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線上輔導總結(jié)范文1

一、復學時間按照市教育局統(tǒng)一要求，確定復學間。

初中畢業(yè)年級復學時間:2020 年 4 月 17 日。

二、上課模式

初四學年共有2個班級學生共91人，入校上課實行“一班兩室”，每班不超過23人，小班制教學，采取單人單桌、同向就座，保持間距，學生之間不互動交流，嚴把課堂防控關(guān)。實行半天授課制，上午入校上課，采取“一拖二”的形式進行教學，下午學生居家線上答疑輔導。學生班級保持不動，教師輪流到兩個班級授課。課間出行、每名學生間隔約1.5米先后出行，學生上廁所每四人并且間隔1.5米先后依次上廁所，做到不聚集。

嚴格遵照市級相關(guān)文件針對上午復課和下午答疑的要求，每天上午安排5節(jié)課（8:00開始上課到12:00結(jié)束，每節(jié)課休息15分鐘），下午對應(yīng)學科共3節(jié)線上答疑課，（13:30開始上課到16:00結(jié)束）

三、做好學科知識內(nèi)容評估，調(diào)整課程進度   

復課前針對學生進行一次簡單地檢測，檢測的目的是為了了解目前學生的學習進度以及知識的掌握情況。然后針對學生檢測結(jié)果進行課程設(shè)計，將學生掌握不好的內(nèi)容以及難點設(shè)置課后的輔導課程。這個課程主要集中在線上，教師使用釘釘班級群課后進行課程解疑，每天幫助孩子解決一個知識難點。努力探索線上線下結(jié)合的教學模式，利用線下正課線上輔導的方式，幫助孩子提升學習效果。學科知識內(nèi)容的銜接，是學生線上線下教學銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

首先，摸清底細。一是做好線上教學情況摸底。指導教師提前梳理數(shù)學、語文、英語、物理、化學、道德與法治、歷史學科線上學習期間的所有授課內(nèi)容，歸好類，了解每堂課的學習重、難點是否掌握，核查學生是否有缺課情況，掌握學生的作業(yè)書寫及反饋情況。二是開展線上學習效果檢測活動。數(shù)學課程可以組織一次單元綜合性摸底檢測，語文課程可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻，聽、說、讀、寫、小練筆等考核方式，了解學生學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)，英語學科根據(jù)學科不同進行相應(yīng)的試卷或口語考核。

其次，找出問題。綜合分析學生考核情況，找出學生線上學習中存在的共性問題、個性化問題，進行學年共享，制定學年共案和班級個案。一是集中突破。對共性問題和學生提出的一些有代表性的個性化問題，學年研討進行專門備課，安排少量課時實行定點突破；對學生個性化問題，鼓勵學生通過回看線上教學視頻，自主復習、反復練習、個別指導等辦法進行逐步解決。二是平時課前補充。對與前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容，可在新課之前，課上安排一定時間進行前后知識點復習梳理，讓學生在知識學習鏈接上實行無縫對接。鼓勵學生小組內(nèi)討論、同伴互助學習，解決不明白的問題，或向教師單獨求助，幫助答疑解惑。教師做到心中有數(shù)，提前進行組內(nèi)教研、備課，發(fā)揮集體的智慧，有的放矢做好幫助學生復課后盡快適應(yīng)學校學習狀態(tài)的準備。

    最后，查缺補漏。在精準測、練、改的前提下，對于個別掌握不好的學生采取針對性方案，利用課余時間進行個性化輔導，爭取讓所有學生都站到同一起跑線上，不讓任何一名學生掉隊。鼓勵學生通過教師指導自我復習、再次進行自我單項檢測等手段，找出個人線上學習的失誤和短板，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師與同學的幫助下找到解決問題的辦法。

四、線上、線下融合備課

疫情持續(xù)防控時期，學科備課與線上答疑輔導備課兩手抓，線上教學要持續(xù)堅持不放松；每一名授課教師既要保證授課的教學質(zhì)量、學生的及時反饋評價；同時要兼顧線上學科知識的準備，各學科根據(jù)學生學情實際，進行線下深度教研備課，完成“量體裁衣”式的資源整合重組、二次編輯、深度備課。

五、統(tǒng)籌作業(yè)量，要少而精

學生的作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)層次性，促進不同層次學生提高；教師及時網(wǎng)上作業(yè)批閱，并針對作業(yè)完成情況，及時總結(jié)反饋。為避免病毒傳染，教師不允許收取學生紙質(zhì)測試卷和作業(yè)本，不開展合作交流互動學習。教師充分利用多媒體設(shè)備，實現(xiàn)師生、生生間無接觸反饋、質(zhì)疑、評價活動。

六、召開師生動員會

線上輔導總結(jié)范文2

一、制定和優(yōu)化方案

在實施課后服務(wù)之前，我校召開了三次會議，收集多方面的意見，認證商討，制定方案。

1.7月15日，肖校長進行線上召開行政會、監(jiān)委會和管委會，傳達上級的文件精神。商議課后服務(wù)的前期準備、具體分工和草擬課后服務(wù)方案。

2.7月18日，利用線上召開全體班主任及任課老師會議，讓班主任與家長一對一進行溝通，任課老師輔助答疑。宣講政策、講清為什么開展課后服務(wù)，課后服務(wù)的收費標準，我校將怎樣進行課后服務(wù)。同時，教導處統(tǒng)計自愿參加課后服務(wù)學生人數(shù)。

3.7月19日-7月27日，分管副校長牽頭，教導處具體負責擬定課后服務(wù)方案，結(jié)合學校的實際和前期的反饋，反復修改，反復優(yōu)化共6次。

二、正面宣傳

1.暑假，班主任對家長進行一對一進行宣傳。

2.9月1日，召開家長會，分管副校長具體解讀上級的相關(guān)文件精神和我校課后服務(wù)具體實施方案。向全校家長發(fā)放《致家長的一封信》等相關(guān)材料,組織家長填寫《自愿參加課后服務(wù)申請表》。

