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期末質量分析范文1

尊敬的各位老師：

下午好！教學質量是學校賴以生存的生命線，決定著學校以及老師在社會上的聲譽。上個學期，在學校校長辦公室以及教導處的領導下經過我們級組全體老師的共同努力，我們年級的教學取得了較好的成績。現將考試情況分析如下：

一、試卷總體分析

本次期末試題無論是語文還是數學題量都比較適中，試卷知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學生生活，既考查了學生的語言積累，又檢測了運用的能力。依據課標，尊重教材， 對學生各種能力都進行了充分的考查。

二、學情分析

下面針對全年級語文、數學兩科366名學生情況進行分析統計，并做出以下匯報：

（一）語文學科：

原二年級有366人參加語文期末考試，年級平均分為88.93分，及格率為96.92%，優秀率為67.95%。從數據中我們可以看出：本次考試年級平均分達到了學校的考核要求，平均分90分以上的有3個班，分別是：301、302、305班，比第一學期少了3個班，未達到90分的有303、304、306、307、308五個班，四個小班當中304班沒有達到年級平均分。而多媒體中306、307、308班也沒有達到年級平均水平。從數據中我們可以看出小班仍然占比較大的優勢，但多媒體班中楊虹老師任教的305班的實力非常雄厚，在年級中基本處于上風位置。而羅綺嬋老師所帶的307、308兩個班比較均衡，基本沒有差異，證明她在教學中能一視同仁。但對比第一學期的數據，我們可以發現，隨著知識的深入，各項數據呈下滑趨勢。其中平均分下降了1.77個百分點，及格率沒有太大的變化，說明后進生人數基本維持不變。優秀率下降了5.16個百分點，說明本學期成績下滑的原因主要在于優生不夠，培優方面仍需加大力度。同時同一教師所帶的兩個班級仍然有較大的差距。其中303、304班由第一學期的0.28分的差距擴大為2.04分，305、306班由第一學期的4.56分擴大為6.96分，說明老師在平時的教學當中仍然加強對另一個班的培優輔差工作。從及格率看，除301班100%外，306、307分別為94.55，94.44%，其余各班都達到96%以上，最高與最低之間相差5.56個百分點，比第一學期縮減了1.71個百分點，是一個進步。說明老師們平常的教學中輔差工作抓得比較實，學生基礎知識也掌握得比較好，比第一學期有了進步。從優秀率看，最高的301班80.56%與最低的306班56.36%，相差由原來的21.8個百分點擴大為24.2個百分點，說明在后進生數量進步持平的情況下，優生數量不多成為了薄弱班級的致命傷，任課教師需要在培優方面多下功夫。

（二）數學學科：

數學參考人數為366人，級組平均分為89.00，比上個學期的88.74進步了0.26分，從這里可以看出我們全體數學老師付出的辛勤勞動。平均分90分以上的班級有5個，分別是周韶華老師任教的301、302和譚汝紅老師任教的303、304以及鄧興老師任教的205班，未達到90分的班級有3個，他們是306、307、308。從平均分看，排在前五名的班級仍然是301、302、303、304、305班，平均分都達到90分以上，在這里要提出表揚的是鄧興老師，在4個小班的平均分都略有下降的情況下，她所任教的305、306兩個班平均分分別提高了1.46分和0.85分，說明她這個學期下的功夫比以前要多，也起到一定作用。但我們也可以看到年級內班與班之間的差距正由第一學期的8.5分擴為12.78分，班級之間差距進一步加大。從及格率看，本次考試301、304、305 3個班達到100%，302、303、305 3個班超過年級平均水平，但307、308低于年級平均，尤其是307班跌破了90%，只有87%，因此也希望陸柳松老師將307班的輔差工作做得再扎實些。本次考試年級優秀率為67.68，比第一學期上升了7.51，最高為83.78%，最低為35.19%，相差48.59個百分點，也就是說最高的304班優生數量比最低的307班多了將近一半，說明數學科班級之間的差距仍然在于培優方面，薄弱班級需要在這方面多下功夫，迎頭趕上。

