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通訊稿件范文1

【關(guān)鍵詞】普通高校；競技健美操隊(duì)；訓(xùn)練方法

在我國競技體育中競技健美操運(yùn)動(dòng)員選拔與培養(yǎng)來自學(xué)校體育，原因是其項(xiàng)目特點(diǎn)所致。競技健美操是運(yùn)動(dòng)員連續(xù)表演復(fù)雜和高強(qiáng)度的動(dòng)作來展示健與美，并通過動(dòng)作與音樂的完美結(jié)合，體現(xiàn)創(chuàng)造性、藝術(shù)性的體育項(xiàng)目。高校是向國家輸送競技健美操運(yùn)動(dòng)員的主要途徑之一，因此高校競技健美操隊(duì)的訓(xùn)練會直接關(guān)系到國家競技健美操的整體水平。所以優(yōu)化普通高校競技健美操隊(duì)訓(xùn)練模式對我國競技健美操的發(fā)展有非常重要的意義。

1、運(yùn)動(dòng)員的選才

一般普通高校的選材是從普通大學(xué)生中挑選出運(yùn)動(dòng)能力比較強(qiáng)、身體精瘦、身材在160CM至175CM之間的男生或150CM至165CM女生的其習(xí)武術(shù)與體操專業(yè)的學(xué)生比較多[1]。對身體的柔韌素質(zhì)、爆發(fā)力、耐力、靈敏、平衡與協(xié)調(diào)能力要求比較高，具有較強(qiáng)的音樂節(jié)奏感最重要的是具有吃苦耐勞的精神和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。有條件的高校一般會有高水平運(yùn)動(dòng)員的選拔一般要求是國家二級運(yùn)動(dòng)水平以上的運(yùn)動(dòng)員。

2、健美操的訓(xùn)練計(jì)劃

從運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練學(xué)的周期階段劃分來安排，一般分為基本訓(xùn)練期、專項(xiàng)訓(xùn)練期、競賽期。基本訓(xùn)練是健美操運(yùn)動(dòng)員打基礎(chǔ)階段，包括運(yùn)動(dòng)員基本的身體能力的積累與提升，健美操概念與意識的培養(yǎng)以及對音樂與美感的理解運(yùn)用。第二階段為專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練階段，是運(yùn)動(dòng)員逐漸成熟時(shí)期，動(dòng)作細(xì)化，整合所學(xué)快速提升階段。競賽期是運(yùn)動(dòng)員價(jià)值體現(xiàn)的時(shí)期，也是運(yùn)動(dòng)員突破自我的時(shí)期[2]。

3、健美操運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式

由于大學(xué)生的培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的特殊性，所以從訓(xùn)練時(shí)間上看，整個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)間要比正常的運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)時(shí)間短。一般從小選材的運(yùn)動(dòng)員基本訓(xùn)練時(shí)間比較長，大學(xué)生的整個(gè)訓(xùn)練過程從基本訓(xùn)練到比賽必須縮短在四年以內(nèi)；并且三個(gè)節(jié)段是重疊進(jìn)行的，技術(shù)的掌握是從無到有再從有到無的一種歸零訓(xùn)練法。

4、基本訓(xùn)練期

競技健美操在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的角度講屬于難美技能類項(xiàng)目：以難度為難，以音樂表現(xiàn)為美；所以健美操不僅要有足夠的體能，而且要有極強(qiáng)的表現(xiàn)力[3]。所以基本訓(xùn)練期對運(yùn)動(dòng)員健美操意識與概念的培養(yǎng)非常重要，可以從兩個(gè)方面入手：

4.1身體基本姿態(tài)訓(xùn)練。運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的初期要從意識上進(jìn)行強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)姿態(tài)的形成，結(jié)合各種訓(xùn)練方法，比如說芭蕾形體的訓(xùn)練等。運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)把人體分為三個(gè)軸，其中每個(gè)軸都有相應(yīng)的面，健美操的運(yùn)動(dòng)是以垂直軸為核心。在健美操的運(yùn)動(dòng)過程中沒有中軸的破壞即身體的力是始終向著頭頂方向，是一種充滿活力積極向上的表現(xiàn)。健美操的動(dòng)作可以用“伸”和“展”倆個(gè)字進(jìn)行概括，健美操的動(dòng)作技術(shù)可以用八個(gè)字來概括，即快、長、準(zhǔn)、順、輕、緊、強(qiáng)、變。把其中的技術(shù)領(lǐng)悟，形成一種健美操的動(dòng)作意識，結(jié)合訓(xùn)練實(shí)踐使運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作形成初級定型[4]。

4.2基本素質(zhì)訓(xùn)練。健美操的五大基本素質(zhì)即柔韌、耐力、協(xié)調(diào)、靈敏、爆發(fā)力。柔韌排在第一位可見它的重要性也是放在第一位，大學(xué)生的身體柔軟度很差，特別是沒有健美操、體操、武術(shù)等基礎(chǔ)的學(xué)生是訓(xùn)練中的第一大難題。

4.3樂感訓(xùn)練。音樂對于健美操與其他項(xiàng)目相同都是靈魂所在，是一個(gè)非常抽象的概念。它是健美操的一個(gè)重要組成部分，它的節(jié)奏、速度、風(fēng)格以及強(qiáng)弱變化乃至每一個(gè)細(xì)節(jié)都影響著動(dòng)作的表現(xiàn)及效果。音樂是聲音的藝術(shù)，它作為完整的藝術(shù)形式，有著自己獨(dú)特、系統(tǒng)、完整的表達(dá)方法與方式，運(yùn)動(dòng)員必須從認(rèn)識和理解音樂的基礎(chǔ)上才能使音樂和動(dòng)作溶為一體[5]。健美操運(yùn)動(dòng)員的樂感訓(xùn)練主要包括音樂基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，動(dòng)作結(jié)合音樂節(jié)拍的吻合訓(xùn)練，以及對簡單音樂作品和完整音樂的分析訓(xùn)練等。

5、專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練階段

專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練就是讓運(yùn)動(dòng)員的塑造逐步成型階段也是成套動(dòng)作的成型階段，是健美操運(yùn)動(dòng)員對之前訓(xùn)練效果的一種肯定階段。其過成根據(jù)成套技術(shù)動(dòng)作的形成來劃分：

