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觀察動物日記范文1

觀察的對象多種多樣，可以觀察自然界的動植物，也可以觀察生活中的某人某事，或某種社會現(xiàn)象。當(dāng)然，如果是觀察某種社會現(xiàn)象，比如你身邊的拆遷事件，這當(dāng)然也是觀察，但這樣的觀察有些不一樣了，我們把此類觀察叫作“社會觀察”或“社會調(diào)查”。我們現(xiàn)在要寫的作文，也就是常說的觀察日記，一般還是指對自然界中的事物的觀察。

觀察日記，有單篇觀察日記和連續(xù)觀察日記之分。這兩種觀察日記，其區(qū)別在于觀察時間的持續(xù)性。單篇的觀察日記，針對的是發(fā)生時間較短暫的事件，或者不需要長時間觀察的事物。比如一個物理、化學(xué)實驗，或者某個動物某方面的特性。而連續(xù)觀察日記所記錄的是某事物長期的變化發(fā)展過程，或三五天，或三五個月，甚至三五年。

那么，我們?nèi)绾蝸韺懹^察日記呢？

第一，要確定觀察對象。你要觀察什么，要做哪些方面的記錄，要有明確的目標(biāo)。你不能今天觀察的是黃豆的發(fā)芽生長，明天記錄的是綠豆的發(fā)芽。對自然事物的觀察日記，內(nèi)容是非常廣泛的，如動植物、環(huán)境氣象、天文地理，等等，一切自然界存在的現(xiàn)象都是觀察對象。

第二，要注意觀察的環(huán)境。所謂“環(huán)境”，包括在觀察過程中留心時間的推移、季節(jié)的變化、天氣的不同，甚至溫度、濕度的變化，這些都會對動植物的生長和習(xí)性產(chǎn)生影響，因此都有必要加以記錄。正規(guī)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)觀察記錄，會把觀察時間細(xì)化到某一日的某一時，甚至某一分。

第三，既然是日記，就要有日記的格式。而且觀察日記所要求的格式，比一般的生活日記更多一些。一是題目。觀察日記要寫清題目，比如“綠豆發(fā)芽實驗觀察日記”之類，題目在第一行寫。這一點與寫生活日記就不同了，生活日記一般不寫題目。觀察日記的題目既要新穎，也要觀點明確。如果是連續(xù)觀察日記，還可在每段日期前再加一個小標(biāo)題。二是在題目下寫清楚觀察記錄者的姓名，其實就是觀察日記的作者，寫明日記的時間，即×年×月×日，星期×，天氣情況。如果是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)記錄，還要求把當(dāng)天的室內(nèi)外溫度、濕度都記錄下來。三是正文，這是日記的主體。到了正文這一步，與平時寫文章的區(qū)別已經(jīng)不大，根據(jù)內(nèi)容需要采用不同的寫法，或記敘，或描寫，或說明，甚至也可以有議論和抒情。正文的另一種寫法是表格式或坐標(biāo)式記錄，這種寫法更近似于“填表”而不像是“作文”，把諸如天文氣象、生長變化、分類比較、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等按一定的表格形式記錄下來，這種寫法更形象直觀。在觀察日記中，如果需要記錄的內(nèi)容比較多，可以分成幾個小段來寫，篇幅長短取決于所記內(nèi)容的多少。

第四，觀察自然界的事物本身就是在進(jìn)行科學(xué)探究的實踐活動，所記內(nèi)容不能虛構(gòu)，應(yīng)依據(jù)觀察的客觀現(xiàn)象如實記錄。這樣，結(jié)論才具有科學(xué)性，對今后的查閱、參考才有作用。

第五，寫連續(xù)觀察日記，一定要觀察細(xì)致，持之以恒，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，想起來了就去看一看、記錄一下，想不起來就不記錄。要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，在觀察記錄的時間間隔上，要盡量有規(guī)律。當(dāng)然，對于我們來說，這一點并不是嚴(yán)格的要求，我們也可以根據(jù)實際情況，發(fā)現(xiàn)觀察對象有了新變化時就記錄，沒有變化時也可以不作記錄，可以靈活一點。