經過兩門學科的質量分析，我們得出以下結論：

1、相當一部分同一任課教師所任教的班級之間仍然存在較大差距，如何縮小班與班之間的差距，是擺在我們教研組長和任課教師面前的一大問題。

2、班級間后進生人數相差不大，各任課教師要對自己所任教的班級充滿信心。

3、班級間優秀人數相差比較大，這是班級不均衡的重要原因之一，如何更有效地進行培優，是我們每一位老師都應該深思的問題。

三、存在問題：（結合本學期單元考試情況）

（一）語文方面：

1、基礎知識和基本技能掌握不夠扎實。試題基本來源于課本，但學生作答效果卻很差，有部分原因是沒有好好復習時間，更主要是因為教師平時的雙基工作落實不足，導致這樣的局面。

2、個別學生錯別字嚴重。在低年級出現錯別字還情有可原，可三年級的卷面中錯別字也比比皆是，可以發現平時的教學中老師對學生書寫重視不足。

3、閱讀理解能力不夠靈活。閱讀理解方面呆板、狹窄，有的孩子懶于反復閱讀，懶于動腦思考，答題隨意性太強。課外閱讀不夠靈活，學生在課內學到的知識沒有得到很好的遷移。

4、習作的指導欠缺。教師在習作教學中重視了學生自由表達，卻忽視了對學生進行習作基本功的訓練和指導。如，把要表達意思說清楚、說具體等訓練。不少學生語言單薄匱乏，表達能力較低。

5、學生審題、讀題不仔細、不認真，沒有針對性的理解。

（二）數學方面：

1、學生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力還有待提高。因而在應用知識解決問題這部分知識中失分比較多。

2、學生沒有養成良好的檢查習慣，因而部分學生由于粗心將題抄錯或數字、運算符號看錯而導致丟分。

3、課堂教學比較呆板，評價語言乏味，沒有很好的調動學生的學習積極性和學習興趣。尤其是課堂紀律方面，往往不理想的班級都是因為課堂紀律差，聽課的學生較少造成的，因此我也希望三科教師能共同商討解決這個難題。

4、學生思維受定勢影響嚴重。具體反映在比較簡單的與例題類似的題目正確率高，對于比較陌生的題目解答不夠理想。

5、學生綜合運用知識及分析、判斷能力較差。

五、今后努力方向：

1、嚴格要求，養成認真仔細檢查的好習慣。培養學生認真讀題，審題以及做完試卷后仔細檢查的好習慣，從每次作業，每次練習開始嚴把關，嚴要求。

2、加大集體備課的力度，力爭把集體備課做實。在集體備課的過程中，我們不必拘泥于形式和時間等，爭取合理利用時間進行集體備課。

3、激發學生的學習興趣，教給學生學習方法、規律，提高學習效率。在語文教學中引導教育學生要養成愛讀課外書的好習慣，豐富課外閱讀。加強學生對知識的鞏固次數，尤其是習作的練筆。數學教學要注重數學思想、方法的滲透。同時，書寫要求必須嚴格，要讓學生規范地書寫，要養成良好的書寫習慣。

4、抓好課堂教學，落實學生課堂的學習，課文中要求背誦的課文一定要嚴格過關，每個學生都要會背會寫。

5、改進自己教學方法，變枯燥的練習為趣味的知識學習和競賽，在教學中大膽放手給學生，培養學生自己獨立思考的能力，提高班級優秀率。

6、加強后進生的輔導工作。上課多提問，對一些較容易的問題，總是讓他們先回答，下課多輔導，多表揚，少批評，作業盡量做到當面批閱，發現問題及時指導，對他們的點滴進步給予及時鼓勵，以培養他們的學習興趣，樹立學習的自信心。

7、加強與家長的聯系，及時溝通，共同努力，特別是學困生的家長，要及時取得聯系，知道學生在校與在家的表現。必要時還可以教給家長一些正確的指導孩子的學習方法。

8、倡導同科目的老師互相聽課，建立師徒結對，年級協助薄弱班級整頓班風學風。

以上就是我們三年級上學期期末考試的一些具體情況，說得不好的地方，歡迎大家多提出寶貴意見，謝謝大家！

期末質量分析范文2

一、普查目的、范圍和要求。

本次四年級試卷命題能以課程標準為依據，緊扣新課程理念。試卷的整體難易程度較低，試卷為6面，部分題目靈活性較大，需要細心。題量較大，注重基礎知識，考察的知識面廣，題目的形式多樣，實際運用較好，符合新課標的要求，是一份比較好的檢測學生雙基知識的試題，為今后的教學起到了一定的導向作用。試題的編制即側重于對數學在生活中的運用能力的考查，計算能力、幾何圖形的重要性同樣不可忽視。

