前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了與中秋節(jié)相關(guān)的古詩范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。
與中秋節(jié)相關(guān)的古詩范文1
傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)作文300字范文一今天是中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。也就是家家戶戶團(tuán)圓的日子。
今天，媽媽買了一大袋月餅，做今晚的準(zhǔn)備，因?yàn)橹星锕?jié)也就是月餅節(jié)。到了晚上，我和我的爸爸、媽媽、姐姐、哥哥一塊吃月餅，邊吃邊觀看天上又大又圓的月亮。
可是，有棟房子在我們家前面，月亮在天空中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。一會(huì)兒躲到那棟房后面，一會(huì)兒又出現(xiàn)在我們眼前，好像和我們玩捉謎藏一樣。我吃著月餅看著月亮，感覺月亮越來越像一個(gè)大大的月餅。月亮上嫦娥姐姐好像在說：“小家伙，你太幸福了。”天上的星星好像小孩子一樣，眼睛一眨一眨的樣子很調(diào)皮。我們?nèi)乙贿叧灾嘛灒贿呎f說笑笑。我還給姐姐出了一個(gè)謎語，謎語是：“什么魚怎么放也放不壞。”姐姐說：“金魚。”我說：“錯(cuò)啦，是木魚。”我嘿嘿地笑起來，跟著大家都笑了。
我們一家人又開始看月景了，月景是那么美麗，那么好看。今天晚上我直到十一時(shí)三十分才睡覺，今晚過得真美呀，我們慢慢地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)作文300字范文二中國(guó)有許多傳統(tǒng)節(jié)日，有中秋節(jié)、春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)等，我最喜歡的就是中秋節(jié)了。
一提起中秋節(jié)我就會(huì)想起大詩人李白寫的《靜夜思》：
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉(xiāng)。
這首詩寫得真是妙不可言!在中秋節(jié)這一天，家家都會(huì)賞月，在賞月的時(shí)候，媽媽對(duì)我說：““月餅”一詞，最早見于南宋吳自牡的《夢(mèng)梁錄》中，那時(shí)，它也只是象菱花餅一樣的餅形食品。后來人們逐漸把中秋節(jié)賞月和品嘗月餅結(jié)合在一起，與一家人團(tuán)圓的象征”我看著天上的明月，覺得真像白玉盤啊。吃月餅了!月餅有許多圖案，有的是一條龍躍出水面，有的是一朵月季花，還有的是一些人在吃月餅。這些月餅的圖案真是各種各樣，真有趣啊!
中秋節(jié)真是一個(gè)習(xí)俗多樣的節(jié)日!
傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)作文300字范文三今天，是中華民族傳統(tǒng)的節(jié)日--中秋節(jié)!
我過得十分開心!一家人吃了團(tuán)圓飯和月餅。可惜，我們沒看到月亮，她好像跟我們玩捉迷藏，不知躲到哪兒去了，因?yàn)樘煜掠辏淇諝鈦砹耍覀冞^了一個(gè)特別涼爽的中秋。我雖然沒看到月亮，但我也很高興!
與中秋節(jié)相關(guān)的古詩范文2
每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都有自己的由來、寓意和習(xí)俗，我們可以根據(jù)不同的傳統(tǒng)節(jié)日策劃相應(yīng)的活動(dòng)。下面是小編給大家整理的關(guān)于幼兒園中秋節(jié)主題活動(dòng)方案2021最新，歡迎大家來閱讀。
幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過各種活動(dòng)，讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。
2、了解中秋節(jié)人們的活動(dòng)，讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學(xué)習(xí)和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動(dòng)來體驗(yàn)節(jié)日的快樂，感受中國(guó)人的文化習(xí)俗。
3、通過活動(dòng)，促進(jìn)親子交流，增進(jìn)幼兒與父母之間的感情，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
4、體驗(yàn)分享與同伴老師一起合作過節(jié)的快樂。
活動(dòng)形式：班級(jí)集體活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：介紹中秋節(jié)、故事、兒歌、各類游戲等。
活動(dòng)時(shí)間：20__年_月_日
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、和幼兒一起布置中秋的大型壁畫，其中有月亮的變化、宮燈。
2、懸掛燈籠，水果圖案營(yíng)造熱鬧的節(jié)日氣氛。
3、展示幼兒在節(jié)前觀察月亮、繪制出的“月亮變化冊(cè)”。
(事先發(fā)放記錄單)。
區(qū)域活動(dòng)：
1、繪畫：提供水果圖片，供幼兒繪畫——好吃的水果。
2、泥工：橡皮泥，供幼兒制作月餅。
3、美工：提供各色彩紙、膠水、繪畫筆供裝飾節(jié)日的燈籠。
4、制作燈籠：運(yùn)用空瓶子、彩色膠帶、色紙、粘貼素材，做一個(gè)燈籠。
家園共育：
1、家長(zhǎng)晚上帶著孩子一起觀賞中秋的月亮，并講講關(guān)于月亮的故事或教給幼兒有關(guān)月亮、中秋的古詩。
2、與幼兒一起準(zhǔn)備燈籠，是共同制作的。
3、督促幼兒節(jié)前節(jié)后連續(xù)觀察月亮，并記錄月亮的變化。
介紹中秋節(jié)：
秋風(fēng)送爽，丹桂飄香，送走了炎炎夏日，我們迎來了碩果累累的秋天，又迎來了一年一度的中秋佳節(jié)。小朋友知道中秋節(jié)是哪一天嗎?(農(nóng)歷八月十五)古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié)，八月正好是秋季中的一個(gè)月叫“仲月”，八月十五是這個(gè)月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。
中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)、豐收節(jié)。八月十五這一天，月亮最圓最美，月色最皎潔，人們看到圓月就會(huì)聯(lián)想到一家人的團(tuán)聚，所以又把中秋節(jié)叫做團(tuán)圓節(jié)，過節(jié)吃的月餅也做成圓形的，象月亮一樣，秋天是收獲的季節(jié)，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)。在中秋之夜，家家戶戶把瓜果、月餅等食物，擺在院中的桌上，一家人一邊賞月，一邊吃月餅。正是天上一輪才捧出，人間萬姓仰頭看，這是多么美好的景象啊。
小故事《月亮姑娘做衣裳》：
夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。
裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉，說：我只好重做了。
又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：啊，你又長(zhǎng)胖了!
裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說：唉!你的身材量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了。原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只有在晚上才悄悄地露面。
游戲1：《水果拼盤》比賽
游戲玩法：
每個(gè)家庭介紹自己帶來的水果名稱，基本特性。舉行制作水果拼盤大賽的活動(dòng)。
游戲規(guī)則：
1、以三個(gè)家庭為一小組，發(fā)放號(hào)牌。
2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，不但要比造型還要比桌面整理。
3、幼兒參與性將作為優(yōu)先評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)。
4、獎(jiǎng)項(xiàng)有：配合默契大獎(jiǎng)和造型獎(jiǎng)。
游戲2：猜謎
“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像只圓盤，有時(shí)像把鐮刀。”請(qǐng)你猜猜是什么?
幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)方案2設(shè)計(jì)意圖：
中華民族五千年的悠久歷史，積淀著許多洋溢著濃厚東方文化色彩的傳統(tǒng)節(jié)日。
文化是民族的根本，而節(jié)日正是民族文化傳承的重要載體。
春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)民俗節(jié)日，無不大力弘揚(yáng)著民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，傳承民族精神。
時(shí)值中秋節(jié)的來臨，讓我們的孩子了解這一傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)到科學(xué)小知識(shí)，并且在活動(dòng)過程中把禮儀滲透到各個(gè)細(xì)節(jié)處。
總體活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，并了解中秋節(jié)的來歷。
2.豐富幼兒的科普知識(shí)，了解“月食”現(xiàn)象，與影像知識(shí)。
3.了解中秋節(jié)的風(fēng)俗，讓幼兒自己動(dòng)手制作食物再一同分享，同時(shí)體會(huì)到勞動(dòng)與分享的樂趣。
活動(dòng)時(shí)間：
中秋節(jié)當(dāng)天下午14：30——17：30
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境準(zhǔn)備：園所室外與教室能凸顯中秋節(jié)日氛圍的環(huán)境布置。
有些簡(jiǎn)單，再具體些，都可以準(zhǔn)備哪些具體的材料，列舉出來，有圖片也可以附上
道具準(zhǔn)備：繪畫工具;燈泡、皮球(大、小各一個(gè));手電筒、白墻/屏幕;月餅、水果、盤子、水果刀。
其它準(zhǔn)備：凳子、大桌子、家長(zhǎng)簽到本、話筒、條幅等。
活動(dòng)過程：
全園孩子參加，通過自愿報(bào)名的形式選擇自己活動(dòng)的項(xiàng)目。
活動(dòng)一.美麗圖，我來畫
時(shí)間：14：30——15：30
活動(dòng)一、二、三、四是同時(shí)進(jìn)行的，所以有一個(gè)統(tǒng)一的時(shí)間就行，活動(dòng)五的時(shí)間可以另加的，但要結(jié)合實(shí)際定時(shí)間
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師事先準(zhǔn)備一些中秋相關(guān)的圖片貼、掛在教室。
讓孩子在作畫期間尋找靈感，以及準(zhǔn)備繪畫工具。
活動(dòng)目標(biāo)：讓孩子用繪畫的手法表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的中秋節(jié)，開發(fā)幼兒的動(dòng)手能力與想象能力。
活動(dòng)過程：形式不限，畫風(fēng)不限，工具不限，作畫出與中秋相關(guān)的美麗圖畫。
作畫期間，其它幼兒以及家長(zhǎng)可以保持秩序的觀看。
作畫后(15：50)教師幫助幼兒一起把畫粘貼在教師四周墻壁上。
過程太簡(jiǎn)單，形式、畫風(fēng)、工具雖不限，但是也要給老師提供一些可參考的，否則老師會(huì)覺得很空，例如：水粉畫、水墨畫、黏貼畫、添畫、手工折紙、剪貼、拓印、砂紙、陶藝、裝飾瓶子(將瓶子外層圖上水粉。
等晾干后，在水粉上作畫，也可在瓶口處系上絲帶作為裝飾)等等，都可以，每種后邊說明玩法，具體需要準(zhǔn)備的材料，是否需要老師參與指導(dǎo)，都需要配合哪些環(huán)境布置，供老師參考，不一定都用，但是老師可以選用，這樣老師就覺得簡(jiǎn)單多了。
活動(dòng)二.小故事，大家講
時(shí)間：15：00——15：50
準(zhǔn)備：提前兩天教師給講故事的孩子布置任務(wù)，和家長(zhǎng)一起尋找、準(zhǔn)備中秋節(jié)的小故事。
目標(biāo)：準(zhǔn)備期親子互動(dòng)，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。
通過孩子講故事培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。
活動(dòng)：
1、先由一名教師生動(dòng)的給大家講中秋故事。
再每位幼兒輪流上臺(tái)講故事，幼兒獨(dú)立講，其他人做觀眾，要有觀看的禮儀。
要求：家長(zhǎng)、教師、幼兒都保持安靜狀態(tài)聽故事，并對(duì)講者用以掌聲鼓勵(lì)。
第一組作畫的幼兒邊聽故事，邊作畫。
可以再豐富些，比如，小講臺(tái)可以怎樣布置，觀眾席怎么擺椅子，上臺(tái)講故事的幼兒可以穿上有魔力的魔法衣、魔法帽(也可以換成其他的名字，要對(duì)幼兒有吸引力)并附上咱們能搜集到的所有故事，供老師選擇
2、可以將故事改編成劇本，幼兒排演成情景劇，情景劇的表演和講故事可以穿插著進(jìn)行，提前準(zhǔn)備好道具和服裝，小演員要畫好妝，舞臺(tái)可以跟講故事的是同一個(gè)舞臺(tái)
活動(dòng)三.學(xué)科學(xué)，懂知識(shí)
時(shí)間：16：00——16：40
道具準(zhǔn)備：投影儀/手電筒，白墻/幕布，月亮圖片，摳畫出嫦娥形態(tài)的紙板;燈泡，氣球(大、小各一個(gè));整間教室都要遮光
知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉一些物體、動(dòng)物的輪廓形狀。
注意：
1、在幼兒進(jìn)入此活動(dòng)教室前，老師要跟前來的家長(zhǎng)和幼兒溝通好，活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)：要盡量保持安靜;由于活動(dòng)室內(nèi)很黑，請(qǐng)幼兒不要亂跑以免磕傷;
2、如果空間不夠，可以選擇大一點(diǎn)的教師或分批進(jìn)入。
目標(biāo)：開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力與藝術(shù)想象力，培養(yǎng)手指精細(xì)動(dòng)作，和動(dòng)手能力，模仿能力;豐富幼兒科學(xué)小知識(shí)。
活動(dòng)：
(一).奇妙的手影
教師引導(dǎo)幼兒用小手做各種各樣的動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)手影游戲的興趣。
教師通過一個(gè)小故事(如果有要附上)讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象能力根據(jù)故事做出相應(yīng)手影。
(二).“嫦娥奔月”
用“小孔成像”法，展示嫦娥奔月
前期教師與幼兒共同摳畫出嫦娥奔月形態(tài)的紙板，用紙板遮擋在屏幕與投影儀之間，屏幕上就會(huì)形成物的倒像，我們把這樣的現(xiàn)象叫小孔成像。
在幕布左上角粘貼上月亮圖片。
前后移動(dòng)中間的板，像的大小方位也會(huì)隨之發(fā)生變化。
通過此方法，既讓幼兒更生動(dòng)的看到了嫦娥奔月的情形，并且讓幼兒增加了小孔成像的科普知識(shí)。
(三).神奇的月亮
1.導(dǎo)入：展出各種形狀的月亮圖片。
2.模擬月食全過程：使用燈泡代替太陽，一個(gè)孩子舉起大皮球代替地球，另一名還在舉起小皮球代替月球。
打開燈泡，大皮球圍繞太陽轉(zhuǎn)，小皮球圍繞大皮球轉(zhuǎn)，觀察大皮球、小皮球各自被對(duì)方的黑影遮擋的情況。
第二個(gè)和第三個(gè)活動(dòng)，是否嘗試過，是否在操作時(shí)能完成?
