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班級公約小學(xué)范文1

本學(xué)期本班總?cè)藬?shù)50人，其中男生31人，女生19人。我班的學(xué)生活潑可愛，大都有著較強的上進(jìn)心。他們好奇心強，求知欲旺，但是男生自制能力較差，時常不能控制自己，大多數(shù)男生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步完善。

二、目標(biāo)

工作總目標(biāo)：安全為本，素質(zhì)第一，質(zhì)量第一，服務(wù)一流。

本學(xué)期目標(biāo)：注重抓好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作，深入學(xué)生，把握學(xué)生的思想動向，培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣，形成刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。

三、具體工作

1、從規(guī)范基本言行做起，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為重點，加強學(xué)生思想品德和行為規(guī)范教育。

2、定期開班級會議，定期從各科老師那獲取相關(guān)信息，多方了解學(xué)生的動向，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，及時調(diào)整班級管理的方案。

3、響應(yīng)學(xué)校“加強高效課堂建設(shè)”的號召，讓學(xué)生輕松愉悅的學(xué)習(xí)

4、創(chuàng)建書香班級，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)

5、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，不隨便講話，認(rèn)真聽講，積極主動學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。

6、多方面了解學(xué)生的興趣特長，因勢利導(dǎo)，鼓勵學(xué)生參加校長郡培訓(xùn)班級，課余時間勤學(xué)苦練。而且注重培養(yǎng)尖子生，發(fā)掘潛力，爭取做好學(xué)生的模范。

7、進(jìn)一步完善養(yǎng)成教育校本課程的開發(fā)；繼續(xù)抓好儀容儀表的檢查工作，提高學(xué)生的精氣神從著裝開始抓起；繼續(xù)抓好不亂丟現(xiàn)象，讓學(xué)生不亂丟一片垃圾，開展“彎腰行動”；狠抓學(xué)生語言文明，在確保學(xué)生不說臟話的前提下，抓好禮儀文明用語；及時樹立文明標(biāo)兵，發(fā)揮榜樣的力量。

8、加強班干部的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的組織作用，參與班級管理，加強班級管理。班主任不能時時看著學(xué)生，所以，必須抓好干部培養(yǎng)工作，培養(yǎng)一批思想好、能力強的班干部隊伍，他們是班主任的得力助手，搞好班級工作的重要環(huán)節(jié)。

9、加強和學(xué)生家庭的聯(lián)系。針對實際情況及時和學(xué)生家長做好聯(lián)系，并做好家訪工作。根據(jù)學(xué)生的特點，多方面給予他們關(guān)心和幫助。

10、重視學(xué)困生的管理工作，落實差生的分工幫教制度，把學(xué)困生的輔導(dǎo)工作落實到實處。一對一進(jìn)行幫教，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)注他們的行為，采用耐心教育，幫助他他們、鼓勵他們，不體罰或變相體罰、諷刺、挖苦等不正常教育手段，努力讓他們在自己的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，感受學(xué)習(xí)的喜悅，從而建立學(xué)習(xí)的信心。

11、強化安全意識，要以安全為重點，安全教育要常抓不懈，防止發(fā)生事故。

四、具體工作安排（根據(jù)學(xué)校安排再做修改）

班級公約小學(xué)范文2

一、班級概況：

本班有33人，其中男生17人，女生16人，（外地生工16人）。

1、在學(xué)習(xí)方面，整體的水平一般，尤其是語文方面稍弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太理想，大部分學(xué)生惰性較強。

2、在思想方面，從整體上來說，班集體的互幫互助氛圍很淡，同學(xué)之間關(guān)心較少，這種情況尤其體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上：當(dāng)有的同學(xué)出現(xiàn)了不會做的題的時候，很少能有人主動問題，更沒有人對其主動進(jìn)行幫助。著重培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，使學(xué)生努力做到熱愛集體，熱愛勞動，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有一定的集體榮譽感。

