前言：中文期刊網精心挑選了玩具狗范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

玩具狗范文1

那個星期天，媽媽不在家，我就偷偷洗起我的玩具狗。我把玩具狗放進水里，二話不說，立馬把手放進了水里。

“呀！”我立馬把手從水里縮了回來，“這水怎么這么冷啊！得了啊，我不干了！”

可一想到，媽媽都能每天在涼水里洗衣服，每天在涼水里洗碗，我也能做到比她還堅強，比她還堅持還努力。我對自己又充滿了信心，把手慢慢放入水中。冷水將我的手變得又紅又冰，可我一點點兒也沒有退縮。

我從肥皂盒里取出新買的肥皂，讓它在水里“待”了一會兒，再將它在玩具狗上來回擦洗。這時，我在玩具狗的身上仿佛聞到了一股股清香，好像是從上傳來的。我輕輕地對狗狗說：“我的小寶貝，快快洗干凈，洗好了你就成一位香噴噴的小公主了！”這句話我不知道說了多少遍，估計“小狗”都聽煩了，只是它不會叫而已。雖然我給“小狗”洗得很開心，可是，我的手一直冰冷冷的，好像沒有一點溫度。

洗完澡后，就要給它吹干了。我從柜子里小心翼翼地取出吹風機，給它吹起風來。吹了不一會兒，我的手早已又酸又痛了。可又想想媽媽，每次洗完頭，她都要給我吹頭發，一分鐘，兩分鐘……她也沒說什么，抱怨什么，我也要與她一樣。我又賣力地干了起來。終于，把它的毛吹干了。

玩具狗范文2

自從媽媽拒絕給我買寵物后，我一直有點悶悶不樂，媽媽發現了。可她不僅發現了，還知道我的秘密——寵物中我最喜歡狗。在圣誕節那天，她還是“遵守拒絕給我買寵物的諾言”，給我買了一只玩具狗。他，就是本杰明。

本杰明是一只很可愛的狗狗，栩栩如生。他有一雙黑溜溜的大眼睛，顯得活潑機靈，一只俏皮的棕色鼻子可愛無比。他的頭上豎著兩只耳朵，上面長著密密的、深色的毛，全身則覆蓋著白色的、淡咖啡色的毛，一條有點像棒子的尾巴微微翹起，四只腳下還有白白的肉掌。你說，他是不是活像一只小狗？

本杰明是我的知心朋友，有什么事我都先告訴他，而他似乎也愿意聽我的心聲。那天，我數學頭一次考了七十幾分，一回家就對著本杰明大哭，本杰明仿佛已經知道了這件事似的，腦袋微微耷拉著，好像在輕聲說著一句格言——失敗是成功之母。冬天的夜晚是多么寒冷，但只要我摟著本杰明，世界仿佛像春天般溫暖，所以冬天的晚上，我一直把本杰明緊摟不放。

本杰明，你是我最好的伙伴。

玩具狗范文3

經不住鄰居再三邀約，猶猶豫豫進了他家。裝修一新的房子，干凈整潔的大院，燃著兩盆炙熱的炭火，四周圍滿了男男女女，旁邊還有不少小孩滿地亂跑——典型的家庭燒烤晚會。拘束坐下，便有人遞過來烤好的牛肉、麂子肉、五花肉、小菜什么的，每個男人一瓶開好蓋的啤酒，有的則干脆吸起水煙筒。或許是的親朋好友聚會，或是突發奇想吧，春節期間，作為玉石商人，經常會有這樣類似的聚會。見到了兩位早就認識的小兄弟，他們似乎已經初步成功，有了妻室兒女，而且互相關系不錯，應該是成功的生意搭檔吧。沒多久，感覺自然多了。主人告知，實際上大家還在等待兩位重要客人—三爺家的幺女，她在澳大利亞留學近四年，還帶來一位洋男朋友。昨天他們開車去了瑞麗，正往這里趕呢。呵呵，聽著主人的介紹，感覺到這位小女孩應該是一位學習不錯的孩子。她們的父輩，都是山里人，是盈江縣最著名的僑鄉，由于自然條件艱苦，極端不利于發展農業，更不容易過上溫飽的日子，所以，絕大多數人的觀念很特別：每家都重視生育，像主人一代就是七姊妹，男孩有四個女孩有三個；他自己的孩子也有三個，兩男一女，大孩子自己創業搞廣告，女兒女婿和小男孩作玉石生意。另外，大多數人都下緬甸闖天下，尤以做玉石生意著名。再一個就是他們格外注重親情，或者說團結，所以，他們的老家就是最著名的僑鄉，雖在高寒山區，但絕對是人杰地靈、繁榮昌盛的地方。