觀察動物日記范文2

【關(guān)鍵詞】寫作 觀察能力 觀察興趣 觀察方法

俗話說：“巧婦難為無米之炊”。做飯需要菜米，作文需要材料。材料是構(gòu)成文章的基本要素之一。沒有材料是寫不出、也寫不好文章的。那么，怎樣才能獲取寫作材料呢？我們可以指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)觀察能力，從而解決學(xué)生作文“言之無物”、“無米下鍋”的問題。

一、激發(fā)學(xué)生觀察興趣，培養(yǎng)觀察能力

托爾斯泰說過，成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是兒童學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，只有有了濃厚的興趣，學(xué)生才會主動、持久地去認(rèn)識世界，從而在快樂中積累豐富的寫作素材。要觀察需先激趣。那么如何在作文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的觀察興趣呢？

首先，觀察的事物本身要有一定的吸引力。按照初中階段的寫作要求，所選擇的觀察對象，應(yīng)該具有新奇性、復(fù)雜性。如果讓學(xué)生觀察的對象過于熟悉、簡單，就會使他們產(chǎn)生厭倦心理，不愿意去觀察；反之，如果觀察對象過于陌生、復(fù)雜，與學(xué)生已有的知識經(jīng)驗距離太遠(yuǎn)，不但不能引起觀察興趣，還會使學(xué)生產(chǎn)生緊張和回避反應(yīng)。

其次，教師生動恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，也能激發(fā)學(xué)生觀察興趣。如：要寫“我愛你家鄉(xiāng)”這篇作文，老師可以先用一系列問題激起學(xué)生認(rèn)識熱愛家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈愿望：故鄉(xiāng)的美景有哪些呢？一年四季，故鄉(xiāng)的景色各有哪些不同？故鄉(xiāng)的景美，人更美，那故鄉(xiāng)中有哪些著名的人和事，讓你為之動容呢？……然后讓學(xué)生帶著問題去實地觀察家鄉(xiāng)的景、人、情。在觀察的過程中，教師還要盡量鼓勵學(xué)生用自己的眼睛去觀察，獨立地發(fā)表意見，說得好、說得對，要及時進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵；說錯了，說得不恰當(dāng)，及時進(jìn)行糾正，保護(hù)學(xué)生的積極性。

二、教給觀察方法，學(xué)會多維觀察

生活是多姿多彩，豐富美麗的。初中生由于認(rèn)知的原因，不可能一下子就能把生活的豐富多彩全描繪出來。這就要老師教給學(xué)生觀察的方法，讓學(xué)生通過不同角度的觀察，去體驗生活，描繪斑斕多姿的生活畫卷。有以下幾種方法值得初中生運用。

1.按順序觀察法

顧名思義，觀察景物要有一定的順序，要根據(jù)觀察事物的特點，選擇不同的觀察順序。一是觀察要注意空間順序，這種順序的使用，一般用于觀察建筑物，也就是我們通常所說的方位順序，或者叫游覽順序。如蘇教版七年級下冊課文《人民英雄永垂不朽》、《巍巍中山陵》、《凡爾賽宮》等都是采用空間順序。這種順序的運用，首先要選好立足點，然后要按照一定的方向去觀察，注意前后景物的方位關(guān)系，便于移步換景。二是應(yīng)注意突出觀察的重點。如觀察某個建筑物，首先給你印象最深的，在整個建筑中最有特色的，應(yīng)該作為文章的重點介紹。如，觀察某一個學(xué)校，可以重點介紹校園中心的主教學(xué)樓。觀察戲院，應(yīng)重點觀察表演的舞臺等等。三是以時間的推移為順序?？梢园凑諒脑绲酵淼臅r間變化觀察景物，或者按照春夏秋冬四季的順序觀察一年的變化。例如，讓學(xué)生寫《家鄉(xiāng)的四季》。春天，可以帶領(lǐng)學(xué)生觀察花草樹木的美麗及其生長變化；夏天，帶領(lǐng)學(xué)生觀察充滿情趣的夏夜和體驗豐富多彩的暑假生活；秋天，帶領(lǐng)學(xué)生觀察碩果累累的果園和豐收的田野；冬天，帶領(lǐng)學(xué)生觀察那銀妝素裹的雪后世界。然后，讓學(xué)生按順序、有重點地把觀察到的事物寫下來。

