前言：中文期刊網精心挑選了寫鳥的詩句范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

寫鳥的詩句范文1

《鳥鳴澗》以動寫靜的是“月出驚山鳥，時鳴春澗中”，原文：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。譯文：很少有人活動只有桂花無聲地飄落，夜里一片靜謐春日的山谷寂寂空空。明月升起光輝照耀驚動了山中棲鳥，不時地高飛鳴叫在這春天的溪澗中。

《鳥鳴澗》是唐代詩人王維所作組詩《皇甫岳云溪雜題五首》的第一首，此詩描繪山間春夜中幽靜而美麗的景色，側重于表現夜間春山的寧靜幽美。全詩緊扣一“靜”字著筆，極似一幅風景寫生畫。詩人用花落、月出、鳥鳴等活動著的景物，突出地顯示了月夜春山的幽靜，取得了以動襯靜的藝術效果，生動地勾勒出一幅“鳥鳴山更幽”的詩情畫意圖。全詩旨在寫靜，卻以動景處理，這種反襯的手法極見詩人的禪心與禪趣。

（來源：文章屋網 ）

寫鳥的詩句范文2

⑴海上生明月，_________________________。

⑵不敢髙聲語，_________________________。

⑶我勸天公重抖擻，_____________________。

⑷空山不見人，_________________________。

⑸______________，_______________，風吹草低見牛羊。

⑹孤舟蓑笠翁，____________________________。

⑺渭城朝雨浥輕塵，________________________。

⑻世事洞明皆學問，________________________。

⑼籬落疏疏一徑深，________________________。

⑽日照香爐生紫煙，________________________。

⑾ _________________________，不及汪倫送我情。

⑿孤帆遠影碧空盡，________________________。

⒀________________________，樹陰照水愛晴柔。

⒁春種一粒粟，_________________________。

⒂ ，忙趁東風放紙鳶。

⒃牧童騎黃牛， 。

⒄知有兒童挑促織， 。

⒅窗含西嶺千秋雪， 。

⒆在課內課外，你一定學了不少古詩詞，請你用積累的古詩句來表達下面的各種感情。

①寫春景的：______________________________________________________

②寫夏景的：_______________________________________________________

③寫秋景的：_______________________________________________________

④寫冬景的：_______________________________________________________

2．下列屬于漢樂府的是（ ）

A.空山不見人，但聞人語響。 B.玉不琢，不成器。人不學，不知義。

C.青青園中葵，朝露待日晞。 D.又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

3．下列詞人，屬于豪放派的是（ ）

A.辛棄疾 B.柳永 C.秦觀 D.晏殊

4．《天凈沙o秋思》是一首小令，作者是元代的（ ）

A.張養浩 B.馬致遠 C.元好問

5．李白的《望天門山》中"兩岸青山相對出"下句是（ ）

A.輕舟已過萬重山 B.孤帆一片日邊來 C.似曾相識燕歸來

6．下面哪一句是唐代詩人白居易《憶江南》中的名句？（ ）

A.春潮帶雨晚來急 B.春江水暖鴨先知

C.春來江水綠如藍 D.春風不度玉門關

7．"一門三父子，都是大文豪。詩賦傳千古，蛾眉共比髙。"這里的"三父子"指的（ ）

A.蘇洵、蘇軾、蘇轍 B.曹操、曹丕、曹植 C.班彪、班固、挺超

8．龔自珍《己亥雜詩》"落紅不是無情物，化作春泥更護花"這兩句詩中，"紅"是（ ）

A.紅色 B.花 C.樹葉 D.樹枝

9．下列寫月的詩詞中，寫中秋"月"的一句是（ ）

A.煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 B.我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

C.明月幾時有？把酒問青天。 D.雁字回時，月滿西樓。

10．下面詩句屬于勸人珍惜時間的一項是（ ）

A.策馬前途須努力，莫學龍鐘虛嘆息。 B.歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

C.問渠那得清如許？為有源頭活水來。 D.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

11．下面對詩句描寫的季節判斷有誤的一項是 （ ）

A.畢竟西湖六月中，風光不與四時同。（夏）

B.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（冬）

C.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（秋）

D.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（春）

12．司馬遷說的"人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛"中的"于"是"比"的意思，唐代詩人杜牧 《 》中"__________"（詩句）中"于"字，也是"比"的意思。

