真開展社會實踐和研究性學習，充分體現了樣本校應有的風采。為給教學提供不竭動力，我們十分重視教學研究工作，堅持“以教帶研，以研促教”的指導思想，全面推進學科研究，課題研究，課改研究，命題研究。上一學年我們有48個省級課題立項，100多篇文章在市以上評比中獲獎。為了使各項教學改革措施能有效地落到實處，我們高度重視教學基層單位的管理，全面推進學科組、備課組建設，使其成為“校本教研基地，教師專業成長基地，提高教學質量基地”。尖子生培養是教學中重點也是難點，這兩年我們都加大了尖子生培養力度，對素質突出的學生做到早發現，早培養，早跟蹤，集中優勢資源，跟蹤輔導，全面培養，使一批批尖子生脫穎而出，也使我們宜春中學最終走出了沒有清華、北大的困惑。

五、以人為本，努力構建校園和諧文化

構建和諧校園文化我們名校建設的重要任務，和諧的文化能夠為學生健康成長和全面發展創造優越的硬環境和軟環境，能夠使學校充滿生機與活力，是一所名校必須具備的要素。

在過去的一個學年里，我們在“以人為本、以德育人”的教育理念指引下，不斷總結與反思自己的教育思想、管理措施和教育行為，在和諧校園文化的建設上進行了很多有益的嘗試和探索。在課堂上，我們注重引導教師構建平等對話，多元探究的課堂文化，藝術設計課堂，豐富教學手段，寓教于樂，平等對話，創造民主、探究、合作的學習氛圍，培養學生思考探究的習慣，鼓勵學生質疑和創新；在課外，我們致力于構建民主親善，團結協作的人際文化，干群間相互理解，師生間相互尊重，同學間相互幫助，形成和諧融洽的校園氛圍；在教室，我們致力于構建力爭上游、同舟共濟的班級文化，既重視創造學習上你追我趕的競爭氛圍，又注意引導形成同舟共濟的集體意識；在校園，我們致力于構建寬松融洽，生機勃發的環境文化，挖掘百年老校文化底蘊，發揚艱苦奮斗的優良傳統，形成健康的輿論導向，讓學生在和諧的文化環境中健康成長，勵志成才。

作為一所百年老校，我們在今天的發展中遭遇了諸多難題，這是對我們意志品質的考驗，也是對我們管理能力、教學水平等各項素質的檢驗。面對當前復雜的辦學形勢，捉襟見肘的經濟承受能力，我們已經收獲了很多成功的經驗，這是宜春中學實現偉大復興的寶貴財富。當然，我們還有一系列的問題要去解決，如校區內部競爭機制的完善，封閉式管理的推進，“大年級、小學校”管理中責、權、利的進一步明確，經濟困難情況下的硬件建設，化解債務壓力等等，都還需要我們進一步去努力探索。

教代會范文3

真正的民主應該是一種深入人心的文化底蘊，是一種“從來不需要提起，永遠也不會忘記”的集體無意識，是一種刻在腦海、烙在心中的托付與信賴。可傳統的教代會，在一定程度上被大多數教職工視作是學校領導掩人耳目的“遮羞布”，從教代會代表的產生到會議內容的只言片語始終是藏著、掖著，從征求教師意見到某些決策公布始終是催生快熟，動作都是“快刀斬亂麻”，時間都是“水過地皮濕”，教代會就在教師無時間思考、沒回過神來、什么也不知道的狀態中結束，就好像有什么見不得人的事。在這種情形下，“什么征求意見，只是做樣子給我們看”“最終還是那幾個領導說了算”等諸多教師猜忌勢必會不斷滋生，久而久之，教師、代表就會把學校教代會、學校民主視作成人的游戲，就是參與也不會表態，表態也不會有真言。由此可見，揭下教代會的神秘面紗，讓學校所有教職工知曉與其相關的程序、決策，特別是代表如何產生、與自身利益密切相關的內容，讓教代會在陽光下操作，在教職工信任中運行，是教代會“真民主”應該邁出的第一步。