近十一點，幺女和洋男朋友終于駕車趕到。篝火又一次熱熱烈烈燃起。小小巧巧的女孩兒，靈巧的模樣，水靈靈的眼睛，非常惹人喜愛。她的男朋友則是滿頭金發，雅典人的模樣，身材高大、壯實，有點像北歐人。經過交談，才了解到他實際上是意大利威尼斯移民，據說，也是像中國人一樣，注重親情的。幺女在大家之間充當著翻譯。我們聊到了宗教，澳大利亞的移民政策、包容的文化氛圍，聊到了中國的的計劃生育政策，中國的發展，民族政策，風俗習慣，聊得很愉快。一會，主人家的三兒子代表全家送給幺女和洋男朋友各一個心形掛件和刻有孔子像的牌子，種水是晴水，相當不錯。老外看著孔子像，說為什么要送給他。我說，孔子是中國古代著名的教育家、文學家、史學家，是中國文化的象征、代名詞，送給你是因為你和中國人有著關聯，再一個，希望你盡快成為中國文化的傳播者，呵呵，老外非常高興，表示，下次來，一定要和我用中文交流。

語言是何等的重要，真后悔，讀書那個年代，沒有好好學習英語。

玩具狗范文4

玩具是幼兒游戲的載體，是幼兒發展過程中最親密的伙伴。無論是在家庭教育還是幼兒園教育中，玩具對幼兒的發展作用不言而喻。家長是幼兒玩具選購的主體，科學地為幼兒選購玩具，從幼兒的年齡特點、興趣以及玩具的安全性等因素充分考慮，選擇適宜適量的玩具，為幼兒的健康發展提供健康豐富的精神食糧。

一、家長為幼兒選購玩具的誤區

玩具是幼兒最親密的伙伴之一，魯迅先生也曾說：　“玩具是兒童的天使。”家庭作為幼兒最主要的生活場所、家長在幼兒發展中的特殊角色直接決定了家長在幼兒發展中的地位。雖然許多家長都意識了到玩具在幼兒身心發展中的重要意義，但由于教育觀念的匱乏導致較多家長對玩具缺乏正確的認識，使得在為幼兒選擇玩具時出現了以下誤區：

1.過分注重益智類玩具的投入：我國研究者的調查研究發現不少家長對玩具缺乏正確的認識，多數家長過分注重益智類玩具的投入，注重開發幼兒的智力，忽略了幼兒的興趣和其他能力的培養。因此在選擇玩具時家長較多的傾向于選擇幼兒畫報、拼圖等益智類玩具。

2.玩具的選購無目的、盲目性較大：如今超市里的玩具琳瑯滿目讓人應接不暇，面對如此龐大的玩具市場，家長的消費行為也表現出無目的性、沖動性，只要幼兒想要的玩具家長就給買回家，不會過多考慮玩具的價格、是否適合幼兒的年齡特點以及玩具的安全性等因素。而且，買回來的玩具很少能夠充分利用。面對觸手可及的玩具，幼兒卻無所是從，導致玩具失去了其應有的發展價值。

3.家長教育觀念落后，對幼兒缺乏科學的指導：多數家長缺乏專業的、科學的育兒知識，不僅在幼兒玩具的選購時缺乏正確的指導思想，而且在幼兒游戲時極少關注幼兒玩具的使用，更談不上科學的指導。在家庭中如果能夠充分有效的運用玩具，那么玩具能夠在帶給幼兒快樂的同時，也能極大地促進幼兒身心各方面的發展。但是，許多家長卻沒有關注玩具的有效利用，因此造成了對諸多問題如玩具筐放在哪里、幼兒是否要玩、如何玩等方面的冷漠。許多家長理所當然的認為只要把玩具買回來就等于完成了任務，殊不知這種錯誤的觀念嚴重制約著幼兒良好習慣的養成。

