前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了我不一樣范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。

我不一樣范文1

你可知道，會(huì)玩這樣“欺騙性”的把戲，對(duì)孩子的心智而言，是個(gè)多了不起的進(jìn)步! 因?yàn)樗呀?jīng)開始嘗試猜測(cè)別人的想法，試著從別人的角度來看世界了！

在起初很長(zhǎng)一段時(shí)間里，幼兒只能從他自己的愿望出發(fā)來行動(dòng)，他不僅無法意識(shí)到自己頭腦中形成的世界會(huì)與真實(shí)的世界有出入，也無法意識(shí)到別人的想法可能和自己不同。他會(huì)覺得自己怎么想，別人也肯定是這么想的。就像我們前面所講的故事，最初，孩子往往會(huì)認(rèn)為“我知道盒子里面是鉛筆，媽媽也同樣知道”。

直到3歲以后，孩子才逐漸明白：“別人有別人的想法，和我想的是不一樣的!”就像佳佳能夠明白，自己知道盒子里是鉛筆，而媽媽不知道。

這種改變，可以說是兒童心智上的一次飛躍！他會(huì)漸漸學(xué)會(huì)從別人的角度來看問題，會(huì)從他人的行為來推測(cè)其動(dòng)機(jī)。這種能力對(duì)于孩子逐漸融入社會(huì)生活是至關(guān)重要的!有了這種能力，在今后的生活中，他就會(huì)理解父母對(duì)他的要求是源于什么樣的期望；就能明白課堂上老師在傳授知識(shí)時(shí)的意圖；也能夠體會(huì)交談中，伙伴究竟要表達(dá)怎樣的想法；并且開始去思考如何設(shè)身處地為他人著想，如何尊重他人的意愿……

研究表明，3～4歲是這種能力發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵期！帶著他從“自我中心”的認(rèn)識(shí)方法向“別人也有不同的想法”轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)彎吧。

好，如果你家的寶寶剛好處在這個(gè)關(guān)鍵期，就讓我們一起來看看，假如下面幾個(gè)場(chǎng)景出現(xiàn)在你的家中，你該如何利用這樣的機(jī)會(huì)：

童童的鉛筆不見了

寶寶回到家，向你播報(bào)在幼兒園里的見聞：“媽媽，今天童童從家里帶來一支特別漂亮的鉛筆。可過了沒多久，鉛筆不見了。他跑去向陸老師告狀。”

最常見的回答：“他怎么說的?”“后來怎么樣了?”

現(xiàn)在，請(qǐng)換個(gè)問法：“假如你是童童，你會(huì)對(duì)老師怎么說？”“假如你是陸老師，你會(huì)怎么答復(fù)童童?”

藏起爸爸的拖鞋

爸爸快回來了。你不妨拉著寶寶來個(gè)小小的惡作劇：

“寶寶，平時(shí)爸爸回來后，第一件事都是到鞋柜換拖鞋。現(xiàn)在，我們把拖鞋藏在茶幾下，你猜，爸爸回來后會(huì)到哪里換拖鞋呢?鞋柜還是茶幾?”

爸爸回來了，還像往常一樣，打開鞋柜，去找自己的拖鞋。“咦，拖鞋不見了?”

這樣的惡作劇會(huì)讓寶寶在笑聲中對(duì)“別人和我的想法不一樣”有一種深刻的體會(huì)。

開心娃娃家

你猜，生活中最常見的換位思考游戲是什么?是孩子們的最愛――娃娃家。

“我當(dāng)爸爸，你當(dāng)媽媽。

“你是病人，我是醫(yī)生。”

“我是王老師，小朋友們都坐好，現(xiàn)在我要上課了。”

這些在娃娃家里最常見的語言，其實(shí)都是在從別人的角度去想事情，去看問題。

看來，要想讓孩子的腦筋轉(zhuǎn)個(gè)彎，爸爸媽媽的腦筋也得先轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)彎，學(xué)會(huì)從最日常的細(xì)節(jié)中尋找教育的契機(jī)才行。

