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公文函格式范文1
公函大體有以下幾種用法：
1、下級機(jī)關(guān)向上級機(jī)關(guān)詢問一般事宜，或上級機(jī)關(guān)答復(fù)或催辦下級機(jī)關(guān)有關(guān)事宜。
2、平行機(jī)關(guān)或不相隸屬機(jī)關(guān)之間商洽有關(guān)事宜，
3、用函來通知一般事項。如通知開一般性的會議、要求下級機(jī)關(guān)報送某項材料或統(tǒng)計某些數(shù)字等時，也常用公函。
4、向上級機(jī)關(guān)請示較小事宜也常用函。
函件采用書寫、復(fù)印、打印、傳真等傳遞方式均可。
函的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和寫法
由于函的類別較多，從制作格式到內(nèi)容表述均有一定靈活機(jī)動性。主要介紹規(guī)范性公函的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和寫法。
公函由首部、正文和尾部三部分組成。其各部分的格式、內(nèi)容和寫法要求如下：
（一）首部。主要包括標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)兩個項目內(nèi)容。
1、標(biāo)題。公函的標(biāo)題一般有兩種形式。一種是由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、事由和文種構(gòu)成。另一種是由事由和文種構(gòu)成。
2、主送機(jī)關(guān)。即受文并辦理來函事項的機(jī)關(guān)單位，于文首頂格寫明全稱或者規(guī)范化簡稱，其后用冒號。
（二）正文。其結(jié)構(gòu)一般由開頭、主體、結(jié)尾、結(jié)語等部分組成。
1、開頭。主要說明發(fā)函的緣由。一般要求概括交函的目的、根據(jù)、原因等內(nèi)容，然后用“現(xiàn)將有關(guān)問題說明如下：”或“現(xiàn)將有關(guān)事項函復(fù)如下：”等過渡語轉(zhuǎn)入下文。復(fù)函的緣由部分，一般首先引敘來文的標(biāo)題、發(fā)文字號，然后再交代根據(jù)，以說明發(fā)文的緣由。
2、主體。這是函的核心內(nèi)容部分，主要說明致函事項。函的事項部分內(nèi)容單一，一函一事，行文要直陳其事。無論是商洽工作，詢問和答復(fù)問題，還是向有關(guān)主管部門請求批準(zhǔn)事項等，都要用簡潔得體的語言把需要告訴對方的問題、意見敘寫清楚。如果屬于復(fù)函，還要注意答復(fù)事項的針對性和明確性。
（三）結(jié)尾。一般用禮貌性語言向?qū)Ψ教岢鱿Ｍ；蛘垖Ψ絽f(xié)助解決某一問題，或請對方及時復(fù)函，或請對方提出意見或請主管部門批準(zhǔn)等。
（四）結(jié)語。通常應(yīng)根據(jù)函詢、函告、函商或函復(fù)的事項，選擇運用不同的結(jié)束語。如“特此函詢（商）”、“請即復(fù)函”、“特此函告”、“特此函復(fù)”等。有的函也可以不用結(jié)束語，如屬便函，可以像普通信件一樣，使用“此致”、“敬禮”。
（五）結(jié)尾落款。一般包括署名和成文時間兩項內(nèi)容。
署名機(jī)關(guān)單位名稱，寫明成文時間年、月、日；并加蓋公章。
撰寫函件應(yīng)注意的問題
函的寫作，首先要注意行文簡潔明確，用語把握分寸。無論是平行機(jī)關(guān)或者是不相隸屬的行文，都要注意語氣平和有禮，不要倚勢壓人或強(qiáng)人所難，也不必逢迎恭維、曲意客套。至于復(fù)函，則要注意行文的針對性，答復(fù)的明確性。
其次，函也有時效性的問題，特別是復(fù)函更應(yīng)該迅速、及時。像對待其他公文一樣，及時處理函件，以保證公務(wù)等活動的正常進(jìn)行。
中國科學(xué)院**研究所關(guān)于建立全面協(xié)作關(guān)系的函
**大學(xué)：
近年來，我所與你校雙方在一些科學(xué)研究項目上互相支持，取得了一定的成績，建立了良好的協(xié)作基礎(chǔ)。為了鞏固成果，建議我們雙方今后能進(jìn)一步在學(xué)術(shù)思想、科學(xué)研究、人員培訓(xùn)、儀器設(shè)備等方面建立全面的交流協(xié)作關(guān)系，特提出如下意見：
一、定期舉行所、校之間學(xué)術(shù)討論與學(xué)術(shù)交流。（略）
二、根據(jù)所、校各自的科研發(fā)展方向和特點，對雙方共同感興趣的課題進(jìn)行協(xié)作。（略）
三、根據(jù)所、校各自人員配備情況，校方在可能的條件下對所方研究生、科研人員的培訓(xùn)予以幫助。（略）