活動(dòng)四.齊動(dòng)手，共勞動(dòng)
時(shí)間：16：40---17：15
準(zhǔn)備：各種水果與食品、水果刀、盤子
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒幫助父母做家務(wù)的良好行為習(xí)慣。
活動(dòng)：幼兒、教師、家長(zhǎng)齊動(dòng)手制作美味的食物，教師與家長(zhǎng)幫助切食物，例如水果、月餅等。
讓孩子充分發(fā)揮自己的想像空間制作水果拼盤以及食物作畫等。
此活動(dòng)都要準(zhǔn)備什么(除了水果、還有哪些圖片)?準(zhǔn)備多少?
水果有一部分可以做成拼盤，另一部分直接清洗好并分類
什么人負(fù)責(zé)切水果?什么人洗?什么人拼擺?
制作月餅都需要準(zhǔn)備什么?制作過程是怎樣的?
畫雞蛋要準(zhǔn)備哪些圖片供幼兒參考?
活動(dòng)五.吃月餅，同分享。
時(shí)間：17：15——17：30
準(zhǔn)備：若干名教師做為引導(dǎo)員，個(gè)人小餐具，音響，樂曲。
活動(dòng)：用自助餐的形式，把每組小朋友做的食物都擺放在大桌子上，然后全園共同品嘗。同時(shí)欣賞歌曲《春江花月夜》、《爺爺為我打月餅》等。
備注：
1、前四個(gè)活動(dòng)的方式想有個(gè)小調(diào)整，原計(jì)劃是幼兒報(bào)名，然后一下午都在一個(gè)教室活動(dòng)，這樣可能幼兒會(huì)覺得沒意思，所以，在這里做一下改動(dòng)，先報(bào)名做活動(dòng)，然后自己報(bào)名的活動(dòng)完成后，可以再到其他的教室參加或參觀其他的活動(dòng)。
家長(zhǎng)陪同，然后整個(gè)活動(dòng)中老師、幼兒、家長(zhǎng)都要有禮儀行為，比如：不影響他人、學(xué)會(huì)排隊(duì)、等候、老師在指引家長(zhǎng)時(shí)的手勢(shì)語，迎賓時(shí)要注意的禮儀等等，這些環(huán)節(jié)都要體現(xiàn)出來。
2、一共四個(gè)活動(dòng)，四個(gè)教室，如果幼兒園班級(jí)較多，可以有兩個(gè)或兩個(gè)以上的班級(jí)搞同意個(gè)活動(dòng)，幼兒園可以自己按實(shí)際情況安排。
幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒初步了解中秋節(jié)，知道為什么要過中秋節(jié)，什么時(shí)候開始過中秋節(jié)。
2、幼兒能夠通過多種渠道來收集資料，并學(xué)會(huì)分享交流資料。
活動(dòng)準(zhǔn)備
請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集關(guān)于中秋節(jié)的資料，以及一些中秋節(jié)的圖片。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入。
以談話的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，你們知道我們國(guó)家有那些節(jié)日嗎?
2、向幼兒介紹中秋節(jié)，包括時(shí)間，來歷。
(1)教師請(qǐng)幼兒介紹，并請(qǐng)其他幼兒傾聽從中知道了哪些，與別人有哪些不同。
(2)教師介紹自己的材料，使幼兒了解中秋節(jié)的來歷。
3、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)，并介紹中秋節(jié)的習(xí)俗，讓幼兒了解更多。
師：小朋友們，你們知道中秋要吃什么嗎?師：除了吃月餅，我們還干什么呢?
4、教師向幼兒介紹獲取資料的方法。
師：“呀，小朋友了解那么多知識(shí)，那你是從哪里了解到的?”
(1)幼兒交流自己獲取知識(shí)的渠道。
(2)教師幫助幼兒總結(jié)從哪獲取知識(shí)：方法及渠道。
幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過各種活動(dòng)，讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。
2、了解中秋節(jié)人們的活動(dòng)，讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學(xué)習(xí)和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動(dòng)來體驗(yàn)節(jié)日的快樂，感受中國(guó)人的文化習(xí)俗。
3、通過活動(dòng)，促進(jìn)親子交流，增進(jìn)幼兒與父母之間的感情，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
4、體驗(yàn)分享與同伴老師一起合作過節(jié)的快樂。
活動(dòng)一：快樂的中秋節(jié)
主要涉及領(lǐng)域：語言
〔活動(dòng)目標(biāo)〕
1.知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣。
2.能在調(diào)查、訪問、欣賞等活動(dòng)中獲得中秋節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并大膽地進(jìn)行表達(dá)與交流。
3.能安靜的傾聽同伴的表述。
〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕
1.家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種資料和豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒每人一本《嫦娥奔月》的圖書。
〔活動(dòng)過程〕
1.交流相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，知道中秋節(jié)的時(shí)間和有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣。
(1)幼兒自由結(jié)伴交流自己調(diào)查的結(jié)果。
(2)集體交流，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容進(jìn)行交流，提醒幼兒能安靜地傾聽同伴的表述)。
(3)拓展有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)語：你還知道哪些關(guān)于中秋節(jié)的事情或問題?
2.通過欣賞圖書《嫦娥奔月》，了解中秋節(jié)的有關(guān)傳說。
(1)欣賞圖書，了解《嫦娥奔月》的主要故事內(nèi)容。
(2)交流自己對(duì)圖書內(nèi)容的理解。
指導(dǎo)語：你從這本書上看懂了什么?有什么問題?
(3)邊看圖書邊完整地傾聽老師講述故事。
(4)交流自己聽過的其他傳說。
活動(dòng)二：為歌曲《爺爺為我打月餅》伴奏
主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)
〔活動(dòng)目標(biāo)〕
1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，嘗試選用鈴鼓、小鈴、舞板等樂器為歌曲伴奏。
2.在看指揮演奏的過程中，能與集體的演奏保持和諧。
3.體驗(yàn)集體合作演奏的快樂。
〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕
樂曲磁帶、樂器(小鈴、舞板、鈴鼓等)。
〔活動(dòng)過程〕
1.欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲歡快的風(fēng)格。
指導(dǎo)語：你們還記得這首歌嗎?名字叫什么?聽了有什么感覺?
