前言：中文期刊網精心挑選了學生手冊評語范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

學生手冊評語范文1

1、謝謝老師給予xxx這么高的評價，這學期 xxx在老師的幫助指導下得到了鍛煉和提高，尤其是繪畫和手工有了很大的突破。老師們精心準備的各項活動中，孩子的手腦協調能力也提高了，表達能力也進步了不少，衷心感謝老師對孩子的關心和鼓勵，只有咋你們的努力下孩子才有這么大的進步。

2、xxx這學期確實取得了一定的進步，如畫畫，英語，作為家長感到很欣慰，成績的背后有老師的付出，在這里我們誠心誠意的謝謝老師。陽陽最讓我頭疼的是生活習慣不好，有一點小頑皮，是個雙重性格的孩子，有時候表現的很活潑，有時候又很靦腆，我希望在下學期老師能針對這些，對xxx要求嚴格些，在我們家園共同努力下能使他成為德智體全面發展的好孩子。

3、xxx這學期在老師的辛勤教育下，各方面有長足進步，但由于我們對孩子的培養全面性認識不夠，導致他在某些方面的缺點一直沒有得到改正。以后我們一定會繼續加強和老師的交流和溝通，加強孩子的教育和引導，努力改正缺點，養成好性格。

4、xxx在老師的培養教育下各方面比上學期有了很大的進步，能與老師和同學們和睦，友愛相處，在家是個很懂事，愛勞動的好孩子，一直是媽媽的好幫手。在新的一年中，希望老師們能繼續多多啟發媛媛，讓她更自信，大膽的表現自己。

5、孩子能健康的成長我們就很高興了，我們一定會配合老師，讓孩子取得更大的進步。這學期能夠逐漸改掉怕生，能夠獨立面對新的事物和人，但缺乏在遇到事情不能獨立面對，希望老師能和我們一起幫助她解決這方面的問題。

6、xxx變得更加聰明伶俐，富有創造性思維，還自唱自樂，愛好運動，繪畫方面有了更大的進步，在老師和家長的共同努力下，近來喜歡到小朋友家玩，鍛煉了與同伴友好相處的能力，希望她在下學期更積極主動大膽參與集體活動，盡快改掉脾氣大倔強的缺點。()

學生手冊評語范文2

健健一直以來，你都尊敬師長，熱愛勞動。在上進心的驅使下，你終于能“懸崖勒馬”，認真學習，成績有了進步。如果你能認真書寫，改正上課注意力不集中的壞習慣，做個誠實的孩子，那么老師和同學們會更加喜歡你的。老師期望你的更好的表現，努力吧！軒你是一個天真活潑、性格開朗的好孩子，令人難忘的是你在“六一”節中的精彩表演。熱愛學習、成績優良，看到你這學期做事的速度加快了，老師也為此感到高興。如果你能改正貪玩的壞習慣，多幫姑姑做家務勞動鍛煉自己，那么你一定能當“三好”學生。

怡最難忘的是你在田徑場上的英姿和工整的作業書寫。這一年來，你尊師守紀，熱愛勞動，上課專心聽講，成績良好。還熱心地為班集體和老師做事，可惜的是你還是那么羞羞答答的，不敢大膽舉手回答問題，希望升上二年級后，你能為一個“智勇雙全”的女孩子。坤活潑好動，思維活躍的你，經過努力，在校運會上獲得乒乓球顛球的第一名，老師為你感到高興。如果能以打乒乓球的精神和態度來學習，你的成績一定更好。希望以后做事認真點，不要拖三拉四通，嚴格要求自己，做一個名符其實的“叻仔”。

天一個人，無論他的多思維活躍，如果不是用在正確的學習上，那么他也只能是一事無成。就如你，要是你一如既往地主動學習，不偷懶，虛心一點，那么你成績會更好。希望今后你能正視自己缺點，不再驕傲，嚴格要求自己，做一個名符其實的“三好學生”。旭羞羞答答的你是一個尊師守紀，團結同學的好孩子。感謝你這學期辛勤地為同學服務，以及在校運會上努力拼搏為班爭光。你學習自覺主動，成績優良。如果你在書寫方面再下苦功，向爸爸學習，你將更上一層樓。

忻這一年來，忘不了的是你那整齊的作業書寫和認真的學習態度。你為人文靜穩重，尊師守紀，彬彬有禮，做事認真，成績優秀。今后你更要大膽主動開展工作，改正粗心的毛病，做老師的得力助手。萍一年來，你總是文文靜靜、羞羞答答的。你那絹秀、工整的字跡使人過目難忘，在藝術節中還獲得了書法二等獎。你尊師守紀，熱心助人，小組長工作負責，學習上自覺主動，成績優良。如果你上課開動腦筋，大膽舉手發言，你將是一個出色的小干部。

