前言：中文期刊網精心挑選了練習冊答案范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

練習冊答案范文1

5.1.1相交線答案

基礎知識

1、B

2、A

3、B

4、D

5、∠2和∠4∠3

6、155°25°155°

7、60°

8、∠COB∠AOD或∠COF50°130°

9、35°

10、90°

11、153°

12、證明：

∠BOC=∠1+∠BOF

∠BOF=∠BOC-∠1=80°-20°=60°

∠2和∠BOF為對頂角

∠2=∠BOF=60°

13、證明：

∠1=∠2=65°∠1=2∠3

∠3=1/2∠2=32.5°

∠3=∠4（為對頂角）

∠4=32.5°

能力提升

14、證明：

∠AOB和∠COD是對頂角

∠AOB=∠COD

∠AOB=∠A∠COD=∠D

∠A=∠D（等量代換）

15、解：設這個角為x，則1/3（180°-x）-10°=90°-x，解得x=60°

答：這個角的度數為60°。

探索研究

16、（1）2（2）36（3）612（4）n（n-1）/2n（n-1）（5）4054182

5.1.2垂線答案

基礎知識

1、D2、D3、C

4、4.86810

5、不對

6、垂直

7、60°

8、（1）ⅹ（2）ⅹ（3）√

9、證明：

OBOA

∠AOB=90°

∠AOD=138°

∠BOD=138°-90°=48°

OCOD

∠COD=90°

∠COD=∠BOC+∠BOD

∠BOC=90°-48°=42°

10、證明：

OG平分∠NOP，

∠MOG=∠GOP

∠PON=3∠MOG

∠PON=3∠MOG=3∠GOP

OMON

∠MON=90°

∠PON+∠POM+∠MON=360°

3∠GOP+2∠GOP+90°=360°

∠GOP=54°

11、證明：

OFAB

∠BOF=90°=∠BOD+∠DOF

∠DOF=65°

∠BOD=90°-65°=25°

OECD

∠DOE=90°=∠BOD+∠BOE

∠BOE=90°-25°=65°

∠BOD=∠AOC（對頂角相等）

∠AOC=25°

能力提升

12、D13、B

14、3CDACD

15、題目略

（1）過C點作CDAB于D點，則CD為最短路徑。

（2）過點C作C點關于AB的對稱點E交AB于H，所以CEAB于點H，由于兩點之間垂線段最短，所以最短路線是：CDCH。

探索研究

16、證明：

通過對折的方式得到D'和E'且BD=BD'BE=BE'

∠DBA=∠D'BA=1/2∠DBD'∠EBC=∠E'BC=1/2∠EBE'