2.通過身體的動(dòng)作，感受歌曲的節(jié)奏。
(1)邊聽歌曲邊拍手，初步表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
(2)共同設(shè)計(jì)身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
(3)看指揮分聲部進(jìn)行身體動(dòng)作。
3.嘗試用鈴鼓、小鈴、舞板等樂器為歌曲伴奏。
(1)模仿樂器演奏的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
(2)嘗試看指揮，用鈴鼓、小鈴、舞板等樂器為歌曲伴奏。(教師提醒幼兒在演奏過程中，注意有節(jié)奏地敲擊樂器。)
(3)交換樂器進(jìn)行演奏。
幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)與準(zhǔn)備：
本活動(dòng)的主要目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒觀察月亮的變化，知道中秋之夜月亮最圓、最亮;了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)風(fēng)俗，體驗(yàn)節(jié)日的快樂;初步激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣;發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)開展前，進(jìn)行墻飾布置，墻飾的主要內(nèi)容包括花燈、嫦娥奔月圖等;給幼兒講述關(guān)于月亮的故事、中秋節(jié)與月餅的傳說;美工課上，幼兒學(xué)會(huì)了用橡皮泥捏月餅，會(huì)沿著扎有小孔的月亮圖形紙撕月亮(提供用縫紉機(jī)扎出小孔的月亮圖形紙;制作投影片或掛圖：一幅中秋節(jié)夜景圖，四張?jiān)铝林饾u變圓的投影片或圖片;錄像帶：中秋賞月;音樂磁帶《飛月夜》、《月光曲》、《爺爺為我打月餅》。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察教室墻飾的變化，激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
2、出示投影片或掛圖：中秋節(jié)夜景圖，引導(dǎo)幼兒描述自己觀察到的月亮，教師根據(jù)幼兒的描述分別出示四張不同形狀的月亮投影片或圖片，啟發(fā)幼兒想象，月亮像什么?(如：像彎彎的小船、像一塊西瓜、像咬了一口的月餅、像圓鏡子等。
)
3、放錄像：“中秋賞月”，向幼兒介紹中秋節(jié)。
今天是農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)。中秋節(jié)的晚上月亮特別圓、特別亮。我們中國(guó)人有個(gè)習(xí)慣，中秋節(jié)這一天，圓圓的月亮掛在天上，一家人一邊看月亮，一邊吃月餅，也可以玩花燈、放焰火，一家人團(tuán)團(tuán)圓圓，真快樂，所以把中秋節(jié)叫做團(tuán)圓節(jié)。又香又甜的月餅也被人們做成圓圓的，像月亮一樣，“月餅”古代也被人們叫做“團(tuán)圓餅”，中秋節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。
秋天也是收獲的季節(jié)，糧食豐收了，水果豐收了，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)。
4、教師講述《嫦娥奔月》的故事(播放錄音：《月光曲》或《月夜》二胡曲)。
5、師生一邊欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》(放錄音)，一邊品嘗月餅和秋天的水果，共享節(jié)日的快樂。
6、操作活動(dòng)：幼兒用橡皮泥捏月餅、撕月亮(用縫紉機(jī)扎出小孔，變成月亮的形狀，讓幼兒撕下來。
)
活動(dòng)區(qū)域設(shè)置與日常活動(dòng)組織：
1、組織幼兒參觀大班的游戲“樂樂月餅超市”;
觀看大班小朋友的幻想畫《到月亮上去做客》。
2、在美工區(qū)，提供月餅盒子、橡皮泥、吹塑紙、蠟光紙等材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)月亮和月餅。
3、在圖書區(qū)提供嫦娥奔月，吳剛砍伐桂花樹等與月亮有關(guān)的神話故事。
在語言區(qū)幼兒看月亮圖片說月亮的詩歌。
4、在日常生活中鼓勵(lì)幼兒將自己熟悉的有關(guān)月亮、中秋的古詩或兒歌講給同伴聽。
5、學(xué)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》。
與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃：
1、活動(dòng)前，請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、月餅的歌曲或詩歌。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)在八月初十至八月十五晚上帶幼兒觀察月亮的變化，并將觀察到的月亮畫在紙上，裝訂成觀察月亮變化的記錄簿。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到食品超市，觀看各式各樣的月餅。
4、活動(dòng)在中秋節(jié)前一天進(jìn)行，中秋節(jié)晚上請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行賞月活動(dòng)，創(chuàng)編幻想故事――《到月亮上去做客》。
附故事一：嫦娥奔月
羿是神話傳說中遠(yuǎn)古時(shí)最著名的射手，曾經(jīng)為人間除了許多兇禽猛獸，是老百姓心目中的射神。
在一個(gè)明月當(dāng)空的晚上，羿的妻子嫦娥偷吃了羿從王母娘娘那里要來的長(zhǎng)生不老藥。嫦娥吃下藥以后，身子突然輕飄飄地飛了起來。她身不由己地飛出了窗口，越飛越高，升上了夜空。飛啊飛啊，一直向月亮飛去。到了月宮，嫦娥又日夜思念人間。她叫玉兔為她搗藥，想吃些能降落人間的靈藥，回到羿的身邊。可是玉兔沒有搗成靈藥，于是嫦娥便成了月宮中的主人――月中仙子。
這個(gè)故事經(jīng)過世世代代的流傳、補(bǔ)充，嫦娥成了月神和古時(shí)候人們中秋拜月的對(duì)象。
故事二：月亮姑娘做衣裳
夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。
月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸，讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒，好像彎彎的鐮刀，她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重做一件，重新量子尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的像只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了。”又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊，你又長(zhǎng)胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說：“唉!你的身材量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了。”
與中秋節(jié)相關(guān)的古詩范文3
關(guān)鍵詞：詩詞；體驗(yàn)；民族習(xí)俗
