前言：中文期刊網精心挑選了背影朱自清范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

背影朱自清范文1

回家變賣典質，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回到北京念書，我們便同行。

到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥貼；頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有甚么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我兩三回勸他不必去；他只說，“不要緊，他們去不好！”

我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費，才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們直是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現在想想，那時真是太聰明了。

背影朱自清范文2

關鍵詞：《背影》 感人 賞析

經典之作，不止因它應運而生，代表了一個時代的聲音，還因它讓人無論何時拾讀，都能以其內蘊的魅力引發感動，令人久久回味。經歷了讀書時讀《背影》，教書時教《背影》，甚至已教過三四遍，面對新的學生，再次品味它，還是會有諸多新的體會和感悟。

對于人生閱歷較為豐富的成人，特別是與親人有過離別之痛的成人來講，《背影》的感人之處，自是不難體會。但對生于獨生年代，且人生閱歷簡單、情感單薄的初中生來講，買幾個橘子，看幾眼背影，就讓他們感動，那無異于天方夜譚。筆者認為，在教學中要喚起學生的情感認同，有幾處地方不能放過。

一、重視背影感人的背景鋪墊

買橘子，在生活中只是一樁小得不能再小的事情，但如果放到一個具體的情境中，橘子的“色彩”就會發生變化。這就如同畫家寫生，把一個蘋果、一束鮮花放到不同顏色的桌布上，它就會產生不同的視覺效果。

因此，在教授《背影》時，“祖母去世，父親失業，家景慘淡，父子離別”這么重要的背景，是無論如何不能忽略的。它不僅為整個故事渲染出了傷感的氣氛，奠定了整篇文章的情感基調，也讓我們感受到時代即使給一個老人的生活帶來了重壓，也絲毫沒有弱化他的愛子深情，這便為作者見“背影”而落淚，做了充分的情感鋪墊。

作者刻畫父親的形象，在語言和外貌描寫方面都只有淡淡的幾筆，而在“祖母去世，父親失業，家景慘淡，父子離別”的背景上產生的憂傷情感，卻猶如一層潮濕而濃重的霧氣，彌漫其間。在這濃霧散去時，父親的背影卻越來越清晰，形象也越來越親切感人。

二、體味慈父情懷的層層積淀

讀《背影》，如果只是把父親為“我”買橘子這件事翻來覆去地閱讀、講解、分析，只能讓學生從父親步態的老邁、行動的艱難中，感受到作者的善良和情感脆弱。事實上，文章寫父愛不止這一特寫鏡頭，還有許多值得我們關注的用來做鋪墊的細節，是它們推動著作者的情感逐步走向。

學生如果能在教師的引導下仔細品味這些細節，定能感受到父愛的純樸和熾烈，這樣，對于朱自清何以對“背影”潸然淚下，也就不難理解了。

父親對待已長大成人的兒子，猶如一位慈母待她的幼子，盡現“慈愛”之情。也許在別人眼中，這拖泥帶水的舔犢之情多么缺少一些男人的氣概，但對于父親來說，有一點疏忽，他的內心都無法釋然。

在當時那個父權依然高舉的社會，這是一種多么難得的溫情。幾年后，隨著作者對父親越來越理解，回想起這些，哪一個細節又能忍心忽略呢？那當初讓他感覺翻來覆去決斷不了一件小事的父親，是多么疼愛自己呀。

但在家庭遭遇變故之時，在父親的心里，兒子的哪一件事又是小事呢？不丟東西，不被人騙，不生病，一路順心，不讓家庭的變故影響兒子的情緒和學業，這是多么體貼周到的關愛啊。從“背影”中終于讀懂父愛的朱自清，回想起這一幕幕，又怎能不潸然淚下呢？

三、不能忽視的細節：“我”的獨立意識對父愛的消解

慈父的關懷，雖然在那個年代是稀缺的，但一個成長中的青年，卻不一定懂得珍惜它。對于年輕人來說，自覺長大的意識會鼓勵他去徹底擺脫幼稚、懵懂和對家人的依賴，而意氣風發地去追求自由、獨立和自己憧憬的生活。