2.抓特點觀察法

（1）寫人物。除了寫這個人的外貌之外，還要抓住這個人物的性格特征。通過人物的語言、動作、神態(tài)等來反映這個人物的性格、心里特征。同時所選取的事例，也要能與這個人的性格特征想吻合。如，司馬光砸缸這個故事，文章材料選得好，它充分表現(xiàn)了司馬光聰明過人的特點。

（2）寫動物。要抓住最能表現(xiàn)動物特點的特征來觀察，例如寫孔雀，就要重點觀察孔雀美麗的羽毛，尤其是孔雀開屏?xí)r的美麗瞬間；再如，觀察長頸鹿，就要重點觀察長頸鹿的長脖子，突出它高而長的特點。

3.比較觀察法

比較是認(rèn)識客觀事物的最常用的方法之一。比較分兩種，同類事物的比較叫類比；不同事物的比較叫對比。例如觀察蓮花，在引導(dǎo)學(xué)生觀察時，可以拿同類事物竹子與其比較，讓學(xué)生抓住蓮花“中通外直”與竹子筆直的外形類比，突出蓮花高潔的特點。再如讓學(xué)生寫作文《尋找“雷鋒”》，可以讓學(xué)生通過觀察，尋找生活中的好人好事，也可以通過一些不文明的現(xiàn)象的觀察，對比凸顯好人好事的偉大。

4.想象、聯(lián)想觀察法

在觀察的過程中啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象和聯(lián)想。如，指導(dǎo)學(xué)生由風(fēng)箏飛得高聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大理想，把風(fēng)箏看作是理想的象征。還可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到自己長大后也要駕駛宇宙飛船飛向太空。

三、學(xué)寫觀察日記，培養(yǎng)良好習(xí)慣

一個人把自己在每天的工作、學(xué)習(xí)和生活中的事情、感想和見聞有選擇地、真實地記錄下來，這就是日記。堅持寫日記，可以積累知識、積累生活經(jīng)驗和寫作素材；有助于培養(yǎng)觀察能力、理解能力和表達(dá)能力。我在學(xué)生樂于觀察，會觀察的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)他們把每日通過觀察得到的見聞、樂趣、感想等寫成觀察日記，并定期開展日記欣賞活動。

1.指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記

指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記，有助于提高學(xué)生作文水平。我要求學(xué)生寫觀察日記時必須做到以下四點：①確定內(nèi)容，注意觀察。自然觀察日記內(nèi)容廣泛，動物植物、環(huán)境氣象、天文地理，一切自然界存在的現(xiàn)象都是自然觀察日記的內(nèi)容。觀察中，一定要注意季節(jié)的變化，時間的推移，生長的習(xí)性。動手實驗從正面、側(cè)面，比較、反復(fù)觀察中，弄清事物的現(xiàn)象和本質(zhì)。最后確定自己熟悉、了解的來寫。②中心要突出。每篇觀察日記都應(yīng)圍繞突出的中心來寫，不要像記流水賬似的又雜又散。③要寫出自己的感受，并且描寫要具體細(xì)膩。④要注意及時性。要把觀察到的事物和人物及時寫下來，不要過兩三天再補(bǔ)記。