中華民族有著許多傳統(tǒng)的節(jié)日習(xí)俗：元宵燈會(huì)、清明祭祖、端午賽龍舟、包粽子、中秋吃月餅、春節(jié)貼春聯(lián)……這些傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗是中華文化的重要組成部分。在從古至今的詩詞中，也有鮮明的體現(xiàn)。教學(xué)中，我們可以借助這些節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生誦讀有關(guān)經(jīng)典詩詞，讓學(xué)生深刻體驗(yàn)民族習(xí)俗。
一、誦讀節(jié)日詩詞，領(lǐng)略民族文化
傳統(tǒng)節(jié)日前后，筆者注意引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)的古詩詞，并帶領(lǐng)學(xué)生用各種方式來吟誦，讓學(xué)生深刻領(lǐng)略民族文化的內(nèi)涵。
比如，元宵節(jié)前后，吟誦宋代辛棄疾的《青玉案·元夕》，讓學(xué)生感受“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨”的美好景象；感受“寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞”“火樹銀花合，星橋鐵索開”的熱鬧場(chǎng)面；清明節(jié)前后，帶領(lǐng)學(xué)生吟誦《清明》，讓學(xué)生了解“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”的祭祀場(chǎng)景；吟誦唐代韓翃《寒食》，了解“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入武侯家”的古代習(xí)俗；端午節(jié)前后，帶領(lǐng)學(xué)生高聲吟誦清代李靜山的《節(jié)令門·端陽》）“櫻桃桑葚與菖蒲，更買雄黃酒一壺”“鼓聲三下紅旗開，兩龍躍出浮水來”（唐·張建封《競(jìng)渡歌》），讓學(xué)生感受到民間習(xí)俗的悠久歷史和賽龍舟時(shí)緊張、刺激、熱鬧的場(chǎng)面；七夕節(jié)的“盈盈一水間，脈脈不得語”（漢樂府《迢迢牽牛星》）和“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”（宋·秦觀《鵲橋仙》），讓學(xué)生感受到了真誠純潔的愛情的美好；中秋節(jié)的“明月幾時(shí)有，把酒問青天”（宋·蘇軾《水調(diào)歌頭·中秋》）則把學(xué)生帶入了浩瀚神秘的宇宙星空……唐代張九齡《望月還遠(yuǎn)》中的千古名句“海上生明月，天涯共此時(shí)”，讓學(xué)生感受到真摯友誼的珍貴；春節(jié)時(shí)，吟誦北宋詩人王安石的《元日》“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”，讓學(xué)生感受人們對(duì)吉祥美滿生活的深深祝福……
經(jīng)典詩詞，讓學(xué)生在歡度節(jié)日之際，更加領(lǐng)略到民族文化的無窮魅力。
二、欣賞熒屏詩會(huì)，培養(yǎng)高雅情趣
從2008年起，中央電視臺(tái)在元宵、清明、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日前夕，推出了以傳統(tǒng)節(jié)日命名的精美詩會(huì)。詩會(huì)以經(jīng)典古詩詞與現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀詩歌為載體，通過名家、著名主持人、優(yōu)秀演員的朗誦、解說與訪談，幷配以別具匠心的場(chǎng)景畫面、音樂背景等來挖掘出中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵和意境。
為了配合這些熒屏詩會(huì)，每到這些節(jié)日前，筆者發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集相關(guān)的經(jīng)典詩詞，先把它們摘抄下來，在班級(jí)中舉行節(jié)日詩會(huì)。在展示交流過程中，學(xué)生相互借鑒、相互補(bǔ)充，逐漸完善。在欣賞央視晚會(huì)時(shí)，再做進(jìn)一步完善。學(xué)生興致極高。詩歌滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈，經(jīng)典陶冶著學(xué)生的情操，讓他們度過了一個(gè)又一個(gè)充滿詩意的節(jié)日。
三、制作節(jié)日小報(bào)，通曉節(jié)日內(nèi)涵
如果說“節(jié)日詩詞誦讀”和“熒屏詩會(huì)欣賞”只是淺顯的“誦”與“賞”的話，那么，“制作節(jié)日小報(bào)”則讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)有了更直接、更深入的了解。同學(xué)們利用閱覽室、圖書室、網(wǎng)絡(luò)等途徑查找資料，篩選內(nèi)容，編輯美工，制作小報(bào)，欣賞報(bào)展。在這一系列的過程中，學(xué)生了解了相關(guān)節(jié)日的來歷、節(jié)日習(xí)俗、傳說故事等知識(shí)，進(jìn)一步通曉節(jié)日內(nèi)涵，對(duì)民族習(xí)俗有了更深入的了解。
四、精心組織活動(dòng)，體驗(yàn)中華魅力
（一）元宵燈籠展
按照慣例，我們這兒每學(xué)年的第二學(xué)期在元宵節(jié)前開學(xué)。為了讓新學(xué)期有個(gè)新氣象，筆者組織學(xué)生開展“花燈迎元宵”活動(dòng)。首先自己拜師學(xué)藝，學(xué)習(xí)制作燈籠的方法，再買來竹條、細(xì)繩、綢布、剪刀等相關(guān)材料，指導(dǎo)學(xué)生制作燈籠作品。學(xué)生興高采烈地動(dòng)起手來，做出了大大小小、紅火喜慶的燈籠。元宵節(jié)前在班級(jí)走廊懸掛起來，真是別有一番喜慶景象，為新學(xué)期營(yíng)造出新氣象。
（二）端午包粽子
端午節(jié)包粽子是我們當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗。包粽子的原材料葦葉、大米、紅棗等，對(duì)于身處農(nóng)村的學(xué)生來說，得來極為容易。端午前的周末，布置學(xué)生準(zhǔn)備這些材料，回校時(shí)帶來。學(xué)生返校后，筆者開始教他們包粽子。學(xué)生個(gè)個(gè)興奮不已，摩拳擦掌，都想親手包出一個(gè)高質(zhì)量的粽子。當(dāng)學(xué)生吃到自己親手包的粽子時(shí)，一定會(huì)覺得別有一番滋味。
（三）中秋賽詩會(huì)
與中秋節(jié)相關(guān)的古詩范文4
關(guān)于中秋的歌曲歌曲：城里的月光
歌手：許美靜
提到月亮，想必大家最先想到的就是這首《城里的月光》，在城市里能保持內(nèi)心的恬靜去欣賞月光似乎在現(xiàn)在來看是一件無比奢侈的事情，但每每聽這首歌都能讓人回歸一種前所未有的平靜。這首歌其實(shí)是由陳佳明作詞作曲的經(jīng)典之作，原唱為新加坡女歌手許美靜，收錄許美靜第二章個(gè)人專輯《遺憾》中。另外，如王菲、Tank等歌手，也曾翻唱過這首歌。歌曲的粵語版名為《月光光》，由林夕填詞，依舊由許美靜演唱。齊秦也在重新編曲后全新演繹這首《城里的月光》，靜靜的夜晚，中國(guó)風(fēng)的旋律，讓月亮也如此皎潔。
歌曲：moonlight shadow
歌手：瑪姬·賴?yán)?/p>
《Moonlight Shadow》是一首由多樂器演奏家邁克·歐菲爾德譜寫和演奏的英語流行歌曲，歌曲發(fā)行于1983年5月，并收錄于同年發(fā)售的專輯《Crises》中。歌曲人聲由和邁克·歐菲爾德于1980年相識(shí)的蘇格蘭歌手瑪姬·賴?yán)浿啤＿@是歐菲爾德最成功的單曲，其排到了歐洲多個(gè)排行榜榜首。而小編第一次聽到的是Groove Coverage版本，聲音略帶些性感的小毛邊，很有韻味，而Dana Winner的版本更加清新脫俗，筆者已經(jīng)開始單曲循環(huán)，一起聽聽看!
