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奮斗小學范文1

凡是有人的地方就少不了紛爭，這就是江湖，即便是偏遠地區的無名小村也這樣。作為這樣一個村莊里某個家族的族長，你無時無刻不在為讓家族成員死后能夠永遠鐫刻于村莊的編年史冊而心力憔悴。家族的榮譽就取決于你的一念之差，是死后墳頭草長無人問還是留得生前身后名，這實在是一個問題。

游戲名稱: village

出版公司：eggertspiele，

pegasus spiele

出版時間:2011年

游戲人數:2-4人

游戲機制：工人放置

亮點搜索

在整體介紹游戲之前，我們必須先來看看這個游戲最有創意的一點——時間死亡系統

在工人放置游戲中，一直存在這樣一個難題：如果游戲機制允許大家獲得新的工人，那么如何才能控制工人數量較多的那些玩家所擁有的巨大優勢？village正式在這一點上做出了變革：

在游戲中，工人分為1、2、3、4代。最開始只有4名1代工人，之后必須在家族的聯姻中才能獲得下一代的成員。而你的農場周圍的一圈時間軸就是家族工人的生命時間，當你執行行動消耗時間或是受到瘟疫的影響而增長了時間，那么工人就會不斷老去，直到時間軸的標記轉過一圈，那么家族最長一代的成員必須要有一位死去。這時，他的可能命運有兩種：

1 作為在某個領域里操勞一生的大師，其功績將被村民們永遠銘記，他的名字會寫入村莊的編年史中代代傳頌。然而只有在一個領域中最先開拓進取的工人才會有這一殊榮，倘若只是跟隨大師的腳步，那么你的命運則會截然不同。

2 編年史里為每個領域的大師所提供的位置是有限的，如果在你的家族成員死后這些位置已經都被占據，那么你只能進入教堂旁邊的無名墳墓了，從此被人遺忘，成為肥料默默發揮余熱。

在游戲結束時，會根據各家族成員在編年史中所占據的位置給予額外分數，分別對應的是3人4分，4人7分，5人12分，所以在游戲中如何控制家族成員衰老的速度是個很關鍵的問題。因而在village中通過死亡和新生的方法在控制工人數量上找到了一個平衡點，打破了傳統意義上的工人數量等于優勢的狀況。

流程簡介

首先，我們需要認識在游戲中一種最重要的資源——影響力方塊，在游戲中，你將用到以下四種影響力方塊：

它們分別代表了四種不同的資源。

■粉色方塊：知識，在生產相應工具時和旅行中使用

■橙色方塊：技巧，在生產相應工具時和旅行中使用

■綠色方塊：說服力，在市場討價還價和市政廳的辯論中必不可少；

■棕色方塊：信仰，在侍奉教堂和旅行時均有用處。

此外，還會遇到黑色的瘟疫方塊，它會使得家族成員由于疾病而消耗二點時間。

Village的游戲流程非常簡單。根據游戲人數將一定數量比例的各色方塊裝入綠色的袋子里，然后在版圖上的每個區域放置相應數量的方塊，例如在四人游戲的時候如下圖所示。

之后，從先手玩家開始，每人的回合拿取一個影響力方塊放在自己的農場中然后執行該區域對應的一個行動（后者可選），直到版圖上所有的方塊都被拿走則回合結束，當無名墓地或是編年史被填滿的那個回合，游戲即宣告結束。

區域詳解

工人擺放游戲的重頭都在于理解每個擺放位置的效果，這里一一說明：

1 糧食豐收

人是鐵飯是鋼，在村莊里生活糧食永遠是其他任何活動的基礎。當執行這一行動時，只要在農場中有至少一名家族成員，那么即可拿取兩袋糧食放在倉庫中。若此時你的農場里有馬拉犁則可獲得三袋，有牛拉犁則可獲得四袋。但是，每人的農場最多可儲存五袋糧食，若超出則需立刻棄掉。

2 家族繁衍

一個家族的繁榮離不開人丁興旺，這一行動代表你的新家族成員的加入，拿取一個待用的最高代成員放入你的農場里。你可以讓他去執行其他任務，或運用這一行動將在其他地方勞作的家族成員召回農場里，以便未來重新安排他們的工作。

3 工匠生產

俗話說藝多不壓身，擁有一門手藝才能活得更愜意。在這一行動中，你將生產出村莊生活中所需要的各種必需品，包括牛、馬、犁、車、卷軸。此外，還可以在磨坊里用糧食換取金錢。