四、雙方科研教學(xué)所需要高、精、尖儀器設(shè)備，在可能的條件下，予對方提供利用。（略）
五、加強(qiáng)圖書資料和情報的交流。
以上各項，如蒙同意，建議互派科研主管人員就有關(guān)內(nèi)容進(jìn)一步磋商，達(dá)成協(xié)議，以利工作。特此函達(dá)，務(wù)希研究見復(fù)。
公文函格式范文2
公司商務(wù)信函格式范文1中國科學(xué)院研究所關(guān)于建立全面協(xié)作關(guān)系的函
大學(xué)：
近年來，我所與你校雙方在一些科學(xué)研究項目上互相支持，取得了一定的成績，建立了良好的協(xié)作基礎(chǔ)。為了鞏固成果，建議我們雙方今后能進(jìn)一步在學(xué)術(shù)思想、科學(xué)研究、人員培訓(xùn)、儀器設(shè)備等方面建立全面的交流協(xié)作關(guān)系，特提出如下意見：
一、定期舉行所、校之間學(xué)術(shù)討論與學(xué)術(shù)交流。(略)
二、根據(jù)所、校各自的科研發(fā)展方向和特點，對雙方共同感興趣的課題進(jìn)行協(xié)作。(略)
三、根據(jù)所、校各自人員配備情況，校方在可能的條件下對所方研究生、科研人員的培訓(xùn)予以幫助。(略)
四、雙方科研教學(xué)所需要高、精、尖儀器設(shè)備，在可能的條件下，予對方提供利用。(略)
五、加強(qiáng)圖書資料和情報的交流。
以上各項，如蒙同意，建議互派科研主管人員就有關(guān)內(nèi)容進(jìn)一步磋商，達(dá)成協(xié)議，以利工作。特此函達(dá)，務(wù)希研究見復(fù)。
中國科學(xué)院研究所(蓋章)
一xxx年月日
公司商務(wù)信函格式范文2XXXX技術(shù)開發(fā)總公司：
我司于X年X月X日去函給貴公司，聯(lián)系我司在XX向貴公司購買二宗用地(7000平方米和3000平方米)的辦證事宜，貴公司也根據(jù)當(dāng)時實際情況向我司作出了回復(fù)。
近來，上級管理部門在檢查我司工作時多次墩促我司著力解決上訴二宗用地的歷史遺留問題，明晰權(quán)屬，為企業(yè)改制創(chuàng)造必要條件。為此，我司特致函貴司，望盡快辦出二宗用地國土規(guī)劃兩證或復(fù)函說明二宗用地的現(xiàn)狀，提出比較具體解決問題的辦法。
此函
盼復(fù)
二0xx年X月X日
公司商務(wù)信函格式范文3尊敬的XX：
非常榮幸能與貴所成為租賃關(guān)系，該租賃合同正式起租生效時間為X-X-X日(免租期為一個月)。
目前貴所還有如下幾項事宜未按合同洽談中的承諾兌現(xiàn)。入住貴所已經(jīng)1個多月了，以下3個問題也多次找貴所相關(guān)人員進(jìn)行交涉，但到目前為止以下3個問題還沒有得到解決，為此特再次函請貴所為我司解決如下問題，以免繼續(xù)延誤我司正常工作運行。
目前需解決的事項如下：
一、電信光纖問題(該問題目前已經(jīng)嚴(yán)重影響到我司員工正常工作，給我司帶來了工作上的極大不便以及一定程度的損失)。
二、貴單位放養(yǎng)有狗并且沒有栓住，可以在院子里面隨意走動。考慮人身健康和安全，請務(wù)必采取措施對4條狗進(jìn)行圈養(yǎng)或者栓住。(由于4只狗整日整夜的守在大門口，不但嚇唬到來我司的訪客，也多次嚇唬到我司的女員工)。
三、大門關(guān)閉時間問題(當(dāng)時在談租賃合同期間，我司已經(jīng)提出，有員工需要加班，夏天不超過晚上22：00，冬天不超過晚上20：30，可目前貴單位在傍晚17：00已經(jīng)緊閉大門)，由于我司員工出去晚飯回來之后沒有大門鑰匙已經(jīng)多次被鎖在門外，只好電話叫里面的同事來幫忙開門，非常不方便。
以上3個問題敬請貴單位盡快解決，以免繼續(xù)延誤我司正常工作運行，并引發(fā)不必要的租賃糾紛。
敬請復(fù)涵
公文函格式范文3
關(guān)鍵詞:請示;請批函;比較
“請示”與“函”是各級單位、組織行政管理中經(jīng)常使用的兩種公文。“請批函”是“函”的一種，它是以函的形式請求批準(zhǔn)和審批事項。“請批函”又分請求批準(zhǔn)的函和批準(zhǔn)回復(fù)的函。“請示”與“請批函”的聯(lián)系在于二者有相同的適用范圍。《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》（2000版）規(guī)定：“請示適用于向上級機(jī)關(guān)請求指示、批準(zhǔn)事項”；“函適用于不相隸屬機(jī)關(guān)之間商洽工作、詢問和答復(fù)問題、請求審批和答復(fù)審批事項”。“請示”與“請批函”在適用范圍的相同點就是：請求批準(zhǔn)事項；但不同的是：“請示”是向有隸屬關(guān)系的上級行文，在行文關(guān)系上屬上行文；“請批函”是向沒有隸屬關(guān)系的有關(guān)主管部門或職能單位行文，從行文關(guān)系上看多數(shù)為平行文。