“會前告知卡”內容可涉及三個方面：一是學校要開誠布公、坦誠相見，簡介在什么背景下召開教代會、召開教代會的重大意義是什么等，讓學校教職工知道大家是命運共同體，學校是大家共同的家園，要齊抓共管，學校非常需要他們的真知灼見，力爭在情感上打動每一位教職工；二是學校要分門別類把校委會及普通教職工各自的代表數額及推薦產生辦法、教代會將要討論決議的問題或草案內容的大致構想、相關決議的通過辦法等諸多內容予以清楚羅列；三是學校管理者要公開承諾，教代會對于教職工提出的所有意見或建議將予以認真討論、充分考量、嚴格對待，并在學校政務公開欄反饋提議是否采用、理由為何等相關結果。這是激活教職工敢于提意見、愿意談想法等內部動力的有效前提。

“會前告知卡”就是圍繞著為什么召開教代會、內容是什么、怎樣召開教代會三個主題而印發給學校所有教職工的明白紙，有學校對教職工說真話、獻計策的期盼，也有領導對相關問題處理的公開承諾，大力彰顯學校正以寬闊的胸襟和博大的寬容，在踐行學校的民主管理中，學校教職工肯定也會把自己融入其中，把自己的發展、命運與學校的發展、未來綁在一起，學校教職工的“心墻”被打開，信任就此也會自然建立。

二、“征求意見卡”：讓民主從“少數服從多數”邁向“平等參與”

學校針對教代會上的決策或涉及教職工個人切身利益的問題，要在會前征求教師的個人意見、建議，這是決定教代會決議能否反映教職工心聲的關鍵環節。可受時間緊迫、少數服從多數等諸多因素的影響，致使學校教職工很少有人提議或表示意見的，即使有人提出一定合理化的思考或意見，可因沒有得到教代會及時有效的處理，使教師提議、征求意見變得虛無縹緲。因此，征得學校教職工的意見或建議，并能就每一項提議做出快速、合理、正確的反饋，同時不以“少數服從多數”為由而致使少數人的合理化建議過早夭折，是學校教代會真民主的集中體現。

巧妙建立“征求意見卡”，打通意見征求的最短渠道，可以有效解決這一問題。首先是建立“征求意見卡”，學校要根據教代會相關決議的基本需求，將其內容劃分為若干板塊，并將每個板塊內容細化為不同條目，各自配以相應的“征求意見卡”。這種切口較小、內容集中的征求意見的形式，就如一個個討論話題，定會引發教職工的個性化思考。再者就是打造“1+X”意見征求機制，由學校根據教代會工作實際，指派一名教代會代表，與學校數名教職工建立起聯誼與對話關系，具體負責這一范圍內的意見征求工作，最后由“1與X”一道針對“征求意見卡”中的板塊內容，充分討論、科學匯總，形成該板塊決議的草稿。對于教代會代表來說，這是一項政治任務，是與X捆在一起的，沒有條件可講，必須予以高質量完成。在內容集中、1與X身份平等、教代會代表肺腑之言的感召、思考時間充裕等有利因素的刺激下，教職工定會從原有的“被征求意見者”向“平等的參與者、管理者”轉變，心中想得到的“民主”與腦中涌動著的“思考”定會合二為一。

在這種機制下，雖然諸多教職工沒有直接參與教代會，可他們以學校管理者的身份，平等參與了教代會決議中某個板塊草稿的制訂工作，讓自己的觀點和看法寫進了學校文件，并在一個時期內被學校予以徹、執行。這是一種真正意義上的當家做主和高度民主的集中體現。

三、“大會表決卡”：讓民主從“舉手”邁向“走心”

在召開教代會的過程中，學校往往會就某一問題或草案征求與會代表的意見，舉手表決的方式成為教代會的最佳選擇。在教代會表決的過程中，部分代表迫于輿論壓力或“從眾心理”而違心地舉起了手，可實際上他們并非對某一問題、草案真心認同。由此可見，教代會利用“舉手”表決的方式，很難獲得與會代表的真實想法。消除與會代表對外力的顧慮和對他人無奈的跟從，是解決這一問題的關鍵。

“大會表決卡”（如下表）可以幫助教代會代表將自己外在的違心行為，變成用文字表達自己內心真實的想法，讓民主從“舉手”變成聽從代表“心靈的呼喚”。在“大會表決卡”中，學校可靈活設置討論表決內容的基本條目，并為每一條目配以“同意”“不同意”等表決意見，由與會代表經過“走心”后再做出勾選與決定，如果勾選“不同意”，要求與會代表寫出自己真實的觀點、建議性思考。同時輔以學校溫馨提示，旨在引導與會代表知道他們的思考、觀點將事關學校的前途、命運，務必站在學校工作的角度做出理智選擇。在這樣的運行機制中，代表的外在行為是自由的，代表的提議是發自內心的真實想法，是一種真正實質性的民主參與。