小測(cè)試

心理學(xué)家的冰激凌

下面是一道心理學(xué)家推薦的思考題，看上去有些復(fù)雜。不過，如果你有興趣，也不妨說給寶寶聽聽：

“小紅每天都要出門去買冰激凌。以前，賣冰激；麥的人是在小區(qū)的南門，可這天，他搬到北門去了。小紅知道了這個(gè)消息，她的好朋友小明也知道了。但是，小明以為小紅不知道，便打電話去告訴她。可誰知，電話打過去的時(shí)候，小紅已經(jīng)出門買冰激；麥去了。你想想看，小明認(rèn)為小紅會(huì)到哪里去買冰激凌呢?小紅自己會(huì)到哪里去買呢？”

我不一樣范文2

我的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，在班上當(dāng)了個(gè)班長(zhǎng)。不過，我可不是自己夸自己啊，常常的，我的考試成績(jī)位居班上第一。當(dāng)別人問我考多少分時(shí)，我會(huì)說：“我不告訴你，因?yàn)?.....因?yàn)榧偃缥冶饶憧嫉母撸?你就會(huì)認(rèn)為我很驕傲！”就因?yàn)槲疫@謙虛，在班上有不少好朋友，頂好頂好的。

我喜歡打架，自然而然，我和那些個(gè)男生們成了“鐵哥們兒”。一下課，我就跑出去，和那些男生玩游戲。說實(shí)話，我在男生們的眼里，既是個(gè)“管家婆”愛打人，我一發(fā)威起來，那些男生們無不抱頭鼠竄，落荒而逃；又是個(gè)人見人愛的“小淑女”，這次的班干部選舉，百分之九十九點(diǎn)九九的男生都選我當(dāng)班長(zhǎng)，老師問道："你們?yōu)槭裁炊歼x李童同學(xué)當(dāng)班長(zhǎng)啊？”“因?yàn)樗芏萌绾巫寗e人喜歡你！”男生們異口同聲地說。

我喜歡和男生玩兒，不大喜歡女生，因?yàn)榘。己贸裘溃齻冊(cè)谝黄穑瑹o非就是談?wù)撚嘘P(guān)于“今天我買了發(fā)卡，好美的”……讓我聽了，渾身的雞皮疙瘩都在緊急集合!!!

我喜歡看書，特別是楊紅櫻阿姨的書，她的書，讀起來是輕松、暢快的；我也喜歡讀文學(xué)書，比如《小婦人》，我總是一遍又一遍的回味。近來，我發(fā)現(xiàn)我特別像這本書里的JO，因?yàn)樗兄臀乙粯拥男愿瘛?/p>

我不一樣范文3

人生無常，我經(jīng)歷的事情總不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到這樣的挫折、那樣的失敗，但我依舊相信明天是光明的，這一點(diǎn)從未改變，做獨(dú)一無二的我，綻放出顏色不一樣的煙火。

愛美之心，人皆有之。自從那次數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)了√2之后，我就被某些同學(xué)嘲笑為根號(hào)2，我也苦惱、不開心。但我相信，隨著時(shí)間的推移，這個(gè)個(gè)頭矮的外號(hào)也將被淹沉在時(shí)間的長(zhǎng)河里，我不需要過多的解釋，因?yàn)槲覉?jiān)信：嘲笑的石頭，有時(shí)正是通往自信、瀟灑的臺(tái)階。

上到初中，學(xué)習(xí)更加艱難：寫到作文，六神無主；做到數(shù)學(xué)難題，苦思冥想。每次考不好試，必會(huì)招來父母的一頓批評(píng)，不是說我傻，就是罵我笨，嚇得我大氣不敢喘一聲。但我心里如明鏡一般清楚，到了明天就萬事大吉，我從來都不是一個(gè)悲觀的人，我總有一顆熱愛生活的心。

我喜歡活潑開朗的我，喜歡熱情奔放的我，喜歡遇事愛笑的我，喜歡永不言敗的我，喜歡包容他人的我，喜歡謙遜接受世界的我。我就是我，是獨(dú)一無二的我。

我不一樣范文4

從小，我就是“廢話王”。不僅沒有女孩應(yīng)有的文靜樣子，還總講一些無關(guān)緊要的廢話，上課講下課講，一天到晚不停講。要是碰了一個(gè)同樣的廢話的同桌——那可就碰出了友情之火花。雖然能收獲“友誼”，但講廢話當(dāng)然是得付出代價(jià)的。