二十歲的朱自清，和父親在浦口分別時，已經“為人夫”了，此時，他的獨立意識應該比現在的初中生要強得多吧。因此，當我們細讀文章時，就能從許多細節中感受到父親默默的關愛，在一個年輕人的眼里卻似乎成了多余和牽絆，讓他在尷尬無奈的同時，甚至生出了些許不耐煩和隱隱的輕視。父親由于常年在外奔波，深諳世事的艱難，在他看來，和腳夫講價錢是很正常的事，而“我”卻不能接受；父親和“我”都明知茶房托了也白托，可他還是寄予茶房幾分希望，把“我”這個“大”學生托付給他們；結尾的幾句補敘，更暗示了這幾年“我”與父親之間矛盾不斷，而這矛盾，便是一個在世遷中窮于應付的老人與一個青春期尋求獨立自由的年輕人之間的隔閡，這隔閡使父親再忙碌的身影，也難以喚起兒子的理解和欣賞。

也正是這叛逆性，使父愛的深沉、體貼和周到，在二十歲的朱自清眼里，看上去總有些不合時宜、拖泥帶水，讓人不由得想要擺脫。父親的諸多努力和付出，年輕的朱自清是體會到了一些，但要說感動，則遠遠談不上。因為這隔閡所帶來的心理距離，使他無法主動走進父親的內心，也消解了父愛在他心里的深度。

幾年后，再回想起這些，朱自清對自己當時的少不更事，有了更深刻的反省和認識，也對父親“瑣碎”的愛才有了更多的關注和回味。因此在文章中，作者想把當時被自己忽略、被自己的年少輕狂所消解的“愛”的細節一一還原。我們在閱讀文章時，如果能關注到這一點，同時引導學生以自己的叛逆來體察作者的叛逆，不僅能激起學生對父愛感人的情感認同，還能感受到兒子的“聰明”和父親對此熟視無睹的“寬容”所形成的鮮明對比，在此基礎上，再看朱自清見“背影”而落淚，就會自然地產生同感了。

四、解析慈父背影的感人魅力

父親是一個胖子，穿著普通，人又老了，這背影按理說是喚不起人的美感的，但它卻實實在在感動了作者，因為它喚醒了朱自清昏睡的意識：眼前這位“兩手攀在上面，兩腳盡力地向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”的老人，不為別的，只為讓年輕的兒子在旅途中不為饑渴所困，只為兒子放心讀書，不因家中一日不如一日的光景而傷感；也許還有著那一點要讀大學的兒子在人前覺著體面的虛榮，而在眾人面前做著這不甚高雅的艱難的動作。

背影朱自清范文3

這一境界的構成，基本情況是這么樣的：

已二十歲——近幾年來——最近兩年——我北來后——已二年余

出 那 北 現

生 年 來 在

？———？————？———？

明眼人一看便知，在這樣的境界中，不但“那年”和“北來”在時間定位上屬于謎團一般的東西，就連“現在”乃至于作者自己的出生，在時間定位上仍然不能不屬于謎團一般的東西。應該說，朱自清先生本人對《背影》之所以要振振有辭地公然宣稱“我這篇文只是寫實”，其實并不是沒有原因的，而根本原因主要就是這個時空境界構成框架的存在及作用。

它實際上就是《背影》作者朱自清先生自己人生歷程真實情況的一個別富機趣令人可以別有會心的別致“背影”。雖然我們單單憑著這個“啞謎”一般的東西并不能得出相關時點定位問題的明確答案，但是有一點卻是我們完全可以充分肯定大可不必隨輕易疑的，這就是在相關時點的定位問題上（包括在朱自清先生的出生時間和《背影》一文的問世時間的定位問題上），很可能產生見仁見智不一而足的若干種“說法”；同時無論是怎樣的“說法”（包括已被權威辭書作為歷史“定論”的那類說法在內），在不曾經過這個東西的嚴格檢校之前，其或是或非或真或偽的問題將是永遠存在著的。“只是寫實”，深長奧妙或在于此。

其實在這里，“那年”意味著朱自清先生經歷往事，“北來”意味著朱自清先生受聘清華，“現在”則意味著朱自清先生撰寫《背影》，它們連同朱自清先生的出生降世一起，其時間定位既不可能背離史實也不可能有悖邏輯。因此，問題的真實答案只可能依次是這么樣的：

出生降世——1897年；

經歷往事（“那年”）——1917年；

受聘清華（“北來”）——1925年8月；

撰寫《背影》（“現在”）——1927年10月。

為什么這樣說呢？關鍵就是身為朱自清先生門下高足之一、對朱自清先生人生歷程的真實情況幽然心會毫不含糊的季鎮淮先生，曾經著有一部《朱自清先生年譜》，其中關于《背影》一文的問世，所述情況是這么樣的：