彬你知錯能改，上進心強是老師最為欣賞的地方。你活潑可愛、尊師守紀，學習上自覺刻苦，成績優良。作業書寫經過你的努力有了很大的進步，還在藝術節上獲獎。但有時你不能嚴格要求自己，對同學不夠和善，希望以后你能嚴以律己，做一個人人尊重的班長。

夫活潑好動的你有一顆上進的心，你愛勞動愛學習，為加入少先隊而努力過。可是不夠自覺，貪玩，不愛動腦筋，所以成績進步不大。如果你上課專心聽講，認真寫作業，你一定能取得很好的成績。

俊這一學期，老師一直為你在作業書寫上的進步感到驕傲。你尊師愛校，文明有禮，強烈的上進心使你自覺學習，成績進步大。如果你能積極開動腦筋，大膽回答問題，鍛煉自己的口頭表達能力，那么你的成績將更上一層樓。聰好動的你在校運會上的出色表現令人刮目相看。小男孩，如果你能上課專心聽講，按時完成作業，學習成績就不會一般般。希望你今后，聽從教導遵守紀律，改正好打架的壞習慣。做一名優秀的少先隊員。

峰你就如你的名字，有聰明才智，勇攀學習上的高峰，強烈的上進心是你的動力，你愛動腦筋，對問題有自己獨特的見解。如果你上課能集中精神，你的成績會有更大的進步。希望你發揚優點，改正缺點，多參加體育、勞動鍛煉自己的能力，使自己成為真正的男子漢。志你是一個羞羞答答的小男孩，你尊師守紀，團結同學，愛勞動。學習上由于欠自覺，上課不夠專心，成績一般，如果你專心聽課，繼續發揚字體端正的優點，改正懶惰的毛病，你的成績會更好。

祥尊敬老師，講禮貌，熱愛勞動，做事認真是你留給老師的最深印象。在學習上你專心聽課，作業按時完成。但覺得你總有點膽小怕事，作業書寫不夠端正，如果你在學習上再下苦功，不懂就問，那你成績一定會有進步。朗你是一個尊師守紀，愛勞動的好孩子，學習上欠自覺，不夠刻苦，成績一般，如果你在學習上多下苦功，你將更上一層樓。

杰一直以為你是一個羞羞答答的小男孩，直到校運會那天看見你在田徑場上的英姿，才驚覺原來你并不膽小。你尊敬師長，聽從教導，學習較自覺，成績良好。如果你能以跑步比賽的拼搏精神來改正書寫馬虎的毛病，克服學習上的困難，那么你定能成為“三好學生”。培你是一名尊師守紀，愛勞動的小男孩，學習較自覺，成績良好，如果你上課專心聽講，認真做練習，那么你的進步會更大，努力啊！

瑤最忘不了的是你上課積極舉手發言，口齒伶俐，說得一口流利的普通話，你思維活躍，愛動腦筋，學習成績良好。可惜的是你還不能改正寫字馬虎，上課坐姿欠端正的缺點。希望你在下學期能做到，努力成為一個優秀的少先隊員。梅你是一位文靜穩重的小女孩，愛勞動。講禮貌，學習自覺主動，成績優秀。如果你上課能積極開動腦筋，大膽工作，那么你將是老師的得力助手。

婷活潑好動，思維活躍是你最大優點。一直以來，你講文明講禮貌，學習上較自覺主動，這個學期成績進步很大。可惜的是你的作業書寫太馬虎了，希望下一年你能改正這個缺點，做一名人見人愛的少先隊員。陳你是一個思維活躍的小男孩，你愛表現自己，課外知識豐富，學習上后半學期經過你自己的努力，進步很大。如果你能正視自己的不足，虛心向老師同學學習，戒驕戒躁，那么你將是一名人見人愛的好學生。

祺這一年里，最難忘的是你那工整的書寫和絹秀的字跡，不是嗎？在藝術節中你獲得了書法比賽一等獎。你性格文靜穩重，尊師守紀，做事認真，學習自覺主動，成績優秀。但你在工作上欠缺大膽主動，有時候對自己要求不夠嚴格。希望下一年你能成為教師的得力助手。東你的聰明加上你的勤奮，就能取得很好的成績。一個尊師守紀，愛學習的小男孩，學習上自覺主動。成績優秀如果你能認真書寫。不講謊話。做個誠實的好學生。那么老師、同學會更喜歡你，努力吧！