那是一個(gè)中午，還在讀小學(xué)的三年級(jí)。我的同桌笑嘻嘻地朝我輕輕講著廢話，我卻安靜地寫著作業(yè)。她講幾句，就“哈哈”笑了起來，有時(shí)捂著嘴。她講的我沒聽，應(yīng)該是笑話之類。“張米，你怎么在講話？”班主任徐老師生氣極了，張大了眼睛瞪著我。我茫然極了，抬起頭趕緊解釋道：“我……沒講話啊，是——”“還狡辯！”我埋下頭去，而她，我要好的同桌，卻一臉若無其事地望著老師。雖然我沒做錯(cuò)什么，但是平時(shí)廢話太多，別人的鍋幾乎都能乘機(jī)砸我頭上。

但我也因這張善于說話的嘴而驕傲。我的人際關(guān)系還是不錯(cuò)的，朋友排成排。這也算是一個(gè)益處吧，聊天這行我還是很行的，尤其是廢話。這叫善于言表。

當(dāng)然我不只話多，還調(diào)皮。我掃地有時(shí)跟男生混一塊，打打鬧鬧，結(jié)果要么被老師批評(píng)，要么被好友拉回去，又要么自己先失去了興趣。老師都說我是“女生第一皮”。嘿，皮一點(diǎn)又怎么了，難道老師小時(shí)候也不曾皮過？當(dāng)然還有說我瘋的：“一個(gè)女孩兒就要矜持一點(diǎn)兒，別瘋頭瘋腦的”。還有人說，我像《小馬寶莉》里的碧琪，一只瘋瘋癲癲的粉紅小馬。但皮和瘋這點(diǎn)兒我真改不了的，天性嘛。況且調(diào)皮的、瘋的女生多了去了，多我一個(gè)也不見怪。

但當(dāng)我試圖認(rèn)識(shí)自己的時(shí)候，我就覺得我很正常啊。比起那些弱不禁風(fēng)、文靜少言、不擅說話的人要好得多。我皮，又瘋，當(dāng)然膽兒也大、皮也厚。有些小女生做不到的、不敢說的我都能干，雖然有時(shí)候膽子會(huì)突然“縮水”。上次上課，我同學(xué)不敢發(fā)言去提醒老師課間休息（補(bǔ)課班），我就大膽地幫她幫自己也幫同學(xué)們提了出來。反正我的腦子里有一句話：“不就臉皮厚實(shí)點(diǎn)兒的事情嘛。”

而我的天性，卻總是顯得一點(diǎn)兒也不好，我也因而自卑過。老師，都喜歡文靜的女孩子。他們總認(rèn)為，甚至所有人都認(rèn)為，女孩，是文靜而陰柔的，這才叫女生。我也想做一個(gè)優(yōu)雅美麗的小女孩兒啊！但我無法改變我骨子里的性格，況且它早已與我化成一體了。

跟我相處的人，幾乎每一天都能很開心。曾經(jīng)的我很會(huì)逗別人笑，我就覺得，我讓別人重新笑起來了，這得是有些許榮譽(yù)感的事。但現(xiàn)在不同了，有些同學(xué)會(huì)“夸”我“沙雕”之類的話，可我并不喜歡他們這么稱呼。我早在兩年前就討厭那個(gè)“沙雕”、庸俗的我了。打從那時(shí)起，我不再擅長(zhǎng)逗人笑，性格也變得有些奇怪。所以我總覺得有時(shí)候我只能做一個(gè)逗人笑的小丑，而永遠(yuǎn)只能在一個(gè)黑暗的角落羨慕那些翩翩起舞的舞者。所有觀眾也為他們歡呼、鼓掌著，他們下臺(tái)后也只是炫耀般地謙虛地說：“我跳的不好，真是丟了臉了。”我也很少被重視過，不論是被無視，還是被丟鍋，又是被嫌棄，我想，都有天性的一小部分責(zé)任吧。但我相信，這世界是公平的，對(duì)嗎？小丑也是個(gè)默默付出的人，他回收別人的眼淚，讓烏云密布變晴空萬里。他也有魔法，與舞者更不相上下。如果全世界百分之九十的人都喜歡文靜的人，那至少還有將近75000000，也就是七千萬的人喜歡我，調(diào)皮且瘋瘋的我。