3. 學校宣傳欄張貼關(guān)于五項管理和課后服務(wù)宣傳展板。

三、課后服務(wù)開展的情況

1.結(jié)合小學生的身心特點和上級文件要求，精心設(shè)計課后服務(wù)內(nèi)容、時間和人員安排。

2.堅持作業(yè)不出校門，不進家門的原則，精心設(shè)計作業(yè)，按照學校學生的層次，作業(yè)分為基礎(chǔ)類、綜合類、拓展類三大類，基礎(chǔ)類為必做題，綜合類和拓展類為選做題。

3.制定考勤表，由行政值周每天進行考勤，巡查課后服務(wù)開展情況，收集課后服務(wù)中遇到的困難，反饋給教導處。同時，對參與服務(wù)老師的出勤、服務(wù)內(nèi)容、安全管理、工作態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量進行監(jiān)督。考核結(jié)果直接與課后服務(wù)費掛鉤。

四、存在的問題和和解決的辦法

（一）存在的問題

1.時間沖突，冬天天黑的比較早，山區(qū)地方學生回家路途崎嶇，大部分學生是老年人照顧，回家途中存在安全隱患。

2.人數(shù)較少，課后服務(wù)分成兩組進行，教師需要跨年級進行輔導，工作量比較大。

3.輔導老師不知道每位學生的作業(yè)，任課教師不知道學生學習的效果。

（二）解決辦法

1.針對時間問題，學校適當調(diào)整作息時間，保證學生天黑之前返回家中。

線上輔導總結(jié)范文3

    結(jié)合當前疫情防控熱點形勢，小編為你整理了《社工積極參與疫情防控和社工周宣傳事跡總結(jié)》范文，以便大家在工作學習時參照借鑒。當然，你還可以在搜索到更多與《社工積極參與疫情防控和社工周宣傳事跡總結(jié)》的相關(guān)范本。

春風吹散疫情之霾，我們迎來了2020年國際社工日主題宣傳周。線上線下齊發(fā)力，不忘初心顯擔當。連日來，云霄縣民政局、縣彩虹社工服務(wù)中心、彩虹公益聯(lián)合會、七彩虹志愿隊攜手開展“戰(zhàn)‘疫’有我，社工同行”社會工作主題宣傳周活動。通過線上宣傳、提供專業(yè)服務(wù)等形式全方位展現(xiàn)社會工作者專業(yè)形象，展示社會工作發(fā)展成果，提升社會工作影響力。引領(lǐng)廣大社會工作服務(wù)機構(gòu)和社會工作者堅持黨的領(lǐng)導、踐行專業(yè)使命、參與疫情防控。

一、積極動員，周密組織

3月上旬，云霄縣《關(guān)于開展2020年社會工作主題宣傳活動周的通知》，制定《2020年社會工作主題宣傳周活動實施方案》，明確宣傳內(nèi)容和方式，并對線上宣傳、專業(yè)服務(wù)、案例征集宣傳等工作進行具體安排，扎實開展宣傳活動。縣民政局勇于擔當，當好社工及社工機構(gòu)娘家人。迅速成立社工組織疫情防控應(yīng)急小組，負責收集整理一線工作情況，做好統(tǒng)計分析和宣傳報道工作，協(xié)助解決社工遇到的困難和問題，做好行業(yè)的代言人和傳播者，充分發(fā)揮了橋梁紐帶和引領(lǐng)示范作用。民政部門、社工聚焦基層所需、民眾所盼，積極響應(yīng)，各盡其力、盡顯其能參與防疫工作，有特色，有亮點。

二、全面宣傳，擴大影響

采取“線上+線下”矩陣宣傳模式，依托政府網(wǎng)、微信群、QQ空間、微信公眾號等媒介，進行線上社會工作知識普及、社工參與疫情防控工作事跡宣傳。通過電子顯示屏等循環(huán)播放社工日主題宣傳視頻，向市民宣講社會工作內(nèi)容、疫情防控常識，提高社會工作宣傳效果，營造社會工作發(fā)展的良好氛圍。

主題宣傳活動包括開展“學講話、談體會”活動、“社會工作新聞、主題圖片故事”征集活動、“優(yōu)秀社工服務(wù)案例和優(yōu)秀社工故事”展示活動、宣傳兒童社會工作、宣傳《云霄縣關(guān)于對獲得社會工作者資格證書人員給予獎勵的實施方案》、發(fā)動社會各界參加社工職業(yè)資格考試等內(nèi)容。掛網(wǎng)宣傳、滾動刊播防國家和省市縣控疫情公益宣傳片、宣傳畫、宣傳標語次數(shù)合計619次；

播出防控疫情影音材料20次；

刊播防控疫情公益宣傳片、宣傳畫、宣傳標語電子屏點位5個。持續(xù)在社區(qū)張貼相關(guān)宣傳廣告、宣傳畫，懸掛橫幅、印發(fā)傳單、進社區(qū)駐點宣講等，提高群眾防控意識及知識。宣傳活動形式多樣、內(nèi)容豐富，既展示了社會工作者的專業(yè)服務(wù)形象，又普及了社會工作知識，進一步加深了居民群眾對社會工作的認識和了解。

三、專業(yè)服務(wù)，提升效果

疫情就是命令，防控就是責任。社工既是社工，又是防疫戰(zhàn)士。彩虹社會工作服務(wù)中心、彩虹公益等組織5名社工、12名心理咨詢師和60名志愿者共同抗“疫”，義無反顧下沉單位、社區(qū)，冒著被病毒感染的風險、逆風前行，投身線下、線上相結(jié)合的防疫防控服務(wù)中，完成一件又一件“急難險重新”任務(wù)，為師生和社區(qū)居民保駕護航、排憂解難。社會工作者用大愛凝聚著光和熱，用專業(yè)服務(wù)詮釋著社工精神。深入單位、社區(qū)，進行人員登記、測量體溫、出入檢查、健康宣傳；