瑩尊重老師，熱愛勞動，愛學習是你給老師最深刻的印象。一年來，在學習上，經過你不懈的努力，成績有了很大的進步，還加入了少先隊。 如果你在書寫上再下一番苦功，你的字一定寫得很棒。希望下學期你上課能開動腦筋，積極舉手以言，那么你的進步會更大。健一個人只有正視自己的錯誤，他長有所進步。你有時候就能做到這一點，勇于接受師長的批評，改正缺點。希望尊重老師，愛勞動的你，以后認真書寫，上課專心聽講，再一次成為老師的得力助手。

國一直以來，你都尊師守紀，熱愛學習，勞動積極。可是這學期你在學習上不夠自覺，成績不如上學期好。只要你認真書寫，你是能寫出一手好字的。希望下學期你上課再專心些，爭取進步。薇一直以來，你尊重老師，熱愛勞動，是一個勤勞的小女孩。思維活躍，有膽量，敢于在課堂上表現自己。可是你學習不夠自覺，常常不完成作業，成績進步不大。希望你能認真書寫，改正說謊的缺點，為自己爭一口氣！

敏你尊師守紀，做值日生認真負責，團結同學。學習上，經過自己的努力，成績進步很大，還加入了少先隊。你認真的時候，寫得一手好字，說明只要你用心去做，你能行。祝愿你下一年有更好的成績。熒一個不怕苦不怕累的人才能學到真本領。就如你，經過長期訓練，在校運會上取得不錯的成績，老師祝賀你。希望活潑可愛，熱愛學習的你，繼續尊師守紀，自覺主動地學習，保持優良的成績，并在課堂上大膽舉手發言，做學習的小主人！

銘一個人的聰明才智并不需要時刻地在別人面前炫耀。跳繩比賽獲得一等獎，是你鍛煉的結果，老師也為此高興。思維活躍，好奇心強你愛學習，可是由于不夠虛心，成績不穩定。如果你習上再刻苦些，能認真書寫，那么你將成為一名優秀的少先隊員。杰外表文靜的你尊師守紀，熱愛勞動，更愛在課堂上表現自己，每一次老師提出的問題，你都勇于發言，值得表揚。可是學習上沒有上學期那么自覺，成績進步不明顯。希望你上課再專心些，繼續認真書寫，刻苦用功，爭取當一名優秀的少先隊員！

婷一直以來，個子小小的你就懂得去關心老師和同學，默默地為班集體做事。有這樣的學生我感到驕傲。你思維活躍，上進心強，學習自覺主動，這學期還加入了少先隊，祝賀你。如果你能嚴格要求自己，認真書寫，你將成為一個優秀的少先隊員。亮知錯能改就是好孩子。文靜穩重的你由于對自己放松要求，前期表現不盡人意。經過師長的教育和自己的努力，愛學習的你上課積極開動腦筋，大膽發言，成績有了進步，老師為此而高興。希望你能把字寫工整，遵守課堂紀律，爭取更大的進步。

君像你這樣活潑好動的小子女孩，真是人見人愛。能尊重老師，熱愛勞動，看到你這學期的書寫進步了，老師為此而高興。要是在學習上能自覺主動，上課再專心些，相信你的成績進步更大。更希望能改正說謊的毛病，千萬不要做“放狼的小孩”呀。詩這一年里，最令老師欣慰的是你知錯能改，上進心強，在認識到自己的馬虎、粗心后能馬上改正，還加入了少先隊。現在思維活躍的你，書寫和以前一樣工整，學習自覺主動，成績有了進步。希望能戒驕戒躁，遵守紀律，做一個優秀的少先隊員。

葉老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今后，發揚講禮貌、愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那么你你會取得更好的成績。琪積極向上的你，能尊重老師，與同學成為好朋友。愛學習，經過你的努力，作業書寫有了進步，成績也比以前好了，還成為了光榮的少先隊員。希望你今后能在課堂上積極開動腦筋，大膽表現你聰明活潑的一面，按時完成作業，讓同學更喜歡你。