我不一樣范文5

聽到“書屋”兩個(gè)字你們可能不理解，可我的房間真的就是個(gè)“書屋”。我的書太多了，因此爸爸給我買了兩個(gè)書架，我的書是源源不斷的在增加，有自己買的、學(xué)校借的、同學(xué)送的，不計(jì)其數(shù)。所以說兩個(gè)書架怎么夠呢？其他的書呢？有的放在床底下，有的放在枕頭底下，怎么樣？夠獨(dú)特的吧？

奶奶卻總是說我的房間是個(gè)“玩具店”，可我在懷疑我的玩具有那么多嗎？我的玩具是用一個(gè)超大號(hào)的簍子裝起來的。有玩具紙牌、有汽車、積木。堆積如山，雖然都是舊玩具，但我一直舍不得丟。奶奶要我送人或扔掉，但是我不樂意，就讓它在房間里積存著。怎么樣？夠獨(dú)特了吧？

在我的床右邊，還有一個(gè)“武功秘籍”的收藏柜。里面有“降龍十八掌”、“佛山無影腳”、“天馬流星拳”、“國(guó)際象棋棋譜”。沒事時(shí)喜歡拿來看看，其實(shí)都是些課外的書。有《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《閱讀達(dá)人》、《自然懸疑》罷了。爸爸說如果我偷偷練好這些“武功”就能提高我寫作的水平，怎么樣？夠獨(dú)特吧？

在我的床尾處，還修建了一個(gè)秘密“兵工廠”。里面有“AK——47”——世界上最先進(jìn)的機(jī)關(guān)槍。還有“F——35”——世界上最強(qiáng)悍的直升機(jī)。還有水路兩棲的坦克。這還不算什么，誰說只有現(xiàn)代先進(jìn)武器啦？我還收藏了一把木制的關(guān)羽關(guān)將軍的“青龍偃月刀”。這是暑假時(shí)，在南京旅游時(shí)在夫子廟買的。當(dāng)時(shí)我一眼就看上了它，到現(xiàn)在還愛不釋手，沒事還經(jīng)常拿出來把玩一下。怎么樣？有“兵工廠”的房間見過嗎？夠獨(dú)特吧？

我不一樣范文6

然而，27歲的澳大利亞青年尼克?胡哲（Nick?Vujicic）從一出生起，就沒有四肢。用他自己的話說，他只有一個(gè)“小雞腿”（左腳掌及相連的兩個(gè)小腳趾）。

一個(gè)曾經(jīng)讓父母擔(dān)憂的“怪胎”，如今，取得的成績(jī)令大多數(shù)健全人都望塵莫及。他取得了會(huì)計(jì)和金融企劃的雙學(xué)士學(xué)位，創(chuàng)立了一家公益組織并擔(dān)任總裁，被評(píng)為“杰出澳洲青年”。如果說這些都還算不上什么，那么，尼克用他謔稱為“小雞腿”的雙腳走遍了20余個(gè)國(guó)家，成功地成為了一名出色的演講家，這不能不說是一個(gè)奇跡。

如今，尼克帶著他的勇氣和夢(mèng)想來到中國(guó)，講述“我和世界不一樣”的心路歷程。尼克告訴同齡人：“如果別人沒有給你奇跡，你就去成為奇跡。”

尼克在中國(guó)的演講

尼克被工作人員抱上講臺(tái)，他不安分地用“小雞腿”在講臺(tái)上跳來跳去，向大家展示自己有多靈活。他一邊嘟囔著，一邊跳著退到桌子邊緣。“往后退一點(diǎn)，再往后一點(diǎn)，嗯，再來一點(diǎn)！”就當(dāng)大家擔(dān)心他會(huì)摔下去時(shí)，他“站”直了身子，狡黠一笑：“哈，開個(gè)玩笑！”

“我最喜歡開玩笑了！”――仗著自己身材“迷你”，他曾讓朋友把自己塞進(jìn)飛機(jī)行李艙，去嚇唬別的乘客。因?yàn)闆]有腿，他可以在汽車座椅上原地轉(zhuǎn)圈，結(jié)果，鄰車的司機(jī)透過車窗玻璃，只能看到他頭部在360度旋轉(zhuǎn)，驚得目瞪口呆。