二、四年段成績統計如下：

班級

到考人數

總分

平均分

及格率

優秀率

1班

52

4184

80.46

86.54%

59.62%

2班

53

4400

83.01

94.34%

60.38%

3班

53

4331

81.71

92.45%

58.49%

4班

54

4548

84.22

96.30%

61.11%

5班

53

4409

83.18

94.34%

56.60%

6班

53

4480

84.52

92.45%

71.70%

從統計結果來看，實際考查結果基本達到命題設想，對學生的學習情況有了較為全面的反映。此次普查結果表明：本校共6個班級，班級之間的平均分、及格率、優秀率差距不大，最高分與最低分相差巨大，優生率達到6成，及格率較高，考查情況比較理想。

三、錯例分析

第一大題：全神貫注，耐心計算。（共27分）

本題以計算的形式出現，計算分值大，體現了數學的計算基礎性。有小數的加減、小數乘法、小數的簡便計算、小數的混合計算、解方程等。此題主要考察學生的小數計算能力和解方程的能力。從學生答題的情況來看，學生掌握得還算不錯，僅有少部分的學生因簡便計算能力較弱而失分。還有第一小題（8.4-4），學生沒有注意數位，導致了大面積的失分。

第二大題：用心思考，細致填寫。（共24分）

四年級有大量的填空題，本部分采用貼近學生實際生活的試題，著重測查學生的審題、分析、推理的能力。每空基本一分，分值不大，大部分學生都能根據題目提供的信息認真思考，選擇正確的答案。第2和3小題，錯誤率比較高，數位和單位轉換方面還是薄弱。還有第12小題，由于是靈活性大的圖形題，基本是錯了一半以上，看來在今后的教學中還要多挑戰圖形題，開發學生這方面能力。

第三大題：仔細推敲，慎重選擇。（共10分）

這次的選擇題一題一分，題目比較簡單，失分率比較低。但第7題考查的較難，錯誤率較高。

第四大題：動手動腦，靈活操作。（共12分）

兩小題，主要考察學生的觀察能力（立體圖形）、畫圖能力（直角三角形、平行四邊形、梯形）。分值大，題目簡單，若學生沒有仔細觀察再畫圖，失分會比較多。

第五大題：聯系生活，解決問題（共27分）

能靈活應用數學知識解決日常生活中的問題，是學生學習數與運算的重要目標。本題主要測查學生的解決問題能力，將單一、枯燥的文字應用題改變為與學生生活實際緊密聯系的生活問題，讓學生應用所學的知識和生活經驗解決實際問題，學以致用。這樣不僅能更好地了解數學內部知識之間的聯系，而且能溝通數學與生活的密切聯系，激發學習興趣，體會數學的價值。

第2小題，有4個大人，學生由于沒有仔細觀察圖，和既往的經驗，導致大題失分。

第3小題，等量關系的掌握不好，導致失分。

第5小題，條形統計圖和折線統計圖的觀察分析畫圖，題目出的很有水平。

期末質量分析范文3

1、直接寫出得數

主要是考察學生的口算能力，所以大部分學生都能正確完成，只有少算學生在計算時出現差錯。有的把加看成減，有的把減看成加，都是粗心造成的，以后加強學生的責任心，爭取避免重復出現這樣的錯誤。

2、填空

第一小題是看圖填數，這里主要考察學生的觀察能力，大部分學生的完成情況比較好，都能寫對，但是也有個別學生因為圖片中的一捆小棒變成了一捆蠟筆而導致失分。學生的靈活性還有待加強。

第二小題是問個位和十位上都是1的數是幾，這個在平時訓練中都有涉及到，所以今本都能做出來，只有個別學困生還是錯了。第三、四小題都沒有錯誤出現，只有第五小題，錯誤率很高，是考察學生掌握幾和第幾的區別，小動物們在排隊滑滑梯，一共有幾個，都能數對，但是小熊和小狗分別排在哪里，學生就有些混淆了，應該是先右往左數的，但是好多同學從左往右數了。