13．"千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。_____________、_____________。"這首詩的作者于借對__________的吟詠，表達了自己的志向和道德追求。

14．"水光激滟晴方好，山色空蒙雨亦奇"寫的是西湖的______________；最后兩句則把西湖比作"____________"。這首詩詩題的意思是_____________________________。

15．朱熹在《 》一詩中以"活水"為喻，告訴我們要想使知識愈來愈淵博，就需要不斷吸取新知識的名句是："_______________________？為有源頭活水來。"

16．"隨風潛人夜，潤物細無聲"中的"潛"的意思是_____，"潤物"的意思是______。這兩句詩寫出了春雨______的特點。

17．當人們說起一個人年紀輕輕就才華出眾、引人注目的時候，往往引用楊萬里《小池》的詩句："____________________________，_______________________________。"

18．開發大西北，我們實現了退耕還林，退耕還草的綠色戰略，可以料想，不久的將來，古人吟唱的"___________________，___________________，___________________"的良好生態環境必將在大西北重現。（用《敕勒川》中的詩句填寫）

19．《望岳》中最能表現詩人不畏艱險、勇于攀登，俯視一切的雄心壯志和氣概的詩句是："_______________，________________。"

20．如果有人浪費糧食，我們可以用____________代詩人____________的詩句"________________，________________"兩句詩來勸導他。

21．當我們在外地過節時，就會情不自禁地想起"_______，_______"這兩句古詩。

22．當我們即將遠行，念及母親的深恩，又覺得難以報答時，常會很自然地吟誦起_________代詩人_________ ____的《 》。

23．俗話說：*者迷，旁觀者清。宋代詩人____________的《題西林壁》中的詩句"______________________，_________________________"講的就是這個道理。

24．現在人們常用《送杜少府之任蜀州》中的名句 " ， "來表達對離別好友的祝愿。

25．小明成天心思不在學習上，請你用學過的詩句勸說他： 。

26．寫出下列詩句描寫的是哪個季節及詩歌題目。

（1）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。季節 詩歌題目《 》

（2）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。季節 詩歌題目《 》

（3）天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。季節 詩歌題目《 》

（4）接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。季節 詩歌題目《 》

（5）墻角數枝梅，凌寒獨自開。季節 詩歌題目《 》

27．結合注釋閱讀下面的古詩，然后回答問題。

望岳

唐o杜甫

岱宗①夫如何？齊魯②青未了。

造化③鐘④神秀，陰陽⑤割⑥昏曉。

蕩胸生層云，決眥⑦入歸鳥。

會當⑧凌絕頂，一覽眾山小。

【注釋】①岱宗：泰山別名岱山，因居五岳之首，故尊為"岱宗"。②齊魯：春秋戰國時期的兩國名，這里泛指山東一帶。③造化：指天地、大自然。④鐘：聚集。⑤陰陽：陰指山北，陽指 山南。⑥割：分割。⑦決眥：形容極力張大眼睛遠望，眼眶像要裂開了。眥，眼角。⑧會當：一定要。

寫鳥的詩句范文3

其實,上個世紀八十年代我就知道阿古拉泰了。當年,作為《詩選刊》的編輯,年輕的阿古拉泰選發了很多詩人的優秀作品,一個寫詩又編詩的人,自然就為詩友們所熟悉,說他是廣交天下也不為過。可是囿于我疏懶聯絡的天性,等見到他時,已是在彼此神交的許多年以后了。

在讀阿古拉泰的詩歌之前,我首先認可他的鑒賞能力。在一起聊天,我們喜歡的詩人大多一致。也許和從前在《詩選刊》的工作歷練有關,他對詩歌的判斷有著職業的敏感。眼睛有準兒,評價一首詩,三兩句話就到位,有些評點相當精彩。看上去高大健壯的他,藝術感覺卻是細致精微而敏捷的。