若執行磨坊的行動，則需花費兩袋糧食與兩點時間換取2枚金幣。

4 集市賣賣

村里最為熱鬧的活動非趕集莫屬，辛勤勞作的成果拿到集市上賣個好價錢，無疑是所有村民都期盼的事。

在游戲開始前，根據玩家人數會在市場里放置對應數量的顧客板塊，這些板塊說明了顧客所需要的物資以及游戲結束時的獎勵分。

當有玩家選擇這一行動時，所有的玩家都可以參與。觸發該行動的玩家可以直接選擇一名在市場中的顧客來供應，交出相應的貨物，將顧客的板塊反面朝上放置在自己的農場旁。游戲結束時，顧客板塊上的數字即是獲得的獎勵分數。趕集日中每個玩家都有機會供應顧客，按照順時針順序只要每人交出一個說服力方塊并花費一點時間即可供應一位顧客，如此進行直到所有顧客都被供給或所有玩家均放棄機會為止。之后，將市場中的顧客板塊補充滿。

5 旅行游歷

奮斗小學范文2

日前，河南省三門峽市湖濱區檢察院以涉嫌生產、銷售有毒、有害食品罪，將涉嫌生產“問題豆芽”的張民照、賀帥衛、范國興、楊千里等9人批準逮捕，從而揭開了眾多“問題豆芽”生產銷售的黑幕。

17萬多公斤“問題豆芽”

流向市場

據有關部門調查，2011年9月以來，張民照、賀帥衛、范國興等人在三門峽市湖濱區崖底鄉斜橋村租了16間廠房，在未辦理任何證照的情況下，非法使用豆芽無根素、漂白粉、速長劑、保鮮劑等對人體有害的添加劑，生產、銷售“問題豆芽”達17萬多公斤。農業部食品質量監督檢驗測試中心的鑒定結論表明，其生產的豆芽中含有亞硫酸鹽、6B芐基腺嘌呤等禁止在食品加工中使用的添加劑。

根據農業部鑒定，無根素主要成分為4-氯苯氧乙酸鈉以及6B芐基腺嘌呤。其中6B芐基腺嘌呤在2011年9月之前準許添加，當年9月份和11月份，衛生部和質監局分別下文將6B芐基腺嘌呤從食品添加劑名錄中去掉，明文規定不再發放生產許可證。

長期食用無根豆芽可致癌

相關醫學專家表示，無根素是一種能使豆芽細胞快速分裂的激素類農藥，長期食用會對人體有致癌、致畸形作用。超量攝入會使兒童發育早熟、女性生理發生改變、老年人骨質疏松等。如果從2011年11月14日，國家明令禁止添加無根素等有毒有害添加劑，到今年3月黑作坊“問題豆芽”案件被查獲，9名犯罪嫌疑人違法生產、銷售“問題豆芽”時間將近2年。生產模式、檢測落后給小作坊

可乘之機

為何食品質量監管等部門未能及時發現？“這與現階段當地蔬菜作坊式的生產模式有關，”三門峽市湖濱區食品安全委員會辦公室監督協調科科長楊華認為，由于豆芽生產主要以小作坊生產模式為主，經營規模十分有限，產品生產程序規范化較差，隱蔽性、隨意性強，較之于產業化生產更容易出現食品質量安全問題，據介紹，這些“黑作坊”主要位于城市郊區的鄉鎮磚窯廠，每天凌晨三四點將生產好的“問題豆芽”運送到市內菜市場內，白天則大門緊閉，有專門房間用于儲存“問題豆芽”，如果不是內部有人舉報，附近居民很難發現。此外，由于小作坊生產經營不集中，導致調查取證很不容易，不便管理。

現階段蔬菜檢驗設備相對落后，也給“問題豆芽”的生產銷售提供了可乘之機。湖濱區食品安全委員會辦公室主任王樹峽告訴記者，菜市場蔬菜質量安全的檢測設備僅能滿足農藥的快速檢測，“問題豆芽”所含的有害成分的定性與定量檢驗是無法被常規檢測所檢查出的。