歌曲：白月光
歌手：張信哲
《白月光》是張信哲專輯《下一個(gè)永遠(yuǎn)》里的一首情歌，由日劇作曲大師松本俊明以月光為靈感來源而作，是松本俊明繼《Everything》之后，又一感動(dòng)人心的經(jīng)典力作，也是張信哲的經(jīng)典情歌之一。《白月光》充滿溫暖、單純卻又古雅的民謠曲風(fēng)，搭配動(dòng)人優(yōu)美的電影配樂式弦樂編曲，每個(gè)人心里最壓抑的傷，都在張信哲充滿感情的純凈嗓音中，全然釋放出來。借《中國(guó)好聲音》正火之時(shí)，來聽聽那英組夢(mèng)想導(dǎo)師的經(jīng)典之作。
歌曲：上弦月
歌手：許志安
與《白月光》的傷感相比許志安這首《上弦月》的旋律略顯活潑。雖然歌詞里透出的意味并不圓滿，甚至帶些酸澀的孤單，但至少上弦月總能讓人聯(lián)想到甜甜的笑臉，異鄉(xiāng)的人看到同樣一輪圓月應(yīng)該也會(huì)會(huì)心一笑吧。
歌曲：你看你看月亮的臉
歌手：孟庭葦
《你看你看月亮的臉》是孟庭葦出道后的第三張個(gè)人專輯中的一首主打歌。該歌曲所在的專輯在臺(tái)灣銷售超過50萬張，亞洲地區(qū)銷售總數(shù)字超過500萬張。創(chuàng)下當(dāng)時(shí)臺(tái)灣歌手專輯銷量之最;這首歌也成為了孟庭葦歌唱生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，憑借這首歌她也得到了“月亮公主”的雅號(hào)。不得不說，在小編年齡只有個(gè)位數(shù)的時(shí)候就已經(jīng)會(huì)唱這首經(jīng)典的老歌了，雖然當(dāng)時(shí)不懂歌詞里唱了些什么，但就是這種說不上來的朦朧的旋律令筆者至今都無法忘懷!
歌曲：月光傳說
歌手：DALI
提到月亮自然少不了大名鼎鼎、替月行道、愛與正義的化身水冰月啦。這是80后少男少女必看的卡通片沒有之一，雖然現(xiàn)在反觀每一集都是牛鬼蛇神出沒最后被制服的老套劇情，但是其中的主題曲卻是經(jīng)典中的經(jīng)典。每當(dāng)《月光傳說》響起，小編眼前就出現(xiàn)美少女變身的感人畫面，有多少宅男每次看動(dòng)畫片就是為了等女神水冰月變身的，默默過來點(diǎn)贊吧。
有關(guān)于中秋節(jié)的古詩《靜夜思》
【唐】李白
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
《月下獨(dú)酌》
【唐】李白
花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。
舉杯邀明月，對(duì)影成三人。
月既不解飲，影徒隨我身。
暫伴月將影，行樂須及春。
我歌月徘徊，我舞影零亂。
醒時(shí)同交歡，醉后各分散。
永結(jié)無情游，相期邈云漢。
《八月十五夜月》
【唐】杜甫
滿月飛明鏡，歸心折大刀。
轉(zhuǎn)蓬行地遠(yuǎn)，攀桂仰天高。
水路疑霜雪，林棲見羽毛。
此時(shí)瞻白兔，直欲數(shù)秋毫。
幼兒園中秋節(jié)兒歌一、中秋節(jié)
八月十五月正圓，中秋月餅香又甜。
八月十五月正高，月亮婆婆過生日。
甜月餅、紅柿子、蘋果香蕉紫葡萄。
送給婆婆過生日，婆婆對(duì)著我們笑。
二、中秋月
中秋月亮掛夜天，我追月亮田野間。
想問月亮哪里去，月亮沖我眨眨眼。
水中月亮平平扁，我戲月亮池塘邊。
擊破月亮滿塘星，月亮一會(huì)又變圓。
月亮躲在云里面，我在月下蕩秋千。
月亮出來笑一笑，秋千蕩到白云邊。
三、天上一個(gè)月亮
天上一個(gè)月亮，水里一個(gè)月亮。
天上月亮尖尖，水里月亮彎彎。
天上月亮掛胸間，水里月亮當(dāng)小船。
四、中秋拜月歌
月亮亮，吃大餅
大餅勿吃吃小餅
小餅勿吃吃香稃
吃了餅，風(fēng)調(diào)雨順
吃了稃，生活步步高
五、月姐姐
月姐姐，多變化，初一二，黑麻麻，
初三四，銀鉤樣，初八九，似龍牙，
十一二，半邊瓜，十五銀盤高高掛。
中秋月，凈無暇，圓如鏡子照我家。
打麥場(chǎng)邊屋檐下，照著地上小娃娃。
娃娃牽手同玩耍，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒眼昏花，
與中秋節(jié)相關(guān)的古詩范文5
關(guān)鍵詞：語文學(xué)習(xí) 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) 創(chuàng)新意識(shí)和合作精神
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，不宜刻意追求語文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。”“要溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增強(qiáng)學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。”在語文教學(xué)中，應(yīng)怎樣開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，給孩子學(xué)習(xí)語文帶來另一片新天地呢？我認(rèn)為可從以下幾方面進(jìn)行嘗試。
一、瞪大雙眸
在教學(xué)過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)由此及彼，舉一反三。教學(xué)《三打白骨精》后，讓學(xué)生講講《西游記》的故事；學(xué)習(xí)《牛郎織女》，也可以讓學(xué)生談?wù)劻硗馊齻€(gè)民間故事的內(nèi)容。另外成語歸類、古詩詞積累、故事集錦等，都能進(jìn)行這樣的拓展訓(xùn)練，都能把學(xué)生的視線由課內(nèi)引到課外，既開闊了視野，又培養(yǎng)了學(xué)習(xí)語文的興趣，這也體現(xiàn)了用教材教而不是教教材、創(chuàng)造性地理解和使用教材的教育理念。
二、放飛心靈
興趣是最好的老師，語文綜合性學(xué)習(xí)要在學(xué)生感興趣的基礎(chǔ)上來設(shè)計(jì)和實(shí)施相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)活動(dòng)傾注全部的熱情，才能取得好的效果。在語文教材中其實(shí)就有很多學(xué)生感興趣的內(nèi)容，學(xué)生由課文內(nèi)容產(chǎn)生了很多的問題，但有的問題在學(xué)習(xí)課文的過程中無法得到很好的解決，因此，開展語文綜合性學(xué)習(xí)也就很有必要了。如，三年級(jí)教材《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》，學(xué)生對(duì)這個(gè)題目中的“臺(tái)風(fēng)”、“衛(wèi)星”很好奇：什么樣的風(fēng)叫臺(tái)風(fēng)？它有多大的危害？衛(wèi)星是什么樣子？它有哪些種類，分別有什么用處？老師可以就這些問題帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究。
三、張揚(yáng)個(gè)性
我校借助愛國(guó)、感恩、誠信、學(xué)習(xí)、生活、惜時(shí)等十大主題，通過演講課、課前演講、班會(huì)演講、國(guó)旗下演講、廣播演講、活動(dòng)演講等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)、感恩、誠信、學(xué)習(xí)、生活、惜時(shí)等教育的同時(shí)，還鍛煉了學(xué)生的口才和膽略，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，培養(yǎng)了學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了很好的推動(dòng)作用。尤其是通過巡講，通過點(diǎn)講驗(yàn)收，通過口才之星、口才能手的評(píng)比，推動(dòng)學(xué)生演講的開展，也張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性。