一套厚重的《阿古拉泰近作選》,讓我見識了這個蒙古族詩人的創作實力。而我,在這套叢書中,最為喜歡的,就是這本裝幀雅致、名字特別動人的詩集《青草燈盞》。

這真是一次愉快的閱讀。我不知道還能有誰把青草寫出這樣的韻味。這本面貌獨特的詩集,讓我更加了解了詩人阿古拉泰,知道了他的來路和他經常眺望的遠方。這個蒙古族男人,果然沒有辜負草原。他就像草原的草派出的使者,發出了那么清新動人的聲音。這聲音里沒有雜質,是雨水洗過、月色照過、牛羊漫過,駿馬馳過的草原的聲音,是帶著根脈、能開出花朵、能深藏和包容的土地的聲音。

“每一行字都會長成一棵青草/我在紙上放牧著牛羊/那些散漫的牛羊/被我的心/一一照亮/我輕輕翻過一頁白紙/大風翻過草原/牛羊漫過四季”(《紙上的草原》)。

一種單純之氣,像最輕的風拂過,這是干凈到了透明的詩句。這樣的詩句有一種靜氣,而這種靜氣,僅僅靠浮光掠影的草原體驗和感受,是不可能獲得的。

“在眾鳥高飛的草原/遷徙的我們/總是從歌聲和馬背上起飛……眾鳥高飛/那是我們從前的樣子”(《眾鳥高飛》)。樸素如斯,如信口吟出,像遠古傳來的歌謠,又像神靈前的悄然訴說。一種傷懷之美,彌漫在句子里,讓我們會一下子想到這個古老民族血液的源頭,想到一個偉大民族歷經的滄桑苦難和風雪。蒼茫遼闊的背景,雄渾豪邁的氣概,沉默堅忍的性格,都在其中了。

這是一部關于青草的傳記,整個詩集里一百多首詩,都是寫草和草原的。一路讀下來,竟毫無重疊之感。草原上萬物和人的精神履歷,與草原相關的一些心靈情節,都在詩行間跳蕩。樸素的詩句里,這個有著赤子情懷的詩人,一會兒站出來為青草歌唱,一會兒又深入到草的根須之處,讓青草說出自己的心事。他知道“一棵青草的憂傷/露珠一樣/凝結著/大地的光芒”(《青草的光芒》)。詩人從青草入手,深入到生活與事物的根部,飽含深情開掘出生命的新意,讓心靈受到震動。“晨風洗亮了一棵草/內心的暗”,這樣的句子,在整本詩集里俯拾即是,與其說這是一個成熟詩人的技藝,不如說是一個詩人心靈的溫暖和體恤。

讀著這樣的詩,讓我看到,真情的詩人像一個憂傷的少年,提著青草燈盞,正從他祖先的土地上,向我們緩緩走來。他的身后,是古老民族蜿蜒的歷史,是族人扶老攜幼跋涉的身影,是勒勒車輪深刻的轍印,是藍天白云下明凈的湖水,是風雪彌漫中穿行著的馬隊,是蒙古人一代代傳承下來的柔軟心腸和剛毅的性格,是整個蒙古民族草原一樣博大的襟懷和天高地闊的仁慈。

青草的眼神,青草的光芒,青草的呼吸,青草的憂傷……詩人筆下的青草,從語義的角度,轉化為內心的景象,層層遞進的表達,蔓生出來的是綿綿的鄉愁,是對土地、牧人、生活的禮贊,是對生命和靈魂的問詢。一棵草、一簇草、一片草乃至整個茫茫草原,無盡地鋪展在我們眼前,這種淋漓酣暢的抒寫和表達,是濃郁的情感,是深邃的思索。猶如李白的“黃河之水天上來”,這草原,“那是故鄉啊,正從遠方返回/一個牧人內心的深處” (《那是什么在草原上奔跑》)。這充滿靈性的,被神的光芒照耀的草地,其實,就是一個詩人無塵的心靈,是詩人精神的原野,是他詩的根基,是他語言的圣地。

整本詩集氣韻靜謐,彌漫著青草之香,而詩句中,那種沉穩的節奏,又讓我們依稀聽到了馬頭琴委婉悠揚深沉的旋律。

寫鳥的詩句范文4

【關鍵詞】古詩教學；詩意課堂；課外誦讀；妙用古詩；語文素養

“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”“春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風雨聲，花落知多少。”……相信這是每一個中國人童年不可缺少的記憶，我國是一個詩的國度，詩的歷史源遠流長，滲透進我們每一個中國人的血液。培根也曾經說過“讀史使人明智，讀詩使人靈秀。”古詩教學是語文教學的一個重要內容，是全面提高學生語文素養的一個重要方面。