∠DBD'+∠EBE'=180°

∠ABD'+∠E'BC=90°

ABBC

5.1.3同位角、內錯角、同旁內角答案

基礎知識

1、B2、C

3、∠1∠3∠2∠6ABCDEF

4、∠C內錯∠BAE

5、AB內錯

6、題目略

（1）∠ADC∠EBG∠HEB∠DCG

（2）∠ADC∠ABE∠AEB∠ACD

能力提升

7、題目略

（1）ABCDBE

（2）ADBCAB

（3）ABCDBC

（4）ABCDBE

8、∠A和∠B∠A和∠D∠D和∠C∠B和∠C共4對

9、題目略

（1）∠DEA同位角是∠C，內錯角是∠BDE，同旁內角是∠A、∠ADE

（2）∠ADE同位角是∠B，內錯角是∠CED，同旁內角是∠A、∠AED

探索研究

10、證明：

∠2=∠4（互為對頂角）

∠1=∠2

∠1=∠4

∠2+∠3=180°∠1=∠2

練習冊答案范文2

第二章中國的自然環境

第一節地形和地勢

第1課時地形類型多樣，山區面積廣大

課前預習

1．山地、高原、盆地、平原、丘陵地形類型多樣，山區面積廣大

課堂練習

一、1.B2.D3.B4.B5.D6.B7.A

二、1.(1)內蒙古高原黃土高原青藏高原云貴高原

(2)準噶爾盆地塔里木盆地柴達木盆地四川盆地

(3)東北平原華北平原長江中下游平原

2.(1)阿爾泰山昆侖山陰山秦嶺大興安嶺長白山橫斷山脈雪峰山臺灣山賀蘭山

(2)②③⑥⑦⑭⑧⑩⑪⑬⑮⑯⑱⑫⑰①⑤⑨④珠穆朗瑪

（3）祁連巫昆侖太行南嶺武夷

學習延伸

因為青藏高原海拔高，空氣稀薄，含氧量低，故初到高原的人會因缺氧而產生“高原反應”。

第2課時地勢西高東低，呈階梯狀分布

課前預習

（1）．大興安嶺太行山脈巫山雪峰山昆侖山脈祁連山脈橫斷山脈

（2）略

（3）略我國地勢特點：西高東低，呈階梯狀分布。

課堂練習

一、1.B2.C3.D4.A5.D6.A

二、（1）第一級第二級第三級黃

（2）西高東低，呈階梯狀分布

（3）4000米以上高原青藏高原、柴達木盆地

昆侖山、祁連山、橫斷山

1000—2000米高原、盆地內蒙古、黃土、云貴高原、準格爾、塔里木、四川盆地

大興安嶺太行山巫山雪峰山

500米以下平原、丘陵東北、華北、長江中下游平原、遼東、山東、東南丘陵

第二節氣候

第1課時冬季南北溫差大，夏季普遍高溫

課前預習

1．(1)秦嶺淮河南北

(2)50

2.青藏高原20

3.熱帶亞熱帶暖溫帶中溫帶寒溫帶青藏高原區

課堂練習

一、1.C2.D3.B4.C5.D

二、①—C②—D③—B④—A

三、1.(1)廣州14哈爾濱－2034

(2)廣州30哈爾濱219

(3)大不大

2.(1)略。

(2)云南省廣西壯族自治區廣東省臺灣省

(3)甘肅省

(4)暖溫帶亞熱帶

學習延伸

(1)因為吐魯番地區夏季地表溫度經常在70℃以上，時竟達到82.3℃，足以“沙窩里蒸熟雞蛋”“石頭上烤熟面餅”。

(2)不會。因為那里蒸發量很大，身上的汗水很容易蒸發掉，并且空氣濕度很小。

(3)需要帶長袖衣物但不需要帶防雨裝備。因為長袖衣物一方面可以防曬，另一方面由于當地晝夜溫差大，晚上可以保暖。但吐魯番地區降水極少，蒸發量極大，所以沒有必要帶防雨裝備。

第2課時東西干濕差異顯著

課前預習

1．略我國年降水量變化的總趨勢是從東南沿海向西北內陸遞減。

2．不均勻4~10早晚長晚早短

3．（1）濕潤區半濕潤區半干旱區干旱區

(2)干濕地區的分界線與我國800毫米、400毫米、200毫米年等降水量線的分布大體一致。干濕地區的劃分主要考慮了一個地方降水量和蒸發量的對比關系。(提示：東北地區有一小部分濕潤地區，很能反映降水量和蒸發量的對比關系對于干濕地區劃分的影響)

課堂練習

一、1.A2.B3.C4.C5.D6.D7.D8.B

二、A—④—aB—③—bC—②—dD—①—c

三、1.(1)秦嶺—淮河0℃

(2)80040080050

(3)從東南沿海向西北內陸遞減

(4)①②

2.(1)從上至下依次為：濕潤區半濕潤區半干旱區干旱區

(2)水田水稻森林旱地小麥、玉米畜牧草原

(3)濕潤區半濕潤區

第3課時我國氣候的主要特征及影響因素

課前預習

1.氣候復雜多樣季風氣候顯著

2.緯度位置海陸位置地形

課堂練習

一、1.B2.C3.D4.B5.B6.C7.C

二、①—E—c②—A—d③—B—e④—C—b⑤—D—a

三、1.(1)夏夏AB

(2)廣州哈爾濱

(3)AB

2.(1)東南西南太平印度溫暖濕潤

(2)東南西北

(3)亞歐大陸北寒冷干燥

第三節河流

第1課時以外流河為主

課前預習

練習冊答案范文3

地球和地圖

第1課時地或的形

課前預習

第一節地球和地球儀狀和大小地球儀

1.天圓地方。2.葡萄牙航海家麥哲倫。3.確證地球是一個球體。4.地球儀上有海洋、陸地、山脈、河湖、國家和城市，人們用不同的顏色、符號和文字表示這些地理事物的位置、形狀及名稱。