3、行為習(xí)慣方面：

因為學(xué)生的來源組成比較復(fù)雜，學(xué)習(xí)的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣差距很大，很多學(xué)生的行為習(xí)慣還有待培養(yǎng)、提高。在學(xué)習(xí)方面，他們的良好學(xué)習(xí)態(tài)度有待激發(fā)；在紀(jì)律方面，自律性還有待培養(yǎng)，尤其是外地借讀學(xué)生在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠，下課經(jīng)常有跑、鬧、喊叫的現(xiàn)象，需要老師和同學(xué)的提醒。

二、工作重點和具體措施

1、定立本班的班規(guī)，并讓學(xué)生嚴(yán)格遵守和執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校各項規(guī)章制度，做到不違法，不違紀(jì)。

2、在班上營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，以“培優(yōu)扶差”“一幫一”活動為主線，使整體的成績有所提高，且在各項競賽能取得好成績。

3、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想滲透教育，對學(xué)校的警語、標(biāo)語、級風(fēng)、校風(fēng)要深入學(xué)習(xí)，并付諸行動。

班級公約小學(xué)范文3

一、思想政治

始終如一地?zé)釔圩鎳瑩碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，堅持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、個人業(yè)務(wù)

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽音樂網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學(xué)生一杯水的自來水。

三、課堂教學(xué)中國雨田天空

課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過程，保證課前的準(zhǔn)備工作及時、充分。課中全神貫注。處處體現(xiàn)音樂課特色，用旋律代替老師的指令，琴聲就是他們出發(fā)的號角，讓學(xué)生始終處于音樂的歡快氛圍中。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，運用謎語導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學(xué)、充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。課后及時反饋。記下教學(xué)中的成功點和失敗點，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。

班級公約小學(xué)范文4

關(guān)鍵詞：主人翁 民主與科學(xué) 道德教育

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）06（c）-0199-02

1 培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感

培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，形成責(zé)任感，共建一個和諧的班集體，形成良好的班風(fēng)，學(xué)生學(xué)得開心，班主任省心。

1.1 全員參與，制訂符合班級實際情況的制度

改變通常的思維方式，給學(xué)生自主的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這是素質(zhì)教育的要求。但這一要求絕不是說做事不講原則，要創(chuàng)設(shè)一個良好的班集體，必須有一套符合班級實際情況的制度。這樣才能給學(xué)生的自主創(chuàng)新指明正確的方向，營造實施的空間。開學(xué)伊始，我就根據(jù)班級實際情況，利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對照找出本班存在的問題，并一一羅列，公布于眾，讓學(xué)生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，請他們?yōu)榘嗉壩磥淼陌l(fā)展制訂出班級公約。如某人逃避值日，請其明天繼續(xù)，直到同學(xué)們滿意為止。某人損壞公物，就應(yīng)很快地提出賠償要求。由于實施的這些班級制度是由學(xué)生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。小到一塊黑板檫，一把掃把如何擺放，大到門窗電燈的開與關(guān)，學(xué)生都能各負(fù)其責(zé)任，不用我去操心。

1.2 做學(xué)生推心置腹的朋友

平起平坐的交流比自上而下的訓(xùn)斥更容易被人接受。班主任既是知識的傳播者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計者和生活的引路者，所以，班主任要全面關(guān)心學(xué)生的成長。在教學(xué)過程中，應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行角色置換，學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲。如站到學(xué)生的角度思考問題，假如自己是個學(xué)生，會對教學(xué)有什么要求，對教師其他方面又有什么要求等等。設(shè)身處地為學(xué)生考慮，就可以溝通師生感情，避免一些矛盾和沖突，能使工作取得較好的效果。像我如今教的這個班級，他們的語文成績非常好，在我們孟莊鎮(zhèn)教研室組織的統(tǒng)一質(zhì)檢中多次排名第一，而數(shù)學(xué)卻不理想，剛接這個班時我就想要提高他們的數(shù)學(xué)成績，于是我跟我的學(xué)生說，我相信你們這么聰明的孩子，要提高成績肯定是沒問題的，但是要靠你們大家一起努力，老師只是你們的幫手而已。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)更自覺了，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們班的成績從原來的第八名提到第二名。學(xué)生高興了，我也很欣慰。我們班有一個名叫丁大圓的女生，她反應(yīng)稍慢，“年齡大，個子大，就是學(xué)習(xí)差”是全校師生對她的共識。針對她的這些情況，我沒有放棄，我總是利用一切機會接近她，和她交流，認(rèn)真捕捉她的閃光點并當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚她，每次接受完表揚她總是低著頭偷笑好一陣。日子一長，這位同學(xué)不論在同學(xué)交往方面，還是在學(xué)習(xí)方面都有了很大的進(jìn)步。更重要的是她變得自信了，班級里的所有事她都愿意參與，并能提出自己的看法。