古詩語言優美、意境深遠，朗朗上口，古詩教學也應該是詩意的，令學生陶醉和回味的。低年級孩子活潑好動，知識儲備少，如何帶領他們品味詩的意境，在詩的海洋徜徉，我們可以進行以下嘗試：

一、詩意課堂學古詩

語文課程標準在第一學段閱讀目標中提出：“誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。”從這一段中我們可以看出低年級學生學生學習古詩的重點不在于逐詞逐句的理解古詩，而主要是發展想象力，品味古詩意境，感受語言美。課堂上把古詩與畫，古詩與音樂，古詩與表演結合起來，古詩學習會更加富有詩意。

1.畫中品詩

低年級小學生具體形象思維占主導地位，直觀、形象、色彩鮮明的圖畫更容易引起他們的共鳴。把詩以畫的形式呈現給學生，學生更容易走進詩中，品味到到詩中的意境。我們可以充分利用課本中的插圖。例如在學習《春曉》這首古詩時，由于這首古詩孩子們早已經會背誦，那就直接把孩子們帶進春天美好的早晨吧。我帶領孩子們看課本插圖：“你看到了什么？想到了什么？”孩子們欣賞著美麗的插圖，找到了：“詩人剛剛起床，臉上笑瞇瞇的，他應該是做了一個美夢吧！”“有很多小鳥在飛，好像在唱著歌。”“地上有很多花兒，那些花兒一定很香”……這樣老師雖然沒有一句一句的講解古詩的意思，但從孩子們稚嫩的語言中，我知道孩子已經感受到了春天的美好，詩人的那份愜意。這樣的詩情畫意，多么令人陶醉！

2.樂中誦詩

在古代，音樂與詩歌是融合在一起的。我國最早的詩歌總集《詩經》就是當時民歌的總集。《漢樂府》中收集的詩則原本就是用來譜曲歌唱的。雖然我們現在已經不知道古人吟唱古詩的旋律，但是我們可以在音樂的渲染下朗誦，那也別有一番風味。誦讀《春曉》我們可以采用現代音樂班得瑞的“清晨”，音樂一起，那幾聲清脆的鳥鳴聲，就把我們帶入到了那個“處處聞啼鳥”的明媚的早晨。誦讀《村居》我們就可以用中國古典名曲“春江花月夜”，讓我們感受到春日的柔美。只要我們為古詩找到合適的音樂，這音樂就會為孩子插上想象的翅膀，在詩歌的意境中翱翔。

3演中悟詩

許多古詩是有情節的，讓學生發揮想象，演一演古詩，會帶領學生走進詩人內心，感受詩人豐富的內心世界。比如學習《贈汪倫》一詩，學完全詩，我讓學生同位兩個人一人扮演汪倫，一人扮演李白，把詩中描寫的離別情景演一演。我略加指導，引導學生想像一下兩人會怎樣，怎樣做。學生就興趣盎然的表演起來。在全班展示的時候，有一個同學模仿古人了拱手等動作，演得惟妙惟肖，博得同學們的陣陣掌聲。通過表演，學生不但更深入的理解了古詩內容，而且能深刻體會詩人的思想感情。

二、課外誦讀傳經典

1.活動促積累

古人常說，“腹有詩書氣自華。”語文新課程標準指出：第一學段要：“背誦優秀詩文50篇（段）”當然這僅僅是保底要求，只要我們激發了孩子的興趣，他們會學習的更多。我們要在學生中開展形式多樣的古詩誦讀活動，以豐富低年級學生的古詩積累。如晨讀“詩聲瑯瑯”，開展“我是古詩大王”活動，看看誰背的古詩多，以提高學生古詩積累。“我是小老師”活動，由學生輪流來當小老師教其他學生學習古詩，激發學生主動學習古詩的興趣。“古詩配畫”活動，充分考慮低年級學生心理特點，拿起畫筆畫一畫它們心目中的古詩，讓古詩學習“詩情畫意”。通過這各種各樣的活動，一個學期下來，孩子們就毫不費力地全部背誦了“小學生必背古詩70首”。