2.開展日記欣賞活動

開展日記欣賞活動，不僅能使學(xué)生之間互相借鑒、互相提高，而且能增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。平時教學(xué)中，可組織學(xué)生定期開展以下三種日記欣賞活動：①日記誦讀。各班找出日記寫得好的同學(xué)，讓他們把自己的作品讀給大家聽。②日記傳閱。各班找出不但內(nèi)容好，而且字跡工整的日記，讓同學(xué)們互相傳閱。③日記展覽。學(xué)校櫥窗專門設(shè)一專欄，展出優(yōu)秀日記。還可以打印出文質(zhì)兼美的文章，推薦報社發(fā)表。

寫觀察日記和開展日記欣賞活動，可以增加學(xué)生的知識儲備，這樣，學(xué)生的作文材料日積月累，寫文章的時候，就有話可說，把需要的生活材料“取”出來，按照它本來的樣子“重演”起來，有了這“活”起來的生活圖畫，學(xué)生寫起作文來就會得心應(yīng)手，生動形象。

觀察動物日記范文3

作文是學(xué)生觀察、思維和運用語言文字諸方面能力的具體體現(xiàn)。"注音識字、提前讀寫"實驗把作文教學(xué)提前到學(xué)生入學(xué)6周學(xué)完漢語拼音后開始進(jìn)行，使口頭語言和書面語言同時得到發(fā)展。下面是我對小學(xué)生進(jìn)行提前作文訓(xùn)練的具體做法：

一、用拼音做工具，打好基礎(chǔ)一年級第一學(xué)期，拼音教學(xué)一結(jié)束，教師就引導(dǎo)學(xué)生用拼音寫詞、造句、寫日記，要求學(xué)生"用我手寫我口"、"用我手寫我心"。在單純教學(xué)拼音時，通過讓學(xué)生抄寫純拼音課文，既練習(xí)了漢語拼音的書寫，又學(xué)習(xí)了寫文章的基本格式，如每句話寫完用標(biāo)點符號，每段要另起一行空兩格等。隨著漢字課文的出現(xiàn)，小學(xué)寫作教學(xué)沿著"拼音--拼音夾漢字--漢字夾拼音--漢字"的路子，繞過識字難關(guān)，提前寫作。

二、用圖畫做橋梁，激發(fā)興趣看圖作文是培養(yǎng)初入學(xué)兒童具備觀察客觀事物能力的一個橋梁，是培養(yǎng)兒童提高認(rèn)識能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。1．整體觀察，理解圖意。觀察一幅圖畫首先要引導(dǎo)學(xué)生從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即這幅圖畫的是什么？或什么人在干什么？這樣做的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對事物的認(rèn)識能力和概括能力。2．細(xì)致觀察，合理想象，敘述圖意。看圖和觀察客觀事物一樣，要有一定順序。教師要注意指導(dǎo)學(xué)生做到言語有序，如按方位和空間順序觀察；按主次觀察；按事情發(fā)展的先后順序觀察等。觀察后引導(dǎo)學(xué)生敘述圖意，依據(jù)畫面聯(lián)想前因后果、人物心理活動和語言等，這樣，一幅圖畫就變得完整、連貫，人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動人。3．借助例文，從說到寫。通過例文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生初步懂得：寫事的記敘文要寫清時間、地點、人物、事件，重點寫事情發(fā)生的經(jīng)過；寫景的記敘文要抓住景物的特點變化，按一定的順序描寫；狀物的文章，寫小動物要突出小動物的外形特點和生活習(xí)性，寫植物要突出植物的特點、不同季節(jié)的變化。然后引導(dǎo)學(xué)生仿照例文的形式"說"，最后仿照例文的形式"寫"，引導(dǎo)他們領(lǐng)悟如何把觀察到的、想象到的事物由口述轉(zhuǎn)為筆述，這樣才能由讀轉(zhuǎn)入寫，做到讀說寫結(jié)合。