課堂練習

l.C2.B3.D4.B5.D6.A

二、1.(1)西班牙西（2)太帄洋印度洋(3)證實了地球是一個球體。2.略第2課時緯線和緯度經線和經度

課堂練習

一、

1.C2.D3.B4.B5.D6.D

二、（1)經線或40°E經線南極北極(2)乙甲（3)40°E40°W(4)丙丁乙、丙

學習延伸

不是,只是腳踏東西經，東西兩半球的分界線不是本初子午線。第3課時利用經緯網定位

課前預習課堂練習

一、1.D

1.不能。2.不能。3.能。標注略。2.D3.B4.C5.A

二、1.(1)170$10°S(2)略（3)西2.(1)略（2)北東（3)南西

第二節地球的運動第1課時地球的自轉課前預習

2.因為地球是一個不透明的球體，在任何時刻,太陽光只能照亮地球的一半。3.地球每天在不停地自轉。課堂練習一、1.C2.B3.B4.B5.D6.A二、（1)略（2)A、BC、D(3)BC(4)24學習延伸：

起源于我國的農作物

花生

棉花

大豆

水果

（2001年）油菜籽

茶葉

二、1、總量大，人均量少2、人口多

三、1、種值業漁業牧業2、種值業牧業漁業

四、1、A2、D、3、D五、略

1．2農業的分布

一、

二、1、A甘蔗B甜菜C油菜D花生2、低亞熱熱濕潤3、北方

4、山東5、長江

三、1、A東北林區B東南林區C西南林區

D西藏牧區E青海牧區F新疆牧區G內蒙古牧區

2、東北西部華北北部西北,防止風沙危害、水土流失。

四、36．N緯線位于秦嶺-淮河一線以北，經過青藏高原、云貴高原和華北平原。華北平原

黃土高原

是我國重要的農作物分布地區，糧食作物有春小麥、玉米、青稞，經濟作物有長絨棉、天然

冬小麥棉花花生橡膠、蘋果等。從華北平原向西就進入了我國的原始森林地區，再向西到達青藏高原。

北內蒙古高原在青藏高原上到處是一望無際的稻田，經濟作物有甘蔗和甜菜，還有的三河馬和三河牛草原等畜產品。

疆域與行政區劃

一、我國領土最北端在黑龍江漠河以北的黑龍江主航道的中心線上。°

我國領土最東端在黑龍江和烏蘇里江的主航道中心線的相交處。我國領土最西端在新疆的帕米爾高原上。

我國領土最南端在南海的南沙群島中的曾母暗沙。二、53°N、4°N49135°E73°E62三、略四、略

2、山東（6）、黑龍江（2）、云南（3）、黑龍江（2）

3、越南、老撾、緬甸；河北、河南、安徽、江蘇。六、上海、青海、重慶、貴陽、武漢、合肥

1．2人口與民族

一、1、12．95億、7.55億2、我國人口基數大

二、1、稠密，稀疏2、400～600，400～600，1～50，1三、

四、傣族云南

一

2．1地形的分布、

三、1、（1）東北平原（2）塔里木盆地（3）黃土高原（4）長江中下游平原

（5）四川盆地（6）云貴高原（7）柴達木盆地（8）內蒙古高原

2、略3、A四、1、B2、A五、

2．2地形地勢的主要特點

一、略二、（1）、一、二、三（2）、青藏高原、四川盆地、長江中下游平原

練習冊答案范文4

第三章1認識聲現象答案

基礎訓練

1、振動；介質

2、固體、液體、氣體；340

3、振動；Hz；50

4、真空不能傳聲

5、琴弦；鼓膜

6、振動

7、（1）變小

（2）介質

8、9、10、11、

AABA

12、解：s=vt=340m/s×0.2×60s=4080m

因聲音有反射，所以河面寬為：L=s/2=2240m