加大監管力度消除監管盲區

奮斗小學范文3

摘 要 成都作為亞足聯展望城市之一、全國首批校園5個足球試點城市之一，校園足球“體教結合”的足球發展模式有了一定的成效，在2014年全國校園足球工作評比中榮獲第一。足球作為學校體育教學、課余時間的體育運動是提高小學生身體體質健康水平的途徑和方法，也是學校體育教育與競技體育相結合的重要范疇。本文針對成都市武侯區足球活動開展現狀進行研究，反映成都市足球開展現狀，為成都市乃至全國校園足球活動開展的方案和計劃的制定，提供理論參考；并找出阻礙活動開展的問題、分析原因，研究解決辦法和措施，為成都市校園足球的進一步發展提供改進的建議。

關鍵詞 足球 小學 現狀 調查

一、前言

足球項目具有著豐富的內涵、朝氣及感染力的體育項目，也是受廣大年輕人所熱衷的體育賽事之一，位居世界鰲頭的熱門體育運動之一。這一切都歸功于教育的大力支持，與規范、嚴謹的校園生活密不可分，以模范學校為標桿，和學校素質教育相結合，以新課程改革為主要契機，以“健康第一”，培養學生的終身體育為前提，形成新的足球運動的培養體系，這是一個嘗試和探索過程。

二、研究對象與方法

（一）研究ο

成都市武侯區小學。

（二）研究方法

1.文獻資料法

查閱有關足球在小學開展現狀的論文期刊和書籍。

2.問卷調查法

以問卷的形式對武侯區小學的學生和體育老師進行調查，為論文的撰寫準備第一手資料。

3.用數理統計法

對所獲取得數據進行統計分析得出相關結論。

三、結果與分析

（一）成都市武侯區小學足球運動開展現狀分析

從表1的數據中可以看出，武侯區小學中有32%的小學生從不參與足球運動，有61%的小學生偶爾參與，每周堅持運動保持在1-3次的學生只占了5%，更為可悲的是，每周堅持參加3次以上的足球運動的小學生只占了總人數的2%。由此得出，成都市武侯區小學的學生每周只參加1次足球運動的比例高達93%，這個數據足夠表明成都市武侯區小學學生每周參加足球運動的次數較少。很多小學生每周參加足球運動的次數不多，參加足球運動的時間較短。從表2可以看出，參加了足球運動的小學生中，參與足球運動的每次時長少于30分鐘的占了30%，參與足球運動的每次時長在30分鐘到分鐘的占了51%，而高于60分鐘的運動時長僅僅只有總人數的19%，這充分表明小學學生在參加足球運動時，所持續的時間較短。

（二）成都市武侯區各小學開展足球運動的情況

在對成都市武侯區各小學的場地設施的滿意考查中得出：52%的學生持滿意或是基本滿意的態度。但在走訪過程中發現：大部分的體育教師認為學校具備的場地器材數量只能維持教師最基本的教學需要，但無法滿足小組比賽的需求，而且大部分得場地器材設施需要更新。這些情況表明目前成都市武侯區大部分的小學可以勉強維持學生對場地的需求，但想要更好的發展，還需更多經費的投入。

（三）成都市武侯區小學足球發展中存在的主要問題

1.相關部門對學校的監管力度和對政策法規的執行力度

相關部門對學校的監管力度直接影響了學校對政策、規定的執行力度，從而嚴重影響了校園活動開展的質量。國家教育部門和體育部門以及成都市教體部門都有定制把足球納入體育教學計劃、制定教學大綱、編寫足球教材的相關政策和規定，但是成都市至今沒有根據青少年成長發育等科學依據制定統一的、系統的、規范的教學大綱和教材，大部分學校也沒有正式將足球納入教學計劃。

2.學校領導對校園足球活動的重視程度

目前校園足球不具有升學率對學校教學評估的影響力，無法對學校領導的個人業務能力和學校知名度造成實質性的影響，導致很多學校依然一味抓學習成績，并且受中國傳統“應試教育”觀念的影響，很多學校領導對校園足球活動的認識還不夠正確，認為開展校園足球活動必然影響學生學習的精力，造成學生學習成績下降，影響學校聲譽和學校招生。

3.場地器材和經費投入

制約全國校園足球活動開展嚴重問題之一就是場地器材的嚴重匱乏。目前，成都市校園足球參與人數與場地器材之間存在巨大的矛盾關系，學生參與活動但是活動場地得不到應有的滿足。

四、結論

在成都市教育部門和體育部門的重視下，成都市武侯區小學校園足球活動開展如火如荼，隨著成都市校園足球活動的開展，大大地激發了學生對足球的興趣，使他們積極地投入到這一活動中來。但是，一些學校的領導和家長們受到重視文化課學習和害怕學生受傷等顧慮的影響，導致對足球認識不足，缺乏足夠的重視，這在一定的程度上制約了校園足球的發展。校園足球是學校體育教學不可分割的一部分，但成都市教育系統對校園足球工作的重視程度以及管理等方面工作有待完善與加強。