三、挖掘生活源泉，啟迪思路1．游戲表演、創(chuàng)設(shè)情境。好動、貪玩是孩子的天性，我把游戲活動納入了寫作。在組織學(xué)生搞"捉迷藏"、"擊鼓傳花"、"傳話游戲"后，接著引導(dǎo)學(xué)生把活動過程記下來。2．引導(dǎo)學(xué)生有意識地觀察生活。利用課余、節(jié)假日的時間領(lǐng)學(xué)生投入大自然的懷抱，覓春、賞菊、采標(biāo)本、打雪仗、觀雪景；帶學(xué)生深入社會、了解社會，發(fā)現(xiàn)真善美，鞭撻假惡丑，采集生活中的所見、所聞、所想，寫出自己的真情實感。3．寫日記。寫日記是提高學(xué)生思想認(rèn)識，積累寫作素材的有效途徑。從一年級起，教師就應(yīng)著手指導(dǎo)學(xué)生寫日記，做到每天批閱，每天講評，每天鼓勵，每周開展一次"日記評優(yōu)"競賽活動，以提高學(xué)生的寫作興趣和寫作能力。

如何實施提前寫作實施提前寫作責(zé)任編輯：飛雪 閱讀：人次

觀察動物日記范文4

見風(fēng)，你又錯了！！

同學(xué)們都在冥思苦想如何完成范斯尼教授的高難度任務(wù)。見風(fēng)得意地瞟了大家一圈兒，慢條斯理地拿出日記本來―

“范教授，他想抄！”迪迪對見風(fēng)早已心懷不滿，大聲嚷嚷起來。

“抄什么抄！這是我自己的日記，我―自己―寫的！”見風(fēng)拖長聲音喊起來，“你這小報告打得好沒有水平！”

“見風(fēng)，這樣可不行！”沒想到范斯尼教授真的站在迪迪這邊，見風(fēng)呆住了。

9月1日 星期一 晴

今天，是星期一，我在吃完飯后發(fā)現(xiàn)一只綠色的人面蜘蛛。

9月5日 星期五 晴

今天，我吃完飯，又來觀察小蜘蛛，我發(fā)現(xiàn)它在蜘蛛網(wǎng)上大吃螞蟻呢。

9月13日 星期六 晴

今天，我不知道這只蜘蛛怎么了，它一動也不動的，是生病了還是受傷了呢？

9月14日 星期日 多云

又過了一天，我發(fā)現(xiàn)小蜘蛛頭上多了一個小黑點。真是搞不懂，這到底是怎么回事呢？

9月15日 星期一 陰

今天，我又去看小蜘蛛，發(fā)現(xiàn)它好像幾天沒吃東西也沒動過，它是不是快餓死了呢？

9月17日 星期三 陰

今天我又去看小蜘蛛，發(fā)現(xiàn)它產(chǎn)了三四顆米粒大小的黃色的卵。

9月20日 星期六

晴

今天，小蜘蛛看起來精神很好，拼命地捕食，把捕到的小飛蟲喂給自己的小寶寶吃。

“我就看到了今天、今天、今天！見風(fēng)，你的日記還真簡單??！”迪迪翻完見風(fēng)的日記本后忍不住表達(dá)不滿。

“觀察日記這樣寫可以，但是需要修改才能成為優(yōu)秀的觀察日記作文。首先，‘今天’要去掉。其次，要注意帶著感情描述細(xì)節(jié)，描寫小蜘蛛可以用擬人化的手法，這樣語言就會生動有趣?！?/p>

“具體改寫可以這樣做！”范斯尼教授拿起粉筆，在黑板上唰唰地寫起來。

1.運用多種感官觀察，寫自己看到、聽到、想到的諸多方面。

觀察動物日記范文5

一、輪廓訓(xùn)練，啟發(fā)聯(lián)想

輪廓是圖形區(qū)分最基本的手段，相同功能的物體都有一個共同的基本圖式。在教學(xué)中可以利用教材的相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行這種訓(xùn)練：

1.觀察一物與另一物的基本圖式近似點，只需略加修飾就可完成形象創(chuàng)造。如《在卡片上畫畫》一課，根據(jù)卡片的形狀，想象出新的形象；《蘋果雕刻》一課，根據(jù)蘋果的自然形狀刻成各種有趣的小玩具。