1927年先生三十歲，十月十一日，《唱新詩等等》一文寫成，同月，寫散文《背影》。

這一情況對朱自清先生人生歷程真實情況的了解與研究而言，實可謂字字珠璣、價值連城！它同朱自清先生自行宣稱“只是寫實”的《背影》一文的時空境界，實可謂渾然天成、機趣盎然！這便是——

已二十歲 ——近幾年來——已二年余

出 那 北 現

生 年 來 在

背影朱自清范文4

（一） 父子失和

在寫作《背影》之前，朱自清和他的父親長期處于失和狀態。這一方面源于朱家由于家境衰敗而產生的種種家庭矛盾，更源于“五四”時期新青年與舊倫理之間的時代性沖突。1920年朱自清從北京大學畢業后回到南方任教，父子失和就由先前兩代人的精神隔膜轉而為公開性的矛盾沖突。其代表性的事例就是諸多論家常常提及的朱自清揚州辭職事件。1921年朱自清本著節省費用，緩解家庭矛盾的良好愿望，從杭州轉回揚州省立八中任教務主任。但父親朱鴻鈞（1869—1945）卻直接“代領”了朱自清任教的全部薪水。這種專制家長的作法使早已接受了“五四”自由平等思想的朱自清十分反感和不滿，他憤然辭掉揚州的教職，轉而到寧波、溫州等地執教。父子失和至此公開。1921年冬天，朱自清更是接出妻小，在杭州安置了屬于自己的小家庭。這無疑使自認對兒子有絕對權威的父親認定：兒子從根本上拋棄了自己和這個大家庭，惱怒之余越發不肯原諒朱自清。

1922年暑假，性情敦厚的朱自清主動想緩解和父親的矛盾，帶著妻兒回到揚州。但父親朱鴻鈞先是不準朱自清一家進家門，后經家人的勸說雖然有所讓步，卻始終不肯理睬朱自清。朱自清在家感到很沒趣，住了幾天便悻悻離去，這不免又加重了與父親的隔閡。這以后父子之間的裂隙越來越大，至在1923年暑期仍未好轉。朱自清在給其好友俞平伯的信中寫道：“暑假在家中，和種種鐵顏的事實接觸之后，更覺頹廢下去，于是便決定了我的剎那主義。”

1924年，朱自清以妻子武仲謙為原型，寫了小說《笑的歷史》，對家中的不堪做了種種的暴露。小說發表后，父親大為不滿，父子矛盾進一步加深。總的說來，在《背影》創作之前，在現實生活中，朱自清和父親之間的失和是長時間的，時代沖突通過家庭矛盾的形式越積越深。

（二）美的發現

美的發現就是審美對象的發現，就是審美。

一般的解讀分析，都是把朱自清讀父親來信時的感動看作是《背影》創作的緣由。“他寫了一封信給我，信中說道，‘我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣’。”從創作的角度說，誠然如此，因為一般的讀者也能夠從上述話語中讀出一種無盡的痛感。但痛感也罷，感動也罷，這種生命情感的顯性狀態，卻僅僅是審美關系借以成立的一方面條件，雖然它應該是最重要的主體方面的條件。而在審美關系的另一方面，也就是審美需要發現“形式”。這正如蘇珊·朗格在其《藝術問題》中所說：“在我看來，它（藝術）的目的就是為了創造一種表現形式——一種訴諸視覺、聽覺，甚至訴諸想象的知覺形式，一種能夠將人類情感的本質清晰地呈現出來的形式。”正因為有這種感性形式的存在，它對應并同構了我們主體的精神愿望，我們才能在這種感性形式上發現美，也才能夠稱其為審美對象。一旦這種凝聚并同構了我們主體精神愿望的美的對象被發現，我們才能在我們發現的審美對象上爆發出巨大的審美情感能量，由此也才能夠將主體的審美情懷交由得心應手的藝術式樣去表現它。

那么，作品《背影》的審美對象究竟是什么，是什么樣的審美沖動催動了作者的創作？我們說，這里的答案是顯而易見的。那就是“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影”。這里的“又”，不是經過作者藝術知性處理的“又”，而是朱自清由于對父愛的痛感心理聯想到的，記憶深處的美的形式對象的發現。在這個審美過程中，作為審美對象的“背影”恰好凝聚并同構了對于父親“終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子”的現實感動，凝聚并同構著父愛將會逝去的無盡的淚水。因此我們說，在審美對象“背影”確定無疑的情形中，審美情懷才是《背影》創作的根本動因。