拓展提高

13、0.15

14、這個成績不正確，因為聲音從起點傳播到終點也需要時間。百米賽跑場上，

正確的計時是裁判從看到到發令槍冒白煙開始記錄，而不是聽到槍聲時計時。

如果聽到槍聲才計時，這樣就少了聲音從起點傳播到終點的那些時間，實際成績應比12.5s多一些

15、（1）聲音傳播速度與溫度有關

（2）聲音在固體中傳播速度最快

16、（1）聲音可以在細棉線中傳播

（2）金屬絲的傳聲效果比細棉線更好

（3）聲音在傳播中被阻斷了

（4）不能

第三章2樂音的三個特征答案

基礎訓練

1、頻率；頻率；頻率

2、密；高

3、振幅；振幅；振幅；遠近；遠

4、特色；音色；音色

5、音色；響度

6、響度；音色

7、8、9、10、11、

BAABA

拓展提高

12、D

13、不同；音色；響度

14、（1）空氣柱的長度越短，音調越高

（2）水快倒滿時發出聲音的音調較高

15、（1）3

（2）不能；沒有控制變量

（3）若能聽到其發聲，則說明發聲是由擺動產生的，反之則不是由擺動產生的

第三章3噪聲答案

基礎訓練

1、①②③④

2、音調；空氣

3、噪聲；振動

4、聲源處

5、振動；聲源處；聲；電

6、dB；傳播過程中

7、8、9、10、

BBAC

拓展提高

11、C

12、從減弱噪音的三種途徑上考慮：公共場合不大聲喧嘩，這是在聲源處減弱噪聲，植樹造林；

在高速公路兩旁修建隔音墻，即是通過在聲音的傳播過程中減弱了噪音的傳播

13、（1）泡沫塑料、衣服、錫箔紙

（2）表面粗糙、多孔

（3）隔音效果還可能跟填充物的厚度、填充的松緊程度有關

第三章4聲與現代科技答案

基礎訓練

1、回聲；大

2、超聲波；聲吶

3、能量；振動

4、5、6、7、

BCCD

練習冊答案范文5

安波溫泉歷史悠久，具有豐富的溫泉資源，溫泉旅游市場發展潛力巨大。但是，目前安波溫泉旅游的整體發展還存在許多不足。因此，為了有效利用溫泉資源，提升安波溫泉旅游的競爭力，針對安波溫泉旅游資源開發存在的問題，提出了發展安波溫泉旅游的對策建議，希望能為安波溫泉旅游的可持續發展提供一定的理論借鑒。

關鍵詞：

安波溫泉旅游資源;問題;對策

中圖分類號：

F2

文獻標識碼：A

文章編號：16723198（2014）23003902

安波溫泉旅游已得到了初步開發，已經出現了如鴻緣溫泉山莊、福慧溫泉山莊、金泓基酒店、帝源溫泉會所等初具規模的溫泉旅游場所。安波溫泉資源以自涌泉為主，因此出水量大，開發項目類型除了溫泉療養院、溫泉酒店、溫泉賓館以外，還具有溫泉洗浴、度假等功能。但是安波周圍還有很多旅游資源沒有得到利用，僅僅滿足了游客對溫泉洗浴的需求。

1 安波溫泉旅游資源開發存在的問題

1.1 開發和利用認識不足

溫泉是一種自然補給的可再生資源，但是不可以無節制開發。地下水補給需要相當長的時間，而且，受自然條件的影響，溫泉的旅游資源非常容易被污染。無節制的開發會對溫泉資源造成一定的破壞。目前很多開發商錯誤的認為溫泉水是無限的，所以在開發過程中，沒有科學合理的開發，對溫泉旅游資源造成了嚴重的破壞。目前，雖然對安波溫泉旅游資源進行了大量開發，可是有效利用很低。安波大量溫泉旅游資源開項目發，水資源浪費明顯。另外，因為過度開采，安波的地下水大量流失，這種以短期利益為目的開發，只注重經濟效益，嚴重破壞旅游資源致使無法長久可持續開發利用，影響了環境和社會效益的增長。