第六小題是比較數的大小，這題主要考察學生對于數于數之間的比多少和比大小的掌握能力。只有個別學生一直能力有限做錯外，少數個別粗心算錯，其他的都能全對。

第七小題是看圖寫算式，這本來是很簡單的一道題，平時練的也很多，可能是緊張的關系，所以有些學生將三角形的數量數錯了，導致失分。

第八小題和第十小題，都是考察學生的統計能力，基本上都能做對的，有幾個也是因為圖片不太清楚而導致失分。

第九小題是填表，一道用加法，一道用減法，有個別學生沒有分清用什么方法，有個別學生算錯了，要加強學生分析問題和解決問題的能力。

3、在正確的答案后面畫勾

這題是學生扣分最多的一部分。

第一小題是比誰，站在站臺上的幾個小動物比較高矮，只要數出每個小動物所占的格子數，這種題目也是做過很多次了，方法大家都掌握了，但是在實際的操作中，有些學生出現了錯誤，因此要加強學生的實際操作能力。

第二小題是把數字排列規律不同的一組選出來，是考察學生對數字內在的關系的掌握程度。其中有三組的數字之間都相差2，只有第三組不是，有個別的學生沒有找出來。

第三小題是要比較兩盤蘋果合起來和其中另一盤蘋果的多少，學生能比出來，但是要選擇的答案句子太長，學生不認識字，即使有老師讀題目，有些學生還是不能清楚到底是什么，而導致錯誤。

第五小題是考擦算式的規律問題，雖然在書上也做過類似的題目，但是形式和書上完全不同，學生就有些摸不著頭腦了，可見學生在解決問題的靈活性方面非常的薄弱，有待加強。

4、給鐘面畫上時針和分針

平時練的也很多，學生掌握的都很好，沒有扣分。

5、解決實際問題

期末質量分析范文4

關鍵詞：干摩擦式 離合器總成質量指標

中圖分類號：F253.3 文獻標識碼：A 文章編號：

0 引言

干摩擦式離合器是一種常用的離合器，能夠傳遞轉矩，在負荷過載時能夠打滑起到安全保護的作用，主要應用于農用運輸車、拖拉機等。與濕式摩擦離合器相比它結構簡單、生產成本低、維修量小、空轉力矩小、換向時顫振小、慣量小、啟動時間短、生產工藝成熟等優點。

干摩擦式離合器一般由外殼、分離杠桿（指）、蓋、壓盤、從動盤、壓緊彈簧等幾部分組成。

1 干摩擦式離合器總成的外觀質量

按照JB/T 6703.2-2007和JB/T 8582.2－2001標準規定，裝配前離合器總成的零部件應清潔，離合器摩擦表面及摩擦片不得有油污，離合器總成外露加工表面、螺紋等應有防銹措施，如果離合器總成表面需要涂漆，則表面涂漆應符合JB/T 5673-1991標準的規定。

2干摩擦式離合器總成的主要技術指標

JB/T 6703.2-2007標準規定了干摩擦式離合器總成應符合以下技術要求：

2.1離合器總成應符合JB/T 6703.2-2007標準的要求，并按經規定程序批準的產品圖樣和技術條件制造。

2.2 離合器總成的零件應符合其相應標準的規定。

2.3 離合器總成的全部鎖緊螺母及調整螺釘應按產品圖樣要求的力矩擰緊和可靠鎖定。

2.4 標定轉速為1500r/min以上的離合器總成應按JB/T 5184進行超速旋轉試驗，當轉速達到標定轉速的2.5倍時，任何零件不應有損壞。

2.5 離合器的靜摩擦轉矩應符合以下要求：

主離合器在接合狀態下的靜摩擦轉矩應在產品技術文件規定值的（1～1.3）倍范圍內。

2.6 主離合器摩擦表面的平均起步溫升應不大于5℃。

2.7 主離合器和動力輸出離合器在熱衰退性能試驗時，在表1規定的溫度下滑動摩擦轉矩與最大滑動摩擦轉矩的比值不低于65％。

表1 ℃

2.8 離合器總成經2.5×104次臺架耐久性試驗后應符合以下要求：

2.8.1任何零件不得失效損壞，摩擦片表面不得有裂紋、起泡、鉚釘露頭等現象。

2.8.2 摩擦片、壓盤（殼體）、分離杠桿的磨損量應符合表2的規定：

表2 mm

2.8.3 離合器的靜摩擦轉矩與產品技術文件規定的名義值的偏差不得超過30％。

2.9 用戶在遵守拖拉機使用說明書規定的安裝、保養和使用規則情況下，保用期與主機規定的保用期相同，在保用期內，離合器總成因制造廠的責任發生損壞或不能正常使用時，制造廠應負責包修、包換、包退。