有了對《背影》審美對象的正確解讀，審美沖動（美感）才可以借一定的藝術樣式加以宣泄，拿文學創作的話語來說，就是通過對美感對象的再現和表現，使審美情感得到抒發。由此可知，《背影》一文，正是通過對“背影”形象的充分刻畫，抒發了作者對父愛情懷的強烈沖動。于是我們看到，在文本第5節，“他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊……用兩手攀著上面，兩腳再向上縮……顯出努力的樣子”成為審美對象再現的主體內容。而文本第3節，父親的“再三囑咐”、“終于不放心”、“頗躊躇了一會”等等細節雖然從文本成形的藝術構思角度說是一種過程性的鋪墊，但從審美角度講，它們也同文本第5節審美對象的主體再現具有同等的分量。它們共同構成對“背影”形象的完整塑造。正是在這種運用語言藝術充分再現和表現審美對象的過程中，朱自清作為審美主體對父愛的情感感受才得以充分的抒寫。而在心理層面，創作的過程正是審美情感的宣泄過程。審美對象（藝術形象）表現得越充分，審美情感（作者的情思）才越是能夠得到宣泄和抒發。

由此我們也可以簡單推論，有關《背影》語言的寫實性風格問題，起決定作用的，首先就在于它是圍繞“背影”做充分的追憶性再現思維，從時間維度上擴展抒情，而不是對審美對象做空間維度的聯想性擴展，雖然它們依然是為再現和表現服務，為抒情服務。

（三） 自責的

自責和對父親的理解是《背影》中除卻“父愛”的另一部分主要內容，在文本的第1、2、4、6節都有所體現。它們同“父愛”一樣，都和現實生活中的“父子失和”形成對照；而問題的另一面是，它們又必然成為與審美對象“背影”同體連生的心理內容。這是因為，在審美之前父愛被“遮蔽”，而當審美主體在審美活動中發現了父愛之美，先前的“遮蔽”就必然成為主體自責和對父親理解的充分理由。這就如同許多孩子，先前從來沒有熱愛過自己的父母，一當父母之愛以某種方式被警醒和發現之后，他們痛苦和自責的淚水就會潸然淚下。他們會發現自己先前不僅從來沒有尊重過父母，而且做過無數令父母傷心落淚的往事。

“我那時真是聰明過分，總覺得說話不大漂亮，非自己插嘴不可。”

“近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨力支持，做了許多大事。那知老境卻如此頹唐；他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。”

自責與自悔流于筆端。但自責和自悔分明是一種痛感，我們為何又稱之為“”呢？這恰是因為，在《背影》創作之前，現實生活中的朱自清與父親的關系長期處于失和的狀態。失和即意味著情感的不暢和精神的壓抑。當這種由現實長期積累的不暢和壓抑一旦通過審美的途徑得到釋放，痛苦的自責同時也就意味著宣泄的。從審美心理學的層面講，釋放痛苦也就是宣泄壓抑，讓長期積累的不良負面情感和情緒得以宣泄釋放，這何嘗又不是一種精神上的。

痛感是實用性的描述，而是審美性的效果。

（四） 審美過濾

審美價值和實用價值自然不可同日而語。雖然朱自清從現實生活現象中發現了父親善的一面，并由此通過審美活動用淚水感恩于父愛且自我責備，但這并不等于現實生活中新青年和舊倫理已經解決了他們之間存在的失和問題。精神層面的理解和諒解不等于現實層面對矛盾的視而不見和對父親的完全認同，這是審美價值和實用價值的基本分野。但是，精神上收獲的父愛之美對審美主體的實用立場到底能夠產生多大的影響呢？這可能是一個有趣的問題。我們姑且稱之為“審美對實用的過濾性作用”。一個是精神層面的終極性體驗，一個是實用層面的矛盾循環，相互的影響與滲透必將作用于《背影》之前的“父子失和”。于是我們看到朱自清在1928年寫的散文《兒女》，其中對父親的表述如此意味深長。

“去年父親來信，問起阿九，那時阿九還在白馬湖呢；信上說，‘我沒有耽誤你，你也不要耽誤他才好。’我為這句話哭了一場；我為什么不像父親的仁慈？我不該忘記，父親怎樣待我們來著！”