瑩你一直為能早日加入少先隊而不懈努力，現在如愿以償了，祝賀你！尊師愛校，上進心強的你，默默地為班集體做事，同學們也很喜歡你。希望以后專心聽講，積極舉手回答題，認真書寫，做一個人人敬佩的小班干。恒活潑好動的你在校運會上一展才華，揮手一擲，獲得壘球比賽第一名，值得高興。你思維活躍，愛學習，愿意為班集體做事。但你不夠虛心，上課愛講話，有時不完成作業，所以老師有時不那么喜歡你。希望你能正視自己的缺點，注意個人衛生，做將人見人愛好學生。

齡羞羞答答的你其實是一個上進心很強的小女孩，為能加入少先隊而努力學習，能團結同學，積極勞動。可是學習上由于欠自覺，作業不認真，所以成績不穩定。希望你能積極開動腦筋，勇敢地在同學面前發言，將成為一名優秀學生。烽尊師守紀，愛勞動的你默默地為班集體做事，為此感謝你。你愛學習，學習上經過努力，有了進步。如果你認真書寫，能寫出一手好字。希望今后按時完成作業，不偷懶，爭取更好的成績。

彬一個人光有聰明的頭腦而不用功，他就會像“小鴨子”一樣什么本領也學不會。你思維活躍，愛動腦筋，可是常不完成作業，又說謊，所以成績不穩定。希望尊重老師、熱愛勞動的你在強烈的集體榮譽感的驅使下，改正缺點，專心聽課，把字寫好，為自己爭一口氣，也為班集體爭光。婷尊師守紀，團結同學的你，上課從來不搞小動作，回答問題時聲音很響亮，學習上經過自己的努力，有進步。可是你不愛動腦筋，為求快，書寫不如以前工整。希望你以后認真按時完成作業，按時上學，爭當一名優秀的少先隊員。

學生手冊評語范文3

【關鍵詞】技工生；頂崗實習；職業道德

目前，我校逐步實現了“1+1”人才培養模式。學生在前一年在校內進行學習，第二年在企業頂崗實習。頂崗實習不但能增加學生專業知識，提高他們的實操能力，還能在實際的工作環境中，提高學生職業道德，而職業道德作為重要的職業素質直接影響學生的頂崗實習和未來的就業。所以，要提高就業質量，加強頂崗實習管理，不斷提高學生職業道德，為學生的就業打下堅實基礎。

一、頂崗實習技工職業道德的重要性

職業道德不僅是當今時代對技工學生的要求，也是所有用人單位在選擇人才時看中的一個標準。由于職業教育的崗位性、職業性、生產性和社會性決定了職業道德教育的重要性，加強對技工學生開展職業道德教育，對幫助學生形成比較穩定的職業態度、職業習慣和價值觀念，改變學生的品德結構和道德形象，激發學生熱愛專業、增長技能、挖掘潛能具有重要的現實意義。通過頂崗實習過程中的職業道德教育，能促使學生加深對職業道德本質認識，加深學生對職業道德內在情感，磨煉學生職業道德意志品質，堅定學生職業道德理念信念，最終使學生具備良好的職業道德素質。

不同的職業有不同的職業標準和行為規范，不論從事哪種職業都要遵守職業道德，遵循符合職業要求的道德準則、道德情操和道德品質。

對于技工學生而言，職業道德的主要內容分成三個層次，即基本層次、弘揚層次和追求層次。基本層次包括遵紀守法、嚴謹認真、誠實守信等，弘揚層次包括團隊合作、自力更生、吃苦耐勞等，追求層次包括服務企業、奉獻社會、創新進取等。歸納起來就是“嚴謹認真態度”，“紀律觀念”，“誠信意識、安全意識”，“專業鉆研精神、吃苦耐勞精神、自力更生精神”。

二、注重“兩個過程”教育

1、面試過程技工職業道德的教育

教師要對學生進行職業道德的教育，讓學生樹立信心，勇敢參加面試，展現真實的自我，注意面試的細節，認真對待面試，為面試做好充分準備。

（1）嚴謹認真的態度。面試是學生進入單位實習的第一道門檻，對學生就業起至關重要的作用，學校要教育學生高度重視此環節，認真準備面試。學生在面試前，要準備好簡歷，簡歷內容要突出自己的特點，并要干凈整潔、規范。簡歷要能夠體現學生在校學習其間內，主要獲得的學習成績、參與的實踐活動等。而學生手冊記錄了學生每年各門課成績及各方面表現，體現學生學習、活動的過程，因此，有些單位非常看重學生手冊，面試過程中必看學生手冊。面試前，學生要準備好自己的學生手冊，學生手冊要干凈整潔。如果學生手冊丟失，要及時補辦，并補齊以前的成績、班主任評語等內容。

