前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了今年夏天范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。
今年夏天范文1
友情 ，無聲降臨 ，我回味從前 ，想起了你 ，心中泛起了一波波漣漪 ，雖有時嘔氣卻還是珍惜 ，朋友 ，曾經(jīng)相惜 ，我站在窗前 ，靜靜回憶 ，臉上浮起了一絲絲笑意 ，心中雖有時感到空虛卻依舊溫馨。 今年夏天是個充滿希望的季節(jié) ，我們就要說再見 ，不知何時會相見 ，曾相處的畫面 ，不停重復(fù)上映在眼前 。今年夏天有種令人不舍的感覺 ，徘徊在你我之間 ，抹去彼此流下的淚水 ，重新展開笑顏 ，各自踏上 ，錦繡的明天 ，友情 ——不曾離去 ，我想起從前 ，好多美麗 ，人生不一定會一切順利 ，旦我會將你放在心理 ，替自己打氣， 今年夏天是個充滿希望的季節(jié) ，我們就要說再見 。不知何時會相見 ，曾相處的畫面 ，不停重復(fù)上映在眼前 。今年夏天有種令人不舍的感覺， 徘徊在你我之間 ，抹去彼此流下的淚水 ，重新展開笑顏 ，各自踏上錦繡的明天 。今年夏天是個離情依依的季節(jié) ，我們友情到永遠 ，對你說一聲再會(注) 輕輕畫上句點 ，最美的句點 。
2009年的夏天，我們分別，你們都去了，我還在停留，有時我在想念，我在想念你們……
如果你們還在那就好，我多想好好擁抱你們，我在想：你們還在那多好，這樣我就不會太過于孤單了……現(xiàn)在是2009年的冬天，我多想在6月時看聽到這首歌。這樣我可以將它送給你們……以后的路我們要努力地走，走到天涯海角！我們永遠都不要放棄，你們要等我，等我來找尋你們……現(xiàn)在我把這首歌送給你們，也送給我，我們一起回憶我們的記憶，我們要記得我們的過往…曾經(jīng)、曾經(jīng)已走遠……未來、未來我們都還在……
廣東省揭陽市揭東縣炮臺鎮(zhèn)新寨3村元盛街14號西（鄭喜純）
今年夏天范文2
——題記
如數(shù)學(xué)珍般地將同學(xué)錄來來回回地翻了幾十遍，每一遍心頭都涌出一種說不出來的感覺。
2002年我們一起踏入了小學(xué)的大門，一起接受風(fēng)雨的洗禮；2008年我們一起迎來了第一場春雨，一起迎接第一聲春雷，一起迎來夏天，一起在2008年的黑色六月畢業(yè)，一起帶著夢想，一起……
夏日風(fēng)輕輕吹過，我站在炎炎的夏日的天空下，站在人生的第一個十字路口，攜這你們的手一起奔跑。一路上我們手拉手，肩并肩；一路上我們手心相連；一路上，我們一起倔強，一起不哭，一起微笑。
2008年的夏季里，我們一路風(fēng)塵，一路跌跌撞撞地來到了初考的大門前，我們一起努力將門推開，一起將門檻踏平。
我們用我們青春的激情和倔強，一路抬著頭。我們每一步都走得很小心翼翼，卻步步堅定不移。因為我們堅信：人生最大的遺憾并不是失去，而是你沒有為自己拼搏過，拼搏過了，留血了，傷心了，就算輸了，人生也是完整的。
再唯美的舞臺劇也有落幕的一刻，再動人的小說也有讀完的一天。天下沒有不散的宴席，人生太多的離別，我們能做的致使將美好一一地收藏，這或許是一種終結(jié)，而同時又是一個起點。
今年夏天范文3
[關(guān)鍵詞] 《今年夏天》 女同話語 邊緣情感 男權(quán)秩序
一、同性戀話語：觀照邊緣性情感
同性戀現(xiàn)象在特定的歷史環(huán)境下勃興為一種突出的邊緣化的社會現(xiàn)象，伴隨著這種社會現(xiàn)象，豐富的同性戀文學(xué)藝術(shù)形式形成和發(fā)展起來。《今年夏天》展現(xiàn)的不僅是同性戀者的影像世界，更是我們觀照邊緣化人性人情的一面鏡子。
