前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了感受生活范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。

感受生活范文1

夏夜里，和爸爸媽媽在院子里乘涼，依偎在爸爸媽媽的懷里，抬頭和爸爸媽媽一起找天上的星座，你會感到生活是多么美好！

春天，是百花開放的季節(jié)，和爸爸媽媽把樓下的花圃里，種上一片飽含愛心、真情的花朵，聞著花兒的芳香，你會感到生活是多么美好！

夏天，和爸爸媽媽一起到海邊玩耍，躺在柔軟的沙灘上，吹著海風(fēng)，聽著海浪聲，你會感到生活是多么美好！

秋天，是豐收的季節(jié)，同父母一起回老家，幫姥姥、姥爺收割，一起感受豐收時的喜悅?；蚝桶职謰寢屢黄鸬焦珗@里，靜靜地看落葉，像一只只蝴蝶在空中飛舞，你會感到生活是多么美好！

冬天，是一個冰清玉潔的銀色的世界，看著一片片雪花像精靈一樣落下，和爸爸媽媽一起堆雪人，或為行人掃出一條干凈的小路，看著行人微笑地走過，你會感到生活是多么美好！

在學(xué)校里，有那么多的同學(xué)圍繞在你的身邊，一起唱歌、跳舞、朗讀、學(xué)習(xí)，一起嬉戲玩耍，你會感到生活是多么美好！

感受生活范文2

終于迎來了難得的周末，下午天公也做美般地止住了雨。我按慣例回宿舍收拾，準(zhǔn)備回家。

在走廊間，無意間眺望遠(yuǎn)方，卻不由得止住了腳步。校園內(nèi)的綠樹草坪，在雨后顯得格外明綠柔和，在涼爽的雨后清風(fēng)中搖曳，好似綠色發(fā)出的天籟之音。這是前所未有的體會和感動，它使我感到莫名的幸福。很久以來，我一直向往著旅游節(jié)目中展示的歐洲綠色田園風(fēng)光，從來沒有想過能在校園里找到這種感覺。此刻我才猛地明白：只要用心去感受，其實美就在身邊，感動和幸福就在身邊。

不由得想起了不久前和同學(xué)踢球的場景。那是個陽光明媚的下午，溫度適宜，22個人穿著簡單樸素的球衣在綠茵場上奔跑著。陽光泛在每名隊員快樂的臉上，洋溢著純真的笑容。輕風(fēng)拂過，我不由的停止了跑動，嘴角輕揚，環(huán)顧這令自己陶醉的場景，幸福充斥了身體的每個角落。不為功利的結(jié)果，用心體會在艷陽下踢球的樂趣：這是我所向往的生活，自由自在，輕松快樂。而過去，總是看得太表面，總在抱怨草皮質(zhì)量不夠好，顏色不夠鮮艷，踢球裝備不夠精良……想來實在是太浮躁。

我曾經(jīng)和許多人談過各自的理想。大家所向往的，或遠(yuǎn)大，或純樸，或天真，或獨特，但實質(zhì)都是相同的：追求幸福。去法國旅行，是一種浪漫的幸福；開法拉利，

是成功的幸福；在家睡覺睡到自然醒，是安逸的幸福。只是看到他們在生活中的那份憂愁，我不由得嘆息：其實每個人都是陽光開朗的，只是快節(jié)奏的現(xiàn)代生活帶來的壓力和逐漸形成的物欲，使我們忘了幸福其實就在身旁。誰說不是呢？小時候能得到一根冰棍我們就會感動的找不著北，而今有幾個人會從這五毛錢的玩意中收獲幸福？

孟子說“：人性本善，求則得之，舍則失之。”我想這求和舍，就是是否用心吧？用心，人才會感受到生活的美，才會愿意去熱愛生活，去尊重生命。而一個人不懂得用心，那生活就總是那么枯燥無聊甚至黑暗，他又怎么會去珍惜生活？最后只能自暴自棄，泯滅了善性。

“我感覺到生活是那么美好”。景仰海倫·凱勒的文學(xué)才華，更景仰她那顆善于感受的心。讀《假如給我三天光明》，我感受到的，是海倫對生活崇高的熱愛。印象最深的是她有一段描寫花園的文字，讓我仿佛置身其中。柔和的陽光，灑在一座典雅的花園里，曲折的鵝卵石路兩旁，開滿了繁盛的鮮花：紫羅蘭，百合，薔薇，矢車菊……上面有許多五彩斑斕的蝴蝶和蜜蜂在嬉戲，忙活，發(fā)出嗡嗡的聲音，清脆的鳥鳴聲也不時地從樹叢里飄來……而我，則獨自坐在噴泉邊欣賞，聆聽著這一切。失去光明的海倫，用心感受生活，讓自己的世界充滿了陽光和色彩，而生活在光明世界里的我們，真的沒有理由不感到幸?！?/p>