四、“提議反饋卡”：讓民主從“無蹤無影”邁向“反饋尊重”

與會代表的提議是他們個人智慧與用心思考的結果，可學校教代會對與會代表的提議大都是置若罔聞，就是答復也是例行公事，最終致使與會代表的教代會提議猶如石沉大海，“那是我動了一番腦筋，才提出的幾點想法，結果不了了之。”“我的提議是發自肺腑的，可教代會這樣處理，白忙活了。”與會代表私下的諸多議論，讓本可充分體現出來的決策民主，在全校教職工內心中消失的沒了蹤影，代表初衷、動力、熱情也因此消失殆盡。看來，學校教代會務必認真收集、整理、分析與會代表提議，針對不同代表對某一問題或決議草稿同一條目內容的不同看法、觀點，做出反復比較、細致權衡，看哪種提議更切合學校實際，更有助于工作推進，同時對每一條提議做出采用與否等質性評價，并利用“提議反饋卡”，第一時間予以公開反饋，讓代表能夠站在學校工作的角度對個人提議予以重新審視，讓學校所有教職工充分體驗與感受教代會所帶來的民主氛圍。然后，教代會依據代表提議再度修改完善決議草案，并重新提交至教代會表決，直至通過為止。

教代會范文4

尊敬的各位代表、同志們：

在這春暖花開的季節里，我校第二屆教代會今天開幕了！我謹代表學校領導對大會的召開表示熱烈的祝賀，并向全體與會代表致以崇高的敬意，預祝大會取得圓滿成功！

我校作為擁有近50多年光輝歷史的老校，自進入新世紀以來，在全校教職員工的共同努力下，取得了顯著的辦學成就，創造了世紀開端新輝煌，硬件設施更加完善，校園環境更加優美，辦學理念不斷創新，辦學機制日益優化，師資水平明顯提高，育人質量連年攀升。在當前發展均衡教育、規范義務教育行為，全面提高教育質量的大趨勢下，我校邁入了一個新的歷史轉型期。我們該如何搶抓機遇，迎接挑戰，進一步唱響教育教學主旋律，打好建設發展主動仗，扎扎實實練好內功，促進學校內涵發展，促成學校辦學成功、教師教學成功和學生求學成功，努力實現我校再創輝煌的奮斗目標，即辦學品位實現突破性提升，教師待遇實現持續性提高——這是擺在我們全體沈集中學人面前的一項重大課題。

這次教代會的根本任務，就是要緊緊圍繞學校均衡發展這一主題，在加強民主管理、科學管理、精細管理、嚴格管理幾方面大做文章。需要指出的是，隨著我校事業的調整和現代學校制度的進步，為了滿足新形勢、新情況的要求，我們必須結合本校實際，大力加強管理機制創新，認真修訂完善現有的制度文件并著手制訂出臺新的管理規范。

教代會范文5

今天，籌備已久的學校第八屆教代會勝利召開了。首先，我代表學校對大會的勝利召開表示熱烈的祝賀！向前來出席會議的市總工會領導、市教育局領導、港上鎮領導及各位來賓表示誠摯的感謝和熱烈的歡迎！

下面，受大會主席團的委托，我代表校委會向大會作學校工作報告，請各位代表審議，并提出意見和建議。

一、五年來工作回顧

XX年8月，我就任港上中學校長兼黨支部書記。物換星移，歷經五載，在教育局和地方黨委政府的正確領導下，在社會各界的關心支持下，在全體港中人的努力拼搏下，學校發生了天翻地覆的變化。總結五年來的工作，我感到無比的欣慰。

（一）以重點工程建設為契機，凝聚資金，盤活資源，努力改善辦學條件。五年來，學校先后通過省“六有”工程、省教育現代化示范初中、省四配套工程、省校校通工程、省合格學校、省教育督導等檢查評估驗收，學校走上了現代化發展之路。校園布局合理，三區分明，校園面貌為之煥然一新。“四樓同建”相繼完工，新建實驗辦公綜合樓、學生餐廳、水沖式廁所、學生宿舍樓、教師公寓二幢，第二座學生宿舍樓已經啟動；加快信息化發展步伐，建成高標準校園網，連通了寬帶，提升了辦學品位，改善了辦學條件。