參考文獻：

奮斗小學范文4

林云是山西大同人，原來和老公都在當地打工，她銷售家俱，老公在一家車行做銷售。銷售有提成，收入不錯，但一晃到了而立之年，林云想不能老這樣打工，還得趁年輕自己做點事。她和老公商量后，老公很支持她的想法，倆人開始尋找合適的項目。

林云老公喜愛看財經類的雜志，看過許多的項目，但都不太滿意，不是投資大，就是當地經營的人多。直到后來在《創業》上看到速美特砂鍋土豆粉這個項目，才動了心。當地還沒有類似的店，如果有特色應該有市場。于是，林云和丁偉航通了電話，詳細問了自己關心的問題，丁老師都一一耐心的做了解答，實實在在，沒有絲毫的吹噓。林云感覺丁老師為人很誠懇實在，她決定聽從丁老師的建議，先去實地考察。

動身之前，林云就看好了一個門面，門面位于大同大學附近，30多個平方米，年租金1.6萬元，這個地段的門面一直走俏，如果不定下來，就有可能被別人搶走。林云果斷的交了定金，租下了門面。

2012年3月15日，林云夫妻倆到河南周口實地考察。丁老師熱情地接待了他們，并詳細介紹了店里的一些情況，并親自煮了兩鍋土豆粉讓他們品嘗。無論是丁老師這人，還是砂鍋土豆粉的味道和店里的經營，林云感覺都要比丁老師電話里說的好，比她想象中的好。她沒有半點猶豫，決定留下來學習技術。

整個學習的過程，讓林云感觸特別深，丁老師不但傳授理論，更讓她親自操作，一個環節，一個步驟熟悉掌握，無論她提什么樣的問題，丁老師總是耐心細致的解答。這跟那些收幾萬元加盟費，只要你學兩三天的比起來，不知要強多少倍。學習十多天后，林云不但學到了土豆粉的制作技術，還掌握了砂鍋土豆粉的制作技術，開店經營的技巧也學到不少。

回到大同后，林云就開始做準備，門面經過簡單的裝修，添置了必要的設備，交了半年房租，所有投資近3萬元。店里放置了八張桌子，布置簡單大方，很適合年輕人的風格。開業前，林云做了宣傳單到大學門口散發，以吸引學生來店消費。

2012年4月20日，林云的砂鍋土豆粉店正式營業。上午十點一開門，就有顧客前來就餐，到中午時間，不少接到傳單的同學三三兩兩地來品嘗砂鍋土豆粉，店里一時熱鬧非凡。砂鍋土豆粉所用的土豆粉是當地的純土豆粉加工而成的，吃著勁道、綿軟、細滑，加上用大骨精心熬制的骨頭湯，再用砂鍋煮制，其味美不比一般。砂鍋土豆粉有海鮮、麻辣、酸辣、三鮮等六個品種，最受歡迎的是麻辣和三鮮砂鍋。除了賣土豆粉，還經營砂鍋刀削面、砂鍋手搟面，以滿足不同顧客的需求。

店里的營業時間是上午的10點到晚上的9點，林云雇請了一個全天工作的工人，又雇了一個大學生做鐘點工，從中午12點工作到下午2點。一般營業到下午2點后，就可以休息二三個小時，等到下午5點再營業到晚上9點。

大的砂鍋賣7元，小鍋賣6元，價格跟快餐比起來稍便宜。來店光顧的除了學生外，還有附近一個建筑工地的民工，民工飯量大，有時在旁邊買上二個餅，再來一個大鍋的土豆粉就能吃飽吃好，還花不了10元錢，他們覺得好吃又實惠。

林云經營砂鍋土豆粉店才20多天（截止記者采訪時），但已經有不少的回頭客，他們又帶來自己的朋友。林云善于與人溝通，具有親和力，她把顧客當成是朋友，所以才能及時聽到他們的意見。最讓林云感動的是學生們的一些富有創意的評價，來店里吃飯的學生很多都會寫下對土豆粉的評價，不直接交給她，就夾在桌子上的透明水晶紙里，等收拾桌子的時候就能看見，學生們寫什么的都有：“太好吃了，下次再來。”“味道不錯，下次帶朋友來吃。”還有美女寫的：“美女愛吃菜，建議下次多放菜，少加粉。”最搞笑的是：“二個字好吃，三個字真好吃，四個字超級好吃，五個字確實很好吃，六個字的好吃。”雖是些玩笑話，但從中可見學生們的可愛和對砂鍋土豆粉的喜愛。