感受生活范文3

關(guān)鍵詞 生活 傾吐 快樂 感受 關(guān)注 記錄

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感?！鄙钍亲魑闹驹础Ｖ挥邪炎魑闹糜趯W(xué)生所熟悉的生活情景之中，并且樂于表達(dá)出來，才能從根本上提高作文教學(xué)的質(zhì)量。

一、感受生活，讓學(xué)生喜歡說

葉圣陶說：“生活就如泉源，文章如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不竭?！币簿褪钦f，當(dāng)學(xué)生的感受到達(dá)了一定的程度，他的作文才能充分展現(xiàn)其個性。讓學(xué)生用心去感受，就會發(fā)現(xiàn)我們的生活是如此的多彩。

注意讓作文和學(xué)生的現(xiàn)實生活相聯(lián)系，去向生活要素材，抓住一切可以利用的時機，讓學(xué)生有話可說，讓學(xué)生充分地說，讓學(xué)生快樂地說，讓他們嘗試成功的喜悅，體驗說作文的快樂，可以說“好笑的事情”，也可以說“生氣的事情”，說“委屈的事情”等，使學(xué)生真正體會到作文原來可以這樣輕輕松松地說出來。

二、關(guān)注生活，讓學(xué)生喜歡思

新大綱指出：留心周圍的事物，養(yǎng)成觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣。如果有敏銳的洞察力，就能捕捉到別人不注意的細(xì)節(jié)，找到有濃郁的生活氣息的題材，寫出內(nèi)容真實、事例具體的文章。在作文訓(xùn)練中，要讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活，學(xué)會去思考，從生活的現(xiàn)象中獲得對生活深刻、獨到的認(rèn)識。只有這樣，寫出來的作文才有鮮活的生命力。

生活是多彩的，天地萬物都處于這個世界中，每天發(fā)生的事情不計其數(shù)，僅僅用眼睛去看是不夠的。要調(diào)動所有的感官，尤其是用頭腦去分析，發(fā)表自己獨到的見解。

一位同學(xué)在作文中這樣寫道：星期天，我和媽媽從超市出來。我邊吃薯片邊走。只聽“啪”的一聲，迎面來的一個人把我的薯片撞到了地上，薯片都撒了出來?？蓺獾氖悄莻€人竟然什么也沒有說向前跑去。真是氣死我了！忽然有個胖阿姨嘴里大喊：“快抓住那個小偷！”媽媽一把把我拽到了一邊。我看了看周圍的人，竟然像什么都沒發(fā)生一樣，有的停下來看，有的該干什么還干什么。那個小偷漸漸地跑遠(yuǎn)了?；丶业穆飞?，媽媽一個勁地叮囑我：“以后遇見這種事千萬要躲遠(yuǎn)點兒！”老師，我真是想不明白，這些大人怎么了？為什么誰都不去抓小偷？

讀罷孩子的作文，我的心久久不能平靜。生活中并不都是陽光，也有陰雨。這個孩子所記的，正是其觀察思考的結(jié)果。

此后，筆者又組織了一系列的活動，如“評論我所見”“看誰的點子多”等，讓每個學(xué)生都開動大腦，不斷地思考，盡情地思考，繼而感受思考的快樂。

三、記錄生活，讓學(xué)生喜歡寫

學(xué)生的感情世界十分豐富。在這個世界里每個學(xué)生都擁有屬于自己的天地，并在這天地里觀察、分析、思考。冰心曾說過：心里有什么，筆下寫什么，此時此地只有我。激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)快樂的寫作情感，是提高寫作水平的重要途徑。教師要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)心深處最真實的東西展現(xiàn)出來。