3 干摩擦式離合器總成的標志、包裝和貯存

3.1每臺離合器總成出廠時，均應有制造廠的產品合格證，并標明制造廠的名稱及商標（主機廠生產時允許不做）。

3.2 離合器總成在包裝前必須清理干凈，外露加工表面、螺紋等應有防銹措施。然后用結實不透水的中性紙或塑料袋包好，固定在包裝箱內，并附有產品合格證、裝箱單、安裝使用說明書。

合格證應包括下列內容：a)制造廠名稱及商標；b) 產品型號、產品名稱；c)制造廠質量檢驗部門簽章；d)制造日期及出廠編號。

3.3 包裝箱外面醒目處應注明：a) 制造廠名稱及商標；b) 產品型號、產品名稱； c)收貨單位、地址；d)包裝箱內產品數量、總質量、凈質量；e)“小心輕放”、 “防潮” 等字樣。

3.4 包裝箱的總質量一般不超過50kg，如訂貨單位同意，雙方商定可用簡易包裝。

3.5 制造廠應保證產品出廠后在良好的倉庫貯存條件下貯存及正常保管條件下保管，自出廠之日起12個月內不致銹蝕。

4 干摩擦式離合器蓋、壓盤總成的外觀質量

按照JB/T 6704-2007標準規定，蓋、壓盤總成的黑色金屬零件非工作表面，應進行鍍鋅、磷化、氧化或涂漆等防銹處理。

5 干摩擦式離合器蓋、壓盤總成的主要技術指標

JB/T 6704-2007標準規定了干摩擦式離合器蓋、壓盤總成應符合以下技術要求：

5.1離合器蓋、壓盤總成應符合JB/T 6704-2007標準的要求，并按經規定程序批準的產品圖樣和技術條件制造。

5.2 分離杠桿應按質量分組，同組內相互質量差不得超過3g。

5.3 蓋、壓盤總成中圓柱螺旋彈簧應按工作壓力分組，同組內每只彈簧在相同工作高度下壓力相互差不得超過5％，并用不同顏色涂漆作標記。

5.4帶碟型彈簧和膜片彈簧的蓋、壓盤總成負荷—變形特性曲線實測值應符合產品圖樣規定。

5.5 蓋、壓盤總成裝配后，當推動分離杠桿頂端（指）時，分離杠桿應轉動靈活，無卡滯現象。

5.6調整分離杠桿頂端至壓盤端面的距離，應符合產品圖樣的要求。分離杠桿頂端應在平行于壓盤工作平面的同一平面內，其相互間的高度差不大于0.25mm，對膜片彈簧分離指，其相互間的高度差應不大于0.80mm。

5.7 蓋、壓盤總成均應進行靜平衡。蓋、壓盤總成的靜不平衡量應符合表3的規定。

表3

5.8 蓋、壓盤總成在規定工作狀態下的壓盤壓緊力與產品技術文件規定的名義值的偏差不大于±10％。

5.9 蓋、壓盤總成經2.5×105次分離機構耐久性試驗后，應符合以下要求：

5.9.1 任何零件不應有損壞。

5.9.2 對于采用螺旋彈簧的蓋、壓盤總成，壓盤壓緊力的減小量不超過初始壓緊力的15％；對于采用碟型或膜片彈簧的蓋、壓盤總成，壓盤壓緊力的減小量不超過初始壓緊力的10％。