5.1操化動(dòng)作訓(xùn)練。運(yùn)動(dòng)員的操化水平是運(yùn)動(dòng)員健美操基本技術(shù)水平和協(xié)調(diào)能力的綜合體現(xiàn)。健美操的操化是依靠人體的上下肢協(xié)調(diào)配合完成的。其操化動(dòng)作技術(shù)就是上面所說的八個(gè)字“快、長、準(zhǔn)、順、輕、緊、強(qiáng)、變”動(dòng)作要快速有力、拉長延伸、開度大、準(zhǔn)確、流暢、彈動(dòng)輕盈、中軸收緊、強(qiáng)度大、速度快、定位強(qiáng)。運(yùn)動(dòng)員操化水平可以看出一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平。健美操的核心技術(shù)是彈動(dòng)――加速制動(dòng)，成套健美操是在10×10的場地上進(jìn)行表演運(yùn)動(dòng)員必須用身體占滿整個(gè)空間，所以運(yùn)動(dòng)員的操化不僅僅是要準(zhǔn)確更重要的是富有感染力。

5.2過度連接與難度訓(xùn)練。難度動(dòng)作是競技健美操競賽的焦點(diǎn)，2009―2012版國際健美操評分規(guī)則要求成套難度動(dòng)作在10―12個(gè)，2013―2016版國際健美操評分規(guī)則要求所有單項(xiàng)都是10個(gè)難度動(dòng)作并且四個(gè)組別難度動(dòng)作不缺組、不重復(fù)，在比賽中達(dá)到最低完成要求，才可能拿到難度分[6]。四個(gè)難度組別的難度動(dòng)作對運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)要求越來越高，所以運(yùn)動(dòng)員必須加強(qiáng)素質(zhì)訓(xùn)練，在過硬的素質(zhì)基礎(chǔ)上結(jié)合四類難度訓(xùn)練才能出高質(zhì)量的難度[7]。

過度連接是競技健美操操化與難度連接的橋梁，要使成套操動(dòng)作銜接流暢必須把過度連接完成的動(dòng)感流暢。運(yùn)動(dòng)員必須具備快速完成連接加難度的整體效果，一個(gè)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在比賽過程中可以把失誤動(dòng)作完美的做成連接動(dòng)作，這要求運(yùn)動(dòng)員必須要通過空間轉(zhuǎn)換、快速反應(yīng)結(jié)合難度的基本素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練。

6、競賽期

競賽期是運(yùn)動(dòng)員從陌生慢慢走向成熟的過程，成套操慢慢的形成自動(dòng)化。運(yùn)動(dòng)員的自動(dòng)化是成套在一定的量上的積累所達(dá)到的。運(yùn)動(dòng)員首先要在整體上的把握能把動(dòng)作從開場結(jié)束可以順利的在大腦中行成一個(gè)清晰的印象。其次，運(yùn)動(dòng)員能夠聽到套路音樂就知道要做那個(gè)動(dòng)作，直至運(yùn)動(dòng)員能夠流暢的完成成套動(dòng)作[8]。

7、小結(jié)

健美操運(yùn)動(dòng)員的第一套完整套路對運(yùn)動(dòng)員的影響非常大，會影響到運(yùn)動(dòng)員將來發(fā)展以及個(gè)人風(fēng)格和對健美操的理解。在運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)過程中既要反展共性又要倡導(dǎo)個(gè)性，健美操是個(gè)快速發(fā)展的項(xiàng)目，它融入許多項(xiàng)目的元素體操、武術(shù)、舞蹈等。所以培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)員不是固定的模式，固定的思路，要讓運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)更多更好的東西去領(lǐng)會健美操、發(fā)展健美操。

【參考文獻(xiàn)】

[1]韓寶紅.湖北省高校競技健美操發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究[D].華中師范大學(xué)，2005.

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[3]陳勇民，許偉民.競技能力、競技能力結(jié)構(gòu)及其項(xiàng)群劃分[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（5）.

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[5]劉倩，馬楠.對普通高校競技健美操訓(xùn)練方法的探討[J].商丘師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（6）：114-116.

[6]國際體操聯(lián)合會.競技健美操競賽規(guī)則2009[S].2013.

通訊稿件范文2

【關(guān)鍵詞】高職 通信專業(yè) 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）04C-0186-03

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是高職教育內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容之一，是高等職業(yè)院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提升教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)，也是校企合作開展技能培訓(xùn)、應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)的有效平臺。柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地于2008年獲自治區(qū)示范性高等職業(yè)教育基地、2010年獲中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)。自立項(xiàng)建設(shè)以來，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院始終堅(jiān)持“依托行業(yè)、校企合作、以崗導(dǎo)學(xué)、服務(wù)基層”的辦學(xué)特色，拓展思路、開闊視野，對外積極尋求企業(yè)參與，充分引入企業(yè)力量參與基地的各個(gè)環(huán)節(jié)建設(shè)；對內(nèi)通過引進(jìn)人才、培養(yǎng)骨干等途徑鍛煉培養(yǎng)“雙師”隊(duì)伍，在不斷地探索改革過程中切實(shí)改善實(shí)訓(xùn)環(huán)境，提高管理質(zhì)量，提升實(shí)踐教學(xué)水平，人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高。

一、高職通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的指導(dǎo)思想

柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的基本思路是：由學(xué)院牽頭、在自治區(qū)和柳州市政府的統(tǒng)籌規(guī)劃下，依托職業(yè)教育園區(qū)建設(shè)和現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，政府、學(xué)校投入為主并會同企業(yè)共同建設(shè)，力爭將基地建設(shè)成為高起點(diǎn)、高水平、高效率、高效益的資源共享型基地，為職業(yè)院校教育教學(xué)服務(wù)，為社會企業(yè)及用人單位生產(chǎn)、科研和培訓(xùn)服務(wù)，建設(shè)成為集下崗職工就業(yè)和再就業(yè)培訓(xùn)服務(wù)于一體的通信類專業(yè)的綜合實(shí)訓(xùn)基地。因此，通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在內(nèi)涵上需要充分彰顯以下方面：