“請示”與“請批函”的關(guān)系在13種公文中具有代表性。由于行文關(guān)系不同，同樣是審批事項，有隸屬關(guān)系的單位，用“批復(fù)”；沒有隸屬關(guān)系的單位，用“函”；同樣是反映情況、提出建議，有隸屬關(guān)系的單位，用“報告”，沒有隸屬關(guān)系的單位，用“函”。與“請示”同“請批函”的關(guān)系一樣，“批復(fù)”與“審批事項的函”、“報告”與“提出建議的函”之間，也由于行文關(guān)系不同，在處理事務(wù)、受理機(jī)關(guān)、行文語氣和行文格式等方面有明顯的區(qū)別。因此，本文將以“請示”與“請批函”的關(guān)系為例，辨析二者使用上的不同，以便我們在制發(fā)公文的過程中，恰當(dāng)選用文種，正確使用格式。
一、處理事務(wù)比較
根據(jù)行政管理中“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，隸屬關(guān)系決定了公文的受理機(jī)關(guān)，所以，“請示”與“請批函”中處理事務(wù)的性質(zhì)是不同的。
請示單位與受理機(jī)關(guān)具有隸屬關(guān)系，請示單位可就黨務(wù)、政務(wù)、人事、財務(wù)等方面的工作向具有行政管轄權(quán)的上級機(jī)關(guān)提出請求。如某高校可向該省教育廳就增設(shè)院系、增開專業(yè)、增加編制、經(jīng)費使用和分配制度改革等人、財、物方面的事項提出申請。
而制發(fā)“請批函”的單位與受理機(jī)關(guān)沒有隸屬關(guān)系，意味著受理機(jī)關(guān)不具有行政管轄權(quán)，只是因政府授權(quán)，對某一專項工作具有管理審批的職權(quán)。請批單位會就本單位、本系統(tǒng)無權(quán)自行決定的事項，向受理機(jī)關(guān)報批。如某高校要新建圖書館，會因占用土地向土地管理部門去函申請使用權(quán)；也會就該建筑性質(zhì)、規(guī)模向城市規(guī)劃部門去函申請建設(shè)權(quán)；還會因增加用水、用電、取暖等設(shè)施向有關(guān)管理部門申請增加使用量等等。
二、受理機(jī)關(guān)比較
“請示”與“請批函”盡管都是用于請求審批事項的公文，但因處理事務(wù)的性質(zhì)不同，兩種公文的受理機(jī)關(guān)也有區(qū)別。
“請示”是上行文，是單位或組織向有行政隸屬關(guān)系的上級機(jī)關(guān)請求指示、請示批準(zhǔn)事項時使用的公文。“請示”的受理機(jī)關(guān)，即主送機(jī)關(guān)，是與請示單位有行政隸屬關(guān)系或管轄關(guān)系的上級機(jī)關(guān)，如某省政府向國務(wù)院申請將某風(fēng)景名勝區(qū)列為國家級重點風(fēng)景區(qū)；某省教育廳向教育部申請某專科學(xué)校晉升為本科院校；某高校向省教育廳申請增設(shè)某專業(yè)等等。
“請批函”是平行文，是單位、組織向沒有隸屬關(guān)系的職能單位或部門，請求批準(zhǔn)事項時使用的公文。“請批函”的受理機(jī)關(guān)是對函中的請示事項有審批權(quán)限的主管單位或職能部門，如某省文化廳向某省教育廳申請舉辦某專業(yè)證書班；某企業(yè)向某工商管理部門申請營業(yè)執(zhí)照；某高校向某城市建設(shè)規(guī)劃部門申請興建圖書館等等。
“請示”的受理機(jī)關(guān)與請示單位通常同屬于一個系統(tǒng)，如教育系統(tǒng)、稅務(wù)系統(tǒng)、公安系統(tǒng)等，或一個系列，如政府系列、黨委系列等。因局限在系統(tǒng)內(nèi)，所以受理機(jī)關(guān)的范圍窄；“請批函”的受理機(jī)關(guān)與發(fā)文單位一般不同屬于一個系統(tǒng)或一個系列，處理事務(wù)繁雜，所以其受理機(jī)關(guān)范圍廣。
三、行文語氣比較
行政公文具有政策性、執(zhí)行性，對公文語言要求很高，不僅要比一般事務(wù)文書的語言更規(guī)范、簡練，而且還要等得體、恰當(dāng)，所以“請示”與“請批函”行文關(guān)系不同，受理機(jī)關(guān)不同，行文語氣也不相同。
作為上行文，“請示”行文語氣的特點是謙恭、征詢的，具體表現(xiàn)在行文中的用詞和結(jié)束用語兩個方面：
（一）行文中的用詞。“請示”是事前行文，請示單位就自己沒有決定權(quán)的事項向上級陳述，得到上級批準(zhǔn)后才能實施，所以行文中的用詞，即要注意時態(tài)，又要注意權(quán)限，不能直接用“要求”、“決定”、“計劃”等詞，而應(yīng)選用“請求”、“擬定”、“打算”等詞。