另外利用口語交際中的話題，如，小學(xué)生要不要看電視，小學(xué)生能不能上網(wǎng)等，激發(fā)學(xué)生思維的火花；開展辯論會(huì)也能錘煉學(xué)生的語言，還可提高學(xué)生分辨是非的能力。
四、眺望窗外
語文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)樹立大語文觀的思想，把世界作為學(xué)生的教科書，讓學(xué)生在非文本內(nèi)容中學(xué)習(xí)、感悟。老師可以把語文課延伸到大自然，延伸到社會(huì)，把書本知識(shí)融到開放的綜合實(shí)踐天地中。
《桂花雨》一文通過回憶童年在家鄉(xiāng)賞桂花、搖桂花、食桂花的趣事，表達(dá)熱愛故鄉(xiāng)、懷念故鄉(xiāng)之情。學(xué)完課文后可以讓學(xué)生說說你愛家鄉(xiāng)什么（或家鄉(xiāng)什么給你留下深刻印象）。對(duì)于灌南人，灌河是家鄉(xiāng)河、母親河，素有“蘇北的黃浦江”之稱。可以開展另一個(gè)綜合實(shí)踐課題《走近灌河》，并指導(dǎo)學(xué)生通過外出調(diào)查、采訪，或上網(wǎng)搜集、文獻(xiàn)資料查閱等，了解灌河的地理、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民情、習(xí)俗、傳說、特產(chǎn)等。歸納學(xué)生提出的問題并形成子課題，然后幫助他們制訂計(jì)劃，準(zhǔn)備攝影機(jī)、照相機(jī)、筆記本、筆、自行車等調(diào)查工具。根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、社交、合作、運(yùn)用、處理資料和信息等能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力奮進(jìn)的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛灌河、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)、建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。
五、穿越時(shí)空
如，《孔子游春》生動(dòng)地向我們描述了大思想家、大教育家孔子帶著弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的情形。你對(duì)孔子了解多少呢？孔子有哪些教育思想及言論呢？這些思想在今天對(duì)我們有什么意義？可以以“走近孔子”為主題，利用網(wǎng)絡(luò)資源感受孔子。在教學(xué)《嫦娥奔月》時(shí)，可以開展綜合實(shí)踐課題《走進(jìn)中秋節(jié)》。小孩子對(duì)中秋節(jié)的概念就是蘇北農(nóng)村所說的“八月半”，中午好好地吃一頓，晚上賞月、吃月餅。那么對(duì)于中秋節(jié)的起源、傳說、相關(guān)的詩詞、風(fēng)俗習(xí)慣等學(xué)生了解的不多。可以設(shè)計(jì)不同內(nèi)容和不同層次的板塊，指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、圖書資料，閱讀收集一些“我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日”的名稱、習(xí)俗、傳說等，豐富自己的課外知識(shí)，加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)。還可以開展關(guān)于月亮的研究，把學(xué)生的視線又帶到深邃的宇宙。在活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。
六、身體力行
與中秋節(jié)相關(guān)的古詩范文6
關(guān)鍵詞：節(jié)慶文化；家園；社會(huì)實(shí)踐
新幼兒綱要明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。”幾年來，勝中社區(qū)科技幼兒園積極開展家園互動(dòng)方面的課題研究，以節(jié)慶和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的家園活動(dòng)，取得了比較好的教育實(shí)效。通過一系列的家園活動(dòng)，不僅讓幼兒親近自然，接觸社會(huì)，感知人類文化的多樣性和差異性，開闊了眼界，陶冶了性情，促進(jìn)了人格、認(rèn)知、情感、行為等多方面的發(fā)展，而且也將家園工作緊密地聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)了共育雙贏的目的。
一、挖掘本土節(jié)日資源，開展節(jié)慶和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
《綱要》指出：“應(yīng)充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。”我們偉大的祖國(guó)有著五千年的文明，歷史悠久，傳統(tǒng)的節(jié)日文化豐富多彩，尤其是節(jié)日中各種民俗民風(fēng)文化，它是一個(gè)民族歷史文化長(zhǎng)期積淀的結(jié)果，是中華文化的重要組成部分。節(jié)日是民間文化的重要載體，組織策劃節(jié)慶和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要目標(biāo)是讓我們的孩子對(duì)中華節(jié)慶文化有一定的了解，吸收節(jié)慶文化、民俗傳統(tǒng)中的營(yíng)養(yǎng)與智慧，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛。
首先，依據(jù)教育目標(biāo)，我們對(duì)重要傳統(tǒng)節(jié)慶文化的內(nèi)涵進(jìn)行提煉，將節(jié)日進(jìn)行分類，如元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)劃為文化類節(jié)日，重陽節(jié)等為愛心類節(jié)日，清明節(jié)為紀(jì)念類節(jié)日，元旦、春節(jié)等為慶祝類節(jié)日。
其次，根據(jù)節(jié)日的不同特點(diǎn)開展不同的德育教育。如每年秋季開學(xué)沒多久就是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日――中秋節(jié)，為弘揚(yáng)民族文化，幼兒園設(shè)計(jì)搭建活動(dòng)平臺(tái)，關(guān)注孩子的感受和需要，讓孩子真真正正成為活動(dòng)的主角。通過一系列活動(dòng)讓孩子深入了解中秋節(jié)的內(nèi)涵：聽故事和講傳說，初步了解中秋節(jié)的文化蘊(yùn)涵；和家人一起制作月餅，讓孩子親身感受團(tuán)圓的意義；吃月餅，讓孩子品嘗感受月餅的香甜；念古詩，讓孩子體味思念親人、盼團(tuán)圓的情感；畫中秋，寄托對(duì)生活的美好祝愿。孩子們從中進(jìn)一步了解了中秋節(jié)的來歷、吃月餅的習(xí)俗和團(tuán)圓的意義，也懂得了孝敬父母、愛自己的家庭，體會(huì)相親相愛一家人的“家”文化。
尊老愛老歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德，但了解重陽節(jié)的孩子并不多，對(duì)于它的各種習(xí)俗更是知之甚少。為此，在策劃這一主題活動(dòng)時(shí)，教師通過設(shè)計(jì)遠(yuǎn)足登高、賞菊、親子互換禮物等內(nèi)容讓孩子表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的祝福，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成尊老愛老、珍愛生命的良好品質(zhì)。