1.2 開發層次較低

如今，安波溫泉項目中以洗浴、水上娛樂為主，對理療保健、溫泉養生產品的開發為數不多，特色溫泉養生保健產品則更是少之又少，安波溫泉旅游開發層次較低，沒有充分地開發溫泉資源的附加價值，忽略了地下溫泉水對人體養生價值方面的開發。另外，安波溫泉旅游開發商也忽視了當地的傳統飲食、民俗民風等，游客對安波文化沒有更深的體驗和理解，開發層次較低。

1.3 溫泉旅游產品形式比較單一

安波的溫泉旅游產品相對比較單一，多數為溫泉洗浴、水上娛樂等產品模式，基本上以小投資的溫泉賓館和酒店為主，并且營業內容基本相同，包括露天溫泉、室內游泳館、溫泉旅館等。沒有獨立性，毫無新意。另外，配套活動內容幾乎全是“溫泉+滑雪”，無法實現品牌創新。

1.4 知名度較低，形象不夠鮮明

然安波溫泉旅游雖然有一定的社會知名度，但是僅僅限于地區范圍內，根本沒有全國的影響力，這將是安波溫泉旅游產業發展的主要障礙。安波溫泉資源的開發內容太過單一，對周邊資源和文化的利用明顯不足，導致溫泉旅游產品主題不明確，形象布偶股鮮明。安波旅游缺少對產品的形象設計，相關企業對產品沒有進行大力宣傳，沒有行業帶頭企業，因此安波的溫泉旅游長期處于緩慢增長的狀況。而且大多數的旅游者獲得安波溫泉旅游的信息的渠道多是口口相傳，現代的網絡信息技術和廣告媒體等并沒有在溫泉旅游行業的宣傳中起到應有的作用。

1.5 從業人員專業素質較低

安波的溫泉旅游從業人員絕大部分是當地居民，他們的文化水平普遍偏低，并且沒有接受過正規的專業技能培訓，甚至連上崗前的短期的服務培訓都沒有。他們沒有形成“顧客至上”的專業服務理念，在服務過程中態度惡劣，這必然會影響安波溫泉旅游的發展。

2 安波溫泉旅游資源開發對策

2.1 加強政府調控管理的力度

當地政府應該加大對安波溫泉旅游發展的政策引導，監督安波溫泉旅游資源開發過程中出現的問題，積極幫助旅游企業完善管理機制，做好各環節的銜接工作，并且針對不同人群開發不同的旅游產品。政府還應該對小型溫泉旅館（浴池）進行統一整頓和管理，嚴禁非正規的溫泉項目隨意開發，大力支持現有溫泉項目產品升級和設施建設，禁止溫泉資源無標準隨意開發。同時，當地政府也需要完善相關法規和行業標準，確保高層次安波溫泉旅游項目以一個龍頭企業的姿態進入行業，并發揮引領作用帶動行業健康發展。

2.2 建立現代企業管理制度

安波溫泉旅游企業的經營者和管理者，必須要樹立現代企業觀念，不能滿足于小規模的企業經營模式，要走出去，學習先進的管理理念，努力完善企業的管理機制，學習成功的經營管理模式，進而加強企業的管理水平和市場競爭力，力爭建立現代企業的管理制度和管理模式。

2.3 基礎設施的完善和開發

安波的地理位置相對較遠，交通條件嚴重地影響了旅游者對溫泉產品的選擇，很多旅游者更傾向于市內的溫泉企業。目前，安波的溫泉旅游產品開發必須要搭配上方便的交通，加快和大連市區及周邊地區、主要交通道路、汽車交通線等的交通基礎設施的建設，方便旅游者到安波進行旅游活動。目前，安波地區旅游基礎設施不完善，所以要提高溫泉場所的硬件設施和投資環境，必須對基礎設施進行大力改進，與此同時還應該加設多種休閑娛樂購物設施，提高旅游景區的豐富性，進而吸引更多的游客前來參觀。