2.利用一些物體與另一物體的局部圖式近似處，按一定的方式組構(gòu)起來，完成形象創(chuàng)造。如《蘿卜的聯(lián)想》根據(jù)蘿卜的形狀與一些小動物的局部形象相似，通過適當(dāng)?shù)南?、剪、拼、插等方法制作有趣的動物?/p>

3.利用圖式中的接近和重疊現(xiàn)象，讓圖式變通和進(jìn)行視覺隱喻。如《撕紙拼帖》通過撕出的偶然形，重新組合、添加獲得新形象。

二、夸張訓(xùn)練，豐富內(nèi)容

在兒童美術(shù)想象創(chuàng)作中可將各種造型因素分解后加以夸張訓(xùn)練，使人更深層次地理解視覺形象，發(fā)展和豐富了造型語言，給兒童美術(shù)的表現(xiàn)力和形式的發(fā)展開啟了新的空間和層面。

1.內(nèi)容夸張，注重合理。物體都有存在的一個常態(tài)，常態(tài)給人的是一種靜止之感，視覺和心理都不會為之緊張和興奮，偏離常態(tài)則會引起人的緊張和興奮，并竭力使之往返常態(tài)。形體的夸張有運動夸張、形狀夸張和形式夸張，其中形狀夸張在兒童作品中最為常見，因此，在教學(xué)中可以加強(qiáng)對物體的變形、過分?jǐn)U大形狀等訓(xùn)練。如上畫《大西瓜》一課，要求學(xué)生從“大”字著手，想象大西瓜的各種可能性，有的想到西瓜房子，有的想到西瓜飛船。

另外，還可在各冊增加教學(xué)內(nèi)容，如校本教材畫《螞蚱》，有些學(xué)生擴(kuò)大螞蚱的形狀，在頭、身、腳等處畫上小螞蚱，有的用各種線和形來裝飾螞蚱的身體。

2.色彩夸張，學(xué)會調(diào)配。兒童美術(shù)不以模仿客觀對象為目的，所以其作品更注重了色彩的主觀表現(xiàn)性。對色彩的表現(xiàn)，低段的學(xué)生不受任何限制，用自己喜愛的顏色描繪事物。如《太陽》一課中，學(xué)生用上各種各樣的顏色，描繪的形象各不相同；高段學(xué)生在訓(xùn)練中加強(qiáng)了色彩的要素――明度、冷暖和純度要求，并能考慮到色調(diào)的表現(xiàn)，學(xué)會調(diào)配顏色。

3.線條夸張，注意流暢。線條是兒童最初的表現(xiàn)形式，也是兒童美術(shù)的主要表現(xiàn)手段，線條的粗細(xì)、長短和曲直的組合能產(chǎn)生豐富的效果，線條的訓(xùn)練不需準(zhǔn)備太多工具，所以最適合學(xué)生練習(xí)，在教學(xué)中要求學(xué)生注意線條的流暢、肯定和清楚。

三、認(rèn)識中積累素材

美術(shù)課程“造型――表現(xiàn)”要求學(xué)生記錄或表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，見聞是感想的前提，學(xué)生在積累了大量的素材后才會有內(nèi)容可創(chuàng)作。同時學(xué)生對一事物的熟悉程度對想象創(chuàng)作也至關(guān)重要，教學(xué)中如果只采用臨摹或引入的素材太少，都會造成學(xué)生對事物的片面認(rèn)識，從而使作品想象空洞。因此教師在教學(xué)中除了要培養(yǎng)學(xué)生積累素材的良好習(xí)慣，還應(yīng)讓學(xué)生用不同的眼光認(rèn)識事物。為了增強(qiáng)學(xué)生對事物的認(rèn)識能力，養(yǎng)成積累素材的好習(xí)慣，可以讓學(xué)生采取美術(shù)日記形式，積累素材。