（二）結(jié)束用語。“請示”的結(jié)束用語中常用“妥否”、“當(dāng)否”“可否”等詞，從征詢、恭請上級意見的角度結(jié)束全文。
作為平行文，因受理單位是不相隸屬的職能部門，其行政級別可能與來函單位平級，或高于、低于自己，因此無論是去函，還是復(fù)函，“請批函”的行文語氣比上行文、下行文的語氣都平易、客氣得多。去函中多用商請的語氣，表現(xiàn)在結(jié)束用語上，如“當(dāng)否，請予批準(zhǔn)”或“請予批準(zhǔn)為荷”等等；而受理單位在回復(fù)中，也與下行文“批復(fù)”的行文語氣不同，引述來文時，“批復(fù)”用“你單位《關(guān)于……請示》收悉”；批準(zhǔn)回復(fù)的函用“貴單位《關(guān)于……的函》收悉”。回復(fù)意見時，“批復(fù)”中常用“經(jīng)研究，同意你單位……”或“現(xiàn)將意見批復(fù)如下……”，之后還可能交待批復(fù)的依據(jù)和執(zhí)行要求，明確地表現(xiàn)出上下級關(guān)系。而復(fù)函中，則常用“函復(fù)如下……”或“經(jīng)審核，確認(rèn)符合……，準(zhǔn)予……”等，只需就問作答，明確回復(fù)的意見即可。
四、行文格式比較
“請示”與“請批函”雖然都是常用的公文，但因行文關(guān)系不同，選用的行文格式不同。
“請示”只采用公文格式類型中的基本格式――文件式，常用的格式項目有發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識、發(fā)文字號、簽發(fā)人、紅色反線、標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、附件、成文日期、印章、附注、主題詞、抄送機(jī)關(guān)等；“請批函”多采用公文格式類型中的特定格式――信函式，常用的格式項目有發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識、武文線、發(fā)文字號、標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、附件、成文日期、印章、主題詞、抄送機(jī)關(guān)等。兩種行文格式，不僅項目組成不同，而且標(biāo)注的順序、位置要求也不一樣。
作為上行文，請示使用的“文件式”格式，有以下幾個特殊要求：
其一，眉首部分除了“發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識”和“發(fā)文字號”，還有“簽發(fā)人”，并且因多此一項，“發(fā)文字號”的位置，由“發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識”的下方，變?yōu)槠渥笙路剑溆蚁路綐?biāo)注“簽發(fā)人”。
其二，眉首部分“發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識”的位置要標(biāo)注在距版心上邊緣80mm處，留出空白，便于領(lǐng)導(dǎo)閱后批示。
其三，在主題詞之前，成文日期之后，標(biāo)注“附注”，說明聯(lián)系人姓名和電話。
與“文件式”比較，“信函式”的各式有自己的特點：
一是“信函式”眉首部分只有一項，即“發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識”，且只需注明發(fā)文機(jī)關(guān)名稱，不寫“文件”二字，其權(quán)威性和執(zhí)行性與“文件式”有了程度上的差異。
二是多了一粗一細(xì)的“武文線”，有些像日常使用的信函，顯得平易、親切。
公文函格式范文4
公文函概念
函，即信;公函即公務(wù)信件。它是上下級和平行機(jī)關(guān)或不相隸屬機(jī)關(guān)之間在商洽和聯(lián)系工作、詢問和答復(fù)問題時所使用的文體。函的特點是不受公文規(guī)定的嚴(yán)格限制，如不用正式文件頭，也可不編文件號，有時還可不擬標(biāo)題，因此用起來極為簡便。
公文函格式
公函由首部、正文和尾部三部分組成。其各部分的格式、內(nèi)容和寫法要求如下：
(一)首部。主要包括標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)兩個項目內(nèi)容。
1、標(biāo)題。公函的標(biāo)題一般有兩種形式。一種是由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、事由和文種構(gòu)成。另一種是由事由和文種構(gòu)成。