5.9.3 分離杠桿頂端磨損量不超過0.5mm。

6 干摩擦式離合器蓋、壓盤總成的標志、包裝和貯存

6.1每臺蓋、壓盤總成出廠時，均應有制造廠的產品合格證，并標明制造廠的名稱及商標（主機廠生產時允許不做）。

6.2 蓋、壓盤總成在包裝前必須清理干凈，外露加工表面、螺紋等應有防銹措施。然后用結實不透水的中性紙或塑料袋包好，固定在包裝箱內，并附有產品合格證、裝箱單、安裝使用說明書。

合格證應包括下列內容：a)制造廠名稱及商標；b) 產品型號、產品名稱；c)制造廠質量檢驗部門簽章；d)制造日期及出廠編號。

期末質量分析范文5

關鍵詞：西門子變頻器；控制方式；外部端子控制；控制面板

前言

西門子變頻器是一種工業控制領域中應用較多的一種控制設備，其通過對固定輸入的電壓和頻率進行內部的轉換，依據控制信號將其轉換為所需的電壓和頻率的交流電進而實現對于電動機的控制。在西門子變頻器工作的過程中首先需要將輸入的工頻交流電轉換為直流電，而后再根據需要將直流電逆變為控制要求的交流電。在西門子變頻器工作的過程中通過PWM技術使得在電動機啟動的過程中使用較小的啟動電流并獲得較大的啟動轉矩并調速平滑。在分析西門子變頻器外部端子的功能及作用的基礎上做好對于西門子變頻器的參數設置，確保其正常工作。

1 西門子變頻器的組成及外部端子簡述

1.1 西門子變頻器的組成

西門子變頻器主要是由操作面板、控制模塊與外部端子等三個部分組成，其主要與普通交流電動機相配合在一些對于電動機控制精度要求一般的場合進行工作，以取代步進電機或是交流伺服電機，降低成本與能耗。隨著科技的進步與經濟的快速發展，西門子變頻器正被應用于越來越多的領域。西門子MM420系列變頻器是一種應用較多的變頻器，其多應用于對三相交流電動機的變頻控制。西門子MM420系列的變頻器在出廠時各參數為系統默認，在使用時與西門子工控裝置和設備相連接時如無特殊要求可不經調試而直接進行使用，可靠性與適應性較強，西門子MM420系列變頻器是一款功能較齊全的變頻器。

1.2 西門子MM420系列變頻器外部端子

西門子MM420系列變頻器的外部端子如圖1所示，其中1、2端子輸入的是模擬量10V電源公共端，3、4端子為模擬量輸入端可以外接電位器來實現對于頻率設定值的更改，5-7號端子為數字量輸入端子，其中默認情況下5為正轉控制，6為反轉控制，7為故障復位，8、9端子則代表的是直流24V電源公共端。

2 西門子MM420系列變頻器外部端子對電機的控制

2.1 交流電動機的正反轉控制

通過使用線纜將西門子MM420系列變頻器與交流電動機進行連接，在進行參數的設定時，通過使用西門子MM420系列變頻器操作面板對變頻器中的P1080、P1082參數進行設定，上述兩個參數設定的是上下限的頻率，而后通過對P1120、P1121參數進行設定對交流電動機的頻率加速與減速時間進行設定。最后將西門子MM420系列變頻器中的P0700參數設置為2，完成對西門子MM420系列變頻器的參數設置即可使用外部端子對電動機進行相應的控制。此時即可通過對5-7號端子施加相應的頻率信號實現對于交流電動機的控制。

2.2 使用模擬量輸入對西門子MM420系列變頻器進行控制

在完場上述參數設置的基礎上將參數P1000有默認缺省值設置為1，即可通過使用電位計來作為模擬信號實現對于電動機的條數控制，在5-7號端子中通過輸入數字信號控制交流電動機的正反轉，通過調節模擬信號輸入端的電壓電流信號來控制交流電動機的轉速。

此外還可以通過使用外部端子實現對于交流電動機的多速段控制。

在使用西門子MM420系列變頻器對交流電動機進行控制的過程中需要注意的是，在使用面板控制或是外部端子進行控制時，對于西門子MM420系列變頻器內部參數的設定只能通過面板進行西門子MM420系列變頻器內部參數的修改與設定，在使用外部端子進行控制時，首先需要將西門子MM420系列變頻器的控制模式切換到外部操作模式，而后再進行外部控制頻率信號的接線，當西門子MM420系列變頻器采用外部端子控制模式時，如果需要修改端子的功能需要將外部開關輸入信號全部斷開后再重新進行接線，避免因信號輸入導致控制邏輯混亂。其中當西門子MM420系列變頻器采用多段速的方式進行控制時，將無反轉輸出信號。