林云現在每天的營業額在300-400元左右，跟老師比較起來還有一定的距離，但林云卻信心十足，剛經營很多人對土豆粉不了解，特別是沒有吃過的人不知道味道好不好，她相信隨著了解的人越來越多，她的生意也會越來越好。等把這個店經營好了，有經驗后，再換個大點的店來經營。

林云聰明能干，做事踏實，我相信她有這個能力，再次衷心祝愿她心想事成。

相關鏈接：

速美特砂鍋土豆粉培訓內容：

一、速美特砂鍋土豆粉加盟開店，學習10-15天，跟店實習15-30天，學會為止。提供學習、實習場地，全套土豆粉制作，各種砂鍋調味制作方法技術，學費3880元，食宿自理。為保護學員利益，實行區域保護。

二、手工土豆粉制作技術。投資3000元即可。學習時間5-10天，比例、原料、配方、溫度、火候，全面掌握，熟練為止。學費、原料使用費1980元，食宿自理。

學習地點：河南周口，學習方式：面授。

該項目長期接受《創業》監督。

奮斗小學范文5

    1.方向性原則:目標猶如航標,指引著航船沿著正確的方向達到彼岸。班級奮斗目標是全班師生共同努力的方向,是全班統一認識和行動的綱領。它應該是國家培養人才的目標和學校教育在小學班集體建設中的正確反映。                      

    2.激勵性原則:班級奮斗目標是小學生為之奮斗的動員令,它在書面表達上應鮮明具體,生動感人,催人奮進,并不斷地根據班集體建設的新發展予以充實,不斷展現出新的前景,以吸引班上的所有學生,激發他們的責任心,榮譽感,鼓舞大家為達到這一預定目標孜孜以求,使班級始終朝氣蓬勃,不斷前進。馬卡連柯曾說:“培養人就是培養他們對前途的希望。”                 

    3.中心性原則:班級奮斗目標是全班師生為之努力的方向,也是班級工作的出發點與歸宿。因此,班級的一切工作都要以它為中心,使大家感到目標不是空的,而是與日常的學習、工作、活動密切聯系的。同時,還要經常用它來檢查督促班級的各項工作,使之真正成為推動班集體建設不斷前進的巨大動力。

奮斗小學范文6

桌上的手機一直沒有動靜，李先生顯然有些坐臥不寧。由于清晨出門前耽擱了一些時間，他不知道孩子是否能夠準時到校。不過當一條“您的孩子已安全到校”的短信出現在手機屏幕上后，他心里的石頭終于落地了。

李先生的孩子在北京市奮斗小學上學，該校是西城區放心工程“學生卡”校園考勤系統的試點學校之一。近日，奮斗小學在校門前安裝了4臺感應式考勤機，學生拿著專用的IC學生卡在考勤機上一晃，就可以完成考勤登記，在學生刷卡的同時，其家長的手機上就會收到相應的短信通知。

其實這并不是什么新的概念，早在2000年北京市教委下發的62號文件就曾規劃：自2000年起，北京市要逐步建立學校、區縣、市的三級中小學管理信息系統和中小學學生（IC）卡系統。而最新的消息表明，北京市將在2007年逐步發放中小學學生IC卡，取代現有的紙質學生證。該卡封裝了集成電路芯片，具有包括電子學籍管理在內的多種功能，另外還可以當做市政交通一卡通來使用。

北京市中小學生的“一卡通”，在經歷了長達7年的漫長等待后，逐漸浮出了水面。

一卡通校園

按照規劃，學生卡將成為北京市普通中小學學生統一使用的電子身份證件，它是由“證件卡”和“學籍卡”組成的。“證件卡”上印有學生身份信息，正面背景色分為藍、綠、黃三種，分別對應高中、初中和小學學生；學籍卡是電子化的學生身份證明。