（2）誠信意識。誠信是中華民族的傳統美德，是職業道德的最基本準則。

學校要對學生進行誠信教育。用人單位在面試提問時，會提一些有關專業知識或其他問題，要教育學生如實回答。學生手冊中成績一欄，展現學生每學期的全部成績，班主任每學期要對上學期的成績進行檢查，面試前更要細致檢查，確保學生成績真實。

2、實習過程中技工生職業道德的教育

不同的實習單位各有不同側重的職業道德，如在事業單位，需要學生有高度的責任感和認真嚴謹的態度，在煤炭企業要求學生具有較強的無私奉獻精神，吃苦耐勞精神和艱苦奮斗的精神，要對不同學生進行不同側重點的職業教育，如我校機電班實習學生進行以下教育：

（1）嚴謹認真的態度。這是學生在實習單位做好各項工作的第一步。要教育他們做事要嚴謹認真，任何工作都不能有半點馬虎，不然會造成生產事故，甚至會危害人們的身體健康。

（2）增加紀律觀念。這是學生自律能力的一個體現，無論在哪個崗位都需要學生有較強的紀律觀念。嚴格遵守單位的各項規章制度。

（3）樹立責任意識、安全意識。工作承載責任，責任重于能力。要提高安全意識，保證安全生產。

（4）樹立專業鉆研精神。這是學生深入工作的前提條件。在實習或未來的就業過程中，學生接觸的工作可能與專業知識密切相關，也可能與本專業毫無關系，不管工作內容如何，學生都需要有釘子精神。需要在單位結合工作實際繼續深入學習。如某學生頂崗實習中，從事電氣方面的工作，雖然在學校只上了相關課程，而在單位必須發奮學習，鉆研電學方面知識，因其工作出色，該單位提出與此學生簽訂就業協議。

（5）發揚吃苦耐勞、自力更生精神。吃苦耐勞是煤炭企業的優良傳統，特別是在偏遠的山區或在條件艱苦的施工現場，最能體現煤炭企業的精神。教師要鼓勵學生克服困難，知難而進。對邊遠寒冷地區施工現場等實習的學生，教師要經常到現場看望學生，鼓勵學生發揚突破高寒精神，磨煉意志，提升自我。

三、加強“三個結合”教育

1、實習現場教育與非現場教育結合起來

學生在單位實習時，實習教師每天實習都要親臨現場，但處在新時代的實習教師還要非當班期間要運用現代便捷的聯系方式，通過QQ群、電子郵件、短信互通平臺、電話等方式，經常與學生溝通，實時了解每位學生在企業的各種表現和職業道德狀況，發現問題及時解決，鼓勵學生克服困難，鉆研專業知識。實習教師還要在實習頂崗生產現場了解學生現狀，進行生產現場安全教育，指導學生實習。

2、把班主任教育與多方教育結合起來

實習教育是一個系統工程，它需要學校、實習單位全方位的合作和努力才能取得良好的效果。頂崗實習學生平時在單位時間較多，接觸最多的是單位的實訓教師，班主任和實習教師要加強與用人單位實巡教師的溝通和聯系，了解每位學生的實習情況，有針對性地對學生進行教育。

為使頂崗實習管理制度化、系統化，學校要制定“學校和實習單位合作，班主任、實習教師、企業指導教師各方聯手的教育機制，加強學生的職業道德教育。

學生手冊評語范文4

數學老師在評價學生學習成績,判斷習題正誤,比較學習差異方面,單純的用“對”或“錯”來評價學習思維,不但枯燥乏味,缺乏激勵性,甚至,影響師生間思想、情感的交流,直接影響學生的學習情緒。如何改變當前這種單一方式?我認為利用評語也許能彌補這些不足。評語是批閱作業的一種方式,便于學生更清楚地了解自己作業的優缺點,還可以加強師生間的交流,促進學生各方面和諧統一的進步。將評語引入數學作業的批改中,批出其不足,肯定其成績,調動學生的學習積極性,有很大的作用。以下幾種方法值得我們借鑒。

一、利用評語指導方法

當學生作業中出現計算、觀察、分析的錯誤時,可以利用評語進行方法性指導,讓學生明白正確的解題思路。特別是在解應用題及利用簡便方法計算的時候,學生對數量關系的理解不明確而產生的錯誤。這時,老師在邊上寫上那么幾個字,如“先找準數量關系式”“采用逆推方法試試看”“第二步該干什么”“你的簡便法的依據是什么呢?”等評語,實際是向學生提出思考的方法。學生在老師的指導下,自己改正、找錯,從而真正明白掌握該類型的題目。此時,老師的幾句話,就有“四兩拔千斤”的功效。