協(xié)助企業(yè)復工復產(chǎn)登記；

深入特殊群體當中，開展個案咨詢、電話回訪、探訪，提供支援服務(wù)。疫情期間，參與防疫宣傳海報派發(fā)及張貼、防疫及生活物資采買、協(xié)助社區(qū)整理服務(wù)文檔、公眾號信息推送、24小時值守等。彩虹社工和志愿者服務(wù)總量達4500人次，協(xié)助教育部門搬運、分發(fā)消毒液、口罩、漂白粉等防控物資6噸多。

防疫也防“抑”，心理戰(zhàn)“疫”不小覷。面對疫情，焦慮、恐慌的情緒是人們的正常反應(yīng)和心理本能。彩虹社工中心、七彩虹志愿隊、彩虹公益積極發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢建立心理支援服務(wù)體系。組織社工師、心理咨詢師、心理治療師和專業(yè)志愿者開通心理援助熱線電話1條、網(wǎng)上輔導平臺1個，各學校開展心理咨詢電話50部。引導師生做好個人防護和心理調(diào)適，提供身心關(guān)懷與精神支持；

聯(lián)合教育部門為建檔立卡困難家庭學生送去手機設(shè)備、學習用品等，手把手教會如何在線上進行上課學習，確保學生線上學習“不掉線、不掉隊”。“同理心”搭起“連心橋”,心理撫慰1100多人次，個案輔導和危機干預(yù)57人次。

關(guān)注社區(qū)所急所需，做好弱勢群體“守門人”。全民防疫之際，困弱群體獲取外界的信息和支持受到一定影響，彩虹社工和志愿者們通過定時定期的電訪，及時為陷入心理恐慌的居民或疑似患者提供信息咨詢、心理輔導、知識普及、家庭防范指導、醫(yī)療救助等方面咨詢和支援服務(wù)，為社區(qū)獨居孤寡長者、低保低收、困境殘障人士、困境單親家庭等弱勢困境群體提供防疫援助、生活救助等資源對接服務(wù)。據(jù)不完全統(tǒng)計，已開展弱勢群體探訪咨詢服務(wù)101人次。結(jié)合疫情防控，為加強高齡、留守、孤寡、空巢、殘障、貧困老人的救助工作，彩虹團隊在東廈鎮(zhèn)竹塔村啟動農(nóng)村互助養(yǎng)老社工項目試點工作，籌建養(yǎng)老互助社1個，已招募成員52人。該項目具有“離家不離村、離親不離情、養(yǎng)老在鄉(xiāng)村、享樂家門口”的特點。

當前，創(chuàng)新社會治理，需要社會力量參與；

政府職能轉(zhuǎn)變，需要社會服務(wù)社會化；

家庭功能弱化，需要社會服務(wù)來彌補；

群眾需求多元，需要專業(yè)服務(wù)去滿足。社會工作的專業(yè)性和重要性將伴隨經(jīng)濟社會發(fā)展日益凸顯。

云霄縣彩虹社會工作服務(wù)中心，2020年1月在云霄縣民政局正式注冊登記，是云霄縣第一家開展“全領(lǐng)域”社工服務(wù)的綜合性、公益性、非營利民辦非企業(yè)社會工作服務(wù)機構(gòu)。自成立以來，秉承“專業(yè)服務(wù)，助人自助”社會工作專業(yè)理念，不斷探索本土社會工作服務(wù)，著力整合社會資源，發(fā)動社會參與，培育專業(yè)團隊，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，致力于提供關(guān)愛困境兒童，服務(wù)農(nóng)村“三留守”人員，社區(qū)和農(nóng)村居家養(yǎng)老服務(wù)，自閉癥兒童社區(qū)康復服務(wù)，參與防災(zāi)減災(zāi)宣傳、應(yīng)急救護培訓等專業(yè)化、精準化服務(wù)。云霄七彩虹志愿隊經(jīng)過9年發(fā)展，已擁有1個志愿總隊(七彩虹志愿總隊)、1個社會組織(云霄縣彩虹公益聯(lián)合會)、1個專業(yè)社工機構(gòu)(彩虹社工中心)，獲得63項國家和省市級以上表彰。目前，彩虹團隊運營社會服務(wù)和志愿項目12個，范圍涵蓋助孤、養(yǎng)老、助殘、愛幼、扶貧、應(yīng)急、職工等多個領(lǐng)域，為各類群體提供切實的幫助。實現(xiàn)志愿服務(wù)和社會工作跨界聯(lián)動、相互嵌入，資源共享、共同治理、優(yōu)勢互補、相互促進、效力倍增，有效促進云霄縣社會組織、專業(yè)社會工作、志愿服務(wù)健康發(fā)展。

據(jù)介紹，彩虹社工中心的職業(yè)任務(wù)包括：運用社會工作專業(yè)理念、方法與技能，提供幫困扶弱、情緒疏導、心理撫慰、精神關(guān)愛、行為矯治、教育轉(zhuǎn)化、社會康復、權(quán)益維護、危機干預(yù)、關(guān)系調(diào)適、矛盾化解、能力建設(shè)、資源鏈接、社會融入等方面服務(wù)，幫助個人、家庭恢復和發(fā)展社會功能；

幫助面臨共同困境或需求的群體建立支持系統(tǒng)；

培育社區(qū)社會組織、開展社區(qū)活動、參與社區(qū)協(xié)商、化解社區(qū)矛盾、參與網(wǎng)格化服務(wù)管理、促進社區(qū)治理；