二、玩具選購的家園互動策略

以玩具選購為目的的家園互動，是幫助家長樹立正確的教育觀念、改善親子關系，達成家園教育合力的重要手段。

1.調查問卷：通過相關問卷了解家長的教育觀念以及在為幼兒選購玩具時的具體態度和做法。只有了解家長在玩具選購時哪些方面已經做得不錯、另有哪些方面可以改進，幼兒教師才能在家園互動中為家長提供有針對性的指導。

2.定期報告：幼兒園可以以玩具選購為主題定期為家長舉行報告會，向家長宣傳正確的教育觀念。有條件的幼兒園可以聘請專家為家長做報告，通過多種形式的報告，從玩具選購的理論依據和現實意義上給以家長科學的指導。

3.家園互動交流會：舉辦家園互動交流會的目的一是增進幼兒家長間的互動，二是促進幼兒教師與家長間的溝通。首先，通過交流會幼兒家長可以面對面交流自己在為孩子選購玩具中存在的問題與心得：其次，通過交流會，幼兒教師一方面可以與家長單向互動，有針對性地指導，另一方面幼兒教師可以總結歸納不同家長的有效做法，與其他家長共享。通過多主體的參與，多向的互動，以期達到多維的教育合力。

三、選購玩具中應注意的問題

首先，家長在幼兒玩具選擇和購買時扮演著重要的角色，因此家長要不斷更新教育觀念樹立正確的教育思想，努力為幼兒選擇安全衛生、適合幼兒年齡特點和興趣的玩具。其次，幼兒教師和家長應在幼兒玩具選購中達成教育合力，以期在選購玩具時，做到以幼兒為本、家長為主體和幼兒教師為主導的三維要素的和諧。

1.家長與幼兒教師同行：幼兒玩具材料的選購，要想保持家園同向教育目的，家長應與幼兒教師同行。讓家長成為幼兒教9幣的合作者，使幼兒教師成為家長的指導者。幼兒教育的雙主體達成教育合力，才能為幼兒提供和諧一致的教育。在為幼兒選購玩具時，家長要及時與幼兒教師溝通，以期全面了解幼兒以及科學的教育觀，同時，幼兒教師也應該為幼兒家長的選購行為提供具體的可操作性的建議。

2.玩具的選擇要適合幼兒的年齡特點和興趣：家長在為幼兒選購玩具時，不能看見什么時髦就買什么。玩具的選購一定要考慮幼兒的年齡特點和興趣，并不是益智類玩具適合所有的幼兒，因為不同年齡階段的幼兒有不同的發展特點，如兩歲前的幼兒處在感覺運動發展階段，色彩鮮艷、活動的玩具最能吸引幼兒注意力激發幼兒興趣，所以在選購玩具時要傾向那些有助于幼兒局部動作的反復練習以及電動遙控型的：而學齡前的幼兒(3―6歲)已經進入了前運算發展階段，因此在選購玩具時應傾向于益智類的和有助于幼兒進行角色扮演的玩具。選購玩具時還應該考慮幼兒的興趣，以幼兒為本，家長及幼兒教師應明確玩具的意義是促進幼兒的快樂成長，不能把玩具變成教育甚至超前教育目的的傀儡。

3.玩具要符合安全衛生的標準：玩具的安全性是一個非常重要的問題。我們知道一些玩具對幼兒的身心健康存在一定的威脅如：小型玩具容易使幼兒誤食，一些鋒利尖銳的容易傷及幼兒，一些化學物質含量高的玩具嚴重影響幼兒的健康。因此家長在選購玩具時一定要注意玩具的安全性，選擇那些表面光滑、無鋒利棱角、不易入口的玩具，而且玩具的材料、色彩要安全無毒無刺激異味，玩具要容易清洗、消毒等。同樣幼兒教師在為幼兒提供玩具材料時也應全面權衡玩具的安全性、衛生標準等。