（一）面向通信崗位群，夯實(shí)學(xué)生專業(yè)技能。通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以學(xué)生職業(yè)準(zhǔn)備為目標(biāo)，突出工作崗位需求，以具體的行動(dòng)導(dǎo)向、職業(yè)領(lǐng)域、實(shí)際情境為基礎(chǔ)，通過通信技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的工作過程模擬模式，突出實(shí)踐性教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的各種專業(yè)技能和綜合能力。柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信類專業(yè)主要有通信技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)通信、電子信息工程技術(shù)以及鐵道通信信號等，畢業(yè)生主要服務(wù)于電信、移動(dòng)、聯(lián)通等電信運(yùn)營企業(yè)、鐵路企業(yè)通信部門、通信設(shè)備制造企業(yè)、通信建設(shè)施工單位，以及其他從事通信設(shè)備的運(yùn)營管理、通信機(jī)務(wù)和線務(wù)的維護(hù)、通信市場營銷和通信設(shè)備的建設(shè)施工的企業(yè)。其崗位群主要有線務(wù)員、電信機(jī)務(wù)員、通信終端維修員、電信營銷員以及鐵路特有工種通信工、工程施工概預(yù)算等崗位。因此，在通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃之初，即應(yīng)充分考慮前述專業(yè)或?qū)I(yè)方向所面向的崗位或崗位群。

（二）面向?qū)I(yè)教學(xué)需求，促進(jìn)專業(yè)課程改革。近年來，為切實(shí)提升高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、行動(dòng)導(dǎo)向乃至基于工作過程的各種課程改革建設(shè)模式層出不窮，各模式雖然有各自不同的側(cè)重點(diǎn)，但分析其共性最終都集中到了“教學(xué)做一體”或“理實(shí)一體”上，這類課程的實(shí)施對教學(xué)場地提出了新的要求。因此，通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)采取課程內(nèi)容導(dǎo)向模式，即根據(jù)專業(yè)課程體系中各課程的教學(xué)實(shí)施方案來確定實(shí)訓(xùn)基地的功能與裝備配置標(biāo)準(zhǔn)，并且從教學(xué)環(huán)境或?qū)W習(xí)環(huán)境理論出發(fā)，結(jié)合通信行業(yè)和專業(yè)的特點(diǎn)，提出通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地人文環(huán)境這一“軟環(huán)境”建設(shè)的要求。同時(shí)，通信技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備設(shè)施的不斷完善，又反過來促進(jìn)專業(yè)課程的改革與建設(shè)，專業(yè)教師可以不斷更新、完善課程教學(xué)內(nèi)容，并就新的實(shí)訓(xùn)設(shè)備開發(fā)出新課程，即實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)又反過來帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)、促進(jìn)課程改革。

（三）面向行業(yè)企業(yè)需求，開放互助合作共贏。通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在面向行業(yè)企業(yè)需求、繼續(xù)深化“工學(xué)結(jié)合、開放互助、合作共贏”的產(chǎn)學(xué)合作理念下展開。與廣西通信管理局通信行業(yè)技能鑒定中心合作，將通信實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成區(qū)內(nèi)首家符合通信鑒定場地要求的場所，滿足行業(yè)開展技能鑒定的需要；與運(yùn)營商和工程施工企業(yè)合作共建生產(chǎn)性校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，為企業(yè)員工、社會下崗職工以及勞動(dòng)力提供技能培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)。

二、高職通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中待解決的關(guān)鍵問題與舉措

（一）待解決的問題。與所有工科類實(shí)訓(xùn)基地一樣，通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中遇到的首要問題是資金投入問題。從前述分析可知，為有效地面向通信專業(yè)崗位群，需要提供整體的系統(tǒng)解決方案即搭建完整的通信網(wǎng)絡(luò)，而哪怕是最小規(guī)模的通信網(wǎng)絡(luò)，其資金投入也是千萬級的。為有效解決該問題，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地在建設(shè)過程中，積極拓展資金投入渠道，開辟多種基地建設(shè)模式，為基地建設(shè)提供資金保障，特別是在充分引入企業(yè)力量方面取得了較大的突破，具體方式和途徑體現(xiàn)在以下三種模式中：一是政府投入模式。柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地獲2010年中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)，按照《教育部財(cái)政部關(guān)于推進(jìn)職業(yè)教育若干工作的意見》，中央財(cái)政專項(xiàng)資金采用以獎(jiǎng)代補(bǔ)的方式支持各地的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，以此獲得建設(shè)資金150萬，同時(shí)還得到了柳州市地方財(cái)政的支持。二是校企合作企業(yè)投入模式。本著“開放互助、合作共贏”的校企合作新思路，尋求企業(yè)設(shè)備支持或用冠名的方式合作共建實(shí)訓(xùn)基地（實(shí)訓(xùn)室）。柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院先后與柳州電信公司簽訂校企聯(lián)盟共建協(xié)議，合作共建通信技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地；與柳州聯(lián)通公司簽訂聯(lián)合組建“聯(lián)通沃精彩”通信教學(xué)實(shí)訓(xùn)室協(xié)議，由企業(yè)提供通信專業(yè)教學(xué)用傳輸、程控交換、基站、電源和數(shù)據(jù)等設(shè)備，僅近3年來企業(yè)累計(jì)投入教學(xué)用設(shè)備金額達(dá)400多萬元。三是“筑巢引鳳”模式。學(xué)校有償或無償提供場地，整合三大運(yùn)營商在學(xué)院的生產(chǎn)性在網(wǎng)運(yùn)營移動(dòng)基站設(shè)備、傳輸設(shè)備、數(shù)據(jù)通信設(shè)備等，作為通信專業(yè)學(xué)生現(xiàn)場實(shí)踐教學(xué)場地，將運(yùn)營商最先進(jìn)的在網(wǎng)運(yùn)營設(shè)備引入通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，確保學(xué)生在學(xué)校就可以接觸到最先進(jìn)的設(shè)備。另外，利用學(xué)校的電信市場，與企業(yè)建設(shè)由專業(yè)教師和企業(yè)人員指導(dǎo)、學(xué)生參與經(jīng)營管理的生產(chǎn)性電信營銷實(shí)訓(xùn)營業(yè)廳等。