2、主送機(jī)關(guān)。即受文并辦理來函事項的機(jī)關(guān)單位，于文首頂格寫明全稱或者規(guī)范化簡稱，其后用冒號。
(二)正文。其結(jié)構(gòu)一般由開頭、主體、結(jié)尾、結(jié)語等部分組成。
1、開頭。主要說明發(fā)函的緣由。一般要求概括交函的目的、根據(jù)、原因等內(nèi)容，然后用現(xiàn)將有關(guān)問題說明如下：或現(xiàn)將有關(guān)事項函復(fù)如下：等過渡語轉(zhuǎn)入下文。復(fù)函的緣由部分，一般首先引敘來文的標(biāo)題、發(fā)文字號，然后再交代根據(jù)，以說明發(fā)文的緣由。
2、主體。這是函的核心內(nèi)容部分，主要說明致函事項。函的事項部分內(nèi)容單一，一函一事，行文要直陳其事。無論是商洽工作，詢問和答復(fù)問題，還是向有關(guān)主管部門請求批準(zhǔn)事項等，都要用簡潔得體的語言把需要告訴對方的問題、意見敘寫清楚。如果屬于復(fù)函，還要注意答復(fù)事項的針對性和明確性。
公文函用法
1、下級機(jī)關(guān)向上級機(jī)關(guān)詢問一般事宜，或上級機(jī)關(guān)答復(fù)或催辦下級機(jī)關(guān)有關(guān)事宜。
2、平行機(jī)關(guān)或不相隸屬機(jī)關(guān)之間商洽有關(guān)事宜，
3、用函來通知一般事項。如通知開一般性的會議、要求下級機(jī)關(guān)報送某項材料或統(tǒng)計某些數(shù)字等時，也常用公函。
4、向上級機(jī)關(guān)請示較小事宜也常用函。
范文：
國務(wù)院辦公廳關(guān)于羊毛產(chǎn)銷和質(zhì)量等問題的函
國家計委、經(jīng)貿(mào)辦、農(nóng)業(yè)部、商業(yè)部、經(jīng)貿(mào)部、紡織部、技術(shù)監(jiān)督局：
為進(jìn)一步發(fā)展我國羊毛生產(chǎn)，搞活羊毛流通，提高羊毛質(zhì)量，根據(jù)國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)同志的批示，現(xiàn)就有關(guān)問題通知如下：
一、要切實抓緊抓好草場改造和羊種改良工作。(略)
二、技術(shù)監(jiān)督局要加強(qiáng)羊毛的質(zhì)量監(jiān)督和檢驗工作。(略)
三、要盡快組織直接進(jìn)入國際羊毛拍賣市場。(略)
四、為了促進(jìn)國內(nèi)養(yǎng)羊業(yè)的發(fā)展，支持紡織工業(yè)生產(chǎn)和擴(kuò)大出口創(chuàng)匯。(略)
上述有關(guān)政策，請有關(guān)部門、各地區(qū)特別是羊毛生產(chǎn)區(qū)認(rèn)真研究落實，執(zhí)行中的問題，由國家計委和經(jīng)貿(mào)辦協(xié)調(diào)，并督促落實。
公文函格式范文5
【輔導(dǎo)對象】小學(xué)一年級至高中三年級
【輔導(dǎo)科目】語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 地理 歷史 政治 奧數(shù)
【上課時間】署寒假 雙休日 平時 課外 隨到隨學(xué)
【輔導(dǎo)范圍】年級銜接課程輔導(dǎo)、同步課程輔導(dǎo);小升初、中高考考試方向分析輔導(dǎo);暑假班、寒假班;小學(xué)各科基礎(chǔ)知識漏洞梳理提高;初二、三物理(電學(xué)、力學(xué)基礎(chǔ)夯實);初三化學(xué)、初中英語(閱讀理解，作文、語法等);初中語文(寫作、閱讀理解、基礎(chǔ)知識等);高中理科(數(shù)理化生薄弱板塊針對性切入);高中英語(閱讀理解，作文、語法等);高中語文(寫作、閱讀理解、基礎(chǔ)知識等)。
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海淀區(qū) 北京牡丹園校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89369
海淀區(qū) 北京人大附小校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89370
海淀區(qū) 北京學(xué)院路校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89371
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海淀區(qū) 北京四通橋數(shù)碼校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89384