4.加強對幼兒的指導，讓幼兒形成良好的習慣：讓玩具成為幼兒的天使，就要充分發掘玩具的價值，在日常生活與教育中主動與孩子交流，在游戲中指導孩子對玩具的使用，激發幼兒的想象力、創造力，培養幼兒愛。陪玩具與人分享玩具的良好品德。在以親子關系為依托的活動中，家長不僅要注重培養幼兒樂于探索、善于創造的品質，而且要加強對幼兒的指導：在以玩具為依托的游戲活動中幼兒教師不僅要注重對幼兒的指導而且應教育幼兒在游戲中愛惜玩具，游戲結束后要主動收拾整理玩具，養成良好的生活習慣與獨立自主能力。

玩具狗范文5

一只不會動的小狗。

我待在這里已經103天了，身邊原有許多陪伴著我的小狗兄弟們，人們稱我們為小狗玩具。此時我呆坐在窗臺上，看著人群涌動，偶爾才有那么幾個人帶著小孩走進這家店面。

我是一只小狗玩具的同時，我又是一只稱職的小狗玩具，所以我的愿望是這些人們能夠帶走我，帶去他們的家里，給他們的小孩一點消遣。

可是每每經過一番驚心動魄的篩選，這種好事總是落在我身邊的兄弟上，我為此早該習慣了的。我有些失望。

不知不覺，我漸漸成為了這家店面資歷最老的一只小狗玩具，而店員每次擦拭我身上的灰塵時發出的嘆息聲也日漸增大。

怎么你就賣不出去呢？

我每次聽見這番言論總是羞愧的恨不得埋墻，可我是一只不會動的玩具，所以也只能就此作罷。

終于有一天，店員他笑盈盈地看向了我們這些資歷老的娃娃，他說，你們有一個好去處了。

這時就是資歷最老的好處了，我作為資歷最老的玩具，是第一個有幸看見自己去處的，那是一家孤兒院，我的小主人就在那一群孩子中間。

玩具狗范文6

具有半個多世紀歷史的瑞士Naef公司著名的創意無限玩具就是建構玩具的優秀代表。Naef玩具因其制作精確度高、品質好，以及遵循幾何、色彩空間等教育學術原理而廣受歐美及日本各國消費者的喜愛，更被各類幼教機構及美術設計院校用作開發學生創作力、學習商品設計的教學用具。

Naef玩具色彩豐富鮮艷，具有吸引力，形狀簡單但是玩法多樣，能在游戲中提高小朋友的注意力、觀察能力、想象創造能力以及思維能力。

下面我們以Naef玩具為例，通過構造游戲、拼圖解謎兩方面來深入分析建構玩具對幼兒的益智作用。

構造游戲

天才設計師Peer Clahsen以“立方體的分割”為主題，設計了諸如Cubicus、cella、Angular、Diamant等杰出的積木。他的想法中貫通幾何學、教育、美術、游戲的獨特理念，由此產生的立體造型，可以培養幼兒的感性認識，讓他們接觸到空間與數字的樂趣。早在1979年他就設計了“方塊迷陣”Cella（圖1）。它是由9個一半大小的特殊正方體架構組合而成的，通過不同的構造能創造出無限可能的空間。

Cella就如在正方體3D空間中捉迷藏一樣，讓孩子去探索空間的秘密。平衡感，色彩層次的美感，構造的美感，均能激發出幼兒的創造力和對美的感性認識。

Rainbow（圖2）是設計師Heiko Hillig在1996設計的一款產品，直徑25cm，由9塊弧形敲擊棒和1個橙色小球組成。

Rainbow，顧名思義有彩虹般絢麗多姿的色彩。它的顏色設計是利用和Angular相通的暖色系、冷色系的疊加、堆積和羅列，給人一種舒適、活潑的感覺。

而經過特殊工藝用多層楓木精制而成的9件拱形造型在木質玩具中較為少見，幼兒能夠充分發揮自己的想象力與創造力，拼搭出各種造型，并在游戲中練習色彩的搭配，掌握積木的平衡。此外，Rainbow既是玩具也是發聲裝置，小朋友能夠在搭好積木后感受一下美妙的音樂帶來的聽覺沖擊。