背影朱自清范文5

1、朱自清的散文，共25篇。可分為寫實議論和敘事抒情兩大類。如《生命的價格-七毛錢》、《航船中的文明》、《白種人-上帝的驕子》、《阿河》、《哀韋杰三君》、《旅行雜記》等直接從現實生活取材，以夾敘夾議手法抨擊黑暗社會的名篇；又如《背影》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《綠》、《荷塘月色》、《月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅》、《白水漈》等情景交融、充滿詩情畫意而膾炙人口的佳作，代表了他的散文藝術的最高成就。

2、朱自清的散文創作，從清秀雋永到質樸腴厚再到激進深邃，打上鮮明的時代印記，顯示出他獨特的藝術風格和審美旨趣。郁達夫在《新文學大系·現代散文導論》中說：“朱自清雖則是一個詩人，可是他的散文仍能夠貯滿那一種詩意。”應該說，這是對朱自清散文藝術的一個很精致的評價。此書是含概了朱自清的經典散文包括了《憎》、《匆匆》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《航船中的文明》、《正義》、《春暉的一月》、《說夢》、《綠》、《春》、《背影。

（來源：文章屋網 ）

背影朱自清范文6

【關鍵字】朱自清；《背影》；父愛；解析

《背影》這篇文章誕生于1917年，當時中國正處于一個分崩離析的狀態，社會背景十分復雜。軍閥割據，帝國主義橫行，知識分子得不到應有的重用，而廣大勞動人民也因為社會現狀的不景氣而過著水深火熱的生活，大多原本生活條件不錯的家庭此時都家道中落。作者朱自清的父親就是這類人的典型代表。在這樣一種大環境下，《背影》這部作品應運而生，它代表了當時一批人思想，代表了一個時代的聲音，無論是當時還是現在，無論不懂世事的中學生還是閱歷豐富的成人，都對這篇文章有著強烈的共鳴。讓不同階級不同身份不同年齡的人，對親人離別之痛，父愛感人之深有了相同的體會。筆者認為，之所以《背影》能成為永恒的經典，有幾處地方是不能忽略的。

一、文章背景鋪墊精巧

文章多出運用了鋪墊的技巧，最為精妙的則是為了刻畫出一個愛子如命的父親形象，作者用“祖母去世，父親失業，家境慘淡，父子離別”這樣一種大環境作為背景，不禁為這個故事渲染出悲涼的氣氛，也為整個劇情的發展奠定了主基調，讓我們仿佛身在其中，感受到了當時社會環境下，生活給一個家道中落的老人帶來了多么沉重的負擔，更從另一個層面加強了我們對這份父愛的感觸，為作者因為背影而流淚做了十分充足的感情鋪墊。

買橘子這樣一件芝麻小事，看似平淡無奇，但放在這樣一個離別的情境當中，它的光芒就展現了出來，為背影的出現做了精巧的鋪墊，而這些橘子的意義也遠遠超過了其本身，更多的讓作者感受到橘子帶來的深深的父愛，仿佛是一層淡淡的迷霧，看似游離在整篇文章之上，當彌漫的霧氣漸漸散去，父親的背影卻更加清晰，也更加感人致深。

二、父愛情懷步步深入

再次閱讀《背影》，不由的把父親的老邁的腳步，艱難的行動翻來覆去的品味，也許是因為慢慢的體會了現實生活中作為父親的艱難，所以對作者當時的心態有了更深的理解。從整篇文章來看，作者對于父親的特寫其實不僅僅局限在一個鏡頭，還有許多值得我們關注的細節，這些細節如同一級級臺階，引導著讀者慢慢的走向感情的。

讓我們把目光放在第四段，和整篇文章相比，這段似乎不是那么光彩奪目，看似隨意的輕描淡寫，卻寫出了父親送的真正原因，仔細品味，實際上蘊含著作者眼中的父愛。起初由于父親失業，家境慘淡，生活的重擔落在了父親一個人身上，而忙碌的父親本來已經決定不送“我”

了。父親怕“我”路上有事，讓一個屬實的茶房關照我，而且“再三”囑咐，本來可以放心的。這時的“我”已經不是第一次去北京，而且已經二十歲，從這點來看，父親也原本可以不必送了。“我”勸了父親，可他躊躇又躊躇，還是覺得“他們去不好”總歸還是放心不下。由此可見，父親對于本已經長大成人的“我”，還是猶如幼子一樣倍加呵護，有一點不周全，都會成為父親無法釋然的心病。