開展社會服務(wù)需求評估、方案設(shè)計、項目管理、績效評價與行動研究；

開展社會工作專業(yè)督導，提升專業(yè)服務(wù)能力；

線上輔導總結(jié)范文4

按照縣局停課不停學工作要求，我校積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，2月17日開展本校的“停課不停學”線上教學活動，為順利過渡到安徽省教育廳組織的線上教學打好基礎(chǔ)，現(xiàn)將本次線上教學工作做如下總結(jié)：

一、制定教學計劃，保證線上教學有序進行。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月17號之前，學校接縣教育局文件要求，制定了我校“停課不停學”線上教學活動實施方案，組織教師多渠道地開展線上教學活動。3月2日前，接池州市教育局文件要求，組織我校各科教師就已準備教學計劃、線上授課計劃，確保線上教學順利開展，督促學生進行線上教育教學活動。

二、多種形式教學，保證學生學有所獲。

1.微信答疑。鼓勵學生跟著微課直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。

2.微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。

3.微信視頻教學。為了幫助學生更好地理解，老師用班級微信群，視頻講解重難點。

4.要求作業(yè)布置一律通過微信群，作業(yè)布置要適量，批改要及時。對優(yōu)秀作業(yè)要在微信群推薦公布，倡導教師以錄短視頻的形式在學科微信群對學生答疑解惑。對學困生老師要私聊輔導。

5.堅持閱讀，拓寬學生知識面。

6.線上優(yōu)秀作業(yè)展評、優(yōu)秀學習者的表揚，及時培養(yǎng)學生好習慣。

三、家校協(xié)同，保證育人有合力。

以班級管理為陣地，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學習的實效。

四、反思和努力方向。

線上輔導總結(jié)范文5

在學院黨委的領(lǐng)導下，互聯(lián)網(wǎng)學院堅持全面貫徹落實學校就業(yè)工作的相關(guān)文件會議精神，把畢業(yè)生就業(yè)放在學生工作的首位，加強對畢業(yè)生的就業(yè)教育、管理和服務(wù)，積極開拓就業(yè)市場，提高就業(yè)率。我院成立了專門的就業(yè)工作領(lǐng)導小組，今年對領(lǐng)導小組成員進行了調(diào)整，采取積極有效的措施，積極開展畢業(yè)生思想教育、完善實習和就業(yè)指導，轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)觀念，圓滿完成了今年的畢業(yè)生工作。現(xiàn)對今年的畢業(yè)生工作總結(jié)如下：

一、就業(yè)總體情況

互聯(lián)網(wǎng)學院2020年畢業(yè)生共 395人，相對2019年增長 260人 。其中軟件技術(shù)187人 ，移動應(yīng)用開發(fā) 71人，網(wǎng)絡(luò)營銷137人。2020屆專升本學生 104人，升學率為26%。截止12月互聯(lián)網(wǎng) 2020屆畢業(yè)生就業(yè)率96.7%。

二、就業(yè)工作開展情況

1.校企合作情況

2020年由于疫情的影響，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在上半年收到了很大的影響，特別是軟件開發(fā)類企業(yè)。所以在學院開發(fā)有效的、對口的企業(yè)方面也有了一定的影響。2020年全年，互聯(lián)網(wǎng)學院共對7家企業(yè)進行了考察，其中省內(nèi)5家，省外2家。與海一云商、河南造米教育科技有限公司等4家公司簽訂了校企合作協(xié)議。

2.就業(yè)安置情況

為了確切做好20屆學生就業(yè)工作，系部多次召開畢業(yè)生動員大會，組織了畢業(yè)學生就業(yè)意向調(diào)查，邀請就業(yè)指導專家線上為大家進行講座，解決學生心理矛盾。通過學院老師、輔導員等骨干教師力量，利用他們在相關(guān)專業(yè)、行業(yè)的影響力，向用人單位推薦畢業(yè)生。學院就業(yè)工作小組通過收集往屆畢業(yè)生的就業(yè)單位及老師們提供的單位創(chuàng)建了“就業(yè)信息庫”，對學生就業(yè)起到了非常好的成效。學院還積極利用學校提供的資源，積極轉(zhuǎn)發(fā)至學生，跟進他們的就業(yè)過程和結(jié)果。

3.就業(yè)指導情況

職業(yè)生涯規(guī)劃為主線、開展形式多樣的就業(yè)指導。完善就業(yè)機構(gòu)和制度，營造“人人關(guān)心就創(chuàng)業(yè)，人人幫助學生就創(chuàng)業(yè)”的氛圍，進一步加強就業(yè)指導力度，引導畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就創(chuàng)業(yè)觀念。“文化管理”的核心就是以人為本，因此，我們確立了以學生為本的就業(yè)指導理念：強調(diào)學生的主體地位，教育學生自覺認識自我，認識社會，培養(yǎng)學生自主擇業(yè)能力，使畢業(yè)生能夠根據(jù)自己的個性特征、個人能力及職業(yè)價值觀來進行相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃，實行自己的職業(yè)理想。一直以來，我們注重加強對學生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導，學生在校期間就開展了多次講座和主題班會。今年因為疫情的關(guān)系，從國家到政府再到學校都非常重視學生的就業(yè)情況，對學員和輔導員開展了多次線上講座進行就業(yè)形勢和方向的解讀。學院要求輔導員 進行學習之后必須給畢業(yè)班召開線上班會 進行傳達，從畢業(yè)生的需求出發(fā)，著重分析用人單位的人才需求情況、強化了畢業(yè)生職業(yè)道德、吸納了優(yōu)秀的企業(yè)文化，使廣大畢業(yè)生受益匪淺。

4.就業(yè)統(tǒng)計和跟進

學院要求畢業(yè)班輔導員每周對畢業(yè)班的實習就業(yè)情況進行跟進和更新。對于正在工作的同學給予鼓勵；對于就業(yè)有困難的學生給予及時的幫助，幫助學生協(xié)調(diào)企業(yè)和就業(yè)單位，以便于最短的時間里讓學生就業(yè)；對于就業(yè)過程中遇到困難的，給予心理上的指導，幫助學生走出困境。從今年3月份開始對學生的就業(yè)信息開始整理和收集。6月份學院初次就業(yè)率81.3%。