3 西門子MM420系列變頻器的面板控制

西門子MM420系列變頻器在出廠時裝載有默認的參數，通過對西門子MM420系列變頻器中缺省的設置值進行修改將可以使得西門子MM420系列變頻器實現對于交流電動機的控制，對于西門子MM420系列變頻器參數的設置需要使用面板進行輸入與修改，在使用基本操作面板實現對于電動機的控制時首先需要將系統內的P0010參數修改為0，從而使得西門子MM420系列變頻器處于運行準備狀態，將參數P0700參數設置為1即可使用操作面板來控制交流電動機進行啟停運動及控制，按下綠色的啟動按鈕啟動交流電動機，按下數值增加按鈕逐步增加交流電動機的轉速，通過增加與減少按鈕來控制交流電動機轉速的增加與降低，并可以通過使用轉換按鈕來控制交流電動機的轉動方向。紅色按鈕控制電機的停止。

對于使用西門子MM420系列變頻器實現對于交流電動機的控制主要是通過改變內部參數的設定值來實現對于變頻器輸出信號的改變，使用面板控制最主要的是通過改變了西門子MM420系列變頻器內部的參數。在對西門子MM420系列變頻器進行調試設定時應當首先將變頻器內部的全部參數恢復為出廠設置避免內部有設定值而對本次操作造成影響。在恢復出廠設置時通過將P0010參數設置為30并將參數P0970參數設置為1完成對于西門子MM420系列變頻器的出廠設置。對于西門子MM420系列變頻器的參數可以對照調試說明書進行了解與設置。在使用西門子MM420系列變頻器進行電動機控制時，如無特殊要求可以將變頻器直接與西門子電機連接進行控制，而當需要對其他廠家的電動機進行控制時需要在參數設置時輸入電機銘牌上所標注的電機的轉速、電壓、電流、頻率等的電機規格參數，做好電機與變頻器的匹配。

4 結束語

西門子MM420系列變頻器是一種應用較多的工控設備，文章在分析西門子MM420系列變頻器特點的基礎上對西門子MM420系列變頻器的面板與外部端子兩種控制方式進行了分析闡述。

參考文獻

[1]侯靈.西門子變頻器在數控銑切機多電動機切換控制改造中的應用[J].制造技術與機床，2008（11）：122-124.

期末質量分析范文6

隨著我國社會、經濟的發展和人口老齡化進程日益加速，終末期腎臟病(ESRD)的發病率逐漸增加，老年腹膜透析患者人數日益增多。由于腹膜透析居家治療方式在其操作過程中一定程度地改變了患者原有的生活模式，其治療目的不再局限于生命的維持和癥狀的緩解，生活質量逐漸成為臨床評價的重要手段之一。其效果，國內外臨床實踐報道不一，多數學者認為早期腹透生活質量優于血透，但Bakewell等〔1〕研究發現，長期腹透患者的生活質量無明顯改善。因此，本文對老年持續不臥床腹膜透析(CAPD)患者及非透析老年患者進行了生活質量評估及初步分析。

1 對象與方法

1.1 研究對象 2008年11月至2009年6月在醫院進行隨訪的ESRD老年患者82例，其中男41例，女41例;年齡65～82〔平均(71.4±5.7)〕歲。分為CAPD組56例，男29例，女27例;非透析組26例，男12例，女14例。并排除：①精神病及不合作者;②近1個月內發生急性腹膜炎、急性左心衰、腦血管病后遺癥者。兩組基礎疾病及肌酐等主要生化指標基本相似。

1.2 研究方法 運用腎臟疾病生活質量量表(KDQOLSFTMV1.3)〔2〕進行問卷調查，采取患者應答，醫護人員記錄的方式，共發放問卷82份，收回有效問卷82份，有效回收率為100%。