海淀區(qū) 北京公主墳天行建校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89386
海淀區(qū) 北京萬柳校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89389
海淀區(qū) 北京蘇州街校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89394
海淀區(qū) 北京清河校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89395
海淀區(qū) 北京花園橋校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89396
朝陽區(qū) 北京勁松校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89356
朝陽區(qū) 北京朝外校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89357
朝陽區(qū) 北京亞運村校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89358
朝陽區(qū) 北京團(tuán)結(jié)湖校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89364
朝陽區(qū) 北京精學(xué)望京校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89373
朝陽區(qū) 北京大屯南校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89387
朝陽區(qū) 北京CBD國際部校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89388
西城區(qū) 北京宣武門校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89360
西城區(qū) 北京四中校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89361
西城區(qū) 北京崇文門校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89367
豐臺區(qū) 北京馬家堡校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89363
豐臺區(qū) 北京方莊校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89366
東城區(qū) 北京雍和宮校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89365
東城區(qū) 北京東直門校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89372
東城區(qū) 北京交道口校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89374
大興區(qū) 北京亦莊校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89390
石景山區(qū) 北京石景山校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89393
懷柔區(qū) 北京懷柔校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89397
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海淀區(qū) 大鐘寺學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99736
海淀區(qū) 牡丹園學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99737
朝陽區(qū) 朝陽門學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99738
東城區(qū) 王府井學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99739
東城區(qū) 交道口學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99740