（二）管理工作規范化。實行依法治校，實現常規管理精致化、科學化、規范化。完善教職工全員聘任制；優化和深化各部門、年級組負責制的管理工作，并加強了監督和制約。

（三）以國家級課題《農村青年教師隊伍培養的有效途徑研究》為龍頭，打造高素質的教師隊伍。教職工對班子成員滿意率高。五年內評上縣級以上學科帶頭人、名師培養對象比例高于學校專任教師的10%。中級職稱以上骨干教師占專任教師40%以上。

（四）常規教育成效顯著。貫徹《江蘇省中小學管理規范》，堅持以社會主義核心價值體系為根本，培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義接班人。落實“學生成長導師制、伙伴制”，抓習慣養成教育，抓“三風建設”，形成了校風正學風濃的良好氛圍。初中入學率、鞏固率、畢業率均達到上級要求。

（五）教學質量穩步提升。積極推進新課程改革，初步形成校本化課堂教學模式。中考年年進位爭先，五年來，運河中學錄取人數超過畢業生總數的20%，綜合考核位居全市前列。

（六）安全法制重于泰山。我們一手抓質量，一手抓安全。實行校長值周和教干值日制度，全天24小時值班。安裝電子攝像頭，專人監控。學校安全無隱患，五年來無一例違法犯罪案件和安全事故的發生。

二、學校下一步工作思路

（一）繼續深化管理體制改革，提升科學化管理水平。

增強依法治校與規范辦學意識，提高管理效益。按照績效優先、兼顧公平的原則，完善校長負責制和教職工全員聘任制，完善評價、競爭激勵機制，建立合理的責權結構；強化民主管理意識，建立健全民主管理機制；做到政務、財務公開，各項管理透明化，促進信息化管理進程；嚴格執行邳州市教育局關于教職工請銷假制度的規定，教職工上崗必須簽訂責任狀；充分發揮工會、教代會的民主管理職能，進一步完善評價體系，制定我校教干、教師工作綜合考評細則，作為教干教師任用、評優、晉級、年度考核的標準。

（二）以教職工績效考核為契機，打造高素質的師資隊伍。

狠抓師德師風建設。強化政治學習制度，進一步提高教師隊伍的思想政治素質；開展向抗震救災英雄模范教師學習活動，發揚無私奉獻精神，進一步樹立師表形象；繼續深入開展師德大討論活動和“學陶師陶”活動，弘揚敬業愛崗精神，加強職業道德建設；大力加強廉政文化建設，積極推動廉政文化進校園，培養廣大教職工廉潔高尚的道德情操。堅決杜絕歧視學生、體罰學生、向學生推銷學習資料、亂收費等有損教師形象的現象，做到依法執教、廉潔從教、文明施教。

加快教師專業化成長步伐。進一步建立健全教師培養、培訓、培優機制，努力提高教師專業素質。扎實開展校本培訓，以集體備課、課堂研討等校本活動為主要著力點，切實提高教師的課堂“實戰”能力。進一步開展讀書活動，加強學習型學校、學習型級組建設，培養學習型教師。組織好教師參加省、徐州市、邳州市舉辦的各種培訓進修學習，結合我校實際開展好校本培訓活動。繼續實施培優工程，組織實施新一輪的“三名工程”和“青藍工程”，擴大骨干教師隊伍，充分發揮名優教師輻射和引領作用，提升師資隊伍整體素質。充分發揮學科帶頭人、教學標兵和骨干教師的引領作用，使全校教師的業務能力提檔升級。加大青年教師培養措施，按照我校青年教師培養加強領導“建班子”、選賢任能“給位子”、以老帶新“結對子”、導向正確“指路子”、實踐鍛煉“壓擔子”、勤學苦練“厚底子”、更上層樓“架梯子”、競賽比武“搭臺子”、開展科研“撰稿子”的具體措施，為其成長搭橋鋪路，提供展示才能的舞臺。

（三）開拓德育工作新思路，進一步深化素質教育。

堅持素質領先，促進學生全面、和諧、健康發展。堅持以人為本，進一步端正教育思想，更新教育理念，促進學生德、智、體全面發展。一是要堅持面向全體學生，培養學生綜合素質，促進學生全面發展，加強學生綜合素質評價工作，實施全面評價，提高學生的整體素質。二是要開足開全課程，嚴格執行課程計劃，切實減輕學生過重的課業負擔。三是切實改變教育方式，著力培養學生的自主創新意識和實踐能力，針對學生學習、生活日常行為開展有效的教育活動，提高學生的學習和生活能力。四是切實做好體育、衛生和藝術教育工作，促進學生素質和諧發展。認真組織實施《學生體質健康標準》，廣泛開展“陽光體育運動”，切實保證學生每天體育鍛煉一小時，舉辦運動會、廣播操和三項比賽，大力營造“強身健體，健康第一”的良好氛圍；組織開展豐富多彩的藝術活動，提高學生的藝術素養。【1】