在那個父權主義當道的社會背景下，這種溫情的父愛更加顯得尤為珍貴。隨著故事的發展，幾年后的作者對父親越來越理解，此時以往的一個個細節猶如電影片段的回放歷歷在目。讓作者和讀者都對這份父愛刮目相看。

進入第五段之后，作者有給我們呈現了一個在沉重的生活負擔之下，依然冷靜的父親形象。“我”去買票，父親幫我看行李；行李太多，父親和腳夫討價還價；把“我”送上車，他特意給我選了一個靠著車門的位子；再三囑咐“我”夜里要小心，不要著涼，再次讓茶房好好照應我。從這四件小事中沒有哪件是不瑣碎的。可是在家景如此不景氣，生活壓力如此之大的情況下，在父親心里還是一一為作者考慮周全，在這種種體貼的關愛中，讓所有人不禁潸然淚下。

三、三次流淚深化主題

悲涼是整篇文章的主色調，而讓筆者感觸頗多的還是作者三次流下的眼淚。

第一次，悲涼的眼淚。作者懷著沉重的心情跟父親一起奔喪，看見滿院的狼藉，觸景傷情，流下了第一次眼淚。在這種窮困潦倒，無可奈何之下，父親還是懷著“天無絕人之路”的心態去南京找差事。而按照當時的時局來看，帝國主義的猖獗，封建主義的壓迫，加上戰事，想在這個時期找一份差事，比登天還難。即使是這樣，父親還是有這種僥幸的心里。因為祖母剛剛去世，家里的僅有的財產都變賣還了舊債，又借債辦的喪事。在這種情況下，兒子又要離家，為后來的離別渲染了悲涼的氣氛。

第二次，動情的眼淚。父親的對我真摯的關愛在他老態龍鐘，步履蹣跚的為我買回橘子的一刻被推到了一個，讓作者流下了感動的淚水。這個背影之所以感人至深，就是因為作者前后對父親感情的巨大反差。起初作者幾次提到對父親的為人處世不贊同，而現在眼淚則很快就留了下來。這時候表現出來的父子情深才是最有說服力的，從親生兒子的感情更能烘托出父親灼熱的愛，也更能讓讀者聯想到自己。作者沒有用更多的筆墨去描繪，去渲染，而僅僅是用過眼淚的流下，就把我們帶入到了那樣一種境地，仿佛身臨其境，感同身受。

第三次，思念的眼淚。熙先生說過，朱自清的散文“于平淡中見神奇”。仔細品味，文章修辭平淡，甚至有點卑劣，但在淳樸中卻透露出真情，給人一種心靈的震撼。文章的結尾處，在朱自清先生感人心脾的淚光中再次出現了“背影”，這種眼淚，不僅僅蘊藏著對父親的愛，還有對不相見的父親深深的思念。這溫暖的結尾，寫的凄美動人，收復全文，情誼深長，與文章開頭呼應，給整篇文章的感情基調做了柔軟卻余音繞梁的結尾。

四、慈父背影感人至深

一樁樁的小事父親都親自為我代勞，在不知疲憊的奔走中，作者終于讀懂了父愛。父親體態臃腫，穿著普通，步履蹣跚，按理來說并沒有美感。但是它不僅僅感動了作者，也感動了每個讀者。因為這個背影不僅僅喚醒了朱自清的意識，也給我們每個人提了一個醒。眼前這個老人，不為了別的，只為了自己的兒子能有一個輕松的旅途，不被饑寒所困擾，不讓生活的負擔給即將求學的兒子壓力。不因為家中沒落的光景而分心，而這不也是現在很多父親的想法和現狀嗎？

朱自清感到了父親背影的蒼老，這種蒼老放入讓他看見了父親艱難困苦的一生。想著自己慢慢長大，慢慢能撐起一片天空，而父親卻逐漸老去。為人子女，我們和作者一樣，總是在父母面前嘗試的去展現我們自認為的成熟與睿智，而不知道多少次，父親都用沉默和勤勤懇懇來遷就著我們，用他對我們愛來包容著這些“小聰明”，想到父親斑白的鬢角，蒼老卻堅強的背影，又有誰能不感動，不心酸，不潸然淚下？