據介紹，學生卡的功能相當豐富。有了它，學生就可以在校園中通行無阻了。

在學籍管理方面，“北京市中小學學生卡管理系統”是“北京市中小學管理信息系統”的子系統，可通過學生卡實現電子學籍管理，用學生卡進行學生學籍信息查詢、更改和轉學。學籍管理軟件可方便地完成學籍的錄入、修改、變更，以及學生成績和評語等內容的錄入、查詢、統計，并可按照學校和教委的需要生成各種統計報表。對于學生及其家長而言，則可以通過校內的查詢機進行查詢，如果學校網站開通，還能憑借學生IC卡號和密碼在互聯網上查詢各種信息。

同時，學生卡還能應用在圖書館管理上。通過學生卡，學校可以對圖書出入、借閱進行管理，有效提高圖書借閱管理的運作效率，并可隨時對圖書庫進行查詢、統計，使用極為方便。

此外，通過學生卡，可記錄學生使用計算機的時間，并自動繳納上網費，實現機房自動管理。學校的機房、多媒體教室、視聽中心等也可以改成開放式，便于學生使用，使這些資源更好地為素質教育服務。另外，學生卡還可以作為飯卡在學校食堂就餐時使用。

通過學生卡的讀寫，還可以實現特定地點，如實驗室、學生宿舍等學校重點場所的安全管理,以及利用學生卡考勤系統，對學生出入校門進行記錄。

北京市教委的一位負責人表示，如果這些令人期待的功能能夠真正得以實現，學生卡系統作為校園網應用的重要組成部分，就可以逐步建立、完善中小學教育的基礎數據庫和資料庫，從而為各層次的教育管理決策提供支持，并由此探索和建立全市統一的、規范化的現代化教學管理體系。

應用待拓展

北京市奮斗小學的一位老師告訴記者，該校的學生卡應用正在逐步展開，學校、學生和家長都需要一個慢慢熟悉和適應的過程，要一步一步進行，不能操之過急。比如在學籍管理方面，一年級到五年級學生除了數據采集和整理匯總外，很多功能還沒有直接應用起來，因此學生卡往往在家里擱著。而對于六年級的畢業班來說，則正是使用學籍卡的時候。目前，該校正在著手采用學籍卡和學籍管理系統完成畢業班學生的報名等工作。不過，該校在系統試運行后發現，丟失學生卡的現象也會影響到學生卡應用的順利開展。

對于學生家長普遍關心的學生卡校園考勤系統，目前還在試用和調試階段。據介紹，目前這套系統還不太穩定。比如，早上上學刷卡的學生比較集中，系統壓力較大，會出現平安短信漏發漏報的情況。同時，當學生排隊刷卡時，系統會突然出現響應遲緩，導致個別學生卡漏刷。為此，奮斗小學已經決定在近期對考勤系統進行再次調試和改善。

下一階段，奮斗小學打算開通更多的功能。比如，通過該系統，學校不僅可以通過手機短信的方式將孩子到校、離校的準確時間及時告知家長，解除家長對學生安全方面的擔憂，還可以將學校每天布置的作業、孩子在校的表現情況、成長過程中需要注意的一些建議等信息給家長。“到那時，學校就要對學生家長收取一定的費用，可能是每月10元。”奮斗小學的一位老師說。他同時表示，該校目前迫切希望了解學生家長對短信匯報系統的意見和建議。

記者從北京市教委了解到，目前學生卡的發放范圍已經擴展到海淀、宣武、石景山等城區的一些中小學校，預計全市將發放120萬套以上。

家長有疑慮

在奮斗小學門口，記者對等待孩子放學的一些學生家長進行了采訪。絕大多數受訪家長表示:學生卡系統非常好，尤其是平安短信功能，讓家長對孩子上下學更加放心。對于目前系統調試階段出現的種種問題，大都表示理解，對于未來的短信服務收費也能夠接受。不過，家長們對即將開通的告知孩子表現的短信服務則心存疑慮。

首先，在短信的內容方面，有家長認為，如果短信僅僅是告知學校每天布置什么作業，意義就不大。因為這不僅會使孩子對短信有依賴，導致不去留意和記錄老師布置作業的重點，也會讓孩子得不到應有的鍛煉。

其次，在短信的發送方式上，家長們更希望學校的短信因人而異，既能夠知道自己孩子的個性信息，同時也不要在短信里公開批評表現不好的孩子。

最后，家長們希望學校的短信能更多地考慮孩子的感受。很多家長雖然想知道孩子在學校里的表現，但是他們卻擔心，如果讓孩子知道他每天上課跟誰說話、下課跟誰吵嘴這些小事都會通過短信告訴家長，會給孩子的心理帶來不必要的壓力。