他用他僅有兩個(gè)腳趾的腳掌，靈巧地敲擊著一個(gè)有著16個(gè)按鍵的敲鼓機(jī)，一段節(jié)奏感強(qiáng)烈的打擊樂震撼了全場(chǎng)。“That'scool！（這真酷！）”他吹著口哨，神采飛揚(yáng)，就像其他這個(gè)年紀(jì)的年輕人一樣。“我喜歡我的小腳掌！”一邊說，尼克一邊調(diào)皮地用腳趾比劃出“V”的姿勢(shì)。

他自豪地放映了一段短片。短片中，他踢足球，打高爾夫，釣魚，滑板，游泳，騎馬，駕著快艇乘風(fēng)破浪，幾乎無所不能。他從跳板上一躍而下，然后故意潛到游泳池底，當(dāng)周圍人都在為他擔(dān)心的時(shí)候，他從水里冒出頭來，哈哈大笑。

在尼克看來，“這個(gè)世界總是愛用老套而世俗的觀點(diǎn)來給人下定義，可事實(shí)往往并不是人們想象的那樣。請(qǐng)記住，如果這個(gè)世界認(rèn)為你不夠好，別相信，就當(dāng)它是一個(gè)謊言。”令尼克自豪的是，當(dāng)他學(xué)會(huì)了用幽默和自信面對(duì)世界時(shí)，他發(fā)現(xiàn)，“人們的確忘掉了我沒有雙臂和雙腿的事實(shí)，而將我當(dāng)成了另一個(gè)普通人看待。”

“放棄”還是“站起來”

為了證明沒有雙臂和雙腿，一個(gè)人同樣也能站起來，尼克把自己重重地摔在桌上。他用頭頂著桌面，在全場(chǎng)的掌聲中，一點(diǎn)點(diǎn)艱難地拱起身體。終于，他成功了！他驕傲地環(huán)視著四周，感嘆“沒有什么不可以，只要有希望！”尼克從生活經(jīng)歷中領(lǐng)悟到，不放棄才是一切希望的源泉。

他以為他不會(huì)寫字，結(jié)果，媽媽專門制作了一個(gè)塑料模型，套在腳趾上，用這個(gè)模型夾住筆來寫字畫畫。現(xiàn)在，他每分鐘能在電腦上打43個(gè)字母。他將牙刷夾在脖子和肩膀之間的肌肉里，然后來回移動(dòng)嘴巴，創(chuàng)造了獨(dú)特的刷牙法。

中國(guó)學(xué)生都熟悉愛迪生失敗9999次，最終發(fā)明了燈泡的故事。尼克說，他也經(jīng)常用愛迪生的故事鼓勵(lì)自己，鼓勵(lì)他人。他曾在美國(guó)一所中學(xué)遇到一個(gè)沮喪的男孩，當(dāng)著他的面大哭起來。原來，男孩因?yàn)樯眢w原因，無法成為一名飛行員。他覺得，自己的夢(mèng)想破碎了，前路茫茫。尼克請(qǐng)他先別那么早下結(jié)論，“你可以放棄你這個(gè)夢(mèng)想，但，轉(zhuǎn)角處或許還藏著別的希望！”一年后，當(dāng)尼克再見到男孩時(shí)，男孩又哭了起來，但這回，卻是喜悅的眼淚。他告訴尼克，放棄飛行員的夢(mèng)想，讓他很傷心，無意間，他拿起吉他排解情緒，卻一下子愛上了音樂。如今，他組建了樂隊(duì)，體驗(yàn)到從未有過的快樂和滿足。

Give up（放棄）還是Get up（站起來），這是每個(gè)人必須面臨的選擇。

畏懼比沒有手腳更可怕

尼克沒想到，自己有一天會(huì)環(huán)游世界。他的演講“No Arms,No legs,No worries”（沒有手臂，沒有腿，沒有煩惱），每到一處就激起一陣心靈震撼，并被制作成視頻，風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)世界。

但起初，他的世界并不是這樣。

這個(gè)開朗的小伙子，也曾有過沮喪的時(shí)刻。從小，他就受到來自周圍人的嘲笑。尤其是當(dāng)他長(zhǎng)大，還需要父母抱著進(jìn)洗手間的時(shí)候，那種尷尬和羞愧，幾乎讓人難以忍受。8歲時(shí)，他曾經(jīng)想自殺，10歲時(shí)，他嘗試自殺了3次，結(jié)果，都沒有成功。