Naef創意無限積木Spiel（圖3），是Kurt Naef親手設計的作品，其高精確度及特殊造型的設計，使其成為Naef積木工藝發展中的里程碑。5厘米的正方體積木，其中四面作45度等腰三角形切割，且尖角略為削平，因而堆疊時可正可斜，亦可交錯，創造出有無限玩法的16塊積木。任選2塊積木，可作多種不同的堆疊，轉個90度或上下互換，又呈現出另一種視覺效果。3塊以上的堆疊，除了以2塊積木的變化造型為基礎外，透過積木間相互承載之重量平衡，又可創作出令人稱奇的積木堆疊形式，再加上紅、黃、藍、綠四種顏色的搭配，所呈現的視覺效果總讓人眼睛一亮。除了紅、黃、藍、綠四色的彩色系外，還有原色系可供選擇，楓木材質自然天成的紋理，呈現另一種簡樸率真的風格。

Bauhaus Bauspiel（圖4）是設計師Alma Siedhoff-Buscher在1923年設計制作的，尺寸為27×6.5×4cm，它成為了魏瑪的現代建筑“AmHorn”兒童活動室的組成部分，并在之后的時間里進行了多次改進，它體現的是通過要素和要素之間的相關性來構造理想形態的理念。

Bauhaus Bauspiel是由22個部分組成，由立方體、三角形、圓柱和舟形等形狀構成的單元組合，通過考慮這些形狀單元之間的形狀關系、色彩關系和平衡關系來堆積。形狀雖然很多，但是組合起來卻可以像舞臺一樣美麗。這樣豐富的形狀和色彩能夠很好地調動起小朋友的積極性，低年齡的幼兒，可以在玩玩具的過程中進行色彩、形狀的熟悉和認知，而稍大年齡的幼兒，通過這種玩具則可以考驗他們精細動作的發展程度，鍛煉手指的靈活度，讓他們更好地體驗并且提升建構過程中產生的平衡和協調感，并發揮們的想象力和創造力。

拼圖解謎

Mosaik（圖5）是由設計師Kathrin Kiener在1987年設計的款尺寸為27×27×3cm，由100塊3組不同顏色的積木組成的拼圖。木塊選用楓木制成，安全無污染的建材讓孩子放心地進行拼圖建構。

Mosaik以3組不同顏色木塊構成如焰火般繽紛美麗的圖案，因為木塊的每個表面顏色是不同的，所以共有18種不同的顏色，其中6種顏色以斜紋方式分割成兩個色調。清澈、純凈的色彩和簡潔精致的線條，讓幼兒可以充分發揮想象力，創造出無窮無盡的組合。正是這般無限艷麗的色彩讓幼兒情不自禁地融入這款拼圖玩具中。起初它可以按照附屬的圖案樣本來品味Mosaik的深奧，當漸漸對這些迷人的色彩有了感覺之后，就能使這些美好的色彩和簡單的圖案最大限度地發揮活力，把想象中的色彩或者感覺完美地展示出來。

Ornabo（圖6）是由設計師Hubert Zimmermann在1971年設計的一款只由圓形、弓形、正方形、三角及長方形組成的25塊楓木塊積木。總體尺寸為17.5×17.5×3.5cm，每一小塊則為3.5cm的正方體。

Ornabo的幾何圖形按照光學對稱印刷，只要適當地隨便一堆，就可呈現出圖案來。只用5種基本的圖形，就可以惟妙惟肖地組合出城堡、花朵等美麗的圖案。不僅能讓幼兒產生濃厚的興趣，還能培養他們的動手能力，同時，也能激發他們的想象力和創造力。

Campanile（圖7）這款玩具是由設計師Cordula Von Tettau和Manfed Zipfel在1979年共同設計的，由11塊5.5×5.5×21cm的木塊組成。