1.引導(dǎo)觀察，豐富經(jīng)歷。為了豐富兒童的經(jīng)歷，可以通過創(chuàng)設(shè)情境或提供現(xiàn)場，引導(dǎo)兒童觀察，培植其新的視覺形象，使其熱愛觀察，并在此過程中掌握新的觀察方法。其次，還可引導(dǎo)兒童充分利用雙休日與家長一同出去旅游或在家活動的機(jī)會，多加觀察，多作繪錄，再通過有意的觀察來豐富兒童的經(jīng)歷。如我指導(dǎo)學(xué)生采用寫生式美術(shù)日記，有意識地帶著記錄本直接面對生活場景，通過仔細(xì)的觀察、分析、比較、綜合，最后以取舍性的描繪及感悟性的敘述完成美術(shù)日記。該形式的優(yōu)點是使學(xué)生對生活的觀察從無意走向有意，對繪畫符號、描述詞匯的表達(dá)由共性走向個性。

2.注重比較，激發(fā)創(chuàng)新。兒童有了豐富的經(jīng)歷之后，是否具備去粗存精，舍舊求新的分析比較能力，將直接影響著兒童美術(shù)日記描繪的水準(zhǔn)。可以讓學(xué)生了解發(fā)生在我們周圍的事總是存在著新奇與陳舊、進(jìn)步與落后、有趣與平淡的差別。如用想象式美術(shù)日記，對現(xiàn)在和未來的生活展開聯(lián)想，通過夸張、遷移、重組等藝術(shù)手法，創(chuàng)造性地繪錄出自己所設(shè)想的一種美術(shù)日記，讓好的美術(shù)日記體現(xiàn)出新意來。

觀察動物日記范文6

審題指南針： 觀察日記題材多，范圍廣，聰明的你可以寫風(fēng)雨雷電等自然現(xiàn)象，可以寫植物的生長過程和動物的生活習(xí)性，還可以寫周圍動人的事跡等等。簡單地說，就是將我們平時寫人、記事、狀物的文章寫成日記形式。那么，寫觀察日記要注意什么呢？首先，內(nèi)容要真實，所見所聞要貼近自己的生活。其次，觀察要細(xì)致，敘述才能具體，要對事物的聲音、色彩、形態(tài)，人物的動作、語言、神態(tài)作細(xì)致的觀察。觀察是寫好作文的一個重要因素，如果觀而不察，視而不見，見而不想，很多生動的素材都發(fā)現(xiàn)不了。 再次，選材要精，中心才能突出，圍繞一個內(nèi)容、一件事、一種情景、一點感受寫，有詳有略。第四，想象合理，結(jié)合自己的感受進(jìn)行合理的想象，寫出新鮮感?？梢詫懰募镜拿谰?、氣候變化的特點。怎么樣，說了這么多，觀察日記你會寫了嗎？那就趕快試試吧！

佳作展示臺：

觀察日記——我家的鸚鵡

郭思源 指導(dǎo)老師：陳群利

（一） 鸚鵡生蛋了

昨天，我打完乒乓球回到家里，意外地發(fā)現(xiàn)虎皮鸚鵡生了一個蛋，長約2厘米，小小的橢圓形狀，顏色白里透粉，我把它稱為“粉白蛋”。可惜那個蛋碎了，我傷心地哭了起來。

我發(fā)現(xiàn)鸚鵡媽媽生了蛋以后比以前安靜多了，它躲在溫暖的小窩里，仿佛在說：“我做媽媽了，好高興??！”

我的虎皮鸚鵡喜歡吃小米、青菜、蘋果，但是，它們最喜歡吃的還是小米。喝水的時候它們會把頭先伸進(jìn)水里叼一下，然后再抬起頭咽下去。

今天，我發(fā)現(xiàn)它們又生了一個蛋，那個蛋也碎了。于是，我傷心地問爸爸：“爸爸，鸚鵡為什么會把它們的蛋給扔出窩外？”“因為它們受到我們的驚嚇，所以才會把蛋扔出窩外?！?/p>