（四）突出教學核心地位，向精細化管理要質量。

加強教育教學規范化管理，強化教學常規的貫徹落實，常規教學管理要在“細”、“實”、“嚴”上下功夫，做到環節準備要仔細、過程落實要精細、常規檢查要嚴細。加強對教師的備課、上課、作業批改、學生輔導、質量檢測考試分析的常規過程管理。領導班子成員特別是分管教學業務的同志要深入到教學第一線，及時了解情況，認真記錄成績和不足。校長室和教務處通過定期和不定期的方式檢查、抽查教學過程，幫助教師診斷教學中的不足，督促教師及時采取有效措施，將教學過程的每個環節落到實處，保證教學工作規范有序地進行。同時要認真組織好教案、作業等教學工作的評比工作，對教學工作扎實、成績突出的教師給予物質和精神獎勵。

（五）實施“科研興校”戰略，以科研課題引領學校發展。

加強課堂教學研究，開展有效性課堂教學研究活動，深挖教與學的內在本質和規律，優化教法、學法，構建科學有效的教學模式，提升課堂教學水平，保證教學質量的不斷提升。加強學生有效學習、主動學習的研究，提高學生學習的主動性、自覺性和有效性。

加強教研組、備課組建設。進一步完善校本教研制度，大力開展集體備課活動，強化集體備課的組織、檢查和評價，提高針對性和實效性。扎實開展課題研究。認真開展國家級陶研課題《農村青年教師隊伍的有效途徑研究》、省級陶研課題《開放式課堂教學和學生自主性學習研究》和省教育科研規劃課題子課題《學習共同體的創建研究》等三項課題研究。

（六）進一步強化安全管理，切實抓好校園安全工作。

進一步強化組織領導。學校安全無小事，要牢牢繃緊校園安全這根弦。做到以人為本，標本兼治，警鐘長鳴，戒心永存，時時警備，處處防犯。進一步明確目標，落實責任，健全制度，加強監控，強化師生的安全意識。

進一步加強學校周邊環境治理。加強與有關部門的聯系與合作，集中整治校園周邊的交通、治安、衛生、文化等環境，建立健全學校周邊環境治理長效機制，為學生營造安全健康的成長環境。

（七）統籌規劃，強力推進教育現代化進程。

加快基礎設施建設，使各項指標均達到或超過省級辦學標準。做好省優質教育資源的使用和管理，健全教學設施設備的管理和使用制度，管好、用好設備、器材和資料，切實發揮優質教育資源在教育教學中的作用。進一步提升教育信息化水平，以教育信息化推動教育現代化建設。加大資金投入，添置和更新現代化教學設備，充實多媒體教室教學設備。加強校園網絡建設，構建和完善教學輔助系統和管理系統，充分利用現代化手段提高教育教學和管理工作的效率。加大對教師的現代教育技術培訓力度，大力提高教師使用現代教育技術的意識和能力，加強現代教育技術研究，充分發揮設備效益，提高現代教育技術應用水平。確保2010年通過江蘇省教育現代化驗收。

各位代表，學校工作目標和任務已經明確，立足現在，展望未來，我們要更加緊密地團結起來，在規范上下功夫，在創新上做文章，在精細上求質量，同心同德，奮斗拼搏，朝著更高的目標邁進。