5.就業(yè)核查

學院堅決杜絕中介機構(gòu)或有償組織安排和管理學生實習就業(yè)工作；嚴禁學院各級老師收取企業(yè)以學生實習、就業(yè)等名義支付的“人頭費”、勞務(wù)費；嚴禁收取學生實習押金或頂崗實習報酬或管理費；加強實習指導機構(gòu)建設(shè)，建立學生實習全過程跟蹤監(jiān)管與考核評價機制。要求輔導員首先做好班級自查工作 ，主動和畢業(yè)生聯(lián)系了解畢業(yè)生就業(yè)信息，做到及時了解、及時更新，及時上報。學院要做好抽查工作，確保就業(yè)服務(wù)工作的精準、高效。

三、下一步工作打算

線上輔導總結(jié)范文6

關(guān)鍵詞中小微企業(yè)；技術(shù)創(chuàng)新；科技信息服務(wù)；模式化；探索實踐

目前，我國中小微企業(yè)自主創(chuàng)新能力相當薄弱，擁有自主知識產(chǎn)權(quán)、自主品牌和高附加值產(chǎn)品的企業(yè)很少，對科技信息服務(wù)的需求極為迫切。科技信息服務(wù)的基本目標是跟蹤國內(nèi)外科技發(fā)展動態(tài)，開展科技理論、政策、規(guī)劃、研發(fā)等相關(guān)研究，為中小微企業(yè)提供高效的科技信息咨詢服務(wù)[1]。中小微企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新信息服務(wù)體系建設(shè)、平臺構(gòu)建及其模式化探索實踐，既是實施創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略、建設(shè)創(chuàng)新型國家的應(yīng)有之義，也是區(qū)域科技創(chuàng)新體系和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力建設(shè)的必然要求。

1服務(wù)體系的構(gòu)建運作

1.1建立服務(wù)組織體系

1.1.1組織體系的基本構(gòu)架以政府科技、信息管理部門為主導，市科技情報研究所為依托組建市級技術(shù)創(chuàng)新信息服務(wù)中心，作為一級信息服務(wù)機構(gòu)，以各縣區(qū)主管部門或科技情報中心為骨干組建二級信息服務(wù)機構(gòu)，以產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)和技術(shù)聯(lián)盟等為主體組建三級信息服務(wù)機構(gòu)。市、縣（區(qū)）、產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)等三級管理服務(wù)團隊，上下聯(lián)動、協(xié)同運作，組織實施科技信息“線下服務(wù)”活動。1.1.2組織體系的功能特點以市級技術(shù)創(chuàng)新信息服務(wù)中心為核心的中小微企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新信息服務(wù)組織體系，堅持以企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需求為導向，系統(tǒng)整合科技信息資源，科學建立科技信息服務(wù)平臺，全面推動科技信息資源開放共享[2]。主要功能特點有4個：一是資源豐富、聯(lián)系廣泛、貼近企業(yè)、輻射面廣。兼顧各縣區(qū)和基層中小微企業(yè)創(chuàng)新的信息需要，為政府了解企業(yè)整體創(chuàng)新水平和制定產(chǎn)業(yè)科技發(fā)展規(guī)劃提供決策信息服務(wù)。二是專業(yè)科技信息服務(wù)隊系統(tǒng)了解企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需求。實行專人負責制，對縣區(qū)或產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)企業(yè)按區(qū)塊或行業(yè)進行劃分，保證每個企業(yè)都有對應(yīng)的信息員，及時了解企業(yè)最新的信息需求。三是統(tǒng)計各縣區(qū)或產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)中小微企業(yè)的科技資源。包括儀器設(shè)備、專利技術(shù)、科技成果和技術(shù)專家信息，并建立當?shù)靥厣珨?shù)據(jù)庫，便于區(qū)域內(nèi)企業(yè)之間進行科技資源共享。四是專家咨詢團隊負責提供專業(yè)的技術(shù)咨詢服務(wù)。各級科技信息服務(wù)機構(gòu)為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新提供課題立項、成果鑒定、專利申請、新產(chǎn)品開發(fā)等查新咨詢服務(wù)，提供科技政策和產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究，以及決策咨詢和創(chuàng)新管理等服務(wù)。