以后，我每天放學(xué)回家，第一件事就是去看我的虎皮鸚鵡。我用手輕輕地?fù)崦鼈冇珠L又細(xì)的尾巴，聆聽它們那悅耳的歌聲，學(xué)習(xí)的疲勞早已消失得無影無蹤。

（二） 驚心動魄的一刻

今天，我回到家里像往常一樣去看我的虎皮鸚鵡?？墒?，我剛上樓，就發(fā)現(xiàn)虎皮鸚鵡居然逃出籠子，飛到雌鳥的籠子上，我連忙叫媽媽把樓上所有的門窗全部關(guān)上，以防虎皮鸚鵡飛走。

媽媽拿了一塊毛巾，讓我把虎皮鸚鵡用干毛巾蓋住，然后抓住它。我輕輕地走到虎皮鸚鵡跟前，誰知虎皮鸚鵡突然騰空飛起，嚇得我連連叫著：“啊……啊……”我對媽媽說：“媽媽，這次該輪到你去抓了?！眿寢屢苍嚵艘幌?，也沒抓到。虎皮鸚鵡又飛進(jìn)了書房里，媽媽說：“如果讓虎皮鸚鵡飛到被子上，那就不好啦！”我和媽媽急忙跑進(jìn)書房，可是虎皮鸚鵡看見我們，又飛出了書房，害得我們跑了好幾次。后來，我想到了一個好辦法：把籠子的門打開，讓媽媽把虎皮鸚鵡趕進(jìn)籠子。果然，還是我的辦法管用，虎皮鸚鵡真的被趕進(jìn)籠子了，我又趕快把籠子的門關(guān)上。哦，我們心里的石頭終于落地了。

爸爸回來后，我問爸爸雄鸚鵡為什么會逃出籠子，爸爸說：“因為雌鳥在小窩里孵蛋，我們就把它們分開了，雄鳥有可能想雌鳥了，就逃出籠子飛到雌鳥的籠子上看看自己的孩子是不是孵化出來了，而且還給雌鳥帶來好吃的東西呢?！?/p>

（三） 鸚鵡和它的蛋

今天，我回到家里，驚訝地發(fā)現(xiàn)虎皮鸚鵡又生了一個蛋，蛋粉粉的，又有點白白的，我很喜歡。爸爸說：“這個蛋恐怕孵不出來了?！薄盀槭裁?？”我連忙問道。“因為雌鳥和雄鳥分開的時間太長了?！卑职钟终f道：“要不我給你煮來了吃吧?！薄鞍?？”我無奈地說，“好吧?！?/p>

爸爸先把鍋子放進(jìn)水里洗了一下，然后在鍋子里加點水，再把蛋放進(jìn)鍋里，煮大約4～6分鐘就可以吃了，不過要小心，很燙的哦！

開始吃了，爸爸先幫我小心翼翼地剝掉蛋殼，讓我吃一口，我就嘗了一下。雖然味道跟雞蛋差不多，但是，世界上吃過虎皮鸚鵡蛋的人恐怕只有我。當(dāng)聽見爸爸這么說的時候，我興奮不已。雖然我吃掉了一個蛋，但是我希望正在孵的蛋能孵出小鸚鵡來。

彩筆頭點睛： 說句實話，老師還沒怎么接觸過鸚鵡這種可愛的動物，更沒有吃過虎皮鸚鵡蛋，但是看了小作者的觀察日記，我感覺呀，這些可愛的鸚鵡、有趣的小事，就好像是自己家發(fā)生的一樣?？吹贸觯∽髡呤且粋€觀察細(xì)致的聰明孩子，你生動形象的敘述，很好地運用了語言描寫和心理描寫，表達(dá)出了內(nèi)心的感情，而且文中能夠恰當(dāng)運用比喻、擬人的修辭手法，使得文章更加生動，真棒?。ɡ畎祝?/p>