二、利用評語激發興趣

恰當的評語,不僅能給學生指導學習方法,而且還能激發學生學習興趣,強化學習動機。如,對一些作業完成較好的作業本,不妨寫上“方法太好了,可要細心!”“真聰明!你肯定還有高招,因為你是老師的驕傲!”表揚優生但也不能責罵較差的學生,相反,應抓住其閃光點,適時給予鼓勵。如“好樣的,有進步,繼續努力!”“看到你在進步,老師真為你高興,因為你付出了勞動”“你準行,老師相信你!”這樣帶感彩的評語,使學生感到了老師對他的關心,充滿了希望,從而逐步產生濃厚的興趣。

三、利用評語,拓寬思路,自主創新

數學老師在批改作業時,如果能在留意學生解題正誤同時,注意發現學生創造性思維的閃光點,適時的精妙之語,給學生以點拔,更能激起學生思維的浪花,啟發學生拓展思路,發揮潛能。特別是“一題多解”的應用題,利用評語,“解法多,方法妙”肯定其見解的獨特性,對“一題多解”有的同學只用一種方法的,則寫上“還有其它的解法嗎?”“愛動腦筋的你肯定還有高招!”

四、利用評語,嚴格要求,積極鼓勵

對學生作業的評改,不能只停留在判斷正誤的基礎上,還要注意對學生非智力因素的評價,養成良好的學習習慣是掌握知識培養能力的基礎。

學生良好的學習習慣的外在體現主要表現在對作業的書寫、格式、算理及過程上,及時運用評語指出作業中的不足之處,能讓學生很快的加以改正。如,對書寫糊涂的作業本寫上“你很聰明,假如字寫得端正一些,那就更好了!”對書寫格式不合規范的作業本寫上“結果正確,但格式正確嗎?”等等。

對于由于粗心而引起的錯誤,首先要肯定其長處,增強自信,再提出殷切的希望,改正缺點。“和細心交朋友”“搬走你前進的絆腳石――粗心”“你的字寫得很漂亮,假如再提高正確率那就最好不過了!”一方面不打擊其自信,另一方面使其改正不良傾向,培養嚴謹治學的態度。特別是一些素質檢測的時候,讓學生自己給自己打分,對達到自己的分數的學生,給紅花以鼓勵,以此,培養他們細心解題的良好習慣。

學生手冊評語范文5

關鍵詞：職業學校 學生實習 實習管理

中職學生參加實習是中職教育的基本特點，也是中職生實現從學生到職業人轉變的重要環節，有助于提高學生的職業能力、職業素養和職業精神以及創新創業能力，幫助職業學校深入了解企業人才培養、伎術發展、產業轉型等需求信息，從而為動態調整專業結構和教學課程提供參考。然而，實踐發現，在職業學校學生買習過程中，也暴露出實習管理失之以寬、失之以松、實習學生合法權益受到侵害、實習崗位得不到保障等問題。為引導和規范執業學校學生實習，依法解決實習過程中的突出問題，2016年4月11日，教育部等五部門聯合《職業學校學生實習管理規定》，首次實現了對職業學校學生實習的全覆蓋，并劃設了職業學校學生實習“高壓線”，為職業學校學生實習管理提供了思路和依據。

一、當前職業學校學生實習管理中存在的問題

（一）實習培養模式單一，實習管理機制不完善

目前很多職業學校在頂學生實習培養方面較為保守，有關實習的各項管理體系不完善，各級管理層的工作職責混亂。校外實訓基地缺乏嚴格篩選，影響了學生的實習質量。同時，駐廠實習指導教師管理職責不明確，學生教育管理難度大。駐廠實習指導教師的責任十分重大，一方面要協助企業辦理學生從入職到離職的各種手續，另一方面要及時處理學生在實習過程中的各種突發事件。然而，由于我國實行職業學校學生實習的時間還較短，駐廠實習指導教師在學生組織、管理、培養上缺少經驗，導致實習育人的目標難以有效達到預期。

（二）缺乏完善的實習學生考核機制，學生實習評價方式單一

職業學校對于學生實習的考核，大多以“實結”等總結報告的形式來考核學生。實習考核分校內評價和校外評價。校內評價主要包括學生在實習期間完成實習任務表、周志或日志、實習報告等內容實結。校外評價由企業和校外指導老師完成，一般由駐廠實習指導教師寫評語，企業人事部門蓋章。然而，此種考核評價方式不僅缺乏嚴謹的科學體系，也缺乏預警和反饋作用，更難以對學生的實際學習效果進行細致的評價，無法使學生在教學和實習的循環往復中得到有效的提高和改善。