1.3 信任班干，讓他們成為班級的實際管理者

信任是一種尊重，信任是一種激勵。每當(dāng)開學(xué)初，我就有目的地引導(dǎo)學(xué)生評選組建班委會，班干部確立后，切記剝奪或架空班干部的權(quán)利，應(yīng)該下放權(quán)力，信任班干。不然被架空的班干部嘴上不說，心理卻不服氣，漸漸的就會對班級工作漠不關(guān)心，得過且過，班主任也失去了班干部的信任和理解。所以我對確定的班干部給予足夠的信任，放手讓他們?nèi)ネ瓿筛髯缘穆氊?zé)。像衛(wèi)生委員周濤同學(xué)就是一位得力的小助手，他除了每天安排好值日的同學(xué)，還認(rèn)真的進(jìn)行檢查監(jiān)督，我班的衛(wèi)生情況非常好，從沒有一個同學(xué)偷懶。還有科代表的工作也非常出色，及時收發(fā)作業(yè)，晨會做好早讀工作等等，讓班主任的我工作輕松了許多。

1.4 關(guān)注學(xué)生的思想與情感，給學(xué)生發(fā)言的權(quán)利

現(xiàn)在的學(xué)生比較有自己的見解和主張，不像以前我們當(dāng)學(xué)生時，覺得老師的話就像“圣旨”，什么事都由老師來安排。所以班主任還要給學(xué)生發(fā)言的權(quán)利，多聽聽他們的意見和建議，這樣的師生關(guān)系會更融洽。像今年“六一”節(jié)時，學(xué)校要各班安排游園活動，我一宣布這一消息，全班學(xué)生就高興得不得了，七嘴八舌的討論起來。開始我覺得有點火，準(zhǔn)備教育一下這些孩子，但還是很快靜下心來，一想何不讓學(xué)生自來來安排這一活動。這時就有同學(xué)提議讓他們自己組織活動，我馬上答應(yīng)了，只給他們提了幾點安全問題。果然“六一”那天孩子們玩得很開心，連平時一言不發(fā)的同學(xué)也唱起來。

2 班級中的科學(xué)管理

給學(xué)生自主，還學(xué)生民主，并不是讓學(xué)生為所欲為，班主任此時更要掌好舵，進(jìn)行科學(xué)管理. 班級中的科學(xué)管理它應(yīng)當(dāng)包括以下三個方面工作：先要制定積極的班級目標(biāo)和嚴(yán)格的公約；其次要設(shè)立管理方案；最后應(yīng)當(dāng)隨時修訂。

2.1 制定班級目標(biāo)和公約

班集體中大小事多集中在班會課中處理，因此班會課就是制定班級目標(biāo)和班規(guī)最好的時機。此時的班級，人人都是提議者和裁決者。我們制定的班級目標(biāo)是：消除差異，群雁齊飛。這一目標(biāo)的設(shè)立既維護(hù)了班集體的完整，也體現(xiàn)了新課程理念：“為了中華民族的復(fù)興，為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。另外，從班干部到輪值班長，最后到班級全員我們都要制定一系列的職責(zé)和公約：

（1）班干部管理中，除遵守《小學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班級公約》外，在班級公約中還附加了一條：干部違規(guī)，累計兩次自動辭職。選用干部做到任人唯賢。