此外，建設(shè)貼近職場氛圍的“軟環(huán)境”、在訓(xùn)練學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)培養(yǎng)和熏陶其職業(yè)素養(yǎng)，成為通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)面臨的又一難題。柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)過多年的摸索與實(shí)踐，積累了如下經(jīng)驗(yàn)：其一，基地建設(shè)過程中，在引進(jìn)企業(yè)設(shè)備和技術(shù)的同時(shí)，引進(jìn)其管理機(jī)制和企業(yè)文化。如在3G基站實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃優(yōu)化實(shí)訓(xùn)室、傳輸實(shí)訓(xùn)室、交換實(shí)訓(xùn)室、通信工程施工實(shí)訓(xùn)室、電信營銷實(shí)訓(xùn)營業(yè)廳等實(shí)訓(xùn)場所開展教學(xué)時(shí)，從工作任務(wù)的下發(fā)到執(zhí)行到最后的評價(jià)考核，全程參照企業(yè)生產(chǎn)過程中的程序流程和管理機(jī)制展開，從而使得專業(yè)學(xué)生在完全真實(shí)的環(huán)境下進(jìn)行崗位實(shí)踐，并嚴(yán)格執(zhí)行行業(yè)規(guī)范或職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，促使其職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與養(yǎng)成。其二，依托實(shí)訓(xùn)基地、參照企業(yè)模式，與企業(yè)合作、定期開展以企業(yè)冠名的技能大比武。如“聯(lián)通杯”營銷技能大賽，大賽成績評定的唯一標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)際的營銷業(yè)績即參賽團(tuán)隊(duì)在賽程規(guī)定期限內(nèi)所發(fā)展的手機(jī)用戶數(shù)和寬帶用戶數(shù)。此種類型的技能大比武是一次完整的實(shí)戰(zhàn)，較之模擬環(huán)境下的技能競賽，彰顯的是專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)有效結(jié)合的綜合勢力，對學(xué)生的培養(yǎng)也是技能與素養(yǎng)并舉，更加貼合素質(zhì)教育的內(nèi)涵與要求。其三，拓展實(shí)訓(xùn)基地的技術(shù)服務(wù)輸出能力，在專業(yè)教師的帶來下承接實(shí)際工程項(xiàng)目，使專業(yè)學(xué)生提前接受工作中實(shí)際工程項(xiàng)目的洗禮與錘煉。其四，建立了一系列規(guī)章制度及日常行為規(guī)范，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間便養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，為今后走上工作崗位提前進(jìn)行職業(yè)道德和企業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。

（二）舉措。信息技術(shù)的發(fā)展可謂日新月異，映射到通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中，就是要求基地能實(shí)時(shí)同步于企業(yè)現(xiàn)場的生產(chǎn)設(shè)施和設(shè)備。在柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中，采用了以下舉措以保持基地的先進(jìn)性、保障其具有與時(shí)俱進(jìn)的能力：

第一，在基地規(guī)劃建設(shè)之初，即將其定位在高起點(diǎn)和高水平之上，以確保其在相當(dāng)長一段時(shí)期內(nèi)同步于現(xiàn)行通信技術(shù)的發(fā)展。如鐵路專業(yè)通信實(shí)訓(xùn)的建設(shè)，其起步就以現(xiàn)行主流的GSM-R（GSM for Railways，鐵路專用GSM）為核心。再如，核心網(wǎng)擬采用目前比較超前的NGN（Next Generation Network，下一代網(wǎng)絡(luò)）技術(shù)架構(gòu)。

第二，校企共建的各實(shí)訓(xùn)室，其設(shè)備本身就是企業(yè)運(yùn)營用的在網(wǎng)設(shè)備，即其為實(shí)訓(xùn)基地的同時(shí)還是各電信運(yùn)營商所運(yùn)營網(wǎng)絡(luò)的組成部分，其更新?lián)Q代和升級將由電信運(yùn)營商主導(dǎo)和負(fù)責(zé)，毫無疑問將與主體網(wǎng)絡(luò)保持實(shí)時(shí)同步。

第三，各實(shí)訓(xùn)室在建設(shè)規(guī)劃初期即考慮了技術(shù)上的后向兼容性，為系統(tǒng)的平滑升級提供了保障。如目前的傳輸實(shí)訓(xùn)室，就已經(jīng)集成了PDH（Plesiochronous Digital Hierarchy，準(zhǔn)同步數(shù)字體系）、SDH（Synchronous Digital Hierarchy，同步數(shù)字體系）、WDM（Wavelength Division Multiplexing，波分復(fù)用）等各階段傳輸技術(shù)的設(shè)備，現(xiàn)正準(zhǔn)備進(jìn)一步加入目前傳輸新技術(shù)PTN（Packet Transport Network，分組傳送網(wǎng)）的設(shè)備。

三、高職通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成效

（一）建設(shè)成特色鮮明、優(yōu)勢明顯，集“教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)”于一體的通信專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)基地。通過多年的積累以及在自治區(qū)示范性高等職業(yè)教育基地和中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目的支持下，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地已建設(shè)成特色鮮明、優(yōu)勢明顯，集“教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)”于一體的綜合實(shí)訓(xùn)基地，基地中通信網(wǎng)絡(luò)的組織結(jié)構(gòu)、主要實(shí)訓(xùn)室的設(shè)置及其對考證培訓(xùn)的支撐如圖1所示。依托基地，基于“教學(xué)做一體”的教學(xué)改革全面鋪開，職業(yè)技能培訓(xùn)和認(rèn)證工作全面展開，以承接實(shí)際工程項(xiàng)目為主的技術(shù)輸出取得突破性進(jìn)展。

柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院是通信行業(yè)主管部門自治區(qū)通信管理局認(rèn)定批準(zhǔn)的區(qū)內(nèi)唯一一所進(jìn)行通信行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定的高職院校。學(xué)院依托通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地中的軟硬件平臺，已與區(qū)通信管理局通信行業(yè)職業(yè)技能鑒定中心合作開展線務(wù)員、移動(dòng)通信終端維修員、電信業(yè)務(wù)營銷員和機(jī)務(wù)員等通信行業(yè)特有工種職業(yè)資格培訓(xùn)與認(rèn)證。同時(shí)，積極拓展職業(yè)資格（技能）證的種類以應(yīng)對專業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的多樣性，與廣西電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定中心合作開展與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試員職業(yè)技能培訓(xùn)和認(rèn)證；與中望公司合作開展工信部通信行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心《通信勘察設(shè)計(jì)師》專項(xiàng)技能證培訓(xùn)和認(rèn)證。近年來，該專業(yè)學(xué)生職業(yè)資格（技能）證書的獲證率保持在95%以上。另外，還積極組織開展面向社會和行業(yè)的培訓(xùn)認(rèn)證工作，充分發(fā)揮基地的服務(wù)輸出功能。

（二）深化校企合作內(nèi)涵、暢通校企合作渠道，形成“開放互助、合作共贏”的良好局面。如前所述，通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地在建設(shè)過程中充分引入了企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)以及管理和文化以充實(shí)其基地建設(shè)；然而，該舉措更大的收獲在于深化了校企合作內(nèi)涵、暢通了校企合作渠道，促使校企“開放互助、合作共贏”良好局面的形成，主要表現(xiàn)為：

首先，在企業(yè)協(xié)助建設(shè)某個(gè)實(shí)訓(xùn)室特別是共同建設(shè)某個(gè)實(shí)訓(xùn)室時(shí)，企業(yè)的慣性思維是生產(chǎn)過程的需要，學(xué)校的慣性思維則是教學(xué)環(huán)節(jié)的需要，這種差異之間的碰撞正是專業(yè)教學(xué)改革需要解決的問題。我們以此為契機(jī)，將企業(yè)力量引入到人才培養(yǎng)的全過程，從人才培養(yǎng)方案的制訂、專業(yè)課程的設(shè)置、課程教學(xué)內(nèi)容的選取乃至課程教學(xué)的實(shí)施均有企業(yè)的深度參與和介入。這對學(xué)校和企業(yè)而言是“雙贏”，該機(jī)制下所培養(yǎng)出來的人才更加貼合企業(yè)的要求與需求，近年來廣州地下鐵道總公司、廣東怡創(chuàng)公司、廣西潤建公司、多地鐵路局以及青島地鐵公司等合作企業(yè)均提前錄取畢業(yè)生入“訂單班”以搶占先機(jī)，很大程度緣于畢業(yè)生與企業(yè)需求的高貼合度。

其次，密切了校企聯(lián)系，在校企共同承接實(shí)際工程項(xiàng)目、解決現(xiàn)場應(yīng)用型技術(shù)問題等方面的交流合作全面展開。近3年，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院與柳州邁聯(lián)信息網(wǎng)絡(luò)有限責(zé)任公司合作，完成廣西工學(xué)院鹿山學(xué)院學(xué)生宿舍樓網(wǎng)絡(luò)工程測試項(xiàng)目、柳州市政大樓網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)尾纖熔接項(xiàng)目；與廣西中匯通信工程公司等公司合作，主持參與廣西廣播電視信息網(wǎng)絡(luò)股份有限公司柳州分公司、中國聯(lián)通柳州公司、中國移動(dòng)柳州公司等企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)改造施工項(xiàng)目10余項(xiàng)；同時(shí)專業(yè)教師還與桂林鐵通公司合作改造電話機(jī)、與柳州聯(lián)通公司合作研發(fā)基站告警信息管理系統(tǒng)。這對企業(yè)而言解決的是生產(chǎn)實(shí)際中的難題，對學(xué)校而言，鍛煉師資隊(duì)伍的同時(shí)，使專業(yè)學(xué)生提前接受了實(shí)際工程項(xiàng)目的培養(yǎng)和鍛煉。

（三）推動(dòng)專業(yè)優(yōu)化、促進(jìn)教學(xué)改革，人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提升。如前所述，以通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為契機(jī)，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信類專業(yè)加緊調(diào)整和完善專業(yè)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化專業(yè)課程體系、實(shí)時(shí)更新課程教學(xué)內(nèi)容、改革課程教學(xué)方法和考核方式，專業(yè)教學(xué)改革工作步入規(guī)范化軌道。通過將通信行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入課程體系，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)核心課程與國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對接，構(gòu)建出“雙證融通、工學(xué)結(jié)合”的課程體系；依托基地軟硬件環(huán)境的支撐，在專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施中始終堅(jiān)持“教學(xué)做一體”，現(xiàn)已在交換技術(shù)與設(shè)備、傳輸系統(tǒng)組建與維護(hù)、基站技術(shù)與設(shè)備、通信工程施工與管理、電信市場營銷與業(yè)務(wù)等專業(yè)核心課程中開展了基于行動(dòng)導(dǎo)向、項(xiàng)目和任務(wù)驅(qū)動(dòng)等模式的“教學(xué)做一體”改革與實(shí)踐；2011年柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信技術(shù)專業(yè)入圍廣西第一批特色專業(yè)及課程一體化建設(shè)項(xiàng)目，充分彰顯了其專業(yè)建設(shè)與課程改革的成果和效果。

同時(shí)，專業(yè)學(xué)生成為專業(yè)建設(shè)與課程改革的直接受益者。最直觀的指標(biāo)就是專業(yè)學(xué)生的專業(yè)功底深厚、專業(yè)技能過硬，自2010年以來專業(yè)學(xué)生先后參加省級以上技能競賽已有12人獲省級以上獎(jiǎng)勵(lì)，其中代表廣西參加全國職業(yè)院校技能大賽獲一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)1個(gè)，參加工信部和自治區(qū)的職業(yè)院校技能大賽獲一等獎(jiǎng)2個(gè)、二等獎(jiǎng)1個(gè)；柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信專業(yè)剛畢業(yè)不久的3位2011屆畢業(yè)生，在2012年度廣鐵集團(tuán)（公司）職業(yè)技能大比武通信光纜競賽中分別獲得第一名、第二名和第七名的好成績。