2.生活感受美

古詩語言高度凝練，意境藏于字里行間，一花一草，一情一景全都是詩人筆下美麗的詩句。對于低年級學生來說，在生活中尋找“詩景詩意”，把詩景詩意統一起來，無疑是最好的方法。

春天來了，帶著孩子到校園里走一走，看一看“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”楊柳依依的美景；一場春雨過后，到花間去看一看感受春雨的“隨風潛入夜，潤物細無聲”……夏天到了，欣賞那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，秋天到了，一起去秋游，登高望遠體會“欲窮千里目，更上一層樓”豪邁開闊的胸襟。夜幕降臨，讓我們也仰起頭，輕輕地吟誦“小時不識月，呼作白玉盤”。原來我們的生活是如此“詩意”，古詩離孩子們并不遙遠，古詩就在孩子們的身邊。

三、妙用古詩顯詩意

課標指出：“語文教學要注重語言的積累、感悟和運用”。課標還在在第一學段寫話目標中提出“在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。”雖然只是低年級學生，有了豐厚的古詩積累，我們同樣可以引導他們運用到自己的寫話練習中。記得第一次發現學生在寫話中引用了古詩句我是多么的驚喜。一個孩子在寫話練習中寫到：今天我們到飯店吃飯，媽媽說我們要進行“光盤”行動，吃多少要多少，不能浪費。因為“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”我立刻讓這個孩子在全班學生面前讀了自己的這次寫話，并對他引用古詩句大大表揚鼓勵了一番，我相機引導其他學生也在寫話中引用古詩句。從此，在學生的寫話本中就經常見到古詩句的影子：“今天我到公園玩，公園里一片荷塘，‘接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅’真美呀！”“昨天晚上下了一陣雨，今天小區里的地上落了好多花瓣，‘夜來風雨聲，花落知多少’”……古詩中蘊含著深厚的文化底蘊和情感資源，妙用古詩句可以令他們的寫話顯得更有詩意。

古詩是我國豐富的文化遺產，讓我們領著孩子在徜徉在古詩的海洋中，從古詩中汲取吸取精華、陶冶情操，讓孩子們有一個詩意的童年。

【參考文獻】

[1]王鐵軍.課程改革中的語文教學[J].小學語文教學，2003年第09期

寫鳥的詩句范文5

畫，尤其是山水畫是非常講究意境的，畫家要用心“經營”他眼中的物象和手中的色彩去表達他深遠的思想和豐富的情感。詩也是應該創造意境的。王維的詩之所以詩中有畫，也在于他創造了一種言可盡而意不可窮的境界。

嚴羽說：“盛唐諸人，惟在興趣，羚羊掛角，無跡可求。故其妙處透徹玲瓏，不可湊泊；如空中之音，相中之色，水中之月，鏡中之象，言有盡而意無窮”。（《滄浪詩話。詩辯》）基本言中了王維以虛求實，以動求靜，物我交融的境界構思特征。

以虛求實。清代畫家方熏說“古人用筆，妙有虛實，所謂畫法，即在虛實之間。”（《山靜居畫論》）王維的詩之所以詩中有畫，也在于他創造了一種言可盡而意不可窮的境界。如《漢江臨泛》：“江流天地外，山色有無中；郡邑浮前浦，波瀾動遠空。”這四句寫遠景的詩句，就用“有無中”的山色、“天地外”的江流這種因遠而虛的境界，展示了江面之寬，江流之長，十分耐人尋味。而一個“浮”字，似乎把群邑描寫成海市蜃樓，但也只有這樣，才能更真切表現在“前浦”波瀾壯闊、浩渺連天的風貌。王維把水墨山水的造境和運筆，用到了詩歌的創作上。他從大處落筆，浩渺的江水與天地之起浮動，山色若有若無，甚至寫出了南國空氣的濕潤和光線的柔和，這恰象一幅水墨“渲淡”的山水畫一樣，清淡得不加飾繪，善意創造諧美，完整的意境。

以動求靜。王維喜歡創造靜謐的意境，常常獨樹一幟，就是舍棄了片面，孤立地去寫寂靜的方法，而是巧妙地攫取動意和音響去相反相成地寫空廓與寂靜，使詩中靜謐的意象蕩滌了那種死沉沉的氣氛，呈現出獨特的、優美的畫面，大大開拓了人們的審美視野。如“落日照秋草”、“渺渺孤煙起，草草遠樹齊”，不難看出詩人極注意自然界的“動”物對他創造的“靜”極相得益彰之妙。