（2）輪值班長這方面，我們班級制定了如下職責(zé)：①負(fù)責(zé)處理當(dāng)天班級的偶發(fā)事件；②帶領(lǐng)值日生做好班級和衛(wèi)生負(fù)責(zé)區(qū)的衛(wèi)生；③負(fù)責(zé)班級課桌椅的擺放整齊；④組織好“兩操”活動；⑤負(fù)責(zé)傳達(dá)班主任當(dāng)天布置的任務(wù)。

（3）班級常規(guī)方面，除了遵守《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》外，我們在班會課上通過大家出謀劃策然后舉手表決，形成了八條公約：①認(rèn)識自我。對自己負(fù)責(zé)任，做自己的主人，有辨別真善美的觀念，有戰(zhàn)勝自我的能力。②尊重他人。牢記：尊重他人就是尊重自己，學(xué)會將心比心。已所不欲，勿施于人，已所意欲，盡施于人。③愛校愛班。有愛心才能成就大事業(yè)，個人只有融入集體，才能充分發(fā)揮自我。④樹立自信。有永不言敗的精神，相信“天生我才必有用”。⑤要有骨氣。要有逆水行舟之決心，更應(yīng)有成就大事的雄心。⑥實說實干。做到言而有信，敢說敢干，努力做好每一件事。⑦博學(xué)多識。多閱讀，多看報，多聽新聞，關(guān)注國家和身邊社區(qū)的大事，會利用這些信息為自己服務(wù)。⑧合理處世。注重個人形象，不做損人利己的事。⑨附加：干部違規(guī)，累計兩次自動辭職。

共同制定好班級規(guī)則，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使違規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、榮譽感、愛國、愛集體、愛他人的品質(zhì)便會在無形中形成。

2.2 設(shè)立管理方案

班級成員都是班級公約的制定者，更應(yīng)當(dāng)是監(jiān)督者。對班級公約的的執(zhí)行情況，有必要加強監(jiān)督力量，這樣才能保證它的落實到位。為此，我們班級設(shè)立了兩種管理方案：①自律和自管。開展自我管理是個人成長成才必備條件之一，這有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，更能讓學(xué)生增長戰(zhàn)勝自我的信心和力量。為了更好地達(dá)到“治病救人”的目的，我們制定了幾種懲罰措施，如：遲到了，為全班同學(xué)唱支歌或鞠三個躬；不講究衛(wèi)生，則為班級主管衛(wèi)生一天或為班級做件好事等等。這些方法的設(shè)立有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美與丑，增強戰(zhàn)勝自我的信念。有了自我分析、自我檢查、自我反思，班級學(xué)生便能最大限度地減少違規(guī)事件。②他律。他律分為班干部的日檢和班主任的抽檢。各位班干部按照自己的職責(zé)范圍開展檢查有關(guān)班級公約的執(zhí)行情況。在前兩者的全力協(xié)作下，主任的檢查是最為輕松的了。

以上兩條措施有力地保證了班級公約的執(zhí)行。因為人人都是班級公約的制定者，人人又都是執(zhí)行者和監(jiān)督者。學(xué)生的行為也勢必慢慢地符合班級規(guī)范的管理行為了。

2.3 與時俱進(jìn)，隨時修訂

有了公約，有了檢查方案，并不能代表你的班級管理就是完美的了。因為隨著時間的推移和學(xué)生認(rèn)知水平的不斷提升，有些時候會出現(xiàn)“個子長了舊衣不合身”的現(xiàn)象，我們的檢查方案也應(yīng)與時俱進(jìn)。為此，每過一個月的時間，我都要讓學(xué)生針對班級的公約和各項規(guī)定進(jìn)行一次大討論，平時也注意聽聽學(xué)生和家長對這些班級規(guī)定的反映，對不合理的地方進(jìn)行必要的修改或重新制定，對不完善的則加以補充。有了班級目標(biāo)和公約，有了管理方案，又有了隨時的修訂。這三個方面的相互協(xié)調(diào)和配合，必將讓你的班級管理更加科學(xué)化、人性化。