1.2構(gòu)建服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺

以現(xiàn)有科技信息港網(wǎng)站為基礎(chǔ)，通過系統(tǒng)開發(fā)和功能提升，構(gòu)建面向中小微企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的知識信息門戶和網(wǎng)絡(luò)共享平臺，實現(xiàn)科技信息“線上服務(wù)”功能。重點通過集成中小微企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新信息共享的8個網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)平臺，在企業(yè)與企業(yè)、企業(yè)與政府、企業(yè)與市場、企業(yè)與高校、企業(yè)與院所之間搭建科技信息橋梁，充分發(fā)揮資源整合開放共享優(yōu)勢，提升科技管理合作服務(wù)水平，提高技術(shù)研發(fā)轉(zhuǎn)化應(yīng)用能力。1.2.1企業(yè)用戶中心與信息管理系統(tǒng)平臺主要功能作用包括2個方面：一是根據(jù)企業(yè)規(guī)模、產(chǎn)品特點、營銷理念、信息需求、區(qū)域特點等，疏理整理企業(yè)信息，建立企業(yè)用戶中心，設(shè)立標準化和個性化企業(yè)注冊登記檔案，使每一個登錄平臺的企業(yè)都能在企業(yè)用戶中心注冊成為會員，并能快捷、迅速的獲取相關(guān)信息；二是企業(yè)需要通過信息管理系統(tǒng)統(tǒng)一認證身份，獲取訪問平臺內(nèi)信息資源和需求信息的權(quán)限。信息管理系統(tǒng)具體功能包括基本信息、企業(yè)收藏、企業(yè)分布、訂單管理、服務(wù)記錄等[3]。1.2.2信息資源與文獻應(yīng)用系統(tǒng)平臺主要功能作用包括3個方面：一是開發(fā)建設(shè)特色產(chǎn)業(yè)和專題信息數(shù)據(jù)庫，重點建立石油化工、裝備機械、醫(yī)藥衛(wèi)生、電光源、羽絨服裝、食品家具等地方特色產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)庫，以及與之相關(guān)的項目、成果、專利、標準、人才等專題信息數(shù)據(jù)庫；二是引進整合中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)等科技文獻資源，以及科學儀器、科技成果、專利標準等科技信息資源，開發(fā)科技信息應(yīng)用導航系統(tǒng)和科技數(shù)字圖書館共享平臺；三是做好企業(yè)信息資源檢索知識培訓和服務(wù)，幫助和引導企業(yè)以各類專題數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)，通過平臺的檢索功能，查詢創(chuàng)新所需要的軟硬件資源。企業(yè)在查找到相應(yīng)需求信息資源后，可以根據(jù)平臺上提供信息直接下載或根據(jù)預(yù)留信息獲取。1.2.3科技管理與科技報告系統(tǒng)平臺主要功能作用包括2個方面：一是開發(fā)建設(shè)網(wǎng)上科技業(yè)務(wù)辦事大廳，包括高新技術(shù)企業(yè)認定、技術(shù)貿(mào)易辦理、技術(shù)合同登記、職稱評定、研發(fā)費用加計扣除等網(wǎng)上日常科技工作開展；二是開發(fā)引進科技計劃項目管理系統(tǒng)、科技成果申報評審系統(tǒng)和重點計劃項目科技報告系統(tǒng)等，積極推動與國家、省、市、縣科技管理系統(tǒng)的無縫對接。1.2.4科技評價與企業(yè)診斷系統(tǒng)平臺主要功能作用包括3個方面：一是建立科技評價和企業(yè)診斷專家團隊及信息數(shù)據(jù)庫，按照專家的所屬行業(yè)、領(lǐng)域、特長、年齡等，分門別類建立專家信息數(shù)據(jù)庫，企業(yè)通過平臺提供的專家?guī)旌蜋C構(gòu)庫了解專家或機構(gòu)的情況，針對中小微企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新中存在的問題，組織專家小組進行調(diào)查分析，找出解決問題的辦法并制定具體方案；二是開發(fā)引進科技評價和企業(yè)診斷系統(tǒng)軟件或應(yīng)用工具，通過微博、微信、E-mail、留言板等形式向?qū)＜一驒C構(gòu)發(fā)送需要咨詢的問題，進行實時咨詢[4]；三是組織開展相關(guān)服務(wù)活動，針對中小微企業(yè)技術(shù)需求，組織專家開展現(xiàn)場診斷、咨詢、建議，及時為企業(yè)研發(fā)人員提供技術(shù)指導、為決策者提供參謀意見。1.2.5決策咨詢與專題分析系統(tǒng)平臺主要功能作用包括兩個方面：一是引進開發(fā)一批監(jiān)視預(yù)警、跟蹤分析軟件和咨詢數(shù)據(jù)庫，通過對各類信息的歸納、整理、研究、分析、開發(fā)和有效利用提高企業(yè)競爭優(yōu)勢[5]；二是引進開發(fā)相關(guān)的決策咨詢、專題分析應(yīng)用軟件。例如科技查新數(shù)據(jù)資源、特色產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)資源、科技報告系統(tǒng)、競爭情報分析軟件、專利分析軟件、文獻檢索分析軟件等等。1.2.6創(chuàng)新輔導與在線培訓系統(tǒng)平臺主要功能作用包括2個方面。一是開發(fā)建設(shè)中小微企業(yè)管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、營銷創(chuàng)新等知識、方法輔導數(shù)據(jù)庫[6]；二是開發(fā)引進中小微企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新在線培訓系統(tǒng)，實施遠程在線專業(yè)培訓。1.2.7聯(lián)盟協(xié)作與技術(shù)轉(zhuǎn)移系統(tǒng)平臺主要功能作用包括2個方面：一是依托各類科技社團組織、高校院所機構(gòu)和高新技術(shù)企業(yè)，按照相關(guān)產(chǎn)業(yè)、領(lǐng)域或?qū)I(yè)組建網(wǎng)絡(luò)機構(gòu)聯(lián)盟。例如：產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、行業(yè)聯(lián)盟、學術(shù)聯(lián)盟、儀器聯(lián)盟、技術(shù)轉(zhuǎn)移聯(lián)盟、眾創(chuàng)空間聯(lián)盟等，組成專家團隊，開展“線下”信息服務(wù)。二是根據(jù)各聯(lián)盟單位所提供的服務(wù)項目和技術(shù)成果，分門別類、系統(tǒng)登錄，以滿足不同企業(yè)的服務(wù)需求和技術(shù)轉(zhuǎn)讓、產(chǎn)學研合作、設(shè)備租賃、學術(shù)交流、創(chuàng)業(yè)孵化等“線上”信息服務(wù)。1.2.8信息與電子商務(wù)系統(tǒng)平臺主要功能作用包括3個方面：一是開發(fā)建設(shè)網(wǎng)上技術(shù)市場，建立技術(shù)供求信息和技術(shù)成果交易展示系統(tǒng)；二是引進開發(fā)新技術(shù)、新成果、新工藝、新產(chǎn)品的電子商務(wù)系統(tǒng)；三是組織開展企業(yè)信息和技術(shù)產(chǎn)品交易活動。有需求的企業(yè)可以在平臺上對相應(yīng)的技術(shù)信息進行查找并與供給方取得聯(lián)系。