“問渠那得清如許，唯有源頭活水來?！鄙钍亲魑牡脑搭^。有了生活真實的感受，才能促使他們主動地記錄下來，同時迸發(fā)出強烈的感情。

一次課上我無意中提到，如果有什么不好意思說的事情可以給我寫張條。第二天早晨，我班的一位同學(xué)悄悄遞給我一張紙，就迅速跑開了。我打開一看，竟然還有題目《老師，您還記得嗎》。她在文中這樣寫道：老師，有件事我一直想對您說，幾次話到嘴邊我又咽了下去。看到你您為了我們整日忙忙碌碌地工作著，我真的不忍心打擾您。老師，您還記得嗎？難道您真的忘了嗎？記得上學(xué)期末，我的評價手冊上寫著“優(yōu)秀班干部”。我們班有兩個優(yōu)秀班干部。我高興極了?？墒悄莻€同學(xué)有獎狀，而我為什么沒有呢？我一問您，才知道獎狀的名字寫錯了，等改完后補發(fā)給我。新的學(xué)期開始了，我滿懷希望地等待您把那張獎狀發(fā)給我。可是您并沒有發(fā)給我，我非常失望。雖然說一張小小的獎狀不算什么，但也代表我的榮譽呀！這是同學(xué)和老師對我的信任呀！這些話我多想和您說說，可是又不敢對您說。您能理解我的心情嗎？老師，您還記得嗎？真的希望您沒有忘記這件事情，沒有忘記對我的這個小小的承諾。

這段文字談不上文采多么的優(yōu)美，但這確實記錄的是孩子內(nèi)心最真實的感受，句句都是肺腑之言。這么真切的感受想必她對我實在是“忍無可忍”了。后來我在全班同學(xué)面前兌現(xiàn)了承諾并向她道歉。我抓住時機，要全班同學(xué)對我說他們最想說的話，并把這些話寫下來。

感受生活范文4

一、鼓勵學(xué)生要做生活的有心人

寫作時，有些學(xué)生常常叼著筆桿發(fā)愣，覺得每天的生活差不多， 就是起床、吃飯、上學(xué)、放學(xué)、睡覺，似乎沒有什么可寫的。這主要是同學(xué)們還沒有學(xué)會去做生活的有心人，教師要有意識地加以引導(dǎo)。讓學(xué)生觀察社會，了解歷史，感受人生，豐富生活經(jīng)歷，豐富人生體驗，就能更好地感知作品形象。這種人生體驗可以來自自己的生活經(jīng)歷，也可以來自他人的生活經(jīng)歷，只要做生活的有心人，這種體驗就能豐富起來。如在寫《我學(xué)會了洗衣服》這一文前，先讓學(xué)生參加一次洗衣服活動，鼓勵學(xué)生只有在親身的實踐中進(jìn)行觀察和體會，才能把本次作文寫好。要寫作文，不僅要認(rèn)真仔細(xì)看，還要用心記。1、記洗的過程是分幾步進(jìn)行的。2、記這幾步的順序，先做什么，再做什么，接著做什么，最后做什么。3、記每一步是怎樣進(jìn)行，要用哪些東西，有哪些動作，只有記得準(zhǔn)確，才能寫得通順、具體。通過洗衣服的勞動，記住洗衣服的過程要領(lǐng)，在寫作前還要同學(xué)們把每一步說清楚，再連起來完整地說一遍，這樣通過親身實踐，觀察體會，學(xué)生就能有條理地把《我學(xué)會了洗衣服》這篇作文寫好了。

二、讓學(xué)生大膽的說出自己的心里話

學(xué)生投入生活，從不同角度，不同水平獲得的感受，需要交流，教師要讓學(xué)生在無拘無束的狀態(tài)中，自然地講出真實的生活感受，平時我常抽時間讓學(xué)生口述生活感受，不輕易打斷他們的描述，特別是當(dāng)學(xué)生說得興奮、激動的時候，因為這時正是他們心智開啟，創(chuàng)新意識萌動最激烈的時刻，沒有心理壓力，沒有框框，讓他們說出最富情趣，最有新意和閃著智慧光芒的獨特感受。學(xué)生心口一致，說寫一致，用筆說話，樂于作文。

三、給學(xué)生提供開放式的寫作空間

自由寫作，即倡導(dǎo)學(xué)生用筆作心靈獨白與生命對話，可以沒有固定的命題，不受體裁的局限，不論篇幅的長短，有啥說啥，有啥寫啥。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出教師“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文?！迸d由趣起，文由趣生，寫作中學(xué)生不必再顧左顧右，任由思緒放飛，任由情致酣暢。這樣的作文方式，大大激發(fā)了學(xué)生的自主意識和創(chuàng)新精神，激活了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。學(xué)生毫無顧忌地寫作，無拘無束地表達(dá)，實現(xiàn)了心手的同步律動，心中的遐思變成了紙上的舞蹈。