二、拓展節(jié)慶文化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的空間
幼兒是活動(dòng)的主體，也是活動(dòng)的踐行者。在幼兒園開展傳統(tǒng)的節(jié)慶活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，滿足幼兒的需要，活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)開放性和延伸性，注重活動(dòng)的空間拓展和幼兒的實(shí)踐體驗(yàn)。組織策劃活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要有機(jī)地整合幼兒園、家庭、社區(qū)的教育資源，不僅在園內(nèi)、班級(jí)內(nèi)開展活動(dòng)，還向幼兒園以外的社區(qū)、家庭延伸，爭(zhēng)取給幼兒更大的活動(dòng)空間和更多的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。
例如元宵節(jié)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來到幼兒園，和幼兒一起包湯圓，吃湯圓，并組織幼兒走進(jìn)超市，深入了解湯圓的種類、質(zhì)量等；走進(jìn)社區(qū)，與家人、小區(qū)居民一起制作花燈，賞花燈，猜燈謎等。在一片歡慶和諧的氛圍中，幼兒不僅學(xué)會(huì)了包湯圓的民俗傳統(tǒng)技能，豐富了民俗知識(shí)，還體驗(yàn)了中華節(jié)慶的祥和與歡樂。成功地體驗(yàn)激發(fā)了幼兒對(duì)制作美食的興趣，對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛。
每年的春、秋季組織生態(tài)親子游，如游覽花博會(huì)、蔬博會(huì)、西宋桃花節(jié)、龍居桑椹街，等等。活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，開拓了孩子的視野，家長(zhǎng)和孩子一同徜徉在大自然中，走走看看祖國(guó)的山山水水、花草樹木，好不愜意。這種生態(tài)親子游使孩子感受祖國(guó)自然風(fēng)光的秀美壯麗，民情民俗文化的多彩，不僅體味了節(jié)慶文化的精髓，而且更密切了親子之間的關(guān)系。
每年的國(guó)慶節(jié)活動(dòng)，教師引導(dǎo)孩子在美工區(qū)制作國(guó)旗，在語言區(qū)讓孩子做小小導(dǎo)游員，介紹中國(guó)的名勝古跡，建構(gòu)使他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
三、營(yíng)造節(jié)日氛圍，優(yōu)化活動(dòng)環(huán)境
《綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”可見，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境在節(jié)慶活動(dòng)中有著重要的意義。創(chuàng)設(shè)與節(jié)日相適應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，可以讓幼兒在濃郁的節(jié)日氛圍中，耳濡目染，受到熏陶，切身感受不同節(jié)日的特點(diǎn)及其傳遞出來的文化魅力。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上以滿足幼兒情感和活動(dòng)需要、能夠操作體驗(yàn)為原則，讓環(huán)境成為活動(dòng)的有力輔助因素，使教師與幼兒良好的互動(dòng)。例如，端午節(jié)活動(dòng)中，插播背景音樂和兒歌，在班級(jí)中懸掛成串的彩粽作為裝飾，墻面上張貼孩子們畫的各種各樣的粽子和賽龍舟等活動(dòng)的圖片。在物質(zhì)創(chuàng)設(shè)上，充分利用聲音、色彩，對(duì)聽覺、視覺、觸覺等感官產(chǎn)生沖擊，大大調(diào)動(dòng)參與者的積極性和活動(dòng)熱情。
環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不僅強(qiáng)調(diào)物質(zhì)方面的準(zhǔn)備，而且特別關(guān)注人文方面的創(chuàng)設(shè)。因?yàn)樵谡麄€(gè)活動(dòng)中，孩子處于主體地位，環(huán)境創(chuàng)設(shè)要就從孩子的興趣和需要出發(fā)，以孩子的眼光為衡量標(biāo)準(zhǔn)。在了解孩子生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過提供相應(yīng)的情境和活動(dòng)材料，讓孩子多方感知節(jié)日的特點(diǎn)。
此外，教師還十分注重為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松自由愉悅的心理環(huán)境，如教師的微笑、肢體上的撫摸、語言上的鼓勵(lì)等，都是有效的手段。幼兒只有在這種氛圍中，精神上得到愉悅，才能充滿好奇心，以積極的態(tài)度參與活動(dòng)，能大膽、真實(shí)、充分地表達(dá)自己的情緒情感。在活動(dòng)中，孩子學(xué)會(huì)合作分享，體會(huì)活動(dòng)的樂趣，自然、快樂地成長(zhǎng)。
四、挖掘家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)成為活動(dòng)的助推器
在課題研究準(zhǔn)備階段，通過問卷形式對(duì)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查，內(nèi)容主要包括家長(zhǎng)對(duì)開展節(jié)慶社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的看法、建議、是否愿意參加等幾方面。從調(diào)查結(jié)果來看，90%的家長(zhǎng)是很愿意參與活動(dòng)的，對(duì)開展節(jié)慶實(shí)踐活動(dòng)是認(rèn)同的，對(duì)確立這一課題研究給與了支持和理解，認(rèn)為從小對(duì)幼孩子進(jìn)行這方面的活動(dòng)教育是十分有意義和必要的。家長(zhǎng)對(duì)我們的認(rèn)可和鼓勵(lì)，對(duì)今后活動(dòng)的開展提供了有利的保障。
基于家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的支持，我們采取的活動(dòng)策略是讓家長(zhǎng)參與對(duì)孩子的教育，真正成為活動(dòng)的助推器。以往幼兒園里開展的一些活動(dòng)，事先都是教師設(shè)計(jì)好活動(dòng)內(nèi)容，家長(zhǎng)被動(dòng)參與，參與活動(dòng)的積極性和實(shí)效性不理想。鑒于這種情況，教師積極轉(zhuǎn)變思路，在每個(gè)班級(jí)成立了家委會(huì)，讓家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的各項(xiàng)策劃工作。在設(shè)計(jì)一些節(jié)慶和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師虛心聽取家長(zhǎng)的意見，合理采納建議，善活動(dòng)內(nèi)容和方案。