【參考文獻(xiàn)】

[1]簡婕，解月光.試論學(xué)習(xí)環(huán)境及其數(shù)字化水——一種教學(xué)論的視角[J].中國電化教育，2011（2）

通訊稿件范文3

【導(dǎo)語】

2018陜西銅川成人高考實(shí)行網(wǎng)上評卷，評卷工作由省招辦統(tǒng)一組織進(jìn)行。

考試結(jié)束后，

考試結(jié)束后，考生如對本人考試成績有異議，可申請成績復(fù)核。成績復(fù)核辦法為：成績后10個(gè)工作日內(nèi)，考生持本人身份證、準(zhǔn)考證向所在市（區(qū)）的考試機(jī)構(gòu)提出復(fù)核申請，市（區(qū)）考試機(jī)構(gòu)匯總報(bào)省考試管理中心復(fù)核，復(fù)核結(jié)果由市（區(qū)）考試機(jī)構(gòu)通知考生。

2018年陜西銅川成人高考成績查詢網(wǎng)址：sxsksglzx.jyt.shaanxi.gov.cn/

通訊稿件范文4

查詢時(shí)間

福建省2018年成人高考成績?nèi)肟谝延?1月21日正式開通。請相關(guān)考生憑賬號、密碼登錄省教育考試院網(wǎng)站（eeafj.cn）“數(shù)字服務(wù)大廳-成考成招-網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)（考生登錄）”欄目查詢。請考生獲知成績后，于11月28日-30日上網(wǎng)進(jìn)行志愿確認(rèn)。網(wǎng)址：ckcz.eeafj.cn/pages/webClient/student/index.jsp

查詢方式

2018年福建成人高考考生可以通過福建省教育考試院成人高考成績查詢系統(tǒng)（ckcz.eeafj.cn/pages/webClient/student/index.jsp）輸入用戶名、用戶名、驗(yàn)證碼、點(diǎn)擊登錄即可獲取成績信息。

溫馨提示

1、請輸入正確的證件號，然后點(diǎn)擊【查詢】按鈕查看結(jié)果！

2、考生如有疑問，請到福建省教育考試院咨詢！

3、由于成績查詢?nèi)肟趧傞_通，大家查分過于集中，有可能會出現(xiàn)網(wǎng)站無法打開的情況，請大家耐心等待，或錯(cuò)過查分高分期。

統(tǒng)一入口

2018年福建成人高考成績查詢?nèi)肟谝验_通 點(diǎn)擊進(jìn)入

通訊稿件范文5

為了更好地完成院團(tuán)委、校學(xué)生會交給我們的任務(wù)，全面做好各項(xiàng)活動(dòng)的通訊報(bào)道工作、完善部內(nèi)的工作責(zé)任制，提高我院的知名度和影響力，我部結(jié)合實(shí)際情況，特制定計(jì)劃如下：

一、部內(nèi)設(shè)置與分工

1、設(shè)部長一名、副部長二名、委員五名；

2、部長職責(zé)：對內(nèi)進(jìn)行統(tǒng)籌管理、分配工作；對外與學(xué)生會其他部門和校報(bào)、學(xué)工通訊等機(jī)構(gòu)進(jìn)行交流與合作，并定期向?qū)W生會主席團(tuán)以及院團(tuán)委做工作匯報(bào)；

3、副部長職責(zé)：協(xié)助部長進(jìn)行工作，二位副部長實(shí)行部門責(zé)任制度，各負(fù)責(zé)學(xué)生會三個(gè)部門的日常活動(dòng)報(bào)道，并協(xié)調(diào)委員們之間的關(guān)系；

4、委員招收：每學(xué)期初，在學(xué)生會的統(tǒng)一安排下進(jìn)行通訊部委員招收，為學(xué)生會及我部注入新鮮的血液，擴(kuò)大梯隊(duì)優(yōu)勢。我部經(jīng)仔細(xì)協(xié)商，特制定委員招新詳細(xì)計(jì)劃如下：

（1）我部招新嚴(yán)格實(shí)行差額淘汰制；

（2）第一輪初試保留8名同學(xué)進(jìn)入下一輪復(fù)試，由復(fù)試最終選拔出5名新成員；

（3）我部將由分管主席、部長、兩名副部長參加招新，對所有環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格審核`，堅(jiān)持對每一位同學(xué)負(fù)責(zé)的原則，盡心盡力；

（4）成員要求

a.具有扎實(shí)的文字寫作能力和較強(qiáng)的新聞敏感度；

b.具有一定的組織協(xié)調(diào)能力和上進(jìn)心；

c.具有較強(qiáng)的責(zé)任感和吃苦耐勞的精神。

5、委員平時(shí)的工作應(yīng)服從部長、副部長的管理和安排，積極有效地完成所負(fù)責(zé)的工作；遇到問題應(yīng)主動(dòng)與部長、副部長溝通交流，并妥善處理好內(nèi)部同事之間的關(guān)系，以集體利益為重。

二、部內(nèi)管理制度

1、例會制度：為保證信息來源的暢通和快捷以及部員之間的定期交流，我部決定每周周末舉行一次部內(nèi)例會。本部人員必須參加每次的例會，做好詳細(xì)的記錄，并為部門工作發(fā)表自己的看法，提供良好的建議，部員之間更應(yīng)互相交流工作經(jīng)驗(yàn)和心得。

2、教育培訓(xùn)制度：本部在新成員加入之初邀請新聞專業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)進(jìn)行二至三次授課，授課內(nèi)容包括通訊稿的基本格式等；在新部員參加工作實(shí)踐之后，再根據(jù)具體情況開展針對性的培訓(xùn)。

3、獎(jiǎng)懲制度：每學(xué)期初新部員應(yīng)上交“個(gè)人工作承諾”、“個(gè)人技能發(fā)展計(jì)劃”，文章中應(yīng)詳細(xì)陳述在本學(xué)期內(nèi)自己所希望達(dá)到的目標(biāo)和高度。在每學(xué)期末，將根據(jù)每位部員的實(shí)際表現(xiàn)、結(jié)合他們所定下的目標(biāo)，為每位部員進(jìn)行考核。