四、給學(xué)生創(chuàng)造成功機會

成功是興趣的支柱。教師對學(xué)生的作文要盡可能創(chuàng)造成功的機會。鼓勵和幫助學(xué)生獲得成功的體驗，強化他們的寫作興趣。在作文寫好后，我先開展作文交流，讓學(xué)生把自己的得意之作讀給全班同學(xué)聽。再由同學(xué)、老師挖掘捕捉作文的成功點。點滴的成功，會使學(xué)生激起喜悅的心情，調(diào)動了大多數(shù)學(xué)生尤其是中差生的寫作積極性，感受到習(xí)作的樂趣。

五、指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)豐富的想象力

感受生活范文5

生活，也許就是千變?nèi)f化的。不管是大都市還是小村莊，煥然一新的面目比比皆是，喜氣洋洋的面孔漫山遍野。但我始終要感謝改變了這一切的母親——中國。

大商場里，各種各樣的生活用品，器材，美味佳肴一應(yīng)俱全，盡收眼簾，人來人往，熱鬧非凡。更能一邊購物一邊吹冷氣，簡直兩全其美，既舒心，又舒適。生活上，電子產(chǎn)品普及各家各戶，使生活不再枯燥乏味，更加充實、方便。農(nóng)民也吃上了香噴噴的飯菜，跟上了時代的步伐，脫離了千年的貧困，跑向了居民的道路。特別是袁隆平的“錦囊妙計”使他們錦上添花，美好的光景前所未有啊！再看看鎮(zhèn)區(qū)，低矮小樓“長”成高樓大廈；羊腸小道變成寬闊平整的柏油馬路；廣場設(shè)施數(shù)不勝數(shù)，但無可挑剔……

回憶以前，你就會大吃一驚，不敢相信。農(nóng)民每天都早出晚歸，在汗水灌溉田地里忙忙碌碌，臉朝黃土背朝天的身影總是天天出現(xiàn)，使人久久不能忘懷。漁夫每逢出海打魚總要幾個月，在茫茫的碧藍(lán)色的大海中，以魚為本，苦苦生活，養(yǎng)活一家人，一年有些收成就心滿意足了。炎炎夏日，沒有空調(diào)，只可做到心靜自然涼；寒冷冬天，沒有暖爐，只能互相噓寒問暖。身上穿的衣服總是新三年，舊三年，縫縫補補又三年，破了都舍不得丟。

我們的母親改變了這一切，我們一定要努力學(xué)習(xí)，長大后報答我們的母親，我們的中國。

感受生活范文6

多么新鮮的空氣，又是一個美麗的早上，一個新的開始，不時會想起我曾經(jīng)的同學(xué)，真的，我想你們了，多么想回到我親愛的母校！

初中的開始，首先發(fā)了滿滿一抽屜的書，讓我整理不過來，幸好有一個新認(rèn)識的知心朋友，不！是一群，我們猶如親兄弟，鐵哥們！慢慢的，學(xué)習(xí)緊張起來了，讓我喘不過氣來，與小學(xué)完全不同的作息表，完全不同的環(huán)境，完全不同的同學(xué)，讓我適應(yīng)不過來。老師的嚴(yán)厲讓我不由自主的加快了學(xué)習(xí)腳步，一道道從未見到過的難題，讓我費盡腦筋，雖然學(xué)習(xí)緊張，但是自己有追求有夢想，一切皆有可能！就像沒有手的人可以成為鋼琴大師，可能我們沒有他們的耐心，但是我們現(xiàn)在精力充沛，只要我們?nèi)プ?，就一定會有一個理想的結(jié)果！

進(jìn)入初中我更熱愛籃球，像著了迷一樣去追求，學(xué)校要組織籃球隊，我義無返顧的報了名，也順?biāo)兄?，很容易加入了校隊，但是?xùn)練教練總是放我們的鴿子，沒有按照約定給我們進(jìn)行訓(xùn)練，直到一個很難得的機會碰到了老師，給他說什么時候訓(xùn)練，他也不好推辭，終于如實給我們進(jìn)行訓(xùn)練。真的訓(xùn)練可不是鬧著玩的，一次訓(xùn)練把我累垮了，但是獲得的知識無限，籃球技術(shù)逐漸變好，這個訓(xùn)練也正撫平了我思念同學(xué)的創(chuàng)傷，把那些不愉快的事拋之腦后！

我們都是從學(xué)習(xí)中的風(fēng)風(fēng)雨雨磨練出來的精英，只要再去實際中結(jié)合，那我們才是最完美的，只要你經(jīng)常在心里想我是可以的！

初一:寫作之神