2服務(wù)模式的探索實踐

通過小企微業(yè)技術(shù)創(chuàng)新信息服務(wù)模式探索，在建立科學的組織體系、實用的網(wǎng)絡(luò)平臺和良好的共享機制基礎(chǔ)上，積極實踐“網(wǎng)絡(luò)共享、文獻應(yīng)用、定題咨詢、輔導培訓、聯(lián)盟協(xié)作”五位一體線上線下互動運作服務(wù)新模式。

2.1網(wǎng)絡(luò)共享服務(wù)

側(cè)重信息共享，主要把區(qū)域科技信息港網(wǎng)站打造成中小微企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺，通過信息管理系統(tǒng)平臺等8個網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)集成，提供海量“線上”科技信息服務(wù)。按照企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新信息需求類別，針對技術(shù)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、科技合作、信息、遠程培訓等，進行整理、分類，鏈接到網(wǎng)站主頁，實現(xiàn)“一站式”檢索服務(wù)。

2.2文獻應(yīng)用服務(wù)

側(cè)重文獻應(yīng)用，主要利用科技數(shù)字圖書館打造中小微企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新信息服務(wù)文獻平臺，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)、維普數(shù)據(jù)、超星數(shù)據(jù)等文獻跨庫檢索，以及電子閱覽室專家檢索和信息推送、文獻傳遞等形式提供豐富的“線上線下”文獻服務(wù)。

2.3定題咨詢服務(wù)

側(cè)重知識服務(wù)，主要發(fā)揮共享網(wǎng)絡(luò)、文獻資源、專家團隊和應(yīng)用軟件的綜合優(yōu)勢，根據(jù)中小微企業(yè)需求開展科技查新、決策咨詢、項目評估、課題研究、專題調(diào)研、信息推送、科技報告、專利分析、企業(yè)診斷等個性化的“線上下線”知識服務(wù)。

2.4輔導培訓服務(wù)

側(cè)重人才培養(yǎng)，主要通過網(wǎng)絡(luò)在線輔導培訓、專家現(xiàn)場輔導培訓和集訓班輔導培訓等形式，開展中小企業(yè)管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新培訓，諸如產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)政策、項目申報、課題分析、科技報告、創(chuàng)新方法、案例分析培訓，以及具體技術(shù)、方法等輔導培訓。

2.5聯(lián)盟協(xié)作服務(wù)

側(cè)重協(xié)同創(chuàng)新服務(wù)，主要依托各類科技社團、高校院所和高新技術(shù)企業(yè)之間科技合作，通過引導或參與產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院、眾創(chuàng)空間等創(chuàng)新平臺建立協(xié)作聯(lián)盟，為中小微企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新提供項目研發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)移、課題協(xié)作等線上線下服務(wù)。

3服務(wù)模式的創(chuàng)新評價

3.1技術(shù)關(guān)鍵和技術(shù)路線

3.1.1技術(shù)關(guān)鍵技術(shù)關(guān)鍵主要有4點：一是實現(xiàn)8個網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)平臺之間的服務(wù)器后臺融合鏈接；二是實現(xiàn)不同數(shù)據(jù)庫之間資源配置和智能跨庫檢索[7]；三是實現(xiàn)區(qū)域科技信息資源和企業(yè)科技信息資源的智能化處理與應(yīng)用；四是實現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)共享、文獻應(yīng)用、定題咨詢、輔導培訓、聯(lián)盟協(xié)作”五位一體線上線下互動運作模式創(chuàng)新。3.1.2技術(shù)路線建設(shè)市、縣、產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)等三級信息服務(wù)機構(gòu)聯(lián)動的中小微企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新信息服務(wù)組織體系構(gòu)建8個科技信息系統(tǒng)集成的中小微企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺建立中小微企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新信息服務(wù)共享機制實踐中小微企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新信息服務(wù)“五位一體”線上線下互動運作新模式。

3.2創(chuàng)新點和區(qū)別點

中小微企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新信息服務(wù)平臺及服務(wù)模式，與一般意義上的科技創(chuàng)新信息服務(wù)平臺既有區(qū)別又有聯(lián)系，不僅要實現(xiàn)信息資源的網(wǎng)絡(luò)平臺共享和文獻資源的跨庫檢索應(yīng)用，更重要是實現(xiàn)組織體系和服務(wù)模式創(chuàng)新，通過現(xiàn)代與傳統(tǒng)、知識與信息、線上與下線的有機結(jié)合，全面實現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)共享、文獻應(yīng)用、定題咨詢、輔導培訓、聯(lián)盟協(xié)作”五位一體互動運作服務(wù)。3.2.1主要創(chuàng)新點主要創(chuàng)新點大致有3個：一是組織體系創(chuàng)新。建立三級信息服務(wù)機構(gòu)和專家團隊涉及方方面面，是一個系統(tǒng)工程，難度較大，三級聯(lián)動運作的實踐、協(xié)作聯(lián)盟機制的引入和中小微企業(yè)創(chuàng)新主體地位的確立，體現(xiàn)了該組織體系的創(chuàng)新與活力。二是網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)新。通過中小微企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺系統(tǒng)整合分散的科技信息資源并得以共建共享，既有協(xié)調(diào)難度又有專業(yè)難度。8個信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)子系統(tǒng)的聯(lián)動設(shè)計、跨庫檢索和一站式服務(wù)，體現(xiàn)了該網(wǎng)絡(luò)平臺的完備與高效[8]。三是共享機制和服務(wù)模式創(chuàng)新。通過組織體系、網(wǎng)絡(luò)平臺、共享機制和服務(wù)模式集成融合，以及服務(wù)方式方法的具體化標準化模式化，實現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)共享、文獻應(yīng)用、定題咨詢、輔導培訓、聯(lián)盟協(xié)作”五位一體線上線下互動運作，體現(xiàn)了該機制模式的科學與可行。3.2.2主要區(qū)別點主要區(qū)別點大致有3個：一是服務(wù)領(lǐng)域不同。一般的科技共享平臺服務(wù)受眾范圍廣，針對性不夠強，涉及科研、企事業(yè)單位和黨政機關(guān)、社會團體等領(lǐng)域，既包括科技工作者，也服務(wù)社會各界。該課題聚焦中小微企業(yè)，主要服務(wù)技術(shù)創(chuàng)新，針對性、專業(yè)性都比較強，強調(diào)信息服務(wù)的深度和精度。二是集成資源不同。一般的科技共享平臺集成的信息資源，大多涵蓋科技政策、法規(guī)、知識、信息、專家、文獻等，有管理、有業(yè)務(wù)、有技術(shù)、有市場等等，側(cè)重于共性問題公共服務(wù)。該課題平臺突出項目、成果、專利、技術(shù)、標準、數(shù)據(jù)等資源集成，專注于個性問題專業(yè)服務(wù)。三是手段措施不同。多數(shù)科技信息共享平臺只是通過網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)文獻共享，僅限于提供線上服務(wù)。我們強調(diào)組織體系、網(wǎng)絡(luò)平臺、共享機制和資源集成，注重信息服務(wù)模式創(chuàng)新和線上線下互動運作服務(wù)。