他漸漸成長(zhǎng)，他越來越強(qiáng)烈地意識(shí)到，自己和世界不一樣， 他開始思考：“我存在的價(jià)值在哪兒？”

父母的支持和鼓勵(lì)，讓他發(fā)現(xiàn)了自己。“不要去抱怨自己所沒有的，要學(xué)會(huì)感謝自己所擁有的。”他說，第一次開始嘗試玩足球時(shí)，他也曾以為自己只能用頭去頂，但當(dāng)足球向他疾速飛來的那一刻，他第一反應(yīng)就是用“小雞腿”去接球。雖然，他一個(gè)星期都只能蹺著腳，用大腿根部走路。但是，這樣的經(jīng)歷，讓他發(fā)現(xiàn)自己沒什么不可以。

“在別人看來，我什么都沒有，但至少我還有大腦，而且我還很帥，不是嗎？”

在學(xué)校里，他和別的孩子一起學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、競(jìng)賽，還成了學(xué)校學(xué)生會(huì)主席。19歲時(shí)的一次公開演講，讓尼克明白今后的路該怎么走。臺(tái)下，很多女孩聽了他的故事開始抽泣，一個(gè)女孩哽咽著擁抱了他，在他的耳邊說謝謝。那一刻，尼克忽然覺得，自己給別人帶來了希望，這不正是自己的價(jià)值所在？回家后，他大聲向父母宣布了自己的決定：“我要做一個(gè)演講家！”

不料，父母卻給他潑了“冷水”。媽媽問他：“你講給誰聽？”“不知道……”

“你講什么？”“不知道……”

“誰為你支付路費(fèi)？”“不知道……”

但是，帶著一連串的“不知道”，尼克堅(jiān)定地踏出了第一步。

他相信，畏懼比沒有手腳更可怕。幾年后，當(dāng)一個(gè)和自己有同樣殘疾的小男孩來到講臺(tái)上，告訴尼克，自己也像他那樣學(xué)會(huì)了游泳時(shí)，尼克興奮極了。

說起自己的殘疾時(shí)，尼克說：“生命中有些東西是我們不能控制和改變的，你要相信自己的判斷，而不是別人對(duì)你的判斷。”

如何接受自己身體殘疾的事實(shí)？尼克認(rèn)為：“你可以跌倒，但你不可以成為一個(gè)失敗者。與其抱怨沒有人和你做朋友，不如去找朋友；與其抱怨沒有奇跡發(fā)生在你身上，不如去創(chuàng)造奇跡。當(dāng)你相信沒有希望的時(shí)候，只是因?yàn)槟銢]有看到希望。但不因?yàn)槟憧床灰姡Ｍ筒淮嬖凇！?/p>

給你一個(gè)沒有雙臂的擁抱

“我不能和別人握手，但是，我可以給你一個(gè)大大的擁抱。”尼克喜歡前傾著身子，表達(dá)他對(duì)朋友和世界的熱情。

聽眾中，站起一個(gè)女孩，流著淚告訴尼克，自己要把從他的演講中獲得的力量，帶給媽媽，幫助媽媽戰(zhàn)勝病痛。尼克請(qǐng)她上臺(tái)，將一個(gè)特殊的擁抱，送給了女孩。

有臺(tái)下學(xué)生問尼克，什么是支撐他最大的力量。尼克毫不猶豫地說：“家庭。”“如果你有一個(gè)家庭，不停在撒下愛的種子，你怎么可能愿意離開你的家人，把痛苦留給那些愛你的人？”尼克感嘆。

在尼克眼中，父母最讓他感動(dòng)之處在于，他們始終是他最好的聽眾，聽他訴說一切煩惱和快樂，從不厭煩。

從他6歲起，爸爸教他如何用腳趾往電腦里輸入文字，教他游泳，并鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)踢足球、玩滑板。媽媽告訴他，在任何環(huán)境下都要微笑，告訴他，“別人再盯著你看，你可以主動(dòng)去和別人搭話，以友好的姿態(tài)來面對(duì)這個(gè)世界，那樣世界也會(huì)對(duì)你友好”。“我愛我的父母，比愛我自己更多。我不愿意把痛苦留給他們。”這份對(duì)愛的回饋和感恩，讓他不輕言放棄。