東城區(qū) 和平里學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99741
西城區(qū) 月壇學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99742
西城區(qū) 白廣路學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99743
豐臺區(qū) 方莊學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99744
豐臺區(qū) 馬家堡學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99745
公文函格式范文6
一、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)基本要求：
1、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的：
“經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作”是廣播電視中等專業(yè)學(xué)校經(jīng)濟(jì)類各專業(yè)開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程的教學(xué)目的是培養(yǎng)和提高經(jīng)濟(jì)類各專業(yè)學(xué)生寫作經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的能力，以適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才服務(wù)。
2、教學(xué)任務(wù)：
通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的涵義及種類，掌握經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的特點、作用以及不同類型的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作的基本格式和基本要求，達(dá)到，全國公務(wù)員共同天地比較熟練、規(guī)范地寫作經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文。
3、教學(xué)基本要求：
“經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作”是一門規(guī)范性、實踐性較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)不同種類經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作的基本格式和要求，結(jié)合各專業(yè)具體的培養(yǎng)目標(biāo)，聯(lián)系實際，勤學(xué)多練，在寫作實踐中掌握教學(xué)內(nèi)容，形成熟練的寫作技巧，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)所規(guī)定的要求。
二、本課程與相關(guān)課程的銜接、配合關(guān)系：
本課程以語文課為基礎(chǔ)，與廣告學(xué)概論、經(jīng)濟(jì)法概論、企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動分析、法學(xué)基礎(chǔ)等相配合。
三、教學(xué)方法和教學(xué)形式的建議
1、教學(xué)方法：
在教學(xué)中，以教學(xué)大綱為依據(jù)，結(jié)合各專業(yè)具體的培養(yǎng)目標(biāo)，有針對性地學(xué)習(xí)不同文體的基本格式，進(jìn)行練習(xí)。
2、教學(xué)形式：
在教學(xué)中，應(yīng)突出動手能力的訓(xùn)練，組織學(xué)生有針對性地學(xué)習(xí)現(xiàn)行的經(jīng)濟(jì)方針和政策，從根本上提高經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作的質(zhì)量。使本課程的教學(xué)適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)改革發(fā)展的要求，學(xué)生畢業(yè)后能更好地適應(yīng)社會的需要。
3、實踐性環(huán)節(jié)教學(xué)要求：