4服務(wù)模式的運作評議

4.1破解了科技信息與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟融合的客觀瓶頸障礙

中小微企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新信息服務(wù)體系構(gòu)建與模式實踐，立足科技與經(jīng)濟的緊密結(jié)合，著眼科技信息對企業(yè)研發(fā)、產(chǎn)業(yè)升級、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和決策咨詢與管理創(chuàng)新的服務(wù)支撐，緊緊圍繞中小微企業(yè)技術(shù)、人才、知識、研發(fā)、營銷需求，以及政府決策、經(jīng)濟規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略、技術(shù)轉(zhuǎn)移、成果轉(zhuǎn)化等提供科技信息服務(wù)，較好的克服了科技成果與企業(yè)經(jīng)濟“兩張皮”的現(xiàn)象，較好的破解了科技信息服務(wù)與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展相融合的瓶頸問題。

4.2形成了科技信息服務(wù)與企業(yè)研發(fā)需求的對接互動機制

科技信息服務(wù)與企業(yè)研發(fā)需求的對接互動，可以較好的解決如何高效服務(wù)中小微企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的現(xiàn)實問題，是中小微企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新信息服務(wù)模式化研究的主要成果。通過產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域、產(chǎn)品類型、生產(chǎn)規(guī)模、技術(shù)水平等信息的智能處理，系統(tǒng)了解中小微企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的方法途徑和服務(wù)需求[9]。通過中小微企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需求的系統(tǒng)分析，集聚科技信息優(yōu)勢資源，針對性地開展個性化技術(shù)咨詢服務(wù)。通過中小微企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需求和自身優(yōu)勢的專業(yè)研判，探索制定科學的信息服務(wù)方式方法和服務(wù)措施。通過中小微企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新規(guī)律和實踐經(jīng)驗的科學總結(jié)，系統(tǒng)規(guī)范服務(wù)程序、服務(wù)標準和服務(wù)模式，提升科技信息服務(wù)效率。

4.3提升了基層科技信息服務(wù)機構(gòu)的信息服務(wù)能力

基層科技部門特別是科技信息服務(wù)機構(gòu)通過服務(wù)模式探索實踐，可以強化科技基礎(chǔ)條件建設(shè)，提升科技信息服務(wù)手段，培養(yǎng)科技信息服務(wù)人才，提高科技信息服務(wù)水平，為中小微企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力提升提供快捷高效的科技信息支撐。特別是“五位一體”線上線下互動運作服務(wù)模式的推廣應(yīng)用，為河南省乃至國內(nèi)一些基層科技信息服務(wù)機構(gòu)工作開展提供了經(jīng)典模式和寶貴經(jīng)驗。

5服務(wù)模式的提升建議

5.1要進一步提高對科技信息服務(wù)的重視程度

科技創(chuàng)新平臺建設(shè)特別是面向中小微企業(yè)的科技信息服務(wù)平臺建設(shè)缺乏應(yīng)有認識和持續(xù)支撐。風險和投資意識不強，政策、財政支持和企業(yè)投入不足，科技信息服務(wù)供需失衡[10]。針對這些情況，要進一步提高政府和企業(yè)對科技創(chuàng)新信息服務(wù)重要性的認識，把區(qū)域科技創(chuàng)新體系和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力建設(shè)擺上議事日程，真正確立起中小微企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的主體地位。

5.2要進一步完善信息服務(wù)模式的運作機制

進一步建立和完善科技信息服務(wù)的上下聯(lián)動機制，充分調(diào)動市、縣（區(qū)）、產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)等三級管理服務(wù)機構(gòu)和工作人員的積極性。加大政府科技、信息部門支持相關(guān)資源整合集成的政策、措施落實力度，提升科技信息資源開放共享水平，真正形成“網(wǎng)絡(luò)共享、文獻應(yīng)用、定題咨詢、輔導培訓、聯(lián)盟協(xié)作”五位一體線上線下互動運作的新模式和新機制。

5.3要進一步加大信息服務(wù)模式的推廣力度

中小微企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新信息服務(wù)平臺及模式的創(chuàng)新實踐取得了一定效果，但其作為新生事物更加需要呵護和推動。一方面要在不斷創(chuàng)新實踐的同時認真總結(jié)，逐步提高服務(wù)能力和應(yīng)用水平；另一方面要通過媒體、論壇、現(xiàn)場會等形式推廣宣傳，不斷擴大其應(yīng)用效果和示范帶動作用。

6結(jié)論