2.4 開發特色產品和品牌產品

產品創新特色是溫泉企業競爭力的核心。安波在溫泉旅游產品開發時，應結合當地特色，開發出具有人文特色的旅游產品，除了要注意當地環境、溫泉項目的特色以外，對經營理念地域文化也要與創新意識。其中當地環境特點是基礎，要把安波溫泉美麗的鄉村環境展示給旅游者，同時將建筑的風格與環境相協調有機的搭配起來;溫泉項目特色是產品的核心所在，只有提供基本溫泉產品的同時提供有特色的旅游項目，才能夠讓旅游者長時間停留;文化特色是根本，打造出多元化的安波旅游產品，使得安波溫泉旅游文化內容更豐富形式更多樣。而且溫泉旅游的餐飲方面安波可以借鑒一些南方溫泉旅游推出的成功經驗，安波溫泉旅游餐飲業可以利用安波當地的土特產，比如溜達雞、溜達豬之類的，進行原生態餐飲服務，對地方特色菜進行改進，一方面豐富了旅游者的旅游體驗，另一方面也大大增加了企業的經濟效益，從而帶動區域經濟的提升。

一個優質的品牌會對旅游者產生很強的認同感，進而積累了穩定的客源。主題形象和品牌文化是溫泉品牌的重要組成部分，主題形象就是利用本地人文文化，開發出體現當地鄉土特色的手工藝品和飲食文化，使溫泉與當地文化相結合，塑造出一種具有安波特色的溫泉旅游品牌。

安波溫泉旅游開發還可以根據其內涵開發、打造特色品牌溫泉旅游產品，讓消費者能夠深刻的體會到溫泉旅游產品和溫泉文化。安波溫泉旅游品牌的塑造除了政府和企業要高度重視品牌形象外，還需要加強企業文化建設，旅游行業從業人員要有高度的服務意識，并且需要創新營銷模式，積極利用各種宣傳方式，大力宣傳旅游產品形成深層次的社會認知。

2.5 多元化開發

產品多樣化是溫泉旅游產品未來的發展大趨勢，市場多元化會越來越明顯，所以安波首先要明確客源市場，面對不同的市場，進行相應規模產品的開發建設。針對不同的層次的消費者而言，就要面向于各年齡段消費者推出多樣的旅游產品。開發模式的多樣化，可以不僅僅把溫泉洗浴作為唯一經營內容，對人文文化自然環境進行深層次挖掘，可以推出：溫泉配合生態旅游、溫泉配合森林旅游、溫泉配合農家樂、溫泉配合冬季滑雪等。規模層次的多元化經營不僅豐富了當地旅游產業的內容，也吸引了更多旅游者的目光。

當前，安波溫泉旅游開發的主要成員是當地居民，由于操作水平較低，造成資源的嚴重破壞和浪費。當地政府的市場觀念也不是很強，因此，政府開發的溫泉旅游產品也多數主要為政府接待貴賓提供服務，不利于溫泉旅游的健康發展。而企業開發大多是房地產業為主，沒有專業的旅游公司進行開發和管理。為實現溫泉旅游的有效的發展，需要安波溫泉旅游業進一步擴大開發主體的范圍，吸引旅游開發經營公司等專業性強、資金雄厚的企業加入到溫泉旅游開發的大團隊中來。

2.6 提升從業人員的素質

（1）加強校企聯合，培養專業人才。

高等院校是培養專業人員的重要場所，是向行業輸送人才的重要渠道，加強與高校的聯合，可以大大節約人員成本。因此，安波溫泉旅游企業應有效利用周邊的高校資源，同各院校積極聯合，即可為院校的專業人才提供實習場所，鍛煉其實際工作能力，也為這自己培養高素質的專業人才，同時，也一定程度上提高了行業人才的有效利用。

（2）優化人才引進機制。

由社會選擇吸引優秀的經驗豐富的管理人才和高素質的服務人員到安波溫泉旅游企業中來，并以優厚的福利待遇和發展前景鞏固住相關人才，引進獎勵和競爭機制，加強從業人員對企業的忠誠度。

（3）加強溫泉從業人員的崗位培訓。

建立相關的培訓基地，對從業人員進行全面的行業培訓，可以安排他們去溫泉旅游開發成功的地區進行參觀學習，學習先進的管理模式和運營經驗，進而大力提升安波溫泉旅游的服務水平和管理水平。