三、對于院學(xué)生會其他部門的活動(dòng)給予積極的配合和全面跟蹤報(bào)道。（整年度）

我部實(shí)行“部門責(zé)任制”，副部長許成勇負(fù)責(zé)文藝部、學(xué)習(xí)部、體育部活動(dòng)的通訊報(bào)道；副部長程岑負(fù)責(zé)生活部、女生部、部的通訊報(bào)道工作。我部堅(jiān)持“分工到人、責(zé)任明確”的原則。報(bào)道稿件一式三份，一份交與活動(dòng)開展部門，一份我部存檔，一份投向校報(bào)、廣播臺等機(jī)構(gòu)。

四、運(yùn)動(dòng)會的通訊報(bào)道工作（11月1至3號）

每年的運(yùn)動(dòng)會都是一年中的大事，在運(yùn)動(dòng)會上能否出色地為我院進(jìn)行宣傳與報(bào)道，關(guān)系到我院的精神風(fēng)貌與聲譽(yù)。對此，我部作如下計(jì)劃：

1、在運(yùn)動(dòng)會前一個(gè)星期，公開招募運(yùn)動(dòng)會通訊報(bào)道志愿者，成立運(yùn)動(dòng)會通訊報(bào)道小組。

志愿者要求如下：

（1）對運(yùn)動(dòng)會通訊稿有大致了解；

（2）字跡清晰、書寫工整；

（3）工作熱情、責(zé)任感強(qiáng)；

2、運(yùn)動(dòng)會通訊報(bào)道小組成員培訓(xùn)

關(guān)于通訊稿格式、通訊時(shí)效性等基本常識，我部將于10月29日對小組全體成員進(jìn)行培訓(xùn)。

3、與體育部、信息部保持密切聯(lián)系

（1）與信息部聯(lián)系：

a.嚴(yán)格遵循信息部提供的運(yùn)動(dòng)會人員名單進(jìn)行報(bào)道，不弄虛作假;

b.及時(shí)將我院健兒的運(yùn)動(dòng)成績反饋給信息部，為我院網(wǎng)站提供第一手信息資料。

(2).與體育部協(xié)調(diào)通訊組成員場地、座位等問題。

4、現(xiàn)場報(bào)道

我部堅(jiān)持1名運(yùn)動(dòng)員由6名通訊員負(fù)責(zé)的原則：

(1)3名通訊員對該名運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行通訊稿文字報(bào)道，分為該名運(yùn)動(dòng)員比賽前、比賽中、比賽后三個(gè)階段；

2)1名通訊員跟隨該運(yùn)動(dòng)員到比賽場地（如負(fù)責(zé)短跑、長跑運(yùn)動(dòng)員的通訊員到跑道終點(diǎn)線等候），將該運(yùn)動(dòng)員的比賽結(jié)果迅速反饋給進(jìn)行通訊稿文字報(bào)道的通訊員；

(3)其余2名通訊員專門負(fù)責(zé)送稿，快速往返于報(bào)道場地和廣播臺之間。

5、賽后報(bào)道

我部將派出若干名小記者，對運(yùn)動(dòng)會中表現(xiàn)突出的運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)行人物專訪，做出“經(jīng)管運(yùn)動(dòng)健兒特輯”，大展經(jīng)管學(xué)子風(fēng)采。

五、加強(qiáng)對我院黨支部的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、和我院精神文明建設(shè)的特色舉措以及優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教職工、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵等先進(jìn)事跡報(bào)道。（11月上旬）

六、全面采訪報(bào)道我院教學(xué)科研等方面的動(dòng)態(tài)和經(jīng)驗(yàn)，如學(xué)科建設(shè)與調(diào)整、教學(xué)教育改革、學(xué)分制實(shí)施與推進(jìn)等。（11月下旬）

我部特別成立院刊組，與學(xué)習(xí)部、信息部合作，全面主持院刊的編輯與發(fā)行，進(jìn)行有關(guān)文章的編輯與整理工作，具體操作如下：

1、學(xué)習(xí)部聯(lián)系各級各系的輔導(dǎo)員，確定班級負(fù)責(zé)人，由他們向班內(nèi)同學(xué)組織征稿，征稿內(nèi)容待定；

2、學(xué)習(xí)部采取激勵(lì)措施鼓勵(lì)同學(xué)們積極投稿，如稿件一旦被采用就支付一定的稿費(fèi)，以此激發(fā)同學(xué)們的熱情和調(diào)動(dòng)他們的積極性。

3、我部院刊組成員將根據(jù)院刊各版塊的不同要求對來稿進(jìn)行篩選和審核，以保證文章的質(zhì)量。

4、加強(qiáng)與信息部的聯(lián)系，配合信息部進(jìn)行文字排版工作。

回想去年，通訊部作為一個(gè)小組設(shè)于宣傳部下，由于多種原因并未真正發(fā)揮多少作用；展望今后，通訊部必將在院團(tuán)委、院學(xué)生會的英明領(lǐng)導(dǎo)、在密切與其他部門配合下發(fā)揮巨大作用！

通訊稿件范文6

（一）高中語文新課程

1、按照教育部對新課改的步驟與要求，現(xiàn)在很多省市都進(jìn)入了課程改革。新頒布的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出了語文學(xué)科的性質(zhì)是：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。

2、據(jù)高中語文的課程目標(biāo)，高中語文課程由選修和必修兩大模塊構(gòu)成。新教材是按模塊編排的，其中作文訓(xùn)練都附在各單元之后，是結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容來安排作文教學(xué)的，這種安排主要側(cè)重于學(xué)生的語文素養(yǎng)和表達(dá)能力的培養(yǎng)，按照高考的要求，它還缺乏一定的系統(tǒng)性。

3、根據(jù)新課程改革的要求和新課程設(shè)計(jì)思路，高中作文訓(xùn)練也應(yīng)該從三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)，使高中作文訓(xùn)練做到內(nèi)容設(shè)置科學(xué)合理、訓(xùn)練過程全面有序、訓(xùn)練效果省時(shí)高效。