最后，再一次祝賀本次教代會取得圓滿成功！祝愿港上中學興旺發達！祝愿在座的各位領導、嘉賓、老師們身體健康、萬事如意！

教代會范文6

一、 中學音樂欣賞教學同學生表達能力培養的關系分析

音樂教學作為中學教育教學中的基礎科目，對于學生的教育和培養起到了非常積極的作用，其中，音樂欣賞是音樂教學的重要部分，音樂欣賞的過程中，既能夠幫助學生了解和掌握音樂知識，也能夠通過對音樂這種獨特的藝術表現形式的認識和深入的過程中，感悟藝術真諦，提高學生的審美情趣，使學生在學習過程中得到一定啟發，培養學生正確的人生觀和價值觀，是音樂教學的重要責任和目標。音樂同表達能力之間存在非常重要的聯系，音樂，本事就是一種對個人情緒和情懷的表達途徑，通過樂器的演奏以及響亮的歌喉，宣泄作者的個人感情，描繪作者的內心世界，達到與觀眾和聽眾的共鳴，是音樂作品的最終目的。因此，音樂欣賞過程中，實際上也是對學生表達能力培養的一個有效過程中，在音樂欣賞中進行不斷的積累和提高，才能夠真正懂得如何去提升個人表達能力，實現個人的快速成長。

音樂欣賞是中學音樂教學的重要組成部分，對于培養學生個人表達能力來說具有非常積極的作用，也是現代中學音樂教學的重要目標，隨著我國新課程改革的不斷推行和落實，中學教育越來越重視素質教育，培養學生專業技能是一項主要工作，促進學生健康成長是現代教育的主要工作任務。表達能力對于學生心理壓力的調節以及學生個人能力的培養來說都是非常必要的，是學生理解能力以及調節能力的重要體現，在音樂欣賞教學過程中，老師需要對學生的個人表達能力予以重視和關注，盡管目前我國音樂欣賞教學取得了一定的成效，在教學手段和教學模式方面都有所改善和優化，但是學生個人表達能力培養的實際效果卻并不樂觀，因此，在實際教育教學過程中，老師必須要采取合理的手段和方法，從學生的需求出發，按層次對學生進行個人表達能力的培養，實現學生的自我價值，促進學生的全面發展。

二、 中學音樂欣賞教學加強學生個人能力培養的有效措施

（一） 重視學生個人興趣的開發和培養

興趣是學習的最佳動力，加強學生個人興趣的培養和開發，是促進中學音樂欣賞教學質量提升的重要手段。每個學生的個人愛好和興趣都不盡相同，在實際教學過程中，必須要加強對學生的認識和分析，以欣賞的角度來對學生進行深入的剖析和培養，才能夠真正實現學生個人表達能力的提升。首先，老師應該加強同學生之間的交流和溝通，將教師的身份同學生放在同一高度，傾聽學生的話語，了解學生的愛好和學生的興趣，對于課堂教學制定以及分層教學的開展都是非常重要的。

（二） 加強同現實生活的聯系，加強對多媒體技術的應用

音樂藝術來源于生活，因此，在實際教學過程中，不應該使教育教學脫離了生活和現實，容易導致音樂教學失去現實的意義。在音樂欣賞教學過程中，老師應該加強音樂作品的講解同現實生活進行緊密的聯系，不要只簡單的對藝術作品的背景進行介紹，而是重視對藝術作品的情感積淀，讓學生主動去了解音樂作品，達到同學生的共鳴。隨著我國科學技術的不斷發展，多媒體技術已經逐漸在中學教學中普及，老師在實際教學過程中，應該重視對多媒體技術的應用，加強對音樂素材的搜集和使用，拓展學生的視野，培養學生的音樂情趣，培養學生的藝術欣賞能力，對學生審美能力進行有效的熏陶和塑造，對于學生表達能力的培養也有著非常積極的作用。

（三） 加強優秀教學方法的運用，提升音樂欣賞教學的綜合質量

音樂欣賞教學中加強對優秀教學方法的運用，能夠有效提升欣賞教學的整體質量，促進學生表達能力的培養。比如，在實際教學過程中，可以加強對討論式教學法的應用，老師在教學活動開展之前，首先為學生播放一段作品，然后配合多媒體設備來講述關于作者的背景故事，之后由學生以小組為單位開展相應的討論活動，以分析作品的有關信息，作者的內心感情以及作品的情感積淀，并由學生進行語言的匯總，使學生在討論過程中逐漸養成自主學習的習慣，也使學生懂得如何借鑒作者的表達方式和表達技巧，從而自身的表達能力。

總結：

中學音樂欣賞教學對于學生的成長具有非常重要的意義，優化中學音樂欣賞教學，提高音樂欣賞教學質量和效率，不但能夠提高學生的審美能力，幫助學生養成樹立正確的人生觀和價值觀，還能夠有效提高學生的表達能力，使學生懂得如何調節個人情緒，從而促進學生的健康全面成長，為社會發展提供更加優秀的人才資源。

參考文獻：