總而言之，安波的溫泉資源豐富，環境優美，發展潛力巨大。安波政府和企業應該奉行保護與開發并行的原則，合理利用溫泉旅游資源，進而實現溫泉旅游資源的全面可持續發展。要因地制宜的開發不同層次的特色旅游產品和旅游項目，同時借鑒國內外的先進經驗創出安波地區溫泉旅游的知名品牌。

相信被譽為“亞洲之最”的安波溫泉水在未來的發展過程中，不僅能打造成大連的溫泉旅游度假勝地以及成為遼寧省溫泉及滑雪度假旅游目的地，更能成為中國溫泉保健休閑度假旅游最佳目的地。

參考文獻

[1]王焯.溫泉文化旅游產業發展模式探析――以遼寧省為個案[J].經濟研究導刊，2011，（32）.

[2]方旭.溫泉旅游文化內涵深度開發問題的對策――以咸寧溫泉旅游為例[J].改革與戰略，2013，29（233）.

[3]周詩濤.我國溫泉旅游資源開發對策研究[J].現代商業貿易，2013，（19）：3.

[4]李承偉.大連市溫泉旅游開發研究[D].大連：遼寧師范大學，2012.

[5]法義濱.遼寧溫泉旅游開發存在的問題及對策研究[J].經濟研究導刊，2012，（18）.

練習冊答案范文6

第一課時

引領思路

1．桌面上有8張撲克牌，其中“梅花”有3張，“紅桃”有2張，“方塊”有1張，“黑桃”有2張，把它們牌面朝下放在桌面上。如果從中隨意翻出一張牌：

（1）翻出的這張牌是“方塊”的可能性是（

）。

（2）翻出（

）（“黑桃”“紅桃”“梅花”“方塊”）的可能性最大，是（

）。

想：因為是隨意翻牌，所以從8張撲克牌中翻出一張牌的可能性是相等的，等于（

）。8張牌中“梅花”最多，有3張，所以被翻出的可能性是（

）。

結論：用分數描述事件發生的可能性時，一般先求出基本事件（每種可能結果）發生的可能性，再求出整個事件發生的可能性。

夯實基礎

2．在括號里寫出從下面各盒子里摸出白球的可能性。

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

3.

按要求給小球涂色。

4．解決問題。

五（1）班全體同學的身高情況如下表：

（1）從班中任選一位同學，他的身高在130厘米以下的可能性是多少？

（2）從班中任選一位同學，他的身高在140厘米～149厘米的可能性比大嗎？

（3）你還能提出哪些數學問題？請寫下來，并解答。

5．設計方案。

在一個正方體的6個面上分別標上數字，使得正方體擲出后“3”朝上的可能性為。

提升能力

6．翻牌游戲。

桌子上有五張撲克牌，它們分別是紅桃“5”“6”“7”“8”和“9”，牌面朝下放在桌子上，如果從中任意翻出一張。

（1）翻出紅桃“6”的可能性是（

）。

（2）牌面數字為偶數的牌被翻出的可能性是（

），為奇數的牌被翻出的可能性是（

）。

（3）牌面數字比7大的牌被翻出的可能性是（

），比7小的牌被翻出的可能性是（

）。

（4）牌面數字比5小的牌被翻出的可能性是（

）。

（5）翻出黑桃“6”的可能性是（

）。

第二課時

1.轉動轉盤，指針停在哪個區域的可能性最大？停在哪個區域的可能性最小？

2.一個口袋里裝有不同數量、包裝相同的果味糖和奶味糖，下面是小紅摸糖的記錄。（共摸了20次）

（1）口袋里可能（

）糖多，（

）糖少。

（2）再摸一次，摸到（

）糖的可能性大。

3.李老師設計了摸棋子游戲，在盒子里放入紅色、藍色、黃色的棋子，每次任意摸一個棋子，然后放回去搖勻再摸，每個小組摸30次。下面是兩個小組摸30次的結果。

根據所得數據，李老師所用的盒子最有可能是

，不可能是