（二）目前高中作文教學(xué)之現(xiàn)狀很久以來高中作文教學(xué)存在著一種無序狀態(tài)，臨到寫作文的時(shí)間了，教師隨手從手邊的資料中拿起一個(gè)就讓學(xué)生寫，或想起寫什么就讓學(xué)生寫什么，缺乏系統(tǒng)性。至于作文寫作方法，教師更是東一塊西一塊地講解，三年后學(xué)生要參加高考了，有的作文技巧教師還未給學(xué)生講解，作文教學(xué)的系統(tǒng)性很差。作文教學(xué)的這種現(xiàn)狀，不僅浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，而且嚴(yán)重影響了學(xué)生的寫作興趣，造成了作文教學(xué)效率的低下。因此，當(dāng)前作文教學(xué)內(nèi)容也必須科學(xué)統(tǒng)籌安排，作文教學(xué)的效率還亟待提高。現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校的老師都已經(jīng)意識到了作文教學(xué)中存在的問題，同時(shí)好多學(xué)校的老師都在積極探討作文教學(xué)的序列化問題。

二、新課程下作文教學(xué)與訓(xùn)練的系統(tǒng)安排

首先，明確新課程下作文教學(xué)需要解決的問題新課程下作文教學(xué)需要解決如下幾個(gè)問題：

①培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)；②提高學(xué)生的語言表達(dá)能力；③學(xué)習(xí)作文寫作的方法技巧；④規(guī)范高中三年的作文教學(xué)計(jì)劃；⑤處理好平時(shí)的作文教學(xué)與高考的銜接問題。其次，制定系統(tǒng)的高中作文整體教學(xué)與訓(xùn)練計(jì)劃為了改變高中作文教學(xué)與訓(xùn)練的無序狀況，我結(jié)合自己多年來的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合高中語文新課標(biāo)，查閱了大量資料，特制定了一套高中作文教學(xué)與訓(xùn)練計(jì)劃，以供全體語文老師探討。高一第一學(xué)期

（一）在每節(jié)課的課前五分鐘安排學(xué)生講成語故事。

（二）辦班級小報(bào)。讓每個(gè)學(xué)生主辦一份作文手抄報(bào)，共出兩期，一期為精彩描寫片斷專刊，另一期主要發(fā)表自己滿意的的作品。在規(guī)定的時(shí)間由學(xué)生自己展出。每期小報(bào)評選評講過后都要裝訂結(jié)集，學(xué)生可經(jīng)常翻看。

（三）寫作訓(xùn)練：1、文體方面：訓(xùn)練記敘文寫作訓(xùn)練記敘文的寫作技巧。一方面結(jié)合語文必修教材一、二冊“表達(dá)交流”部分，安排作文教學(xué)，另一方面教給學(xué)生一些必要的寫作技巧即抒情懸念式、雙線結(jié)構(gòu)法、凸現(xiàn)細(xì)節(jié)式、細(xì)小場景切入法、舊瓶裝新酒、純樸感人式、第一人稱擬人抒情法、虛實(shí)互化法等。2、在表達(dá)方式和能力方面，結(jié)合必修課本第一冊學(xué)習(xí)“描寫”即肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、場面描寫等手法。

（四）課外積累系列：閱讀小說名篇，積累詞語，摘抄好的文段。

高二第一學(xué)期

（一）語文每日常規(guī)中安排學(xué)生進(jìn)行議論文的審題、立意、寫提綱、寫標(biāo)準(zhǔn)段、論證方法訓(xùn)練等。

（二）學(xué)生辦手抄報(bào)（講名人名言名人小故事）

（三）新聞寫作與播報(bào)。

（四）寫作訓(xùn)練系列：文體方面：議論文的寫作、新聞的寫作1、議論文寫作技巧。訓(xùn)練事例分析論證法、類比論證法、 形象說理法、辨證說理法、分論點(diǎn)式論證法等。2、消息寫作（擬題訓(xùn)練、導(dǎo)語和主體寫作）3、說明文訓(xùn)練

（五）課外積累系列：讀議論文名篇，摘錄名言名句名人故事。

高二第二學(xué)期

（一）語文每日常規(guī)中安排學(xué)生講故事包括微型小說，或名人故事等。

（二）思維訓(xùn)練系列抽象思維、邏輯思維、創(chuàng)新思維訓(xùn)練

（三）寫作訓(xùn)練系列：文體方面：記敘性散文、議論性散文的寫作1、記敘性散文（①記人散文②記事散文③記物散文）2、議論性散文3、寫景抒情散文寫作技巧方面（結(jié)合《高中作文系統(tǒng)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練》一書訓(xùn)練小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)法、“蒙太奇”式結(jié)構(gòu)法、 鑲嵌名句彰顯文采式、理性分析式、一句立骨法、 內(nèi)心獨(dú)白式、整齊句式取勝法等）（四）課外積累系列：讀議論文名篇，摘錄名言名句名人故事，背誦詩詞名篇。

高三第一學(xué)期

（一）語文每日常規(guī)中安排學(xué)生進(jìn)行命題作文、看圖作文、材料作文、話題作文的審題、立意、擬題訓(xùn)練。

（二）手抄報(bào)（時(shí)事、新聞、當(dāng)代熱門話題）

（三）寫作訓(xùn)練系列：1、文體方面：自由選擇2、訓(xùn)練類型方面（1）話題作文（話題作文總論、怎樣寫好話題作文、話題作文的類型、比喻型話題、多概念關(guān)系型話題）（2）新材料作文（新材料作文寫作總論、新材料作文的審題與立意、寓意型材料作文、詩意型材料作文、圖文型材料作文、事實(shí)感悟型材料作文）（3）命題作文（命題題作文總論、命題作文的審題方法、命題作文的寫作方法）

（四）課外積累系列：時(shí)事新聞材料、當(dāng)代名人事跡。

高三第二學(xué)期

（一）語文每日常規(guī)中安排學(xué)生進(jìn)行新材料作文的審題、立意、擬題訓(xùn)練。

（二）作文材料積累本（記錄訓(xùn)練過的材料立意、命題及選材）

（三）寫作訓(xùn)練系列：文體方面：自由選擇訓(xùn)練類型方面（進(jìn)行高考步驟作文訓(xùn)練）1、準(zhǔn)確審題，巧妙立意；2、擬題；3、文體；4、開頭；5、結(jié)尾；6、結(jié)構(gòu)；7、感情；8、選材；9、內(nèi)容；10、創(chuàng)新；11、文采

（四）、綜合寫作訓(xùn)練

三、語文教師在作文教學(xué)方面應(yīng)確立的觀念