班級公約小學(xué)范文5

一、“訂”好公約

1.制定班級目標(biāo)。目標(biāo)是行動的指南，制定切實可行的班級目標(biāo)，對促進(jìn)班級目標(biāo)管理、調(diào)動全體學(xué)生積極參與班級活動有巨大的推動作用。各班的學(xué)期目標(biāo)張貼于教室，時時刻刻引領(lǐng)著每個學(xué)生為實現(xiàn)目標(biāo)做出自己的努力。

2.立下班級宣言。班級宣言即班級口號，每個班每個學(xué)生選一個有朝氣、有感召力的口號參加班內(nèi)選評，由班主任確定班內(nèi)最具霸氣的口號。

3.訂出班級公約。有了班規(guī)，班集體建設(shè)就有了制度的保障。班規(guī)的制定，制定班規(guī)的過程，其實是全班師生共同學(xué)習(xí)、不斷提高認(rèn)識、逐步達(dá)成共識的過程。

二、“抓”好養(yǎng)成

1.班級公約抓評比，“幫我養(yǎng)成好習(xí)慣”。學(xué)校成立了兩個督察小組，一個負(fù)責(zé)督察1―3年級，另一個負(fù)責(zé)督察4―6年級，協(xié)助班級抓好公約。學(xué)校規(guī)定督察小組的每個檢查員每天至少找出每個年級2名違犯班級公約的學(xué)生，在“幫我養(yǎng)成好習(xí)慣”版面上公布，幫助學(xué)生及時糾錯。

2.學(xué)校活動常態(tài)化，幫助班級抓養(yǎng)成。學(xué)校堅持各種育人活動，如三姿評比活動、我的地盤我做主衛(wèi)生掃除活動、我的教室我裝扮活動、路隊活動，還有借助家長會開展的“人人才藝展示活動”等。通過活動，能夠樹立良好班風(fēng)，搞好班級文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長和創(chuàng)造能力。

三、“督”好運行

1.建立“做人”記錄本，督察習(xí)慣養(yǎng)成接力運行。每班個個同學(xué)都是監(jiān)督員、記錄員，依據(jù)班級公約，每周星期一由班主任把“做人”記錄本交給班內(nèi)第一個違反班級公約的學(xué)生，在“做人”記錄本上記錄自己的姓名和不文明行為，由這個學(xué)生監(jiān)督其他學(xué)生，把“做人”記錄本傳遞到班內(nèi)第二個違反班級公約的學(xué)生手中并記錄，如此，監(jiān)督、記錄、傳遞……每周末班主任做好總結(jié)。

2.建立“好習(xí)慣伴我成長”展示臺，督查評比展示有效運行。根據(jù)每班的班級管理公約，班主任利用班會，每周每班評出三分之一C級達(dá)標(biāo)學(xué)生，若一個學(xué)生達(dá)到4次C級就升入B級，4次B級達(dá)到A級。個人方面達(dá)到A級的學(xué)生，發(fā)達(dá)標(biāo)證書，獲得不同形式的獎勵。對于每班落后的10名學(xué)生，采用唱歌、講故事、手抄報等形式進(jìn)行綠色懲戒。

3.建立“分組學(xué)習(xí)競爭”達(dá)標(biāo)臺，督查學(xué)習(xí)競爭有效運行。每個班成立兩個大隊，分別叫爭先隊和創(chuàng)優(yōu)隊，公選兩名優(yōu)秀學(xué)生分別擔(dān)任大隊長。每個大隊下設(shè)四個中隊，各公選四名優(yōu)秀學(xué)生分別擔(dān)任中隊長，其余學(xué)生按學(xué)習(xí)成績均衡分布在各個中隊里。開展大隊與大隊間的學(xué)習(xí)競賽、中隊與中隊間的學(xué)習(xí)競賽，各班每周一小結(jié)，一月一評價表彰。

4.建立“優(yōu)秀作品”展示臺，督查日常教學(xué)反饋運行。各班建立班級作業(yè)、試卷、書法、繪畫、寫作等作品展示臺，根據(jù)實際做好更新，促進(jìn)班級教學(xué)反饋。