當(dāng)下，異性戀和同性戀的二元對立是現(xiàn)實存在，《今年夏天》主要通過以下兩個方面打破這個二元對立，觀照邊緣情感，尊重異質(zhì)多元：
第一，從對立到和解：一種異性戀主流的包容心態(tài)。影片從情節(jié)上鮮明的表現(xiàn)二元矛盾從對立走向和解，在人物設(shè)置、情節(jié)安排等方面突破互相敵對的話語方式。同性戀者小群的母親整天“逼迫”小群去相親，認為女兒結(jié)婚生子才是正常人的生活，直到這位離異獨居多年的母親與女兒小群的相親對象互相產(chǎn)生愛慕，害怕女兒不贊同他們的“黃昏戀”，終于鼓起勇氣跟女兒坦白之時，在得到女兒的理解之后，女兒也向母親坦白了自己的同性戀情感，母親起初極度困惑與不理解，但最終親情的力量使得母親告訴女兒：“你是我閨女，你干什么都是對的”，此時，異性戀與同性戀的二元矛盾得到和解。
第二，超越二元矛盾：一種同性戀的酷兒姿態(tài)。20世紀(jì)90年代興起的酷兒理論認為，自由解放的新途徑就是取消同性戀和異性戀的區(qū)別。這意味著二元劃分的方法只不過是異性戀維護其霸權(quán)的表現(xiàn)形式，在實踐中造成了二元對立的緊張格局。酷兒理論要超越這種把取向和性別身份掛鉤的歸類方法，人們應(yīng)該能夠自由選擇表達欲望的方式。影片中小群有著同性戀情結(jié)，但是并沒有拒絕母親安排的相親，并且能夠坦然地告訴相親對象自己喜歡的是女人，在跟母親坦白自己的同性戀情感時，對母親說：“我這個也是一種感情啊，就像你需要一個男人結(jié)婚一樣，我只是需要一個愛人，她不過是一個女的。”小群對待感情的態(tài)度顯然超越了異性戀與同性戀的對立，追求一種自由解放的權(quán)利。
二、女同性戀話語：徹底顛覆男權(quán)秩序
同性戀話語有著鮮明的邊緣化色彩，而女同性戀電影又處在同性戀電影中的邊緣位置。女同話語和女性主義聯(lián)系在一起，在傳統(tǒng)的女性主義看來，女性是男權(quán)社會中永恒的“他者”，女同性戀把傳統(tǒng)的男權(quán)秩序打倒得最為徹底。男同性戀和女同性戀在反對兩性秩序上是同盟軍，但他們在價值判斷和身份地位等方面有極大差別。男同性戀者不僅歧視女性，同樣歧視女同性戀者。男同性戀者大談同性戀者的合理性、權(quán)利、地位時，有一個秘而不宣的前提：這是男人的話題。異性戀文化中的男女之別同樣反映到同性戀文化中來，男性在同性戀藝術(shù)中是主導(dǎo)聲音。因此，李玉《今年夏天》中的女同話語著實徹底顛覆了男權(quán)秩序。
《今年夏天》中，李玉的女同話語對男權(quán)秩序的批判與顛覆主要表現(xiàn)在以下兩個方面：
第一，在對男性世界的失望中，發(fā)現(xiàn)同性之愛才是最可靠的情感皈依。影片中君君從小遭受繼父的蹂躪，對男性世界徹底絕望，導(dǎo)致君君成為同性戀者，在女性身上尋取關(guān)愛，甚至找到機會殺死了自己的繼父，殺死這個曾經(jīng)蹂躪自己，給自己的身心留下抹不去的陰影的男人，表示了對男權(quán)社會最徹底的反抗。另外，小群之所以不愛男人，很大程度上也與童年的家庭背景有關(guān)系，小群幾乎忘記了父親長什么樣子，記憶中只有父親跪在地上求母親對他的婚外情表示原諒，父親對母親的背叛，對家庭的不負責(zé)任，導(dǎo)致了小群對男人的絕望，使得自己想成為“男人”，這無疑是對男性最有力的抗拒。
第二，在同的尋覓與固守中，抗?fàn)幃愋詰倌袡?quán)壓制，求得接納與共存。小群與小玲從相遇、相愛、誤會、再到相愛，兩人的感情有增無減，縱然君君使得小玲對小群產(chǎn)生誤會，但誤會過后，兩人愈加發(fā)現(xiàn)彼此是自己的真愛，小群終于突破母親的壓制，告訴母親自己的同戀，求得母親的接納。
三、結(jié)語：李玉導(dǎo)演，永恒的女性視角