《鳥嗚澗》：“人閑桂花落，夜靜青山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。”這首詩描寫了山澗的靜澄，但詩人所寫的卻是花落、月出、鳥嗚，這些生動的景物，既使詩顯得富有生機而又不枯寂，同時又通過動，更加突出地顯示了山洞的寧靜幽美，創造出“鳥鳴”山更幽的境界，表現出作者古井無波，靜中觀照的心理狀態。

物我交融。古人論詩強調“物我交融”，也就是說，詩歌創作應該是情融于景，意融于象，讓讀者欣賞詩時既能感到詩人所描寫的物象，也能領會出詩人滲透深藏在我們所能領會的景物之中的詩意，使讀者不執著于感情，而是產生深遠的聯想。

寫鳥的詩句范文6

cǎi hónɡ jià qián pò suì jiāo ào

() () () ()

lóu tī zuān yán chì zé yán hán

() () () ()

二、我會給生字寶寶組詞。(10分)

提()場() 密() 讀()商()

題()揚() 蜜() 續() 摘()

三、先填空，再寫出2個平時積累的四字詞語。(9分)

貪()失() 同()協() 群 山()()

()本 逐() ()勝()跡 小()大()

勤()好()　 煥 然()新 ()()撲鼻

四、選詞填空。(4分)

往常 常常

1、爸爸()帶我去爬山。

2、()都是我自己回家的，沒想到今天媽媽來接我了。

清新 新鮮

1、這里的空氣很()。

2、今天的水果()極了。

五、照樣子改寫句子。(6分)

1、例：一陣大風把大樹掛斷了。 樹被一陣大風刮斷了。

大雨把我的書淋濕了。 _____________________

2、例：那么多星星，你怎么能數得清呢?

那么多星星，你是數不清的。

那么多星星，你是數不清的呀!

這么有趣的事，你怎么會不喜歡的呢?

______________________________________

______________________________________

六、我能把句子補充完整,并加上標點。(6分)

1. _________ 一 ________ 就 _______________

2. _________ 一會兒 ____________ 一會兒 ____________

3. _____________________ 像_____________________

七、我是背書小高手，我會按課文內容填空。(16分)

1.描寫小草有頑強生命力的詩句是 _________________________

2.描寫兒童快樂捕蝶的詩句是 ____________________________

3. _______________ ，疑是銀河_________。

4.窗含西嶺_________ ，_______________ 。

5.寫出一種在野外辨別方向的方法：_________________________

6.好多事情并不像我們_____________，只要_________，壞事_________能變成_________。

7.寫出一句名人名言：__________________________________

8、_________能叫石頭_________，_________能叫枯木________。

9、默寫課外積累的一首古詩。

八、我能讀短文，回答問題。(16分)

_____________

許多動物都有尾巴，它們的尾巴，有的長，有的短，有的粗，有的細，有的毛茸茸，還有的光溜溜……它們的尾巴都有什么用呢?

壁虎有一條又細又長的尾巴，它的尾巴可以迷糊敵人。當敵人咬住它的尾巴時，它把尾巴掙斷就逃跑了，因為它的尾巴有再生能力!過一段時間后，可以再長出新尾巴。

袋鼠有一條又粗又大的尾巴，它的尾巴在奔跑時，可以起平衡的作用。在休息的時候，她的尾巴又可以成為凳子，支撐著袋鼠的身體。

啄木鳥的尾巴也給它的工作幫了不少忙。每當啄木鳥給大樹治病時，它的尾巴就支在固定的位置，這樣琢木鳥就可以安心的捉蟲，穩穩當當地給大樹治病了。

1、請給短文加上合適的題目。

2、全文一共有()個自然段，主要寫動物尾巴的()。

3、許多動物都有尾巴，它們的尾巴有的 有的 有的 有的 有的 還有的 。

4、文中寫了_____種動物的尾巴，分別是_____________________。

5、仿寫詞語：

毛茸茸 _________ _________ _________ _________

穩穩當當_________ _________ _________ _________

又細又長_________ _________ _________ _________

6、你還知道哪些動物的尾巴的作用?(2分)