以上幾種督察項目，均按系列檢評，對各班級進(jìn)行積分量化。

四、“議”好評價

定期不定期召開師生座談會，分別選擇不同學(xué)生群體的典型代表，分層次、多類別地以小型會議的形式舉辦不同內(nèi)容的座談會，了解不同學(xué)生群體的不同狀況。

每次座談會認(rèn)真聽取不同層次學(xué)生代表的意見和想法，借此感謝學(xué)生和家長對學(xué)校各項工作的理解和支持，并通過師生有獎建言活動改進(jìn)學(xué)校管理評價工作。

五、“獎”好明星

依據(jù)前面的“抓”、“督”、“議”等措施，學(xué)校掌握了真實可信、有據(jù)可查、有力有理的管理材料，為更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展和特長提高，充分調(diào)動學(xué)生文明、守紀(jì)、好學(xué)、上進(jìn)的積極性，特制定學(xué)生評優(yōu)辦法如下：

1.設(shè)立“群星燦爛”展示臺。依據(jù)班內(nèi)“好習(xí)慣伴我成長”展示臺每班每月評出5名習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)小明星。依據(jù)班內(nèi)“分組學(xué)習(xí)競爭”達(dá)標(biāo)臺，每班每月評出1個優(yōu)秀大隊和兩個優(yōu)秀中隊。對于突出的學(xué)生設(shè)立不定期單項表彰，共設(shè)七項，即學(xué)習(xí)明星、體育之星、科技之星、文明之星、友愛之星、寫字之星、管理之星，原則上每個項目每班一人。

2.設(shè)立“學(xué)習(xí)自己好榜樣”展示臺。利用光榮榜進(jìn)行集體表彰，評選人數(shù)為班級學(xué)生總數(shù)的10%。（1）優(yōu)秀學(xué)生：思想品德優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績在班內(nèi)前十五名，且有一定特長者。（2）優(yōu)秀學(xué)生干部：品行端正，工作責(zé)任心強，有一定的管理能力，學(xué)校工作或班級管理工作成績突出。（3）感動校園人物：品學(xué)兼優(yōu)且在某個方面有感人事跡、突出表現(xiàn)，在學(xué)校或社會上有較好影響的。

班級公約小學(xué)范文6

在一個新班級中，班主任和學(xué)生之間彼此是陌生的，需要在一定時間內(nèi)、以一定的方式磨合。尤其對于在開學(xué)等學(xué)校教育的重要時期剛接觸的師生而言，磨合期是師生實現(xiàn)相互理解、交往、成長的必經(jīng)階段。

師生順利度過“磨合期”對班級今后的發(fā)展極為重要。一旦磨合期的師生互相埋怨，互相排斥，將不利于班級建設(shè)與班級工作的開展，甚至嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，挫傷班主任的工作熱情。因此，主題班會作為增強班級凝聚力的有效手段，對于培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強學(xué)生的班級榮譽感，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，增強師生之間的理解和信任，構(gòu)建有益于學(xué)生成長的班級環(huán)境發(fā)揮著極其重要的作用，日益得到了廣大中小學(xué)班主任的廣泛重視。近年來，筆者在中小學(xué)開展主題班會課的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，在師生“磨合期”上好主題班會課，會收到事半功倍的效果。

那么，如何設(shè)計“磨合期”的主題班會呢？

一、主題選擇體現(xiàn)針對性

班主任要從學(xué)生的真實問題中選擇有價值的內(nèi)容作為主題。比如，開學(xué)第一個月的班會重點要選擇有針對性的主題：一是增進(jìn)生生、師生了解；二是樹立班級奮斗目標(biāo)；三是制定班級公約；四是明確班級分工合作。當(dāng)然，主題的選擇要求班主任根據(jù)教育規(guī)律、教育重點和班級學(xué)生的實際情況而定。上述內(nèi)容的主題班會就是為創(chuàng)立班集體而設(shè)計的，班主任可以根據(jù)班級情況具體擬定題目，如“不一般的××班”“我愛××班”“我們班的公約我們定”“人人有事做，事事有人做”等等。