本課程除按教學(xué)計劃的要求統(tǒng)一進(jìn)行集中性實踐性環(huán)節(jié)教學(xué)外，還應(yīng)在授課學(xué)時內(nèi)安排16學(xué)時實踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)，就近安排一些實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。
四、特殊說明
1、教學(xué)媒體設(shè)置及其要求：
本課程的教學(xué)媒體設(shè)教科書、錄音輔導(dǎo)課二種。
教科書為主教材，要求按照本大綱的要求，全面系統(tǒng)地闡述課程的基礎(chǔ)知識和基本理論，偏重于文體范式的要求，建立符合大綱要求的教材體系。
錄音輔導(dǎo)課，按照教材內(nèi)容體系，對本課程的重點、難點進(jìn)行輔導(dǎo)講授，側(cè)重于文體程式化的格式講解，并著重結(jié)合一些實例介紹該文體的寫作內(nèi)容和基本結(jié)構(gòu)的寫法，最后提出基本要求。
2、課程的教學(xué)要求層次：
教學(xué)中，基本概念、內(nèi)容及寫作要求按“了解、理解、掌握”三個層次要求。
3、本大綱的適用范圍：
本大綱與教科書，錄音輔導(dǎo)課的關(guān)系：
本大綱是電視中等專業(yè)學(xué)校經(jīng)濟(jì)類各專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課“經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文”寫作的教學(xué)大綱，錄音輔導(dǎo)以教學(xué)大綱為依據(jù)，按照教科書的內(nèi)容體系，突出本課程的重點、難點，體現(xiàn)錄音教材的特點，不搞課堂搬家。
本大綱在考試大綱出版之前，同時又是考試指南。考試的內(nèi)容應(yīng)以本大綱為依據(jù)，不得超出本大綱的范圍。
4、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：
本課程教學(xué)內(nèi)容規(guī)范性和實踐性較強(qiáng)，為保證教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意啟發(fā)式教學(xué)，堅持理論聯(lián)系實際的原則，多舉教學(xué)案例，運用錄音輔導(dǎo)，啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性。
隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立、發(fā)展和逐步完善，我國改革開放進(jìn)一步深化，本課程的部分內(nèi)容也處于變動之中，教師在組織教學(xué)時，要經(jīng)常關(guān)心這些變化，注意適時吸收有關(guān)新的經(jīng)濟(jì)方針和政策，以豐富教學(xué)內(nèi)容，修正某些舊的說法，補(bǔ)充必要的新知識，更好地教好教活本課程的內(nèi)容。
第二部分大綱本文
第一章緒論
Ⅰ、教學(xué)目的與要求：
本章介紹的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的涵義和種類，重點講述了經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的特點和作用。要求了解經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的種類，理解其作用和寫作要求，掌握其特點。
Ⅱ、教學(xué)內(nèi)容：
(一)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的涵義和種類。
(二)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的特點和作用。
(三)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作的基本要求。
第二章常用公文
，全國公務(wù)員共同天地
Ⅰ、教學(xué)目的及要求：
本章概括地介紹了公文的涵義及其在經(jīng)濟(jì)工作中的作用，指出了公文的特點、分類。分節(jié)講述了經(jīng)濟(jì)活動中運用比較廣泛的通告、通知、報告、請示、函等五種公文。要求了解公文不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，理解公文的作用，并掌握公文特點和所介紹的五種公文各自的定義、用途及寫作方法。
Ⅱ、教學(xué)內(nèi)容：
(一)公文的定義、特點、分類、種類和格式。
(二)通告的定義、分類、特點和寫法。
(三)通知的定義、分類、特點和寫法。
(四)報告的定義、作用、分類和寫法。