二、提升職業學校學生實習管理有效性的策略

（一）不斷健全和落學校管理制度

職業意識、服從意識、服務意識貫穿教育教學活動，學校可通過德育序列化教育活動及各種手段，建立比較完善的實習管理制度，分年級實施，潛移默化。

1.匯編學生手冊

學校可以自行匯編《學生手冊》，里面匯集教育教學及管理制度，包括實習管理制度，學籍管理辦法等，學生入學時人手一冊。通過主題班會，全校集會等各種形式學習里面的規范和制度。高一年級時候，側重點是學習各種規范，培養學生服從意思和規范意識。高二年級著重培養學生的就業意識和服從意識。

2.分層教育教學活動

在校內實訓課中，讓學生充分了解企業對人才的需求，學好專業課程，增強動手能力，為校外實習做好準備。加強對學生職業生涯設計和就業指導，一年級開設職業生涯設計，讓學生了解自己的就業趨向，培養適合自己的理想，設計自己的人生。二年級開始就業指導課，強化學生實習就業意識，并加強對學生禮儀、行為規范、服從意識等方面的培養，教會學生怎樣學會生存，怎樣在求職、就業、升學以及自身發展等方面做出正確選擇。

3.加強校企合作，強化行業聯系

學校可與多家企業建立長期合作關系，成立企業文化氛圍濃厚的、以企業命名的班級，通過企業考察，了解最新企業和行業要求及其專業發展趨向。學生的專業技能學習要與實際相結合，要與企業和市場的需求相結合。在理論與實踐相結合中，實踐盡量接近實際的情況。特別是在實習中應強化工作的內容和效果與社會接軌。

（二）加強對實習學生的心理干預

根據職業學校的特點，二年級的學生必須到校外參加不少于3個月的實習。在學生參加實習之前，對其進行合理的心理干預十分必要，較為有效直接的方法是學校實習管理處聯合教導處和學生處分別召開學生大會和家長會，明確實習的重要意義，并對參加實習的學生提出要求，適時進行心理干預，幫助學生克服挫折和困難，學會調控自我情緒，保持樂觀的心態，繼續保持勤問好學、吃苦耐勞的優良作風，善于汲取各方面的知識，特別要勇于實踐，在實踐中接受鍛煉，在實踐中總結經驗，自覺遵守企業的規章制度，尊重上司領導，與工友和同事和平相處，互幫互助，遇到問題要勇于面對、并通過正當途徑解決，從而實現順利適應職業崗位、完成自身角色轉換的目標。

（三）精選合格的實習指導教師

學生參加實習具備的是雙重身份，他們進入企業必須按照企業員工的要求對待自己，同時他們還是職業學校的學生。兩種角色的轉換需要一定的時間，所以，實習的管理中必須要有實習指導教師。駐廠實習指導教師是學生頂崗實習的主導，駐廠實習指導教師在學生實習期間，既是班主任又是實習指導教師，主要負責學生的日常事務管理、學生職業指導、學生心理疏導、應急事件突發處置、企業溝通交流等各項工作。實習指導教師應具有豐富的教學、強烈的責任心，吃苦耐勞、富有耐心且溝通能力強。

三、結語

綜上所述，職業學校學生的實習至關重要，是學生順利完成角色轉變的必要途徑，必須要予以高度重視。在實踐中，職業學校必須要加強學生實習管理機制建設，嚴格學生實習過程管理，嚴肅學生評價考核工作，積極探索，勇于嘗試，為學生真正走向社會，走向就業崗位，甚至為創業夯實基礎，促進學校、學生、企業、社會的多利共贏。

參考文獻：

[1]張明川.我國職業教育頂崗實習存在的問題及保障措施[J].職業時空，2015，（02）.