二、目標(biāo)設(shè)計體現(xiàn)階段性

對于新建立的班級，首先要讓每個學(xué)生體驗到歸宿感。比如，主題班會“不一般的××班”，通過師生共同展示特長的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生產(chǎn)生“老師不一般，同學(xué)不一般，班級不一般”的強烈共鳴。當(dāng)然，師生磨合是一個過程，不能寄希望于一次主題班會就達(dá)成目標(biāo)，一般都要經(jīng)歷多次磨合。一個新班開學(xué)始的第一次磨合，目的在于增進(jìn)師生、生生了解，達(dá)成“我的心中有你，你的心中有我，我們不再陌生，我們是同一家人”的目標(biāo)；第二次磨合始于確定班級的奮斗目標(biāo)，讓每位同學(xué)都能為班級爭光，做到“我愛我班”，這時的班級已逐漸凝結(jié)成巨大的集體力量；第三次磨合目的在于通過學(xué)生自主制定公約，并做到自覺遵守，從而形成積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，逐步發(fā)揮班集體的隱形功能；第四次磨合則從制定班級合理分工的制度開始，當(dāng)班級呈現(xiàn)出“人人有事做，事事有人做”的局面，這時才意味著班級磨合的成功。

三、形式表達(dá)體現(xiàn)多樣性

主題班會是借助形式多樣的教育活動，讓學(xué)生在潛移默化中受到啟發(fā)和教育，達(dá)到預(yù)期效果。比如，主題班會“不一般的××班”，可以選擇拍照、制作板報、表演小品、改編歌曲等形式來表現(xiàn)主題。拍照時可讓師生合影，捕捉師生變化的表情，也可分組或自由組合拍等。板報要充分利用照片，并附上個性化的文字，這樣板報就成為了主題班會的重要資源。演唱則可選擇《找朋友》《年輕的朋友來相會》《我們都有一個家》等歌曲，通過歌聲來激揚情感。主題班會的內(nèi)容與形式只有實現(xiàn)有機結(jié)合，師生才能以最佳狀態(tài)促成磨合的最佳效果。

四、活動環(huán)節(jié)強化體驗性

主題班會中應(yīng)設(shè)計“認(rèn)知沖突”或“情感沖突”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在沖突和對話中洞悉內(nèi)心世界，反映真實想法，師生只有講真話、抒真情，才能實現(xiàn)有效的思想交流，產(chǎn)生深刻的體驗和情感共鳴。如起組名、寫口號、定公約、分工等活動，都能使學(xué)生在實踐、體驗后產(chǎn)生認(rèn)同感，形成自律行為，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成為個體的道德行為準(zhǔn)則。與此同時，教師能在這樣的情感碰撞中加深對學(xué)生的了解與理解，為引導(dǎo)學(xué)生成長奠定情感基礎(chǔ)。如此的體驗活動有助于師生更快速平穩(wěn)地渡過磨合期。

五、學(xué)生參與體現(xiàn)主體性

班主任應(yīng)以指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)者的身份參與班會籌劃、實施過程，引導(dǎo)學(xué)生討論如何制訂方案，搜集材料，選擇形式，組織實施等，讓每一位學(xué)生參與主題班會的全過程。學(xué)生只有積極參與、主動探究、真情投入，才能激發(fā)出其班級主人翁意識。

當(dāng)然，每一次主題班會中蘊含的教育意義還要依賴學(xué)生內(nèi)化的過程。因此，班主任需要進(jìn)一步拓展和延伸班會活動，以加強和鞏固教育效果。比如，班主任可發(fā)動學(xué)生將通過班會形成的班規(guī)、口號制作成班級簡報張貼在教室墻面，利用早讀或課余時間一起誦讀，或?qū)嘁?guī)作為考核學(xué)生的依據(jù)，發(fā)揮監(jiān)督、導(dǎo)行學(xué)生的作用，從而促使學(xué)生達(dá)到高度的知行合一。