導(dǎo)演李玉從2001年《今年夏天》到2012年《二次曝光》，十余載間共五部影片，獲得過殊榮，遭受過批判，我們堅信“能承受多大詆毀，就能承受多大贊美”，李玉導(dǎo)演不為詆毀所動搖，不為贊美所迷失，一如既往的堅持自己的創(chuàng)作理念，從女性視角出發(fā)，洞察對生活的體驗，將邊緣化的社會現(xiàn)實幻化為光影，撩撥著觀眾的心弦，燭照著女性的心靈世界。
參考文獻
[1] 邊靜，膠片密語 [M]. 北京：中國傳媒大學(xué)出版社， 2007：111—113
今年夏天范文4
——題記
如數(shù)學(xué)珍般地將同學(xué)錄來來回回地翻了幾十遍，每一遍心頭都涌出一種說不出來的感覺。
2002年我們一起踏入了小學(xué)的大門，一起接受風(fēng)雨的洗禮；2008年我們一起迎來了第一場春雨，一起迎接第一聲春雷，一起迎來夏天，一起在2008年的黑色六月畢業(yè)，一起帶著夢想，一起……
夏日風(fēng)輕輕吹過，我站在炎炎的夏日的天空下，站在人生的第一個十字路口，攜這你們的手一起奔跑。一路上我們手拉手，肩并肩；一路上我們手心相連；一路上，我們一起倔強，一起不哭，一起微笑。
2008年的夏季里，我們一路風(fēng)塵，一路跌跌撞撞地來到了初考的大門前，我們一起努力將門推開，一起將門檻踏平。
我們用我們青春的激情和倔強，一路抬著頭。我們每一步都走得很小心翼翼，卻步步堅定不移。因為我們堅信：人生最大的遺憾并不是失去，而是你沒有為自己拼搏過，拼搏過了，留血了，傷心了，就算輸了，人生也是完整的。
再唯美的舞臺劇也有落幕的一刻，再動人的小說也有讀完的一天。天下沒有不散的宴席，人生太多的離別，我們能做的致使將美好一一地收藏，這或許是一種終結(jié)，而同時又是一個起點。
今年夏天范文5
不知不覺，走到了大路上，望著那塵土飛揚的街道，我沒有眷戀，快步穿過街道。不知到為什么，我總覺得今年的夏天有一點怪怪的，我很清楚為什么。
我始終重復(fù)著那個似乎熟悉，卻又陌生的動作——上課，下課。有些教育家說，暑假是屬于孩子們的。可他們卻不曾想到，這個看似能為孩子帶來快樂的“計劃”卻成為了無數(shù)“莘莘學(xué)子”永遠無盡的噩夢。
這個夢，原本并不壞，卻被老師和那些自以為是的家長刻畫成了“查漏補缺，預(yù)習(xí)功課”的“宏偉計劃”，只是這個“計劃”傷害了無數(shù)孩子的心，剝奪了他們游戲的權(quán)利，剝奪了他們的天真活潑。也許，這樣“磨練”出來的孩子，會成為大考小考的王者，可是，你們不覺的，他們已經(jīng)失去了靈魂！可能這樣說有些牽強。
今年夏天范文6
曾經(jīng)偶這樣一個故事：幾個中國人來到了冰島，卻呼吸不適，倒在了路邊，一位醫(yī)生淡定的將一根管子接在汽車廢氣管上，另一頭接在嘴巴上，將幾個中國人給救活了。這個故事就是在諷刺霧霾的中國。
霧霾給我們帶來了多少不適，我曾經(jīng)望著窗外，看著外面的天氣是多么的糟糕，距離不到十米的樓棟居然什么也看不見，如同生活在仙境之中，身邊的霧霾仿佛伸手一抓，就可以摸到，明明望著大好山河，卻不敢出去，怕被那“白色的怪物吃掉”。在家里，一個個模糊的人影在樓底下穿過，卻不知道他是誰，用句話就是這樣的：你就在我的身邊，我卻完全不知道。
誰也不知道這白色的怪物何時來，何時去，但有一點我知道，那就是霧霾的產(chǎn)生，霧霾的產(chǎn)生完全就是我們那些化工廠的“杰作”，東方的雄獅被遮住了眼睛，神州大地飄來了一陣氣。
我們應(yīng)該反思自己的行為，我曾經(jīng)看到過這樣一個事情：一個小男孩嚷嚷的要吃漢堡，媽媽去給他買，明明就在樓后面，走一兩步路就到了，可那位媽媽卻毫不猶豫的開上了車，揚長而去。如果地球上的每一個人都這樣，那每天得排除多少二氧化碳。地球還能撐幾年？