學生手冊評語范文6

關鍵詞：小學數學;作業;評價

《數學課程標準》指出：“對學生數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程;要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。”數學作業是課堂教學的延續，是師生交流信息的一個窗口，是學生掌握知識、形成技能的必要途徑，是發展學生數學能力的有效方法，是實施數學學習評價的重要組成部分。那么，如何真正發揮作業評價的導向、調控、激勵等功能，促進學生全面、持續的發展呢？筆者就此談幾點看法。

一、構建多元作業評價體系

（一）教師評價。作業批改是教師對學生學習效果的評價，也是獲得反饋信息，及時調控的先決條件。評價內容：檢查學生的學習習慣。按時完成作業、作業整潔美觀、書寫規范、作業正確程度等，也考查學生完成任務的意識和能力。采用星級評定、等級評定和描述性評定形式相結合。

（二）學生自評、互評。除了教師給予的評價外，學生還可對自己進行評價。要求學生做完作業后，自己檢查，學生的每次作業后，加上自評。如學生自己完成練習或回答一個問題后，獨立思考、判斷，想想自己在問題解決過程中的成功之處和不足之處，自己進行評價，目的在于培養學生養成自檢自查的學習習慣。開展集體與學生間的相互評價，可通過同桌互說、小組互評、全班互評，拓展自主評價的空間，促進人人參與，提高學習效率。主要在于形成集團的標準、集體的評價，并內化為對兒童有良好作用的批評和自我批評的態度，使學生在自我評價、自我比較中獲得自主發展。

（三）師生互動評價法。師生互動評價法，即教師根據學生作業的特點給學生寫幾句簡單扼要的話，學生可以根據自己實際情況也給教師寫幾句簡單扼要的話。多年來，這種方式似乎僅見于學生的學籍卡和學生手冊，以及語文老師在學生作文中的眉批與尾批。數學課堂作業的評價單有以上兩種評價方法還是缺乏師生間思想、情感的交流，影響學生的學習情緒。所以利用師生互動評價法也許能彌補這些不足。教師寫評語是批閱作業的一種方式，便于學生更清楚地了解自己作業的優缺點，還可以加強師生間的交流，促進學生各方面和諧統一的進步。將評語引入數學作業的批改中，批出其不足，肯定其成績，調動學生的學習積極性，有很大的作用。

（四）讓學生參與批改作業。學生是學習的主體，是學習的主人。改變作業的評價方式，以學生發展為本，讓學生參與作業批改，使學生在參與中學會方法，加深對所學知識的理解，讓學生變得自信。班級教學中，教師要注意教會學生批改作業的方法，讓學生知道批改的要求，掌握批改技能。學生參與批改作業，可采取師生共同批改、學生互改、學生自己批改等方法進行。

二、巧用評價語言

課堂評價語是指教師在課堂中對學生的回答、作業、演示、表現所作出的評價性語言。恰當合理的課堂評價語可使課堂銜接順利，精致巧妙的課堂評價語能使課堂精彩紛呈。教育心理學認為：“正確評價，適當表揚與鼓勵是對學生學習成績的肯定或否定的一種強化方式。它可以激發學生的上進心，自尊心，集體主義感等等。”我們知道每個人的內心都有一種被肯定，被賞識的需要。數學作業批改中巧用評語能成為學生發展的“催化劑”。在評語的寫作中，注意學生的年齡特點，力求字跡清楚，語氣親切，語句淺顯、簡練，使學生易于接受，這樣便于達到教育目的。

學生的作業本，是反映學生學習態度和學風的一個重要方面。在日常教學中，要注意把握時機寫評語，對學生進行及時評價教育。教師應在學生的作業書寫、格式以及算理過程嚴格把關。對于不同特點、不同性格的學生給予不同的評語，積極引導，能促進學生端正學習態度。例如有的學生在學習上花了不少時間，付出了很多汗水，但沒有好的效果，單憑一個“√”不能向學生傳遞多少溫情;但一個“×”卻可以帶給學生不少冷漠。但在作業評價中“×”又是不可避免的，教師要多一分寬容和理解，多一份鼓勵和支持，多一份信任和賞識。如果只用“√”“×”來評價學生的作業質量就會使學生對學習喪失信心，久而久之產生自卑感，會有一種自暴自棄的想法。此時就要及時指出他學習方法上存在的問題，并送給他們這樣的評語來增強他們學習的自信心，如：“堅持就是勝利，努力吧，老師為你加油！”、“相信自己，你一定會成功的”有了老師的鼓勵，更帶有了老師的愛，學生的心靈得到滋潤，讓學生從中找到自信，找到理想……數學評語在數學教學中起著重要而不可低估的作用。

二、作業評價的具體操作方法

（一）課堂作業。課堂作業分為口頭作業、書面作業、實踐性作業。對于口頭作業，可采取自評和同桌互評的形式，以星級或等級形式呈現。書面作業以老師批改為主，部分內容：如口算可集體訂正或組內互批。實踐性作業，可以在小組內進行評價，根據老師要求，給出不同等級。