KDQOLSFTMV1.3量表專門用于評估透析和腎臟病患者生活質量，將一般健康相關的生存質量項目和透析、腎病相關的生存質量項目合并而來，包括腎臟病相關的生存質量(KDTA)和健康狀況問卷(SF36)。KDTA包括：癥狀與不適(symptom/problem list，SPL)、腎病對生活的影響(effects of kidney disease，EKD)、腎病給生活帶來的負擔(burden of kidney disease，BKD)、工作狀況(work status，WS)、認知功能(cognitive function，CF)、社交質量(quality of social interaction，QSI)、性功能(sexual function，SeX)、睡眠狀況(Sleep)、社會支持(social support，SoS)、透析工作人員的鼓勵和支持(dialysis staff encouragement，DSE)、整體健康(overall health，OH)、患者滿意度(patient satisfaction，PS)。SF36包括：體力狀況(physical functioning，PF)、體力因素對工作的影響(rolephysical，RP)、疼痛(pain)、一般健康狀況(general health，GH)、情感狀況(emotional wellbeing，EWB)、情緒精神狀態對工作的影響(roleemotional，RE)、心理軀體因素對社會行為的影響(social function，SoF)、精力狀況(energy/fatigue，E/F)。根據Hays等〔3〕提供的計分方法，進行生活質量評分。

1.3 統計學分析 應用SPSS15.0軟件包，計量資料以x±s表示，計數資料比較采用成組設計的t檢驗。

2 結 果

2.1 SF36領域 兩組心理健康存在一定差異，CAPD組得分高于非透析組(P

2.2 KDTA領域 CAPD組認知功能、工作狀況、透析醫護人員的鼓勵、患者滿意度得分高于非透析組(P

2.3 不同性別生活質量評估 男性軀體功能CAPD組得分高于非透析組，女性則心理功能CAPD組得分高于非透析組(P

表1 CAPD組與非透析組軀體健康與心理健康得分比較表2 CAPD組與非透析組源于SF36生活質量得分比較　表3 CAPD組與非透析組源于KDTA生活質量得分比較表4 CAPD組與非透析組中男女不同性別生活質量評分比較

3 討 論

本文發現，老年CAPD患者生活質量優于非透析患者，尤其在心理健康方面，這可能與透析后血液中毒素的減少、醫護人員給予的心理社會支持及病人角色的適應，使患者心理壓力逐漸緩解有關。老年CAPD患者源于SF36生活質量的改善以軀體疼痛、體力因素對工作的影響、情感狀況、精力狀況方面明顯。患者通過CAPD，由于體內毒素的排出使患者軀體癥狀有所改善、體力恢復以及心理壓力的緩解，情緒、精神狀態改善有關。老年CAPD患者源于KDTA生活質量的改善以認知功能、工作狀況、透析醫護人員的鼓勵、患者滿意度方面最為明顯，這與醫護人員對該類患者進行詳細的健康教育正相關，使患者對腹膜透析有了較大的認識，也使患者對醫護人員信任度、滿意度有了相當大的提高。總之，通過使用量表KDQOLSFTMV1.3對老年ESRD患者生活質量的評估，CAPD患者在某些領域得分高于非透析患者，這為今后選擇針對性的有效而經濟的干預措施提供依據〔4，5〕。老年CAPD患者生活質量中某些變化不明顯領域，可能與病例數相對較少、觀察時間較短有關。另外，老年CAPD患者生活質量的某些方面的改善存在一定性別差異，男性CAPD組軀體功能得分高于非透析組，而女性CAPD組心理功能得分高于非透析組，其原因可能與男性的生理承受能力比女性強有關，男性在體能、社會活動方面優于女性。女性由于性別原因更容易與醫護人員交流、溝通，故心理功能改善較明顯。當然是否由于尿毒癥及透析本身對不同性別的影響存在差異有待進一步研究。

參考文獻

1 Bakewell AB，Higgins RM，Edmunds ME.Quality of life in peritoneal dialysis patients:decline over time and association with clinical outcomes〔J〕.Kidney Int，2002;61(1):23948.

2 Hays RD，Kallich JD，Mapes DL，et al.Development of the kidney disease quality of life (KDQOL) instrument〔J〕.Qual Life Res，1994;3(5):32938.

3 Hays RD，Kallich JD，Mapes DL，et al.Kidney disease quality of life short form (KDQOLSFTM)，version 1.3:a manual for use and scoring〔M〕. Santa Monic:Rand，1995:7994.